第一篇：品德教案

北師大版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

第四單元 說說我們生活的社區(qū) 1.這是我們共同生活的地方 2.為了大家共同的需要 3.社區(qū)需要我們的共同參與

第五單元 畫畫我們成長的地方 1.移動(dòng)的畫板 2.合作的樂趣 3.地圖就是一幅畫

第六單元 看看我們周圍的商店 1.我家的日常購物 2.各種各樣的購物場所 3.購物的學(xué)問

主題一：這是我們共同生活的地方 第一課：每個(gè)人都有自己的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步理解社區(qū)的概念

2、知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。教學(xué)準(zhǔn)備：

請(qǐng)學(xué)生向家長了解，自己家庭是什么時(shí)候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說說看見了什么？

教師布置下面的活動(dòng)：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對(duì)于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？課前，老師讓同學(xué)們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)，我想，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，一定有很多話要說，下面分小組進(jìn)行交流。

2、小組討論。A緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問。B引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。

3、個(gè)人發(fā)表。請(qǐng)學(xué)生欣賞“每個(gè)人都有自己的社區(qū)”的圖畫和文字，教師提問：“同學(xué)馬從小就生活再現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來什么在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？”

4、教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個(gè)大家庭，把我們每一個(gè)生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛護(hù)和維護(hù)它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。

5、作業(yè)：

6、搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的文字資料。課題2：各種各樣的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)

1、了解目前我國存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。

2、開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在對(duì)自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生通過各種方式搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。

2、與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入?！巴ㄟ^學(xué)習(xí)，我們對(duì)社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請(qǐng)同學(xué)，們搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請(qǐng)同學(xué)們按照自己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組內(nèi)同學(xué)介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請(qǐng)小組同學(xué)選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准埳?，制作一?社區(qū)小報(bào)??！?教師可將自己準(zhǔn)備的資料提供給學(xué)生，供他們選用。

2、小組制作。每位同學(xué)先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學(xué)介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報(bào)”，并推薦一名同學(xué)向全班介紹

3、全班交流。每各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報(bào)”，小組內(nèi)同學(xué)可以補(bǔ)充。每個(gè)小組介紹完畢后，教師應(yīng)“社區(qū)小報(bào)”張貼在黑板報(bào)上，并簡要地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、教師小結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報(bào)”制成壁報(bào)，供學(xué)舌果農(nóng)欣賞、評(píng)議。

5、布置家庭作業(yè)：a、向家長介紹今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。b、布置學(xué)生搜集反映世界各國獨(dú)具特色社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。

課題3～4 到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：

1、拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。

2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)準(zhǔn)備

1、讓學(xué)生搜集反映世界各國獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。

2、一張加大的世界地圖一級(jí)與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入?！皶?~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。

2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。

3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請(qǐng)其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷?；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。

4、個(gè)人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)

5、布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們生活帶來了什么？

主題二 為了大家共同的需要 課題1：我們共同享有的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)社區(qū)的各種公共設(shè)施，認(rèn)識(shí)自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。

2、了解公共設(shè)施對(duì)于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護(hù)社區(qū)設(shè)施的意識(shí)和行為。

3、激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生對(duì)于自己所生活社區(qū)的親近之情。

4、通過新舊社區(qū)的對(duì)比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的發(fā)展乃至社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。

2、如果有條件，教師可搜集（或拍攝）社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入，學(xué)生閱讀教科書10～13頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。

2、全班討論。教師提問：“請(qǐng)同學(xué)來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些設(shè)施使書中沒有出現(xiàn)的？”

3、學(xué)生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。

4、討論：A、為什么要增添這樣的新設(shè)施？B、新設(shè)施對(duì)于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補(bǔ)充一些材料，以充實(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。）

5、教師小結(jié)，肯定學(xué)生對(duì)自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識(shí)。

6、布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長聽。

課題2：變化中的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生了解自己說在社區(qū)的文化生活。

2、讓學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展使許多人勞動(dòng)努力的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，教師也需要做同樣的搜集工作。

2、讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。閱讀書14～17頁，教師說明：書中展示的使30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實(shí)，同學(xué)們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地區(qū)認(rèn)識(shí)它。這節(jié)課的主題是認(rèn)識(shí)變化中的社區(qū)。

2、交流活動(dòng)?！罢n前，我請(qǐng)同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會(huì)到了什么？”請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行介紹和說明后，其他同學(xué)可以依據(jù)自己的理解做補(bǔ)充，發(fā)表自己的看法。教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。

3、同位彼此欣賞自己搜集到的標(biāo)語和照片。

4、小組交流，“課前，老師請(qǐng)同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行交流?！痹趯W(xué)生進(jìn)行小組交流過程中，教師進(jìn)行尋思，并注意加以引導(dǎo)。

5、全班交流。

6、布置作業(yè)：周末，請(qǐng)父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。

主題三：社區(qū)需要我們地共同參與 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受居（村）委會(huì)與每個(gè)居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會(huì)在社區(qū)生活中的重要地位。

2、理解居（村）委會(huì)的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點(diǎn)，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。

3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。

4、初步理解民主、平等在社會(huì)生活中地現(xiàn)實(shí)性，為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識(shí)打基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備

教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會(huì)地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí)

1、導(dǎo)入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達(dá)的是什么意思？“請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

1、自由討論：書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對(duì)此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板三。）

1、探究活動(dòng)。“同學(xué)們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰來負(fù)責(zé)？”

1、引導(dǎo)學(xué)生說出居（村）委會(huì)、居（村）委會(huì)主任。

1、那么有誰知道居（村）委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學(xué)生答案寫在黑板上）

1、教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到，在社區(qū)地生活中，有許多問題需要有專門的人來負(fù)責(zé)解決，并對(duì)居（村）委會(huì)主任的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個(gè)問題?！?/p>

1、布置作業(yè)：學(xué)生向家長了解自己家所在地居（村）委會(huì)主任是如何產(chǎn)生的。第二課時(shí)

1、導(dǎo)入?！吧洗握n，老師請(qǐng)同學(xué)們向家長了解自己家所在地居（村）委會(huì)主任是如何產(chǎn)生的，同學(xué)們的收獲如何？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生只自由發(fā)言。

3、自由討論、列舉你家所在地居（村）委會(huì)的名稱、設(shè)在哪里、負(fù)責(zé)哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。

4、小組探究，在眾多選舉方式中，你們決等哪一種選舉方式更合理。

5、全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點(diǎn)在于說明本小組認(rèn)為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。

6、教師總結(jié)，布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情。

主題2：社區(qū)應(yīng)該更美好 教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。

2、感受社區(qū)成員對(duì)于共同家園的普遍關(guān)心。

3、增進(jìn)對(duì)社區(qū)地情感。教學(xué)準(zhǔn)備

督促學(xué)生完成家人對(duì)社區(qū)愿望的調(diào)查 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁）談?wù)劦臅姓f呈現(xiàn)內(nèi)容地感受?！霸谀闵畹厣鐓^(qū)種有什么樣地活動(dòng)？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！苯處熖釂枺骸皶谐霈F(xiàn)了兩個(gè)?大家?，是什么意識(shí)？你是怎么理解的？”

2、全班自由發(fā)言。閱讀和欣賞書中26～27頁的課文及圖畫，并進(jìn)行討論：居委會(huì)為什么要發(fā)通知征求意見？如果你所在地居委會(huì)有問題征求你的意見，你會(huì)怎樣對(duì)待？書27頁圖說明了什么？

3、小組討論?！白鳛樯鐓^(qū)的一員，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)關(guān)心自己的社區(qū)的將是。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)儐栆幌录胰?，?duì)社區(qū)建設(shè)有些什么具體的希望，現(xiàn)在我們就來看看，大家都了解到了什么?！狈中〗M談自己聽到的希望。

4、全班交流。各小組向全班同學(xué)介紹自己匯總的情況。

5、自由討論。教師引導(dǎo)學(xué)生更深入地對(duì)調(diào)查說得的各種希望進(jìn)行思考：有哪些希望是我們小學(xué)生能夠幫助實(shí)現(xiàn)的？我們可以作些什么？

6、教師總結(jié)建議學(xué)生將討論中大家認(rèn)為自己能夠做的事情納入活動(dòng)計(jì)劃，并付諸實(shí)施；哪些做不到地將其轉(zhuǎn)告給居委會(huì)，作為他們今后工作的參考。布置作業(yè)：繼續(xù)完成第27頁填空。

課題4：社區(qū)少先隊(duì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的意義，加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。

2、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度，增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。

3、學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備

請(qǐng)學(xué)生制定“社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃”

2、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。教師提問：“你們聽說過社區(qū)少先隊(duì)嗎？聽說過社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)嗎？”學(xué)生自由發(fā)言。

教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊(duì)。并告訴學(xué)生：“同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻(xiàn)?！?/p>

1、布置任務(wù)?！罢n前，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃，我們的社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃?！苯處熖嵝褜W(xué)生，要把計(jì)劃變現(xiàn)實(shí)，需要付出許多努力。首先，應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。請(qǐng)每個(gè)小組簡單說一說，他們的計(jì)劃是什么，需要做哪些準(zhǔn)備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個(gè)小組明確他們應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是什么。

