第一篇：《蒙氏數(shù)學(xué)》10以內(nèi)的倒著數(shù)

《蒙氏數(shù)學(xué)》10以內(nèi)的倒著數(shù)

10以內(nèi)數(shù)的倒數(shù)——《蒙氏數(shù)學(xué)》第3冊“10以內(nèi)的倒著數(shù)”

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)倒著數(shù)數(shù)，能從相反的方向感知自然數(shù)的順序。

2.進(jìn)行10以內(nèi)的倒著數(shù)數(shù)練習(xí)。

3.發(fā)展逆向思維，為學(xué)習(xí)減法打基礎(chǔ)。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)10以內(nèi)的倒著數(shù)數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)

理解倒著數(shù)的規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

能熟練地按順序排列彩色串珠。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備

（1）教具：“數(shù)字卡片”。

（2）學(xué)具：“數(shù)字卡片”，“彩色串珠”，彩筆，托盤，《操作冊》第3冊第33-34頁。

3.環(huán)境準(zhǔn)備

將數(shù)字貼在樓梯的階梯旁，幼兒在上下樓時(shí)就會感受到腳下階梯上數(shù)字的變化。

活動(dòng)過程

1.預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問候。

走線，線上游戲：小猴吃桃子。（兒歌及動(dòng)作說明附后）

2.集體活動(dòng)

（1）讓幼兒將彩色串珠按順序擺放在托盤里，感知串珠的數(shù)量越來越多。

（2）提問：“怎樣將托盤里的串珠倒過來？”（將托盤換一個(gè)方向）讓幼兒感知倒過來后，串珠的數(shù)量是越來越少。

（3）將串珠與數(shù)字卡片對應(yīng)擺放。

（4）教師帶領(lǐng)幼兒看著盤子里的數(shù)字進(jìn)行倒著數(shù)數(shù)練習(xí)。

3.游戲活動(dòng)

游戲“開火車”。每個(gè)幼兒胸前貼一張數(shù)字卡片，讓貼有數(shù)字卡片“10”的幼兒站在最前面，其他幼兒按數(shù)字倒著數(shù)的順序依次往后面站。站好后一起圍著蒙氏線來開火車。

4.分組活動(dòng)

第一組：連線。

第二組：按倒著數(shù)的順序排列彩色串珠和數(shù)字卡片。

活動(dòng)延伸

1.完成《操作冊》第3冊第33-34頁的活動(dòng)。

2.吃餅干時(shí)，讓幼兒體驗(yàn)吃掉一個(gè)少一個(gè)的現(xiàn)象，進(jìn)一步感知倒著數(shù)數(shù)。

教學(xué)資源

小猴吃桃子

小猴子，（作猴狀）

吃桃子。（作吃狀）

10個(gè)大桃子。

（張開兩只手，手指伸直）

?。。ㄗ饕睿?/p>

9個(gè)大桃子。（彎下一個(gè)手指頭）

啊?。ㄗ饕睿?/p>

8個(gè)大桃子。（彎下一個(gè)手指頭）

??

桃子吃完了。（攤開兩只手）

第二篇：中班蒙氏數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的倒著數(shù)》

中班蒙氏數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)的倒著數(shù)

名稱：10以內(nèi)的倒著數(shù)

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)倒著數(shù)數(shù)，能從相反的方向感知自然數(shù)的順序。2.感知倒著數(shù)中數(shù)量從多到少逐一遞減的數(shù)量關(guān)系。3.發(fā)展幼兒的逆向思維，為學(xué)習(xí)減法打基礎(chǔ)。準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，彩色串珠，數(shù)數(shù)圖片，撲克，作業(yè)紙 過程：1.預(yù)備活動(dòng)： a.走線

b.線上游戲：小火箭。幼兒邊念兒歌（小火箭，真厲害，一飛飛到藍(lán)天上！發(fā)射火箭咯！10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，發(fā)射?。┻呑鰟?dòng)作，游戲重復(fù)2－3次。2.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的倒著數(shù)：

a.教師出示數(shù)數(shù)圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)倒著數(shù)，初步了解后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1。

b.演示教具“彩色串珠”，讓幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的倒著數(shù)。

請幼兒將彩色串珠從多到少的順序排列，然后點(diǎn)數(shù)每串串珠的數(shù)量，并擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片，再按從多到少的順序數(shù)下來。感知倒著數(shù)是越來越少。

