第一篇：《藏書(shū)票》教學(xué)反思

《藏書(shū)票》教學(xué)反思

《藏書(shū)票》教學(xué)反思

本課是運(yùn)用紙板漏印的技法，設(shè)計(jì)制作一枚藏書(shū)票，表達(dá)自己對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)之情。對(duì)于藏書(shū)票的概念，學(xué)生可能不太理解，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，選擇了開(kāi)門見(jiàn)山的方式，直接講解了藏書(shū)票的含義——“自有文字以來(lái)，著書(shū)立說(shuō)就成為文人的一大快事，讀書(shū)、藏書(shū)自然也就成了一等雅事。為自己的藏書(shū)制作一張畫(huà)片，寫(xiě)上名字，表明收藏，以示擁有，也表達(dá)愛(ài)書(shū)之意，這樣就有了藏書(shū)票。藏書(shū)票被稱為‘微型版畫(huà)’，在藏書(shū)票上通常印有國(guó)際通用藏書(shū)票標(biāo)記或者‘某某愛(ài)書(shū)’等字樣?！?/p>

在了解了藏書(shū)票的作用之后，同學(xué)們相互介紹了一下自己喜愛(ài)的書(shū)籍，請(qǐng)學(xué)生想一想可以用什么圖案概括自己喜歡的書(shū)籍的主題呢？然后欣賞課本中的范例，了解每幅畫(huà)的主題內(nèi)容，總結(jié)出藏書(shū)票的題材常以人物、動(dòng)物、植物、文學(xué)故事、日常用具、玩具等等，都可以是藏書(shū)票的題材。在了解了是什么？做什么？下面我們?nèi)ヌ剿髟趺醋觯?/p>

四年級(jí)的學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力了，但第一步和第二步是容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)，在設(shè)計(jì)畫(huà)稿時(shí)，應(yīng)注意把圖案分成部分，這樣刻的時(shí)候就不會(huì)是一片空。另外設(shè)計(jì)畫(huà)稿時(shí)，不宜畫(huà)的太復(fù)雜，可以聯(lián)系剪紙刻上的技法，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)潔大方的造型更容易把握。

從學(xué)生的作品中看得出，絕大部分學(xué)生能夠順利的完成藏書(shū)票的制作，個(gè)別學(xué)生還存在不明就里的狀況，模板全部破壞了，所以作品也不夠完整。對(duì)于學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生應(yīng)該多用實(shí)例讓他們了解每一步的方法。

第二篇：藏書(shū)票教學(xué)反思

《藏書(shū)票》教學(xué)反思

經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我把藏書(shū)票的設(shè)計(jì)與制作作為一個(gè)切入點(diǎn)，將其引入到了小學(xué)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，作為人文學(xué)科的美術(shù)教育，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的美育、美學(xué)及審美能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化品位。在課堂教學(xué)中，應(yīng)留給學(xué)生更多的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)自我的空間。不能總是讓學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，而是應(yīng)讓教師引導(dǎo)學(xué)生去思考，順著學(xué)生的思維去開(kāi)導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我探索。盡量讓學(xué)生按照自己的想象去獨(dú)立創(chuàng)作，把自己內(nèi)心的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。教師也應(yīng)因人而教、因思而導(dǎo)，分別根據(jù)不的同學(xué)生、不同的思維方式去輔導(dǎo)學(xué)生，去幫助學(xué)生拓寬想象空間。在指導(dǎo)他們?nèi)绾尉毢没竟Φ幕A(chǔ)上，輔導(dǎo)他們完成構(gòu)圖，顏色搭配等，最后完成一件能充分表現(xiàn)學(xué)生自我的作品。在教學(xué)過(guò)程中，既要教給學(xué)生新的知識(shí)，又要對(duì)學(xué)生服好務(wù)，這是一種傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變，是本人對(duì)教學(xué)活動(dòng)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

