第一篇：秋天的悄悄話

蘇州高新區(qū)竹園幼兒園2008—2009學(xué)年度第一學(xué)期

果果中班閱讀課題總結(jié)

譜寫幼兒園閱讀新篇章

高新區(qū)竹園幼兒園 王建娣

時(shí)光荏苒，在充實(shí)與忙碌中，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將過去。省級(jí)“十一五課題《品書之香享棋之趣》在我園順利扎實(shí)開展著。我班在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念引領(lǐng)下，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、區(qū)幼兒教育和教科研精神，全面落實(shí)到課題實(shí)踐中，我和搭伴老師積極鉆研，大膽思索不斷創(chuàng)新，我們注重閱讀環(huán)境滲透、家長參與創(chuàng)作、共同分享美文成果，在辛勤課題實(shí)踐中積累收獲著。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、家園共參與，孕育書香內(nèi)涵。

秋天的天氣晴朗明凈，秋天的星空深邃明亮，秋天的山頭落葉片片，秋天的風(fēng)兒清爽宜人，秋天蘊(yùn)含了廣闊的幻想和探索空間，是幼兒發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)大自然美麗和秘密的大好時(shí)機(jī)，其中蘊(yùn)涵豐富閱讀材料和課題拓展深入的契機(jī)。于是我們班級(jí)充分利用這一資源，引領(lǐng)家長幼兒共同投入親子書頁創(chuàng)作中。

1．收集籌措時(shí)：結(jié)合季節(jié)的主題活動(dòng)即將開展，主題書頁的相關(guān)資料收集正式拉開了序幕，家長孩子們紛紛行動(dòng)起來。有的幼兒家庭利用雙休日親臨大自然，用攝象機(jī)用畫筆捕捉秋天大自然的秘密，全家的采風(fēng)活動(dòng)開始了；每天身邊的報(bào)紙也成了一部分家長和孩子們關(guān)注查詢的對象，報(bào)紙上或黑白或彩色的秋天景象的圖片，被家長和幼兒這些星探們發(fā)現(xiàn)，沿邊剪下自然成了書頁的主角；網(wǎng)絡(luò)資源是現(xiàn)在年輕一代家長的首選，網(wǎng)上搜索查找，很多相關(guān)的訊息盡覽眼底，尋找更適合與孩子年齡特點(diǎn)的兒歌童謠古詩成了家長籌劃的重點(diǎn)；更多的家庭以創(chuàng)新意識(shí)引領(lǐng)，家長和孩子投入到秋天主題的多種形式的創(chuàng)編中。秋日壓韻上口的美文、秋日情趣的動(dòng)物故事、秋日果實(shí)的謎語謎面、成長的小故事，巧妙構(gòu)思主題有關(guān)的內(nèi)容。每個(gè)家庭都在行動(dòng)著籌措著創(chuàng)作著，為書頁的親子當(dāng)場制作積極準(zhǔn)備著。

2．制作進(jìn)行時(shí)：

家長和孩子們精心的策劃和構(gòu)思為親子書頁的當(dāng)場制作提供了豐富多樣的 內(nèi)容；教師為各個(gè)家庭提供了相應(yīng)制作活動(dòng)所需的材料：記號(hào)筆、蠟筆、水彩水粉、彩紙、剪刀、雙面膠、書頁底版A3鉛畫紙。在制作的現(xiàn)場各個(gè)家庭運(yùn)籌帷幄大膽施展各自的才華，孩子和家長都親子上陣各顯神通。小星爺爺揮筆寫上了

一首首自編秋天果實(shí)的謎語，并用鉛筆畫出謎底形象，在一旁的小星用蠟筆為圖案添色專注極了；京京奶奶是書法家協(xié)會(huì)的成員，一幅秋日湖邊蘆葦圖躍然紙上，京京用軟筆描摹勾勒投入極了；樂樂媽媽另辟蹊徑，將和孩子一起在家創(chuàng)編的親子故事《獅子座男生的故事》以圖文的形式匯入書頁，樂樂邊畫邊讀迫不及待地創(chuàng)作著；你剪我貼、你畫我折，家長和孩子快樂地忙碌著，大家完全沉靜在創(chuàng)作中。很快一幅幅飽含秋日風(fēng)情的書頁展現(xiàn)在眼前，把我們引入了秋日美麗的景色中，去潛心聆聽感受欣賞幅幅美景句句話語，深層面地激發(fā)了我們對大自然奧秘探究的興趣，自然地促進(jìn)了親情的交流升華。

