第一篇：書(shū)房里的悄悄話

書(shū)房里的悄悄話 4、2 李雨洋

期中考試后的一天晚上，夜闌人靜，書(shū)房里卻傳出了陣陣竊竊私語(yǔ)聲。如果戴上特制的聽(tīng)音器，你就會(huì)聽(tīng)清楚他們?cè)谡f(shuō)什么了。

亭亭玉立的鉛筆最先打破了夜晚的寧?kù)o，慢條斯理的說(shuō)“小主人今天愁眉苦臉的回到家，連飯也沒(méi)吃就進(jìn)了臥室。你們說(shuō)會(huì)不會(huì)是因?yàn)槟谴慰荚囆≈魅藳](méi)考好？”

“對(duì)，對(duì)，有可能?！睗M腹經(jīng)綸的語(yǔ)文書(shū)不住的點(diǎn)頭附和。

“都怪鋼筆，寫(xiě)字說(shuō)話時(shí)結(jié)結(jié)巴巴磕磕絆絆，一點(diǎn)也不流暢，讓小主人的卷面分才得了三分?！蔽木吆谐摴P不留情面的批評(píng)，又回頭對(duì)書(shū)包說(shuō)：“還有書(shū)包你，老師要求帶課外書(shū)，你就是不給帶，害的小主人閱讀課上沒(méi)有書(shū)讀，這會(huì)好了，小主人的作文和閱讀題都不會(huì)答，語(yǔ)文才剛及格！”

最不起眼的尺子也摻和進(jìn)來(lái)：“文具盒你也不要光指責(zé)別人，還不是你，考試時(shí)你溜到哪兒去了，小主人怎么也找不到我，在做連線題時(shí)歪歪扭扭，卷面丑死了。”

大家七嘴八舌，書(shū)房?jī)叭怀闪宿r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。??

“有理既不在聲高，也不在話多。”德高望重的書(shū)櫥嘆了口氣，又接著說(shuō)：“小主人考成這樣，其實(shí)我們都有責(zé)任，誰(shuí)的臉上也沒(méi)光彩，不如我們想想辦法，把小主人的學(xué)習(xí)搞好。”

“我從今天起不在丟三落四，天天督促小主人讀書(shū)！”書(shū)包一臉嚴(yán)肅的向大家保證。

“我一定改掉結(jié)節(jié)巴巴的毛病。” “我以后也不再溜號(hào)。” ??

又到考試了，小主人在考場(chǎng)上從容應(yīng)答，直到幾天后小主人一直是喜笑顏開(kāi)，大家知道肯定是小主人得了大紅獎(jiǎng)狀，哈哈哈??

第二篇：書(shū)房里的經(jīng)典名言

1、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。

2、讀書(shū)看報(bào)知天下，查古閱今做學(xué)問(wèn)。

3、讀書(shū)可去稚氣；學(xué)識(shí)可知世界。

4、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

5、讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。

6、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。

7、讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。

8、讀有字書(shū)，識(shí)沒(méi)字理。

9、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。

10、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

11、好書(shū)如至友，永遠(yuǎn)不相負(fù)。

12、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

13、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。

14、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。

15、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。

16、如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。

17、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。

18、書(shū)山有路勤為徑；學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

19、書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

20、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

21、天才無(wú)非是長(zhǎng)久的忍耐，努力吧！

22、為學(xué)須剛與恒，不剛則隋隳，不恒則退。

23、吾生也有涯，而知也無(wú)涯。

24、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

25、學(xué)海泛舟，讀破萬(wàn)卷促?lài)?guó)富；書(shū)山求路，行遍千里為民強(qiáng)。

26、業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。

27、讀活書(shū)，活讀書(shū)，讀書(shū)活。

28、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。名言名句

第三篇：秋天的悄悄話

蘇州高新區(qū)竹園幼兒園2008—2009學(xué)第一學(xué)期

果果中班閱讀課題總結(jié)

