第一篇：大班體育游戲：捕魚

大班體育游戲：捕魚

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)3人組合四散追逐跑，能與同伴配合控制自己的動(dòng)作。2．嘗試在游戲中同伴間共同制定新的游戲規(guī)則。3.體驗(yàn)捕魚游戲的快樂，喜歡參加體育游戲活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一定的兩人協(xié)同跑的經(jīng)驗(yàn)。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)等，障礙物，積木若干。活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入部分

1.準(zhǔn)備活動(dòng)：教師帶幼兒圍繞場(chǎng)地走跑等。

2.聽音樂做熱身動(dòng)作（活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)為跑做準(zhǔn)備）

（二）游戲活動(dòng) 1.練習(xí)3人協(xié)同跑

（1）提問：3人手拉手跑時(shí)應(yīng)注意什么？提示：配合技巧和規(guī)則，方向一致，不能快。（2）3人協(xié)同跑比賽

游戲玩法：3人一組手來手聽口令向指定地點(diǎn)繞過障礙物返回，先回到起點(diǎn)的小組為勝。游戲規(guī)則：小組3人手不能松開。2.復(fù)習(xí)游戲“游戲”

游戲方法：一半幼兒當(dāng)漁網(wǎng)，手來手與肩平站在指定地點(diǎn)，一半幼兒做小魚仔漁網(wǎng)中穿來穿去，如圖，當(dāng)聽到捕魚的口令時(shí)，當(dāng)漁網(wǎng)的幼兒快速往圈里走去捕“小魚”，圈子越來越小，被捕到的“小魚”罰出場(chǎng)外。

提問：你們覺得這個(gè)游戲好玩嗎？為什么有人說不好玩？怎么調(diào)整會(huì)更好玩？做漁網(wǎng)的幼兒：我們喜歡多參與跑的游戲。3嘗試修改游戲規(guī)則。

引導(dǎo)幼兒討論怎么調(diào)整會(huì)讓大家都能跑起來去“捕魚”呢？

（1）師問：小朋友都喜歡去當(dāng)魚，為什么不愛當(dāng)漁網(wǎng)（不能跑）我們?cè)趺醋尞?dāng)漁網(wǎng)的小朋友也跑起來呢？

（2）啟發(fā)幼兒利用3人協(xié)同跑的方法當(dāng)漁網(wǎng)跑去捕“小魚”。

（3）建立新的游戲規(guī)則：3人一組當(dāng)漁網(wǎng)，可根據(jù)游戲人數(shù)確定當(dāng)漁網(wǎng)的人數(shù)，其余幼兒當(dāng)小魚四散跑，“漁網(wǎng)”去追逐“小魚”。被抓的“小魚”罰出場(chǎng)。（4）幼兒嘗試新游戲。4.嘗試后提問：

（1）3人組成的漁網(wǎng)怎樣才能捉到更多的“魚”（2）怎樣讓被抓的“小魚”也參加游戲？

5.繼續(xù)修改規(guī)則：被罰出廠的“小魚”組成新的“漁網(wǎng)”，就可以參加游戲了。6幫助幼兒總結(jié)提升修改好的規(guī)則。7嘗試修改后的游戲：

(1)請(qǐng)幼兒按照修改好的規(guī)則開展游戲.(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新游戲規(guī)則中的問題，并討論解決方法。

（三）結(jié)束部分

1．師問：剛才游戲是怎么玩的？和以前游戲有什么不同？我們還可以怎么玩？

2.聽音樂做放松活動(dòng)，游戲自然結(jié)束。

活動(dòng)延伸：1.帶領(lǐng)小朋友回教室，在美工區(qū)把捕魚場(chǎng)面畫出來。

2.小朋友回家后跟自己的家人一起玩這個(gè)游戲。

第二篇：幼兒園大班體育游戲教案《捕魚》及教學(xué)反思

《大班體育游戲教案《捕魚》含反思》這是優(yōu)秀的大班體育教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班體育游戲教案《捕魚》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲，體驗(yàn)捕捉到魚的快樂。

2、練習(xí)快跑、快躲閃，提高幼兒動(dòng)作敏捷性。

3、又互相協(xié)作的意識(shí)。

4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒手拉手圍成“池塘”（圓圈）、漁網(wǎng)一張（用尼龍紗巾代替）

