第一篇：品德教案

一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

陽(yáng)高泉學(xué)校 原宋成

11、學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道只有身體健康才能做很多事情，應(yīng)當(dāng)從小學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

（二）能力目標(biāo)

養(yǎng)成良好習(xí)慣，愛(ài)護(hù)自己，保持健康。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

體會(huì)健康身體帶來(lái)的歡樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

知道只有身體健康才能做很多事情，應(yīng)當(dāng)從小學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

教學(xué)難點(diǎn)

養(yǎng)成良好習(xí)慣，愛(ài)護(hù)自己，保持健康。

教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，從上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了人的身體以及身體的重要作用，還簡(jiǎn)要學(xué)習(xí)了一些保健常識(shí)，這節(jié)課，我們來(lái)重點(diǎn)探討學(xué)習(xí)一下，我們?cè)撛鯓訍?ài)護(hù)自己，使我們健康的成長(zhǎng)呢，好不好呢？

學(xué)生：（略）

老師：愛(ài)護(hù)自己很重要的一點(diǎn)就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、養(yǎng)成良好的習(xí)慣（板書(shū)）

（一）愛(ài)清潔、講衛(wèi)生（板書(shū)）

老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第三十九頁(yè)，我們看一下圖中的同學(xué)都在做什么呢？給同

學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

老師：大家說(shuō)得很好，同學(xué)們?cè)谒⒀馈⑾茨_、剪指甲和洗手，他們?yōu)槭裁匆@么做呢？大家分組討論一下。然后選代表說(shuō)一說(shuō)。

老師：他們這些行為都是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)，這樣可以使他們健康地成長(zhǎng)，預(yù)防疾病的發(fā)生。

（可以讓同學(xué)們用顯微鏡看一看，同學(xué)們指甲里的細(xì)菌，讓他們明確不講衛(wèi)生的危害。）

老師：大家還知道哪些使我們健康、快樂(lè)的生活方式和習(xí)慣呢？互相討論、交流一下。

老師：當(dāng)然在學(xué)習(xí)和生活中，我們還要注意用眼衛(wèi)生，我們看課本第四十頁(yè)，我們看上面三幅圖片，這些同學(xué)在做什么？他們這么做有什么好處呢？

（讓同學(xué)們欣賞視頻“視力保健”、“視力保健影片”；圖片“保護(hù)眼睛”系列、“做眼保健操”、“看電腦的正確姿勢(shì)”學(xué)習(xí)一些視力保健知識(shí)。）

（二）坐、立、走的姿勢(shì)要正確（板書(shū)）

（讓幾個(gè)同學(xué)做一做坐、立、走的姿勢(shì)。）

老師：他們的姿勢(shì)做的正確嗎？

老師：我們打開(kāi)課本第四十頁(yè)，看一看圖中同學(xué)正確的坐、立、走姿勢(shì)。然后我們學(xué)著做一做，好嗎？

老師：同學(xué)們還知道哪些對(duì)身體有益的做法呢？說(shuō)一說(shuō)。

老師：我們來(lái)看下面這些同學(xué)的做法好不好？（過(guò)渡）

二、評(píng)一評(píng)（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第四十一頁(yè)，分別看一看幾幅圖中的同學(xué)在做什么？他們的做法好嗎？大家分小組討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

（老師和同學(xué)們逐一分析，每幅圖中同學(xué)的做法好不好？為什么？如：告訴同學(xué)們從高處跳下來(lái)容易摔傷；用臟手擦眼、躺著看書(shū)對(duì)眼睛不好等，使同學(xué)們從反面了解一下如何保護(hù)自己。還可讓同學(xué)讀一讀，圖片“不挑食”中的兒歌。）

一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

陽(yáng)高泉學(xué)校 原宋成

12、遵守學(xué)校紀(jì)律

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道學(xué)校都有哪些紀(jì)律需要遵守。

（二）能力目標(biāo)

養(yǎng)成遵守學(xué)校紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

初步了解學(xué)校紀(jì)律的重要作用，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律的愿望。重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道學(xué)校都有哪些紀(jì)律需要遵守，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵守學(xué)校紀(jì)律的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生了解學(xué)校紀(jì)律的重要作用，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律的愿望。教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞視頻“遵守課堂紀(jì)律”。）

老師：同學(xué)們，剛才大家欣賞視頻有什么感受呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們?yōu)槭裁匆袷卣n堂紀(jì)律呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、遵守課堂紀(jì)律（板書(shū)）

（請(qǐng)一位同學(xué)朗讀一首兒歌（或讀一篇課文等）。）

老師：同學(xué)們，大家能聽(tīng)清楚她讀的兒歌（或其它）嗎？

學(xué)生：（略）

老師：好，下面大家把你現(xiàn)在最想說(shuō)的話(huà)，說(shuō)給你的同桌或周?chē)娜寺?tīng)。

（大約一分鐘。）

學(xué)生：（略）

老師：大家都能聽(tīng)清楚別人說(shuō)的話(huà)嗎？你有什么感受呢？

學(xué)生：（略）

老師：大家都說(shuō)話(huà)，誰(shuí)說(shuō)的話(huà)都聽(tīng)不清；還是像剛才那樣一個(gè)人說(shuō)，別人聽(tīng)的才清楚，是不是?。?/p>

學(xué)生：（略）

老師：下面大家結(jié)合上面兩個(gè)活動(dòng)互相討論一下：我們?yōu)槭裁匆袷卣n堂紀(jì)律？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：可見(jiàn)上課時(shí)，只有人人守紀(jì)律，大家才能安靜地學(xué)習(xí)。如果有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守，遵守課堂紀(jì)律是愉快學(xué)習(xí)的保證。下面大家打開(kāi)課本第四十五頁(yè)，我們看“評(píng)一評(píng)”中的四幅圖片，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)：圖中同學(xué)誰(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好呢？

學(xué)生：（略）

老師：上課鈴響后，大家應(yīng)該安靜、迅速地走進(jìn)教室，這是上好一節(jié)課的重要保障，只有這樣做，才不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏實(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來(lái)方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽(tīng)課或做作業(yè)；上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽(tīng)老師講課，既影響了自己的 學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽(tīng)課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。這回，大家明白了嗎？

學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞視頻“上課”、“上課要專(zhuān)心”；圖片“認(rèn)真”、“認(rèn)真上課”、“認(rèn)真聽(tīng)講”、“認(rèn)真學(xué)習(xí)”。）

老師：大家還知道哪些現(xiàn)象是遵守課堂紀(jì)律，哪些是不遵守課堂紀(jì)律的呢？

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“要按時(shí)上學(xué)”；圖片“舉手發(fā)言

（一）”、“舉手回答問(wèn)題”、“按時(shí)上學(xué)”、“上課遲到”；給同學(xué)們講文本資源中“老師為什么不叫他”、“按時(shí)上學(xué)的巴特”、“做好課前準(zhǔn)備”等故事。）

老師：有的同學(xué)提到了要按時(shí)上學(xué)，不遲到，我們看一看下面的故事。（過(guò)渡）

二、上課不遲到（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第四十六頁(yè)，看一看小明為什么遲到了呢？然后說(shuō)一說(shuō)。

