第一篇：品德教案

一、美麗的校園

教學目標：

1． 認識學校的環(huán)境，了解學校設施的作用

2． 能運用五官觀察，探究環(huán)境中的事物，并能以圖畫和說話方式來表達對自然的感受。

3． 感受校園活動的美麗并喜愛新學校

課前準備： 教師準備口哨，圖片，投影儀，學生準備圖畫紙和蠟筆，膠水

教學過程：

A認識校園

1． 以聊天的方式知道學生對學校有哪些了解，并將學生提到的地方，寫在黑板上（擬訂參觀順序）

2． 出發(fā)前，宣布紀律：走廊上不喧嘩，不追跑；排好隊伍，不掉隊；聽到口哨聲就到操場集合

3． 整隊出發(fā)，校園巡禮。教師介紹各處名稱及其用途，并隨時維持學生參觀的秩序

4． 分享參觀心得，請學生說說對學校的看法。教師可以提示：學校大嗎？對校長有什么想法……

B拜訪校園

1． 利用投影儀播放校園景物，讓學生猜猜這是什么地方的景物。是我們學校嗎？有沒有到過這個地方？這些景物有什么 特別的地方？

2． 以小組方式讓學生在自己選擇的地方停下來，他們可以躺也可以坐下來，利用五官去感受與欣賞這個地方的景致。鼓勵學生互相討論心里的想法。

3． 利用小組分工合作的方式，將小組最喜歡的地方畫下來（小草和葉子的部分，可以利用地上的落葉，使用膠水粘貼，完成立體圖畫）

4． 各小組口頭報告拜訪校園的情形，說出拜訪該地點的理由（喜歡或者不喜歡），并將小組完成的圖畫展示及與與其他小朋友分享。

5． 活動中教師講評及鼓勵學生多去接觸校園的景物，充分應用五官去探究自然的秘密。

二、老師，您好

教學目標：

1、能主動認識老師的特征，認識老師的辦公室。

2、知道有困難找老師，能感受老師的愛心。

3、知道教師節(jié)，會對老師表達祝賀。

教學過程：

第一課時

一、看圖引入

1、看圖：說說圖上的小朋友在干什么。

2、小結(jié)：說說“我的老師”，能說出老師的姓、所教的課程、外貌特征、性格特點等。

二、畫畫、說說，表達對老師喜愛之情

1、畫畫“我的老師”。

2、說說畫的是哪一位老師。

3、對老師說句心里話。

三、辨析導行

通過給小花涂色的游戲使學生明白規(guī)范，同時鼓勵還未做到的同學明確自己努力的方向。

第二課時

一、討論交流，明理導行

1、針對第一幅圖編小故事，讓學生明白，當自己生病了，可以馬上找老師求助。

2、第二幅圖要讓學生明白，當自己在學習上遇到難題時，可以找老師幫助解決。

二、發(fā)散性討論

生活中，老師還幫助我們解決過哪些困難？通過討論小結(jié)：老師像親人一樣，對學生傾注了很多關(guān)愛。

三、演示導行

1、看圖：明白圖上畫的是9月10日教師節(jié)，學生向老師表示節(jié)日問候。

2、學習兒歌：自由朗誦，讀出對老師的敬愛之情。

3、學習“聰明谷”：知道教師節(jié)的日期，對老師說一句祝賀的話。

教學目標：

1、能感受到學校生活的美好，熟悉學校一天課程的安排。

2、認識國旗，會聽國歌，升旗時能行注目禮。

3、主動參加各項體育活動。

4、放學后，能安全地、有序地排隊回家。

教學過程：

第一課時

一、看圖引出兒歌，初步體驗快樂的心情

看圖明白早晨上學應該要向老師、同學問好，向父母說再見，一天的生活由此開始，誦讀兒歌《上學去》。

二、情境導入，練習注目禮

1、看圖知道升國旗儀式時應莊嚴。

2、認識國旗，聽國歌，明確行注目禮的要求。

3、模擬升國旗，練習行注目禮。

4、誦讀兒歌。

三、認識一天的課程。

1、看圖，會讀課程名稱，初步認識課程的特征，說說自己最喜愛的課是什么。

2、制作水果課程表。

第二課時

一、看圖引入，揭示學習內(nèi)容

1、看圖說說圖上的小朋友在干什么，知道課外開展的體育活動豐富多彩。

2、你還知道有哪些有意義的課外活動。

二、討論，表達個體傾向

說說“我最喜歡的體育活動是什么”，樹立自己的愛好傾向。

三、兒歌導行

4、讀兒歌，說說放學回家時要注意些什么。

5、討論歸納小結(jié)：a 排隊；b 道別。

四、實踐練習

1、說說自己家的位置，排路隊。

2、排路隊走回家。

教學目標：

1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛新集體的情感，幫助學生初步樹立正確的學習態(tài)度。

2、行為與習慣：初步養(yǎng)成良好的學習習慣，遵守學校的紀律。

3、知識與技能：了解上學的基本任務，初步認識規(guī)則和紀律的作用。學會安排自己的學習生

活。

4、過程與方法：學習提出問題、探索問題的方法，并能夠用不同的方式來表達自己探究的成果。

教學時間：2課時

第一課時

教學過程：

一、師生問好，直接揭題。

小朋友，你們現(xiàn)在已經(jīng)是小學生了！

出示：小學生活開始啦！你們的心情怎么樣？學生說自己的體驗。

二、幼兒園的我和現(xiàn)在的我。

出示：太陽咪咪笑 我們上學校

師：你發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你與幼兒園上學有什么不一樣？學生交流。

預設：早晨——時間早，背上書包

身體——如果不好，要堅持上學

學習——要上課，每節(jié)課要40分鐘

要做作業(yè)

要學各種各樣的本領(lǐng)

根據(jù)學生回答，規(guī)范學生行為：

上學：按時

上課：專心聽，積極動腦

下課：做好課前準備，上好廁所，玩安全而有趣的游戲

例舉不安全的游戲。

三、學習古訓，明理導形

師：我們可以做到這樣嗎？應該怎樣做起？

師生交流：

坐：試一試 出示：坐如鐘 腰板挺 腿并攏 腳放平為什么要這么坐？

學生討論。

站：試一試

出示：站如松 挺胸膛 昂起頭 看前方 讀一讀，你是怎么理解？

我們再來試一試。

行：行如風，步履輕，頭不搖，身不晃。我們走時是怎樣的？誰來試一試。評議。

四、學生活動：

【活動一】坐如鐘。分組比賽。一組坐，其他同學評議，改進后，再評議。

【活動二】站如松 分組比賽。同學評議。

【活動三】行如風。聽音樂入場。分組比賽。評議。

【活動四】綜合比賽：每個小組推薦1名同學。連續(xù)表演：行、站、坐、寫字！

評比：五星級（五個手指頭表示）、四星級、三星級、二星級、一星級

五、活動總結(jié)：

我們的比賽并沒有結(jié)束，每天我們都要賽一賽，看誰做到了坐如鐘，站如松，行如風，就像解放軍叔叔一樣神氣！

六、小結(jié)：讓我們每時每刻都能做到坐如鐘，站如松，行如風。

第二課時

一、總體感悟

1、看圖結(jié)合文字說一說

2、說一說一天的主要安排，知道小學生的一天是有序的、有規(guī)律的二、逐圖認知

1、早上，6：30起床，自己穿衣，上學不遲到。

2、上課學習，收獲不小。

3、中午吃飯香噴噴。

4、課外活動真熱鬧。

5、晚上8：30準時睡覺。

6、對照圖文，說說你做得好嗎？

三、學習故事，辯一辯。

1、小熊上學的故事。

聽了故事，你們有什么想法？

早上要背上書包；

上課要認真聽講；

要幫助打掃衛(wèi)生……

2、我們班級有哪些好榜樣？

3、學生活動：演一演

怎樣上學？怎樣舉手？怎樣游戲？

4、做一個好學生，我們哪些地方要改一改？

四、朗誦兒歌《月亮弟弟再見啦》

五、小結(jié)：

讓我們從現(xiàn)在做起，比一比，賽一賽，看誰最象好學生。

教學目標：

１、知道自己所在的班級，認識班級的老師和同學；知道自己的名字、生日、身體和外貌特征，知道每個人都有獨特之處；知道體重應適中、飲食應合理等有助于健康成長的基本常識。

２、學會簡單的統(tǒng)計、分類方法了解班級，學會借助名片介紹自己和他人，掌握與人交往的基本禮儀。

３、感受與人交往的快樂和班級集體生活中“伙伴多”的愉悅。

４、增強自己喜愛班級的情感。

活動過程：

第一課時

一、情境創(chuàng)設，引入學習：

師：從9月1日起，我們每位同學都擁有了一個共同的新家，猜猜叫什么？

生：叫班級

生：叫1(3)班。

師：對，我們的新家就是班級，它叫1(3)班。我們共同親切地叫一聲我們的新家。每天來上學，你是怎樣找到新家的？

生：我是找牌子的。

師：什么牌子呀？

生；教室門口有一塊牌子，上面寫著1(3)班，我就知道是我們班了。

生：我們班在底樓第一個教室。

師：他記住了我們班的位置。

生：我早上來看到我們老師在，就知道了。

二、活動探究，認識班級：

１、認識自己的教室。

２、認識自己班里的同學。了解男生、女生的人數(shù)

