第一篇：五年級科學(xué)下冊《植物的花》教案分析

五年級科學(xué)下冊《植物的花》教案分析

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一、教學(xué)目標(biāo)

.使學(xué)生知道植物的花由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊組成，組織學(xué)生觀察、比較植物花的異同，了解植物的花可以分為完全花和不完全花兩類。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)比較的能力、表達(dá)能力和質(zhì)疑問難的能力。

3.本課探究所具備的知識能力基礎(chǔ)放大鏡的使用鑷子的使用

二、實驗器材

植物的花朵、放大鏡、鑷子、解剖盤

案例背景分析：

本課的活動準(zhǔn)備內(nèi)容包括兩個方面：一是觀察、采集活動。學(xué)生課前到花園中去觀察各種各樣的花，感受花的種類的紛繁多樣。同時，搜集凋謝的各種花朵到課堂研究。二是準(zhǔn)備課堂探究器材。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況，準(zhǔn)備觀察工具：鑷子、放大鏡、刀片等。為了課堂上學(xué)生探究活動順利進(jìn)行，以及激發(fā)學(xué)生的探究興趣，我準(zhǔn)備了一些有關(guān)花的圖文，視頻資料。

三、教學(xué)過程：

、導(dǎo)入

.談話導(dǎo)入新課

師：花是一株植物最美麗的部分，它是植物發(fā)育成熟的標(biāo)志。你知道關(guān)于花的哪些知識？

生舉手發(fā)言，提出問題。

師：同學(xué)們提出的問題可真多！我們今天就來研究植物的花。（板書課題：植物的花。）

、探究活動

.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生提出問題：

提問：同學(xué)們，請看，今天我們的教室里多了什么呀？

（有很多花）

談話：今天我們就來學(xué)習(xí)了解有關(guān)花的一些知識。你想了解哪些關(guān)于花的知識呢？

（學(xué)生自由提出問題）

這些花的構(gòu)造一樣嗎？

生猜想。

2.初步研究花的主要組成部分：

（1）今天我們首先來研究花的組成部分。

出示：活動一：花由哪幾部分組成的？

（2）a、解剖要求：解剖時要按由外到里的順序撕下各部分，解剖操作中要細(xì)心，不要損傷了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分類擺好、擺齊。并且填好表格。

b、鑷子的使用方法：用大姆指和食指控制鑷子的松緊，要夾住被撕部分的基部而不是上部。注意安全，不要被鑷子夾著手。

c、花萼——由許多萼片組成，花開放前保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

花冠——花開放以后靠美麗的顏色招引昆蟲傳粉，許多片花瓣組成花冠，花萼和花冠合稱花被。

雄蕊——由花藥和花絲組成。

雌蕊——由柱頭、花柱和子房組成。

小組動手解剖。（師巡視，并參與到學(xué)生的解剖活動中，適時進(jìn)行指導(dǎo)。）

匯報成果。師將各組的研究結(jié)果投影出來，同時加以補(bǔ)充說明。

（3）出示：活動二根據(jù)花的構(gòu)造給花分類。

師：自然界中花的結(jié)構(gòu)是不一樣的，如果我們給這些花來分類，你們認(rèn)為怎么分好。<小組討論>

師：老師這里有一種最科學(xué)最簡單的分類方法

一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花叫做完全花。缺少其中一部分，兩部分或三部分的花，叫做不完全花。

師：下面請同學(xué)們分辨一下，哪些是完全花，哪些是不完全花。（出示）

請同學(xué)們自己動手做一下。

師補(bǔ)充說明：在不完全花中，只有雄蕊的花叫雌花；只有雄蕊的花叫雄花。

很高興同學(xué)們掌握了花的構(gòu)造，并能輕松就分辨出不同種類的花。

4.進(jìn)一步研究有關(guān)于花的知識：

（1）通過剛才的交流，我們對花的組成部分有了一定的了解，請同學(xué)們完成研究報告。（學(xué)生填寫完成研究報告）

、拓展活動

看起來大家都很喜歡花，花是美麗的，可以美化我們的生活環(huán)境，調(diào)節(jié)人們的心情。你打算怎樣贊美花呢？

學(xué)生討論匯報。

用自己喜歡的方式贊美花吧。

四、總結(jié)：

今天時間有限，我們可以在下次的活動中來交流我們知道的一些其他的有關(guān)于花的知識。好嗎？

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第二篇：小學(xué)科學(xué)五年級下冊《植物的花》精品教案

