第一篇：語言 垃圾的悄悄話

教學(xué)內(nèi)容：垃圾的悄悄話 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。

2、知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。

3、鼓勵(lì)幼兒對變廢為寶進(jìn)行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角

3、情景表演（大班幼兒對應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演）

4、舊報(bào)紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

教學(xué)過程：

1、教師正在清掃垃圾，后把垃圾倒在垃圾桶，向幼兒出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。

教師引導(dǎo)：小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢？（掃垃圾）老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認(rèn)真地聽一聽，他們說了些什么呢？”

2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。

提問：

（1）剛才有什么垃圾在說話？

（2）舊報(bào)紙為什么會(huì)說自己還很有用呢？

（3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？

3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。

提問：

（1）你們看到馬路上的垃圾從哪里來的？

（2）為什么會(huì)有這么多垃圾？

（3）垃圾對人們有什么害處呢？

（4）我們要怎樣減少垃圾，保護(hù)環(huán)境？

4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。

先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。

5、活動(dòng)結(jié)束：

教師引導(dǎo)：“小朋友，我們的活動(dòng)室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎？現(xiàn)在請你們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。附故事：

垃圾的悄悄話

人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。

舊報(bào)紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實(shí)，我還很有用的?！?/p>

酸奶杯說：“實(shí)在太擠了，我的身體變形了。”

膠袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹碓蕉?，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔(dān)心。

小雨點(diǎn)-幼兒園中班語言教案

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。

2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。

活動(dòng)過程：

1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）

2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》（放錄音）。

提問：

兒歌的名稱叫什么？

噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會(huì)聽到什么呀？

它們都落到哪里了？

3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。提問：

花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：張）誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：搖）苗兒在哪里？它在干什么？（理解動(dòng)詞：拔）

4、學(xué)習(xí)兒歌。

（1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。

5、仿編兒歌。

教師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢？讓我們一起來看看。

（1）揭開公園圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰會(huì)怎么樣呢？（2）揭開森林圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰會(huì)怎么樣呢？ 引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。

（3）請想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？誰會(huì)怎么樣呢？ 引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。a讓幼兒自由說。b請幼兒個(gè)別說。

（4）引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。

6、教師小結(jié)

評價(jià)幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。

小豬胖胖-中班語言教案

閱讀活動(dòng)：小豬胖胖（中班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能有順序地觀察畫面理解畫面內(nèi)容，并用短句進(jìn)行表達(dá)。

2．懂得與同伴分享是很快樂的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小圖書人手一冊；大圖書1本；故事錄音；

小豬、小鳥、小猴、松鼠、白云等頭飾各一份；氣球兩只；籃子一只等

活動(dòng)流程：

自由閱讀――師生共閱――學(xué)講故事――討論講述――延伸活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一．幼兒自由閱讀

1．導(dǎo)入：今天，老師給你們帶來了一本圖書。瞧，封面上有誰？

猜猜里面可能講一個(gè)什么故事？

2．幼兒自由閱讀。引導(dǎo)幼兒看看書上有誰？在干什么？說了什么？

3．提問：書上講了一個(gè)什么故事？

二．師生共同閱讀

1．胖胖到哪去？（豐富詞：野餐）

2．誰來了？小鳥為什么會(huì)飛來？小鳥看見胖胖會(huì)說什么？胖胖怎么說？

3.后來又來了誰？它對胖胖說什么？胖胖給它什么？

4．小猴子來了，它說了什么？

5．這么香的食物又引來了誰？白云住的這么高，怎么送給它呢？

6．胖胖最后剩的東西多嗎？胖胖吃的開心嗎？為什么？

三．討論講述

1．胖胖到草地上去野餐準(zhǔn)備了哪些東西？送給了哪些小動(dòng)物？

2．最后，胖胖的心里覺得怎么樣？為什么？

四．延伸活動(dòng)

在區(qū)域活動(dòng)中自由選擇頭飾，進(jìn)行表演活動(dòng)。

兔子先生去散步（語言）

目標(biāo)：

1、通過認(rèn)識(shí)生活中常見標(biāo)志，并了解其意義和用途等。

2、能根據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。

3、體會(huì)獲得完成任務(wù)的成就感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制的標(biāo)志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡

2、活動(dòng)前請警察叔叔講述過安全保護(hù)的知識(shí)。活動(dòng)過程：

一、出示標(biāo)志，引起幼兒興趣，并請幼兒猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友）

二、根據(jù)標(biāo)志講述故事《兔子先生去散步》

老師來把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去，好不好？

三、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒認(rèn)識(shí)。

剛才我們認(rèn)識(shí)了許多的標(biāo)志，上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思，在哪里出現(xiàn)的？（請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出這些符號(hào)會(huì)在哪里出現(xiàn)？表示什么意思？）

四、出示一張標(biāo)志，請幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。

五、準(zhǔn)備數(shù)套標(biāo)志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺(tái)與同伴一起分享所編的故事。A、當(dāng)心火災(zāi)、火警電話、警止吸煙 B、報(bào)警電話、當(dāng)心車輛、人行橫道 C、禁止觸摸、當(dāng)心觸電、醫(yī)療急救電話 D、注意信號(hào)燈、保持安靜、圖書室

鼓勵(lì)每位幼兒，讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。

中班散文詩：圓圓的春天

一．活動(dòng)目標(biāo)

1．訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性和連動(dòng)性。

1.通過幼兒欣賞《圓圓的春天》，讓幼兒感知兒童散文作品，學(xué)會(huì)欣賞性情聽。激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。

二．教學(xué)方法

1． 激發(fā)法

2． 探索法

三．活動(dòng)準(zhǔn)備

1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已感知、認(rèn)識(shí)圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽的聲音。

2．材料準(zhǔn)備：生活中各種圓形物品及圖片（供幼兒活動(dòng)用）。

3．教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)、背景圖、操作卡、字卡（圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片）

四．活動(dòng)過程：

（一）游戲（找圓）

1．老師：“今天，有許多的朋友來我們班做客，我們?nèi)フ埶鼈兂鰜戆?quot;2． 幼兒聽音樂找朋友

〈二〉幼兒介紹找到的朋友并認(rèn)識(shí)字”圓圓的“〈要求幼兒大膽介紹：如圓圓的皮球……〉

〈三〉幼兒了解散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

1．教師出示背景圖，幼兒認(rèn)識(shí)字”春天“

2．教師出示操作卡介紹春天的朋友；蜻蜓、青蛙、魚娃娃。并教幼兒認(rèn)識(shí)字（蜻蜓、青蛙、魚娃娃）

3．幼兒欣賞散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

4．提問：使幼兒了解散文詩的特點(diǎn)。

”你們喜歡散文詩嗎？“ ”喜歡它什么呢？" 〈四〉幼兒仿編散文

幼兒通過介紹自己找到的朋友來仿編散文詩

幼兒在音樂中郎誦自己仿編的散文詩（老師做記錄）

〈五〉延伸活動(dòng)

幼兒聽音樂用身體姿勢做圓的動(dòng)作（如：抱腿滾圓、拉手成圓圈等）

繪本課《我的幸運(yùn)一天》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過師生共讀故事，了解書的內(nèi)容。

2、通過讀故事激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3、感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智，知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，不害怕、不緊張、開動(dòng)腦筋，想出對策?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

圖文對照的課件 活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、大家都知道狐貍吧？誰愿意說一說狐貍是一種怎么樣的動(dòng)物？

2、小豬大家一定都很熟悉，誰愿意說一說小豬又是怎樣的一種動(dòng)物？

3、小豬遇到狐貍會(huì)發(fā)生什么事情呢？今天我們一起走進(jìn)《我的幸運(yùn)一天》這個(gè)故事。

二、共讀故事

（一）講一講

這本書的作者是定居美國的日本女藝術(shù)家慶子·凱薩茲，吳小紅把它譯成了中文

（二）猜一猜

1、今天會(huì)是誰的幸運(yùn)一天呢？

2、理解“幸運(yùn)”的意思。

（三）讀一讀

師生共看故事，讀故事。讀中交流、思索。

一天，一只饑餓的狐貍正準(zhǔn)備出門找午餐。在他修爪子的時(shí)候，忽然門外傳來了一陣敲門聲。

“嗨，小兔子！”有人在門外喊：“你在家嗎？”