三、總結(jié)：我們共同學習生活的班級是一個由老師、同學組成的快樂大家庭，我們將在一起度過美好的童年時光。你想了解這個大家庭中的所有成員嗎？你想讓這個大家庭中的所有成員都了解你嗎？這將是我們下一節(jié)課學習的內(nèi)容。

第二課時

一、兒歌導入，開展活動：

１、以課間活動的方式領(lǐng)讀《百家姓》兒歌，引導孩子們想一想：班上同學的姓都一樣嗎？

２、講授過渡：上節(jié)課，同學們通過討論和統(tǒng)計，認識了我們班級大家庭，這節(jié)課我們要盡可能多地了解每一個小朋友。

二、游戲體驗，增進了解：

三、評判討論，總結(jié)提升：

設計理念:

1、活動主題源于生活、高于生活。不為受教育者所需要的教育是無效的教育，課程不是兒童生活的簡單翻版，而是它的錘煉和引導：源于兒童生活，高于兒童生活，貼近兒童生活，引導兒童生活，活動主題同樣如此。

2、活動過程學中玩，玩中學。活動是教與學共同的中介，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在學中玩、玩中學，在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活。

一、玩一玩，學會“一起做”

1、小朋友們，你們喜歡小動物嗎？ 好?，F(xiàn)在，老師就帶大家到動物世界里看一看（放錄像，著重是小猴子）

2、學生觀看錄像。

3、那你最喜歡哪種動物？為什么？ 老師也喜歡小動物。（出示一只橡皮泥捏的小猴子）瞧，這只小猴子多有意思呀！老師想在最短的時間里建一個橡皮泥猴子樂園，一只可不夠，你們愿意幫助老師嗎？ 那趕緊動手吧！不過時間只有3分鐘，大家可要加油喲！

4、學生便各自捏橡皮泥，3分鐘很快就過去了，好多學生沒捏完。

5、好多小朋友都沒捏完，那可怎么辦呢？ 老師就再多給你們五分鐘，這回可得一起做，速度快點。好，開始。學生分成了八個小組再次捏橡皮泥。

6、小朋友們的手真巧?。ǘ似鹣鹌つ嗪镒訕穲@）這就是大家共同努力的成果，看來大家以后要多合作。

二、治一治，探究“一起做”

（小診所：問題在哪里？）

課件出示三個片斷：

片斷一：上課時兩個同學一個直管自己說，一個沒聽完站起來搶著說。

片斷二：兩個同學下跳棋，不守規(guī)則，還耍賴。

片斷三：有兩個同學在寫作業(yè)，一個同學在后面高聲唱歌，大聲吵嚷。

誰能當個小醫(yī)生，給他們治治病呢？ 學生相互討論后，說出自己的辦法。

對了，一起做，要遵守大家的規(guī)則。

三、演一演，體驗“一起做”

（實踐臺：一起做真好）

1、那平時我們一起還能做些什么事呢？

2、接下來，請小朋友們自己找小伙伴一起做一件事，要做什么事，你們自己商量好了。先準備一下，待會兒請小朋友上來演一演，看哪組最棒。

3、學生準備，教師巡視，指導個別小組。抽3組表演，組織學生評議，看看同學們是否配合默契。教師表揚激勵，讓學生享受成功的喜悅。

四、練一練，拓寬“一起做”

1、做游戲：在小組內(nèi)做“開火車”的游戲，后面的同學手搭在前面同學的肩膀，在跑動的過程中步子要整齊，而且手不能斷開，看哪一組火車開得快。

2、師：小朋友們做得真好。放學后，和老師同學或者家里人一起做一件事，好嗎？誰做得最好，老師獎你一個五角星。

教學目標：

1、知道課堂學習的基本規(guī)范，體驗課堂學習的種種樂趣。

2、學會經(jīng)常進行總結(jié)并反思自己的學習情況，體驗天天進步的喜悅。

3、知道課間活動中哪些事情有危險，進行有益的課間活動，不玩危險的和妨礙他人的游戲。學會合理安排課間時間。

4、知道玩、學結(jié)合的道理，參與多種課外生活，在教師指導下學會制定簡單的課余生活時間表。

第一課時

一、情景導入，感受樂趣

1、出示小朋友在一起學習的場景圖，感受課堂學習的樂趣。

（你看到了什么？）

結(jié)合自己的學習生活請你說一說自己類似的生活情景。

（我們是不是也有像這樣在一起學習的情景呢？你能說說看嗎？）

2、結(jié)合自己的學習生活經(jīng)驗說一說課堂學習中還有那些樂趣。

3、誦讀兒歌《快樂的課堂》，引導孩子們說說課堂上的行為規(guī)范。

（1）學習真快樂呀，那你認為怎樣的課堂才是快樂的課堂呢？

（2）你知道課堂上的有哪些行為規(guī)范呢？

（3）學習兒歌《快樂的課堂》。并請個別小朋友即興表演，要求體現(xiàn)出愛學習的快樂心情。

二、自我對比，體會進步

1、昨天的我。

當你還沒有成為一年級的小朋友的時候，你是一個怎么的小孩呢？

2、和昨天比一比，今天我有那些進步？

3、出示P41頁插圖，說一說你的進步，你的快樂。

表你的進步，你的快樂，記錄在P41頁的空白處?？梢杂梦淖只蛴卯嫷姆绞絹肀硎?。

三、我們的快樂，讓我的進步變成大家的進步

展示學生繪制的“我的進步，我的快樂”的成果。

說一說，怎樣讓自己有更大的進步，讓自己變成愛學習的好學生。

第二課時

一、談話導入，交流分享

1、老師剛看到小朋友們在外面玩的真開心啊，你們在玩什么呢？（不做評價）

這么多好玩的游戲，那哪些是安全、有趣又有益的課間活動呢？四人小組一起討論一下。

2、交流討論結(jié)果。教師隨機進行指導。

二、討論導行，總結(jié)反思

1、觀察P42-P43頁的插圖，一幅幅觀察、分析、評價，并用笑臉和哭臉表示誰做的對誰做的不對。

2、結(jié)合自己每天的課余生活，給自己的課余活動進行時間順序安排。（學生獨立安排可以用畫或圖中編號表示）

3、對幾個典型的時間安排進行討論，幫助學生合理安排課余時間。

三、進行正面引導，倡導“會玩，會學”

1、剛我們討論了課間的活動安排，那除了上課和課間，我們還有其他很多時間，你都喜歡干什么呢？

2、觀察、學習P44-45頁

4、結(jié)合“回音壁”的學習，總結(jié)本課學完后自己的感想。

教學目標：

1、會介紹自己的父母，積極參與親子活動,進一步增加對父母的了解。

2、培養(yǎng)合作動手的能力。

3、培養(yǎng)對父母的自豪感，學會向父母表達自己的尊敬與愛。

教學過程：

第一課時

（一）創(chuàng)設情境，導入新課

1、詩朗誦：同學們，上課前老師想先給你們朗誦一首詩，好嗎？題目是——媽媽的愛

2、同學們，有一種愛從我們出生的第一天起就伴隨著我們，那就是爸爸媽媽對我們無窮無盡的愛。

今天，我們就來說說我的爸爸和媽媽，板書：我的爸爸和媽媽

（二）介紹父母，小組合作

1、猜：我們都有自己的爸爸和媽媽，讓我們先來介紹我的爸爸媽媽。你們看，這是誰的爸爸媽媽？

2、指名介紹

（1）有誰想上臺來介紹爸爸媽媽？

（2）評價：他說得響亮嗎？響亮就來點掌聲。誰能說得比他更響亮？

3、小組介紹：請其他小朋友在小組里介紹爸爸媽媽，一人介紹大家聽，介紹好后把相片貼在紙房子上。全部介紹完請組長把房子貼到黑板上。

4、小結(jié)：我有這樣的爸爸，我有這樣的媽媽，我真為你們驕傲。

（三）了解父母，體驗激情

1、看動畫片：知道嗎？你也是爸爸媽媽的驕傲。我們慢慢地長大，最苦最累的是爸爸和媽媽，請小朋友用心地聽一聽

2、指名說：爸爸媽媽為我們付出了全部的愛和太多太多的辛勞，誰來說一說爸爸媽媽的好？

3、歌曲：是啊，就像一首歌，A、播放：世上只有媽媽好，集體跟唱

B、這首歌在唱誰好呀？我們的爸爸也很好，誰來唱一唱爸爸好？指名唱，真聰明

C、小結(jié)：爸爸媽媽對我真好，我愛我的爸爸和媽媽。

4、能不能說說，現(xiàn)在，你最想對爸爸媽媽說一句什么話？

（四）親子活動，促進與父母的親近

1、畫爸爸媽媽的手。（事先畫好）

2、介紹爸爸媽媽的手。

3、猜一猜爸爸媽媽的手。

說說為什么猜中或為什么沒猜中。

4、巧手裝扮我的家。在父母的手掌畫上添畫，或添上自己的手，或改成帆船、花朵、樹等圖案。

第二課時

一、由認知活動引發(fā)學生對父母的尊重與愛。

1、看56頁上的圖，找出圖中父母與孩子相似的地方。（外貌、姿勢、性格）

2、想一想，說一說自己和父母相似的地方。

3、選幾個小朋友的父母的照片，猜猜是誰的父母。從哪里看出來。

二、熱愛父母，指導行為

1、怎樣愛爸爸媽媽？讓小朋友說一說。

小結(jié)：愛爸爸媽媽，就要多關(guān)心爸爸媽媽，對爸爸媽媽說話要有禮貌，吃東西要先想到爸爸媽媽，外出或回家對爸爸媽媽要說一聲，還要學會自己的事情自己做

