第一篇：區(qū)域教案完整版

我們都有一個(gè)家

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道十月一日是國(guó)慶節(jié)，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、通過(guò)制作、搭建、探索等區(qū)域活動(dòng)，共同感受國(guó)慶節(jié)歡快的氣氛。

3、能愉快地參與區(qū)域活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備

益智區(qū)：國(guó)旗拼圖

美工區(qū)：橡皮泥、水粉顏料、粉色皺紋紙 建構(gòu)區(qū)：積木 語(yǔ)言區(qū)：《我們都有一個(gè)家》《中國(guó)的大好山河》讀物 角色區(qū)：糖果 活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)引入

師：又到了開(kāi)展區(qū)域的時(shí)間了，小朋友們開(kāi)心嗎？ 師：今天我有一段視頻想給小朋友看一看。（幼兒觀看視頻）

師：你們看到什么？（好多人，還放了煙花）為什么天安門廣場(chǎng)放了煙花？（過(guò)節(jié)，過(guò)年）這一天是十月一日哦，十月一日是什么節(jié)？對(duì)！是國(guó)慶節(jié)，祖國(guó)媽媽---我們中華人民共和國(guó)的生日。

教師介紹“十一”的來(lái)歷：偉大領(lǐng)袖毛澤東和老一輩革命家（周恩來(lái)、劉少奇、朱德...）領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)的勞動(dòng)人民，拿起武器，打敗敵人，在1949年10月1日那天，成立了中華人民共和國(guó)。從此，受苦受難的人民過(guò)上了幸?？鞓?lè)的生活。所以，每年的十月一日，全國(guó)人民都要掛燈結(jié)彩、唱歌跳舞，用各種形式慶祝祖國(guó)的生日。那，祖國(guó)媽媽過(guò)生日，你想怎么慶祝呢？（蛋糕、花......）

二、區(qū)域講解 美工區(qū)：（做奶油、花裝飾）

師：那我們就把這些禮物做出來(lái)，慶祝我們的祖國(guó)媽媽生日，好不好？制作蛋糕需要橡皮泥還有蠟燭。（先把橡皮泥揉成圓圓的，然后輕輕的拍一拍，把你做的奶油輕輕的蓋在蛋糕胚上，要蓋滿整整一圈就做好了。）花怎么做呢?做花需要的材料有皺紋紙、金屬絲還有顏料（首先要把袖子卷起來(lái)，然后拿起一張皺紋紙，把它折成扇形后，輕輕的放在你喜歡的顏料盤里，瓶底沾到顏料后放在蛋糕盤的周圍，圍滿整整一圈。學(xué)會(huì)了嗎？ 糖果屋：(買糖）

那，裝飾蛋糕的糖果需要去哪里購(gòu)買呢？（糖果店）對(duì)，糖果店祖國(guó)媽媽的生日快到了，為慶祝祖國(guó)媽媽的生日，糖果店不光也在打折，還推出了新產(chǎn)品，我們一起去糖果店看看，到底有什么新產(chǎn)品呢？買點(diǎn)裝飾我們的糖果大蛋糕。建構(gòu)區(qū)：（搭長(zhǎng)城）師：我們的祖國(guó)媽媽---中國(guó)，地大物博，文物古跡也不少，陳老師就去過(guò)一個(gè)地方，這個(gè)地方是（幼兒看圖說(shuō)長(zhǎng)城），對(duì)，長(zhǎng)城是我們中國(guó)歷史比較悠久的古代建筑奇跡之一，它凝聚著我們祖先的血汗和智慧。你們能不能把它搭建出來(lái)呢？我們來(lái)看看，它的形狀是什么樣的？（彎彎曲曲的，像一條蛇?。┲虚g高高拱起的是什么？（城堡）城堡要怎么搭呢，我們的建構(gòu)區(qū)有示意圖，請(qǐng)小朋友們，先看示意圖，再進(jìn)行搭構(gòu)哦。