兔子？狐貍想，如果這兒有什么兔子的話，我早就把他當(dāng)午 餐了。

狐貍打開門——門外站著一只小肥豬。“哎呀，我找錯(cuò)門了！”小豬尖叫起來。

“啊，沒錯(cuò)，”狐貍喊著，“你找的正是地方！” 他一把夾住小豬，使勁地把他拖了進(jìn)來。

“這真是我的幸運(yùn)的一天！”狐貍大聲叫道，“什么時(shí)候午餐竟然自己送上門來了！” “對不起，小子，”狐貍說，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉——我的美味大餐！現(xiàn)在，就請你到烤鍋里去吧！”

看到這里，你覺得是誰幸運(yùn)的一天？小豬被狐貍吃了嗎？（同學(xué)們可以自由發(fā)言）

那究竟會(huì)怎么樣呢？我們接著來看故事。

掙扎也沒有用了?！昂冒?，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排吧?？墒牵矣幸患虑橐f?！薄笆裁词拢俊焙偤鸬?。

“恩，你知道，我是一只豬，而是豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎？想一想吧，狐貍先生?！?/p>

“恩，”狐貍自言自語道，“他是很臟?！?/p>

于是，狐貍開始忙起來了：他撿樹枝，他生火，他拎水。

然后，他給小豬痛痛快快地洗了個(gè)澡。

“你真是個(gè)令人害怕的家伙?！毙∝i說。

狐貍說：“現(xiàn)在你是全村最干凈的小豬了。給我安靜地呆著！”

小豬想出了好辦法，可洗干凈后，是不是他就要被吃掉呢？還是想出了其他的辦法？我們繼續(xù)往下看。

“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排吧?？墒恰ぁぁぁぁぁぁ?/p>

“可是什么？”狐貍吼道。

“恩，你知道，我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過癮一點(diǎn)嗎？想一想吧，狐貍先生。”

“恩，”狐貍自言自語道，“他確實(shí)小了點(diǎn)?！?/p>

于是，狐貍開始忙起來了：他摘西紅柿，他做通心粉，他烤 小甜餅。然后，他給小豬吃了一頓豐盛的午餐?！澳阏媸莻€(gè)令人害怕的廚師！”小豬說。

“好了，”狐貍說，“你現(xiàn)在是全村最肥的小豬了。給我進(jìn)烤鍋 吧！”

“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排。可是······” “可是，可是，可是什么？”狐貍叫道。

“恩，你知道，我是一只勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道 你就沒有想過給我按摩一下，讓自己吃上更嫩一點(diǎn)的烤肉嗎？想 一想吧，狐貍先生?！?/p>

“嗯，”狐貍自言自語道，“肉嫩一點(diǎn)當(dāng)然更合我的口味啦！” 于是，狐貍又開始忙起來，他先推推這兒，又拉拉那兒。他把小豬從頭到尾捏了又敲。

“這真是令人害怕的按摩?！毙∝i說。

“不過，”小豬接著說，“這些日子我確實(shí)工作得很辛苦，我的 背都僵硬了。你能再用點(diǎn)力氣嗎，狐貍先生？再多用一點(diǎn)點(diǎn)力氣 就好了。哦，可以了，可以了?，F(xiàn)在請往左邊用點(diǎn)力氣?！?/p>

小豬又想出了什么辦法？（同學(xué)們說一說）這些辦法的效果 會(huì)怎么樣呢？

我們再往下看故事。

“狐貍先生，你在哪兒？”可是，狐貍先生再也聽不見了—— 他累昏過去了。連抬抬手指頭的力氣都沒有了，更別說烤豬肉啦！

狐貍為什么會(huì)暈過去？說明小豬怎么樣？

“可憐的狐貍先生，”小豬嘆 口氣，“他忙了整整一天！” 然后，村里最干凈、最肥、最嫩的小豬，拿著剩下來的小甜 餅飛快地跑回家去。

“多么舒服的澡！多么豐盛的午餐！多么愜意的按摩！”小豬 叫起來，“這真是我最幸運(yùn)的一天！”