2、根據(jù)57頁畫面的提示，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說一說在家里的文明禮貌用語。

3、涂笑臉和哭臉的形式評判哪一個是愛父母的好孩子。并說一說理由。

4、歸納好孩子的言行。如果你真的做到了，爸爸媽媽一定會很開心，一起來跳個舞，祝福爸爸媽媽吧。（自由選擇，當場表演。）

三、情感升華，課后作畫

1、跳舞好玩嗎？畫畫才更好玩呢！你們看，（大屏幕展示：手的創(chuàng)作畫）

2、課后請小朋友創(chuàng)作手畫

課外活動建議：調(diào)查父母和自己的生日，為下一課做準備。

活動目標:

1、了解十二生肖知識，知道全家人屬相。

2、畫全家人的生肖圖，分享家庭高興事，強化家庭帶給人的快樂感受。

3、激發(fā)學生熱愛父母，熱愛家庭的情感。

活動準備：

1、學生課前進行小調(diào)查，填好“小調(diào)查”的內(nèi)容。

2、請爸爸或媽媽幫忙合作，動手做一個自己生肖屬相的頭飾。

3、自帶一張與家長一起游玩的照片或畫一幅與家人一起游玩的圖畫。

4、師準備十二生肖的卡通圖片。

預設活動流程：

一、學習生肖知識，品嘗生肖之趣。

1、介紹爸爸、媽媽和自己的生日、生肖、愛好。（檢查課前小調(diào)查情況）

爸爸的生日是 年 月 日，他屬： 愛好：

媽媽的生日是 年 月 日，她屬： 愛好：

我的生日是 年 月 日，我屬： 愛好：

師:小朋友,昨天,老師布置了一個特殊的任務,請你們調(diào)查爸爸、媽媽的生肖、生日、愛好，有誰知道了呢？

⑴指名介紹。（鼓勵學生把調(diào)查表展示給大家看，并告訴大家一家人的生肖）

⑵同桌互相介紹互相評價。

設計意圖：調(diào)查是學生重要的學習方式。本環(huán)節(jié)的設計試圖達到兩個目的：一是鼓勵學生積極以調(diào)查、探究的學習方式去學習；二是了解父母的生日，愛好的行為也是一種愛父母、愛家庭的表現(xiàn)。

2、了解十二生肖知識。

⑴小朋友，你們知道十二生肖里有哪些動物嗎？

⑵ 四人小組討論匯報，大屏幕隨著學生的匯報，依次出現(xiàn)相關(guān)動物。(出示課件)

⑶師：十二生肖的來歷小朋友們都知道嗎？還是讓我們來請教一下電腦這位老師吧?。ù笃聊煌队笆さ膩須v，并依次出現(xiàn)十二生肖中的動物：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬）

3、學生介紹家人屬相。

你們能看著“聰明谷”中的十二生肖表格，說說爸爸媽媽和自己的屬相分別是什么嗎？

二、看照片（或圖畫）講故事。

過渡：爸爸、媽媽再加上你自己，組成了一個家，家是幸福的搖籃、溫馨的港灣；在家中，每天都會有高興的事發(fā)生。記得，有一首歌，歌名叫《讓愛住我家》，以它的樸實感動著許許多多的人，我們一起來聽聽，唱唱好嗎？師生共同拍手唱歌，觀看屏幕，體驗家庭生活的快樂。

1、播放《讓愛住我家》的音樂，并在大屏幕上展示老師事先收集好的學生與家人一起游玩的照片。(出示課件)

2、師出示自己與家人（孩子）游玩的照片，并示范講述自己的故事。

4、學生自己帶著照片（或圖畫），講述自己與家人的故事。（可以使用實物投影）

師：這是老師與我們的家人生活中的快樂事，每個小朋友也都有自己與爸爸、媽媽一起的快樂事。能講給大家聽聽，讓大家一起分享你的快樂嗎？

⑴指名說

⑵四人小組內(nèi)說說

⑶離開座位說給好朋友聽

5、師發(fā)給學生生肖卡通圖片，讓學生從中找出相應的生肖圖片，貼在照片或圖畫中的爸爸、媽媽、自己的頭上。師隨機將圖片貼在展板上。

6、唱歌：

爸爸屬（），媽媽屬（），我屬（），我們一起（），我們一起（），真快樂！

* 設計意圖：通過音樂的渲染、圖片的展示、教師的范說，學生完全進

入情境，并掌握一定說的能力之后，再讓他們講述自己與家人的故事就會更生動、有趣，最后配上歌詞，讓全班小朋友在歌中、故事中感受一家人生活的快樂。

三、畫一畫家人

1、畫一畫：用生肖圖的形式，把一家 人生活的場景畫下來。

①欣賞生肖范圖。（課件出示生肖范圖）

師：一家人各有各的屬相，也各有各的特長，如果把一家人的生肖畫成一幅圖，那該多有趣啊！小朋友們想試試嗎？別急，我們先來欣賞一下屬兔的小朋友的全家生肖圖吧！

②試畫生肖圖。

師：屬兔的小朋友畫的生肖圖多有意思呀！老師相信，小朋友們只要開動腦筋，大膽想象，一定會比她們畫得更有意思，你們可以畫家庭生活中的一個鏡頭，也可以反映家庭成員之間的關(guān)系，或家庭小故事中的一幕，或者家人各自的特點愛好……總之，千萬不要受范圖的影響，畫之前好好想想，你準備畫什么，為什么要這樣畫，爭取畫出每個家庭的特色。

2展示：說說哪個是爸爸媽媽，那天你們在干什么？

住體現(xiàn)一家人幸福生活的細節(jié)加以肯定和展示。

⑴指名幾位學生上臺展示并說說哪個是爸爸、哪個是媽媽，那天你們在干什么？老師要注意抓住體現(xiàn)一家人幸福生活的細節(jié)加以肯定和展示。

⑵同桌之間相互欣賞介紹。

* 設計意圖：用繪畫藝術(shù)的美來表現(xiàn)家庭生活的美，加深了美的體驗。尤其重要的是，學生在構(gòu)思的過程本身就是一個回憶、體驗的過程。特別老師抓住幾個細節(jié)來點評引導，不僅有助于學生加深體驗，也是一種關(guān)心父母的具體行為指導。

四、續(xù)畫生肖圖，升華家庭之樂（生活延伸）

1、回家調(diào)查爺爺奶奶、外公外婆的生肖。

2、在生肖圖上添上爺爺奶奶（外公、外婆）的生肖圖。

* 設計意圖：續(xù)畫生肖圖，由爸爸、媽媽擴展到爺爺、奶奶、外公、外婆，讓家庭的概念更具體多面，學生由愛父母、關(guān)心父母，擴展到愛長輩、關(guān)心長輩。

教學目標：

1、知道公歷的新年是元旦，農(nóng)歷的新年是春節(jié)。

2、知道冬天的氣候特征，學會觀察了解周圍的環(huán)境變化。

3、了解冬季簡單的衛(wèi)生保健方法，培養(yǎng)初步的生活自理能力。

4、知道冬天的快樂和煩惱是密切相關(guān)的，培養(yǎng)學生初步的多角度看問題的意識，幫助學生創(chuàng)造性地豐富自己的生活，增添冬天里的快樂。

教學過程：

第一課時

一、情景創(chuàng)設，引入學習

1、學生仔細觀察課文中的插圖，說說，圖上畫的是什么時候的情景？說說在過年時遇到的最開心的事。

2、老師帶領(lǐng)學生朗讀“詩園”中的童謠。

3、看圖講故事。

4、學習“智慧泉”：公歷的新年是元旦；農(nóng)歷的新年是春節(jié)。

二、感受交流，記錄冬天

1、課前讓學生開展“尋找新年，尋找冬爺爺”的活動，讓學生通過看天氣預報，觀察人們的衣著、植物的變化等方式感受新年快到的時候的氣候。

2、課堂中匯報課前搜集的各種資料，然后以畫畫、涂色或粘貼的方式將“我的發(fā)現(xiàn)”填到相應的各自中。

3、鼓勵學生將更多的發(fā)現(xiàn)填在空白的橫線上。

三、總結(jié)

新年是喜氣洋洋的，我們每個人都盼望著過年?？墒?，新年又在寒冷的冬天，我們怎樣才能快樂、安全地過新年呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

第二課時

一、討論交流，明理導行

1、教師引言導入：上節(jié)課我們了解了冬天的氣候特征，那么，我們應該怎樣做，才能健康、快樂地度過冬天，過一個快樂的新年呢？下面我們請班級的保健小醫(yī)生來開開藥方，把冬天的不愉快都從我們身邊趕走。