青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊《植物的花》精品教案

教學(xué)任務(wù)分析：

《植物的花》是義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)青島版教材五年級下冊《生物的生長與繁殖》單元的第三課。本課通過開展系列探究活動：到大自然中去觀察各種各樣的花，研究各種花的構(gòu)造，根據(jù)花的構(gòu)造給花分類，了解植物的花可以分為完全花和不完全花兩類，用自己喜歡的方式來贊美花，制作花的標(biāo)本等，提高學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)生對花的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和熱愛大自然的情感。本課作為單元中前四課中重要的一節(jié)，對使學(xué)生對植物的生殖器官有一個完整的認(rèn)識起到重要作用。

學(xué)生分析：

學(xué)生對植物的花有較多的感性認(rèn)識，但這種認(rèn)識是整體上的而非具體的，是表面的而非本質(zhì)的，是較籠統(tǒng)的而非清晰的。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)識事物的規(guī)律，巧妙設(shè)疑，激發(fā)好奇；動手解剖，觀察結(jié)構(gòu)；師生合作，認(rèn)識結(jié)構(gòu)；在此過程中，讓學(xué)生體會：觀察是有意義的活動；觀察是有目的的活動；觀察不僅是看，更需要動手、動腦。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握植物花的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)。

2、初步學(xué)會花的解剖。

3、感受大自然的絢麗多彩，激發(fā)對探索自然奧秘的興趣。

4、通過對花結(jié)構(gòu)的探索活動，培養(yǎng)自主解決問題的能力和自信心 教學(xué)重點(diǎn)：通過解剖、觀察花，使學(xué)生知道花的構(gòu)造。教學(xué)難點(diǎn)：解剖的過程。

教學(xué)用具：迎春花、油菜花等花，鑷子、白紙、實驗記錄單、課件

一、導(dǎo)入：

師：春天到了，小草發(fā)芽了，花兒也開放了，同學(xué)們，你們喜歡花嗎？（喜歡）那你們都喜歡什么花呢？（生說一說）。

師：同學(xué)們這么喜歡花，今天老師也帶了一些花的圖片，我們一起來欣賞一下吧。（播放課件）

師：剛才我們欣賞了這些美麗的鮮花，那這些千姿百態(tài)、絢麗多彩的花是由哪幾部分構(gòu)成的呢？這節(jié)課我們就一起來研究花的構(gòu)造。（板書:植物的花）

一、探究活動： 活動一：認(rèn)識花的構(gòu)造：

師：課前同學(xué)們采摘的花，老師進(jìn)行了整理，在每個小組那兒有一些油菜花，現(xiàn)在每人輕輕地拿起一朵來，從整體上仔細(xì)的觀察一下，這朵花是由哪幾部分構(gòu)成的。（生觀察）來，誰來說一說。

（生說出觀察到的）

師：你觀察的真仔細(xì)，（課件出示）對，像小葉的這部分，它的科學(xué)名字叫萼片，所有的萼片就是一朵花的花萼，在花開放之前它起著保護(hù)花朵的作用；還有花瓣，所有的花瓣就是一朵花的花冠；花蕊，它由雄蕊和雌蕊構(gòu)成，外邊這些由花藥、花絲構(gòu)成的是雄蕊，中間由柱頭、花柱、子房組成了雌蕊。這就是這朵花的構(gòu)造?，F(xiàn)在我們再說一說這朵花是由哪幾部分構(gòu)成的？（兩人之間互相說一說。）

師：剛才我們是從整體上觀察了這朵花，那要想進(jìn)一步認(rèn)識花的每一部分，我們就要做一個實驗，叫解剖實驗，那在解剖花的時候應(yīng)該注意什么呢？(生說一說)那老師再給你幾點(diǎn)提示。（出示課件）

好的，還有問題嗎？那下面開始吧?。ㄉ鷮嶒灒航馄驶ǎ?/p>

師：老師發(fā)現(xiàn)，剛才同學(xué)們做實驗時，都非常的認(rèn)真，并且特別的仔細(xì)，來趕緊匯報一下咱們的實驗結(jié)果吧！

生1：我發(fā)現(xiàn)了花是由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊構(gòu)成的。……

