第一篇：《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》讀書(shū)筆記專題

《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》讀書(shū)筆記

《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》讀書(shū)筆記

《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》真的是一本非常優(yōu)秀的幼兒繪本。天真質(zhì)樸的畫(huà)面，生動(dòng)詼諧的文字，別出心裁的構(gòu)思，悅悅非常感興趣。

這份讀物以其簡(jiǎn)單天真、質(zhì)樸可愛(ài)的形象吸引著我們。牙醫(yī)診所的標(biāo)志上面畫(huà)著一顆牙齒，精巧而別致。鱷魚(yú)見(jiàn)到牙醫(yī)，害怕的連尾巴都在顫抖；牙醫(yī)見(jiàn)到鱷魚(yú)，頭發(fā)和胡子都是豎著的，而且在流汗。他們的心理一直在變化，畫(huà)面中，他們的眼神、肢體動(dòng)作、距離位置也一直在變化，表現(xiàn)得惟妙惟肖。

文字部分，作者首先讓一條鱷魚(yú)登場(chǎng)，它捂著大嘴來(lái)看牙醫(yī)，還自言自語(yǔ)說(shuō)“我真的不想看到他，但是我非看不可”。接下來(lái)，牙醫(yī)亮相了，這是一個(gè)留著小胡子、幾乎禿頂?shù)囊税l(fā)笑的小老頭，可是當(dāng)他看見(jiàn)窗外鱷魚(yú)的影子時(shí)，竟然也在說(shuō)“我真的不想看到他，但是我非看不可”。這時(shí)我們不禁發(fā)出會(huì)心的微笑，原來(lái)鱷魚(yú)害怕牙醫(yī)，牙醫(yī)也害怕鱷魚(yú)！整個(gè)故事，鱷魚(yú)與牙醫(yī)的臺(tái)詞完全一致：“我好害怕?！薄拔液煤ε隆！薄拔乙欢ㄒ赂??！薄拔乙欢ㄒ赂??！薄斑@是一多么可怕的事?！薄斑@是一多么可怕的事?！薄瓦@樣，你一句我一句，相同的場(chǎng)景、相同的句子，機(jī)智幽默地呈現(xiàn)了害怕牙醫(yī)的鱷魚(yú)與害怕鱷魚(yú)的牙醫(yī)相映成趣的心理狀態(tài)，連鱷魚(yú)都怕看牙醫(yī)，知道不能忘記刷牙，我們的悅悅就更得懂得愛(ài)護(hù)牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

所以，一定不要忘記刷牙哦……

第二篇：《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》

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《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》

推薦理由：全書(shū)以左右頁(yè)來(lái)呈現(xiàn)鱷魚(yú)和醫(yī)師的心情，透過(guò)鱷魚(yú)的心情來(lái)反射醫(yī)師的心情，讓小朋友發(fā)現(xiàn)，原來(lái)害怕的不只是自己！。

《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》是本很適合角色扮演的經(jīng)典繪本。一條鱷魚(yú)患了蛀牙，猶如一個(gè)幼兒對(duì)醫(yī)生充滿懼怕，它想：牙醫(yī)：我真的不想看到他，但是我非看不可。