2、學生仔細觀察課文插圖，學習一些冬天的衛(wèi)生保健知識。

3、學生匯報交流課前搜集的其他冬季衛(wèi)生保健知識。

4、學習“回音壁”中的內(nèi)容：要想新年過得好，身體健康第一條。

5、討論交流一些有趣的冬季健身游戲。

二、評判小結(jié)，強化感悟

1、學生在以往生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，先獨立完成對“快樂的冬天 煩惱的冬天”的思考，然后將自己的理由在全班進行交流。

2、教師分別列出喜歡與不喜歡的理由。

教學目標：

1、引導學生回顧一年的生活，體驗成長的快樂。

2、鼓勵學生有夢想，并愿意為實現(xiàn)夢想而努力。

3、初步學會有計劃、有目標地安排自己的寒假生活。

4、學會安全、健康地度過寒假。

教學準備:

1、學生收集、整理一個學期的優(yōu)秀作品，裝入成長記錄袋。

2、通知學生帶水彩筆，老師剪、制七色花和愿望樹

3、老師制作多媒體課件

第一課時

教材分析：“我長大了” 是第四單元《明年會更好》一課的第一部分，教材安排了“最快樂的一天”、“最想說的一句話”、“最要好的朋友”、“最得意的一件事”、“最傷心的一件事”五個回顧欄及一個空白欄，讓學生回顧自己一年的學習生活。目的是為了讓學生體驗到成長的快樂。

課時目標：

1、引導學生對一個學期的學習生活進行總結(jié)回顧，感受和體會到自己的進步，體驗成長的快樂。

2、在班集體中，能和同學交流、分享成長的感受和活動成果。

教學過程：

活動一：想想填填，回顧成長的歷程

1、師：告別過去，我們又迎來了美好的一年。這節(jié)課我們一起來想想，在過去的一個學期中，我們有哪些特別難忘的事情呢？小朋友們可以根據(jù)課文中的提示（幻燈片：）用文字、照片或圖畫把你一年中最難忘的事情表示出來。

2、學生回顧，完成回顧欄。

（設計意圖：讓學生根據(jù)提示用文字、照片或圖畫等方式對自己一個學期的生活進行回顧總結(jié)，培養(yǎng)學生進行自我小結(jié)的習慣。）

活動二：說說，交流體驗成長的快樂。

1、師 ：你愿意把你的成長故事與小朋友們分享嗎？現(xiàn)在小朋友可以四人小組之間互相交流一下吧。

2、學生小組交流。

3、剛才,小朋友們已經(jīng)在四人小組中交流了自己這個學期中最難忘的事，現(xiàn)在由小組推選代表，給大家講最有趣、有價值的故事好嗎？（可能有些印象深刻的事情會比較幼稚可笑,不切實際，面對這種情況教師要小心呵護學生的自 活動三：成果展示，體驗成長的快樂

1、師：是的，在過去的一年里，我們有歡笑也有淚水。在這一年中，我們的小朋友用辛勤的汗水換來了許多勤勞的果實?，F(xiàn)在就讓我們把這一年的勞動果實展示給大家看吧。

2、把成長記錄袋中的作品由班長負責指導分類擺放：小手工、小制作、圖畫、書法、日記等。由班長主持，老師協(xié)助，組織學生評選出優(yōu)秀的作品。

3、從小朋友們一件件精美的作品中，老師感受到了我們小朋友是一天天在長大，在進步，這都是我們小朋友努力的結(jié)果。希望小朋友們在新的一年中能更加勤奮，更加出色。

（設計意圖：通過展示學生的作品，讓學生感悟成長的快樂，激發(fā)學生的學習積極性。）

第二課時

教材分析：

“我的心愿”是第四單元《明年會更好》一課的第二部分，教材設計了一朵漂亮的七色花，請學生說說自己的愿望。目的是為了使學生知道明年的努力目標。

課時目標：

1、感受擁有夢想的快樂，鼓勵學生大膽說出自己的夢想。

2、對明天懷有美好的憧憬，并愿意為之付出努力。

3、通過情景體驗，在活動中感受交流的樂趣.。

教學過程：

活動一：看一看,說一說,感受“七色花”的魔力

1：師：(出示“七色花”貼在黑板上)

看,今天老師給大家?guī)砹艘患衿娴亩Y物,它能幫助你實現(xiàn)你的愿望,想聽聽它的故事嗎?邊看還要想想這朵花神奇在什么地方?(課件演示)

2、生聽故事后反饋。

3、師：是啊，七色花多神奇??！你們聽了之后有什么特別的想法嗎?

4、生：我多想也有這樣的一朵七色花啊,那就可以請它幫我實現(xiàn)好多好多的愿望。

(本環(huán)節(jié)設計主要是根據(jù)低年級學生的心理特點,運用兒童喜聞樂見的故事引入,通過演示、交流,將孩子的學習主動性充分調(diào)動起來,激發(fā)學生的興趣。)

活動二：想一想,說一說,交流心中的夢想

1、師：小朋友們,小學的第一個學期就要過去了,如果現(xiàn)在讓你擁有一朵神奇的七色花,你想會許下什么新年愿望呢？

2、四人小組討論，交流一下自己的新年愿望。

3、師：剛才,小朋友們已經(jīng)在四人小組中討論了自己的新年愿望,現(xiàn)在把你的愿望說給大家聽聽,好嗎?

4、生說自己的愿望，教師因勢利導,敏銳地及時地抓住學生的發(fā)言,進行引導、發(fā)掘、培植并強化在情境中獲得情感體驗,適當用熱情的語言點評這些愿望的美好。尊心,讓學生暢所欲言）

活動三：畫一畫,寫一寫,在七色花上許愿

1、師：小朋友們說得真熱鬧,你們覺得我們應該用什么方法讓七色花也知道我們的愿望呢？生說一說。(由于一年級學生識字能力有限，教師可以告訴學生：其實我們還可以畫在七色花上，讓它知道我們的夢想)

2、學生自主動手在七色花上面畫一畫，寫一寫自己的愿望.[提醒學生遇到困難，可以請同桌幫幫忙。讓孩子們學會互相協(xié)作]

3、師：(出示愿望樹)老師還給大家?guī)砹艘豢迷竿麡?小朋友們可以把自己的七色花貼到愿望樹上,明年這個時候我們再來瞧瞧你的愿望實現(xiàn)了沒有,好嗎?

4、在快樂的樂曲聲中,（播放zty）學生個個踴躍地將寫下自己愿望的七色花貼在愿望樹上.(教師注意提醒學生講秩序,鼓勵膽小的孩子參與活動,幫助夠不著的學生)

（設計意圖：尊重學生原有的認知基礎(chǔ),通過動手畫,寫,既保護了學生的個性,又讓學生從內(nèi)心理解,明確了自己的各個愿望,讓學生對未來的一年充滿希望.“打扮愿望樹,與愿望樹相約明年再見,”既激發(fā)了學生的興趣又可以督促學生為實現(xiàn)夢想好好努力。）

活動四：議一議,談一談,懂得實現(xiàn)夢想的方法

1、師:要想實現(xiàn)夢想,僅僅靠七色花行嗎?我們自己還應該怎么辦呢?

2、同桌討論說說怎樣做才能實現(xiàn)心愿？

3、師小結(jié)：只有自己努力,才能實現(xiàn)心中的夢想！

（設計意圖：本環(huán)節(jié)請學生議一議,感受到美好的心愿只有強化為行動才有意義,除去生硬的說教痕跡,讓學生逐漸體悟）

第三課時

教材分析：

“我的計劃”和“放假了” 是第四單元《明年會更好》一課的第二部分，教材設計了一個寒假生活安排表和學生假期生活圖。目的是為了使學生知道明年的努力目標和使學生過一個安全的假期。

教學目標：

1、初步學會有計劃、有目標地安排自己的寒假生活。

2、學會安全、健康地度過寒假。

教學過程：

活動一：評評

1、師：新年來了，我們小朋友也要開始快樂的寒假生活了。這個寒假怎么過呢？現(xiàn)在我們一起來看看小明是怎么過寒假的。（看投影）

2、師：誰來說說小明在什么地方干什么？看過后你覺得小明這樣過寒假好嗎？你有什么話要對小明說嗎？你有什么話要對小明說嗎？

3、生說說，評評小明的行為。

4、小結(jié)：是的，我們在寒假中要合理地安排生活，做一些有益的事，還要注意安全，特別是不能玩鞭炮等危險的游戲。（投影）想一想，寒假里在安全上還有哪些需要提醒一下小朋友？

5、生討論交流。(投影)

6、師小結(jié)：只有注意安全，才能使我們的寒假生活健康快樂。

（設計意圖：這一環(huán)節(jié)通過讓學生看看、說說、評評小明的寒假生活行為，使學生明確寒假生活中要注意的事項，為下一步設計寒假生活安排表做準備。

活動二：設計、安排假期生活

1、師：剛才我們看了小明的寒假安排，并給他提了一些好的建議，使他的假期能過得愉快、安全而有意義?，F(xiàn)在我們也來給自己的寒假生活訂個計劃好嗎？（出示寒假生活安排表）

