第一篇：親愛(ài)的爸爸媽媽教案

《親愛(ài)的爸爸媽媽》教案

封丘縣留光真第一初級(jí)中學(xué) 李衛(wèi)麗 何衛(wèi)華

預(yù)習(xí)內(nèi)容： 1.字詞。

肅穆 荒謬 憧憬 呵護(hù) 殺戮 悼念 屹立 蜿蜒 恍惚 2.根據(jù)下列語(yǔ)句的意思判斷相應(yīng)詞語(yǔ)：

(1)、原指描寫(xiě)刻畫(huà)十分細(xì)致生動(dòng)，現(xiàn)在也用來(lái)指丑態(tài)畢露(2)、形容非常兇暴殘忍，沒(méi)有一點(diǎn)兒人情味。(3)、形容天氣惡劣。比喻境遇悲慘凄涼。(4)、極端錯(cuò)誤；非常不合情理。(5)、嚴(yán)肅而莊嚴(yán)。

3.讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)和能力目標(biāo)：

體會(huì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的用意。2．過(guò)程和方法目標(biāo)：

學(xué)習(xí)如何欣賞句子、詞語(yǔ)的方法 3．情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

體會(huì)“要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)”的主題；記住歷史教訓(xùn)，珍惜今天的幸福生活

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重難點(diǎn)：體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義

三、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

四、教學(xué)方法 點(diǎn)撥法、自讀

五、教學(xué)過(guò)程(一)、導(dǎo)入

1.提問(wèn)：有人知道“六一”兒童節(jié)的來(lái)歷嗎？

1942年6月 ,德國(guó)法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余

人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營(yíng)，并焚毀了這個(gè)村莊。為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童，反對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)儈子手虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)利，1949年11月，國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科召開(kāi)執(zhí)委會(huì)，正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國(guó)際兒童節(jié)。

從這段資料里，我們知道了這個(gè)令當(dāng)今兒童歡欣鼓舞的一個(gè)節(jié)日，居然是來(lái)源于二戰(zhàn)期間，成千上萬(wàn)無(wú)辜兒童的被毒害這么一個(gè)悲慘的事實(shí)。

在南斯拉夫，每年的10月21日，成千上萬(wàn)的人會(huì)來(lái)到一個(gè)叫做克拉庫(kù)耶伐次的地方舉行這么一個(gè)悼念活動(dòng)——悼念半個(gè)世紀(jì)前，被德國(guó)法西斯在一天之內(nèi)殘殺的300個(gè)孩子。這個(gè)悼念活動(dòng)的場(chǎng)面如何？那半個(gè)世紀(jì)前的殘酷歷史是怎樣的？我們將在文中找到答案。

2.作者簡(jiǎn)介 3.字詞檢查

肅穆

荒謬

憧憬

呵護(hù)

殺戮

悼念

屹立

蜿蜒

恍惚

明赫白

聶華苓

（二）整體感知文章

1.快速閱讀全文,給課文各部分取上小標(biāo)題

明確：課文由兩大部分組成，引言和主體（四個(gè)部分）

一、引言

二、主體（紀(jì)念活動(dòng)的四個(gè)片斷）

（一）、來(lái)到紀(jì)念地

（二）、看紀(jì)念演出

（三）、參加座談會(huì)

（四）、參觀紀(jì)念館

2、參觀完這個(gè)遺址，法國(guó)著名的哲學(xué)家薩特一段文字。也就是文章開(kāi)頭的這段引言。讓我們一起來(lái)讀一讀。讀的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們留意下薩特著重用哪幾個(gè)詞表達(dá)自己的觀感呢？

（沉重記憶，美麗的記憶。）

兩種記憶是否矛盾？今天，我們就跟著華裔作家聶華苓去感受那沉重而美麗的記憶。

3.尋讀。在文章中找找看，哪些是“沉重”的記憶？哪些是 “美麗”的記憶?

（三）研討。

請(qǐng)同學(xué)們找出文中內(nèi)涵豐富的句子，或你不理解的句子，我們一起來(lái)探討。1.“凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗。”一句中，連用四個(gè)句號(hào)，有何表達(dá)效果?這里僅僅是寫(xiě)天氣嗎? 連用四個(gè)短句，使每個(gè)字都最大限度的發(fā)揮出表意功能。讓讀者讀兩個(gè)字,停頓一下,想象一個(gè)畫(huà)面。這里不僅寫(xiě)天氣，也是在渲染氣氛，使人感受到無(wú)限悲哀的氛圍。