1、小組準(zhǔn)備。各個(gè)小組為自己計(jì)劃地實(shí)施做準(zhǔn)備工作。

1、全班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己地計(jì)劃內(nèi)容，一級(jí)今天都做了哪些準(zhǔn)備，其他同學(xué)和教師就此提出補(bǔ)充意見。

5、教師總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)施 布置作業(yè)：

1、向家長介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。

2、利用課余時(shí)間落實(shí)計(jì)劃。

3、詢問家人對(duì)自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫在書中。

課題5：社區(qū)的明天會(huì)更好 教學(xué)目標(biāo)：

表達(dá)和抒發(fā)自己對(duì)社區(qū)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備

為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備繪畫用地白紙、水彩筆。教學(xué)過程

1、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會(huì)更好”為主題的圖畫，既可以是社區(qū)今天某個(gè)場景或某個(gè)地方，也可以是對(duì)社區(qū)明天的暢想。

2、將學(xué)生地繪畫作品展出，同學(xué)間共同交流、互相欣賞。

第五單元：畫畫我們成長的地方 主題一：移動(dòng)的畫板 課題1 畫畫我們的課室 教學(xué)目標(biāo)：

1、享受畫地圖的樂趣

2、初步了解畫地圖的要點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備

為每位同學(xué)準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩色筆。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入?！叭绻幸晃贿h(yuǎn)方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么樣的方式向他做一個(gè)自我介紹呢？打開書，看一看樂樂和他的同學(xué)們采用的是什么方式?！闭?qǐng)學(xué)生閱讀虎子的來信和樂樂的話。

2、談話?！皹窐返脑拰?duì)我們有什么啟發(fā)？你想不想也向樂樂和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠(yuǎn)方的朋友做一個(gè)全面而直觀的介紹。從今天起，我們就要學(xué)做一件特別有意思的事情——用我們的畫筆，畫畫我們成長的地方?！?/p>

3、提問：“你想畫哪些地方？想從哪些地方畫起？“讀書中31頁小文的話。讓我們也像小文和他的同學(xué)們一樣，從課室畫起?！?/p>

4、教師組織學(xué)生畫教室圖，允許學(xué)生自由選取教師的任何一個(gè)方面、采用任何一種方法進(jìn)行創(chuàng)作。

5、小組交流?；ハ喱F(xiàn)象創(chuàng)作完成的繪畫作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、全班討論交流。教師提出以下兩個(gè)問題：a同一個(gè)課室，組內(nèi)每個(gè)同學(xué)畫出來的教室圖一樣嗎？哪兒不一樣？b怎樣把課室畫得既完整又明白呢？

7、教師總結(jié)?？隙▽W(xué)生的唱機(jī)，特別鼓勵(lì)他們的不同畫法。同時(shí)告訴他們，如果要向別人準(zhǔn)確的介紹一個(gè)地方，就要像畫地圖一樣，采用一些正規(guī)的方法。

課題2：到操場上去看看 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)實(shí)地地辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。

2、通過游戲活動(dòng)體驗(yàn)辨方向的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、指南針

2、學(xué)生游戲需要的紙、筆 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們每個(gè)同學(xué)都畫了一幅教室，今天我們開始學(xué)習(xí)畫正規(guī)的地圖。畫正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學(xué)會(huì)辨別方向。

2、全班討論：你知道哪些辨別方向的方法嗎？請(qǐng)向同學(xué)們簡單介紹 a 按口訣定方向：面北背南，左東右西 b 看太陽定方向 c 看北極星 d看指南針 e看房屋定方向

3、體驗(yàn)活動(dòng)：到操場用所學(xué)方法辨別方向

4、游戲活動(dòng)——辨別方向比賽。

5、游戲活動(dòng)——校園尋寶

課題3 一起畫學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進(jìn)一步達(dá)到了解學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校、熱愛學(xué)校的目的。

2、通過學(xué)習(xí)制作學(xué)校的平面圖，應(yīng)使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)實(shí)地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東“的法則將學(xué)校的設(shè)施正確地畫在地圖上。教學(xué)準(zhǔn)備

幾個(gè)指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們通過體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)了實(shí)地辨別方向，今天，我們一起為我們的學(xué)校畫一張地圖——學(xué)校平面圖。但是怎樣畫呢？”

2、學(xué)生閱讀書中書中提示的畫圖的四個(gè)步驟

3、初步理解畫學(xué)校平面圖的四個(gè)步驟。A定方向 B選中心 C 按方向畫內(nèi)容 D填色

4、校園實(shí)地觀察確認(rèn)。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。

5、討論：教師提問：“學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施？應(yīng)該把它們畫在紙的什么地方？”由此確定其他方向的位置。

6、在學(xué)生繪制平面圖時(shí)，教師要適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。

7、全班交流、欣賞彼此的作品。

主題二：合作的樂趣 課題1：我們調(diào)查去 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得在合作中分工的重要性

2、體驗(yàn)合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過程。

3、感受合作的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備

先準(zhǔn)備一或兩份以學(xué)校為中心的附近地區(qū)的輪廓圖。不必畫出具體內(nèi)容，但要清楚地畫出主要的道路和各個(gè)小組的調(diào)查范圍。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀書40頁的課文。讓學(xué)生像小文和他地同學(xué)們一樣，把學(xué)校周圍的社區(qū)描繪出來，再為虎子畫一張社區(qū)平面圖。

2、布置任務(wù)與分組。教師拿出事先準(zhǔn)備好的社區(qū)輪廓圖，說明東西南北四個(gè)方向地范圍，詢問學(xué)生回家地道路，然后按照四個(gè)方向?qū)W(xué)生分成8個(gè)小組，了解學(xué)校不同方向上都有什么，最后完成這個(gè)方向的地圖。

3、小組分工及準(zhǔn)備。教師在黑板上寫出以下角色：召集人、計(jì)時(shí)員、記錄員、采訪員、匯報(bào)員、安全監(jiān)督員。要求各小組落實(shí)每個(gè)角色，并說明各自職責(zé)。

4、各小組制定計(jì)劃。

5、教師總結(jié)?？隙▽W(xué)生的成績，提出建議,使每個(gè)小組地計(jì)劃合理可行。并強(qiáng)調(diào)安全問題，確定實(shí)施計(jì)劃和完成調(diào)查工作的時(shí)間。

課題

2、學(xué)校周圍有什么 教學(xué)目標(biāo)：

1、豐富對(duì)學(xué)校周圍地區(qū)的認(rèn)識(shí)。

2、通過整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。

3、體驗(yàn)合作的力量和樂趣 教學(xué)準(zhǔn)備

1、擬定匯報(bào)的步驟，并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員。

2、提醒各個(gè)小組的匯報(bào)員按照匯報(bào)的步驟，為全班交流做好準(zhǔn)備。

3、為學(xué)生畫草圖準(zhǔn)備一些紙張 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書中44頁的日記；談?wù)剮滋靵矸止ず献?，進(jìn)行調(diào)查，有些什么感想；交流調(diào)查的結(jié)果。

2、小組發(fā)表。各小組匯報(bào)自己的調(diào)查所得。匯報(bào)工作由匯報(bào)員完成，小組其他成員可作補(bǔ)充。

3、整理調(diào)查記錄。教師肯定各小組的調(diào)查，再次強(qiáng)調(diào)調(diào)查結(jié)果對(duì)完成學(xué)校地圖的重要性。請(qǐng)學(xué)生看書45～46頁，學(xué)習(xí)怎樣整理自己的記錄。還可查過女士繪出草圖。

4、教師小節(jié)。

5、布置作業(yè)：完成書47頁的“我們的記錄”，請(qǐng)家長看“我們的記錄”，并向家長介紹自己小組的調(diào)查結(jié)果。

課題3：給小弟弟、小妹妹提個(gè)醒 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。

2、了解安全生活應(yīng)注意的問題 教學(xué)準(zhǔn)備

1、與一、二年級(jí)的教師練習(xí)

2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫草圖需要的白紙。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)將上節(jié)課整理出來的調(diào)查記錄繪制成草圖。

2、布置新任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生閱讀書48～49頁，并說明：樂樂他們?cè)谡{(diào)查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的問題做了特別的說明。今天，我們也要做同樣的事情。

3、小組準(zhǔn)備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。

4、教師小結(jié)?？隙▽W(xué)生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。

5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫宣傳品送到低年級(jí)課室，并向他們做簡單介紹。

主題三：地圖就是一幅畫 課題一：合作智慧多 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過小組內(nèi)的討論、各小組間對(duì)調(diào)查情況的匯報(bào)，感受合作的智慧。

2、體驗(yàn)獲得成功的自豪感。

3、學(xué)會(huì)與他人分享成功和快樂 教學(xué)準(zhǔn)備

了解各小組所畫草圖的基本情況，以及學(xué)生遇到的問題 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生以自由方言的方式，談?wù)勏虻湍昙?jí)弟弟。妹妹做介紹的感受，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。先交流各自的繪制的草圖。

