第一篇：小班健康領(lǐng)域：我有一雙小小手

小班健康領(lǐng)域活動(dòng)：我有一雙小小手

設(shè)計(jì)意圖：

剛剛進(jìn)入幼兒園的小朋友經(jīng)常擺弄自己的，但并不清楚他們的結(jié)構(gòu)和名稱(chēng)。手是幼兒最感興趣的身體器官之一，而且幼兒健康教育的分類(lèi)目標(biāo)表明：幼兒應(yīng)該“認(rèn)識(shí)身體的主要器官的名稱(chēng)和功能，并知道保護(hù)各器官的方法”。我結(jié)合幼兒自身的需要和《綱要》的要求選擇了這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手，初步具有保護(hù)小手的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解手指名稱(chēng)；

2.觀察手指的外形特征，知道手指的作用； 3.體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解手指的名稱(chēng)，知道手指的用處。

活動(dòng)難點(diǎn)：

觀察手指的外形特征

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：筆、紙、桌子若干；

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有關(guān)于手指游戲的經(jīng)驗(yàn)； 3.環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒圍坐成半圓形；

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，引入主題

導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們好，老師想問(wèn)小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現(xiàn)在老師出一個(gè)謎語(yǔ)給小朋友們猜猜看，看看哪個(gè)小朋友最先猜出來(lái)的？

二、認(rèn)識(shí)自己的手（1）觀察手指的結(jié)構(gòu)

提問(wèn)語(yǔ)：小朋友們，摸摸自己的手看看都有些什么呀？像什么呀？（向幼兒介紹手的結(jié)構(gòu)）

小結(jié)語(yǔ)：小朋友都回答的很對(duì)，我們的小手有手心手背，還有手指頭，每根手指長(zhǎng)短都不一樣。

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友你們看，你們自己都有好聽(tīng)的名字，那你們知道每個(gè)手指寶寶叫什么名字嗎現(xiàn)在老師和小朋友們一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們手指寶寶的名字吧！

（二）了解手指的名稱(chēng)

引導(dǎo)語(yǔ)：

（伸出大拇指）小朋友看老師這個(gè)手指是不是最胖的呀!我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)人的時(shí)候就用這根手指，它叫大拇指，大拇指棒棒棒。

（伸出食指）小朋友看看大拇指旁邊的鄰居，我們平時(shí)點(diǎn)數(shù)字、拿食物就用這根手指。老師發(fā)現(xiàn)大拇指和食指捏在一起變成了孔雀。小朋友們想想還可以變成什么？

（伸出中指）這個(gè)手指是所有手指里面最長(zhǎng)的，也是最高的，它叫中指。老師發(fā)現(xiàn)中指和食指在一起變成了“耶”。

（伸出小指）小朋友們看看這個(gè)手指和其他手指有什么不一樣的嗎？它呀，是里面最短的，它叫小指，小指勾勾手。

（身出無(wú)名指）小朋友看看別的手指都有名字了就這個(gè)沒(méi)有，開(kāi)動(dòng)腦筋想想。咦，小朋友們沒(méi)有就是無(wú)的意思，那么我們就叫它無(wú)名指。

三、手指游戲

引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)玩游戲吧。

四、了解手的作用，并初步具有保護(hù)手的意識(shí)

提問(wèn)：小朋友知道手在平時(shí)生活中的用處嗎？現(xiàn)在可以互相討論一下。

小結(jié)：小朋友都回答的很對(duì)，看來(lái)我們的手很重要所以要保護(hù)好我們的小手。

五、畫(huà)畫(huà)自己的小手

提問(wèn)：老師看小朋友們剛剛表現(xiàn)得很好，學(xué)得又認(rèn)真，現(xiàn)在和小朋友一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)，看誰(shuí)的小手畫(huà)的最漂亮，好不好？

小結(jié)：每個(gè)小朋友都畫(huà)得很漂亮，等會(huì)放在書(shū)包里帶回家給爸爸媽媽看看自己畫(huà)的小手。

六、活動(dòng)結(jié)束

小朋友，今天我們和小手玩了游戲，你們回家也和爸爸媽媽一起玩一玩吧！

附：

謎語(yǔ)

兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。

能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天做事不說(shuō)話(huà)。

手指歌

一根手指碰碰碰

兩個(gè)手指剪剪剪

三根手指喵喵喵

四根手指叉叉叉

五根手指變小花

第二篇：小班健康 我有一雙小小手 教案

小班健康：我有一雙小小手

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解手對(duì)我們的重要性。

2、培養(yǎng)幼兒模仿能力。

3、讓幼兒能找出身體的各個(gè)部位。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《合攏放開(kāi)》、音樂(lè)《魅力無(wú)限》、DVD、MP3、圖片若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒參隨著音樂(lè)模仿動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：能正確找出身體各個(gè)部位。

活動(dòng)方法：講解法、演示法。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入

兒歌《合攏放開(kāi)》

師問(wèn)：1、剛才我們都動(dòng)了身體的哪些部位?