2.“他們殺孩子、老師，也殺牧師、工匠、小店老板、鞋匠??全是純樸勤勞的普通市民”一句中“全是”包含了作者怎樣的情感？為什么著重再現(xiàn)孩子 2

們被屠殺的歷史? 包含了作者對(duì)被殘殺者的深切同情和對(duì)法西斯強(qiáng)盜的憤怒控訴。孩子們天真無(wú)邪，他們也思想單純，力量弱小，不可能做出對(duì)納粹“不利”的事來(lái)，滅絕人性的納粹分子卻把屠刀舉向孩子，這讓我們強(qiáng)烈地感受到屠殺的野蠻殘酷，使我們對(duì)法西斯強(qiáng)盜的本質(zhì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。

3.“歷史，現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫(huà)面?！痹鯓永斫膺@個(gè)看似矛盾的議論？

成千上萬(wàn)的人來(lái)紀(jì)念當(dāng)年被殘殺的人，特別是兩位幸存者來(lái)到這里，半個(gè)世紀(jì)前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們眼前，在凄風(fēng)苦雨的悲哀氣氛中，歷史和現(xiàn)實(shí)融合了。殘酷的歷史是令人悲哀的；南斯拉夫人民沒(méi)有忘記歷史，成千上萬(wàn)的人來(lái)這里紀(jì)念死者，這又是美麗的。這一切都是真實(shí)的；47年前納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等種族，這又是何等的荒謬。

4.看紀(jì)念演出,作者重點(diǎn)記敘了女演員朗誦的迪桑卡的詩(shī),引用迪?？ǖ脑?shī)句包含了作者怎樣的感情？

歌唱孩子們的可愛(ài)和希望；

從另一方面，反襯了納粹的殘暴，是對(duì)納粹強(qiáng)盜的控訴。

5.“世世代代‘人’的聲音”一句，為什么給“人”字加了引號(hào)？ 這個(gè)引號(hào)起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、生命的價(jià)值。

6.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記?！钡暮x。

作者強(qiáng)調(diào)的是不能忘記歷史，因?yàn)橹挥杏涀v史，吸取歷史教訓(xùn)，才能保證 世界永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺。

（五）圈讀

１、圈出西德作家和日本人的發(fā)言

２、具體說(shuō)說(shuō)面對(duì)當(dāng)年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本人的態(tài)度、表現(xiàn)有何不同？

西德作家：真誠(chéng)的懺悔，充滿犯罪感 日本人： 自私的狡辯，企圖開(kāi)脫罪責(zé)。

3.在座談會(huì)上,西德作家明赫白為什么會(huì)得到人們的諒解? 明赫白反省本國(guó)的侵略罪行，認(rèn)識(shí)深刻，真誠(chéng)地進(jìn)行懺悔。半個(gè)世紀(jì)前的罪行是納粹強(qiáng)盜犯下的，明赫白沒(méi)有責(zé)任，但他卻代上一代受過(guò)，所以人們寬恕 3

他，尊重他。

4.作者對(duì)那位日本作家的表現(xiàn)持一種什么態(tài)度?說(shuō)說(shuō)理由。

充滿了鄙棄的感情色彩。作者不稱之為作家，而稱之為日本人；用安格爾的話對(duì)他進(jìn)行駁斥；寫(xiě)許多人與明赫白握手，表示理解。對(duì)日本人的冷落表明了各國(guó)作家對(duì)日本作家發(fā)言的否定。

5.對(duì)于那段日軍侵華的歷史，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

不能忘記歷史，因?yàn)橹挥杏涀v史，吸取歷史的教訓(xùn)，才能保證世界永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺。

6.結(jié)尾處，為什么要引用死者的遺言？

最后摘錄的被殘殺者留下的只言片紙，就是拾取人性中最為閃光的幾個(gè)瞬間，控訴了泯滅人性的戰(zhàn)爭(zhēng)

7.本文表達(dá)了怎樣的主題？ ①控訴戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍。②歌頌愛(ài)的偉大。

③揭露非正義戰(zhàn)爭(zhēng)維護(hù)者的自私嘴臉。④我們應(yīng)該不停地反思?xì)v史。

（六）課堂小結(jié)

結(jié)束語(yǔ)：這確實(shí)是一個(gè)沉重而美麗的記憶。我們崇敬塞爾維亞人的英勇，認(rèn)同他們的歷史觀，讓我們用良知、用正義和著作家的心聲一同呼吁：永遠(yuǎn)不要再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了!