3.游戲活動(dòng)：接龍數(shù)數(shù)

請一名幼兒任意說一個(gè)數(shù)字，另一名幼兒接下去倒著數(shù)到1，數(shù)完后任意說一個(gè)數(shù)字，再請另一幼兒接著倒數(shù)，游戲反復(fù)進(jìn)行。4.分組活動(dòng)： 第一組：繼續(xù)操作“彩色串珠”和“數(shù)字卡片”。

第二組：游戲“撲克倒著數(shù)接龍”。

第三組：完成作業(yè)紙上的練習(xí)。

第三篇：《蒙氏數(shù)學(xué)》20以內(nèi)的倒著數(shù)

《蒙氏數(shù)學(xué)》20以內(nèi)的倒著數(shù)

20以內(nèi)的倒著數(shù)——《蒙氏數(shù)學(xué)》第4冊

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)20以內(nèi)自然數(shù)列的倒著數(shù)。

2.初步體驗(yàn)倒著數(shù)越數(shù)越少的規(guī)律。

3.發(fā)展逆向思維，為學(xué)習(xí)減法做準(zhǔn)備。

活動(dòng)重點(diǎn)

掌握20以內(nèi)自然數(shù)的倒著數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)

體驗(yàn)倒著數(shù)越數(shù)越少的規(guī)律，了解數(shù)的連續(xù)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教具：“串珠、數(shù)字拼板”，自制20層樓房掛圖。

2.學(xué)具：“串珠、數(shù)字拼板”，數(shù)字卡片11-20，《操作冊》第4冊第23-24頁。

活動(dòng)過程

1.預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問候，走線。

線上游戲：小火箭。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌《小火箭》（附后）邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.集體活動(dòng)

（1）教師出示“彩色串珠”，引導(dǎo)幼兒回顧彩色串珠的數(shù)量。

（2）探索20以內(nèi)的倒數(shù)。

教師出示兩串金色串珠（數(shù)量分別為10），將兩串金色串珠擺在一起，并用數(shù)字“20”表示出來。依此類推，19、18、17、16??

2、1。如圖：

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○

??

??

○○○

○○

○

引導(dǎo)幼兒觀察，從上往下看串珠一排比一排少，數(shù)字一個(gè)比一個(gè)小。

小結(jié)：倒著數(shù)的時(shí)候，數(shù)字越來越小。

（3）發(fā)學(xué)具，幼兒自主操作。

（4）鞏固20以內(nèi)倒數(shù)。

教師出示自制的20層樓房掛圖：“我們數(shù)一數(shù)一共有多少層樓房？上樓順著數(shù)1-20，下樓倒著數(shù)20-1?！?/p>

3.分組活動(dòng)

第一組：根據(jù)數(shù)字卡片順著數(shù)跳房子。

第二組：根據(jù)數(shù)字卡片倒著數(shù)跳房子。

4.交流小結(jié)，收拾學(xué)具

活動(dòng)延伸

1.園內(nèi)延伸

完成《操作冊》第4冊第23-24頁的活動(dòng)。

2.家庭延伸

家長可利用生活中的情境，如上下樓梯、數(shù)路標(biāo)等，來加深和鞏固孩子對倒數(shù)的掌握。

教學(xué)資源

小火箭

小火箭，真厲害，一飛飛到藍(lán)天上，發(fā)射火箭了——10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，發(fā)射。

第四篇：優(yōu)質(zhì)課：蒙氏數(shù)學(xué)《復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法》教案

優(yōu)質(zhì)課：蒙氏數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)10以內(nèi)加法、減法

麻一幼兒園 李順英 2013.11 《蒙氏數(shù)學(xué)》加法減法復(fù)習(xí)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是運(yùn)用多種形式來讓幼兒練習(xí)10以內(nèi)加減法的運(yùn)算，因此在活動(dòng)中要注意使用“添上”、“合起來”、“一共”、“拿走”、“去掉”、“還?！钡汝P(guān)鍵詞，讓幼兒正確列出加減法算式，體驗(yàn)成功感，從而激發(fā)幼兒對計(jì)算的興趣?！睹墒蠑?shù)學(xué)·第5冊》 設(shè)計(jì)意圖