2、學生各自制訂寒假生活計劃。

3、師：我們小朋友都給自己的寒假生活作了豐富多彩的安排?，F(xiàn)在請小組間互相交流一下。

學生交流寒假生活安排計劃。

活動三：幫助自己過好寒假的方法————自我提示

1、師：我們已經(jīng)有一個很好的計劃了，我們怎樣提醒自己按計劃上的安排過好寒假呢？

2、學生討論

3、師小結(jié)，祝愿同學們都能過一個愉快而有意義的寒假。

浙教版《品德與生活》一上冊

麻煩事 我不怕

富陽市富春二小 陳 婷

教學目標：

1、了解人的各種心情，知道遇到不同的事情每個人的心情是會變化的，這是很正常的。

2、初步學會解決生活中出現(xiàn)的簡單的麻煩，在活動中體驗解決麻煩后的喜悅。

教學重點：

初步感知遇到不同的事情每個人的心情是會變化的，這是很正常的。教學難點：

初步學會解決生活中出現(xiàn)的簡單的麻煩。教學準備：

課件 教學過程：

活動一：玩游戲，說心情。

1、師生同做游戲——木頭人。

2、說說玩游戲時你的心情。

3、你平時也有這樣的心情嗎？讓大家一起分享你的快樂！活動二：看一看，猜一猜。

1、這些小朋友的心情怎樣，你來猜一猜！

2、看圖猜心情。

3、小結(jié)：人的心情和天氣一樣隨時都在變化，這是很正常的事。活動三：心情樹下畫心情。

1、此時此刻，你們的心情是怎樣的？ 你們每天都這么快樂、高興嗎？

2、是呀，在我們的學習和生活中，總有快樂，傷心相伴?；貞浤闳雽W以來最難忘的一件事，你當時的心情怎么樣，把它畫下來?；顒铀模盒那闃湎略捫那?。

根據(jù)學生的實際情況，解決學生所遇到的麻煩?；顒游澹航鉀Q麻煩我最行。

1、揭題。

2、小組同學相互解決麻煩事。

3、總結(jié)。

第二篇：品德教案

向人民英雄敬禮（教案）

教學過程：

一、談話引題

聽《歌唱二小放牛郎》

你們聽過王二小這個名字嗎？會唱《歌唱二小放牛郎》這首歌嗎？會唱的同學一起唱好嗎？（如果不會唱，可以聽歌曲）。王二小為了保護人民，犧牲在了日本侵略者的刺刀下。他是一位了不起的英雄，我們應該對他表示崇高的敬意。（課件出現(xiàn)王二小畫面）。

（板書課題。齊讀課題。）

二、我知道的人民英雄

1、你們還知道哪些英雄的名字？可以是書上學過的，也可以是電視上看到的，還可以是聽爸爸媽媽講過的，在小組里說一說。收集了圖片的同學還可以展示給大家。（雷鋒、小兵張嘎、劉胡蘭、董崔瑞、小英雄雨來、黃繼光、秋瑾、夏明翰）

2、說給大家聽一聽。你們還知道他們的事跡嗎？也可以說給大家聽。

三、歷史的回憶

其實在新中國的成立、新中國的建設中，涌現(xiàn)出了許許多多、無數(shù)的人民英雄，他們?yōu)榱俗鎳?、為了人民流汗流血，甚至獻出了生命。今天老師也給同學們帶來了一些人民英雄的故事，請大家和老師一起來看看好嗎？播放課件。

1、烈火金剛----邱少云

2、勇炸碉堡的董存瑞

3、人民的好兒子----雷鋒

4、李大釗、江姐、趙一曼

這些人民英雄在那個艱苦的年代，為了祖國的解放、為了人民的幸福，不惜拋頭顱、灑熱血，演繹了無數(shù)個感人肺腑的故事。他們的英勇事跡將永遠銘刻在后人的心中。看！這是矗立在天安門廣場中央的人民英雄紀念碑，就是紀念他們的，碑心正面有毛澤東主席親筆題寫的八個鎦金大字“人民英雄永垂不朽”，他們將永遠活在我們心中。

戰(zhàn)火紛飛的年代涌現(xiàn)了無數(shù)英雄，在和平的今天，有沒有英雄呢？答案是肯定的。當災難來臨時，是他們?yōu)闊o數(shù)的災民撐起一片希望的天空。汶川地震中的英雄，南方雪災中的英雄，哪一個不感天動地？哪一個不讓我們流下辛酸的淚水？

5、汶川地震中的英雄

6、南方雪災中的英雄

與5、6、欣賞歌曲《血染的風采》

也許我告別，將不再回來；

也許我倒下，將不再起來；

也許我的眼睛，再不能睜開；

也許我長眠，再不能醒來----這不正是無數(shù)人民英雄為了祖國的昌盛、為了人民的幸福，不怕犧牲，勇于獻身的心聲嗎？正是有了他們，才有了我們舉世矚目的開國大典；正是有了他們，才有了我們祖國的繁榮富強；正是有了他們，才有了我們今天幸福的生活。

四、向人民英雄敬禮

請同學們起立，讓我們滿懷崇敬的向這無數(shù)的人民英雄敬禮！大聲的說一聲：我們永遠不會忘記您！

（全班同學敬禮）

1、同學們，面對這些英雄，你們不想說點什么嗎?（指名說）

2、在小組內(nèi)交流，全班匯報。

五、全課總結(jié)

1、我們要珍惜今天的幸福生活，好好學習，掌握本領(lǐng)，將來為祖國、為社會出一份力量！

（如果有時間，看課本有關(guān)內(nèi)容、同時聽血染的風采）

第三篇：品德教案

第一課 我升入了二年級

教學目標：

1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。

2、感受與體會到自己進步的腳印，并愿意朝著新的目標努力。教學重點：

1、引導學生學會積累經(jīng)驗，不斷總結(jié)自己的進步成果，增強天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、學會愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動成果。教學準備：

1、教師：準備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、成長袋的樣子、黑板、錄音故事。

2、學生：準備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。書本文具等頭飾 教學課時：1課時 教學過程：

一、導入：

教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學們，你們在暑假里最高興的事是什么？學到了什么本領(lǐng)？下面就請大家以小組為單位進行交流。

二、小組進行交流，和同桌一起分享快樂。

1、交流自己最高興的事。

2、交流暑假中的作品。

三、我們快樂的暑假生活

1、設置幾個小組，每組為一個展臺，學生將自己的作品分類擺放在九個桌上，每個桌上擺上一個字組成“我們快樂的暑假生活”

2、指名講講作品中的故事

3、評選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個組中選出一件你最滿意的作品，把花投進相應的小盒中。

4、把優(yōu)秀作品做成展板。

四、美好的小心愿

1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學期，我們已經(jīng)升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。

（板書:我升入了二年級）

2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。

3、教師出示一棵心愿樹，請把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學都能實現(xiàn)自己的美好愿望。

五、成長包伴我成長

教師舉起事先準備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績冊、獎狀等進步成果，放進包中。一年之后看看自己成長的腳印。

一、導入：

1、新學期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請看畫面。黑板演示。

2、看看自己的新書，書中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對它感興趣。

3、活動一：新書真好 我們愛

（1）和同桌說一說最感興趣的內(nèi)容。

（2）指名說一說

二、書本文具對我說：

1、拿出上學期用過的書、本，在小組內(nèi)進行展示，看看誰的書保護的好，請他介紹一下經(jīng)驗。

2、假如你是新書，你會對同學們說些什么？學生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。

3、每一個同學都愿意保護好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。

（1）教師演示包書皮的過程。

（2）學生練習包書皮，教師巡視指導，同學幫忙。

（3）展示包好皮的書，表揚做得好的。

三、我的好經(jīng)驗

1、進行黑板演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意？

2、你還有什么問題，說出來，大家?guī)湍恪?/p>

四、書籍需要我們的愛護，你們知道嗎？

1、偉大的文學家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分愛惜。下面就請聽一聽魯迅愛惜書的故事。（放錄音）

2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？

3、小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時就要對他們精心保護，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動成果，我們要珍惜他人的勞動成果。

五、作業(yè)：你能講一講你與書本、文具的故事嗎？

第二課：我們班里故事多

教學目標：、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。教學重點和難點：、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。課前準備：

學生課前準備:回憶一件自己和同學或和老師之間發(fā)生的一件事。教學過程：

一、引入：

我們在一起已經(jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。二、新授：

1、導入：黑板出示10、11頁的圖畫。

（1）圖

1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”

（2）過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學之間這樣的故事。

（3）圖2、11頁的三幅圖：當你生病的時候，老師??；當你和伙伴有了矛盾的時候??；當我們班獲獎的時候??。

（4）這些故事你能和你的同學講講嗎?

2、分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學。

3、全班匯報：請組內(nèi)推薦的同學給全班同學講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請幫助過自己的同學和自己一起演一演）聽了這位同學的故事，你有什么感受？

（1）過渡語：老師、同學曾經(jīng)給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。

（2）和小組的同學說一說。

（3）記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。

4、制作感謝卡

（1）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！

（2）學生制作感謝卡

（3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。

三、作業(yè)：

當別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。

四、小結(jié)：

我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關(guān)心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。

五、板書設計： 我們班里故事多 老師的關(guān)心 同學的友愛

第三課：讓我們的教室清潔又美麗

教學目標：

1、在完成集體任務承擔責任中，建立真正的責任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。

2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學生在為班集體服務的同時，提高實踐能力。

教學重點和難點：認真做好值日，既是本課的重點又是難點。

課前準備：

教師準備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。

教學過程：

一、引入教學。(聯(lián)系實際 學習榜樣)

1、同學們，請大家認真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？

2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個組的同學做值日最認真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生

3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的?？梢砸贿吔榻B一邊進行情境模擬。

二、教學新課。(討論交流，開展評比)

1、在平時做值日時，有沒有出現(xiàn)過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做？

(放學了，同學們準備做值日)

(1)組長說：“張某，你來掃地。”張某用手摸著頭想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地??做值日的過程中

(2)一個小朋友灑完水，想：我的任務完成了，我??做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個小朋友了

(3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關(guān)，這個小朋友說：“窗戶還沒有關(guān)，我??”

