第一篇：學(xué)做實驗教案

學(xué) 做 實 驗

滕州市濱湖中學(xué) 楊位記 2013.3.15 教學(xué)目標(biāo)

1、通過“演示實驗”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

2、通過“動手做實驗”，了解觀察和實驗是獲取知識的重要來源，進(jìn)一步加深理解一些實驗現(xiàn)象的原因。

3、通過做實驗，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實事求是的科學(xué)精神。教學(xué)重、難點

培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力、實驗設(shè)計能力、分析歸納能力 教學(xué)方法

實驗法、觀察法、交流法、講授法。教具準(zhǔn)備

演示實驗器材：手絹1塊，大號鑷子1把，酒精和水適量，杯子1個，火柴1盒，五號干電池兩節(jié)，開關(guān)一只，20瓦日光燈用的鎮(zhèn)流器(非電子鎮(zhèn)流器)一個，銅片兩塊，大小木板各一塊，導(dǎo)線若干，分組實驗器材：乒乓球一個、漏斗一個，粗細(xì)試管各1支（要求粗管的內(nèi)徑稍大于細(xì)管外徑，然后倒置，細(xì)試管將向下落）、水廢舊塑料飲料瓶（500-1000ml，透明有蓋）、口服液小瓶、注射器等，水杯2個、溫開水1杯、礦泉水瓶1個 兩只紙杯（或輕的塑料杯）教學(xué)過程 實驗引入新課 實驗1 燒不壞的手絹

實驗準(zhǔn)備：手絹1塊，大號鑷子1把，酒精和水適量，杯子1個，火柴1盒，實驗步驟

(1)把一塊普通的手絹浸在一個有透明液體（酒精和水以2：1比例混合）的杯子里，用鑷子按幾下，讓手絹全部浸濕；

(2)用大號鑷子夾住手絹的一個角，把它從杯子里夾出來，然后用火柴把手絹點燃，只見烈焰騰騰，好像手絹立刻就要被燒成灰燼。等到火焰逐漸小了以后，迅速抖動手絹，使火焰熄滅。實驗中發(fā)生了什么: 你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，手絹仍然完好無損。

實驗中的科學(xué)：酒精與水混合，其燃點會降低。杯子里的液體是兩份酒精和一份水混合而成的。濃度100%乙醇的燃點為75攝氏度，與水混合濃度越低，燃點越低，燃燒時的烈焰是酒精在燃燒。酒精燃燒時發(fā)出的熱量被水吸收了，使得溫度不能達(dá)到手絹的燃點，所以手絹是不會被燒壞的。實驗2 感受高壓電

實驗準(zhǔn)備：五號干電池兩節(jié)，開關(guān)一只，20瓦日光燈用的鎮(zhèn)流器(非電子鎮(zhèn)流器)一個，銅片兩塊，大小木板各一塊，導(dǎo)線若干。

實驗步驟：

按圖示電路連接好電路元件，開關(guān)斷開；

接通開關(guān)，讓學(xué)生把兩手指分別按在兩只銅片上，在斷開開關(guān)的一瞬間，將會聽到一聲尖叫!兩節(jié)小小的電池，競能產(chǎn)生如此高的電壓，讓學(xué)生感到不可思議!實驗中的科學(xué)：如圖所示當(dāng)開關(guān)接通時，電池和鎮(zhèn)流器構(gòu)成閉合電路，產(chǎn)生穩(wěn)定的電流；在開關(guān)斷開的一瞬間，鎮(zhèn)流器中的線圈將產(chǎn)生很大的自感電動勢，與鎮(zhèn)流器相連的兩個銅片間形成瞬間高壓。

本實驗不同于常規(guī)的自感演示實驗，一只開關(guān)，一個鎮(zhèn)流器，兩節(jié)小電池，幾根導(dǎo)線，連接成如圖所示的實驗電路，就能讓同學(xué)們親身體驗到自感的威力，且 終生難忘。

說明：本實驗中自感電動勢產(chǎn)生的瞬間高壓，是高電壓小電流，有驚無險很安全。動手實驗

實驗

3吹不出來——神奇的兵乓球 實驗準(zhǔn)備：乒乓球一個、漏斗一個

實驗步驟：

1．拿一個乒乓球放在漏斗里，仰著頭，往漏斗里吹氣，比一比，看誰能把乒乓球從漏斗中吹出來? 2．同學(xué)們說：這還不容易嗎?老師說：容易？大家試試。

3．事實告訴我們：越是使勁想把乒乓球吹出來，它越是呆在那里不動。實驗中的科學(xué)：

這是因為當(dāng)氣流從漏斗中吹出來時，沖擊乒乓球的表面，氣流繞著乒乓球往上涌，這時乒乓球下部的壓力比大氣的壓力小，因而使乒乓球無法跳出漏斗。你越是使勁吹，乒乓球下面的氣流速度越快，壓力也越低，大氣的壓力就會把球死死地“摁”在漏斗里。實驗4 試管自動上升