而診所里的牙醫(yī)也在想：我真的不想看到他，但是我非看不可——一段幽默的故事由此展開(kāi)，牙醫(yī)和鱷魚(yú)的每個(gè)動(dòng)作都是相同的，而他們的每一次恐懼也都一模一樣。在緊張的手術(shù)之后，牙醫(yī)和鱷魚(yú)都松了一口氣，真可怕呀，以后一定要記得刷牙。全書(shū)以左右頁(yè)來(lái)呈現(xiàn)鱷魚(yú)和醫(yī)師的心情，透過(guò)鱷魚(yú)的心情來(lái)反射醫(yī)師的心情，讓小朋友發(fā)現(xiàn)，原來(lái)害怕的不只是自己！這個(gè)故事充分調(diào)動(dòng)了圖畫(huà)書(shū)中重復(fù)這個(gè)元素，把恐懼的情緒夸張到極致，卻又用最幽默的方式表現(xiàn)出來(lái)。據(jù)有關(guān)資料介紹，五味太郎在圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)作中，總是把主要時(shí)間和精力投入作品的構(gòu)思之中，他會(huì)用半年甚至一年的時(shí)間來(lái)構(gòu)思一個(gè)作品。因此，他的作品在構(gòu)思和美學(xué)形態(tài)上，總是具有一種別出心裁的獨(dú)創(chuàng)性和出人意料的審美效果。#圖畫(huà)書(shū)#。愛(ài)樂(lè)活玩出智慧。004km.cn

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愛(ài)樂(lè)活——有態(tài)度、正能量的品質(zhì)生活社區(qū)。

熱愛(ài)生活，樂(lè)于分享的各類達(dá)人聚在這里，分享消費(fèi)攻略，激發(fā)生活靈感，發(fā)現(xiàn)城市最I(lǐng)N的角落。在這里，有愛(ài)，有樂(lè)，有生活。

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第三篇：《鱷魚(yú)怕怕,牙醫(yī)怕怕》

鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕

設(shè)計(jì)理念：

《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本經(jīng)典的圖畫(huà)書(shū)。通過(guò)非常有意思的鱷魚(yú)看牙醫(yī)的故事，告訴小朋友要愛(ài)護(hù)牙齒的道理，養(yǎng)成認(rèn)真刷牙的良好生活習(xí)慣。文字很簡(jiǎn)單，鱷魚(yú)和牙醫(yī)的話基本是一樣的，可是，相同文字的背后隱藏著不同的心理活動(dòng)，需要我們細(xì)細(xì)去斟酌，需要結(jié)合圖畫(huà)觀察閱讀，才能更好地理解故事。這一特點(diǎn)大大提供了語(yǔ)言訓(xùn)練的空間。為此這是一本非常好的繪本閱讀教材?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.理解圖書(shū)的大概內(nèi)容，體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。

2.積極用不同的語(yǔ)調(diào)為畫(huà)面配音，理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法。

3.懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法?；?動(dòng) 過(guò) 程：

一、出示PPT1，引出故事：

1.孩子們，今天老師就帶了一本書(shū)，這是書(shū)的封面，請(qǐng)你看看封面上有些什么？2.引導(dǎo)幼兒觀察封面圖。書(shū)名就叫《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚(yú)怕什么，牙醫(yī)怕什么呢，讓我們一起來(lái)看一看吧。

二、通過(guò)PPT圖片，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行人物對(duì)話：

（一）補(bǔ)牙前PPT2——PPT5： 1.鱷魚(yú)的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫(yī)，可是它心理卻想，猜猜鄂魚(yú)想什么？2.鱷魚(yú)為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可？

3.牙醫(yī)看到鱷魚(yú)來(lái)了，他會(huì)怎么想？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）4.為什么牙醫(yī)非看不可？

5.于是牙醫(yī)打開(kāi)門(mén)一看，這時(shí)候他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？ 6.鱷魚(yú)看到了牙醫(yī)，怎么了呀？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話是一樣的。）

7.鱷魚(yú)坐到椅子上，可心里卻想 “我好害怕?！毖泪t(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái)，它會(huì)想什么呢？

8.用虛弱，發(fā)抖的樣子學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子（同時(shí)再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚(yú)和牙醫(yī)的心理話都是一樣的）

（二）補(bǔ)牙時(shí)PPT6——PPT9：

1.他們準(zhǔn)備干什么了？這時(shí)鄂魚(yú)心里會(huì)怎么想？牙醫(yī)會(huì)怎么想？ 2.補(bǔ)牙開(kāi)始了，在補(bǔ)牙的過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么呢，我們繼續(xù)往下看。3.同時(shí)出示四張圖片。引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，互相說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么！4.個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)鄂魚(yú)拔牙時(shí)發(fā)生了什么事。