(4)小組討論交流，匯報

2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設計好的小組標志牌貼上去?？纯茨膫€小組紅旗多。

3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。

4、總結(jié)匯報，注意以下幾點：

(1)手工課后，地面有紙怎么辦？

(2)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？

(3)午餐后，餐盤怎么辦？

(4)桌椅亂了怎么辦？

(5)用完教室里的掃除工具怎么辦？

5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個舒適干凈的環(huán)境中學習，讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。小組討論，分組制定

6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。

三、總結(jié)

教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學們有一個干凈的學習環(huán)境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學們自由組合結(jié)成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準備一些裝扮教室的材料、物品。

第四課 好書大家看

教學目標：

1、集體生活中能與同學互相幫助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活成果。

2、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動成果。

3、感受多讀好書能擴大知識領(lǐng)域，激勵自己不斷進步。教學重點和難點：

感受多讀好書能擴大知識領(lǐng)域，激勵自己不斷進步。教學準備：

教師：圖片、圖書若干

學生：圖書 教學過程：

一、組織教學：

二、引導新課：

1、教師講述：同學們，你們都有好朋友么？我也有個好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了，就是圖書。

2、板書課題：好書大家看

三、講授新課：

1、欣賞圖書：出示圖書圖片。

2、介紹自己喜歡的圖書

（1）教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》

（2）學生介紹自己喜歡的圖書。

3、好書大家看

分學習小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現(xiàn)的問題。

4、怎樣借書還書

（1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。

（2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。

（3）幫幫這些小同學

5、利用電腦動畫解決問題

（1）書沒看完怎么做標記？

（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？

（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？

（4）怎樣還書才能使書的主人高興？

（5）借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么？

6、小書簽真可愛

（1）出示教師制作的小書簽

（2）講解制作的過程：

A、裁紙 B、設計 C、畫圖 D、剪貼 E、穿繩

（3）學生合作制作小書簽

7、聽故事

四、小結(jié)

你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，愛護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。

第五課：秋天在哪里

教學目標：

1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，在情境任務中發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天的美。

2、活動中培養(yǎng)學生集體觀念，體驗成功，并樂意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強學生合作意識和協(xié)調(diào)能力。教學用具：

1、兩張長黑板貼

2、不同顏色的卡紙四張。教學過程：

一、幫丟丟找秋天

1、激趣：小朋友們，遇見你們我可真高興！因為我聽說你們都是樂于助人的熱心孩子。這下丟丟可有救了。丟丟是誰呀？他原來和你們一樣也是二年級的小學生，可是現(xiàn)在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來看看丟丟的遭遇吧。

2、CAI《丟丟的遭遇》

一只哭泣的小老鼠：“嗚~~我是丟丟。我和你們一樣是個二年級的小學生，前天晚上我做了個夢，醒來就變成了這樣。可是我記得惡魔對我說??”長翅膀的惡魔：“想變回小學生只有一個辦法，5月1日前告訴我秋天在哪里。否則讓貓吃了你?！眮G丟邊哭邊說：“小朋友們，現(xiàn)在可是春天，秋天在哪里啊？”

CAI揭題《秋天在哪里》

3、激情：5月1日不就是明天嗎？熱心的小朋友們，你們誰愿意幫助丟丟？好，讓我們一齊加入到（貼板書：幫丟丟找秋天）的行列里來吧！可現(xiàn)在是春天，從哪里找秋天呢？這不，好心的秋姑娘給我們送來一組照片，小朋友們睜大眼睛找找秋天到底藏在哪里。

CAI一組音樂圖片《秋天》

4、學生交流找到的秋天。師隨機在POWERPOINT上書寫：丟丟，你好，我們找到的秋天有：

1、葉子慢慢變黃；2農(nóng)民伯伯開始大豐收??丟丟你收到信了嗎？

CAI《丟丟的回話》：謝謝你們，我收到信了，瞧，因為你們的幫助，我又變回原來的自己了。我真高興，我想邀請小朋友們與我一同分享成功的果實。你們愿意嗎？

5、過渡語：因為大家的齊心協(xié)力，終于幫助丟丟解決了困難。小朋友們，談談你現(xiàn)在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請你們給自己一個“呱呱叫”（手勢）。太棒了，丟丟向我們發(fā)出了邀請，想去嗎？讓我們開開心心地一同分享成功的果實吧！

二、分享成功的果實（貼板書）

1、要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果，得先找到。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單”上，也可以用彩筆畫一畫。因為每一大組只有一張，卻坐著七八位同學，你們說你爭我搶能圓滿完成任務嗎？所以就要看看哪一組在最短的時間里最會合作，小組長組織協(xié)調(diào)得好，組員友好相待，而且動作最快，老師要給這樣的小組分發(fā)“友好星”。準備好了嗎？開始吧！

2、小組派代表匯報，將“水果清單”貼板書。師順勢出示自己收集的水果圖片以供欣賞。激情：因為小朋友們的再一次齊心協(xié)力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們再給自己一個“呱呱叫”。原來景色的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天的果實，誰來夸一夸秋姑娘？（學生各抒己見。）

3、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽好嗎？

CAI出示《春天在哪里》的歌詞。

質(zhì)疑：呀，只有寫春天的歌，怎么辦？

解疑：對了咱們把歌詞改成寫秋天的歌不就行了嗎？好主意！

師生新編《秋天在哪里》：

“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見黃的葉呀，看見熟的果還有那會唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里 還有那會唱歌的小黃鸝”

（師中途可隨機提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？將春天“紅的花、綠的草”改成“黃的葉、熟的果”）

師生齊唱。并再給自己一個呱呱叫。

三、彩色的秋天

1、過渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的？誰說得好，獎給他“最佳色彩獎”。（學生們紛紛舉手說自己眼里秋天的顏色。）你們知道嗎？有一個地方的秋天是彩色的呢。來，讓我們一起去“農(nóng)夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。

CAI圖片《農(nóng)夫果園》。

2、問題串串燒：來到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來指一指。這么多果樹和莊稼，是誰種的呀？農(nóng)民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰？想一想，從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯整整辛苦了兩個季節(jié)，并且年年如此。有一首詩寫得好，我們來背一背：憫農(nóng)。這首詩告訴我們什么？我們應該怎樣對待糧食與水果？（貼板書：珍惜）聯(lián)系：你們是不是覺得有點疲倦了？想一想，我們上一節(jié)課只要40分鐘，而農(nóng)民伯伯種糧食卻是年年春種秋收，誰的時間更長？誰更辛苦？

小結(jié)：我們要珍惜農(nóng)民伯伯為大家種出了一個多彩的秋天，讓我們給農(nóng)民伯伯敬個禮，由衷的說一句“農(nóng)民伯伯，您辛苦了！”（貼板書：辛苦了）你們說這個“最佳色彩獎”應該頒發(fā)給誰？（全班異口同聲：農(nóng)民伯伯）

師代表全班小朋友，將“最佳色彩獎”貼上黑板。

4、過渡：黃老師寫了一首小詩，一直不舍得拿出來，今天看到你們的出色表現(xiàn)，好吧，讓我們一起滿懷深情地念出來，贊美農(nóng)民伯伯，贊美秋姑娘吧！

CAI詩：《讓我告訴你》

“讓我告訴你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告訴你秋天在哪里秋天在各色的水果里讓我告訴你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里讓我告訴你秋天在哪里秋天在農(nóng)民伯伯的汗水里”

5、過渡：拿起手中的畫筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫完告訴我，你為誰而畫？（引導：除了農(nóng)民伯伯，難道沒有你還想送畫的人嗎？其實在你的成長過程中有很多人為你灑下了汗水呀。比如說媽媽、老師，讓我們也由衷地對他（她）們道一聲感謝吧！）

第七課時：秋游去

教學目標：

1、引導學生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識，培養(yǎng)守秩序，愛護環(huán)境等基本的文明行為。教學重點和難點：

1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。

2、了解一些出行的安全常識。按順序上下車，游玩時不單獨行動，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。教學過程：

一、教學導入：

1、同學們，你們以前都到哪里去游玩呢?愿意給大家講講嗎？

2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？請你和小組的同學商量一下好嗎？

3、出示圖畫，看了這么美的景色，你們想不想去游覽一番呢？我們在秋游時應該帶什么呢？

二、秋游帶什么：

1、小組討論，再請學生自由發(fā)表意見，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？

2、請你說出帶這些物品的理由好嗎？

3、評選“最佳出游準備獎”，請學生把設計出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀錄，全班一起來評選，評選條件可從以下幾方面考慮：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想帶的物品有沒有可能找到？d．父母同意不同意？

小組派代表向大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補充。在全班同學交流的基礎(chǔ)上，評出獲“最佳出游準備獎的“小組

三、闖關(guān)游戲(怎樣秋游)