思考: 你能讓試管自動向上走動嗎?自己親自做做看。

實驗準(zhǔn)備：粗細(xì)試管各1支（要求粗管的內(nèi)徑稍大于細(xì)管外徑，然后倒置，細(xì)試管將向下落）、水

實驗操作：

1.先做無水的情況下，將細(xì)試管插入粗試管中，然后倒置，細(xì)試管將向下落； 2.在粗試管中盛適量的水，把細(xì)試管插入一小段，然后倒置。讓水由兩管之間的間隙中流下。細(xì)試管在水流下落的過程中會自動的上升。實驗中的科學(xué): 粗試管中無水時，細(xì)試管由于受到重力作用，就會下落。而粗試管中有水時，細(xì)試管上方是水，下方是空氣，細(xì)試管會在大氣壓力的作用下，向上運動。地球?qū)χ車矬w的壓力叫做大氣壓力。隨著距離地面高度變化，大氣壓力也在變化，位置越高，壓力越??；位置越低，壓力越小。

創(chuàng)造：你還能用什么實驗證明大氣壓力的存在，并感受到大氣壓力很大。實驗5 會聽話的小瓶（簡易浮沉子）

思考：你在電影或電視劇中看到過潛水艇嗎？知道潛水艇為什么能浮于水面，又能潛入水中，它是怎么實現(xiàn)向上浮和向下潛的呢？

實驗準(zhǔn)備：廢舊塑料飲料瓶（500-1000ml，透明有蓋）、口服液小瓶、注射器等。

實驗操作：

1．在飲料瓶中裝入一定量的水，用注射器給口服液小瓶中壓入適量的水，使之放入水中時只能有少部分露出水面；

2．把口服液小瓶放入飲料瓶中，然后蓋緊瓶蓋（如下中圖），盡量做到不漏氣；

3．用力擠壓飲料瓶，可看到口服液小瓶下沉(如下右圖)。撤去壓力，可看到口服液小瓶向上浮起。用力得當(dāng)，可使口服液小瓶停止在水中某一位置。注意瓶中水盡量裝得滿一些，殘留的氣體越少，實驗效果越好。實驗6 瓶子癟了

思考：你能不用手，把塑料瓶子弄癟嗎？

實驗準(zhǔn)備：水杯2個、溫開水1杯、礦泉水瓶1個 實驗操作：

1.將溫開水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感覺到熱。

2.把瓶子中的溫開水再倒出來，并迅速蓋緊瓶蓋。

3.觀察瓶子慢慢的癟了。

實驗中的科學(xué)： 瓶子內(nèi)氣體溫度降低，壓強減小。由于瓶子外的空氣比瓶子內(nèi)的空氣壓力大，所以把瓶子壓癟了。

創(chuàng)造： 如果瓶子里氣體的壓力比瓶子外空氣的壓力大，瓶子會變成什么樣子？

實驗中的科學(xué)： 小瓶放入水中由于所受浮力等于重力，所以會浮于水面。當(dāng)用力擠壓飲料瓶時，瓶內(nèi)氣壓增大，會有一部分水被壓入口服液小瓶，使口服液小瓶重力變大，重力大于浮力，小瓶就會下沉。撤去壓力時，瓶內(nèi)氣壓變小，會有一部分水被流出口服液小瓶，使口服液小瓶重力變小，重力小于浮力，小瓶就會上浮了。用力得當(dāng)，會使口服液小瓶中的水適當(dāng)，重力等于浮力，小瓶就會停止在水中某一位置了。潛水艇就是這樣實現(xiàn)向上浮和向下潛的。（如果想看到口服液小瓶中水的變化，可以在小瓶中用注射器裝入有顏色的水）