第三篇：藏書(shū)票教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第六課

《藏書(shū)票》教案 鄲城縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

范瀟軻

第六課《藏書(shū)票》

任教年級(jí)：八年級(jí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

了解藏書(shū)票的有關(guān)知識(shí)和藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)藏書(shū)票，為自己喜歡的圖書(shū)設(shè)計(jì)制作一枚藏書(shū)票。

2、過(guò)程與方法：

通過(guò)欣賞解析名家作品，了解藏書(shū)票的藝術(shù)特征和制作方法。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習(xí)創(chuàng)作藏書(shū)票，體驗(yàn)制作藏書(shū)票的樂(lè)趣。

3、情感、態(tài)度價(jià)、值觀：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)和藝術(shù)實(shí)踐，了解和認(rèn)識(shí)與書(shū)籍有關(guān)的藏書(shū)票藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、藏書(shū)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和藝術(shù)氣息。教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

了解藏書(shū)票的藝術(shù)特征和相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票。難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意、有個(gè)性、有趣味的藏書(shū)票。教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入新課：

1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：

師：同學(xué)們，你們喜歡看書(shū)嗎？ 生：……

師：老師也喜歡看書(shū)，徜徉在書(shū)的海洋中是一件多么幸福而快樂(lè)的事情?。‖F(xiàn)在同學(xué)們看到的就是老師家里的藏書(shū)，今天老師選擇了一本自己比較喜歡的讓同學(xué)們看看。打開(kāi)書(shū)籍的封面，有的同學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)在書(shū)的扉頁(yè)上粘貼了一張小小的標(biāo)志，同學(xué)們猜一猜，它是用來(lái)干什么的？有什么作用？

生：（藏書(shū)票）

師：這個(gè)是老師做的一枚小小的藏書(shū)票，老師把它貼在了書(shū)籍扉頁(yè)的正中間，你也可以把它貼在扉頁(yè)的右下角，是個(gè)人藏書(shū)的一種標(biāo)志，下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的新課——《藏書(shū)票》。（板書(shū)）

二、講授新課

師：課前老師讓同學(xué)們做了預(yù)習(xí)，有沒(méi)有哪位同學(xué)舉手告訴老師，通過(guò)預(yù)習(xí)你們了解到了關(guān)于藏書(shū)票的哪些知識(shí)? 生：源于西方

表現(xiàn)形式以版畫(huà)為主 藏書(shū)票的作用

藏書(shū)票的構(gòu)成：圖案、文字、拉丁文字母 ……

師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)解了很多有關(guān)藏書(shū)票的知識(shí)，那么除了書(shū)本上的一些知識(shí)之外，你們還想知道有關(guān)藏書(shū)票的哪些知識(shí)呢？

生：為什么要發(fā)明藏書(shū)票，它有什么作用

什么時(shí)候發(fā)明的藏書(shū)票

誰(shuí)發(fā)明的藏書(shū)票

中國(guó)的第一枚藏書(shū)票長(zhǎng)什么樣子

除了以版畫(huà)為主的表現(xiàn)形式之外，還有哪些表現(xiàn)形式

……

師：下面呢老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)藏書(shū)票的世界。

ppt：世界是第一枚藏書(shū)票“刺猬”

這是世界上第一枚藏書(shū)票，它誕生于1470年的德國(guó)，關(guān)于這枚藏書(shū)票還有一個(gè)非常有趣的故事。德國(guó)版畫(huà)家克納貝斯貝爾格是一個(gè)非常喜歡收藏的人，為人也特別的大方，經(jīng)常把自己的藏書(shū)借給身邊的朋友或者是有需要的人，可是有一些大一點(diǎn)的朋友有時(shí)會(huì)忘記歸還圖書(shū)，甚至還不小心弄壞了圖書(shū)，于是克納貝斯貝爾格就創(chuàng)作了這樣一枚小版畫(huà)：“一只在草地上嘴里叼著野花的刺猬，上面還有一行德文‘小心刺猬吻你’”。誰(shuí)來(lái)猜一猜他為什么要這么畫(huà)？ 生：……

