第一篇：職業(yè)教育教案

職業(yè)教育學(xué)習(xí)教案1 班級：13航空01 班主任：王海德 教學(xué)目的：

通過兩個小故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立追求理想和目標(biāo)的意識，開拓思維，學(xué)會全面并主動地思考問題，分析問題以及解決問題，并應(yīng)用與生活實際。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)小故事，培養(yǎng)學(xué)生開拓思維，提高學(xué)生思考、分析并解決問題的能力。教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生樹立追求自己的理想和目標(biāo)的意識，能夠?qū)⑺伎紗栴}、分析問題以及解決問題的能力應(yīng)用與生活實際。教學(xué)步驟：

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)“智者與三個建筑工人的對話”，“買土豆的故事”。

2、學(xué)生自由討論“智者與三個建筑工人的對話”的啟示。

3、提問：同一個問題，為什么三個建筑工人給出了不同的答案？

同樣都是建筑工人，從事建筑行業(yè)，為什么三人的生活迥然不同？ 故事總結(jié)：常說“心有多大，舞臺就有多寬”，我們要敢于設(shè)想和憧憬，做事不能拘于眼前，而要有遠(yuǎn)見，插上想象力的翅膀，可以載著我們飛得更高更遠(yuǎn)。

4、學(xué)生自由討論“買土豆的故事”。

5、提問：老板真的只想知道市場上有沒有土豆賣嗎？ 老板想知道的究竟是什么？ 想想你是屬于哪種呢？

6、練習(xí)：請大家收拾桌子！

7、請同學(xué)說說自己是怎樣收拾桌子？ 情形1：沒有收拾。因為他在睡覺。情形2：只收拾了桌面的書本。

情形3：收拾了桌面和抽屜里的東西。

情形4：收拾了桌面和抽屜的東西，檢查周邊是否存在垃圾，將桌子對齊，剩余時間還將靠背上的校服疊好。

提問：大家評評誰做得好？

你是老板，這四種員工你會優(yōu)先選擇誰？ 若要選擇管理者，你選誰，為什么？

故事總結(jié)：學(xué)會思考問題，分析問題和解決問題，可以讓你做事有條理并且細(xì)致周全，不斷提高個人的辦事能力，讓你在競爭中脫穎而出。雖然我們可能不富有，不聰明，不美貌，沒經(jīng)驗，但我們可以比別人更細(xì)心，更用心，更專心地做事！

教學(xué)小結(jié)：

通過兩個故事的學(xué)習(xí)，請同學(xué)來總結(jié)一下，你獲得了些什么？ 作業(yè)：

本月要進(jìn)行班級文化建設(shè)，請大家一起做做吧！

第二篇：職業(yè)教育教案

課題１：緒論

教學(xué)目的：通過本節(jié)課的引導(dǎo)，使學(xué)生明確本課程的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度．

教學(xué)重、難點：樹立正確的學(xué)習(xí)目的。教學(xué)過程：

一、引入

提問：同學(xué)們選擇了中專，這意味著什么？

二、新課講授：

１、正確的選擇

讓學(xué)生說明自己選擇就讀電大的初衷是什么？ 答案：家長要求、成績太差、等待出國、學(xué)電腦等等

就學(xué)生表述的初衷做一定的評價，讓學(xué)生樹立一種信念：“我選擇這里就讀是正確的?！?/p>

分析：職業(yè)教育廣闊的前途、中職生大有作為，舉這里畢業(yè)學(xué)生例子進(jìn)行說明。

２、全新的課程

講述本課程的主要內(nèi)容：讓中職生了解社會、了解職業(yè)、了解自己，樹立正確職業(yè)意識，提高職業(yè)素質(zhì)等。

克服作為中專生的自卑心理，例如：有些家長認(rèn)為：“我孩子成績差，呆這里混三年畢業(yè)就行了?！鳖愃葡敕ㄔ趯W(xué)生中存在，通過這門課的學(xué)習(xí)，我們要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。３、讓青春在學(xué)習(xí)中閃光 制定“自我學(xué)習(xí)紀(jì)律”

三、小結(jié)：樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，為自己中專學(xué)習(xí)生活起一個良好的開端。

四、課后作業(yè)：制定“自我學(xué)習(xí)紀(jì)律”

課題２：職業(yè)與職業(yè)的演變（１）

教學(xué)目的：

１、理解職業(yè)的內(nèi)涵 ２、掌握職業(yè)的特性 教學(xué)重、難點： 職業(yè)的內(nèi)涵、特性 教學(xué)過程： 一引入

１、交流上次課制定的“自我學(xué)習(xí)紀(jì)律” ２、引入職業(yè)的概念

二、新課講授 １、職業(yè)

討論：你所認(rèn)識的職業(yè)有哪些？

通過對身邊職業(yè)的分析、認(rèn)識，總結(jié)職業(yè)的概念“職業(yè)是人們從事的比較穩(wěn)定的有合法收入的工作”

例：體育運動中，有“職業(yè)球隊”“業(yè)余球隊”，如何區(qū)分？ 如何理解“職業(yè)是實現(xiàn)生活理想和道德理想的手段”？ 問：你理想的職業(yè)是什么？ ２、職業(yè)的特性

① 專業(yè)性：指不同的職業(yè)的勞動內(nèi)容、勞動方式、勞動手段等方面所具有的特點。

② 多樣性：指職業(yè)存在社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、軍事、外交等一切領(lǐng)域，在每一個領(lǐng)域中又有各種不同的種類。例：教育領(lǐng)域中的教師、理論家

③ 技術(shù)性：指不同的職業(yè)都有自己的知識經(jīng)驗、技能、技巧 ④ 時代性：指職業(yè)隨著時代的變化而變化

例如：家務(wù)勞動已被家政服務(wù)業(yè)代替，以前的報幕員被節(jié)目主持人所代替。

三、課堂討論

四、小結(jié)：職業(yè)的內(nèi)涵、特性

課題３：職業(yè)與職業(yè)的演變（２）

教學(xué)目的：

１、知道職業(yè)的產(chǎn)生與歷史演變 ２、了解職業(yè)的未來發(fā)展趨勢 教學(xué)重點：職業(yè)的產(chǎn)生與歷史演變 教學(xué)過程：

一、引入：

１、職業(yè)的概念

２、設(shè)問：職業(yè)是不是生來就有的（伴隨人類的出現(xiàn)而產(chǎn)生）呢？

二、新課講授

１、職業(yè)的演變

① 職業(yè)的產(chǎn)生與歷史演變

產(chǎn)生：是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物

演變：原始社會→奴隸社會→封建社會→資本主義社會 ② 當(dāng)代職業(yè)的多樣性

我國的產(chǎn)業(yè)：第一產(chǎn)業(yè)（農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)）第二產(chǎn)業(yè)（制造業(yè)、礦業(yè)等）

第三產(chǎn)業(yè)（交通運輸業(yè)、商業(yè)、金融業(yè)等）第四產(chǎn)業(yè)（新興的）

行業(yè)分類：１６個門類，９３個大類，３６６個中類

職業(yè)分類：８大類，７０多個中類，３００多個小類，２０００多個細(xì)類

２、職業(yè)的未來發(fā)展趨勢： 專業(yè)化、智能化、綜合化

三、課堂補充：美國面臨淘汰和走紅的職位預(yù)測

四、小結(jié)：職業(yè)的演變和發(fā)展趨勢

課題４：職業(yè)與專業(yè)（１）

教學(xué)目的：

１、知道專業(yè)設(shè)置的依據(jù)及專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性 ２、了解職業(yè)資格證書制度 教學(xué)重點：專業(yè) 教學(xué)過程：

一、引入

詢問學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的專業(yè)，結(jié)合本校以前所開的專業(yè)引入“專業(yè)設(shè)置”這一話題。

二、新課講授：

１、專業(yè)設(shè)置的依據(jù)

理論依據(jù)：專業(yè)設(shè)置要適應(yīng)社會的發(fā)展和滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)的要求。職業(yè)教育是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，其專業(yè)的設(shè)置必須適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，必須與市場需求對路，根據(jù)市場需要來培養(yǎng)人材。２、專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性

專業(yè)學(xué)習(xí)：專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)能力

要求：具有一個崗位群的基本的、通用的、訓(xùn)練的職業(yè)技能，又能掌握與本專業(yè)有關(guān)的最新科技知識。

作用：專業(yè)學(xué)習(xí)能為職業(yè)生涯做充分的準(zhǔn)備，能全面提高專業(yè)素質(zhì) ３、職業(yè)資格

① 職業(yè)資格證書制度

職業(yè)資格：是對從事某一種職業(yè)所必備的學(xué)識技術(shù)和能力的基本要求

職業(yè)資格證書：是勞動者具有的從事某種職業(yè)必備的學(xué)識、技術(shù)、能力的證明。例綠色證書

職業(yè)資格證書制度：是我國對勞動者上崗進(jìn)行嚴(yán)格的資格認(rèn)定，實行持證上崗的管理制度。② 職業(yè)資格證書對勞動者的作用

是求職業(yè)就業(yè)的必備條件，是勝任崗位職責(zé)的標(biāo)志，是增強(qiáng)職業(yè)競爭能力的手段。

三、小結(jié)：專業(yè)、職業(yè)資格

課題５：職業(yè)與專業(yè)（２）教學(xué)目的：

１、了解與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)群 ２、讓學(xué)生樹立正確的職業(yè)意識 教學(xué)重點：職業(yè)意識 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

１、專業(yè)和職業(yè) ２、專業(yè)資格證書

二、新課講授

１、專業(yè)與職業(yè)服務(wù)，職業(yè)對專業(yè)起向?qū)ё饔?/p>

例：商業(yè)經(jīng)營專業(yè)可以面向多個職業(yè)，如日用百貨經(jīng)營、食品經(jīng)營、珠寶經(jīng)營、醫(yī)藥經(jīng)營等等

思考：同學(xué)們現(xiàn)在所學(xué)的“計算機(jī)信息管理專業(yè)”將來可從事哪些職業(yè)？ ２、增強(qiáng)職業(yè)意識

職業(yè)意識：是人對求職擇業(yè)和職業(yè)勞動的多種認(rèn)識的總和

例如：認(rèn)為職業(yè)沒有貴賤之分，這是一種職業(yè)意識。認(rèn)為護(hù)士必須是女的，這也是一種職業(yè)意識

不同的人，職業(yè)意識不同；職業(yè)意識有正確與不正確對待之分。正確做法：要更全面、更理智、更實際的角度看待各種職業(yè)，并從中思考自己將來從事的職業(yè)，形成能夠達(dá)到目標(biāo)的職業(yè)理想。３、行行出狀元

社會的各種職業(yè)是社會分工的結(jié)果

無論什么職業(yè)，都可以為社會作貢獻(xiàn)，為人民造福 討論：如何看待“三百六十行，行行出狀元”

三、小結(jié)：

１、專業(yè)與職業(yè)的對應(yīng)關(guān)系 ２、增強(qiáng)職業(yè)意識 ３、行行出狀元

四、作業(yè)：調(diào)查幾種職業(yè)的工作情況

課題６：職業(yè)素質(zhì)及其構(gòu)成 ①

教學(xué)目的：

１、掌握職業(yè)素質(zhì)的概念及特征 ２、了解職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成 教學(xué)重點：職業(yè)素質(zhì)

一、引入

隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，社會分工越來越細(xì)，社會對從業(yè)人員的要求越來越高，不公要求有較高的職業(yè)意識而且應(yīng)有較高的職業(yè)素質(zhì)，本節(jié)我們談?wù)勊刭|(zhì)和職業(yè)素質(zhì)。

二、新課講授 １、素質(zhì)

關(guān)于素質(zhì)有兩種說法：先天稟賦說，后天培養(yǎng)說

學(xué)生討論、分析，教師總結(jié)：先天稟賦是基礎(chǔ)，后天培養(yǎng)是關(guān)鍵。例：日常生活中表現(xiàn)出來的能體現(xiàn)人的素質(zhì)的一些事情。２、職業(yè)素質(zhì)及其特征

① 職業(yè)素質(zhì)是指從業(yè)者在一定生理和心理條件的基礎(chǔ)上，通過教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中發(fā)揮重要作用的內(nèi)在基本品質(zhì)。

例：愛崗敬業(yè)、誠實守信、一絲不茍、精益求精等 ３、職業(yè)素質(zhì)特性

職業(yè)性、穩(wěn)定性、內(nèi)在性、整體性、發(fā)展性 舉例說明

三、小結(jié)：職業(yè)素質(zhì)