實驗7 能自己跳開的紙杯

實驗準(zhǔn)備：兩只紙杯（或輕的塑料杯）實驗步驟：

1．把兩只紙杯重疊好后，擱在桌面上；

2．用手輕輕抓住下面的紙杯，用力對上面的紙杯沿水平方向吹氣，上面的紙杯便會迅速地跳離開來。

實踐幾分鐘后，教師可組織學(xué)生比賽，看誰的紙杯先跳起來。實驗中的科學(xué)：

當(dāng)我們對上面的紙杯沿水平方向吹氣時，紙杯上面的空氣流動速度加快，氣壓減小，而紙杯下面的空氣流動速度沒有改變，氣壓也沒有改變，這樣，由于紙杯下面氣壓較大，就把紙杯壓上去了，你也不妨試試！

這一現(xiàn)象是荷蘭物理學(xué)家伯努利首先發(fā)現(xiàn)的，也就是伯努利原理。

你知道嗎？鳥兒、飛機等也就是這樣升上天的！

談收獲：

通過以上有趣的實驗，體會到了什么？有哪些收獲？

第二篇：《終生做實驗的愛迪生》教案

終生做科學(xué)實驗的愛迪生教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：

1、了解有關(guān)胡適的文學(xué)常識及有關(guān)演說的知識；

2、理解文章巧妙地構(gòu)思；體會引用的作用； 能力目標(biāo)：

1、認(rèn)真閱讀課文并搜集一些有關(guān)愛迪生的資料，增加；

2、搜集一些像愛迪生一樣的科學(xué)家的資料，思考他們；

情感目標(biāo)：；

1、理解作者對愛迪生獻(xiàn)身科學(xué)、認(rèn)真務(wù)實的精神的贊；

2、學(xué)習(xí)愛迪生無論做什么事都追求完美、永不灰心失望的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、獻(xiàn)身科學(xué)的感情。教學(xué)重點：

體會作者巧妙的構(gòu)思，理解作者稱愛迪生為科學(xué)圣人的原因。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真務(wù)實的精神，樂觀豁達(dá)的態(tài)度，熱愛生命、獻(xiàn)身科學(xué)的感情。教學(xué)方法： 合作探究 教學(xué)手段： 多媒體教學(xué) 教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

1、下面我們做一個游戲，請根據(jù)老師給出的詞條猜猜他是誰。老師一個一個地說詞條，同學(xué)們什么時候猜出來了，就什么時候搶答。第一個詞條：美國；第二個：炭精絲；第三個：發(fā)明；第四個：有聲電影。他是誰呢？好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)胡適的一篇演講辭《終身做科學(xué)實驗的愛迪生》。（師介紹第二章幻燈片的插圖:背景圖片是愛迪生在門洛帕克的實驗室，這張是愛迪生青年時期的照片，這張是愛迪生登上美國最有名的雜志《時代周刊》的圖片）

2、介紹愛迪生

活了84歲，獲得專利權(quán)的發(fā)明有1100件，平均每年約有13件，從出生到他生命結(jié)束平均每個月有一件發(fā)明，還多84件，這是按每年13件計算的，其實比這還多。愛迪生創(chuàng)造了科學(xué)發(fā)明的奇跡，稱他為“發(fā)明大王”是名副其實的。）

3、介紹作者胡適

4、寫作背景

二、自主學(xué)習(xí)

1、讀準(zhǔn)字音，看清字形 yìn péng mán yūn yùn

地窨子 硼 砂 蠻有用 打 暈(暈車)

2、詞語解釋：

盡善盡美：非常完美，沒有缺陷。簇 新：極新，全新。

圣 人：指品格最高尚，智慧最高超的人物。如：孔圣人。也 指在某些領(lǐng)域成就杰出，有崇高地位的人物。

三、初讀：（梳理文章內(nèi)容）

探究三個問題。學(xué)生先自學(xué)3分鐘，然后合作交流，最后展示。

1、作者提出了怎樣的觀點？（中心句）愛迪生是科學(xué)的圣人。

2、他從哪三個方面證明自己的觀點？ 終生做實驗的獻(xiàn)身精神； 孜孜以求的務(wù)實精神；

豁達(dá)樂觀、幽默風(fēng)趣的人生態(tài)度。

3、文章的結(jié)構(gòu)形式是怎樣的？請劃分文章層次，概括各部分內(nèi)容。

四、細(xì)讀：（分步研讀）

1、獻(xiàn)身科學(xué)的精神：

作者運用了哪些數(shù)據(jù)和材料來證明愛迪生有終生做實驗的獻(xiàn)身精神？（1）七十三年的實驗工作（2）每天睡四個鐘頭，做二十點鐘科學(xué)實驗。獻(xiàn)身科學(xué) 珍惜時間

