第一篇：認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域教案

第七章認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域

第一節(jié) 面向海洋的開放地區(qū)――珠江三角洲

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：1、2、3、指出珠江三角洲位置的優(yōu)越性。說明外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)區(qū)域發(fā)展的促進(jìn)作用。認(rèn)識(shí)珠江三角洲城鎮(zhèn)化的發(fā)展。

能力目標(biāo)：

1、通過閱讀地圖和資料，分析地理位置對(duì)區(qū)域發(fā)展的作用，歸納珠江三角洲發(fā)展的特點(diǎn)。

2、結(jié)合珠江三角洲的實(shí)例，說明區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到我國改革開放所取得的巨大成就，認(rèn)識(shí)對(duì)外開放戰(zhàn)略的正確性，激發(fā)熱愛社會(huì)主義祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1、2、珠江三角洲的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。

外向型經(jīng)濟(jì)、區(qū)際聯(lián)系對(duì)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

沿海地區(qū)發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的基本條件和特點(diǎn)，以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城鎮(zhèn)發(fā)展的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：制作多媒體課件。

學(xué)生：收集珠江三角洲改革開放的成果資料和土地利用景觀圖片、城鎮(zhèn)化發(fā)展資料。課時(shí)安排：2課時(shí) 新課導(dǎo)入：

屏幕打出“東南沿海地區(qū)圖”。

師：有哪位同學(xué)知道我國的五個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，并知道分布在哪里嗎？ 生：廈門 汕頭 深圳 珠海和海南島 師：在廣東省的有哪幾個(gè)？

生：汕頭 深圳 珠海在廣東。（屏幕上，當(dāng)學(xué)生說對(duì)一個(gè)分別會(huì)相應(yīng)的地方閃爍。）

師：深圳和珠海在珠江三角洲，而整個(gè)珠江三角洲被辟為沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)。

屏幕上出現(xiàn)珠江三角洲位置圖。師：哪位同學(xué)說一下珠江三角洲的位置。

生：珠江三角洲位于廣東省的東南部，珠江下游毗鄰港澳，與東南亞地區(qū)隔海相望。

師：珠江三角洲海陸交通便利，被稱為我國的“南大門”。請(qǐng)同學(xué)們利用地圖分析討論珠江三角洲地區(qū)發(fā)展的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。

學(xué)生討論。

教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)位置和改革開放的政策。播放一段關(guān)于廣東珠江三角洲的錄像，為學(xué)生提供關(guān)于該地區(qū)自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的感性材料。

活動(dòng)：

1、要求學(xué)生打開地圖冊(cè)，在珠江三角洲上畫了北回歸線。

2、利用已有知識(shí)分析珠江三角洲屬哪個(gè)熱量帶和我國的哪個(gè)溫度帶。

3、回答珠江三角洲的降水條件和干濕狀況。

活動(dòng)后，由學(xué)生得出結(jié)論：珠江三角洲氣候優(yōu)越；農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好；人口稠密；勞動(dòng)力豐富。

教師要求學(xué)生閱讀教科書中“珠江三角洲地區(qū)吸引的外資占全國的比例”圖，讓學(xué)生自己得出珠江三角洲地區(qū)利用外資的數(shù)量大、增長快，約占全國的30%，在全國居首要地位等特點(diǎn)。然后再利用地圖，啟發(fā)學(xué)生從珠江三角洲地區(qū)所處的地理位置的角度，分析其形成的原因。

屏幕打出：外向型經(jīng)濟(jì)

師：充分利用課本P52“圖7.4外向型經(jīng)濟(jì)一例”舉例說明外向型經(jīng)濟(jì)概念。

通過讓學(xué)生閱讀教科書中“珠江三角洲外資的主要來源地”一圖，讓學(xué)生了解珠江三角洲地區(qū)發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)最后有利的條件是臨近港、澳、臺(tái)，所以才能優(yōu)先獲得港、澳、臺(tái)的資金支持。師：請(qǐng)同學(xué)們說說珠江三角洲的輕工業(yè)產(chǎn)品。師：三水一瓶水（健力寶飲料）

順德一把扇（各種名牌電風(fēng)扇）

鶴山一條毯（拉舍爾毛毯）

組織活動(dòng)：組織學(xué)生閱讀課本“前店后廠”內(nèi)容，選10位同學(xué)，分三組表演“前店后廠”。其中2名表演港港等主要從事樣品制造和開發(fā)新產(chǎn)品、新工藝，供應(yīng)原材料、零部件、控制產(chǎn)品質(zhì)量，進(jìn)行市場(chǎng)推廣向5個(gè)地區(qū)承接訂單和對(duì)外銷售。5名同學(xué)代表東南亞、歐洲、非洲、美洲、大洋洲等廠商主要是與港澳簽約、提要求，付外匯等；另3名同學(xué)表演珠江三角洲的土地、自然資源和勞動(dòng)力對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行加工、制造和裝配扮演“廠”的角色。與港澳緊密合作。城鎮(zhèn)的發(fā)展

播放：改革開放前的深圳和現(xiàn)在的深圳景觀圖片。師：請(qǐng)同學(xué)們注意土地利用方式的前后變化。生：前者農(nóng)田廣闊，后者建筑密集。師：這些變化需要哪些條件？

生：改革開放；獨(dú)特的位置和優(yōu)越的交通等…… 師：建筑都用來干什么的？ 生：工廠、居民、辦公等。

師：大量的農(nóng)民用地變成工業(yè)、商業(yè)、居住和交通用地會(huì)對(duì)環(huán)境及人類產(chǎn)生哪些不利的影響，請(qǐng)同學(xué)們討論后回答。

生：可能引發(fā)環(huán)境污染、耕地減少，糧食減少等環(huán)境問題和社會(huì)問題等。

活動(dòng)：選部分學(xué)生分別從普通工人、工廠的廠長、深圳市市長和廣東省省長等幾種不同的社會(huì)角度來談對(duì)珠江三角洲地區(qū)未來經(jīng)濟(jì)和城鎮(zhèn)發(fā)展的設(shè)想和建議。

組織閱讀“珠江三角洲的民工潮”

討論：珠江三角洲為什么會(huì)出現(xiàn)這種民工潮現(xiàn)象。

師：總結(jié)，改革開放以來，隨著外向型經(jīng)濟(jì)在珠江三角洲的發(fā)展，帶來了經(jīng)濟(jì)的迅速增長，出現(xiàn)了勞動(dòng)力短缺現(xiàn)象，吸納了數(shù)百萬外地勞動(dòng)力。

師生交流：南下的民工在珠江三角洲主要從事哪些職業(yè)？ ――對(duì)勞動(dòng)力數(shù)量要求較多的加工制造業(yè)。――餐飲、娛樂、運(yùn)輸?shù)确?wù)行業(yè)。師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合常武地區(qū)的實(shí)際情況。

1、簡(jiǎn)要說說城鎮(zhèn)化的進(jìn)程和成果，思考城鎮(zhèn)化發(fā)展過程中的負(fù)面影響。

2、對(duì)外來民工對(duì)家鄉(xiāng)建設(shè)中所作的貢獻(xiàn)和出現(xiàn)負(fù)面影響進(jìn)行客觀分析。

(本課結(jié)束)

第二篇：分享認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域

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二、西南邊陲特色旅游區(qū)——西雙版納（位于 西南邊陲特色旅游區(qū)——西雙版納（色旅游區(qū)——西雙版納）復(fù)習(xí)目標(biāo)： 自學(xué)指導(dǎo)二】 一.復(fù)習(xí)目標(biāo)： 【自學(xué)指導(dǎo)二】 閱讀課本 P67—P74 的圖文完成以下幾個(gè)問題;（1）知道珠江三角洲的地理位置，及位置優(yōu)勢(shì)對(duì)珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特殊意義。

1、豐富的旅游資源。豐富的旅游資源（2）分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點(diǎn)及其形成的主要原因。（1）地理位置：位于云南省，地處 山脈最南端，南部與、緬（3）知道西雙版納的位置，了解其自然環(huán)境特點(diǎn) 與泰國、越南等水路相連 甸接壤，還（4）了解西雙版納的資源優(yōu)勢(shì)，分析西雙版納旅游業(yè)迅速崛起的原因和對(duì)經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用（2）氣候類型：，特征 重點(diǎn)、（3）植被： 植被，西雙版納是除海南省外，我國原始 保存最為完整的地 二.重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：珠江三角洲的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，外向型經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)及城鎮(zhèn)的發(fā)展；西雙版納的位置和獨(dú)特的自然、方。人文景觀（4）旅游資源： 難點(diǎn)： 珠江三角洲的發(fā)展對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用，西雙版納發(fā)展女友也的條件及出現(xiàn)的問題和策略。①邊境旅游：毗鄰緬甸、老撾。中考命題預(yù)測(cè)： A 獨(dú)特的植物：、板狀根、、“獨(dú)木成林”等 三.中考命題預(yù)測(cè)： 常見的題型有選擇題、讀圖分析題和材料解析題，主要考察學(xué)生的綜合分析能力和靈活運(yùn)用 ②獨(dú)特的熱帶雨林 知識(shí)的能力。景觀旅游 B 可愛的動(dòng)物：、、長嘴犀鳥、長尾猿等。被稱為“熱帶動(dòng)物王國” 四.重點(diǎn)知識(shí)回顧 面向海洋的開放地區(qū)——珠江三角洲（——珠江三角洲 ?。勖褡屣L(fēng)情旅游：以 族為主體的 13 個(gè)少數(shù)民族在這里創(chuàng)造并保留課各自別