幼兒所接觸到的社會生活與物質(zhì)的數(shù)量是有一定關(guān)系的，而數(shù)學(xué)的運(yùn)算又是單調(diào)、枯燥的。所以為了提高幼兒對數(shù)的敏感性和計(jì)算能力，我特意設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，將枯燥的數(shù)學(xué)運(yùn)算融入到各種有趣的游戲中，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

2.在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力和有趣。

3.初步建立合作與競爭的意識。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教具：碉堡兩個(gè)（上面貼有10以內(nèi)加減法算式題若干），小紅旗兩面，課件。

2.學(xué)具：算式卡若干，各種顏色花算式卡片若干，小魚若干（有算式題），小貓頭飾若干，紙盒，乒乓球10個(gè)，小玩具若干（上面貼有算式題），自制錢幣（背后有數(shù)字），筆若干，《操作冊》第5冊第41-42頁。

3.親子作業(yè)卡。人手一份。

四、活動(dòng)過程

1.預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問候。

走線，線上游戲：碰球游戲。教師提問10以內(nèi)的分解組成，幼兒回答。（教師說的球的數(shù)字和幼兒說的球的數(shù)字合起來必須是10）如，教師說：“我拿1個(gè)球碰你幾個(gè)球？”幼兒答：“你拿1個(gè)球碰我9個(gè)球。”依次將10以內(nèi)的分解組成全部回答完。

2.集體活動(dòng)

（1）課件練習(xí)：請幼兒用小手計(jì)算器計(jì)算課件中的“算一算”指名回答并請幼兒到白板上點(diǎn)擊答案是否一致。

（2）游戲“摸箱”。紙盒里裝有10個(gè)乒乓球，請幼兒伸手抓乒乓球，數(shù)一數(shù)抓起來了幾個(gè)乒乓球，紙盒里還剩幾個(gè)乒乓球。請幼兒在桌子上將減法算式題找出來，并說出答案。

（3）游戲“小貓捉魚”。請每個(gè)幼兒戴上小貓頭飾和手拿一個(gè)塑料籃子當(dāng)魚簍，然后算出地上“小魚”背后10以內(nèi)的加減法算式題，答案算對了才能將“小魚”放進(jìn)“魚簍”里。在相同時(shí)間內(nèi)誰算得又對又多，誰就獲勝。

（4）游戲“炸碉堡”。幼兒分成兩隊(duì)，教師發(fā)出口令后，兩隊(duì)排頭幼兒跑向“碉堡”處，算出“碉堡”上的一道算式題，答案算得正確的才能將算式題取下來，再換每隊(duì)第二名幼兒去“炸碉堡”。依次進(jìn)行，哪隊(duì)幼兒先將“碉堡”上的算式題全部算對算完，插上小紅旗，哪隊(duì)就獲得勝利。

3.分組活動(dòng)

第一組：完成《操作冊》P41的操作。

第二組：玩“采花”游戲。幼兒各自到聽課老師處采花（聽課老師手上拿著各種顏色花算式卡片舉起了，讓有過來才。幼兒算對了就把花送個(gè)幼兒。

第三組：玩“小超市”游戲。幼兒2-4人為一組，一人扮演售貨員，其他組員將小玩具上的算式題答案算出來，如果手上“錢幣”的數(shù)字與小玩具上算式題的答案一樣，就可以從“售貨員”手上將小玩具“買”走。

4.師作一個(gè)小結(jié)。

5.交流小結(jié)，收拾學(xué)具

收拾物品，并肯定在游戲和分組活動(dòng)中表現(xiàn)較好的幼兒。

五、活動(dòng)延伸

1.園內(nèi)延伸

（1）完成《操作冊》第5冊第42頁的活動(dòng)。

（2）在數(shù)學(xué)區(qū)投放撲克牌，讓幼兒玩“湊10點(diǎn)”的游戲。

數(shù)學(xué).家庭延伸

（1）完成《作業(yè)紙》第5冊第81-84頁的活動(dòng)。

（2）家長和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說：“爸爸打倒了幾個(gè)球，寶寶打倒了幾個(gè)球，一共打倒了幾個(gè)球？”

（3）請家長結(jié)合生活中的具體事件來讓孩子進(jìn)行加減法運(yùn)算。如媽媽說：“媽媽今天買了10個(gè)桔子，寶寶吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)桔子呢？”