譜寫(xiě)幼兒園閱讀新篇章

高新區(qū)竹園幼兒園 王建娣

時(shí)光荏苒，在充實(shí)與忙碌中，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將過(guò)去。省級(jí)“十一五課題《品書(shū)之香享棋之趣》在我園順利扎實(shí)開(kāi)展著。我班在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念引領(lǐng)下，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、區(qū)幼兒教育和教科研精神，全面落實(shí)到課題實(shí)踐中，我和搭伴老師積極鉆研，大膽思索不斷創(chuàng)新，我們注重閱讀環(huán)境滲透、家長(zhǎng)參與創(chuàng)作、共同分享美文成果，在辛勤課題實(shí)踐中積累收獲著?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、家園共參與，孕育書(shū)香內(nèi)涵。

秋天的天氣晴朗明凈，秋天的星空深邃明亮，秋天的山頭落葉片片，秋天的風(fēng)兒清爽宜人，秋天蘊(yùn)含了廣闊的幻想和探索空間，是幼兒發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)大自然美麗和秘密的大好時(shí)機(jī)，其中蘊(yùn)涵豐富閱讀材料和課題拓展深入的契機(jī)。于是我們班級(jí)充分利用這一資源，引領(lǐng)家長(zhǎng)幼兒共同投入親子書(shū)頁(yè)創(chuàng)作中。

1．收集籌措時(shí)：結(jié)合季節(jié)的主題活動(dòng)即將開(kāi)展，主題書(shū)頁(yè)的相關(guān)資料收集正式拉開(kāi)了序幕，家長(zhǎng)孩子們紛紛行動(dòng)起來(lái)。有的幼兒家庭利用雙休日親臨大自然，用攝象機(jī)用畫(huà)筆捕捉秋天大自然的秘密，全家的采風(fēng)活動(dòng)開(kāi)始了；每天身邊的報(bào)紙也成了一部分家長(zhǎng)和孩子們關(guān)注查詢(xún)的對(duì)象，報(bào)紙上或黑白或彩色的秋天景象的圖片，被家長(zhǎng)和幼兒這些星探們發(fā)現(xiàn)，沿邊剪下自然成了書(shū)頁(yè)的主角；網(wǎng)絡(luò)資源是現(xiàn)在年輕一代家長(zhǎng)的首選，網(wǎng)上搜索查找，很多相關(guān)的訊息盡覽眼底，尋找更適合與孩子年齡特點(diǎn)的兒歌童謠古詩(shī)成了家長(zhǎng)籌劃的重點(diǎn)；更多的家庭以創(chuàng)新意識(shí)引領(lǐng)，家長(zhǎng)和孩子投入到秋天主題的多種形式的創(chuàng)編中。秋日壓韻上口的美文、秋日情趣的動(dòng)物故事、秋日果實(shí)的謎語(yǔ)謎面、成長(zhǎng)的小故事，巧妙構(gòu)思主題有關(guān)的內(nèi)容。每個(gè)家庭都在行動(dòng)著籌措著創(chuàng)作著，為書(shū)頁(yè)的親子當(dāng)場(chǎng)制作積極準(zhǔn)備著。

2．制作進(jìn)行時(shí)：

家長(zhǎng)和孩子們精心的策劃和構(gòu)思為親子書(shū)頁(yè)的當(dāng)場(chǎng)制作提供了豐富多樣的 內(nèi)容；教師為各個(gè)家庭提供了相應(yīng)制作活動(dòng)所需的材料：記號(hào)筆、蠟筆、水彩水粉、彩紙、剪刀、雙面膠、書(shū)頁(yè)底版A3鉛畫(huà)紙。在制作的現(xiàn)場(chǎng)各個(gè)家庭運(yùn)籌帷幄大膽施展各自的才華，孩子和家長(zhǎng)都親子上陣各顯神通。小星爺爺揮筆寫(xiě)上了

