第一篇：藏書票2

藏書票》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：常文英

教材分析：

本課以欣賞豐富精美的藏書票為主，學(xué)習(xí)用吹塑紙板的方法制作藏書票。通過欣賞、討論、練習(xí)、制作、交流等綜合手段、讓學(xué)生了解藏書票的歷史、分類、特點(diǎn)、功能以及制作方法等知識(shí)。提高學(xué)生審美趣味、拓展學(xué)生的知識(shí)面、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞各種類型的藏書票了解藏書票的發(fā)展史和功能、特點(diǎn)及作用。

2、學(xué)習(xí)用吹塑紙版或手繪的方法制作一枚藏書票。

3、通過欣賞制作，提高學(xué)生的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)力，教學(xué)重難點(diǎn)。

1、通過欣賞，討論了解藏書票的功能，特點(diǎn)及作用。

2、用吹塑紙版畫的方法、手繪或自己喜歡的方法為自己的藏書制作一張藏書票。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：各種類型的藏書票，作業(yè)紙、毛筆，水粉顏料。生：彩筆、彩紙、剪刀、膠棒，吹塑紙版畫工具（吹塑紙版、抹布、原珠筆、拷貝紙）。教學(xué)過程：

一、發(fā)現(xiàn)藏書票

1、教師出示讀書圖片和“書是人類進(jìn)步的階梯”。請(qǐng)大家齊讀這句話，知道是誰說的嗎？

師小結(jié)：這是俄羅斯著名的文學(xué)家高爾基的一句名言。書是我們的精神食糧，讀書讓我們獲取知識(shí)的同時(shí)，更能讓我們感到快樂和滿足。

我還知道，咱們四七班的同學(xué)都很喜歡讀書，個(gè)個(gè)都是小書迷！想必你們家里一定會(huì)珍藏很多圖書，是不是？誰來說說你大約珍藏了多少本書？

生：??

師：同學(xué)們真是太棒了！比我富有啊，珍藏了那么多的書。

2、同學(xué)們，這是我的藏書。因?yàn)橄矚g讀書，所以我異常珍惜自己的書籍，為了更好的保存收藏它，我給它們做上了一個(gè)特殊的標(biāo)記，請(qǐng)看: ——知道這是什么嗎？

對(duì)！這是一張小型版畫，名叫藏書票。板書：藏書票

二、了解藏書票

1、設(shè)問：誰知道什么是藏書票？它一般放在什么地方？有什么用途呢？ 個(gè)別提問后老師小結(jié)：藏書票源自西方國家，它是代表藏書主人的一種標(biāo)志，它將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼到書本封面內(nèi)頁，作為藏書的標(biāo)志。而且，藏書票還有裝飾美化書籍的作用，所以，它不僅是標(biāo)志，更是一件藝術(shù)品。（板書）作用：①標(biāo)志

②防止丟失

③裝飾美化

2、了解藏書票的歷史：介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票?！粜蕾p世界上第一枚藏書票《刺猬》

這就是世界上第一枚藏書票《刺猬》，仔細(xì)看一下，這枚藏書票有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么？

生觀察表述后師總結(jié)：票面上畫了一只刺猬，嘴里叼著一朵鮮花，瞧：這上面還有一行英文。這行英文的意思是：“謹(jǐn)防刺猬的吻”，這里還有一個(gè)小故事呢!在十五世紀(jì)的歐洲，當(dāng)時(shí)德國貴族們都愛讀書藏書。有一位名叫克那貝斯貝爾格的德國人愛好藏書而又生性大方，他毫不吝惜地把珍貴書籍都借給別人看，但是時(shí)常會(huì)發(fā)生有借無還和書遭到損壞的情況，他非常心疼，就發(fā)明了這樣一種標(biāo)簽（看圖）貼在書上，所以就有了世界上第一枚藏書票。這位德國人用了幽默的方式提醒大家愛護(hù)書籍。從此以后藏書票就在歐美等國家流行起來。?