（不要輕易破壞圖書(shū)，要愛(ài)護(hù)圖書(shū)）

ppt：《關(guān)祖章藏書(shū)》

下面同學(xué)們看到的是我們中國(guó)的第一枚藏書(shū)票，是近代發(fā)現(xiàn)于1914年前后，上面寫(xiě)的人名字是關(guān)祖章，采用的也是版畫(huà)的表現(xiàn)形式。名詞解釋：

藏書(shū)票：是一種小小的標(biāo)志，以藝術(shù)的形式標(biāo)明藏書(shū)是誰(shuí)的,也是書(shū)籍的美化裝飾。屬于小版畫(huà)或微型版畫(huà)。一般是5-10厘米見(jiàn)方的版畫(huà)作品，上面除了主圖案外還要有藏書(shū)者的名字以及國(guó)際上通行在票上寫(xiě)上“EX-LIBRIS”拉丁文字母表示“我的藏書(shū)”。

藏書(shū)票是貼在書(shū)籍的首頁(yè)或扉頁(yè)上帶有藏書(shū)者名字的小版畫(huà)，被譽(yù)為“版畫(huà)珍珠”“紙上寶石”

ppt：不同形式的藏書(shū)票欣賞

下面同學(xué)們欣賞到的是我們國(guó)家近代的一些藏書(shū)票，在欣賞的過(guò)程中同學(xué)們要仔細(xì)觀察他們的表現(xiàn)形式以及圖案和文字是如何巧妙搭配的。

…… 欣賞完這些藏書(shū)票，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，大部分的藏書(shū)票采用的都是以版畫(huà)為主要的表現(xiàn)形式，想一想，為什么？（藏書(shū)票的特性）

生：復(fù)數(shù)性

同學(xué)們根據(jù)我們之前所學(xué)習(xí)的有關(guān)繪畫(huà)的表現(xiàn)形式，想一想，藏書(shū)票還可以用哪些形式去表現(xiàn)？

生：……

ppt:剪紙類藏書(shū)票

刮蠟紙藏書(shū)票

手繪類藏書(shū)票

吹塑紙版類藏書(shū)票

拓印藏書(shū)票

貼紙類藏書(shū)票

……

三、課堂練習(xí)：

師：優(yōu)秀的藏書(shū)票應(yīng)該是立意新穎、表現(xiàn)獨(dú)特、制作精美的，可根據(jù)書(shū)的種類或者是藏書(shū)人的興趣愛(ài)好搜集素材。別人的藏書(shū)票再好看，我想最好看的那一枚應(yīng)該是自己親手設(shè)計(jì)制作的吧，下面就請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的材料，設(shè)計(jì)制作一枚屬于自己 的藏書(shū)票吧！

要求: 1 構(gòu)圖簡(jiǎn)潔,色彩明快 , 制作精美； 2 尺寸合理，邊長(zhǎng)不超過(guò)10cm； 3 構(gòu)思新穎，具備藏書(shū)票的基本特點(diǎn)。

四、學(xué)生作品展示、評(píng)析：（略）

五、課堂小節(jié)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解、知道了什么是藏書(shū)票，并且設(shè)計(jì)制作了屬于自己的藏書(shū)票。藏書(shū)票是一種小小的標(biāo)志，以藝術(shù)的形式標(biāo)明藏書(shū)是誰(shuí)的,也是書(shū)籍的美化裝飾。屬于小版畫(huà)或微型版畫(huà)。一般是5-10厘米見(jiàn)方的版畫(huà)作品，上面除了主圖案外還要有藏書(shū)者的名字以及國(guó)際上通行在票上寫(xiě)上“EX-LIBRIS”拉丁文字母表示“我的藏書(shū)”，是貼在書(shū)籍的首頁(yè)或扉頁(yè)上帶有藏書(shū)者名字的小版畫(huà)，被譽(yù)為“版畫(huà)珍珠”“紙上寶石”。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)工作中成為熱愛(ài)讀書(shū)喜愛(ài)收藏的的人。

