第一篇：金錢教案Microsoft Word 文檔

金錢，共同面對(duì)的話題

教學(xué)過程：

一，出示課題：金錢，共同面對(duì)的話題

二，出示文字：展開討論

金錢是什么呢？哲人說：“金錢是一個(gè)債主，借你一刻鐘的歡悅，讓你付上一生的不幸?！崩习傩照f：“金錢是飯，是衣，是車，是房。

在我們的工作和生活中，每個(gè)人都會(huì)接觸到錢，也都離不開錢。你認(rèn)為應(yīng)以怎樣的態(tài)度對(duì)待金錢呢？

三，如今，在我們的周圍，有錢的孩子真是越來越多，大家支配手中的零花錢的數(shù)量也越來越多。在實(shí)際生活中產(chǎn)生了如下的觀念：

1、人生在世，吃喝二字，要瀟灑走一回；

2、瀟灑就是派頭，誰的派頭大，誰就最瀟灑；

3、艱苦奮斗是老一輩的事，對(duì)我來說早已過時(shí)；

4、今日有錢今日就花個(gè)痛快，玩?zhèn)€夠；

5、向大人要錢理所當(dāng)然；

6、不會(huì)用錢是傻瓜，是枉度人生；

7、我對(duì)生活追求是跟著感覺走，跟著廣告走，追求時(shí)尚是我的目標(biāo)；

8、名牌是身份的標(biāo)志，著名牌夠氣派。

四，貨幣產(chǎn)生的原因：商品交易的需要

五，了解錢的別稱：

錢在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期稱“泉”，具有“周流四方”的意義。故泉就泛指外圓內(nèi)方的方孔錢。

西漢時(shí)，有人把鄧通作為錢的別稱。鄧通是漢文帝劉恒寵臣，官居上大夫。文帝曾賜給鄧通一座銅礦山，并破例允許鄧通開礦鑄錢，因而鄧通錢遍布天下。鄧通成為錢的別稱。

西晉時(shí)期，錢又被稱為“阿堵物”。

六，看各類圖片，了解各種古錢幣。

七，百姓說金錢

有錢能使鬼推磨

瞎子見錢眼睛開

人為財(cái)死，鳥為食亡

金錢如糞土

錢財(cái)乃身外之物

八，成語中的錢

紙醉金迷

愛財(cái)如命

財(cái)大氣粗

惟利是圖

貪得無厭

九，眾說紛紜話金錢

名人說金錢

貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來，迫使勢(shì)不兩立的人互相親吻

——馬克思

沒有錢是悲哀的事，但是金錢過剩則是更加悲哀

——列夫 ·托爾斯泰

黃金是全部文明生活的靈魂，它既可以把一切歸結(jié)為它自己，又可以將將自己轉(zhuǎn)變成一切——塞繆爾·巴特勒

十，看圖片和關(guān)于金錢的小故事

十一，學(xué)生談自己的金錢觀。播放遲志強(qiáng)的《鈔票

鐵 窗 淚（歌詞）

是誰制造了鈔票，你在世上稱霸道，有人為你賣兒賣女，有人為你去坐牢。一張張鈔票，一雙雙鐐銬，鈔票，人人對(duì)你少不了，錢哪，你是殺人不見血的刀！

面對(duì)閃光的鈔票，多少人兒去動(dòng)腦，有人為你愁眉苦臉，有人為你哈哈大笑，東奔又西跑，點(diǎn)頭又哈腰，鈔票，你的威風(fēng)真不小，錢哪，你把多少人迷住了！

看那誘人的鈔票，在我眼前閃耀，姑娘為你走錯(cuò)了路，小伙子為你受改造，只因?yàn)楸荒忝宰×诵母[，鈔票，讓人悲傷又苦惱，錢哪，你這殺人不見血的刀！

人人都需要鈔票，賺錢也要走正道，不要一心只為了錢，被它牽著鼻子跑，滿腦子銅臭，你就會(huì)摔交，鈔票，生活之中不能少，錢哪，不要把它看成寶中寶。

結(jié)語可引用了美國(guó)作家霍桑的一段話：

金錢并非像平常說的那樣是萬惡之源。而對(duì)金錢的貪圖,即對(duì)金錢過分的、自私的、貪婪的追求,才是一切邪惡的根源。

——霍桑

該文章轉(zhuǎn)自[語文123資源網(wǎng)]：http://

第二篇：金錢教案

第10單元：金錢

一、教材分析

本單元以“金錢”為主題，編排了3篇主體課文和一個(gè)語文天地。三篇主題課文按照事情發(fā)展的先后順序從不同視角透視金錢的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的寫作特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從小認(rèn)識(shí)金錢，懂得正確對(duì)待金錢。學(xué)習(xí)本單元，可讓學(xué)生明白金錢所包含的文化內(nèi)涵，懂得要以誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)換取金錢的道理。

語文天地中安排了搜集與積累、開卷有益、暢所欲言、筆下生花等欄目，設(shè)計(jì)了一系列語文活動(dòng)，在內(nèi)容上非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際，旨在加強(qiáng)對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的綜合能力。

二、學(xué)情分析

提高學(xué)生的閱讀能力，體會(huì)懂得正確對(duì)待金錢，懂得金錢所包含的勞動(dòng)價(jià)值

三、教學(xué)目標(biāo)

獨(dú)立認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，正確、規(guī)范地書寫15個(gè)生字。

引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的寫作特點(diǎn)，按照事情發(fā)展的先后順序從不同視角透視金錢的價(jià)值

熟讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思,體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情；

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的寫作特點(diǎn)，按照事情發(fā)展的先后順序從不同視角透視金錢的價(jià)值

熟讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思,體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情；

五、教學(xué)策略

通過學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生合作的學(xué)習(xí)意識(shí)，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的提出問題和解決問題的能力。

六、教學(xué)過程

《一枚金幣》

第一課時(shí)

（一）、交流“錢能做什么”的課前問題

1、互相匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：10元錢能做什么

2、小結(jié)錢的重要性

（二）、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)課文的方法，預(yù)習(xí)課文。

1、小組交流。A 認(rèn)識(shí)多音字： B 指導(dǎo)書寫 C 理解生字新詞：

辯解、筋疲力盡、懶惰、熊熊大火

2、朗讀課文，想一想：

A 本文寫誰？寫了一件件什么事？ B 嘗試給課文分段，歸納大意。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一枚金幣》，昨天講到短短的文章中，介紹了一件怎樣的事情呢？

教師小結(jié)，隨機(jī)板書 [板書] 兒子 父親

二、講授新課：

（一）學(xué)習(xí)1-8自然段：

1、學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊思考：老人為什么“再也受不了“？

2、小組內(nèi)交流，要求每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見，可以互相進(jìn)行補(bǔ)充。

3、指導(dǎo)想像兒子懶惰的程度讓父親受不了？

讀讀父親痛恨的話，再次體會(huì)父親的“受不了”

4、指學(xué)生進(jìn)行集體交流，為什么父親要這樣做？

（二）學(xué)習(xí)9-26段

熟讀課文，找找課文中寫了父親與兒子的幾次對(duì)話？

引導(dǎo)質(zhì)疑；

前兩次父親扔掉兒子的金幣，兒子只是笑笑，第三次為什么會(huì)是那樣？

引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，小組內(nèi)交流討論。想像兒子在一個(gè)星期的工作中都遇到了哪些困難？

指導(dǎo)學(xué)生讀出兒子的憤怒的語氣。

對(duì)比兒子上兩次的表現(xiàn)，說說你體會(huì)到了什么

通過剛才的學(xué)習(xí)，你能試著說說父親為什么要這樣做？

三、課堂小結(jié)： 今天學(xué)習(xí)了這篇文章后，你覺得這篇課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>

通過學(xué)習(xí)，你的體會(huì)是什么？寫在日記本上。

布置作業(yè)

通過學(xué)習(xí)，你的體會(huì)是什么？寫在日記本上。

四、板書設(shè)計(jì)：

一枚金幣

老人

只有親手創(chuàng)造財(cái)富才會(huì)珍惜

“受不了”《錢被風(fēng)刮跑以后》

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

敘述導(dǎo)入：有一個(gè)寒冷的冬天，北風(fēng)刮得很猛烈，這時(shí)，我騎車撞到了一位老人，手里的錢刮跑了，這可怎么辦？

請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，看看到底老人怎么辦？

二、檢查預(yù)習(xí)

