第一篇：鋼筆橫行書寫教案
寫好鋼筆字 課前預熱（學生欣賞書法作品，老師寫課題）
師：剛才大家欣賞了一組優(yōu)美的書法作品，書法是門藝術(shù)，說到藝術(shù)，老師不由想起法國雕塑家羅丹說過的一句話（點擊課件文字）：生活中，不是缺少美，而是缺少一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
指名讀，輕聲齊讀。
師：希望我們都能擁有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)美的藝術(shù)。上課，起立問好！
一、揭示學習內(nèi)容，指導讀帖、臨寫：：
師：今天這節(jié)課，我們學習寫鋼筆字，是這樣一段內(nèi)容（點擊）指名讀。師：請同學們聯(lián)系前面學習的收獲，從整體去觀察，看看這一段文字行款布局主要有哪些特點？
生：開頭注意了空兩格，標點符號占格了。
生：兩側(cè)稍留點空，行成行，列成列，行列清晰。（點擊課件）
師：前兩列和最后一列相對齊，顯得整體和諧。
師：還有什么發(fā)現(xiàn)呢？
生：字與字之間留有距離，行與行之間也有距離，上下行之間距離大一點。師：疏密有致顯得美觀。
生：每一行字的中心都在一條線上。
師：你真有一雙慧眼?。c擊課件）這條中心線印在你我心中，字的大小基本相等，上下稍空。遠看這一行字，你們覺得像什么？
生：一串誘人的冰糖葫蘆！
師小結(jié)：正像同學們說的，這一段書寫，整體布局美在做到了（點擊課件）——上下稍空 中心一線。
（點擊課件）古人認為，書法章法妙在：不齊之中有大齊。請同學們仔細觀察這四行57個漢字的書寫，探尋變化中的和諧。
（點擊課件生觀察半分鐘，后排同學可以看書上的內(nèi)容）
師：咱們首先來交流一下這段話中，你覺得哪些字書寫有點難? 1.生：“徽、哪”左中右結(jié)構(gòu)，左側(cè)和中部要寫的緊湊點，右部捺畫要舒展。2.生：我還想提醒大家，“哪”字右耳刀稍大點，豎為懸針豎；“險”字左耳刀要寫的小一點，豎為垂露豎。師：咱們班同學真會學習！說說你還關(guān)注這段話中哪些詞的書寫？
3.生：老師，我還發(fā)現(xiàn)有幾個相同的字或詞比如“哪里”、“就有”、“了”“看”等書寫時稍微有點變化，不呆板。
4.生：我也發(fā)現(xiàn)這一段話有兩個“的”，寫的比周圍的字也稍小一點。師：你們真有一雙火眼金睛，對！這樣的處理美化了布局。(可以讓學生說原因)師：這一段文字有筆畫多的，也有筆畫少的，有位同學這樣處理，你覺得咋樣？ 5.生：不好看，大字在行中書寫時要稍緊湊點，前后才顯得協(xié)調(diào)。師：（指向一個學生）說說你的意見！
6.生：我也贊同！同樣筆畫少的“紅、五”之類的字，不一定要寫的和周圍的字一樣大，稍小點，大小相宜才才好看！
師：你的發(fā)言很有見地！看，大珠小珠落玉盤，錯落有致，整幅作品顯得美觀。（看課件說）優(yōu)雅一點
師：（點擊課件）咱們再來看屏幕這一段文字的布局，你注意到了什么？ 7．生：我發(fā)現(xiàn)很多字詞，寫的太擠，前后距離不一致，看上去不美觀！
師：這里堵塞了，氣息不暢，前后筆意不相連。（指向一個學生，說說你的意見?。?．生：我也覺得，字與字之間距離差不多才顯得好看！
師：同學們，我們每天做廣播操前，體育老師總會發(fā)出這樣的指令，前排——側(cè)平舉，后排——前平舉。適當?shù)木嚯x，使我們的動作做起來——整齊、舒展、美觀。行款中字與字的距離也應如此。
師小結(jié)：一幅作品細細去品味，趣味無窮。綜合大家的發(fā)現(xiàn)，寫好這一段文字要做到：(點擊課件)
上下稍空 中心一線 字距勻稱 大小相宜
齊讀，再次有節(jié)奏地讀，在心里默記一遍。師范書：
（點擊課件）古人云：“一點成一字之規(guī)，一字乃終篇之準。”意思是說第．一字書寫很關(guān)鍵。下面老師來嘗試一下，同學們伸出右手和我一起寫。（定．．位、字距、標點、留空、“飄揚”兩個字寫的稍緊湊點）（師范書）更多的時間還是留 給同學們，現(xiàn)在請你們輕輕拿起筆，開始在練習紙上嘗試寫第一句。注意．．．你的坐姿和握筆姿勢，臺下的老師可都在看。（師行間巡視相機指點）師生點評兩份作業(yè)：
師：。這位同學寫的，你覺得他做到哪幾點? 生評價。
還想對他提個什么建議？（生：我還有個建議......高壓線）優(yōu)生作品賞析。（師肯定一生的書寫速度，并相機糾正個別字的書寫。）同桌互評：
1.（點擊課件）現(xiàn)在請同桌交換作業(yè)，互相點評。
2.帶著剛才的收獲，接下來讓我們把這段話重新起行認真書寫一遍，注意．．一定的速度哦！．．．．．．．生再次臨寫，師生點評：
師：對前后進步明顯的給予大力表揚，相機點評其中某個字的寫法（略）。進步生：時時有進步，學習的快樂就在于此！優(yōu)秀生：很整潔，行款整齊、疏密有致、一氣呵成。
看來橫行書寫整體讓人感覺。點擊讀——行款整齊、氣通意連
三.總結(jié)延伸，拓展遷移：
師：同學們，橫行書寫是我們生活中常用的一種書寫形式，讓我們把要領銘記心中，再次齊讀！(點擊課件)出示座右銘內(nèi)容
師:請大家看屏幕上出示的這兩小段文字，跟我們剛剛書寫的，形式上有啥不一樣？
生：多了作者的署名。
師：你覺得這一塊書寫時要注意什么？ 生：1.字要小一號，通常寫在右后方或右下方。
師：觀察仔細，主次要分明！現(xiàn)在請選擇其中你最喜歡的一條，也可以寫平時收集的一句，在課前老師發(fā)給你的小卡片上寫一寫。（音樂課件）生臨寫，師再次提醒雙姿。展示評價后，送給領導或客人老師。師總結(jié)：通過這節(jié)課學習，我們收獲多多，練字首先得練——眼功夫，就是要會讀帖，其次要勤奮練習。就一定會有大進步！下課
第二篇：3年級下冊 鋼筆書寫教學教案
彎鉤 橫鉤 橫折鉤
第一課時（彎鉤）
一、教學目標：
1、認識彎鉤的筆畫形態(tài)，并能說出他的名稱。
2、掌握彎鉤的書寫要領，了解帶有這個筆畫的一般書寫規(guī)律。
3、寫好“遼、貍”，要求寫的正確、端正、整潔。
二、教學重點：認識彎鉤，掌握彎鉤的書寫方法。
教學難點：彎鉤的書寫要領（彎鉤略有弧形），寫好例字。
三、教學準備：
學生：課本 鋼筆 田字格本 教師：書寫工具 多媒體 課件
四、教學過程：
（一）、引入
中國書法是一門古老的藝術(shù)，它有著悠久的歷史，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界藝術(shù)寶庫中獨放異彩。因為沒有哪一個國家的文字可以當作藝術(shù)來書寫，唯獨我們的漢字。下面我們就來欣賞一些經(jīng)典的書法作品。
（二）、課件出示：
顏、柳、歐、趙楷書四大家的楷書作品截選
1.并讓學生猜一猜各是什么體？（楷書四大家與其作品對號入座）
2.從顏、柳、歐、趙楷書四大家的帖子中各選一個帶有彎鉤的字，3.從這四個圖中我們發(fā)現(xiàn)了什么？（主要突出彎鉤）
（三）、課件出示
１．比較一下彎鉤和豎鉤有什么不同？
教師：老師這有一個關(guān)于豎鉤和彎鉤的小故事大家想不想聽？
有豎鉤和彎鉤兩兄弟，九月一日這一天，他們高高興興地上學了，成了小學生。在上課的時候，豎鉤每次坐得端端正正的很守紀律；而彎鉤呢？每天上課時喜歡駝著背，彎著身子，漸漸的他的背越來越駝了、、、2（正確的坐姿和錯誤的坐姿圖片做對比然后把“亅”和“
”出示）
再看看下面同學們的坐姿，看來大家都喜歡做“亅”大家不僅要在課堂上有出色的表現(xiàn)保持正確的坐姿，在生活中，我們更要像“亅”一樣堂堂正正做人，坐不怕困難的人，不要一碰到困難就害怕了，就彎腰了。
２．好了說了這么多大家想一想如何才能寫好彎鉤這個筆畫呢？
３．教師范寫
“ ”彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。
４．病例字部分
把容易出現(xiàn)的問題一一列舉出來
５．學生寫寫筆畫“ ”，描一個，寫一個
６．教師到下面觀察一下同學們的書寫情況，把發(fā)現(xiàn)的問題展示出來，大家議一議為什么不對，應該如何改正？ ７．同學們再在課本的空白處寫兩遍。
（四）、學習例字部分 課件出示：例字 “狐”
１．學生觀察分析兩個字的結(jié)構(gòu)、特點，說說在田字格應該怎么寫？
２．如果你在寫這兩個字的時候，你想提醒大家注意什么？ ３．教師示范
狐：左窄右寬，左邊第一筆是橫鉤，第二筆是彎鉤，第三筆是提。右邊部分第一筆是平撇，第二筆豎撇，最后一筆是捺，要寫得稍舒展一些。
４．學生式寫兩遍
５．教師到下面觀察學生書寫情況，及時反饋點評。６．再書寫一遍，鞏固加深
（五）、自己練一練部分 １．出示例字
貍
3２．教師范寫 貍
３．學生試寫兩遍
４．教師到下面觀察學生書寫情況，及時反饋點評。５．再書寫一遍，鞏固加深
（六）、最后課堂展示同學們互相比較一下；找一找對方的優(yōu)缺點取長補短。
4第二課時（橫鉤）
一、教學目的：
1、認識橫鉤的形態(tài)，掌握其書寫方法。
2、進一步加深對折畫的理解，并能正確運用這一筆畫。
二、教學重難點：
1、重點：掌握橫鉤的正確書寫方法。
2、難點：橫鉤折后挑鉤及挑鉤方向的掌握。
三、教學準備：實物投影儀
四、教學過程：
（一）、組織教學
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、復習檢查：
上節(jié)課我們學了什么筆畫呢？要注意什么呢？導入新課。
（三）、講授新課：
1、學習橫鉤的寫法。
A： 教師教橫鉤的重點，起筆要重，橫筆要做到左低右高，折角處重筆停一停，然后快速向左出鉤，寫得要細。B：教師示范寫法。C：學生練習寫橫鉤的寫法。
2、學習字的寫法。A： 說一說筆順。
B：教師示范寫法。講解字的重點：上面是一個寶蓋頭，點要在豎中線上。子的一橫要在橫中線上。注意子字寫在寶蓋頭正中下。C：學生練習寫寶蓋頭的寫法，接著寫“字”。
3、教師邊師范邊講解“窮”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、窮字的注意點：先說一說上面的跟剛才的寶蓋頭有什么不同，這個是穴字頭。在寫的八要小，穴字頭要蓋住下面的力字。一撇在豎中線開始向左撇。
C、學生練習寫“窮”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
4、教師邊示范邊講解“買”的寫法。
5A、學生說一說筆順。
B、買字的注意點：兩點斜排，橫畫長于橫鉤，撇和長點宜相稱。C、學生練習寫“買”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
5、教師邊示范邊講解“家”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、家字的注意點：橫短居中，彎鉤重心要穩(wěn)，三撇間距要勻，捺收筆比橫鉤偏右。
C、學生練習寫“家”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