一、面向海洋的開放地區(qū)——珠江三角洲（位于）自學(xué)指導(dǎo)一】 閱讀課本 P60—P66 的圖文完成以下幾個(gè)問題;具特色的民族文化?！咀詫W(xué)指導(dǎo)一】

1、對(duì)外開放的前沿

2、蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)（1）地理位置： 它位于廣東省的，珠江下游，毗鄰，與 地（1）發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)：有優(yōu)越的地理位置和豐富的旅游資源。”。（2）支柱產(chǎn)業(yè)：原來，以 生產(chǎn)為主。20 世紀(jì) 80 年代以來，成為重要的 區(qū)隔海相望，海陸交通便利，被稱為我國的“（2）經(jīng)濟(jì)特區(qū)： 我國建立了 5 個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，其中、位于珠江三角洲。支柱產(chǎn)業(yè)。（3）旅游業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)了多個(gè)部門的發(fā)展，促進(jìn)了西雙版納的 另外是廣東汕頭、福建廈門和海南 發(fā)展。如：（3）對(duì)外開放的優(yōu)勢(shì)：、、和城市的帶動(dòng)。對(duì) ①區(qū)位因素：地形平坦、人口稠密、氣候、海陸交通便利。五.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

一、單選題： ②人文因

素：具有對(duì)外開放的歷史傳統(tǒng)，很多地方是著名 ③政策因素：國家對(duì)珠江三角洲地區(qū)實(shí)行了“對(duì)外開放，優(yōu)先發(fā)展”的策略，本區(qū) 1.我國目前有 5 個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，其中不在珠江三角洲的是（）形成了一個(gè)包括（1）海南省（2）深圳（3）珠海（4）廈門（5）汕頭、、在內(nèi)的多層次開放體系。A．（1）（2）B.（3）（4）C.（3）（4）（5）D.（1）（4）（5）

2、外向型經(jīng)濟(jì)（1）發(fā)展的有利條件：① 緊鄰 和 地區(qū)，地理位置優(yōu)越。2.決定珠江三角洲外資來源的主要因素是（）交通相當(dāng)便利 A 地理位置 B 國家政策 C 自然條件好 D 氣候暖熱 ② ③很多地方是著名的“ ”，有利于吸引外資。3.有關(guān)珠江三角洲地區(qū)的說法錯(cuò)誤的是（）（2）主要產(chǎn)業(yè)部門：紡織和服裝制造業(yè)、制造業(yè)、電器機(jī)械及器材制造業(yè) A.它是廣東最大的平原和“魚米之鄉(xiāng)”、制造業(yè) B.這里的“基塘”農(nóng)業(yè)是我國一種獨(dú)特的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)制度 貿(mào)易渠道，出口至、歐洲、、美洲、大洋洲等 C.是我國歷史上“海上絲綢之路”的起點(diǎn)（3）出口地區(qū)：通過 地區(qū)，現(xiàn)已成為全球最大的 生產(chǎn)出口基地之一。D.是我國對(duì)外開放最早的地區(qū)之一，我國最早設(shè)立的深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)在這里（4）地域分工與合作：獨(dú)特模式“ ”“店”指。地區(qū)，“廠”指 地區(qū)。4.珠江三角洲地區(qū)的糖料作物和糧食作物分別是（）A.甜菜、水稻 B.甘蔗、水稻 C.甘蔗、小麥 D.甜菜、小麥

3、城鎮(zhèn)的發(fā)展（1）外向型經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用：促進(jìn)了餐飲娛樂、運(yùn)輸?shù)?的發(fā)展 5.珠江三角洲面積最大的城市是（）用地、工業(yè)用地、用地和 用地交錯(cuò)分布。A.廣州 B.深圳 C.珠海 D.佛山（2）獨(dú)特的土地利用景觀：（3）城鎮(zhèn)化主要表現(xiàn)在 的增長、的增加和 的擴(kuò)大。6.珠江三角洲地區(qū)吸引外資、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件是（）認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域復(fù)習(xí)學(xué)案 韓旺中學(xué)）復(fù)習(xí)學(xué)案（第七章 認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域復(fù)習(xí)學(xué)案（韓旺中學(xué)）
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A.自然資源十分豐富 B.氣候宜人，風(fēng)調(diào)雨順 C.地勢(shì)平坦，土壤肥沃 D.毗鄰港澳和東南亞 7.珠江三角洲地區(qū)形成的工業(yè)基地的性質(zhì)是（）A.全國最大的綜合性工業(yè)基地 B.以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地 C.全國最大的重工業(yè)基地 D.北方最大的綜合性工業(yè)基地 8.珠江三角洲地區(qū)與滬寧杭地區(qū)的共同特征是（）A.以輕工業(yè)為主 B.自然資源十分豐富 C.臨近海洋 D.臨近東南亞 9.在我國境內(nèi)并和中南半島山水相連、流經(jīng)西雙版納通往國外的河流是（）A.怒江 B.長江 C.珠江 D.瀾滄江 10.西雙版納植物種類繁多，有“植物王國”之稱，這些植物構(gòu)成了（）A.亞熱帶常綠闊葉林景觀 B.高山植物垂直變化景觀 C.熱帶雨

林景觀 D.溫帶落葉闊葉林景觀 11.西雙版納有“熱帶動(dòng)物王國”之稱，這里有亞洲象、綠孔雀、長尾猿、長嘴犀鳥等 國家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物。這里動(dòng)物繁多的原因是（）A.水源充足 B.人們環(huán)境意識(shí)強(qiáng)，不濫捕野生動(dòng)物 C.人工喂養(yǎng) D.熱帶雨林提供隱蔽場(chǎng)所和食物 12.西雙版納不僅有豐富的自然景觀，還有多樣的民族風(fēng)情，這里的民族風(fēng)情以哪個(gè)民 族為主（）A.以漢族為主 B.以傣族為主 C.以壯族為主 D.以蒙古族為主 13.西雙版納所屬的省區(qū)是下列輪廓圖中的哪一個(gè)（）

A.工業(yè) B.農(nóng)業(yè) C.服務(wù)業(yè) D.旅游業(yè) 19.珠江三角洲地區(qū)與西雙版納地區(qū)同屬于（）A 南方地區(qū) B 北方地區(qū) C 西北地區(qū) D 青藏地區(qū) 20.我國熱帶雨林主要分布在（）A 海南島、西雙版納 B 廣東、廣西 C 臺(tái)灣、福建 D 東北、西北 21.近幾年來，臺(tái)商投資的熱點(diǎn)已經(jīng)向以下哪個(gè)地區(qū)轉(zhuǎn)移（）A.長江三角洲地區(qū) B.珠江三角洲地區(qū) C.黃河中下游地區(qū) D.東北地區(qū) 22.近年來，珠江三角洲地區(qū)的城市化進(jìn)程發(fā)展很快，主要原因是（）A.人口眾多 B.地形平坦 C.工業(yè)發(fā)展快 D.水源充足 23.珠江三角洲地區(qū)能源比較缺乏，為了解決珠江三角洲地區(qū)的電力不足問題，我國采 取了許多措施，主要措施有（）A.西電東輸、修建核電站 B.修建青藏鐵路、修建三峽工程 C.北煤南運(yùn)、西氣東輸 D.西氣東輸、修建青藏鐵路 24.珠江三角洲地區(qū)的工業(yè)品大量通過下面哪個(gè)城市、地區(qū)出口（）A.上海 B.北京 C.臺(tái)北 D.香港 25.珠江三角洲地區(qū)與香港地區(qū)的合作中，充當(dāng)?shù)闹饕巧牵ǎ〢.人才輸出地 B.資源輸出地 C.加工廠 D.原料輸出地 26.結(jié)合珠江三角洲地區(qū)的位置分析，它的氣候特點(diǎn)是（）A．炎熱多雨 B．炎熱干燥 C．寒冷少雨 D．溫差極大 27.珠江三角洲地區(qū)的地形是平原，形成原因是（）A.河流沖積 B.氣候的作用 C.植物較多 D.交通便利 28.結(jié)合西雙版納地區(qū)的地理位置，分析西雙版納除發(fā)展旅游業(yè)外，還適合發(fā)展（）A.邊境貿(mào)易 B.綠洲農(nóng)業(yè) C.高科技產(chǎn)業(yè) D.鋼鐵工業(yè) 29.乘船經(jīng)西雙版納地區(qū)出國旅游可到達(dá)的國家是（）A.緬甸、老撾 B.印度、巴基斯坦 C.日本、韓國 D.新加坡、馬來西亞 30.西雙版納地區(qū)的民族風(fēng)情以下列哪個(gè)民族為主（）