1、出示黑板（闖關(guān)游戲）

2、全班分成6個組，每組負責把守黑板中的一道關(guān)（見教材46-47頁）圍繞本道關(guān)口的內(nèi)容，小組同學討論問題的答案，老師做補充。問題如下：

a、秋游出發(fā)前要檢查什么？

b、乘車時注意什么？

C、游玩時怎樣防止丟失和掉隊？

d、大家在一起游玩時，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？

e、怎樣保護旅游景點的環(huán)境？

f、秋游完，回家的路上，應注意那些交通安全？

3、同學們，請每個小組推薦3-4個同學闖關(guān)，其他同學把守本組負責的關(guān)口。把守的同學可先到電腦黑板中查找本關(guān)的全部答案。闖關(guān)的同學要全部答對才可以進入下一關(guān)回答問題。沒能答對時，該組這名同學被罰下，其他成員繼續(xù)闖關(guān)。最后看那組闖關(guān)同學全部過關(guān)，安全回家，則獲得“小小旅行家“獎。被罰下的同學不要氣餒哦！可以在其他組同學未能答對時，補充正確答案，再加入闖關(guān)（活動開始，教師指導）。

4、祝賀那些在本課中獲得獎章及獎品的同學，相信你們在秋游過程中一定可以玩得盡興而安全，做到“高高興興秋游去，平平安安回家來”。

5、沒有得到獎章或獎品的同學別著急，請你把你對秋游的其他建議寫在“我來支招“的小卡片上。也會獲得驚喜哦！

四、歌唱<<我們的生活多么幸福>>

教師范唱歌曲，學生跟唱。

五、教師總結(jié)：

秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色，也可以讓我們痛痛快快的歡樂歌唱，讓我們插著“安全”和“環(huán)保”兩只小翅膀飛翔在秋游快樂的天空里，你們說好不好？

六、課后延伸

1、學校要盡量創(chuàng)造條件組織學生去秋游，如果實在去不了，可在假設要去的情況下，在室內(nèi)研討后，請家長利用節(jié)假日的時間帶孩子出去秋游。

2、召開“我游覽秋天”主題班會，介紹秋游的景點及秋游的注意事項，教師可為學生提供部分資料。

第四篇：品德教案

12、交通安全要注意

教學目標：

通過學習有關(guān)交通安全知識，使學生懂得交通安全的重要性，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。

認知目標：知道有關(guān)的交通標志和交通規(guī)則。

情感目標：感受到遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全當兒戲。

行為目標：遵守交通規(guī)則，注意交通安全；遵守交通規(guī)則，行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧。

教學重點：

認識遵守交通法規(guī)的必要性；了解相關(guān)的交通法規(guī)知識，自覺遵守交通法規(guī)。

教學難點：

把知識轉(zhuǎn)化成為一種自覺遵守并維護交通法規(guī)的行為。

經(jīng)由過程讓學生觀察交通標志，了解本地交通現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生自覺篤守交通法規(guī)，注意安全的交通意識。

教學準備: 1.觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，搜集素材。

2.課前布置學生了解、觀察自己身邊的交通標志，可以做一做模型。3.查尋資料，了解更多的交通規(guī)則。教學過程：

一、導入。

1、課前談話，揭示課題 汽車的使用給人們的生活帶來了許多便利，同時也產(chǎn)生了一些危害，比如交通事故（車禍）就是當今一大社會公害。我國現(xiàn)在每年因交通事故死亡的人數(shù)達10萬多人，受傷人數(shù)達幾十萬人之多。交通事故危及生命，破壞家庭幸福。有的受傷者可能會造成終身殘疾，一生痛苦。這節(jié)課我們一起學習交通安全要注意什么？

2、板書課題

二、走進觸目驚心的數(shù)字以及圖片

1、師出示本地涉及交通事故的圖片以及數(shù)字計數(shù)

2002年我國共發(fā)生交通事故77萬多起，死亡近11萬人，也就是說，平均每天因交通事故死亡的人數(shù)大約有300人。截至三月十八日，我省共發(fā)生道路交通事故一千一百八十四起，死亡四百零八人。

師：當你看到這一個個觸目驚心的數(shù)字，你們有什么感受？

2、生談觀后感（師小結(jié)并發(fā)問：交通事故可以避免嗎？）

3、組織討論：怎樣避免交通事故？

四、匯報討論結(jié)果，并引導學生歸納：遵守交通規(guī)則是避免交通事故的關(guān)鍵。

五、認識交通標志。

1、分別出示一些常見的交通標志，指導學生認識。

2、問學生還見過那些交通標志？它們表示什么意思？

3、學生動手畫自己見過的交通標志，全班展示。

六、歸納總結(jié)，結(jié)束新課。

交通事故影響經(jīng)濟發(fā)展，不利于社會安定，還給家庭帶來不幸。但是交通事故是可以避免的。只要我們處處小心，注意安全，遵守道路交通安全法律、法規(guī)，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況，就能將危險降到最低，保護人民財產(chǎn)的安全。希望大家都能做一名交通安全宣傳員，號召周圍的人們遵守交通法規(guī)，使我們的社會安定團結(jié)，家庭幸福和睦!

七、作業(yè)布置

通過編、寫順口溜、宣傳標語，收集交通安全方面的知識制作一期手抄報。板書設計：

看

紅綠燈 走

人行橫道 守

交通規(guī)則

《珍愛生命，注意交通安全》說課稿

尊敬的各位評委、各位老師，大家好！

隨著社會的發(fā)展，各種交通工具越來越先進，給人們的生活帶來了方便，但現(xiàn)代交通的飛速發(fā)展，也存在著交通安全隱患。因此，要預防交通事故，確保交通安全，我們必須加強交通法規(guī)和安全常識的學習和運用，在小學階段及早對學生進行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的。而我們楊峪河地處我區(qū)主要交通要道邊，因此學校里設置的安全教育課首選交通安全教育。今天，我說課的課題是《交通安全要注意》。

一、說教材

本課題屬熱愛生命德目，是根據(jù)《課程標準》中“知道有關(guān)的交通標志和交通規(guī)則。用不遵守交通規(guī)則造成事故的事例，感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要。遵守交通規(guī)則。”的教學內(nèi)容和基本要求而設置的。主要幫助學生樹立珍愛自己和他人的生命，形成自覺遵守并維護交通法規(guī)的意識與能力。交通安全與學生的日常行為密切相關(guān)，是學生終身安全行為的重要方面,因而本課內(nèi)容具有很大的現(xiàn)實意義。

二、說教學目標

根據(jù)教學內(nèi)容的特點，結(jié)合小學生的心理特點和認知水平以及新課程要求，我將本課的教學目標確定如下：

通過學習有關(guān)交通安全知識，使學生懂得交通安全的重要性，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。認知目標：知道有關(guān)的交通標志和交通規(guī)則；

情感目標：感受到遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全當兒戲；

行為目標：遵守交通規(guī)則，注意交通安全；遵守交通規(guī)則，行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道，不在馬路上追跑打鬧。

三、說重點難點

為了達到制定的教學目標，培養(yǎng)學生的能力，根據(jù)教材和學生實際，確定了教學重點和難點。

（1）教學重點：認識遵守交通法規(guī)的必要性；了解相關(guān)的交通法規(guī)知識，自覺遵守交通法規(guī)。

（2）教學難點：把知識轉(zhuǎn)化成為一種自覺遵守并維護交通法規(guī)的行為。

四、說教具

豐富的教學用具及設備，能使教學過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，所以本節(jié)我所選的教具有多媒體教學設備，有關(guān)交通安全事故的案例、視頻、圖片、文字、歌謠和相關(guān)的交通法規(guī)。

依據(jù)以上的教學目標，教學重點，根據(jù)教材和學生實際情況，接下來談一下教師應“怎樣教”，學生應“怎樣學”。

四、說教法

教的方法是教學中直接決定教學效果的重要因素之一。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一是充分發(fā)揮學生的主體作用，圍繞這一主題，根據(jù)教學內(nèi)容的特點、學生的認知規(guī)律、生活實際，在教學本課中，我主要采用“案例說明法”和“行為指導法”，并輔之“情境激趣”、“課堂討論”、“辨析導行”等方法進行教學。通過創(chuàng)設適宜的環(huán)境氣氛和相應的教學情景，使學生了解交通安全與生活的密切關(guān)系，有層次的掌握交通規(guī)則知識，從而達到明理、導行、育人的目的。

五、說學法

新課程倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力。我著重以下幾種學法的指導: 1．表演展示學習法

本節(jié)課主要以兒童直接參與為主要教學活動形式，強調(diào)寓教于樂，指導學生參與模擬游戲、情景再現(xiàn)活動方式進行學習，使學生在活動中認識。

2．合作學習法

合作學習給全體學生提供了參與學習的機會，有助于培養(yǎng)學生的合作精神與競爭意識，給學生提供較多的討論、交流、合作的機會。

3．競賽討論法 從學生的生活經(jīng)驗入手，調(diào)動學生學習的積極性參與性和主動性，以競賽的形式來活躍課堂氣氛。

下面我就我就具體談談在教學過程中如何進行教法和學法指導的。

六、說過程

1、課前談話，揭示課題

汽車的使用給人們的生活帶來了許多便利，同時也產(chǎn)生了一些危害，比如交通事故（車禍）就是當今一大社會公害。我國現(xiàn)在每年因交通事故死亡的人數(shù)達10萬多人，受傷人數(shù)達幾十萬人之多。交通事故危及生命，破壞家庭幸福。有的受傷者可能會造成終身殘疾，一生痛苦。這節(jié)課我們一起學習交通安全要注意什么？使學生明確本節(jié)課的學習任務。