2、小組發(fā)表。各個(gè)小組將自己所畫的草圖展示給全班同學(xué)，并做說明。

3、教師指導(dǎo)。支隊(duì)各個(gè)小組的草圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤和不妥之處；對(duì)于普遍性和典型性的問題，給予可操作性的指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)。

課題2：怎樣使地圖更簡明 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受設(shè)計(jì)圖例的樂趣

2、初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并使用圖例

3、知道什么是圖例，一級(jí)使用圖例制作地圖的意義。

4、進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂趣，提高與他人合作的能力。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。問：“你們?cè)谡{(diào)查時(shí)是將觀察到的主要景物或設(shè)施原封不動(dòng)地描繪在紙上嗎？為什么？“

2、學(xué)習(xí)圖例。教師說明：地面上自然的、人文的景物或設(shè)施很多，人們?cè)诋嫷貓D時(shí)，不可能按實(shí)際情況原封不動(dòng)地描繪在地圖上，更不可能用文字進(jìn)行說明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景物或設(shè)施，又能顯得清晰美觀，人們?cè)O(shè)計(jì)和制作了各種符號(hào)和圖形代表地面上的各種景物或設(shè)施。這就是圖例。

3、探究制作?！盀榱税盐覀兊牡貓D畫得更精彩，讓我們自己動(dòng)手，為自己的地圖創(chuàng)作圖例。”強(qiáng)調(diào)小組合作

4、發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計(jì)的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當(dāng)。

5、各小組使用全班通用的圖例，繪制區(qū)域社區(qū)圖。

6、各小組完成后，教師將學(xué)生四個(gè)方向得地圖拼在一起，完成一幅學(xué)校周圍地區(qū)的完整地圖。

課題3：多姿多彩得地圖世界。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同種類的地圖

2、知道不同種類地圖有不同的作用。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生、老師搜集一些不同種類的地圖。教學(xué)過程

1、探究和討論。將學(xué)生分成小組，討論書上及教師和學(xué)生搜集的地圖得種類及用途。

2、全班交流，各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。

課題4：出版我們的地圖冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、獲得本單元學(xué)習(xí)的成功感。教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生在這個(gè)單元中所畫得各種圖。

2、制作地圖冊(cè)所需要的工具。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀書58頁的課文。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)發(fā)表感想。

2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊(cè)。

3、制作活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的意見，分工制作地圖冊(cè)，教師巡視并幫助學(xué)生。

4、教師小結(jié)。說明這是學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)課上第一次完成的“著作”，今后，他們還要進(jìn)行更有意識(shí)的學(xué)習(xí)。出版更多、更好的“著作”

5、布置作業(yè)：和爸爸媽媽一起去購物，并填寫62頁“我的記錄”

第六單元：看看我們周圍的商店

主題一：我家的日常購物 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭日常購物的主要內(nèi)容和場所。

2、體驗(yàn)家庭日常消費(fèi)于自己的直接聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)家庭的情感和責(zé)任感。

3、初步嘗試學(xué)習(xí)制作購物統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生按照書62頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。欣賞書60～61頁的單元插圖，告訴學(xué)生所有這些都是大家將要學(xué)習(xí)多的內(nèi)容。

2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購物后，填寫的62頁“我的記錄”。

3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法?？醋约禾顚懙摹拔业挠涗洝?，教師說：“因?yàn)橛涗浀膬?nèi)容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發(fā)現(xiàn)色么，需要用一種方法，這就是統(tǒng)計(jì)?！?/p>

教師在黑板上畫出統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)，并于學(xué)生討論。（先讓學(xué)生觀察小文的統(tǒng)計(jì)表，再確定統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)的橫軸、縱軸用來表示什么。

4、實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖。“今天，我們也來做個(gè)統(tǒng)計(jì)，每個(gè)同學(xué)利用自己完成的?我的記錄?，制作成一個(gè)自己家里一周購物的統(tǒng)計(jì)圖?！苯處熛蛎總€(gè)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，橫軸上寫出所購物品的名稱，縱軸上標(biāo)出說明數(shù)量的數(shù)字。

5、教師小結(jié)。布置家庭作業(yè)：

1、繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計(jì)圖。

2、把自己制作的統(tǒng)計(jì)圖給家長看，并請(qǐng)他們提意見。

3、教師對(duì)學(xué)生的記錄和統(tǒng)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

課題2 我們小組的統(tǒng)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過與小組成員的合作，完成簡單的統(tǒng)計(jì)圖。

2、知道制作統(tǒng)計(jì)圖的基本步驟

3、提高合作和交流的水平。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入?！懊總€(gè)同學(xué)上次課上都制作了自己家里一周的購物統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在我們先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)展示一下他們的統(tǒng)計(jì)圖。“

2、學(xué)生展示統(tǒng)計(jì)圖。

3、學(xué)習(xí)制作柱狀統(tǒng)計(jì)圖。先看一看書中，小文小組的統(tǒng)計(jì)圖和樂樂自己的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同。這兩張統(tǒng)計(jì)圖分別告訴了我們什么？教師總結(jié)：“看來統(tǒng)計(jì)圖中橫軸上的內(nèi)容是可以變化的，而縱軸上總是表示數(shù)量，所以，在橫軸上寫出不同內(nèi)容，就可以說明不同的事情。

4、小組合作繪制統(tǒng)計(jì)圖。

5、全班交流。（統(tǒng)計(jì)了什么？從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了什么？）

教師總結(jié)并布置家庭作業(yè)：“下面的幾課，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)與商店有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們利用放學(xué)或周末的時(shí)間，再去商店看一看，要仔細(xì)觀察，并且動(dòng)腦筋想一想?！?/p>

主題二：各種各樣的購物場所 課題1：繁忙的商業(yè)街 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解商業(yè)街是人們主要的購物場所之一

2、激發(fā)探究商業(yè)活動(dòng)的興趣

3、用用前面學(xué)過的地圖知識(shí)。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀書中第65頁的課文，然后就課文和照片讓學(xué)生自由發(fā)言。

2、只有討論。“每個(gè)地方都有自己的商業(yè)街，有的比較大，有的比較小。再我們學(xué)校和你們家附近，也有一些商店集中的商業(yè)街，也很熱鬧繁華。同學(xué)們都去過哪些商業(yè)街。

3、個(gè)人制作?！跋旅?，請(qǐng)同學(xué)們畫一幅有關(guān)商店或商業(yè)街的圖畫?？梢岳梦覀儗W(xué)過的畫地圖的知識(shí)。

4、學(xué)生畫圖，教師巡視，有的學(xué)生完成繪畫后，則鼓勵(lì)他們互相介紹自己的繪畫內(nèi)容，互相欣賞。

教師總結(jié)，肯定學(xué)生的圖畫，沒畫完的學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)完成。強(qiáng)調(diào)學(xué)生討論的結(jié)果，因?yàn)楦鱾€(gè)地方的人們都有購物的需要，都喜歡比較固定、集中的購物場所，因此就逐漸形成了商業(yè)街。

課題2：方便的超市 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。

2、學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購物場所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫在大紙上 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。

2、小組討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo)：“和其他的購物場所相比，超市有什么特點(diǎn)？有那些地方和其他的購物場所相同？有那些的地方與其他的購物場所不同？今天，我們就來對(duì)超市進(jìn)行專門的研究?！?/p>

3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。

4、全班交流。各個(gè)小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。

5、探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說明自己也進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”

教師總結(jié)。既要可定學(xué)生的成績，更要肯定他們的思考。

布置作業(yè)：根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書70頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。

課題3：在商店里工作的人們 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解商店里不同人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。

2、體驗(yàn)商店工作則勞動(dòng)的意義及對(duì)他們的尊重。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。布置表演（商店購物，特別表現(xiàn)商店里工作的人們），引入課程。

2、問：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學(xué)們有多少了解？誰愿意說一說？

3、分小組練習(xí)體會(huì)商店里不同人員的工作平時(shí)需要做哪些工作。（分成：售貨組、收款組、經(jīng)理組、采購組、保安組）

4、模擬活動(dòng)。當(dāng)各小組完成后，組織各個(gè)小組學(xué)生輪流通過模擬活動(dòng)介紹自己小組負(fù)責(zé)的角色

5、同學(xué)之間簡單互評(píng)。

6、教師小結(jié)。布置作業(yè)：

1、向家人介紹今天的活動(dòng)。

2、個(gè)人或小組進(jìn)行“不同價(jià)格”調(diào)查，按照書76頁得表格所列項(xiàng)目，選擇某種物品進(jìn)行調(diào)查，并將結(jié)果填入表中。

主題三：購物的學(xué)問 課題1：價(jià)格的秘密 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得同樣的物品在不同的購物場所會(huì)有不同的價(jià)格。

2、思考可能導(dǎo)致商品不同價(jià)格的原因。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師到學(xué)校附近的不同商店，調(diào)查幾種學(xué)生熟悉的商品的不同價(jià)格。