我們用廈門大學(xué)易中天先生的成功經(jīng)驗來概括就是：無一日敢懈怠。

2、務(wù)實精神

（1）我們從下面四個方面來考察，請同學(xué)們從文中提取有效信息，然后作答。工作態(tài)度： 生活哲學(xué)： 實驗方法： 成功心態(tài)：

四項答案分別是：一絲不茍、追求完美；工作，揭開自然界的秘密，增加人類的幸福；重視前人經(jīng)驗教訓(xùn)；永不灰心失望。同樣，我們用易中天先生的成功經(jīng)驗來概括，那就是無一事敢馬虎。

（2）愛迪生這種長時間的堅持，動力源泉在哪兒？是源于責(zé)任，還是其他外在的一些因素？都不是。這種長時間的堅持只能是源于他個人的人品！源于他的生活哲學(xué)：工作是為了增加人類的幸福。這是他能夠終生做科學(xué)實驗的思想基礎(chǔ)和內(nèi)在動力。

（3）愛迪生獻(xiàn)身科學(xué)的精神、孜孜以求的務(wù)實精神以及他在科學(xué)領(lǐng)域取得的成就，讓我們敬仰、佩服。一個讓人敬仰、佩服的科學(xué)家未必能招人喜歡，未必是一個可愛的人，愛迪生可愛嗎？ 下面我們探討愛迪生的人生態(tài)度。

3、豁達(dá)樂觀、幽默風(fēng)趣的人生態(tài)度

愛迪生十二三歲時，耳朵就聾了。為什么聾了？被列車長打的。怎么回事？最好學(xué)生講。（愛迪生12歲時，在火車上當(dāng)報童。在得到列車長的同意后，他在行李車的一個角落里，布置了一個簡單的實驗室。一次，火車震動把黃磷震翻在地，著起了火。大家趕來，把火及時撲滅了。列車長勃然大怒，狠狠地打了愛迪生一個耳光，并把他的實驗用品統(tǒng)統(tǒng)扔到車外，愛迪生的右耳被打聾了。）這本來是人生的一個不幸，但是愛迪生卻說耳聾于他只有好處，請問他列舉了耳聾的哪些好處？這些好處反映了他怎樣的人生態(tài)度？ 耳聾的好處：安心讀書；發(fā)明、制造留聲機；改良電話；免聽演說。人生態(tài)度：豁達(dá)樂觀、幽默風(fēng)趣。

結(jié)論是：愛迪生又是一個可愛的人。

五、再讀（寫法探究）三個問題

1、開頭提及林肯，用意何在？

正面烘托。將愛迪生與林肯相提并論，是對愛迪生的高度贊譽和評價。

2、作者引用的兩首打油詩有何作用？引用愛迪生自己的話又有什么作用？（1）對比。從反面襯托了愛迪生珍惜時間，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。（2）非常有說服力地證明愛迪生是科學(xué)的圣人。

3、找出文中的排比句，試分析其作用。

增強了語言的氣勢和語言的感染力。第一處高度贊揚了愛迪生為人類所做的貢獻(xiàn)。第二處高度贊揚了愛迪生追求完美、腳踏實地的研究精神。結(jié)合前兩者，本文的語言特色是生動、形象、有力。附板書設(shè)計：

六、演說辭特點 觀點鮮明，事例詳實； 文氣流暢，思路清晰；

說理清楚，感情真摯；語言生動，吸引聽眾。

七、拓展遷移：

1、你還知道愛迪生的哪些事跡或名言？

2、在愛迪生的生命長河里，科學(xué)實驗是主流。像他這樣的人，你知道的還有誰？請講一講他（她）的故事。

八、情感共鳴，教師小結(jié)

生命像是一本書，不管它是印刷精美的豪華書，還是裝幀樸素的平裝本，它都只能印刷一次，每個人的生命都是 “絕版本”，我們應(yīng)該珍惜生命，熱愛生命；生命更像是一顆生長著的樹，自古迄今，地球上誕生了那么多的人，被我們認(rèn)識的，都是那些在自己的生命之樹上結(jié)出果實的人！同學(xué)們，一個人追求的目標(biāo)越高，他的能力就發(fā)展的越快，他的成就就越高，對社會就越有益。最后，愿我們的生命展現(xiàn)絕代光華！