（也可讓同學(xué)們欣賞音頻“電視迷上課”。）

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們說(shuō)得很好，小明晚上看電視，沒(méi)有按時(shí)作息，以至于早上沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)起床，上課遲到了。大家從中學(xué)到了什么呢？大家討論一下，說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“按時(shí)上學(xué)”。）

老師：遵守課堂紀(jì)律是我們愉快學(xué)習(xí)的保證，同時(shí)學(xué)校還有一些紀(jì)律需要我們來(lái)共同遵守，保障我們學(xué)習(xí)。（過(guò)渡）

三、遵守學(xué)校紀(jì)律（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第四十七頁(yè)，結(jié)合課本上的三幅圖，把你知道的一些學(xué)校紀(jì)律講給同學(xué)們聽(tīng)？

學(xué)生：（略）

老師：我們應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律，如：“放學(xué)應(yīng)站好路隊(duì)”、“不吃零食”、“有事、有病要請(qǐng)假”、不能在樓道大聲喊叫；集會(huì)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，不隨意講話(huà)等等，這樣我們就能為我們的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在你知道的伙伴中，誰(shuí)在遵守學(xué)校紀(jì)律方面做得好呢？說(shuō)給大家聽(tīng)，也可以是自己哦！

學(xué)生：（略）

老師：大家想不想做一個(gè)遵守學(xué)校紀(jì)律的好學(xué)生呢？這就需要大家在平時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們打開(kāi)課本第四十八頁(yè)，把自己每天能做到的小星星，涂上自己喜歡的顏色吧！可要實(shí)事求是喲！學(xué)生：（略）

（最后，讓同學(xué)們欣賞視頻“好孩子守紀(jì)律”。）

一年級(jí)下冊(cè)品德與生活教案

陽(yáng)高泉學(xué)校

原宋成

主題三

我為家人添歡樂(lè)

主題目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解到自然風(fēng)產(chǎn)生的原因，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然探究的興趣。懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福、美滿(mǎn)出一份力。

懂得關(guān)心、體貼、照顧父母，能以自己良好的表現(xiàn)給父母帶來(lái)歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

1.調(diào)查班中能為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事情的學(xué)生的情況。2.結(jié)合教科書(shū)內(nèi)容做一張大向日葵的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些關(guān)心、孝敬父母的傳統(tǒng)故事?；顒?dòng)時(shí)間：3課時(shí) 主題活動(dòng)過(guò)程 ：

第一課時(shí)

一、家里的“開(kāi)心果”

從教說(shuō)兒歌入手激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)明活動(dòng)主題營(yíng)造歡樂(lè)和諧的活動(dòng)氣氛。1.教師結(jié)合教科書(shū)中的兒歌解釋說(shuō)明“開(kāi)心果”的含義。

2.通過(guò)了解教科書(shū)中小主人公以自己的行動(dòng)問(wèn)家添溫暖、添歡樂(lè)的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)自己是不是家里的“開(kāi)心果”。[學(xué)生交流自己的體會(huì)] 二、誰(shuí)是“開(kāi)心果”

通過(guò)討論交流，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的家庭特點(diǎn)，列舉為家庭添歡樂(lè)的各種方式。1.分析教科書(shū)17頁(yè)，看看誰(shuí)是家里的“開(kāi)心果”，為什么。并說(shuō)說(shuō)如果自己遇到這樣的情況應(yīng)該怎樣做。

2.讓學(xué)生結(jié)合自己家里的情況，思考可以采用哪些方式給家人帶來(lái)歡樂(lè)，怎樣去做一個(gè)自己家里的“開(kāi)心果”。[學(xué)生分組思考、交流自己的體會(huì)] 三、美麗的向日葵

模擬情景進(jìn)行表演，啟發(fā)兒童用自己喜歡的方式為家庭添歡樂(lè)。

出示向日葵的圖片，組織學(xué)生把自己在家里能做的事情和想做的事情寫(xiě)在向日葵上，并涂上自己喜歡的顏色。[學(xué)生動(dòng)手操作] 1.根據(jù)書(shū)中的情景進(jìn)行表演

2.通過(guò)表演，交流看法，教師表?yè)P(yáng)關(guān)心父母長(zhǎng)輩做的好的學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。[根據(jù)書(shū)中的情景學(xué)生自由交流，并編排小品] 課堂檢測(cè)：檢測(cè)學(xué)生制作的向日葵

一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

陽(yáng)高泉學(xué)校

原宋成

我為家人添歡樂(lè)

第二課時(shí)

一、為家人過(guò)節(jié)日

激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)家人的情感。

1.請(qǐng)小朋友回憶“六一”兒童節(jié)或自己生日的時(shí)候，家人是怎樣給自己慶祝的。交流體驗(yàn)，講述當(dāng)時(shí)的愉快經(jīng)歷，體會(huì)家人的愛(ài)。

2.分小組為家里人的節(jié)日（爸爸媽媽、爺爺奶奶的生日：母親節(jié)、父親節(jié)）設(shè)計(jì)一個(gè)慶祝方案（如給家人點(diǎn)首歌，畫(huà)一幅畫(huà)，和爸爸媽媽一起做頓飯，或做一件讓家人開(kāi)心的事。。。），然后在班上交流。

[學(xué)生在小組內(nèi)談體會(huì)、交流經(jīng)驗(yàn)]

二、親身踐行

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式為父母長(zhǎng)輩做事，愛(ài)愛(ài)親敬長(zhǎng)，為家庭添歡樂(lè)。添歡樂(lè)：回家按小組討論制定的方案做一做，為家人過(guò)個(gè)特別的節(jié)日。[學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)] 課堂檢測(cè)：檢測(cè)小組制作的方案

第二篇：品德教案

向人民英雄敬禮（教案）

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引題

聽(tīng)《歌唱二小放牛郎》

你們聽(tīng)過(guò)王二小這個(gè)名字嗎？會(huì)唱《歌唱二小放牛郎》這首歌嗎？會(huì)唱的同學(xué)一起唱好嗎？（如果不會(huì)唱，可以聽(tīng)歌曲）。王二小為了保護(hù)人民，犧牲在了日本侵略者的刺刀下。他是一位了不起的英雄，我們應(yīng)該對(duì)他表示崇高的敬意。（課件出現(xiàn)王二小畫(huà)面）。

（板書(shū)課題。齊讀課題。）

二、我知道的人民英雄

1、你們還知道哪些英雄的名字？可以是書(shū)上學(xué)過(guò)的，也可以是電視上看到的，還可以是聽(tīng)爸爸媽媽講過(guò)的，在小組里說(shuō)一說(shuō)。收集了圖片的同學(xué)還可以展示給大家。（雷鋒、小兵張嘎、劉胡蘭、董崔瑞、小英雄雨來(lái)、黃繼光、秋瑾、夏明翰）

2、說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。你們還知道他們的事跡嗎？也可以說(shuō)給大家聽(tīng)。

三、歷史的回憶

其實(shí)在新中國(guó)的成立、新中國(guó)的建設(shè)中，涌現(xiàn)出了許許多多、無(wú)數(shù)的人民英雄，他們?yōu)榱俗鎳?guó)、為了人民流汗流血，甚至獻(xiàn)出了生命。今天老師也給同學(xué)們帶來(lái)了一些人民英雄的故事，請(qǐng)大家和老師一起來(lái)看看好嗎？播放課件。