（四）小結(jié)：
這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？我們寫的這些字要注意什么呢？
6第三課時（橫折鉤）
一、教學目的：
1、認識橫折鉤的形態(tài)，掌握其書寫方法。
2、掌握橫折鉤的筆畫規(guī)律并能正確應用在例字中。
二、教學重難點：
重點：掌握橫折鉤的正確書寫方法。難點：折角與挑鉤。
三、教學準備：實物投影儀
四、教學過程：
（一）、組織教學
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、復習檢查：
說說上節(jié)課學習了什么筆畫，要注意什么？導入新課。
（三）、講授新課：
1、學習橫折鉤的寫法。A： 說說橫折鉤的注意點 B：教師示范寫法。
C：學生練習寫橫折鉤的寫法。
2、學習“力”的寫法。A：說說“力”字這一撇怎么撇好 B：教師示范寫法。
C：學生練習寫“力”的寫法。
3、教師邊師范邊講解“雨”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、“雨”字的注意點：橫和左豎短，橫折鉤的“橫長，豎居中，四點排列勻稱。
C、學生練習寫“雨”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
4、教師邊示范邊講解“周”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、周字的注意點：撇為豎撇，橫折鉤的“橫“短，兩短橫稍偏上，間隔均勻。
7C、學生練習寫“周”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
5、教師邊示范邊講解“南”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、南字的注意點：上部居中，橫折鉤的橫段要長，中部橫短豎長。C、學生練習寫“南”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
6、教師邊師范邊講解“身”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、身字的注意點：上緊下松。里面有幾橫？包住的橫要注意什么？ C、學生練習寫“身”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
7、教師邊示范邊講解“青”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、青字的注意點：上寬下窄，問下面是什么字？與青字有什么不一樣？
C、學生練習寫“青”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
（四）小結(jié)：
這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 身字、青字要注意什么呢？
8斜鉤 臥鉤 豎彎鉤
第一課時（斜鉤）
一、教學目的：
1、認識斜鉤的形態(tài)，掌握其正確的書寫方法。
2、培養(yǎng)學生整體觀察字型，合理搭配字型結(jié)構(gòu)的能力，提高學生書寫技能。
二、教學重難點：
1、重點：斜鉤的正確書寫方法。
2、難點：斜鉤的挑鉤及“成、我、戲、戰(zhàn)”四個例字的筆畫安排、結(jié)構(gòu)搭配。
三、教學準備：實物投影儀
四、教學過程：
（一）、組織教學
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、復習檢查：
復習上節(jié)課心字底的寫法，導入新課。
（三）、講授新課：
1、學習斜鉤的寫法。
A： 生試著說說斜鉤的寫法，說說與臥鉤的區(qū)別。臥鉤是躺著，斜鉤是斜靠著的。B：教師示范寫法。C：學生練習寫斜鉤的寫法。
2、學習戈的寫法。
A：說說戈字的寫法，橫短而斜，斜鉤長伸，撇短而直。B：教師示范寫法。C：學生練習寫戈的寫法。
3、教師邊師范邊講解“代”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、代字的注意點：左短右長。右部橫的斜度較大。C、學生練習寫“代”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
4、教師邊示范邊講解“成”的寫法。
9A、學生說一說筆順。
B、成字的注意點：橫短，撇有彎度，橫折鉤宜小，斜鉤上伸下展。C、學生練習寫“成”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
5、教師邊示范邊講解“我”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、我字的注意點：撇短，橫左低右高，斜鉤上伸下展，長于彎鉤。C、學生練習寫“我”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
6、教師邊師范邊講解“戲”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、戲字的注意點：左部窄小，右部斜鉤彎度不可太大。C、學生練習寫“戲”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
7、教師邊示范邊講解“戰(zhàn)”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、戰(zhàn)字的注意點：左短右長，左右緊湊。
C、學生練習寫“戰(zhàn)”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
（四）小結(jié)：
這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 戲和戰(zhàn)字要注意什么呢？
第二課時（臥鉤）
一、教學目的：
1、認識臥鉤的形態(tài)，掌握其書寫方法，正確、規(guī)范、整潔地寫好本課例字。
2、了解心字作字底和獨體字的不同，明確心字作字底重心右移。
3、培養(yǎng)學生整體觀察字型、合理搭配字型結(jié)構(gòu)的能力，提高學生書寫技能。
二、教學重難點：
1、重點：臥鉤的書寫方法。
2、難點：臥鉤的寫法與心字底例字。
三、教學準備：實物投影儀
四、教學過程：
（一）、組織教學
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、復習檢查：
說一說上節(jié)課我們學了什么筆畫要注意什么，導入新課。
（三）、講授新課：
1、學習臥鉤的寫法。
A： 教師講解寫法：起筆尖落，行筆漸漸加重，彎度自然，挑鉤前稍停筆，然后向左上方挑出。B：教師示范寫法。C：學生練習寫臥鉤的寫法。
2、學習心的寫法。
A：讀讀心字怎么寫？注意三點的位置。左點最低，中點最高，右點其次。
B：教師示范寫法。C：學生練習寫心的寫法。
3、教師邊師范邊講解“志”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、志字的注意點：上窄下寬，上部居中，下部臥鉤起筆對正上部末橫起筆。
11C、學生練習寫“念”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
4、教師邊示范邊講解“念”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、念字的注意點：上部寬、罩下，點和橫撇對正撇和捺的交叉點。心字底中間點要低。
C、學生練習寫“念”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
5、教師邊示范邊講解“急”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、急字的注意點：中間部分橫向筆畫左低右高，間距均等，心字底宜扁，稍偏右。
C、學生練習寫“急”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
（四）小結(jié)：
這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 急字的心字底要注意什么呢？跟前面幾個字有什么不同呢？
2第三課時（豎彎鉤）
一、教學目標：
1、認識豎彎鉤的形態(tài)，掌握其正確的書寫方法。加深理解彎和折的形態(tài)及寫法的區(qū)別。
2、進一步提高學生觀察、分析、比較能力，掌握書寫技能、技巧。
二、教學重難點：
1、教學重點：掌握豎彎鉤的正確書寫方法。
2、教學難點：筆畫行筆的方向及彎圓的細微變化。
三、教學準備： 田字格本，彩色粉筆等。
四、教學過程：
（一）、組織教學
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、講授新課：
出示例字“己、電、見、毛”四字，引導學生觀察豎彎鉤的長短變化。
“己”字，強調(diào)豎彎鉤的豎段短。“電”字，強調(diào)豎彎鉤出末橫后不可過長?！耙姟弊?，強調(diào)豎和橫折之間的間距宜窄?！懊弊?，強調(diào)橫向筆畫要均等，斜度一致。
（三）、課堂練習：
學生習字，教師巡視指導，檢查課堂教學實效。
（四）、課堂小結(jié)：
1、字型的方和扁。
2、表揚書寫優(yōu)秀的學生并展示其優(yōu)秀課業(yè)。
3豎彎 橫折彎
第一課時（豎彎）
一、教學目標：
1、認識豎彎形態(tài)，掌握其正確的書寫方法。加深理解彎和折的形態(tài)及寫法的區(qū)別。
2、進一步提高學生觀察、分析、比較能力，掌握書寫技能、技巧。
二、教學重難點：
1、教學重點：掌握豎彎的正確書寫方法。
2、教學難點：筆畫行筆的方向及彎圓的細微變化。
三、教學準備： 田字格本，彩色粉筆等。
四、教學過程：
（一）、組織教學
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、復習檢查：
指名學生板書“豎折“的筆畫，簡略講評。導入新課。板書課題。
（三）、講授新課：
1、出示筆畫插圖，講解筆畫的形態(tài)和書寫方法，重點強調(diào)“豎折”與“豎彎”的不同，明確折與彎的不同，真正理解“折以成方，轉(zhuǎn)以成圓”這一道理。
2、為讓學生加深理解這一筆畫，教師可用鐵絲進行演示，使學生更直觀地分清折與彎的不同。
3、彎的寫法是本課的難點，解決這一難點請參看第2頁第一課教學建議第四條。
4、分析字形，邊講邊示范。
5、示例字“
四、西”兩字，引導學生分析相同之處和豎彎的長短不同。
“四”字，強調(diào)字型扁，兩“豎”內(nèi)斜?！拔鳌弊?，強調(diào)筆畫間隔要勻。
4（四）、課堂練習：