1、指名讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽，字音是否讀的準(zhǔn)確。

2、檢查生字讀音

3、再讀課文，邊聽邊把自己不懂得問題畫出來

4、質(zhì)疑解疑

三、激情引趣，設(shè)問引思

1、指名讀2-3自然段

邊讀邊想，從這里你知道發(fā)生了什么事？

指名回答 [板書] 老人 著急 我 沉重

2、分角色讀

為什么老人會(huì)這樣呢？

想像沒有錢，老人的生活會(huì)怎樣？

注意老人的表情，讀出老人的心情

三、自主探索，分層指導(dǎo)

1、默讀4-6自然段。

邊讀邊想，事情發(fā)生了什么樣的變化，為什么我的沉重的心情一下子變得輕松了？

2、聽錄音讀，邊聽邊畫出表現(xiàn)人們神態(tài)變化的句子來，小組內(nèi)讀讀

3、小組之間交流一下你們的看法，把最令自己感動(dòng)的地方說一說？

結(jié)合兩個(gè)“搶”，談?wù)勅伺c人之間真誠(chéng)互愛的美好品德

4、全班交流。

5、說說你學(xué)到了什么？

6、指導(dǎo)朗讀：有關(guān)描4、5、6段

7、分角色朗讀課文

四、遷移拓展，自主發(fā)展

朗讀全文

學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么？

五、總結(jié)課文

[板書] 互愛

假如這件事發(fā)生在今天人們會(huì)怎樣做？

說一說，寫一寫

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、指定學(xué)生朗讀課文，檢查朗讀情況。

2、用“輕松”“沉重”說一句話。

二、交流討論

1、小組合作運(yùn)用假如這件事發(fā)生在今天人們會(huì)怎樣做？

2、教師參與各小組的學(xué)習(xí)交流，適當(dāng)給予指導(dǎo)幫助，3、課文是按照什么順序來記敘的？

4、總結(jié)課文

a、用所學(xué)的字組詞并造句，積累詞語，練習(xí)口頭表達(dá)。b、當(dāng)堂聽寫生字，檢查識(shí)字、寫字效果 c、必做：假如這件事發(fā)生在今天人們會(huì)怎樣做？ d、說一說，寫一寫

選做：你還知道哪些有關(guān)這樣的故事，找出來講給小伙伴們聽。

板書：

過路行人：“搶”——〉“還”

錢被風(fēng)刮跑以后

老大爺：“遲疑”——〉“肯定”

人與人互助互愛

“輕松” “我”：“沉重”——〉

第三篇：金錢教案

《金錢，共同面對(duì)的話題——綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)與活動(dòng)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)教材“金錢，共同面對(duì)的話題”內(nèi)容，引起學(xué)生對(duì)消費(fèi)和錢財(cái)問題的關(guān)注。在教師引導(dǎo)下，關(guān)注視線涉及同學(xué)，家庭，普通百姓和中外名人。通過了解同學(xué)，家人處理錢財(cái)?shù)膽B(tài)度和方式，強(qiáng)化錢財(cái)意識(shí)，使學(xué)生初步形成正確的金錢觀，價(jià)值觀。

2.通過活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生留心身邊經(jīng)濟(jì)生活的習(xí)慣和初步的理財(cái)意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)金錢在現(xiàn)實(shí)生活中的地位和作用。

3.了解錢的過去和現(xiàn)在，展望錢的未來。

4.學(xué)習(xí)寫議論文，在本次議論文中做到對(duì)金錢問題的議論觀點(diǎn)正確，立意積極，事例典型。5.初步學(xué)寫調(diào)查報(bào)告，掌握簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查的基本方法，并能對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行分析，得出結(jié)論。格式合乎要求。

6.開發(fā)并利用課外語文資源，了解理財(cái)，創(chuàng)造性地開展學(xué)語文，用語文活動(dòng)，提高語文能力。7.在活動(dòng)過程中，既鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立調(diào)查和思考，也組織學(xué)生群體的交流與討論，并且開展學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。在活動(dòng)中促使學(xué)生積極的發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，整理資料并思考解決問題的方法。能根據(jù)占有的課內(nèi)外材料，形成自己的觀點(diǎn)。

8.使學(xué)生認(rèn)識(shí)、承認(rèn)金錢對(duì)人的生活的不可或缺，但對(duì)金錢的使用要節(jié)制，要理性。對(duì)金錢要取之有道。使學(xué)生知道，作為一個(gè)社會(huì)人頭腦中不能沒有錢的概念，但決不能滿腦子只想錢。懂得對(duì)錢的處理表現(xiàn)著一個(gè)人才智的高低。懂得金錢有價(jià)，真情無價(jià)，尊嚴(yán)無價(jià)，人格無價(jià)。

活動(dòng)準(zhǔn)備（共用二課時(shí)）

第一階段：

第一課時(shí)

指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材內(nèi)容“金錢，共同面對(duì)的話題”，輔導(dǎo)作文，布置作文。（用一課時(shí)）1.點(diǎn)名5名同學(xué)分別朗讀五部分內(nèi)容：“錢的過去、現(xiàn)在、將來”“眾說風(fēng)云話金錢”“我也來當(dāng)一回家”“調(diào)查同學(xué)怎樣消費(fèi)”“學(xué)寫調(diào)查報(bào)告”。要求其他同學(xué)邊聽邊勾畫要點(diǎn)，思考選擇哪個(gè)題目。

2.4人小組討論，說說自己在4個(gè)題目中選哪一個(gè)，準(zhǔn)備怎樣展開，怎樣準(zhǔn)備材料。

3.點(diǎn)名請(qǐng)8、9名同學(xué)說說自己的想法，教師評(píng)價(jià)，表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，指出其失誤，并使其他聞?wù)咦憬洹Ｃ總€(gè)題目要注意的地方強(qiáng)調(diào)到位，以免作文較大失誤。

評(píng)點(diǎn)情況選錄：

生1：我選擇第三個(gè)題目“我也來當(dāng)一回家”準(zhǔn)備分兩大部分寫，第一部分寫金錢在生活中的地位和作用，舉一個(gè)事例。第二部分準(zhǔn)備寫我如何當(dāng)家，寫家庭收入和消費(fèi)，列表說明。

師：寫當(dāng)一回家，你需要做一些調(diào)查，比如家長(zhǎng)收入，每個(gè)月的消費(fèi)項(xiàng)目，每天的消費(fèi)等，為使你這一回當(dāng)家當(dāng)?shù)妮^為成熟，還需要從家長(zhǎng)那里討教一些購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，你寫這個(gè)題目要達(dá)到什么目的呢？

生1：科學(xué)理財(cái)。發(fā)現(xiàn)家庭消費(fèi)中不合理的地方，看看哪些消費(fèi)是可以節(jié)省的，同時(shí)也學(xué)習(xí)家長(zhǎng)的理財(cái)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)會(huì)生存積累經(jīng)驗(yàn)。

生2：我選“我也來當(dāng)一回家”。我準(zhǔn)備回到家后提議我要當(dāng)一回家，媽媽給我當(dāng)家錢，一周之內(nèi)由我支配，做個(gè)小計(jì)劃當(dāng)采購(gòu)。得到的感受我想大概是：合理用錢很困難，當(dāng)一回家不怎么爽。不過我很愿意嘗試。

