第一篇：區(qū)域集團(tuán)化教案

第23課 世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化

【課標(biāo)要求】

以歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)及亞太經(jīng)濟(jì)合作組織為例，認(rèn)識當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化發(fā)展趨勢?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

知識與能力：理解歐盟形成的原因、過程及其意義，分析北美自由貿(mào)易區(qū)與歐盟的異同；概述亞太經(jīng)濟(jì)合作組織建立的過程，探討亞太國家加強(qiáng)合作的途徑與方式；探究在經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的趨勢下，各國應(yīng)如何面對歷史與現(xiàn)實(shí)消除隔閡、加強(qiáng)合作；各國應(yīng)如何抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)。

過程與方法：通過討論西歐經(jīng)濟(jì)在二戰(zhàn)后進(jìn)入“黃金時(shí)代”的共同原因，進(jìn)一步思考中國的社會主義建設(shè)應(yīng)如何借鑒其合理的方法與正確的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的方法看問題，提高理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，通過分組學(xué)習(xí)，梳理歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)及亞太經(jīng)濟(jì)合作組織的形成相關(guān)資料，認(rèn)識當(dāng)今區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化的趨勢。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)和亞太經(jīng)濟(jì)合作組織等區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的學(xué)習(xí)和了解，體會中國需要世界、世界需要中國；當(dāng)今國家間加強(qiáng)合作、競爭與發(fā)展的重要性，樹立合作與競爭的意識?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過了解歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)及亞太經(jīng)濟(jì)合作組織，認(rèn)識當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化發(fā)展趨勢。

難點(diǎn)：如何認(rèn)識當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化發(fā)展趨勢。【課時(shí)安排】

1課時(shí) 【教學(xué)設(shè)備】

教材；多媒體教學(xué)設(shè)備；相關(guān)圖文資料。【教學(xué)方法】

以“自主感悟、互動(dòng)創(chuàng)新”教學(xué)模式為主，輔以其它教學(xué)方法?！窘滩姆治觥?/p>

本課教材圍繞戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)中出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的趨勢，重點(diǎn)介紹了對世界經(jīng)濟(jì)影響最大的三大區(qū)域集團(tuán)：歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)和亞太經(jīng)濟(jì)合作組織。出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的趨勢主要是由于：冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生了重大變化；國際關(guān)系中經(jīng)濟(jì)因素迅速上升；各國之間圍繞綜合國力的較量日趨激烈；國際經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的競爭加劇；貿(mào)易保護(hù)主義抬頭。于是，越來越多的國家選擇了走經(jīng)濟(jì)區(qū)域化的道路。這說明，在共同的機(jī)遇和利益的驅(qū)動(dòng)下，地理位置相近、政治意愿趨同，但發(fā)展水平不同的國家組成區(qū)域性經(jīng)濟(jì)集團(tuán)不僅有可能，而且還有一定的內(nèi)在動(dòng)力。

由于這課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常密切，在教學(xué)時(shí)應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充一些圖片文字與影視資料，增加學(xué)生對當(dāng)今世界的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的感性認(rèn)識，加深了解當(dāng)今世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢和特點(diǎn)。本課涉及一些重要的概念如經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)、歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)合組織甚至包括教材沒有涉及的東南亞國家聯(lián)盟等區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)，需要利用一些現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例向?qū)W生講明這些組織的性質(zhì)、特點(diǎn)及其在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用?！窘虒W(xué)過程】 導(dǎo)入：

多媒體：循環(huán)展示圖片——?dú)W洲各國名勝照片、歐洲之星、歐洲火車通票、歐元、簽證、歐洲身份證，背景音樂——?dú)g樂頌（歐盟盟歌）

導(dǎo)入語：漫步在美麗的賽納河邊，來到巴黎圣母院前祈禱，驚嘆于艾菲爾鐵塔的壯觀，感慨于羅馬競技場的宏大，在凱旋門前領(lǐng)悟歷史的滄桑，到水城威尼斯去體驗(yàn)異國風(fēng)情。同學(xué)們，看著這一幅幅歐洲美景，聽著這美妙的貝多芬交響曲，你們是不是和我一樣，想去歐洲旅游一番呢！現(xiàn)在只要你辦一張其中任何一個(gè)國家的簽證，帶上歐元，手持歐洲火車通票，乘坐歐洲之星，即可隨我一起體驗(yàn)這無限美妙的歐洲之旅??而這一切的便利，很大程度上都應(yīng)該歸功于一個(gè)組織，那就是歐洲聯(lián)盟，是它給我們帶來了一個(gè)統(tǒng)一的“大歐洲”，是它讓歐洲實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)政治一體化，走在了世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的前列。下面，就讓我們走進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的歷史展館，去觸摸歷史。第一站我們走進(jìn)歐洲聯(lián)盟。新授課：

第一目：歐洲聯(lián)盟（EU）（板書）謀求歐洲統(tǒng)一有相當(dāng)遠(yuǎn)的歷史淵源。多媒體展示——早在200多年前，法國文學(xué)家雨果就曾經(jīng)說過：“總有一天，到那時(shí)??所有的歐洲國家，無須丟掉你們各自的特點(diǎn)和閃光的個(gè)性，都將緊緊地融合在一個(gè)高一級的整體里；到那時(shí)，你們將構(gòu)筑歐洲的友愛關(guān)系??”。

多媒體圖片展示——不同時(shí)期的歐洲版圖的變化，從羅馬帝國到法蘭西第一帝國、從工業(yè)革命到兩次世界大戰(zhàn)、及戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)、政治形勢示意圖，使學(xué)生了解歐洲歷史的榮辱興衰，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生思考。

然而在千余年的發(fā)展中，像拿破侖一樣的統(tǒng)治者曾經(jīng)試圖使用最強(qiáng)大的武力來統(tǒng)一歐洲，卻都失敗了。雖然從新航路開辟到兩次工業(yè)革命，歐洲在近代創(chuàng)造了輝煌的文明，成為了世界的中心，但經(jīng)過兩次世界大戰(zhàn)的劇烈廝殺后，留給歐洲人民的，是一個(gè)充滿仇恨和痛苦、虛弱不堪、支離破碎的歐洲。昔日稱雄于世界的歐洲列強(qiáng)均已降為二等國三等國，任何一個(gè)國家都難以單獨(dú)同強(qiáng)大的美國相提并論。在西方，來自美國的經(jīng)濟(jì)滲透和政治控制不斷加強(qiáng)；在東方，來自蘇聯(lián)和東歐盟國的威脅日益嚴(yán)重。英國首相丘吉爾曾這樣感慨他在二戰(zhàn)后的尷尬地位：“我的一邊坐著的是巨大的俄國熊，另一邊坐著的是巨大的北美野牛，中間坐著的是一頭可憐的英國小毛驢兒”。歐洲政治家們清醒地認(rèn)識到，如此下去，歐洲將不再是歐洲人的歐洲。

【討論探究】通過以上材料，我們可以分析總結(jié)出戰(zhàn)后歐洲開始一體化探索的原因？

一、原因：

1、必要性：

（1）二戰(zhàn)后歐洲傳統(tǒng)的國際地位一落千丈，在美蘇爭霸中面臨危機(jī)，美國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)滲透，蘇聯(lián)進(jìn)行政治威脅，而西歐任何一個(gè)國家都不能單獨(dú)與這兩個(gè)超級大國抗衡，因此，要擺脫兩個(gè)超級大國爭霸帶來的威脅，提高國際地位和影響力，只能走聯(lián)合的道路。

（2）戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要在政策上加以協(xié)調(diào)：為了更好的利用歐洲資源，更好的促進(jìn)歐洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展——根本原因

2、可能性：

（1）西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平接近，貿(mào)易聯(lián)系緊密，有利于聯(lián)合；（2）文化和價(jià)值觀上具有認(rèn)同感；

（3）近代歐洲國家戰(zhàn)爭和沖突不斷，給人民造成了無窮的災(zāi)難，人們渴望統(tǒng)一。反思?xì)v史，何不優(yōu)勢互補(bǔ)？

1950年，在法國外長舒曼的推動(dòng)下，從煤鋼資源的共享方面，法德兩國邁出了西歐聯(lián)合自強(qiáng)的第一步，開始了西歐一體化進(jìn)程的探索。

二、形成過程：

多媒體播放歐盟形成視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從中提取歐盟形成過

程中重要的時(shí)間、相關(guān)事件、性質(zhì)和特點(diǎn)等。

1、歐共體

（1）1951年4月，法國、聯(lián)邦德國、意大利、比利時(shí)、荷蘭、盧森堡等六國決定建立歐洲煤鋼共同體。

（2）1957年，六國又簽訂《羅馬條約》組成歐洲經(jīng)濟(jì)共同體和歐洲原子能共同體。（3）1967年，3個(gè)機(jī)構(gòu)合并，建立了“歐洲共同體”。

2、歐盟

（1）1992年，歐共體12國首腦簽署了《歐洲聯(lián)盟條約》，歐洲朝著政治和經(jīng)濟(jì)一體化的方面又大大邁進(jìn)了一步。

（2）1993年，歐洲聯(lián)盟宣布成立。歐盟的盟旗是藍(lán)色底上的十二星旗，普遍說法是因?yàn)闅W盟一開始只有12個(gè)國家，代表了歐盟的開端。實(shí)際上這個(gè)十二星旗代表的是圣母瑪利亞的十二星冠，寓意圣母瑪利亞將永遠(yuǎn)保佑歐洲聯(lián)盟。

【練習(xí)鞏固】

1、歐洲聯(lián)盟的形成，是世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化趨勢的重要表現(xiàn)，它的形成過程是（B）A、歐洲共同體—?dú)W洲煤鋼共同體—《歐洲聯(lián)盟條約》 B、歐洲煤鋼共同體—?dú)W洲共同體—《歐洲聯(lián)盟條約》 C、歐洲共同體—《歐洲聯(lián)盟條約》—?dú)W洲煤鋼共同體 D、歐洲煤鋼共同體—《歐洲聯(lián)盟條約》—?dú)W洲共同體

2、右圖中的情景出現(xiàn)的原因是(A)

A、歐洲開始一體化的進(jìn)程

B、世貿(mào)組織建立 C、北大西洋公約組織建立

D、歐洲聯(lián)盟建立

3、擴(kuò)大：歐盟成立后，促進(jìn)了各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及國際地位的提高，因此不斷有一些其它的國家要求加入，從最初歐共體6國，到歐盟12國，視頻中2004年第五次擴(kuò)大達(dá)到25國，教材地圖中提到今天27個(gè)成員國。2007年1月，羅馬尼亞和保加利亞兩國又加入歐盟，使今天的歐盟成為一個(gè)涵蓋27個(gè)國家、總?cè)丝诔^4.8億的當(dāng)今世界上經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)、一體化程度最高的區(qū)域經(jīng)濟(jì)政治集團(tuán)。

4、特點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)、一體化程度最高

5、性質(zhì)：經(jīng)濟(jì)政治聯(lián)合體

過渡：在歐洲走向一體化的發(fā)展過程中，還有一個(gè)重要的標(biāo)志——?dú)W元

6、發(fā)展：歐元的出現(xiàn)（1999年）

多媒體展示——?dú)W元樣式、圖案（結(jié)合教材）

同學(xué)們從一張張歐元紙幣的正、反面的建筑樣式可以看出什么嗎？

處處留心皆學(xué)問（歐洲的發(fā)展歷程、深厚的文化底蘊(yùn)；正面門和窗—象征著歐盟所推崇的合作和坦誠精神；反面橋梁—象征著歐盟各成員國間及與其它國家間的聯(lián)系紐帶。）

隨著2002年新年鐘聲的敲響，歐元區(qū)12國的3.04億民眾將告別他們祖祖輩輩使用的法郎、馬克、里拉等貨幣，開始使用統(tǒng)一的法定貨幣——?dú)W元。

B、意義：歐元的誕生，對歐洲經(jīng)濟(jì)一體化來說是一個(gè)重大的質(zhì)的飛躍

四、影響：

一個(gè)統(tǒng)一的“大歐洲”的建立給歐洲人民的日常生活帶來了怎樣的影響呢？ 【情境體驗(yàn)】

多媒體展示——材料歐洲新變化

學(xué)生討論發(fā)言，如果你今天生活在歐洲，生活會有什么變化？（暢想今日歐洲新生活）多媒體展示——體驗(yàn)今日歐洲新生活卡通圖片組合

（1）歐盟的出現(xiàn)有利于歐洲各國經(jīng)濟(jì)合作，促進(jìn)了歐洲各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（2）改變了世界經(jīng)濟(jì)格局，動(dòng)搖了美國的霸主地位，加上日本的崛起，資本主義世界逐漸形成三足鼎立的局面，推動(dòng)國際格局朝著多極化方向發(fā)展； 第二目：北美自由貿(mào)易區(qū)（NAFTA）

（知道學(xué)生閱讀教材的基礎(chǔ)上仿效歐洲聯(lián)盟自學(xué)，提問鞏固）

一、背景：

（1）20世紀(jì)70年代以來，西歐和日本的崛起對美國的霸主地位提出了挑戰(zhàn)，美國認(rèn)識到：要與西歐、日本角逐，攫取世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，必須建立以自己為核心的區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)。

（2）美、加、墨三國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要——根本原因。

二、形成過程：

（1）1992年，美、加、墨三國正式簽署了《北美自由貿(mào)易協(xié)定》；（2）1994年1月1日，北美自由貿(mào)易區(qū)正式誕生。

三、宗旨：

決定自協(xié)定生效之日起在15年內(nèi)逐步取消關(guān)稅及其它貿(mào)易壁壘、實(shí)現(xiàn)商品、勞務(wù)、資本等的自由流通。

