第一篇：《彩墨臉譜》教學(xué)設(shè)計2

《彩墨臉譜》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

知識與技能：知道京劇是中國特有的一種戲曲藝術(shù)，對京劇產(chǎn)生興趣． 過程與方法：欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫臉譜． 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對國粹的喜愛． 重難點：

欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫臉譜． 活動準備：

京劇錄象一段，京劇臉譜，繪畫范例，繪畫工具 活動過程：

一、欣賞京劇片段，引起幼兒興趣

師：今天呀，我請你們來欣賞一段音樂．請同學(xué)們看完后告訴我，音樂里放了些什么？（觀看后提問）

師：同學(xué)們，你們知道電視了放了些什么？你以前有沒有看過？（學(xué)生回答）師：電視里的音樂跟我們平時聽得音樂一樣嗎？（生：不一樣）

師：電視里的人和我們現(xiàn)實生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？（學(xué)生回答）

老師小結(jié)：剛才我們欣賞的片段叫京劇，是中國特有的一種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，只有我們中國才有，也是我們中國的國寶哦！京劇是一種很特別的藝術(shù)，你瞧，演員身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們平時看到的電視不一樣，尤其是演員臉部化的妝非?？鋸?、特別．你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？

師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜．這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢？（生：想）

二、欣賞京劇臉譜，探索臉譜的各種特征

1、臉譜的顏色

師：老師帶來了幾張京劇臉譜，我們一起來觀察一下，好嗎？（生：好）A：第一次觀察 師：在觀察之前，老師要提一個小小的要求，請你們把你看到的，覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家，好嗎？（老師和學(xué)生一起探討）

老師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，找出了許多有趣、特別的地方，現(xiàn)在老師再請你們?nèi)フ乙徽?，有沒有新的發(fā)現(xiàn)—找一找與剛才不一樣的地方，好嗎？

B：第二次觀察（請同學(xué)們之間互相交流）老師小結(jié)：小朋友真能干，又有了新的發(fā)現(xiàn)．剛才有的小朋友找出了顏色，你們知道這些顏色是為了好看嗎？（學(xué)生回答）

師：老師來告訴你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠，很勇敢的人；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人．白色的表示陰險奸詐、善用心計的，還有黃色的，表示壞人．藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人．

2、臉譜的對稱

師：又有同學(xué)說，他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的，我們也來看一看，好嗎？ 老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看． 師：你們發(fā)現(xiàn)左邊和右邊是不是一樣的？（生：是）

師：對了，真棒，大家都發(fā)現(xiàn)了臉譜的秘密，它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的 師：什么叫對稱呢？ 3．京劇臉譜的夸張

師：現(xiàn)在我再請小朋友來找一找這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子

幼兒找到后小結(jié)：這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎？這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰．

三、畫一畫：京劇臉譜

1、師：原來京劇臉譜有那么多的秘密，你們想不想也來試一試，畫一張漂亮的京劇臉譜嗎？

2、出示范例，教師示范． 師：這些是其他班的同學(xué)畫的京劇臉譜，我們一起來欣賞一下吧，想不想，我們畫的時候應(yīng)該注意些什么問題呢？

（教師示范，提醒幼兒要畫出臉譜的對稱，并注意涂色時的鮮艷和夸張）

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助一些能力差的學(xué)生．

4、學(xué)生交流自己的作品，教師幫助學(xué)生將京劇臉譜展示在主題墻上．

紅臉：表示忠勇耿直，有血性的勇烈人物．如關(guān)羽、姜維等． 黃臉：表示武將善戰(zhàn)、殘暴．

黑臉：表示忠耿正直、鐵面無私或粗率莽撞的人物．如包拯、張飛等． 綠臉：表示狹骨義腸、性格暴躁的人物．如程咬金、青面虎等．

白臉：表示陰險奸詐、善用心計，也可表示剛愎自用的狂妄武夫．所以說，白臉多用于反面人物，但也有例外，如魯智深、楊五郎等．粉紅臉：表示年邁氣衰、德高望重的忠勇老將．如廉頗、袁紹等．

紫臉：表示剛毅威武、穩(wěn)重沉著的人物．如常遇春等． 藍臉：表示剛直勇猛的人物． 瓦灰色臉：表示老年梟雄．

金銀臉：一般用于神、佛、鬼怪，象征虛幻之感．如小朋友熟悉的二郎神等人物． 游戲安排：【唱京劇】．

第二篇：彩墨臉譜教學(xué)反思

《彩墨臉譜》教學(xué)反思

在《彩墨臉譜》一課中我借助課件，首先由《說唱臉譜》視頻導(dǎo)入，進入學(xué)生熟悉的戲曲人物中，在觀看視頻的過程的中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們看的很認真，有的還跟唱，這無疑深深的吸引著他們，由此，學(xué)生很容易進入到了本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來。