二、美文溢滿園，營造書香氛圍。

在《秋天的悄悄話》親子書頁制作中，家長們和孩子們積極參與大膽表現(xiàn)。豐富的主題材料、絢麗的形象圖片、上口的朗朗詩歌、有趣的自編故事，為我們呈現(xiàn)了一幅幅飽含秋天美景的書頁，就像一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的音符，在我們的心田 悄然奏響。

我們將這些美不勝收的作品，精心地布置在孩子們每天走過的寬闊明亮的班級(jí)走廊墻面上，以紅、藍(lán)相間的的大書形象呈現(xiàn)一幅幅親子作品，片片美文書頁為我園增添了濃濃的書香氛圍。孩子們暢游在書頁的長廊中，忽而獨(dú)自駐足欣賞，觀看細(xì)節(jié)捕捉信息；忽而攙扶著大人的手，交流著自己的喜悅；忽而三兩結(jié)伴聊聊指指點(diǎn)點(diǎn)說說，分享著收獲發(fā)現(xiàn)。孩子們的審美感受得到了最大限度的激發(fā)；置身在書香之中，品味書之香，享受書之魅。

三、涓涓匯溪流，傳遞書香文化。

親子書頁作品的呈現(xiàn)豐富了主題經(jīng)驗(yàn)，在制作后班級(jí)的分享介紹中，一雙雙

高舉的小手、一段段精彩的介紹、一陣陣熱烈地掌聲，家長和孩子們都紛紛亮相，將自己的作品巧妙創(chuàng)意獨(dú)特內(nèi)容進(jìn)行介

紹，讓大家共同分享創(chuàng)作的樂趣。精彩的《秋天的悄悄話》親子書頁制作不沒有就此戛無形中為我們提供了豐富

然而止，而是在的教育資源。為了充分發(fā)揮其深遠(yuǎn)的教育作用，讓大家都能分享這累累的教育碩果，老師在后期對這些作品進(jìn)行了分類和梳理，和孩子進(jìn)行商討，最終進(jìn)入了我們的“分享交流時(shí)”：以文本形式的“書簽漂流”形式，將其中呈現(xiàn)的一些優(yōu)秀兒歌、詩歌、謎語、故事等，編輯成一張張小型的書簽，定期地漂流進(jìn)入孩子們的家庭，將優(yōu)秀教育資源輻射到家庭，讓每個(gè)家庭都來誦讀欣賞大家的作品，感受每個(gè)家庭的智慧和創(chuàng)意，共同傳遞分享濃濃的書香文化，在分享中多一份收獲！在分享中多一面發(fā)展！在分享中多一點(diǎn)快樂！

《秋天的悄悄話》親子書頁，宛如涓涓溪流般滋潤我們的心田，伴隨教師、家長、孩子快樂成長，為我們譜寫了幼兒園閱讀的嶄新篇章！

2009-1-2

第二篇：中班十月份主題活動(dòng)：秋天的悄悄話

中班十月份主題活動(dòng)：秋天的悄悄話

陣陣秋風(fēng)吹落了紅的葉子，黃的葉子，吹動(dòng)了媽媽的裙角，吹來了水果的甜香。啊，孩子們知道，秋天來了！秋天的天氣晴朗明凈，秋天的星空深邃明亮，秋天的山頭落葉片片，秋天的風(fēng)兒清爽宜人。秋天蘊(yùn)含了廣闊的幻想和探索空間，是幼兒探索大自然的大好時(shí)機(jī)。本主題從秋風(fēng)吹呀吹，秋天的顏色，有趣的活動(dòng)，秋天的氣味幾方面入手，認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征，探索大自然的奧秘，享受郊游的樂趣，與幼兒一起進(jìn)入秋的世界，記下秋天的悄悄話。

一、歌曲

1.《小樹葉》小樹葉，我問你，什么人使你飄呀飄？啊啦啦啦。小朋友秋來了，風(fēng)婆婆使我飄呀飄，啊啦啦啦。小樹葉，我問你，你為什么呀滿街跑？啊啦啦啦。小朋友對不起，請你快快掃一掃，啊啦拉拉。