（三）補(bǔ)牙后PPT10——PPT12：

1.鱷魚(yú)的牙齒終于補(bǔ)好了，他會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么呢？牙醫(yī)呢？鱷魚(yú)明年真的想再見(jiàn)到牙醫(yī)么？牙醫(yī)明年想見(jiàn)到鄂魚(yú)嗎？

2.為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼，牙醫(yī)會(huì)對(duì)鄂魚(yú)說(shuō)什么 ？鄂魚(yú)會(huì)怎么回答呢？

三、再一次欣賞故事：

引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事，同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

四、懂得愛(ài)牙，天天刷牙：

現(xiàn)在，連鱷魚(yú)都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛(ài)護(hù)，怎么愛(ài)護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺(jué)前不吃東西）

第四篇：鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕心得體會(huì)

<鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕>教學(xué)體會(huì)

《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》是一本優(yōu)秀的繪本讀物。它字少，以畫(huà)為主，但豐富的畫(huà)面栩栩如生地傳達(dá)了故事情節(jié)及內(nèi)涵，更是用簡(jiǎn)單反復(fù)的語(yǔ)句刻畫(huà)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)每時(shí)每刻戲劇性的矛盾的心理變化。畫(huà)家非常注重細(xì)節(jié)的描繪，以鱷魚(yú)和牙醫(yī)相互害怕卻又故作鎮(zhèn)靜的心理，通過(guò)動(dòng)作、表情等細(xì)部展現(xiàn)透露出來(lái)。

對(duì)于這樣一本經(jīng)典的優(yōu)秀繪本，我們應(yīng)思考的，不僅是要挖掘故事本身所蘊(yùn)含的意義價(jià)值，更要重視如何引導(dǎo)幼兒仔細(xì)、耐心地欣賞每一個(gè)細(xì)節(jié)，理解認(rèn)識(shí)事件的發(fā)展和人物的心理變化這一過(guò)程，因此，我通過(guò)了激發(fā)興趣、引入情景——觀察表述、理解故事——結(jié)束活動(dòng)、體驗(yàn)生活這三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

由于有兩次試教的經(jīng)驗(yàn)，因此整個(gè)教學(xué)活動(dòng)基本還是在預(yù)設(shè)的狀況下完成了，但仔細(xì)思考每一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，還是存在許多不足：

一、缺乏自主閱讀

早期閱讀的一個(gè)重要目標(biāo)還是提高幼兒自主閱讀、理解的能力，但是由于教學(xué)資源的限

制，無(wú)法達(dá)到讓幼兒人手一本地閱讀，只能要求幼兒跟著老師的思路一同欣賞，從而引導(dǎo)她們觀察理解，這是這節(jié)活動(dòng)的一個(gè)教育缺失。但之后我也重構(gòu)到：在缺少這類教育資源的情況下，或許可以將此作為一個(gè)延伸活動(dòng)，把書(shū)放于閱讀區(qū)中輪流讓幼兒欣賞，或根據(jù)自己意愿購(gòu)買欣賞。課堂中的教學(xué)僅作為一種指導(dǎo)引領(lǐng)，將更多的空間留給幼兒自由發(fā)現(xiàn)、交流

二、提問(wèn)欠具有效性，重復(fù)較多

語(yǔ)言活動(dòng)的目的就是培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表述能力，在教學(xué)中注重的是幼兒多說(shuō)、教師少說(shuō)，因此，教師的有效提問(wèn)不僅對(duì)幼兒是一種啟發(fā)，也對(duì)幫助幼兒更好的觀察理解起了穿針引線的作用。但在教學(xué)中，我似乎有些急于求成，對(duì)于孩子們的思考和回答不夠耐心，而是急著多提問(wèn)、提示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，且?guī)追鶊D片的問(wèn)題多次出現(xiàn)重復(fù)性，提問(wèn)語(yǔ)句不夠精煉，難以調(diào)動(dòng)幼兒回答的興趣