一首首自編秋天果實(shí)的謎語(yǔ)，并用鉛筆畫(huà)出謎底形象，在一旁的小星用蠟筆為圖案添色專(zhuān)注極了；京京奶奶是書(shū)法家協(xié)會(huì)的成員，一幅秋日湖邊蘆葦圖躍然紙上，京京用軟筆描摹勾勒投入極了；樂(lè)樂(lè)媽媽另辟蹊徑，將和孩子一起在家創(chuàng)編的親子故事《獅子座男生的故事》以圖文的形式匯入書(shū)頁(yè)，樂(lè)樂(lè)邊畫(huà)邊讀迫不及待地創(chuàng)作著；你剪我貼、你畫(huà)我折，家長(zhǎng)和孩子快樂(lè)地忙碌著，大家完全沉靜在創(chuàng)作中。很快一幅幅飽含秋日風(fēng)情的書(shū)頁(yè)展現(xiàn)在眼前，把我們引入了秋日美麗的景色中，去潛心聆聽(tīng)感受欣賞幅幅美景句句話語(yǔ)，深層面地激發(fā)了我們對(duì)大自然奧秘探究的興趣，自然地促進(jìn)了親情的交流升華。

二、美文溢滿園，營(yíng)造書(shū)香氛圍。

在《秋天的悄悄話》親子書(shū)頁(yè)制作中，家長(zhǎng)們和孩子們積極參與大膽表現(xiàn)。豐富的主題材料、絢麗的形象圖片、上口的朗朗詩(shī)歌、有趣的自編故事，為我們呈現(xiàn)了一幅幅飽含秋天美景的書(shū)頁(yè)，就像一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的音符，在我們的心田 悄然奏響。

我們將這些美不勝收的作品，精心地布置在孩子們每天走過(guò)的寬闊明亮的班級(jí)走廊墻面上，以紅、藍(lán)相間的的大書(shū)形象呈現(xiàn)一幅幅親子作品，片片美文書(shū)頁(yè)為我園增添了濃濃的書(shū)香氛圍。孩子們暢游在書(shū)頁(yè)的長(zhǎng)廊中，忽而獨(dú)自駐足欣賞，觀看細(xì)節(jié)捕捉信息；忽而攙扶著大人的手，交流著自己的喜悅；忽而三兩結(jié)伴聊聊指指點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)說(shuō)，分享著收獲發(fā)現(xiàn)。孩子們的審美感受得到了最大限度的激發(fā)；置身在書(shū)香之中，品味書(shū)之香，享受書(shū)之魅。

三、涓涓匯溪流，傳遞書(shū)香文化。

親子書(shū)頁(yè)作品的呈現(xiàn)豐富了主題經(jīng)驗(yàn)，在制作后班級(jí)的分享介紹中，一雙雙

高舉的小手、一段段精彩的介紹、一陣陣熱烈地掌聲，家長(zhǎng)和孩子們都紛紛亮相，將自己的作品巧妙創(chuàng)意獨(dú)特內(nèi)容進(jìn)行介

紹，讓大家共同分享創(chuàng)作的樂(lè)趣。精彩的《秋天的悄悄話》親子書(shū)頁(yè)制作不沒(méi)有就此戛無(wú)形中為我們提供了豐富

然而止，而是在的教育資源。為了充分發(fā)揮其深遠(yuǎn)的教育作用，讓大家都能分享這累累的教育碩果，老師在后期對(duì)這些作品進(jìn)行了分類(lèi)和梳理，和孩子進(jìn)行商討，最終進(jìn)入了我們的“分享交流時(shí)”：以文本形式的“書(shū)簽漂流”形式，將其中呈現(xiàn)的一些優(yōu)秀兒歌、詩(shī)歌、謎語(yǔ)、故事等，編輯成一張張小型的書(shū)簽，定期地漂流進(jìn)入孩子們的家庭，將優(yōu)秀教育資源輻射到家庭，讓每個(gè)家庭都來(lái)誦讀欣賞大家的作品，感受每個(gè)家庭的智慧和創(chuàng)意，共同傳遞分享濃濃的書(shū)香文化，在分享中多一份收獲！在分享中多一面發(fā)展！在分享中多一點(diǎn)快樂(lè)！

《秋天的悄悄話》親子書(shū)頁(yè)，宛如涓涓溪流般滋潤(rùn)我們的心田，伴隨教師、家長(zhǎng)、孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，為我們譜寫(xiě)了幼兒園閱讀的嶄新篇章！