A B C D 14.西雙版納地區(qū)富有民族特色的民居是（）A.窯洞 B.蒙古包 C.竹樓 D.磚瓦房 15.與西雙版納有水路相連但不接壤的國家是（）A.老撾、緬甸 B.泰國、越南 C.緬甸、越南 D.老撾、越南 16.西雙版納雨林景觀有（）A.根系發(fā)達(dá)的駱駝刺 B.高大挺拔的落葉松 C.香飄萬里的桂樹 D.氣勢(shì)磅礴的“獨(dú)木成林” 17.我國汛期最長的河流流經(jīng)下列哪個(gè)地區(qū)（）A.京津唐地區(qū) B.滬寧杭地區(qū) C.珠江三角洲地區(qū) D

第三篇：認(rèn)識(shí)區(qū)域教案

第一單元 區(qū)域地理與人類活動(dòng)

第一節(jié) 認(rèn)識(shí)區(qū)域

一、教材分析

本節(jié)共三部分，一是區(qū)域的含義，二是區(qū)域的類型，三是區(qū)域的特征?！皡^(qū)域的含義”一目主要包括三個(gè)方面的問題：一是區(qū)域的概念；二是區(qū)域的劃分，包括劃分指標(biāo)、幾何特征和內(nèi)部特征等；三是劃分區(qū)域的目的。在“區(qū)域的類型”一目中，重點(diǎn)是辨析均質(zhì)區(qū)和功能區(qū)兩個(gè)概念。在“區(qū)域的特征”一目中，重點(diǎn)是分析說明區(qū)域的一般特征。教材最后的“活動(dòng)”是以海南島為例，進(jìn)一步復(fù)習(xí)加深對(duì)區(qū)域概念和區(qū)域特征的理解，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探討區(qū)域自然要素及區(qū)位條件對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。該“活動(dòng)”具有很強(qiáng)的探究性，針對(duì)“活動(dòng)”中提出的幾個(gè)問題，通過讓學(xué)生獨(dú)立地搜集材料，自由結(jié)合成學(xué)習(xí)小組，充分討論，用自己的話概括出答案。本節(jié)課內(nèi)容前后對(duì)應(yīng)，具有較強(qiáng)的邏輯性。教學(xué)時(shí)，要先領(lǐng)會(huì)教材的總體構(gòu)思，把握教材的主線與總體結(jié)構(gòu)，然后分別進(jìn)行講述。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

能舉例說明區(qū)域的含義、特點(diǎn)，能夠敘述出區(qū)域的類型及特征。

2、過程與方法

通過對(duì)“不同空間尺度的區(qū)域圖”的分析，得出區(qū)域劃分的不同類型，提高讀圖分析的能力，通過對(duì)“海南島的交通和旅游圖”的分析、討論，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用分析、對(duì)比的方法學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過區(qū)域的劃分及區(qū)域之間的差異的學(xué)習(xí)，形成對(duì)不同區(qū)域采取不同的措施，因地制宜對(duì)本區(qū)域進(jìn)行開發(fā)利用的觀念。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、辨析均質(zhì)區(qū)和功能區(qū)的概念 ２．分析說明區(qū)域的一般特征

四、學(xué)情分析

我們的學(xué)生屬于平行分班，沒有實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生已有的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)水平大差距。有些學(xué)生基礎(chǔ)較差，所以講解時(shí)需要詳細(xì)。

五、教學(xué)方法

指導(dǎo)學(xué)生比較分析，自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究。充分利用教科書搭建的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、在自主探究的過程中，對(duì)問題有更深的認(rèn)識(shí)。

六、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，初步把握區(qū)域的概念和特征。2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。

七、課時(shí)安排：2課時(shí)

八、教學(xué)過程

(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。

（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。

創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)懸念，切入主題是導(dǎo)入新課的基本思路。本節(jié)教材的設(shè)計(jì)思路是讓學(xué)生聯(lián)系生活中熟悉的一個(gè)區(qū)域，如某一旅游景區(qū)或家鄉(xiāng)所在的省份等，通過感知這個(gè)具體區(qū)域，引出區(qū)域的概念，并提出有關(guān)區(qū)域的幾個(gè)問題，為后面的教學(xué)埋下伏筆。

開門見山，直接提出問題：“什么是區(qū)域”，也是一種導(dǎo)入方式。

教學(xué)中，教師可根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計(jì)更具有新意的導(dǎo)入方式。

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，提問學(xué)生到過哪些地方，并讓學(xué)生描述區(qū)域特征，引入新課、展示目標(biāo)。

（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。

“區(qū)域的含義”可細(xì)化為以下內(nèi)容，即區(qū)域定義、特征、分類及劃分區(qū)域的目的。在本目中，重點(diǎn)是搞清“區(qū)域的定義”。

[點(diǎn)撥] 1．在教學(xué)“區(qū)域的含義”時(shí)，首先展示“甘肅省年降水量分布”圖和“甘肅省干濕區(qū)的劃分”圖，也可展示中國其他區(qū)域或當(dāng)?shù)氐馁Y料。其次，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩個(gè)區(qū)域進(jìn)行比較，包括相同之處與不同之處。再引異學(xué)生閱讀中國政區(qū)圖、中國地形圖、中國人口密度分布圖等相關(guān)地圖。最后，概括歸納出“區(qū)域”的定義。

2．界定區(qū)域的概念時(shí)，要抓住兩個(gè)要點(diǎn)：一是區(qū)域的地理空間性。任何區(qū)域都要落實(shí)到地球表面，都具有明確的區(qū)位特征。二是區(qū)域內(nèi)部的相對(duì)一致性。

3．關(guān)于區(qū)域劃分。任何一個(gè)分類體系都包括兩個(gè)方面，一是分類標(biāo)準(zhǔn)，二是類別體系。對(duì)不同的劃分方法可補(bǔ)充實(shí)例講解。

4．關(guān)于區(qū)域劃分的目的，建議教師進(jìn)一步說明區(qū)域地理學(xué)的意義。

[提示] “區(qū)域的類型”是本節(jié)的難點(diǎn)。突破難點(diǎn)的關(guān)鍵是明確各種分類的標(biāo)準(zhǔn)(指標(biāo))。凡以區(qū)域物質(zhì)內(nèi)容為指標(biāo)的分類所形成的區(qū)域均屬均質(zhì)區(qū)范疇，凡以區(qū)域內(nèi)在聯(lián)系為依據(jù)進(jìn)行分類所形成的區(qū)域均屬功能區(qū)范疇。

[點(diǎn)撥] 如果用講解法，要先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟悉傳統(tǒng)區(qū)域分類，然后引出均質(zhì)區(qū)概念。再介紹城市與周圍郊區(qū)或港口城市與腹地，然后引出功能區(qū)概念。

如果用自主探究法，那么建議教學(xué)時(shí)分三步完成：第一步，讓學(xué)生對(duì)區(qū)域進(jìn)行分類。在初中所學(xué)世界地理和中國地理基礎(chǔ)上，列舉出一些區(qū)域類型。第二步，在教師指點(diǎn)下，對(duì)所列區(qū)域進(jìn)行歸納概括。第三步，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，即區(qū)域一般分屬兩類，一類是均質(zhì)區(qū)，一類是功能區(qū)。

區(qū)域是一個(gè)空間概念，因而從空間上看，區(qū)域有大小之分。

教材以中國、京津唐工業(yè)基地和浦東新區(qū)為例說明不同空間尺度的區(qū)域。通過引導(dǎo)學(xué)生讀圖增加感性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)中，教師可適當(dāng)補(bǔ)充這方面的知識(shí)。如舉例說明不同空間尺度的區(qū)域時(shí)，可以中國經(jīng)濟(jì)區(qū)域?yàn)槔Ｖ袊?jīng)濟(jì)區(qū)域分為三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶。地帶內(nèi)部又分為若干經(jīng)濟(jì)區(qū)，經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)部又可分為若干工業(yè)基地，工業(yè)基地中又分為若干工業(yè)城市，工業(yè)城市內(nèi)部再分為若干工業(yè)區(qū)。在分析了上述區(qū)域空間尺度劃分案例之后，建議讓學(xué)生針對(duì)世界地理、中國地理、本省地理，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)尺度也具有相對(duì)性。

活動(dòng)建議：

1．學(xué)生讀圖，通過讀圖發(fā)現(xiàn)圖中的信息，提出問題。

信息：①中國漢語劃分為七個(gè)方言區(qū)；②各個(gè)方言區(qū)的區(qū)域空間大小不一；③各個(gè)方言區(qū)都有特定的分布地區(qū)。

