第一篇：鱷魚怕怕教案延伸活動

小班繪本閱讀《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》延伸活動

數(shù)學(xué)《鱷魚和牙醫(yī)在哪里》 城區(qū)幼兒園水香分園 張曉雯

活動目標(biāo)：

1、能夠找到鱷魚和牙醫(yī)，并正確說出他們的方位。

2、讓幼兒對方位感興趣，發(fā)展他們的空間認(rèn)知?；顒訙?zhǔn)備： 繪本PPT 重點(diǎn)難點(diǎn)：

能夠找到鱷魚和牙醫(yī)，并正確說出他們的方位?；顒舆^程：

一、再次出示繪本《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示繪本，回憶上次的故事。

師：上次我們一起看了一本有趣的書，看，老師又帶來了，誰來說說它的名字？ 師：講了些什么呢？

二、課件閱讀，尋找鱷魚和牙醫(yī)。

1.師：今天我們一起再來跟著他們走一走吧！

2.師：鱷魚走呀走，它走到哪里去呢？它在哪兒呢，誰能說清楚了？（診所外面）3.師：小鱷魚很害怕，不敢進(jìn)去，你們看，現(xiàn)在它在哪里？（診所里面）4.師：小朋友你們看一看鱷魚躲在哪里？牙醫(yī)躲在哪里？（樹后面、椅子后面）5.師：現(xiàn)在小鱷魚在哪里？牙醫(yī)在哪里? 6.師：現(xiàn)在小鱷魚在哪里？牙醫(yī)在哪里?(以此類推引導(dǎo)幼兒正確說出方位）

三、再次閱讀，情景表演。

1.師：我們小朋友真棒，把鱷魚和牙醫(yī)都找到了，我們一起來學(xué)一學(xué)他們吧！2.帶領(lǐng)幼兒情景表演，再次感知方位。

第二篇：《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》教案

中班語言活動：鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕

郭琳

活動目標(biāo)：

1.了解鱷魚和牙醫(yī)在看牙過程中的心理變化過程，知道保護(hù)牙齒的重要性。

2.能關(guān)注故事發(fā)展線索，嘗試大膽用語言進(jìn)行猜測、表達(dá)。3.懂得要勇敢面對生活的可怕和困難的事情?；顒訙?zhǔn)備：

音樂、ppt 活動過程：

二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽表述，理解故事內(nèi)容。懂得愛牙的重要性。

（圖片3、4）：小鱷魚怎么了？(牙疼了。)誰看過牙醫(yī)？說說感受（牙醫(yī)的工具）你覺得它想去看牙醫(yī)么？(幼兒討論)鱷魚捂著牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可?！眴枺骸镑{魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可吶？”原來只有牙醫(yī)才能把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看。（語氣：害怕，略顯無奈）

（圖5）他要去哪里？（看牙醫(yī)。）你是怎么看出來的？（在房子前有牙醫(yī)診所的標(biāo)志。）咚咚……（點(diǎn)擊敲門聲鏈接），這是什么聲音？（敲門聲。）是誰在敲門？（鱷魚）你是怎么知道的？（剛才鱷魚站在診所門前了或者我看到門口有鱷魚的背影了。）牙醫(yī)在做什么？（在整理自己的東西。）你能看出他的心里在想什么？牙醫(yī)想：“我真的不想看到他，但是我非看不可?！睘槭裁囱泪t(yī)非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀?。ㄕZ氣：害怕，堅(jiān)定的責(zé)任心）請個別小朋友來學(xué)一學(xué)牙醫(yī)，表演一下。

（圖6）于是牙醫(yī)打開門一看……他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？（它的眼睛睜得大大的，嘴巴也張開了。）（個別幼兒模擬）鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？你從哪里看出來的？（同牙醫(yī)。）

原來鱷魚也嚇了一跳，他們嘴里都發(fā)出了“啊”的一聲，學(xué)一學(xué)。

（圖7）和上一副圖相比牙醫(yī)和鱷魚有什么變化？（牙醫(yī)退到椅子后面，鱷魚躲到樹后面了。）他們?yōu)槭裁匆闫饋?？（他們都很害怕。）是的，鱷魚說“我一定得去嗎？”鱷魚說了什么？（幼兒模仿）（語氣：疑問）那老師來念旁白的部分，男孩模仿鱷魚、女孩模仿牙醫(yī)，好嗎？