故事結(jié)束了，你覺得最后是誰幸運(yùn)的一天？

為什么狐貍幸運(yùn)的一天會(huì)變成小豬幸運(yùn)的一天？

三、課外延伸

1、假如你是這只小豬，你會(huì)怎樣來救自己？（思考后發(fā)言）

2、如果是你們遇到困難，你們將會(huì)怎么做？

第二篇：中班語言：垃圾的悄悄話

中班語言：垃圾的悄悄話

中班語言活動(dòng)：《垃圾的悄悄話》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。

2、鼓勵(lì)幼兒對變廢為寶進(jìn)行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角

3、錄像帶一盒（大班幼兒對應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演）

4、舊報(bào)紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

三、教學(xué)過程：

1、教師做掃垃圾的動(dòng)作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。教師引導(dǎo)：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢？（掃垃圾）老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認(rèn)真地聽一聽，他們說了些什么呢？”

2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。提問：（1）剛才有什么垃圾在說話？（2）舊報(bào)紙為什么會(huì)說自己還很有用呢？（3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？

3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。提問：（1）你們看到馬路上的垃圾從哪里來的？（2）為什么會(huì)有這么多垃圾？（3）垃圾對人們有什么害處呢？（4）我們要怎樣減少垃圾，保護(hù)環(huán)境？

4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。

5、活動(dòng)結(jié)束：教師引導(dǎo)：“小朋友，我們的活動(dòng)室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎？現(xiàn)在請你們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。

附故事：垃圾的悄悄話人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報(bào)紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實(shí)，我還很有用的。”酸奶杯說：“實(shí)在太擠了，我的身體變形了。”膠袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹碓蕉啵龠@樣下去地球不知道變什么樣了，真擔(dān)心?！?/p>

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。

2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。大圖書一本。

活動(dòng)過程：

一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、請小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？

2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。

2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會(huì)變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？

3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。

1、小蝸牛每天變來變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》。

3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了？

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。）

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！?。

五、發(fā)散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會(huì)給它吃什么呢？它又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢？

（鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛。”講述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，“咂咂，咂咂?！彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子。這回它會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西？又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。

第三篇：中班語言：垃圾的悄悄話

中班語言：垃圾的悄悄話

中班語言活動(dòng)：《垃圾的悄悄話》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。

2、鼓勵(lì)幼兒對變廢為寶進(jìn)行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角

3、錄像帶一盒（大班幼兒對應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演）

4、舊報(bào)紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

三、教學(xué)過程：

1、教師做掃垃圾的動(dòng)作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。教師引導(dǎo)：“小朋友看到現(xiàn)在干什么呢？（掃垃圾）老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，要把地面清潔干凈，把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認(rèn)真地聽一聽，他們說了些什么呢？”

2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。提問：

（1）剛才有什么垃圾在說話？

（2）舊報(bào)紙為什么會(huì)說自己還很有用呢？（3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？

3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。提問：

（1）你們看到馬路上的垃圾從哪里來的？（2）為什么會(huì)有這么多垃圾？（3）垃圾對人們有什么害處呢？（4）們要怎樣減少垃圾，保護(hù)環(huán)境？

4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。

先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。

5、活動(dòng)結(jié)束： 教師引導(dǎo)：“小朋友，們的活動(dòng)室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎？現(xiàn)在請你們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把[1][2]下一頁

活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。附故事： 垃圾的悄悄話

人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推擠，吵吵鬧鬧。舊報(bào)紙說：“的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實(shí)，還很有用的?！?酸奶杯說：“實(shí)在太擠了，的身體變形了?！?膠袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹碓蕉?，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔(dān)心?！?/p>

第四篇：大班語言活動(dòng)：垃圾悄悄話

語言活動(dòng)：垃圾悄悄話

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變 形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。