問題：①各方言之間有什么區(qū)別?②為什么會(huì)形成不同的方言區(qū)? 2．結(jié)合上述問題，讓學(xué)生討論“活動(dòng)”中的問題。

問題可進(jìn)一步延伸，如“說說方言的形成與自然地理環(huán)境的關(guān)系”。

[分析] 方言是一個(gè)區(qū)域長期處于封閉狀態(tài)下形成的。造成封閉的原因主要是區(qū)域間高山或其他地理事物阻隔。因此，相對(duì)封閉和獨(dú)立的地理環(huán)境是方言形成的主要原因。另外，生產(chǎn)力水平低下，地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)文化交流少，也是方言得以延續(xù)的重要原因。

關(guān)于區(qū)域“整體性”特征的教學(xué)建議：

整體性是區(qū)域的本質(zhì)屬性，沒有整體性也就沒有差異性，沒有差異性就無所謂開放性。所以區(qū)域的三個(gè)特征是辯證統(tǒng)一的，不可將它們割裂開來。

教學(xué)中，可舉例說明地理區(qū)域的整體性。

例1：舉一個(gè)學(xué)生所在市縣地理環(huán)境要素相互影響的例子。

例2：教材中的例子，即青藏高原。青藏高原以“地勢(shì)高”為根本特點(diǎn)，形成“高寒”的區(qū)域特征。

閱讀圖1—1—6“青藏高寒區(qū)的整體性”，以地勢(shì)高這一特點(diǎn)為根本出發(fā)點(diǎn)，引出氣溫低的另一大特點(diǎn)，再逐步歸納其他地理要素的特征，從而解讀青藏高原地區(qū)以“高寒”為標(biāo)志的區(qū)域的整體性特征。

讀圖時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，進(jìn)一步加深對(duì)圖文的理解。例如，高寒條件下的人口數(shù)量和分布有什么特點(diǎn)?你還可以作哪些補(bǔ)充? 差異性也是地理環(huán)境的主要特性之一。地球表層，由于太陽輻射和地形、地勢(shì)的差異，各地的差異非常顯著。但是這種差異都是絕對(duì)與相對(duì)的統(tǒng)一，有的區(qū)域具有明確的界線(如行政區(qū)界)，但大多數(shù)區(qū)域的邊界具有過渡特征，界線是模糊的。

開放性是指各個(gè)區(qū)域之間差異的存在，產(chǎn)生物質(zhì)、能量、信息的流動(dòng)，從而形成區(qū)域之間的聯(lián)系。

教學(xué)建議：

1．討論區(qū)域?yàn)槭裁淳哂虚_放性特征? 2．教師與學(xué)生以某一區(qū)域?yàn)槔?，說明區(qū)域的開放性特征。3．讓學(xué)生閱讀正文、示意圖和知識(shí)窗獨(dú)立分析區(qū)域的開放性特征。

知識(shí)窗“經(jīng)濟(jì)全球化”是區(qū)域開放性的最好體現(xiàn)。

從根本上講，經(jīng)濟(jì)全球化是區(qū)域整體性與差異性共生共存的結(jié)果。

世界經(jīng)濟(jì)存在兩個(gè)明顯的趨勢(shì)，一是區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化，一是經(jīng)濟(jì)全球化。

可見區(qū)域的開放性不僅包括區(qū)際之間自然要素，以及自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)要素之間的聯(lián)系，而且隨著區(qū)域的發(fā)展，更加體現(xiàn)為區(qū)際間經(jīng)濟(jì)要素的聯(lián)系。

教材設(shè)計(jì)了“活動(dòng)”，目的是讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)分析具體區(qū)域的特征。

[點(diǎn)撥] 1．讓學(xué)生讀圖，說出從地圖上獲得了哪些信息。

2．結(jié)合地圖，提出一些梯度更小，概括性相對(duì)較小的問題讓學(xué)生思考，為完成教材中的問題做好準(zhǔn)備。

3．圖1—1—8中的信息，主要說明海南島的地理位置。要引導(dǎo)學(xué)生分析海南島的區(qū)位。根據(jù)其經(jīng)緯度位置和海陸位置兩個(gè)方面，不難推斷出它所處的溫度帶、干濕地區(qū)和氣候類型。

[提示] 圖1—1—9中的信息：通過分層設(shè)色地圖，結(jié)合餅狀圖讀取數(shù)據(jù)，可以知道各種不同地形所占的比重，歸納出海南島的地形特征和地勢(shì)特征，結(jié)合所處氣候區(qū)不難得出其河流特點(diǎn)，對(duì)照礦產(chǎn)圖例不難讀出其礦產(chǎn)資源的分布狀況。綜合其各自然要素的特征，即可對(duì)海南島的自然地理?xiàng)l件作出評(píng)價(jià)，進(jìn)而分析對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利和不利影響。

圖1—1—10中主要提供了島上交通線與海上航線，主要旅游景點(diǎn)等信息。

一方面說明制約海南島發(fā)展的交通條件正在發(fā)生改變，另一方面說明旅游資源將成為促進(jìn)海南島經(jīng)濟(jì)發(fā)展的越來越重要的因素。

（三）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。

（四）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。

九、板書設(shè)計(jì)

十、教學(xué)反思

本課的設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點(diǎn)等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。

第四篇：第六章 認(rèn)識(shí)區(qū)域 教案

第六章 認(rèn)識(shí)區(qū)域：位置與分布 第一節(jié) 東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：

東北地區(qū)的地理位置以及自然環(huán)境特征 教學(xué)重點(diǎn)：

東北地區(qū)的地形與氣候

教學(xué)過程：

一、引入

東北地區(qū)的大致范圍在哪里？以什么地形為主？屬于什么氣候類型？

二、地理位置1、2、東北地區(qū)的范圍和面積 活動(dòng)

讀圖6-

1、6-2，完成下列任務(wù)

（1）說出東北地區(qū)在中國的大致方位，找出東北地區(qū)的鄰國、臨海、鄰省（區(qū)）。

（2）東北地區(qū)南北大約跨越多少緯度？主要位于哪一個(gè)溫度帶？（3）估算遼東半島與山東半島之間的最近距離。

3、4、閱讀材料：運(yùn)用地圖認(rèn)識(shí)區(qū)域地理位置 活動(dòng)

1）地理位置對(duì)生產(chǎn)生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交通運(yùn)輸?shù)榷加兄匾绊憽?jù)此完成下列任務(wù)。

① 比較日本、中國、蒙古海陸位置的差異，舉例說明海陸位置對(duì)這三個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響。

② 比較東北平原、長江中下游平原、海南島的緯度位置差異，簡(jiǎn)要說明緯度位置對(duì)這三個(gè)區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要影響。

三、地形特征

1、活動(dòng)

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列任務(wù)。

① 讀圖6-6，找出東北地區(qū)主要的山脈和平原，說出東北地區(qū)的主要地形類型。

② 讀圖6-

5、6-7，歸納東北地區(qū)的地勢(shì)特征。

③ 玲玲說，三江平原是由黑龍江、松花江和烏蘇里江沖積而成的。她說得對(duì)嗎？說一說你的判斷依據(jù)。

2、閱讀：“白山黑水”

四、氣候特征1、2、3、東北地區(qū)屬溫帶季風(fēng)氣候，冬季寒冷漫長，夏季溫暖短暫。閱讀：東北地區(qū)的森林 活動(dòng)

（1）讀圖6-

9、6-

10、6-11，完成下列任務(wù)。

① 東北地區(qū)1月、7月平均氣溫值大體介于什么范圍？與中國其他

1月平均氣溫有什么特點(diǎn)

② 東北地區(qū)年降水量大體介于什么范圍？據(jù)圖歸納東北地區(qū)降水的空間分布特點(diǎn)。

（2）圖6-

14、6-

15、6-16表示的是大連、長春、哈爾濱三個(gè)城市氣溫年變化曲線和逐月降水量，據(jù)此完成下列任務(wù)。① 將上述三個(gè)城市按1月平均氣溫從高到低排序。② 在上述三個(gè)城市中，年降水量最多的是哪一個(gè)？

③ 判斷城市A、B、C的名稱，并歸納東北地區(qū)的氣候特征。（3）植被的分布受地形、氣候、土壤等自然地理要素的綜合影響。由于植物的生長對(duì)地理環(huán)境的依賴性很大，因而對(duì)其生長的環(huán)境往往有明顯的指示作用。在一定程度上，植物是自然環(huán)境的一面“鏡子”。讀圖6-17，完成下列任務(wù)。

① 從山麓到山頂，植被發(fā)生了怎樣的變化？想一想，為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？

② 長白山東南側(cè)年降水量可達(dá)1000毫米以上，而西北側(cè)僅為600～700毫米。議一議，為什么同一座山體兩側(cè)的降水量會(huì)有明顯不同？ ③ 玲玲所在的一側(cè)是山體的東南側(cè)，還是西北側(cè)？說出你的判斷依據(jù)。