四、特點(diǎn)：是世界上出現(xiàn)的第一個(gè)由發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家共同組成的自由貿(mào)易區(qū)。突破了歐盟僅在經(jīng)濟(jì)水平相近的國家間形成的傳統(tǒng)做法。

五、影響：

（1）加強(qiáng)了三國之間的經(jīng)濟(jì)合作和交流，三國間優(yōu)勢互補(bǔ)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)了國際競爭力。

（2）推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的全球化進(jìn)程。

六、發(fā)展趨勢：向中南美洲推廣，美洲國家醞釀建立縱貫?zāi)媳泵乐抟悦绹鵀橹行牡拿乐拮杂少Q(mào)易區(qū)。

北美自由貿(mào)易區(qū)是世界上第一個(gè)由最富有的發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家組成的區(qū)域經(jīng)濟(jì)貿(mào)易集團(tuán)。成立后，很多拉美國家很快仿效，為實(shí)現(xiàn)美國“所有拉美國家貿(mào)易自由化”，建立“美洲自由貿(mào)易區(qū)”的倡議計(jì)劃，邁出了重要的一步。然而進(jìn)程卻十分緩慢，在當(dāng)今大國主導(dǎo)下的世界經(jīng)濟(jì)秩序中，究竟區(qū)域集團(tuán)化能給發(fā)展中國家?guī)碓鯓拥挠绊?？我們通過墨西哥加入北美自由貿(mào)易區(qū)十年間發(fā)生的變化來分析這個(gè)問題?！居懻撎骄俊繉Πl(fā)展中國家的影響

多媒體展示材料——墨西哥加入北美自由貿(mào)易區(qū)十年間的發(fā)展歷程 材料一

1、從1993年到2002年，墨對美國出口增長234%，達(dá)到1360億美元；同期墨對加拿大出口增長約203%，從29億美元增長到80億美元。

2、從1994年至2001年，美國共向墨投資700億美元。

3、協(xié)定給墨創(chuàng)造了新的就業(yè)機(jī)會，特別是在制造業(yè)部門，并使墨職工的收入有所增加。墨出口部門的職工收入要比工業(yè)部門其他職工高40%。4、2004年墨西哥經(jīng)濟(jì)規(guī)模達(dá)到5940億美元，世界排名由第15位上升到現(xiàn)在的第9位。學(xué)生閱讀并從中找出關(guān)鍵詞

利——刺激出口、吸引外國資本和先進(jìn)技術(shù)、擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，帶來更多參與國際貿(mào)易的機(jī)會等

材料二 1、2002年，墨西哥經(jīng)濟(jì)部部長德韋斯表示，墨西哥將明確反對來自美國和加拿大的制成品自由進(jìn)入墨西哥，保護(hù)墨西哥本土公司倒閉以及避免關(guān)稅升級。

2、農(nóng)牧業(yè)是協(xié)定消極影響最大的領(lǐng)域。協(xié)定生效10年來，墨從美、加進(jìn)口農(nóng)產(chǎn)品大為增加，農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易逆差擴(kuò)大。按照協(xié)定規(guī)定，墨從2003年1月1日起對26種農(nóng)產(chǎn)品取消進(jìn)

口關(guān)稅，這就為美、加農(nóng)產(chǎn)品更多地進(jìn)入墨市場打開了方便之門。缺乏競爭力的墨農(nóng)業(yè)處境更加艱難。

3、兩幅農(nóng)民抗議的圖片

圖一：墨西哥農(nóng)民把玉米秸堆放在獨(dú)立紀(jì)念碑前，表示墨西哥農(nóng)業(yè)抵擋不住美國和加拿大農(nóng)產(chǎn)品的競爭。

圖二：為了抗議政府的乳制品進(jìn)口政策，一位墨西哥農(nóng)民將一頭母牛掛在了墨西哥經(jīng)濟(jì)部門入口的旗桿上。

弊：

通過練習(xí)題讓學(xué)生掌握知識 【練習(xí)鞏固】

3、假如你是一位墨西哥的農(nóng)民，參加這次游行示威的主要理由不包括（C）A、發(fā)達(dá)國家把利潤高、污染重的企業(yè)遷往墨西哥，造成環(huán)境污染

B、墨西哥作為發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)底子薄、技術(shù)水平低、設(shè)備落后，常常處于劣勢地位 C、在北美自由貿(mào)易區(qū)中，墨西哥憑借經(jīng)濟(jì)實(shí)力優(yōu)勢，掌握著主動(dòng)權(quán)、往往是獲利者 D、發(fā)達(dá)國家對墨西哥的資源進(jìn)行掠奪性開采，引發(fā)生態(tài)危機(jī)

有人說北美自由貿(mào)易協(xié)定，是使墨西哥迅速進(jìn)入發(fā)達(dá)國家俱樂部的靈丹妙藥，也有人說它是可能給墨經(jīng)濟(jì)帶來災(zāi)難的“特洛伊木馬”。通過以上材料和習(xí)題，我們可以看到，加入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)對發(fā)展中國家來說，既是重大的發(fā)展機(jī)遇，又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們既要善于利用機(jī)遇，又要勇敢迎接挑戰(zhàn)，適時(shí)調(diào)整發(fā)展性戰(zhàn)略。中國作為世界上最大的發(fā)展中國家，為此加入了當(dāng)今世界上最大的區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)——亞太經(jīng)合組織。第三目：亞太經(jīng)合組織（APEC）學(xué)生自主探究

引導(dǎo)學(xué)生分析討論：這些區(qū)域集團(tuán)的出現(xiàn)，反映了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)了什么趨勢？ 經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化—— “是指同一區(qū)域的一些國家或地區(qū)，為了維護(hù)共同的經(jīng)濟(jì)利益和加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系與合作，通過正式協(xié)議，在諸成員國或地區(qū)之間相互消除人為的貿(mào)易壁壘，統(tǒng)一貿(mào)易規(guī)章，形成內(nèi)部統(tǒng)一的市場機(jī)制或貿(mào)易體系的過程”。

其它區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)——上海合作組織、東南亞國家聯(lián)盟、獨(dú)聯(lián)體經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟、海灣合作委員會、西非經(jīng)濟(jì)共同體等?！颈菊n小結(jié)】

經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢，它加強(qiáng)了集團(tuán)內(nèi)部各國相互之間經(jīng)濟(jì)關(guān)系，也增進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)中的相互依賴性，使各國經(jīng)濟(jì)逐漸參與并融入世界經(jīng)濟(jì)關(guān)系中，集團(tuán)與集團(tuán)、集團(tuán)與國家間形成一個(gè)“你中有我，我中有你”的關(guān)系，每個(gè)集團(tuán)實(shí)際上成為經(jīng)濟(jì)全球化的一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)中介、一個(gè)過渡，所以說區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化是經(jīng)濟(jì)全球化的必經(jīng)階段或初級形態(tài)，經(jīng)濟(jì)全球化是區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化發(fā)展的必然趨勢，兩者之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，在發(fā)展中相互促進(jìn)，又相互制約，共同形成對世界經(jīng)濟(jì)、政治及國際關(guān)系的重大影響。下節(jié)課我們再來探討世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的另一大趨勢——經(jīng)濟(jì)全球化。

【課后思考】在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，為什么會出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的趨勢？他給世界經(jīng)濟(jì)帶來了怎樣的影響？

【板書設(shè)計(jì)】

第23課 世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化

一、歐洲聯(lián)盟（EU）——一體化水平最高

二、北美自由貿(mào)易區(qū)（NAFTA）——發(fā)達(dá)和發(fā)展中

三、亞太經(jīng)合組織（APEC）——最大、合作程度低

第二篇：世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化[教學(xué)設(shè)計(jì)]

湯陰縣2011年高中歷史優(yōu)質(zhì)課教案

世 界 經(jīng) 濟(jì) 的 區(qū) 域 集 團(tuán) 化

胡玉瑩2011年5月17日

課題：

湯陰一中 第23課 世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化

湯陰一中 胡玉瑩

【課標(biāo)要求】

以歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)及亞太經(jīng)濟(jì)合作組織為例，認(rèn)識當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化發(fā)展趨勢?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

知識與能力：理解歐盟形成的原因、過程及其意義，分析北美自由貿(mào)易區(qū)與歐盟的異同；概述亞太經(jīng)濟(jì)合作組織建立的過程，探討亞太國家加強(qiáng)合作的途徑與方式；探究在經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的趨勢下，各國應(yīng)如何面對歷史與現(xiàn)實(shí)消除隔閡、加強(qiáng)合作；各國應(yīng)如何抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)。

過程與方法：通過討論西歐經(jīng)濟(jì)在二戰(zhàn)后進(jìn)入“黃金時(shí)代”的共同原因，進(jìn)一步思考中國的社會主義建設(shè)應(yīng)如何借鑒其合理的方法與正確的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的方法看問題，提高理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，通過分組學(xué)習(xí)，梳理歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)及亞太經(jīng)濟(jì)合作組織的形成相關(guān)資料，認(rèn)識當(dāng)今區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化的趨勢。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)和亞太經(jīng)濟(jì)合作組織等區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的學(xué)習(xí)和了解，體會中國需要世界、世界需要中國；當(dāng)今國家間加強(qiáng)合作、競爭與發(fā)展的重要性，樹立合作與競爭的意識?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過了解歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)及亞太經(jīng)濟(jì)合作組織，認(rèn)識當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化發(fā)展趨勢。

難點(diǎn)：如何認(rèn)識當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化發(fā)展趨勢。【課時(shí)安排】

1課時(shí) 【教學(xué)設(shè)備】

教材；多媒體教學(xué)設(shè)備；相關(guān)圖文資料?！窘虒W(xué)方法】

以“自主感悟、互動(dòng)創(chuàng)新”教學(xué)模式為主，輔以其它教學(xué)方法?！窘滩姆治觥?/p>

本課教材圍繞戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)中出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的趨勢，重點(diǎn)介紹了對世界經(jīng)濟(jì)影響最大的三大區(qū)域集團(tuán)：歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)和亞太經(jīng)濟(jì)合作組織。出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的趨勢主要是由于：冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生了重大變化；國際關(guān)系中經(jīng)濟(jì)因素迅速上升；各國之間圍繞綜合國力的較量日趨激烈；國際經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的競爭加??；貿(mào)易保護(hù)主義抬頭。于是，越來越多的國家選擇了走經(jīng)濟(jì)區(qū)域化的道路。這說明，在共同的機(jī)遇和利益的驅(qū)動(dòng)下，地理位置相近、政治意愿趨同，但發(fā)展水平不同的國家組成區(qū)域性經(jīng)濟(jì)集團(tuán)不僅有可能，而且還有一定的內(nèi)在動(dòng)力。

由于這課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常密切，在教學(xué)時(shí)應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充一些圖片文字與影視資料，增加學(xué)生對當(dāng)今世界的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的感性認(rèn)識，加深了解當(dāng)今世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢和特點(diǎn)。本課涉及一些重要的概念如經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)、歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)合組織甚至包括教材沒有涉及的東南亞國家聯(lián)盟等區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)，需要利用一些現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例向?qū)W生講明這些組織的性質(zhì)、特點(diǎn)及其在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用?！窘虒W(xué)過程】 導(dǎo)入：

多媒體：循環(huán)展示圖片——?dú)W洲各國名勝照片、歐洲之星、歐洲火車通票、歐元、簽證、歐洲身份證，背景音樂——?dú)g樂頌（歐盟盟歌）導(dǎo)入語：漫步在美麗的賽納河邊，來到巴黎圣母院前祈禱，驚嘆于艾菲爾鐵塔的壯觀，感慨于羅馬競技場的宏大，在凱旋門前領(lǐng)悟歷史的滄桑，到水城威尼斯去體驗(yàn)異國風(fēng)情。同學(xué)們，看著這一幅幅歐洲美景，聽著這美妙的貝多芬交響曲，你們是不是和我一樣，想去歐洲旅游一番呢！現(xiàn)在只要你辦一張其中任何一個(gè)國家的簽證，帶上歐元，手持歐洲火車通票，乘坐歐洲之星，即可隨我一起體驗(yàn)這無限美妙的歐洲之旅??而這一切的便利，很大程度上都應(yīng)該歸功于一個(gè)組織，那就是歐洲聯(lián)盟，是它給我們帶來了一個(gè)統(tǒng)一的“大歐洲”，是它讓歐洲實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)政治一體化，走在了世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的前列。下面，就讓我們走進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的歷史展館，去觸摸歷史。第一站我們走進(jìn)歐洲聯(lián)盟。新授課：

第一目：歐洲聯(lián)盟（EU）（板書）謀求歐洲統(tǒng)一有相當(dāng)遠(yuǎn)的歷史淵源。多媒體展示——早在200多年前，法國文學(xué)家雨果就曾經(jīng)說過：“總有一天，到那時(shí)??所有的歐洲國家，無須丟掉你們各自的特點(diǎn)和閃光的個(gè)性，都將緊緊地融合在一個(gè)高一級的整體里；到那時(shí)，你們將構(gòu)筑歐洲的友愛關(guān)系??”。

多媒體圖片展示——不同時(shí)期的歐洲版圖的變化，從羅馬帝國到法蘭西第一帝國、從工業(yè)革命到兩次世界大戰(zhàn)、及戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)、政治形勢示意圖，使學(xué)生了解歐洲歷史的榮辱興衰，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生思考。