課題７：職業(yè)素質(zhì)及其構(gòu)成②

教學(xué)目的：掌握職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容 教學(xué)重點：職業(yè)素質(zhì)內(nèi)容 教學(xué)過程：

一、引入

提問：你認(rèn)為職業(yè)素質(zhì)有哪些內(nèi)容？

二、新課講授：

注：本節(jié)課通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)掌握職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容 職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成： １、思想素質(zhì) ２、科學(xué)文化素質(zhì) ３、職業(yè)道德素質(zhì) ４、專業(yè)技能素質(zhì) ５、身體心理素質(zhì)

三、談?wù)劊簩φ者@五方面的職業(yè)素質(zhì)內(nèi)容，請同學(xué)們說說自己在這五個方面的素質(zhì)如何？應(yīng)加強(qiáng)哪方面的素質(zhì)培養(yǎng)。

四、小結(jié)：職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容。

課題８：職業(yè)素質(zhì)及其構(gòu)成③

教學(xué)目的：掌握社會發(fā)展對職業(yè)素質(zhì)的新要求，提高職業(yè)素質(zhì)的意義。教學(xué)重點：提高職業(yè)素質(zhì) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入 １、職業(yè)素質(zhì) ２、職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成

二、新課講授

１、社會的發(fā)展對職業(yè)素質(zhì)的新要求

① 提高從業(yè)者思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)（強(qiáng)調(diào)心理平衡）② 提高科學(xué)文化素質(zhì)，做到一專多能 ③ 有強(qiáng)烈的健康意識 ２、提高職業(yè)素質(zhì)的意義

① 有利于提高工作效率

“腳踏實地地工作，平易近人地待人，身體力行地忘我苦干” ② 有利于推動社會發(fā)展和科技進(jìn)步

“有源之水，寒冽不凍，有德之人，厄窮不塞” 舉例：發(fā)明家包起帆

③ 有利于促進(jìn)人的全面發(fā)展。

三、指導(dǎo)閱讀材料

四、小結(jié)：

課題９：職業(yè)道德①

教學(xué)目的：掌握職業(yè)道德的內(nèi)涵 教學(xué)重點：道德、職業(yè)道德 教學(xué)過程：

一、引入

“依法治國，以德治國”，法律與道德的不同內(nèi)涵

二、新課講授：

１、道德內(nèi)涵

通過實例說明：①道德是一種行為規(guī)范，是一種調(diào)節(jié)個人與自我、他人、社會和自然界的行為規(guī)范②強(qiáng)調(diào)這種行為規(guī)范不是靠法律約束強(qiáng)制執(zhí)行的，而是靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣、教育和內(nèi)心的信念來維持的。

思考：作為社會中的一個人，他時刻與周圍的人、社會或賴以生存的自然界發(fā)生矛盾，如何解決這些矛盾呢？

（可讓學(xué)生進(jìn)行討論發(fā)言）（一靠法律，二靠道德）道德：社會公德、家庭美德、職業(yè)道德、環(huán)境道德（列舉一些道德與不道德的行為進(jìn)行說明）３、職業(yè)道德及其特點

職業(yè)道德是人們在職業(yè)活動中所遵守的行為規(guī)范的總和。職業(yè)道德的特點：行業(yè)性、廣泛性、實用性、時代性。列舉各行業(yè)的簡明職業(yè)道德。

三、小知識介紹：

中國職業(yè)道德承諾

我們志愿加入中國職業(yè)道德承諾，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。

我們能夠做到“愛崗敬業(yè)，誠實守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會”。我們力爭在工作中做一個好建設(shè)者。

四、小結(jié)：職業(yè)道德

課題１０：職業(yè)道德②

教學(xué)目的：掌握職業(yè)道德的核心和基本原則 教學(xué)重點：職業(yè)道德的核心、基本原則 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

１、復(fù)習(xí)道德和職業(yè)道德的概念 ２、引入：職業(yè)道德的核心、基本原則

二、新課講授

１、全心全意為人民服務(wù)是社會主義職業(yè)道德的核心。

人民是物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造者，作為財富的創(chuàng)造者理應(yīng)成為享受財富的主人，接受優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

在社會中，各行業(yè)都有自己具體職業(yè)道德規(guī)范，但各種職業(yè)道德規(guī)范集中地體現(xiàn)著為人民服務(wù)的思想。討論下面幾句話： “人人為我，我為人人” “主觀為自己，客觀為別人”

通過討論，使學(xué)生明白，不論是何職業(yè)，只要認(rèn)真，努力去干，那便是在為人民服務(wù)，同樣每個人都離不開別人對自己的服務(wù)。

例：在班級中，每位同學(xué)輪流值日也可體現(xiàn)人人為我，我為人人。２、職業(yè)道德的基本原則（集體主義是社會主義職業(yè)道德的基本原則）

① 集體主義原則要求人們在正確處理國家、集體、個人三者之間利益關(guān)系時，堅持國家利益高于集體利益和個人利益，堅持集體利益高于個人利益。

② 集體主義原則強(qiáng)調(diào)國家利益高于一切，同時也承認(rèn)和保障個人的正當(dāng)利益，堅持反對兩種傾向。

舉例：長江三峽工程。說明國家、集體、個人利益，暫時、長遠(yuǎn)、局部、整體利益間的關(guān)系。

三、課堂討論

四、小結(jié)：職業(yè)道德的核心和基本原則

課題１１：職業(yè)道德基本規(guī)范①

教學(xué)目的：理解愛崗敬業(yè)的含義并能聯(lián)系實際進(jìn)行分析 教學(xué)重點：愛崗敬業(yè) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

１、復(fù)習(xí)：職業(yè)道德的特點、核心和基本原則 ２、引入：職業(yè)道德基本規(guī)范

二、新課講授

１、愛崗敬業(yè)的涵義

請同學(xué)們談?wù)剬蹗従礃I(yè)這一詞的理解------引出愛崗敬業(yè)的涵義:愛崗就是熱愛自己的工作崗位,熱愛自己從事的職業(yè).敬業(yè)就是以恭敬、嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)的態(tài)度對待工作，一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)，專心致志。２、愛崗敬業(yè)的意義

① 愛崗敬業(yè)是服務(wù)社會、貢獻(xiàn)力量的重要途徑。例：王進(jìn)喜、焦裕祿 ② 愛崗敬業(yè)是各行各業(yè)生存的根本。③ 愛崗敬業(yè)能促進(jìn)良好的社會風(fēng)氣。３、愛崗敬業(yè)的基本要求

① 要樂業(yè)：就是喜歡自己的專業(yè)，熱愛自己的本職工作 討論：如何把職業(yè)生活看成是一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。深入一步：如何讓自己三年中專生活充滿樂趣。② 勤業(yè)：就是勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)，鉆研自己的本職工作。做到：勤奮、刻苦、頑強(qiáng) 例如：練打字，變談?wù)勄猩眢w會

③ 精業(yè)：就是使自己的本職工作的技術(shù)、業(yè)務(wù)水平不斷提高，精益求精。例：張秉貴練就的“一抓準(zhǔn)，一口清”的絕活。

三、小結(jié)：愛崗敬業(yè)，用一句通俗的話說就是“干一行，愛一行，鉆一行，精一行”

課題１２：職業(yè)道德基本規(guī)范②

教學(xué)目的：學(xué)會誠實守信 教學(xué)重點：誠實守信 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

１、愛崗敬業(yè)

２、“狼來了”的故事說明了什么？ 引入：誠實守信

二、新課講授

１、誠實守信的涵義

誠實就是真心誠意，實事求是，不虛假，不欺詐；守信就是遵守承諾，講究信用，注重質(zhì)量和信譽。孔子“人而無信，不知其可也”

誠實是人的一種道德品質(zhì)，這種道德品質(zhì)的顯著特點是一個人在社會交往中不講假話。例：我們的同學(xué)為了請假，向老師說謊。

守信就是信守諾言，講信譽、重信用，忠實履行自己承擔(dān)的義務(wù)，“言必信，行必果”

２、誠實守信的意義

① 誠實守信是各行各業(yè)的生存之道。

② 誠實守信是維系良好的市場經(jīng)濟(jì)秩序必不可少的道德準(zhǔn)則。３、誠實守信的基本要求

① 要誠信無欺：待人接物要誠懇可信，不采用欺騙手段。② 講究質(zhì)量：要樹立質(zhì)量第一的觀念，嚴(yán)把質(zhì)量觀。

舉例：海爾集團(tuán)砸質(zhì)量不過關(guān)的產(chǎn)品?！敖鹑A火腿”，“紹興老酒”等 ③ 信守合同，要說到做到，言而有信，認(rèn)真履行承諾或合同

三、小結(jié)：誠信

課題１３：職業(yè)道德基本規(guī)范③

教學(xué)目的：理解“辦事公道”“服務(wù)群眾”，并能聯(lián)系實際進(jìn)行分析。教學(xué)重點：辦事公道，服務(wù)群眾 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入 愛崗敬業(yè)、誠實守信

二、新課講授

１、辦事公道： 公道就是公平、正義

辦事公道的意義：①辦事公道有助于社會文明程度的提高。②辦事公道是市場經(jīng)濟(jì)良性動作的有效保證。

辦事公道的基本要求：要客觀公正、要照章辦事 ２、服務(wù)群眾

① 服務(wù)群眾的涵義：就是全心全意地為人民服務(wù)，一切以人民利益為出發(fā)點和歸宿。

② 服務(wù)群眾的意義：人生價值在服務(wù)群眾中得到實現(xiàn)；市場經(jīng)濟(jì)呼喚服務(wù)精神

③ 服務(wù)群眾的基本要求：熱情周到，滿足需要。舉例：全國勞動模范李素麗事跡介紹

討論：如何在自己的職業(yè)培訓(xùn)中“想群眾之所想，急群眾之所急”

三、小結(jié)：辦事公道，服務(wù)群眾

四、交流討論：如何真心實意服務(wù)群眾。

課題１4：職業(yè)道德基本規(guī)范④

教學(xué)目的:理解奉獻(xiàn)社會的含義，并能理論聯(lián)系實際。教學(xué)重點：奉獻(xiàn)社會 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾

二、新課講授

奉獻(xiàn)社會是一種無私忘我的精神，是職業(yè)道德的出發(fā)點和歸宿，是每個從業(yè)者職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目標(biāo).１、正確處理個人利益和公眾利益的關(guān)系。

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，我們思考和處理個人利益和公眾利益的關(guān)系時，首先應(yīng)以不損害公眾利益為前提，進(jìn)而要旗幟鮮明地堅決抵制種種損害公眾利益的行為，當(dāng)個人利益與公眾利益發(fā)生沖突時，要自覺維護(hù)公眾利益。舉例：模范氣象工作者陳金水事跡介紹。２、正確處理經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的關(guān)系。

一方面要求單位和從業(yè)者主動地為為服務(wù)，為社會奉獻(xiàn)，使自己的本行業(yè)、本職工作能在取得經(jīng)濟(jì)效益的同時產(chǎn)生更大的社會效益。

另一方面，要求單位和從業(yè)者在其職業(yè)行為中，必須避免因片面追求追求效益而造成直接經(jīng)濟(jì)損失成有損于社會的后果。例：一些造紙廠不按規(guī)定進(jìn)行排污，造成河流污染。

三、交流討論：我們的甌江曾遭受哪些污染，請同學(xué)們說說自己所知道的。并以此說明公眾利益、社會效益的重要性

四、思考“一個人的價值應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么”

課題１５：行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范

教學(xué)目的：

１、掌握行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的含義 ２、了解一些行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范 教學(xué)重點：職業(yè)職業(yè)道德規(guī)范 教學(xué)過程：

一、引入：

愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會是各行各業(yè)的共同的道德規(guī)范。此外，不同行業(yè)對職業(yè)道德規(guī)范也有具體的要求。

二、新課講授

１、行業(yè)對職業(yè)道德規(guī)范是與該行業(yè)的修個性特征相適應(yīng)的具體的道德行為規(guī)范，是共同職業(yè)道德的行業(yè)化和具體化。思考：為什么各行業(yè)的行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范有所不同呢？

堤示：從各行業(yè)不同特征入手，可舉例說明“行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范與行業(yè)個性特征緊密相關(guān)”