師：咱們剛才通過實驗知道了油菜花是由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊構(gòu)成的，那是不是所有的花都是由這幾部分構(gòu)成的呢？（生猜測）

師：這只是我們的猜測，那要想知道花的構(gòu)造到底一樣不一樣，我們怎么辦？（生：多解剖幾種花看一看）

師：對，真聰明，那下面我們就開始吧！(發(fā)放實驗用品)實驗時，要把解剖的各部分放在解剖盤里，并且要做好實驗記錄。（生做實驗）

師：通過實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？你又想說什么呢？（生匯報實驗）

師：是的，科學(xué)家就是根據(jù)我們的發(fā)現(xiàn)，把花分成了兩類：像油菜花這樣，花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分齊全的花，我們叫做完全花，而缺少其中一部分或幾部分的花我們稱為不完全花。（出示課件）

師：下面我們就來看一看，根據(jù)花的構(gòu)造來分，它們都是什么花呢？ 大家看：（出示課件）

師：很高興同學(xué)們掌握了花的構(gòu)造，并能輕松的分辨出不同種類的花。下面聽一首歌來輕松一下吧?。ㄒ环昼姾螅┻@是贊美茉莉花的歌曲，那同學(xué)們你想用什么樣的方式來贊美鮮花呢？（生用自己的方式贊美花，并且要及時評價。）

三、拓展延伸：

師：是啊，花與人類的生活實在是太密切了?；饶苊阑h(huán)境，是空氣清新，還能陶冶我們的情操。老師希望同學(xué)們能夠?qū)W著養(yǎng)花，進(jìn)一步探索花的秘密，使我們的生活環(huán)境更加美好。當(dāng)然美麗的鮮花并不常開，但我們可以制成花的標(biāo)本。課下同學(xué)們可以根據(jù)資料卡的提示，制作花的標(biāo)本，下節(jié)課我們來一個作品展評，看看哪位同學(xué)的標(biāo)本最漂亮。

第三篇：(青島版)五年級科學(xué)下冊教案 植物的花 1

（青島版）五年級科學(xué)下冊教案

12.植物的花

課時目標(biāo)

1.能用簡單的工具(放大鏡)對植物的花進(jìn)行細(xì)致的觀察，并能用圖和文字表達(dá)；能根據(jù)植物花的特點(diǎn)給花分類；能制作簡易的科學(xué)模型。

2.愿意合作交流，能從欣賞花的過程中獲得美的體驗并用一定的方式贊美自然。3.知道常見植物花的構(gòu)造；了解植物的花可以分為完全花和不完全花兩類。

課前準(zhǔn)備

搜集凋謝的各種花朵、準(zhǔn)備課堂探究器材。準(zhǔn)備觀察工具：鑷子、放大鏡、刀片等 教師準(zhǔn)備一些關(guān)于花的圖文、視頻資料。

教與學(xué)的活動過程

教師點(diǎn)撥

學(xué)生活動：

一、提出問題

二、猜想假設(shè)

以問題“花的構(gòu)造一樣嗎”為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生對課前的觀察進(jìn)行交流。形成統(tǒng)一的探究思路。

三、制訂方案

四、實施探究

組織學(xué)生利用課前搜集到的花朵進(jìn)行解剖花的活動，對各種花的構(gòu)造進(jìn)行觀察、比較，初步認(rèn)識花的構(gòu)造。通過暗示啟發(fā)學(xué)生采用更多的方法去研究，為培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和認(rèn)真細(xì)致的觀察能力開拓一個空間。

五、展示交流、利用教科書出示的觀察記錄表，展開交流活動。

引導(dǎo)學(xué)生通過對“花的名稱、有哪幾部分、各部分的數(shù)量” 等記錄項目的比較，了解花的基本構(gòu)造包括雄蕊、雌蕊、花萼、花冠等幾部分，使學(xué)生能夠感受到不同的花的構(gòu)造是有差別的，為建立完全花和不完全花的概念作好鋪墊。