（七）看下面一篇短文，結(jié)合文中引用的詩(shī)歌，談?wù)勀銓?duì)“珍愛(ài)和平”的感受。

請(qǐng)把我埋得淺一點(diǎn)好嗎？

二戰(zhàn)時(shí)期，在一座納粹集中營(yíng)里，關(guān)押著很多猶太人，他們大多是婦女和兒童。他們?cè)馐苤{粹無(wú)情的折磨和殺害，人數(shù)在不斷減少。有一個(gè)天真活潑的小女孩，和她的母親一起被關(guān)押在集中營(yíng)里。一天，她的母親和另一些婦女被納粹士兵帶走了。從此，再也沒(méi)有回到她身邊。人們知道，她們肯定是被殺害了。當(dāng)小女孩問(wèn)大人們她的媽媽哪里去了，為什么這么久了還不回來(lái)時(shí)，大人們沉默著流淚了。后來(lái)他們就騙小女孩說(shuō),你的媽媽去找你的爸爸了,不久就會(huì)回來(lái)的。

小女孩相信了，她不再哭泣和詢問(wèn),而是唱起媽媽教她的兒歌，一首接一首地唱著，像輕風(fēng)一樣在陰沉的集中營(yíng)吹拂。她還不時(shí)爬上囚室的小窗，向外張望，希望看到媽媽從遠(yuǎn)處走來(lái)。小女孩沒(méi)有等到媽媽回來(lái)。一天清晨,納粹士兵用刺刀驅(qū)趕著，將她和數(shù)萬(wàn)名猶太人逼上了刑場(chǎng)。刑場(chǎng)上早就挖好了很大的深坑，他們將一起被活活埋葬在這里。面對(duì)死亡，人們?cè)诳謶种邪l(fā)不出任何聲音。人們一個(gè)接一個(gè)地被納粹士兵殘忍地推下深坑。當(dāng)一個(gè)納粹士兵走到小女孩跟前,伸手要將她推進(jìn)深坑中去的時(shí)候,小女孩睜大漂亮的眼睛對(duì)納粹士兵

說(shuō):“叔叔,請(qǐng)你把我埋得淺一點(diǎn)好嗎?要不，等我媽媽來(lái)找我的時(shí)候，就找不到我了?！???

板書(shū)設(shè)計(jì)： 親愛(ài)的爸爸媽媽 聶華苓

四個(gè)部分記述紀(jì)念活動(dòng)的四個(gè)片斷：

一、來(lái)到紀(jì)念地

二、看紀(jì)念演出

三、參加座談會(huì)

四、參觀紀(jì)念館

第二篇：別了,親愛(ài)母校

別了，親愛(ài)母校

那年，我來(lái)到了這美麗的瀘師附小，看到了瀘師附小是那么的美麗，現(xiàn)在即將離開(kāi)它，我真有點(diǎn)舍不得啊，自從98年進(jìn)入了瀘師附小，我就深深的愛(ài)是了它！它六年來(lái)教會(huì)了我許多的知識(shí)，做人的道理。

我從一年級(jí)的無(wú)知，二年級(jí)的幼稚，三年級(jí)的活潑，四年級(jí)的調(diào)皮，五年級(jí)的朦朧到了六年級(jí)這個(gè)時(shí)候的埋頭苦干。這六年里，母校使我改變了許多，使我在知識(shí)的海洋里得到了豐富的食品。它是那么的美麗，使我慢慢的愛(ài)上了它。它用它的心來(lái)溫暖我們，關(guān)愛(ài)我們。它永遠(yuǎn)是我們的母親。

馬上我們將離它遠(yuǎn)去，各自各奔前程。我將利用留在母校的最后一秒再望一望那高大的紅樟樹(shù)，再望一望那漂亮的教學(xué)樓，再望一望那綠色的主席臺(tái)。母校你在我心中永遠(yuǎn)是最美的！

第三篇：孝親愛(ài)老材料

兄弟睦、姐妹親、孝敬父母守本份

——————孝老愛(ài)親模范事跡材料

xxx同志是我校推薦的孝老愛(ài)親模范，主要事跡摘要如下：

一、兄弟睦、姐妹親、孝敬父母守本份，常懷感恩之心，關(guān)心父母健康、關(guān)心父母生活，在兄弟姊妹中起帶頭作用，帶頭做到“三不爭(zhēng)”，盡心盡力，讓父母省心、省力幸福地安度晚年。