活動(dòng)過程：

1、做活動(dòng)前熱身準(zhǔn)備。

2、觀察“池塘”，說一說，你們有沒有見過捕魚的場(chǎng)景沒？你們是怎么樣捕魚的？你們想怎么玩游戲？

3、了解游戲規(guī)則，玩游戲？

讓三分之二的小朋友圍成一個(gè)圓圈做“池塘”，兩名幼兒各拿紗巾一端，做“漁夫”，其他幼兒充當(dāng)“大魚”在池塘內(nèi)四散站立。

游戲開始，大魚在池塘內(nèi)四處游動(dòng)，當(dāng)老師發(fā)出“捕大魚哦”的信號(hào)時(shí)，“漁夫”立即向池塘跑，用網(wǎng)去“捕魚”?！皾O網(wǎng)”碰到“魚兒”就算被捕住，就要離開池塘到岸上去，被捕到的“魚兒”替換圍成圓圈做“池塘”的幼兒?？筛鶕?jù)時(shí)間替換“漁夫”，調(diào)換角色，讓每一名幼兒都能進(jìn)入到“池塘”里來。

游戲規(guī)則：

（1）“漁網(wǎng)”碰到“魚兒”身體任何部位“魚兒”就算被捕住。“漁夫”要行動(dòng)一致、配合得好，要用漁網(wǎng)捕魚，不能用手抓。

（2）扮演“大魚”的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。

4、游戲反復(fù)進(jìn)行。教師注意讓幼兒輪換做“漁夫”、“小魚兒”鼓勵(lì)幼兒遵守規(guī)則

5、放松小結(jié)，結(jié)束游戲。

教學(xué)反思

本節(jié)體育游戲分準(zhǔn)備活動(dòng)、開展游戲、放松運(yùn)動(dòng)三個(gè)階段進(jìn)行。教師營(yíng)造出充滿趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚”游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒由探索“基本動(dòng)作要領(lǐng)”“合作動(dòng)作要領(lǐng)”逐步過渡到“合作開展游戲”。教師較好地控制了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了鍛煉，又體驗(yàn)到游戲的樂趣和探索合作方法成功后的滿足?；顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。

大班體育游戲教案《捕魚》含反思這篇文章共2683字。

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第三篇：幼兒園大班體育教案：拉網(wǎng)捕魚

活動(dòng)來源

活動(dòng)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)參與體育游戲的興趣，通過探索動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅。

2、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過在游戲中觀察和探索漁夫和小魚角色的動(dòng)作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開展游戲，發(fā)展觀察力、解決問題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力，形成初步的規(guī)則意識(shí)。

3、技能目標(biāo)：進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)。

4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

3、環(huán)境準(zhǔn)備：用藍(lán)色的即時(shí)貼貼成一個(gè)圓形場(chǎng)地。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

幼兒跟隨教師聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站四隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)

二、展開

(--)在游戲情境中探索、練習(xí)合作追捉跑和躲閃的基本動(dòng)作。

提問：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?

2.探索、練習(xí)漁夫合作追捉的基本動(dòng)作。

(1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索漁夫捕魚合作追捉的基本動(dòng)作。

(2)邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。

(3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。

3.探索練習(xí)小魚跑和躲閃的基本動(dòng)作。

(1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索小魚跑和躲閃的基本動(dòng)作。

(2)邀請(qǐng)幾名幼兒逐一示范展示動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。

(3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。

(二)開展游戲，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

1.分組游戲兩遍，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

(1)請(qǐng)1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚進(jìn)行游戲。

(2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題，總結(jié)合作追捉跑和躲閃的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

(3)四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。(方法同上)

(1)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。

游戲規(guī)則：音樂響起，游戲開始;音樂停止游戲結(jié)束;游戲過程中漁夫的手不能放開，被捉住的小魚要立刻與漁夫一起繼續(xù)追捉剩余的小魚;所有幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。

(2)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題，討論和解決問題。

3.再次增加游戲難度，在同一場(chǎng)地內(nèi)，增加一對(duì)漁夫開展游戲。

師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題，一起討論解決問題。當(dāng)有多個(gè)漁夫’’捕魚時(shí)，小魚應(yīng)該怎樣逃脫?