（圖8）師：鱷魚坐到椅子上，可心里卻想 “我好害怕?！摈{魚害怕什么？牙醫(yī)也慢慢地走過來，它會想什么呢？牙醫(yī)心想：“我好害怕。”牙醫(yī)又怕什么呢？誰來學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢？（語氣：虛弱，發(fā)抖）

（圖9）鱷魚張開嘴巴說：我一定要勇敢！鱷魚是怎樣鼓勵自己的？（個別幼兒來，并模仿）鱷魚說的時候是非常剛強(qiáng)的，我們一起來試一試。那牙醫(yī)會用什么話來鼓勵自己呢？牙醫(yī)卷起袖口鼓勵自己說：我一定要勇敢！我們也一起來學(xué)學(xué)它吧。（語氣：堅(jiān)定）

（圖10）鱷魚說：“我做好最壞的打算了”。鱷魚最壞的打算是什么？（補(bǔ)牙的時候很疼。）牙醫(yī)也說：“我做好最壞的打算了”牙醫(yī)做的最壞的打算是什么？（被鱷魚咬到。）

（圖11、12）牙醫(yī)的電鉆響起來會發(fā)生什么事？（鱷魚被牙鉆弄痛了，牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了）原來牙醫(yī)被鱷魚的嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”牙醫(yī)是怎么喊的？我們一起來學(xué)學(xué)。鱷魚為什么會咬牙醫(yī)的手呢？原來鱷魚被牙鉆弄痛了，所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”我們也一起學(xué)學(xué)。（語氣：驚愕）

（圖13）鱷魚被弄痛后，想：“不用太久了吧?！毖泪t(yī)會想什么呢？牙醫(yī)想：“不用太久了吧?！保ㄕZ氣：無奈）

（圖14）終于好了，他們的表情是什么樣了？

（圖15）牙齒補(bǔ)好了，鱷魚會對牙醫(yī)說什么？鱷魚有禮貌的說：“多謝您啦！明年再見！”牙醫(yī)會怎么說呢？牙醫(yī)也有禮貌地說：“多謝您啦！明年再見！”希奇，牙醫(yī)為什么要謝謝鱷魚？

（圖16）鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它?！毖泪t(yī)明年想再見鱷魚么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它?！?/p>

（圖17）假如你是醫(yī)生，為了讓鱷魚的牙齒不再疼，會對他說什么？牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼，說：“所以你一定不要忘記刷牙?！摈{魚會怎樣回答呢？鱷魚說：“所以我一定不要忘記刷牙?！保ㄕZ氣：負(fù)責(zé)任）

三.完整講述故事，懂得愛護(hù)牙齒的重要性。

提問：鱷魚害怕什么，結(jié)果怎么樣？

牙醫(yī)害怕什么，結(jié)果怎么樣？

鱷魚的牙齒為什么會疼？你都知道哪些保護(hù)牙齒的方法？

四.播放刷牙音樂，師幼一起做刷牙律動。

師：“你們平時怎樣刷牙？讓我們一起行動起來吧！”

第三篇：鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕教案

大班語言活動：《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》（繪本閱讀）

班級：大二班 【活動目標(biāo)】：

1、理解圖書的大概內(nèi)容，體會故事語言的趣味性。

2、積極用不同的語調(diào)為畫面配音，理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

3、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。【活動準(zhǔn)備】：

1、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT?！净顒舆^程】：

一、出示PPT1，引出故事：

1、孩子們，今天老師就帶了一本書，這是書的封面，請你看看封面上有些什么？

2、引導(dǎo)幼兒觀察封面圖。書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢，讓我們一起來看一看吧。

二、通過PPT圖片，學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)進(jìn)行人物對話：

（一）補(bǔ)牙前PPT2——PPT5：

1、鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫(yī)，可是它心理卻想，猜猜鄂魚想什么？

2、鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可？

3、牙醫(yī)看到鱷魚來了，他會怎么想？（鼓勵幼兒大膽猜測）

4、為什么牙醫(yī)非看不可？

5、于是牙醫(yī)打開門一看，這時候他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？

6、鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。）

7、鱷魚坐到椅子上，可心里卻想 “我好害怕。”牙醫(yī)也慢慢地走過來，它會想什么呢？

8、用虛弱，發(fā)抖的樣子學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子（同時再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚和牙醫(yī)的心理話都是一樣的）