1、烈火金剛----邱少云

2、勇炸碉堡的董存瑞

3、人民的好兒子----雷鋒

4、李大釗、江姐、趙一曼

這些人民英雄在那個(gè)艱苦的年代，為了祖國(guó)的解放、為了人民的幸福，不惜拋頭顱、灑熱血，演繹了無(wú)數(shù)個(gè)感人肺腑的故事。他們的英勇事跡將永遠(yuǎn)銘刻在后人的心中?？?！這是矗立在天安門(mén)廣場(chǎng)中央的人民英雄紀(jì)念碑，就是紀(jì)念他們的，碑心正面有毛澤東主席親筆題寫(xiě)的八個(gè)鎦金大字“人民英雄永垂不朽”，他們將永遠(yuǎn)活在我們心中。

戰(zhàn)火紛飛的年代涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)英雄，在和平的今天，有沒(méi)有英雄呢？答案是肯定的。當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，是他們?yōu)闊o(wú)數(shù)的災(zāi)民撐起一片希望的天空。汶川地震中的英雄，南方雪災(zāi)中的英雄，哪一個(gè)不感天動(dòng)地？哪一個(gè)不讓我們流下辛酸的淚水？

5、汶川地震中的英雄

6、南方雪災(zāi)中的英雄

與5、6、欣賞歌曲《血染的風(fēng)采》

也許我告別，將不再回來(lái)；

也許我倒下，將不再起來(lái)；

也許我的眼睛，再不能睜開(kāi)；

也許我長(zhǎng)眠，再不能醒來(lái)----這不正是無(wú)數(shù)人民英雄為了祖國(guó)的昌盛、為了人民的幸福，不怕?tīng)奚?，勇于獻(xiàn)身的心聲嗎？正是有了他們，才有了我們舉世矚目的開(kāi)國(guó)大典；正是有了他們，才有了我們祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)；正是有了他們，才有了我們今天幸福的生活。

四、向人民英雄敬禮

請(qǐng)同學(xué)們起立，讓我們滿(mǎn)懷崇敬的向這無(wú)數(shù)的人民英雄敬禮！大聲的說(shuō)一聲：我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您！

（全班同學(xué)敬禮）

1、同學(xué)們，面對(duì)這些英雄，你們不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?（指名說(shuō)）

2、在小組內(nèi)交流，全班匯報(bào)。

五、全課總結(jié)

1、我們要珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來(lái)為祖國(guó)、為社會(huì)出一份力量！

（如果有時(shí)間，看課本有關(guān)內(nèi)容、同時(shí)聽(tīng)血染的風(fēng)采）

第三篇：品德教案

第一課 我升入了二年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。

2、感受與體會(huì)到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)愛(ài)惜書(shū)本和文具，珍惜別人的勞動(dòng)成果。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋(píng)果形）、心愿樹(shù)、成長(zhǎng)袋的樣子、黑板、錄音故事。

2、學(xué)生：準(zhǔn)備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫(huà)、照片、書(shū)法、編織、貼畫(huà)、插花、旅游日記、小詩(shī)，等等。書(shū)本文具等頭飾 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們?cè)谑罴倮镒罡吲d的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？下面就請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行交流。

二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂(lè)。

1、交流自己最高興的事。

2、交流暑假中的作品。

三、我們快樂(lè)的暑假生活

1、設(shè)置幾個(gè)小組，每組為一個(gè)展臺(tái)，學(xué)生將自己的作品分類(lèi)擺放在九個(gè)桌上，每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成“我們快樂(lè)的暑假生活”

2、指名講講作品中的故事

3、評(píng)選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個(gè)組中選出一件你最滿(mǎn)意的作品，把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中。

4、把優(yōu)秀作品做成展板。

四、美好的小心愿

1、我們的暑假過(guò)的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過(guò)去，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級(jí)，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。

（板書(shū):我升入了二年級(jí)）

2、把自己的心愿寫(xiě)在心愿欄里，組內(nèi)交流。

3、教師出示一棵心愿樹(shù)，請(qǐng)把自己的心愿掛在心愿樹(shù)上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。

五、成長(zhǎng)包伴我成長(zhǎng)

教師舉起事先準(zhǔn)備的成長(zhǎng)包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個(gè)成長(zhǎng)包。以后，把自己寫(xiě)的字，畫(huà)的畫(huà)，得的小紅花，成績(jī)冊(cè)、獎(jiǎng)狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中。一年之后看看自己成長(zhǎng)的腳印。

一、導(dǎo)入：

1、新學(xué)期開(kāi)始了，你們一定又發(fā)了不少新書(shū)，請(qǐng)看畫(huà)面。黑板演示。

2、看看自己的新書(shū)，書(shū)中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對(duì)它感興趣。

3、活動(dòng)一：新書(shū)真好 我們愛(ài)

（1）和同桌說(shuō)一說(shuō)最感興趣的內(nèi)容。

（2）指名說(shuō)一說(shuō)

二、書(shū)本文具對(duì)我說(shuō)：

1、拿出上學(xué)期用過(guò)的書(shū)、本，在小組內(nèi)進(jìn)行展示，看看誰(shuí)的書(shū)保護(hù)的好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。

2、假如你是新書(shū)，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么？學(xué)生戴上頭飾，扮成新書(shū)、新本和文具說(shuō)說(shuō)自己的希望。

3、每一個(gè)同學(xué)都愿意保護(hù)好自己的新書(shū)，拿到新書(shū)的第一件事就是要給新書(shū)穿上漂亮的“外衣”。

（1）教師演示包書(shū)皮的過(guò)程。

（2）學(xué)生練習(xí)包書(shū)皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。

（3）展示包好皮的書(shū)，表?yè)P(yáng)做得好的。

三、我的好經(jīng)驗(yàn)

1、進(jìn)行黑板演示：書(shū)上第7頁(yè)圖，他們遇到了些麻煩，誰(shuí)來(lái)幫他們出出主意？

2、你還有什么問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)，大家?guī)湍恪?/p>

四、書(shū)籍需要我們的愛(ài)護(hù)，你們知道嗎？

1、偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書(shū)，對(duì)書(shū)籍十分愛(ài)惜。下面就請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)魯迅愛(ài)惜書(shū)的故事。（放錄音）

2、你能講一講你與書(shū)本、文具的故事嗎？

3、小結(jié)：書(shū)本、文具是我們的朋友，我們平時(shí)就要對(duì)他們精心保護(hù)，書(shū)本、文具是工人叔叔的辛勤勞動(dòng)成果，我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果。

五、作業(yè)：你能講一講你與書(shū)本、文具的故事嗎？

第二課：我們班里故事多

教學(xué)目標(biāo)：、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。、提高交往能力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)自己看法的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。、提高交往能力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)自己看法的能力。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前準(zhǔn)備:回憶一件自己和同學(xué)或和老師之間發(fā)生的一件事。教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來(lái)講一講、演一演我們班的故事。二、新授：

1、導(dǎo)入：黑板出示10、11頁(yè)的圖畫(huà)。

（1）圖

1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過(guò)同學(xué)遞過(guò)來(lái)的水，感激地說(shuō)：“謝謝你！”王曉東看見(jiàn)了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說(shuō)：“夠了，夠了！”

（2）過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。

（3）圖2、11頁(yè)的三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候，老師??；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時(shí)候??；當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候??。

（4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎?