第三篇：做實驗的心得體會

實驗心得體會/r/n

敖冉/r/n

為了拓展知識面和實際操作能力，這學(xué)期我們進(jìn)入開放實驗室，在李強老師的指導(dǎo)下，我們實驗組開始了氧化石墨烯負(fù)載 四氧化三鐵制備 生物柴油的實驗研究。雖然說是選修實驗我們也是認(rèn)真對待，在實驗開始的時候，李老師很認(rèn)真的向我們講解實驗原理，和實驗注意事項，以便我們實驗的順利進(jìn)行。/r/n

從用Hummers法制備氧化石墨烯，將四氧化三鐵負(fù)載到氧化石墨烯表面，制備生物柴油及其催化，到最后的實驗結(jié)束，在這個過程中我們學(xué)到很多，也失敗很多，在制備氧化石墨烯的時候，用高錳酸鉀氧化的時候，大家都知道石墨分的氧化是很慢的，由于制備氧化石墨烯的實驗條件要求較高，實驗材料和環(huán)境不同，實現(xiàn)石墨粉的徹底氧化需要不同的藥品劑量和條件，這個過程由于我們的失誤：加入高錳酸鉀試劑過快。還好有學(xué)長和老師的指導(dǎo)，對實驗的結(jié)果影響不是很大。本次實驗制備氧化石墨烯的時候分三個階段，低溫反應(yīng)，中溫反應(yīng)，高溫反應(yīng)，這個以前我們是完全沒有接觸到的，對有些設(shè)備的使用還不是那么的熟悉，我們積極的向老師和學(xué)長請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師和學(xué)長的做法對我們的實驗成長很有幫助，大大提高了我們的實驗操作能力，為以后的實驗順利完成打下基礎(chǔ)。/r/n

在這次實驗中我們實驗組成員相互協(xié)作幫助，遇到問題決不放棄，虛心請教老師和學(xué)長，學(xué)姐，相互學(xué)習(xí)。這讓我們學(xué)到了很多很多，感謝李強老師和學(xué)姐，學(xué)長的悉心指導(dǎo)。同時，感謝學(xué)校以及學(xué)院給我們提供這樣一個鍛煉的機會。/r/n

【相關(guān)文章】實驗總結(jié)與心得體會/r/n

一，實驗總結(jié)/r/n

通過這次的上機實驗，我認(rèn)識到了貿(mào)易工作的復(fù)雜性，變化性，靈活性，困難性，也體會到了作為一名優(yōu)秀的外貿(mào)工作者應(yīng)加蓋具備的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。/r/n

在模擬操作中我扮演了三個角色，出口商、進(jìn)口商、工廠，共完成了兩筆1000件男式睡衣和女士睡衣的CIF交易。在實際操作的過程中，我逐步意識到國際貿(mào)易的操作的重要性。我先實際練習(xí)的是工廠交易，然后出口商，以后是進(jìn)口商，這些個流程中起首是兩邊函電的來往，詢盤、報盤、還盤、接盤;確定買賣業(yè)務(wù)后，便是擬寫合同(contract)，也叫銷售明白承認(rèn)書(sales confirmation)，擬寫后計算出口預(yù)算表，送出給進(jìn)口商，確認(rèn)后合同生效。發(fā)票(invoice)、裝貨單(packing list)、提單(bill of lading)、原產(chǎn)地證書(certificate of origin)、出口商品報驗單、托運單、裝船通知(shipping advice);貨物運輸保險單、匯票(draft);等。雖然這些單據(jù)在以往的專業(yè)課上都學(xué)習(xí)過，對著密密麻麻的英語單據(jù)才知道“書到用時方恨少”。在實際貿(mào)易單據(jù)的操作中，每一個數(shù)據(jù)的計算都需要仔細(xì)耐心的去完成。/r/n

這次模擬操作不但鞏固了我平時所學(xué)，也為我日后的專業(yè)工作提供了非常實際的便利。作為一名大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)具備較強的舉一反三的能力，而在這些實習(xí)中，恰有不少單證的填寫是相互聯(lián)系、相互依靠的。因此，我們應(yīng)當(dāng)舉一反三，利用諸多單證格式和填寫原理類似這一特點，將各類單證的填制和審核緊密聯(lián)系到一起。這樣做無疑可以大大提高學(xué)習(xí)效率。也可以使實際操作結(jié)果相互對應(yīng)，利于即使查缺補漏，保證單證記錄內(nèi)容的準(zhǔn)確有效。在L/C項下，必須嚴(yán)格注意各類單據(jù)記載內(nèi)容的一致，以單單一致、單證一致來求得結(jié)匯工作的順利進(jìn)行。國際貿(mào)易是一門綜合性的學(xué)科，與其他課程內(nèi)容緊密相聯(lián)。應(yīng)該將各門知識綜合運用。比如講到商品的品質(zhì)、數(shù)量和包裝內(nèi)容時就應(yīng)去了解商品學(xué)科的知識;講到商品的價格時，就應(yīng)去了解價格學(xué)、國際金融及貨幣銀行學(xué)的內(nèi)容;講到國際貨物運輸、保險內(nèi)容時，就應(yīng)去了解運輸學(xué)、保險學(xué)科的內(nèi)容;講到爭議、違約、索賠、不可抗力等內(nèi)容時，就應(yīng)去了解有關(guān)法律的知識等等。/r/n