2、將自己的調(diào)查結(jié)果制成大的“不同的價(jià)格表”

3、提醒學(xué)生完成調(diào)查。

4、準(zhǔn)備小組匯總活動(dòng)所需要的大紙和彩筆。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生看書76頁，并回答：第一小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？然后檢查有多少同學(xué)完成了“不同的價(jià)格”的調(diào)查。

２、小組匯總。根據(jù)學(xué)生完成情況將他們分組，發(fā)給每個(gè)小組紙和彩筆，請(qǐng)每個(gè)小組將組內(nèi)成員的調(diào)查結(jié)果加以匯總，準(zhǔn)備向全班報(bào)告。

3、全班探究討論?？隙▽W(xué)生的調(diào)查。進(jìn)一步提問：“?不同的價(jià)格?告訴我們，在不同的購物場所，商品的價(jià)格會(huì)不一樣，但是，為什么同樣的商品在不同的購物場所會(huì)有差別呢？哪些因素會(huì)影響到商品價(jià)格呢？”讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。

4、教師小結(jié)?？隙▽W(xué)生的討論，然后告訴學(xué)生，下次課將繼續(xù)研究這個(gè)問題。，同學(xué)們將自己揭開價(jià)格的秘密。

布置作業(yè)：給家人講一講同樣的商品但價(jià)格不同的原因，并請(qǐng)他們做補(bǔ)充。

課題2：合理購物ABC 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得什么是“三無產(chǎn)品”等一些購物的基本常識(shí)。

2、學(xué)會(huì)了解商品、合理選購商品的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

1、找?guī)准页械膹V告

2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：模擬生活購物，重溫平時(shí)是怎樣購物的。

2、評(píng)議、討論。之前，教師要說明評(píng)議、討論的主要內(nèi)容：“買的人是不是注意看商品的說明了？對(duì)商品提出了什么問題？售貨員是怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你父母呢？”討論過程中教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行和分類，并引導(dǎo)學(xué)生一起分析。

3、展示說明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。給學(xué)生介紹一些基本的商品常識(shí)和看說明的方法。讓學(xué)生提問并解答：“除了要了解一些商品常識(shí)外，怎樣購物才合理？買東西時(shí)還應(yīng)該注意些什么？

4、分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說明有什么共同的特點(diǎn)和不同的特點(diǎn)。（2）自己和家人在買東西時(shí)有哪些不好的習(xí)慣。（3）購物有哪些小竅門。（4）購物時(shí)要注意的問題。

5、展示、總結(jié)。各小組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，并把要注意的問題提出來，作為全班同學(xué)的公司。

布置作業(yè)：講學(xué)習(xí)到的有關(guān)購物常識(shí)向家長匯報(bào)，和家長一起制定家庭購物計(jì)劃。

課題3：買賣中的道德 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。

2、理解誠信的普遍意義。

3、學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題。教學(xué)準(zhǔn)備

教師到學(xué)校附近的購物場所（最好是學(xué)生經(jīng)常去的）。觀察了解一下小學(xué)生在商場“不受歡迎“的行為有哪些，如果有具體的數(shù)字或?qū)嵗透谩?/p>

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入?！白鳛槿昙?jí)學(xué)生，同學(xué)們都有過許多次的購物經(jīng)驗(yàn)，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與同學(xué)們的這些經(jīng)驗(yàn)關(guān)系密切。我們講進(jìn)行的兩個(gè)活動(dòng)都需要同學(xué)們參加，一會(huì)兒請(qǐng)你們自己選擇?！?/p>

2、布置和選擇任務(wù)。A、請(qǐng)同學(xué)讀書82頁?！靶∥暮蜆窐肪蛷V告進(jìn)行了辯論，我們班的同學(xué)對(duì)廣告一定頁有自己的想法，讓我們也來進(jìn)行一次辯論，把大家對(duì)于廣告的想法都說出來?！盉、請(qǐng)學(xué)生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對(duì)小學(xué)生的這些不受歡迎的行為，發(fā)表自己的看法。

3、分小組準(zhǔn)備。教師說明兩個(gè)小組的各自任務(wù)。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說明組分被準(zhǔn)備小學(xué)生在購物場所中比較常見的行為，以及可能造成的后果。

4、教師小結(jié)。提醒學(xué)生下次課將組織辯論會(huì)和發(fā)表會(huì)。

課題4：試試看 教學(xué)目標(biāo)：

1從不同的角度體驗(yàn)買賣活動(dòng)、2、理解人們?cè)谫I賣活動(dòng)時(shí)的不同心理及考慮問題的不同方式。教學(xué)準(zhǔn)備

1、較厚的紙張，大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例1：1的比例畫出T恤衫為宜

2、彩筆 教學(xué)過程 制作活動(dòng)

1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時(shí)先讓學(xué)生閱讀教科書84～85頁，然后問學(xué)生的想法。

2、學(xué)生制作活動(dòng)，提出體驗(yàn)活動(dòng)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行制作、買賣背心活動(dòng)。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)、制作、定價(jià)。

3、教師巡視，提醒學(xué)生，利用這單元學(xué)過的內(nèi)容幫助他們這次活動(dòng)。銷售和購買活動(dòng)：

1、作完畢厚，組織學(xué)生進(jìn)行買賣活動(dòng)體驗(yàn)。要求：不許購買自己制作的產(chǎn)品。

2、買賣結(jié)束厚，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯邢?。制作時(shí)怎樣想？購買時(shí)怎樣想？

3、總結(jié)。歸納出進(jìn)行生產(chǎn)和買賣的體會(huì)。

布置作業(yè)：就本次活動(dòng)寫一篇感想，要求包括對(duì)生產(chǎn)者和購買者兩種角色的體驗(yàn)。

主題四：貨幣天地 貨幣的演變 教學(xué)目標(biāo)：

1、簡單了解我國貨幣的演變歷史。

2、通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

1、將準(zhǔn)備談?wù)摰膯栴}寫下來。

2、搜集一些古代錢幣 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。閱讀書86頁文字，揭題：今天探討貨幣的演變過程。

2、探討研究：為什么人們需要貨幣？什么是“以物易物”？為什么早期的貨幣是貝殼和石頭？為什么古代許多貨幣是金屬的？為什么現(xiàn)代貨幣大多數(shù)是用紙做的？

3、自由討論

4、教師小結(jié)。

認(rèn)識(shí)人民幣 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些有關(guān)人民幣的常識(shí)。

2、懂得愛護(hù)人民幣的意義和常識(shí)。

3、知道一些外幣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、不同版的人民幣。

2、各種人民幣的圖案。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。

2、小組合作解決問題：“日常生活中有毀壞人民幣的行為以及所帶來的影響?！?/p>

3、全班交流

4、朗讀書87頁下方額歌謠。

5、自由討論。學(xué)習(xí)書88頁有關(guān)外國貨幣的和信用卡的內(nèi)容。

6、教師小結(jié)。強(qiáng)調(diào)愛護(hù)人民幣。

第二篇：品德教案

向人民英雄敬禮（教案）

教學(xué)過程：

一、談話引題

聽《歌唱二小放牛郎》

你們聽過王二小這個(gè)名字嗎？會(huì)唱《歌唱二小放牛郎》這首歌嗎？會(huì)唱的同學(xué)一起唱好嗎？（如果不會(huì)唱，可以聽歌曲）。王二小為了保護(hù)人民，犧牲在了日本侵略者的刺刀下。他是一位了不起的英雄，我們應(yīng)該對(duì)他表示崇高的敬意。（課件出現(xiàn)王二小畫面）。

（板書課題。齊讀課題。）

二、我知道的人民英雄

1、你們還知道哪些英雄的名字？可以是書上學(xué)過的，也可以是電視上看到的，還可以是聽爸爸媽媽講過的，在小組里說一說。收集了圖片的同學(xué)還可以展示給大家。（雷鋒、小兵張嘎、劉胡蘭、董崔瑞、小英雄雨來、黃繼光、秋瑾、夏明翰）

2、說給大家聽一聽。你們還知道他們的事跡嗎？也可以說給大家聽。

三、歷史的回憶

其實(shí)在新中國的成立、新中國的建設(shè)中，涌現(xiàn)出了許許多多、無數(shù)的人民英雄，他們?yōu)榱俗鎳榱巳嗣窳骱沽餮?，甚至獻(xiàn)出了生命。今天老師也給同學(xué)們帶來了一些人民英雄的故事，請(qǐng)大家和老師一起來看看好嗎？播放課件。

1、烈火金剛----邱少云

2、勇炸碉堡的董存瑞

3、人民的好兒子----雷鋒

4、李大釗、江姐、趙一曼

這些人民英雄在那個(gè)艱苦的年代，為了祖國的解放、為了人民的幸福，不惜拋頭顱、灑熱血，演繹了無數(shù)個(gè)感人肺腑的故事。他們的英勇事跡將永遠(yuǎn)銘刻在后人的心中?？矗∵@是矗立在天安門廣場中央的人民英雄紀(jì)念碑，就是紀(jì)念他們的，碑心正面有毛澤東主席親筆題寫的八個(gè)鎦金大字“人民英雄永垂不朽”，他們將永遠(yuǎn)活在我們心中。