第四篇：《藏書(shū)票》教學(xué)設(shè)計(jì)

《藏書(shū)票》教學(xué)設(shè)計(jì) 下城子綜合中學(xué) 吳寶霞

教材分析：本課融造型·表現(xiàn)和設(shè)計(jì)·應(yīng)用兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)藏書(shū)票，并使學(xué)生掌握藏書(shū)票的制作方法，讓學(xué)生去用自己的方法標(biāo)識(shí)自己的愛(ài)書(shū)。藏書(shū)票是貼在書(shū)籍扉頁(yè)上的小型裝飾畫(huà)，表明書(shū)的主人是誰(shuí)，同時(shí)也表達(dá)了書(shū)籍主人對(duì)所藏之書(shū)的珍愛(ài)之情。藏書(shū)票大都是以版畫(huà)的形式表現(xiàn)的。課本中提供了不少的藏書(shū)票供學(xué)生欣賞，展現(xiàn)了藏書(shū)票的實(shí)用和審美雙重功能，體現(xiàn)了美術(shù)存在于我們生活之中的社會(huì)價(jià)值。

學(xué)情分析：雖然四年級(jí)的學(xué)生在上冊(cè)學(xué)習(xí)時(shí)已接觸過(guò)紙版畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)，并在課堂學(xué)習(xí)中嘗試過(guò)制作簡(jiǎn)單的紙版畫(huà)，但如果要學(xué)生在沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)與方法的情況下設(shè)計(jì)制作一枚藏書(shū)票，是有一定的難度的。學(xué)生會(huì)手足無(wú)措，不知從何開(kāi)始，設(shè)計(jì)出來(lái)的作品肯定是不具有內(nèi)在含義的，近似于想像畫(huà)一樣。所以，要體現(xiàn)藏書(shū)票特有的內(nèi)涵，必然要將藏書(shū)票與讀書(shū)的關(guān)系作為學(xué)生創(chuàng)作的紐帶，使學(xué)生能夠掌握通過(guò)文本閱讀獲取藏書(shū)票創(chuàng)作的靈感。盡量讓學(xué)生按照自己的想象去獨(dú)立創(chuàng)作，把自己內(nèi)心的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。發(fā)掘藏書(shū)票的“讀書(shū)功能”，更好的培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)惜書(shū)的思想感情。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)藏書(shū)票這種獨(dú)特的藝術(shù)形式，了解藏書(shū)票的來(lái)歷、特點(diǎn)及其作用。并動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一枚藏書(shū)票。

技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用繪畫(huà)或紙版畫(huà)拓印等形式制作藏書(shū)票。

情感目標(biāo)：使學(xué)生在藏書(shū)票的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)過(guò)程中體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)，提高審美能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、藏書(shū)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握藏書(shū)票的構(gòu)成及制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出新穎、獨(dú)特、富有特殊含義的藏書(shū)票。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件等

學(xué)生：繪畫(huà)用品，刻刀，剪子等 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課 故事導(dǎo)入

二、藝術(shù)探究

1、了解藏書(shū)票的來(lái)歷，介紹藏書(shū)票的知識(shí)。（出示課件：世界上最早的藏書(shū)票是“刺猬”）

教師進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹：藏書(shū)票誕生于15世紀(jì)的德國(guó)。畫(huà)面上是一只活靈活現(xiàn)的刺猬，腳下踩著幾棵被折斷的花草,口中銜著一朵被折下的花,飄動(dòng)的緞帶上，幽默地寫(xiě)著:“慎防刺猬隨時(shí)一吻”的字樣。意思就是說(shuō)如果你偷了這本書(shū)或者借了不還的話刺猬就會(huì)刺你一下。

（課件出示中國(guó)最早的藏書(shū)票——關(guān)祖章藏書(shū)）

教師介紹：二十世紀(jì)二三十年代藏書(shū)票開(kāi)始傳入中國(guó)，很快就和我國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)相融合，不少書(shū)畫(huà)文人對(duì)藏書(shū)票特別鐘愛(ài)。這一枚藏書(shū)票就是1913年的中國(guó)最早的藏書(shū)票之一——關(guān)祖章藏書(shū)