◆欣賞中國第一枚藏書票《關(guān)祖章藏書》

誰知道藏書票是什么時(shí)候流傳到中國來的呢？它是一枚什么樣的藏書票呢？我知道，同學(xué)們也都查找了資料，誰來說說？

生：關(guān)于這張藏書票也有一個(gè)有趣的故事。有一位叫吳文興的學(xué)者喜歡收集古舊書籍。平時(shí)一有空就去北京的琉璃廠淘書，北京琉璃廠是專門經(jīng)營古玩字畫的文化街。這天，吳文興逛了一整天也沒收獲，他無精打采地走到一家書攤前順手翻起一本辭典，突然眼前一亮，二話沒說買了就走。原來書里藏了這張藏書票（看圖），據(jù)考證，這張票出自一九一四年，是中國第一張藏書票，是票主關(guān)祖章留學(xué)美國時(shí)制作的。這枚藏書票制作精美、內(nèi)容豐富、非常漂亮！

3、欣賞一組名家藏書票。

隨著歷史的發(fā)展，藏書票制作得越來越精美，內(nèi)容越來越豐富，形式也變化多樣?，F(xiàn)在我們一起來欣賞一組精美的藏書票作品： ①這是以名人頭像或人物為主題圖案的票面，圖案簡潔，色彩明快。（課件）

生：欣賞討論并說出這些藏書票的特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和內(nèi)容。

②這是一組以風(fēng)景、靜物、動(dòng)物等為主題的彩色版畫藏書票。（課件）

生：欣賞討論......③瞧！這是不同形狀的藏書票。（課件）

生欣賞交流悟出：藏書票原來還可以根據(jù)不同的設(shè)計(jì)內(nèi)容用不同的形狀來表達(dá)心中的想法。

4、欣賞一組同齡人設(shè)計(jì)的藏書票作品。（課件）

三、認(rèn)識(shí)藏書票

1、欣賞課本中的藏書票，了解藏書票的基本特征和組成部分 ◆我們課本上也有很多漂亮的藏書票，請(qǐng)小組內(nèi)交流，仔細(xì)觀察，看一看它們有什么共同特征？藏書票是由哪幾個(gè)部分組成的呢？

生：??

（生邊回答邊一項(xiàng)項(xiàng)小結(jié)）

藏書票的特征：藏書票大小通常是10厘米左右，票面小巧玲瓏，圖案簡潔明快

藏書票的結(jié)構(gòu)：（課件）

①、主題圖案（藏書票的主題圖案一般是版畫形式，大多是用木刻、銅版、石版等方法印制出來的，分單色和彩色，一張張用手畫出來的很少。但我們可以選擇多種形式去表現(xiàn)。內(nèi)容可選用人物、動(dòng)物、風(fēng)景、花鳥等，可寫實(shí)可抽象。圖案簡潔、色彩漂亮。）

②、藏書主人的名字或別名（像一枚小小的郵票，上面要有藏書者的姓氏，可以寫上“某藏書”“某某之書”“某某愛書”等字樣。）

③、“EXLIBRIS”：按照國際慣例，每一張藏書票上都要標(biāo)明拉丁文EXLBRIS字樣，它的意思是“我的藏書之一”。

四、制作藏書票

1、我們欣賞了這么多精美的藏書票，也了解了藏書票的結(jié)構(gòu)，你們也一定想讓它成為自己書籍的好朋友吧，那就跟我一起學(xué)一學(xué)、做一做吧！

用吹塑紙版畫制作藏書票的制版拓印方法：（課件）

小貼士：

藏書票的版式多種多樣，像木刻、銅版畫、石版畫、紙版、吹塑紙版、剪紙、蠟染、手繪等等。適合我們小學(xué)生做的除了可以用我們以前講過的吹塑紙版來做，也可以用我們身邊熟悉好找的材料來做，像各種蔬菜瓜果、肥皂、橡皮等都可以，瞧！這是我用半個(gè)土豆做的，可以用不同的顏色進(jìn)行印制（看圖）。

（邊欣賞邊介紹。）

2、看到這兒，同學(xué)們肯定有很多想法，那么，你想用什么方法來為自己的藏書做一枚什么樣的藏書票呢？ 生：??

3、提作業(yè)要求，學(xué)生開始制作。

好，下面請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的方法制作一枚藏書票。

4、學(xué)生作業(yè)

5、講評(píng)作業(yè)。

五、課后小結(jié)：

小小藏書票引領(lǐng)我們遨游書本的海洋，號(hào)召我們愛讀書，讀好書，珍惜書！所以藏書票才有了“紙上寶石、版畫珍珠”這樣的美譽(yù)。

附：部分學(xué)生作業(yè)

第二單元 讀書與藏書的情結(jié)

活動(dòng)二

創(chuàng)作與實(shí)踐

思考討論

1.藏書票多以哪種繪畫形式制成？ 1.藏書票多以哪種繪畫形式制成？ 藏書票多以哪種繪畫形式制成 2.制作藏書票為什么多采用版畫形式？ 2.制作藏書票為什么多采用版畫形式？ 制作藏書票為什么多采用版畫形式