戰(zhàn)火紛飛的年代涌現(xiàn)了無數(shù)英雄，在和平的今天，有沒有英雄呢？答案是肯定的。當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，是他們?yōu)闊o數(shù)的災(zāi)民撐起一片希望的天空。汶川地震中的英雄，南方雪災(zāi)中的英雄，哪一個(gè)不感天動(dòng)地？哪一個(gè)不讓我們流下辛酸的淚水？

5、汶川地震中的英雄

6、南方雪災(zāi)中的英雄

與5、6、欣賞歌曲《血染的風(fēng)采》

也許我告別，將不再回來；

也許我倒下，將不再起來；

也許我的眼睛，再不能睜開；

也許我長眠，再不能醒來----這不正是無數(shù)人民英雄為了祖國的昌盛、為了人民的幸福，不怕犧牲，勇于獻(xiàn)身的心聲嗎？正是有了他們，才有了我們舉世矚目的開國大典；正是有了他們，才有了我們祖國的繁榮富強(qiáng)；正是有了他們，才有了我們今天幸福的生活。

四、向人民英雄敬禮

請(qǐng)同學(xué)們起立，讓我們滿懷崇敬的向這無數(shù)的人民英雄敬禮！大聲的說一聲：我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您！

（全班同學(xué)敬禮）

1、同學(xué)們，面對(duì)這些英雄，你們不想說點(diǎn)什么嗎?（指名說）

2、在小組內(nèi)交流，全班匯報(bào)。

五、全課總結(jié)

1、我們要珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來為祖國、為社會(huì)出一份力量！

（如果有時(shí)間，看課本有關(guān)內(nèi)容、同時(shí)聽血染的風(fēng)采）

第三篇：品德教案

第一課 我升入了二年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。

2、感受與體會(huì)到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動(dòng)成果。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、成長袋的樣子、黑板、錄音故事。

2、學(xué)生：準(zhǔn)備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。書本文具等頭飾 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們?cè)谑罴倮镒罡吲d的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？下面就請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行交流。

二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂。

1、交流自己最高興的事。

2、交流暑假中的作品。

三、我們快樂的暑假生活

1、設(shè)置幾個(gè)小組，每組為一個(gè)展臺(tái)，學(xué)生將自己的作品分類擺放在九個(gè)桌上，每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成“我們快樂的暑假生活”

2、指名講講作品中的故事

3、評(píng)選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個(gè)組中選出一件你最滿意的作品，把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中。

4、把優(yōu)秀作品做成展板。

四、美好的小心愿

1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級(jí)，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。

（板書:我升入了二年級(jí)）

2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。

3、教師出示一棵心愿樹，請(qǐng)把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。

五、成長包伴我成長

教師舉起事先準(zhǔn)備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個(gè)成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績冊(cè)、獎(jiǎng)狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中。一年之后看看自己成長的腳印。

一、導(dǎo)入：

1、新學(xué)期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請(qǐng)看畫面。黑板演示。

2、看看自己的新書，書中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對(duì)它感興趣。

3、活動(dòng)一：新書真好 我們愛

（1）和同桌說一說最感興趣的內(nèi)容。

（2）指名說一說

二、書本文具對(duì)我說：

1、拿出上學(xué)期用過的書、本，在小組內(nèi)進(jìn)行展示，看看誰的書保護(hù)的好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。

2、假如你是新書，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說些什么？學(xué)生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。

3、每一個(gè)同學(xué)都愿意保護(hù)好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。

（1）教師演示包書皮的過程。

（2）學(xué)生練習(xí)包書皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。

（3）展示包好皮的書，表揚(yáng)做得好的。

三、我的好經(jīng)驗(yàn)

1、進(jìn)行黑板演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意？

2、你還有什么問題，說出來，大家?guī)湍恪?/p>

四、書籍需要我們的愛護(hù)，你們知道嗎？

1、偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書，對(duì)書籍十分愛惜。下面就請(qǐng)聽一聽魯迅愛惜書的故事。（放錄音）

2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？

3、小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時(shí)就要對(duì)他們精心保護(hù)，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動(dòng)成果，我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果。

五、作業(yè)：你能講一講你與書本、文具的故事嗎？

第二課：我們班里故事多

教學(xué)目標(biāo)：、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前準(zhǔn)備:回憶一件自己和同學(xué)或和老師之間發(fā)生的一件事。教學(xué)過程：

一、引入：

我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。二、新授：

1、導(dǎo)入：黑板出示10、11頁的圖畫。

（1）圖

1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學(xué)遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”

（2）過渡語：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。

（3）圖2、11頁的三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候，老師??；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時(shí)候??；當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候??。

（4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎?

2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。

3、全班匯報(bào)：請(qǐng)組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請(qǐng)幫助過自己的同學(xué)和自己一起演一演）聽了這位同學(xué)的故事，你有什么感受？

（1）過渡語：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時(shí)你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上。

（2）和小組的同學(xué)說一說。

（3）記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹上。

4、制作感謝卡

（1）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！

（2）學(xué)生制作感謝卡

（3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。

三、作業(yè)：

當(dāng)別人幫助了你，就請(qǐng)你及時(shí)的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對(duì)他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。

四、小結(jié)：

我們的班級(jí)就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會(huì)得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存在的。

五、板書設(shè)計(jì)： 我們班里故事多 老師的關(guān)心 同學(xué)的友愛

第三課：讓我們的教室清潔又美麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。

2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)真做好值日，既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備一張紅旗榜，一個(gè)班級(jí)保潔公約。

教學(xué)過程：

一、引入教學(xué)。(聯(lián)系實(shí)際 學(xué)習(xí)榜樣)

1、同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？

2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個(gè)組的同學(xué)做值日最認(rèn)真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生

3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的?？梢砸贿吔榻B一邊進(jìn)行情境模擬。

二、教學(xué)新課。(討論交流，開展評(píng)比)

1、在平時(shí)做值日時(shí)，有沒有出現(xiàn)過這些情況，遇到這種情況，你會(huì)怎么做？

(放學(xué)了，同學(xué)們準(zhǔn)備做值日)

(1)組長說：“張某，你來掃地?！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地??做值日的過程中

(2)一個(gè)小朋友灑完水，想：我的任務(wù)完成了，我??做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個(gè)小朋友了

(3)一個(gè)小朋友在招呼另一個(gè)小朋友出去玩，可這時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關(guān)，這個(gè)小朋友說：“窗戶還沒有關(guān)，我??”

(4)小組討論交流，匯報(bào)

2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個(gè)小組同學(xué)值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準(zhǔn)備好的“紅旗榜”請(qǐng)各組組長把自己組事先設(shè)計(jì)好的小組標(biāo)志牌貼上去?？纯茨膫€(gè)小組紅旗多。

3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。

4、總結(jié)匯報(bào)，注意以下幾點(diǎn)：

(1)手工課后，地面有紙?jiān)趺崔k？

(2)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？

(3)午餐后，餐盤怎么辦？

(4)桌椅亂了怎么辦？

(5)用完教室里的掃除工具怎么辦？

5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個(gè)舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我們一起來制定一個(gè)“班級(jí)保潔公約”。小組討論，分組制定

6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。

三、總結(jié)

教師講述：在值日勞動(dòng)中，雖然我們自己受了一點(diǎn)累，卻換來了教室的整潔，使同學(xué)們有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們每天的勞動(dòng)，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應(yīng)該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學(xué)們自由組合結(jié)成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準(zhǔn)備一些裝扮教室的材料、物品。

第四課 好書大家看

教學(xué)目標(biāo)：

1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。

2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。

3、感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：圖片、圖書若干

學(xué)生：圖書 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)新課：

1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對(duì)了，就是圖書。

2、板書課題：好書大家看

三、講授新課：

1、欣賞圖書：出示圖書圖片。

2、介紹自己喜歡的圖書

（1）教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》

（2）學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。

3、好書大家看

分學(xué)習(xí)小組交流圖書：老師抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)借書活動(dòng)中互助友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書過程中出現(xiàn)的問題。

4、怎樣借書還書

（1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。

（2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。

（3）幫幫這些小同學(xué)

5、利用電腦動(dòng)畫解決問題

（1）書沒看完怎么做標(biāo)記？

（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？

（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？

（4）怎樣還書才能使書的主人高興？

（5）借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么？

6、小書簽真可愛

（1）出示教師制作的小書簽

（2）講解制作的過程：

A、裁紙 B、設(shè)計(jì) C、畫圖 D、剪貼 E、穿繩

（3）學(xué)生合作制作小書簽

7、聽故事

四、小結(jié)

你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時(shí)要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛護(hù)圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。

第五課：秋天在哪里

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，在情境任務(wù)中發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天的美。

2、活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，體驗(yàn)成功，并樂意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。教學(xué)用具：