學生習字，教師巡視指導，檢查課堂教學實效。
（五）、課堂小結(jié)：
1、折和彎的區(qū)別、挑鉤的方向。
2、表揚書寫優(yōu)秀的學生并展示其優(yōu)秀課業(yè)。
15第二課時（橫折彎）
一、教學目的：
1、認識橫折彎的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。
2、加深理解彎與折形態(tài)、寫法的區(qū)別。
3、進一步提高學生分析和觀察能力，掌握彎的寫法。
二、教學重難點：
1、重點：掌握橫折彎的寫法。
2、難點：筆畫行筆折、彎的變化。
三、教學準備：實物投影儀
四、教學過程：
（一）、組織教學
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、復習檢查：
上節(jié)課學習了什么？要注意什么？導入新課。
（三）、講授新課：
1、學習橫折彎的寫法。A： 說說橫折彎的寫法。B：教師示范寫法。
C：學生練習寫橫折彎的寫法。
2、教師邊示范邊講解“設”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、“設”字的注意點：右半部分上面的要小，下面的要稍大。C、學生練習寫“設”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
3、教師邊示范邊講解“沒”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、沒字的注意點：教師教寫三點水的寫法。
C、學生練習寫“沒”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
（四）小結(jié)：
這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？“設、沒”字要注意什么呢？
橫撇 豎折撇
第一課時（橫撇）
一、教學目的：
1、認識橫撇的形態(tài)，掌握其書寫方法。
2、進一步加深對折畫的理解，并能正確運用這一筆畫
二、教學重難點：
1、重點：掌握橫撇的正確書寫方法。
2、難點：橫瞥折后行筆方向的掌握。
三、教學準備：實物投影儀
四、教學過程：
（一）、組織教學
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、復習檢查：
復習橫和撇筆畫，導入新課。
（三）、講授新課：
1、學習橫撇的寫法。A：說說橫撇要注意什么？ B：教師示范寫法。C：學生練習寫橫撇的寫法。
2、教師邊示范邊講解“又”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、又字的注意點：橫撇的橫斜度較大，撇要彎，捺長伸與撇對稱。C、學生練習寫“又”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
3、教師邊示范邊講解“夕”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、夕字的注意點：短撇宜斜直，橫瞥的橫短，撇略有弧度。C、學生練習寫“夕”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
4、教師邊示范邊講解“水”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、水字的注意點：豎鉤宜正直，橫撇不要與豎鉤相連。撇短，起筆高，捺舒展。
17C、學生練習寫“水”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
5、教師邊師范邊講解“多”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、多字的注意點：上小下大，上短下長。上下兩撇長短相等，橫撇則上短下長。
C、學生練習寫“多”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
6、教師邊示范邊講解“各”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、各字的注意點：橫撇和捺舒展，相稱?？趯φ喜?。C、學生練習寫“各”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
7、教師邊師范邊講解“友”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、友字的注意點：橫短撇長，橫撇的撇短與捺，弧度稍大，捺舒展。C、學生練習寫“友”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
（四）小結(jié)：
這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 多字要注意什么呢？
第二課時（豎折撇）
一、教學目的：
1、認識豎折撇的形態(tài)，掌握其書寫方法。
2、進一步加深認識不同折畫變化后的形態(tài)。
二、教學重難點：
1、重點：掌握豎折撇的正確書寫方法。
2、難點：第二折后行筆方向及角度。
三、教學準備：實物投影儀
四、教學過程：
（一）、組織教學
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、復習檢查：
復習豎折、撇筆畫，導入新課。
（三）、講授新課：
1、學習豎折撇的寫法。
A： 注意觀察筆畫，學生說出注意點。B：教師示范寫法。
C：學生練習寫豎折撇的寫法。
2、教師邊師范邊講解“?！钡膶懛ā、學生說一說筆順。
B、專字的注意點：上橫短，下橫長。豎折撇的“豎”不可過斜，“橫”宜短，折后向左斜度較大。
C、學生練習寫“?！弊郑瑢嵨锿队皟x顯示寫的好的作品。
3、教師邊示范邊講解“傳”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、傳字的注意點：左窄右寬，左右長短基本相等。右部豎折撇的“豎”稍直。
C、學生練習寫“傳”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
4、教師邊示范邊講解“磚”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、磚字的注意點：左短右長，左部向左傾斜，使兩部分更加緊湊。
19右部折角用筆較重。
C、學生練習寫“磚”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
5、教師邊師范邊講解“轉(zhuǎn)”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、轉(zhuǎn)字的注意點：左窄右寬，左右長短相等。左部下橫的起筆偏左。右部兩橫間距不可過大。
C、學生練習寫“轉(zhuǎn)”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
（四）小結(jié)：
這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？專字要注意什么呢？
橫折折撇 橫折彎鉤
第一課時（橫折折撇）
一、教學目的：
1、認識橫折折撇的形態(tài)，掌握其書寫方法。
2、進一步加深對折、彎筆畫變化的認識。
二、教學重難點：
1、重點：掌握橫折折撇的正確書寫方法。
2、難點：筆畫折后的角度和彎度。
三、教學準備：實物投影儀
四、教學過程：
（一）、組織教學
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、復習檢查： 復習橫撇筆畫，導入新課。
（三）、講授新課：
1、學習橫折折撇的寫法。
A： 觀察，讀注意點，說說要注意什么？ B：教師示范寫法。
C：學生練習寫橫折折撇的寫法。
2、教師邊示范邊講解“邊”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、邊字的注意點：力的撇起筆高，走之的橫折折撇宜小，折角對正點。捺宜舒展。
C、學生練習寫“邊”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
3、教師邊示范邊講解“過”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、過字的注意點：寸的豎鉤起筆要高，走之的捺斜度較大，宜舒展。C、學生練習寫“過”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
4、教師邊示范邊講解“連”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、連字的注意點：車橫向筆畫間隔要均勻，豎的起筆對齊撇折的起
21筆。
C、學生練習寫“連”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
5、教師邊師范邊講解“迷”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、迷字的注意點：米的第2筆要高于左點，點、撇、撇、點四筆相稱。C、學生練習寫“迷”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
6、教師邊示范邊講解“這”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、這字的注意點：文字橫畫左低右高，撇和長點下腳齊平，交叉點對正上點。
C、學生練習寫“這”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
7、教師邊師范邊講解“進”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、進字的注意點：井字的橫畫上短下長，撇短豎長。撇為豎撇，豎起筆宜高。
C、學生練習寫“進”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
（四）小結(jié)：
這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 走之要注意什么呢？
2第二課時（橫折彎鉤）
一、教學目的：
1、認識橫折彎鉤的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。
2、進一步提高學生分析和觀察能力，分清本課橫折彎鉤的三種變化。
二、教學重難點：
1、重點：掌握橫折彎鉤的寫法，分清本課橫折彎鉤的三種變化。
2、難點：橫折彎鉤的寫法。
三、教學準備：實物投影儀
四、教學過程：
（一）、組織教學
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、復習檢查：