教師提出探究的指向：“花的構(gòu)造一樣嗎?”然后組織學(xué)生到花園、校園花壇中現(xiàn)場觀察各種植物的花，最后組織交流活動，讓學(xué)生經(jīng)歷像科學(xué)家那樣發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程，獲得真實的情感體驗。在真實的場景中進(jìn)行教學(xué)，積極地把學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的場所引向生活和大自然。

六、拓展創(chuàng)新

------小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@163.com-------1--

植物的花

------小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@163.com-------2--作業(yè)設(shè)計

制作一個花的標(biāo)本

板書設(shè)計

花萼花冠雄蕊雌蕊

第四篇：小學(xué)科學(xué)五年級下冊《植物的花》教學(xué)設(shè)計

《花的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解、掌握花的結(jié)構(gòu)。

2．探究花的解剖方法，初步學(xué)會花的解剖。

3．通過對花結(jié)構(gòu)的解剖、觀察活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、自主解決問題的能力和自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：解剖、觀察花的構(gòu)造。教學(xué)難點(diǎn)：解剖油菜花的過程。

教學(xué)用具：油菜花、鑷子、放大鏡、白紙、透明膠帶子、桃花模型、課件 教學(xué)過程：

（一）新課導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天老師帶來了一些花的美麗圖片，讓我們一起來欣賞吧。（課件播放各種花的美圖）。

生：認(rèn)真觀察各種花的美圖，感受各種美麗的花裝扮了我們周圍的環(huán)境。

師：這些花漂亮嗎？ 生：漂亮。

師：是呀，這些花不但漂亮，有的還散發(fā)香氣，常常引人駐足觀賞。那么，對于植物的花你想了解些什么呢？

生：討論交流

師：剛才同學(xué)們提出的關(guān)于探究植物的花的問題可真多！我們要想研究這些問題，先要從花的構(gòu)造入手進(jìn)行研究。今天，我們就一起來探究花的結(jié)構(gòu)。

（板書課題：花的結(jié)構(gòu)）

（二）新課過程

活動一：花的構(gòu)造一樣嗎？

師：你現(xiàn)在想怎么研究花的構(gòu)造呢？ 小組討論并交流匯報實驗設(shè)計。（出示課件：實驗步驟）

師：下面我們就以桃花為例進(jìn)行研究。開始實驗之前，老師還要補(bǔ)充幾點(diǎn)（出示課件）：

1、解剖要求：（1）解剖時要按由外到里的順序用鑷子輕輕夾住每個部分的基部撕下各部分，解剖操作中要細(xì)心，不要損傷了被解剖部分。（2）要把撕下的各部分分行、分類放在白紙上擺好、擺齊。（3）用透明膠帶子將各部分粘貼在白紙上，以免觀察時不小心把它吹跑了。（4）用放大鏡進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的觀察。（5）將觀察結(jié)果填在表格里。

2、鑷子的使用方法：用大姆指和食指控制鑷子的松緊，要夾住被撕部分的基部而不是上部。注意安全，不要被鑷子夾著手。（師示范操作）

3、課件播放微課視頻，（解剖桃花的過程）

花萼——由許多萼片組成，花開放前保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

花瓣——花開放以后靠美麗的顏色招引昆蟲傳粉，許多片花瓣組成花冠，花萼和花冠合稱花被。

雄蕊——由花藥(里面有花粉)和花絲(支持著花藥)組成。

雌蕊——由柱頭、花柱和子房組成。

4、交流討論桃花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

5、熟悉解剖要求

抽生讀一讀解剖要求，讓學(xué)生明白解剖要求后才開始進(jìn)行動手操作

6、小組動手解剖油菜花。（師巡視，并參與到學(xué)生的解剖活動中，適時進(jìn)行指導(dǎo)。）

7、匯報成果。（包括你在解剖中遇到了哪些困難，是怎樣解決的？通過解剖油菜花你發(fā)現(xiàn)了它的結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)？）