數(shù)學(xué).家庭延伸

（1）完成《作業(yè)紙》第5冊第81-84頁的活動(dòng)。

（2）家長和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說：“爸爸打倒了幾個(gè)球，寶寶打倒了幾個(gè)球，一共打倒了幾個(gè)球？”

（3）請家長結(jié)合生活中的具體事件來讓孩子進(jìn)行加減法運(yùn)算。如媽媽說：“媽媽今天買了10個(gè)桔子，寶寶吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)桔子呢？”

數(shù)學(xué).家庭延伸

（1）完成《作業(yè)紙》第5冊第81-84頁的活動(dòng)。

（2）家長和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說：“爸爸打倒了幾個(gè)球，寶寶打倒了幾個(gè)球，一共打倒了幾個(gè)球？”

（3）請家長結(jié)合生活中的具體事件來讓孩子進(jìn)行加減法運(yùn)算。如媽媽說：“媽媽今天買了10個(gè)桔子，寶寶吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)桔子呢？”

優(yōu)質(zhì)課：蒙氏數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)10以內(nèi)加法、減法

麻一幼兒園 李順英 2013.11（在本班上）

設(shè)計(jì)意圖

幼兒所接觸到的社會生活與物質(zhì)的數(shù)量是有一定關(guān)系的，而數(shù)學(xué)的運(yùn)算又是單調(diào)、枯燥的。所以為了提高幼兒對數(shù)的敏感性和計(jì)算能力，我特意設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，將枯燥的數(shù)學(xué)運(yùn)算融入到各種有趣的游戲中，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

2.在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力和有趣。

3.初步建立合作與競爭的意識。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教具：碉堡兩個(gè)（上面貼有10以內(nèi)加減法算式題若干），小紅旗兩面，課件。

2.學(xué)具：算式卡若干，各種顏色花算式卡片若干，小魚若干（有算式題），小貓頭飾若干，紙盒，乒乓球10個(gè)，小玩具若干（上面貼有算式題），自制錢幣（背后有數(shù)字），筆若干，《操作冊》第5冊。

3.親子作業(yè)卡。人手一份。

四、活動(dòng)過程

1.預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問候。

走線，線上游戲：碰球游戲。教師提問10以內(nèi)的分解組成，幼兒回答。（教師說的球的數(shù)字和幼兒說的球的數(shù)字合起來必須是10）

2.集體活動(dòng)

（1）課件練習(xí)：請幼兒用小手計(jì)算器計(jì)算課件中的“算一算”指名回答并請幼兒到白板上點(diǎn)擊答案是否一致。

（2）游戲“摸箱”。紙盒里裝有10個(gè)乒乓球，請幼兒伸手抓乒乓球，數(shù)一數(shù)抓起來了幾個(gè)乒乓球，紙盒里還剩幾個(gè)乒乓球。請幼兒在桌子上將減法算式題找出來，并說出答案。

（3）游戲“小貓捉魚”。請每個(gè)幼兒戴上小貓頭飾和手拿一個(gè)塑料籃子當(dāng)魚簍，然后算出地上“小魚”背后10以內(nèi)的加減法算式題，答案算對了才能將“小魚”放進(jìn)“魚簍”里。在相同時(shí)間內(nèi)誰算得又對又多，誰就獲勝。

（4）游戲“炸碉堡”。幼兒分成兩隊(duì)，教師發(fā)出口令后，兩隊(duì)排頭幼兒跑向“碉堡”處，算出“碉堡”上的一道算式題，答案算得正確的才能將算式題取下來，再換每隊(duì)第二名幼兒去“炸碉堡”。依次進(jìn)行，哪隊(duì)幼兒先將“碉堡”上的算式題全部算對算完，插上小紅旗，哪隊(duì)就獲得勝利。

3.分組活動(dòng)

第一組：完成《操作冊》P41的操作。

第二組：玩“采花”游戲。幼兒各自到聽課老師處采花（聽課老師手上拿著各種顏色花算式卡片舉起了，讓有過來才。幼兒算對了就

把花送個(gè)幼兒。

第三組：玩“小超市”游戲。幼兒2-4人為一組，一人扮演售貨員，其他組員將小玩具上的算式題答案算出來，如果手上“錢幣”的數(shù)字與小玩具上算式題的答案一樣，就可以從“售貨員”手上將小玩具“買”走。