藏書票的構(gòu)成圖案

票主名

拉丁文 EX LIBRIS ●

作者鉛筆簽名

作者鉛筆簽名

為什么藏書票要用鉛筆簽名？ 為什么藏書票要用鉛筆簽名？

藏書票的規(guī)格

藏書票被譽(yù)為“版畫珍珠”“紙上寶石” 藏書票被譽(yù)為“版畫珍珠”“紙上寶石” ”“紙上寶石 紙上蝴蝶” “紙上蝴蝶”，從稱呼上可以看出他的規(guī)格不 會(huì)太大，根據(jù)書籍的尺寸，會(huì)太大，根據(jù)書籍的尺寸，藏書票的規(guī)格大致 分為以下三類： 分為以下三類： 第一類：12cm—17cm范圍內(nèi) 第一類：12cm—17cm范圍內(nèi) 第二類：8cm—12cm范圍內(nèi) 第二類：8cm—12cm范圍內(nèi) 第三類：8cm以下范圍內(nèi) 第三類：8cm以下范圍內(nèi) 藏書票的款式

藏書票的款式即構(gòu)成形式多種多樣，藏書票的款式即構(gòu)成形式多種多樣，如 三角、菱形、橢圓、梯形、扇形、方、圓、三角、菱形、橢圓、梯形、扇形、不規(guī)則形等，產(chǎn)生不同的畫面效果。不規(guī)則形等，產(chǎn)生不同的畫面效果。

藏書票的題材

藏書票的題材包羅萬象，涉及神話、藏書票的題材包羅萬象，涉及神話、民 間故事、歷史人物、建筑風(fēng)景、文化古跡、間故事、歷史人物、建筑風(fēng)景、文化古跡、名山大川、民俗故事、花鳥魚蟲、名山大川、民俗故事、花鳥魚蟲、珍禽異獸 以及現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)方面。以及現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)方面。

藏書票的畫面要求

藏書票的畫面，不僅要有裝飾作用，藏書票的畫面，不僅要有裝飾作用，更主要 是透過簡潔生動(dòng)的藝術(shù) 形象，隱喻、暗示、象征、感知、比擬某種意象，感知、比擬某種意象，從 而加深藝術(shù)底蘊(yùn)和思想內(nèi) 所以有“ 涵，所以有“方寸之間可容 大千世界”之說。單色木板藏書票的制作過程

步驟一 起稿及準(zhǔn)備過程

步驟二 刻板過程

步驟三 拓印

作者 趙方軍

印制完成

吹塑紙版的制作過程

步驟一 設(shè)計(jì)并起稿

步驟二 用夾子把紙固定到版上

步驟三 印色

作者 趙方軍

印制完成

漏版的制作過程

步驟一 制作底色版

步驟二 利用制作好的漏版印制月亮

步驟三 利用制作好的漏版印制小鳥

第二篇：藏書票

藏書票 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識(shí)。2.學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書票。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握藏書票的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)： 藏書票的印制過程。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識(shí)、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：了解藏書票的基本知識(shí)、設(shè)計(jì)藏書票的草圖 教學(xué)重點(diǎn)：了解藏書票的基本特征 教學(xué)難點(diǎn)：自己構(gòu)圖方式的設(shè)計(jì) 教學(xué)過程：

1.老師出示一張藏書票引入

這是什么？一般放在什么地方？有什么用？ 個(gè)別提問后老師小結(jié)：

藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的

2.學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征

課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識(shí)，收集各種各樣的藏書票，今天我們就一起欣賞、交流

學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察 學(xué)生個(gè)別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關(guān)藏書票的知識(shí)

老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書票，并提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？

學(xué)生個(gè)別回答后，老師小結(jié)，介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，以及藏書票上拉丁文的意思

3.老師講解示范藏書票的制作步驟

先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上，最后寫上拉丁文 4.學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師巡視指導(dǎo)

能力較差的學(xué)生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票

5.講評(píng)學(xué)生初稿設(shè)計(jì)情況，為部分作品提出修改意見，活動(dòng)結(jié)束 第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：完成一份完整的藏書票 教學(xué)重點(diǎn)：按要求做完自己的藏書票 教學(xué)難點(diǎn)：刻畫稿 教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)有關(guān)藏書票的知識(shí)及基本特征 2.講解初稿設(shè)計(jì)情況

展示設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品，針對(duì)部分作品要求學(xué)生說出修改意見 3.老師強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要求

注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時(shí)要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標(biāo)志——EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全

4.學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫助學(xué)生涂色、印制，最后強(qiáng)調(diào)寫上藏書票的標(biāo)志——EXLIBRIS 5.展示并講評(píng)學(xué)生作業(yè)，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：