上節(jié)課學習了什么？要注意什么？導入新課。
（三）、講授新課：
1、學習橫折彎鉤的寫法。A：說說橫折彎鉤的注意點。B：教師示范寫法。
C：學生練習寫橫折彎鉤的寫法。
2、教師邊示范邊講解“九”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、九字的注意點：橫折彎鉤起筆低，偏左。下面要較大。C、學生練習寫“九”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
3、教師邊示范邊講解“飛”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、飛字的注意點：它的彎度要比九字小。
C、學生練習寫“飛”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
4、教師邊示范邊講解“氣”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、氣字的注意點：跟飛字一樣彎度不能太大。
C、學生練習寫“氣”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
5、教師邊師范邊講解“吃”的寫法。
23A、學生說一說筆順。
B、吃字的注意點：注意右邊的不是氣，而且下面彎度也不一樣。C、學生練習寫“吃”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
（四）小結(jié)：
這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 氣，吃，飛字要注意什么呢？
4豎折折鉤 橫折折折鉤 第一課時（豎折折鉤）
一、教學目的：
1、認識豎折折鉤的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。
2、認識豎折折鉤在不同結(jié)構(gòu)中的形態(tài)變化。
二、教學重難點：
1、重點：掌握豎折折鉤的正確書寫方法。
2、難點：筆畫折后的行筆方向和彎度的細微變化。
三、教學準備：實物投影儀
四、教學過程：
（一）、組織教學
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、復習檢查：
上節(jié)課學習了什么筆畫，橫折鉤再在上面加一豎變成什么筆畫了呢？今天我們就來學習豎折折鉤和有關(guān)字的寫法，導入新課。
（三）、講授新課：
1、學習豎折折鉤的寫法。A： 豎折折鉤要注意什么？ B：教師示范寫法。
C：學生練習寫豎折折鉤的寫法。
2、學習弓的寫法。
A：“弓”字的注意點：上面的橫折要窄，折后左斜，下面要稍長。B：教師示范寫法。C：學生練習寫弓的寫法。
3、教師邊示范邊講解“虧”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、虧字的注意點：上橫短，下橫長。豎折折鉤豎段左斜。C、學生練習寫“虧”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
4、教師邊示范邊講解“號”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、號字的注意點：上面是什么字？要注意什么？上寬下窄，下部橫
25長，豎折折鉤對正上部。
C、學生練習寫“號”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
5、教師邊示范邊講解“馬”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、馬字的注意點：橫折宜窄，豎折折鉤應突出橫段長。橫畫左低右高。
C、學生練習寫“馬”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
6、教師邊師范邊講解“烏”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、烏字的注意點：烏字與馬有什么區(qū)別？
C、學生練習寫“烏”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
7、教師邊示范邊講解“鳥”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、鳥字的注意點：鳥字與烏字有什么區(qū)別？要注意什么呢？ C、學生練習寫“鳥”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
（四）小結(jié)：
這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？
26第二課時（橫折折折鉤）
一、教學目的：
1、讓學生認識橫折折折鉤的形態(tài)，掌握其書寫方法。
2、要求學生準確把握折后行筆的方向和不同位置的形態(tài)變化。
3、進一步提高學生觀察、分析能力及審美能力。
二、教學重難點：
1、重點：掌握橫折折折鉤的正確書寫方法。
2、難點：三折的行筆方向及不同形態(tài)的掌握。
三、教學準備：實物投影儀
四、教學過程：
（一）、組織教學
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、復習檢查：
上節(jié)課學習了什么，今天我們要學習一個新的筆畫，你們說是什么筆畫，對，是橫折折折鉤，跟前面的豎折折鉤有什么不一樣呢？導入新課。
（三）、講授新課：
1、學習橫折折折鉤的寫法。
A： 有三個折，每個折的折后行筆方向長短都不同，第一折后要左斜，第二折是“橫”畫，第三折后左斜有弧度然后挑鉤。B：教師示范寫法。
C：學生練習寫橫折折折鉤的寫法。
2、學習乃的寫法。
A：注意第二折跟橫折折折鉤的第二折不一樣，是向右斜。B：教師示范寫法。C：學生練習寫乃的寫法。
3、教師邊示范邊講解“扔”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、扔字的注意點：左窄右寬，左長右短，右邊的跟乃字寫法一樣。C、學生練習寫“扔”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
4、教師邊示范邊講解“場”的寫法。
27A、學生說一說筆順。
B、場字的注意點：左長右短。兩撇上短下長。
C、學生練習寫“場”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
5、教師邊示范邊講解“揚”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、揚字的注意點：跟前面的場字有什么不同？
C、學生練習寫“揚”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
6、教師邊師范邊講解“楊”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、楊字的注意點：右部第一和第三折后左斜。
C、學生練習寫“楊”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
7、教師邊示范邊講解“奶”的寫法。A、學生說一說筆順。
B、奶字的注意點：右部橫折折折鉤的橫段上“橫”上斜，下“橫”下斜。
C、學生練習寫“奶”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
（四）小結(jié)：
這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？
第三篇：使用鋼筆綠色書寫活動總結(jié)
綠色學習從使用鋼筆做起活動總結(jié)
為進一步增強廣大中學生的資源節(jié)約和環(huán)境保護意識，營造共同推進節(jié)能環(huán)保的濃厚氛圍，形成勤儉節(jié)約的生活作風、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，根據(jù)上級教育部門通知要求，我校在全體師生中開展了“綠色學習從使用鋼筆做起”主題教育?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、根據(jù)上級教育部門通知要求，我校首先制定了￥￥小學“綠色學習從使用鋼筆做起”倡議書。要求全校各班召開主題班會，廣泛發(fā)動全體學生使用鋼筆，少用或不用一次性簽字筆。
二、制定了《￥￥小學學生鋼筆字一日一練制度》（試行），將教育活動與書法課以及校本課程的開設緊密結(jié)合，安排了書法水平較高的老師擔任指導教師，指導學生提高以鋼筆為主的漢字書寫能力，關(guān)于此項活動我校進一步明確了要求，加強了教師的指導。
三、結(jié)合學習的《中華古典詩文閱讀》的文本內(nèi)容，開展“用鋼筆書寫美文”書法比賽。對學生的寫字及時評價，提高了學生使用鋼筆 綠色書寫的積極性。
四、注重發(fā)揮教師表率作用。學校要求領導和教師要以身作則，率先恢復使用鋼筆，各科教師要在作業(yè)批改、日常書寫中發(fā)揮表率作用，成為學生用鋼筆認真書寫的榜樣。
今后我校將繼續(xù)加強“綠色學習從使用鋼筆做起”的宣傳教育，將此項活動作為一種常態(tài)化活動堅持下去，引導學生樹立節(jié)能環(huán)保從小事做起的意識，用實際行動響應使用鋼筆的號召。
￥￥小學
2014年5月20日
第四篇：鋼筆書法教案
鋼筆書法教案第一編 鋼筆楷書基礎 第一節(jié)
課 題： 中國書法藝術(shù)簡介·書法工具
教學目標：了解漢字書法的起源、發(fā)展；了解書法工具和寫字姿勢 重 點：各書法流派的介紹：寫字姿勢 難 點：姿勢
一、書法是文字的書寫藝術(shù)，是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)之一。漢字是我們?nèi)粘Ｊ褂玫奈淖?。漢字在日本文字中至今還在使用，還有新加坡等國也在使用。從新石器時代晚期至今已有6000年的歷史。遠古之人“結(jié)繩記事”，最初的文字大都是象形，所謂“書畫同源”，指的就是這種情況。
二、漢字的構(gòu)造
東漢大經(jīng)學家、文學家許填：《說文解字》——
1、象形：“日、月、山、水”
2、指事：“上、下、本、旦”
3、會意：“采”、“明”
4、假借：“自”、“ ”焉
五、轉(zhuǎn)注：“考”、“老” 同屬“老”部，字音相近，字義相同，能互相注釋。形聲：“江”、“河”一形旁、聲旁。
三、書體的演變
從篆、隸、楷、行、草發(fā)展。篆（甲骨文、金文、石鼓）各時代書體簡介。鋼筆書法教案 2 a、石鼓文 b、曹全碑、禮器碑等 c、鐘繇、王羲之《蘭亭序》d、“宋四家”—蘇軾、黃庭堅、米蒂、蔡襄。e、元一趙孟煩 —顏、柳、歐、趙。明—祝枝山、文征明、董其昌 f、現(xiàn)代—于右任、沈尹默