2009-1-2

第四篇：和學(xué)生說(shuō)說(shuō)悄悄話

和學(xué)生說(shuō)說(shuō)悄悄話

關(guān)懷和理解是師生建立良好關(guān)系的橋梁。教師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，必然會(huì)引起學(xué)生愛(ài)的回饋；老師理解學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)把老師當(dāng)成知心朋友，愿意向老師敞開(kāi)心扉。師生的心靈相通了，關(guān)系就會(huì)越來(lái)越密切。我總覺(jué)得教師就是一把大傘，是為學(xué)生的遮風(fēng)擋雨的保護(hù)傘。在我的教學(xué)生涯中，我愿意做這樣的一把大傘，愿意用自己的關(guān)懷和理解將學(xué)生緊緊包圍，讓他們?cè)谖业谋幼o(hù)下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

在我原來(lái)的班級(jí)里，只有十二名學(xué)生。他們下課時(shí)總喜歡擠在一起玩?？墒牵幸淮?，我發(fā)現(xiàn)別的學(xué)生還是在一起快樂(lè)地玩，只有王志勇一個(gè)人靠墻站著，孤單的望著他們。我問(wèn)他：“怎么不去玩？”他默不作聲的走開(kāi)了。那一刻，我從他的眼中讀出了無(wú)奈。

我問(wèn)其他的學(xué)生，為什么把王志勇排除在外？他們紛紛表示是因?yàn)橥踔居卤容^臟。

說(shuō)起這王志勇吧，平時(shí)就不太講衛(wèi)生。他爸爸媽媽在外做生意，平時(shí)就由奶奶照顧他的生活，可奶奶年紀(jì)大了，眼睛也花了，因此，王志勇的衛(wèi)生狀況就顯得特別差。有時(shí)看到他臟臟的頭發(fā)、臟臟的衣服、黑黑的手指甲，說(shuō)實(shí)話真的感覺(jué)是對(duì)他喜歡不起來(lái)。同學(xué)們也明顯地有點(diǎn)疏遠(yuǎn)他，不愿意把自己的東西借給他用，做好玩的游戲也不愿意去叫他。

現(xiàn)在，王志勇找不到玩伴，也是這個(gè)原因。同學(xué)們都認(rèn)為他臟、臭，不講衛(wèi)生，不愿拉他的手，不愿和他一起做游戲。這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么大的傷害??！久而久之，他會(huì)因此變得孤僻，心里會(huì)產(chǎn)生自卑的感覺(jué)。對(duì)他今后的成長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生不良的影響。應(yīng)該怎樣幫助他呢？直接以班主任的身份命令其他學(xué)生與他一起玩，治標(biāo)不治本，解決不了根本問(wèn)題。思前想后，我想到了一個(gè)既維護(hù)了王志勇的自尊，又引導(dǎo)其他學(xué)生主動(dòng)接納他的好辦法。

第二節(jié)課又下課了，我特意大聲對(duì)王志勇說(shuō)：“你來(lái)幫老師一點(diǎn)忙，幫我發(fā)一下作業(yè)。” 在教室里只有我們倆的時(shí)候，我悄悄地對(duì)他說(shuō)：“明天一定要保你的手洗干凈，那樣，大家還是會(huì)喜歡你的，還會(huì)和你一起玩?！?/p>

然后，我仔細(xì)地為王志勇剪掉變得有點(diǎn)黑的手指甲，和他一起把手洗干凈。上課時(shí)，我拉住王志勇的手，高高地舉起，對(duì)孩子們說(shuō)：“孩子們，你們看，王志勇的手多干凈呀！老師要他的這雙手幫我做了許多事?！薄罢娴模磕俏覀円惨?！”二年級(jí)的孩子多么天真純潔，多么容易受老師的感染，他們一聽(tīng)老師這么說(shuō)，紛紛表示以后不再把王志勇排斥在外了。