然而在千余年的發(fā)展中，像拿破侖一樣的統(tǒng)治者曾經(jīng)試圖使用最強(qiáng)大的武力來統(tǒng)一歐洲，卻都失敗了。雖然從新航路開辟到兩次工業(yè)革命，歐洲在近代創(chuàng)造了輝煌的文明，成為了世界的中心，但經(jīng)過兩次世界大戰(zhàn)的劇烈廝殺后，留給歐洲人民的，是一個(gè)充滿仇恨和痛苦、虛弱不堪、支離破碎的歐洲。昔日稱雄于世界的歐洲列強(qiáng)均已降為二等國三等國，任何一個(gè)國家都難以單獨(dú)同強(qiáng)大的美國相提并論。在西方，來自美國的經(jīng)濟(jì)滲透和政治控制不斷加強(qiáng)；在東方，來自蘇聯(lián)和東歐盟國的威脅日益嚴(yán)重。英國首相丘吉爾曾這樣感慨他在二戰(zhàn)后的尷尬地位：“我的一邊坐著的是巨大的俄國熊，另一邊坐著的是巨大的北美野牛，中間坐著的是一頭可憐的英國小毛驢兒”。歐洲政治家們清醒地認(rèn)識到，如此下去，歐洲將不再是歐洲人的歐洲。

【討論探究】通過以上材料，我們可以分析總結(jié)出戰(zhàn)后歐洲開始一體化探索的原因？

一、原因：

1、必要性：

（1）二戰(zhàn)后歐洲傳統(tǒng)的國際地位一落千丈，在美蘇爭霸中面臨危機(jī)，美國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)滲透，蘇聯(lián)進(jìn)行政治威脅，而西歐任何一個(gè)國家都不能單獨(dú)與這兩個(gè)超級大國抗衡，因此，要擺脫兩個(gè)超級大國爭霸帶來的威脅，提高國際地位和影響力，只能走聯(lián)合的道路。

（2）戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要在政策上加以協(xié)調(diào)：為了更好的利用歐洲資源，更好的促進(jìn)歐洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展——根本原因

2、可能性：

（1）西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平接近，貿(mào)易聯(lián)系緊密，有利于聯(lián)合；（2）文化和價(jià)值觀上具有認(rèn)同感；

（3）近代歐洲國家戰(zhàn)爭和沖突不斷，給人民造成了無窮的災(zāi)難，人們渴望統(tǒng)一?！救の短骄俊吭购迾O深的法、德

為什么曾經(jīng)是世仇的兩國能夠密切地合作？

（1）美國的推動(dòng)——為了實(shí)施遏止蘇聯(lián)的戰(zhàn)略，決心復(fù)興聯(lián)邦德國，支持歐洲一體化，形成一股與蘇聯(lián)、東歐抗衡的力量。

（2）德國的誠意——戰(zhàn)后的聯(lián)邦德國百廢待興，審時(shí)度勢，采取主動(dòng)爭取法國諒解的姿態(tài)，換取法德和解。

（3）聯(lián)合自強(qiáng)，擺脫美國控制的愿望——戰(zhàn)后初期的歐洲，風(fēng)雨飄搖，經(jīng)濟(jì)凋敝。昔日的世界強(qiáng)國，不能忍受這種尷尬的境地，力求東山再起，選擇了與德國聯(lián)合自強(qiáng)的道 路。

（4）經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互補(bǔ)性——長期戰(zhàn)爭的根源就是兩國邊境阿爾薩斯、洛林的煤鋼資源，反思?xì)v史，何不優(yōu)勢互補(bǔ)？

1950年，在法國外長舒曼的推動(dòng)下，從煤鋼資源的共享方面，法德兩國邁出了西歐聯(lián)合自強(qiáng)的第一步，開始了西歐一體化進(jìn)程的探索。

二、形成過程：

多媒體播放歐盟形成視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從中提取歐盟形成過程中重要的時(shí)間、相關(guān)事件、性質(zhì)和特點(diǎn)等。

1、歐共體

（1）1951年4月，法國、聯(lián)邦德國、意大利、比利時(shí)、荷蘭、盧森堡等六國決定建立歐洲煤鋼共同體。

（2）1957年，六國又簽訂《羅馬條約》組成歐洲經(jīng)濟(jì)共同體和歐洲原子能共同體。（3）1967年，3個(gè)機(jī)構(gòu)合并，建立了“歐洲共同體”。

2、歐盟

（1）1992年，歐共體12國首腦簽署了《歐洲聯(lián)盟條約》，歐洲朝著政治和經(jīng)濟(jì)一體化的方面又大大邁進(jìn)了一步。

（2）1993年，歐洲聯(lián)盟宣布成立。歐盟的盟旗是藍(lán)色底上的十二星旗，普遍說法是因?yàn)闅W盟一開始只有12個(gè)國家，代表了歐盟的開端。實(shí)際上這個(gè)十二星旗代表的是圣母瑪利亞的十二星冠，寓意圣母瑪利亞將永遠(yuǎn)保佑歐洲聯(lián)盟。

【練習(xí)鞏固】

1、歐洲聯(lián)盟的形成，是世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化趨勢的重要表現(xiàn)，它的形成過程是（B）A、歐洲共同體—?dú)W洲煤鋼共同體—《歐洲聯(lián)盟條約》 B、歐洲煤鋼共同體—?dú)W洲共同體—《歐洲聯(lián)盟條約》 C、歐洲共同體—《歐洲聯(lián)盟條約》—?dú)W洲煤鋼共同體 D、歐洲煤鋼共同體—《歐洲聯(lián)盟條約》—?dú)W洲共同體

2、右圖中的情景出現(xiàn)的原因是(A)

A、歐洲開始一體化的進(jìn)程

B、世貿(mào)組織建立 C、北大西洋公約組織建立

D、歐洲聯(lián)盟建立

3、擴(kuò)大：歐盟成立后，促進(jìn)了各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及國際地位的提高，因此不斷有一些其它的國家要求加入，從最初歐共體6國，到歐盟12國，視頻中2004年第五次擴(kuò)大達(dá)到25國，教材地圖中提到今天27個(gè)成員國。2007年1月，羅馬尼亞和保加利亞兩國又加入歐盟，使今天的歐盟成為一個(gè)涵蓋27個(gè)國家、總?cè)丝诔^4.8億的當(dāng)今世界上經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)、一體化程度最高的區(qū)域經(jīng)濟(jì)政治集團(tuán)。

4、特點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)、一體化程度最高

5、性質(zhì)：經(jīng)濟(jì)政治聯(lián)合體

過渡：在歐洲走向一體化的發(fā)展過程中，還有一個(gè)重要的標(biāo)志——?dú)W元

6、發(fā)展：歐元的出現(xiàn)（1991年）

多媒體展示——?dú)W元樣式、圖案（結(jié)合教材）

同學(xué)們從一張張歐元紙幣的正、反面的建筑樣式可以看出什么嗎？

處處留心皆學(xué)問（歐洲的發(fā)展歷程、深厚的文化底蘊(yùn)；正面門和窗—象征著歐盟所推崇的合作和坦誠精神；反面橋梁—象征著歐盟各成員國間及與其它國家間的聯(lián)系紐帶。）

隨著2002年新年鐘聲的敲響，歐元區(qū)12國的3.04億民眾將告別他們祖祖輩輩使用的法郎、馬克、里拉等貨幣，開始使用統(tǒng)一的法定貨幣——?dú)W元。

B、意義：歐元的誕生，對歐洲經(jīng)濟(jì)一體化來說是一個(gè)重大的質(zhì)的飛躍

（1）有效消除區(qū)域內(nèi)貿(mào)易和資本流通的風(fēng)險(xiǎn)，降低區(qū)域內(nèi)的交易費(fèi)用，使商品、資 本、人員、服務(wù)往來更加便利，有利于歐元區(qū)國家和歐盟經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；

（2）淡化了歐洲地區(qū)的疆域和國別概念，它鞏固了過去歐洲經(jīng)濟(jì)一體化的成果，促進(jìn)歐洲國家走向聯(lián)合；

（3）增強(qiáng)了國際競爭力，對美元產(chǎn)生了沖擊。一個(gè)真正統(tǒng)一的“大歐洲”出現(xiàn)了

四、影響：

一個(gè)統(tǒng)一的“大歐洲”的建立給歐洲人民的日常生活帶來了怎樣的影響呢？ 【情境體驗(yàn)】

多媒體展示——材料歐洲新變化

學(xué)生討論發(fā)言，如果你今天生活在歐洲，生活會有什么變化？（暢想今日歐洲新生活）多媒體展示——體驗(yàn)今日歐洲新生活卡通圖片組合

（1）歐盟的出現(xiàn)有利于歐洲各國經(jīng)濟(jì)合作，促進(jìn)了歐洲各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（2）改變了世界經(jīng)濟(jì)格局，動(dòng)搖了美國的霸主地位，加上日本的崛起，資本主義世界逐漸形成三足鼎立的局面，推動(dòng)國際格局朝著多極化方向發(fā)展； 第二目：北美自由貿(mào)易區(qū)（NAFTA）

（知道學(xué)生閱讀教材的基礎(chǔ)上仿效歐洲聯(lián)盟自學(xué)，提問鞏固）

一、背景：

（1）20世紀(jì)70年代以來，西歐和日本的崛起對美國的霸主地位提出了挑戰(zhàn)，美國認(rèn)識到：要與西歐、日本角逐，攫取世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，必須建立以自己為核心的區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)。

（2）美、加、墨三國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要——根本原因。

二、形成過程：

（1）1992年，美、加、墨三國正式簽署了《北美自由貿(mào)易協(xié)定》；（2）1994年1月1日，北美自由貿(mào)易區(qū)正式誕生。

三、宗旨：

決定自協(xié)定生效之日起在15年內(nèi)逐步取消關(guān)稅及其它貿(mào)易壁壘、實(shí)現(xiàn)商品、勞務(wù)、資本等的自由流通。

四、特點(diǎn)：是世界上出現(xiàn)的第一個(gè)由發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家共同組成的自由貿(mào)易區(qū)。突破了歐盟僅在經(jīng)濟(jì)水平相近的國家間形成的傳統(tǒng)做法。

五、影響：

（1）加強(qiáng)了三國之間的經(jīng)濟(jì)合作和交流，三國間優(yōu)勢互補(bǔ)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)了國際競爭力。

（2）推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的全球化進(jìn)程。

六、發(fā)展趨勢：向中南美洲推廣，美洲國家醞釀建立縱貫?zāi)媳泵乐抟悦绹鵀橹行牡拿乐拮杂少Q(mào)易區(qū)。

北美自由貿(mào)易區(qū)是世界上第一個(gè)由最富有的發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家組成的區(qū)域經(jīng)濟(jì)貿(mào)易集團(tuán)。成立后，很多拉美國家很快仿效，為實(shí)現(xiàn)美國“所有拉美國家貿(mào)易自由化”，建立“美洲自由貿(mào)易區(qū)”的倡議計(jì)劃，邁出了重要的一步。然而進(jìn)程卻十分緩慢，在當(dāng)今大國主導(dǎo)下的世界經(jīng)濟(jì)秩序中，究竟區(qū)域集團(tuán)化能給發(fā)展中國家?guī)碓鯓拥挠绊?？我們通過墨西哥加入北美自由貿(mào)易區(qū)十年間發(fā)生的變化來分析這個(gè)問題。【討論探究】對發(fā)展中國家的影響

多媒體展示材料——墨西哥加入北美自由貿(mào)易區(qū)十年間的發(fā)展歷程 材料一

1、從1993年到2002年，墨對美國出口增長234%，達(dá)到1360億美元；同期墨對加拿大出口增長約203%，從29億美元增長到80億美元。

2、從1994年至2001年，美國共向墨投資700億美元。

3、協(xié)定給墨創(chuàng)造了新的就業(yè)機(jī)會，特別是在制造業(yè)部門，并使墨職工的收入有所增加。墨出口部門的職工收入要比工業(yè)部門其他職工高40%。4、2004年墨西哥經(jīng)濟(jì)規(guī)模達(dá)到5940億美元，世界排名由第15位上升到現(xiàn)在的第9位。學(xué)生閱讀并從中找出關(guān)鍵詞

利——刺激出口、吸引外國資本和先進(jìn)技術(shù)、擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，帶來更多參與國際貿(mào)易的機(jī)會等

材料二 1、2002年，墨西哥經(jīng)濟(jì)部部長德韋斯表示，墨西哥將明確反對來自美國和加拿大的制成品自由進(jìn)入墨西哥，保護(hù)墨西哥本土公司倒閉以及避免關(guān)稅升級。

2、農(nóng)牧業(yè)是協(xié)定消極影響最大的領(lǐng)域。協(xié)定生效10年來，墨從美、加進(jìn)口農(nóng)產(chǎn)品大為增加，農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易逆差擴(kuò)大。按照協(xié)定規(guī)定，墨從2003年1月1日起對26種農(nóng)產(chǎn)品取消進(jìn)口關(guān)稅，這就為美、加農(nóng)產(chǎn)品更多地進(jìn)入墨市場打開了方便之門。缺乏競爭力的墨農(nóng)業(yè)處境更加艱難。

3、兩幅農(nóng)民抗議的圖片

圖一：墨西哥農(nóng)民把玉米秸堆放在獨(dú)立紀(jì)念碑前，表示墨西哥農(nóng)業(yè)抵擋不住美國和加拿大農(nóng)產(chǎn)品的競爭。

圖二：為了抗議政府的乳制品進(jìn)口政策，一位墨西哥農(nóng)民將一頭母牛掛在了墨西哥經(jīng)濟(jì)部門入口的旗桿上。

弊：通過練習(xí)題讓學(xué)生掌握知識 【練習(xí)鞏固】

3、假如你是一位墨西哥的農(nóng)民，參加這次游行示威的主要理由不包括（C）A、發(fā)達(dá)國家把利潤高、污染重的企業(yè)遷往墨西哥，造成環(huán)境污染

