第一篇：重點(diǎn)知識(shí)講解教案

Unit 9 By the time I got outside, the bus had already left． 一．學(xué)習(xí)目標(biāo)（Language Goal）

1．Learn to narrate past events．學(xué)會(huì)描述過(guò)去所發(fā)生的事情。

2．Learn to express something with Past Perfect Tense.學(xué)習(xí)使用過(guò)去完成時(shí)態(tài)。

3．Strengthen the consciousness of doing things regularly．做事加強(qiáng)連續(xù)性，有條不紊。

二．語(yǔ)言結(jié)構(gòu)（Language Structures）1．Past perfect Tense 過(guò)去完成時(shí) 2．“By the time”和“when”引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句 三．目標(biāo)語(yǔ)言（Target language）

1．By the time she got up, her brother had already gone into the bathroom． 2．By the time she went outside, the bus had already gone 3．By the time she got to class, the teacher had already started teaching． 4．When she got to school, she realized she had left her backpack at home 5．Have you ever overslept? 6．Have you ever been late for school? 四．重點(diǎn)詞組（Key phrases）1．by the time 到?時(shí)候?yàn)橹?2．get outside 到外邊 3．get to school 到學(xué)校 4．get up 起床

5．get into the shower 去洗澡 6．get home 到家

7．start doing / to do sth 開(kāi)始做某事 8．be late for 遲到 9．go off（鬧鐘）鬧響 10．wake up 醒來(lái)

11．come out 出來(lái)，出現(xiàn) 12．run off 迅速離開(kāi)，跑掉 13．on time 準(zhǔn)時(shí) 14．in time 及時(shí)

15．come by（走）過(guò)來(lái)

16．give sb a ride 讓某人搭車 17．break down 損壞，壞掉 18．show up 出席，露面 19．stay up 熬夜

20．a(chǎn) costume party 一個(gè)化裝舞會(huì)

21．sth happen to sb 某事發(fā)生在某人身上 22．so ?that ? 如此?以至于 23．set off 出發(fā)，開(kāi)始

24．April Fool's Day 愚人節(jié) 25．get married 結(jié)婚 26．marry sb 與某人結(jié)婚 27．both ?and ? 二者?都? 28．get dressed 穿好衣服

29．on the first day 在第一天 五．語(yǔ)法重點(diǎn)（Grammar Focus）1．Past perfect Tense 過(guò)去完成時(shí)

構(gòu)成：had＋過(guò)去分詞（had沒(méi)有人稱和數(shù)的變化）

過(guò)去完成時(shí)可以表示過(guò)去某一時(shí)刻或某一動(dòng)作之前完成的動(dòng)作或呈現(xiàn)的狀態(tài)。也就是說(shuō)發(fā)生在“過(guò)去的過(guò)去”。既然過(guò)去完成時(shí)的動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去某一時(shí)間之前，那么，使用過(guò)去完成時(shí)就必須先有這樣一個(gè)過(guò)去的時(shí)間。eg．I had finished my homework before supper．

我在晚飯前把作業(yè)做完了。

句中的supper既是過(guò)去某一時(shí)間，而had finished 這一動(dòng)作就是在supper 之前完成的。如果只說(shuō)I had finished my homework．聽(tīng)者會(huì)覺(jué)得難以理解。由此可見(jiàn)，過(guò)去完成時(shí)是個(gè)相對(duì)的時(shí)態(tài)，它不能離開(kāi)過(guò)去的時(shí)間而獨(dú)立存在。eg．By the end of that year Henry had collected more than one thousand foreign stamps．

到那年年底，亨利已經(jīng)收集了一千多張外國(guó)郵票。（過(guò)去時(shí)間是the end of that year）

eg．When we got there, the football match had already started．

當(dāng)我們到那里時(shí)，足球比賽已經(jīng)開(kāi)始了。（過(guò)去時(shí)間是when從句）

動(dòng)詞過(guò)去分詞的構(gòu)成與一般過(guò)去式的構(gòu)成相似，一般情況下在動(dòng)詞詞尾加－ed，特殊動(dòng)詞須特殊記憶，如：have—had—had，get—got—gotten，begin—began—begun，leave—left—left，go—went—gone等。例如：

She had learnt 2000 English words by the end of last month． 到上個(gè)月末，她已經(jīng)學(xué)了2000個(gè)英語(yǔ)單詞了。

I hadn't learnt Japanese before I went to Japan． 我去日本之前沒(méi)學(xué)過(guò)日語(yǔ)。

注意：過(guò)去完成時(shí)的否定句和疑問(wèn)句直接通過(guò)had的變化即可。2．when 和by the time引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句

by the time 到??時(shí)候?yàn)橹梗笍倪^(guò)去某一點(diǎn)到，從句所示的時(shí)間為止，這一時(shí)間段。when當(dāng)??時(shí)候，指過(guò)去的某一時(shí)間點(diǎn)。從句用一般現(xiàn)在時(shí)，主句為過(guò)去完成時(shí)。eg．By the time she got up, her brother had already gone into the bathroom．

到她起床的時(shí)候，她的弟弟已經(jīng)去洗澡間了。

By the time she went outside, the bus had already gone 到她走到外面的時(shí)候，公共汽車已經(jīng)走了。

When she got to school, she realized she had left her backpack at home 當(dāng)她到學(xué)校的時(shí)候，她意識(shí)到她把書包放在家里了。

（在這句話中，過(guò)去的時(shí)間點(diǎn)為“到?！钡臅r(shí)候，“她把書包放在家里”則發(fā)生在“過(guò)去的過(guò)去”。）

3．How to narrate past events．如何描述過(guò)去的事件

描述過(guò)去的事件，首要注意一點(diǎn)是時(shí)態(tài)。由于事情發(fā)生在過(guò)去，因此一定要用過(guò)去的某種時(shí)態(tài)。但如果是直接引語(yǔ)（如在雙引號(hào)“”之內(nèi)），則根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況來(lái)決定。表示過(guò)去的時(shí)態(tài)有：

（1）一般過(guò)去時(shí)：結(jié)構(gòu)：動(dòng)詞的過(guò)去式

（2）過(guò)去進(jìn)行時(shí)：結(jié)構(gòu)：was / were ＋現(xiàn)在分詞（3）過(guò)去完成時(shí)：結(jié)構(gòu)：had＋過(guò)去分詞（4）過(guò)去將來(lái)時(shí)：結(jié)構(gòu)：would＋動(dòng)詞原形 請(qǐng)看例文1：

It was Sunday．I went to a pool to fish．I thought there must be some fish for me to catch．I held my fishing pole, waiting patiently．Suddently a big fish was caught．I was glad and put it into my little basket．Before long my sister cameWithout a word she put back the fish into the water．I was astonished．I really thought she became mad．She ordered me to put down the fishing pole and led me to a place not far away．There stood a sign, reading”No fishing”．I realized that I was making a mistake（注意觀察文中時(shí)態(tài)的應(yīng)用）

例2：請(qǐng)大聲朗讀Section A 3a，并找出其中用到的時(shí)態(tài)。六．疑難解析（Key Points）1．get to 意為“到達(dá)”。例如：

When did you get there last night? 你昨晚什么時(shí)候到那兒的？

I get home at 7:00 every day． 我每天7:00到家。

When I got to the cinema, the film had already begun． 我到電影院時(shí)，電影已經(jīng)開(kāi)始了。辨析：get, arrive與reach 這三個(gè)詞都可以用來(lái)表示“到達(dá)”，但是用法不同。

（1）get和arrive都是不及物動(dòng)詞，其后只能跟表示地點(diǎn)的副詞，若是跟名詞則須再加介詞，即get to ＋地點(diǎn)名詞，arrive in / at ＋地點(diǎn)名詞（in 之后跟表示大地方的詞，at之后跟表示小地方的詞）。若是只說(shuō)“到達(dá)”，而不指出到達(dá)哪里，則只能用arrive。例如： How did you get / arrive there? 你怎么到那兒的？

I got to / arrived in Beijing the day before yesterday． 我前天到的北京。

When do you often get to / arrive at school? 你經(jīng)常什么時(shí)候到校？ When will you arrive? 你什么時(shí)候到？

（2）reach為及物動(dòng)詞，其后既可跟名詞也可跟副詞。例如： I reached Beijing the day before yesterday． 我前天到的北京。

We reached here on foot． 我們步行到這兒的。2．關(guān)于get的詞組小結(jié)

在本單元出現(xiàn)大量關(guān)于get的詞組，要注意背誦： get to school 到學(xué)校

get into the shower 去洗澡 get outside 到外邊 get home 到家 get up 起床

get married 結(jié)婚

get dressed 穿好衣服 get to class 到班級(jí) get bored 變得無(wú)聊 get tired 變得疲勞

3．I've never been late for school, but yesterday I came very close 我上學(xué)從未遲到過(guò)，但是昨天差一點(diǎn)兒就遲到了。

（1）I've 是I have的縮寫，have been late是現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，現(xiàn)在完成時(shí)是指一個(gè)動(dòng)作或狀態(tài)開(kāi)始于過(guò)去，持續(xù)到現(xiàn)在，并可能繼續(xù)下去，而且對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生了一定的影響，其構(gòu)成是have / has＋動(dòng)詞過(guò)去分詞。例如： I have been here since 1999． 自1999年以來(lái)我就在這兒。

We have lived in Jinan for 20 years． 我們已經(jīng)在濟(jì)南住了20年了。

She hasn't worked for 2 years． 她已2年不工作了。

（2）be late for 意為“??遲到”，for為介詞，所以其后須跟名詞。例如： Don't be late for the meeting． 開(kāi)會(huì)別遲到了。