老師小結(jié)：藏書(shū)票是用在藏書(shū)上的一種標(biāo)志，它是將圖案與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫(huà)貼于書(shū)本封面內(nèi)頁(yè)之處，作為藏書(shū)的標(biāo)志。

2、探究學(xué)習(xí)——分析藏書(shū)票的特點(diǎn)

1）、欣賞藏書(shū)票，提出問(wèn)題：藏書(shū)票作品應(yīng)該具備什么樣的特征？ 引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些隨時(shí)代發(fā)展而發(fā)生變化的新作品以及學(xué)生作品。（設(shè)計(jì)意圖：新課程倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞與觀察，比較、分析，便于學(xué)生理解藏書(shū)票的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）

2）、欣賞后，先讓學(xué)生討論，交流。

教師總結(jié)：a、藏書(shū)票的設(shè)計(jì)要有圖案和文字（板書(shū)）

b、圖案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞藏書(shū)內(nèi)容、藏書(shū)者的興趣、愛(ài)好等, 構(gòu)圖上力求簡(jiǎn)潔明了，內(nèi)容上講求主題突出并具有一定的含義。

c、文字可以用中文、英文、拼音等書(shū)寫(xiě)，包括設(shè)計(jì)者的姓名或××藏書(shū)等內(nèi)容，文字簡(jiǎn)短含蓄。

d、每一枚藏書(shū)票都有一個(gè)共同的地方——國(guó)際通用標(biāo)志EX-LIBRIS，并向?qū)W生介紹這一拉丁語(yǔ)的意思：我的藏書(shū)。（板書(shū)：藏書(shū)票的組成：圖案

文字

EX-LIBRIS）

3)、人們?yōu)槭裁从貌貢?shū)票來(lái)作為自己藏書(shū)的標(biāo)記?有什么意義?引導(dǎo)學(xué)生講出藏書(shū)票的欣賞價(jià)值、裝飾價(jià)值、與促進(jìn)讀書(shū)的價(jià)值等。

（教學(xué)設(shè)想：這一環(huán)節(jié)通過(guò)先讓學(xué)生感受作品，組織學(xué)生討論，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，認(rèn)識(shí)藏書(shū)票這種獨(dú)特的藝術(shù)形式，了解藏書(shū)票的特點(diǎn)。激活學(xué)生們的想象思維，提高他們的審美能力）

3、直觀演示——藏書(shū)票的制作

我們欣賞了這么多精美的藏書(shū)票，你們也一定想讓它成為自己書(shū)籍的好朋友吧，那就跟我一起學(xué)一學(xué)、做一做吧！

老師講解藏書(shū)票的紙版畫(huà)的制作方法：（隨機(jī)出示課件，展示紙版拓印的技法點(diǎn)擊）

（1）、先在卡紙或吹塑紙上畫(huà)出自己想設(shè)計(jì)的圖案，用剪刀將各部分剪下，粘貼成印版，注意各部分粘貼的層次。

（2）、將圖畫(huà)紙覆蓋在印版上，用木棍拓印。

（3）、在印版處涂上自己喜歡的蠟筆顏色，拓印出作品。

（4）、畫(huà)出藏書(shū)票的外框，在合適的位置上寫(xiě)上“XX藏書(shū)”或“XX之書(shū)”和國(guó)際通用標(biāo)志EX-LIBRIS字樣。

三、嘗試與設(shè)計(jì)

我們認(rèn)識(shí)了藏書(shū)票，欣賞優(yōu)秀藏書(shū)票作品，也了解藏書(shū)票的制作形式，那同學(xué)們想不想動(dòng)手為自己設(shè)計(jì)一張藏書(shū)票呢？

拿出自己事先準(zhǔn)備好的一本自己喜歡的書(shū)籍，以小組為單位互相說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)意，然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生起來(lái)交流。