（拼天安門）我去過(guò)長(zhǎng)城，還去過(guò)一個(gè)地方，那里每天都會(huì)舉行升旗儀式，寶貝們，你們知道，是什么地方嗎？（天安門）對(duì)，是北京天安門！每天清晨，都有好多的人去天安門廣場(chǎng)聽(tīng)著我們中國(guó)的國(guó)歌，注視著五星紅旗冉冉升起。能不能在益智區(qū)把天安門廣場(chǎng)拼出來(lái)呢？去試試看！閱讀區(qū)：（視聽(tīng)故事）

師：寶貝們，你們知道天安門在哪里嗎？（在北京）對(duì)，那你知道我們祖國(guó)的國(guó)寶是什么嗎？（不知道），有一個(gè)人，她一定知道，那就是我們語(yǔ)言區(qū)的智慧姐姐，它那里有很多關(guān)于我們祖國(guó)的秘密，等下去語(yǔ)言區(qū)的寶貝要完成任務(wù)卡上的3個(gè)任務(wù)。

1、祖國(guó)媽媽是多少歲生日？

2、我們中國(guó)的國(guó)寶是什么

3、國(guó)慶節(jié)在天安門廣場(chǎng)上空放飛的是什么動(dòng)物？接下來(lái)，我們就要進(jìn)區(qū)玩游戲了。

三、幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

四、幼兒收納整理。

五、活動(dòng)小結(jié)：回顧區(qū)域情景

師：小朋友們真厲害！做出了這么漂亮的糖果大蛋糕。剛剛在做奶油的寶寶們，專心極了！幫大蛋糕做出好多漂亮的彩色的奶油。去糖果屋的寶貝也很能干，購(gòu)買了好多的彩旗糖果，星星糖果，來(lái)裝飾我們的糖果大蛋糕。搭長(zhǎng)城的寶貝們也很能干，把長(zhǎng)城搭的很長(zhǎng)，看起來(lái)很宏偉。瞧！這是什么？（北京天安門）對(duì)，這時(shí)北京天安門，益智區(qū)的寶貝們共同合作，把美麗的天安門拼出來(lái)了。有誰(shuí)去找了智慧姐姐，任務(wù)都完成了么？

六、結(jié)束活動(dòng)

師：祖國(guó)媽媽是我們所有人的媽媽，我們生活在祖國(guó)媽媽的懷抱里，我們是一個(gè)大家庭，讓我們唱起來(lái)，跳起來(lái)！迎接祖國(guó)媽媽生日的到來(lái)。

第二篇：區(qū)域教案

傳球比賽

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。

2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 籃球若干

三、活動(dòng)過(guò)程

教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)傳球游戲，好不好？看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程

第一種玩法把幼兒分成男女兩隊(duì)站好不動(dòng)，男生傳球，女生不動(dòng)男生繞著女生傳，以此類推，男生是反著的，看哪一個(gè)隊(duì)用時(shí)最短傳完為勝。

第二種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，按照一定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

2、開(kāi)始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。

3、活動(dòng)結(jié)束，對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)

四、活動(dòng)反思 傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

第三篇：區(qū)域教案

中班區(qū)域活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：

在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中，我班是根據(jù)近期的教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)置區(qū)域和投放材料，小朋友們特別感興趣。我們班的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境和材料在不斷創(chuàng)新，幼兒的各種能力也在不斷提高，主要表現(xiàn)在：有良好的操作習(xí)慣，有較強(qiáng)的交往能力。在游戲中自己解決問(wèn)題的能力不斷提高，對(duì)科學(xué)活動(dòng)有較強(qiáng)的探索欲望。本次活動(dòng)開(kāi)設(shè)了五個(gè)區(qū)域，有語(yǔ)言區(qū)、科智區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)和結(jié)構(gòu)區(qū)，讓幼兒在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中自主愉快的游戲，在能力和技能方面都得到相應(yīng)的提高?；顒?dòng)目標(biāo):

1、大膽選擇喜歡的區(qū)域內(nèi)容和材料,自主愉快的游戲。

2、在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)探搜、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。

3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與同伴合作交往，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、美工區(qū)：提供紙盤、紙杯、毛線、手工紙、白紙、油畫棒、剪刀、漿糊、濕巾、桌布等供幼兒操作。