（二）補(bǔ)牙時PPT6——PPT9：

1、他們準(zhǔn)備干什么了？這時鄂魚心里會怎么想？牙醫(yī)會怎么想？

2、補(bǔ)牙開始了，在補(bǔ)牙的過程中會發(fā)生什么呢，我們繼續(xù)往下看。

3、同時出示四張圖片。引導(dǎo)幼兒展開討論，互相說一說發(fā)生了什么！

4、個別幼兒說一說鄂魚拔牙時發(fā)生了什么事。

教師：張婷婷

（三）補(bǔ)牙后PPT10——PPT12：

1、鱷魚的牙齒終于補(bǔ)好了，他會對牙醫(yī)說什么呢？牙醫(yī)呢？鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？牙醫(yī)明年想見到鄂魚嗎？

2、為了讓鱷魚的牙齒不再疼，牙醫(yī)會對鄂魚說什么 ？鄂魚會怎么回答呢？

三、再一次欣賞故事：

引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事，同時運(yùn)用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表達(dá)出來。

師：現(xiàn)在呢，我們再來聽一聽這本繪本故事吧，現(xiàn)在呢我來當(dāng)鱷魚，你們來當(dāng)牙醫(yī)，等到牙醫(yī)想的時候呢，就你們說好不好。

四、懂得愛牙，天天刷牙：

現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛護(hù)，怎么愛護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺前不吃東西）活動延伸：

在語言區(qū)投入《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》的小繪本讓幼兒繼續(xù)閱讀。

故事：《鄂魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

一條鱷魚患了蛀牙，去看牙醫(yī)：我真的不想看到他，但是我非看不可。而診所里的牙醫(yī)也在想：我真的不想看到他，但是我非看不可。

鱷魚看到牙醫(yī)嚇得叫出了聲：??！牙醫(yī)看到鱷魚嚇得叫出了聲：啊！鱷魚看著椅子：我一定得去嗎？牙醫(yī)看著鱷魚：我一定得去嗎？鱷魚坐到了椅子上：我好害怕。牙醫(yī)拿起了牙鉆：我好害怕。鱷魚對自己說：我一定要勇敢。牙醫(yī)對自己說：我一定要勇敢。鱷魚張大了嘴巴：我做好最壞的打算了。牙醫(yī)把手伸進(jìn)了鱷魚的嘴巴：我做好最壞的打算了。鱷魚被牙鉆鉆痛了：哎喲！牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了：哎喲！鱷魚捂著嘴巴：這是一件多么可怕的事。牙醫(yī)捂著手腕：這是一件多么可怕的事。鱷魚又張大了嘴巴：但是生氣是沒有用的，不用太久??牙醫(yī)又把手伸進(jìn)了鱷魚的嘴巴：但是生氣是沒有用的，不用太久??

總算是補(bǔ)好了，鱷魚“唷”了一聲，牙醫(yī)“唷”了一聲。

鱷魚給牙醫(yī)行了個禮：多謝您啦！明年再見。牙醫(yī)給鱷魚還了個禮：多謝您啦！明年再見?？勺叱鲈\所的鱷魚卻在想：我明年真的不想再見到他。牙醫(yī)在窗口看著鱷魚也在想：我明年真的不想再見到他。

牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼，他對鱷魚說：“所以你一定不要忘記刷牙?！摈{魚回答說：“所以我一定不要忘記刷牙?！?/p>

第四篇：鱷魚怕怕,牙醫(yī)怕怕教案

鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕（早期閱讀）

執(zhí)教：蔣麗

活動目標(biāo)

1、喜歡閱讀故事，體會故事語言的趣味性。

2、用不同的語調(diào)為畫面配音，理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法

3、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解一些牙齒保健的知識 物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》 活動過程

一、出示PPT1，引出故事

指導(dǎo)語：今天老師給小朋友們帶來了一個故事，叫什么？請你們猜一猜這大概是關(guān)于誰的一個故事。你見過鱷魚嗎？鱷魚是一種什么樣的動物？這只鱷魚他怎么了？旁邊這個紅著臉的人會是誰呢？那鱷魚怕什么？牙醫(yī)怕什么呢？我們一起來聽聽這個故事？

二、通過PPT圖片，學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)進(jìn)行人物對話：

（一）補(bǔ)牙前

1、鱷魚的牙齒疼了好多天，他決定去看牙醫(yī)，可是他心里卻有了想法?！拔艺娴牟幌肟吹剿??但是我非看不可?！?/p>

2、問：“鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)？（不想要牙醫(yī)給她拔牙）那為什么又非看不可？牙醫(yī)又是怎么想的呢?（鼓勵幼兒大膽猜測）