生3：我選“錢的昨天、今天和明天”，我準(zhǔn)備寫錢在昨天、今天和明天的重要作用，然后寫錢的形式，師：寫錢的形式需要查找資料，準(zhǔn)備去哪里查找？

生3：歷史書上有一些，比如漢朝、清朝的錢幣，語文書前面也有錢幣的圖片，還可以去圖書城翻閱有關(guān)書籍。

師：錢的未來準(zhǔn)備怎么寫？

生3：主要寫信用卡的出現(xiàn)和運(yùn)用，寫錢從有形到無形的發(fā)展。

師：能得能的出怎樣的結(jié)論呢？

生3：時(shí)代在進(jìn)步，錢也在與時(shí)俱進(jìn)，越來越便利人們的使用，科技含量越來越高。

生4：我選“眾說紛紜話金錢”中的“現(xiàn)代中學(xué)生有一部分特想將來掙大錢，住豪宅，過闊氣的日子”這個(gè)話題。

師：準(zhǔn)備怎么展開呢？

生4：我想先議論金錢不能代表一切，生活豪華也不能代表幸福。典型事例有：拿破侖擁有很多錢財(cái)，但他卻說，他一生中連6天快樂都沒有。

師：那么，我們要堅(jiān)決反對(duì)這種想法？

生4：希望有車，有宅，也是正常的追求，但“過猶不及”，不能作為唯一的追求。要有正常的心態(tài)，用正確的方法去獲得。這里可以引用名言“幸福的最大障礙是期待過大的幸?！薄?/p>

生5：我選第二大題中的4小題“君子愛財(cái)，取之有道”，這是我們祖先留給我們的傳家寶。

師：準(zhǔn)備怎么展開呢？

生5：用典型事例對(duì)比，非法得到錢財(cái)?shù)脑馊送倭R，取之有道的受人尊敬。

師：典型材料搜集的途徑？

生5：晨報(bào)，閱覽室雜志，上網(wǎng)。

師：上網(wǎng)點(diǎn)擊的關(guān)鍵詞？

生5：不義之財(cái)，腐敗，受賄，反貪風(fēng)暴等。

師：正面的例子？

生5：可以用李嘉誠(chéng)的事例。

4.布置作文，在4個(gè)題目中選一題完成作文。教師再次強(qiáng)調(diào)寫議論文注意三要素；寫調(diào)查報(bào)告要確定好目標(biāo)、對(duì)象，要有分析、結(jié)論；寫對(duì)錢幣的說明要資料準(zhǔn)確。

第二階段：

第二課時(shí) 在實(shí)施前，進(jìn)一步的準(zhǔn)備工作（用一課時(shí)）

1.講名人理財(cái)故事，強(qiáng)化學(xué)生的理財(cái)意識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生正確金錢觀的建立 A．美國(guó)石油大王洛克菲勒理財(cái)故事

洛克菲勒有一次下班想搭公車回家，發(fā)現(xiàn)還差一美元，于是向秘書借錢并且說：“你一定記得提醒我還，免得我忘了。”秘書說：“請(qǐng)別介意，一美元算不了什么?！甭蹇朔评章牶笫植桓吲d，說：“這怎么能不算什么呢？把一美元存在銀行，要整整十年才有一美元的利息??！”

B．亞洲首富李嘉誠(chéng)對(duì)待金錢的故事

李嘉誠(chéng)一次在取汽車鑰匙時(shí)，不小心將一枚兩元硬幣掉到了地下，硬幣掉到車底下。李嘉誠(chéng)怕汽車發(fā)動(dòng)后硬幣會(huì)掉到路邊的溝里，就趕緊蹲下身子去撿。這時(shí)，他旁邊的保安看到，幫他撿起了硬幣。李嘉誠(chéng)收回硬幣后，竟給了保安一百元作為酬謝。李嘉誠(chéng)解釋說：“如果我不拾這兩元錢，讓他滾到渠溝里，那這兩元錢便會(huì)在世上消失。而100元給了保安他可拿去用。我覺得錢可以用，但不可以浪費(fèi)?！? 2.中國(guó)古代修身名言

靜以修身，儉以養(yǎng)德。──諸葛亮《誡子書》

侈而惰者貧，而力而儉者富。──韓非子《韓非子顯學(xué)》

歷覽前賢功與過，成由勤儉破由奢。──李商隱《詠史》 由儉入奢易，由奢入儉難。──司馬光《訓(xùn)儉示康》 3.布置書面作業(yè)，要求有目的，有記錄，有分析，有結(jié)論

（1)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間消費(fèi)調(diào)查。

（2)十·一長(zhǎng)假個(gè)人或家庭消費(fèi)調(diào)查。

4.教師批改作業(yè)，選擇優(yōu)秀作業(yè)，不足之處發(fā)下修改

第三階段

學(xué)生寫作文，交作文。教師批改作文，選出優(yōu)秀作文，準(zhǔn)備交流，并對(duì)交流作文進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

第四階段：實(shí)施階段(用一課時(shí))

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入

今天我們語文課進(jìn)行的是“綜合性學(xué)習(xí)：金錢，共同面對(duì)的話題”，這是新教材九年級(jí)上冊(cè)第五單元“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”的內(nèi)容，其中包括4個(gè)話題：

一、錢的過去，現(xiàn)在和未來；

二、眾說紛紜話金錢；

三、我也來當(dāng)一回家；四.調(diào)查同學(xué)怎樣消費(fèi)。

在寫作訓(xùn)練中，四個(gè)題目我們同學(xué)都有選擇，每個(gè)題目都有優(yōu)秀作文涌現(xiàn)。在這里只能有4篇作文交流，還要對(duì)同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)會(huì)消費(fèi)調(diào)查進(jìn)行交流討論。通過這一系列的活動(dòng)，以期使大家能初步形成正確、健康的金錢觀，初步學(xué)會(huì)正確理財(cái)，為自己走上社會(huì)自立自強(qiáng)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、優(yōu)秀作文交流

《錢》

“錢”，這個(gè)字是值得大家永遠(yuǎn)去探究。

什么事情都是有兩面的，而金錢也不例外。那么金錢到底是天使，還是魔鬼呢？其實(shí)它既是天使又是魔鬼。對(duì)于那些潔身自好，不慕金錢的人來說，金錢簡(jiǎn)直就是魔鬼。它會(huì)磨滅人的意志，令人深愛著它而不能自拔；而對(duì)于貪圖富貴的人來說，金錢簡(jiǎn)直是最美的天使，不但能帶來榮華富貴，還能帶來榮耀和地位。世界上存在著這兩種人，所以金錢也存在兩種不同的詮釋。的確，有金錢未必不好，而沒有金錢又未必會(huì)好，有句說的好：“金錢不是萬能，而沒有錢就萬萬不能?！?/p>

拿破侖曾擁有許多人夢(mèng)寐以求的一切——榮耀、權(quán)利、財(cái)富，但他卻說：“我這一生沒有過一天快樂的日子?！倍悺忻@友啞又瞎，她卻表示：“我發(fā)現(xiàn)生命是這樣的美好?！边@又是有金錢未必好，而沒有金錢卻也一樣快樂。

所以，不同的人的眼中對(duì)金錢的看法并不同，而怎樣才能正確運(yùn)用、對(duì)待金錢呢？必須要有智慧的人才能正確對(duì)待。

錢能做什么？錢不能做什么？錢能買來食物，卻買不來食欲；錢能買來藥品，卻買不來健康；錢能買來熟人，卻買不來朋友；錢能買來奉獻(xiàn)，卻買不來信賴。所以凡事都不能勉強(qiáng)，錢不能解決任何問題。

對(duì)于金錢，我們得學(xué)會(huì)運(yùn)用。王延江，他是一位農(nóng)村黨支部書記，對(duì)錢有兩論：一是“人活著沒錢不行”，擁有百萬之富，但卻簡(jiǎn)單樸素。二是“人不能為錢而活”，他 把錢看的比棉花還輕，他對(duì)窮人慷慨相助，把錢都拿出來，把村變成了一個(gè)億元村。多么偉大的人?。?/p>

對(duì)于金錢，我們得取之有道，用正當(dāng)手段賺錢，靠誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)獲得財(cái)富，而不義之財(cái)終被奪，靠非法經(jīng)營(yíng)，非法手段賺錢，決不會(huì)有好下場(chǎng)。

樹立正確的金錢觀，我們的靈魂更純潔，道德更高尚，境界和智慧更上一個(gè)層次。

《金錢與尊嚴(yán)》

當(dāng)今社會(huì)，似乎是一個(gè)物欲橫流的社會(huì)。越來越多的人認(rèn)為金錢就是上帝，為了擁有他，不擇手段，甚至觸犯法律，他們認(rèn)為世間一切都抵不過金錢，甚至尊嚴(yán)、人格。然而這里有一個(gè)故事，它將引起你在怎樣的思考呢？