之后的日子里，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)王志勇不再是那么孤單那么神情呆滯的樣子了。下課時(shí)，總有同學(xué)叫他一起玩；課堂上，要是有小組合作學(xué)習(xí)，他也能分到一份實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)任務(wù)；偶爾沒(méi)帶什么學(xué)習(xí)用品，同學(xué)們也愿意把自己的借給他用了。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)王志勇的身上也在發(fā)生著一些細(xì)微的變化：洗頭、洗澡洗得勤快起來(lái)了；一雙小手總是干干凈凈的；作業(yè)本也變得整潔多了；衣服穿了幾天也不臟。甚至有一次我在他身上還聞到了一點(diǎn)香香的氣味，原來(lái)，為了向大家表明他是既不臟也不臭的講衛(wèi)生的孩子，他還搽了花露水！

我真的很感動(dòng)。我慶幸自己終于果斷地改變了對(duì)一個(gè)人的看法。尤其，這只是一個(gè)八歲的孩子！我真的不敢想象，王志勇如果一直生活在那種被同學(xué)排斥，被老師漠視的環(huán)境中，這將對(duì)他的身心健康，對(duì)其他孩子的人格塑造產(chǎn)生多大的影響！拉拉手，跳個(gè)舞，多么簡(jiǎn)單的一個(gè)舉動(dòng)，卻能給人帶來(lái)莫大的快樂(lè)，卻能改變一個(gè)人甚至能改變?cè)S多人。帶給別人快樂(lè)的同時(shí)自己不也正在享受快樂(lè)嗎？這樣的事情何樂(lè)而不為呢？其實(shí)，我并不期望我的教育一定能起到立竿見(jiàn)影的效果，因?yàn)榻逃旧砭褪且粋€(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，作為教育者，去關(guān)注去觀察并幫助那些特殊的孩子，讓孩子們學(xué)會(huì)善待他人，學(xué)會(huì)理解他人，這同樣非常重要。

現(xiàn)在。我還時(shí)常對(duì)一些有錯(cuò)誤的學(xué)生說(shuō)說(shuō)悄悄話。指出他的錯(cuò)誤，幫助他成長(zhǎng)。班內(nèi)學(xué)生之間也時(shí)常會(huì)說(shuō)起悄悄話，那是愛(ài)心的悄悄傳遞。

在這充滿愛(ài)的集體中，每一名學(xué)生都如那燦爛的花朵，綻放著最美的笑容。我想，我愿意，我愿意永遠(yuǎn)做他們的大傘，我愿意永遠(yuǎn)和他們說(shuō)說(shuō)悄悄話。

第五篇：悄悄話敘事作文

悄悄話敘事作文

悄悄話敘事作文1

放學(xué)了，教室里一下子變得熱鬧起來(lái)，像炸開(kāi)的鍋一樣，人聲鼎沸。叫的叫，喊的喊，大家都高興得歡呼。

同學(xué)們只顧著跑出教室，沒(méi)有注意東西已經(jīng)東倒西歪，教室里一片狼藉。

教室里一個(gè)人也沒(méi)有，靜悄悄的。這時(shí)，響起了一個(gè)細(xì)聲細(xì)氣的聲音：“我的身體還很長(zhǎng)，能寫(xiě)好多字呢，主人就把我扔在這里，太不公平了！”大家一看，原來(lái)是半截鉛筆在說(shuō)話，話音剛落，一陣嗚嗚的哭聲傳來(lái)，一邊哭一邊說(shuō)：“我的命運(yùn)比你還苦，我本來(lái)是幫助老師傳授知識(shí)的，可是同學(xué)們一點(diǎn)兒都不愛(ài)惜我，我親眼看見(jiàn)幾個(gè)朋友被踩得粉身碎骨?！闭f(shuō)完又哭起來(lái)，這是粉筆在哭訴。

鉛筆和粉筆的話讓原本安靜的教室變得熱鬧起來(lái)。桌椅板凳一起喊：“我們最倒霉的，每天放學(xué)，我們都會(huì)被摔得全身疼痛?！币粋€(gè)粗聲粗氣的聲音響起：“看看我吧，身上沒(méi)一處干凈的……”大家低頭一看，原來(lái)是地板大叔在嘆氣。

這時(shí)，本子把它們說(shuō)的話全部記錄下來(lái)。第二天，老師把本子上的話念給同學(xué)們聽(tīng)，放學(xué)以后，教室變得干干凈凈。

悄悄話敘事作文2

媽媽?zhuān)郧拔医?jīng)常對(duì)您說(shuō)：“我不想長(zhǎng)大！”