8、師將各組的研究結(jié)果投影出來，同時加以補(bǔ)充說明。

9、師生總結(jié)、評價各小組的解剖結(jié)果。

活動二：根據(jù)花的構(gòu)造給花分類。

師：你們都采集了多少種花？這些花你們都認(rèn)識嗎？它們有哪些相同與不同呢？ 生交流討論自己采集的花

師：花，真是太多了，有些花我們無法叫出它的名字。這么多的花，我們應(yīng)該怎樣給它們分類呢？

生：按顏色分，生：按花瓣的數(shù)量分，生：按雄蕊的數(shù)量分

生：……

師：大家都想出了許多的分類方法，但是老師這里有一種最科學(xué)最簡單的分類方法(出示課件：雌雄南瓜花)師：大家認(rèn)識這兩朵花嗎？是什么花？

生：南瓜花。

師：它們一模一樣嗎 生：不是一模一樣。師：它們有什么區(qū)別？

生：（說出其不同之處）

師：一株花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成的花叫做完全花，例如我們剛才解剖的油菜花、桃花就是完全花；而缺少其中一部分，兩部分或三部分的花，叫做不完全花，例如南瓜花。

師：下面請同學(xué)們分辨一下，哪些是完全花，哪些是不完全花。（出示課件）

師補(bǔ)充說明：在不完全花中，只有雌蕊的花叫雌花；只有雄蕊的花叫雄花。很高興同學(xué)們掌握了花的構(gòu)造，并能輕松就分辨出不同種類的花。下面聽一首歌曲《茉莉花》, 音樂聽完了，同學(xué)們你們想采用什么樣的方式來贊美鮮花呢？（播放音樂，生交流說出自己贊美鮮花的話）

（三）回顧總結(jié)

師：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了花的構(gòu)造，你們都有哪些收獲？

（四）課外拓展 師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都非常喜歡鮮花，但是好花不常開，那么怎樣做才能把你喜歡的鮮花永久的保留下來做紀(jì)念呢.板書設(shè)計：

5、花和果實

完全花：由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花 不完全花：缺少其中一部分，兩部分或三部分的花

第五篇：(青島版)五年級科學(xué)下冊教學(xué)實錄 植物的花 1

青島版）五年級科學(xué)下冊教學(xué)實錄

第三單元 生物的生長和繁殖

12.植物的花

課題：植物的花

學(xué)任務(wù)分析：

《植物的花》是義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)青島版教材五年級下冊《生物的生長與繁殖》單元的第三課。本單元遵照學(xué)生的生活經(jīng)驗，以“生物的生長與繁殖”作為主要線索，探究種子、花的構(gòu)造、果實是怎樣形成的、生物繁殖新技術(shù)等內(nèi)容。本單元知識的編排由淺入深逐步展開，首先從學(xué)生常見的種子、花開始研究，逐步研究到植物的果實和植物的根、莖、葉，最后以生物繁殖新技術(shù)作為本單元的總結(jié)課，使本單元呈現(xiàn)出由部分到整體的結(jié)構(gòu)，具有一定邏輯性。本課通過開展系列探究活動：到大自然中去觀察各種各樣的花，研究各種花的構(gòu)造，根據(jù)花的構(gòu)造給花分類，了解植物的花可以分為完全花和不完全花兩類，用自己喜歡的方式來贊美話花，制作花的標(biāo)本等，提高學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)生對花的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和熱愛大自然的情感。所以，本課作為單元中前四課中重要的一節(jié)，對使學(xué)生對植物的生殖器官有一個完整的認(rèn)識起到重要作用。為本單元內(nèi)容的后續(xù)研究奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)生分析：

學(xué)生對植物的花有較多的感性認(rèn)識，但這種認(rèn)識是整體上的而非具體的，是表面的而非本質(zhì)的，是較籠統(tǒng)的而非清晰的。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)識事物的規(guī)律，巧妙設(shè)疑，激發(fā)好奇；動手解剖，觀察結(jié)構(gòu)；師生合作，認(rèn)識結(jié)構(gòu)；手腦并用，鞏固記憶；創(chuàng)造沖突，攻克難點(diǎn)。在此過程中，讓學(xué)生體會：觀察是有意義的活動；觀察是有目的的活動；觀察不僅是看，更需要動手、動腦。