視頻過后，我問學(xué)生對臉譜有哪些了解，學(xué)生卻異口同聲的說“不了解”，于是，我首先讓他們欣賞了不同的人物臉譜，以便提升他們的興趣，緊接著我結(jié)合課件為學(xué)生講解了臉譜的一些基本知識。

如：通過圖文并茂的課件為學(xué)生講授了臉譜的基本畫法：1.對稱。2.色彩鮮明。3.臉譜的圖案以線.面結(jié)合為主。通過這方面圖畫結(jié)合的講授，同學(xué)們立刻明白了該如何去著手繪畫臉譜的外形及圖案。接著講授了臉譜的7種譜式，以方便學(xué)生掌握繪畫臉譜的方式。他們分別是1.整臉2.三塊瓦臉3.十字門臉4.六分臉5.花臉6.歪臉7.象形臉，最后又講了不同的顏色在臉譜中所代表的人物性格特點。同學(xué)們聽的都比較認真，對于我的提問也都積極的回答，看到同學(xué)們對于臉譜的知識有了一定的認識，基于鞏固和開拓學(xué)生的思維，我又播放了一段藝術(shù)家繪制臉譜過程的視頻，同學(xué)們極度的專注，看完一遍還強烈的要求在看一遍?？梢钥闯鐾瑢W(xué)們已經(jīng)深入到其中并產(chǎn)生了很高的興趣，趁熱打鐵我要求同學(xué)們繪制一幅自己喜歡的臉譜，這時我發(fā)現(xiàn)，雖然都信心滿滿的開始作畫，但第一步繪制臉型就有很多同學(xué)無法自己完成，看似簡單的一個臉型，卻有那么些的學(xué)生畫不好，我想這于他們平時見得少，畫的少是有關(guān)系的，因此，在手把手的教完之后，我又在黑板上，為同學(xué)邊講解邊繪制了3種臉型，經(jīng)過這一系列的講解示范，大部分都能自己完成了，但還是有一，兩個同學(xué)，畫不成大的臉型只能畫小的臉型。

在完成臉型后，同學(xué)開始畫圖案，有的同學(xué)很棒自己想著畫，但大部分還是臨摹老師的范畫，這時我就發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)畫的非常好線條干凈流暢，表現(xiàn)出來很認真，但另一個相反的現(xiàn)象是不認真，畫的亂七八糟，對于太差的我要求他們重畫，第二遍要遠遠好于第一遍，因此，我想不是畫不好，而是態(tài)度不好，要端正他們的態(tài)度就要有一定的規(guī)范和要求。在德智體全面發(fā)展的教育環(huán)境下，美術(shù)雖然是負課，但依然要讓同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認真的對待，這樣才可以實現(xiàn)素質(zhì)教育全面發(fā)展。

值得欣慰的是，同學(xué)們對于色彩有很好的掌控能力，臉譜的色彩運用的非常好，雖然也有個別同學(xué)運用不好，但經(jīng)稍微的點撥他們還是涂的很好。

在對繪畫步驟的示范中，讓學(xué)生不僅掌握臉譜人物畫的一般方法、步驟，還注意到表現(xiàn)畫戲曲人物時所運用到的繪畫技巧，比如夸張、裝飾手法的應(yīng)用，線條的流暢變化，點、線、面的合理運用等。最后在通過一組臉譜圖片，讓學(xué)生領(lǐng)會到“畫有法，而無定法”，從而讓學(xué)生在自己的繪畫創(chuàng)作中大膽創(chuàng)新，畫出富有個性和感染力的作品。總的來說，整個教學(xué)流程，是從學(xué)生的興趣出發(fā)，經(jīng)探究理解之后進入想象和創(chuàng)作的過程，符合學(xué)生的認識和創(chuàng)作過程。學(xué)生琳瑯滿目的作品也體現(xiàn)了他們充滿想象力的創(chuàng)造。有人說： “兒童的那種天真無邪就是美、無拘無束就是美、個性飛揚就是美。”確實，作為教師的我們，只要為學(xué)生營造一個快活、輕松、自由的學(xué)習(xí)空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自己去張揚個性，這樣才是真正的自主的學(xué)習(xí)

第三篇：彩墨臉譜教案

彩墨臉譜

一、教學(xué)目標：

1、認知目標：讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、色彩等方面 的基礎(chǔ)知識，了解中國臉譜藝術(shù)富有的圖案美及藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對京劇 臉譜藝術(shù)的欣賞能力。

2、實踐目標：根據(jù)顏色所代表的含義能用彩墨繪畫的方式創(chuàng)作臉譜。

3、情感目標：通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國 臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。