四、書法能陶冶情操，提高審美趣味，美化生活。
五、書法工具和執(zhí)筆。
1、毛筆、鋼筆、圓珠筆等的選擇；墨的選擇；紙的選擇。
2、坐姿；執(zhí)筆姿勢；運筆方法。
3、自編教材特點簡介：筆畫→結(jié)構(gòu)→臨帖
六、作業(yè)： a、畫具準備；b、期初作業(yè)（臨寫）—幅。第二節(jié)
課 題：鋼筆楷書筆畫特點及寫法
（一）教學目標：理解鋼筆楷書筆畫的特點及各種橫的寫法。重 點：各種橫的寫法 難 點：橫的用筆。
一、練習楷書，應從筆畫與結(jié)構(gòu)兩方面下功夫。
練習筆畫：主要解決用筆方法問題，目的是生產(chǎn)合格的“零件”。
二、筆畫的特點
a、直與弧
鋼筆書法教案第二節(jié)
課 題：鋼筆楷書筆畫特點及寫法
（一）教學目標：理解鋼筆楷書筆畫的特點及各種橫的寫法。重 點：各種橫的寫法 難 點：橫的用筆。
一、練習楷書，應從筆畫與結(jié)構(gòu)兩方面下功夫。
練習筆畫：主要解決用筆方法問題，目的是生產(chǎn)合格的“零件”。
二、筆畫的特點 a、直與弧
橫豎為直，撇捺鉤為弧。直如線，弧如弓，直而不僵，弧而不弱。b、彎與折“ ”為彎，“ ”為折。彎要圓轉(zhuǎn)，用提筆：折要折中帶圓，用頓筆。
c、長與短 有短橫、長橫、長撇、短撇等。d、粗與細。不同的筆畫中的對比“二”同的筆畫中的對比“ ”e、斜與正：如“ ”的區(qū)別。要求：概括為三個字，就是“寫、挺、準”寫：每筆都要有下筆（輕或重）。行筆、收筆、不能平拖或平劃。挺：要將筆畫寫的挺撥有力。
準：寫之前要看準下筆的位置，筆畫的形態(tài)，做到位置準確，長短適度，粗細恰當。作業(yè)：范字各每次。
（課堂寫書上、課后寫練習本上）上 下 五 土 三 二 王 工 士 個 川 開 十平豐 半 橫豎為直，撇捺鉤為弧。直如線，弧如弓，直而不僵，弧而不弱。b、彎與折“ ”為彎，“
”為折。彎要圓轉(zhuǎn)，用提筆：折要折中帶圓，用頓筆。
c、長與短 有短橫、長橫、長撇、短撇等。d、粗與細。不同的筆畫中的對比“二”同的筆畫中的對比“ ”e、斜與正：如“ ”的區(qū)別。要求：概括為三個字，就是“寫、挺、準”寫：每筆都要有下筆（輕或重）。行筆、收筆、不能平拖或平劃。挺：要將筆畫寫的挺撥有力。
準：寫之前要看準下筆的位置，筆畫的形態(tài)，做到位置準確，長短適度，粗細恰當。作業(yè)：范字各每次。
（課堂寫書上、課后寫練習本上）
第三節(jié)
課 題：短豎,各種撇的寫法
教學目標：明確短豎及各種撇畫的形態(tài)，掌握他們的用筆方法。重 點：掌握用筆方法 難 點：同上。
一、1、短豎的形態(tài)同垂露豎，只是較短，在“口”字中還要注意向 下時要經(jīng)中央行筆，成例梯形。
2、斜撇的與小平為成45°—60°角，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。
3、豎撇，上部同豎，下部向左出鋒，同筆上部同豎，行至撇的長度三分之二處。向左下撇出，收筆時出類。
4、短撇。形態(tài)同斜撇，在字頭時應稍平。寫法：下筆較重，出鋒較快。
二、難寫字結(jié)構(gòu) 舊：左右安發(fā)開，“日”成長形。
友：友字二撇，長撇稍直，短撇下部較平，彎曲度大；旦撒，捺在一小平線上。月、用：短橫分布均勻。風：八成相背。注意彎曲相似。練習：各筆畫5次，范字3次，難字5次。作業(yè)：各字五次?？?舊 土 士 人 八 入 友 月 用 舟 風 生 禾 失 朱 第四節(jié)
課 題：捺的寫法，走之底寫法
教學目標：明確捺,走之兒的形態(tài)，掌握兩者的同筆，寫法及范字結(jié)構(gòu)。重 點：形態(tài)及用筆、方法。難 點：用筆方法。
一、1、捺的形態(tài) 基本的斜線，稍有波折，前細后出，出鋒平變尖；前部與水平線約成40°角。
寫法：輕入筆，向右下行筆漸重；至底部稍停后，即迅速向水平拉出。捺畫為筆畫中至難者。練習時分：
a、畫40°斜線； b、寫出輕重變化； c、出鋒。d、加以變化。見范字。練習：多次，字全為正。范字要領：“木”字撇捺掛腰；“大”、“夫”中撇為豎撇。
2、走之底形態(tài)： 之→辶 ：捺為平捺、點稍高，成為弧形。用筆方法： a b c d 練習多次，學好為正。走之底難寫字：這、近等，結(jié)構(gòu)特點： 所載部分處理成“ ”則字形好?！?”部分不可太小。范字練習。作業(yè)：一頁。入 木 大 夫 人禾 夭 文 之這 進 運
遠近逃 避 第五節(jié)
課 題：點的寫法
教學目標：了解點的各種形態(tài)，掌握用筆及范字結(jié)構(gòu)。重 點：用筆。難 點：同上。
一、點分左點、豎點、斜點等。見范字。
1、左點：形態(tài)：“、”略向左轉(zhuǎn)，上尖下圓。形為水滴。寫法：下筆稍快、漸加重。向左行筆，最后停筆。“怕”：“白”在右中位置。
左右稍分開，注點三豎筆的平行關(guān)系?！板病币芨蚕拢匦脑谥小包c”垂線 上。
2、豎點：見“定”等實為豎之上部?！熬弊种靶 币《o。
3、斜點下筆等同左點，只是方向不同，約于水平成60°角。適合字：下中筆劃較少，則此時同之，于下部分開。
“文”字下方撇捺應靠中，不可肥大。點應落在多范字的重心點上。練習：數(shù)次。作業(yè)：一頁。定 室 驚 怕 定 京 亥 寶 六 文 主 義
第六節(jié)
課題：豎鉤、橫鉤的寫法
教學目標：明確豎鉤、橫鉤的形態(tài)，掌握它們的筆方法。重點：用筆方法。難點：同上。
一、豎鉤： 豎畫豎直，鉤處稍有角，亦有弧形之感，與豎成40。寫法：豎同前，至鉤處稍慢、變重至方處最生；向左上方用為鉤出。例字 劉 同 勾 剎
豎鉤一般較長，要直，否則易重心不穩(wěn)。
二、橫鉤：不同于橫折（壓、王、斷）及指“兒”中之“ ”乃鉤與橫的連接，過渡時快運筆，不可重，橫平豎直，彎小?！拔?、酉”等字之多樣，多橫應以平行為主，中央不宜過小、過大。例字 區(qū) 亡 斷 四
三、“ ”寫法著同“ ”，至右端時用力，稍快出鋒，主向豎直向上。例字 西 尊 酉 兒 也 元 黨 巴
練習數(shù)次。范字中難寫字加倍。作業(yè)：一頁。鋼筆書法教案第七節(jié)
課題：提、豎鉤、弧彎鉤的寫法 教學目標：了解上述筆畫的形態(tài)，掌握它們的寫法要領。重點：形態(tài)及用筆 難點：用筆方法
一、提畫：起筆略重而粗、尾尖、直。
寫法：下和較重，由重到輕向右上行筆，收筆要快而出尖。提畫在各不同場會方向，長短不同要注意區(qū)別。范字難點： 成弧的排列： 江：左長右扁 地： 的對比。
二、豎鉤：下筆學豎，稍停向左上鉤出，出尖收筆，鉤尖角約為45，出鉤稍短：（然鉤處要重，且略向左下行筆，不可過直）。范字難字：永：左“ ”與“ ”分開，且四角相對，“示：豎鉤短，且兩點高情，收來在兩旁。
三、弧彎鉤：下筆寫豎，到起鉤處，翻江倒海停向左上鉤出，出尖收筆，鉤的尖角約為45，出鉤部分要短一些。范字要領： 了 重心 象 子：橫在中部；象： 鉤在正中。練習：筆畫多次，范字每五次。
第八節(jié)
課題：戈鉤、臥鉤、豎彎（鉤）的寫法 教學目標：了角上述筆畫的形態(tài)及掌握寫法。重點：形態(tài)和用筆 難點：用筆方法
一、戈鉤寫法；下筆稍重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要保持一定的弧度，太直、太彎都不行。練習：十次 范字舉例： 民：橫稍向上，左豎略短，有向左靠之態(tài)。戈鉤一般較長。范字: 氏 成 我
二、臥鉤：下筆稍輕，先向右下（由輕到重）再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆到起鉤處，向左下鉤出，出尖，但不宜過大。（練習十次）范字: 心 必 志 思
范字要領 ：志
心三點從低到高排列：
豎彎：下筆稍重寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平寫短橫，收筆稍重。注意：“四”、“兒”不可 小。
四、豎彎鉤：在豎彎基礎上，收筆向業(yè)用力鉤出。范字: 兒
元 見 也 練習：五次。
范字要領：兒：不可太分開；也： 不可長形.作業(yè)：一頁。每范字五次。
鋼筆書法教案第九節(jié)
課 題：橫折、橫折鉤及橫撇的寫法 教學目標：以上三種筆車的形態(tài)及筆畫寫法，范字結(jié)構(gòu)。重 點：用筆方法。難 點：用筆方法。
一、橫折：下筆以左到右寫橫，到折處稍頓筆，再折筆向下寫豎。注意：橫要平、豎要直、折要一筆寫成，中間不可間此，折處不能定成尖扁，也不能 進大，形成“兩個角”（練習五次）范字：日、只、回、田
除日外，其余“口”場為梯形，扁形。每字三次練習。
二、橫折鉤:下筆寫短橫，略頓筆后折的向下，有時稍稍向左傾斜一點，鉤忖略頓筆后向左上方鉤出。（練習：五次）范字：習、句、司、勻
注意：半包圍之字鉤略向左偏，以正重心，內(nèi)色筆畫應一半在色會之同，且應偏上，每 三次。
三、橫撇：下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇，注意橫要向右上斜一點，撇要出尖，一筆寫成。每人五次。范字寫法：
又、水、永、承 每字三次 注意：水→左分右合，高低相當； 永→點在重心線。錯：永
第十節(jié) 期中作業(yè)準備 1.觀看范字
高年級學生臨摹習作
2.注意格式,字的大小,落款.3.臨摹作業(yè)一張
鋼筆書法教案 13 第十一,十二節(jié)
課題：結(jié)構(gòu)法
（一）： 多橫（二課時）（其中作業(yè)練習一課時）
教學目標：了解多橫的字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，掌握排列方法。重 點：結(jié)構(gòu)規(guī)律 難 點：排列整齊。教學過程：
一、引入
多橫的字很多，處理不好容易產(chǎn)生亂的感覺。規(guī)律是存在的。
二、授新
1、多橫的結(jié)構(gòu)規(guī)律是：
a、橫平：橫書寫的方向一樣，避免過多的異向運筆。如： 三 × 里 × b、多橫均勻：
多橫之間的距離要均勻，不容易產(chǎn)生亂的感覺。如： 青 × 封 ×
2、范字舉例： 韋 晴 垂 申 事 桂
注意：多橫分長短，其中主筆不能有二筆。如：王
量 亙 置
結(jié)構(gòu)不對的字： 練習：20分鐘。
三、復習：多橫的規(guī)律.4、作業(yè)：每天30字。
鋼筆書法教案 14 第十三,十四節(jié)
課題：結(jié)構(gòu)法（2）多豎（二課時）（教1+1練1）
教學目標：了解多豎字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，掌握多豎字的寫法。重 點：結(jié)構(gòu)規(guī)律。難 點：多豎均勻的排列。教學過程：
一、引入