1、兩張長黑板貼

2、不同顏色的卡紙四張。教學(xué)過程：

一、幫丟丟找秋天

1、激趣：小朋友們，遇見你們我可真高興！因?yàn)槲衣犝f你們都是樂于助人的熱心孩子。這下丟丟可有救了。丟丟是誰呀？他原來和你們一樣也是二年級(jí)的小學(xué)生，可是現(xiàn)在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來看看丟丟的遭遇吧。

2、CAI《丟丟的遭遇》

一只哭泣的小老鼠：“嗚~~我是丟丟。我和你們一樣是個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，前天晚上我做了個(gè)夢(mèng)，醒來就變成了這樣。可是我記得惡魔對(duì)我說??”長翅膀的惡魔：“想變回小學(xué)生只有一個(gè)辦法，5月1日前告訴我秋天在哪里。否則讓貓吃了你。”丟丟邊哭邊說：“小朋友們，現(xiàn)在可是春天，秋天在哪里??？”

CAI揭題《秋天在哪里》

3、激情：5月1日不就是明天嗎？熱心的小朋友們，你們誰愿意幫助丟丟？好，讓我們一齊加入到（貼板書：幫丟丟找秋天）的行列里來吧！可現(xiàn)在是春天，從哪里找秋天呢？這不，好心的秋姑娘給我們送來一組照片，小朋友們睜大眼睛找找秋天到底藏在哪里。

CAI一組音樂圖片《秋天》

4、學(xué)生交流找到的秋天。師隨機(jī)在POWERPOINT上書寫：丟丟，你好，我們找到的秋天有：

1、葉子慢慢變黃；2農(nóng)民伯伯開始大豐收??丟丟你收到信了嗎？

CAI《丟丟的回話》：謝謝你們，我收到信了，瞧，因?yàn)槟銈兊膸椭矣肿兓卦瓉淼淖约毫?。我真高興，我想邀請(qǐng)小朋友們與我一同分享成功的果實(shí)。你們?cè)敢鈫幔?/p>

5、過渡語：因?yàn)榇蠹业凝R心協(xié)力，終于幫助丟丟解決了困難。小朋友們，談?wù)勀悻F(xiàn)在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請(qǐng)你們給自己一個(gè)“呱呱叫”（手勢(shì)）。太棒了，丟丟向我們發(fā)出了邀請(qǐng)，想去嗎？讓我們開開心心地一同分享成功的果實(shí)吧！

二、分享成功的果實(shí)（貼板書）

1、要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果，得先找到。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單”上，也可以用彩筆畫一畫。因?yàn)槊恳淮蠼M只有一張，卻坐著七八位同學(xué)，你們說你爭我搶能圓滿完成任務(wù)嗎？所以就要看看哪一組在最短的時(shí)間里最會(huì)合作，小組長組織協(xié)調(diào)得好，組員友好相待，而且動(dòng)作最快，老師要給這樣的小組分發(fā)“友好星”。準(zhǔn)備好了嗎？開始吧！

2、小組派代表匯報(bào)，將“水果清單”貼板書。師順勢(shì)出示自己收集的水果圖片以供欣賞。激情：因?yàn)樾∨笥褌兊脑僖淮锡R心協(xié)力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們?cè)俳o自己一個(gè)“呱呱叫”。原來景色的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天的果實(shí)，誰來夸一夸秋姑娘？（學(xué)生各抒己見。）

3、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽好嗎？

CAI出示《春天在哪里》的歌詞。

質(zhì)疑：呀，只有寫春天的歌，怎么辦？

解疑：對(duì)了咱們把歌詞改成寫秋天的歌不就行了嗎？好主意！

師生新編《秋天在哪里》：

“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見黃的葉呀，看見熟的果還有那會(huì)唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里 還有那會(huì)唱歌的小黃鸝”

（師中途可隨機(jī)提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？將春天“紅的花、綠的草”改成“黃的葉、熟的果”）

師生齊唱。并再給自己一個(gè)呱呱叫。

三、彩色的秋天

1、過渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的？誰說得好，獎(jiǎng)給他“最佳色彩獎(jiǎng)”。（學(xué)生們紛紛舉手說自己眼里秋天的顏色。）你們知道嗎？有一個(gè)地方的秋天是彩色的呢。來，讓我們一起去“農(nóng)夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。

CAI圖片《農(nóng)夫果園》。

2、問題串串燒：來到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來指一指。這么多果樹和莊稼，是誰種的呀？農(nóng)民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰？想一想，從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯整整辛苦了兩個(gè)季節(jié)，并且年年如此。有一首詩寫得好，我們來背一背：憫農(nóng)。這首詩告訴我們什么？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待糧食與水果？（貼板書：珍惜）聯(lián)系：你們是不是覺得有點(diǎn)疲倦了？想一想，我們上一節(jié)課只要40分鐘，而農(nóng)民伯伯種糧食卻是年年春種秋收，誰的時(shí)間更長？誰更辛苦？

小結(jié)：我們要珍惜農(nóng)民伯伯為大家種出了一個(gè)多彩的秋天，讓我們給農(nóng)民伯伯敬個(gè)禮，由衷的說一句“農(nóng)民伯伯，您辛苦了！”（貼板書：辛苦了）你們說這個(gè)“最佳色彩獎(jiǎng)”應(yīng)該頒發(fā)給誰？（全班異口同聲：農(nóng)民伯伯）

師代表全班小朋友，將“最佳色彩獎(jiǎng)”貼上黑板。

4、過渡：黃老師寫了一首小詩，一直不舍得拿出來，今天看到你們的出色表現(xiàn)，好吧，讓我們一起滿懷深情地念出來，贊美農(nóng)民伯伯，贊美秋姑娘吧！

CAI詩：《讓我告訴你》

“讓我告訴你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告訴你秋天在哪里秋天在各色的水果里讓我告訴你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里讓我告訴你秋天在哪里秋天在農(nóng)民伯伯的汗水里”

5、過渡：拿起手中的畫筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫完告訴我，你為誰而畫？（引導(dǎo)：除了農(nóng)民伯伯，難道沒有你還想送畫的人嗎？其實(shí)在你的成長過程中有很多人為你灑下了汗水呀。比如說媽媽、老師，讓我們也由衷地對(duì)他（她）們道一聲感謝吧！）

第七課時(shí)：秋游去

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序，愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。

2、了解一些出行的安全常識(shí)。按順序上下車，游玩時(shí)不單獨(dú)行動(dòng)，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們以前都到哪里去游玩呢?愿意給大家講講嗎？

2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？請(qǐng)你和小組的同學(xué)商量一下好嗎？

3、出示圖畫，看了這么美的景色，你們想不想去游覽一番呢？我們?cè)谇镉螘r(shí)應(yīng)該帶什么呢？

二、秋游帶什么：

1、小組討論，再請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？

2、請(qǐng)你說出帶這些物品的理由好嗎？

3、評(píng)選“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)”，請(qǐng)學(xué)生把設(shè)計(jì)出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀(jì)錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀(jì)錄，全班一起來評(píng)選，評(píng)選條件可從以下幾方面考慮：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想帶的物品有沒有可能找到？d．父母同意不同意？

小組派代表向大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補(bǔ)充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，評(píng)出獲“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)的“小組

三、闖關(guān)游戲(怎樣秋游)

1、出示黑板（闖關(guān)游戲）

2、全班分成6個(gè)組，每組負(fù)責(zé)把守黑板中的一道關(guān)（見教材46-47頁）圍繞本道關(guān)口的內(nèi)容，小組同學(xué)討論問題的答案，老師做補(bǔ)充。問題如下：

a、秋游出發(fā)前要檢查什么？

b、乘車時(shí)注意什么？

C、游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？

d、大家在一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？

e、怎樣保護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境？

f、秋游完，回家的路上，應(yīng)注意那些交通安全？

3、同學(xué)們，請(qǐng)每個(gè)小組推薦3-4個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。把守的同學(xué)可先到電腦黑板中查找本關(guān)的全部答案。闖關(guān)的同學(xué)要全部答對(duì)才可以進(jìn)入下一關(guān)回答問題。沒能答對(duì)時(shí)，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)闖關(guān)。最后看那組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān)，安全回家，則獲得“小小旅行家“獎(jiǎng)。被罰下的同學(xué)不要?dú)怵H哦！可以在其他組同學(xué)未能答對(duì)時(shí)，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)（活動(dòng)開始，教師指導(dǎo)）。

4、祝賀那些在本課中獲得獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品的同學(xué)，相信你們?cè)谇镉芜^程中一定可以玩得盡興而安全，做到“高高興興秋游去，平平安安回家來”。

5、沒有得到獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)品的同學(xué)別著急，請(qǐng)你把你對(duì)秋游的其他建議寫在“我來支招“的小卡片上。也會(huì)獲得驚喜哦！

四、歌唱<<我們的生活多么幸福>>

教師范唱歌曲，學(xué)生跟唱。

五、教師總結(jié)：

秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色，也可以讓我們痛痛快快的歡樂歌唱，讓我們插著“安全”和“環(huán)?！眱芍恍〕岚蝻w翔在秋游快樂的天空里，你們說好不好？