媽媽?zhuān)绬?？長(zhǎng)大后，我就失去了無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光，就失去了小伙伴之間純真的嬉鬧，就失去了那無(wú)瑕的童心，就失去了充滿銀鈴般笑聲的令人難忘的童年。更重要的是，我會(huì)失去現(xiàn)在年輕漂亮的您！我不想長(zhǎng)大，我想讓時(shí)間永遠(yuǎn)停在現(xiàn)在！

可是，時(shí)光還是悄悄地溜走了?，F(xiàn)在的我改變了以前的想法，我想對(duì)您說(shuō)：“我要快快長(zhǎng)大！”

記得有一次我感冒發(fā)燒引起了重病，為了讓我少走路，您一直抱著我到醫(yī)院。那天驕陽(yáng)似火，您背著我大汗淋漓，女兒看了非常的心酸。我在想自己什么時(shí)候才能長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了我就能自己照顧好自己了；還有一次我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)您在偷偷的流淚，當(dāng)我問(wèn)你為什么時(shí)，您卻告訴我是打哈欠溢出來(lái)的，還笑著轉(zhuǎn)移了話題。媽媽您知道嗎，那是我第一次看見(jiàn)您笑得那么勉強(qiáng)，我想自己什么時(shí)候長(zhǎng)大，讓您每天都能開(kāi)心快樂(lè)！

我要快快長(zhǎng)大，要真正明白什么是甜蜜的幸福，什么是蕩氣回腸的.勇敢；我要學(xué)會(huì)逐漸領(lǐng)悟人生的道理，逐漸體味一輩子的酸甜苦辣；我會(huì)挑起一份重?fù)?dān)，分擔(dān)一份辛勞；我要讓您少受累，少操心，臉上多一份甜蜜醉人的微笑；我要讓您看到我的成功，看到我的堅(jiān)強(qiáng)；我要讓您知道：您有一個(gè)足以讓您驕傲和自豪的女兒！

我想趕快長(zhǎng)大，實(shí)現(xiàn)我對(duì)您的諾言……

悄悄話敘事作文3

今天課上，老師帶著我們玩了一個(gè)游戲，叫“悄悄話”。游戲前，我在想：這個(gè)是什么游戲？為什么叫這個(gè)奇怪的名字？

游戲規(guī)則：全班分成男女兩組，各組排成一隊(duì)，老師在第一個(gè)人耳朵上說(shuō)話，之后，大家依次趴在后面一個(gè)人耳朵上說(shuō)話！最后一個(gè)人把傳話內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)?？茨囊唤M傳得又快又正確！

首先上場(chǎng)的是男生組。只見(jiàn)第一個(gè)同學(xué)聽(tīng)完老師說(shuō)的話，瞪圓了眼睛，嘴大張得大大的，好像一口能吞下一個(gè)大蘋(píng)果。他看著看著，又閉上眼睛，哈哈大笑。突然，他眼珠一轉(zhuǎn)，雙腿發(fā)軟，往后倒了去，好像一只中彈的小鹿一樣，摔倒在地上。看到他的樣子，我猜內(nèi)容肯定又難又搞笑。

后面?zhèn)髟挼娜艘矀?cè)著身子，抬起手臂，彎曲后，五指并攏，手掌彎曲，做成勺子狀，捂在別人的耳朵上，還不忘踮起腳尖，努力使自己的嘴巴夠到別人的耳朵。聽(tīng)話的人，為了聽(tīng)得更清楚，會(huì)雙腿彎曲，膝蓋對(duì)碰，手臂伸直，撐在膝蓋上，背部彎曲成“C”形。他們傳得越來(lái)越快。感覺(jué)他們好厲害，可是，看到最后一個(gè)人寫(xiě)的內(nèi)容，我們都忍不住哈哈大笑！

該我們組上場(chǎng)了，第一位同學(xué)看了很久，我們?cè)诤竺娑紱](méi)有耐心了?？斓轿伊?，我心里像有只兔子，不停地跳呀跳呀。真的到我了，我只聽(tīng)到前面的同學(xué)說(shuō)“滴滴呱”，我腦子里一片空白，但也只能硬著頭皮往下傳。