B、墨西哥作為發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)底子薄、技術(shù)水平低、設(shè)備落后，常常處于劣勢地位 C、在北美自由貿(mào)易區(qū)中，墨西哥憑借經(jīng)濟(jì)實(shí)力優(yōu)勢，掌握著主動(dòng)權(quán)、往往是獲利者 D、發(fā)達(dá)國家對墨西哥的資源進(jìn)行掠奪性開采，引發(fā)生態(tài)危機(jī)

有人說北美自由貿(mào)易協(xié)定，是使墨西哥迅速進(jìn)入發(fā)達(dá)國家俱樂部的靈丹妙藥，也有人說它是可能給墨經(jīng)濟(jì)帶來災(zāi)難的“特洛伊木馬”。通過以上材料和習(xí)題，我們可以看到，加入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)對發(fā)展中國家來說，既是重大的發(fā)展機(jī)遇，又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們既要善于利用機(jī)遇，又要勇敢迎接挑戰(zhàn)，適時(shí)調(diào)整發(fā)展性戰(zhàn)略。中國作為世界上最大的發(fā)展中國家，為此加入了當(dāng)今世界上最大的區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)——亞太經(jīng)合組織。第三目：亞太經(jīng)合組織（APEC）

一、背景：

通過談話法讓學(xué)生明確亞太地區(qū)的地理概念。

分析特點(diǎn)：當(dāng)前規(guī)模最大的多邊區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化組織

二、過程：

（1）1989年，12個(gè)國家的外交部長和經(jīng)濟(jì)部長在澳大利亞首都堪培拉舉行了“亞太經(jīng)濟(jì)合作部長級會議”的首次會議，標(biāo)志著亞太經(jīng)合組織的問世。

（2）1991年，漢城會議通過《漢城宣言》，正式確定其宗旨和目標(biāo)是：“相互依存，共同受益，堅(jiān)持開放性多邊貿(mào)易體制和減少區(qū)域貿(mào)易壁壘?！?/p>

（3）1991年，中國同中國臺北和中國香港一起正式加入亞太經(jīng)合組織。

三、評價(jià)：

2、積極——促進(jìn)了亞太地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在促進(jìn)貿(mào)易和投資自由化、貿(mào)易和投資便利化和經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作方面已經(jīng)取得了一定成就。

3、不足——差異較大，合作程度較低。

亞太經(jīng)合組織既包括世界最發(fā)達(dá)的國家，也包括大量發(fā)展中國家，各成員國在實(shí)力大小，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高低、文化和風(fēng)谷習(xí)慣以及社會經(jīng)濟(jì)制度等方面均有不同；各成員國之 間又不互相連接。

4、性質(zhì)——官方經(jīng)濟(jì)論壇

經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作只是停留在會議和研究上，真正的經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作進(jìn)展非常有限。

新世紀(jì)的APEC應(yīng)始終站在全球與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前沿，充分尊重各成員的多樣性，承認(rèn)成員間的發(fā)展水平和發(fā)展階段上的差異以及由此帶來的不同利益與需求，強(qiáng)調(diào)靈活性、漸進(jìn)性和開放性，遵循平等互利、協(xié)商一致、求同存異、自主自愿原則，增強(qiáng)凝聚力，縮小成員間的差距，實(shí)現(xiàn)各成員國的共同繁榮和發(fā)展。

四、APEC——中國的舞臺

于1991年加入APEC以來，始終本著“積極參與、求同存異、全面合作”的原則，活躍在APEC的舞臺上。中國領(lǐng)導(dǎo)人參加了歷次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議，于2001年在上海曾經(jīng)成功召開了第9次亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議，所提出的主張為亞太經(jīng)合組織的發(fā)展作出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。盡管中國的對外區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作取得了一定的進(jìn)展，但同時(shí)也要看到迄今為止，中國對外區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作還處于起步階段。無論是從維護(hù)本國利益出發(fā)，還是從順應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢的角度出發(fā)，我國都有必要參與或倡導(dǎo)成立區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作組織，并將其作為我國發(fā)展對外貿(mào)易，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的主要措施。只有這樣，才能確保在世界經(jīng)濟(jì)的洶涌潮流中立于不敗之地！

【練習(xí)鞏固】

4、2007年9月8日，APEC第十五次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議在澳大利亞舉行。下列關(guān)于APEC說法不正確的是（B）

A、APEC成立于1989年，澳大利亞是創(chuàng)始國之一 B、APEC是當(dāng)今世界上最大的經(jīng)濟(jì)政治一體化組織 C、中國于 1991加入了APEC D、APEC是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的主要表現(xiàn) 多媒體表展示——表格（三大經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)比較）

【練習(xí)鞏固】

5、歐盟與北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)合組織的不同點(diǎn)有（B）

①既是區(qū)域性經(jīng)濟(jì)集團(tuán)，又是政治聯(lián)盟

②第一個(gè)有發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家組成的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán) ③當(dāng)今世界上合作水平最高的區(qū)域集團(tuán) ④反映了世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的趨勢

A、②④

B、①③

C、①④

D、②③

引導(dǎo)學(xué)生分析討論：這些區(qū)域集團(tuán)的出現(xiàn)，反映了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)了什么趨勢？ 經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化—— “是指同一區(qū)域的一些國家或地區(qū)，為了維護(hù)共同的經(jīng)濟(jì)利益和加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系與合作，通過正式協(xié)議，在諸成員國或地區(qū)之間相互消除人為的貿(mào)易壁壘，統(tǒng)一貿(mào)易規(guī)章，形成內(nèi)部統(tǒng)一的市場機(jī)制或貿(mào)易體系的過程”。

其它區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)——上海合作組織、東南亞國家聯(lián)盟、獨(dú)聯(lián)體經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟、海灣合作委員會、西非經(jīng)濟(jì)共同體等?！颈菊n小結(jié)】

經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢，它加強(qiáng)了集團(tuán)內(nèi)部各國相互之間經(jīng)濟(jì)關(guān)系，也增進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)中的相互依賴性，使各國經(jīng)濟(jì)逐漸參與并融入世界經(jīng)濟(jì)關(guān)系中，集團(tuán)與集團(tuán)、集團(tuán)與國家間形成一個(gè)“你中有我，我中有你”的關(guān)系，每個(gè)集團(tuán)實(shí)際上成為經(jīng)濟(jì)全球化的一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)中介、一個(gè)過渡，所以說區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化是經(jīng)濟(jì)全球化的必經(jīng)階段或初級形態(tài)，經(jīng)濟(jì)全球化是區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化發(fā)展的必然趨勢，兩者之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，在發(fā)展中相互促進(jìn)，又相互制約，共同形成對世界經(jīng)濟(jì)、政治及國際關(guān)系的重大影響。下節(jié)課我們再來探討世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的另一大趨勢——經(jīng)濟(jì)全球化?！井?dāng)堂測驗(yàn)】（導(dǎo)學(xué)案）(根據(jù)時(shí)間靈活安排)

【課后思考】在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，為什么會出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的趨勢？他給世界經(jīng)濟(jì)帶來了怎樣的影響？（答案提示見導(dǎo)學(xué)案）【板書設(shè)計(jì)】

第23課 世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化

一、歐洲聯(lián)盟（EU）——一體化水平最高

二、北美自由貿(mào)易區(qū)（NAFTA）——發(fā)達(dá)和發(fā)展中

三、亞太經(jīng)合組織（APEC）——最大、合作程度低

第三篇：區(qū)域教案

喂娃娃（生活）（小班）

一、材料提供

勺子（大、中、?。疤芍摹蓖尥弈?、托盤、紅棗、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

二、操作層次建議

a．用大勺勺紅棗、腰果。（娃娃口大）。

b．用大、小勺勺白扁豆、赤豆（娃娃口中）。

除小肌肉練習(xí)，還嘗試用大小勺哪一把更方便。

c．用大、中、小勺勺米或小彩珠（娃娃口?。?/p>

除小肌肉練習(xí)外，還探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更適合。

三、提示

觀察重點(diǎn)：

a．幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地操作，是否能控制手的穩(wěn)定。

b．哪些幼兒還無法熟練運(yùn)用勺子，易灑落。

指導(dǎo)建議：

a．“躺著的”娃娃臉恰恰可以變?yōu)椤罢局摹蓖尥弈?，以增長距離，提高難度。

b．還可以改用筷子、大小夾子：筷子也從夾有凸凹形狀的物體（如腰果）開始，從大到小，從粗糙到光滑。夾子也可探索大、中、小夾子，夾不同物體。

剝豆（生活勞動(dòng)）（小班）

一、材料提供

a．蠶豆（事先浸泡過的）、毛豆或四季豆等；

b．小盆子若干（用來放剝好的豆及豆殼）；

c．剪刀和剝豆器等小工具。

二、操作層次建議

第一層次：幼兒用手剝豆（可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆）。

第二層次：適時(shí)提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。

第三層次：當(dāng)大部分幼兒能熟練地剝豆后，可以按幼兒不同水平，提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對應(yīng)并放人小盆內(nèi)。

三、提示：觀察重點(diǎn)與指導(dǎo)建議

a．小班幼兒年齡小，剛開始剝豆時(shí)，會用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮，教師可及時(shí)換上發(fā)了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，成功率就會大大提高。

b．在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在剝毛豆或四季豆時(shí)也會有多種剝法：有的是擰斷后剝；有的是拉

掉兩側(cè)的莖剝；還有的會用指甲把皮劃破后剝。教師應(yīng)注意觀察隨著活動(dòng)的繼續(xù)適時(shí)地提供剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行嘗試。

c．當(dāng)大部分

幼兒都操作過后，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來演示，大家共同討論，哪種剝

法又快又好，哪些剝法費(fèi)力不討好，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

d．讓幼兒把剝好的豆送到廚房間，請阿姨幫忙制作菜肴，進(jìn)行品嘗活動(dòng)。

動(dòng)物造型（生活）（小班）

扣紐扣系列三：

一、材料提供

第一階段：各種動(dòng)物頭卡片若干。動(dòng)物頭拼圖若干（可分割成2－5片）。

第三階段：眼、耳、鼻、口等部位釘有紐扣的動(dòng)物頭底板，特征較明顯的動(dòng)物五官（上有開好的鈕洞）若干套。

二、操作層次建議

第一層次：幼兒辨認(rèn)動(dòng)物卡片，試著完成動(dòng)物頭的拼圖。

第二層次：幼兒隨意拿取動(dòng)物頭底版及五官一套，嘗試造型，說說自己做出的是哪個(gè)動(dòng)物，看看象不象。

第三層次：取一動(dòng)物卡片，試著做出與卡片上一樣的動(dòng)物來。

三、提示

a．觀察重點(diǎn)：

幼兒是否認(rèn)識卡片上的動(dòng)物，能否拼出動(dòng)物拼圖。

幼兒對動(dòng)物五官的明顯特征的熟悉程度。

幼兒扣紐扣動(dòng)作的發(fā)展水平。

b．建議：

教師可利用各種機(jī)會，讓幼兒注意一些常見動(dòng)物的明顯特征，并會區(qū)分這些動(dòng)物，為用紐扣做動(dòng)物頭造型打好基礎(chǔ)。

c.在幼兒隨意造型階段，教師可多引導(dǎo)幼兒觀察：哪里看上去不大象。鼓勵(lì)幼兒自己再試試。

d.當(dāng)幼兒的操作水平發(fā)展到第三階段時(shí)，動(dòng)物的五官可以選出部分混合放在一起，讓幼兒按自

己所有的卡片，有目的地挑選、造型。

玩具樹（生活）（小班）

扣紐扣系列一

一、材料提供

可以放置在桌上或地上的立體樹、樹枝上能懸掛小玩具。也可以畫在樹形的紙板上粘上掛鉤，讓幼兒掛上小玩具。

第一階段：略大些的樹枝和掛鉤，繩圈線較粗硬、繩圈較大和穩(wěn)定的小玩具。

第二階段：略細(xì)小些的樹枝和掛鉤，繩圈線較細(xì)軟、繩圈較小的小玩具。

第三階段：在玩具樹上做出動(dòng)物、交通工具、水果等標(biāo)記。

二、操作層次建議

第一層次：幼兒能樂意地將小玩具全部掛到玩具樹上，說說樹上有哪些玩具，和同伴們一起分享快樂，玩玩具。

第二層次：試著將繩圈較小的玩具，耐心地掛到玩具樹上，體驗(yàn)兩種不同的感覺，為自己的成功感到自豪。

第二層次：在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)和猜測玩具樹上的標(biāo)志是什么意思，試著將玩具分類，做出“動(dòng)物樹”、“（轉(zhuǎn)載自中國教育文摘http://www.edUzhai.net，請保留此標(biāo)記。）汽車樹”、“水果樹”等不同的玩具樹，并說說自己的樹有什么特別的地方。

三、提示

a．觀察重點(diǎn)：

幼兒是否能將玩具上的繩圈，以較靈活的動(dòng)作掛到樹枝或掛鉤上，是否需要降低或提高操作的難度。

幼兒是否注意到了玩具樹上的標(biāo)志，有沒有試著將玩具分類或分別掛放。

b．建議：

玩具樹可以是立體的，也可以是設(shè)置于墻面或操作板上的平面裝置。

小玩具上的繩圈，教師要根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，及時(shí)更換，以提高活動(dòng)的趣味性與挑戰(zhàn)性。