二、教學(xué)重難點：

1、重點：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識和熱愛。

2、難點：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。

三、教具學(xué)具：

1、教師： 課件、視頻、臉譜、示范畫材料工具。

2、學(xué)生： 毛筆、宣紙、墨汁、中國畫顏料等國畫工具。

四、教學(xué)過程：

在中國的戲劇舞臺上，我們能看到一張張生動、夸張的臉，這小小的臉譜，反映了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。讓我們一起走進臉譜的世界吧！

課前：出示視頻《說唱臉譜》視頻片段。

（一）、研究臉譜，確定臉譜的色彩

（1）師生共同探究了解中國的京劇主要分為四個行當(dāng)。“生”就是除了丑角和花臉以外男性角色的統(tǒng)稱。“旦”是女性角色的統(tǒng)稱。

“凈”凈角俗稱花臉。大多扮演性格、品質(zhì)或者相貌上有些特異的男性人物，以面部化妝運用圖案化的臉譜為標志，音色宏亮寬闊。例如包青天，包拯便是花臉”凈”?！俺蟆贝蠹叶寄芾斫?，大多是扮演喜劇角色。（2）臉譜圖案區(qū)域劃分

2、師小結(jié)色彩象征意義：

師生共同探究色彩規(guī)律，通過欣賞概括京劇人物的性格特征。

紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。

白色——代表陰險、疑詐、飛揚，肅煞的人物形象，如：曹操。

黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。

黃色一一代表驍勇、兇猛的人物，如：典韋。

藍色一一表現(xiàn)剛強、有心計的人物性格，如：竇爾敦。

綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如：程咬金。紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物，如：李天王。

金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象

（二）、教師適時引導(dǎo)，逐漸總結(jié)出畫戲曲臉譜的步驟。

學(xué)生：小組討論怎樣設(shè)計繪畫一幅臉譜呢。學(xué)生：小組匯報討論結(jié)果。

教師示范步驟如下:

1、首先，選擇我要畫的臉譜圖案，我就畫個花臉吧，我先畫出臉譜的外輪廓，要用毛筆尖繪制，然后用鉛筆輕輕確定臉譜中軸線，保證臉譜左右對稱。

2、定出眉、眼、口、鼻、耳的位置，從中軸線往兩邊逐漸勾畫出對稱紋樣，但是記得歪臉除外。

3、我選擇用綠色為主色，其余部分用墨色、黃色、紅色和白色，先涂白色，之后彩色，最后墨色。一定按照顏色由淺入深的順序涂。大家記住一張臉譜至少要有三種顏色。

4、待整個臉譜完成后，我可以打破常規(guī)發(fā)揮想象力，運用之前我們學(xué)過的彩墨游戲中點線面的運用給它加上一些好看的圖樣。好了，同學(xué)們請看，老師的臉譜完成了，當(dāng)然你也可以畫帶有帽子、發(fā)飾、胡須的整體戲劇人物。學(xué)生創(chuàng)作

嘗試用畫一幅臉譜。

（四）、評價臉譜

1、自評。

2、互評。

（五）、臉譜用途拓展

觀察欣賞生活中臉譜的運用

師：京劇中的臉譜在生活中運用也很廣泛。

如：文化衫、工藝品、臉譜風(fēng)箏、臉譜雕塑等。

生：觀察欣賞。

（六）、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了畫臉譜，大家不僅領(lǐng)略了戲曲臉譜的魅力，還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜，創(chuàng)造了美。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中進一步提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力，把中國傳統(tǒng)文化好好的傳承下去，并且發(fā)揚光大。

五、板書設(shè)計：

彩墨臉譜

顏色： 紅色 白色 黑色 黃色 藍色

↓ ↓ ↓ ↓ ↓

性格： 忠義 奸詐 正直 驍勇 剛強

第四篇：彩墨臉譜反思

《彩墨臉譜》教學(xué)反思

《彩墨臉譜》一課中我借助課件，首先由《說唱臉譜》視頻導(dǎo)入，進入學(xué)生熟悉的戲曲人物中，再從學(xué)生感興趣的臉譜色彩入手分析臉譜的色彩、圖案的特點、畫法，而后學(xué)生作畫，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，整節(jié)課恰到好處地關(guān)注到了全體學(xué)生。大部分學(xué)生可能并不成為藝術(shù)家，但他們需要在美術(shù)課上提高基本的美術(shù)素養(yǎng)，學(xué)會欣賞美術(shù)作品，能了解美術(shù)在社會中的價值和作用，用學(xué)到的美學(xué)知識裝扮生活等。這節(jié)課我給學(xué)生展示的圖片、音像資料，都試圖傳達給學(xué)生這樣一種信息：古老的、傳統(tǒng)的臉譜藝術(shù)文化美妙無比，許多不曾關(guān)注的傳統(tǒng)藝術(shù)等著我們?nèi)チ私?、賞析。