三、故事演繹不夠生動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)的制定中有一條即是讓幼兒發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對(duì)話，體會(huì)角色不同的心理感受和變化過(guò)程。從幼兒的欣賞中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子還是能很好地體會(huì)這一心理過(guò)程，了解鱷魚(yú)和牙醫(yī)互相害怕的原因，但卻難以發(fā)現(xiàn)該角色對(duì)話的特點(diǎn)——相同性。

總結(jié)其原因，是我對(duì)該故事的講述演繹還不夠生動(dòng)，尤其是對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)言的表述還不夠突出，幼兒完全沉浸在情節(jié)的發(fā)展中，卻忽略了角色的對(duì)話。因此我設(shè)想，如果在教學(xué)中多穿插一些實(shí)踐演繹：如模仿、表演等，不僅能活躍課堂氣氛，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也能更進(jìn)一步地挖掘故事的特點(diǎn)及意義價(jià)值。

第五篇：《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》教案

中班語(yǔ)言活動(dòng)：鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕

郭琳

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解鱷魚(yú)和牙醫(yī)在看牙過(guò)程中的心理變化過(guò)程，知道保護(hù)牙齒的重要性。

2.能關(guān)注故事發(fā)展線索，嘗試大膽用語(yǔ)言進(jìn)行猜測(cè)、表達(dá)。3.懂得要勇敢面對(duì)生活的可怕和困難的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、ppt 活動(dòng)過(guò)程：

二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽表述，理解故事內(nèi)容。懂得愛(ài)牙的重要性。

（圖片3、4）：小鱷魚(yú)怎么了？(牙疼了。)誰(shuí)看過(guò)牙醫(yī)？說(shuō)說(shuō)感受（牙醫(yī)的工具）你覺(jué)得它想去看牙醫(yī)么？(幼兒討論)鱷魚(yú)捂著牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可?！眴?wèn)：“鱷魚(yú)為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可吶？”原來(lái)只有牙醫(yī)才能把鱷魚(yú)的牙病看好，所以他不得不去看。（語(yǔ)氣：害怕，略顯無(wú)奈）

（圖5）他要去哪里？（看牙醫(yī)。）你是怎么看出來(lái)的？（在房子前有牙醫(yī)診所的標(biāo)志。）咚咚……（點(diǎn)擊敲門(mén)聲鏈接），這是什么聲音？（敲門(mén)聲。）是誰(shuí)在敲門(mén)？（鱷魚(yú)）你是怎么知道的？（剛才鱷魚(yú)站在診所門(mén)前了或者我看到門(mén)口有鱷魚(yú)的背影了。）牙醫(yī)在做什么？（在整理自己的東西。）你能看出他的心里在想什么？牙醫(yī)想：“我真的不想看到他，但是我非看不可?！睘槭裁囱泪t(yī)非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀?。ㄕZ(yǔ)氣：害怕，堅(jiān)定的責(zé)任心）請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)牙醫(yī)，表演一下。

（圖6）于是牙醫(yī)打開(kāi)門(mén)一看……他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？（它的眼睛睜得大大的，嘴巴也張開(kāi)了。）（個(gè)別幼兒模擬）鱷魚(yú)看到了牙醫(yī)，怎么了呀？你從哪里看出來(lái)的？（同牙醫(yī)。）

原來(lái)鱷魚(yú)也嚇了一跳，他們嘴里都發(fā)出了“啊”的一聲，學(xué)一學(xué)。

（圖7）和上一副圖相比牙醫(yī)和鱷魚(yú)有什么變化？（牙醫(yī)退到椅子后面，鱷魚(yú)躲到樹(shù)后面了。）他們?yōu)槭裁匆闫饋?lái)？（他們都很害怕。）是的，鱷魚(yú)說(shuō)“我一定得去嗎？”鱷魚(yú)說(shuō)了什么？（幼兒模仿）（語(yǔ)氣：疑問(wèn)）那老師來(lái)念旁白的部分，男孩模仿鱷魚(yú)、女孩模仿牙醫(yī)，好嗎？