二、在他成人后幾十年時(shí)光里，父母與親情一直是他心最重要寶。，在母親身患重病、妹夫不幸去逝、舅舅、舅媽離世、自我也患肺病情況仍堅(jiān)守崗位，他在做好本職工作的同時(shí)，承擔(dān)起照顧家人、親人的全部職責(zé)，在救治過(guò)程中，不怕苦，不怕累，不嫌臟，不惜錢(qián)財(cái)，給重病中的親人以真切的親情關(guān)懷和經(jīng)濟(jì)支持；多年來(lái)他陪伴父母幸福生活，鼓勵(lì)妹妹戰(zhàn)勝困難，樹(shù)立生活信念，教育孩子孝敬長(zhǎng)輩與人為善，還給兄弟姐妹、困難中的親戚以力所能及的幫助。

xxx同志出生于1965年，父母生育兄弟姐妹五人，他排行第二，那時(shí)，全國(guó)物資匱乏人民生活艱苦，家庭經(jīng)濟(jì)普遍比較困難，他在成長(zhǎng)過(guò)程中親身體驗(yàn)和目睹了父母勞作的辛苦，長(zhǎng)大成家后，深知父母將兒女養(yǎng)育成人所付出的千辛萬(wàn)苦，所經(jīng)歷的千難萬(wàn)險(xiǎn)，對(duì)父母常懷感恩之心，他關(guān)心父身體健康、關(guān)心父母衣食住行，在兄弟姊妹中起帶頭作用，擔(dān)起家中長(zhǎng)子的責(zé)任，把“三不爭(zhēng)”作為自己和家人為人處事的信條一直堅(jiān)持。一不與家人爭(zhēng)利、二不與弱者爭(zhēng)食、三不與愚者爭(zhēng)論。在兄弟姐妹間不攀不比，盡心盡力盡責(zé)做好當(dāng)兒子該做的事，不僅讓父母豐衣足食，還要讓父母省心省力幸福地安度晚年；他常說(shuō)“百善孝為先”，并身體力行，發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)孝親敬老精神，培養(yǎng)后代孝親養(yǎng)老的優(yōu)秀品德，為創(chuàng)建文明禮貌家庭、和諧社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。

自小他就很懂事，為家庭著想，不講吃穿、常幫父母干家務(wù)活，如：盤(pán)爐子、掃火墻、搬煤、買(mǎi)米、買(mǎi)面、擔(dān)水、劈柴，洗衣做飯，努力減輕父母的勞動(dòng)負(fù)擔(dān)。他初中畢業(yè)本己考上高中，但為了能早日減輕父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，他毅然選擇了去上免費(fèi)的師范學(xué)校爭(zhēng)取早日工作賺錢(qián)養(yǎng)家。

1986年的一天，他父親他們一行人要到革命大渠參加清淤，他父親感到身體不適，又不好意思請(qǐng)假。他就主動(dòng)代替父親去參加清淤勞動(dòng)。勞動(dòng)中他十分賣(mài)力，踏實(shí)肯干，得到了帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。午休時(shí)領(lǐng)導(dǎo)了解到他尚未就業(yè)，問(wèn)他想不想工作，他爽快地說(shuō)想工作。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)可以幫助他安排工作。他回家后將此事告訴了父母，父母親想到他一個(gè)男孩子就業(yè)比較容易，他姐姐還沒(méi)有工作呢！于是，父母就讓他繼續(xù)上學(xué)，把這個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)讓給姐姐。他二話不說(shuō)就同意了。在后來(lái)的工作中不論遇到多少困難、多少煩惱，他從來(lái)沒(méi)有在父母親面前抱怨過(guò)。

他參加工作后幾十年的時(shí)光里，用“三不爭(zhēng)”作為自己處事原則。從不計(jì)較個(gè)人得失，他從未與單位同事發(fā)生過(guò)任何糾紛，在評(píng)先、評(píng)優(yōu)中由于名額少、要評(píng)選的人多，同事間的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，為了單位同事關(guān)系和諧他總是主動(dòng)退出。

當(dāng)家人中有什么為難事他總是第一個(gè)出頭。不論父母生病，還是家人的親戚去世，他總是跑前跑后。先是年老的母親患病，膝關(guān)節(jié)無(wú)力無(wú)法站立、大小便失禁，他帶著母親看病、上網(wǎng)查資金料、買(mǎi)藥、指導(dǎo)服藥治療、飲食調(diào)理。忙完本職教學(xué)工作總是匆忙回家照顧陪伴父母親！節(jié)假日只要學(xué)校不加班、值班他就陪同父母走親訪友，陪父母去想去的親戚、朋友家走走，帶他們?nèi)タ纯达L(fēng)景、散散心，陪他們聊聊天，幫兄弟姐妹帶帶孩子，他很少在外面與他人娛樂(lè)，從不出入棋牌室、麻將館和網(wǎng)吧等場(chǎng)所。