Jim was late for school again． 吉姆上學(xué)又遲到了。

Tom has been late for classes twice.湯姆上課已經(jīng)遲到兩次了。

（3）close在此為副詞“接近地，靠近地”。此外came very close意為“到時(shí)與遲到很接近”。

4．My alarm clock didn't go off, ? 鬧鐘沒(méi)有大響?? go off 意為“爆發(fā)，大響”。例如：

Although the alarm clock went off, he didn't wake up．雖然鬧鐘大響，但是他還是沒(méi)有醒來(lái)。與go有關(guān)的詞組還有：（1）go in for“參加”（競(jìng)賽、考試）；（作為嗜好、工作）“愛(ài)好”。例如： She goes in for bird－watching．她愛(ài)好賞鳥(niǎo)。（2）go on“進(jìn)行，繼續(xù)”。例如： Please go on．請(qǐng)繼續(xù)。

（3）go on doing sth 或go on with sth“繼續(xù)做??”。例如： He went on working without having a rest． 他一直工作，沒(méi)停下來(lái)休息過(guò)。（4）go over“調(diào)查，視察；越過(guò)”。例如：

You must go over your lessons before the exam． 考試前你必須復(fù)習(xí)。

5．?and I had to wait for him to come out．??我不得不等他出來(lái)。（1）have to 意為“必須，不得不”。例如： Do you have to take the test? 你必須考試嗎？

Tom has to practice speaking Chinese every day． 湯姆每天必須練習(xí)講漢語(yǔ)。辨析：have to 與must 這兩個(gè)詞都可以表示“必須”。have to 更加強(qiáng)調(diào)客觀原因，而must則強(qiáng)調(diào)主觀原因；含有have to 的句子在作句型轉(zhuǎn)換時(shí)須借助于助動(dòng)詞do，does或did，而must本身是情態(tài)動(dòng)詞，進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換時(shí)可以直接通過(guò)must改變。例如： It is raining, we have to stay at home.天在下雨，我們不得不待在家里。We must work hard． 我們必須努力工作。

Lucy doesn't have to stand． 露茜不必站著。

You mustn't play in the street． 你不能在街道上玩。

（2）wait 是不及物動(dòng)詞“等待，等候”的意思。可以用于詞組wait for sb．“等某人”，wait to do sth．“等著做某事”，wait for sb to do sth．“等某人做某事”。例如：

Who are you waiting for? 你在等誰(shuí)？

They can't wait to open the presents． 他們迫不及待地打開(kāi)禮物。

You can wait for him to help you． 你可以等著他幫你。

6．Unfortunately, by the time I got there, the bus had already left． 不幸的是，我到那兒的時(shí)候，公交車已經(jīng)走了。unfortunately 是副詞“不幸地”，是由fortunately加否定前綴“un”構(gòu)成的。英語(yǔ)中有一部分詞在詞首或詞尾加上前綴或后綴就可以變成另外一個(gè)詞。如：lucky（幸運(yùn)的）－unlucky（不幸的），use（用）－useful（有用的），forget（忘記）－forgetful（健忘的），un作前綴表示“not”的含義，即“un”是一個(gè)否定前綴。例如：fit（合適的）－unfit（不合適的），fair（公平的）－unfair（不公平的），known（聞名的）－unknown（不聞名的）等。

7．Luckily, my friend Tony and his Dad came by in his Dad's car and they gave me a ride.幸運(yùn)的是，我的朋友托尼和他爸爸坐著他爸爸的車經(jīng)過(guò)，他們讓我搭了個(gè)便車。（1）come by 意為“經(jīng)過(guò)，走過(guò)；獲得，獲有”。例如： Please let the car come by． 請(qǐng)讓車過(guò)去。

Good jobs are not easy to come by． 好工作不容易找到。與come有關(guān)的其他詞組：

<1>come out”出來(lái)；開(kāi)花；出版”。例如： The moon has come out． 月亮出來(lái)了。

It's too cold for the flowers to come out． 天太冷了，花不開(kāi)了。

<2>come about”發(fā)生，產(chǎn)生”。例如： Tell me how the accident came about． 告訴我事情是怎么發(fā)生的。<3>come across“（偶然）發(fā)現(xiàn)??，遇見(jiàn)??”。例如： I came across his name on the list． 我無(wú)意中在名單上發(fā)現(xiàn)他的名字。

<4>come after”繼??之后，接??而來(lái)”。例如： Sunday comes after Saturday． 星期天在星期六之后。<5>come back”回來(lái)”。例如： When did he come back? 他什么時(shí)候回來(lái)的？

<6>come to oneself”蘇醒，醒過(guò)來(lái)”。例如： At last, he came to himself． 最后他醒了。

<7>come from”來(lái)自”。例如： Julia comes from Australia． 朱莉婭來(lái)自澳大利亞。

（2）give sb a ride 意為“讓某人搭便車”。ride在此為名詞“搭車，乘車”的意思。get a ride 意為“搭便車”。例如： Can you give me a ride, Jack? 杰克，能讓我搭個(gè)便車嗎？ I want to get a ride.我想搭個(gè)便車。

8．I only just made it to my class．我恰好到教室。make it 意為“成功了，做成了”。這里指的是沒(méi)有遲到，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。例如： －Have you got the job? －你得到那份工作了嗎？ －Yes, I made it． －是的，我成功了。

9．Have you ever forgotten to bring your homework to school? 你曾忘了把作業(yè)帶到學(xué)校嗎？

（1）辨析：forget to do 與forget doing forget to do 指的是“忘了去做??”，即該事還未做；而forget doing 則指“忘了做了??”，即該事已經(jīng)做完。例如：

Don't forget to turn off lights when you go out． 出去時(shí)別忘了關(guān)燈。

Sorry, I forgot to bring the books again． 對(duì)不起，我又忘了帶書來(lái)了。

Lucy forgot locking the door． 露茜忘了已鎖了門了。

Tom forgot turning off TV． 湯姆忘了關(guān)了電視了。（2）辨析：bring, take bring 意為“把??拿來(lái)，取來(lái)”。即把某物從別處拿到說(shuō)話者所在地；take 意為“把??拿走，取走”，即把某物從說(shuō)話者所在地拿到別處。例如： Please bring my English book here.請(qǐng)把我的英語(yǔ)書拿到這兒來(lái)。

You can't take these magazines home.你不能把這些雜志拿回家。

10．What happened to David on April Fool's Day? 愚人節(jié)那天，大衛(wèi)出什么事了嗎？

（1）happen to sb 意為“某人怎么了，發(fā)生在某人身上”。例如： What happened to you? 你怎么了？

What happened to Jim? 吉姆出什么事了？

（2）英語(yǔ)中表示節(jié)日時(shí)須注意以下幾點(diǎn)： <1>表示“在??節(jié)”用介詞on； <2>表示節(jié)日的每個(gè)詞的首字母大寫； <3>用day來(lái)表示“節(jié)”，且無(wú)冠詞；

<4>一般用復(fù)數(shù)名詞的所有格，如：Teachers' Day 教師節(jié)，Children's Day 兒童節(jié)，Women's Day 婦女節(jié)等；但也有用單數(shù)名詞所有格的，如：Mother's Day 母親節(jié)，F(xiàn)ather's Day 父親節(jié)等。例如：

Do you often go to parks on Children's Day? 你們兒童節(jié)經(jīng)常去公園嗎？

What do you usually do on New Year's Day? 新年你們通常干什么？

Do your friends play jokes on you on April Fool's Day? 你的朋友愚人節(jié)跟你開(kāi)玩笑嗎？

11．Welles was so convincing that hundreds of people believed the story, and panic set off across the whole country．

Welles 是如此地讓人信任，以致于成百上千的人都相信了這個(gè)故事，進(jìn)而激起了全國(guó)性的恐慌。

（1）So ?that?句型中，so后面應(yīng)加一個(gè)形容詞或副詞，意為“如此??以至于??”

eg．This book is so interesting that everyone in our class wants to read it．

這本書是如此的有趣以至于全班同學(xué)都想看看。（so＋形容詞）He ran so fast that I couldn't catch up with him． 他跑得那么快，以致于我跟不上他。（so＋副詞）

So?that引導(dǎo)的是表示結(jié)果的狀語(yǔ)從句，但不“一定要死套”“如此??以至于”的模式來(lái)譯成漢語(yǔ)。

eg．It was so dark that he couldn't see the faces of his companions． 天太黑了，他不能看見(jiàn)同伴的臉。

（2）so that 主要用來(lái)引導(dǎo)目的狀語(yǔ)從句。其從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞通常和can，may，should等情態(tài)動(dòng)詞連用，而且主句和從句之間不使用逗號(hào)，意為“以便，使能夠”。

eg．They set out early so that they might arrive in time 他們?cè)缭绲爻霭l(fā)以便按時(shí)到達(dá)。

Let's take the front seats so that we may see more clearly． 我們坐在前排吧，以便可以看得更清楚。

（3）set off 意為“出發(fā)，開(kāi)始；引爆；襯托”。例如： They'll set off on a journey around the world． 他們將要出發(fā)環(huán)球旅行。

Use blue eye－shadow to set off your green eyes． 用藍(lán)色眼影襯托你的綠眼睛。與set有關(guān)的其他詞組： <1>set about sth．“開(kāi)始，著手”。例如： I must set about my packing． 我必須開(kāi)始收拾行裝了。<2>set sb．a(chǎn)gainst sb．“使某人和某人競(jìng)爭(zhēng)、對(duì)抗”。例如： Set yourself against her． 跟她競(jìng)爭(zhēng)。

<3>set in”開(kāi)始”。例如：

The rainy season has set in． 雨季已開(kāi)始了。

<4>set out”出發(fā)，啟程”。set sth out”展示，陳列”。例如： They set out at dawn． 他們?cè)诜鲿猿霭l(fā)。

He sets out his ideas clearly in his essay． 他在這篇文章中明確地列出了他的觀點(diǎn)。<5>set up”建立，設(shè)立”。例如： The memorial will be set up． 紀(jì)念碑要建成了。