六、課后延伸

1、學(xué)校要盡量創(chuàng)造條件組織學(xué)生去秋游，如果實(shí)在去不了，可在假設(shè)要去的情況下，在室內(nèi)研討后，請(qǐng)家長利用節(jié)假日的時(shí)間帶孩子出去秋游。

2、召開“我游覽秋天”主題班會(huì)，介紹秋游的景點(diǎn)及秋游的注意事項(xiàng)，教師可為學(xué)生提供部分資料。

第四篇：品德教案

12、交通安全要注意

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全知識(shí)，使學(xué)生懂得交通安全的重要性，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長。

認(rèn)知目標(biāo)：知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。

情感目標(biāo)：感受到遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全當(dāng)兒戲。

行為目標(biāo)：遵守交通規(guī)則，注意交通安全；遵守交通規(guī)則，行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)遵守交通法規(guī)的必要性；了解相關(guān)的交通法規(guī)知識(shí)，自覺遵守交通法規(guī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

把知識(shí)轉(zhuǎn)化成為一種自覺遵守并維護(hù)交通法規(guī)的行為。

經(jīng)由過程讓學(xué)生觀察交通標(biāo)志，了解本地交通現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生自覺篤守交通法規(guī)，注意安全的交通意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備: 1.觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，搜集素材。

2.課前布置學(xué)生了解、觀察自己身邊的交通標(biāo)志，可以做一做模型。3.查尋資料，了解更多的交通規(guī)則。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、課前談話，揭示課題 汽車的使用給人們的生活帶來了許多便利，同時(shí)也產(chǎn)生了一些危害，比如交通事故（車禍）就是當(dāng)今一大社會(huì)公害。我國現(xiàn)在每年因交通事故死亡的人數(shù)達(dá)10萬多人，受傷人數(shù)達(dá)幾十萬人之多。交通事故危及生命，破壞家庭幸福。有的受傷者可能會(huì)造成終身殘疾，一生痛苦。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)交通安全要注意什么？

2、板書課題

二、走進(jìn)觸目驚心的數(shù)字以及圖片

1、師出示本地涉及交通事故的圖片以及數(shù)字計(jì)數(shù)

2002年我國共發(fā)生交通事故77萬多起，死亡近11萬人，也就是說，平均每天因交通事故死亡的人數(shù)大約有300人。截至三月十八日，我省共發(fā)生道路交通事故一千一百八十四起，死亡四百零八人。

師：當(dāng)你看到這一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)字，你們有什么感受？

2、生談?dòng)^后感（師小結(jié)并發(fā)問：交通事故可以避免嗎？）

3、組織討論：怎樣避免交通事故？

四、匯報(bào)討論結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生歸納：遵守交通規(guī)則是避免交通事故的關(guān)鍵。

五、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。

1、分別出示一些常見的交通標(biāo)志，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)。

2、問學(xué)生還見過那些交通標(biāo)志？它們表示什么意思？

3、學(xué)生動(dòng)手畫自己見過的交通標(biāo)志，全班展示。

六、歸納總結(jié)，結(jié)束新課。

交通事故影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不利于社會(huì)安定，還給家庭帶來不幸。但是交通事故是可以避免的。只要我們處處小心，注意安全，遵守道路交通安全法律、法規(guī)，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況，就能將危險(xiǎn)降到最低，保護(hù)人民財(cái)產(chǎn)的安全。希望大家都能做一名交通安全宣傳員，號(hào)召周圍的人們遵守交通法規(guī)，使我們的社會(huì)安定團(tuán)結(jié)，家庭幸福和睦!

七、作業(yè)布置

通過編、寫順口溜、宣傳標(biāo)語，收集交通安全方面的知識(shí)制作一期手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì)：

看

紅綠燈 走

人行橫道 守

交通規(guī)則

《珍愛生命，注意交通安全》說課稿

尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好！

隨著社會(huì)的發(fā)展，各種交通工具越來越先進(jìn)，給人們的生活帶來了方便，但現(xiàn)代交通的飛速發(fā)展，也存在著交通安全隱患。因此，要預(yù)防交通事故，確保交通安全，我們必須加強(qiáng)交通法規(guī)和安全常識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，在小學(xué)階段及早對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的。而我們楊峪河地處我區(qū)主要交通要道邊，因此學(xué)校里設(shè)置的安全教育課首選交通安全教育。今天，我說課的課題是《交通安全要注意》。

一、說教材

本課題屬熱愛生命德目，是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。用不遵守交通規(guī)則造成事故的事例，感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要。遵守交通規(guī)則?！钡慕虒W(xué)內(nèi)容和基本要求而設(shè)置的。主要幫助學(xué)生樹立珍愛自己和他人的生命，形成自覺遵守并維護(hù)交通法規(guī)的意識(shí)與能力。交通安全與學(xué)生的日常行為密切相關(guān)，是學(xué)生終身安全行為的重要方面,因而本課內(nèi)容具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及新課程要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

通過學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全知識(shí)，使學(xué)生懂得交通安全的重要性，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長。認(rèn)知目標(biāo)：知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則；

情感目標(biāo)：感受到遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全當(dāng)兒戲；

行為目標(biāo)：遵守交通規(guī)則，注意交通安全；遵守交通規(guī)則，行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道，不在馬路上追跑打鬧。

三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

為了達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（1）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)遵守交通法規(guī)的必要性；了解相關(guān)的交通法規(guī)知識(shí)，自覺遵守交通法規(guī)。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：把知識(shí)轉(zhuǎn)化成為一種自覺遵守并維護(hù)交通法規(guī)的行為。

四、說教具

豐富的教學(xué)用具及設(shè)備，能使教學(xué)過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，所以本節(jié)我所選的教具有多媒體教學(xué)設(shè)備，有關(guān)交通安全事故的案例、視頻、圖片、文字、歌謠和相關(guān)的交通法規(guī)。

依據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際情況，接下來談一下教師應(yīng)“怎樣教”，學(xué)生應(yīng)“怎樣學(xué)”。

四、說教法

教的方法是教學(xué)中直接決定教學(xué)效果的重要因素之一。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，圍繞這一主題，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、生活實(shí)際，在教學(xué)本課中，我主要采用“案例說明法”和“行為指導(dǎo)法”，并輔之“情境激趣”、“課堂討論”、“辨析導(dǎo)行”等方法進(jìn)行教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境氣氛和相應(yīng)的教學(xué)情景，使學(xué)生了解交通安全與生活的密切關(guān)系，有層次的掌握交通規(guī)則知識(shí)，從而達(dá)到明理、導(dǎo)行、育人的目的。

五、說學(xué)法

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力。我著重以下幾種學(xué)法的指導(dǎo): 1．表演展示學(xué)習(xí)法

本節(jié)課主要以兒童直接參與為主要教學(xué)活動(dòng)形式，強(qiáng)調(diào)寓教于樂，指導(dǎo)學(xué)生參與模擬游戲、情景再現(xiàn)活動(dòng)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)。

2．合作學(xué)習(xí)法

合作學(xué)習(xí)給全體學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與競爭意識(shí)，給學(xué)生提供較多的討論、交流、合作的機(jī)會(huì)。

3．競賽討論法 從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性參與性和主動(dòng)性，以競賽的形式來活躍課堂氣氛。

下面我就我就具體談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何進(jìn)行教法和學(xué)法指導(dǎo)的。

六、說過程

1、課前談話，揭示課題

汽車的使用給人們的生活帶來了許多便利，同時(shí)也產(chǎn)生了一些危害，比如交通事故（車禍）就是當(dāng)今一大社會(huì)公害。我國現(xiàn)在每年因交通事故死亡的人數(shù)達(dá)10萬多人，受傷人數(shù)達(dá)幾十萬人之多。交通事故危及生命，破壞家庭幸福。有的受傷者可能會(huì)造成終身殘疾，一生痛苦。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)交通安全要注意什么？使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、進(jìn)入新課

（1）讓學(xué)生觀看一些交通事故錄像資料，教師說明交通事故的發(fā)生基本上是由于違反交通安全法律、法規(guī)所造成的。接著讓學(xué)生討論“怎樣避免交通事故？”這個(gè)問題。讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，全班匯報(bào)，由此讓學(xué)生知道哪些行為是不良交通行為，可能會(huì)引起交通事故。適時(shí)讓學(xué)生討論“在橫穿道路時(shí)應(yīng)注意什么？”、出示幻燈片，請(qǐng)學(xué)生判斷哪些行為是對(duì)的那些是不對(duì)的？為什么？向?qū)W生介紹各種常用的交通信號(hào)和標(biāo)志，用游戲的方式讓學(xué)生記住各種常用的交通信號(hào)和標(biāo)志。讓學(xué)生懂得只要人人遵守交通安全法律、法規(guī)，許多事故是可以避免的

（2）既然事故可以避免，那么該怎樣避免呢？由此引入《中華人民共和國道路交通安全法》里的《行人守則》和《乘車守則》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確哪些行為是規(guī)范的交通行為，讓學(xué)生懂得不遵守交通法規(guī)就是拿自己的生命開玩笑，從而了解國家制定交通法規(guī)的必要性，從而教育學(xué)生要珍惜自己和他人的生命，突出了本課的重點(diǎn)。

3、歸納總結(jié)，結(jié)束新課。

交通事故影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不利于社會(huì)安定，還給家庭帶來不幸。但是交通事故是可以避免的。只要我們處處小心，注意安全，遵守道路交通安全法律、法規(guī)，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況，就能將危險(xiǎn)降到最低，保護(hù)人民財(cái)產(chǎn)的安全。希望大家都能做一名交通安全宣傳員，號(hào)召周圍的人們遵守交通法規(guī)，使我們的社會(huì)安定團(tuán)結(jié)，家庭幸福和睦!