在一艘貨輪的甲板上蜷縮著一個(gè)男孩，他穿著破舊的衣服，臉色蒼白，而這時(shí)船上有一些貴族在賭博，時(shí)而他們會(huì)因?yàn)橼A了錢放聲大笑，有一些甚至?xí)②A來的錢扔在小男孩的身邊讓他去撿。當(dāng)男孩蹲在甲板上去撿時(shí)，這些人會(huì)因?yàn)樘摌s心得到了滿足而放聲大笑。笑聲引來了一些貴婦人，這些貴婦人將一些面值較大的錢幣扔在甲板上，而這些鑲著金牙，被虛榮、攀比欲望薰心的偽貴族卻故作大方的向男孩喊到：＂這些，還有這些，拿去吧!都拿去吧＂然后這些人哄笑著散去，男孩蜷縮在冰冷的甲板上，將這些錢幣一枚一枚的撿起來收好，男孩心想：有了這些錢，我就不會(huì)再被父母趕出家門了，也不用在去給別人做零工了。男孩出生在一個(gè)貧困的猶太人家庭，很小的時(shí)候，就被父母賣給了一個(gè)貴族，那里生活貧苦，男孩每天都要做大量工作，卻時(shí)常餓著肚子，有時(shí)還會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)很小的失誤，招致一頓毒打。一次，男孩逃了出來，一路行乞回到了家中，但卻被父母趕了出來，因?yàn)榧抑幸岩回毴缦矗瑹o力養(yǎng)活他。無奈男孩只好四處漂泊，幫人家打些零工，偶爾有幾個(gè)便士的余錢，也會(huì)乘貨輪回家，把這幾個(gè)便士送回家中。

“咚咚咚??”船上的鐘聲響了，這意味著每個(gè)人都該睡覺，男孩拿出了幾個(gè)便士，租了一間最便宜的閣樓，男孩走上閣樓，海風(fēng)從閣樓的縫隙中吹了進(jìn)來，冰冷刺骨，男孩勉強(qiáng)找了個(gè)角落蜷縮下來??“哈哈哈??”一陣大笑吵醒了男孩，原來是那幾個(gè)貴婦人，她們笑道：“你們看剛才那個(gè)猶太小鬼，看他那個(gè)窮酸樣??”另一個(gè)接著說：“猶太人是這個(gè)世界上最愚蠢，最卑鄙，最骯臟的民族??”她的話音未落，“嘩”一把硬幣從天而降傾斜而下砸在她們臉上，男孩走出來對(duì)著她們大聲的說：“我不要你們的臭錢，你們可以侮辱我，但不可以侮辱我的國(guó)家，我的民族??”

一個(gè)身份卑微，生活在社會(huì)最底層的人，錢，對(duì)他來說是多么重要，但在面臨金錢與尊嚴(yán)的抉擇時(shí)，他毅然的選擇了維護(hù)祖國(guó)和民族的尊嚴(yán)。

前不久報(bào)紙大肆報(bào)道＂下跪事件＂一名外國(guó)女老板要求工人下跪，一些工人為了金錢，為了工作紛紛都跪下了，但有一個(gè)人他沒有跪，他大聲的對(duì)外國(guó)女老板說：“我不會(huì)給你下跪，你的工資買不了我的尊嚴(yán)，也買不了我們國(guó)家的尊嚴(yán)！”

今天，有的人在這個(gè)金錢社會(huì)里紙醉金迷．可這些工人，這個(gè)懵懂不諳世事的小男孩在面臨人格與利益，尊嚴(yán)與金錢的抉擇面前，毅然決然，義無反顧的選擇了尊嚴(yán)和人格。我相信如果是我們──二十一世紀(jì)的中國(guó)中學(xué)生面臨這樣的選擇我們也會(huì)毫不猶豫的維護(hù)──我們高于一切的人格和尊嚴(yán)。

半邊錢 馱 馱

大學(xué)的學(xué)費(fèi)每年要５０００元。

“我連飯錢都沒得一張?！钡f。

吃飯時(shí)，爹不是忘了扒飯，就是忘了咽，眼睛睜得圓鼓鼓的，仿佛老僧入定，傻愣愣地坐著?！盎甑袅??！眿屝奶鄣卣f。

“在這邊住茅草屋，去那邊也住茅草屋算了！”突然，爹說，像是自言自語，又像是和媽商量，但那語氣又不像是在和誰商量。

說完，扔下筷子，放下碗，徑自出去。

我知道，爹準(zhǔn)備賣掉為自己精心打造多年的壽方。在我們土家族聚居的大深山里，做壽方是和婚嫁一樣重要的事情，老人們常滿臉嚴(yán)肅地對(duì)后生小子們叮囑：“寧可生時(shí)無房，不可死時(shí)無方（棺材）。”山寨人一生最大也是最后的希望，便是有一副好壽方。

爹的壽方因?yàn)槟玖虾?，做工好，油漆好，在方圓幾十里數(shù)第一。聽說爹要賣，窮的富的都爭(zhēng)著要買。

當(dāng)天下午，一位窮得叮當(dāng)響的本房叔子以１５００元的高價(jià)買走了爹的壽方──爹最后的歸宿。

“不反悔？”叔子又一次喜滋滋地問。

“不反悔？”爹咬著牙說。

另外，五親六戚這個(gè)給１０元，那個(gè)２０元，當(dāng)我離家上學(xué)時(shí)，加上叮當(dāng)作響的十來個(gè)硬幣，竟有“巨款”４５００元！學(xué)費(fèi)算勉強(qiáng)湊齊了。

爹送我，一瘸一瘸的──在懸崖燒炭摔的。

四天過后，到了千里之外的南京，報(bào)了到。于是，爹厚厚的“鞋墊”變薄了。他脫下鞋，摸出剩錢，揀沒人的地方數(shù)了三遍，３２６元零３分，他全給了我。

我躺在床上，像只冬眠的動(dòng)物。生活費(fèi)還差一大截兒，大學(xué)還有四年，我沒有心思閑逛。

八月的南京，三四十度，很“暖和”。爹和我擠在窄窄的單人床上，我不知什么時(shí)候睡著了，又好像一整夜都沒睡著。當(dāng)我睜開眼睛時(shí)，天已大亮，爹早已出去了。

中午爹才回來。盡管滿頭大汗臉上卻沒有一點(diǎn)血色。

“給，生活費(fèi)?！蓖仆铺稍诖采系奈?，爹遞給我一疊百元紙幣。我疑惑地看著他。

“今早在街上遇到了一個(gè)打工的老鄉(xiāng)，問他借的?！钡忉?，“給你６００，我留了２００塊路費(fèi)。我現(xiàn)在去買車票，下午回去?！闭f完，又一瘸一瘸地、笨拙地出去了。

他剛走，下鋪的同學(xué)便問我：“你爸有什么??？我清早在醫(yī)院里碰見了他?！?/p>

我明白了：父親在賣血！下午，我默默地跟在爹的后面，送他上車。買了車票，他身上僅剩下３０塊。列車緩緩啟動(dòng)了。這時(shí)，爹從上衣袋中摸出一張皺皺巴巴的１０塊錢，遞給站在窗外邊的我。

我不接。爹將眼一瞪：“拿著！”

我慌忙伸手去拿。就在我剛捏住錢的一瞬間，列車長(zhǎng)吼一聲，向前猛地動(dòng)了一下。我只感到手頭一松，錢被撕成兩半！一半在我手中，另一半隨父親漸漸遠(yuǎn)去。望著手中污漬斑斑的半截兒錢，我的淚水奪眶而出。