2、科智區(qū)：提供六面拼圖、磁性圖形、滾珠、拼版、磁鐵、迷宮、排序、特殊交通工具圖片拼圖等供幼兒操作。

3、語(yǔ)言區(qū)：故事背景圖片、動(dòng)物圖片、指偶、圖書(shū)、識(shí)字卡片、兒歌圖譜等供幼兒操作。

4、結(jié)構(gòu)區(qū)：各種廢舊飲料瓶、紙板、花片、橡皮筋、塑料花、大型塑料積木等供幼兒操作。

5、表演區(qū)：頭飾、道具、場(chǎng)景等供幼兒表演。活動(dòng)過(guò)程:

1、以美工區(qū)新投放的制作材料引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、幼兒按意愿選擇活動(dòng)區(qū)進(jìn)行分區(qū)活動(dòng)。

提出要求：在活動(dòng)過(guò)程中可以與同區(qū)的同伴互換玩具玩。

3、教師全面巡視幼兒的活動(dòng)情況。

（1）重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)的幼兒利用紙杯、紙盤等材料運(yùn)用剪、粘貼、畫的技能制作各種動(dòng)物。

（2）指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)的幼兒在表演中掌握角色對(duì)話，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)，教師組織幼兒重點(diǎn)評(píng)價(jià)美工區(qū)幼兒制作的小動(dòng)物，激發(fā)幼兒建構(gòu)的欲望。

第四篇：區(qū)域教案

小班區(qū)域教案

活動(dòng)名稱：建構(gòu)區(qū)《蓋房子》

活動(dòng)時(shí)間：2016年6月15日

授課教師：盧翔

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3.通過(guò)老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、積塑、插塑。

2、帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

小朋友們，今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

（1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具，掉到地上要及時(shí)撿起來(lái)，不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

5、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo) 小班區(qū)域教案

6、欣賞作品

你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮？為什么覺(jué)得它漂亮？

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今天搭了什么？你是用什么材料來(lái)搭的？你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子？

活動(dòng)小結(jié)：

在此次活動(dòng)中，幼兒的興趣非常高，通過(guò)積木來(lái)建構(gòu)他們平日里活動(dòng)的房子，不光提高了他們的想象力，創(chuàng)造力，還有他們的觀察能力，在活動(dòng)中，幼兒的能力有所差異，要顧及到幼兒的個(gè)體差異。

小班區(qū)域教案

活動(dòng)名稱：美工區(qū)《做麻花》

活動(dòng)時(shí)間：2016年6月27日

授課教師：盧翔

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)寶寶搓、擰泥的技能

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彩色橡皮泥（紅、黃、藍(lán)、綠、巧克力色等）；

2、一個(gè)盤子，泥工板，范例一盆麻花

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師頭戴廚師帽：我是高級(jí)點(diǎn)心師，我做了世界上最好吃的點(diǎn)心，你們想看看嗎？（出示范例麻花）你知道它的名字嗎？（討論）這么漂亮的麻花，寶寶想動(dòng)手做一做嗎？、2、操作：

A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長(zhǎng)，然后放板上搓搓長(zhǎng)，搓成亮亮的細(xì)圓棒，再把它折過(guò)來(lái)兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入盆中。

B、取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的喜愛(ài)自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的長(zhǎng)短要一樣，粗細(xì)要均勻，做出的麻花才漂亮。

3、寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌；

橡皮泥兒拉拉長(zhǎng)，放在板上搓搓長(zhǎng)。

搓成亮亮細(xì)圓棒，捏起兩端輕輕擰。

小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。

4、小朋友互相評(píng)價(jià) 小班區(qū)域教案

活動(dòng)小結(jié)：

在展評(píng)活動(dòng)中讓寶寶說(shuō)說(shuō)盤里的哪根麻花最漂亮，一共有幾根數(shù)一下。教師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，幼兒做好的麻花可以做多種游戲，如：“分果果”“請(qǐng)客”還可利用它來(lái)引導(dǎo)寶寶排序，數(shù)數(shù)分類比較等。