第二節(jié) 東北地區(qū)的人口與城市分布

東北地區(qū)人口及城市的分布情況 教學(xué)重點(diǎn)

東北地區(qū)的城市分布情況

教學(xué)過程：

一、引入

東北地區(qū)有哪些主要的城市？它們分布在哪些地方？

二、人口分布

1、由書本P31圖6-18，完成下列問題：

① 估算2010年黑龍江、吉林、遼寧三省的人口分別約為1953年的多少倍。

② 計(jì)算2010年黑龍江、吉林、遼寧三省的人口密度分別是多少。③ 讀圖6-18，說一說，東北地區(qū)人口密度大于100人/平方千米的地區(qū)主要分布在哪里？想一想，影響人口分布的因素主要有哪些？2、3、4、5、6、東北地區(qū)的人口分布不均勻 閱讀：闖關(guān)東 東北地區(qū)的少數(shù)民族 閱讀：旗袍與旗裝 活動(dòng)

讀圖6-

6、6-20，完成下列任務(wù)。

1）“鄂倫春”一詞有兩種含義，即“使用馴鹿的人”和“山嶺上的人”。找出鄂倫春族的分布地區(qū)，解釋導(dǎo)致這種分布的主要原因。（2）赫哲族是中國北方長期以漁獵為生的民族?！昂照堋币辉~有“下游”或“東方”之意，赫哲人是“住在江邊的人”。人們常用“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛進(jìn)飯鍋里”這句民謠來描述赫哲人的漁獵生活。找出赫哲族的分布地區(qū)，討論上述民謠表達(dá)的含義。

三、城市分布

1、交通運(yùn)輸

鐵路占主要地位。城市主要集中在交通干線沿線地區(qū)，特別是哈大線（哈爾濱—大連）、濱洲線（哈爾濱—滿洲里）、濱綏線（哈爾濱—綏芬河）沿線地區(qū)。

2、重要工業(yè)城市

哈爾濱是東北地區(qū)北部的中心城市，機(jī)械、醫(yī)藥、食品、石油化學(xué)、亞麻紡織、甜菜制糖等工業(yè)部門地位突出。長春市中國著名的汽車制造基地。

沈陽是東北地區(qū)最大的綜合性中心城市和交通樞紐，工業(yè)以機(jī)電、重型機(jī)械、有色 冶金著稱。

3、活動(dòng)

（1）讀圖6-23，找出哈爾濱、大慶、齊齊哈爾、綏芬河、長春、吉林、圖們、沈陽、大連、鞍山、丹東等城市，歸納東北地區(qū)城市分

（2）閱讀材料，完成下列任務(wù)。

① 舉例說明哈爾濱市一個(gè)具有“異國情調(diào)”魅力的城市；結(jié)合有關(guān)知識(shí)，解釋哈爾濱具有這種獨(dú)特的異國情調(diào)的原因。

② 大連是一個(gè)北方城市，為什么“夏無酷暑，冬無嚴(yán)寒”呢？在大連舉辦國際服裝節(jié)，有哪些優(yōu)勢(shì)條件？

第三節(jié) 東北地區(qū)的產(chǎn)業(yè)分布

教學(xué)目標(biāo)：

東北地區(qū)農(nóng)業(yè)、工業(yè)的基本概況 教學(xué)重點(diǎn)：

東北地區(qū)的重工業(yè)與其礦產(chǎn)資源的分布之間的聯(lián)系

教學(xué)過程：

一、引入

東北地區(qū)的礦產(chǎn)資源主要有哪些？它們主要分布在什么地方？

二、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地

1、活動(dòng)

（1）你知道東北地區(qū)有哪些著名的農(nóng)產(chǎn)品嗎？請(qǐng)舉例說明。

（2）圖6-30至6-33所示的農(nóng)作物，能在東北地區(qū)自然生長的有哪些？結(jié)合圖6-

28、6-29，說一說它們的主要分布地區(qū)。

2、東北地區(qū)以盛產(chǎn)玉米、水稻、春小麥為主。其中以玉米種植發(fā)展最快，以松嫩平原和遼河平原相對(duì)集中。

甜菜生產(chǎn)集中在松嫩平原和三江平原。

3、活動(dòng)

（1）計(jì)算下表，并分析計(jì)算結(jié)果。

2010年全國和東北地區(qū)部分農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量

全

國 東

北

地

區(qū)

總產(chǎn)量（萬噸）人均產(chǎn)量 產(chǎn)量（萬噸）

占全國比重 人均產(chǎn)量

稻谷 19576.0 玉米 17724.5 豆類 1896.5

2870.0 5478.9

751.8

（2）議一議，表中數(shù)據(jù)說明了什么問題？

三、重工業(yè)基地

1、活動(dòng)

讀東北地區(qū)礦產(chǎn)資源與主要工業(yè)中心分布圖，完成下列任務(wù)。

① 說一說，東北地區(qū)有哪些重要的礦產(chǎn)資源？

② 說出哈爾濱、長春、沈陽的主要工業(yè)部門；想一想，這些工業(yè)部門的形成，與這些城市附近地區(qū)的資源狀況有何關(guān)聯(lián)？

③ 議一議，東北地區(qū)工業(yè)結(jié)構(gòu)的突出特點(diǎn)是什么？

2、閱讀：遼中南工業(yè)基地

沈陽是機(jī)械工業(yè)中心，鞍山和本溪是鋼鐵工業(yè)基地，撫順是石油化學(xué)工業(yè)和裝備制造基地，遼陽是化學(xué)工業(yè)基地，大連是綜合工業(yè)中心和造船工業(yè)基地。

3、東北工業(yè)基地的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型

礦區(qū)沉陷、生態(tài)惡化、環(huán)境污染成為制約東北老工業(yè)基地發(fā)展的重要瓶頸。

4、活動(dòng)

（1）針對(duì)資源枯竭型城市的工業(yè)發(fā)展問題，大家出了不少好主意。下列建議是否可行，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

加大資源勘察力度、減少資源和能源浪費(fèi)、發(fā)展觀光旅游業(yè)、從工礦城市向綜合性城市轉(zhuǎn)型、提高資源開采加工水平、發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

（2）收集家鄉(xiāng)的地形圖、城鎮(zhèn)分布圖、工農(nóng)業(yè)布局圖以及相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料，運(yùn)用本章學(xué)習(xí)的方法，完成下列任務(wù)。

① 描述家鄉(xiāng)的地理位置，分析其特點(diǎn)。

② 歸納家鄉(xiāng)的地形、氣候特征。

③ 家鄉(xiāng)的城鎮(zhèn)分布有什么特點(diǎn)？這些特點(diǎn)是怎樣形成的？

④ 家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)布局有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)是怎樣形成的？

第五篇：晉教版八年級(jí)地理下冊(cè)教案第八章 認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域

第八章 認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域

第一節(jié) 西雙版納——晶瑩透亮的綠寶石

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.能運(yùn)用地圖說出西雙版納的位置。2.知道西雙版納的資源優(yōu)勢(shì)。

3.熟悉原始熱帶雨林景觀的基本特征。能力目標(biāo)

著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀觀察能力、相互協(xié)作能力與分析探究能力。德育目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生懂得我國少數(shù)民族的發(fā)展離不開黨和國家的大力支持，其他民族的大力幫助。

2.懂得一個(gè)區(qū)域的旅游業(yè)要長盛不衰，獲得可持續(xù)發(fā)展，必須加強(qiáng)管理，文明旅游，愛護(hù)旅游資源。

教學(xué)重點(diǎn)

1.西雙版納的位置優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)。2.原始熱帶雨林景觀的基本特征。3.蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。

教學(xué)難點(diǎn)

1.分析西雙版納熱帶季風(fēng)氣候的成因。

2.通過分析西雙版納的旅游資源優(yōu)勢(shì)，探討如何保持該地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)方法

讀圖觀察法、小組合作探討法等。

教具準(zhǔn)備

有關(guān)彩圖、投影片及錄像

課時(shí)安排

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］

我國哪一個(gè)省的民族最多？（學(xué)生：云南）云南哪一個(gè)少數(shù)民族最出名？（學(xué)生：傣族）云南的傣族主要生活在云南的什么地區(qū)？（學(xué)生：云南南部的西雙版納）西雙版納每年為什么能夠吸引國內(nèi)外許許多多客人紛至沓來，觀光旅游？本節(jié)課，我們就來了解一下位于我國西南邊陲的特色旅游區(qū)——美麗的西雙版納。

板書：西雙版納——晶瑩透亮的綠寶石 ［講授新課］

出示投影：展示西雙版納的景觀照片，引導(dǎo)學(xué)生邊觀賞邊想，位于云南南部的西雙版納為什么每年會(huì)吸引大批國內(nèi)外游人觀光旅游？（學(xué)生：西雙版納地處南北走向的橫斷山脈最南端，南部與老撾、緬甸接壤，還以瀾滄江—湄公河與泰國、越南等水路相連，有著十分豐富的旅游資源，尤其是風(fēng)景旅游資源美麗誘人。教師激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生后及時(shí)板書：旅游資源十分豐富）