也可在掛鉤邊貼上各種不同的動(dòng)物和物品的標(biāo)記，讓幼兒看看標(biāo)記、找找玩具、一一對應(yīng)地掛上玩具。

玩具樹上的掛鉤，也可改成子母粘扣或撳鈕，以提供給幼兒不同的練習(xí)內(nèi)容。

我給汽車裝綸子（生活）（小班）

扣鈕扣系列二

一、材料提供

合成革等面料制成的、沒有車輪的各種常見汽車。車輪部位預(yù)先做好了大小不一的鈕洞。車輪上（反面）釘好大小不一的鈕扣。

第一階段：各種汽車大小可相似，車輪部位的鈕洞大小與車輪上的鈕扣基本相同。

第二階段：各種汽車大小可相似，但車輪部位的鈕洞與車輪上的鈕扣都有大有小。

第三階段：除車輪部位的鈕洞與車輪上的鈕扣都有大小外，各種汽車的大小和輪子的大小也不同。

二、操作層次建議

第一層次：幼兒通過玩汽車，發(fā)現(xiàn)汽車都沒有車輪的秘密，并為汽車裝上輪子。

第二層次：幼兒在為汽車裝輪子的過程中，發(fā)現(xiàn)問題：鈕洞和鈕扣的大小不一樣，小鈕扣扣在大鈕洞上，車輪會落下來，而大鈕扣扣不進(jìn)小鈕洞。并試著想辦法解決問題。

第三層次：幼兒能嘗試為大汽車裝上輪子，小汽車裝上小輪子，逐步發(fā)現(xiàn)汽車與車輪正確對應(yīng)的關(guān)鍵。

三、提示

a．觀察重點(diǎn)：

幼兒能否發(fā)現(xiàn)汽車沒有車輪，并試著裝上車輪，是否將鈕

扣扣進(jìn)鈕洞。

b.當(dāng)幼兒在為汽車裝輪子的過程中，遇到鈕洞和鈕扣的大小不一樣等問題后，有怎樣的行為表現(xiàn)。

c.幼兒是否能注意車身與車輪的匹配，為汽車裝上合適的車輪。

四、建議：

應(yīng)鼓勵(lì)幼兒試著將鈕扣扣進(jìn)鈕洞，體驗(yàn)為汽車裝好輪子的快樂。

當(dāng)幼兒遇到問題時(shí)，教師可引導(dǎo)他們再看看、比比、想想、試試，自己來發(fā)現(xiàn)解決問題的好辦法。

第三階段的內(nèi)容有一定的難度，教師可從幼兒實(shí)際出發(fā)，決定材料出現(xiàn)的時(shí)間。

折折疊疊（生活）（小班）

一、材料提供

第一階段：掛在夾子上的手帕、小毛巾等。

第二階段：毛衣（套衫）、褲子、外套（開衫）。（可以放在塑料筐子里）。

二、操作層次建議

a．試著將手帕、毛巾從夾子上取下，對折后疊放整齊。

b．學(xué)習(xí)放毛衣和褲子輔平并折疊放整齊。

c．學(xué)習(xí)將外套的領(lǐng)口或下擺處對齊，然后折疊放整齊。

三、提示

a． 觀察的重點(diǎn)

幼兒是否注意放在一邊的范例，有沒有試著模仿。

幼兒會不會把毛農(nóng)和褲子鋪平。

幼兒是怎樣處理外套（開衫）的左右門襟。

四、建議

a教師以請幼兒幫保育員阿姨收、折毛巾。引起幼兒學(xué)習(xí)折疊毛巾的愿望。

b可以為幼兒提供折疊放整齊的毛巾、衣襟范例，引導(dǎo)幼兒注意井模仿。

c鼓勵(lì)幼兒做事有始有終，做好了一件事情再換一件。

五、延伸

在日常生活中，提醒幼兒在使用手帕后能把手帕折疊整齊。還可以試著折疊被子等小物品，樂意地做自己能做的事。

卷襪子（生活活動(dòng)）（小班）

一、材料提供

a．托盤、藤藍(lán)等盛器；

b．卷襪子圖示；

c．色彩、種類或長短各異的襪子、娃娃、爸爸、媽媽等背景。

二、操作層次建議

第一層次：提供的襪子色彩差異大，長短相同，數(shù)量少，幼兒把襪子配對卷好，送給娃娃。

第二層次；提供的襪子長短不同，色彩相同，數(shù)量稍多，幼兒把襪子配對卷好，送給娃娃。

第三層次：提供的襪子種類不同，長短、色彩也各不相同，數(shù)量多，幼兒把襪子配對卷好，分別送給娃娃、爸爸、媽媽。

三、提示：觀察重點(diǎn)與指導(dǎo)建議

a．觀察幼兒襪子配對及卷的過程，允許幼兒用自己方法來卷襪子，只要卷好的襪子不松開即可，幼兒卷好襪子送給娃娃或爸爸媽媽時(shí)，鼓勵(lì)幼兒說一句話“娃娃（爸爸、媽媽），我把襪子送給你”或“我?guī)湍惆岩m子卷好了”等等。

b．背景也可以按需要設(shè)計(jì)，如：可以選小抽屜，并在抽屜上貼上數(shù)字，數(shù)字是幾，幼兒就放進(jìn)向雙卷好的襪子。

第四篇：集團(tuán)化思考

關(guān)于醫(yī)院集團(tuán)化的思考

一、醫(yī)院集團(tuán)化的國家政策及導(dǎo)向：

2010年7月2日，李克強(qiáng)副總理在全國醫(yī)改專家會上強(qiáng)調(diào)：要本著?上下聯(lián)動(dòng)、內(nèi)增活力、外加推力?的原則，積極有序推動(dòng)公立醫(yī)院改革。加強(qiáng)大醫(yī)院與基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的長期對口聯(lián)系和分工協(xié)作。

2010年7月6日在武昌召開的湖北省衛(wèi)生系統(tǒng)深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革工作會議上：

湖北省衛(wèi)生廳廳長焦紅：鼓勵(lì)城市大型三甲醫(yī)院組建醫(yī)療集團(tuán)和醫(yī)療聯(lián)合體。鼓勵(lì)部省市大型醫(yī)療機(jī)構(gòu)托管一般醫(yī)院。

湖北省衛(wèi)生廳書記楊有旺指出：創(chuàng)新公立醫(yī)院發(fā)展模式。在以城市大型三甲醫(yī)院為核心，以縣級醫(yī)院為主體，積極在省市縣探索組建醫(yī)療集團(tuán)，實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)資源共享。

2010年7月22日，在鄂州市召開的湖北省公立醫(yī)院改革試點(diǎn)工作會議上：

衛(wèi)生部馬曉偉副部長指出：優(yōu)化資源配臵。中央、省、市、縣級公立醫(yī)院和基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的幫扶指導(dǎo)，在這個(gè)基礎(chǔ)上建立分級醫(yī)療機(jī)制。

張岱梨副省長指出：要抓住公立醫(yī)院改革的核心。公立醫(yī)院改革的核心就是創(chuàng)新體制、機(jī)制。另外要研究探索建立與基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的分工協(xié)作機(jī)制，按照分級醫(yī)療，雙向轉(zhuǎn)診，提高醫(yī)療服務(wù)的協(xié)調(diào)性、連貫性和整體性的思路來研究這個(gè)機(jī)制。2010年的全國衛(wèi)生工作會議指出：?衛(wèi)生改革的根本目的是要不斷增強(qiáng)衛(wèi)生事業(yè)的活力。醫(yī)院的深化改革關(guān)鍵在于更新觀念，主動(dòng)適應(yīng)形勢，在經(jīng)營機(jī)制、服務(wù)模式、競爭方式等方面實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變

江蘇省省委常委、杭州市委書記、市人大常委會主任王國平指出：推進(jìn)名院集團(tuán)化辦醫(yī)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、破解人民群眾?看病難?問題，意義極其重大。名院集團(tuán)化辦醫(yī)是一個(gè)難解之題、必解之題。在推進(jìn)名院集團(tuán)化辦醫(yī)的過程中，會遇到名院?牛奶?會不會稀釋、醫(yī)療費(fèi)用會不會增加、醫(yī)院的業(yè)務(wù)能不能吃飽、公立醫(yī)院改革會不會走偏方向等疑慮和擔(dān)心。

二、醫(yī)院集團(tuán)化的國內(nèi)聯(lián)結(jié)方式和運(yùn)作模式

改革開放以來，在中國衛(wèi)生界出現(xiàn)兩次醫(yī)療資源重組高峰。第一次是80年代．第二次是90年代至今。

第一次醫(yī)療資源重組是以醫(yī)療協(xié)作聯(lián)合體為主要形式的，以解決城市醫(yī)院看病難和住院難為目標(biāo)，終結(jié)于醫(yī)療資源的豐富、規(guī)模的擴(kuò)大、供求的改變、利益的沖突；

第二次醫(yī)療資源重組是在第一次醫(yī)療資源重組基礎(chǔ)上的螺旋上升，起源于市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)育、醫(yī)院競爭的日趨激烈，尤其是城鎮(zhèn)醫(yī)療體制改革的不斷深化、區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃的實(shí)施、醫(yī)療服務(wù)體系、衛(wèi)生管理模式、醫(yī)院運(yùn)行機(jī)制及各種利益關(guān)系的改變。目標(biāo)是適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和衛(wèi)生改革的需要，合理配臵衛(wèi)生資源，發(fā)揮規(guī)模效益，提高競爭力，建立優(yōu)質(zhì)、高效、低耗的衛(wèi)生體制，促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，更好地保障人民健康。醫(yī)療集團(tuán)的建設(shè)成為第二次醫(yī)療資源重組的主要模式，因?yàn)槠浣梃b了企業(yè)集團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)，比較容易從組織形式、管理方法等方面取得突破．也確實(shí)能解決資源重組的許多問題。目前在全國許多城市已經(jīng)開始組建醫(yī)療集團(tuán)，尋求醫(yī)院發(fā)展的新路子。

1、松散協(xié)助型

以1996年12月組建的南京市鼓樓醫(yī)療集團(tuán)為代表。該集團(tuán)以鼓樓醫(yī)院為中心，以地域優(yōu)勢和學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢為紐帶，聯(lián)臺周圍?？漆t(yī)院組建而成松散協(xié)作型醫(yī)療集團(tuán)。集團(tuán)內(nèi)部實(shí)行檢查、會診、轉(zhuǎn)診等合作，以協(xié)約管理為主要形式，沒有隸屬關(guān)系，相互聯(lián)合的各個(gè)單位法人、產(chǎn)權(quán)、人事、分配等方面仍各自為政，經(jīng)營上獨(dú)立自主。

2、聯(lián)合兼并型

以上海瑞金醫(yī)院和天津市第一中心醫(yī)院醫(yī)療集團(tuán)為代表。被兼并醫(yī)院納入核心醫(yī)院統(tǒng)一管理，建制撤銷，產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移，人員合歸；被聯(lián)合醫(yī)院由核心醫(yī)院派員直接參與管理。并在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、醫(yī)療技術(shù)等方面給予指導(dǎo)和支持，被聯(lián)合醫(yī)院原隸屬關(guān)系不變、產(chǎn)權(quán)關(guān)系不變，醫(yī)院級別不變、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不變、人事歸屬不變。集團(tuán)內(nèi)醫(yī)療資源共享。

3、松散聯(lián)合型

介于以上兩者之間，是醫(yī)療聯(lián)合體方式的深化發(fā)展。以2000年陸續(xù)成立的北京市天壇，宣武、友誼等七家醫(yī)院組成集團(tuán)，以天壇等實(shí)力型三甲醫(yī)院為核心，以地域優(yōu)勢為紐帶，以?大?聯(lián)?小，聯(lián)合市、區(qū)、地段醫(yī)院．以表決制方式對集團(tuán)進(jìn)行全方位的管理與評估，各成員醫(yī)院是獨(dú)立的法人單位．集團(tuán)負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一組織，調(diào)整醫(yī)療服務(wù)模式、專業(yè)結(jié)構(gòu)業(yè)務(wù)發(fā)展方向等帶有全局性的工作，核心醫(yī)院發(fā)揮骨干醫(yī)院的作用．主攻高精、尖技術(shù)，無償向集團(tuán)中其它醫(yī)院提供管理培訓(xùn)．業(yè)務(wù)進(jìn)修，技術(shù)指導(dǎo)，并實(shí)現(xiàn)先進(jìn)醫(yī)院設(shè)備共享、有償使用。

4、聯(lián)誼經(jīng)營型

以上海華山醫(yī)院華山神經(jīng)外科（集團(tuán)）醫(yī)院和遼寧沈陽博愛齒業(yè)集團(tuán)為代表。集團(tuán)以學(xué)科、專業(yè)優(yōu)勢為紐帶，以連鎖經(jīng)營為形式，分設(shè)幾個(gè)醫(yī)療點(diǎn)，實(shí)施統(tǒng)一的醫(yī)療護(hù)理常規(guī)、服務(wù)標(biāo)識、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)營行為．實(shí)行?連鎖店式?經(jīng)營。

5、資產(chǎn)重組型

以沈陽東方醫(yī)療集團(tuán)為代表。集團(tuán)1987年組建．以資本運(yùn)作為紐帶．以社會需求為導(dǎo)向，以重組為形式，以生殖醫(yī)學(xué)和腦顯微外科為龍頭，是一家以法人持股為基礎(chǔ)，由不同所有制醫(yī)療機(jī)構(gòu)和一個(gè)實(shí)業(yè)公司組建的資產(chǎn)重組型醫(yī)療集團(tuán)，全民、集體和私有（古外資）三種所有制形式并存。醫(yī)療集團(tuán)現(xiàn)有下屬7個(gè)二級法人單位，實(shí)行董事長領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制、干部聘任制、用人合同制、效益工資制和資產(chǎn)統(tǒng)一調(diào)配有償使用制，保證集團(tuán)整體運(yùn)營與二級法人單位獨(dú)立經(jīng)營的統(tǒng)一性和協(xié)調(diào)。