多豎字很多，結(jié)構(gòu)上某些法則可同多橫高上，還有它自己的一些特點。
二、授機關(guān)報
1、多豎的結(jié)構(gòu)規(guī)律：
a、多豎勻豎：分布的均勻，同多橫： 川 刪 慌 期 易出現(xiàn)的問題：
b、左豎皆垂露，末豎多懸針此為變化美三要求。如： 州、斯、井、順
練習：p13（十五分鐘）范字：偏（末筆可稍向左?。橹鞴P 鵬：左收右放 愉：末鉤稍長
注意：多豎的主筆亦只一筆，末筆為多。練習：10分鐘
三、總結(jié)：多豎字的結(jié)構(gòu)要點。
四、作業(yè)：范字10個，每天3遍。
鋼筆書法教案 15
第十五,十六節(jié)
課 題：字頭點橫法（二課時）（講1+練1）教學目標：掌握字頭為點加橫的字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。重 點：結(jié)構(gòu)要點；視筆畫之多寡。難 點：重心安穩(wěn)。教學過程：
一、引入
字頭是點、橫一字很多，視筆畫多寡，寫法是不同的。
二、授新
1、結(jié)構(gòu)規(guī)律： 視筆畫的多寡，點與橫之間的距離要不同： 京 室 方 帝
問題：a、請指出什么樣一字用豎點，什么字用斜點？ B、為什么有些字點、橫可分開（斜點），有些字合在一起？
2、重心規(guī)律：字腳對準字頭。如：字
安 方 亭
范字：辛 流 塞 章 空 商 唐
練習：每字先摹寫二遍，再在出上寫四遍。
三、總結(jié)：結(jié)構(gòu)規(guī)律。
四、作業(yè)：每字五遍，共10字（二天一次）
第十七,十八節(jié)
課題：重捺（二課時）（講 1+練1）
教學目的：了解字中有二捺時的處理方法。教學重點：何為捺（主筆）何為設點。教學難點：結(jié)構(gòu)。教學過程：
一、引入
字有重捺，但不可皆寫為捺。因字有主筆，主筆不可再，以免喧賓奪主。改捺之法，改捺為點，點為長點。
二、授新
1、有走之，走字底等，捺不變。如：趁、送、返、趣、這、迷 其他要善于總結(jié)，找出適合寫捺的筆畫。如：奏、漆、森、泰、裘、雙。
三、結(jié)構(gòu)安顧
1、半包圍之字，結(jié)構(gòu)宜緊不宜松。毛病之字如： 等。
2、書寫之時，注意互讓： 走 林 不可寫成 林
3、此節(jié)之字筆畫眾多，容易把結(jié)構(gòu)寫散，如“漆”→“ ”
4、練習：每范字摹寫二次，練習四次。
三、作業(yè)：每字練習四次，每日30字。
四、總結(jié)階段作業(yè)。
鋼筆書法教案 17 第十九,二十節(jié)
課 題：多點組合（二課時）（講 1+練1）
教學目標：了解多點字的結(jié)構(gòu)規(guī)律掌握幾個常是多點字的準確寫法。教學重點：代表性字的結(jié)構(gòu)及寫法。教學難點：同上。教學過程：
一、引入
常是多點字：點、然、興、悉、冷、涼、涵、沁、泣、零、雪、率、翠、翻
二、授新
1、多點字的結(jié)構(gòu)特點：呼應、組合
a、下四點：灬距離勻，在一條水平線上。右邊為三點（同）。點：此二點位于“口”的下角。興：不可寫成興 b、兩點水等；“冫氵”不可寫成“ ”。如：江 水；左右點皆對豎之中部。
c、下部筆畫多時用第一種，否則用第二種。眾對準中點。
三、練習：20分鐘。多默范字2個再寫4個。
四、總結(jié)。
五、布置作業(yè)：每二天寫范字4次。
第二十一節(jié)
期末考試:臨摹字帖文章一段
鋼筆書法教案第二編 鋼 筆 行 書 教案 第一節(jié) 鋼筆行書的特點(一)
教學目標: 了解什么是行書,為什么學行書;掌握行書的特點 教學重點: 行書的特點.教學難點: 變化規(guī)律.一.引 入.什么是行書 : 行書是介于楷書與草書之間的一 種字體,它既有楷書筆意,又有草書筆意.其筆畫和結(jié)構(gòu)含楷書成分較多的叫行楷,含草書成分較多的叫行草.2.行書的實用性: 行書既有楷書的工整、規(guī)范,又有草書的用筆流暢,書寫便捷,不僅可以提高工作效率,同時也給人以美的享受.是學習,工作書寫的主要字體.3.行書與楷書,草書的關(guān)系: 楷書如立,行書如走,草書如奔.行書是楷書的快寫[但寫得快不一定是行書].4.行書欣賞: 見教材名篇。
二.行書的特點(一)一.行筆增速
行書比楷書寫得快,楷書每到轉(zhuǎn)折處要頓筆,而行書則以圓轉(zhuǎn)代替方折;捺畫常用點代替,見范篇。
二.筆畫富有變化 最大的不同是有動感: 1.筆畫之間出現(xiàn)附筆連接,如附鉤,牽絲,如圖: 方 夫 大 史 玉 席
注意:附鉤,牽絲使上下筆呼應,活潑流暢,但不可過多,正如菜中之味精;還要注意自然,不可勉強.2.以圓代方
鋼筆書法教案 行書的轉(zhuǎn)折筆畫,方筆明顯減少,而以圓轉(zhuǎn)代替,加快了行筆速度,使筆畫圓潤自然。如圖: 而 四 畝 雨 畫 南 3.變直為弧 行書的橫,豎等筆畫由于行筆快,也為了變化美,常稍帶弧形。如圖: 何 怕 把 那 新 抑 4.以簡代繁
行書往往將相鄰筆畫連寫,鉤也往往省略;如圖: 可 劉 劃 戲 我 也 點可代替橫,豎,撇,捺,如圖: 月 三 青 川 而 形 大 集 行書部首常出現(xiàn)連筆,減少了筆畫數(shù): 三.總結(jié)
四.學生試寫范字各三次。
五.作業(yè):找出一段范文中的筆畫變化特點,并臨摹二次。課 后 記
鋼筆書法教案 21
第二節(jié) 鋼筆行書的特點(二)
教學目標: 了解行書筆畫的變化規(guī)律, 掌握行書的特點 教學重點: 掌握行書的特點 教學難點: 變化規(guī)律
一.引 入
上節(jié)學習了行書筆畫變化的四種特點,請同學們分別說明,并范文中舉例說明。二.行書的特點(二)3.筆順變化: 行書筆順大部分遵循楷書筆順規(guī)則,但為了書寫便捷,常借用行草寫法,如: 米 中 海 半 米 中 海 半 4.體勢變化
(1)一字有多種寫法 如“是”可寫成: “花”字(草頭)可寫成:(2)打破楷書方正的束縛,以“斜而不倒”、“奇”取勝 鋼筆書法教案應 舉 念 中(3)簡化字形
一些字為簡捷見,省略筆畫或改變字形,如 府 能 終 雪 照 五.學習行書應注意的問題
1.要以楷書為基礎 楷書的筆畫寫法,結(jié)構(gòu)是學行書的基本功,直接學行書雖 可,但欲求較高境界則不可。
2.要摹后臨 摹,描紅進步最快;萬事開頭難,掌握了基本寫法后就容易了.3.不宜過分強調(diào)和濫用行書用筆特點 如牽絲過多則亂如蛛網(wǎng),結(jié)體過險過奇則 “怪”,功力不逮反而弄巧成拙。如
4.學行書宜從部首開始 如 二.總結(jié)
三.在范段中找出以上結(jié)構(gòu)特點的字各數(shù)個.課 后 記
鋼筆書法教案 23
第三節(jié) 鋼筆行書用筆技巧
教學目標: 了解行書用筆技巧的原則,掌握幾種常用方法
教學重點: 幾種常用方法
教學難點: 幾種常用方法
一.引 入
行書的用筆特點是: 起筆如楷(示范各種筆畫),運筆如草,點畫應接,筆斷意連;主筆沉看,連筆輕細.二.筆 畫 運 行 技 巧
1.筆畫運行: 起筆同楷書,收筆有時有附鉤,如 橫 豎 撇 捺 點 提 注意輕重,快慢.板演:(學生練習以下筆法二十分鐘): 2.提筆,按筆 3.翻筆,折筆:
4.側(cè)筆:側(cè)鋒用筆.5.澀筆:
6.游筆:牽絲 7.掠筆: 8.疊筆: 三.總 結(jié)
指出某段范文中各種筆法的運用.四.作 業(yè)
第四節(jié) 點的運筆
教學目標: 學會各種點的寫法,掌握有關(guān)范字的寫法
教學重點: 學會各種點的寫法
教學難點: 掌握有關(guān)范字的寫法 一.引 入
快而求穩(wěn),圓而意折是寫各種行書筆畫的關(guān)鍵.行書點的寫法與楷書有別.二.點的運筆 1.啟下點
下筆輕,向右下行筆由輕到重,收筆出鋒與下筆呼應:
京 方 永 房 初 2.啟右點
小 示 宗 六 共 集 3.長點
大 人 之 是 走 長 4.豎三點
江 沙 清 形 顏 5.橫三點
興 舉 學 采 思 點 6.上下點
涼 冷 冬 盡 病 7.左右點
花 蘭 英 單 首 學生練習20分鐘 三.總結(jié) 四.作業(yè) 課后記
第五節(jié) 橫,豎的運筆(二課時)教學目標: 學會各種橫,豎的寫法,掌握有關(guān)范字的寫法
教學重點: 學會各種橫,豎的寫法
教學難點: 掌握有關(guān)范字的寫法
一.引 入
橫畫在字中起承上啟下的作用,書寫時上仰或下附,有的帶牽絲附鉤.行書
豎畫,亦有懸針,垂露之分,左側(cè)豎略帶弧彎,收筆附挑.二.橫的運筆 1.短橫
主 三 日 旦 至 堅
鋼筆書法教案注意上仰或下俯.2.啟下橫
有 前 要 豐 井 開 出現(xiàn)附鉤.3.啟上橫
古 大 發(fā) 友 者 李 向上出現(xiàn)附鉤.練習:每種筆畫,范字各五次.三.豎的用筆 4.懸針豎
半 中 申 斤 鄭 引 劉 5.垂露豎 懷 陳 林 巾平年 6.短豎
而 四 山 常 堅 光
學生練習各五次.四.總結(jié)
五.作業(yè):范字各四次 課后記
鋼筆書法教案 1.出鋒撇 形態(tài)同楷書,但書寫速度較快.合 少 屋 反 原 席 金
2.挑腳撇 筆末向左上引帶出鋒,與下筆呼應.史 成 義 及 度 厚 房
3.回鋒撇 末端向右上回鋒,出現(xiàn)附挑.村 積 祝 行 仿 做 待
學生練習: 20分鐘.三.總 結(jié) 作業(yè): 范字各五次,注意連寫.課后記: 第七節(jié) 捺的運筆 笫七節(jié) 捺的運筆
教學目標: 學會各種捺的寫法,掌握有關(guān)范字的寫法
教學重點: 學會各種捺的寫法 教學難點: 掌握有關(guān)范字的寫法
一.引 入
行書的捺畫有出鋒,不出鋒和反捺之分.為了求快,以反捺使用最多.二.各種捺的寫法 1.出鋒捺: 形近楷書,稍快.鋼筆書法教案
使 更 走 是 這 建 道
2.回鋒捺: 并不出尖,收筆時出現(xiàn)附鉤,與下筆呼應.合 今 超 之 金
3.反捺: 略帶向下弧形,收筆回鋒或駐停.從 食 通近命 使 便 4.學生練習:每字五次.三.總 結(jié)
四.布置作業(yè): 每天30字.課后記
第八節(jié) 鉤 挑的運筆
教學目標: 學會各種鉤,挑的寫法,掌握有關(guān)范字的寫法
教學重點: 學會各種鉤,挑的寫法
教學難點: 掌握有關(guān)范字的寫法 一.引 入
鉤,挑是短筆畫,運筆速度較快,要出鋒.鋼筆書法教案
二.授 新 1.橫鉤 冖
范字: 寫 農(nóng) 家 字 常 2.豎鉤 刂
范字: 行 河 則 列 對
匕 范字: 兒 兄 地 化 光 弋 范字: 找 戰(zhàn) 我 戲 成 3.提 范字: 給 神 村 好 把
板演,學生練習數(shù)次.三.總結(jié) 四.布置作業(yè) 課后記 第九節(jié) 偏旁的寫法(一)笫九節(jié) 單人旁,雙人旁,三點水旁,樹心旁
教學目標: 學會單人旁,雙人旁,三點水旁,樹心旁的寫法,掌握有關(guān)范字的寫法
教學重點: 學會各種單人旁,雙人旁,三點水旁,樹心旁的寫法