2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。

3、全班匯報(bào)：請(qǐng)組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請(qǐng)幫助過(guò)自己的同學(xué)和自己一起演一演）聽(tīng)了這位同學(xué)的故事，你有什么感受？

（1）過(guò)渡語(yǔ)：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時(shí)你的心情怎樣，你最想感謝誰(shuí)？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹(shù)葉上。

（2）和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

（3）記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹(shù)上。

4、制作感謝卡

（1）過(guò)渡語(yǔ)：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說(shuō)一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰(shuí)還幫助過(guò)你？什么事情？用什么畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)？寫(xiě)一句什么話(huà)表達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來(lái)制作一些感謝卡吧！

（2）學(xué)生制作感謝卡

（3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。

三、作業(yè)：

當(dāng)別人幫助了你，就請(qǐng)你及時(shí)的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對(duì)他人的尊重，更是人與人之間的友愛(ài)之情。

四、小結(jié)：

我們的班級(jí)就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會(huì)得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存在的。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 我們班里故事多 老師的關(guān)心 同學(xué)的友愛(ài)

第三課：讓我們的教室清潔又美麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛(ài)。

2、通過(guò)清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)真做好值日，既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備一張紅旗榜，一個(gè)班級(jí)保潔公約。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入教學(xué)。(聯(lián)系實(shí)際 學(xué)習(xí)榜樣)

1、同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰(shuí)把教室打掃得這么整潔？

2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個(gè)組的同學(xué)做值日最認(rèn)真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生

3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的?？梢砸贿吔榻B一邊進(jìn)行情境模擬。

二、教學(xué)新課。(討論交流，開(kāi)展評(píng)比)

1、在平時(shí)做值日時(shí)，有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這些情況，遇到這種情況，你會(huì)怎么做？

(放學(xué)了，同學(xué)們準(zhǔn)備做值日)

(1)組長(zhǎng)說(shuō)：“張某，你來(lái)掃地?！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，可是組長(zhǎng)讓我掃地??做值日的過(guò)程中

(2)一個(gè)小朋友灑完水，想：我的任務(wù)完成了，我??做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個(gè)小朋友了

(3)一個(gè)小朋友在招呼另一個(gè)小朋友出去玩，可這時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶(hù)沒(méi)有關(guān)，這個(gè)小朋友說(shuō)：“窗戶(hù)還沒(méi)有關(guān)，我??”

(4)小組討論交流，匯報(bào)

2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來(lái)比一比，看看哪個(gè)小組同學(xué)值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準(zhǔn)備好的“紅旗榜”請(qǐng)各組組長(zhǎng)把自己組事先設(shè)計(jì)好的小組標(biāo)志牌貼上去。看看哪個(gè)小組紅旗多。

3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。

4、總結(jié)匯報(bào)，注意以下幾點(diǎn)：

(1)手工課后，地面有紙?jiān)趺崔k？

(2)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？

(3)午餐后，餐盤(pán)怎么辦？

(4)桌椅亂了怎么辦？

(5)用完教室里的掃除工具怎么辦？

5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個(gè)舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我們一起來(lái)制定一個(gè)“班級(jí)保潔公約”。小組討論，分組制定

6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。

三、總結(jié)

教師講述：在值日勞動(dòng)中，雖然我們自己受了一點(diǎn)累，卻換來(lái)了教室的整潔，使同學(xué)們有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們每天的勞動(dòng)，不僅為大家，也為自己，為集體帶來(lái)了好處。我們應(yīng)該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學(xué)們自由組合結(jié)成小組，討論一下，把自己組的建議寫(xiě)下來(lái)，并且準(zhǔn)備一些裝扮教室的材料、物品。

第四課 好書(shū)大家看

教學(xué)目標(biāo)：

1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。

2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。

3、感受多讀好書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

感受多讀好書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：圖片、圖書(shū)若干

學(xué)生：圖書(shū) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)新課：

1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰(shuí)？（出示書(shū)籍）對(duì)了，就是圖書(shū)。

2、板書(shū)課題：好書(shū)大家看

三、講授新課：

1、欣賞圖書(shū)：出示圖書(shū)圖片。

2、介紹自己喜歡的圖書(shū)

（1）教師介紹圖書(shū)《哈利波特與魔法石》

（2）學(xué)生介紹自己喜歡的圖書(shū)。

3、好書(shū)大家看

分學(xué)習(xí)小組交流圖書(shū)：老師抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)借書(shū)活動(dòng)中互助友愛(ài)的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書(shū)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

4、怎樣借書(shū)還書(shū)

（1）說(shuō)一說(shuō)：在借書(shū)的過(guò)程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。

（2）說(shuō)一說(shuō)：在借書(shū)的過(guò)程中你看到了什么不滿(mǎn)的事情。

（3）幫幫這些小同學(xué)

5、利用電腦動(dòng)畫(huà)解決問(wèn)題

（1）書(shū)沒(méi)看完怎么做標(biāo)記？

（2）借的書(shū)還了，可是沒(méi)看完怎么辦？

（3）怎樣做才能不把借來(lái)的書(shū)弄臟弄破？

（4）怎樣還書(shū)才能使書(shū)的主人高興？

（5）借來(lái)的書(shū)能轉(zhuǎn)借他人看么？

6、小書(shū)簽真可愛(ài)

（1）出示教師制作的小書(shū)簽

（2）講解制作的過(guò)程：

A、裁紙 B、設(shè)計(jì) C、畫(huà)圖 D、剪貼 E、穿繩

（3）學(xué)生合作制作小書(shū)簽

7、聽(tīng)故事

四、小結(jié)

你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題？圖書(shū)世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書(shū)世界時(shí)要注意和周?chē)耐瑢W(xué)配合好，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。希望每位同學(xué)都和好書(shū)交上朋友。

第五課：秋天在哪里

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，在情境任務(wù)中發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天的美。

2、活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，體驗(yàn)成功，并樂(lè)意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。教學(xué)用具：

1、兩張長(zhǎng)黑板貼

2、不同顏色的卡紙四張。教學(xué)過(guò)程：

一、幫丟丟找秋天

1、激趣：小朋友們，遇見(jiàn)你們我可真高興！因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)你們都是樂(lè)于助人的熱心孩子。這下丟丟可有救了。丟丟是誰(shuí)呀？他原來(lái)和你們一樣也是二年級(jí)的小學(xué)生，可是現(xiàn)在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來(lái)看看丟丟的遭遇吧。

2、CAI《丟丟的遭遇》

一只哭泣的小老鼠：“嗚~~我是丟丟。我和你們一樣是個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，前天晚上我做了個(gè)夢(mèng)，醒來(lái)就變成了這樣?？墒俏矣浀脨耗?duì)我說(shuō)??”長(zhǎng)翅膀的惡魔：“想變回小學(xué)生只有一個(gè)辦法，5月1日前告訴我秋天在哪里。否則讓貓吃了你?！眮G丟邊哭邊說(shuō)：“小朋友們，現(xiàn)在可是春天，秋天在哪里??？”