在對繪畫步驟的示范中，讓學(xué)生不僅掌握臉譜人物畫的一般方法、步驟，還注意到表現(xiàn)畫戲曲人物時所運用到的繪畫技巧，比如夸張、裝飾手法的應(yīng)用，線條的流暢變化，點、線、面的合理運用等。最后在通過一組臉譜圖片，讓學(xué)生領(lǐng)會到“畫有法，而無定法”，從而讓學(xué)生在自己的繪畫創(chuàng)作中大膽創(chuàng)新，畫出富有個性和感染力的作品?？偟膩碚f，整個教學(xué)流程，是從學(xué)生的興趣出發(fā)，經(jīng)探究理解之后進入想象和創(chuàng)作的過程，符合學(xué)生的認識和創(chuàng)作過程。學(xué)生琳瑯滿目的作品也體現(xiàn)了他們充滿想象力的創(chuàng)造。

有人說：“兒童的那種天真無邪就是美、無拘無束就是美、個性飛揚就是美?！贝_實，作為教師的我們，只要為學(xué)生營造一個快活、輕松、自由的學(xué)習(xí)空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自己去張揚個性，這樣才是真正的自主的學(xué)習(xí)。

第五篇：彩墨臉譜教案

課題：彩墨臉譜

廬江縣勝崗小學(xué)

李欣潔

一、教學(xué)目標

認知目標：讓學(xué)生初步了解中國戲劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識。了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對戲劇臉譜藝術(shù)欣賞能力。

實踐目標：學(xué)習(xí)按步驟臨摹臉譜。根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計一套臉譜。

情感目標：通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。

二、教學(xué)重難點

重點：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識和熱愛。（通過多媒體、范畫、解決）。

難點：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。

三、課前準備

臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。教師：課本、臉譜資料、圖片、錄像、課件。

四、教學(xué)過程

步驟一：導(dǎo)入新課（3分鐘）

（一）影音片段：說唱臉譜

（二）提問：哪位同學(xué)回答下面的問題？ 你知道這首歌唱的是什么藝術(shù)？ 學(xué)生舉手搶答（京?。?/p>

教師總結(jié)：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。

（板書：京劇臉譜）（出示臉譜資料）京劇臉譜

步驟二：介紹京劇臉譜知識。（5分鐘）問：戲劇中為什么要用臉譜化妝？ 學(xué)生回答。教師歸納講解：

臉譜的起源與面具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。

教師總結(jié)：臉譜是戲劇中特有的化妝藝術(shù)，是用寫實和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進行夸張，以突出、強化人物的生理特征——面貌及個性，而采用的一種手段，用來造成舞臺的效果。戲劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個人物的品質(zhì)、性格、氣度。

回憶開篇歌曲問：不同的色彩代表什么樣的人物，想想這些人物的品質(zhì)、性格、氣度是什么樣的？

學(xué)生回答（略）教師選取介紹

紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。

藍色——表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。白色——代表陰險、疑詐、飛揚、肅煞的人物形象。如：曹操。綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如：武天虬。黃色——代表梟勇、兇猛的人物，如：宇文成都。紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。

臉譜在戲劇中的運用：問：戲劇中那些角色運用臉譜化妝？ 學(xué)生回答（略）

教師總結(jié)：京劇中的臉譜通常用于“凈角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。

步驟三：京劇臉譜的譜式：（5分鐘）

課件出示各種譜式，與學(xué)生討論各種譜式的特點。

教師總結(jié)：臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的六種。介紹特點：

整臉：在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。

三塊瓦臉：在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。

十字門臉：從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。

碎花臉：與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。歪臉:色彩、構(gòu)圖不對稱，表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。

象形臉：一般應(yīng)用于神話戲。構(gòu)圖和色彩均從每個精靈神怪的形象特征出發(fā)，無固定譜式。

步驟四：制作步驟演示（3分鐘）1．演示作業(yè)過程： 演示課件

①在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。②定出眉、眼、口、鼻的位置。

③用鉛筆勾畫臉譜紋樣，勾畫譜式時注意左右對稱（歪臉除外）。2．完成一副京劇臉譜的設(shè)計制作。

3．出示作業(yè)要求：可以獨立設(shè)計制作完成，也可以與鄰近幾個同學(xué)合作設(shè)計完成一套京劇臉譜作業(yè)，具體分工自己商議解決。如：水滸傳、三國等。

本課時完成譜式的鉛筆稿勾畫。

注意事項：自選譜式、左右對稱（歪臉除外）步驟五：學(xué)生課堂練習(xí)，教師巡回（20分鐘）

五、作業(yè)點評（4分鐘）

選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點評；其余同學(xué)提出優(yōu)、缺點；教師表揚優(yōu)點，不用自己的觀點影響學(xué)生。