怎樣讓制作出來的藏書票真正的為學(xué)生所用，是備課時(shí)困擾我的一個(gè)問題。最后我選擇了卡紙制版，蠟筆拓印的作業(yè)形式，這種作業(yè)復(fù)制容易，色彩鮮艷，學(xué)生喜歡，也就樂于真正的將之運(yùn)用到藏書之中。

第三篇：藏書票

《藏書票》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

本課以藏書票的認(rèn)識(shí)和對(duì)他的發(fā)展的理解，感受藏書票源于生活，是作者經(jīng)過對(duì)生活的觀察和感悟，設(shè)計(jì)創(chuàng)作出的一種美的表現(xiàn)形式。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛讀書和愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、（知識(shí)與技能）讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識(shí)。

2、（過程與方法）學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書票，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

3、（情感態(tài)度價(jià)值觀）培養(yǎng)學(xué)生愛讀書和愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：

掌握藏書票的基本特征 教學(xué)難點(diǎn)：

藏書票的印制過程

四、學(xué)生特點(diǎn)分析

本課學(xué)習(xí)主體為小學(xué)四年級(jí)孩子，這個(gè)年齡段孩子已經(jīng)具備一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，對(duì)美有著自己獨(dú)特的感受和表達(dá)趨向?！恫貢薄芬徽n的設(shè)計(jì)，有利于將這一年齡段孩子的思維導(dǎo)入到現(xiàn)實(shí)生活之中，與身邊的事物緊密的相聯(lián)系，讓學(xué)習(xí)者感受到美就在我們身邊、美就在我們的生活當(dāng)中、美需要我們用心去觀察和表現(xiàn)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生通過多種途徑了解藏書票。

2、準(zhǔn)備多媒體課件，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性

課前讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識(shí)、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等

六、教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)

七、教學(xué)過程： 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：了解藏書票的基本知識(shí)、設(shè)計(jì)藏書票的草圖 教學(xué)重點(diǎn)：了解藏書票的基本特征 教學(xué)難點(diǎn)：自己構(gòu)圖方式的設(shè)計(jì) 教學(xué)過程： 1什么是藏書票？

藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方（15世紀(jì)歐洲），中國的藏書票是從歐洲傳入的

2、藏書票有哪幾部分構(gòu)成？

（1）圖形。（2）字母。EX.LIBRIS(我的藏書票的含義，是藏書票的國際通用符號(hào))藏書票上的文字還可以是讀書人的姓名、書齋號(hào)或警句名言。（3）藏書票簽名。下邊緣用鉛筆從左到右標(biāo)注印數(shù)、姓名、年份。3藏書票的用途是什么？ 做藏書的標(biāo)記，書籍的裝飾。藏書票有哪些主要功能？

觀賞、交流、收藏價(jià)值的藝術(shù)品。

1、老師出示一張藏書票引入 這是什么？一般放在什么地方？有什么用？

個(gè)別提問后老師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的

2、學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征

課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識(shí)，收集各種各樣的藏書票，今天我們就一起欣賞、交流

學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察

學(xué)生個(gè)別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關(guān)藏書票的知識(shí)

老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書票，并提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？

學(xué)生個(gè)別回答后，老師小結(jié)，介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，以及藏書票上拉丁文的意思

藏書票的制作步驟

1構(gòu)思；

2、制版；

3、拓印；

4、整理

先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上，最后寫上拉丁文

4、學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師巡視指導(dǎo)

能力較差的學(xué)生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票

5、講評(píng)學(xué)生初稿設(shè)計(jì)情況，為部分作品提出修改意見，活動(dòng)結(jié)束 第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：完成一份完整的藏書票 教學(xué)重點(diǎn)：按要求做完自己的藏書票 教學(xué)難點(diǎn)：刻畫稿 教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)有關(guān)藏書票的知識(shí)及基本特征

2、講解初稿設(shè)計(jì)情況

展示設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品，針對(duì)部分作品要求學(xué)生說出修改意見

3、老師強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要求

注意確定好需要刻掉的部分，刻好后涂顏色時(shí)要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標(biāo)志——EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全

4、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫助學(xué)生涂色、印制，最后強(qiáng)調(diào)寫上藏書票的標(biāo)志——EXLIBRIS

5、展示并講評(píng)學(xué)生作業(yè)，活動(dòng)結(jié)束。

第四篇：藏書票最新

人美版八年級(jí)（下冊(cè)）美術(shù)

第6課 藏書票

馬 瑞

平頂山市第四十中學(xué)

第6課

藏書票

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

了解藏書票的有關(guān)知識(shí)和藝術(shù)特征；學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)藏書票，為自己喜歡的圖書設(shè)計(jì)制作一枚藏書票。