2、鼓勵(lì)幼兒對變廢為寶進(jìn)行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角

3、錄像帶一盒（大班幼兒對應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演）

4、舊報(bào)紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

三、活動(dòng)過程：

1、教師做掃垃圾的動(dòng)作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。教師引導(dǎo)：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢？（掃垃圾）老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認(rèn)真地聽一聽，他們說了些什么呢？”

2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。提問：

（1）剛才有什么垃圾在說話？

（2）舊報(bào)紙為什么會(huì)說自己還很有用呢？（3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？

3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。提問：

（1）你們看到馬路上的垃圾從哪里來的？（2）為什么會(huì)有這么多垃圾？（3）垃圾對人們有什么害處呢？（4）我們要怎樣減少垃圾，保護(hù)環(huán)境

4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。

先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。

5、活動(dòng)結(jié)束：

教師引導(dǎo)：“小朋友，我們的活動(dòng)室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎？現(xiàn)在請你們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。

附故事： 垃圾的悄悄話

人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報(bào)紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實(shí)，我還很有用的?！?酸奶杯說：“實(shí)在太擠了，我的身體變形了。”

膠袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹碓蕉?，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔(dān)心.”

美工活動(dòng)：紙杯娃娃

設(shè)計(jì)思路：

隨著主題進(jìn)一步的深入，孩子對玩具的興趣更加的高，除了對自己帶來的玩具感興趣外，他們對制作的一些玩具興趣也是特別的高，如在美工區(qū)孩子用杯子制作了玩具的兔子、小貓等，在制作中孩子感受到了快樂，而且制作出的玩具也深受他們的喜歡，杯子又是生活中常見的物品，通過裝扮孩子容易去表現(xiàn)，而且制作出的效果是比較好的，孩子容易感受到成功感。另一方面在以往的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子對不同材料的裝扮沒有目的性，通過活動(dòng)中的比較、觀察讓孩子在這方面有所提升和進(jìn)步。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用各種不同的紙制作裝扮紙杯娃娃。

2、在制作娃娃的過程中體驗(yàn)自制玩具的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范例、大小不同的紙杯

2、彩色的紙、各種圖案（小花、水果等）、毛線、編的辮子、皺紙

3、工具：蠟筆、記號(hào)筆、雙面膠、剪刀

4、布置展覽會(huì)場景、音樂

三、活動(dòng)過程：

一）可愛的紙杯娃娃

1、今天我們小4班要來幾位小客人，她們長的特別漂亮，小朋友們想看嗎？

2、（出示范例）：小朋友們好，很高興認(rèn)識(shí)你們，請你們看看我們是用什么做的呢？（幼兒：杯子）

3、紙杯娃娃真漂亮，你最喜歡哪一個(gè)呀？（幼兒說說自己喜歡的娃娃）

1）她的臉上是怎么樣的？（很開心的）（示范畫出五官）

2）頭上的有什么？頭發(fā)是用什么變成的？

3）她穿了漂亮的裙子，是怎么變的呀？（幼兒共同發(fā)現(xiàn)，是用剪刀剪出的）教師演示：剪刀寶寶直直的剪，一個(gè)一個(gè)剪，漂亮的裙子就會(huì)出來了。

4、紙杯娃娃的頭和身體變出來了，用什么把它們連在一起呢？（雙面膠）

5、還有誰也來說說你喜歡的紙杯娃娃長的什么樣的？

你的紙杯娃娃和剛才的有什么不一樣呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝扮材料的不同）

6、很多的材料寶寶可以幫助我們的，看（出示材料），你想用什么材料來打扮紙杯娃娃呢？打扮在什么地方的？（幼兒表達(dá)出自己的想法）

二）我會(huì)做紙杯娃娃

1、這么多的紙杯娃娃真可愛，我們一起來幫助她們找到更多的朋友，看看誰變的紙杯娃娃最漂亮了。

2、幼兒制作，教師指導(dǎo)：

1）你的紙杯娃娃她開心嗎？臉上是怎么樣的表情？

2）你用什么材料來裝扮你的紙杯娃娃。

3）紙杯娃娃的裙子要剪的直直的，這樣才漂亮。

4）你可以選漂亮的圖來打扮你的娃娃，讓她更漂亮。

5）娃娃的頭和身體要牢牢的接住。

三）娃娃展覽會(huì)