CAI揭題《秋天在哪里》

3、激情：5月1日不就是明天嗎？熱心的小朋友們，你們誰(shuí)愿意幫助丟丟？好，讓我們一齊加入到（貼板書(shū)：幫丟丟找秋天）的行列里來(lái)吧！可現(xiàn)在是春天，從哪里找秋天呢？這不，好心的秋姑娘給我們送來(lái)一組照片，小朋友們睜大眼睛找找秋天到底藏在哪里。

CAI一組音樂(lè)圖片《秋天》

4、學(xué)生交流找到的秋天。師隨機(jī)在POWERPOINT上書(shū)寫(xiě)：丟丟，你好，我們找到的秋天有：

1、葉子慢慢變黃；2農(nóng)民伯伯開(kāi)始大豐收??丟丟你收到信了嗎？

CAI《丟丟的回話(huà)》：謝謝你們，我收到信了，瞧，因?yàn)槟銈兊膸椭?，我又變回原?lái)的自己了。我真高興，我想邀請(qǐng)小朋友們與我一同分享成功的果實(shí)。你們?cè)敢鈫幔?/p>

5、過(guò)渡語(yǔ)：因?yàn)榇蠹业凝R心協(xié)力，終于幫助丟丟解決了困難。小朋友們，談?wù)勀悻F(xiàn)在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請(qǐng)你們給自己一個(gè)“呱呱叫”（手勢(shì)）。太棒了，丟丟向我們發(fā)出了邀請(qǐng)，想去嗎？讓我們開(kāi)開(kāi)心心地一同分享成功的果實(shí)吧！

二、分享成功的果實(shí)（貼板書(shū)）

1、要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果，得先找到。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫(xiě)在“水果清單”上，也可以用彩筆畫(huà)一畫(huà)。因?yàn)槊恳淮蠼M只有一張，卻坐著七八位同學(xué)，你們說(shuō)你爭(zhēng)我搶能圓滿(mǎn)完成任務(wù)嗎？所以就要看看哪一組在最短的時(shí)間里最會(huì)合作，小組長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)得好，組員友好相待，而且動(dòng)作最快，老師要給這樣的小組分發(fā)“友好星”。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始吧！

2、小組派代表匯報(bào)，將“水果清單”貼板書(shū)。師順勢(shì)出示自己收集的水果圖片以供欣賞。激情：因?yàn)樾∨笥褌兊脑僖淮锡R心協(xié)力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們?cè)俳o自己一個(gè)“呱呱叫”。原來(lái)景色的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天的果實(shí)，誰(shuí)來(lái)夸一夸秋姑娘？（學(xué)生各抒己見(jiàn)。）

3、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽(tīng)好嗎？

CAI出示《春天在哪里》的歌詞。

質(zhì)疑：呀，只有寫(xiě)春天的歌，怎么辦？

解疑：對(duì)了咱們把歌詞改成寫(xiě)秋天的歌不就行了嗎？好主意！

師生新編《秋天在哪里》：

“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見(jiàn)黃的葉呀，看見(jiàn)熟的果還有那會(huì)唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里 還有那會(huì)唱歌的小黃鸝”

（師中途可隨機(jī)提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？將春天“紅的花、綠的草”改成“黃的葉、熟的果”）

師生齊唱。并再給自己一個(gè)呱呱叫。

三、彩色的秋天

1、過(guò)渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的？誰(shuí)說(shuō)得好，獎(jiǎng)給他“最佳色彩獎(jiǎng)”。（學(xué)生們紛紛舉手說(shuō)自己眼里秋天的顏色。）你們知道嗎？有一個(gè)地方的秋天是彩色的呢。來(lái)，讓我們一起去“農(nóng)夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。

CAI圖片《農(nóng)夫果園》。

2、問(wèn)題串串燒：來(lái)到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來(lái)指一指。這么多果樹(shù)和莊稼，是誰(shuí)種的呀？農(nóng)民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰(shuí)？想一想，從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯整整辛苦了兩個(gè)季節(jié)，并且年年如此。有一首詩(shī)寫(xiě)得好，我們來(lái)背一背：憫農(nóng)。這首詩(shī)告訴我們什么？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待糧食與水果？（貼板書(shū)：珍惜）聯(lián)系：你們是不是覺(jué)得有點(diǎn)疲倦了？想一想，我們上一節(jié)課只要40分鐘，而農(nóng)民伯伯種糧食卻是年年春種秋收，誰(shuí)的時(shí)間更長(zhǎng)？誰(shuí)更辛苦？

小結(jié)：我們要珍惜農(nóng)民伯伯為大家種出了一個(gè)多彩的秋天，讓我們給農(nóng)民伯伯敬個(gè)禮，由衷的說(shuō)一句“農(nóng)民伯伯，您辛苦了！”（貼板書(shū)：辛苦了）你們說(shuō)這個(gè)“最佳色彩獎(jiǎng)”應(yīng)該頒發(fā)給誰(shuí)？（全班異口同聲：農(nóng)民伯伯）

師代表全班小朋友，將“最佳色彩獎(jiǎng)”貼上黑板。

4、過(guò)渡：黃老師寫(xiě)了一首小詩(shī)，一直不舍得拿出來(lái)，今天看到你們的出色表現(xiàn)，好吧，讓我們一起滿(mǎn)懷深情地念出來(lái)，贊美農(nóng)民伯伯，贊美秋姑娘吧！

CAI詩(shī)：《讓我告訴你》

“讓我告訴你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告訴你秋天在哪里秋天在各色的水果里讓我告訴你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里讓我告訴你秋天在哪里秋天在農(nóng)民伯伯的汗水里”

5、過(guò)渡：拿起手中的畫(huà)筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫(huà)完告訴我，你為誰(shuí)而畫(huà)？（引導(dǎo)：除了農(nóng)民伯伯，難道沒(méi)有你還想送畫(huà)的人嗎？其實(shí)在你的成長(zhǎng)過(guò)程中有很多人為你灑下了汗水呀。比如說(shuō)媽媽、老師，讓我們也由衷地對(duì)他（她）們道一聲感謝吧?。?/p>

第七課時(shí)：秋游去

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。

2、了解一些出行的安全常識(shí)。按順序上下車(chē)，游玩時(shí)不單獨(dú)行動(dòng)，過(guò)馬路走人行橫道，過(guò)街天橋或地下通道。教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們以前都到哪里去游玩呢?愿意給大家講講嗎？

2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？請(qǐng)你和小組的同學(xué)商量一下好嗎？

3、出示圖畫(huà)，看了這么美的景色，你們想不想去游覽一番呢？我們?cè)谇镉螘r(shí)應(yīng)該帶什么呢？

二、秋游帶什么：

1、小組討論，再請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？

2、請(qǐng)你說(shuō)出帶這些物品的理由好嗎？

3、評(píng)選“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)”，請(qǐng)學(xué)生把設(shè)計(jì)出行物品的清單寫(xiě)在教師發(fā)的紀(jì)錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫(huà)的紀(jì)錄，全班一起來(lái)評(píng)選，評(píng)選條件可從以下幾方面考慮：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想帶的物品有沒(méi)有可能找到？d．父母同意不同意？