教學難點: 掌握有關(guān)范字的寫法 鋼筆書法教案
一.引 入
偏旁是漢字構(gòu)成的半成品,掌握一種偏旁的寫法,往往能寫出同旁的多個字.二.偏旁的寫法及范字
1.單人旁 亻 撇長而直,回鋒向上,至中部寫豎,收筆出鋒.范字: 任 何 他 們 作 信 2.雙人旁 彳
下撇接上撇中部.范字: 很 往 行 得 彼
3.三點水旁 氵 下二點相連,收筆出鋒.范字: 江 河 沙 浪 海 4.樹心旁 忄 先寫兩點,再寫豎.范字: 懷 怕 驚 性 情
5.學生練習.6.總結(jié) 7.課后記 第十一節(jié)“門”字框的寫法 第十節(jié) 門字框?qū)懛?/p>
教學目標：了解門字框?qū)懛ㄒI，學會范字的寫法。重 點：結(jié)構(gòu)要點 難 點：范字寫法
一、引 入
門字框的兩豎書寫時，要注意豎直平行，呈長方形，右豎略長；內(nèi)部筆 畫應稍靠上。
二、門字框“門”：先寫左上角的啟下點，再寫左豎，最后寫橫折鉤，折處要圓轉(zhuǎn)一些。如：閃、問、間、閉、閑、聞、閩。
方框兒“囗”：寫法同楷書，注意折處要圓轉(zhuǎn)，并保持楷書的字形，不能人為的將長方字形寫成正方形，也不能將正方字寫成長方字形，做到字形自然。如：國、因、困、團、田、目、四。
三、學生練習：每字三次。板演評比。
四、學生練習：每字三次，極演評比。
五、難 點：外方，內(nèi)部筆畫松緊適度。
六、總 結(jié)：
七、作 業(yè)：每字五次。
八、課后記：
第十一節(jié) 走之底、走字旁、包字頭的寫法
教學目標：了解以上偏旁的寫法，范字結(jié)構(gòu)特點，學會范字的寫法。重 點：偏旁寫法、整字的搭配。難 點：范字書寫。
一、走之兒“辶”：與楷書相比，行書寫法比較隨意：可先寫啟下點，然后用短豎代替“橫撇彎”，最后向左帶筆寫下面的反捺；也可省去上面的“點”，下筆寫短豎、略彎，然后向左帶筆寫反捺，筆畫較長，一筆寫成。如：這、邊、近、遠、通、運、道。
二、走字旁“走”：楷書七筆，行書只用兩筆。第一筆寫短橫，翻筆向左上寫短豎，第二筆寫長一點的橫撇，接著寫反捺。第二種寫法：第一筆同上，連寫橫、豎，第二筆寫橫、豎提、撇、平捺。如：趙、赴、赳、起、越、超。
三、包字頭“勹”：下筆寫短撇，收筆回鋒順勢寫橫折鉤，一筆寫成。如：勻、勾、句、勿、旬、甸、匈。
四、難點、要點
“辶”底的字上部應寫成梯形“ ”?！百琛弊值椎膶憫獮椤靶佟?錯誤寫法：
五、學生練習：（穿插）
六、總結(jié)
七、作業(yè): 每字五次
第十二節(jié) “三框”的寫法
教學目標：了解三框兒、畫字框、同字框的寫法，學會范字的結(jié)構(gòu)要領。重點：偏旁寫法，范字結(jié)構(gòu)要領 難點：范字寫法一、三框兒“匚”：楷書兩筆，行書大都用一筆。下筆豎折，收筆時往左下引帶出鉤，代替了右邊的短豎。
二、畫字框“凵”：楷書兩筆，行書大都用一筆。下筆寫豎折，收筆時往左下引帶出鉤，代替了右邊的短豎。如：山、畫、兇、函、擊、幽、齒。
三、同字框“冂”：寫江同楷書，只是折處要寫得稍圓轉(zhuǎn)一些。如：岡、網(wǎng)、內(nèi)、肉、周四、難點分析：“匚”要寫成下底略寬的直角梯形，內(nèi)部要飽滿。
五、學生練習，板演講評。
六、總結(jié)
七、作業(yè)：每字五次。
第十三節(jié) 鋼筆行書的結(jié)構(gòu)方法
（一）教學目標：理解結(jié)構(gòu)的重心法則，并能應用于范字。教學重點：重心法則 教學難點：法則的應用
一、引入
行書作為楷書與草書之間的一種獨立的字體，其結(jié)構(gòu)的變化是無窮無盡的。但是，我們知道行書是楷書的流動，是楷書的快寫，特別是行楷書，從字形上看基本接近楷書，只是由于簡化了部首和加快了書寫速度，筆畫的運行軌道、部首的位置及結(jié)構(gòu)比例較之楷書發(fā)生了一些變化，但還沒有像草書那樣“出格”。因此，從總體上看，行書的結(jié)構(gòu)也應遵循楷書結(jié)構(gòu)的重心平穩(wěn)、筆畫呼應、比例適當、形態(tài)變化、字形自然的原則。所不同的是，行書在遵循這些原則的前提下，書寫時比較自然，比較隨意一些，筆畫與筆畫之間、部首與部首之間的呼應關(guān)系更明顯、更外露一些，以方便書寫。
二、重心平穩(wěn)
重心平穩(wěn)是漢字結(jié)構(gòu)中最根本的一條。重心是指一個物體重量結(jié)果的所在。一個人端正地坐著或站著，給人安穩(wěn)的感覺，這是因為延遲平穩(wěn)的緣故。一個在行走或奔跑的人，雖然身體處于運動當中，但因為不失重心，所以也不會有傾跌的危險。一個字當然不能像物體那樣具體地指出它的重心所在，但在講究結(jié)構(gòu)變化的同時，要求做到重心平穩(wěn)，這在某種意義上說，與要求一個人站著，走著，甚至做出驚險的動作（如雜技演員“走鋼絲”）而不跌倒，原理是一致的。
鋼筆行書與楷書不同，要做到結(jié)構(gòu)上的重心平穩(wěn)，不能只求筆畫平整的間隙勻稱，而要在平穩(wěn)的同時采用字形的變化和點畫的背側(cè)來求得結(jié)構(gòu)上的變化。這里所指的平穩(wěn)是要兼蓄穩(wěn)和險奇相對立的勻稱，因此在安排結(jié)構(gòu)時，既要考慮漢字楷書結(jié)構(gòu)的基本比例，又要做到形態(tài)自然、線條流暢，使寫出來的字生動活潑，不失重心。如下面幾個字： 度 友 給 光 趙 動
上面幾個字的字形或字結(jié)構(gòu)中的某個部分都有不同程度或不同方向的傾側(cè)，但總體看來每個字都站得穩(wěn)。
但是，對于初學鋼筆行書的朋友來講，首先還中要把字的結(jié)構(gòu)安排得自然穩(wěn)當，不要強求變化。如果片面地追求字形的變化之美，故意把筆畫寫得歪歪斜斜，字的重心就不穩(wěn)，當然也就談不上美了，而且使人看了會產(chǎn)生不舒服的感覺。
總之，寫鋼筆行書要在平穩(wěn)中求變化，又要在千變?nèi)f化中保持平穩(wěn)。
三、學生練習：要求把以下字的重心寫穩(wěn)
我們要成為合格的一代新人
四、練習講評
五、總結(jié)
第十四節(jié) 筆畫呼應法則 教學目標：理解筆畫的意義，呼應的方法。重 點：呼應的用筆 難 點：呼應的用筆
一、引入：
除結(jié)構(gòu)中安注意重心平穩(wěn)，還安注意行書的筆畫呼應，筆意相連。
二、筆畫呼應
筆畫呼應是漢字結(jié)構(gòu)中又一個原則。鋼筆行書中筆畫的呼應關(guān)系比楷書筆畫的呼應關(guān)系密切得多?？瑫腥灰矎娬{(diào)筆畫之間的呼應，但這種呼應是內(nèi)在的、無形的。而行書筆畫之間的呼應是外在的、有形的，往往叫牽絲或附加在筆畫末端的鉤挑來完成，有些相鄰和筆畫，楷書要寫兩筆或三筆，行書可筆不離紙連寫成一筆。當然也有不少筆畫之間的呼應關(guān)系是筆斷意連的寫法。例如這幾個字： 成 能 反 對 美 好
“成”字中各個筆畫幾乎都是斷開的，但第二筆末尾出鋒下鉤也時，有帶出第三筆的啟下之勢，第四筆隱含承上之意，第五筆與第六筆雖然隔得很遠，但看起來卻遙遙呼應，悼疏無隔裂的感覺。“能”字中左邊的量后一筆是一短橫，在短橫的末端，向右上挑出，與右邊的第一筆的露鋒起筆形成相呼應的關(guān)系。而“反、對、美、好”幾個字中的各筆已由牽絲相連為一筆寫成了。寫字沒不了筆勢，筆畫容易散亂，缺乏呼應。像上面所舉的幾個字，如果不是用筆勢把筆畫間相互聯(lián)系起來，字就僅存在一個外形而失去內(nèi)在的精神。比如下面這種寫法： 成能反對美好
行書中的牽絲是一種表現(xiàn)筆畫之間呼應關(guān)系的重要手段。筆畫與筆畫之間，部首與部首之間、字與字之間適當?shù)剡\用牽絲，往往能起到畫龍點睛的作用，使整個字或整行字、整篇字貫通起來，奕奕有神。但是任何事物都不能絕對，如果濫加運用，筆筆牽連，就會成為累贅。因為牽絲是筆畫快寫時筆類在紙上留下的痕跡，是很自然產(chǎn)生的，偶然為之，能增加字的生氣。如果處為去描摹做作或?qū)懽謺r筆不離紙，筆筆相連、主次不分，不僅失去了自然生動的氣息，而且顯得輕薄、浮滑；有時還難以辯認。例如下面的寫法： 成 能 反 對 美 好 鋼筆書法教案 40 學習練習：以上范字各五次。
三、總結(jié)：
四、作業(yè) 第十五節(jié) 比例適當
（一）教學目標：理解比例法則在結(jié)構(gòu)中的應用，初步掌握范字中的比例。重 點：比例法則的具體化 難 點：范字的結(jié)構(gòu)比例
一、引入
比例適當是漢字合體字結(jié)構(gòu)的重要原則。鋼筆行書和楷書比較，筆畫和部首的寫法發(fā)生了一些變化，但是字的組合方式和結(jié)構(gòu)比例與楷書的相比還是有一定的差別。由于筆畫和部首的簡化，加之書寫速度的增快，行書的結(jié)構(gòu)比例在實際書寫過程中較楷書要靈活一些，不像楷書對結(jié)構(gòu)比例那樣要求的嚴格。比如：楷書左右相等的字，行書可寫左窄一些，右稍寬一點；楷書左右高低相等的字，行書可將其中的一部分或一筆寫長些。但不能離“譜”太遠，本來左小右大的字，有意寫成左大右小，字的比例就失調(diào)了，字就不好看。如下面的兩種寫法： 結(jié)構(gòu)比例合適
冰 玩 地 聽 沙 擔 品 結(jié)構(gòu)比例失調(diào)
初學鋼筆行書的人，在掌握行書的筆畫和部首寫法之后，要特別注重行書的結(jié)構(gòu)組合和比例練習。下面按照漢字結(jié)構(gòu)組合規(guī)律，敘述鋼筆行楷 書合體字結(jié)構(gòu)寫法：
二、（一）左右結(jié)構(gòu) 左右結(jié)構(gòu)是由左右兩個部分橫向排列組成的字。這些字由于各部的長短、寬窄不同，可分為：左右基本相等、左窄右寬、左寬右窄、左短右長、左長右短等幾種情況。
鋼筆行書在書寫這類結(jié)構(gòu)的字時，字的左右寬度應基本遵循楷書的結(jié)構(gòu)比例要求，也可稍靈活一些，但不能左右失調(diào)；字的高度可不受楷書左右等高的約束，特別是長撇、長捺、長豎，行書可寫得伸展、流暢一些。舉例如下： 左右基本相等
左窄右寬
左寬右窄 左短右長 領 故 斜 舒 解
放 顏 使 把 捏 鋼 待
潑 悅 到 劉 刻 劇 郊 教 都
聽 觀 坡 端 螞 鋼筆書法教案 42 上下矮中間高
上下大中間小 上中矮下邊高
關(guān)于包圍結(jié)構(gòu)的字，沒有確定的比例劃分。楷書在書寫時，主要強調(diào)包圍住 包圍的部首，并要求字框與框內(nèi)的結(jié)構(gòu)大小適當，做到里外相稱。行書在書寫時可參照楷書的結(jié)構(gòu)要求，這時就不多寫了。
三、學習練習：每字五次。
四、練習講評
五、總結(jié)
六、階段作業(yè)：要求重心平穩(wěn)、筆畫呼應，比例適當?shù)淖鳂I(yè)一頁。
等 桌 榮 寄 蔑 暈 帚
第十六節(jié) 比例
教學目標：了解多種結(jié)構(gòu)類型的字的結(jié)構(gòu)法則并初步應用 教學重點：應用 教學難點：結(jié)構(gòu)法則 教學過程:
一、左長右短
左緊右松
（二）左中右結(jié)構(gòu) 左中右結(jié)構(gòu)是指由左中右三個部分橫向排列組成的字。這些字由于各部寬窄和長短不同，可分為左中右基本相等、左中窄右邊寬、左邊窄右寬等不同情況。
鋼筆行書在書寫這類字時，對筆畫多的、帶有伸展筆畫長豎、長撇、長捺的部首要寫得稍寬一些、長一些、大一些，反之，則寫得窄一些、短一些、小一些。舉例如下：
二、左中右基本相等
三、左中窄右邊寬
四、左右寬中間窄
五、左邊窄中右寬
六、上下結(jié)構(gòu) 上下結(jié)構(gòu)是指由上下兩部分縱向排列組成的字。這些字由于上下兩
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傲 做
鋼筆書法教案 44 部分的部首窄和高矮不同，可分為上下基本相等、上高下矮、上矮下高、上窄下寬、上寬下窄等不同情況。
鋼筆行書在書寫這類字時，字的上下比例基本參照楷書的比例，而字的寬度，特別是帶有長橫、長撇、長捺筆畫的部首可適當放寬一些。舉例如下： 上下基本相等 上高下矮
上矮下高 上窄下寬 上寬下窄
上緊下松
（四）上中下結(jié)構(gòu) 上中下結(jié)構(gòu)是指由上中下三部分組成的字。這些字由于部首的形態(tài)不同，可分為：上中下基本相等、上下矮中間高、上下大中間小、上中矮下邊高等多種情況。鋼筆行書在書寫這類字時，上中下結(jié)構(gòu)比例基本參照楷書的比例，但橫向筆畫多的部首占的比例可適當多些，靠上面的部分緊些，下面的部分寫松些，帶有長橫、長撇、長捺的部首左右可伸展一些。舉例如下： 上中下基本相等
六、學生練習課一節(jié)
委 男 塵 親 音 思 忘 熱 烈 然 怎 懇 盆 墨 芳 答 筆 宇 穿 票 署
京 食 貧 貪 資 窄
育 見 弄 臭 美 縣 導 蓋 呂 昌 多 炎 出 哥 圭
急 怠 意 竟 草 累 霧 鋼筆書法教案
第十七節(jié) 行書的形態(tài)變化
教學目標：了解行書的形態(tài)的一些基本法則，并初步運用 重點：法則 難點：應用 教學過程:
一、形態(tài)變化
學習鋼筆行書，如能掌握行書筆畫、部首寫法，寫出結(jié)構(gòu)重心平穩(wěn)、筆畫呼應、比例適應的行書，那么，你的鋼筆行書基本可以“過得去了”。但是，要想將字寫得更美一些，并具有一定的藝術(shù)魅力，就應該進一步追求行書的形態(tài)變化。形態(tài)的變化一般有疏密、俯仰、向背、迎讓、參差等幾種。現(xiàn)分述如下：
（一）疏密 疏和密是相對應的，沒有疏便沒有密。筆畫寫得緊湊，字顯得謹嚴、厚重；筆畫之間疏朗，字則顯得開拓、舒暢。在一篇鋼筆行書作品中，一部分字寫得緊密，一部分字寫得疏朗，在一個字中，一部分筆畫寫得緊密、收縮一起，一部分筆畫寫得疏朗、伸展一些，可得相互襯托、相映成趣之妙。例如： 整 門 露 照 清 影 這個“整”字寫得比較緊密。由于處理恰當，使人覺得穩(wěn)重、端莊又沒有悶塞的感覺?！伴T”是以疏見長的，雖然大膽地留白，出奇的疏朗，但由于點畫呼應貫氣，反襯出整個字開拓的氣勢?！奥丁⒄?、清、影”四個字疏密相同?！奥丁弊种杏谩奥贰钡拿芤r托其他部分的疏朗?！罢铡弊种杏孟旅嫒c的疏朗襯托上面的茂密。“清”字左邊疏、右邊密，“影”字左邊密、右邊疏。
鋼筆字的疏密與毛筆書法的疏密是有區(qū)別的。鋼筆字的疏與密主要是由漢字本身筆畫多少決定的，書寫技巧的作用是有限的，這由鋼筆字筆畫線條粗細較均勻所決定。而毛筆書法卻不同，毛筆字的筆畫線條粗細變化大，即便是筆畫很少的字或部首，只要筆畫寫粗一些，也能顯得緊密；而筆畫多的字或部首，筆畫寫細一點，也可顯得疏。因此，寫鋼筆行書在使用“疏密”的原則時，要隨其自然，不要過分追求，該疏的地方一定要寫得疏朗些，該密的地方還是要密。否則，字就沒精神。鋼筆行書，一般在遇到一些有撇捺、長豎的字時，可以將字的中心部分寫得緊密一些，留出足夠的余地使撇捺可以盡興展開，有一種由中心向四方輻射的姿勢，給人以舒暢、灑脫的感覺。
史 我 成 左 沙 半
這幾個字都是中間一些交錯的筆畫寫是較緊，向外伸展的幾筆特別開展。這是一種用松緊來達到疏密效果的方法。
（二）俯仰 “俯”是向下的意思，“仰”有向上的含義。俯仰相對就成了一下呼應的形勢。一個字中有彼此俯仰的筆畫，字的結(jié)構(gòu)就更加生動、緊湊。比如下面幾個字： 逢 之 夜 冠 完 楚
鋼筆書法教案 46 “逢”字上面的“夂”長撇、長捺向下俯，下面的“辶”的平捺向上仰，上下俯仰相對?！叭薄ⅰ耙埂?、“冠”、“完”字上面部分的筆畫與下面部分的筆畫也都有俯仰之勢，“楚”字則是上仰下俯。由于形態(tài)上采取了這些俯仰的變化，結(jié)構(gòu)更加靈活，打破了機械的格局。
二、總結(jié)
三、學生練習：以上范字五次。
四、作業(yè)：行書習作（臨）一張
第十八節(jié) 向背關(guān)系
教學目標：了解向背關(guān)系是行書結(jié)構(gòu)用筆的重要法則，學會多豎、多橫的向背寫法。重點：用筆方法 難點：同上
一、引 入
向背 相向和相背都是建立在筆畫左右呼應基礎上的形態(tài)變化。
二、授 新
相向，就是在一個字內(nèi)，左右部分的精神向內(nèi)匯聚在一個共同的方向。這在鋼筆行書中運用極其普遍，是行書筆畫流暢和結(jié)構(gòu)自然的具體表現(xiàn)。例如： 給 校 物 隆 切 幼
上面這幾個字的左旁都出現(xiàn)向右方顧盼的神態(tài)，而右邊的部分都有向左方俯就的意思。左右兩部分的精神向中間匯聚，使字的結(jié)構(gòu)在伸展中見緊湊。
但是，在書寫左相向結(jié)構(gòu)的字時，左右相近的筆畫，應各自回避，注意穿插，做到各不妨礙，力求生動。例如： 妙 鉤 詞 欲 既 路
相背，就是字的神態(tài)向左右顧盼。在這種情況下，不能因為左右姿勢的背向而失去筆畫之間的聯(lián)系，把字寫松散了。要依靠筆勢的牽連作用，使相背的兩部分產(chǎn)生呼應，做到背中有向，分而不散，氣勢連貫。例如： 兆 北 放 施 敬 狠
三、練習：10分鐘，請學生板演
四、總結(jié)
五、作業(yè)：范文50字，注意其中的向背關(guān)系。
第十九節(jié) 期末考核（二課時）要求：
1、臨習作品為主，水平較好的可自作；
2、字體不限，100字以上；
3、時間：90分鐘。
第五篇：鋼筆書法教案
三點水結(jié)構(gòu)的字
—鋼筆字指導課
南京市六合區(qū)龍袍中心小學
葉方兵
教學內(nèi)容：江、河、湖、海，黃河入海流。教學目的：1.讓學生掌握寫三點水的技巧；
2.讓學生通過寫“江、河、湖、海”及“黃河入海流”這幾個字，掌握寫帶有三點水的技巧。
教學重點：指導學生寫好“江、河、湖、?！边@幾個字。教具準備：實物投影儀、鋼筆、方格本。教學時間：一課時。教學過程：
1.復習鞏固：上個星期五下午第二節(jié)寫字課，我們練習了哪幾個新字。（工、可、胡、每），大家右手豎空跟老師寫一寫。然后大家在自己方格本上把這四個字分別寫兩遍。寫完后，請一位同學帶上作業(yè)本，大家提建議。（注意文明禮貌）。
2.導入：這節(jié)課我們將給這四個字分別加上三點水（板書三點水），他們分別將變成，生回答（江河湖海），故意讓學生自己先寫一些。其他學生點評。
3.師引入，現(xiàn)在我們共同練習帶有三點水偏旁的字，板書課題。師說：要把字練好，要做到多練、多看、多悟。說到這，給大家講一個故事。（歐陽詢用心練碑帖的故事），講完后讓大家談談自己的感想。
4.現(xiàn)在共同練習三點水，師把三點水放大寫一寫，邊寫邊說。（點與點的距離，還有三點在一條弧線上），三點水寫兩遍，一位同學帶作品到講臺，其他同學提建議。（要注意指導同學間對話交流）
5.接著師范寫“江”，讓生談書寫中注意事項，然后大家把江寫兩遍。同樣把“河”寫兩遍。然后師同時范寫“湖、海”兩個字，大家寫兩遍。寫好后，請學生帶上自己的作品上臺，讓大家點評，與“主人”直接對話交流。吸取經(jīng)驗教訓后，把四個字連起來寫一遍。
6.請一位前后對比，進步明顯的同學，老師把他的字展示，讓大家感受他明顯的進步，予以勉勵，并勉勵大家。
7.師引導，學習中我們發(fā)現(xiàn)，還有許多帶有三點水偏旁的字。有一小句詩，共5個字，竟然有三個帶有三點水偏旁的字。是哪一句呢，請看，師板書“黃河入海流”，師寫完，讓學生說說要想寫好，需注意什么。接下來讓大家用心去寫。
8.寫完后，個別學生帶上自己的作品上臺展示，大家點評。
9.請大家把“江河湖?！奔啊包S河入海流”連起來寫一遍，力爭寫出自己的最高水平，寫出自己的風采。
10.這次老師選作品展示給大家欣賞，讓大家從正反兩面評價。師予以表揚（xx孩子寫得好，xx孩子評價的也很精彩，會評價、會鑒賞也是水平高的一種表現(xiàn)）。既然練習了，就應該有進步、有收獲，誰愿意把這節(jié)課自己認為寫得最得意的字展示給大家看一看，請上臺示范。大家點評。同座互相展示，把自己寫的最好的字展示給同桌看一看。
最后總結(jié)：孩子們，如果我們也能像xx書法家那樣多練、多看、多悟，堅持不懈地去練習，相信我們也能寫一手令人賞心悅目的好字。
設計思路：如何將枯燥無味的書法指導課，上成富有情趣、富有人文思想的寫字指導課，這是一個重要的議題。我主要從以下幾方面去做：
一、教學內(nèi)容要注意前瞻性、延續(xù)性。上節(jié)課練習的工、可、胡、每，就是為這節(jié)課作鋪墊的。
二、課堂教學內(nèi)容要由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，“工、可、胡、每”，加上三點水變成“江、河、湖、?！?，先一個一個練習，接著兩個一陣練習。在此基礎上，練習簡短的與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的詩句“黃河入海流”。
三、注重讓學生觀察、讓學生發(fā)現(xiàn)書寫要領，并讓學生去說書寫要領。
四、注重讓學生直接評價其他同學的作品，注重培養(yǎng)學生彼此間直接而真誠的交流。書法課上注重文明禮貌，注重溝通能力培養(yǎng)，注重育人，充分體現(xiàn)人文性。
五、注重讓大家在對比中發(fā)現(xiàn)不足，提升自己鑒賞能力、寫字能力。
六、老師要用多樣化的語言，從各個角度對孩子予以評價，予以鼓勵，營造一種和諧、溫馨、向上、幽默風趣同時富有情趣的課堂氛圍。
要想把枯燥無味的書法指導課，上成富有情趣、富有人文思想的寫字指導課，確實任重而道遠。它需要具備以下條件：第一、老師要有一定的書法功底，能給孩子課堂當場示范；第二、老師要有一定的書法理論水平，能從書
法角度予以評講、指導；第三、老師要有一定的課堂駕馭能力、組織能力，書法家并不等于就能把書法指導課上好。真的是：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
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