（圖8）師：鱷魚(yú)坐到椅子上，可心里卻想 “我好害怕?！摈{魚(yú)害怕什么？牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái)，它會(huì)想什么呢？牙醫(yī)心想：“我好害怕。”牙醫(yī)又怕什么呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢？（語(yǔ)氣：虛弱，發(fā)抖）

（圖9）鱷魚(yú)張開(kāi)嘴巴說(shuō)：我一定要勇敢！鱷魚(yú)是怎樣鼓勵(lì)自己的？（個(gè)別幼兒來(lái)，并模仿）鱷魚(yú)說(shuō)的時(shí)候是非常剛強(qiáng)的，我們一起來(lái)試一試。那牙醫(yī)會(huì)用什么話來(lái)鼓勵(lì)自己呢？牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說(shuō)：我一定要勇敢！我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧。（語(yǔ)氣：堅(jiān)定）

（圖10）鱷魚(yú)說(shuō)：“我做好最壞的打算了”。鱷魚(yú)最壞的打算是什么？（補(bǔ)牙的時(shí)候很疼。）牙醫(yī)也說(shuō)：“我做好最壞的打算了”牙醫(yī)做的最壞的打算是什么？（被鱷魚(yú)咬到。）

（圖11、12）牙醫(yī)的電鉆響起來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？（鱷魚(yú)被牙鉆弄痛了，牙醫(yī)的手被鱷魚(yú)的嘴咬痛了）原來(lái)牙醫(yī)被鱷魚(yú)的嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”牙醫(yī)是怎么喊的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。鱷魚(yú)為什么會(huì)咬牙醫(yī)的手呢？原來(lái)鱷魚(yú)被牙鉆弄痛了，所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚(yú)喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”我們也一起學(xué)學(xué)。（語(yǔ)氣：驚愕）

（圖13）鱷魚(yú)被弄痛后，想：“不用太久了吧?！毖泪t(yī)會(huì)想什么呢？牙醫(yī)想：“不用太久了吧。”（語(yǔ)氣：無(wú)奈）

（圖14）終于好了，他們的表情是什么樣了？

（圖15）牙齒補(bǔ)好了，鱷魚(yú)會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么？鱷魚(yú)有禮貌的說(shuō)：“多謝您啦！明年再見(jiàn)！”牙醫(yī)會(huì)怎么說(shuō)呢？牙醫(yī)也有禮貌地說(shuō)：“多謝您啦！明年再見(jiàn)！”希奇，牙醫(yī)為什么要謝謝鱷魚(yú)？

（圖16）鱷魚(yú)明年真的想再見(jiàn)到牙醫(yī)么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它?！毖泪t(yī)明年想再見(jiàn)鱷魚(yú)么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它?！?/p>

（圖17）假如你是醫(yī)生，為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼，會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？牙醫(yī)為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼，說(shuō)：“所以你一定不要忘記刷牙?！摈{魚(yú)會(huì)怎樣回答呢？鱷魚(yú)說(shuō)：“所以我一定不要忘記刷牙?！保ㄕZ(yǔ)氣：負(fù)責(zé)任）

三.完整講述故事，懂得愛(ài)護(hù)牙齒的重要性。

提問(wèn)：鱷魚(yú)害怕什么，結(jié)果怎么樣？

牙醫(yī)害怕什么，結(jié)果怎么樣？

鱷魚(yú)的牙齒為什么會(huì)疼？你都知道哪些保護(hù)牙齒的方法？

四.播放刷牙音樂(lè)，師幼一起做刷牙律動(dòng)。

師：“你們平時(shí)怎樣刷牙？讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！”