選擇自己喜歡的書(shū)籍，對(duì)它進(jìn)行藏書(shū)票的畫(huà)稿設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)時(shí)要盡量做到圖形簡(jiǎn)潔、構(gòu)思新穎、能代表自己的個(gè)性愛(ài)好。

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)教師留給學(xué)生更多的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)自我的空間，讓學(xué)生按照自己的想象去獨(dú)立創(chuàng)作，把自己內(nèi)心的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。而教師則引導(dǎo)學(xué)生去思考，順著學(xué)生的思維去開(kāi)導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我探索，幫助學(xué)生拓寬想象空間。做到既要教給學(xué)生新的知識(shí)，又要對(duì)學(xué)生做好服務(wù)）

四、評(píng)價(jià)

1、各小組選出幾幅藏書(shū)票參加展示。

2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

A、自評(píng)：設(shè)計(jì)者說(shuō)出作畫(huà)意圖，并說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的作品是否滿意，為什么？ B、互評(píng)：學(xué)生依照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判作業(yè)。C、最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)。

3、根據(jù)同學(xué)和教師的建議對(duì)藏書(shū)票草稿進(jìn)行適當(dāng)修改。

（教學(xué)設(shè)想：新課程評(píng)價(jià)理念更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作出來(lái)的藏書(shū)票都是獨(dú)特的，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)每個(gè)學(xué)生抱以熱切、積極的期望，并從各個(gè)角度評(píng)價(jià)、觀察和接納學(xué)生，讓學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的潛力。）

五、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了藏書(shū)票的設(shè)計(jì)和制作，請(qǐng)同學(xué)們回去以后選幾本自己喜愛(ài)的書(shū)，精心設(shè)計(jì)適合它的藏書(shū)票。并把設(shè)計(jì)好的藏書(shū)票貼在你心愛(ài)的書(shū)上，讓它變得更加美麗、更加漂亮，讓我們做一個(gè)讀書(shū)愛(ài)書(shū)的好少年。（教學(xué)設(shè)想：通過(guò)課后讓他們親手為自己喜歡的書(shū)籍設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票，不但培養(yǎng)了他們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，而且還培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力，引發(fā)學(xué)生愛(ài)書(shū)、讀書(shū)、藏書(shū)的欲望。）

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

藏書(shū)票

組成：圖案

文字

××藏書(shū)

EX-LIBRIS

第五篇：《藏書(shū)票》教學(xué)設(shè)計(jì)

《藏書(shū)票》教學(xué)設(shè)計(jì)

石家莊市談固小學(xué) 白赟

一、教材分析：

藏書(shū)票一課可以用繪畫(huà)和版畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。版畫(huà)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，比較新奇，因此，在版畫(huà)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能使學(xué)生得到創(chuàng)作的快樂(lè)、制作的樂(lè)趣、及審美的啟迪。同時(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事的好習(xí)慣。學(xué)生在欣賞、討論與制作過(guò)程中，能提高自己的審美能力以及制作方法與技巧，也能在與同學(xué)相互作品的交流中增強(qiáng)友誼、培養(yǎng)合作意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造的價(jià)值與成功的歡樂(lè)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

宣紙、鉛筆、吹塑版、版畫(huà)制作工具

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解藏書(shū)票的知識(shí)及其藝術(shù)特色。

2.能夠設(shè)計(jì)制作一枚富有個(gè)性特點(diǎn)的藏書(shū)票。

3.愿意參與藏書(shū)票的設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn) ：

掌握藏書(shū)票的基本特征，及其藝術(shù)特色。

五、教學(xué)難點(diǎn) ：

能夠設(shè)計(jì)制作一枚富有個(gè)性特點(diǎn)的藏書(shū)票。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

1.提問(wèn)：同學(xué)們你們喜歡看書(shū)么？你們都喜歡看什么書(shū)呢？

2.你們知道老師喜歡什么書(shū)么？那么老實(shí)就帶來(lái)了一本“ ………書(shū)”。（拿出教具大書(shū)）哪位同學(xué)愿意上來(lái)看一看？那你們能不能猜出這本書(shū)是誰(shuí)的么？