板書：旅游資源十分豐富

讀圖觀察：在展示西雙版納景觀照片的同時(shí)，穿插一些熱帶沙漠照片。之后，出示投影《西雙版納的地理位置圖》（圖7.10）引導(dǎo)同學(xué)讀圖析圖后，說出西雙版納位于我國云南省什么位置，在哪一條特殊緯線以南？與哪些國家為鄰？（學(xué)生：云南南部，北回歸線以南，緬甸、老撾等國。教師及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)）

提問：西雙版納臨近北回歸線，為什么卻沒有像世界其他地方一樣，出現(xiàn)熱帶沙漠景觀呢？ 投影：“影響我國的夏季風(fēng)圖”，引導(dǎo)學(xué)生邊讀圖邊分析邊探討，然后派小組代表將本組分析的結(jié)果告訴大家，其他小組代表可作補(bǔ)充回答。

影響我國的夏季風(fēng)

評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：學(xué)生小組討論，代表發(fā)言，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后，著重指出：由于我國地處亞洲東部，面對(duì)太平洋，西南臨近印度洋，所以形成獨(dú)特的季風(fēng)氣候，特別是來自印度洋上的西南季風(fēng)，對(duì)西雙版納的熱帶雨林的形成有著獨(dú)特的意義。

投影：“景洪市年內(nèi)各月氣溫和降水量”（圖7.13）

讀圖7.13，分析西雙版納的氣溫和降水分布特點(diǎn)，并確定其氣候類型。

景洪市年內(nèi)各月氣溫和降水量

評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：學(xué)生分析回答，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后點(diǎn)撥：西雙版納地區(qū)年平均氣溫在20℃以上，最高氣溫出現(xiàn)在每年5月；降水受季風(fēng)影響很大，全年明顯地分為兩大季節(jié)：雨季和旱季。每年5~10月盛行來自印度洋的西南季風(fēng)，降水較多，為雨季；每年11月~次年4月盛行來自大陸內(nèi)部的東北季風(fēng)，降水很少，為旱季。因而形成典型的熱帶季風(fēng)氣候。在熱帶季風(fēng)氣候影響下，西雙版納地區(qū)形成了典型的熱帶雨林景觀。

過渡：受來自印度洋上濕潤的西南季風(fēng)影響，西雙版納地區(qū)形成了原始的熱帶雨林景觀，這是除海南省以外，我國原始熱帶雨林保存得最完整的地方。西雙版納的熱帶雨林有什么特征？為什么西雙版納被稱為“熱帶動(dòng)物王國”？

投影：“多姿多彩的雨林植物彩圖”（圖7.11）和“可愛的雨林動(dòng)物彩圖”（圖7.12），并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上兩個(gè)問題分組討論，派代表發(fā)言。

評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：學(xué)生分組討論，代表發(fā)言，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后指出：（1）西雙版納的熱帶雨林是我國寶貴的自然資源，它有著獨(dú)特的景觀特征：雨林植物密集，各種植物相互依存、高低錯(cuò)落，形成7、8個(gè)層次的自然植物群。高大挺拔的望天樹、巨大的板狀根、絞殺植物、“獨(dú)木成林”等都是高溫多雨、濕熱氣候的產(chǎn)物。（2）植物分布是制約動(dòng)物分布的一個(gè)重要因素。雨林良好的隱蔽場(chǎng)所和充足的食物來源為熱帶動(dòng)物提供了有利的生存條件，共同構(gòu)成了西雙版納特有的生物群落。這里自由自在地生活著上千種動(dòng)物，其中有亞洲象、綠孔雀等國家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物。因此人們形象地把西雙版納稱為“熱帶動(dòng)物王國”。

過渡：美麗誘人的西雙版納之所以每年能夠吸引大批的國內(nèi)外游人前往觀光旅游，不僅是因?yàn)樗兄重S富的風(fēng)景旅游資源，還因?yàn)樗兄幕滋N(yùn)相當(dāng)深厚的人文旅游資源。西雙版納還是一個(gè)少數(shù)民族聚居的地方。傣族、哈尼族、布朗族等13個(gè)少數(shù)民族在這里和睦相處，創(chuàng)造并保留了各自別具特色的民族文化。以傣族為主體的多樣性民族風(fēng)情為西雙版納增添了無窮魅力。

提問：云南傣族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日是什么？（學(xué)生：潑水節(jié)）教師：回答得很對(duì)！這是傣族的一個(gè)什么樣的傳統(tǒng)節(jié)日呢？請(qǐng)閱讀材料《歡樂的潑水節(jié)》并觀看投影。

傣族男女在潑水節(jié)潑水嬉戲

——?dú)g樂的潑水節(jié)

潑水節(jié)是傣歷新年，也是傣家人最歡樂的日子。這一天，人們身著節(jié)日盛裝，相互潑水，相互嬉戲，傳遞真誠的祝福。傣家人常說：“一年一度潑水節(jié)，看得起誰就潑誰?！睔g樂的“圣水”把傣家人一年的煩惱和憂傷沖洗得干干凈凈。

播放錄像：引導(dǎo)學(xué)生觀看敬愛的周總理參加云南傣族潑水節(jié)時(shí)的情景錄像以加深印象。提問：傣族的文化習(xí)俗與自然環(huán)境有什么關(guān)系呢？（同學(xué)們邊看圖邊分組討論）投影：“深受自然環(huán)境影響的傣族文化生活圖”（彩圖7.14）讀圖7.14，說明傣族的文化習(xí)俗與自然環(huán)境的關(guān)系。

深受自然環(huán)境

影響的傣族文化生活

評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：學(xué)生分組討論，代表回答，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后點(diǎn)撥：傣族人世代居住在西雙版納，由于臨近泰國、緬甸等佛教國家，小乘佛教在這里深入人心，處處可見佛寺、佛塔，傣族人基本上都是虔誠的佛教徒。傣族特有的文化生活習(xí)俗，深受西雙版納自然環(huán)境的影響，構(gòu)成一道靚麗的風(fēng)景線。傣家竹樓是一種竹木結(jié)構(gòu)的空中樓閣，形狀很像孔明帽的屋頂斜度很大，底部離地面2米左右。這與當(dāng)?shù)亟邓S富，氣候濕度很大有關(guān)；傣家人喜跳美麗多姿的孔雀舞，與當(dāng)?shù)囟嗝利惗嘧说目兹赣嘘P(guān)；傣家人喜吃竹筒大米飯，與當(dāng)?shù)刂窳置?，廣種水稻密切相關(guān)。西雙版納如此豐富、如此美麗、如此誘人的風(fēng)景旅游資源和人文旅游資源，哪能不吸引國內(nèi)外眾多的游客前往觀光旅游呢？

第二課時(shí)

教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］

下面我們來了解一下西雙版納蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。［講授新課］

板書：蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)

讀圖觀察：引導(dǎo)學(xué)生閱讀并觀察《西雙版納旅游景區(qū)和跨國旅游線路的分布圖》（圖7.15），觀察一下西雙版納與鄰國的通達(dá)狀況，思考并回答這種規(guī)劃對(duì)西雙版納的旅游業(yè)發(fā)展有什么好處？

評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：學(xué)生回答，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后點(diǎn)撥：西雙版納與鄰國的相關(guān)位置及與鄰國的交通通達(dá)性，可使西雙版納旅游業(yè)形成規(guī)模效益，開辟更廣泛的旅游空間，獲得可持續(xù)發(fā)展。

投影：《1991~2001年西雙版納旅游收入在國內(nèi)生產(chǎn)總值中占的比重》（圖7.16）引導(dǎo)學(xué)生觀察后，想一想本圖說明了什么？

評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：學(xué)生分析本圖回答后，教師及時(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià)并點(diǎn)撥：本圖說明了近年來，西雙版納地區(qū)因地制宜、揚(yáng)長避短，以旅游促發(fā)展，不僅帶動(dòng)了其他行業(yè)的發(fā)展，增加了就業(yè)機(jī)會(huì)和人均收入，而且改善了人民生活，促進(jìn)了本區(qū)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。

提問：西雙版納地區(qū)原來以農(nóng)業(yè)為主，為什么現(xiàn)在它的旅游業(yè)會(huì)迅速崛起，成為重要的支柱產(chǎn)業(yè)呢？

分組討論：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面已學(xué)知識(shí)分組討論，代表發(fā)言。