２、行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容和要求

社會各行業(yè)的性質(zhì)、特點、服務(wù)對象、服務(wù)手段以及傳統(tǒng)習(xí)慣等是不完全一樣的，因此各行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范不盡相同。例：護(hù)士職業(yè)道德規(guī)范：

① 熱愛本職，精業(yè)勤業(yè) ② 嚴(yán)守常規(guī)，細(xì)心負(fù)責(zé) ③ 和藹可親，關(guān)心體貼 ④ 執(zhí)行醫(yī)囑，協(xié)力配合 ⑤ 堅持原則，不謀私利 ⑥ 講究衛(wèi)生，整潔有序 財會人員的職業(yè)道德規(guī)范： ① 顧全大局，忠于職守 ② 實事求是，講究效益 ③ 遵紀(jì)守法，廉潔奉公 ④ 精通業(yè)務(wù)，一絲不茍

試比較一下此兩行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范的異同點，分析原因

三、小結(jié)

四、課后作業(yè)：搜集各行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。

課題１６：期中復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：針對期中考進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)。教學(xué)過程：

一、考試形式：

采用半開卷形式，每人帶一張Ａ４紙，紙上可記錄一些重難點內(nèi)容，考試時可以此作為參考。紙上內(nèi)容只能自己抄，不能復(fù)印，除紙外不能帶其他資料入考場。

二、題目類型：

填空，選擇，名詞解釋，是非，簡答

三、考試內(nèi)容

書本第一章、第二章。學(xué)習(xí)指導(dǎo)上相關(guān)內(nèi)容。

四、考試時間：９０分鐘

課題１７：期中試卷點評 教學(xué)目的：

總結(jié)前半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況 教學(xué)過程 ：

一、成績分析（詳見成績分析表）

二、試卷分析：詳見試卷

課題１８:職業(yè)道德行為養(yǎng)成及其作用

教學(xué)目的: １、理解職業(yè)道德行為養(yǎng)成的內(nèi)涵

２、知道如何在中職生生活中有意識培養(yǎng)自己的職業(yè)道德品質(zhì) 教學(xué)過程：

三、引入

１、業(yè)道德基本規(guī)范：愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會 ２、“說到窺容易做到難”

我們知道了職業(yè)道德的知識，又該如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為呢？

四、新課講授

１、業(yè)道德行為的內(nèi)涵

職業(yè)道德行為是指從業(yè)者在一定的職業(yè)道德認(rèn)知、情感、意志、信念的支配下，所采取的自覺活動。對這種活動按照職業(yè)道德規(guī)范要求，進(jìn)行有意識的訓(xùn)練和培養(yǎng)，稱之職業(yè)道德行為養(yǎng)成。

２、例子：昔日優(yōu)秀中職生，今優(yōu)秀外來妹Ｐ１１０

讓學(xué)生討論王冬茹是如何養(yǎng)成職業(yè)道德規(guī)范的。并結(jié)合自己進(jìn)行述說。３、道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德信念、道德行為共同構(gòu)成了職業(yè)道德品質(zhì)

其中，認(rèn)識是前提，情感和意志是動力，信念是核心，行為習(xí)慣是結(jié)果 思考：你如何做到：知、情、意、信、行的統(tǒng)一。

五、討論：前后桌交流各自對職業(yè)道德行為養(yǎng)成內(nèi)涵的認(rèn)識，并做好記錄。

六、小結(jié)

課題１９：職業(yè)道德行為養(yǎng)成及作用②

教學(xué)目的：掌握職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用 教學(xué)重點：職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

職業(yè)道德行為養(yǎng)成的內(nèi)涵。

二、新課講授：（職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用）

１、提高綜合素質(zhì)

“木桶效應(yīng)”——素質(zhì)缺陷 貽誤人生 ２、促進(jìn)事業(yè)發(fā)展

舉例說明：事業(yè)發(fā)展與人的職業(yè)道德素質(zhì)密切相關(guān)。３、實現(xiàn)人生價值

理想與現(xiàn)實的關(guān)系。理想————現(xiàn)實關(guān)鍵在于｀｀｀ 討論：行為比表白更重要嗎？ ４、抵制不正之風(fēng)

“于謙空囊入京”對此你有何看法？結(jié)合現(xiàn)實中存在的不正之風(fēng)。

三、討論：

有人說職業(yè)道德行為養(yǎng)成對個人成長和事業(yè)發(fā)展有重大作用。也有人說，不注重職業(yè)道德行為養(yǎng)成，也照樣出人頭地，發(fā)大財，事業(yè)照樣輝煌。小組分析這兩種觀點，做好討論記錄。

四、小結(jié)

案例：學(xué)業(yè)有成 不會做人

據(jù)《中國青年報》11月13日報道，今年7月，重慶理念科技產(chǎn)業(yè)有限公司招聘了21名大學(xué)生。讓人始料未及的是，在隨后不到4個月的時間里，該公司陸續(xù)開除了其中的20名本科生，僅僅留下了一名大專生。

第一批被公司除名的是兩名來自某重點大學(xué)的計算機(jī)高材生。他們在第一次與客戶談完生意后，將價值3萬多元的設(shè)備遺忘在出租車上。面對經(jīng)理的批評，兩人卻振振有辭地說：“對不起，我們是剛畢業(yè)的學(xué)生。學(xué)生犯錯是常事，你就多包涵吧?！眱扇私K因修養(yǎng)不夠、“言多語失”而被開除。

第三個被公司“掃地出門”的是一名本科畢業(yè)的女學(xué)生，喜歡睡懶覺，上班經(jīng)常遲到，還在工作時間上網(wǎng)聊天。

另有3名大學(xué)生與客戶吃工作餐時，夸夸其談，大聲喧鬧，弄得客戶和公司領(lǐng)導(dǎo)連交談的時機(jī)都沒有。席間，更有一名男生張嘴吐痰，一口痰剛好落在了客戶的腳邊。

最讓人難以接受的是，有一次，公司老總帶領(lǐng)公司員工到外地搞促銷，在海邊租了一套別墅，有20多間客房，但員工有100多人，很多老員工甚至老總都只能睡在過道上。

而有些新來的大學(xué)生卻迅速給自己選定好房間，然后鎖上房門獨自看電視。這些學(xué)生好幾次走出房門看見長輩睡在地上，竟都視而不見，不吭一聲。

最后被開除的是一名男生，他沒與對方談妥業(yè)務(wù)就飛到南京，讓公司白白花了幾千元的飛機(jī)票。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)問及此事，他卻不依不饒：“我沒錯，是他們變卦，你是領(lǐng)導(dǎo)我也不怕！”

就這樣，3個多月下來，惟一沒有被“炒掉”的“幸運兒”是一位女大專生。在她看來，對自己的前途負(fù)責(zé)，首先是對自己所在單位負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)。正是這份勤奮和謙遜，讓這位女大專生笑到了最后。

課題２０：職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法

教學(xué)目的：

１、知道職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法 ２、理論聯(lián)系實際，在實踐中養(yǎng)成職業(yè)道德行為 教學(xué)重點：

職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法 教學(xué)過程：

一、引入

“條條大路通羅馬”職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法是多種多樣的，中職生應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行職業(yè)道德行為養(yǎng)成

二、新課講授

１、從小事做起，嚴(yán)格遵守行為規(guī)范 “勿以惡小而為之，勿以善小而不為” “一屋不掃，何以掃天下”

２、從自我做起，自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣。例：康德的“時間”控制

為自己制定一些計劃，用以養(yǎng)成自己的好習(xí)慣 ３、在專業(yè)學(xué)習(xí)中訓(xùn)練

① 增強(qiáng)職業(yè)意識，遵守職業(yè)規(guī)范 ② 重視技能訓(xùn)練，提高職業(yè)素質(zhì) ４、在社會實踐中體驗

① 參加社會實踐，培養(yǎng)職業(yè)情感 ② 學(xué)做結(jié)合，知行統(tǒng)一

談?wù)劇凹埳系脕斫K覺淺，促進(jìn)此事要躬行 ５、在自我修養(yǎng)中提高

① 體驗生活，經(jīng)常進(jìn)行內(nèi)省 ② 學(xué)習(xí)榜樣，努力做到“慎獨“ ６、在職業(yè)活動中的強(qiáng)化

① 將道德知識內(nèi)化為道德信念 ② 將道德信念外化為道德行為

三、課堂練習(xí)Ｐ１３１

課題22：職業(yè)與職業(yè)興趣①

教學(xué)目的：

１、掌握職業(yè)興趣的涵義。

２、了解職業(yè)興趣在職業(yè)活動中的作用 教學(xué)重點：職業(yè)興趣 教學(xué)過程：

一、引入

我們每個人都有自己的興趣，例如：有的人愛看足球比賽，有的人喜歡音樂等，那么，興趣是什么？

二、新課講授

１、興趣：是一個人積極探究某種事物的心理傾向。活動：同學(xué)之間交流一下自己的興趣愛好。思考：人有了某種興趣，會表現(xiàn)出哪些特征。２、職業(yè)興趣

是一個人積極探究某種職業(yè)或者從事某種職業(yè)活動所表現(xiàn)出來的特殊的個性傾向，它使人對某種職業(yè)給予優(yōu)先的注意，并且有向往的情感。例：達(dá)而文如如癡如醉地捕捉甲蟲；諾貝爾冒著生命危險研制炸藥；居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，試討論這幾位科學(xué)家的職業(yè)興趣。３、職業(yè)興趣在職業(yè)活動中的作用

① 職業(yè)興趣影響職業(yè)的定向和選擇。例：古道爾與黑猩猩

② 職業(yè)興趣促進(jìn)智力開發(fā)和潛能的挖掘 例：愛因斯的智力開發(fā) ③ 職業(yè)興趣能提高工作效率 有關(guān)資料表明：對自己從事工作有興趣的人，能夠發(fā)揮它全部才能的８０％～９０％

如何理解：“職業(yè)興趣是職業(yè)成功的動力和源泉”

三、課堂交流研究：

交流自己的職業(yè)興趣，并談?wù)劽總€人的職業(yè)興趣會給自己的職業(yè)生涯帶來哪些好處。

課題23：職業(yè)與職業(yè)興趣②

教學(xué)目的：

１、理解職業(yè)對從業(yè)者興趣的要求 ２、聯(lián)系實際，培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣 教學(xué)重點：職業(yè)興趣的培養(yǎng) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

１、興趣 ２、職業(yè)興趣

二、新課講授

１、不同的職業(yè)需要不同的職業(yè)興趣

由于各和種職業(yè)的工作性質(zhì)、社會責(zé)任、工作內(nèi)容、工作方式，服務(wù)對象和服務(wù)手段不同，所以對從業(yè)者的興趣要求也不同。舉例：不同職業(yè)的不同職業(yè)興趣 ① 哪些職業(yè)要求從業(yè)者喜歡與人交往。② 哪些職業(yè)要求從業(yè)者喜歡研究人的心理狀態(tài) ２、職業(yè)興趣的形成。

① 職業(yè)興趣是家庭、學(xué)校我、社會的影響下，通過對職業(yè)的接觸、了解、認(rèn)識，逐漸形成的。

思考：你的職業(yè)興趣是怎樣形成的。

第三篇：職業(yè)教育教案

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

——職業(yè)適應(yīng)

教學(xué)目標(biāo)：（見課件，略）教學(xué)重點：（見課件，略）教學(xué)方法：課堂講授、經(jīng)驗分享。

導(dǎo)入:（案例并討論，略）

教師總結(jié)：這位大學(xué)生說的話意味著： 1． 我出錯是難免的； 2． 我以后還會出錯；

3． 我再出錯時，要改的是經(jīng)理，不是我。他應(yīng)該提高管理藝術(shù)。初入職場，我們正確的態(tài)度應(yīng)該是，“我今天工作出錯了，上級嚴(yán)厲地批評我，我很不開心。但是我下次一定把事情做好，讓他說不著。”

其實在踏上工作崗位后，每個人都是這個社會機(jī)器的一顆螺絲釘，應(yīng)學(xué)會盡快適應(yīng)這個新身份，使自己成為一名真正的職業(yè)人士。

“要學(xué)會適應(yīng)這個社會，而不是讓社會來適應(yīng)你?！边@句話幾乎被所有自以為歷經(jīng)滄桑、看透社會險惡的長輩們，和初出茅廬、遭受些坎坷的青年們，以及天真爛漫、常?；孟胛磥淼暮⒆觽兯钸吨?。