3.學(xué)生發(fā)現(xiàn)藏書(shū)票后并評(píng)價(jià)學(xué)生。

4.你們知道貼在扉頁(yè)上的這是什么東西么？這個(gè)東西就叫《藏書(shū)票》 【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，活躍課堂氣氛，增添神秘感，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，揭示課題。

(二)新授：

那到底什么是藏書(shū)票呢？它又有什么作用和特點(diǎn)呢？那么我們就一起來(lái)欣賞一下，看看你們都知道了些什么。

1.介紹藏書(shū)票的由來(lái)

概念：藏書(shū)票作為書(shū)籍收藏者的藏書(shū)標(biāo)志，貼在書(shū)籍扉頁(yè)上，通常是小幅版畫(huà)形式．具有很強(qiáng)的實(shí)用性、藝術(shù)性和裝飾性，增添了書(shū)的珍貴和美感。其作用如同中國(guó)傳統(tǒng)的藏書(shū)印章，有 “紙上寶石 ”、“版畫(huà)珍珠 ”之譽(yù)。（用中西藏書(shū)票進(jìn)行對(duì)比，并介紹中西藏書(shū)票圖案中表達(dá)的不同寓意。說(shuō)到“吳冠中”的藏書(shū)票是強(qiáng)調(diào)一下，它的收藏價(jià)值。在此采用了拍賣的形式來(lái)烘托課堂的氣氛，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。在解釋藏書(shū)票概念的同時(shí)給學(xué)生播放一些藏書(shū)票的欣賞圖片）

同學(xué)們現(xiàn)在知道藏書(shū)票的由來(lái)了吧？這一枚小小的藏書(shū)票不單單的只是單表了屬于擁有者的意思，還表達(dá)了擁有者對(duì)書(shū)的珍惜與喜愛(ài)。

2.老師這還有一些漂亮的藏書(shū)票，讓我們一起來(lái)欣賞一下，看看它都有哪些特點(diǎn)

幻燈片展示時(shí)把藏書(shū)票打亂書(shū)票的排列順序，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖案內(nèi)容中的特點(diǎn)。然后分類 ．通過(guò)以上觀察與學(xué)習(xí)，你認(rèn)為藏書(shū)票有哪些組成部分呢 ?（在黑板上貼上一枚大的藏書(shū)票）

組成內(nèi)容：一般由圖畫(huà)與文字或字母構(gòu)成。（字母 “EX—LIBRIS”（拉丁文）或是某某..藏書(shū)）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，以及讓學(xué)生體會(huì)到藏書(shū)票的特點(diǎn)以及種類等小知識(shí)。并通過(guò)觀察、分析培養(yǎng)學(xué)生探求新知的能力。

（三）制作過(guò)程：

如果讓你設(shè)計(jì)一枚藏書(shū)票，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的呢？你們想不想也給自己的藏書(shū)制作一枚屬于自己的藏書(shū)票呢？那么今天我們就以版畫(huà)的形式來(lái)制作一枚藏書(shū)票，那么先看老師的示范

【設(shè)計(jì)意圖】加強(qiáng)直觀教學(xué)，親自示范以便學(xué)生加深制作工藝的理解。

（四）作業(yè)要求： 用黑白版畫(huà)的形式，設(shè)計(jì)一到兩幅藏書(shū)票，設(shè)計(jì)時(shí)要盡量做到圖形簡(jiǎn)潔、構(gòu)思新穎、體現(xiàn)出自己的個(gè)性特點(diǎn)。

（五）作品評(píng)價(jià)：

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的圖案特點(diǎn)，從而得到同學(xué)的認(rèn)可）

總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都非常的聰明，都會(huì)制作屬于自己的藏書(shū)票了。也希望同學(xué)們能夠更好的多讀書(shū)、收藏書(shū)珍惜書(shū)。那么這節(jié)課就上到這下課。