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)概念：

1．掌握被子植物花的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)。

2．掌握單性花和兩性花；了解花序。

過程與方法：

1．初步學(xué)會花的解剖。

2．初步學(xué)會通過查閱資料認(rèn)識事物的基本方法。

情感、態(tài)度、價值觀：

1．感受大自然的絢麗多彩，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。

2．激發(fā)對探索自然奧秘的興趣。

3．通過對花結(jié)構(gòu)的探索活動，培養(yǎng)自主解決問題的能力和自信心

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教學(xué)重點(diǎn)：

通過解剖、觀察花，使學(xué)生知道花的構(gòu)造。

教學(xué)難點(diǎn)：

解剖的過程。

教學(xué)用具：

迎春花、鑷子、白紙

課件

教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入新課：

師：花是一株植物最美麗的部分，它是植物發(fā)育成熟的標(biāo)志。關(guān)于花，你想知道什么問題？

生舉手發(fā)言，提出問題。

師：同學(xué)們提出的問題可真多！我們要想研究這些問題，先要從花的構(gòu)造入手進(jìn)行研究。（板書課題：植物的花。）

（二）探究活動

活動一：花的構(gòu)造一樣嗎？

師：剛才同學(xué)們都已經(jīng)把自己喜歡的花帶來了，你現(xiàn)在想怎么研究它們呢？小組討論并交流匯報實驗設(shè)計。

（出示課件：實驗步驟）

師：下面我們就以迎春花為例進(jìn)行研究。開始實驗之前，老師還要補(bǔ)充幾點(diǎn)（出示課件）：

1.解剖要求：解剖時要按由外到里的順序撕下各部分，解剖操作中要細(xì)心，不要損傷了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分類擺好、擺齊。并且填好表格。

2.鑷子的使用方法：用大姆指和食指控制鑷子的松緊，要夾住被撕部分的基部而不是上部。注意安全，不要被鑷子夾著手。

3.花萼——由許多萼片組成，花開放前保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

花冠——花開放以后靠美麗的顏色招引昆蟲傳粉，許多片花瓣組成花冠，花萼和花冠合稱花被。

雄蕊——由花藥(里面有花粉)和花絲(支持著花藥)組成。

雌蕊——由柱頭、花柱和子房組成。

小組動手解剖。（師巡視，并參與到學(xué)生的解剖活動中，適時進(jìn)行指導(dǎo)。）匯報成果。師將各組的研究結(jié)果投影出來，同時加以補(bǔ)充說明。

師生總結(jié)。

在自然界中大約有65%的鮮花可以食用，哪位同學(xué)想品嘗一下？

師品嘗，鼓勵生共同品嘗。

活動二：根據(jù)花的構(gòu)造給花分類。

師：自然界中花的結(jié)構(gòu)是不一樣的，如果我們給這些花來分類，你們認(rèn)為怎么分好。<小組討論>

生可能會說：按顏色分，按花瓣的數(shù)量分，按雄蕊的數(shù)量分等。

師：老師這里有一種最科學(xué)最簡單的分類方法(出示課件)

一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花叫做完全花。

缺少其中一部分，兩部分或三部分的花，叫做不完全花。

師：下面請同學(xué)們分辨一下，哪些是完全花，哪些是不完全花。（出示課件）師補(bǔ)充說明：在不完全花中，只有雄蕊的花叫雌花；只有雄蕊的花叫雄花。

很高興同學(xué)們掌握了花的構(gòu)造，并能輕松就分辨出不同種類的花。下面聽一首歌曲《茉莉花》放松一下。（播放音樂）

音樂聽完了，同學(xué)們你們想采用什么樣的方式來贊美鮮花呢？

（三）回顧總結(jié)

師：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了花的構(gòu)造，你們都有哪些收獲？

（四）課外拓展

師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都非常喜歡鮮花，但是好花不常開，那么怎樣做才能把你喜歡的鮮花永久的保留下來做紀(jì)念呢？

生可能回答還可以制作花的標(biāo)本。

師：把花制作成標(biāo)本，能夠長期保存。下課后同學(xué)們根據(jù)資料卡的提示，制作一種花的標(biāo)本，下節(jié)課我們進(jìn)行一次作品展評，看看那位同學(xué)的標(biāo)本制作的最漂亮。板書設(shè)計：

12.植物的花

完全花：由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花

不完全花：缺少其中一部分，兩部分或三部分的花

教學(xué)檢測：

見活動二：分辨完全花和不完全花