12．?because the spaghetti farmers in Italy had stopped growing spaghetti．

??因?yàn)樯a(chǎn)意大利面條的農(nóng)民停止了生產(chǎn)。辨析：stop doing 與stop to do stop doing 指的是“停止做”，即不做了；而stop to do 則是指“停下來(lái)去做”，即停下來(lái)的目的是去做，也就是開(kāi)始做。例如： Stop talking, let's begin our class． 不要講話了，我們開(kāi)始上課。

You are too fat and you must stop eating too much． 你太胖了，你不能吃那么多了。Please stop to listen to me 請(qǐng)停下來(lái)聽(tīng)我說(shuō)。

The mother stopped to look after her baby． 那位母親停下來(lái)去照顧她的小寶寶。

13．She was thrilled, because she really wanted to get married． 她震驚了，因?yàn)樗拇_想結(jié)婚。

（1）thrill為動(dòng)詞“震顫，使激動(dòng)”，多用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)be thrilled，表示“很感動(dòng)，受到震顫的”。例如： We were thrilled with joy． 我們高興極了。

She thrilled at the good news． 她聽(tīng)到那個(gè)好消息很興奮。

（2）want在此為動(dòng)詞“想，想要”，其后可跟名詞、代詞或動(dòng)詞不定式to do。例如：

Do you want an ice－cream? 你想要個(gè)冰激凌嗎？

I want some bread and milk． 我想要些面包和牛奶。

Tom wants to learn to play Chinese chess． 湯姆想學(xué)下中國(guó)象棋。

Does Lucy wants to learn to dance? 露茜想學(xué)跳舞嗎？

（3）marry為動(dòng)詞“嫁，娶，結(jié)婚”。表示“嫁給某人”或“娶了某人”都可以用marry sb。

另外，詞組get married 意為“結(jié)婚”，但這是一個(gè)非延續(xù)性動(dòng)詞，即它不能跟表示一段時(shí)間的詞連用。be married 也可以用來(lái)表示“結(jié)婚”，它是一個(gè)延續(xù)性詞組，可以與表示一段時(shí)間的詞連用。例如： John is going to marry Jane 約翰要和簡(jiǎn)結(jié)婚了。

Henry didn't marry until he was over fifty． 亨利直到過(guò)了50歲才結(jié)婚。

When are you going to get married? 你準(zhǔn)備什么時(shí)候結(jié)婚？

We have been married for ten years． 我們已經(jīng)結(jié)婚十年了。

His uncle will get married next month． 他叔叔下個(gè)月結(jié)婚。

14．Are there any English words than Chinese people use when they speak to each other? 有中國(guó)人互相交談時(shí)用的英語(yǔ)單詞嗎？ 辨析：speak, talk, say, tell（1）這四個(gè)詞都有“說(shuō)”的意思。（2）speak一般指“說(shuō)某種語(yǔ)言”，即其后的賓語(yǔ)只能是表示語(yǔ)言的詞。例如： Can you speak French? 你會(huì)講法語(yǔ)嗎？ What language do they speak? 他們講哪種語(yǔ)言？（3）talk一般指“談?wù)摗?，本身為不及物?dòng)詞，可以用于詞組talk about sth with sb．

“與某人談?wù)撃呈隆?，也可用于talk to sb．“跟某人說(shuō)話”。例如： What are you talking about? 你們?cè)谟懻撌裁矗?/p>

Who were you talking with just now? 你剛才在跟誰(shuí)說(shuō)話？

I want to talk about English study with you． 我想跟你討論一下英語(yǔ)學(xué)習(xí)的事。（4）say為及物動(dòng)詞“說(shuō)”，其后一般須指出說(shuō)的內(nèi)容。例如： What did you say? 你說(shuō)什么？

It says”NO Parking”．上面寫著“不許停車”。She'd like to say goodbye to us． 她想來(lái)跟我們道別。（5）tell“告訴”，為及物動(dòng)詞，其后須跟雙賓語(yǔ)，即用于tell sth．to sb．或tell sb．sth．“告訴某人某事”。例如： Can you tell me a story? 你能給我講個(gè)故事嗎？ Who told you the news? 誰(shuí)告訴你這個(gè)消息的？

15．Today one in four people, or a quarter of the world's population uses English, ?

當(dāng)今四個(gè)人中得有一個(gè)人，或者說(shuō)世界上四分之一

第二篇：對(duì)聯(lián)知識(shí)講解教案

對(duì)聯(lián)知識(shí)講解教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

１.了解對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，如特點(diǎn)、種類等。

２.分析中考對(duì)聯(lián)題的考查導(dǎo)向，了解對(duì)聯(lián)的有關(guān)題型。

３.通過(guò)針對(duì)性的練習(xí)，學(xué)會(huì)擬寫簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)，提高解題能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1．了解對(duì)聯(lián)的有關(guān)題型。

2．學(xué)會(huì)擬寫簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)。

三、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

對(duì)聯(lián)，是一種富含文化古典氣息的文學(xué)形式，在近兩年的中考語(yǔ)文試卷中出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，內(nèi)容由課內(nèi)詩(shī)文涉及到各種各樣課外知識(shí)，題型也是多姿多彩。這節(jié)課讓我們通過(guò)對(duì)中考典型例題的分析，推測(cè)其考查導(dǎo)向，來(lái)制定復(fù)習(xí)策略。

二、學(xué)對(duì)歌訣：

天文 天對(duì)地，地對(duì)天。日月對(duì)山川。祥云對(duì)瑞雪，暮雨對(duì)朝煙。北斗七星三四點(diǎn)，南山萬(wàn)戶十千年。

地理 溪對(duì)谷，水對(duì)山。峻嶺對(duì)狂瀾。柳堤對(duì)花苑，洞壑對(duì)峰巒。舟橫清淺水村晚，路入翠微山寺寒。

時(shí)令 朝對(duì)暮，夏對(duì)春。五戊對(duì)三更。重陽(yáng)對(duì)七夕，冬至對(duì)秋分。三百枯棋消永晝，十千美酒賞芳辰。

國(guó)號(hào) 今對(duì)古，漢對(duì)唐。五帝對(duì)三皇。三國(guó)分吳魏，六朝有宋梁。虞夏商周為四代，禹湯文武是三王。

食饌 茶對(duì)酒，飯對(duì)羹。美釀對(duì)香粳。炮羊?qū)δ掯?，煮筍對(duì)餐英。雪夜烹茶真韻事，春初煎韭見(jiàn)交情。

四、對(duì)聯(lián)種類：

按內(nèi)容分：春聯(lián)，壽聯(lián)，婚聯(lián)，挽聯(lián)，名勝聯(lián)，書畫聯(lián)，行業(yè)聯(lián)，其它聯(lián)等。

按形式分：有正對(duì)、反對(duì)、流水對(duì)、聯(lián)球?qū)Α⒓鋵?duì)等

對(duì)聯(lián)文字長(zhǎng)短不一，短的僅

一、兩個(gè)字；長(zhǎng)的可達(dá)幾百字。

五、典型例題分析

（改寫題）例１： 根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，刪改下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，使之對(duì)仗工整。

上聯(lián)：若有恒，何必要三更才入眠五更就忙著起床。下聯(lián)：最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒。

改后：上聯(lián)：

簡(jiǎn)析：例１只要抓住對(duì)聯(lián)的特征進(jìn)行刪改即可，答案：若有恒，何必三更眠五更起。

溫馨提示：——對(duì)聯(lián)常識(shí)

要想在中考卷中做好對(duì)聯(lián)類試題，首先應(yīng)當(dāng)了解對(duì)聯(lián)的一般常識(shí)，掌握這種中國(guó)文化中特有的文學(xué)形式的特征。對(duì)偶是對(duì)聯(lián)最基本的修辭手法。它具有如下基本特征：

１.字?jǐn)?shù)相等。對(duì)聯(lián)由上下兩聯(lián)組成，上聯(lián)稱出句，下聯(lián)稱對(duì)句。字?jǐn)?shù)可多可少，但上下兩聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能有一字之差。2.詞性相同。上下兩聯(lián)相應(yīng)位置上的詞，詞性也需對(duì)稱。如：名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞等。

3.意義相關(guān)。上下聯(lián)內(nèi)容上必須相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

4.節(jié)奏相合。上下兩聯(lián)的停頓位置是相同的。

5.平仄相協(xié)。平仄最起碼的要求是：上聯(lián)末字必仄，下聯(lián)末字必平。平仄相協(xié)，富于音樂(lè)美。

6.結(jié)構(gòu)相似。上下兩聯(lián)的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)一致，如動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，主謂結(jié)構(gòu)對(duì)主謂結(jié)構(gòu)等等。

符合以上特點(diǎn)的對(duì)聯(lián)叫“嚴(yán)對(duì)”，而在結(jié)構(gòu)、詞性方面不夠嚴(yán)格的叫“寬對(duì)”，中考一般只作“寬對(duì)”的要求。

另外，對(duì)聯(lián)通常用毛筆豎寫，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。

對(duì)策：了解對(duì)聯(lián)常識(shí)（字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、意義相關(guān)）

（撰寫題）例2：(2004年大連)將下列對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。

上聯(lián)：郭沫若向往光明勾畫天上街市

下聯(lián)：陶淵明________________________

簡(jiǎn)析：這類題要充分調(diào)動(dòng)課內(nèi)相關(guān)知識(shí)的積累，注意結(jié)合對(duì)聯(lián)的常識(shí)，對(duì)照題目仔細(xì)琢磨。例5答案示例：寄托理想描繪世外桃園