1、我們做的紙杯娃娃可真漂亮，讓她們一起去參加展覽會(huì)。

2、你喜歡哪個(gè)娃娃呀，為什么？

3、我們一起和紙杯娃娃跳個(gè)舞。（音樂）

科學(xué)：會(huì)跳舞的罐寶寶

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對科學(xué)活動(dòng)的喜愛。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

2、按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

3、錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶。

三、活動(dòng)過程：

一）直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

2、出示并認(rèn)識(shí)罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

二）基本部分：操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。

1、喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。

2、跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

3、找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）

三）結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。

延伸活動(dòng)：將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。

音樂：會(huì)唱歌的塑料袋

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設(shè)計(jì)思路：

一次，孩子們正在高興地玩體育游戲，一只被風(fēng)刮起的、在半空中飛舞的塑料袋引起了他們的注意。大家叫著，跳著，搶著，玩起了塑料袋。于是，我們在活動(dòng)區(qū)投放了各種各樣的塑料袋，并注意觀察幼兒的表現(xiàn)。孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子，有的用塑料袋折東西，還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音，在這一過程中，孩子們對塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。隨后，我們設(shè)計(jì)、組織了活動(dòng)“好玩的塑料袋”，鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩法，從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。

2、借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)游戲的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種塑料袋若干(每個(gè)幼兒兩只以上)。

2、用于律動(dòng)表演的音樂磁帶，如《下雨》《小小云朵》等。

三、活動(dòng)過程：

一）、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋

1、組織幼兒玩手指游戲“小孔雀”，在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。

2、塑料袋不但可以裝東西，還會(huì)變魔術(shù)呢!看，變變變，塑料袋變成了什么?(教師一一演示塑料袋變魔術(shù)，幼兒回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)

3、幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。

4、幼兒集體交流用塑料袋變出了什么，是怎么變的。（我把塑料袋卷成長條，變成了金箍棒。）；（我把塑料袋口捏住，它鼓起來像氣球。）；（像榔頭。）；（來回折就像折扇子。）。

5、幼兒互送禮物，學(xué)說“我把塑料袋變成某某送給你”。

二）、會(huì)唱歌的塑料袋

1、自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。

(1)塑料袋不但會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢!

(2)(教師示范搓袋子，發(fā)出“沙沙”聲)好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?

(3)還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動(dòng)腦筋想一想，看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)

2、交流讓塑料袋唱歌的方法。

(1)你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?（我用手拍塑料袋，它就會(huì)唱歌；我拎住袋子用力甩，它也會(huì)發(fā)出聲音；像媽媽洗衣服那樣搓一搓。）(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)(2)用塑料袋給音樂伴奏。

你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器。下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。

三）、給塑料袋洗澡

1、塑料袋和我們玩了這么長時(shí)間，都臟成了小花臉，怎么辦?

2、讓我們聽著音樂，帶著塑料袋跳進(jìn)浴缸里洗洗澡吧!

幼兒隨音樂舞動(dòng)，教師用語言加以引導(dǎo)。如：“一、二、三，跳進(jìn)浴缸洗澡了。一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，左邊洗洗，右邊洗洗，打個(gè)滾兒洗一洗，再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢地漂起來了，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水，晾在竹竿上?！币源斯膭?lì)幼兒運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過程。

四）、帶著塑料袋回家

1、塑料袋曬干了，我們得把它整理好下次再用。

2、以有趣的兒歌(一個(gè)胖子，變成一個(gè)瘦子；一個(gè)高個(gè)子，變成一個(gè)矮個(gè)子)指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋，自然結(jié)束活動(dòng)。

社會(huì)：小小環(huán)保桶

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用廢舊物品制作小小環(huán)保桶，養(yǎng)成不亂扔廢物、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、鍛煉合作的能力，在成功的體驗(yàn)中獲得快樂的感受。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提供大量不同的制作材料（各種紙盒、瓶子、紙張等）和制作工具。