僅過了半月，我便收到爹的來信，信中精心包著那半截兒錢，只一句話：“粘后再用?！?/p>

簡(jiǎn)評(píng)：感人的細(xì)節(jié)描寫。文章感人的力量從何處而來，很明顯，從精妙的細(xì)節(jié)描寫而來，文中不厭其煩地對(duì)父親進(jìn)行了多種細(xì)節(jié)描寫。有神態(tài)描寫，如：“吃飯時(shí)，爹不是忘了扒飯，就是忘了咽，眼睛睜得圓鼓鼓的，仿佛老僧入定，傻愣愣地坐著?！边@一神態(tài)很是傳神，寫出了父親為我的學(xué)費(fèi)憂心仲忡、滿腹心事的樣子。有語言描寫，如：“在這邊住茅草屋，去那邊也住茅草屋算了！”寫出了父親為我傾其所有，不惜一切的決心。有動(dòng)作描寫，如：“于是，爹厚厚的‘鞋墊’變薄了。他脫下鞋，摸出剩錢，揀沒人的地方數(shù)了三遍，３２６元零３分，他全給了我?！边@一動(dòng)作描寫生動(dòng)地寫出了父親的質(zhì)樸、謹(jǐn)慎和無私。正是這些細(xì)節(jié)描寫為文章增添了打動(dòng)人心的力量。

例文二：

金錢與道德 佚 名

一位觀眾曾這樣問演員：“如果有人請(qǐng)你為一種從未用過的化妝品做廣告，而支付的報(bào)酬很吸引人，你將如何？”演員脫口而出：“當(dāng)然做！”

這種不假思索的回答著實(shí)使我吃了一驚?，F(xiàn)在，演員、明星們做廣告也不是什么新聞了，確實(shí)也沒什么可加指責(zé)的，因?yàn)檫@對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品推銷和演員自身的利益都有好處。但是，從演員來說，除了考慮報(bào)酬外，是不是還有一個(gè)道德問題要考慮？答應(yīng)為一種自己從未用過的化妝品做廣告，首先考慮的當(dāng)然是金錢，至于化妝品對(duì)人體是否有害，已經(jīng)不是他考慮的范圍了。這對(duì)因輕信這位演員而去買劣質(zhì)化妝品的觀眾，無疑是欺騙；而對(duì)演員自己，為不了解的東西叫好，本身就是自欺。因此，“當(dāng)然做”這三個(gè)字不應(yīng)是那么容易說出口的。道德與金錢，孰輕孰重，并不僅是一些演員該考慮的事。

本來，道德高于金錢，這是自古以來，為大多數(shù)人認(rèn)可并遵行的一條人生準(zhǔn)則。陶淵明不為五斗米而折腰，更不用說做違心、欺騙的事了。而現(xiàn)在，卻出現(xiàn)了這種為金錢的“當(dāng)然做”現(xiàn)象。如果推而廣之，那么社會(huì)無疑成了一個(gè)追名逐利、充滿銅臭味的污水潭。當(dāng)前，“當(dāng)然做”不僅限于演員做廣告，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各項(xiàng)事業(yè)之中，之所以出現(xiàn)了那么多為人民所深惡痛絕的歪風(fēng)邪氣，恐怕和這種“大膽”的“當(dāng)然做”不無關(guān)系。有些人把權(quán)和利連在一起，為了削尖腦袋向上爬，當(dāng)然可以把黑的說成紅的，把好的說成壞的，踩著人家肩膀上去；為了花花綠綠的鈔票，當(dāng)然可以把公家的變?yōu)樗饺说?，把私人的賬記上公家的賬本；當(dāng)然可以換上不同的外衣，滿街去獵取別人口袋里的東西；當(dāng)然也可以寫寫黃書，倒倒黃帶，干些喪失國(guó)格、人格的事，凡此種種。我們已經(jīng)不是第一次見到了：利欲熏心，為了金錢不惜損公肥私，陷害他人，喪失道德、良心、尊嚴(yán)，這些給我們的社會(huì)帶來了多少危害！比比這些，演員為從未用過的化妝品做廣告只是小巫見大巫，但他們本質(zhì)上都一樣──把金錢看得高于道德。

在現(xiàn)今發(fā)展社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的時(shí)期，更應(yīng)該把道德看得高于金錢。因?yàn)橹挥性诘赖铝α康募s束下，金錢才能發(fā)揮它的作用──這就是演員的回答給我們的啟示。

簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇議論文，文章從一個(gè)演員為了金錢毫不猶豫地答應(yīng)做損害消費(fèi)者利益的廣告一事談起，提出“道德高于金錢”──“只有在道德力量的約束下，金錢才能發(fā)揮它的作用”的論點(diǎn)。就論證方法講，先分析這位演員只為金錢而做廣告的是非，然后舉社會(huì)上一些人為追求金錢而給社會(huì)造成的危害的嚴(yán)重性，從而得出正確觀點(diǎn)。分析嚴(yán)密，挖根源，論危害，都能催人猛省。

自欺欺人是要害，文章抓得準(zhǔn)，論得透。

第四篇：金錢教案

《 金錢，我們共同面對(duì)的話題》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳: 洪進(jìn)丁

更新時(shí)間：2012-5-20 21:36:13

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過了解錢幣的歷史，認(rèn)識(shí)社會(huì)、生活、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展變革，增進(jìn)學(xué)生對(duì)貨幣文化的了解。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料、整合信息，用不同的方式展示交流的能力；通過對(duì)信息的思考分析，培養(yǎng)初步的理財(cái)意識(shí)。

情感與價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、探究的快樂；形成正確的金錢觀念、消費(fèi)觀念；養(yǎng)成合理消費(fèi)、計(jì)劃開支的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過活動(dòng)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)金錢、合理消費(fèi)； 難點(diǎn)：通過活動(dòng)樹立正確的金錢觀。

三、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入：

播放遲志強(qiáng)的《鈔票》，正如歌曲所唱：不要一心只為了錢，被它牽著鼻子跑，滿腦子銅臭 你就會(huì)摔交，鈔票生活之中不能少，錢哪，不要把它看成寶中寶。古往今來，不同的人對(duì)于金錢占有的態(tài)度是不同的：有人視金錢如常物“千金散盡還復(fù)來”，有人視金錢如性命“人為財(cái)死，鳥為食亡”。有人成為金錢的主人，有人成為金錢的奴仆，有人利用金錢造福一方，有人貪慕金錢終成階下囚……到底該如何看待金錢呢？真的像菲利普夫婦一樣金錢至上嗎？今天，我們就借用同學(xué)們的一雙慧眼，把金錢認(rèn)識(shí)得“明明白白清清楚楚真真切切”。

（二）“七十二變”孔方兄

中國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)，幾千年的改朝換代，貨幣也隨之推陳出新，形成了獨(dú)特的貨幣文化。請(qǐng)看孔方兄的“七十二變”，了解貨幣的演變史。

1、學(xué)生介紹金錢演變史（按朝代介紹）

2、教師展示圖片：

①多媒體展示一組字，請(qǐng)學(xué)生說說這些字的特點(diǎn)，這些字告訴了我們什么呢？

②多媒體展示貝幣、刀幣、圈錢（錢為何會(huì)成這種形狀？）銀元、金條、紙幣、信用卡、各國(guó)貨幣圖片

3、搶答：（1）最早的錢是什么？（2）“孔方兄”從古至今發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)有這種變化？（3）未來社會(huì)中，錢的變化趨勢(shì)又會(huì)怎樣呢？

（三）眾說紛紜話金錢

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的價(jià)值觀念也在悄然發(fā)生變化。一方面，我們贊許中國(guó)古代文化傳統(tǒng)中“富貴不能淫”、“不為五斗米折腰”的品格；另一方面，我們也開始坦言對(duì)金錢的欲望?！敖疱X不是萬能的”、“沒有金錢是萬萬不可能的”，面對(duì)這樣一個(gè)嚴(yán)肅的話題，我們應(yīng)該怎樣思考呢？請(qǐng)進(jìn)入我們的第二環(huán)節(jié)眾說紛紜話金錢。

1、欣賞小品《金錢的誘惑》（學(xué)生說感受）

師：人生在世幾十年若只為了錢就成為了金錢的奴隸，確實(shí)可悲。相信同學(xué)帶來的金錢故事一定會(huì)令你豁然開朗。

2、生：德米爾的故事（學(xué)生說感受）

師：巨額獎(jiǎng)金使一個(gè)由窮人一躍成了富翁，又從富翁跌為窮光蛋。更可悲的是，7000萬美元竟買斷了他的自由。如此看來，金錢也是一柄雙刃劍，它能扶你步上康樂大道，也能把你甩入萬丈深淵，關(guān)鍵在于你是以一個(gè)什么樣的心態(tài)去面對(duì)它。