對(duì)策：加強(qiáng)詩(shī)文積累（背誦+理解+運(yùn)用）

（拓展題）例3.(2003年福州)名勝古跡對(duì)聯(lián)往往蘊(yùn)涵著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。根據(jù)下列對(duì)聯(lián)內(nèi)容，聯(lián)系所學(xué)的古詩(shī)文，在括號(hào)內(nèi)寫出相應(yīng)的名勝古跡。

(1)黃鶴偶乘滄海月 白云常帶楚江秋()

(2)我其仙乎吞云夢(mèng)者八九 登斯樓也覽氣象兮萬(wàn)千()

(3)四顧八荒茫天何其高也 一覽眾山小人奚足算哉()

簡(jiǎn)析：只要平時(shí)關(guān)注名勝古跡，多加積累，解題便游刃有余①黃鶴樓 ②岳陽(yáng)樓 ③泰山

詩(shī)文鏈接：《黃鶴樓》崔顥 《臨洞庭》孟浩然 《岳陽(yáng)樓》范仲淹 《望岳》杜甫

（選擇題）例

4、（2004年南京)閱讀下面一段文字，回答文后問(wèn)題。

古都南京，歷史名城。南朝舊事、明代遺韻、民國(guó)風(fēng)雨，都在這座古城留下了深深的印痕，浸染出濃濃的意韻。玄武湖舒展，雞鳴寺空靈，秦淮河的槳聲燈影，夫子廟的熱鬧繁華，無(wú)不讓人流連忘返。不少地名還可組成比較工整又非常有趣的對(duì)子。例如：

石頭城 對(duì) 燕子嘰 朝天宮 對(duì) 閱江樓 鳳凰臺(tái) 對(duì) 麒麟門

請(qǐng)從“無(wú)想寺”、“狀元樓”、“白馬湖”三個(gè)地名中，選出最恰當(dāng)?shù)姆謩e填在下面橫線上。

烏龍?zhí)?對(duì) ________ 莫愁湖 對(duì)________ 總統(tǒng)府 對(duì)__________

簡(jiǎn)析：例4比較簡(jiǎn)單，只要注意詞性相同結(jié)構(gòu)一致的特征即可。答案依次是：白馬湖、無(wú)想寺、狀元樓。此題借助對(duì)聯(lián)屬對(duì)，考查學(xué)生對(duì)名勝文化的了解，考查學(xué)生視野是否開(kāi)闊，是否關(guān)注身邊的生活。

對(duì)策：關(guān)注名勝古跡（與課文相關(guān)、與地方有關(guān)）

（拓展題）例

5、(2004年太原)對(duì)偶體現(xiàn)了語(yǔ)言的對(duì)稱美。請(qǐng)你使用對(duì)偶的方法，補(bǔ)全《西游記》第七回的回目。

第七回目：___________，五行山下定心猿。

（幫幫你）“五行山下定心猿”指孫悟空被如來(lái)佛壓在五行山下，“心猿”即孫悟空。

第七回前半部分內(nèi)容精選：真?zhèn)€光陰迅速，不覺(jué)七七四十九日，老君的火候俱全。這一日，開(kāi)爐取丹。那大圣雙手捂著眼，正自揉搓流涕，只聽(tīng)得爐頭聲響，猛睜眼看見(jiàn)光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，唿喇的一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。

簡(jiǎn)析：巧借對(duì)聯(lián)考名著是04年中考語(yǔ)文試題中又一亮點(diǎn)。此題主要通過(guò)對(duì)聯(lián)考查名著中的重要情節(jié)及關(guān)鍵人物，只要緊扣對(duì)聯(lián)常識(shí)，結(jié)合提示的內(nèi)容，即可得出答案——八卦爐中逃大圣。

我國(guó)四大名著的回目都是運(yùn)用對(duì)偶修辭手法撰寫的，也是一個(gè)有價(jià)值的考點(diǎn)，所以復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)化積累，多閱讀。

我國(guó)古代四大名著回目鏈接：

《水滸》：史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

《紅樓夢(mèng)》：史太君兩宴大觀園，金鴛鴦三宣牙牌令

《三國(guó)演義》：曹操煮酒論英雄，關(guān)公賺城斬車胄（02吉林）

（撰寫題）例

6、（2004年福州）請(qǐng)根據(jù)課外閱讀的外國(guó)名著，補(bǔ)全下面的名人對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂(lè)曲（貝多芬）

下聯(lián)：煉鋼鐵意志

（奧斯特洛夫斯基）

簡(jiǎn)析：此題考查的是外國(guó)名著，要求補(bǔ)全名人對(duì)聯(lián)，補(bǔ)對(duì)聯(lián)時(shí)：一要注意補(bǔ)出的下聯(lián)要與上聯(lián)的字?jǐn)?shù)相等、格式相同（動(dòng)賓短語(yǔ)＋動(dòng)賓短語(yǔ)）；二要注意補(bǔ)出的內(nèi)容必須與上聯(lián)相關(guān)。答案：寫下一頁(yè)頁(yè)輝煌的篇章。

對(duì)策：強(qiáng)化名著閱讀（回目、關(guān)鍵人物、重要情節(jié)）

（簡(jiǎn)答題）例

7、下面是2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的一副對(duì)聯(lián)，你能從語(yǔ)言、內(nèi)容、哲理等方面任選一個(gè)角度說(shuō)說(shuō)這副對(duì)聯(lián)的妙處嗎？

青海：水澤源流江河湖海 甘肅：金銀銅鐵鉻鎳鉛鋅

賞析：此聯(lián)妙在字形的精雕細(xì)刻，上下聯(lián)所有的字的偏旁都是第一個(gè)字，上聯(lián)字字含水，下聯(lián)字字含金（語(yǔ)言），寫出了青海的景觀和甘肅的資源（內(nèi)容），在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，既關(guān)注環(huán)境，又呼吁資源意識(shí)，理想與現(xiàn)實(shí)同步，實(shí)在精妙（哲理）。

溫馨提示：對(duì)聯(lián)賞析的角度較多，指出對(duì)聯(lián)所寫的內(nèi)容，體會(huì)對(duì)聯(lián)傾注的情感，辨識(shí)對(duì)聯(lián)蘊(yùn)涵的哲理，品味對(duì)聯(lián)運(yùn)用的語(yǔ)言技巧。

對(duì)策：提高鑒賞能力（內(nèi)容、情感、哲理、語(yǔ)言）

六、總結(jié)：上聯(lián)：選擇題、拓展題、撰寫題、簡(jiǎn)答題，題題各異

下聯(lián)：常識(shí)類、詩(shī)文類、名著類、賞析類，類類不同

橫批：多多積累

第二課時(shí)

能力操練場(chǎng)

1、(2004年邵陽(yáng))對(duì)聯(lián)尋親。下面本是四副完整的對(duì)聯(lián)，但是失散了，請(qǐng)你用線段把它們聯(lián)接起來(lái)，使之重新變得完整。

A、兩袖清風(fēng)存正氣． a、琴棋書畫自陶情

B、竹菊梅蘭可養(yǎng)性 b、莫愁兩鬢霜雪寒

C、且喜滿園桃李艷 c、雪壓難摧澗底松

D、風(fēng)吹不動(dòng)天邊月 d、一間陋室遺書香 2.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下列對(duì)聯(lián)中涉及什么人？

草堂留后世 詩(shī)圣著千秋()

寫鬼寫妖，高人一等 刺貪刺虐，入木三分()

四面湖山歸眼底 萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭()

鬼狐有性格 笑罵成文章。()

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；

苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳(、)

成大事以小心，一生謹(jǐn)慎；仰宗臣之遺像，萬(wàn)古清高。()

千古詩(shī)才，蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人。()

功在朝廷，原不分先主后主；名高天下，何須辨襄陽(yáng)南陽(yáng)。()

大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處；

漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風(fēng)。()

3．(2004年海淀)范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中寫這三段文字是為了借題發(fā)揮引出議論，闡明自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)；與他同時(shí)代的歐陽(yáng)修則在《醉翁亭記》中以“樂(lè)”字貫穿全篇，抒寫情懷。請(qǐng)將下面兩個(gè)句子補(bǔ)充完整，要求補(bǔ)寫后的句子能分別體現(xiàn)這兩篇文章的中心。(每句填7個(gè)字)

范仲淹 ____________________________；

歐陽(yáng)修 ___________________________。

4、請(qǐng)找出下面的上下聯(lián)，并說(shuō)說(shuō)寫的是誰(shuí)。

①鴻門斗碎霸圖空

②志見(jiàn)出師表

③好為梁父吟

④千古文章四大家

⑤盛唐詩(shī)酒無(wú)雙士

⑥青蓮文苑第一家 ⑦一門父子三詞客 ⑧鹿野舟沉王業(yè)兆

_____與______，寫的是（）； _____與______，寫的是（）；

_____與______，寫的是（）； _____與______，寫的是（）；

5．南京名園瞻園中有一對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給的上聯(lián)調(diào)整下聯(lián)。

上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問(wèn)樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

下聯(lián)：（已被打亂）①紅雨樹(shù)邊 ②小苑西回 ③一庭佳麗鶯喚起

④看池邊綠樹(shù) ⑤此間有堯天舜日

下聯(lián)正確的順序是_______________

6．杭州西湖邊上岳墓前有秦檜等四人的鑄鐵跪像，人們借此來(lái)貶惡揚(yáng)善。當(dāng)年秦檜等人謀害岳飛，為后人唾罵理所當(dāng)然，但用來(lái)塑像的白鐵則是無(wú)辜的。請(qǐng)你據(jù)此完成下面的對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：青山有幸埋忠骨； 下聯(lián)：______________________。

7．有人曾見(jiàn)過(guò)一副美國(guó)作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)。但由于其記憶模糊，上聯(lián)有兩個(gè)字缺漏，請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容。

上聯(lián)： 譯著尚未成功，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)_______

下聯(lián)： 先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨．文壇從此感彷徨

第三課時(shí)