2.過程與方法

通過欣賞、解析名家作品，了解藏書票的藝術(shù)特征和制作方法。通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習(xí)創(chuàng)作藏書票，體驗(yàn)制作藏書票的樂趣。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

通過本課學(xué)習(xí)和藝術(shù)實(shí)踐，了解和認(rèn)識(shí)與書籍收藏有關(guān)的藏書票藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛書、藏書的樂趣，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和藝術(shù)氣息。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：了解藏書票的藝術(shù)特征和相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作藏書票。2.教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意、有個(gè)性、有趣味的藏書票。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、貼有藏書票的書籍、藏書票。

學(xué)生準(zhǔn)備：色卡紙、拷貝紙、畫紙、鉛筆、剪刀、刻刀、膠水、排刷、水粉顏料、木蘑菇、調(diào)色盤、一本自己最喜愛的書。

四、學(xué)情分析

本課屬于“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在前面《單色版畫》與《一版多色版畫》兩課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)了解了版畫的藝術(shù)特征，掌握了版畫制作的方法。藏書票是版畫的一種表現(xiàn)形式，具有版畫的特性，使用相同的制作方法?！恫貢薄芬徽n為學(xué)生將學(xué)習(xí)技能與生活實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合提供了表現(xiàn)的空間。

五、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)藏書票

教師展示一本貼有藏書票的書籍，以問題啟發(fā)學(xué)生關(guān)注。問題1：你們喜歡讀書嗎？你如何讓人們知道你喜愛的藏書是屬于你的？ 問題2：你們知道老師展示的這幅由圖案和文字組成的畫面叫什么？把它貼在書的扉頁上又能起什么作用呢？

學(xué)生回答：

1、談讀書、愛書、藏書的樂趣，以及書籍對(duì)自己學(xué)習(xí)和成長的幫助。告訴人們藏書是屬于自己的一般方法有署名，還有粘貼藏書票、藏書印。

2、藏書票。藏書票貼在書的扉頁上主要作用是標(biāo)志誰是書的持有者，同時(shí)，藏書票圖文并茂、內(nèi)涵豐富，充滿人文與藝術(shù)氣息，表示持有者的文化品位。

（二）教師引導(dǎo)欣賞藏書票

了解藏書票的歷史 1、1470年德國人勒戈?duì)栔谱鞯摹洞题凡貢笔瞧駷橹拱l(fā)現(xiàn)的最早的藏書票。

《刺猬》藏書票：畫面上是一只活靈活現(xiàn)的刺猬，腳下踩著幾棵被折斷的花草，口中銜著一朵被折下的花，飄動(dòng)的緞帶上，幽默地寫著“慎防刺猬隨時(shí)一吻”的字樣，表現(xiàn)了持有者愛書的心情。

引入世界上第一枚藏書票創(chuàng)作發(fā)明的小故事，提出問題：你認(rèn)為藏書票放在書的哪個(gè)地方比較醒目和合適？

學(xué)生回答，教師講解：什么是扉頁？扉頁是指書刊封面之內(nèi)印著書名、作者、出版社的一頁，也指封面后或封底前與書皮相連的空白頁。

2、、了解現(xiàn)存的中國第一枚藏書票 ——《關(guān)祖章藏書》。

臺(tái)灣藏書家吳興文1913年在《圖解法文百科辭典》中發(fā)現(xiàn)一枚《關(guān)祖章藏書》藏書票，畫面為一頭戴方巾的文人，在一大推書中秉燭夜讀。票面設(shè)計(jì)精致工巧，充滿中國古典文化氣息?！蛾P(guān)祖章藏書》藏書票制作時(shí)間最遲在1910年。廣西人關(guān)祖章留學(xué)美國歸來，曾在當(dāng)時(shí)的交通部任職，喜歡藏書票，可能是最早使用和制作藏書票的中國人。由此可見，中國藏書票的歷史已經(jīng)有100多年了。

學(xué)生觀察作品,討論《刺猬》《關(guān)祖章藏書》藏書票的內(nèi)容和含義。學(xué)生描述作品，對(duì)作品內(nèi)涵進(jìn)行探討。

欣賞藏書票

1、以版畫家李平凡的木刻作品《洋洋之書》為例，了解藏書票的特征。教師：藏書票被譽(yù)為“版面珍珠”。從稱呼上就可以看出，它是一種微型的藝術(shù)品，是版畫的一種表現(xiàn)形式。從實(shí)用的角度講，它是夾在書里使用的，所以藏書票它的大小就要比使用的書籍頁面要小。那么，藏書票它的規(guī)格一般是10×10厘米的，目前世界上最小的藏書票是0.7×0.7厘米，而且國際藏書票大會(huì)對(duì)目前的藏書票的規(guī)格要求不得大于17×17厘米。