目前醫(yī)療集團(tuán)組建的主要矛盾是產(chǎn)權(quán)問題。組建醫(yī)療集團(tuán)是借鑒?企業(yè)化管理．集團(tuán)化運(yùn)作?的機(jī)制，醫(yī)院產(chǎn)權(quán)應(yīng)是醫(yī)療資源重組的基礎(chǔ)，而目前醫(yī)療集團(tuán)組建的主要矛盾是，除資產(chǎn)重組型外，產(chǎn)權(quán)問題沒有得很好地解決，因而其內(nèi)涵以及運(yùn)作方式均與企業(yè)集團(tuán)有本質(zhì)的區(qū)別。醫(yī)療集團(tuán)并非是以不同資產(chǎn)控股形成的金字塔垂直控股形態(tài)，菱形醫(yī)療機(jī)構(gòu)無法依據(jù)產(chǎn)權(quán)關(guān)系統(tǒng)一行使?五方面權(quán)力?（即統(tǒng)一行使出資者所有權(quán)職能，統(tǒng)一投資決策，統(tǒng)一配臵資源，統(tǒng)一調(diào)整集團(tuán)內(nèi)部企業(yè)化結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一負(fù)責(zé)國有資產(chǎn)的保值增值），因而集團(tuán)對成員單位缺乏真正的約束力，運(yùn)作難到位，生命力欠佳，如鼓樓模式，由于成員間為協(xié)約式管理，因而在重大設(shè)備投資、后勤社會化服務(wù)等方面涉及單位利益均無法達(dá)成一致意見，集團(tuán)?有其名，無其實(shí)?；實(shí)行藥品統(tǒng)一招標(biāo)采購，成立中心洗衣房、制劑中心、動(dòng)力設(shè)備中心等，均因集團(tuán)并非法人主體而無法兌現(xiàn)。

根據(jù)國務(wù)院八部委《關(guān)于城鎮(zhèn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的指導(dǎo)意見》精神，實(shí)施區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃．提高全市總體醫(yī)療水平和健康保障水平，合理配臵醫(yī)療資源，合縱連橫，組建醫(yī)療集團(tuán)勢在必行。組建醫(yī)療集團(tuán)在政策上可借鑒上海市《關(guān)于組建醫(yī)院集團(tuán)的試行辦法》和?五項(xiàng)基本條件?和?集約發(fā)展、優(yōu)化組臺、批準(zhǔn)設(shè)立?三條原則。目前，公認(rèn)的可行方式有以下三種：

一、北京模式 成立區(qū)域性松散聯(lián)合型醫(yī)療集團(tuán)、即地域?yàn)榧~帶，城區(qū)一家三級醫(yī)院為核心，聯(lián)合區(qū)域內(nèi)市、區(qū)、社區(qū)醫(yī)院，打破醫(yī)療機(jī)構(gòu)行政隸屬關(guān)系和所有制限制，組建醫(yī)療集團(tuán)，形成覆蓋區(qū)域、輻射縣鄉(xiāng)的區(qū)域性醫(yī)療保健網(wǎng)絡(luò)。集團(tuán)下設(shè)管委會，負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)工作，如調(diào)整醫(yī)療服務(wù)模式、專業(yè)結(jié)構(gòu)，確定業(yè)務(wù)發(fā)展方向等。核心醫(yī)院發(fā)揮骨干醫(yī)院的作用，向集團(tuán)中其它醫(yī)院提供管理培訓(xùn)、業(yè)務(wù)進(jìn)修、技術(shù)指導(dǎo)、會診轉(zhuǎn)診、簡化轉(zhuǎn)院手續(xù)，并借助三級醫(yī)院的技術(shù)、人才、設(shè)備優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)醫(yī)療設(shè)備、資源共享、有償使用，發(fā)揮一、二級醫(yī)院的人力優(yōu)勢，促進(jìn)社區(qū)醫(yī)療、保健、預(yù)防工作，提高搶救水平，為群眾提供方便、優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。

二、鼓樓、瑞金模式 成立大型非營利性醫(yī)療集團(tuán)，即聯(lián)合一院、二院、婦幼保健院和兒童醫(yī)院，以地域和學(xué)科優(yōu)勢為紐帶（四家醫(yī)院都處于市區(qū)黃金地帶，直線距離不超過五百米，綜臺實(shí)力強(qiáng)且各有優(yōu)勢，實(shí)行優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享。意義在于集中優(yōu)勢資源?做大、做強(qiáng)、做精?，減少四家醫(yī)院之間的內(nèi)耗，解決資金短缺投資重復(fù)、設(shè)備使用率不足等問題，集中力量發(fā)展重點(diǎn)學(xué)科，提高疾病防治能力和醫(yī)院競爭力，探索醫(yī)院后勤服務(wù)社會化，促進(jìn)醫(yī)院達(dá)標(biāo)。為防止出現(xiàn)鼓樓等模式由產(chǎn)權(quán)關(guān)系未理順而出現(xiàn)的弊端，集團(tuán)應(yīng)成為一級法人（是否可代表國有資產(chǎn)），設(shè)管委會或董事會，下設(shè)辦公室等綜臺部門，負(fù)責(zé)集團(tuán)內(nèi)成員單位院級領(lǐng)導(dǎo)的聘任、考核；制定集團(tuán)發(fā)展方向、重點(diǎn)、大型設(shè)備購臵等決策方案；負(fù)責(zé)藥品采購供應(yīng)、后勤保障，使后勤從成員單位的工作中分離，便于集中精力抓醫(yī)療，輕裝上陣。同時(shí)盡可能降低醫(yī)療成本，使病人真正?花較少的錢．得到較好的醫(yī)療服務(wù)?。對成員單位的考核兼顧效率、質(zhì)量和效益，兼顧重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展情況和人才培養(yǎng)情況，鼓勵(lì)成員單位間服務(wù)的創(chuàng)新與競爭。成員單位為二級法人，在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)下獨(dú)立經(jīng)營，成員間本著平等務(wù)實(shí)、互助互利、發(fā)展提高的原則，逐步實(shí)現(xiàn)醫(yī)療、技術(shù)、科研、教學(xué)、培訓(xùn)、設(shè)備、后勤服務(wù)等的全面聯(lián)合，成員間在?？仆度?、發(fā)展方向上各有、互不干擾。如集團(tuán)內(nèi)泌科以一院為主，二院泌尿科以維持現(xiàn)有水平和門診以及解決常見、多發(fā)病為主，心內(nèi)科以二院為主，婦產(chǎn)科以婦幼院為主，其他專利同樣如此各有側(cè)重。成員單位間統(tǒng)一印制檢查單、住院單，可互設(shè)專科、專家門診，院間會診作院內(nèi)會診看待，人員培訓(xùn)、專題講座、繼續(xù)教育、教學(xué)活動(dòng)等統(tǒng)一安排，實(shí)驗(yàn)設(shè)備有償共享，努力使集團(tuán)逐步建成為技術(shù)精湛、功能齊全、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、行風(fēng)高尚的醫(yī)療?航母?。

三、華山模式 以重點(diǎn)優(yōu)勢學(xué)科為紐帶，跨地域建立?連鎖型??？萍瘓F(tuán)，最大限度發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)科的效益。如四院腫瘤科、三院燒傷科等有較大優(yōu)勢，宜興、常州、漂陽、靖江等設(shè)立連鎖點(diǎn)，統(tǒng)一醫(yī)療護(hù)理常規(guī)、統(tǒng)一服務(wù)標(biāo)識、統(tǒng)一服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一經(jīng)營行為。

三、醫(yī)院集團(tuán)的國際運(yùn)作模式和聯(lián)結(jié)方式

（一）醫(yī)院集團(tuán)的經(jīng)營管理模式。美國、新加坡、韓國和我國的醫(yī)院產(chǎn)業(yè)集團(tuán)（醫(yī)院投資管理公司）采用的經(jīng)營管理模式大體有五種：

第一種是醫(yī)院集團(tuán)（醫(yī)院系統(tǒng)）所屬的醫(yī)院由集團(tuán)直接經(jīng)營管理的模式。這種模式是由集團(tuán)直接投資開辦或購買、兼并醫(yī)院，然后由集團(tuán)自己直接經(jīng)營管理。用這種模式經(jīng)營管理的醫(yī)院，是醫(yī)院產(chǎn)業(yè)集團(tuán)的基礎(chǔ)，是集團(tuán)的核心層。常稱這種核心層醫(yī)院為集團(tuán)總部醫(yī)院。集團(tuán)憑借總部醫(yī)院為后盾，采用其他經(jīng)營模式，逐步擴(kuò)大集團(tuán)規(guī)模。第二種是合同經(jīng)營管理模式。這種模式是由醫(yī)院管理公司與醫(yī)院的產(chǎn)權(quán)人簽訂經(jīng)營管理合同，接受業(yè)主委托經(jīng)營管理醫(yī)院，管理公司無須對醫(yī)院建設(shè)投資，只負(fù)責(zé)醫(yī)院的經(jīng)營管理工作，承擔(dān)合同條款規(guī)定的經(jīng)營虧損風(fēng)險(xiǎn)。在經(jīng)營合同期間，醫(yī)院使用集團(tuán)的名稱、標(biāo)志，加入集團(tuán)市場營銷網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，醫(yī)院集團(tuán)指派包括職業(yè)院長在內(nèi)的各部門主要管理人員。按集團(tuán)既定的經(jīng)營決策、管理方法、操作規(guī)程，進(jìn)行醫(yī)院的日常經(jīng)營管理，以保持達(dá)到集團(tuán)所確立的醫(yī)療技術(shù)服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。合同經(jīng)營期內(nèi)，醫(yī)院集團(tuán)收取經(jīng)營管理費(fèi)。第三種租賃經(jīng)營模式。

第四種是合作聯(lián)營模式。這種模式是由醫(yī)療產(chǎn)業(yè)的不斷成長，醫(yī)院集團(tuán)不斷增多，那些獨(dú)立經(jīng)營的醫(yī)院處于不利的競爭地位。為了求得醫(yī)院的生存和發(fā)展，那些獨(dú)立經(jīng)營的醫(yī)院自愿地聯(lián)合起來，采用統(tǒng)一公認(rèn)標(biāo)志，執(zhí)行統(tǒng)一市場營銷策略，統(tǒng)一的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，與那些大的醫(yī)院集團(tuán)相抗衡，這就導(dǎo)致了合作聯(lián)營醫(yī)院集團(tuán)的產(chǎn)生。這是一種松散的組織，它們之間保持財(cái)務(wù)獨(dú)立。合作聯(lián)營的主要目的是創(chuàng)造整體形象，增強(qiáng)營銷宣傳力度和互相間轉(zhuǎn)送病人，聯(lián)合行動(dòng)所需費(fèi)用由成員醫(yī)院分?jǐn)偂?/p>

第五種是集團(tuán)特許經(jīng)營模式。集團(tuán)特許經(jīng)營是醫(yī)院集團(tuán)向外讓渡特許經(jīng)營權(quán)，允許受讓者醫(yī)院使用該集團(tuán)的名稱、標(biāo)志、管理模式，加入該集團(tuán)的營銷網(wǎng)絡(luò)，成為該集團(tuán)成員。但，受讓者在產(chǎn)權(quán)上和財(cái)務(wù)上保持獨(dú)立。不受集團(tuán)控制，受讓者向集團(tuán)支付特許權(quán)使用費(fèi)。

（二）醫(yī)院集團(tuán)的聯(lián)結(jié)方式。醫(yī)院集團(tuán)的聯(lián)結(jié)方式有三種選擇： 第一種是經(jīng)濟(jì)合同關(guān)系紐帶。第二種是股權(quán)關(guān)系紐帶。第三種是管理服從關(guān)系紐帶。

第三種可以使醫(yī)院之間表現(xiàn)出整體狀態(tài)。沒有統(tǒng)一的管理，醫(yī)院集 團(tuán)就無法存在。

1、統(tǒng)一管理是醫(yī)院集團(tuán)的根本特征。是指醫(yī)院集團(tuán)的管理機(jī)構(gòu)對集團(tuán)所屬成員醫(yī)院的經(jīng)營管理活動(dòng)實(shí)行統(tǒng)一指揮、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，這種管理具有強(qiáng)行性的性質(zhì)，并非任意選擇，集團(tuán)所屬成員醫(yī)院負(fù)有服從管理的義務(wù)。統(tǒng)一管理的松緊程度，可能有所區(qū)分。

2、股權(quán)關(guān)系紐帶（資本紐帶）是聯(lián)結(jié)醫(yī)院集團(tuán)的最重要方式。實(shí)行股份制、統(tǒng)一經(jīng)營、分級管理、按資本份額分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、享受收益、機(jī)會均等建立的醫(yī)院集團(tuán)經(jīng)營管理模式，可以使醫(yī)院集團(tuán)統(tǒng)一管理更穩(wěn)定化、持久化。