二，心得體會/r/n

本學(xué)期的國貿(mào)實務(wù)實驗讓我們受益匪淺，將三年學(xué)習(xí)的理論知識運用到了實踐中，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的知識，完善了知識體系。本學(xué)期的模擬實驗提高了我們的實際操作能力，為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。以下是我本學(xué)期進(jìn)行實驗操作的心得體會：/r/n

2.加強商務(wù)英語的學(xué)習(xí)。國際貿(mào)易中的絕大多數(shù)信息的發(fā)布、交流、磋商、談判、單證、文件等都是以英語為主，而且都是非常專業(yè)和正式的英語。所以今后還得在英語的學(xué)習(xí)上下功夫，把基本的英語技能掌握好，提高雙語溝通的能力，進(jìn)而在專業(yè)的商務(wù)英語、外貿(mào)函電、商務(wù)談判等課程中能更好的去深入學(xué)習(xí)，全面提高自己的英語水平，盡量不使語言成為交流的障礙，避免因為對語言的造詣不深，而在出口貿(mào)易的過程中蒙受損失。/r/n

3.加強相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和了解。國際貿(mào)易實務(wù)作為綜合性很強的一門專業(yè)課，和其他相關(guān)學(xué)科聯(lián)系很緊密，需要我們?nèi)ザ喽嗔私庹莆?。比如價格學(xué)、商品學(xué)、物流學(xué)、保險學(xué)和法學(xué)等。我們平時在學(xué)習(xí)的過程中要注意各學(xué)科之間的交叉和補充，充分掌握和貿(mào)易相關(guān)的知識，使我們在做起貿(mào)易工作來能對各種流程應(yīng)付自如，提高效率。/r/n

4.要踏實做事，按部就班，不能投機取巧。做貿(mào)易講究的是誠信，所以要求我們真誠待人，認(rèn)真對待每一個客戶。每一件事都要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍，不能耍小聰明，投機取巧。工作時提前安排，按照一般的流程按部就班，踏踏實實，優(yōu)質(zhì)高效的完成。/r/n

5.注重培養(yǎng)良好的心里素質(zhì)。貿(mào)易人員要求具有非常良好，非常過硬的心里素質(zhì)。因為貿(mào)易過程的復(fù)雜和風(fēng)險是無法估量的，要有充分的心里準(zhǔn)備，同時還要有相應(yīng)的備選解決方案。貿(mào)易人員要做到有耐心，有信心，有恒心，有真心。同時還要做到嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，責(zé)任心強，勇于承擔(dān)責(zé)任。/r/n

綜上所述，從事國際貿(mào)易活動，要求貿(mào)易人員在掌握基本知識的同時，必須具有很強的實際工作能力。通過這次實驗，我深刻地了解到了外貿(mào)實務(wù)操作的困難，也學(xué)到了具體的操作流程應(yīng)該怎么做。在今后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)吧欠缺的這些只是和技能盡快掌握，以適應(yīng)工作的需要。

第四篇：第一次做實驗作文

第一次做實驗作文

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的第一次做實驗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

第一次的感覺總是讓人難以忘記，第一次騎自行車，第一次上學(xué)，第一次打乒乓球……而第一次做實驗更令我難忘。

寒假時，媽媽給我報名參加了科學(xué)探索七天樂活動。一開始我真的不想去，可是媽媽卻說：“那里有許多有趣的東西，你不想去看一看？任何活動都應(yīng)該去嘗試嘗試啊！也許你會喜歡上哦！”于是我?guī)е闷鎭淼侥抢铩?/p>

那是一間漂亮的小屋，小屋有個好聽的名字——藏貓貓。我一到那里就被吸引住了，到處東瞅瞅，西看看，房間里有許多的書和一些做實驗的器具。這是，一位老師笑瞇瞇地走進(jìn)來，聽了他的介紹，我們知道他叫鄭老師。這個班有6個同學(xué)，老師先讓我們自我介紹，然后告訴我們一些有關(guān)科學(xué)的奧秘。