2.《在農(nóng)場》豬兒在農(nóng)場嚕嚕，豬兒在農(nóng)場嚕嚕，豬兒在農(nóng)場嚕嚕叫，豬兒嚕嚕嚕。牛兒在農(nóng)場哞哞，牛兒在農(nóng)場哞哞，牛兒在農(nóng)場哞哞哞，牛兒哞哞哞。鴨子在農(nóng)場呷呷，鴨子在農(nóng)場呷呷，鴨子在農(nóng)場呷呷呷，鴨子呷呷呷。

3．《洋娃娃和小熊跳舞》洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一，他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一，小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一，小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀哈哈哈。

4.律動(dòng)《摘果子》目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)律動(dòng)，能按節(jié)奏較協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。（2）能積極、愉快地參與游戲活動(dòng)。

二、兒歌

1.《聽》閉上眼睛，聽小草跳舞的聲音;閉上眼睛，聽花朵開放的聲音；閉上眼睛，閉上眼睛，聽夏天向我們告別的聲音。

2.《秋風(fēng)》是誰把花瓣片片吹落？是誰把大地變得金黃？是誰讓大樹脫下了綠衣裳？是誰讓燕子飛回南方？啊！原來是秋風(fēng)來了。秋風(fēng)吹呀吹，吹得他們都變了樣。只有勇敢的菊花迎著秋風(fēng)開放，只有蒼翠的老松樹頂著秋風(fēng)歌唱。

3.《秋天》一片樹葉飄呀飄，好像空中飛小鳥，幾片樹葉飄呀飄，好像蝴蝶在舞蹈。片片樹葉飄呀飄，咦！燕子飛走了，蝴蝶不見了，啊！我知道，我知道，秋天來到了。

三、體育

1.《守菜園》目標(biāo)：（1）會(huì)雙腳靈活、協(xié)調(diào)地跳。（2）會(huì)根據(jù)觀察靈活反應(yīng)。

2.《螞蟻搬家》目標(biāo)：鍛煉腹部、腿部力量。培養(yǎng)幼兒合作協(xié)調(diào)能力。

3.《捉螞蟻》目標(biāo)：能手腳著地向前跳，動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。

4.《打野鴨》目標(biāo)：（1）能動(dòng)作靈活地躲閃。（2）體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

第三篇：和學(xué)生說說悄悄話

和學(xué)生說說悄悄話

關(guān)懷和理解是師生建立良好關(guān)系的橋梁。教師對學(xué)生無微不至的關(guān)懷，必然會(huì)引起學(xué)生愛的回饋；老師理解學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)把老師當(dāng)成知心朋友，愿意向老師敞開心扉。師生的心靈相通了，關(guān)系就會(huì)越來越密切。我總覺得教師就是一把大傘，是為學(xué)生的遮風(fēng)擋雨的保護(hù)傘。在我的教學(xué)生涯中，我愿意做這樣的一把大傘，愿意用自己的關(guān)懷和理解將學(xué)生緊緊包圍，讓他們在我的庇護(hù)下健康快樂的成長。

在我原來的班級(jí)里，只有十二名學(xué)生。他們下課時(shí)總喜歡擠在一起玩。可是，有一次，我發(fā)現(xiàn)別的學(xué)生還是在一起快樂地玩，只有王志勇一個(gè)人靠墻站著，孤單的望著他們。我問他：“怎么不去玩？”他默不作聲的走開了。那一刻，我從他的眼中讀出了無奈。

我問其他的學(xué)生，為什么把王志勇排除在外？他們紛紛表示是因?yàn)橥踔居卤容^臟。

說起這王志勇吧，平時(shí)就不太講衛(wèi)生。他爸爸媽媽在外做生意，平時(shí)就由奶奶照顧他的生活，可奶奶年紀(jì)大了，眼睛也花了，因此，王志勇的衛(wèi)生狀況就顯得特別差。有時(shí)看到他臟臟的頭發(fā)、臟臟的衣服、黑黑的手指甲，說實(shí)話真的感覺是對他喜歡不起來。同學(xué)們也明顯地有點(diǎn)疏遠(yuǎn)他，不愿意把自己的東西借給他用，做好玩的游戲也不愿意去叫他。