學(xué)生討論、探究

藏書票的特征。

(1)、是貼在書的扉頁上的，尺寸很小。

(2)、圖文并茂。一般是由文字和圖案兩部分組成。

文字：對(duì)于藏書票的文字也有要求和規(guī)定，它是有兩部分組成，一部分是國際通用的藏書票文字“EX-LIBRIS”，這個(gè)字母的意思是“這是我的藏書”。另一部分是票主、書主的名字。我們中國式藏書票是從國外引進(jìn)的，為了和本地的文化融合，所以我們一般是結(jié)合我們中國的藏書印、藏書章的特點(diǎn)用漢字標(biāo)注票主的名號(hào)。漢字“洋洋之書”表示這是為誰設(shè)計(jì)的藏書票。

圖形：藏書票票面上的主題圖案被稱為主題畫，內(nèi)容題材非常廣泛。題材可以是人物、動(dòng)物、花卉、風(fēng)景、戲劇，還有工藝美術(shù)，可以說小小的藏書票包容了大千世界。

（三）學(xué)生實(shí)踐學(xué)做藏書票

引導(dǎo)學(xué)生了解藏書票的構(gòu)思與制作。

提出問題：你認(rèn)為《風(fēng)車》、《冬雪》藏書票更適合用于哪類書籍？ 學(xué)生根據(jù)問題討論：

《風(fēng)車》藏書票用了熟悉的事物，以生動(dòng)的造型表現(xiàn)濃濃的節(jié)日色彩，讓人想起童年的趣事，適合用于民間美術(shù)、文化遺產(chǎn)的書籍。

《冬雪》藏書票適合如《家鄉(xiāng)》之文學(xué)、散文、詩歌類的書籍。教師小結(jié)：優(yōu)秀的藏書票應(yīng)是立意新穎、表現(xiàn)獨(dú)特、制作精美的。教師引導(dǎo)學(xué)生以第4課《單色版畫》“學(xué)做紙版畫”為例, 探究藏書票的制作過程。

1、步驟：剪刻、制版、涂色、拓印。

2、版面設(shè)計(jì)文字與圖形的結(jié)合，注意比例，相互呼應(yīng)。

3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：版上的文字處理，版上粘貼反字，印出來的作品才是正的。方法：使用拷貝紙。

作業(yè)：用紙版畫的制作方法為自己喜愛的圖書設(shè)計(jì)制作一枚藏書票，規(guī)格10×10厘米。

要求：(1)、結(jié)構(gòu)完整。

(2)、文字處理準(zhǔn)確。(3)、作品有創(chuàng)意、有個(gè)性、有趣味。

學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)，教師輔導(dǎo)。

（四）探究交流喜愛的藏書票

教師和學(xué)生點(diǎn)評(píng)，交流構(gòu)思和立意。教師小結(jié)、補(bǔ)充藏書票的收藏功能。

藏書票在國際間被譽(yù)為“袖珍版畫”“紙上珍珠”等。由于藝術(shù)原作，有很大一部分作品是有名的版畫家制作的，有的票主是名人，這樣的藏書票有很高的收藏價(jià)值。

（五）評(píng)價(jià)建議

1、能否積極參與討論，初步了解藏書票的實(shí)用價(jià)值與審美價(jià)值。

2、能否創(chuàng)作一枚自己喜歡的藏書票，作品有創(chuàng)意、有個(gè)性、有趣味。

六、板書設(shè)計(jì)

第6課

藏書票

一、認(rèn)識(shí)藏書票

二、欣賞藏書票

三、設(shè)計(jì)制作藏書票

七、教學(xué)反思

第五篇：藏書票教案

課 題：《書畫精靈——藏書票》

2013-2014學(xué)年上學(xué)期

實(shí)驗(yàn)教師：付紅梅

學(xué)科：美術(shù) 八年一班

教材分析：

《書畫精靈——藏書票》是人教版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容，它屬于“造型〃表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。第二單元是讀書、愛書情結(jié)，主要學(xué)習(xí)了解關(guān)于書籍設(shè)計(jì)的沿革變遷，學(xué)習(xí)手工書的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)制作藏書印和藏書票。整個(gè)單元就是通過學(xué)習(xí)以上內(nèi)容，來提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美品位，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書、愛書、珍書的美好情感。本單元為四個(gè)內(nèi)容，第一個(gè)是書林漫步、第二個(gè)是手工書設(shè)計(jì)、第三個(gè)是方寸鈴記-藏書印、第四個(gè)是書間精靈—藏書票。經(jīng)過我的重組，我將手工書設(shè)計(jì)移到了最后，把藏書票的制作移到了第二位，目的是學(xué)生學(xué)完藏書票和藏書印后，能夠?qū)W(xué)到的技法更好的應(yīng)用到手工書的設(shè)計(jì)當(dāng)中。所以本課在本單元的學(xué)習(xí)中起到相當(dāng)重要的作用。本課設(shè)計(jì)為兩課時(shí)，此設(shè)計(jì)為第一課時(shí)。學(xué)情分析：