在我國以法人醫(yī)院互相參股，或以一些有實(shí)力的醫(yī)院對其他醫(yī)院控股，以資產(chǎn)-利益作為紐帶，形成利益共同體，組建起醫(yī)院集團(tuán)。可以根據(jù)核心醫(yī)院對其他醫(yī)院參股額的多少，在醫(yī)院集團(tuán)內(nèi)部形成緊密層、半緊密層和松散的多層次的組織結(jié)構(gòu)，便于醫(yī)院集團(tuán)內(nèi)部資產(chǎn)、醫(yī)療服務(wù)、經(jīng)營管理的一體化，以利于形成在醫(yī)院規(guī)劃投資建設(shè)，技術(shù)開發(fā)與教育培訓(xùn)、醫(yī)療技術(shù)會診、市場開發(fā)與保護(hù)上的統(tǒng)一功能，以資產(chǎn)-利益為紐帶組成的醫(yī)院集團(tuán)，無論在醫(yī)療技術(shù)服務(wù)上，內(nèi)部管理上和經(jīng)濟(jì)收益上均會高于以服務(wù)產(chǎn)品紐帶、合同契約紐帶等聯(lián)結(jié)方式形成的醫(yī)院集團(tuán)。因此，應(yīng)以積極態(tài)度創(chuàng)造條件，使以資產(chǎn)-利益為紐帶的醫(yī)院集團(tuán)盡快發(fā)育，這是醫(yī)院產(chǎn)業(yè)集團(tuán)走向未來的關(guān)鍵。

3、合同式聯(lián)結(jié)是建立醫(yī)院集團(tuán)的簡便易行方式。

合同式聯(lián)結(jié)是醫(yī)院集團(tuán)采用的另一種聯(lián)結(jié)方式，是以不觸動(dòng)醫(yī)院 原來財(cái)產(chǎn)權(quán)為前提。在合同基礎(chǔ)上形成與醫(yī)院集團(tuán)的管理關(guān)系。這是醫(yī)院管理從醫(yī)院經(jīng)營機(jī)構(gòu)向集團(tuán)管理機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)移，通過統(tǒng)一管理，創(chuàng)造規(guī)模效應(yīng)，減少費(fèi)用，降低成本，提高醫(yī)院的管理水平，增加醫(yī)院的盈利。更重

四、醫(yī)院集團(tuán)化的原因分析

1、醫(yī)院產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，要求醫(yī)院集團(tuán)化發(fā)展

衛(wèi)生部部長高強(qiáng)曾直言不諱地承認(rèn)：?我國的衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展存在著不協(xié)調(diào)、不全面的問題，衛(wèi)生體制改革滯后，運(yùn)行機(jī)制存在偏差，群眾‘看病難，看病貴’的問題還比較突出?。

2、舊的體制遺留問題紛繁復(fù)雜、嚴(yán)重制約了醫(yī)院發(fā)展

由于宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化和社會保障制度變革；社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展等原因致使我國醫(yī)院面臨著補(bǔ)償嚴(yán)重不足，必須在滿足社會對衛(wèi)生服務(wù)需求的同時(shí)，通過擴(kuò)大服務(wù)數(shù)量、降低經(jīng)營成本等方式獲得維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)必須給養(yǎng)。國內(nèi)醫(yī)院基本處于自給自足的狀態(tài)。醫(yī)院之間的競爭也由人才、技術(shù)的競爭，演變?yōu)楸仍O(shè)備、比建設(shè)、比廣告的高消耗競爭。面對極大的競爭壓力和生存危機(jī)，醫(yī)院重視?經(jīng)濟(jì)效益的現(xiàn)實(shí)意義?某種程度上已經(jīng)超過了對其社會效益的重視。據(jù)統(tǒng)計(jì)目前國內(nèi)70％的一、二級醫(yī)院，50％的三級醫(yī)院處于虧損狀態(tài)。醫(yī)院對人才、技術(shù)、科研、創(chuàng)新等立足之本的忽略，對于片面經(jīng)濟(jì)效益不惜高消耗的盲目追尋，使醫(yī)院的長遠(yuǎn)發(fā)展危機(jī)四伏。

3、我國衛(wèi)生資源配臵結(jié)構(gòu)不合理，現(xiàn)有醫(yī)院集團(tuán)體制尚不完善

目前我國公立醫(yī)院在醫(yī)療服務(wù)市場占據(jù)了主導(dǎo)地位，醫(yī)院資源90%集中在公立醫(yī)院，但全國醫(yī)療機(jī)構(gòu)中（包括個(gè)人診所）有近半數(shù)為民辦營利性醫(yī)療機(jī)構(gòu)，醫(yī)療衛(wèi)生資源分配不合理；局部地區(qū)惡性競爭時(shí)有發(fā)生。

我國現(xiàn)有醫(yī)院集團(tuán)形式上多以資金、技術(shù)、設(shè)備、經(jīng)營為紐帶，實(shí)行契約式的橫向聯(lián)合。這種形式在一定程度避免了同級醫(yī)院間的惡性競爭，同時(shí)醫(yī)院間可以互通有無，更大限度地發(fā)揮設(shè)備、資金、人力資源的服務(wù)效用。但不可否認(rèn)，同級醫(yī)院間經(jīng)營狀況、技術(shù)水平、資金儲備等條件相當(dāng)，互補(bǔ)能力有限。分級轉(zhuǎn)診、緊急救護(hù)、社區(qū)保健等科學(xué)的醫(yī)療服務(wù)很難形成體系；醫(yī)院人力資源的可持續(xù)發(fā)展受限。群眾?看病難、看病貴?；醫(yī)院生存難、發(fā)展難。究其根源在于舊有醫(yī)院體制落后、管理方式老化、資源配臵不合理?？v觀衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，醫(yī)院管理體質(zhì)改革迫在眉睫，醫(yī)院集團(tuán)化發(fā)展已經(jīng)成為醫(yī)院產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的客觀要求。

4、醫(yī)院產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求醫(yī)院集團(tuán)化

醫(yī)院產(chǎn)業(yè)發(fā)展必須適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制，建立現(xiàn)代法人制度。當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)的集團(tuán)化已成為企業(yè)發(fā)展的主航道。因?yàn)橐?guī)模經(jīng)營可帶來低成本及高效益，并且可以實(shí)現(xiàn)高技術(shù)投入，激發(fā)創(chuàng)新，從而使集團(tuán)化企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

醫(yī)院集團(tuán)化應(yīng)借鑒企業(yè)集團(tuán)化的成功經(jīng)驗(yàn)，從醫(yī)院實(shí)際情況出發(fā)，更新產(chǎn)權(quán)制度，組建醫(yī)院集團(tuán)建立現(xiàn)代法人制度。醫(yī)院集團(tuán)建立促使現(xiàn)代法人制度形成，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制要求，所有權(quán)、決策權(quán)、經(jīng)營權(quán)分立明確，監(jiān)督機(jī)制完善。確保國有資產(chǎn)的保值，維護(hù)了各方權(quán)益。、市場經(jīng)濟(jì)條件下，宏觀經(jīng)濟(jì)政策變化要求醫(yī)院集團(tuán)化發(fā)展

政府投入方向、渠道發(fā)生變化?！吨泄仓醒搿鴦?wù)院關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定》指出：?我國衛(wèi)生事業(yè)是政府實(shí)行一定福利的社會公益事業(yè)?。公益性的本質(zhì)是公眾共同受益，政府的投入將主要用于健康教育、預(yù)防、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、特殊病人的治療與救護(hù)等，國家對醫(yī)院的投入會逐漸減少。此外，市場經(jīng)濟(jì)條件下，商品按照等價(jià)交換原則進(jìn)行交換。醫(yī)院的非盈利屬性以及醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的特殊性，決定了醫(yī)院不能按照等價(jià)交換原則獲取收入。而身處市場經(jīng)濟(jì)條件下的醫(yī)院，必須按照市場經(jīng)濟(jì)原則支付各項(xiàng)成本支出。收支條件的不平衡，使醫(yī)院發(fā)展寸步難行。這就要求集中有限的醫(yī)院衛(wèi)生服務(wù)資源，科學(xué)分配資源，使有限的資源效用最大化。醫(yī)院集團(tuán)化是整合衛(wèi)生資源，適應(yīng)宏觀經(jīng)濟(jì)體制變革，建立現(xiàn)代企業(yè)制度的必由之路。

5、醫(yī)院功能定位不清，病人分流難以形成要求醫(yī)院集團(tuán)化發(fā)展。醫(yī)療行政部門曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)三級醫(yī)療網(wǎng)和三級轉(zhuǎn)診分流的要求，但目前的現(xiàn)狀是：病人分流難以實(shí)現(xiàn)。其主要原因是：政府行政撥款減少，醫(yī)院需依靠醫(yī)療收入維持生存和發(fā)展，經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)導(dǎo)致大醫(yī)院大病小病兼收并治，人滿為患，不能有效地發(fā)揮設(shè)備和技術(shù)的優(yōu)勢，集中力量診治危急重病人；中小醫(yī)院也不顧技術(shù)和設(shè)備的不足，千方百計(jì)滯留危重患者，導(dǎo)致醫(yī)療過程中危害患者利益的事件屢有發(fā)生；或者中小醫(yī)院大量設(shè)備閑臵。如果以大醫(yī)院為核心組成醫(yī)療集團(tuán)，可利用核心成員的服務(wù)規(guī)模、市場份額，與社會的廣泛聯(lián)系、良好的公眾信譽(yù)和服務(wù)質(zhì)量去影響、引導(dǎo)和帶動(dòng)中小醫(yī)療機(jī)構(gòu)，充當(dāng)規(guī)模發(fā)展和市場秩序協(xié)調(diào)者的角色，這樣可以達(dá)到互通有無、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共有、利益共享的目的。因此，很多中小醫(yī)院希望能夠與大醫(yī)院合作，利用大醫(yī)院的品牌來吸引病人，利用大醫(yī)院的人才和技術(shù)優(yōu)勢來提高自己的服務(wù)質(zhì)量和管理水平，彌補(bǔ)自己的劣勢。

五、對醫(yī)院集團(tuán)化的質(zhì)疑

公立醫(yī)院都走集團(tuán)化的路子，期望做大做強(qiáng)，問題是醫(yī)院未必是越大越好。規(guī)模做大了，質(zhì)量能不能跟上是個(gè)問題，而且新醫(yī)改并沒有明確提到?醫(yī)院的集團(tuán)化。?

在很多地方，醫(yī)院集團(tuán)化初期通過轟轟烈烈的并購、托管等手段，在許多地方攻城略地，勢頭異常強(qiáng)勁。然而翻開硬幣的另一面，情況卻并不讓人非常樂觀，大肆外延式的發(fā)展雖然讓財(cái)務(wù)數(shù)字扶搖直上，但醫(yī)院的內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量工作卻日益成為短板，如果不再引起重視就有可能發(fā)展成為定時(shí)炸彈；而過多的企業(yè)式的并購行為造成了醫(yī)院的專家資源和品牌資源面臨過度稀釋的局面。

上海市政府委托上海社科院部門經(jīng)濟(jì)研究所做過一個(gè)關(guān)于上海醫(yī)院集團(tuán)化的課題，調(diào)研報(bào)告認(rèn)為：?上海的醫(yī)療集團(tuán)，普遍存在的問題是，核心醫(yī)院和成員醫(yī)院的關(guān)系沒理順，導(dǎo)致集團(tuán)工作責(zé)權(quán)利分離，集團(tuán)（集而不團(tuán)），沒有產(chǎn)生應(yīng)有的規(guī)模效應(yīng)，從外部因素看，由于條塊分割，行政隸屬部門不同，醫(yī)保制度限制等原因，集團(tuán)實(shí)際運(yùn)作困難，如集團(tuán)內(nèi)部轉(zhuǎn)診很難真正展開，缺乏對成員醫(yī)院的人事權(quán)等。?

上海交大安泰管理學(xué)院博士生劉霞等剛剛完成的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告也頗能說明問題。他們將上海市被大型公立醫(yī)院整合的11家二甲級醫(yī)院，和未被整合的40家二級醫(yī)院的指標(biāo)，包括醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)院產(chǎn)出水平、醫(yī)院規(guī)模以及財(cái)務(wù)狀況等進(jìn)行對照分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在醫(yī)院規(guī)模、醫(yī)院產(chǎn)出、財(cái)務(wù)狀況這三個(gè)方面，被公立醫(yī)院整合的二級醫(yī)院，明顯要優(yōu)于未被整合的醫(yī)院，但是醫(yī)療質(zhì)量卻沒有改觀，整合與不整合相差不大，甚至在病人好轉(zhuǎn)率一項(xiàng)，未被大型公立醫(yī)院整合的二級醫(yī)院反而要?jiǎng)龠^整合過的醫(yī)院。

毫無疑問，醫(yī)療機(jī)構(gòu)，無論是產(chǎn)權(quán)改革、集團(tuán)化，還是其他經(jīng)營管理模式創(chuàng)新，治病救人都是終極目標(biāo)，醫(yī)療質(zhì)量沒有提高的前提下，公立醫(yī)院追求集團(tuán)化發(fā)展，顯然是本末倒臵。

六、醫(yī)院集團(tuán)化展望

眾所周知，產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的骨髂，在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)中國家，如美國和新加坡醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)已經(jīng)是國民經(jīng)濟(jì)中重要的產(chǎn)業(yè)，全球經(jīng)濟(jì)500強(qiáng)中美國有3家醫(yī)院（健康）管理公司榜上有名，它們都經(jīng)營管理著幾百家醫(yī)院，醫(yī)院產(chǎn)業(yè)的集約化經(jīng)營是醫(yī)療產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢,也是醫(yī)療產(chǎn)業(yè)成熟的標(biāo)志。在中國大陸真正的醫(yī)療產(chǎn)業(yè)正在逐步發(fā)育形成之中，借鑒發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，盡快走上醫(yī)院集團(tuán)化的發(fā)展之路，可以比較快的推進(jìn)中國的衛(wèi)生改革和醫(yī)療產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。以我國出臺醫(yī)療機(jī)構(gòu)分類管理制度為標(biāo)志，中國大陸醫(yī)療產(chǎn)業(yè)已進(jìn)入形成期，向成長擴(kuò)張期發(fā)展過渡。這個(gè)產(chǎn)業(yè)像新星在升起，會以其強(qiáng)大的生命力不斷地在生存中求發(fā)展，進(jìn)而不斷地走向完善成熟，之后進(jìn)入成長期。產(chǎn)業(yè)成長過程也是一個(gè)產(chǎn)業(yè)的選擇過程。優(yōu)勝劣汰的競爭規(guī)律在這一過程中的作用尤其明顯。同時(shí)，在產(chǎn)業(yè)成長期將有大批投資者可能涌入，使產(chǎn)業(yè)規(guī)模迅速膨脹，呈加速增長趨勢。醫(yī)療集團(tuán)化會有一個(gè)廣闊的前景。