3、生：農(nóng)夫拾“金羅漢”的故事（學(xué)生說感受）師：看來，有時(shí)真正的快樂與金錢無關(guān)。一個(gè)個(gè)故事給人以啟迪，一句句評(píng)論令人茅塞頓開。應(yīng)樹立一個(gè)怎樣的金錢觀呢？其實(shí)答案就在剛才的故事中。

4、小組合作創(chuàng)作：“買到買不到歌”。學(xué)生展示小組合作成果，其它組補(bǔ)充后全班朗讀。師：正如同學(xué)所說 “世上有很多東西是再多的金錢也買不到的?！?/p>

（四）、樹立正確消費(fèi)觀

1、可現(xiàn)實(shí)生活中處處需要錢，該如何消費(fèi)呢？現(xiàn)在就讓我們聯(lián)系實(shí)際，看看發(fā)生在我們自己身上的故事吧。同學(xué)們都有零花錢，你們是如何支配的呢？請(qǐng)說說你所了解的現(xiàn)狀。

2、“常將有日思無日，莫待無時(shí)思有時(shí)”，“量入為出”是我們傳統(tǒng)的理財(cái)方式。我們中學(xué)生還屬于無收入階層，但有調(diào)查資料表明，中學(xué)生已經(jīng)成為消費(fèi)領(lǐng)域的強(qiáng)勢(shì)群體。那么，我們班的同學(xué)消費(fèi)狀況怎樣？其中有哪些值得深思的問題？請(qǐng)聽課代表的“權(quán)威發(fā)布”。

2、生：我們通過走訪，問卷調(diào)查的形式，對(duì)本班同學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)狀做了調(diào)查，經(jīng)過數(shù)據(jù)整理分析，得出以下結(jié)論：（1）學(xué)習(xí)用品：30元╱月（2）生活費(fèi)：帶菜的同學(xué)（120元╱月）不帶菜的同學(xué)（300元╱月）（3）零花錢：150元╱月

據(jù)我們的問卷調(diào)查顯示，一般是零花在買零食、冷飲、小飾品上，也有個(gè)別同學(xué)將零花錢用來進(jìn)網(wǎng)吧，也有將父母給的零花錢節(jié)省下來，進(jìn)入個(gè)人儲(chǔ)蓄。

真是不算不知道，一算嚇一跳。（以上的調(diào)查均是正常的開支，不包括那些大手大腳花錢的人。）一月下來一個(gè)學(xué)生應(yīng)花多少錢，心中有數(shù)了吧。

3、錢本身無好壞之分，怎樣看待錢利用錢卻是有好壞之分的。請(qǐng)寫一寫你對(duì)自己消費(fèi)情況的評(píng)價(jià)或今后的打算。

師：我們沒有學(xué)會(huì)掙錢卻學(xué)會(huì)了花錢，學(xué)會(huì)了奢侈，這是不應(yīng)該的。希望大家能從實(shí)際出發(fā)，一切從節(jié)約出發(fā)，合理消費(fèi)。

4、欣賞flash視頻。

（五）課堂小結(jié)：

時(shí)間就是金錢，我們更該珍惜為數(shù)不多的初中生涯了。同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)讓老師自豪。貨幣的解說讓全班都興趣盎然，金錢故事耐人尋味，消費(fèi)調(diào)查給予我們警醒。我們不能把金錢當(dāng)作是人生的唯一目標(biāo)，畢竟錢與幸福不是成正比的，希望在座的同學(xué)以后都能對(duì)金錢都有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)、樹立正確的金錢觀，都能做到勤儉節(jié)約、合理消費(fèi)。

老師送你一句話：“金錢并非像平常說的那樣是萬惡之源。而對(duì)金錢的貪圖,即對(duì)金錢過分的、自私的、貪婪的追求,才是一切邪惡的根源”。

——霍桑

四、中考鏈接：

農(nóng)歷大年初一，鄭菲菲一覺醒來，發(fā)現(xiàn)枕邊多了一抹紅色——一個(gè)折疊著的紅包。打開一看，是一張寫滿字的紅紙：“少而好學(xué)，如日出之陽。學(xué)問藏之身，身在則有余。勉之。”蒼勁而有力書法，菲菲看出是爺爺?shù)淖?。她激?dòng)的說：“前幾天就跟家人說，今年我不要壓歲錢了，你們送幾句祝福就行了。沒想到，爺爺還真的寫了?！毙麓旱纳虾?，一種“不要壓歲錢，只要壓歲言”的新風(fēng)，在一些家庭悄然流行。大學(xué)一年級(jí)的吳雪虹今年是第一次以大學(xué)生的身份給爺爺拜年。她不僅沒有要紅包，而且只收了爺爺一句祝福：“要不斷充實(shí)自己，知識(shí)永遠(yuǎn)是最可靠的資本?！保?）找出文中的一個(gè)病句并修改。

（2）請(qǐng)給上面的一則新聞擬一個(gè)小標(biāo)題。（不要超過10個(gè)字）。

（3）讀六年級(jí)的表弟到你家拜年，爸爸媽媽想讓你代寫一則“壓歲言”送給表弟，你想寫些什么呢？

五、板書設(shè)計(jì)

金錢，共同面對(duì)的話題

“七十二變”孔方兄 奴隸？

眾說紛紜話金錢

樹立正確消費(fèi)觀 主人！

中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查表

說明：以下調(diào)查以自愿為原則填寫（可多選），不透露姓名，資料只供參考。

1.你一個(gè)月大概花費(fèi)多少零用錢？

A.沒有 B.50以下 C.50—100元 D.100—200元 E.200元以上

2.你覺得夠不夠用？

A.有剩余 B.一般 C.不夠

3.如果不夠用你是否向別人借？

A.會(huì) B.經(jīng)常 C.不會(huì) D.看情況

4.你的零錢大多花費(fèi)在什么地方？

A.娛樂方面 B.裝飾方面 C.學(xué)習(xí)方面 D.生活或通信方面 E.有關(guān)偶像明星的東西（CD、VCD、相片等）

5.在節(jié)假日期間你是否消費(fèi)很多錢？

A.很多 B.一般 C.較少

6.在商店里有你極喜歡的東西，但太昂貴了，你怎么辦？

A.不會(huì)買 B.看清楚再?zèng)Q定（與父母、朋友商量）C.立刻買

7.購(gòu)物之后是否會(huì)后悔買了不該買的東西？

A.否 B.有時(shí) C.經(jīng)常

8.你在節(jié)假日會(huì)去西餐廳（餐館）吃飯嗎？

A.一定會(huì) B.有時(shí)候 C.不會(huì)

9.你生日或同學(xué)生日（或其他事宜）有沒有一起慶祝？

A.有 B.沒有

10.你們的付款方式是：

A.湊錢 B.自己請(qǐng)客 C.別人請(qǐng)

11.你或你的朋友有手機(jī)嗎？

A.有 B.沒有

12.你會(huì)追求名牌的服飾、手機(jī)或其他用品嗎？

A.會(huì) B.不會(huì) C.有時(shí)候會(huì) D.無所謂

13.你是否經(jīng)常光顧一些名牌專賣店？

A.經(jīng)常 B.有時(shí)候 C.甚少 D.不清楚

14.你買名牌的原因是：

A.款式新穎、有型 B.人有我有 C.質(zhì)量好 D.穿出來“擺闊”

15.新年期間你收到多少壓歲錢？ A.500元以下 B.500—1000元 C.1000元以下 D.2000元以上

16.你怎樣處理這些壓歲錢？

A.作娛樂消費(fèi)之用 B.用來交學(xué)費(fèi) C.用來購(gòu)買書籍 D.其他

17.你會(huì)為自己所用的錢作系統(tǒng)的結(jié)算嗎？

A.從來不會(huì) B.會(huì) C.有時(shí)候會(huì) D.沒有想過

18.你認(rèn)為自己是否懂得理財(cái)？

A.懂得 B.不懂得

19.你認(rèn)為自己的消費(fèi)高不高呢？

A.很高 B.比較高 C.一般 D.較低

20.用一兩句話寫一寫你對(duì)自己消費(fèi)情況的評(píng)價(jià)