家中有什么事他總是主動(dòng)行動(dòng)，他體諒兄弟姊妹的難處，從不要求他們出錢(qián)，只要他們有空能來(lái)多看看父母就滿意了。父母生日，他就親自買(mǎi)菜到父母家為父母祝生，有時(shí)、妹妹、妹夫不好意思，要給父母送一點(diǎn)禮品，他都勸父母不要收。他自己主動(dòng)承擔(dān)起孝敬父母親義務(wù)，承擔(dān)醫(yī)治費(fèi)用。但他自己卻非常節(jié)儉。常吃粗茶淡飯、教育孩子節(jié)約糧食，讓孩子多想想農(nóng)民的辛苦，想想世界上還有很多人沒(méi)有脫貧，還有人沒(méi)解決溫飽。家里的電器、家具都是結(jié)婚時(shí)置的、衣服都是舊的，一套工裝也要穿七、八年，連襪子穿破了也舍不得扔掉還要補(bǔ)補(bǔ)繼續(xù)穿，但他從來(lái)沒(méi)覺(jué)得自己生活清苦！

他愛(ài)父母親，他常說(shuō)父母親在自己就有一個(gè)完整的家，過(guò)年、過(guò)節(jié)到父母家與兄弟姐妹在一起享受親人團(tuán)聚就是最大的幸福！他常教育弟弟、妹妹說(shuō)孝順父母要在平時(shí)要多關(guān)心、多陪伴父母。如今，國(guó)家富了、家家都不愁吃穿了，但人老了容易感到孤獨(dú)，大家要盡可多陪伴父母，讓父母享受兒女繞膝的天倫之樂(lè)。

他在孝敬自己父母的同時(shí)，也以“老吾老及人之老、幼吾幼及人之幼”之心關(guān)愛(ài)、幫助有困難的人。他在柯坪支教的一年中，在來(lái)回的路上經(jīng)常免費(fèi)捎帶不同民族的陌生人；他有一次去朋友地里摘蘋(píng)果回來(lái)的路上遇見(jiàn)一個(gè)衣衫襤褸的老人在路邊擋車(chē)塔車(chē)，當(dāng)時(shí)路上沒(méi)有公交車(chē)，他就毫不猶豫地載上老人，寧愿多繞路程將老人送到目的地。

他自己雖然也是五十多歲的人了，每次在公交車(chē)上他看到有老人、孕婦、抱孩子的乘客他總是主動(dòng)讓座。他遇到鄰居家搬重東西上、下樓總喜歡搭把手。他敬老、睦鄰的事跡感動(dòng)著他的親人、同事、鄰里，他是當(dāng)之無(wú)愧的孝親、敬老道德模范。

第四篇：親愛(ài)作文400字

親愛(ài)作文400字四篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的親愛(ài)作文400字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

親愛(ài)作文400字 篇1

今天是母親節(jié)，今天我要說(shuō)：“媽媽您辛苦了?！蹦量嗔耍鸀榱宋覀?，不分晝夜的工作。我們挑食，您很擔(dān)心；我們生病了，你也很擔(dān)心。

您什么事情都為我們著想，自己生病了，卻不去看病。我知道是為了節(jié)省下來(lái)的時(shí)間為我們做事，自己舍不得花一分錢(qián)，只有在重要節(jié)日的時(shí)候才買(mǎi)一件衣服，新買(mǎi)來(lái)的衣服自己還舍不得穿，你省吃儉用，星期天還經(jīng)常加班，我們很想說(shuō)一聲：“媽媽，我愛(ài)您?！笨墒俏乙恢倍颊f(shuō)不出口，我很害羞，不好意思說(shuō)出來(lái)，但總有一天我會(huì)說(shuō)出來(lái)的吧。在我的記憶深處，有個(gè)身影，那就是您。

記得，有一天您生病了，自己還說(shuō)：“沒(méi)有”?？墒牵绬?？您發(fā)出的聲音很啞，很難讓我相信，您沒(méi)有生病。其實(shí)我知道您生病了，自己還不去看病，我心里很難受。媽媽您對(duì)別人很熱情，面對(duì)不熟悉的人，就像是自己的親人一樣，說(shuō)話輕言輕語(yǔ)。有一次我考試沒(méi)有考好，您沒(méi)有說(shuō)我，讓我仔細(xì)一點(diǎn)，下次不能這樣。

說(shuō)過(guò)之后，我心里很高興，有些人被自己的爸爸媽媽罵了，心里很難過(guò)，我的媽媽卻沒(méi)有罵我，但是我的心里還是難過(guò)的'，我有時(shí)寧愿，您來(lái)打我一頓，也不要您這樣對(duì)我。就是這樣促使我更好的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上不在馬虎，粗心。這次的期中考試總算沒(méi)有辜負(fù)媽媽，您對(duì)我的期望。雖然考得不是班級(jí)的前三名，但卻也進(jìn)步了。最后我說(shuō)一聲：“媽媽，母親節(jié)快樂(lè)。”