八年級(jí)學(xué)生由于是這學(xué)期接手的，了解學(xué)生以前沒有學(xué)過漏印版畫和其他相關(guān)的知識(shí)和技能，但學(xué)生還是具有一定的分析能力和實(shí)踐能力，所以我根據(jù)學(xué)生情況，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，尤其在突破難點(diǎn)上做了很多工作，在探究漏版藏書票的環(huán)節(jié)我做了相應(yīng)的教具，為了讓學(xué)生能夠更好的發(fā)現(xiàn)問題，并解決在實(shí)踐操作中可能出現(xiàn)的問題。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解藏書票的起源、種類、題材，及漏版藏書票的制作方法，能夠完成一枚漏版藏書票的分版過程。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美品位。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)藏書票的文化色彩和獨(dú)特魅力，增強(qiáng)學(xué)生讀書、愛書、珍書的美好情感，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活中的美術(shù)的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、分析、總結(jié)漏版藏書票的制作方法和過程。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)漏版藏書票的分版和制版。教學(xué)方法手段：

本課的教學(xué)方法：主要應(yīng)用提問法、競賽法、啟發(fā)引導(dǎo)法、實(shí)踐練習(xí)法、直觀法、演示法。

學(xué)生學(xué)法：自主探究法、分析總結(jié)法。教學(xué)手段主要應(yīng)用教學(xué)課件來輔助教學(xué)。設(shè)計(jì)理念： 在美術(shù)新課標(biāo)中的教學(xué)建議中提出：積極探索有效教學(xué)的方法，明確“以學(xué)生為本”教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想，在教學(xué)過程中，我通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、練習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面的精心謀劃和設(shè)計(jì)，為了就是提高本課教學(xué)的效果。另外，努力探索適合學(xué)生身心特征和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的多種學(xué)習(xí)方法，并用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有效掌握本課的美術(shù)知識(shí)與技能，發(fā)展視知覺能力、語言表達(dá)能力及分析問題和解決問題的能力，以及對(duì)美術(shù)的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)流程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

師拿一本書，問：“哪位同學(xué)能猜這本書的擁有者？生思考回答。當(dāng)學(xué)生疑惑時(shí)，展開藏書票的那一頁，讓大家猜這位藏書者，如果學(xué)生答上來了，就直接進(jìn)行本課內(nèi)容，答不上來，師告訴同學(xué)們，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容---藏書票。

（設(shè)計(jì)意圖：就是考察學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，同時(shí)這樣導(dǎo)入能更好的和本課內(nèi)容相聯(lián)系，因?yàn)椴貢本褪且环N讀書人收藏書的印記。便于學(xué)生更好的理解藏書票的概念，及體會(huì)藏書票從另一方面還能體現(xiàn)收藏者珍書、愛書之情感。）

（二）、明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 師板書課題，師：下面就讓我們的同學(xué)作一回學(xué)習(xí)的主人，請(qǐng)同學(xué)們看書中第16頁至19頁的內(nèi)容，看一看我們這節(jié)課學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？

生尋找，當(dāng)學(xué)生找不著時(shí)，師提示學(xué)生閱讀導(dǎo)學(xué)。

生總結(jié)：本課需要學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容，師板書本課主要框架。（設(shè)計(jì)意圖：就是讓學(xué)生主動(dòng)了解本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揮他們的主體地位。）

（三）、新知學(xué)習(xí)

1、了解關(guān)于藏書票相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)：藏書票的概念、題材、種類、組成、尺寸。（同時(shí)也是檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)情況）

師：我讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了，下面看看咱們同學(xué)預(yù)習(xí)怎么樣？咱們來個(gè)知識(shí)競賽，哪位同學(xué)回答好了，老師有小的獎(jiǎng)勵(lì)！

創(chuàng)設(shè)情境：“知識(shí)競賽”快速搶答。

（設(shè)計(jì)意圖：一是檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，二是讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，另外教師可以補(bǔ)充教材中沒有的知識(shí)。三是以搶答的方式可以讓前邊的知識(shí)部分進(jìn)行的快些，為實(shí)踐練習(xí)部分騰出更多的時(shí)間。）