第二板塊：寫作指導(dǎo)

[寫作導(dǎo)航] 金錢，共同面對(duì)的話題 ——如何寫好“一事一議”的文章 議論文是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要文體之一，初中學(xué)生寫議論文首先可以從學(xué)習(xí)寫“一事一議”開始。一事一議，就是對(duì)生活中的某件事情、某個(gè)問題、某種現(xiàn)象或?qū)W習(xí)中讀到的某項(xiàng)材料，表示自己的看法。這類文章的特點(diǎn)是就事論理，理從事來。

這類文章的一般寫法是：首先要選擇一件較為典型的事，最好能“以小見大”，從中悟出一個(gè)有一定普遍意義的道理，能給人以啟示和教育。其次文章一般從敘述事件開始，敘事要概括簡(jiǎn)明扼要，不能進(jìn)行具體描寫。然后在敘述事件的基礎(chǔ)上，把這件事所包含的意義揭示出來，做到就事論理。而所揭示的這個(gè)'理'就是這篇文章的中心論點(diǎn)。最后圍繞這個(gè)理——即文章的中心論點(diǎn)展開論述，指出這個(gè)道理的普遍意義或現(xiàn)實(shí)意義。

怎樣寫好一事一議的議論文呢？其一：態(tài)度要鮮明。對(duì)美好的事物，要毫不含糊的肯定和贊美；對(duì)丑惡的事物，則明朗的表示否定和憎惡；其二：要緊扣文中的“事”選好“評(píng)論點(diǎn)”。一個(gè)事件或一種現(xiàn)象，往往可以反映出許多問題。而寫一事一議的文章，一般只要選擇自己感受最深或?qū)嶋H生活最需要議論的某一點(diǎn)，講得透就行了。一篇短文解決一個(gè)問題，不要涉及過廣，面面俱到。其三：

/ 6 要處理好“敘事”與“議論”的關(guān)系。一事一議的文章屬于議論文，要以議論為主,而前面的敘事是議論的基礎(chǔ),是議論的對(duì)象?？傊雽懞谩耙皇乱蛔h”的文章，要在平時(shí)做個(gè)有心人，多留心觀察生活中的典型事例，還要有自己的思想和判斷。我想我們的同學(xué)一定能寫出精悍有力的“一事一議”的文章來的。[范文賞析] 我愛錢

朋友，不要吃驚，不要以為我說這樣的話有傷大雅，我的確很愛錢。早在小時(shí)，那金光閃閃的小硬幣在我眼里就特有魅力，因?yàn)樗偷扔谑且恢裸U筆，一個(gè)筆記本，或者一根甜甜的冰棍兒。我呢？也常因從媽媽那得到一個(gè)小小的硬幣而樂得一蹦三尺高。漸漸的長(zhǎng)大了，我依然很愛錢——特愛。愛聞新鈔票噴香的油墨味，愛聽小銀幣清脆的音響——那簡(jiǎn)直是一種享受。更樂意的是拿它到小書亭換本作文選或者故事回。

后來啊，我的書多了，于是有關(guān)錢的故事也積累了幾串。有人說，錢是殺人不見血的刀，有人說金錢萬歲，“錢能使鬼推磨”于是，在那誘人的大團(tuán)結(jié)后面隱藏著一面面守財(cái)如命的丑惡嘴臉，一雙雙亮亮的手銬??都在我腦海中映了出來。于是，愛錢的人便也不是好人，愛錢，思想便不高尚，惟利是圖，由此我對(duì)錢再也不那樣親熱了—雖然內(nèi)心依然如故。

改革的巨浪沖擊著開放的中國(guó)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的偉大轉(zhuǎn)變，也在轉(zhuǎn)變著人們的思想。于是，社會(huì)上掀起一場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熱，經(jīng)濟(jì)潮。什么股票了，文人下海了一些似懂非懂的與錢有關(guān)的故事也誕生了。

我，于是便又想入非非了，何必總是把錢與墮落與手拷聯(lián)系在一起呢？只要有一顆真正的愛心，真當(dāng)?shù)娜ベ嶅X，又有何妨呢？

一顆顆星星在滑落，一個(gè)個(gè)希望在破滅，中國(guó)貧困地區(qū)的??聽者這希望工程的報(bào)告，我的心在痛，在流血。這是關(guān)系到中華民族之前程，輝煌之未來的大事啊！可自己，囊中羞澀，要是我有了錢??我暗暗的想。于是我說我愛錢，因?yàn)槲覑圩鎳?guó)，愛千萬個(gè)象我一樣的朋友。

/ 6 2000年的奧運(yùn)五環(huán)旗究竟會(huì)飄揚(yáng)在哪方圣土？開放的中國(guó)盼奧運(yùn)，北京只夢(mèng)能圓嗎？于是我又盼望哪個(gè)自己有錢，去支持北京的申辦工作，圓北京之夢(mèng)。于是，我又說，我愛錢。我有一顆民族自尊心，有民族自信心和自豪感。

于是乎，我又幻想自己長(zhǎng)大成為一個(gè)所謂的大款，一個(gè)腰纏萬貫的財(cái)神—不怕大家笑話?；孟氚汛笈仍镔Y去援助正為民族解放而戰(zhàn)斗的國(guó)家，為社會(huì)聲張正義：幻想中國(guó)能有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，使紅色社會(huì)主義更加牢固，幻想有朝一日中華人民共和國(guó)能成為世界經(jīng)濟(jì)第一強(qiáng)國(guó)，屹立與世界東方：幻想??

于是，大白天，我做了不少象小銀幣一樣圓圓的夢(mèng)。也許友人說我鉆到錢眼里去了，于是我說，我不會(huì)財(cái)迷心竅。因?yàn)槲矣幸活w純真的心，怕啥？

于是我說，愛錢，要看你怎么個(gè)愛法。揮霍浪費(fèi)，那是狗發(fā)瘋：一輩子硬不去摸錢，那是自命不凡，臭清高；做個(gè)守財(cái)奴，那是神經(jīng)病，何必用不愛錢去證明你人格的高尚，靈魂的純潔呢？

于是，我說，只要心是純凈，思想高尚，錢，愛有何妨，何罪之有呢？ 于是，我愛錢！我高聲說。我依然喜歡鉆到錢眼里去做小銀幣似的白日夢(mèng)。［點(diǎn)評(píng)］選材新穎、大膽，獨(dú)抒新意是本文的一大特點(diǎn)。文章開頭即點(diǎn)題“我的確很愛錢”，但作者不是膚淺地寫自己怎樣愛錢，先說錢給他帶來的快樂，“因?yàn)樗偷扔谝恢裸U筆，一個(gè)筆記本或者一根甜甜的冰棍兒”。作者從媽媽那里得到一個(gè)小小的硬幣而“樂得一蹦三尺高“。但作者并沒有順著這一思路寫下去，而是平生波瀾，隨著自己的長(zhǎng)大、閱歷的增長(zhǎng)，對(duì)錢的另一面有了認(rèn)識(shí)，“錢是殺人不見血的刀”、“愛錢的人便也不是好人”等，行文至此，似陷困境，但作者筆鋒一轉(zhuǎn)，“只要有一顆真正的愛心，正當(dāng)?shù)娜ベ嶅X，又有何妨呢？”而推出一個(gè)新的天地，使文章在思想內(nèi)容又上了一個(gè)新的層面。把自己愛錢與國(guó)家民族的未來一致起來，使文章最后點(diǎn)題“我愛錢”顯得底氣十足，充滿了自豪！文章結(jié)構(gòu)完整，文氣貫通，是一篇成功的夾敘夾議兼抒情的散文習(xí)作。[文題集萃]

1、“錢：昨天——今天——明天”

2、一張鈔票的經(jīng)歷（旅程）

3、在同學(xué)之間，過生日、送禮物的情況是一直存在的，但隨著生活水平的 6 / 6 提高，同學(xué)們過生日的場(chǎng)面越來越大，送的禮物價(jià)值不菲，對(duì)此現(xiàn)象你有何看法，請(qǐng)寫一篇600字左右的文章來表明自己的觀點(diǎn)。