第五篇：區(qū)域教案

喂娃娃（生活）（小班）

一、材料提供

勺子（大、中、?。疤芍摹蓖尥弈?、托盤、紅棗、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

二、操作層次建議

a．用大勺勺紅棗、腰果。（娃娃口大）。

b．用大、小勺勺白扁豆、赤豆（娃娃口中）。

除小肌肉練習(xí)，還嘗試用大小勺哪一把更方便。

c．用大、中、小勺勺米或小彩珠（娃娃口?。?。

除小肌肉練習(xí)外，還探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更適合。

三、提示

觀察重點(diǎn)：

a．幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地操作，是否能控制手的穩(wěn)定。

b．哪些幼兒還無(wú)法熟練運(yùn)用勺子，易灑落。

指導(dǎo)建議：

a．“躺著的”娃娃臉恰恰可以變?yōu)椤罢局摹蓖尥弈?，以增長(zhǎng)距離，提高難度。

b．還可以改用筷子、大小夾子：筷子也從夾有凸凹形狀的物體（如腰果）開(kāi)始，從大到小，從粗糙到光滑。夾子也可探索大、中、小夾子，夾不同物體。

剝豆（生活勞動(dòng)）（小班）

一、材料提供

a．蠶豆（事先浸泡過(guò)的）、毛豆或四季豆等；

b．小盆子若干（用來(lái)放剝好的豆及豆殼）；

c．剪刀和剝豆器等小工具。

二、操作層次建議

第一層次：幼兒用手剝豆（可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆）。

第二層次：適時(shí)提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。

第三層次：當(dāng)大部分幼兒能熟練地剝豆后，可以按幼兒不同水平，提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對(duì)應(yīng)并放人小盆內(nèi)。

三、提示：觀察重點(diǎn)與指導(dǎo)建議

a．小班幼兒年齡小，剛開(kāi)始剝豆時(shí)，會(huì)用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮，教師可及時(shí)換上發(fā)了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，成功率就會(huì)大大提高。

b．在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在剝毛豆或四季豆時(shí)也會(huì)有多種剝法：有的是擰斷后剝；有的是拉

掉兩側(cè)的莖剝；還有的會(huì)用指甲把皮劃破后剝。教師應(yīng)注意觀察隨著活動(dòng)的繼續(xù)適時(shí)地提供剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行嘗試。

c．當(dāng)大部分

幼兒都操作過(guò)后，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來(lái)演示，大家共同討論，哪種剝

法又快又好，哪些剝法費(fèi)力不討好，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

d．讓幼兒把剝好的豆送到廚房間，請(qǐng)阿姨幫忙制作菜肴，進(jìn)行品嘗活動(dòng)。

動(dòng)物造型（生活）（小班）

扣紐扣系列三：

一、材料提供

第一階段：各種動(dòng)物頭卡片若干。動(dòng)物頭拼圖若干（可分割成2－5片）。

第三階段：眼、耳、鼻、口等部位釘有紐扣的動(dòng)物頭底板，特征較明顯的動(dòng)物五官（上有開(kāi)好的鈕洞）若干套。

二、操作層次建議

第一層次：幼兒辨認(rèn)動(dòng)物卡片，試著完成動(dòng)物頭的拼圖。

第二層次：幼兒隨意拿取動(dòng)物頭底版及五官一套，嘗試造型，說(shuō)說(shuō)自己做出的是哪個(gè)動(dòng)物，看看象不象。

第三層次：取一動(dòng)物卡片，試著做出與卡片上一樣的動(dòng)物來(lái)。

三、提示

a．觀察重點(diǎn)：

幼兒是否認(rèn)識(shí)卡片上的動(dòng)物，能否拼出動(dòng)物拼圖。

幼兒對(duì)動(dòng)物五官的明顯特征的熟悉程度。

幼兒扣紐扣動(dòng)作的發(fā)展水平。

b．建議：

教師可利用各種機(jī)會(huì)，讓幼兒注意一些常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征，并會(huì)區(qū)分這些動(dòng)物，為用紐扣做動(dòng)物頭造型打好基礎(chǔ)。