2005年中考對(duì)聯(lián)題匯編

1、根據(jù)下面語(yǔ)言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。（蘭州市）

春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上； 秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。

上聯(lián)是：春水船如天上坐；下聯(lián)為：_______________________。

2、在2005年春節(jié)晚會(huì)上，來(lái)自全國(guó)各地的特色對(duì)聯(lián)，融歷史、地理、詩(shī)文、典故等文化于一體，成為晚會(huì)的精彩亮點(diǎn)之一。請(qǐng)你綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在下面兩副對(duì)聯(lián)的前面填上省名。（湖北黃岡市）

（）上聯(lián)：八百里洞庭憑岳陽(yáng)壯闊；下聯(lián)：兩千年赤壁覽黃鶴風(fēng)流。

（）上聯(lián)：石林自有高材生，群峰拔地；下聯(lián)：瓊海獨(dú)具大手筆，五指擎天。

3、看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，有人出了一副對(duì)子。上聯(lián)是“身殘志堅(jiān)，保爾唱響生命曲”，請(qǐng)你分別結(jié)合《西游記》和《水滸》中的有關(guān)情節(jié)寫出下聯(lián)。（鎮(zhèn)江市）

《西游記》：__________________________________

《水 滸》：__________________________________

4、為2005年春節(jié)晚會(huì)上出現(xiàn)的一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)”八百里洞庭憑岳陽(yáng)壯闊”選配下聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（湖北省孝感市）

Ａ．五千年盛世欣太平今日 Ｂ．兩千年赤壁覽黃鶴風(fēng)流

Ｃ．九萬(wàn)里中華創(chuàng)錦繡未來(lái) Ｄ．十三億堯舜建古國(guó)文明

5、請(qǐng)閱讀下面的材料，從后面所給的句子中任選一句作上聯(lián)，然后根據(jù)材料內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)。（新疆烏魯木齊市）

2005年2月17日，中央電視臺(tái)第三屆“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選活動(dòng)揭曉：奧運(yùn)冠軍劉翔、水稻之父袁隆平、人民公仆牛玉儒、女公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞、青年志愿者徐本禹、為母換腎的田世國(guó)、飛機(jī)試飛員梁萬(wàn)俊、緝毒警察明正彬、艾滋病防治專家桂希恩、駐伊拉克前大使孫必干當(dāng)選為2004年十大“感動(dòng)中國(guó)”人物，中國(guó)女排則獲得了“感動(dòng)中國(guó)”集體獎(jiǎng)。

①徐本禹送教進(jìn)山播撒智慧

②鷹擊長(zhǎng)空化險(xiǎn)為夷試飛英雄梁萬(wàn)俊

③跨越十重欄桿東方飛人勇奪第一

6、上物理課時(shí)，老師為了生動(dòng)形象地講解熱學(xué)知識(shí)，寫下一幅有趣的對(duì)聯(lián)，它的上聯(lián)是“杯中冰水，水結(jié)冰冰溫未降”，下聯(lián)是“盤內(nèi)水冰，冰化水水溫不升?！边@幅對(duì)聯(lián)反映的一個(gè)規(guī)律是（）。（重慶市）

A.液體凝固、晶體熔化過(guò)程，溫度不變。

B.液體凝固過(guò)程，溫度不變。

C.氣體液化、液體凝固過(guò)程，溫度不變。

D.固體熔化過(guò)程，溫度不變。

7、綜合性學(xué)習(xí)（河南省課改區(qū)）

張軍等五位同學(xué)組成了研究“對(duì)聯(lián)”的小組，他們收集了很多對(duì)聯(lián)，整理了有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)。假如你是這個(gè)小組的成員，請(qǐng)接著完成下面的工作。

（一）下面⑴⑵兩題，任選一題作答。

⑴下列對(duì)聯(lián)寫的是河南哪處名勝？把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。

①少室山下禪林靜，五乳峰前鐘馨悠（）

②朱仙鎮(zhèn)血戰(zhàn)喪敵膽，**亭長(zhǎng)恨遺千秋（）

③歌吟總帶憂民淚，顛沛仍懷愛(ài)國(guó)心（）

④定三分，燒博望，出祁山，大名不朽；氣周瑜，屏司馬，擒孟獲，千古流傳（）

A．鞏義杜甫故居 B．湯陰岳飛廟 C．南陽(yáng)臥龍崗 D．嵩山少林寺

⑵給下列對(duì)聯(lián)歸類，把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。

①東風(fēng)吹出千山綠，春雨灑來(lái)萬(wàn)象新（）②死者長(zhǎng)已矣，死而能伸民志伸國(guó)權(quán)，死猶不死！

生而為何乎？生而成為奴隸為牛馬，生亦徒生！（）

③遠(yuǎn)求海外珍藏本，快讀人間未見(jiàn)書（）

④海枯石爛同心永結(jié)，地闊天高比翼齊飛（）

A．春聯(lián) B．婚聯(lián) C．挽聯(lián) D．行業(yè)聯(lián)

（二）鄰居王阿姨家的對(duì)聯(lián)貼反了：“爆竹兩三聲人間是歲”被貼在了左邊，“梅花四五點(diǎn)天下皆春”被貼在了右邊。請(qǐng)你依據(jù)對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，用得體的語(yǔ)言向她說(shuō)明。把要說(shuō)的話寫在下面。

有關(guān)知識(shí)：上聯(lián)，末字是仄聲韻（一般是第三聲、第四聲），貼在右邊；下聯(lián)，末字是平聲韻（一般是第一聲、第二聲），貼在左邊。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8、閱讀下面文字，并根據(jù)文中提供的材料，完成對(duì)聯(lián)。

龍城常州，人文薈萃，傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn)和火熱的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，造就了諸多英模人物。

“藍(lán)領(lǐng)精英”鄧建軍，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新技術(shù)，攻堅(jiān)克難，完成了數(shù)百項(xiàng)技改項(xiàng)目，解決了多項(xiàng)世界性技術(shù)難題，創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，被譽(yù)為知識(shí)型、專家型產(chǎn)業(yè)工人的楷模。

殷雪梅老師，熱愛(ài)教育事業(yè)，視學(xué)生為子女。在危急關(guān)頭，她毅然將生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。她的瞬間壯舉感動(dòng)了常州，感動(dòng)了神州，被譽(yù)為“英雄教師”。（摘自《常州日?qǐng)?bào)》2005年4月8日 有刪改）

上 聯(lián)： 藍(lán)領(lǐng)精英鄧建軍，數(shù)百技改成楷模

下 聯(lián)：

9、親民黨主席宋楚瑜率領(lǐng)大陸訪問(wèn)團(tuán)在拜祭黃帝陵時(shí)所說(shuō)的“炎黃子孫不忘本，兩岸和平一家親”,言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)出兩岸炎黃子孫的共同心聲，勾起多少人的思念之情。請(qǐng)根據(jù)下面上聯(lián)所表達(dá)的內(nèi)容，集出或改寫平時(shí)所積累的名句，對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：少小離家為異客 下聯(lián)：

第四課時(shí)

2006年中考對(duì)聯(lián)題匯編

1、某班要舉辦一次“文學(xué)沙龍”活動(dòng)，其中有個(gè)項(xiàng)目是“讀名著，對(duì)對(duì)子”。現(xiàn)在邀請(qǐng)你參加這個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，完成下聯(lián)。（2006年溫州市中考題）

[參考人物]孔明、悟空、武松、黛玉……

上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩(shī)，下聯(lián)：____________________________。

2、刪改下面對(duì)聯(lián)的下聯(lián)，使之與上聯(lián)對(duì)仗工整。（2006年溫州非課改區(qū)中考題）

上聯(lián)：世事如棋，讓一著不會(huì)虧我。

下聯(lián)：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人 刪改后的下聯(lián)：___________________________________________

3、根據(jù)下面這段文字的意思，完成對(duì)聯(lián)。（2006年自貢市中考試題）

溫家寶總理在十屆全國(guó)人大四次會(huì)議記者招待會(huì)上回答香港文匯報(bào)記者的提問(wèn)時(shí)說(shuō)：“中國(guó)的總理懂得一個(gè)道理，就是知難不難，迎難而上，知難而進(jìn)，永不退縮，不言失敗?！逼渲小爸y不難”出自清代小說(shuō)《儒林外史》第二十二回所引對(duì)聯(lián)“讀書好，耕田好，學(xué)好便好；創(chuàng)業(yè)難，______________，___________________。

4、名勝古跡的對(duì)聯(lián)中往往蘊(yùn)涵著豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化的信息。根據(jù)下列對(duì)聯(lián)內(nèi)容，聯(lián)系所學(xué)的古詩(shī)文，在括號(hào)中寫出相應(yīng)的文化名人（第④聯(lián)寫一人即可）。（2006年蘭州中考試題）

允矣斯文，為古今中外君民立允極；大哉夫子，合詩(shī)書易禮春秋集大成。（）

（“允矣”即“對(duì)啊、恰當(dāng)啊”之意。）

兩表酬三顧；一對(duì)足千秋（）

翁去千余載，醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里，亭影不孤（）

萃父子兄弟于一門，八家唐宋占三席；悟駢散詩(shī)詞之特征，千變縱橫識(shí)共源（）

5、下面是蘇州天平山范公祠中的一幅對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)上文的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這幅對(duì)聯(lián)是從哪些方面贊美范仲淹的一生的。（2006年蘇州中考試題）

甲兵富于胸中一代功名高宋室；憂樂(lè)關(guān)乎天下千秋俎豆重蘇臺(tái)

〔注〕①俎豆：原指祭祀用的器具，這是為祭禮、崇奉之意②蘇臺(tái)：指蘇州

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、下面的對(duì)聯(lián)都是贊頌古代名人的。請(qǐng)寫出其中一副對(duì)聯(lián)所贊頌的人物、與對(duì)聯(lián)內(nèi)容相關(guān)的成語(yǔ)或詩(shī)句。（2006年錦州中考試題）