4.師作一個(gè)小結(jié)。

5.交流小結(jié)，收拾學(xué)具

收拾物品，并肯定在游戲和分組活動(dòng)中表現(xiàn)較好的幼兒。

五、活動(dòng)延伸

1.園內(nèi)延伸

（1）完成《操作冊》第5冊第42頁的活動(dòng)。

（2）在數(shù)學(xué)區(qū)投放撲克牌，讓幼兒玩“湊10點(diǎn)”的游戲。

2.家庭延伸

（1）完成《作業(yè)紙》第5冊第81-84頁的活動(dòng)。

（2）家長和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說：“爸爸打倒了幾個(gè)球，寶寶打倒了幾個(gè)球，一共打倒了幾個(gè)球？”

（3）請家長結(jié)合生活中的具體事件來讓孩子進(jìn)行加減法運(yùn)算。如媽媽說：“媽媽今天買了10個(gè)桔子，寶寶吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)桔子呢？”

第五篇：蒙氏數(shù)學(xué)A

蒙氏親子數(shù)學(xué)班A班教案(37-39個(gè)月)1

2親子數(shù)學(xué)班教案；教案設(shè)計(jì)流程：⑴接待工作：使寶寶和家長有序的進(jìn)入；⑵走線活動(dòng)：穩(wěn)定寶寶情緒，鍛煉平衡能力，使寶寶和；⑶主題活動(dòng)展示：教師展示主題活動(dòng)內(nèi)容；⑷主題活動(dòng)延伸：鞏固主題活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有鍛煉；⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據(jù)自己；⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融；⑺互動(dòng)游戲：增進(jìn)親情關(guān)系，鍛煉幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)的；⑻結(jié)束

親子數(shù)學(xué)班教案

教案設(shè)計(jì)流程：⑴接待工作：使寶寶和家長有序的進(jìn)入活動(dòng)室。

⑵走線活動(dòng)：穩(wěn)定寶寶情緒，鍛煉平衡能力，使寶寶和家長能更快的融入活動(dòng)氛圍。

⑶主題活動(dòng)展示：教師展示主題活動(dòng)內(nèi)容。

⑷主題活動(dòng)延伸：鞏固主題活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會。

⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據(jù)自己的喜好操作較具。

⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融入群體生活。

⑺互動(dòng)游戲：增進(jìn)親情關(guān)系，鍛煉幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)的發(fā)育發(fā)展

⑻結(jié)束活動(dòng)：善始善終，使整個(gè)親子活動(dòng)具有完整性。

親子數(shù)學(xué)班教案所需蒙氏教具：

親子數(shù)學(xué)A班第一周活動(dòng)（37－39個(gè)月）

（一）主題活動(dòng)：按顏色分類

（二）教育目的：

1、嘗試三種顏色的正確分類。

2、區(qū)分紅黃藍(lán)三種顏色。

3、練習(xí)兩指捏物。

4、秩序感的培養(yǎng)。

（三）準(zhǔn)備材料：

1、白色的小碗：1個(gè)，碗底貼有“錯(cuò)誤訂正點(diǎn)”，即紅、黃、藍(lán)三色的圓點(diǎn)；碗內(nèi)盛有紅、黃、藍(lán)三種顏色的塑料珠各10粒。

2、白色小碟：3個(gè)，碟心分別貼有“錯(cuò)誤訂正點(diǎn)”（即紅、黃、藍(lán)三色的圓點(diǎn)）各一個(gè)。

3、小工作桌一張（桌子放平后，大約離地30厘米左右）

(四)活動(dòng)過程：

一、接待工作（開課前2分鐘）

◆配班教師：在親子活動(dòng)開始前2分鐘站在主活動(dòng)室門口面帶微笑的迎接家長和寶寶。如：“歡迎小寶寶和家

長們來到XX親子園，數(shù)學(xué)A班，我們馬上要開始今天的活動(dòng)了，請到主活動(dòng)室里面準(zhǔn)備上課?！?/p>

◆主班教師：放優(yōu)美舒緩的音樂并在蒙氏線上等待家長寶寶到來

二、走蒙氏線(3分鐘)目標(biāo)：

1、安撫寶寶情緒，使寶寶和家長能夠盡快進(jìn)入活動(dòng)氛圍。

2、在走線的過程中鍛煉寶寶的身體平衡能力及注意力。

準(zhǔn)備：節(jié)奏舒緩優(yōu)美的背景音樂。世界名曲或傳統(tǒng)的民樂為好。

過程：

1、主班教師在前面帶領(lǐng)已經(jīng)來到主活動(dòng)室的家長和寶寶走蒙氏線。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢

行走，在走線的過程中，向家長說明走線的目標(biāo)及要求(目標(biāo)略，：要求家長讓寶寶腳跟頂腳尖緩

慢行走以保持身體平衡訓(xùn)練寶寶注意力)，寶寶情緒穩(wěn)定后，教師可變化身體動(dòng)作讓寶寶模仿。

如學(xué)小鳥飛等!～。

2、配班教師看好時(shí)間，時(shí)間到了要逐漸減弱背景音樂，直到最小，主班教師引領(lǐng)家長和寶寶坐在蒙氏線上，配班教師坐在電子琴前準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)。

四、引導(dǎo)展示工作(5－10分鐘)

1、取工作桌：主班教師將準(zhǔn)備好的工作桌擺好。

2、取教具，進(jìn)行主題活動(dòng)(1)“顏色分類”

過程：◆主班教師用托盤將教具端放在工作桌上介紹教具名稱。

◆ 取下白色小碗放在工作桌中間，3個(gè)小碟子橫向排列在小碗上方，空托盤放在工作桌的左上角。

◆ 將珠子分別放入相應(yīng)顏色的碟中：

⑴、指著碗中紅色的珠子說：“這是紅色的珠子”再指著1個(gè)碟中的紅色錯(cuò)誤訂正點(diǎn)說：“這是紅

色的點(diǎn)。”

⑵、張開右手的大拇指和食指取出一粒紅色珠，放在貼有紅色錯(cuò)誤訂正點(diǎn)的碟子中，請寶寶們回 答這兩種顏色是否一樣。

⑶、寶寶確認(rèn)后，教師將小碗中所有紅色的珠子一粒一粒取出放到貼有紅色錯(cuò)誤訂正點(diǎn)的小碟中。

⑷、小結(jié)：“紅色的珠子要放在有紅色點(diǎn)的小碟子里。”

⑸、參照此法，操作藍(lán)色和黃色的珠子，可請感興趣的寶寶來取珠，并放到相應(yīng)的小碟子里。將

珠子分好后，教師用三階段教學(xué)法復(fù)習(xí)顏色紅黃藍(lán)。

⑹、活動(dòng)結(jié)束后，要將碟中的珠子分別倒回小碗中，并將工作桌收好，提示：“玩具不玩了要放回

原處?！?/p>

⑺、教師講解教育目的及家庭延伸。

家庭指導(dǎo)：分類是寶寶在接觸數(shù)學(xué)教育之前的準(zhǔn)備活動(dòng)，在家中我們可以利用生活中的物品讓寶寶去進(jìn)行分

類練習(xí)，如：“分水果，把橘子放在一起，把蘋果放在一起；還可以在吃飯前讓寶寶幫媽媽把碗、盤子、筷子分開等等。

2、延伸活動(dòng)：給天線寶寶分球（10分鐘）

教育目的：⑴鍛煉寶寶骨骼肌肉的大肌肉群運(yùn)動(dòng)，練習(xí)投擲動(dòng)作，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

⑵鞏固復(fù)習(xí)按顏色分類。

⑶激發(fā)寶寶參與游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三色天線寶寶毛絨玩具各一個(gè)；小筐三個(gè)；紅、黃、藍(lán)三色小球若干放于一個(gè)大筐里。活動(dòng)過程：◆教師：“看完老師給小珠子分類，那讓我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，看看老師給寶寶們帶來什么？” 教師出示天線寶寶毛絨玩具，并用很興奮語氣說：“天線寶寶來了！”引起寶寶興趣?！皩殞殏兛?，我們可愛的天線寶寶都是什么顏色的??？”教師逐一出示，讓寶寶們回答?；卮鹜旰蠼處煴頁P(yáng)寶

寶們真能干，“聰明的寶寶都說出了天線寶寶的顏色，天線寶寶告訴老師說他們喜歡玩小球，讓我

們送給他們一些球，今天老師帶來了許多球，咱們來給他們分一分吧”