評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：小組討論，代表發(fā)言后，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)并點(diǎn)撥：西雙版納長期以農(nóng)業(yè)為主，近年來，旅游業(yè)迅速崛起，首先得惠于20世紀(jì)80年代黨中央、國務(wù)院和云南省實(shí)施的改革開放政策的鼓勵(lì)和支持；其次得惠于西雙版納的位置優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，形成了獨(dú)具民族特點(diǎn)和地方特色的旅游資源。西雙版納人發(fā)揮自己的聰明才智充分利用這些資源開發(fā)了形式多樣的旅游活動(dòng)。如西雙版納熱帶植物園、傣族園、野象谷等一大批國家級(jí)旅游景區(qū)和多條州內(nèi)、邊境旅游精品線路。第三，西雙版納以旅游業(yè)促發(fā)展，不僅帶動(dòng)了有關(guān)部門和行業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也得到它們的支持和配合。西雙版納地區(qū)正是具備了天時(shí)、地利、人和三大有利條件，所以它的旅游業(yè)能夠迅速發(fā)展并成為本區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)。

角色扮演：請(qǐng)五位同學(xué)分別扮演西雙版納政府官員、商人、學(xué)生、賓館服務(wù)員、今日橄欖壩的傣家人，來談?wù)勎麟p版納是如何以旅游業(yè)為龍頭，來帶動(dòng)本區(qū)其他行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高人民生活水平的。

過渡：旅游業(yè)的發(fā)展，曾促進(jìn)了西雙版納經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了人民生活，但近年來，西雙版納旅游業(yè)的發(fā)展卻呈下滑趨勢(shì)。這究竟是哪些原因造成的呢？

閱讀分析：引導(dǎo)學(xué)生閱讀下面材料，分析西雙版納旅游業(yè)的下滑與哪些因素有關(guān)？近幾年，由于周邊的州縣也紛紛建立旅游景區(qū)，發(fā)展旅游業(yè)，西雙版納面臨的旅游市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。旅游景點(diǎn)相對(duì)比較分散，沒有形成規(guī)模。旅游接待也沒有國際化，直接削弱了西雙版納在國內(nèi)、特別是國際旅游市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

一些不法商販，受利益的驅(qū)動(dòng)，在某些景點(diǎn)或旅游沿線的購物點(diǎn)誘騙游客購物，影響了西雙版納在旅游市場(chǎng)的聲譽(yù)。

部分旅游景點(diǎn)建在自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，對(duì)自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境壓力比較大。部分景點(diǎn)的參觀內(nèi)容大同小異，沒有什么特色，對(duì)游客的吸引力不夠。

評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：學(xué)生分析回答，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后點(diǎn)撥：近幾年，西雙版納旅游業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)下滑趨勢(shì)，主要與以下因素有關(guān)：（1）周邊旅游景點(diǎn)紛紛出現(xiàn)；（2）景點(diǎn)分散，沒成規(guī)模，接待也沒國際化；（3）不法商販誘客購物，影響聲譽(yù)；（4）生態(tài)環(huán)境壓力較大；（5）一些景點(diǎn)大同小異，沒有特色。

提問：面對(duì)近年來西雙版納旅游業(yè)下滑趨勢(shì)，人們?cè)撛趺崔k呢？

角色分配：下面我們?nèi)喾殖伤膫€(gè)大組（企業(yè)家組、學(xué)者組、商人組、學(xué)生組），以“為西雙版納旅游業(yè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”為題，展開討論。

評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：分組討論，代表發(fā)言，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后點(diǎn)撥：一個(gè)國家或地區(qū)旅游業(yè)的興旺發(fā)達(dá)與否，不僅取決于旅游資源的數(shù)量和質(zhì)量，還取決于對(duì)這些旅游資源的開發(fā)、利用、保護(hù)的科學(xué)性和合理性。在旅游業(yè)的發(fā)展上，必須要貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，一方面對(duì)旅游機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)管理，另一方面對(duì)旅游者也要加強(qiáng)教育引導(dǎo)，提倡文明旅游，愛護(hù)旅游資源。

［課堂小結(jié)］

方法1：讓學(xué)生結(jié)合板書內(nèi)容簡(jiǎn)要總結(jié)。

方法2：教師概括總結(jié)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，我們了解了西雙版納地區(qū)的位置、資源優(yōu)勢(shì)和原始熱帶雨林的成因和景觀特征及豐富的民族文化習(xí)俗，知道了西雙版納為什么會(huì)成為國內(nèi)外游人向往的旅游地區(qū)，為什么近年來西雙版納旅游業(yè)會(huì)出現(xiàn)下滑趨勢(shì)，西雙版納將如何重振旅游雄風(fēng)。

知識(shí)要點(diǎn)與檢測(cè)

答案：國家政策

相當(dāng)優(yōu)越

旅游

雨林

熱帶動(dòng)物王國

景點(diǎn)

分散

缺德

被破壞

大同小異

科學(xué)合理

可持續(xù)發(fā)展

［反饋練習(xí)］

1.判斷對(duì)錯(cuò)（對(duì)者打“√”號(hào)；錯(cuò)者打“×”號(hào)）（1）歡樂的春節(jié)是云南傣族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。（）（2）竹樓是云南西雙版納哈尼族的住宅樣式。（）

（3）美麗多姿的孔雀舞是云南西雙版納傣家人喜歡的舞蹈形式。（）（4）西雙版納的熱帶雨林景觀是熱帶雨林氣候影響的結(jié)果。（）（5）我國被稱為“熱帶動(dòng)物王國”的地區(qū)是云南省的西雙版納。（）2.列舉題

（1）我國原始熱帶雨林保存最完整的地方有：①

??；②

省的 地區(qū)。

（2）西雙版納最著名的熱帶雨林植物有：①

，②

，③

，④。

（3）西雙版納可愛的熱帶雨林動(dòng)物有：①

，②

，③

，④。

答案：1.（1）×

（2）×

（3）√

（4）×

（5）√ 2.（1）海南

云南

西雙版納

（2）望天樹

板狀根

獨(dú)木成林

絞殺植物（3）亞洲象

綠孔雀

長尾猿

長嘴犀鳥

板書設(shè)計(jì)

活動(dòng)與探究

假如你是一位旅游社的業(yè)務(wù)員，你的任務(wù)是向人們宣傳西雙版納旅游資源的優(yōu)勢(shì)。請(qǐng)你擬寫一份宣傳提綱。

（1）這里地處邊境，可以就近發(fā)展邊境旅游和出境旅游。（2）

（3）

答案：（2）這里地理位置優(yōu)越，風(fēng)景獨(dú)特，有“熱帶動(dòng)物王國”之美稱。（3）這里少數(shù)民族集中，文化底蘊(yùn)深厚，民族風(fēng)情誘人。

第二節(jié) 河西走廊——溝通東西方的交通要道

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1．運(yùn)用地圖說出河西走廊的位置和范圍，并能對(duì)河西走廊的地理位置做出簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。2．運(yùn)用地圖和資料，分析河西走廊綠洲的分布與人口、城市分布特點(diǎn)的關(guān)系。

3．舉例說明影響河西走廊農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理因素。

4．根據(jù)資料分析河西走廊主要的自然災(zāi)害與環(huán)境問題所造成的后果，說明我國西部開發(fā)的地理?xiàng)l件以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

過程與方法

1．通過閱讀河西走廊的地形圖和景觀圖，使學(xué)生熟悉河西走廊的位置、范圍，認(rèn)識(shí)河西走廊的地形特點(diǎn)，強(qiáng)化讀圖能力。

2．通過閱讀資料和相關(guān)圖片，分析河西走廊生態(tài)環(huán)境十分脆弱的原因，認(rèn)識(shí)揚(yáng)沙或沙塵暴天氣對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣裆a(chǎn)和生活質(zhì)量的影響，分析水資源對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣裆詈蜕a(chǎn)的重要影響。

3．通過課堂活動(dòng)，組織學(xué)生讀圖歸納西雙版納地區(qū)和河西走廊地區(qū)的地理差異，并學(xué)會(huì)從一個(gè)地區(qū)圖表的各種地理信息中，分析歸納這一地區(qū)的地理特征和地理差異，掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理知識(shí)的一般方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1．通過本節(jié)教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，使學(xué)生初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，從而樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。2．關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，關(guān)心我國的基本地理國情，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

1．運(yùn)用地圖說出河西走廊的位置和范圍，并能對(duì)河西走廊的地理位置做出簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。2．運(yùn)用地圖和資料，分析河西走廊綠洲的分布與人口、城市分布特點(diǎn)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

1．舉例說明影響河西走廊農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理因素。

2．根據(jù)資料分析河西走廊主要的自然災(zāi)害與環(huán)境問題所造成的后果，說明我國西部開發(fā)的地理?xiàng)l件以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

教學(xué)方法

讀圖觀察法、小組合作探討法等。

教具準(zhǔn)備

有關(guān)彩圖、投影片 課時(shí)安排

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］

展示河西走廊的地形圖，一邊指圖，一邊用生動(dòng)形象的語言導(dǎo)人。

北枕合黎、龍首二山，南倚綿綿祁連，南北山脈夾峙，得一狹長平坦地帶，形似走廊，走廊的長度有l(wèi) 000多千米，寬僅百千米，白西漢張騫以畢生心血開通此廊，這里便綿延起兩千年的蒼涼與璀璨，著名的古絲綢之路就從這里穿過，這便是中國東部通往西域的咽喉要道、聞名世界的河西走廊。