c.在幼兒隨意造型階段，教師可多引導(dǎo)幼兒觀察：哪里看上去不大象。鼓勵(lì)幼兒自己再試試。

d.當(dāng)幼兒的操作水平發(fā)展到第三階段時(shí)，動(dòng)物的五官可以選出部分混合放在一起，讓幼兒按自

己所有的卡片，有目的地挑選、造型。

玩具樹(shù)（生活）（小班）

扣紐扣系列一

一、材料提供

可以放置在桌上或地上的立體樹(shù)、樹(shù)枝上能懸掛小玩具。也可以畫在樹(shù)形的紙板上粘上掛鉤，讓幼兒掛上小玩具。

第一階段：略大些的樹(shù)枝和掛鉤，繩圈線較粗硬、繩圈較大和穩(wěn)定的小玩具。

第二階段：略細(xì)小些的樹(shù)枝和掛鉤，繩圈線較細(xì)軟、繩圈較小的小玩具。

第三階段：在玩具樹(shù)上做出動(dòng)物、交通工具、水果等標(biāo)記。

二、操作層次建議

第一層次：幼兒能樂(lè)意地將小玩具全部掛到玩具樹(shù)上，說(shuō)說(shuō)樹(shù)上有哪些玩具，和同伴們一起分享快樂(lè)，玩玩具。

第二層次：試著將繩圈較小的玩具，耐心地掛到玩具樹(shù)上，體驗(yàn)兩種不同的感覺(jué)，為自己的成功感到自豪。

第二層次：在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)和猜測(cè)玩具樹(shù)上的標(biāo)志是什么意思，試著將玩具分類，做出“動(dòng)物樹(shù)”、“（轉(zhuǎn)載自中國(guó)教育文摘http://www.edUzhai.net，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）汽車樹(shù)”、“水果樹(shù)”等不同的玩具樹(shù)，并說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)有什么特別的地方。

三、提示

a．觀察重點(diǎn)：

幼兒是否能將玩具上的繩圈，以較靈活的動(dòng)作掛到樹(shù)枝或掛鉤上，是否需要降低或提高操作的難度。

幼兒是否注意到了玩具樹(shù)上的標(biāo)志，有沒(méi)有試著將玩具分類或分別掛放。

b．建議：

玩具樹(shù)可以是立體的，也可以是設(shè)置于墻面或操作板上的平面裝置。

小玩具上的繩圈，教師要根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，及時(shí)更換，以提高活動(dòng)的趣味性與挑戰(zhàn)性。

也可在掛鉤邊貼上各種不同的動(dòng)物和物品的標(biāo)記，讓幼兒看看標(biāo)記、找找玩具、一一對(duì)應(yīng)地掛上玩具。

玩具樹(shù)上的掛鉤，也可改成子母粘扣或撳鈕，以提供給幼兒不同的練習(xí)內(nèi)容。

我給汽車裝綸子（生活）（小班）

扣鈕扣系列二

一、材料提供

合成革等面料制成的、沒(méi)有車輪的各種常見(jiàn)汽車。車輪部位預(yù)先做好了大小不一的鈕洞。車輪上（反面）釘好大小不一的鈕扣。

第一階段：各種汽車大小可相似，車輪部位的鈕洞大小與車輪上的鈕扣基本相同。

第二階段：各種汽車大小可相似，但車輪部位的鈕洞與車輪上的鈕扣都有大有小。

第三階段：除車輪部位的鈕洞與車輪上的鈕扣都有大小外，各種汽車的大小和輪子的大小也不同。

二、操作層次建議

第一層次：幼兒通過(guò)玩汽車，發(fā)現(xiàn)汽車都沒(méi)有車輪的秘密，并為汽車裝上輪子。

第二層次：幼兒在為汽車裝輪子的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：鈕洞和鈕扣的大小不一樣，小鈕扣扣在大鈕洞上，車輪會(huì)落下來(lái)，而大鈕扣扣不進(jìn)小鈕洞。并試著想辦法解決問(wèn)題。