一、職業(yè)適應(yīng)的含義、一般規(guī)律和影響因素（略）

（一）含義：??每位學(xué)生從學(xué)校走向職場，都要經(jīng)歷“職場適應(yīng)期”。有的學(xué)生在短期內(nèi)不能適應(yīng)工作環(huán)境，不能很快進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，在很多時候的表現(xiàn)比較學(xué)生氣。這時還不能稱之為真正的職業(yè)人士。據(jù)調(diào)查，剛參加工作時，……。

（二）職業(yè)適應(yīng)的一般規(guī)律和影響因素

1、一般規(guī)律：角色適應(yīng)、心理適應(yīng)、生理適應(yīng)、群體適應(yīng)、智能適應(yīng)

2、影響因素：職業(yè)期望、職業(yè)心態(tài)、職業(yè)風(fēng)險、職業(yè)待遇、職業(yè)聲望（人們對職業(yè)的社會評價）、自我價值、人際關(guān)系

二、從學(xué)生到職業(yè)人的過渡

（一）從“我為什么不要應(yīng)屆畢業(yè)生”談起

據(jù)專家分析?? ——《我為什么不要應(yīng)屆畢業(yè)生》，作者：宋三弦等，重慶出版社出版 2005年4月第一版

大學(xué)生就業(yè)之所以成為熱點是因為存在社會矛盾，矛盾的焦點就是理想與現(xiàn)實、理論與實踐的沖突。

如果每個大學(xué)生清楚地知道自己具備哪些能力，未來從事的工作崗位需要什么樣的素質(zhì)，并有意識地進(jìn)行自我培養(yǎng)，就能真正提升自己的能力與素質(zhì)，自覺地進(jìn)行從大學(xué)生到職業(yè)人的迅速轉(zhuǎn)換。

不同的心態(tài)決定就業(yè)準(zhǔn)備的得失，同時決定就業(yè)實踐的成敗。不要應(yīng)屆生的原因

1、仍然有一些不切實際的期望

據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告顯示，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機(jī)會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。

不少大學(xué)生自以為在大學(xué)時期接受了精英教育，大學(xué)畢業(yè)生“理所應(yīng)當(dāng)”有一份好工作相配，剛剛走上社會的大學(xué)生一般成功欲望很強(qiáng)，其中就會有一些不切實際的期望。不肯改變自己的就業(yè)趨向，不肯降低自己的身價，這是大學(xué)生就業(yè)的最大障礙。

2、就業(yè)心態(tài)浮躁，喜歡相互攀比

應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生沒有經(jīng)歷社會生活的磨煉，就業(yè)心態(tài)浮躁，往往陷入相互攀比，一味強(qiáng)調(diào)單位應(yīng)給予他什么，而很少考慮自己能為單位創(chuàng)造什么，對物質(zhì)和生活待遇的要求超出企業(yè)愿意支付的標(biāo)準(zhǔn)。

3、動手能力差，眼高手低，大事做不了小事不愿做。

4、缺乏誠信

5、頻繁跳槽

6、經(jīng)驗不足 ??

由此可以看出，當(dāng)前大學(xué)生需要的是對職業(yè)的適應(yīng)。

（二）大學(xué)生與職業(yè)人的根本區(qū)別

1、一般區(qū)別

2、根本區(qū)別

（1）承擔(dān)的責(zé)任不同。大學(xué)生是以學(xué)習(xí)、探索為主要任務(wù)，在校園里是不怕犯錯誤，什么事情你都可以去嘗試，為了學(xué)習(xí)的嘗試哪怕是錯了，學(xué)校是會原諒你。所以要是給大學(xué)生一個簡單的角色定位，那就是你可以做錯，你做錯了不用承擔(dān)過多的社會責(zé)任，應(yīng)為大學(xué)生有天然的豁免權(quán)。

其次，大學(xué)生最快樂的事情就是有依靠，在學(xué)習(xí)方面可以依靠導(dǎo)師，有什么問題你都可以向他請教；在生活上有什么困難可以依靠父母?？傊?，大學(xué)生在學(xué)校里負(fù)擔(dān)其實很輕。成為一個職業(yè)人以后，應(yīng)盡快地適應(yīng)社會。首先必須學(xué)會服從領(lǐng)導(dǎo)和管理，迅速適應(yīng)上級的管理風(fēng)格；職業(yè)人如果在工作中犯了錯誤，是要承擔(dān)成本和風(fēng)險的責(zé)任，承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任的。

（2）社會規(guī)范不同（略）

（3）社會權(quán)利不同（4）活動方式不同（5）生存環(huán)境不同（6）人際關(guān)系不同（7）文化氛圍不同

中國社會調(diào)查針對社會對大學(xué)生的評價和大學(xué)生進(jìn)入社會后的自我感覺進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果讓人很吃驚：……

以上數(shù)字相差不是很大，但我們從中可得出一個大相徑庭的信息，即用人單位對我們畢業(yè)生在工作的表現(xiàn)，特別是團(tuán)隊合作方面，評價不是很高，而我們的畢業(yè)生卻大多自我感覺良好，認(rèn)為自己是物有所值，對得住單位付給自己的薪水。

結(jié)論：畢業(yè)生在走向社會時，雖然自我感覺良好，但社會對他們的表現(xiàn)比不是很滿意，相當(dāng)一部分畢業(yè)生在如何順利地實現(xiàn)自己的角色轉(zhuǎn)換、盡快適應(yīng)社會方面存在問題！

（三）從大學(xué)生到職業(yè)人是一種社會角色的重要轉(zhuǎn)換

1、角色轉(zhuǎn)換的兩個過程

（1）畢業(yè)前夕的“半職業(yè)化”角色轉(zhuǎn)換，即完成畢業(yè)實習(xí)期的角色轉(zhuǎn)換。

一方面，為完成畢業(yè)論文做準(zhǔn)備；另一方面，在實習(xí)單位積累工作經(jīng)驗。如何做到？

首先，努力向單位同事學(xué)習(xí)，爭取盡快工作上手； 其次，力爭把所學(xué)專業(yè)知識應(yīng)用到實際工作中去；

第三，從實際工作中積累經(jīng)驗，提高工作能力，為今后就業(yè)做好準(zhǔn)備。第四，將實際工作中提煉的經(jīng)驗上升到理論，為完成畢業(yè)論文打好基礎(chǔ)。（2）見習(xí)期的角色轉(zhuǎn)換

具體要求和做法將在后面做詳細(xì)闡述。這里只強(qiáng)調(diào)一點：重視崗前培訓(xùn)這一重要環(huán)節(jié)。

2、角色轉(zhuǎn)換的內(nèi)容-態(tài)度決定一切 主要表現(xiàn)為：

（1）從“要”到“給”的轉(zhuǎn)變，從“索取”到“貢獻(xiàn)”的轉(zhuǎn)變。大學(xué)生因為父母的付出，可以從家里“要”到寵愛與照顧；因為老師的付出，校里“要”到知識與技能；因為社會的付出、國家的付出，可在社會中“要”到社會的資助與培養(yǎng)。

大學(xué)生要轉(zhuǎn)換成職業(yè)人，必須先“給”，否則你什么也“要”不到。將“索取”的心態(tài)變成‘‘貢獻(xiàn)”的心態(tài)，是成為職業(yè)人的關(guān)鍵。從企業(yè)的角度來說，企業(yè)對人的判斷有兩個要求，一個叫做潛力，看你未來成長的空間，一個叫做貢獻(xiàn)，你的加入對這個團(tuán)隊能夠產(chǎn)生什么樣的價值。作為職業(yè)人，應(yīng)考慮我能為單位帶來什么?我能為企業(yè)創(chuàng)造什么?而不應(yīng)首先去想單位、企業(yè)或老板應(yīng)該給我什么樣的回報?只有既能為我們的企業(yè)或老板帶來實際的貢獻(xiàn)，又能有可持續(xù)的發(fā)展，這樣的員工才最受歡迎的。

（2）“不再可以隨便犯錯”理念的樹立

考試成績不好不會給班級和學(xué)院造成經(jīng)濟(jì)損失，會有補考的機(jī)會；如果和同學(xué)不能相處融洽，仍然可以保持自己的個性，孤芳自賞；如果你不喜歡那個老師，你可以不去聽他的課，可以期盼著下學(xué)期換另一個老師；如果遲到、曠課只是耽誤你自己的學(xué)習(xí)，與其他同學(xué)沒有多大的關(guān)系。

大學(xué)畢業(yè)生從校園走上社會成為職業(yè)人，如果工作失誤，會造成重大的經(jīng)濟(jì)損失，沒有挽回的機(jī)會；如果與同事關(guān)系不好，會被組織認(rèn)為沒有團(tuán)隊合作精神，4 將成為出局的人；如果遲到、曠工，耽誤的是整個團(tuán)隊的業(yè)績，你隨時有被開除的可能；作為職業(yè)人，在單位里你必須成為社會、企業(yè)或老板財富的創(chuàng)造者。

（3）身心健康之外的第三種健康——道德健康（4）你的時間在哪里，你的成功就在哪里

三、初入職場可能面臨的問題及應(yīng)對方式

（一）角色轉(zhuǎn)化過程中出現(xiàn)的心理問題

“外面的世界很無奈，外面的世界很精彩”，用這句歌詞來形容學(xué)生從學(xué)校到社會這一轉(zhuǎn)折時期的心態(tài)恐怕在恰當(dāng)不過的了。當(dāng)我們告別校園，踏上新的工作崗位，以為著學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境的轉(zhuǎn)換，意味著一個正式社會成員的產(chǎn)生，同時也意味著更多具體的社會期待在等待著我們。這些變化和期待陡然間出現(xiàn)在面前，給許多應(yīng)屆畢業(yè)生帶來很多困惑和苦惱。從近年來社會反饋的信息看，主要存在以下問題：

1、對學(xué)生角色的依戀心理

苦讀十多載，學(xué)生對原來角色的體驗可以說已是非常熟悉了，學(xué)生生活使每個人都養(yǎng)成了一種習(xí)慣的學(xué)習(xí)方式和生活方式。大學(xué)畢業(yè)生在走上工作崗位后，易出現(xiàn)懷舊心態(tài)，常常會自覺或不自覺地將自己臵于學(xué)生角色來要求自己和對待工作，以學(xué)生角色的習(xí)慣方式觀察事物、分析事物。面對與同事、領(lǐng)導(dǎo)等較為復(fù)雜的人際關(guān)系及職業(yè)責(zé)任的壓力，不禁會留戀相對單純的學(xué)生時代。

2、職業(yè)角色中的依賴心理

校園生活是處于依賴與擺脫依賴的過渡期，在學(xué)校有學(xué)校安排學(xué)習(xí)任務(wù)，有老師監(jiān)督管理學(xué)習(xí)進(jìn)度，只要按部就班就可以完成學(xué)業(yè)。因而，初入職場的學(xué)生往往存在著一種觀望等待的依賴心理。在這種依賴心理的作用下，一些學(xué)生不去深入地了解自己的工作性質(zhì)、范圍、程序以及相互關(guān)系，工作上全靠領(lǐng)導(dǎo)安排，安排多少干多少，致使工作缺乏主動性和創(chuàng)新性。

大學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會，就要承擔(dān)起成人的職業(yè)角色，但成人的自覺性和獨立性還沒養(yǎng)成，工作上全靠領(lǐng)導(dǎo)安排，領(lǐng)導(dǎo)安排多少干多少，對自己的工作性質(zhì)、范圍、程度、相互關(guān)系還沒有足夠的認(rèn)識。因此在履行角色義務(wù)、掌握支配角色權(quán)利的尺度、遵守角色規(guī)范方面還存在一定的差距，而別人已不再用學(xué) 生的眼光來看待他，而是按能獨立承擔(dān)職業(yè)義務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)來要求他。

PS：要克服依賴心理，可從以下幾個方面著手：（略）

3、眼高手低的自傲心理

作為新員工，常常要從最基層干起，且各方面都很難引起人們的重視，也很難有表現(xiàn)自己的機(jī)會。有些畢業(yè)生常以文憑、學(xué)位或畢業(yè)于名校而自居。自以為接受了正規(guī)教育，已經(jīng)學(xué)到了不少知識，是個人才，因此輕視實踐，放不下架子，只想搞高層次的工作，看不起基層工作和基層工作人員，甚至認(rèn)為一個堂堂的大學(xué)畢業(yè)生干一些不起眼的事是大材小用，有失身份。在這種心理下，很多學(xué)生在現(xiàn)實中表現(xiàn)為眼高手低，大事做不了，小事又不做。