◆ 教師將天線寶寶橫向擺放在一邊并在每個(gè)天線寶寶面前放一個(gè)小筐，配班教師將準(zhǔn)備好的紅黃藍(lán)色

小球盛放在一個(gè)大筐里拿過來，主班教師說：“現(xiàn)在老師這有好多小球，老師先來給天線寶寶分球，紅色的小球給紅色的天線寶寶”說完哪一個(gè)紅色的小球放到紅色天線寶寶前面的小筐里，黃色藍(lán)色 的小球分發(fā)同紅色，老師演示完一遍說：“那現(xiàn)在請寶寶們來給天線寶寶分小球吧。”

◆ 家長引導(dǎo)寶寶取球并投放在每個(gè)天線寶寶前面的小筐里。等大筐里所有的球都分完后，活動(dòng)結(jié)束。

五、自由操作時(shí)間(15—20分鐘)目標(biāo)：讓寶寶們對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的加深鞏固，讓家長能夠知道如何引導(dǎo)寶寶進(jìn)行訓(xùn)練，老師

針對寶寶進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)淖兓由臁?/p>

準(zhǔn)備：顏色分類教具一套、塑料水果配對、數(shù)字配對卡片及部分感官班學(xué)過的教具、收好的工作桌若干（要

與家庭數(shù)相等）

過程：

1、主班教師收好工作桌后，單腿跪在工作桌旁，請家長自己來取工作桌。

2、配班教師協(xié)助取完桌子的家庭將工作桌放指定位置。３、教師：“我們的寶寶剛才和老師一起玩了“按顏色分類”的游戲，那你們想不想自己玩寫玩具呀，那現(xiàn)在就請爸爸媽媽們帶著寶寶去選擇自己想要操作的玩具吧?！迸浒嘟處煂⒁呀?jīng)準(zhǔn)備好的玩具盛放在教具柜子上，讓寶寶和家長選擇并操作。

指導(dǎo)：在自由操作過程中，教師要觀察每個(gè)寶寶的進(jìn)行情況，并對家長做出個(gè)別指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中，要求

配班教師共同指導(dǎo)。

六、收玩具(4分鐘)目標(biāo)：讓寶寶養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶秩序性的發(fā)展。

準(zhǔn)備：《收玩具音樂》

過程：◆教師：“好了，寶寶們，我們的小玩具剛才跟老師說他們的媽媽很想念他們，讓他們回家呢，那我們

現(xiàn)在把他們都送回家好嗎?，讓家長引導(dǎo)寶寶把玩具送回 原來的位置。

◆配班教師播放音樂，引導(dǎo)寶寶將玩具送回指定的位置。

家庭延伸：在家中，可讓家長培養(yǎng)寶寶取放物品要有秩序性，物歸原處的好習(xí)慣。

五、互動(dòng)游戲（５－１０分鐘）

１、找朋友問好(3分鐘)目標(biāo)：幫助寶寶建立良好的禮貌行為習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶初步 的社會交往意識。

準(zhǔn)備：音樂《找朋友》

過程：◆主班教師：“親愛的家長們，親愛的寶寶們，你們好!歡迎來到親子園，今天呀XX老師帶大家一起 來找朋友，被找到的寶寶我們一起向他問好好不好，那先請X老師（配班）放音樂咱們一起拍手好不好。

◆ 配班教師播放《找朋友》音樂，大家跟著一起拍手唱歌，當(dāng)放到“我的朋友在這里”時(shí)停止音樂，主班教師開始從身邊的第一個(gè)寶寶開始：“我找的好朋友是你，請問你叫什么名字？”讓幼兒自己

回答，然后老師和所有寶寶向他問好：“XX、XX，歡迎你！”

2、韻律操：我愛洗澡

教育目的：⑴鍛煉寶寶肌肉骨骼的發(fā)展和身體的協(xié)調(diào)性。

⑵培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感

⑶增加寶寶欣賞音樂的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《我愛洗澡》音樂

活動(dòng)過程：◆主班教師：“寶寶們我們上周學(xué)的手指游戲你們還記得嗎？再給老師做一遍吧?！币蠹议L一起

做。

◆ 寶寶做的真棒，那接下來呢，老師教你們一個(gè)新的律動(dòng)操，音樂非常好聽，操也很漂亮，你們

想不想學(xué)呀。那現(xiàn)在老師做一遍吧，你們也可以跟著我做。

◆ 配班老師放音樂，主班教師示范動(dòng)作。

◆ 示范一遍后，請寶寶和家長一起來跟老師做。