小組派代表向大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補(bǔ)充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，評(píng)出獲“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)的“小組

三、闖關(guān)游戲(怎樣秋游)

1、出示黑板（闖關(guān)游戲）

2、全班分成6個(gè)組，每組負(fù)責(zé)把守黑板中的一道關(guān)（見(jiàn)教材46-47頁(yè)）圍繞本道關(guān)口的內(nèi)容，小組同學(xué)討論問(wèn)題的答案，老師做補(bǔ)充。問(wèn)題如下：

a、秋游出發(fā)前要檢查什么？

b、乘車(chē)時(shí)注意什么？

C、游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？

d、大家在一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？

e、怎樣保護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境？

f、秋游完，回家的路上，應(yīng)注意那些交通安全？

3、同學(xué)們，請(qǐng)每個(gè)小組推薦3-4個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。把守的同學(xué)可先到電腦黑板中查找本關(guān)的全部答案。闖關(guān)的同學(xué)要全部答對(duì)才可以進(jìn)入下一關(guān)回答問(wèn)題。沒(méi)能答對(duì)時(shí)，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)闖關(guān)。最后看那組闖關(guān)同學(xué)全部過(guò)關(guān)，安全回家，則獲得“小小旅行家“獎(jiǎng)。被罰下的同學(xué)不要?dú)怵H哦！可以在其他組同學(xué)未能答對(duì)時(shí)，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)（活動(dòng)開(kāi)始，教師指導(dǎo)）。

4、祝賀那些在本課中獲得獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品的同學(xué)，相信你們?cè)谇镉芜^(guò)程中一定可以玩得盡興而安全，做到“高高興興秋游去，平平安安回家來(lái)”。

5、沒(méi)有得到獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)品的同學(xué)別著急，請(qǐng)你把你對(duì)秋游的其他建議寫(xiě)在“我來(lái)支招“的小卡片上。也會(huì)獲得驚喜哦！

四、歌唱<<我們的生活多么幸福>>

教師范唱歌曲，學(xué)生跟唱。

五、教師總結(jié)：

秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色，也可以讓我們痛痛快快的歡樂(lè)歌唱，讓我們插著“安全”和“環(huán)保”兩只小翅膀飛翔在秋游快樂(lè)的天空里，你們說(shuō)好不好？

六、課后延伸

1、學(xué)校要盡量創(chuàng)造條件組織學(xué)生去秋游，如果實(shí)在去不了，可在假設(shè)要去的情況下，在室內(nèi)研討后，請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日的時(shí)間帶孩子出去秋游。

2、召開(kāi)“我游覽秋天”主題班會(huì)，介紹秋游的景點(diǎn)及秋游的注意事項(xiàng)，教師可為學(xué)生提供部分資料。

第四篇：品德教案

12、交通安全要注意

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全知識(shí)，使學(xué)生懂得交通安全的重要性，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。

認(rèn)知目標(biāo)：知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。

情感目標(biāo)：感受到遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全當(dāng)兒戲。

行為目標(biāo)：遵守交通規(guī)則，注意交通安全；遵守交通規(guī)則，行人要走人行道，沒(méi)有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過(guò)街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)遵守交通法規(guī)的必要性；了解相關(guān)的交通法規(guī)知識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

把知識(shí)轉(zhuǎn)化成為一種自覺(jué)遵守并維護(hù)交通法規(guī)的行為。

經(jīng)由過(guò)程讓學(xué)生觀察交通標(biāo)志，了解本地交通現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)篤守交通法規(guī)，注意安全的交通意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備: 1.觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，搜集素材。

2.課前布置學(xué)生了解、觀察自己身邊的交通標(biāo)志，可以做一做模型。3.查尋資料，了解更多的交通規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、課前談話(huà)，揭示課題 汽車(chē)的使用給人們的生活帶來(lái)了許多便利，同時(shí)也產(chǎn)生了一些危害，比如交通事故（車(chē)禍）就是當(dāng)今一大社會(huì)公害。我國(guó)現(xiàn)在每年因交通事故死亡的人數(shù)達(dá)10萬(wàn)多人，受傷人數(shù)達(dá)幾十萬(wàn)人之多。交通事故危及生命，破壞家庭幸福。有的受傷者可能會(huì)造成終身殘疾，一生痛苦。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)交通安全要注意什么？

2、板書(shū)課題

二、走進(jìn)觸目驚心的數(shù)字以及圖片

1、師出示本地涉及交通事故的圖片以及數(shù)字計(jì)數(shù)

2002年我國(guó)共發(fā)生交通事故77萬(wàn)多起，死亡近11萬(wàn)人，也就是說(shuō)，平均每天因交通事故死亡的人數(shù)大約有300人。截至三月十八日，我省共發(fā)生道路交通事故一千一百八十四起，死亡四百零八人。

師：當(dāng)你看到這一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)字，你們有什么感受？

2、生談?dòng)^后感（師小結(jié)并發(fā)問(wèn)：交通事故可以避免嗎？）

3、組織討論：怎樣避免交通事故？

四、匯報(bào)討論結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生歸納：遵守交通規(guī)則是避免交通事故的關(guān)鍵。

五、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。

1、分別出示一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)。

2、問(wèn)學(xué)生還見(jiàn)過(guò)那些交通標(biāo)志？它們表示什么意思？

3、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的交通標(biāo)志，全班展示。

六、歸納總結(jié)，結(jié)束新課。

交通事故影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不利于社會(huì)安定，還給家庭帶來(lái)不幸。但是交通事故是可以避免的。只要我們處處小心，注意安全，遵守道路交通安全法律、法規(guī)，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況，就能將危險(xiǎn)降到最低，保護(hù)人民財(cái)產(chǎn)的安全。希望大家都能做一名交通安全宣傳員，號(hào)召周?chē)娜藗冏袷亟煌ǚㄒ?guī)，使我們的社會(huì)安定團(tuán)結(jié)，家庭幸福和睦!

七、作業(yè)布置

通過(guò)編、寫(xiě)順口溜、宣傳標(biāo)語(yǔ)，收集交通安全方面的知識(shí)制作一期手抄報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

看

紅綠燈 走

人行橫道 守

交通規(guī)則

《珍愛(ài)生命，注意交通安全》說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好！

隨著社會(huì)的發(fā)展，各種交通工具越來(lái)越先進(jìn)，給人們的生活帶來(lái)了方便，但現(xiàn)代交通的飛速發(fā)展，也存在著交通安全隱患。因此，要預(yù)防交通事故，確保交通安全，我們必須加強(qiáng)交通法規(guī)和安全常識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，在小學(xué)階段及早對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的。而我們楊峪河地處我區(qū)主要交通要道邊，因此學(xué)校里設(shè)置的安全教育課首選交通安全教育。今天，我說(shuō)課的課題是《交通安全要注意》。