生答：略

2、今天呀，我們的要帶我們?nèi)ド眢w的各個(gè)地方旅游，看好了都去了哪里。

老師示范1—3個(gè)動(dòng)作。

師問(wèn)：小手都去過(guò)哪些地方?

幼兒回答：略

教師總結(jié)。

師問(wèn)：小手呀，還要去旅游。我們一起看它還要去哪里?

教師完整示范：1—6節(jié)動(dòng)作。

師生共同討論怎樣去的，去過(guò)哪里地方?

配音樂(lè)做整套律動(dòng)。

談話(huà)活動(dòng)：

手對(duì)我們重要嗎?

手可以幫我們做哪些事?

我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手?

活動(dòng)延伸：

去活動(dòng)區(qū)編一套保護(hù)手的操。

第三篇：小班健康：我有一雙小小手（共）

小班健康：我有一雙小小手

小班健康：我有一雙小小手

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解手對(duì)我們的重要性。

2、培養(yǎng)幼兒模仿能力。

3、讓幼兒能找出身體的各個(gè)部位。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《合攏放開(kāi)》、音樂(lè)《魅力無(wú)限》、DVD、MP3、圖片若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒參隨著音樂(lè)模仿動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：能正確找出身體各個(gè)部位。

活動(dòng)方法：講解法、演示法。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入

兒歌《合攏放開(kāi)》

師問(wèn)：

1、剛才我們都動(dòng)了身體的哪些部位？

生答：略

2、今天呀，我們的要帶我們?nèi)ド眢w的各個(gè)地方旅游，看好了都去了哪里。

老師示范1—3個(gè)動(dòng)作。

師問(wèn)：小手都去過(guò)哪些地方？

幼兒回答：略

教師總結(jié)。

師問(wèn)：小手呀，還要去旅游。我們一起看它還要去哪里？

教師完整示范：1—6節(jié)動(dòng)作。

師生共同討論怎樣去的，去過(guò)哪里地方？

配音樂(lè)做整套律動(dòng)。

談話(huà)活動(dòng)：

手對(duì)我們重要嗎？

手可以幫我們做哪些事？

我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手？

活動(dòng)延伸：

去活動(dòng)區(qū)編一套保護(hù)手的操。

第四篇：小班社會(huì)活動(dòng)：《我有一雙小小手》

小班社會(huì)活動(dòng)：《我有一雙小小手》

1.活動(dòng)目標(biāo)

（1）知道手的用途，讓幼兒通過(guò)觀察初步了解手的部位和名稱(chēng)；（2）體驗(yàn)自己的事情自己做的樂(lè)趣。2.活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）教具：白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。（2）學(xué)具：白紙、廣告顏料、抹布。3.活動(dòng)過(guò)程 Ⅰ導(dǎo)入

（1）猜謎語(yǔ)引入《我有一雙小小手》。

提問(wèn)：“十個(gè)好朋友,你有我也有。

五個(gè)在左,五個(gè)在右。

只會(huì)干活,不會(huì)開(kāi)口。是什么呢”？ 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道自己的小手名稱(chēng)。Ⅱ第一次操作

（2）認(rèn)識(shí)自己的手，了解手的部位和名稱(chēng)。

提問(wèn)：“小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭？各叫什么名字？” 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒邊觀察自己的手邊說(shuō)出手的部位和名稱(chēng)。Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)

（3）介紹交流，說(shuō)說(shuō)手的用途。提問(wèn)：“你的小手能干些什么事情？” 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己手的用途。Ⅳ再次操作

（4）學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。提問(wèn)：“什么事情你能自己做？” 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能自己的事情自己做。