[審題思路] 例如：第3題 這是一篇典型的一事一議的作文訓(xùn)練題，要求中現(xiàn)象很明確：同學(xué)之間過生日、送禮物的開支越來越大。對(duì)此現(xiàn)象發(fā)表評(píng)論，自己首先要對(duì)這件事仔細(xì)揣摩一下，可能有幾種觀點(diǎn)。例如可能有同學(xué)認(rèn)為大家都這樣，我比別人差，豈不是很沒面子嘛；或者認(rèn)為同學(xué)之間為了友情，花點(diǎn)錢是值得的，因?yàn)橛亚槭菬o價(jià)的；也會(huì)有人認(rèn)為這不對(duì)，因?yàn)閷W(xué)生是消費(fèi)者，用的錢都是父母親的；也許會(huì)有人認(rèn)為正因?yàn)橛亚槭菬o價(jià)的，所以不能用送禮物來衡量友情；也許會(huì)有人認(rèn)為從小應(yīng)該養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣等等。在眾多的觀點(diǎn)中你要慎重考慮哪些是正確的，哪些是有話可說的，哪些是有普遍意義的。一旦選擇好角度就要鮮明地表明自己的觀點(diǎn)，然后擺事實(shí)，講道理來證明自己的論點(diǎn)。

第五篇：《金錢的魔力》教案

《金錢的魔力》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字；讀讀記記“刻薄、通融、十全十美、妙不可言”等詞語。

2、理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)。

3、了解作者通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫人物形象的方法；產(chǎn)生閱讀國(guó)外名著的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解托德和老板的性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

了解作者通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫人物形象的方法。教學(xué)過程：

一、以舊導(dǎo)新，進(jìn)入新課

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們?cè)诘谄呓M課文中已經(jīng)結(jié)識(shí)了許多中國(guó)文學(xué)作品中的人物，大家一起來回憶一下他們的性格特點(diǎn)！比如：愛財(cái)如命的嚴(yán)監(jiān)生（嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命），請(qǐng)你也用這樣的句式回答。（見風(fēng)使舵的王熙鳳、技藝超群的“刷子李”??）

2、引學(xué)：好，今天我們還要認(rèn)識(shí)一位外國(guó)作家筆下的人物，課文節(jié)選自美國(guó)作家馬克·吐溫筆下的《百萬英鎊》。

3、課件出示《百萬英鎊》的內(nèi)容簡(jiǎn)介及作家馬克·吐溫的相關(guān)資料，師生閱讀，交流感受。

二、初讀課文，了解故事

1、教師出示課題“金錢的魔力”，學(xué)生讀題質(zhì)疑。

2、學(xué)生自由讀課文，思考：從課文的描寫中可以看出，金錢到底有怎樣的魔力？

3、課堂交流，結(jié)合相應(yīng)的課文內(nèi)容匯報(bào)朗讀。

（1）預(yù)設(shè)：金錢可以讓一個(gè)人的笑容凝固；金錢可以一下子改變一個(gè)人的態(tài)度；金錢可以讓一個(gè)流浪漢受人尊重??

（2）教師相機(jī)檢測(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字、讀通課文的情況。填寫下面的學(xué)習(xí)卡片。

/ 4 學(xué)生活動(dòng)卡

1、我能正確朗讀下列詞語。

蹩腳、刻薄、武斷、窘?jīng)r、攆跑、興致勃勃、妙不可言、十全十美。

2、我會(huì)補(bǔ)充詞語。

（）的鈔票（）的嘴臉（）的笑容（）的態(tài)度（）地說話（）地等待

3、用學(xué)會(huì)的詞語和短語寫句子。

_________________________________________________________________

三、熟讀課文，談?wù)劯惺?/p>

1、學(xué)生默讀課文，根據(jù)自己的理解，完成說話練習(xí)：

看到百萬英鎊前，托德________________，老板________________。看到百萬英鎊后，托德________________，老板________________。預(yù)設(shè)：（1）看到百萬英鎊前，托德看不起“我”，老板對(duì)“我”不理不睬?？吹桨偃f英鎊后，托德眉開眼笑，老板對(duì)“我”殷勤招待。

（2）看到百萬英鎊前，托德對(duì)“我”一臉刻薄的表情，老板不屑于走過來招待“我”。

看到百萬英鎊后，托德殷勤招待“我”，老板為“我”量尺寸，視“我”如上帝。

2、過渡：作者在情節(jié)設(shè)置上，前后形成了一種對(duì)比，這樣的方法我們可以稱之為對(duì)比描寫。（板書：對(duì)比描寫）

3、教師出示自學(xué)提示，學(xué)生自由讀課文，思考：

（1）再讀課文，托德和老板的表現(xiàn)讓你有什么樣的感受？用一個(gè)詞來表達(dá)你的感受。比如：討厭、喜歡等。

（2）你的這種感受來自于什么地方？在課文中找出相關(guān)的句段，說說理由或有感情地朗讀。

4、小組討論，教師巡視并參與學(xué)生活動(dòng)，加以點(diǎn)撥，形成組內(nèi)意見，推選一名發(fā)言人。

5、課堂交流，學(xué)生談?wù)劯惺?，教師相機(jī)點(diǎn)撥人物描寫突出的特點(diǎn)，小組代

/ 4 表板書概括。

（1）探究付錢前托德的表現(xiàn)。

①我等候著，一直等他把手頭的事辦完，他才領(lǐng)著我到后面的一個(gè)房間去，取出一堆人家不肯要的衣服，選了一件最蹩腳的給我。

（抓住“蹩腳”，突出托德以貌取人。）（學(xué)生板書：以貌取人；教師板書：動(dòng)作）

②那個(gè)家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷槪f道：“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的?！?/p>

（師指導(dǎo)朗讀這句話，抓住“啊、哼”等語氣詞。從語言描寫中，我們感受到了托德的刻薄。）（學(xué)生板書：刻?。唤處煱鍟赫Z言）

（2）探究付錢后托德的表現(xiàn)。（課件出示）

他微笑著接了過去，那種笑容遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋??滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。

（從神態(tài)描寫中，讓我們感受到托德見錢眼開，對(duì)金錢十分貪婪。）（3）刪減句子，進(jìn)行對(duì)比——（課件出示）

他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的；當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時(shí)候，這個(gè)笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來了，變得毫無光彩。

①教師提問：如果這樣寫，好嗎？（學(xué)生結(jié)合自己的理解表達(dá)自己的看法。）②指兩名學(xué)生進(jìn)行對(duì)比朗讀，體會(huì)此處人物描寫的妙用。（作者通過比喻、夸張的手法寫出了托德見錢眼開、貪婪的本質(zhì)。）

（學(xué)生板書：見錢眼開、虛情假意；教師板書：神態(tài)）（4）探究老板的形象。

①學(xué)生匯報(bào)讀書感悟并輪讀關(guān)于老板的語言描寫。（讀第11～17自然段）②學(xué)生小組輪讀對(duì)老板的語言描寫。

6、教師小結(jié)：托德和老板的小市民形象——以貌取人，金錢至上，唯利是圖，世故圓滑，阿諛奉承，獻(xiàn)媚討好，在作家的精雕細(xì)琢下丑態(tài)畢露，讓每一個(gè)讀者不禁嗤之以鼻。

四、研讀重點(diǎn)，學(xué)習(xí)語言

1、教師導(dǎo)學(xué)：閱讀課文中的有關(guān)段落，想一想：在這篇課文中，你覺得托

/ 4 德和老板這兩個(gè)人，哪一個(gè)描寫得更加傳神？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的觀點(diǎn)，展開討論。

在學(xué)生的討論中，教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的神態(tài)描寫和語言描寫，體會(huì)描寫的傳神之處。

3、全班交流，學(xué)生談?wù)勀姆N描寫最精彩及理由。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地反復(fù)朗讀重點(diǎn)句段，體會(huì)語言表達(dá)的情感。

五、思維拓展，巧設(shè)作業(yè)

搜集寫人的文章，積累語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫的語句，讀給同學(xué)聽。

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