現(xiàn)在，王志勇找不到玩伴，也是這個(gè)原因。同學(xué)們都認(rèn)為他臟、臭，不講衛(wèi)生，不愿拉他的手，不愿和他一起做游戲。這對一個(gè)孩子來說是多么大的傷害啊！久而久之，他會(huì)因此變得孤僻，心里會(huì)產(chǎn)生自卑的感覺。對他今后的成長也會(huì)產(chǎn)生不良的影響。應(yīng)該怎樣幫助他呢？直接以班主任的身份命令其他學(xué)生與他一起玩，治標(biāo)不治本，解決不了根本問題。思前想后，我想到了一個(gè)既維護(hù)了王志勇的自尊，又引導(dǎo)其他學(xué)生主動(dòng)接納他的好辦法。

第二節(jié)課又下課了，我特意大聲對王志勇說：“你來幫老師一點(diǎn)忙，幫我發(fā)一下作業(yè)?！?在教室里只有我們倆的時(shí)候，我悄悄地對他說：“明天一定要保你的手洗干凈，那樣，大家還是會(huì)喜歡你的，還會(huì)和你一起玩?！?/p>

然后，我仔細(xì)地為王志勇剪掉變得有點(diǎn)黑的手指甲，和他一起把手洗干凈。上課時(shí)，我拉住王志勇的手，高高地舉起，對孩子們說：“孩子們，你們看，王志勇的手多干凈呀！老師要他的這雙手幫我做了許多事?！薄罢娴模磕俏覀円惨?！”二年級(jí)的孩子多么天真純潔，多么容易受老師的感染，他們一聽老師這么說，紛紛表示以后不再把王志勇排斥在外了。

之后的日子里，我開始發(fā)現(xiàn)王志勇不再是那么孤單那么神情呆滯的樣子了。下課時(shí)，總有同學(xué)叫他一起玩；課堂上，要是有小組合作學(xué)習(xí)，他也能分到一份實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)任務(wù)；偶爾沒帶什么學(xué)習(xí)用品，同學(xué)們也愿意把自己的借給他用了。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)王志勇的身上也在發(fā)生著一些細(xì)微的變化：洗頭、洗澡洗得勤快起來了；一雙小手總是干干凈凈的；作業(yè)本也變得整潔多了；衣服穿了幾天也不臟。甚至有一次我在他身上還聞到了一點(diǎn)香香的氣味，原來，為了向大家表明他是既不臟也不臭的講衛(wèi)生的孩子，他還搽了花露水！

我真的很感動(dòng)。我慶幸自己終于果斷地改變了對一個(gè)人的看法。尤其，這只是一個(gè)八歲的孩子！我真的不敢想象，王志勇如果一直生活在那種被同學(xué)排斥，被老師漠視的環(huán)境中，這將對他的身心健康，對其他孩子的人格塑造產(chǎn)生多大的影響！拉拉手，跳個(gè)舞，多么簡單的一個(gè)舉動(dòng)，卻能給人帶來莫大的快樂，卻能改變一個(gè)人甚至能改變許多人。帶給別人快樂的同時(shí)自己不也正在享受快樂嗎？這樣的事情何樂而不為呢？其實(shí)，我并不期望我的教育一定能起到立竿見影的效果，因?yàn)榻逃旧砭褪且粋€(gè)漫長的過程，在這個(gè)過程中，作為教育者，去關(guān)注去觀察并幫助那些特殊的孩子，讓孩子們學(xué)會(huì)善待他人，學(xué)會(huì)理解他人，這同樣非常重要。

現(xiàn)在。我還時(shí)常對一些有錯(cuò)誤的學(xué)生說說悄悄話。指出他的錯(cuò)誤，幫助他成長。班內(nèi)學(xué)生之間也時(shí)常會(huì)說起悄悄話，那是愛心的悄悄傳遞。

在這充滿愛的集體中，每一名學(xué)生都如那燦爛的花朵，綻放著最美的笑容。我想，我愿意，我愿意永遠(yuǎn)做他們的大傘，我愿意永遠(yuǎn)和他們說說悄悄話。