4.活動(dòng)延伸

印手印畫(huà)，用手掌黏上廣告顏料，將手印印在紙上。5.活動(dòng)資源

兒歌：《我有一雙小小手》

我有一雙小小手，穿衣服，扣紐扣，做早操，拍皮球，畫(huà)畫(huà)也要用雙手。小小手，小小手，真是我的好朋友。

第五篇：藝術(shù)領(lǐng)域評(píng)優(yōu)《我有一雙小小手》

活動(dòng)名稱(chēng)：藝術(shù)領(lǐng)域

活動(dòng)內(nèi)容：舞蹈《我有一雙小小手》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲歡快的旋律，初步學(xué)做舞蹈動(dòng)作。

2、能認(rèn)真觀察動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)踮腳、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作。

3、體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲歡快的旋律，初步學(xué)做舞蹈動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：能認(rèn)真觀察動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)踮腳、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：

音樂(lè)

一、開(kāi)始部分

1、“以小手拍拍”游戲引入活動(dòng)。師：

1、我們的小手都在哪里？

2、我們的小手還會(huì)為自己干什么？（洗臉梳頭）

二、基本部分

1、老師今天帶了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，是關(guān)于我們小手的，想不想聽(tīng)啊

2、聽(tīng)完音樂(lè)，教師提出跟著歌詞意思做動(dòng)作。

3、要求幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

我有一雙小小手：將兩手同時(shí)伸出掌心朝向觀眾并隨著節(jié)奏左右輕輕搖晃雙手，手掌撐開(kāi)。一只左來(lái)一只右：從左手開(kāi)始掌心由內(nèi)向外翻打開(kāi)攤平，手掌撐開(kāi)，再右手做相同動(dòng)作,伸在自己的胸前。

小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭:由胸前開(kāi)始隨著節(jié)奏轉(zhuǎn)手腕，自胸前到頭頂?shù)阶笥覂蓚?cè)再到下方，當(dāng)念到“手指頭”最后一個(gè)“頭”字時(shí)雙手同時(shí)伸出在胸前方掌心朝向觀眾，手掌撐開(kāi)。

我有一雙小小手：左手掌心由內(nèi)向里翻，手彎曲伸直到自己的臉前方，掌心對(duì)著自己，再右手做同樣動(dòng)作到臉前方。能洗臉來(lái)能漱口：兩手同時(shí)隨著節(jié)奏搖晃做擦臉狀，身體也隨著手做輕微搖晃。

會(huì)穿衣，會(huì)梳頭：雙手從臉前方手背相對(duì)，劃一弧度，右手在前方左手在后方，同時(shí)身體側(cè)向左側(cè)，再做相同的動(dòng)作左手在前方右手在后方，身體側(cè)向右邊。自己事情自己做：跪站雙手隨著節(jié)奏轉(zhuǎn)動(dòng)手腕從上向身體兩側(cè)落下，當(dāng)最后一拍念到最后一個(gè)字“做”時(shí)，雙手由下往上托起交叉懷抱在胸前身體朝右側(cè)同時(shí)跪坐。

4、要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

我有一雙小小手：將兩手同時(shí)伸出掌心朝向觀眾的同時(shí)左腳踏步向前站立，手掌撐開(kāi)隨著節(jié)奏左右輕輕搖晃 一只左來(lái)一只右：手部動(dòng)作同第一段念兒歌時(shí)一樣，腳下站立不動(dòng)。

小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭: 手部動(dòng)作同第一段念兒歌時(shí)一樣，腳下則隨著節(jié)奏踮腳尖。

我有一雙小小手：手部動(dòng)作同第一段念兒歌時(shí)一樣，腳下站立不動(dòng)。

能洗臉來(lái)能漱口：手部動(dòng)作同第一段念兒歌時(shí)一樣，腳下站立不動(dòng)。

會(huì)穿衣，會(huì)梳頭：手部動(dòng)作同第一段念兒歌時(shí)一樣，身體隨著手微微前傾，并微微做蹲下?tīng)睿入S著手往左側(cè)再往右。

自己事情自己做：手部動(dòng)作同第一段念兒歌時(shí)一樣，腳下則隨著節(jié)奏踮腳尖，當(dāng)最后一拍雙手環(huán)抱在胸前時(shí)身體微微蹲下超右側(cè)略?xún)A。

4、所有幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏，一起表演律動(dòng)

三、結(jié)束部分

所有幼兒給聽(tīng)課的教師在表演一遍