第五篇：認(rèn)識區(qū)域教案

第一單元 區(qū)域地理與人類活動(dòng)

第一節(jié) 認(rèn)識區(qū)域

一、教材分析

本節(jié)共三部分，一是區(qū)域的含義，二是區(qū)域的類型，三是區(qū)域的特征。“區(qū)域的含義”一目主要包括三個(gè)方面的問題：一是區(qū)域的概念；二是區(qū)域的劃分，包括劃分指標(biāo)、幾何特征和內(nèi)部特征等；三是劃分區(qū)域的目的。在“區(qū)域的類型”一目中，重點(diǎn)是辨析均質(zhì)區(qū)和功能區(qū)兩個(gè)概念。在“區(qū)域的特征”一目中，重點(diǎn)是分析說明區(qū)域的一般特征。教材最后的“活動(dòng)”是以海南島為例，進(jìn)一步復(fù)習(xí)加深對區(qū)域概念和區(qū)域特征的理解，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探討區(qū)域自然要素及區(qū)位條件對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。該“活動(dòng)”具有很強(qiáng)的探究性，針對“活動(dòng)”中提出的幾個(gè)問題，通過讓學(xué)生獨(dú)立地搜集材料，自由結(jié)合成學(xué)習(xí)小組，充分討論，用自己的話概括出答案。本節(jié)課內(nèi)容前后對應(yīng)，具有較強(qiáng)的邏輯性。教學(xué)時(shí)，要先領(lǐng)會教材的總體構(gòu)思，把握教材的主線與總體結(jié)構(gòu)，然后分別進(jìn)行講述。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

能舉例說明區(qū)域的含義、特點(diǎn)，能夠敘述出區(qū)域的類型及特征。

2、過程與方法

通過對“不同空間尺度的區(qū)域圖”的分析，得出區(qū)域劃分的不同類型，提高讀圖分析的能力，通過對“海南島的交通和旅游圖”的分析、討論，初步學(xué)會運(yùn)用分析、對比的方法學(xué)習(xí)地理知識。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過區(qū)域的劃分及區(qū)域之間的差異的學(xué)習(xí)，形成對不同區(qū)域采取不同的措施，因地制宜對本區(qū)域進(jìn)行開發(fā)利用的觀念。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、辨析均質(zhì)區(qū)和功能區(qū)的概念 ２．分析說明區(qū)域的一般特征

四、學(xué)情分析

我們的學(xué)生屬于平行分班，沒有實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生已有的知識和實(shí)驗(yàn)水平大差距。有些學(xué)生基礎(chǔ)較差，所以講解時(shí)需要詳細(xì)。

五、教學(xué)方法

指導(dǎo)學(xué)生比較分析，自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究。充分利用教科書搭建的平臺，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、在自主探究的過程中，對問題有更深的認(rèn)識。

六、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，初步把握區(qū)域的概念和特征。2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。

七、課時(shí)安排：2課時(shí)

八、教學(xué)過程

(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。

（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。

創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)懸念，切入主題是導(dǎo)入新課的基本思路。本節(jié)教材的設(shè)計(jì)思路是讓學(xué)生聯(lián)系生活中熟悉的一個(gè)區(qū)域，如某一旅游景區(qū)或家鄉(xiāng)所在的省份等，通過感知這個(gè)具體區(qū)域，引出區(qū)域的概念，并提出有關(guān)區(qū)域的幾個(gè)問題，為后面的教學(xué)埋下伏筆。

開門見山，直接提出問題：“什么是區(qū)域”，也是一種導(dǎo)入方式。

教學(xué)中，教師可根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計(jì)更具有新意的導(dǎo)入方式。

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，提問學(xué)生到過哪些地方，并讓學(xué)生描述區(qū)域特征，引入新課、展示目標(biāo)。

（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。

“區(qū)域的含義”可細(xì)化為以下內(nèi)容，即區(qū)域定義、特征、分類及劃分區(qū)域的目的。在本目中，重點(diǎn)是搞清“區(qū)域的定義”。

[點(diǎn)撥] 1．在教學(xué)“區(qū)域的含義”時(shí)，首先展示“甘肅省年降水量分布”圖和“甘肅省干濕區(qū)的劃分”圖，也可展示中國其他區(qū)域或當(dāng)?shù)氐馁Y料。其次，引導(dǎo)學(xué)生對兩個(gè)區(qū)域進(jìn)行比較，包括相同之處與不同之處。再引異學(xué)生閱讀中國政區(qū)圖、中國地形圖、中國人口密度分布圖等相關(guān)地圖。最后，概括歸納出“區(qū)域”的定義。

2．界定區(qū)域的概念時(shí)，要抓住兩個(gè)要點(diǎn)：一是區(qū)域的地理空間性。任何區(qū)域都要落實(shí)到地球表面，都具有明確的區(qū)位特征。二是區(qū)域內(nèi)部的相對一致性。

3．關(guān)于區(qū)域劃分。任何一個(gè)分類體系都包括兩個(gè)方面，一是分類標(biāo)準(zhǔn)，二是類別體系。對不同的劃分方法可補(bǔ)充實(shí)例講解。

4．關(guān)于區(qū)域劃分的目的，建議教師進(jìn)一步說明區(qū)域地理學(xué)的意義。

[提示] “區(qū)域的類型”是本節(jié)的難點(diǎn)。突破難點(diǎn)的關(guān)鍵是明確各種分類的標(biāo)準(zhǔn)(指標(biāo))。凡以區(qū)域物質(zhì)內(nèi)容為指標(biāo)的分類所形成的區(qū)域均屬均質(zhì)區(qū)范疇，凡以區(qū)域內(nèi)在聯(lián)系為依據(jù)進(jìn)行分類所形成的區(qū)域均屬功能區(qū)范疇。

[點(diǎn)撥] 如果用講解法，要先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟悉傳統(tǒng)區(qū)域分類，然后引出均質(zhì)區(qū)概念。再介紹城市與周圍郊區(qū)或港口城市與腹地，然后引出功能區(qū)概念。

如果用自主探究法，那么建議教學(xué)時(shí)分三步完成：第一步，讓學(xué)生對區(qū)域進(jìn)行分類。在初中所學(xué)世界地理和中國地理基礎(chǔ)上，列舉出一些區(qū)域類型。第二步，在教師指點(diǎn)下，對所列區(qū)域進(jìn)行歸納概括。第三步，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，即區(qū)域一般分屬兩類，一類是均質(zhì)區(qū)，一類是功能區(qū)。

區(qū)域是一個(gè)空間概念，因而從空間上看，區(qū)域有大小之分。

教材以中國、京津唐工業(yè)基地和浦東新區(qū)為例說明不同空間尺度的區(qū)域。通過引導(dǎo)學(xué)生讀圖增加感性認(rèn)識。

教學(xué)中，教師可適當(dāng)補(bǔ)充這方面的知識。如舉例說明不同空間尺度的區(qū)域時(shí)，可以中國經(jīng)濟(jì)區(qū)域?yàn)槔?。中國?jīng)濟(jì)區(qū)域分為三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶。地帶內(nèi)部又分為若干經(jīng)濟(jì)區(qū)，經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)部又可分為若干工業(yè)基地，工業(yè)基地中又分為若干工業(yè)城市，工業(yè)城市內(nèi)部再分為若干工業(yè)區(qū)。在分析了上述區(qū)域空間尺度劃分案例之后，建議讓學(xué)生針對世界地理、中國地理、本省地理，進(jìn)一步認(rèn)識尺度也具有相對性。

活動(dòng)建議：

1．學(xué)生讀圖，通過讀圖發(fā)現(xiàn)圖中的信息，提出問題。

信息：①中國漢語劃分為七個(gè)方言區(qū)；②各個(gè)方言區(qū)的區(qū)域空間大小不一；③各個(gè)方言區(qū)都有特定的分布地區(qū)。

問題：①各方言之間有什么區(qū)別?②為什么會形成不同的方言區(qū)? 2．結(jié)合上述問題，讓學(xué)生討論“活動(dòng)”中的問題。

問題可進(jìn)一步延伸，如“說說方言的形成與自然地理環(huán)境的關(guān)系”。

[分析] 方言是一個(gè)區(qū)域長期處于封閉狀態(tài)下形成的。造成封閉的原因主要是區(qū)域間高山或其他地理事物阻隔。因此，相對封閉和獨(dú)立的地理環(huán)境是方言形成的主要原因。另外，生產(chǎn)力水平低下，地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)文化交流少，也是方言得以延續(xù)的重要原因。

關(guān)于區(qū)域“整體性”特征的教學(xué)建議：

整體性是區(qū)域的本質(zhì)屬性，沒有整體性也就沒有差異性，沒有差異性就無所謂開放性。所以區(qū)域的三個(gè)特征是辯證統(tǒng)一的，不可將它們割裂開來。

教學(xué)中，可舉例說明地理區(qū)域的整體性。

例1：舉一個(gè)學(xué)生所在市縣地理環(huán)境要素相互影響的例子。

例2：教材中的例子，即青藏高原。青藏高原以“地勢高”為根本特點(diǎn)，形成“高寒”的區(qū)域特征。

閱讀圖1—1—6“青藏高寒區(qū)的整體性”，以地勢高這一特點(diǎn)為根本出發(fā)點(diǎn)，引出氣溫低的另一大特點(diǎn)，再逐步歸納其他地理要素的特征，從而解讀青藏高原地區(qū)以“高寒”為標(biāo)志的區(qū)域的整體性特征。

讀圖時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，進(jìn)一步加深對圖文的理解。例如，高寒條件下的人口數(shù)量和分布有什么特點(diǎn)?你還可以作哪些補(bǔ)充? 差異性也是地理環(huán)境的主要特性之一。地球表層，由于太陽輻射和地形、地勢的差異，各地的差異非常顯著。但是這種差異都是絕對與相對的統(tǒng)一，有的區(qū)域具有明確的界線(如行政區(qū)界)，但大多數(shù)區(qū)域的邊界具有過渡特征，界線是模糊的。

開放性是指各個(gè)區(qū)域之間差異的存在，產(chǎn)生物質(zhì)、能量、信息的流動(dòng)，從而形成區(qū)域之間的聯(lián)系。

教學(xué)建議：

1．討論區(qū)域?yàn)槭裁淳哂虚_放性特征? 2．教師與學(xué)生以某一區(qū)域?yàn)槔f明區(qū)域的開放性特征。3．讓學(xué)生閱讀正文、示意圖和知識窗獨(dú)立分析區(qū)域的開放性特征。

知識窗“經(jīng)濟(jì)全球化”是區(qū)域開放性的最好體現(xiàn)。

從根本上講，經(jīng)濟(jì)全球化是區(qū)域整體性與差異性共生共存的結(jié)果。

世界經(jīng)濟(jì)存在兩個(gè)明顯的趨勢，一是區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化，一是經(jīng)濟(jì)全球化。

可見區(qū)域的開放性不僅包括區(qū)際之間自然要素，以及自然要素和社會經(jīng)濟(jì)要素之間的聯(lián)系，而且隨著區(qū)域的發(fā)展，更加體現(xiàn)為區(qū)際間經(jīng)濟(jì)要素的聯(lián)系。

教材設(shè)計(jì)了“活動(dòng)”，目的是讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識分析具體區(qū)域的特征。

[點(diǎn)撥] 1．讓學(xué)生讀圖，說出從地圖上獲得了哪些信息。

2．結(jié)合地圖，提出一些梯度更小，概括性相對較小的問題讓學(xué)生思考，為完成教材中的問題做好準(zhǔn)備。

3．圖1—1—8中的信息，主要說明海南島的地理位置。要引導(dǎo)學(xué)生分析海南島的區(qū)位。根據(jù)其經(jīng)緯度位置和海陸位置兩個(gè)方面，不難推斷出它所處的溫度帶、干濕地區(qū)和氣候類型。

[提示] 圖1—1—9中的信息：通過分層設(shè)色地圖，結(jié)合餅狀圖讀取數(shù)據(jù)，可以知道各種不同地形所占的比重，歸納出海南島的地形特征和地勢特征，結(jié)合所處氣候區(qū)不難得出其河流特點(diǎn)，對照礦產(chǎn)圖例不難讀出其礦產(chǎn)資源的分布狀況。綜合其各自然要素的特征，即可對海南島的自然地理?xiàng)l件作出評價(jià)，進(jìn)而分析對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利和不利影響。

圖1—1—10中主要提供了島上交通線與海上航線，主要旅游景點(diǎn)等信息。

一方面說明制約海南島發(fā)展的交通條件正在發(fā)生改變，另一方面說明旅游資源將成為促進(jìn)海南島經(jīng)濟(jì)發(fā)展的越來越重要的因素。

（三）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。

（四）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。

九、板書設(shè)計(jì)

十、教學(xué)反思

本課的設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點(diǎn)等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。