(1)兩表酬三顧，一對(duì)足千秋。

贊頌的是_________ 相關(guān)的成語(yǔ)或詩(shī)句是

(2)酌酒花間，磨針石上；倚劍天外，掛弓扶桑。

贊頌的是_________ 相關(guān)的成語(yǔ)或詩(shī)句是

(3)猶留正氣參天地，永剩丹心照古今。

贊頌的是_________ 相關(guān)的成語(yǔ)或詩(shī)句是

7、長(zhǎng)白山是東北名山，其火山口積水成湖，形成天池。天池是松花江、圖們江和鴨綠江三江之源，《中國(guó)國(guó)家地理》雜志評(píng)為中國(guó)最美的五大湖之一。范仲淹筆下的洞庭月景如“靜影沉璧”，酈道元筆下的三峽急流是“素湍綠潭”，其實(shí)天池之美亦毫不遜色。請(qǐng)根據(jù)所給上聯(lián)，化用古詩(shī)文名句，對(duì)出下聯(lián)，表現(xiàn)天池之美。（2006年黑龍江中考試題）

上聯(lián)：長(zhǎng)白山林壑尤美；下聯(lián)：____________________________。

8、某校舉行“錦繡金華”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是活動(dòng)中的幾項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)你按要求完成。

（2006年浙江省金華市中考題）

（1）根據(jù)提供的信息，用金華古今文化名人的名字完成下聯(lián)。

上聯(lián)：火腿、酥餅、木雕、水晶，金華物產(chǎn)譽(yù)全球

下聯(lián)：______________________，婺州兒女揚(yáng)英名（2）與名勝古跡相關(guān)的許多詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)、雖然簡(jiǎn)短，但寓意雋永，文采飛揚(yáng)，堪稱文化瑰寶。請(qǐng)欣賞下列金華本地名勝古跡的吟詠，仿造示例，選擇兩處寫出具體景點(diǎn)的名稱。示例：水通南國(guó)三千里，氣壓江城十四州（金華八詠樓）

A.先人創(chuàng)業(yè)建古村，后裔繼志興諸葛 B.洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船

C.此地風(fēng)光三吳無(wú)，平砥清流世間殊 D.仙華杰出最怪異，望之如云浮太空

E.天門一開(kāi)天下見(jiàn)，天街漫步天上人 F.郭外風(fēng)光凌北斗，洞中錦繡映南山

參考答案：（1）陳亮、宋濂、李漁、艾青（2）A.蘭溪八卦村 B.金華雙龍洞 C.磐安花溪 D.浦江仙華山 E.永康方巖 F.武義郭洞

9、搜集材料時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)，南京人杰地靈，曾在此居住過(guò)的文化名人燦若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吳敬梓、魯迅、徐悲鴻……小晴就此擬了副對(duì)聯(lián)，但覺(jué)得下聯(lián)有一處不符合對(duì)聯(lián)的要求，請(qǐng)你修改。(2006年南京中考試題）、上聯(lián)：吳敬梓冷眼觀世，《儒林外史》諷丑惡

下聯(lián)：深情懷舊周樹(shù)人，《朝花夕拾》憶往昔

你將下聯(lián)改為：_____________________ 10、2006年6月10日是中國(guó)第一個(gè)“文化遺產(chǎn)日”，學(xué)校開(kāi)展以“中國(guó)記憶”為主題的板報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)。圖2是你班尚未完成的板報(bào)，請(qǐng)為它做好文字編輯工作。板報(bào)的內(nèi)容要求有一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)已給出，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)，寫在下面方格里。(書寫要求規(guī)范、工整)（2006年沈陽(yáng)中考試題）

上聯(lián)：登長(zhǎng)城覽神州風(fēng)貌 下聯(lián)：□□□□□□□□

參考示例：游故宮品華夏文明

11、對(duì)對(duì)聯(lián)（2006年荊門中考試題）

上聯(lián)：誠(chéng)實(shí)守信立根本 下聯(lián)：_______________________

參考示例：廉潔奉公為百姓 勤政愛(ài)民得民心 貪污腐敗失民心（注意字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，結(jié)構(gòu)相近，意義關(guān)聯(lián)，可適當(dāng)放寬要求）

第五課時(shí)

第二課時(shí)題目與2005年中考對(duì)聯(lián)題匯編題評(píng)講

第二課時(shí)答案：

1、A--d，B--a，C——b，D—c。

2、杜甫 蒲松齡 范仲淹 蒲松齡 項(xiàng)羽、越王勾踐 諸葛亮 李白 諸葛亮

李清照

3、①為天下先憂后樂(lè)。②與吏民同醉共歡。

4、答案：志見(jiàn)出師表，好為梁父吟。（諸葛亮）

盛唐詩(shī)酒無(wú)雙士，青蓮文苑第一家。(李 白)

一門父子三詞客，千古文章四大家。（“三蘇”和韓愈、柳宗元、王安石、蘇軾四位散文家）

鹿野舟沉王業(yè)兆，鴻門斗碎霸圖空。(項(xiàng) 羽)

5．答案：小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，此間有堯天日。

6．白鐵無(wú)辜鑄佞臣

7．吶喊

2005年中考對(duì)聯(lián)題匯編參考答案：

1、秋色人似畫中游

2、湖南 湖北 云南 海南

3、略

4、B

5、①田世國(guó)為母換腎奉獻(xiàn)孝心 ②淡泊名利專注田疇水稻之父袁隆平③實(shí)現(xiàn)廿年期待中國(guó)女排再戴桂冠。

6、A7、（一）①D ②B ③A ④C ⑵①A ②C ③D ④B

（二）王阿姨，您好！您家的這副對(duì)聯(lián)真好！不過(guò)，這副對(duì)聯(lián)貼反了。因?yàn)椤皻q”字是第四聲，這句是上聯(lián)，應(yīng)該貼在右邊；“春”字是第一聲，這句是下聯(lián)，應(yīng)該貼在左邊。我?guī)湍鷵Q過(guò)來(lái)好嗎？

8、例：英雄教師殷雪梅，瞬間壯舉鑄師魂（感神州）

9、寬對(duì)即可，例如“鄉(xiāng)音已改是歸人”等即可；“每逢佳節(jié)倍思親”、“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢衰”等亦可。（共2分，內(nèi)容、形式各1分）

第六課時(shí)

2006年中考對(duì)聯(lián)題匯編題評(píng)講

2006年中考對(duì)聯(lián)題匯編參考答案：

1．例：足智多謀孔明巧借箭。赴湯蹈火悟空勇除妖。無(wú)畏不懼武松猛打虎。多愁善感黛玉悲葬花。

2．心田似海，納百川亦可忍人

3．參考答案：守業(yè)難，知難不難。

4．參考答案：孔子 諸葛亮 歐陽(yáng)修 蘇軾（洵、轍）

5．參考答案：這幅對(duì)聯(lián)是對(duì)范仲淹一生的評(píng)價(jià)和贊美。上聯(lián)“甲兵富于胸中一代功名高宋室”概括了范仲淹的歷史功績(jī)（他不但是勇于改革的政治家，還是屢建戰(zhàn)功的統(tǒng)帥。例如“他所主張的新政十議”，“守衛(wèi)西北邊防時(shí)西夏人稱他為?小范老子?”等。）

下聯(lián)“憂樂(lè)關(guān)乎天下千秋俎豆重蘇臺(tái)”，歌頌了他先憂后樂(lè)的寬闊博大的胸懷。

6.答案：（1）諸葛亮 三顧茅廬（2）李白 只要功夫深，鐵杵磨成針（花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親）（3）文天祥 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青

7．答題要求：應(yīng)以“天池”為內(nèi)容，應(yīng)化用古詩(shī)文名句。示例：①天池水浮光躍金 ②天池水波瀾不驚 ③三江源水尤清洌

8.略

9．答案：周樹(shù)人深情懷舊

第三篇：短文兩篇(《陋室銘》與《愛(ài)蓮說(shuō)》)重點(diǎn)知識(shí)講解

短文兩篇

《陋室銘》原文及譯文 陋室銘 劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入廉青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温校俊甭毅懽g文:

山不一定要高，有仙人（居?。┚陀忻凰灰欢ㄒ?，有龍（居住）就有靈氣了。這間簡(jiǎn)陋的房子，好就好在主人有美好的德行。苔蘚給石階鋪上綠毯，芳草將簾內(nèi)映得碧青。說(shuō)說(shuō)笑笑的是學(xué)問(wèn)淵博者，來(lái)來(lái)往往的沒(méi)有粗鄙的人?？梢詮椬嗨貥愕墓徘?，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。沒(méi)有（嘈雜的）音樂(lè)擾亂耳朵，沒(méi)有（成堆的）公文勞累身心。（它好比）南陽(yáng)諸葛亮的草廬，西蜀揚(yáng)雄的玄亭?？鬃诱f(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？ 愛(ài)蓮說(shuō)

（宋）周敦頤

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹；予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人；牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

譯文:

水上、地上各種草木的花，可愛(ài)的很多。晉朝的陶淵明唯獨(dú)喜歡菊花。自唐朝以來(lái)，世人很喜歡牡丹。我則惟獨(dú)喜愛(ài)蓮——蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)，卻不受泥的沾染；它經(jīng)過(guò)清水洗滌，卻不顯得妖艷；（它的莖）內(nèi)空外直，沒(méi)有（纏繞的）蔓，（也）沒(méi)有（旁逸的）枝；香氣遠(yuǎn)播，更顯得清芬；它筆直地潔凈地立在水中，（只）可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。我認(rèn)為，菊

是花中的隱士，牡丹是花中的富貴者，蓮是花中的君子。唉!對(duì)于菊花的愛(ài)好，陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮的愛(ài)好，像我一樣的還有誰(shuí)呢？對(duì)于牡丹的愛(ài)，那當(dāng)然是有很多的人了!