2、進入新課

（1）讓學生觀看一些交通事故錄像資料，教師說明交通事故的發(fā)生基本上是由于違反交通安全法律、法規(guī)所造成的。接著讓學生討論“怎樣避免交通事故？”這個問題。讓學生進行小組交流，全班匯報，由此讓學生知道哪些行為是不良交通行為，可能會引起交通事故。適時讓學生討論“在橫穿道路時應注意什么？”、出示幻燈片，請學生判斷哪些行為是對的那些是不對的？為什么？向?qū)W生介紹各種常用的交通信號和標志，用游戲的方式讓學生記住各種常用的交通信號和標志。讓學生懂得只要人人遵守交通安全法律、法規(guī)，許多事故是可以避免的

（2）既然事故可以避免，那么該怎樣避免呢？由此引入《中華人民共和國道路交通安全法》里的《行人守則》和《乘車守則》的學習，讓學生明確哪些行為是規(guī)范的交通行為，讓學生懂得不遵守交通法規(guī)就是拿自己的生命開玩笑，從而了解國家制定交通法規(guī)的必要性，從而教育學生要珍惜自己和他人的生命，突出了本課的重點。

3、歸納總結(jié)，結(jié)束新課。

交通事故影響經(jīng)濟發(fā)展，不利于社會安定，還給家庭帶來不幸。但是交通事故是可以避免的。只要我們處處小心，注意安全，遵守道路交通安全法律、法規(guī)，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況，就能將危險降到最低，保護人民財產(chǎn)的安全。希望大家都能做一名交通安全宣傳員，號召周圍的人們遵守交通法規(guī)，使我們的社會安定團結(jié)，家庭幸福和睦!

4、作業(yè)布置

讓學生通過編、寫順口溜、宣傳標語，收集交通安全方面的知識制作一期的手抄報，加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

各位評委老師，本節(jié)課我根據(jù)教學大綱，新課程標準，學生的實際采用了以上的教學手段、方法，充分體現(xiàn)教師的主導性，學生的主體性。使學生在愉快中學習知識、理解知識、掌握知識。我的說課完畢。謝謝。

第五篇：品德教案

火焰中的文化：陶與青銅

白池溝中心小學 孫賀明

教材分析：

《火焰中的文化：陶與青銅》是冀教版新教材五年級下冊《品德與社會》第二單元的第3課。主要是從各種不同時代的“器物”（用品）中，透視中國特有的歷史與文化，透視中中國社會發(fā)展的一些情況。旨在引導學生由欣賞器物到探究器物中所蘊含的各種信息。比如，教材P45從不同角度選擇的陶瓶（距今六千年）、豬紋缽（七千多年前）和駱駝載樂俑（唐代），就是讓學生通過這些器物，想象和領(lǐng)悟到當時人們的生活和生產(chǎn)情景。如，陶瓶，一件古人汲水的器物，反映了古人對力學的巧妙運用，體現(xiàn)了古人的智慧；豬紋缽，反映了當時人們開始飼養(yǎng)家豬，盡管豬紋介于野豬和家豬之間；唐代的駱駝載樂俑，則反映了唐人（漢族）與胡人（少數(shù)民族）的交往情況。駱駝和琵琶都是胡人典型的陸上交通工具和樂器。教學目標：

1.初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。

2.感知我國古代陶瓷文化的卓越成就和對世界文化產(chǎn)生的影響。教學重難點：

1．初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。

2．感知我國古代陶瓷文化的卓越成就和對世界文化產(chǎn)生的影響。教學準備：多媒體 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激情導入 1．介紹紫沙壺

師出示紫沙壺：這是陶都宜興產(chǎn)的紫沙壺，它是一個陶制品。2．發(fā)現(xiàn)生活中的陶制品

我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些陶制品？（出示大屏幕：日常生活用品中的陶制品）生：補充

3．陶器的制作

陶器是怎么制作出來的？（幾名學生匯報課前調(diào)查的關(guān)于陶器制作方法的資料）4．師小結(jié)：在今天，因為有先人不斷積累的經(jīng)驗，所以陶器的制作并不十分復雜，但是在遙遠的古代，人類的祖先是怎樣想到制作陶器的呢？

二、自主學習，合作探究

（一）主題參與，體驗感悟

1、認識陶瓶

（1）（出示大屏幕）：現(xiàn)在我們來看看三個不同時期具有典型特點的陶器。這是一個距今六千年的陶瓶，猜一猜：陶瓶是做什么用的？瓶上兩個環(huán)為什么在中間，可能起什么作用？為什么陶瓶下邊尖呢？（2）小組長組織學生組內(nèi)討論。（3）小組代表綜合匯報本組意見。

（4）師小結(jié)：真是一些會思考的孩子，從一個尖底陶瓶身上看到了這么多的信息。

2、認識豬紋缽和唐三彩

（1）你還能從書上另外兩個陶器身上看出什么信息？你能據(jù)此想象出當時人們的生活嗎？

（2）生結(jié)合課前查閱的資料在班內(nèi)交流。（唐代的駱駝載樂俑：駱駝是唐代主要的陸上交通工具，胡樂器是唐代不可缺少的伴奏樂器，最典型的胡樂器是琵琶，是當年盛行的寫作照。）

（3）師小結(jié)激情：陶器不僅實用，而且記錄了遠古時代人們的生活狀況，反映著社會生產(chǎn)的發(fā)展水平，更是人類祖先們智慧的象征，難怪用“人類的創(chuàng)造性發(fā)明──陶器”為這個版塊命名。什么叫“創(chuàng)造性發(fā)明”？

（4）生匯報發(fā)言后師質(zhì)疑：假如讓你對發(fā)明創(chuàng)造陶器的古人類說一句話，你想說什么？

（5）抽生發(fā)表自己的感言。

（6）師總結(jié)過渡：人類的祖先真是了不起！制陶技術(shù)發(fā)展到今天，已經(jīng)具有相當高的科技含量和美學價值。我這個紫沙壺（出示紫沙壺）產(chǎn)自我國江蘇的宜興，看看它有什么特別之處呢？請自由讀讀書中的話。

（7）拓展了解。對于陶都宜興你還了解什么？生匯報課前調(diào)查的關(guān)于陶都宜興的資料。

（二）自主探究，合作交流

1、欣賞瓷器，了解瓷器（1）（出示大屏幕）：師生共同欣賞，比較各時期不同的瓷器各有什么特點。（2）學生展示收集的瓷器圖片或生活中的瓷器用品等，并談談自己對本件瓷器的感受，交流中引導探討為什么瓷器會受到人們的青睞。（3）師質(zhì)疑：我們平?？偭晳T說陶瓷，陶和瓷一樣嗎？

（4）生結(jié)合課前搜集的資料從作胎原料、不同胎色、釉的種類、燒成的溫度、總氣孔率、吸水率、產(chǎn)生的年代、發(fā)明創(chuàng)造者等方面介紹。

2．課前布置同學們查了瓷器的英文名稱，查到了嗎？瓷器用英語怎么講？（1）生匯報，師板書“CHINA”，師質(zhì)疑：“CHINA”不是中國的英文名字嗎？（2）師小結(jié)：原來如此。瓷器是我國獨特的創(chuàng)造發(fā)明，后來通過海路和陸路大量輸出海外，才使制瓷技術(shù)在世界范圍得到遍及。由此可見，瓷器是我國對世界文明的偉大貢獻之一，怪不得稱瓷器為文化的使者！

三、反饋評價，總結(jié)提升。1．重走“陶瓷路”。

五百多年前，我國古代的著名航海家鄭和先后七次率船隊下西洋，帶去中國的陶瓷和絲綢與沿途各國交換，開辟了中國的“陶瓷路”。

（1）（出示大屏幕：地圖），找找中國的瓷器曾遠銷到哪些國家和地區(qū)。（2）講講瓷器遠銷異國的故事。（3）齊讀教材中的話。

（4）師小結(jié)激情：中國早在三千五百多年前的商代中期，就創(chuàng)造出了原始瓷器，比歐洲早一千七百多年。我國的陶瓷技術(shù)在漫長的歲月中，不斷進步和發(fā)展，以其神奇的風采、獨特的技法、濃郁的民族韻味，享譽世界，我國被譽為“瓷之國”。

2、游覽瓷都景德鎮(zhèn)

（1）在我國因瓷器聞名于世的要數(shù)景德鎮(zhèn)，課前大家查閱了關(guān)于景德鎮(zhèn)的資料，請你當回導游帶領(lǐng)大家一游景德鎮(zhèn)。

（2）學生扮演導游，介紹景德鎮(zhèn)的相關(guān)信息。

（3）總結(jié)：千百年來，陶瓷一直與我們的生活息息相關(guān)，也向世界展示我國人民卓越的智慧，在新的世紀，我們期望我國的陶瓷文化更加璀璨，用我們的雙手托起瓷國明天的太陽。

四、拓展延伸，回歸生活。

生分組試做泥制陶器、瓷器或工藝品。