第三層次：幼兒能嘗試為大汽車裝上輪子，小汽車裝上小輪子，逐步發(fā)現(xiàn)汽車與車輪正確對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵。

三、提示

a．觀察重點(diǎn)：

幼兒能否發(fā)現(xiàn)汽車沒(méi)有車輪，并試著裝上車輪，是否將鈕

扣扣進(jìn)鈕洞。

b.當(dāng)幼兒在為汽車裝輪子的過(guò)程中，遇到鈕洞和鈕扣的大小不一樣等問(wèn)題后，有怎樣的行為表現(xiàn)。

c.幼兒是否能注意車身與車輪的匹配，為汽車裝上合適的車輪。

四、建議：

應(yīng)鼓勵(lì)幼兒試著將鈕扣扣進(jìn)鈕洞，體驗(yàn)為汽車裝好輪子的快樂(lè)。

當(dāng)幼兒遇到問(wèn)題時(shí)，教師可引導(dǎo)他們?cè)倏纯?、比比、想想、試試，自己?lái)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的好辦法。

第三階段的內(nèi)容有一定的難度，教師可從幼兒實(shí)際出發(fā)，決定材料出現(xiàn)的時(shí)間。

折折疊疊（生活）（小班）

一、材料提供

第一階段：掛在夾子上的手帕、小毛巾等。

第二階段：毛衣（套衫）、褲子、外套（開(kāi)衫）。（可以放在塑料筐子里）。

二、操作層次建議

a．試著將手帕、毛巾從夾子上取下，對(duì)折后疊放整齊。

b．學(xué)習(xí)放毛衣和褲子輔平并折疊放整齊。

c．學(xué)習(xí)將外套的領(lǐng)口或下擺處對(duì)齊，然后折疊放整齊。

三、提示

a． 觀察的重點(diǎn)

幼兒是否注意放在一邊的范例，有沒(méi)有試著模仿。

幼兒會(huì)不會(huì)把毛農(nóng)和褲子鋪平。

幼兒是怎樣處理外套（開(kāi)衫）的左右門襟。

四、建議

a教師以請(qǐng)幼兒幫保育員阿姨收、折毛巾。引起幼兒學(xué)習(xí)折疊毛巾的愿望。

b可以為幼兒提供折疊放整齊的毛巾、衣襟范例，引導(dǎo)幼兒注意井模仿。

c鼓勵(lì)幼兒做事有始有終，做好了一件事情再換一件。

五、延伸

在日常生活中，提醒幼兒在使用手帕后能把手帕折疊整齊。還可以試著折疊被子等小物品，樂(lè)意地做自己能做的事。

卷襪子（生活活動(dòng)）（小班）

一、材料提供

a．托盤、藤藍(lán)等盛器；

b．卷襪子圖示；

c．色彩、種類或長(zhǎng)短各異的襪子、娃娃、爸爸、媽媽等背景。

二、操作層次建議

第一層次：提供的襪子色彩差異大，長(zhǎng)短相同，數(shù)量少，幼兒把襪子配對(duì)卷好，送給娃娃。

第二層次；提供的襪子長(zhǎng)短不同，色彩相同，數(shù)量稍多，幼兒把襪子配對(duì)卷好，送給娃娃。

第三層次：提供的襪子種類不同，長(zhǎng)短、色彩也各不相同，數(shù)量多，幼兒把襪子配對(duì)卷好，分別送給娃娃、爸爸、媽媽。

三、提示：觀察重點(diǎn)與指導(dǎo)建議

a．觀察幼兒襪子配對(duì)及卷的過(guò)程，允許幼兒用自己方法來(lái)卷襪子，只要卷好的襪子不松開(kāi)即可，幼兒卷好襪子送給娃娃或爸爸媽媽時(shí)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一句話“娃娃（爸爸、媽媽），我把襪子送給你”或“我?guī)湍惆岩m子卷好了”等等。

b．背景也可以按需要設(shè)計(jì)，如：可以選小抽屜，并在抽屜上貼上數(shù)字，數(shù)字是幾，幼兒就放進(jìn)向雙卷好的襪子。