文言知識(shí)積累 一、一詞多義

之：①無(wú)絲竹之亂耳（用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性）②何陋之有？（賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，無(wú)實(shí)義）

名：①山不在高，有仙則名（出名，著名）②名之者誰(shuí)？（動(dòng)詞，命名）?。孩偻鶃?lái)無(wú)白?。ò锥?，指沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)的人。）②庖丁解牛（指從事某種勞動(dòng)的人）（《逍遙游》）③其日丙?。ㄌ旄傻牡谒奈唬ā秴问洗呵铩罚?/p>

二、古今異義

①有仙則名。（名，古義：出名。今義：名聲，名稱。）②無(wú)案牘之勞形。（形，古義：身。今義：樣子。）

③惟吾德馨。（馨，古義：美好。今義：芳香。）

④談笑有鴻儒。（鴻，古義：大，淵博。今義：指鴻雁，書信。）

⑤無(wú)絲竹之亂耳。（絲竹,古義:琴瑟、簫笛等管弦樂(lè)器，這里指奏樂(lè)的聲音。今義：指絲綢和竹子）

三、詞類活用

①山不在高，有仙則名。（名，名詞活用作動(dòng)詞，出名，著名。）②水不在深，有龍則靈。（靈，名詞活用作動(dòng)詞，顯出靈異。）

③惟吾德馨（馨，名詞活用作動(dòng)詞，此指居室主人道德美好高尚，可以為有了芳馨。）

④無(wú)絲竹之亂耳。（亂，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使??感到混亂）⑤無(wú)案牘之勞形。（勞，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使??感到勞累）

四、特殊句式 ①倒裝句

何陋之有？（為了強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)“何陋”，用“之”將其提到動(dòng)詞謂語(yǔ)“有”之前，翻譯時(shí)的語(yǔ)序應(yīng)為“有何陋”。）②省略句

談笑有鴻儒（談字前面省略主語(yǔ)“吾”，句意：我談笑的有淵博的學(xué)者。）（簡(jiǎn)介：此句后面的“往來(lái)無(wú)白丁”“可以調(diào)素琴”都是省略主語(yǔ)，是無(wú)主句。）

陋室銘

一、重點(diǎn)實(shí)詞虛詞

1、山不在高(在于)

2、有仙則名(出名)

3、有龍則靈(靈驗(yàn)，神奇)

4、斯是陋室(此，這)

5、惟吾德馨(只)(品德高尚)

6、苔痕上階綠(長(zhǎng)到，蔓延)

7、往來(lái)無(wú)白丁(沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)的人)

8、可以調(diào)素琴(彈奏)

9、無(wú)絲竹之亂耳(奏樂(lè)的聲音)(擾亂)

10、無(wú)案牘之勞形(官府的公文)(使??勞累)(形體，身體)

11、無(wú)絲竹之亂耳(助詞，不譯)

12、何陋之有(賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，助詞，無(wú)義)

愛(ài)蓮說(shuō)

1、可愛(ài)者甚蕃．（多）

2、晉陶淵明獨(dú)．

愛(ài)菊（只）

3、濯．清漣而不妖．（洗滌；美麗而不端莊）

4、香遠(yuǎn)益．

清（更加）5．、亭亭．．．

凈植（聳立的樣子）

6、可遠(yuǎn)觀而不可褻．玩焉（親近而不莊重）

7、陶后鮮．有聞（少）8．、宜．．乎眾矣（應(yīng)當(dāng)）

文言文翻譯的方法

一、古文翻譯的要求——信、達(dá)、雅

古文翻譯的要求，一般歸納為信、達(dá)、雅三項(xiàng)?！把拧笔呛芨叩囊?，在目前學(xué)習(xí)階段，我們只要能做到“信”和“達(dá)”就可以了。

1．“信”是指譯文要準(zhǔn)確地反映原作的意思，不要曲解原文的內(nèi)容。2．“達(dá)”是指譯文應(yīng)該通順、曉暢，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。就是說(shuō)，譯文即使在內(nèi)容上與原文相符，但表達(dá)不通順，不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)范，便不合乎“達(dá)”的要求。

二、古文直譯的具體方法

古文直譯的具體方法主要有對(duì)譯、移位、增補(bǔ)、刪除、保留等。

1． 對(duì)譯是按原文詞序，逐字逐句地進(jìn)行翻譯。這是直譯最基本的方法，也是直譯的第一個(gè)步驟。古今漢語(yǔ)詞序一致，句法結(jié)構(gòu)相同的句子，今譯時(shí)不用改變?cè)湓~序，只要從現(xiàn)代漢語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)翻譯句中的字詞就可以了。對(duì)譯的好處是逐字逐句落實(shí)，可以避免漏譯——漏譯是初學(xué)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題。由于古今漢語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的相同之處很多，所以凡是能夠?qū)ψg的地方都要對(duì)譯。對(duì)譯有困難或?qū)ψg后意思表達(dá)還不夠清楚、句子不通順的，才能用移位、增補(bǔ)等方法作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。2．移位是指古代漢語(yǔ)某些詞序與表達(dá)方式與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同，翻譯時(shí)要按現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣移動(dòng)詞語(yǔ)位置。

3．增補(bǔ)是指古代漢語(yǔ)省略或表達(dá)過(guò)于簡(jiǎn)古的地方，今譯時(shí)要作必要的增補(bǔ)。4．與“增補(bǔ)”相反，刪減是指原文中個(gè)別詞語(yǔ)可以刪掉不譯。文言文中某些表達(dá)方式和某些虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)中已不再使用，也沒(méi)有類似的句法結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的虛詞，遇到這種情況，只要譯文已把原文的意思表達(dá)清楚了，個(gè)別詞語(yǔ)可以不譯。5．保留指原文中有些詞語(yǔ)可以不譯而直接保留在譯文中。凡古今意義相同的詞語(yǔ)，特別是許多基本詞匯，如人、牛、山、草等，當(dāng)然可以保留不譯；象一些

表示已經(jīng)消失的古代事物的詞語(yǔ)，諸如人名、國(guó)名、歷史地名、民族名及官號(hào)、年號(hào)、謚號(hào)、特殊稱謂、特殊學(xué)術(shù)用語(yǔ)以至專業(yè)術(shù)語(yǔ)等，一般都可保留不譯。１．留。即保留原文中的專有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯。

三、文言文翻譯的常見(jiàn)技法可總結(jié)6個(gè)字：釋、留、去、替、補(bǔ)、調(diào)。1.釋：一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)詞語(yǔ)怎樣解釋就怎樣翻譯，這種方法，在文言文翻譯中用得最多。文言文與現(xiàn)代漢語(yǔ)相比有一個(gè)很大的區(qū)別：?jiǎn)我艄?jié)詞占多數(shù)。所以，考生在進(jìn)行翻譯的時(shí)候，應(yīng)盡量把原文中的單音詞翻譯成能夠解釋的現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音詞。

當(dāng)然，由于通假字、一詞多義、詞類活用、用法多樣的虛詞的存在，我們?cè)诜g文言文時(shí)，還必須根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，正確判斷。

2.留：在文言文中凡是國(guó)名、地名、人名、官名、帝號(hào)、年號(hào)、器物名、度量衡等，在翻譯時(shí)，可以原封不動(dòng)地保留下來(lái)，不用翻譯，因?yàn)檫@些詞一般都無(wú)法與現(xiàn)代漢語(yǔ)對(duì)譯。

3.去：文言文中常有一些這樣的虛詞，它們僅有語(yǔ)法作用，而無(wú)實(shí)際意義。這些詞包括：發(fā)語(yǔ)詞、音節(jié)助詞、主謂之間的虛詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志、加強(qiáng)語(yǔ)氣的詞、表句中停頓的詞、表恭敬的詞、個(gè)別連詞及偏義復(fù)詞中虛設(shè)成分等。盡管它們?cè)谠闹斜夭豢缮?，但這些詞語(yǔ)在翻譯的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有相應(yīng)的詞義可以來(lái)表示，因此必須刪去。

4.替：隨著時(shí)代的發(fā)展，古漢語(yǔ)中有些詞語(yǔ)已經(jīng)不再使用，或者是意義發(fā)生了很大的變化。有的詞義擴(kuò)大了，有的詞義縮小了，有的詞義發(fā)生了轉(zhuǎn)移，有的感情色彩發(fā)生了變化，有的名稱說(shuō)法已經(jīng)不同等。因此，翻譯時(shí)，應(yīng)該用現(xiàn)代漢語(yǔ)替換的地方必須替換，千萬(wàn)不能以今義當(dāng)古義。

5.補(bǔ)：文言文中往往有較多的省略成分，在翻譯的時(shí)候，必須將原文中省略的成分增補(bǔ)出來(lái)，這樣翻譯出來(lái)的句子才能夠完整、通順、明確。6.調(diào)：由于語(yǔ)言的演變，有的文言句型的表達(dá)方式與現(xiàn)代漢語(yǔ)有所不同，這就是特殊句式，其中包括：主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、介詞短語(yǔ)后置等。對(duì)于這些特殊句式，翻譯時(shí)，必須按現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣加以調(diào)整。

２．直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞。

３．補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)。如：原句：見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之，便要還家，設(shè)酒殺雞作食。（《桃花源記》）

譯句：（桃源中人）一見(jiàn)漁人，大為驚奇，問(wèn)他是從哪里來(lái)的，（漁人）一一作了回答。（桃源中有的人）便把（漁人）請(qǐng)到家里，擺酒殺雞做飯，殷勤款待（漁人）。

４．刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去。５．調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。這種方法在古文翻譯中用得最多，中考幾乎年年考到。