不一會兒，鄭老師就拿著一杯水和許多枚硬幣，問我們：“你們看這是什么啊？”這些誰不知道啊，我們都不屑的一笑。“你們都認(rèn)識這些東西，但是要將這么多枚硬幣放入水中，會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？”我們一聽都搶著說：“水會溢出來，硬幣會沉下去。”老師說：“真的是這樣嗎？自己去試一試，仔細(xì)觀察會有奇跡發(fā)生哦！”于是我們的實驗開始了。我小心翼翼地把一枚一枚硬幣放入水中，生怕水會溢出來，可是真奇怪，水一點都沒有溢出來，硬幣也沒沉下去。當(dāng)放入30枚硬幣時，水開始往外溢了出來。老師看著我們一臉的迷惑，笑著說：“水有一種張力，當(dāng)少量硬幣放進(jìn)去時，張力沒被破壞，而硬幣放多時，張力才會被破壞，空間被占，水就會溢出來了。”

第一次做實驗真的很有趣，我也非常喜歡做實驗，我相信只要平時多留心觀察，多探索，多鉆研，就一定會有收獲的。

聽說，把蘇打粉倒在氣球里，再把氣球套在裝有白醋的瓶口上，氣球會被吹鼓起來。我不相信，我想做個實驗驗證一下。

實驗材料有氣球、一瓶白醋、一勺蘇打粉。楊老師先給我們做示范，她先用左手拿出氣球，用兩根手指把氣球口用力撐開；接著用右手輕輕打了一勺蘇打粉，然后小心翼翼地把蘇打粉倒到氣球里；最后打開醋瓶蓋兒，馬上將氣球套在瓶子上，把氣球立起來氣球。呀，氣球真的鼓起來了！

輪到我們了！我不敢粗心，一步一步，小心地按老師教的步驟做，但在把蘇打粉倒入氣球中時，調(diào)皮的蘇打粉總是不聽話，老灑在地上，費了我好大功夫?！耙娮C奇跡的時刻到了！”我邊說邊馬上把氣球套在瓶口上，并把氣球立起。只見蘇打粉進(jìn)入白醋懷抱的.一瞬間，瓶子的白醋里馬上沸騰了起來，灰白色的泡泡不斷從瓶底冒出，氣球像生氣的孩子，漲紅了臉兒，越鼓越大。看得我下巴都要驚掉了，我居然成功了！再看下別人的，有的沒成功，有的氣球飛了出來，有的氣球還破了呢！同學(xué)們都笑成一團(tuán)，那笑聲都要把屋頂掀翻了！

隨著時間變化，我有了新發(fā)現(xiàn)。

五分鐘后左右，氣球不再變大，但醋還很渾濁，太神奇了！

十分鐘過去了，白醋開始慢慢地恢復(fù)透明，不再沸騰了，平靜得猶如一面鏡子。

一個小時左右，那氣球已經(jīng)不生氣了，低下了頭。

為什么氣球會鼓大呢？楊老師說醋遇到小蘇打會產(chǎn)生二氧化碳，使氣球鼓起，反應(yīng)過了氣球自然小了。

實驗證明白醋遇到蘇打粉真能讓氣球鼓起。

以后我要多做實驗，這樣又好玩又長知識。

今天我做了一個讓雞蛋在水里浮起來的實驗。我先準(zhǔn)備一個生雞蛋、鹽、一根筷子和一大杯自來水。

開始做實驗了。我先把雞蛋放入水杯中，雞蛋一下子就沉到水底。我往水里加了些鹽，攪拌了幾下，水就變成了咸水，咦，怎么回事？雞蛋怎么沒有浮起來？我又往水里加了些鹽，再攪拌了幾下，但雞蛋還是浮不上來。我就像泄了氣的皮球一樣，軟綿綿的，無精打采地倒在沙發(fā)上?？纯措u蛋，它好像在嘲笑我：“你真笨，一會兒就泄氣了，多加些鹽不就行了嗎？”對呀，肯定是鹽放的不夠，全倒上不就行了。我急忙把鹽全倒了進(jìn)去，小心翼翼地攪拌了幾下，等鹽融化完。雞蛋終于慢悠悠地浮了起來?！肮?！雞蛋終于浮起來啦！我成功啦！”我興奮地喊起來。難怪我在大海里游泳總是浮上來，在游泳館游泳就像灌了鉛似地往下沉。