4、消極退縮的自卑心理

學(xué)生初入職場，面對新的工作環(huán)境和生疏的的人際關(guān)系，往往缺乏應(yīng)有的自信。一些學(xué)生在工作中放不開手腳，特別是在知識分子密集的工作單位，看到別人工作經(jīng)驗豐富、駕輕就熟，相比之下覺得自己這也不行，那也不行，膽小、畏縮，不思進(jìn)取，甘居人后，不知工作應(yīng)從如何入手，擔(dān)心自己做錯了事，會造成不好的印象。因此，很多學(xué)生產(chǎn)生沮喪情緒，產(chǎn)生“不求有功，但求無過”的消極心理，進(jìn)而產(chǎn)生自我否定心理，這不利于聰明才智的正常發(fā)揮。

5、苦悶壓抑的孤獨心理

走出校門，踏入社會，學(xué)生舊的交際圈子已天各一方，而新的交際圈子尚未建立。面對新的工作環(huán)境和一張張陌生的面孔，每個人都會產(chǎn)生一段短暫的友情真空時期，特別是那些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的求職者，周末變成漫長得等待，孤獨感更加強(qiáng)烈。另外，在校園內(nèi)每個學(xué)生都是處于平等狀態(tài)，但到了一個新的工作單位，等級分明的上下級關(guān)系，居高臨下的命令方式等也容易使學(xué)生產(chǎn)生壓抑感。

6、見異思遷的浮躁心理

一些畢業(yè)生在角色轉(zhuǎn)換過程中還容易表現(xiàn)出不踏實、不穩(wěn)定的特征。有的學(xué)生工作幾個月后還靜不下心來，可謂“然在曹營心在漢”，三心二意，這山望著那山高，一段時間想干這項工作，過一段時間又想干那項工作，整日恍惚不定。這種浮躁心態(tài)使眾多學(xué)生工作浮在表面，長時間進(jìn)入不了角色。而對本職工作堅持不下去，缺乏敬業(yè)精神，不能深入地了解本職工作的性質(zhì)、職責(zé)范圍和工作技巧。

大學(xué)生在選擇與被選擇的矛盾沖突過后，最終都選定了某一職業(yè)，這是人生 的一大轉(zhuǎn)折。接著是如何盡快適應(yīng)這一轉(zhuǎn)折，完成由學(xué)生到職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換，這一轉(zhuǎn)換的成功與否直接影響著事業(yè)的成敗。

案例：劉小姐今年26歲，（略）課堂小測試（課件）

答案：輕便型腳踏車 壓力承受能力50％。輕便型腳踏車最大的特點就是無論什么路面，騎起來都比較輕便輕巧。對于騎車的人來說自然省力不少。選擇這項的人，通常來說無法忍受自己承受過大的壓力。也正因為如此，你選擇了輕便型腳踏車，可以讓自己省力不少。不過這并不代表你絲毫不能承受壓力。有時候壓力反而能夠成為你的動力。讓你發(fā)奮達(dá)到你心目中的目標(biāo)。這樣的人不占少數(shù)。

電動腳踏車 壓力承受能力20％。把它歸類于腳踏車的行列是因為它還有兩個踏板。只要有足夠的電力，騎車的人可以毫不費力地行駛在馬路上。選擇這個選項的朋友，你對于壓力可以說是非常敏感。在現(xiàn)實生活中，你絕對不允許也不會讓自己承受過大的壓力。一旦超過自己的承受范圍立即放棄是你不二的選擇。不過，有時壓力可以幫助你完成不少事情哦。不妨試一試，讓壓力變成自己的動力。

變速越野車 壓力承受能力80％。相信很多人都喜歡它能夠隨時隨地變速的特點。騎車的人可以在不同的路面選擇不同的方式讓自己輕松度過。正如這款車的特點一樣，你對于壓力有著良好的調(diào)節(jié)能力。你會非常理智地判斷出何種程度的壓力對于自己是有利的。而當(dāng)壓力過大時，你優(yōu)秀的調(diào)節(jié)能力就體現(xiàn)出來了。你會調(diào)整自己的心態(tài)或是做些事情使外來的壓力立即減輕不少。有時，壓力對你來說反倒是一種表現(xiàn)自我的途徑

（二）大學(xué)生盡快完成角色轉(zhuǎn)化的途徑

許多畢業(yè)生走上崗位以后，產(chǎn)生對新環(huán)境的諸多不適應(yīng)。主要表現(xiàn)在心理上、生活上、工作上、人際關(guān)系上和工作技能上的不適應(yīng)。任何人對環(huán)境都有一個適應(yīng)過程，怎樣盡快適應(yīng)新環(huán)境呢？

1、心理適應(yīng)

關(guān)鍵：發(fā)揮自身健康的心理機(jī)能--整體協(xié)作意識、獨立工作意識、創(chuàng)造意識 一般新人剛跨上職場總是從基層做起。俗話說，“良好的開端是成功的一半”。你首先要學(xué)會心理適應(yīng)。學(xué)會適應(yīng)艱苦、緊張而又有節(jié)奏的基層生活。你缺少基層生活經(jīng)歷，可能不習(xí)慣一些制度、做法，這時，你千萬不要用你的習(xí)慣去改變 環(huán)境，而是要學(xué)會入鄉(xiāng)隨俗，適應(yīng)新的環(huán)境。在這個階段，培養(yǎng)出你的整體協(xié)作意識、獨立工作意識和創(chuàng)造意識。

如何做到？

首先，要有自信。雖然在剛開始的時候可能你會做錯許多事情，但只要能夠吸取經(jīng)驗，慢慢的，在同事前輩們的幫助下，你的整體協(xié)作意識，獨立工作意識就會養(yǎng)成了。

其次，做事要有耐性。要充分發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造性，凡事要進(jìn)行具體分析、具體對待，然后腳踏實地的工作，自然而然的，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，你的創(chuàng)造力也挺強(qiáng)的。在一個行業(yè)準(zhǔn)備好從底層做起，不斷積累經(jīng)驗提升能力，就能為今后的職業(yè)發(fā)展打下一個良好基礎(chǔ)，形成一個有延續(xù)性的職業(yè)發(fā)展歷程。

2．生理適應(yīng)

既然步入了職場，就已經(jīng)從一個學(xué)生轉(zhuǎn)換成了一個職業(yè)人。原來的許多生活習(xí)慣就都得改變。也許在學(xué)校的時候，喜歡睡懶覺，經(jīng)常上課遲到或者頻繁的來些“貴恙”，在讀書期間，這也許不會帶來什么嚴(yán)重的后果，可是，在工作期間，如果你犯些什么懶病，嬌病，饞病，每一件都可能給你帶來非常嚴(yán)重的后果。

所以，請你為了自己的職業(yè)前途調(diào)整生活規(guī)律。當(dāng)然，讓你調(diào)整規(guī)律并非要求你成為一個機(jī)器人，有些事你可以自己靈活的決定是否調(diào)整。這主要得看你的工作環(huán)境與公司文化。如果你是在GOOGLE公司工作的話，也許大部分習(xí)慣都還能保留。

但，如果你在一些規(guī)定較嚴(yán)格的企業(yè)工作，也一定要嚴(yán)格規(guī)定自己。愛睡懶覺的，應(yīng)該提早上床休息。愛生病的，不妨平時多多鍛煉。愛吃零嘴的，那可一定要分清場合，愛抽煙的，也許得請你戒煙。有時候，那些不成文的規(guī)定更是需要你遵守。如果，想要好好的發(fā)展的話，那就一定要快速的生理適應(yīng)職場生活。

3、崗位適應(yīng)

年輕人容易將事情看得簡單而理想化，在跨出校門之前，都對未來充滿憧憬，初出校門的大學(xué)生不能適應(yīng)新環(huán)境，大多與其事先對新崗位估計不足、不切實際有關(guān)。當(dāng)他們按照這個過高的目標(biāo)接觸現(xiàn)實環(huán)境時，許多所謂的“現(xiàn)實所迫”讓他們在初入職場時就走了彎路，以至于碰了壁還莫名其妙、不知所措。往往會產(chǎn)生一種失落感，感到處處不如意、事事不順心。

因此畢業(yè)生在踏上工作崗位后，要能夠根據(jù)現(xiàn)實的環(huán)境調(diào)整自己的期望值和 目標(biāo)。原因就在于，他們都沒有一個職業(yè)角色的意識，并不真正了解自己能做什么，該往哪方面發(fā)展，以至于頻繁跳槽。而如果新人們可以為自己做一個良好的職業(yè)規(guī)劃，明確自己的職業(yè)目標(biāo)是什么，在職場中自己該扮演什么角色，該怎樣強(qiáng)化自己的職業(yè)，并且在這個行當(dāng)上鉆研下去，自然就能得到較好的發(fā)展。

案例：一位大四同學(xué)到學(xué)校交畢業(yè)論文和一些相關(guān)的文件。（略）案例分析：上文中從側(cè)面反映了這位女同學(xué)如此快速的轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€老師的姿態(tài)，這也是適應(yīng)能力之快，角色轉(zhuǎn)換之快的典范，她可以如此自然的以老師的之態(tài)去和同屆的同學(xué)相處。我們在這先不講她的態(tài)度有沒有問題，只談她具備的極強(qiáng)的領(lǐng)悟力與適應(yīng)能力。她完全明白自己所處的環(huán)境與位臵，并可以用差異來變換著對事的態(tài)度。而且現(xiàn)在的社會如此的現(xiàn)實，我們要做的，只是去學(xué)著適應(yīng)，不要以憤青的資態(tài)試圖去改變什么，否則結(jié)果與我們的想象相差甚遠(yuǎn)，我們不是更難過嗎？我們現(xiàn)在的大學(xué)生不愿意思考，不愿意行動的詬病很是嚴(yán)重，我們自愿接受上一輩給我們留下的生活精神財富，也許有時我們也懷疑過，批判過，可行動起來的時候卻不曾有過一絲短暫的停留，和思考的空間。

4、知識技能適應(yīng)

剛出道的新人可能文憑比單位里一些前輩要過硬，但是經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況：剛剛工作的學(xué)生什么都不會。因為在學(xué)校里的時候，我們比較注重的是學(xué)習(xí)理論知識。然而到了職場上，更注重的是動手能力和累積的經(jīng)驗。

因此，新人們要投入到再學(xué)習(xí)中。這個學(xué)習(xí)是一種見機(jī)行事，是讓你適應(yīng)工作中的知識技能。正所謂，干到老，學(xué)到老。競爭在加劇，學(xué)習(xí)不但是一種心態(tài)，更應(yīng)該是我們的一種生活方式。

二十一世紀(jì)，實力和能力的打拼將越加激烈。誰不去學(xué)習(xí)，誰就不能提高，誰就不會去創(chuàng)新，誰就會落后。同事、上級、客戶、競爭對手都是老師。誰會學(xué)習(xí)，誰就會成功，就能使得自己職業(yè)崗位的智能機(jī)構(gòu)更加完善。學(xué)習(xí)增強(qiáng)了自己的競爭力，也增強(qiáng)了企業(yè)的競爭力。

案例：阿昌開了家醫(yī)療器械代理公司，聘用了四名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生（略）那么你認(rèn)為老板阿昌會留下誰？理由是什么？阿昌決定員工去留的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？

說明：答案：可能有點出乎意料，阿昌留下的，竟然是沒有做成一單生意的小趙。做為一個資本家，他是這樣進(jìn)行思考的： 為什么要解聘小李呢？他的過錯，就在于他為公司搞來了一宗大單，這樣公司就需要支付他一大筆提成，而目前的公司正處于資本積累的原始階段，解聘了小李，公司就能夠節(jié)省下一大筆開支。而從客戶的角度上來說，他們是在與公司做生意，并不是與小李做生意，無論小李仍然在職或是已經(jīng)遭到解聘，都不影響雙方的合作。這個情況，恐怕是為搞來了大宗訂單而沾沾自喜的小李所預(yù)料不到的吧？正當(dāng)他自以為成了公司的功臣的時候，肥貓老板卻已經(jīng)動了殺機(jī)。那么小孫和小錢，他們已經(jīng)通過自己的業(yè)績證明了自己的工作能力，而且他們的提成也已經(jīng)拿到，解聘他們也節(jié)省不了成本開支，為什么還要解聘他們呢？原因是，他們已經(jīng)有了業(yè)績，自認(rèn)地位相當(dāng)穩(wěn)固，不會被解聘了，所以他們的工作積極性必然會下降。此外——也是最為關(guān)鍵的，他們的資源已經(jīng)用盡，至少幾個月內(nèi)不會再搞來訂單了，而且他們也會在心里計算：我已經(jīng)為老板掙到了六萬八萬，那么我至少也要掙到這個數(shù)目的薪資，才會再將新的訂單提供給老板。這是員工的公平交換公式，但卻不是老板的。所以，與其等待他們磨洋工，發(fā)牢騷，白白的浪費公司的資源，還不如將解聘他們的好。最后，留下的是一單也沒有成交過的小趙。對于留下他的原因阿昌是這樣解釋的：他已經(jīng)在我這里白吃了幾個月，市場也差不多培育成熟了，相信他很快就會有訂單成交的.公司在不同的發(fā)展時期，選擇員工的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，對一家正處于原始積累時期的小公司而言，成本的考量是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。這就是阿昌的思維模式，這就是資本家的思維模式。這就是阿昌一直在做的事情。他做對了，阿昌公司通過不擇手段的對員工盤剝，迅速成長了起來。