板書：河西走廊——溝通東西方的交通要道 ［講授新課］ 古今交通要道

1．指導(dǎo)學(xué)生瀆讀圖8．

14、圖8．15和教材第一、第二自然段，讓學(xué)生完成以下幾個(gè)任務(wù)。

(1)明確河西走廊所在的省份、地理位置以及河西走廊得名的原因。河西走廊位于甘肅省境內(nèi)，介于祁連山和合黎山、龍首山(讀圖確定這三座山脈的位置)之間，長達(dá)l 000多千米，因位于黃河以西，被稱為河西走廊。(2)認(rèn)識(shí)河西走廊地理位置的重要性。在圖中找出通過河西走廊的重要的鐵路線和鐵路沿線城市武威、張掖、酒泉等，說明目前這里仍是聯(lián)系亞洲和歐洲、溝通太平洋和大西洋的重要通道。

(3)認(rèn)識(shí)祁連山對(duì)于河西走廊綠洲的形成所起的重要作用。祁連山地處甘肅、青海兩省交界處，受高原寒冷氣候的影響，祁連山在海拔4 200米以上的高山地帶，終年積雪，在春暖花開之時(shí)，祁連山的冰雪融水匯成的溪流，是河西走廊地區(qū)人民賴以生存的基礎(chǔ)，是這里經(jīng)濟(jì)文化繁榮的基本保證。綠洲點(diǎn)綴在西北干旱的大地上，是古今驛路商旅的必經(jīng)之地。2．指導(dǎo)學(xué)生讀圖8．16和圖8．17，如果學(xué)生了解這方面的知識(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生做一簡(jiǎn)單介紹，教師亦應(yīng)提前做好準(zhǔn)備，適當(dāng)補(bǔ)充一些資料。

嘉峪關(guān)意為“美好的山谷”，是萬里長城之明長城西端起點(diǎn),絲綢古道上的重要關(guān)隘，雄峙于祁連山脈與黑山之間，地處河西走廊西段最窄處，地勢(shì)險(xiǎn)峻，氣勢(shì)雄偉，歷來為兵家必爭(zhēng)之地，被譽(yù)為“天下雄關(guān)”。

［反饋練習(xí)］課堂活動(dòng) 參考答案：

1．綠洲面積縮小了，會(huì)給河西走廊帶來干旱、揚(yáng)沙、沙塵暴等災(zāi)害，使生態(tài)環(huán)境惡化，農(nóng)作物減產(chǎn)，影響西部大開發(fā)。

第二課時(shí)

教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］

下面我們來了解一下河西走廊的灌溉農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境 ［講授新課］

板書：灌溉農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境

1．河西走廊灌溉農(nóng)業(yè)的學(xué)習(xí)，可以通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一自然段和圖8．18來完成。

(1)通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的我國氣候類型的分布，明確河西走廊地區(qū)的氣候類型為溫帶大陸性氣候，降水稀少，氣候干燥，由于特殊的地理位置和±壤、水源、氣候條件，致使這片古老的綠洲有水即為良田，無水便是荒漠。

(2)從圖8．15中可以看出，河西走廊的地勢(shì)特點(diǎn)是南北高，中間低，東西為狹長走廊，南部高峻的祁連山，是河西走廊重要的水源地，其冰雪融水和河流對(duì)河西走廊綠洲的形成、人口分布以及城鎮(zhèn)的興起與發(fā)展起著很大的作用；中部走廊平原地帶，灌溉農(nóng)業(yè)歷史悠久，是我國西北綠洲灌溉區(qū)的精華寶地。

(3河西走廊的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平走在了甘肅省的前列，灌溉歷史悠久，春小麥、糜子、谷子、玉米、高梁、馬鈴薯、胡麻等是綠洲上的主要農(nóng)作物。但是，也面臨著生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)峻條件和由此帶來的社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的艱巨任務(wù)。

2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀“信息傳遞”，了解酒泉得名的原因，以及酒泉作為著名衛(wèi)星發(fā)射基地為中國航天事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造的驕人成績。

3．河西走廊生態(tài)環(huán)境的學(xué)習(xí)，可以通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第二自然段、圖8．

21、“信息傳遞”以及課堂活動(dòng)“積極參與”來完成。

(1)指導(dǎo)學(xué)生討論分析河西走廊生態(tài)環(huán)境十分脆弱的原因。

河西走廊綠洲僅占總面積的17．4％，其余為沙漠、戈壁和難以利用的土地，河西走廊每年大風(fēng)日數(shù)約60—70天，平均風(fēng)速每小時(shí)可達(dá)4千米，這里不僅是我國風(fēng)沙東移南下的大通道，還是我國北方地區(qū)主要的沙塵源區(qū)之一。

(2)分析水資源對(duì)河西走廊農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。水是河西走廊的第一資源，水資源短缺是河西走廊發(fā)展中的永恒矛盾。所以，要堅(jiān)定不移地樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從節(jié)水人手，全面推進(jìn)節(jié)約型社會(huì)建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(3)指導(dǎo)學(xué)生讀圖8．20，在讀圖時(shí)要思考：是哪些因素使河西走廊綠洲的面積在不斷縮小?沙塵天氣為什么越來越多?保護(hù)河西走廊生態(tài)環(huán)境有什么 重要意義?(4)組織學(xué)生就如何改善河西走廊的生態(tài)環(huán)境展開討論。在學(xué)生分析討論的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行小結(jié)：

合理利用水資源，科學(xué)規(guī)劃和確定土地的人口承載量，禁止再新開荒地，推廣以恢復(fù)和保護(hù)環(huán)境為目的的大規(guī)模節(jié)水灌溉工程、風(fēng)沙治理工程和生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程，建立完善的生態(tài)保護(hù)法規(guī)和政策體系，才能真正實(shí)現(xiàn)河西走廊的可持續(xù)發(fā)展。

［反饋練習(xí)］課堂活動(dòng)

參考答案： “積極參與”參考答案

3．(1)陜西省位于中國西北地區(qū)東部的黃河中游，地處北緯3l42′～0o03935′，東經(jīng)10529′～11015′，北界內(nèi)蒙古，西臨寧夏、甘肅，南接川、渝、鄂，東與山西、河南為鄰。地域南北長、東西窄，南北長約870千米，東西寬約160—490千米。

(2)陜西境內(nèi)地形復(fù)雜，既有山地，又有平原，還有黃土高原，地質(zhì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣。陜北黃土高原溝壑縱橫，塬、梁、峁交錯(cuò)。秦嶺呈東西走向，為我國南北方的分界線。大巴山位于陜西最南部，呈西北一東南走向。秦嶺、大巴山之間形成了漢江谷地。陜西地勢(shì)的總特點(diǎn)是南北高，中部低，地勢(shì)由西向東傾斜的特點(diǎn)很明顯。陜西可分為三大自然區(qū)域：北部是陜北高原，中部是關(guān)中盆地，南部是秦巴山地。(3)陜西地處我國東南濕潤地區(qū)到西北干旱地區(qū)的過渡帶，屬大陸性氣候，由于南北延伸達(dá)800千米以上，所跨緯度多，從而引起境內(nèi)南北間氣候的明顯差異。長城沿線以北為中溫帶干旱半干旱氣候，陜北黃土高原屬溫帶半干旱氣候，陜北其余地區(qū)和關(guān)中盆地為暖溫帶半濕潤氣候，漢江谷地為亞熱帶濕潤氣候。陜西溫度的分布，基本上是由南向北逐漸降低；降水的分布，也基本上是由南向北逐漸減少。陜西多種多樣的氣候類型為農(nóng)作物的生長提供了多樣的環(huán)境條件，有利于發(fā)展多種經(jīng)營。(4)陜西的人口和城市大多分布在河流沿岸的關(guān)中盆地。

(5)陜西的河流以秦嶺為分水嶺，分屬黃河、長江兩大水系。陜西的人口和城市多分布在河流沿岸，河流為人民的生活和生產(chǎn)提供了必要的條件，是陜西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。如渭河所在的關(guān)中盆地(關(guān)中平原)歷史上就是我國農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)之地，兼有灌溉和舟楫之利?，F(xiàn)在不僅是農(nóng)業(yè)灌溉的主要水源，而且還是人民生活和工業(yè)生產(chǎn)的主要水源。

(6)黃土高原的地形、氣候、植被，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都處在過渡帶，環(huán)境十分脆弱，一旦遭到破壞，恢復(fù)相當(dāng)困難。治理黃土高原的水土流失必須調(diào)整土地利用結(jié)構(gòu)和布局，治理與開發(fā)相結(jié)合。

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