在百度上查看，我才知道由于雞蛋的密度小于鹽水的密度，所以雞蛋會浮在鹽水上面。當(dāng)向鹽水中加清水時，鹽水的密度就會不斷減小，當(dāng)鹽水的密度小于雞蛋的密度時，雞蛋就會下沉了。

從力和運動的關(guān)系講：雞蛋浸沒在水中時，其所受的浮力小于重力，所受合力向下，所以雞蛋下沉。而雞蛋浸沒在鹽水中，其所受的浮力大于重力，所受合力向上，雞蛋上浮。浮力減小到與重力相等，雞蛋就漂浮在那里。

老師說下個星期要去實驗室做實驗，我們懷著期盼的心情等待這一天。

盼星星，盼月亮，終于盼到了這一天！同學(xué)們走著整齊的隊伍大踏步走向?qū)嶒炇?，到了實驗室，我們眼花繚亂，有嶄新的黑斑，整齊的桌椅，各種各樣的實驗器材，最引人注目的就是各種各樣的實驗器材了！但是，有很多器材我都叫不上名字，沒關(guān)系，等以后就知道了呢！

終于開始做實驗了，我們很想自己做，但很快的打消了這個念頭，因為實驗室法則的某一條，不能自己做，要等老師講了才行?！敖裉煳覀円龅膶嶒炇亲屜灎T熄滅！”劉老師說道，很多同學(xué)在下面討論，有的人說：“一吹就滅了！”劉老師又補充道：“用一個去了底的瓶子。”很多同學(xué)都有了疑問，劉老師給我們演示了一遍，先把蠟燭點燃，再把蠟燭滴到玻璃片上，把蠟燭固定上去，再把去了底的瓶子罩在上面，慢慢的蠟燭就滅了。劉老師告訴我們因為氧氣不夠，燃燒需要氧氣，老師讓我們試一試。

我們學(xué)著老師的樣子，先把蠟燭點燃，我們組都是女生，都不敢點火，我自告奮勇，把蠟燭點好了，再把蠟油滴在玻璃片上，固定住蠟燭，然后把去了底的瓶子放在上面，蠟燭過了一會兒就自己滅了?！拔覀兂晒α?！”我歡呼道。做完了這個實驗我們很驚訝！這個實驗太有趣了！

自從這個實驗成功了，我就很有成就感，也很驚訝。太有趣了！

第五篇：做實驗的心得

做實驗的心得

心得是指工作或?qū)W習(xí)中的體驗和領(lǐng)悟到的東西。下面是小編整理的做實驗的心得范文，希望對你有幫助!

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程?；瘜W(xué)知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要。

剛開始做實驗的時候，由 于學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識的重要性。讓學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問 題，從而也就加深了學(xué)生對課本理論知識的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。在做實驗前，一定要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎(chǔ)，實驗前理論知識的準(zhǔn) 備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)資料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等.否則，老師講解時就會聽不懂，這將使做 實驗的難度加大，浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法，如果不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你 極大地浪費時間，會事倍功半。

雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按 老師指使做，其實自己也不知道做什么。做實驗時，一定要親力親為，務(wù)必要將每個步驟，每個細(xì)節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復(fù)習(xí)，思考，這樣，印象才深 刻，記得才牢固，否則，過后不久就會忘得一干二凈，這還不如不做.做實驗時，老師會根據(jù)自己的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給學(xué)生，拓寬學(xué)生的眼 界，使學(xué)生認(rèn)識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。

學(xué)生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準(zhǔn)備，若是做 了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕 著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認(rèn)真吃透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結(jié)果實驗失敗，最后只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做實驗報告時，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。

我 們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實驗應(yīng)該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對 于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實驗中，我們可以通過自制裝置將實驗改進(jìn)。

在實驗的過程中要培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對每次實驗的態(tài)度。如果學(xué)生在實驗這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管學(xué)生的成績會很高，但對將來工作是不利的。

實驗過程中培養(yǎng)了學(xué)生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等;提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強創(chuàng)新意識。

這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較;回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析;懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。

通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導(dǎo)老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。

在這次實驗中，我學(xué)到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說了。

還有動手這次實驗，使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認(rèn)識，鞏固了我的理論知識。

不過這次實驗雖好，但是我認(rèn)為它安排的時間不是很好，還有測試技術(shù)考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設(shè)計時間有沖突，使我不能專心于任一項，結(jié)果不能保證每一個項目質(zhì)量，所以如果有什么出錯請指出!