第四篇：悄悄話敘事作文

悄悄話敘事作文

悄悄話敘事作文1

放學(xué)了，教室里一下子變得熱鬧起來，像炸開的鍋一樣，人聲鼎沸。叫的叫，喊的喊，大家都高興得歡呼。

同學(xué)們只顧著跑出教室，沒有注意東西已經(jīng)東倒西歪，教室里一片狼藉。

教室里一個(gè)人也沒有，靜悄悄的。這時(shí)，響起了一個(gè)細(xì)聲細(xì)氣的聲音：“我的身體還很長，能寫好多字呢，主人就把我扔在這里，太不公平了！”大家一看，原來是半截鉛筆在說話，話音剛落，一陣嗚嗚的哭聲傳來，一邊哭一邊說：“我的命運(yùn)比你還苦，我本來是幫助老師傳授知識(shí)的，可是同學(xué)們一點(diǎn)兒都不愛惜我，我親眼看見幾個(gè)朋友被踩得粉身碎骨?！闭f完又哭起來，這是粉筆在哭訴。

鉛筆和粉筆的話讓原本安靜的教室變得熱鬧起來。桌椅板凳一起喊：“我們最倒霉的，每天放學(xué)，我們都會(huì)被摔得全身疼痛?！币粋€(gè)粗聲粗氣的聲音響起：“看看我吧，身上沒一處干凈的……”大家低頭一看，原來是地板大叔在嘆氣。

這時(shí)，本子把它們說的話全部記錄下來。第二天，老師把本子上的話念給同學(xué)們聽，放學(xué)以后，教室變得干干凈凈。

悄悄話敘事作文2

媽媽，以前我經(jīng)常對您說：“我不想長大！”

媽媽，您知道嗎？長大后，我就失去了無憂無慮的時(shí)光，就失去了小伙伴之間純真的嬉鬧，就失去了那無瑕的童心，就失去了充滿銀鈴般笑聲的令人難忘的童年。更重要的是，我會(huì)失去現(xiàn)在年輕漂亮的您！我不想長大，我想讓時(shí)間永遠(yuǎn)停在現(xiàn)在！

可是，時(shí)光還是悄悄地溜走了?，F(xiàn)在的我改變了以前的想法，我想對您說：“我要快快長大！”

記得有一次我感冒發(fā)燒引起了重病，為了讓我少走路，您一直抱著我到醫(yī)院。那天驕陽似火，您背著我大汗淋漓，女兒看了非常的心酸。我在想自己什么時(shí)候才能長大，長大了我就能自己照顧好自己了；還有一次我無意間發(fā)現(xiàn)您在偷偷的流淚，當(dāng)我問你為什么時(shí)，您卻告訴我是打哈欠溢出來的，還笑著轉(zhuǎn)移了話題。媽媽您知道嗎，那是我第一次看見您笑得那么勉強(qiáng)，我想自己什么時(shí)候長大，讓您每天都能開心快樂！

我要快快長大，要真正明白什么是甜蜜的幸福，什么是蕩氣回腸的.勇敢；我要學(xué)會(huì)逐漸領(lǐng)悟人生的道理，逐漸體味一輩子的酸甜苦辣；我會(huì)挑起一份重?fù)?dān)，分擔(dān)一份辛勞；我要讓您少受累，少操心，臉上多一份甜蜜醉人的微笑；我要讓您看到我的成功，看到我的堅(jiān)強(qiáng)；我要讓您知道：您有一個(gè)足以讓您驕傲和自豪的女兒！

我想趕快長大，實(shí)現(xiàn)我對您的諾言……

悄悄話敘事作文3

今天課上，老師帶著我們玩了一個(gè)游戲，叫“悄悄話”。游戲前，我在想：這個(gè)是什么游戲？為什么叫這個(gè)奇怪的名字？

游戲規(guī)則：全班分成男女兩組，各組排成一隊(duì)，老師在第一個(gè)人耳朵上說話，之后，大家依次趴在后面一個(gè)人耳朵上說話！最后一個(gè)人把傳話內(nèi)容寫出來?？茨囊唤M傳得又快又正確！

首先上場的是男生組。只見第一個(gè)同學(xué)聽完老師說的話，瞪圓了眼睛，嘴大張得大大的，好像一口能吞下一個(gè)大蘋果。他看著看著，又閉上眼睛，哈哈大笑。突然，他眼珠一轉(zhuǎn)，雙腿發(fā)軟，往后倒了去，好像一只中彈的小鹿一樣，摔倒在地上?？吹剿臉幼樱也聝?nèi)容肯定又難又搞笑。