親愛(ài)作文400字 篇2

一直以來(lái)，我們的關(guān)系都是我一個(gè)人在不斷向你詮釋自己，坦白自己內(nèi)心的不堪與黑暗，我想要你了解我，希望你能理解。我知道述說(shuō)自己的私密意味著承擔(dān)與救贖。但我們都太年輕，你被迫接受我的一切，手足無(wú)措想要逃離，無(wú)力承擔(dān)，無(wú)法救贖。

我在你身上看不到我想要的希望，即使我想你說(shuō)那么多，你仍然不了解我，不知道我需要什么，喜歡什么，最多給我一句你若安好便是晴天的祝福。也許要?jiǎng)e人真正有意愿的了解才有意義，像我這樣主動(dòng)告訴你，滿足你處于好奇心的詢問(wèn)，是得不到意義的。

所以我放開(kāi)手，無(wú)論你知道什么，又了解多少，終究不會(huì)是哪個(gè)陪伴我的人，我不再依賴你，不在靠近你，已經(jīng)沒(méi)有繼續(xù)的意義。

只是偶爾我還是會(huì)想念。想念你叫我做題時(shí)認(rèn)真耐心的摸樣，想念你罵我笨手笨腳的語(yǔ)氣，想念你對(duì)我惡作劇的縱容，還有那天午后，你趴在我桌上睡覺(jué)，任由陽(yáng)光暖暖地灑滿四周，我靠在你身上把玩你蓬松的短發(fā)，內(nèi)心一片柔軟，想如果可以一直這樣……

那是再也不會(huì)有了的吧，即使我們有坐一桌，我可以的疏離有拉開(kāi)了彼此的距離，你還是那樣，接受我給的一切，親密抑或疏離，你接受，沒(méi)有半分質(zhì)疑，就這樣，那怕我不再和你說(shuō)話。

我們的逃離，這樣順利。

年輕的告白，沒(méi)有承諾的明天。

我們終將彼此遠(yuǎn)離，親愛(ài)的，再見(jiàn)。

親愛(ài)作文400字 篇3

我的媽媽是個(gè)討厭鬼，我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，她總是站在我旁邊。一直盯著我就像看犯人一樣。我十分厭煩這樣的媽媽。每次我考的不好，他總是罵我。我特別苦惱。有一天我在家做完了作業(yè)，然后就看電視，結(jié)果媽媽看見(jiàn)了，劈頭蓋臉的就罵我:“說(shuō)都要考試了，還看電視！”我沒(méi)辦法，只好抱著那厚厚的書(shū)。

考試完了之后，媽媽變得十分溫柔，她說(shuō)帶我出去玩一玩。誰(shuí)知道他安什么好心事？于是我跟著他出去玩，走著，他突然問(wèn)我考的怎么樣。我就知道他一定會(huì)這樣問(wèn)。我說(shuō)還好，當(dāng)成績(jī)單發(fā)下來(lái)的時(shí)候。我傻了，數(shù)學(xué)只考80分，語(yǔ)文也只考90我想我就要死定了，可是我回到家中，媽媽給我做了一桌豐盛的菜。然后她說(shuō)成績(jī)單呢？我只好給他，沒(méi)想到她先看了臉陰沉沉的然后突然轉(zhuǎn)晴就說(shuō)以后別這么粗心大意了。要用心檢查才能考到好分?jǐn)?shù)。我抱著媽媽哭了起來(lái)，每位母親都是這樣的，對(duì)孩子嚴(yán)格，就是對(duì)我們的愛(ài)，其實(shí)他們都是愛(ài)著我們的。只是我們沒(méi)感覺(jué)到罷了。

我愛(ài)我的媽媽，這就是我的媽媽，他既然我又愛(ài)又恨，讓我哭笑不得，在我需要關(guān)心的時(shí)候，他關(guān)心著我，在我要批評(píng)的時(shí)候，他批評(píng)了我。這是我的媽媽，她是不是很有趣？

親愛(ài)作文400字 篇4

最近讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，十分感動(dòng)。這本書(shū)是書(shū)信體和日記體組成的。第一次看完這本書(shū)，有點(diǎn)兒失望，除了主人公雷伊的成長(zhǎng)記錄以外并沒(méi)有其它內(nèi)容。我不禁懷疑，這本書(shū)真的是國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)嗎？