5、人際關(guān)系適應(yīng)

與象牙塔里單純的人際關(guān)系不同，踏入了職場，人際關(guān)系也相應(yīng)的復(fù)雜了起來。建立良好的人際關(guān)系的第一步，是要從自身做起。因為從你進(jìn)入企業(yè)的第一天，你周圍的同事們都在或多或少地關(guān)注你，首先要自律，特別是一些細(xì)節(jié)方面，像上班遲到早退、打私人電話這種事要避免，這些事會使別人留下工作不用心的最初印象。其實，最重要的是積極主動的工作態(tài)度。

剛走上工作崗位的新人最容易犯的毛病是過于高傲，把姿態(tài)放低一點，恰當(dāng)?shù)亩Y貌往往會贏得好感。無論對領(lǐng)導(dǎo)還是同事，無論喜歡還是討厭，都要彬彬有禮。對待年長的同事，如果他沒有職務(wù)，不妨稱呼“X老師”或“X師傅”，因為他們有很多工作經(jīng)驗值得你學(xué)習(xí)。同時，在單位里，努力工作，適當(dāng)表現(xiàn)自己，最大限度地得到老板和同事的認(rèn)可，是必須的，在論功行賞時應(yīng)展現(xiàn)一個新人的寬廣胸懷，贏得職場人緣。千萬不要居功自傲，任何老板都討厭自己的下屬居功自傲，擅做主張，更沒有人能忍受自己的下屬對自己指手畫腳。進(jìn)入了社會，不妨把自己的個性磨的圓滑一點。

另外，要尊重企業(yè)的老員工，為人謙虛，不恥下問，多請教，多溝通。這些行為會讓同事們更快地接納你，你也能更快地融入企業(yè)。比如與領(lǐng)導(dǎo)相處，首先一定是要尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。其次，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不同選擇適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞健Ｗ詈?，坦誠相待、主動溝通、把握尺度。

孫悟空的故事，可以說是—個由個人奮斗失敗后轉(zhuǎn)向團(tuán)隊成功，最終實現(xiàn)個人價值的經(jīng)典案例。

孫悟空成長的故事，告訴我們這樣一個道理：當(dāng)我們學(xué)會了做人后，自然就會懂得如何與人為善，懂得如何建立一種互相幫助的人際關(guān)系。所謂“心生則種種魔生，心滅則種種魔滅”，反觀諸己，所有的困難都源于我們的性格和觀念。戰(zhàn)勝困難的過程，就是戰(zhàn)勝自我的過程，就是融入團(tuán)隊的過程，也就是生命成長的過程。

團(tuán)隊的成長是一個艱難的過程，因為組成團(tuán)隊的每一分子都是人，而做人似乎從來就不是一件容易的事。人們之所以喜歡看《西游記》，多半是因為里面有一個神通廣大的孫悟空。在 21世紀(jì)的今天重讀這部文學(xué)名著，你會發(fā)現(xiàn)孫悟空身上閃爍著的那種歷久彌新的個性和魅力。在花果山占山為王的孫悟空精力充沛，意志堅決，行動果敢，酷好變化，干勁十足，愈挫愈勇，儼然是一個天生的創(chuàng)業(yè)者。而在去西天取經(jīng)的路上，他也表現(xiàn)出了一個團(tuán)隊成員的優(yōu)秀特質(zhì)，目標(biāo)明確，行動迅速，無懼困難，總是能夠找到有效的解決方法。

6、獨立生活適應(yīng)

大學(xué)生參加工作后，往往要自己處理衣、食、住、行等全部事務(wù)，一切靠自理、自立，這是畢業(yè)生無法回避的一種能力訓(xùn)練。要學(xué)會主動調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，合理安排自己的業(yè)余生活，才能適應(yīng)新環(huán)境。

如果真正能夠注意并做到這六種適應(yīng)，那么，雖然你還是新人，但是已經(jīng)能夠勝任你的工作崗位，并且會給你的老板和同事留下很好的印象。

（三）初入職場應(yīng)注意的幾個問題

1、了解你單位的文化氛圍 每個公司都有自己的文化氛圍：有的崇尚張揚，有的崇尚沉穩(wěn)踏實，有的要求員工按部就班，有的需要員工更活躍一些等等。要先去了解這個企業(yè)的“生存法則”，盡量及早融入。

2、注重第一印象

在第一印象形成中，最初接觸到的信息材料對印象形成起著重要作用，因為第一印象具有強(qiáng)烈的定向作用，會長期保留在人的頭腦中，并對以后的交往起重要作用。

畢業(yè)生應(yīng)該盡量注意內(nèi)在和外在的因素，從著裝儀態(tài)、言談舉止，以及待人接物、態(tài)度品性等等各方面給人留下美好的第一印象，為今后的交往環(huán)境和人際關(guān)系奠定一個良好的基礎(chǔ)。

如何給人留下第一印象？（略）

3、從小事做起

年輕人容易好高騖遠(yuǎn)，不屑于做日常工作中的瑣事。其實領(lǐng)導(dǎo)考察你，正是從小事開始，所以無論領(lǐng)導(dǎo)交給你的事多么零散，或者根本不是你份內(nèi)的事，你都要及時地、充滿熱情地處理好，即使領(lǐng)導(dǎo)不再追問，也不可不了了之，一定要給一個下文。只有逐漸得到領(lǐng)導(dǎo)的信任和肯定，才會有“做大事”的希望。

4、適時表現(xiàn)自己

領(lǐng)導(dǎo)在場時不要縮頭縮腦，退到別人后面，而是要適度表現(xiàn)，敢于說話。開會時不防坐得離領(lǐng)導(dǎo)近一點，尤其當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)讓大家發(fā)言時，平時積累的幾條合理化建議可以讓領(lǐng)導(dǎo)對你刮目相看。當(dāng)然，舉止應(yīng)穩(wěn)重，不要隨便打斷領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，更不可夸夸其談，喧賓奪主。

5、正確對待批評

剛開始工作時犯的錯誤不會葬送你的前途，要搶先道歉或主動檢討，并虛心聽取批評?？傁胫谏w錯誤或滿口辯解之辭——不是強(qiáng)調(diào)客觀、就是推罪別人，這種表現(xiàn)比錯誤本身更糟糕。

6、不要隨便踏入人際關(guān)系的旋渦

畢業(yè)生缺乏處世經(jīng)驗，有時一上班會發(fā)現(xiàn)辦公室里分成幾個小幫派，千萬別急著給自己歸堆。有時某些同事會對你講一大堆某人怎樣好、某人怎樣壞的話，道聽途說、添油加醋，千萬別輕易被誤導(dǎo)。最好先對是非保持沉默，對同事全都笑臉相迎，獨立觀察和思考，看清形勢再說。不要講同事與領(lǐng)導(dǎo)的壞話，這些話 多半會很快傳到他本人耳朵里，弄得你不好立足。

案例：我和阿梅是同時進(jìn)公司的，（略）

分析：職場上，最可能出賣你的那個人，往往就是知曉你秘密最多的“密友”。要知道，很多時候，同事之間除了合作伙伴關(guān)系，還是潛在的競爭對手：當(dāng)你們目標(biāo)一致時，同事是你最親密的戰(zhàn)友；當(dāng)你們利益發(fā)生沖突，這種關(guān)系就變得搖搖欲墜。言多必失，在與同事保持安全距離的同時，務(wù)必管好自己的嘴。

7、善于向別人學(xué)習(xí)

畢業(yè)生畢竟缺乏實踐經(jīng)驗，要想迅速成長，必須善于向同事學(xué)習(xí)，虛心請教，不要自以為是。另外，近幾年企業(yè)常提到“團(tuán)隊精神”，就是因為許多人自恃學(xué)歷高或畢業(yè)于名校，不善于與他人合作，過于自我中心，企業(yè)絕不歡迎這種人。所以年輕人應(yīng)謙虛，善于傾聽，常做換位思考，不說非建設(shè)性的話。

8、注重一些細(xì)節(jié)

手腳要勤快，不僅自己的辦公桌要井井有條，同事或上司做一些體力活如打掃辦公室衛(wèi)生時一定要主動搶著做。

穿得干凈利落，會讓人覺得你精神百倍，干勁十足。不要遲到。

有必要時，把工作帶回家處理，不要對領(lǐng)導(dǎo)說“這事我明天再干行不行”一類的話。

當(dāng)然，大學(xué)生在校期間如果能去單位做些實習(xí)、假期去公司打工，或接受專門的職業(yè)培訓(xùn)，對進(jìn)入工作崗位后少犯錯誤、爭取好開端還是挺有必要的?；顒樱恨k公室禮儀自我檢查（略）

課程小結(jié)：雖然每個人都能通過職業(yè)生涯規(guī)劃制定自己的職業(yè)道路，但正如校園和社會有著叫大較大的差異一樣，畢業(yè)生對職業(yè)的理想和職業(yè)中的實際情況同樣存在的差距，沖突和矛盾。大學(xué)畢業(yè)生剛工作時，一般都滿懷希望，充滿信心，銳意進(jìn)取，然而工作一段時間以后，有些人便會出現(xiàn)心理逆轉(zhuǎn)。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是多方面的，如環(huán)境不盡如人意、工作不能完全勝任、人際關(guān)系生疏復(fù)雜、工作待遇不夠理想、社會輿論的偏見、單位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心不多，等等。這些都是職業(yè)適應(yīng)困難的表現(xiàn)。因此，正確認(rèn)識職業(yè)適應(yīng)和盡快進(jìn)入職業(yè)角色對個人的事業(yè)成敗影響深遠(yuǎn)。

第四篇：職業(yè)教育教案

教學(xué)設(shè)計

課題名稱: 汽車輪胎的保養(yǎng)維護(hù)

科

目：汽車底盤構(gòu)造與維修

學(xué)

生：中專一年級 學(xué)生人數(shù)：20人 課

時：2個課時 教

師：徐子奇

一、教材內(nèi)容分析

本課程的中心是汽車輪胎的保養(yǎng)維護(hù)，整個課程的內(nèi)容是圍繞汽車輪胎以生動、活潑的講課，以及學(xué)生動手操作展開的。汽車與我們的生活密切相關(guān)，通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠?qū)W會自己動手保養(yǎng)輪胎、備用輪胎的保養(yǎng)、輪胎保養(yǎng)注意事項、汽車輪胎的使用誤區(qū)、以及如何延長汽車輪胎使用壽命。

二、學(xué)習(xí)者特征分析

1、初中生抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)，注意力易分散。本課以圖片、實物等形式來展示，配以視屏，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的注意力。

2、初中生的學(xué)習(xí)心理特點：對實物感興趣，但不穩(wěn)定，機(jī)械記憶強(qiáng),理解記憶弱，缺乏概括分析能力。主要通過他人評價初步形成對自己的評價，所以很在乎他人的評價,因此，在本課教學(xué)過程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時，更注重教學(xué)方法的靈活性，通過任務(wù)型教學(xué)，情景交際，角色互換操作表演, 采訪調(diào)查等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。

3、中職學(xué)生經(jīng)過兩年的新課程理念的熏陶及實踐，有了一定的機(jī)械基礎(chǔ)知識，聽說能力和初步的自主、合作、探究、實驗的能力。因此采用活動教學(xué)法和 Role playing的學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生在活動中自主地學(xué)習(xí)新知識、理解新實物，自主地完成任務(wù),提高解決問題的能力及綜合檢修能力。通過以上教學(xué)法,使學(xué)生將所聽到、所看到﹑所操作過的信息轉(zhuǎn)化成自己能說、能寫、能操作的素材。