又如：孔子云：何陋之有？（《陋室銘》）

“何陋之有”翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整為“有何陋”，即“有什么簡(jiǎn)陋呢？”

６．換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。

第四篇：2010年自考數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用重點(diǎn)知識(shí)講解

塑造人生典范 提高自身素質(zhì)

在全礦范圍內(nèi)開(kāi)展“五崇尚”活動(dòng)是對(duì)我們每一位黨員干部及員工進(jìn)行自身素質(zhì)提高和規(guī)范行為修養(yǎng)的準(zhǔn)則和方向，扎實(shí)開(kāi)展“五崇尚”活動(dòng)，對(duì)我礦當(dāng)前發(fā)展和進(jìn)步具有十分重要的意義。在此，略談幾點(diǎn)體會(huì)和心得。

一、學(xué)習(xí)和開(kāi)展“五崇尚”活動(dòng)，有利于重塑人生形象，形成共識(shí)，凝聚人心。

把崇尚品德作為一種境界追求。企業(yè)形象直接與每位員工的道德修養(yǎng)息息相關(guān)，而企業(yè)形象的好壞直接影響到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。因此，崇尚品德就是引導(dǎo)企業(yè)員工愛(ài)企敬業(yè)，愛(ài)崗奉獻(xiàn)，愛(ài)礦如家，努力成為有道德、有作為的人。具體而言，做到“六樂(lè)六勿”：一是要樂(lè)誠(chéng)勿欺。先做人后做事，做誠(chéng)實(shí)守信的員工；二是要樂(lè)信勿疑。把企業(yè)當(dāng)作自己的家，相互信任，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)；三是樂(lè)實(shí)勿偽。要踏實(shí)工作，不虛表功；四是要樂(lè)廉勿貪。貪得無(wú)厭，傷及自身；五是要樂(lè)善勿惡。古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”；六是要樂(lè)義勿利。舍生取義，不能見(jiàn)利忘義。

二、開(kāi)展“五崇尚”活動(dòng)。有利于提高員工文化底蘊(yùn)，形成“學(xué)、比、趕“氛圍。

把崇尚知識(shí)作為一種文化追求。在煤礦企業(yè)，作為一名

基層干部，我認(rèn)為：學(xué)習(xí)知識(shí)是必備的，包括理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，知識(shí)可以改變命運(yùn)，知識(shí)可以創(chuàng)造財(cái)富。崇尚知識(shí)就是要積極引導(dǎo)員工學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)技術(shù)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)，人才的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是科技的競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，我感覺(jué)多看有益的書、有用的書，能夠提高技能和才干，書是人類進(jìn)步的階梯，不學(xué)習(xí)一事無(wú)成，不求進(jìn)取，則一塌糊涂。但有些同志雖然文化不高，但是善于在實(shí)踐中掌握知識(shí)，從同行中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)相互學(xué)習(xí)來(lái)提高自已的知識(shí)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、開(kāi)展“五崇尚“活動(dòng)，是推動(dòng)快樂(lè)工作法的精神支柱。

把崇尚勞動(dòng)作為一種工作追求。勞動(dòng)受人尊重，勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富。集團(tuán)公司在員工中推行快樂(lè)工作法，就此而言?？梢哉f(shuō)，勞動(dòng)最光榮，崇尚勞動(dòng)就是要對(duì)勞動(dòng)有敬慕之情。工作是快樂(lè)的，而勞動(dòng)是我們應(yīng)盡的義務(wù)，在我礦象馬六孩、連萬(wàn)祿等老一輩礦工在平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績(jī)，他們應(yīng)該成為我們每個(gè)干部員工愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng)新發(fā)展的榜樣。象我們衛(wèi)生科愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的勞動(dòng)模范辛喜成同志一心撲在工作中放棄休息日，不管刮風(fēng)下雨，他都無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，這很好地說(shuō)明了真正勞動(dòng)者是不是那么光榮，勞動(dòng)

是不是體面，榮譽(yù)歸于勞動(dòng)光榮者。因此說(shuō)，只要肯奉獻(xiàn)、只要付出、干好本職工作，才能受人尊重，才是快樂(lè)的。

四、開(kāi)展“五崇尚“活動(dòng)，有利于推進(jìn)工作創(chuàng)新，使黨組織建設(shè)更具活力。

把崇尚創(chuàng)新作為一種事業(yè)追求。沒(méi)有創(chuàng)新也就沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有進(jìn)步就沒(méi)有成就。創(chuàng)新在行行業(yè)業(yè)、方方面面，每個(gè)地方都存在。但是，如何真正創(chuàng)新，礦黨委趙書記講得很好，前輩礦工以敢為人先的創(chuàng)新精神鑄造了馬連掘進(jìn)組和綜采一隊(duì)在全國(guó)同行爭(zhēng)創(chuàng)一流，勇立潮頭的輝煌。而我們必須有前進(jìn)的目標(biāo)，探索現(xiàn)采礦井的最佳退出途徑，創(chuàng)出接替礦井的最優(yōu)建設(shè)模式，每名干部和員工都要以爭(zhēng)先恐后的進(jìn)取精神為動(dòng)力，爭(zhēng)做本單位、本行業(yè)的領(lǐng)跑者，我們?cè)诃h(huán)境方面需要?jiǎng)?chuàng)新，礦容礦貌，需進(jìn)一步改善，形成一個(gè)模式化、規(guī)范化、潔凈化的礦山環(huán)境。

五、開(kāi)展“五崇尚”活動(dòng)。讓員工得到實(shí)惠，樹(shù)立自立自強(qiáng)的信心，投身到礦山建設(shè)中。

把崇尚尊嚴(yán)作為一種生活追求，每位同志都要相互尊重，不論你官有多大，職位有多高，都需要尊重。一是實(shí)行以人為本，工作有快樂(lè)感，尊重人才、培養(yǎng)人才、不埋沒(méi)人才，要做到人盡其才。二是堅(jiān)持薪隨效提的原則。拉開(kāi)檔次，我們建立激勵(lì)機(jī)制，根據(jù)工作環(huán)境、工作量大小等情況，傾斜苦、臟、累崗位。崇尚那些在各個(gè)層面的人才、勞動(dòng)模范和技術(shù)能手努力做到收入與付出相得益彰，同增共長(zhǎng)，才是真正體面勞動(dòng)。才是真正有尊嚴(yán)的勞動(dòng)者，充分發(fā)揮員工主人翁地位，享有知情權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，從而增強(qiáng)企業(yè)活力。

2010

衛(wèi)生科

王 勇 年7月

學(xué)習(xí)五 崇 尚

心

得

體

會(huì)

衛(wèi)生科王 勇

第五篇：碘缺乏病知識(shí)講解教案10

碘缺乏病知識(shí)講解教案

—國(guó)家出臺(tái)的有關(guān)碘缺乏病的政策

教學(xué)目標(biāo)：介紹目前國(guó)家出臺(tái)的有關(guān)針對(duì)預(yù)防和解決碘缺乏病的有關(guān)政策 教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)政策知識(shí)的搜集 教學(xué)時(shí)數(shù)：一學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

☆國(guó)家在碘缺乏病防治和食鹽專營(yíng)方面頒布了哪些法律法規(guī)

國(guó)務(wù)院1994年8月23日頒布了《食鹽加碘消除碘缺乏危害管理?xiàng)l例》（國(guó)務(wù)院令第163號(hào)），自1994年10月1日起施行。該條例第二十六條規(guī)定，在缺碘地區(qū)的食用鹽市場(chǎng)銷售不合格碘鹽或者擅自銷售非碘鹽的，由縣級(jí)以上人民政府鹽業(yè)主管機(jī)構(gòu)沒(méi)收其經(jīng)營(yíng)的全部鹽產(chǎn)品和違法所得，可以并處該鹽產(chǎn)品價(jià)值3倍以下的罰款;情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

國(guó)務(wù)院于1996年5月27日發(fā)布了《食鹽專營(yíng)辦法》，自發(fā)布之日起施行。辦法第二十五條規(guī)定，無(wú)食鹽準(zhǔn)運(yùn)證托運(yùn)或者自運(yùn)食鹽的，由鹽業(yè)主管機(jī)構(gòu)沒(méi)收違法運(yùn)輸?shù)氖雏}，對(duì)貨主處以違法運(yùn)輸?shù)氖雏}價(jià)值3倍以下的罰款，對(duì)承運(yùn)人處以違法所得3倍以下的罰款。

教學(xué)總結(jié)：歸納啟發(fā)學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并發(fā)“碘缺乏病健康教育現(xiàn)況調(diào)查問(wèn)卷”一張 調(diào)查表格式如下: 調(diào)查說(shuō)明：

1.調(diào)查時(shí)，請(qǐng)老師回避。

2.調(diào)查結(jié)束后，向?qū)W生宣傳正確答案。

3.本次調(diào)查不是考試，不記名次，對(duì)你的成績(jī)沒(méi)有影響。

4.在你認(rèn)為正確的答案上劃“√”。

省

縣

鄉(xiāng)

學(xué)校 年齡

歲，性別

，班級(jí)

1．人體缺碘的主要危害有哪些？（最多選2個(gè)）

（1）不聰明

（2）腹瀉（拉肚子）

（3）地方性甲狀腺腫大（粗脖根或大脖子）

（4）不知道

2．預(yù)防缺碘最安全、有效、省錢的方法是什么？（只選1個(gè)答案）

（1）吃肉

（2）吃碘鹽

（3）吃蔬菜、水果

3．你是從哪里獲得碘缺乏病防治知識(shí)的？（可選多個(gè)答案）（注可自由選擇）（1）家長(zhǎng)

（2）學(xué)校健康教育課（3）電視、廣播

（4）其他途徑 4．你向父母講過(guò)碘缺乏病知識(shí)嗎？（1）講過(guò)

（2）沒(méi)講過(guò)

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