我又讀了一遍。這一遍的閱讀讓我感動(dòng)了。這本書(shū)短短十幾分鐘就能讀完，但是這短短的十幾分鐘卻能讓你的心靈為之震撼。

從第二遍的閱讀里，我找到了讓這本字?jǐn)?shù)不多的書(shū)獲得“紐伯瑞兒童小說(shuō)大獎(jiǎng)”的原因了。

（一）用日記、書(shū)信體描寫(xiě)主人公的成長(zhǎng)、生活。

這本書(shū)不像平時(shí)我們所見(jiàn)的小說(shuō)一樣用敘述法來(lái)寫(xiě)。同樣一個(gè)題材，如果是我來(lái)寫(xiě)，我一定會(huì)寫(xiě)：雷伊父母……再后來(lái)寫(xiě)書(shū)信交往，寫(xiě)結(jié)局。正是作者用巧妙的寫(xiě)作手法，才讓這本書(shū)變得十分生動(dòng)。

（二）人物形象生動(dòng)。

這本書(shū)有三個(gè)主要人物：雷伊的媽媽、雷伊、博得漢修先生。三人性格不同，讀著讀著，就像看見(jiàn)三個(gè)主人公一樣。

讀完這本書(shū)，我知道了：書(shū)每讀一次，都有不同的理解、新的收獲。

第五篇：親愛(ài)作文600字

【精選】親愛(ài)作文600字三篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的親愛(ài)作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

親愛(ài)作文600字 篇1

六年了。你在那邊還好嗎？你都走了六年了。這六年我多想提筆為你寫(xiě)下一封信，但卻不知道該寫(xiě)什么。今年的今天就是你走的那天。我才為你寫(xiě)下了這樣的一封信。

首先??！我要說(shuō)一聲對(duì)不起，因?yàn)檫@六年里，我有兩年沒(méi)有達(dá)到你想要的樣子，你走了，我怎么高興起來(lái)呢！就像一個(gè)老鼠突然失去了它最愛(ài)的糧食一樣，對(duì)我來(lái)說(shuō)你就是我的精神糧食。那兩年沒(méi)有歡笑，沒(méi)有陽(yáng)光。只有冷淡，沒(méi)有笑容，話少的可憐，像一個(gè)機(jī)器人。

后來(lái)?。∥液軕c興，我認(rèn)識(shí)很多朋友，有小貓，阿離……還有一個(gè)最好的師傅：陳魚(yú)魚(yú)。朋友多了，自然。心情就好了。話也多了，什么都愛(ài)說(shuō)了。雖然天隔一方，但是感謝手機(jī)。讓我們相識(shí)了，現(xiàn)在對(duì)我而言。他們就是我最好最好的朋友?，F(xiàn)在的我們被病毒宅在家里。不過(guò)呢！我也每天都有歡笑，雖然作業(yè)多。但是我們有手機(jī)。它讓我們連接起來(lái)了，讓我們有了傳遞！

哥，我們相差6歲?。s是彼此之間，最好的玩伴。你呢！沒(méi)走之前，早上6點(diǎn)多就來(lái)叫我起床。還常常逗我生氣，記得有一次，你的手被我弄出血來(lái)了。你還笑著說(shuō)：沒(méi)事，一點(diǎn)小傷。你不知道我為了那一點(diǎn)小口。我擔(dān)心了3天。早上送我上幼兒園的是你，放學(xué)接我的也是你。我還問(wèn)過(guò)你，為什么我的家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)接過(guò)我。你這樣跟我說(shuō)：你家里人忙，我代理他們來(lái)。

現(xiàn)在啊！我長(zhǎng)大了，也到了你的年齡16歲??！也是一個(gè)高考的年齡。哥，我只能在這里無(wú)力的說(shuō)：我親愛(ài)的哥，你還好嗎！六年了。你完成自己的夢(mèng)想了吧！當(dāng)上了自己想要的位置吧！我之前也給你寫(xiě)過(guò)信，但才100多字，太短了。你可能會(huì)說(shuō)：夠了，我知足了。但我不滿意！

哥，我親愛(ài)的哥哥。我希望你事業(yè)有成，事事順利。

你親愛(ài)的弟弟

20xx年2月23日

親愛(ài)作文600字 篇2

你一生中有沒(méi)有感動(dòng)過(guò)？有人會(huì)說(shuō)，那是當(dāng)然的，不就是讓人流淚嗎？不，感動(dòng)不只是流淚，那是一種無(wú)私、純潔、無(wú)聲的愛(ài)。曾經(jīng)、現(xiàn)在、一直，我都在感受著這種讓人難以忘懷的——感動(dòng)。

當(dāng)有一只手給你送來(lái)一本字典，那正是你學(xué)習(xí)時(shí)急需的幫手；當(dāng)教室里一塵不染時(shí)，那就是有人默默無(wú)聞地幫助我們保持著這份潔凈；當(dāng)有人在你有困難時(shí)為你擦干眼淚，那就是一位隱身的守護(hù)神……對(duì)，那個(gè)人就是老師。老師對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，老師是寒冬里一杯溫暖的熱牛奶，老師是時(shí)刻在我們身邊的隱形天使，老師是一朵盛開(kāi)的芬芳玫瑰。