這個(gè)游戲讓我明白了：傳話并不好，多傳還亂套，小事變大事，好事變壞事！

悄悄話敘事作文4

誰(shuí)給我洗衣做飯？是誰(shuí)在我失敗的時(shí)候給了我鼓勵(lì)和安慰？誰(shuí)教我做人做事做好事的？誰(shuí)總是為我付出一切？是媽媽?zhuān)ゴ蟮哪赣H！

一頭閃亮的黑色卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛嵌在眉毛下，一張健談的嘴在高高的鼻子下，一張紅臉。每當(dāng)你笑的時(shí)候，你總會(huì)有美麗的＇酒窩。一看到媽媽?zhuān)倳?huì)有一種久違的幸福。

記得那次買(mǎi)保險(xiǎn)，爸爸給弟弟買(mǎi)了保險(xiǎn)，沒(méi)給我買(mǎi)。我媽媽得知這件事后非常生氣。他對(duì)父親說(shuō)：“你為什么不和我討論買(mǎi)保險(xiǎn)的事？”年輕的時(shí)候沒(méi)有危險(xiǎn)，但是老了。有危險(xiǎn)怎么辦？是你負(fù)責(zé)還是我負(fù)責(zé)？“爸爸終于在媽媽的解釋下把保險(xiǎn)轉(zhuǎn)給我了。

我記得有一次，我上舞蹈課的時(shí)候，為了擠12路公交車(chē)，我抓住了我的胳膊?；丶抑苯尤ズ摺Ｎ覌尠盐依饋?lái)，二話沒(méi)說(shuō)就去了醫(yī)院。檢查過(guò)后，掛在醫(yī)生心里的心終于放下了說(shuō)沒(méi)事的生活，媽媽長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣。掛在心里的一塊石頭終于放下了。

這兩次經(jīng)歷讓我明白了媽媽的良苦用心！古人說(shuō)得好：“慈母手中的線，為任性的男孩的身體做衣服，小心翼翼地縫制，徹底地修補(bǔ)，害怕延誤會(huì)讓他晚回家，但多少愛(ài)有英寸長(zhǎng)的草，三春暉報(bào)道?！眿寢?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)：“你的愛(ài)是一個(gè)親切的微笑，一句親切的話，一個(gè)溫暖的鼓勵(lì)，一個(gè)溫暖的擁抱，一個(gè)嚴(yán)格的要求。我相信在你的陽(yáng)光下。我會(huì)健康快樂(lè)的長(zhǎng)大?！?/p>

悄悄話敘事作文5

這節(jié)作文課，老師讓我們玩?zhèn)髑那脑?，我們又是興奮不已，都迫不及待。

做游戲前老師把我們分成三大組，并說(shuō)了一下規(guī)則：在每輪游戲前，我對(duì)每組第一位同學(xué)說(shuō)句悄悄話或一張紙條，其余同學(xué)偷聽(tīng)或偷看就算犯規(guī)。每一位同學(xué)把悄悄話依次傳下去，最后一位把悄悄話卸載黑板上。

游戲開(kāi)始了，老師說(shuō)了一句悄悄話，看到我隊(duì)第一位胸有成竹的樣子，我心里那石頭落了下來(lái)?？蓚鞯轿仪懊婺且晃?，看他一臉茫然的樣子，我們這一組可能輸定了。他偏過(guò)頭來(lái)說(shuō)：哎喲！你把我的腳踩到了！我也不考慮，把這句話繼續(xù)往下傳。最后一位踏著堅(jiān)定的步伐走上講臺(tái)，對(duì)著黑板，寫(xiě)下來(lái)：哎喲！你把我的腳踩到了！還表演了一下，其他大組也上臺(tái)，表演了一下。我組因最快和最接近正確答案而獲得第一名。

第二輪開(kāi)始了，前面的同學(xué)依次把話傳給我，什么，是一句繞口令，我還是不考慮一下，把話傳給下一位。我組又因快和準(zhǔn)獲得勝利。

第三輪，難度加大，所以輸了。

這一次游戲，讓我懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。