4、作業(yè)布置

讓學(xué)生通過編、寫順口溜、宣傳標(biāo)語，收集交通安全方面的知識(shí)制作一期的手抄報(bào)，加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

各位評(píng)委老師，本節(jié)課我根據(jù)教學(xué)大綱，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的實(shí)際采用了以上的教學(xué)手段、方法，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，學(xué)生的主體性。使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)知識(shí)、理解知識(shí)、掌握知識(shí)。我的說課完畢。謝謝。

第五篇：品德教案

火焰中的文化：陶與青銅

白池溝中心小學(xué) 孫賀明

教材分析：

《火焰中的文化：陶與青銅》是冀教版新教材五年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元的第3課。主要是從各種不同時(shí)代的“器物”（用品）中，透視中國特有的歷史與文化，透視中中國社會(huì)發(fā)展的一些情況。旨在引導(dǎo)學(xué)生由欣賞器物到探究器物中所蘊(yùn)含的各種信息。比如，教材P45從不同角度選擇的陶瓶（距今六千年）、豬紋缽（七千多年前）和駱駝?shì)d樂俑（唐代），就是讓學(xué)生通過這些器物，想象和領(lǐng)悟到當(dāng)時(shí)人們的生活和生產(chǎn)情景。如，陶瓶，一件古人汲水的器物，反映了古人對(duì)力學(xué)的巧妙運(yùn)用，體現(xiàn)了古人的智慧；豬紋缽，反映了當(dāng)時(shí)人們開始飼養(yǎng)家豬，盡管豬紋介于野豬和家豬之間；唐代的駱駝?shì)d樂俑，則反映了唐人（漢族）與胡人（少數(shù)民族）的交往情況。駱駝和琵琶都是胡人典型的陸上交通工具和樂器。教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。

2.感知我國古代陶瓷文化的卓越成就和對(duì)世界文化產(chǎn)生的影響。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。

2．感知我國古代陶瓷文化的卓越成就和對(duì)世界文化產(chǎn)生的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 1．介紹紫沙壺

師出示紫沙壺：這是陶都宜興產(chǎn)的紫沙壺，它是一個(gè)陶制品。2．發(fā)現(xiàn)生活中的陶制品

我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些陶制品？（出示大屏幕：日常生活用品中的陶制品）生：補(bǔ)充

3．陶器的制作

陶器是怎么制作出來的？（幾名學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查的關(guān)于陶器制作方法的資料）4．師小結(jié)：在今天，因?yàn)橛邢热瞬粩喾e累的經(jīng)驗(yàn)，所以陶器的制作并不十分復(fù)雜，但是在遙遠(yuǎn)的古代，人類的祖先是怎樣想到制作陶器的呢？

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究

（一）主題參與，體驗(yàn)感悟

1、認(rèn)識(shí)陶瓶

（1）（出示大屏幕）：現(xiàn)在我們來看看三個(gè)不同時(shí)期具有典型特點(diǎn)的陶器。這是一個(gè)距今六千年的陶瓶，猜一猜：陶瓶是做什么用的？瓶上兩個(gè)環(huán)為什么在中間，可能起什么作用？為什么陶瓶下邊尖呢？（2）小組長組織學(xué)生組內(nèi)討論。（3）小組代表綜合匯報(bào)本組意見。

（4）師小結(jié)：真是一些會(huì)思考的孩子，從一個(gè)尖底陶瓶身上看到了這么多的信息。

2、認(rèn)識(shí)豬紋缽和唐三彩

（1）你還能從書上另外兩個(gè)陶器身上看出什么信息？你能據(jù)此想象出當(dāng)時(shí)人們的生活嗎？

（2）生結(jié)合課前查閱的資料在班內(nèi)交流。（唐代的駱駝?shì)d樂俑：駱駝是唐代主要的陸上交通工具，胡樂器是唐代不可缺少的伴奏樂器，最典型的胡樂器是琵琶，是當(dāng)年盛行的寫作照。）

（3）師小結(jié)激情：陶器不僅實(shí)用，而且記錄了遠(yuǎn)古時(shí)代人們的生活狀況，反映著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展水平，更是人類祖先們智慧的象征，難怪用“人類的創(chuàng)造性發(fā)明──陶器”為這個(gè)版塊命名。什么叫“創(chuàng)造性發(fā)明”？

（4）生匯報(bào)發(fā)言后師質(zhì)疑：假如讓你對(duì)發(fā)明創(chuàng)造陶器的古人類說一句話，你想說什么？

（5）抽生發(fā)表自己的感言。

（6）師總結(jié)過渡：人類的祖先真是了不起！制陶技術(shù)發(fā)展到今天，已經(jīng)具有相當(dāng)高的科技含量和美學(xué)價(jià)值。我這個(gè)紫沙壺（出示紫沙壺）產(chǎn)自我國江蘇的宜興，看看它有什么特別之處呢？請(qǐng)自由讀讀書中的話。

（7）拓展了解。對(duì)于陶都宜興你還了解什么？生匯報(bào)課前調(diào)查的關(guān)于陶都宜興的資料。

（二）自主探究，合作交流

1、欣賞瓷器，了解瓷器（1）（出示大屏幕）：師生共同欣賞，比較各時(shí)期不同的瓷器各有什么特點(diǎn)。（2）學(xué)生展示收集的瓷器圖片或生活中的瓷器用品等，并談?wù)勛约簩?duì)本件瓷器的感受，交流中引導(dǎo)探討為什么瓷器會(huì)受到人們的青睞。（3）師質(zhì)疑：我們平常總習(xí)慣說陶瓷，陶和瓷一樣嗎？

（4）生結(jié)合課前搜集的資料從作胎原料、不同胎色、釉的種類、燒成的溫度、總氣孔率、吸水率、產(chǎn)生的年代、發(fā)明創(chuàng)造者等方面介紹。

2．課前布置同學(xué)們查了瓷器的英文名稱，查到了嗎？瓷器用英語怎么講？（1）生匯報(bào)，師板書“CHINA”，師質(zhì)疑：“CHINA”不是中國的英文名字嗎？（2）師小結(jié)：原來如此。瓷器是我國獨(dú)特的創(chuàng)造發(fā)明，后來通過海路和陸路大量輸出海外，才使制瓷技術(shù)在世界范圍得到遍及。由此可見，瓷器是我國對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一，怪不得稱瓷器為文化的使者！

三、反饋評(píng)價(jià)，總結(jié)提升。1．重走“陶瓷路”。

五百多年前，我國古代的著名航海家鄭和先后七次率船隊(duì)下西洋，帶去中國的陶瓷和絲綢與沿途各國交換，開辟了中國的“陶瓷路”。

（1）（出示大屏幕：地圖），找找中國的瓷器曾遠(yuǎn)銷到哪些國家和地區(qū)。（2）講講瓷器遠(yuǎn)銷異國的故事。（3）齊讀教材中的話。

（4）師小結(jié)激情：中國早在三千五百多年前的商代中期，就創(chuàng)造出了原始瓷器，比歐洲早一千七百多年。我國的陶瓷技術(shù)在漫長的歲月中，不斷進(jìn)步和發(fā)展，以其神奇的風(fēng)采、獨(dú)特的技法、濃郁的民族韻味，享譽(yù)世界，我國被譽(yù)為“瓷之國”。

2、游覽瓷都景德鎮(zhèn)

（1）在我國因瓷器聞名于世的要數(shù)景德鎮(zhèn)，課前大家查閱了關(guān)于景德鎮(zhèn)的資料，請(qǐng)你當(dāng)回導(dǎo)游帶領(lǐng)大家一游景德鎮(zhèn)。

（2）學(xué)生扮演導(dǎo)游，介紹景德鎮(zhèn)的相關(guān)信息。

（3）總結(jié)：千百年來，陶瓷一直與我們的生活息息相關(guān)，也向世界展示我國人民卓越的智慧，在新的世紀(jì)，我們期望我國的陶瓷文化更加璀璨，用我們的雙手托起瓷國明天的太陽。

四、拓展延伸，回歸生活。

生分組試做泥制陶器、瓷器或工藝品。