后面?zhèn)髟挼娜艘矀?cè)著身子，抬起手臂，彎曲后，五指并攏，手掌彎曲，做成勺子狀，捂在別人的耳朵上，還不忘踮起腳尖，努力使自己的嘴巴夠到別人的耳朵。聽話的人，為了聽得更清楚，會(huì)雙腿彎曲，膝蓋對碰，手臂伸直，撐在膝蓋上，背部彎曲成“C”形。他們傳得越來越快。感覺他們好厲害，可是，看到最后一個(gè)人寫的內(nèi)容，我們都忍不住哈哈大笑！

該我們組上場了，第一位同學(xué)看了很久，我們在后面都沒有耐心了?？斓轿伊?，我心里像有只兔子，不停地跳呀跳呀。真的到我了，我只聽到前面的同學(xué)說“滴滴呱”，我腦子里一片空白，但也只能硬著頭皮往下傳。

這個(gè)游戲讓我明白了：傳話并不好，多傳還亂套，小事變大事，好事變壞事！

悄悄話敘事作文4

誰給我洗衣做飯？是誰在我失敗的時(shí)候給了我鼓勵(lì)和安慰？誰教我做人做事做好事的？誰總是為我付出一切？是媽媽！偉大的母親！

一頭閃亮的黑色卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛嵌在眉毛下，一張健談的嘴在高高的鼻子下，一張紅臉。每當(dāng)你笑的時(shí)候，你總會(huì)有美麗的＇酒窩。一看到媽媽，總會(huì)有一種久違的幸福。

記得那次買保險(xiǎn)，爸爸給弟弟買了保險(xiǎn)，沒給我買。我媽媽得知這件事后非常生氣。他對父親說：“你為什么不和我討論買保險(xiǎn)的事？”年輕的時(shí)候沒有危險(xiǎn)，但是老了。有危險(xiǎn)怎么辦？是你負(fù)責(zé)還是我負(fù)責(zé)？“爸爸終于在媽媽的解釋下把保險(xiǎn)轉(zhuǎn)給我了。

我記得有一次，我上舞蹈課的時(shí)候，為了擠12路公交車，我抓住了我的胳膊?；丶抑苯尤ズ摺Ｎ覌尠盐依饋恚挍]說就去了醫(yī)院。檢查過后，掛在醫(yī)生心里的心終于放下了說沒事的生活，媽媽長長地吸了一口氣。掛在心里的一塊石頭終于放下了。

這兩次經(jīng)歷讓我明白了媽媽的良苦用心！古人說得好：“慈母手中的線，為任性的男孩的身體做衣服，小心翼翼地縫制，徹底地修補(bǔ)，害怕延誤會(huì)讓他晚回家，但多少愛有英寸長的草，三春暉報(bào)道?！眿寢?，我想對你說：“你的愛是一個(gè)親切的微笑，一句親切的話，一個(gè)溫暖的鼓勵(lì)，一個(gè)溫暖的擁抱，一個(gè)嚴(yán)格的要求。我相信在你的陽光下。我會(huì)健康快樂的長大?！?/p>

悄悄話敘事作文5

這節(jié)作文課，老師讓我們玩?zhèn)髑那脑挘覀冇质桥d奮不已，都迫不及待。

做游戲前老師把我們分成三大組，并說了一下規(guī)則：在每輪游戲前，我對每組第一位同學(xué)說句悄悄話或一張紙條，其余同學(xué)偷聽或偷看就算犯規(guī)。每一位同學(xué)把悄悄話依次傳下去，最后一位把悄悄話卸載黑板上。

游戲開始了，老師說了一句悄悄話，看到我隊(duì)第一位胸有成竹的樣子，我心里那石頭落了下來?？蓚鞯轿仪懊婺且晃?，看他一臉茫然的樣子，我們這一組可能輸定了。他偏過頭來說：哎喲！你把我的腳踩到了！我也不考慮，把這句話繼續(xù)往下傳。最后一位踏著堅(jiān)定的步伐走上講臺(tái)，對著黑板，寫下來：哎喲！你把我的腳踩到了！還表演了一下，其他大組也上臺(tái)，表演了一下。我組因最快和最接近正確答案而獲得第一名。