3、觀察鱷魚與牙醫(yī)見面的圖片，通過模仿害怕的表情，感受害怕的心理。

4、鱷魚坐到椅子上，可心里卻想 “我好害怕?！毖泪t(yī)也慢慢地走過來，它會想什么呢？鱷魚害怕什么？牙醫(yī)害怕什么？討論：你有沒有遇到過讓你害怕的事情，你是怎么面對的？

（二）補(bǔ)牙時

1、師：馬上就要進(jìn)行手術(shù)了，鱷魚心里會怎么想？牙醫(yī)會怎么想？

2、補(bǔ)牙開始了，在補(bǔ)牙的過程中會發(fā)生什么呢。

3、同時出示四張圖片。引導(dǎo)幼兒展開討論，互相說一說發(fā)生了什么！

4、個別幼兒說一說鱷魚拔牙時發(fā)生了什么事。

（三）補(bǔ)牙后

1、師講述補(bǔ)牙后的情景，鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？牙醫(yī)明年想見到鱷魚嗎？引導(dǎo)幼兒模仿牙醫(yī)和鱷魚說的相同話：“明年我真的不想再見到他”

2、為了讓鱷魚的牙齒不再疼，牙醫(yī)會對鄂魚說什么 ？鄂魚會怎么回答呢？

三、再一次完整欣賞故事

1、引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事，同時運(yùn)用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表達(dá)出來。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。

四、組織幼兒討論應(yīng)該怎么保護(hù)自己的牙齒

1、現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛護(hù)，怎么愛護(hù)呢？

2、教師小結(jié)，結(jié)束活動。

第五篇：《鱷魚怕怕,牙醫(yī)怕怕》

鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕

設(shè)計(jì)理念：

《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本經(jīng)典的圖畫書。通過非常有意思的鱷魚看牙醫(yī)的故事，告訴小朋友要愛護(hù)牙齒的道理，養(yǎng)成認(rèn)真刷牙的良好生活習(xí)慣。文字很簡單，鱷魚和牙醫(yī)的話基本是一樣的，可是，相同文字的背后隱藏著不同的心理活動，需要我們細(xì)細(xì)去斟酌，需要結(jié)合圖畫觀察閱讀，才能更好地理解故事。這一特點(diǎn)大大提供了語言訓(xùn)練的空間。為此這是一本非常好的繪本閱讀教材?；顒幽繕?biāo)：

1.理解圖書的大概內(nèi)容，體會故事語言的趣味性。

2.積極用不同的語調(diào)為畫面配音，理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

3.懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT。

活動重、難點(diǎn)：理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法?；?動 過 程：

一、出示PPT1，引出故事：

1.孩子們，今天老師就帶了一本書，這是書的封面，請你看看封面上有些什么？2.引導(dǎo)幼兒觀察封面圖。書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢，讓我們一起來看一看吧。

二、通過PPT圖片，學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)進(jìn)行人物對話：

（一）補(bǔ)牙前PPT2——PPT5： 1.鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫(yī)，可是它心理卻想，猜猜鄂魚想什么？2.鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可？

3.牙醫(yī)看到鱷魚來了，他會怎么想？（鼓勵幼兒大膽猜測）4.為什么牙醫(yī)非看不可？

5.于是牙醫(yī)打開門一看，這時候他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？ 6.鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。）

7.鱷魚坐到椅子上，可心里卻想 “我好害怕?！毖泪t(yī)也慢慢地走過來，它會想什么呢？

8.用虛弱，發(fā)抖的樣子學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子（同時再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚和牙醫(yī)的心理話都是一樣的）

（二）補(bǔ)牙時PPT6——PPT9：

1.他們準(zhǔn)備干什么了？這時鄂魚心里會怎么想？牙醫(yī)會怎么想？ 2.補(bǔ)牙開始了，在補(bǔ)牙的過程中會發(fā)生什么呢，我們繼續(xù)往下看。3.同時出示四張圖片。引導(dǎo)幼兒展開討論，互相說一說發(fā)生了什么！4.個別幼兒說一說鄂魚拔牙時發(fā)生了什么事。

（三）補(bǔ)牙后PPT10——PPT12：

1.鱷魚的牙齒終于補(bǔ)好了，他會對牙醫(yī)說什么呢？牙醫(yī)呢？鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？牙醫(yī)明年想見到鄂魚嗎？

2.為了讓鱷魚的牙齒不再疼，牙醫(yī)會對鄂魚說什么 ？鄂魚會怎么回答呢？

三、再一次欣賞故事：

引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事，同時運(yùn)用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表達(dá)出來。

四、懂得愛牙，天天刷牙：

現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛護(hù)，怎么愛護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺前不吃東西）