在一次語(yǔ)文課中，我在課上溜了號(hào)，老師請(qǐng)我站起來(lái)回答問(wèn)題，而我卻只是傻呆呆地看著同學(xué)們，同學(xué)們諷刺我、譏笑我，我也不好意思地低下了頭。老師對(duì)我說(shuō)：“放學(xué)到我辦公室來(lái)，我為你補(bǔ)上這堂課?！狈艑W(xué)了，我來(lái)到老師的辦公室，所有的老師都走了只有語(yǔ)文老師一個(gè)人在辦公室里等著我。頓時(shí)，我的鼻子發(fā)酸，真后悔上課溜號(hào)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講……

老師講的很認(rèn)真，我也很專心地學(xué)習(xí)，補(bǔ)課補(bǔ)了很久，我們正要回家的時(shí)候，外面突然下起了傾盆大雨，老師把傘讓給了我，而自己卻只能冒著雨跑著回去?？粗蠋煹谋秤埃瑴I花在我的眼睛里閃爍，感動(dòng)就這樣蔓延……

還有一次，我參加了60米賽跑比賽，中途我摔倒了，老師在我旁邊一直鼓勵(lì)我，她說(shuō)：“向前沖，一定能達(dá)到目標(biāo)的?！蔽易龅搅?，為我們班級(jí)爭(zhēng)回了榮譽(yù)。

老師的愛(ài)是無(wú)私的，她就像無(wú)時(shí)無(wú)刻不在照顧著我的媽媽，就像我身邊離不開(kāi)的那本淵博的“字典”，就像永遠(yuǎn)守護(hù)著我的美麗天使。敬愛(ài)的老師，您將是我一生的感動(dòng)！

親愛(ài)作文600字 篇3

那抹清澈而鮮亮的`藍(lán)色牢牢地牽絆了我的視線。

小時(shí)候，每逢下雨天，媽媽都會(huì)撐一把藍(lán)色的雨傘來(lái)接我。我被籠罩在一片藍(lán)色無(wú)雨的地帶，聽(tīng)雨滴發(fā)出的叮叮咚咚清脆的響聲，享受那雨中美好的小小世界。

等我大一點(diǎn)時(shí)，媽媽依然撐著那把藍(lán)傘在雨天接我。有一次我驚異地發(fā)現(xiàn)：媽媽的肩膀濕了，淺藍(lán)色的衣服上密布著雨水打濕后深藍(lán)色的痕跡，那么刺眼，我的視線不自覺(jué)地挪移到傘柄上——微微傾斜著。我提醒媽媽：“傘歪了?！薄皼](méi)有啊?！眿寢尯茌p松地回答。“明明就是歪了，你都淋濕了?！蔽抑苯亓水?dāng)?shù)鸟g回。媽媽固執(zhí)的說(shuō)：“沒(méi)有，傘會(huì)往里跑的。”我小聲的嘀咕道：“那它們?cè)趺床粊?lái)找我玩呢？”“它們怕你感冒啊！”媽媽柔聲回答道。

后來(lái)，我執(zhí)意讓媽媽給我買(mǎi)了一把傘，那抹藍(lán)色漸漸淡出我的視線。

又是一個(gè)下雨天，我粗心地忘記了帶傘，正當(dāng)我思考該如何沖回家時(shí)，我在校門(mén)口又看到了那片藍(lán)色的天空。我興奮的穿過(guò)傘海，躲到藍(lán)傘下面。

“媽媽，我來(lái)?yè)伟??！蔽翼樖肿プ×藗惚寢尶戳丝匆呀?jīng)同她一般高的我，手指一根根松開(kāi)了。這一次，她被籠罩在一片藍(lán)色的無(wú)雨天空下，奸商沒(méi)有那刺眼的小水珠。“傘歪了?！彼嵝训??！皼](méi)有啊，怎么可能？我又不是你，那么愛(ài)淋雨?！蔽衣燥@玩笑似的語(yǔ)句使她沉默了。那片無(wú)雨的藍(lán)天竟然被淚水模糊了視線。

后來(lái)，傘壞了，那段記憶隨折斷的傘枝一起塵封于箱子中，陪我挑燈夜戰(zhàn)，聽(tīng)我給媽媽講訴有趣的故事…

但即便如此，我的視線也始終無(wú)法離開(kāi)那抹藍(lán)色，始終被愛(ài)淋雨的那個(gè)撐傘人牽絆。