第二輪開始了，前面的同學(xué)依次把話傳給我，什么，是一句繞口令，我還是不考慮一下，把話傳給下一位。我組又因快和準(zhǔn)獲得勝利。

第三輪，難度加大，所以輸了。

這一次游戲，讓我懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

第五篇：畢業(yè)詩——《悄悄話》

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畢業(yè)詩——《悄悄話》

老師，老師，我的好老師

讓我和您說句悄悄話

我盼著長大、又怕長大

長大了就要離開幼兒園這個(gè)家

我怕長大了還是長大了

我，就要畢業(yè)離園啦

老師，老師，我的好老師

讓我輕聲叫一聲老師——媽媽

我是您挽扶著長大的“丑小鴨”

我是您夢中開放的“七色花”

您用淚花送走您淘氣的娃娃

我用小手做一個(gè)娃娃給您留下

它和我一樣的眉毛、一樣的嘴巴

每天都陪著老師媽媽說句悄悄話

再見了，我的老師媽媽

也許，我會(huì)走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)

遠(yuǎn)在天涯，也忘不了幼兒園的家

放心吧！我的老師媽媽

將來，我會(huì)長得很高很大

再高再大，也是您培育的娃娃

每年每年的夏天，我都要回來

摟著老師媽媽的脖子

說上許多悄悄話

畢業(yè)詩

（一）今天，是我最后一次站在這里，和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。

再過幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書寫字多么神氣。

親愛的老師、親愛的老師，我有很多話想對您說：

三年前我第一次來到這里，玩具仍滿地，還要發(fā)脾氣。

今天，站在這里的還是我自己，臉上再也沒有泥，手帕、襪子自己洗，還會(huì)唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了許多道理。

親愛的老師、親愛的老師，我從心里感謝您！

再見吧，老師！再見吧，老師！

以后我一定來看您，向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績！

● 對老師說

親愛的老師，我想對你們說――

三年來，您給了我許多關(guān)愛，生病時(shí)，您對我問寒問暖，睡覺時(shí)，您陪伴在旁邊，還講故事給我們聽，上課時(shí)，您教給我們許多知識(shí)和本領(lǐng)。

從前，我是一個(gè)什么也不懂的小娃娃，現(xiàn)在，我是一個(gè)有知識(shí)、懂禮貌、守規(guī)則的好孩子。

親愛的老師，我從心里感謝您！

● 對爸爸、媽媽說

親愛的爸爸、媽媽，我想對你們說――

謝謝你們對我的培養(yǎng)，讓我健康快樂地成長，以前，我也常常讓你們擔(dān)心，惹你們生氣，現(xiàn)在我已經(jīng)長大了，要做一個(gè)聰明、勇敢、懂事、健康的小學(xué)生，爸爸媽媽放心吧，我愛你們，我是你們永遠(yuǎn)的驕傲。

● 對弟弟、妹妹說

親愛的弟弟、妹妹們，我想對你們說――

幼兒園是我們成長的樂園，這里有敬愛的老師，美麗的校園，可愛的小伙伴，我們在這個(gè)充滿關(guān)愛的大家園里一天天的長大。

今天，我們畢業(yè)了，不久就要進(jìn)小學(xué)，希望你們好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來和我們一樣，背上小書包，做個(gè)小學(xué)生。

● 對朋友說

親愛的朋友們，我想對你們說――

雖然我們有過許多的矛盾，但我們?nèi)允亲詈玫呐笥眩Ｍ懔粝挛业碾娫捥?hào)碼，有空我們常聯(lián)系。

再見吧，我親愛的朋友們，你是我永遠(yuǎn)的好朋友！

● 老師說

親愛的孩子們，我們想對你們說：

昨天的小娃娃已經(jīng)長大，不久，你們將離開我們，去當(dāng)一名光榮的小學(xué)生。

雖然，老師非常非常舍不得你們，但是，小雛鷹長大了，應(yīng)該到更廣闊的天空展翅翱翔。

希望你們努力、努力、再努力，因?yàn)橹挥胁粩嗯?，才?huì)成為一名出色的少先隊(duì)員，再見了，孩子們，我們會(huì)想念你們的。

畢業(yè)歌——《老師再見了》

老師老師您真好，辛勤培育好苗苗，教我畫畫和游戲，教我唱歌和舞蹈，老師老師您真好，辛勤培育好苗苗，苗苗活潑又健壯，聰明勇敢有禮貌。

今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校，等我?guī)霞t領(lǐng)巾，再來向您問個(gè)好，老師老師再見了，老師老師再見了！

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