2、已做好的“環(huán)保桶”一個(gè)。

三、活動(dòng)過程：

1、表演導(dǎo)入：

1）出示“環(huán)保桶”，教師表演“環(huán)保桶”的功能：吸塵、收集垃圾等。

2、想一想，身邊哪些廢舊材料可以用來做“環(huán)保桶”

3、制作活動(dòng)，以組為單位，分工合作 1）選擇材料、形狀 2）教師引導(dǎo)幼兒制作

4、欣賞

1）幼兒介紹自己組設(shè)計(jì)的“環(huán)保桶” 2）說一說它的功能

四、活動(dòng)結(jié)束：

展示作品，相互欣賞

數(shù)學(xué)：按用途分類

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物品不同的用途進(jìn)行分類。

2、認(rèn)識(shí)各種物品，能說出物品的名稱，并能根據(jù)物品的名稱和用途找出相應(yīng)的物體。

3、愿意講述自己的活動(dòng)過程和結(jié)果。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：磁性圖片（服裝、食品、玩具）若干。

三、活動(dòng)過程：

一）、集體活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)各種物品，了解其名稱和用途。

教師出示各種圖片，“上面有什么？它們有什么用？”請幼兒說說。

2、按用途將圖片分類。

教師在黑板上畫出三個(gè)方框，表示超市的貨架，告訴幼兒：在超市貨架上每天都要放許多貨物供顧客購買，今天，請小朋友來當(dāng)營業(yè)員，把貨物送到貨架上。將圖片發(fā)給個(gè)別幼兒，請幼兒按用途將圖片送到貨架上，要求幼兒邊送邊說：XX是吃的（用的、穿的）。送完后，引導(dǎo)幼兒觀察是否正確，并進(jìn)行歸納：這些物品是吃的，這些物品是玩的，那些物品是穿的。教師可以分批讓幼兒上來當(dāng)營業(yè)員進(jìn)行分類游戲活動(dòng)。

二）、操作活動(dòng)

1、圈出不一樣的物品

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，說說：圖上有什么？它們有什么用？請你圈出不一樣的物品。

2、圈出同一類的物品

看圖說說：圖上有什么？請你把同一類的物體圈在一起。

三）、活動(dòng)評價(jià)

教師請幼兒講述自己的操作活動(dòng)，并對幼兒的表現(xiàn)給予肯定

第五篇：幼兒園中班語言活動(dòng)教案《垃圾的悄悄話》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。

2、鼓勵(lì)幼兒對變廢為寶進(jìn)行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角

3、PPT課件

4、舊報(bào)紙、飲料罐、塑料袋、廢電池、紙箱等。

教學(xué)過程：

1、教師做掃垃圾的動(dòng)作，PPT出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。

教師引導(dǎo)：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認(rèn)真地聽一聽，他們說了些什么呢?”

2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。提問：

(1)剛才有什么垃圾在說話?

(2)舊報(bào)紙為什么會(huì)說自己還很有用呢?

(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?

3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。提問：

(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來的?

(2)為什么會(huì)有這么多垃圾?

(3)垃圾對人們有什么害處呢?

(4)我們要怎樣減少垃圾，保護(hù)環(huán)境?

4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。

先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。

5、活動(dòng)結(jié)束：

教師引導(dǎo)：“小朋友，我們的活動(dòng)室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請你們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把活動(dòng)室的`環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)?！?/p>

附故事：垃圾的悄悄話

人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報(bào)紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實(shí)，我還很有用的?！憋嬃瞎拚f：“實(shí)在太擠了，我的身體變形了。”塑料袋、電池、紙箱也在輕輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹碓蕉?，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔(dān)心?！?/p>

活動(dòng)反思：

我們每天的日常生活都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對我們的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動(dòng)內(nèi)容，希望通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的環(huán)境報(bào)意識(shí)。活動(dòng)很成功

小百科：垃圾是失去使用價(jià)值、無法利用的廢棄物品，是物質(zhì)循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。

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