一、說(shuō)教材

本課題屬熱愛(ài)生命德目，是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。用不遵守交通規(guī)則造成事故的事例，感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要。遵守交通規(guī)則?！钡慕虒W(xué)內(nèi)容和基本要求而設(shè)置的。主要幫助學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)自己和他人的生命，形成自覺(jué)遵守并維護(hù)交通法規(guī)的意識(shí)與能力。交通安全與學(xué)生的日常行為密切相關(guān)，是學(xué)生終身安全行為的重要方面,因而本課內(nèi)容具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及新課程要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全知識(shí)，使學(xué)生懂得交通安全的重要性，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。認(rèn)知目標(biāo)：知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則；

情感目標(biāo)：感受到遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全當(dāng)兒戲；

行為目標(biāo)：遵守交通規(guī)則，注意交通安全；遵守交通規(guī)則，行人要走人行道，沒(méi)有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道，不在馬路上追跑打鬧。

三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

為了達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（1）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)遵守交通法規(guī)的必要性；了解相關(guān)的交通法規(guī)知識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：把知識(shí)轉(zhuǎn)化成為一種自覺(jué)遵守并維護(hù)交通法規(guī)的行為。

四、說(shuō)教具

豐富的教學(xué)用具及設(shè)備，能使教學(xué)過(guò)程從枯燥到有趣，從抽象到形象，所以本節(jié)我所選的教具有多媒體教學(xué)設(shè)備，有關(guān)交通安全事故的案例、視頻、圖片、文字、歌謠和相關(guān)的交通法規(guī)。

依據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際情況，接下來(lái)談一下教師應(yīng)“怎樣教”，學(xué)生應(yīng)“怎樣學(xué)”。

四、說(shuō)教法

教的方法是教學(xué)中直接決定教學(xué)效果的重要因素之一。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，圍繞這一主題，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、生活實(shí)際，在教學(xué)本課中，我主要采用“案例說(shuō)明法”和“行為指導(dǎo)法”，并輔之“情境激趣”、“課堂討論”、“辨析導(dǎo)行”等方法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境氣氛和相應(yīng)的教學(xué)情景，使學(xué)生了解交通安全與生活的密切關(guān)系，有層次的掌握交通規(guī)則知識(shí)，從而達(dá)到明理、導(dǎo)行、育人的目的。

五、說(shuō)學(xué)法

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力。我著重以下幾種學(xué)法的指導(dǎo): 1．表演展示學(xué)習(xí)法

本節(jié)課主要以?xún)和苯訁⑴c為主要教學(xué)活動(dòng)形式，強(qiáng)調(diào)寓教于樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生參與模擬游戲、情景再現(xiàn)活動(dòng)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)。

2．合作學(xué)習(xí)法

合作學(xué)習(xí)給全體學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，給學(xué)生提供較多的討論、交流、合作的機(jī)會(huì)。

3．競(jìng)賽討論法 從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性參與性和主動(dòng)性，以競(jìng)賽的形式來(lái)活躍課堂氣氛。

下面我就我就具體談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何進(jìn)行教法和學(xué)法指導(dǎo)的。

六、說(shuō)過(guò)程

1、課前談話(huà)，揭示課題

汽車(chē)的使用給人們的生活帶來(lái)了許多便利，同時(shí)也產(chǎn)生了一些危害，比如交通事故（車(chē)禍）就是當(dāng)今一大社會(huì)公害。我國(guó)現(xiàn)在每年因交通事故死亡的人數(shù)達(dá)10萬(wàn)多人，受傷人數(shù)達(dá)幾十萬(wàn)人之多。交通事故危及生命，破壞家庭幸福。有的受傷者可能會(huì)造成終身殘疾，一生痛苦。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)交通安全要注意什么？使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、進(jìn)入新課

（1）讓學(xué)生觀看一些交通事故錄像資料，教師說(shuō)明交通事故的發(fā)生基本上是由于違反交通安全法律、法規(guī)所造成的。接著讓學(xué)生討論“怎樣避免交通事故？”這個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，全班匯報(bào)，由此讓學(xué)生知道哪些行為是不良交通行為，可能會(huì)引起交通事故。適時(shí)讓學(xué)生討論“在橫穿道路時(shí)應(yīng)注意什么？”、出示幻燈片，請(qǐng)學(xué)生判斷哪些行為是對(duì)的那些是不對(duì)的？為什么？向?qū)W生介紹各種常用的交通信號(hào)和標(biāo)志，用游戲的方式讓學(xué)生記住各種常用的交通信號(hào)和標(biāo)志。讓學(xué)生懂得只要人人遵守交通安全法律、法規(guī)，許多事故是可以避免的

（2）既然事故可以避免，那么該怎樣避免呢？由此引入《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》里的《行人守則》和《乘車(chē)守則》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確哪些行為是規(guī)范的交通行為，讓學(xué)生懂得不遵守交通法規(guī)就是拿自己的生命開(kāi)玩笑，從而了解國(guó)家制定交通法規(guī)的必要性，從而教育學(xué)生要珍惜自己和他人的生命，突出了本課的重點(diǎn)。

3、歸納總結(jié)，結(jié)束新課。

交通事故影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不利于社會(huì)安定，還給家庭帶來(lái)不幸。但是交通事故是可以避免的。只要我們處處小心，注意安全，遵守道路交通安全法律、法規(guī)，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況，就能將危險(xiǎn)降到最低，保護(hù)人民財(cái)產(chǎn)的安全。希望大家都能做一名交通安全宣傳員，號(hào)召周?chē)娜藗冏袷亟煌ǚㄒ?guī)，使我們的社會(huì)安定團(tuán)結(jié)，家庭幸福和睦!

4、作業(yè)布置

讓學(xué)生通過(guò)編、寫(xiě)順口溜、宣傳標(biāo)語(yǔ)，收集交通安全方面的知識(shí)制作一期的手抄報(bào)，加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

各位評(píng)委老師，本節(jié)課我根據(jù)教學(xué)大綱，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的實(shí)際采用了以上的教學(xué)手段、方法，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，學(xué)生的主體性。使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)知識(shí)、理解知識(shí)、掌握知識(shí)。我的說(shuō)課完畢。謝謝。

第五篇：品德教案

火焰中的文化：陶與青銅

白池溝中心小學(xué) 孫賀明

教材分析：

《火焰中的文化：陶與青銅》是冀教版新教材五年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元的第3課。主要是從各種不同時(shí)代的“器物”（用品）中，透視中國(guó)特有的歷史與文化，透視中中國(guó)社會(huì)發(fā)展的一些情況。旨在引導(dǎo)學(xué)生由欣賞器物到探究器物中所蘊(yùn)含的各種信息。比如，教材P45從不同角度選擇的陶瓶（距今六千年）、豬紋缽（七千多年前）和駱駝?shì)d樂(lè)俑（唐代），就是讓學(xué)生通過(guò)這些器物，想象和領(lǐng)悟到當(dāng)時(shí)人們的生活和生產(chǎn)情景。如，陶瓶，一件古人汲水的器物，反映了古人對(duì)力學(xué)的巧妙運(yùn)用，體現(xiàn)了古人的智慧；豬紋缽，反映了當(dāng)時(shí)人們開(kāi)始飼養(yǎng)家豬，盡管豬紋介于野豬和家豬之間；唐代的駱駝?shì)d樂(lè)俑，則反映了唐人（漢族）與胡人（少數(shù)民族）的交往情況。駱駝和琵琶都是胡人典型的陸上交通工具和樂(lè)器。教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類(lèi)生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。