（1）什么是藏書票？都貼在什么地方？世界上最早的藏書票是哪年的哪國人制作的？圖案是什么？中國最早的藏書票是哪年誰做的？

生答，師并出示正確答案，相關(guān)圖片。藏書票：是一幅作為書籍收藏者印記的小裝飾畫。貼于：書籍扉頁或書的里封補(bǔ)頁

世界上最早的藏書票是1450年德國人制作的，圖案是一個(gè)小刺猬，嘴里銜著野花，腳踏野草，上面有一行文字，意思為：小心刺猬吻你。

中國最早的藏書票是1910年關(guān)祖章制作。（2）、藏書票的題材有哪些？它的種類呢？ 題材：人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)景、抽象等。種類：木版、石版、銅版、絲版、紙版等。

（3）、藏書票由哪幾部分內(nèi)容組成？它通常尺寸多大？ 藏書票由圖案、拉丁文、作者簽名（版式技法、印數(shù)、作者名、創(chuàng)作年代）、票主名組成。

藏書票的尺寸多為以下三種規(guī)格： 1、12CM---------18CM2、8CM---------12CM3、8CM以下

（設(shè)計(jì)意圖：一是檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，二是讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，另外教師可以補(bǔ)充教材中沒有的知識(shí)。）

2、探究漏版藏書票的制作方法和步驟 師展示課件：同學(xué)們看教材上給的圖片和文字能否看明白具體的制作方法和過程？誰能給我總結(jié)制作的步驟?

生：答。

師：在這些環(huán)節(jié)中，有沒有一些細(xì)節(jié)我們不知道呢？下面就讓我們共同來就每個(gè)步驟具體探究一下！

（1）創(chuàng)設(shè)問題情境：畫稿是色彩稿還是鉛筆稿好？畫稿時(shí)還需要注意什么？

師引導(dǎo)學(xué)生探究，并展示老師實(shí)踐后失敗的成果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：色彩稿好，能預(yù)知最終效果，畫稿時(shí)，遇到交叉和封閉的圖形，寧分不連。

（2）創(chuàng)設(shè)問題情境：根據(jù)什么進(jìn)行分版？ 師引導(dǎo)學(xué)生探究，總結(jié)：根據(jù)顏色和前后順序。（3）創(chuàng)設(shè)問題情境：印制時(shí)還需要注意什么？

師引導(dǎo)學(xué)生探究，總結(jié)：需要注意：顏色深淺的順序、顏色干濕適宜

海綿蘸上顏色拍勻了再印。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究本課難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些問題和選擇，為的是讓學(xué)生在具體的步驟中減少一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤，讓學(xué)生們?cè)诰唧w操作中更加順暢。避免浪費(fèi)不必要的時(shí)間和精力。同時(shí)能夠讓學(xué)生順利通過本課的難點(diǎn)部分，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。同時(shí)也培養(yǎng)和提高學(xué)生的探究能力、分析問題與解決問題的能力。）

（四）實(shí)踐體會(huì)

師:下面就讓我們一同來實(shí)踐一下。師展示課件：出示一些設(shè)計(jì)好的簡單圖案，同學(xué)們?nèi)芜x其一進(jìn)行練習(xí)分版和印制。

學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

當(dāng)學(xué)生進(jìn)行不完時(shí)，可以在下節(jié)課繼續(xù)進(jìn)行。

（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我設(shè)計(jì)了一版、二版、三版不同難易程度的圖案進(jìn)行練習(xí)，目的是讓不同層次的學(xué)生都能根據(jù)實(shí)際選擇相應(yīng)的圖案進(jìn)行練習(xí)。另外，我將圖案復(fù)印分發(fā)下去，目的讓學(xué)生省去畫稿的時(shí)間，直接進(jìn)入本課難點(diǎn)分版環(huán)節(jié)。趁熱打鐵，探究完進(jìn)行實(shí)踐可以提高學(xué)生實(shí)踐的成功率。另外也能檢驗(yàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。）

（五）拓展延伸

拓展情境創(chuàng)設(shè)：師：“我們學(xué)會(huì)了漏印后還可以做什么？”師展示一些用漏印的方法制作的繪畫作品和家居裝飾的圖案，拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)漏印的方法在今后的生活中應(yīng)用、美化。

（設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)漏印的方法，能夠加以應(yīng)用，可以在繪畫作品中應(yīng)用、還可以在家居的裝飾中應(yīng)用，美化我們的生活，主要是提升學(xué)生的藝術(shù)品位和應(yīng)用能力，創(chuàng)造美于生活的能力。）