三、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀、1．知識與技能：

掌握汽車輪胎保養(yǎng)技巧通過操作練習(xí)和運用加以鞏固.2．過程與方法： A:學(xué)會探討輪胎保養(yǎng)知識 B:會操作保養(yǎng)汽車輪胎

C:能從操作練習(xí)中相關(guān)輪胎保養(yǎng)獲取信息.3．情感態(tài)度與價值觀：

A:通過對本課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實際操作保養(yǎng)能力，開闊眼界，加深對各種輪胎的了解，自覺地保養(yǎng)輪胎，延長輪胎使用壽命。

B:通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生更加了解輪胎的各種保養(yǎng)知識。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

本課的教學(xué)活動始終遵循任務(wù)型教學(xué)理念，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，以任務(wù)為中心，在動手操作完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)、體會和掌握汽車輪胎的保養(yǎng)維護(hù)。自始自終貫穿了理解、懂操作為目的的原則（在做中學(xué)，學(xué)中用）。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的生活實際和生活體驗，讓其貼近實際、貼近生活、貼近時代，樹立以學(xué)生為本的思想，提倡學(xué)生參與、體驗、獨立思考、合作探究，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

五、教學(xué)重點難點

重點：掌握輪胎基礎(chǔ)知識及輪胎保養(yǎng)

難點：注意輪胎保養(yǎng)細(xì)節(jié)問題及人身安全

六、過程和方法

第一步： 熱身學(xué)習(xí)與呈現(xiàn)

教師活動： 多媒體向?qū)W生出示日常生活中的各種輪胎，通過生活中的輪胎讓學(xué)生回想以前曾見過的輪胎，并教授本課的新知識，呈現(xiàn)本課程的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生有所了解。

學(xué)生活動：學(xué)生欣賞并描述各種輪胎，讓同學(xué)們用合作與探究的方式完成任務(wù)，即輪胎的學(xué)習(xí)，把輪胎用大屏幕顯示，小組討論并且發(fā)言，說出輪胎基本知識和保養(yǎng)知識。答對的小組，給予加分。

設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備：通過欣賞日常生活中的輪胎讓學(xué)生回想見過的各種輪胎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時創(chuàng)造了一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，自然導(dǎo)入新課。學(xué)生們通過研究及老師的講解并且采用即學(xué)即練的方式，這使學(xué)生對輪胎的使用和保養(yǎng)又向前邁進(jìn)一步。第二步：綜合訓(xùn)練

教師活動：根據(jù)本課程的內(nèi)容，要學(xué)生們動手操作保養(yǎng)輪胎，把本節(jié)課的重點內(nèi)容應(yīng)用到實際中去。

學(xué)生活動：學(xué)生邊聽邊完成任務(wù)讓學(xué)生在本小組內(nèi)展開操作練習(xí),詢問本小組成員所掌握的輪胎保養(yǎng)技術(shù)并記錄相關(guān)的信息,根據(jù)記錄的信息寫一個匯總。

設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備：增強(qiáng)學(xué)生輪胎操作保養(yǎng)方面的練習(xí)。這環(huán)節(jié)把本課程的目標(biāo)輪胎基本知識和汽車輪胎保養(yǎng)一話題很好的結(jié)合起來了，寫報告總結(jié)充分

訓(xùn)練了學(xué)生寫的技能和對知識的掌握理解。而且新學(xué)的汽車輪胎和保養(yǎng)知識為本環(huán)節(jié)提供豐富的教課教材，保證了汽車輪胎保養(yǎng)課程的順利進(jìn)行。第三步：總結(jié)及作業(yè)

教師活動：寫一篇實訓(xùn)日記要求將實訓(xùn)課所學(xué)到的汽車輪胎知識和保養(yǎng)維護(hù)技巧及心得體會寫下來，學(xué)生根據(jù)所學(xué)到的知識設(shè)計一個課件并介紹給同學(xué)。學(xué)生活動：寫一個小總結(jié)。簡單寫一下自己所學(xué)到的汽車輪胎保養(yǎng)知識，并說出這樣保養(yǎng)維護(hù)的理由。

設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備：讓學(xué)生總結(jié)，強(qiáng)化所學(xué)的內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)懗鏊麄兯莆盏钠囕喬セ局R及保養(yǎng)維護(hù)技巧，以及這樣保養(yǎng)的原因是什么，同時固本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。

七、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

汽車輪胎、多媒體教學(xué)實訓(xùn)室

八、教學(xué)方法

分組教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法

九、教學(xué)評價設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)汽車輪胎保養(yǎng)的興趣、參與學(xué)習(xí)活動的積極性，是否掌握良好的輪胎基礎(chǔ)知識，能否自己動手保養(yǎng)維護(hù)汽車輪胎，能否與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。

第五篇：成人職業(yè)教育教案

成人職業(yè)教育教案

課題：日常公務(wù)類應(yīng)用文寫作

-----報告和請示的寫法

姓

名：曹雪山 聯(lián)系電話：***

單

位：范縣龍王莊鄉(xiāng)成人學(xué)校

日常公務(wù)類應(yīng)用文寫作

-----報告和請示的寫法

一、教學(xué)目的：

掌握日常公務(wù)類應(yīng)用文報告和請示的寫作基本方法

二、教學(xué)重點：

掌握報告與請示的格式及寫法

三、教學(xué)難點：

掌握報告與請示的格式及寫法

四、授課方式：

公共基礎(chǔ)課教學(xué)方法案例分析法等

五、教學(xué)手段：

多媒體課件教學(xué)

六、教學(xué)過程設(shè)計及內(nèi)容:

（一）日常生活中，我們在工作過程中發(fā)生某些意外情況或者突發(fā)事件時，總喜歡說快向上級打個報告吧；在遇到不能解決的問題時，總喜歡說向上級請示下再做吧。可見我們對報告和請示并不陌生，并且在一定程度上對報告和請示在某些方面有了了解，那么報告和請示的究竟該怎么寫呢，這就是今天要講的內(nèi)容。

（二）報告的寫法

1.報告的含義

報告是行政機(jī)關(guān)、企業(yè)、團(tuán)體等都廣泛采用的重要上行文。適用于向上級機(jī)關(guān)匯報工作，反映情況，提出意見和建議，答復(fù)上級機(jī)關(guān)的詢問。

2.結(jié)合報告范文掌握報告特點

（1）單向性

報告是下級機(jī)關(guān)向上級機(jī)關(guān)行文,是為上級機(jī)關(guān)進(jìn)行宏觀領(lǐng)導(dǎo)提供依據(jù), 一般不需要受文機(jī)關(guān)的批復(fù), 屬單項行文。

（2）陳述性

因為報告是向上級講述做了什么工作，或工作是怎樣做的，有什么情況、經(jīng)驗、體會，存在什么問題，今后有什么打算，對領(lǐng)導(dǎo)有什么意見、建議，所以行文上一般都使用敘述方法，即陳述其事。

（3）事后性

多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后, 向上級機(jī)關(guān)作出匯報, 是事后或事中行文。

3、報告的分類

按照報告的內(nèi)容可以分為：

（1）工作報告

是向上級機(jī)關(guān)或者重要會議匯報工作情況的報

告。反映某一階段、某個方面貫徹落實政策方面的有關(guān)情 況。

（2）情況報告

向上級機(jī)關(guān)反映工作中出現(xiàn)的重大情況，特殊

情況和最新動態(tài)等報告。便于上級根據(jù)情況及時做出指導(dǎo) 和制定相應(yīng)措施。

（3）答復(fù)報告

針對上級機(jī)關(guān)提出的詢問和要求，經(jīng)過調(diào)查和研究做出的陳述情況或回答問題的報告。

（4）建議報告

是根據(jù)工作中的情況動向和存在問題向上級機(jī)關(guān)提出具體建議、方案、辦法的報告。

4、根據(jù)報告范文，掌握報告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫法

（1）報告一般由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、發(fā)文機(jī)關(guān)署名、成

文日期組成

（2）報告的內(nèi)容：

標(biāo)題：一般有兩級標(biāo)題，但標(biāo)題的形式有幾種。第一種形式：

主標(biāo)題由報告內(nèi)容涉及的范圍、時間與“工作報告”組成；副標(biāo) 題由破折號加會名(在x x會議上)組成；再下一行標(biāo)注報告人 的職務(wù)與姓名。第二種形式：主標(biāo)題由會名(在x x會上)、報 告的主題與“報告”組成。標(biāo)題之下居中標(biāo)注報告人姓名。這個 報告在會議上通過之后，在標(biāo)題之下、報告人姓名之上標(biāo)注作 報告的時間和會議通過的時間。

正文：由開頭、主體、結(jié)尾三個部分組成。開頭部分，概括

地說明全文的主旨，即把本地區(qū)本單位各個方面的工作情況，包括工作依據(jù)、目的、總的情況和對整個工作的評價等，實事 求是地作一個概述。反映成績和問題，都要實事求是，有喜報 喜，有憂報憂，喜憂兼報。主體部分，是報告的核心，就各方 面的工作進(jìn)展情況、主要做法、所取得的成績和經(jīng)驗及存在的 問題，一一陳述。在結(jié)構(gòu)安排上，層次要分明，有主有次，可 分條（項）陳述，也可分層次陳述；盡量使用綜合性的材料和 數(shù)字說明，做到言簡意賅。結(jié)尾，寫出工作中存在的主要問題，提出下一步工作意見。寫問題，不宜太多；提出下一步工作意 見可以具體一點。最后另起一段，以“專此報告”或“以上報告 如無不妥，請指示”結(jié)束全文

5、結(jié)合報告范文，掌握報告寫作的注意事項

1）、要注意結(jié)構(gòu)、層次的合理安排

2）、要善于抓住事物的本質(zhì)

3）、注重時效，情況真實

4）、語言簡潔，篇幅

（三）請示的寫法

1、請示的含義;

適用于向上級機(jī)關(guān)請示指示、批準(zhǔn)的請示性公文。

2、與相近文種的區(qū)別

1）與報告的異同：主要在于是否需要回復(fù)和時間先后。

2）與函的異同：主要在于收文單位和發(fā)文單位的關(guān)系及內(nèi)容的重要程度等。

3）請示的獨特行文規(guī)則

（1）主送機(jī)關(guān)一般只有一個，即本單位的直屬上級機(jī)關(guān)。

（2）一般不得越級請示。非不得已時，應(yīng)抄送被越過的上級機(jī)關(guān)。

（3）受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)向上級機(jī)關(guān)行文，應(yīng)一主送一抄送，由主送機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)答復(fù)。

（4）除領(lǐng)導(dǎo)直接交辦的事項外，請示不得直接送領(lǐng)導(dǎo)者個人。

（5）請示應(yīng)當(dāng)事前行文，要求一文一事。

3、結(jié)合請示范文，掌握請示的結(jié)構(gòu)和寫法

1）、標(biāo)題的處理：發(fā)文機(jī)關(guān)+關(guān)于××事+“的請示”

2）、正文的處理

（1）、請示原由

這是請示的重點所在。注意請示理由應(yīng)力戒空洞，應(yīng)該借助具體材料去說明問題。

（2）、請示事項

要求清楚寫出請示的具體內(nèi)容。

（3）、請示的相關(guān)要求（結(jié)語）

一般兩種寫法：以上請示，當(dāng)（妥）否，請批示

以上請示，如無不當(dāng)，請批準(zhǔn)

4、結(jié)合請示范文，掌握請示寫作中的注意事項

1）、行文目的要明確。

2）、要嚴(yán)格遵守請示的獨特行文規(guī)則。

3）、請示，不能只提問題，應(yīng)有自己的處理意見，請上級審核批示

4）、請示理由要充分，要言之成理。

5)、言辭要得體。如不用“決定”，用“擬定”；不宜有諸如“否則后果自負(fù)”等過于強(qiáng)硬的言辭。

七、課堂小結(jié)

教師總結(jié)全課知識，學(xué)生就不懂問題提問，教師逐一解答。

八、實踐作業(yè)

寫一篇報告或者請示。

附：報告范文一

2011年春季農(nóng)資打假工作報告

2011年，是“十二五”規(guī)劃開局之年，為了搞好春季農(nóng)資打假，維護(hù)農(nóng)民合法權(quán)益，我局早部署、找安排、早行動，把春季農(nóng)資打假納入了重要議式日程?，F(xiàn)將春季農(nóng)資打假情況匯報如下：