2.感知我國(guó)古代陶瓷文化的卓越成就和對(duì)世界文化產(chǎn)生的影響。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類(lèi)生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。

2．感知我國(guó)古代陶瓷文化的卓越成就和對(duì)世界文化產(chǎn)生的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 1．介紹紫沙壺

師出示紫沙壺：這是陶都宜興產(chǎn)的紫沙壺，它是一個(gè)陶制品。2．發(fā)現(xiàn)生活中的陶制品

我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些陶制品？（出示大屏幕：日常生活用品中的陶制品）生：補(bǔ)充

3．陶器的制作

陶器是怎么制作出來(lái)的？（幾名學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查的關(guān)于陶器制作方法的資料）4．師小結(jié)：在今天，因?yàn)橛邢热瞬粩喾e累的經(jīng)驗(yàn)，所以陶器的制作并不十分復(fù)雜，但是在遙遠(yuǎn)的古代，人類(lèi)的祖先是怎樣想到制作陶器的呢？

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究

（一）主題參與，體驗(yàn)感悟

1、認(rèn)識(shí)陶瓶

（1）（出示大屏幕）：現(xiàn)在我們來(lái)看看三個(gè)不同時(shí)期具有典型特點(diǎn)的陶器。這是一個(gè)距今六千年的陶瓶，猜一猜：陶瓶是做什么用的？瓶上兩個(gè)環(huán)為什么在中間，可能起什么作用？為什么陶瓶下邊尖呢？（2）小組長(zhǎng)組織學(xué)生組內(nèi)討論。（3）小組代表綜合匯報(bào)本組意見(jiàn)。

（4）師小結(jié)：真是一些會(huì)思考的孩子，從一個(gè)尖底陶瓶身上看到了這么多的信息。

2、認(rèn)識(shí)豬紋缽和唐三彩

（1）你還能從書(shū)上另外兩個(gè)陶器身上看出什么信息？你能據(jù)此想象出當(dāng)時(shí)人們的生活嗎？

（2）生結(jié)合課前查閱的資料在班內(nèi)交流。（唐代的駱駝?shì)d樂(lè)俑：駱駝是唐代主要的陸上交通工具，胡樂(lè)器是唐代不可缺少的伴奏樂(lè)器，最典型的胡樂(lè)器是琵琶，是當(dāng)年盛行的寫(xiě)作照。）

（3）師小結(jié)激情：陶器不僅實(shí)用，而且記錄了遠(yuǎn)古時(shí)代人們的生活狀況，反映著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展水平，更是人類(lèi)祖先們智慧的象征，難怪用“人類(lèi)的創(chuàng)造性發(fā)明──陶器”為這個(gè)版塊命名。什么叫“創(chuàng)造性發(fā)明”？

（4）生匯報(bào)發(fā)言后師質(zhì)疑：假如讓你對(duì)發(fā)明創(chuàng)造陶器的古人類(lèi)說(shuō)一句話(huà)，你想說(shuō)什么？

（5）抽生發(fā)表自己的感言。

（6）師總結(jié)過(guò)渡：人類(lèi)的祖先真是了不起！制陶技術(shù)發(fā)展到今天，已經(jīng)具有相當(dāng)高的科技含量和美學(xué)價(jià)值。我這個(gè)紫沙壺（出示紫沙壺）產(chǎn)自我國(guó)江蘇的宜興，看看它有什么特別之處呢？請(qǐng)自由讀讀書(shū)中的話(huà)。

（7）拓展了解。對(duì)于陶都宜興你還了解什么？生匯報(bào)課前調(diào)查的關(guān)于陶都宜興的資料。

（二）自主探究，合作交流

1、欣賞瓷器，了解瓷器（1）（出示大屏幕）：師生共同欣賞，比較各時(shí)期不同的瓷器各有什么特點(diǎn)。（2）學(xué)生展示收集的瓷器圖片或生活中的瓷器用品等，并談?wù)勛约簩?duì)本件瓷器的感受，交流中引導(dǎo)探討為什么瓷器會(huì)受到人們的青睞。（3）師質(zhì)疑：我們平?？偭?xí)慣說(shuō)陶瓷，陶和瓷一樣嗎？

（4）生結(jié)合課前搜集的資料從作胎原料、不同胎色、釉的種類(lèi)、燒成的溫度、總氣孔率、吸水率、產(chǎn)生的年代、發(fā)明創(chuàng)造者等方面介紹。

2．課前布置同學(xué)們查了瓷器的英文名稱(chēng)，查到了嗎？瓷器用英語(yǔ)怎么講？（1）生匯報(bào)，師板書(shū)“CHINA”，師質(zhì)疑：“CHINA”不是中國(guó)的英文名字嗎？（2）師小結(jié)：原來(lái)如此。瓷器是我國(guó)獨(dú)特的創(chuàng)造發(fā)明，后來(lái)通過(guò)海路和陸路大量輸出海外，才使制瓷技術(shù)在世界范圍得到遍及。由此可見(jiàn)，瓷器是我國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一，怪不得稱(chēng)瓷器為文化的使者！

三、反饋評(píng)價(jià)，總結(jié)提升。1．重走“陶瓷路”。

五百多年前，我國(guó)古代的著名航海家鄭和先后七次率船隊(duì)下西洋，帶去中國(guó)的陶瓷和絲綢與沿途各國(guó)交換，開(kāi)辟了中國(guó)的“陶瓷路”。

（1）（出示大屏幕：地圖），找找中國(guó)的瓷器曾遠(yuǎn)銷(xiāo)到哪些國(guó)家和地區(qū)。（2）講講瓷器遠(yuǎn)銷(xiāo)異國(guó)的故事。（3）齊讀教材中的話(huà)。

（4）師小結(jié)激情：中國(guó)早在三千五百多年前的商代中期，就創(chuàng)造出了原始瓷器，比歐洲早一千七百多年。我國(guó)的陶瓷技術(shù)在漫長(zhǎng)的歲月中，不斷進(jìn)步和發(fā)展，以其神奇的風(fēng)采、獨(dú)特的技法、濃郁的民族韻味，享譽(yù)世界，我國(guó)被譽(yù)為“瓷之國(guó)”。

2、游覽瓷都景德鎮(zhèn)

（1）在我國(guó)因瓷器聞名于世的要數(shù)景德鎮(zhèn)，課前大家查閱了關(guān)于景德鎮(zhèn)的資料，請(qǐng)你當(dāng)回導(dǎo)游帶領(lǐng)大家一游景德鎮(zhèn)。

（2）學(xué)生扮演導(dǎo)游，介紹景德鎮(zhèn)的相關(guān)信息。

（3）總結(jié)：千百年來(lái)，陶瓷一直與我們的生活息息相關(guān)，也向世界展示我國(guó)人民卓越的智慧，在新的世紀(jì)，我們期望我國(guó)的陶瓷文化更加璀璨，用我們的雙手托起瓷國(guó)明天的太陽(yáng)。

四、拓展延伸，回歸生活。

生分組試做泥制陶器、瓷器或工藝品。