一、加強(qiáng)農(nóng)資經(jīng)營人員培訓(xùn)，規(guī)范農(nóng)資經(jīng)營秩序

為進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)資市場管理，提高農(nóng)資經(jīng)營者的法制意識，保障農(nóng)民合法權(quán)益和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全。2011年2月13日農(nóng)業(yè)局舉辦了全縣農(nóng)資經(jīng)營人員培訓(xùn)會，來自全縣87名農(nóng)資經(jīng)營人員參加了培訓(xùn)。在培訓(xùn)會上，農(nóng)業(yè)局黨組書記作了動員講話，政策法規(guī)股股長、種子管理站站長、執(zhí)法大隊隊長等就《種子法》、《農(nóng)藥管理條例》及《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》等相關(guān)的農(nóng)業(yè)法律法規(guī)進(jìn)行了授課。此次培訓(xùn)共87人，經(jīng)考試，均已合格。通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了農(nóng)資經(jīng)營人員的素質(zhì)。依法經(jīng)營的自覺性，增強(qiáng)了質(zhì)量安全和法律意識，對規(guī)范我縣農(nóng)資市場經(jīng)營秩序營造了良好氛圍，為今年大春備耕和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)打下堅實基礎(chǔ)。

二、搞好農(nóng)業(yè)法規(guī)宣傳，堅持為“三農(nóng)”服務(wù)

充分利用“12315”、“12316”消費者權(quán)益保護(hù)、“三農(nóng)”服務(wù)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)逢場日在金山鎮(zhèn)、略坪鎮(zhèn)、新盛鎮(zhèn)、縣城宇隆廣場廣泛宣傳《中華人民共和國種子法》、《中華人民共和國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》等法律法規(guī)，在現(xiàn)場向農(nóng)民宣講真假偽劣種子識別和購買散裝雜交水稻種子的危害性。此次活動共出動宣傳人員近50次；出動宣傳車輛20余臺次。

三、加強(qiáng)種子備案審查，規(guī)范種子經(jīng)營行為

把種子備案審查，納入了重要議事日程。成立了由局長任組長、分管局長任副組長、種子站長、政策法規(guī)股股長、執(zhí)法大隊隊長、植保站站長為成員的種子備案審查小組，在2010年12月我局將進(jìn)入我縣銷售的雜交玉米、雜交水稻種子進(jìn)行嚴(yán)格的審核備案。到我縣備案的經(jīng)營公司有10家，申報備案雜交玉米種子78個，雜交水稻種子89個。經(jīng)審核，德陽鑫豐種業(yè)有限公司遼單527（遼審玉2007010）雜交玉米種子，無四川省引種文件，給予不備案。

四、加強(qiáng)農(nóng)資市場執(zhí)法檢查，嚴(yán)厲打擊假劣農(nóng)資產(chǎn)品

一是我局精心研究部署，制定檢查方案，采取合理措施，從源頭上有效地控制了假冒偽劣農(nóng)業(yè)投入品的銷售使用，進(jìn)一步整頓和規(guī)范了農(nóng)資市場秩序。1月中旬由縣政府副縣長白光裕親自帶領(lǐng)農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法大隊人員開展了農(nóng)資市場專項執(zhí)法檢查。在檢查中，未發(fā)現(xiàn)高毒高殘留及違禁鼠藥銷售。

二是靈活采取重點檢查與專項抽查、隨機(jī)抽查與定點檢查、群眾舉報與突擊檢查相結(jié)合的檢查方式，突出重點，嚴(yán)厲打擊假冒偽劣坑農(nóng)害農(nóng)行為。對銷售散裝種子的人員進(jìn)行了批評和現(xiàn)場教育，并責(zé)令停止銷售；對個別銷售沒有備案的種子的門市責(zé)令立即停止銷售，并按規(guī)定申報備案。

三是組織綜合執(zhí)法大隊開展農(nóng)資經(jīng)營市場執(zhí)法大檢查，對種子經(jīng)營網(wǎng)點和鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)貿(mào)市場進(jìn)行執(zhí)法檢查，共出動執(zhí)法車輛20臺次，執(zhí)法人員60人次，檢查種子市場10個次，檢查種子經(jīng)營門市80個次，依法收繳散裝雜交水稻種子40余公斤，查處違規(guī)銷售種子門市1個，銷售過期農(nóng)藥門市1個。

四是為確保農(nóng)民買到稱心合格的農(nóng)機(jī)產(chǎn)品，加強(qiáng)打擊假冒偽劣農(nóng)機(jī)產(chǎn)品的力度，進(jìn)一步凈化和規(guī)范農(nóng)機(jī)銷售、維修市場，保證春耕期間農(nóng)機(jī)生產(chǎn)安全順利進(jìn)行，XX縣農(nóng)業(yè)局抽調(diào)精干力量組成檢查組，深入農(nóng)機(jī)經(jīng)營銷售市場、農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點，開展“3.15”全縣農(nóng)機(jī)打假專項執(zhí)法行動。在整個行動中，分別深入到全縣10個鎮(zhèn)，對16家農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點和8家農(nóng)機(jī)及配件銷售點，4家農(nóng)機(jī)銷售門市開展突擊檢查，同時對農(nóng)機(jī)維修設(shè)施、維修人員技術(shù)資質(zhì)，零配件質(zhì)量等進(jìn)行了逐一核查。

在檢查中，先后對2家不具備維修資格、維修人員無技術(shù)資質(zhì)、無經(jīng)營許可證的“三無”農(nóng)機(jī)維修點進(jìn)行了依法取蹄，對6家個別項目達(dá)不到技術(shù)要求，問題較輕的農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點，下達(dá)了限期整改通知書。并對兩家出售“三無”零配件、涉嫌經(jīng)營“假冒偽劣”產(chǎn)品的銷售點，下達(dá)停業(yè)整頓通知，按相關(guān)規(guī)定做了相應(yīng)處罰，并依法扣押封存了有質(zhì)量問題的零配件13件（套）。

五、存在的問題及建議

1、種子價差太大;農(nóng)戶制種交公司才10元一公斤，賣出來都在45-60元一公斤；

2、XX雜交水稻制種面積大，加之周邊市、縣都有雜交水稻制種。農(nóng)戶自留種較多，到市場自行銷售，監(jiān)管難度較大；

3、種子限價太晚，經(jīng)銷商反應(yīng)：以前買的，不退款，必將引發(fā)社會矛盾；

4、農(nóng)藥品名多、亂、雜，抽樣送檢難、費用高。

建議：

種子價格進(jìn)、銷差，由國家規(guī)定比例提前采取限價措施。農(nóng)藥經(jīng)營實行許可，便于監(jiān)管。

報告范文二：

xx學(xué)校森林防火教育工作報告

依據(jù)教育局關(guān)于《在中小學(xué)開展“森林防火安全防范教育工作”通知》，我校立即組織師生學(xué)習(xí)并認(rèn)真貫徹落實通知精神，積極開展好“五個一”活動，把“五不準(zhǔn)”內(nèi)容宣傳給每個學(xué)生，知曉率達(dá)100%?，F(xiàn)將我校開展“森林防火千秋業(yè)，生態(tài)安全萬代興”為主題的各項教育活動匯報如下。

一、全體教師利用星期一下午政治學(xué)習(xí)的機(jī)會認(rèn)真學(xué)《在中小學(xué)開展“森林防火安全防范教育工作”通知》的精神和指示，讓大家從思想上對森林防火有一個高度認(rèn)識。校長要求各教師都把森林防火知識教育列入教學(xué)計劃，每周利用班隊課對學(xué)生進(jìn)行森林防火知識教育。

二、德育主任劉主任利用升旗儀式的機(jī)會向?qū)W生宣講森林防火知識。信息技術(shù)教師利用信息技術(shù)課讓學(xué)生觀看森林防火的碟片和錄像。加強(qiáng)學(xué)生的防火意識和安全意識。

三、班級宣傳。班主任要利用晨會課對學(xué)生進(jìn)行教育，利用班隊課，給學(xué)生上一堂有關(guān)森林防火知識的主題班會。

四、讓中高年級的學(xué)生做好森林防火宣傳員，開展小手拉大手的活動，讓他們把森林防火知識，宣傳到戶，宣傳到人。宣傳的主要內(nèi)容是“五不準(zhǔn)”，即不準(zhǔn)在林區(qū)內(nèi)吸煙；不準(zhǔn)在林區(qū)內(nèi)玩火；不準(zhǔn)在林區(qū)內(nèi)上墳燒香、點蠟燭及燃放炮竹；不準(zhǔn)在林區(qū)內(nèi)野炊和燒火取暖；不準(zhǔn)在林區(qū)內(nèi)狩獵和燒火驅(qū)獸。

五、讓學(xué)生對社會進(jìn)行宣傳。通過E校通向家長宣傳森林防火教育工作，張貼森林防火標(biāo)語，利用標(biāo)語、圖片這些宣傳工具對村民，對社會進(jìn)行防火宣傳。

六、在學(xué)校明顯部位懸掛森林防火的布標(biāo)。

七、班主任、少先隊輔導(dǎo)員、負(fù)責(zé)安全教育的教師每周還要不厭其煩地做好以下工作：

1、利用每天的晨會課，每周的升旗儀式，放學(xué)前最后3分鐘等等點滴時間，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

2、進(jìn)行森林防火圖片宣傳或影視宣傳。

3、在“

六、一”文娛匯演時，安排有關(guān)防火宣傳的節(jié)目。

4、“安全帶回家”——進(jìn)行放清明節(jié)假前的防火安全教育，尤其是放鞭炮的安全。

“森林防火，人人有責(zé)”做好森林防火的教育活動，加強(qiáng)學(xué)生的防火意識，是教師義不容辭的責(zé)任。森林是人類生存環(huán)境不可缺少的組成部分。保護(hù)森林，造福子孫、有益當(dāng)代的千秋大業(yè)。然而，森林火災(zāi)有是森林最兇惡的敵人。春暖的四月，是人們回鄉(xiāng)奠祖的四月，是農(nóng)民們開始播種希望的四月。這就使得四月成為綠色森林的黑暗四月。為了保護(hù)好寶貴是森林資源，我校認(rèn)真開展的森林防火“五個一”活動，增強(qiáng)學(xué)生防火意識，取到了良好的效果。因為森林防火具有長期性、艱巨性、復(fù)雜性、突發(fā)性強(qiáng)、危害大的特點。我們將堅持不懈的做好此項工作 請示范文一：

ＸＸ市經(jīng)貿(mào)委：

為了擴(kuò)大我ＸＸ商品的知名度，向全國推廣，繁榮市場，滿足消費者需求，擬于今年Ｘ年Ｘ月Ｘ日至Ｘ月Ｘ日在ＸＸ市舉辦“ＸＸ洽談會”。洽談會攤位共ＸＸＸ平方米，展團(tuán)由我公司及生產(chǎn)廠家派人組成，經(jīng)費自理。

妥否，請批示。

ＸＸＸ公司

Ｘ年Ｘ月Ｘ日

請示范文二： 校務(wù)辦公室：

為了切實加強(qiáng)本校后勤內(nèi)部管理工作，增強(qiáng)爭創(chuàng)省一級重點中學(xué)內(nèi)部管理工作的后勁，經(jīng)后勤組全體人員商討擬定，利用本周雙休日xx中學(xué)參觀考察。

具體工作安排如下：

xx同志負(fù)責(zé)本次活動的具體組織工作 xx同志負(fù)責(zé)本次活動的后勤保障工作 xx同志負(fù)責(zé)本次考察學(xué)校的聯(lián)系工作

本著厲行節(jié)約為原則，本次活動經(jīng)費由學(xué)校、個人各負(fù)一半 外出時間：4月7日上午6：00——4 月8日下午6：00（7日上午6：00于校門口集中上車）

外出人員：本校全體后勤組人員及部分有關(guān)同志 敬請批復(fù)

xx后勤組 xx年xx月xx日 不規(guī)范請示范文： xxxx公司財務(wù)部：

xxx機(jī)關(guān)（含物業(yè)公司機(jī)關(guān)）現(xiàn)有青年xx人，為順利開展xx年 青年工作，切實加強(qiáng)青年交流，促進(jìn)青年發(fā)展，維護(hù)青年職工隊伍的 穩(wěn)定，特申請xx年青年活動經(jīng)費。特此報告。

xxxx部 xxx年x月xxx日