三、結(jié)束

教師小結(jié)活動(dòng)過程，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動(dòng)，離開場(chǎng)地。

四、延伸活動(dòng)

在日常體育活動(dòng)中，繼續(xù)增加游戲難度，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚和躲閃的方法。

活動(dòng)反思

專家點(diǎn)評(píng)

游戲中，教師反復(fù)運(yùn)用鼓勵(lì)幼兒模仿、探索基本動(dòng)作引導(dǎo)幼兒集體觀察練習(xí)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)并與大家一起練習(xí)的教學(xué)模式，最大限度地發(fā)展了幼兒觀察、解決問題和協(xié)調(diào)合作能力，使幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作開展游戲。活動(dòng)中教師始終處于弱勢(shì)的位置，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦解決游戲中出現(xiàn)的問題，使他們成為活動(dòng)中的主人，體驗(yàn)成功的喜悅。此外，教師在活動(dòng)中非常注重強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。因?yàn)樵隗w育游戲中，規(guī)則是重要的組成部分，它是培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)和活動(dòng)順利開展的有力保障。

第四篇：幼兒園大班體育游戲詳案教案《拉網(wǎng)捕魚》含反思

幼兒園大班體育游戲詳案教案?拉網(wǎng)捕魚?含反思

活動(dòng)來源

編織藝術(shù)來源于生活，又制造了生活的美。也許在人類的文化歷史上，沒有一種文化形式像編織藝術(shù)這樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們從幼兒身邊的編織品綻開，理解編織藝術(shù)豐富的種類、精湛的技藝、悠久的歷史，探究編織工藝的藝術(shù)特色及與人們物質(zhì)文化生活的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)編織藝術(shù)的寵愛之情和對(duì)生活的美妙憧憬。體育嬉戲?拉網(wǎng)捕魚?就是選自“巧手編織＇主題。

體育嬉戲?qū)儆谟變簣@安康活動(dòng)的一種類型，它是一種交融了運(yùn)動(dòng)、嬉戲和訓(xùn)練指導(dǎo)的身體練習(xí)活動(dòng)。它作為一種特別的體育活動(dòng)方式，其不行取代的存在意義有兩點(diǎn)：第一，通過歡樂的活動(dòng)來激發(fā)和保持幼兒參加身體練習(xí)的愛好。第二，通過歡樂的活動(dòng)使幼兒的情感需要得以滿意，進(jìn)而促進(jìn)其心理和身體的安康進(jìn)展。我們?cè)隗w育嬉戲?拉網(wǎng)捕魚?中，以反映現(xiàn)實(shí)生活的“拉網(wǎng)捕魚情節(jié)和“漁夫“小魚的角色來滿意幼兒仿照、表現(xiàn)和制造成人活動(dòng)的心理需要，以及社會(huì)化合作交往的需要，引發(fā)幼兒樂觀參加跑、快速躲閃等根本動(dòng)作和靈敏的反響力量的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)幼兒全面進(jìn)展的目的。

活動(dòng)目的1、情感與態(tài)度目的：?jiǎn)l(fā)參加體育嬉戲的愛好，通過探究動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅。

2、學(xué)問與力量目的：通過在嬉戲中觀看和探究“漁夫＇和“小魚＇角色的動(dòng)作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開展嬉戲，進(jìn)展觀看力、解決問題的力量和協(xié)調(diào)合作等力量，形成初步的規(guī)章意識(shí)。

3、技能目的：進(jìn)一步進(jìn)展跑的根本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素養(yǎng)。

4、制造力培育目的：在漸漸增加難度的嬉戲中大膽探究跑、躲閃和合作捕魚等方法。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問預(yù)備：嫻熟把握體育嬉戲?拉網(wǎng)捕魚?活動(dòng)規(guī)律與程序。

2、物質(zhì)預(yù)備：歡快的嬉戲配樂磁帶、錄音機(jī)、藍(lán)色即時(shí)貼、多媒體設(shè)備、“拉網(wǎng)捕魚＇幼兒嬉戲示范錄像。

3、環(huán)境預(yù)備：用藍(lán)色的即時(shí)貼貼成一個(gè)圓形場(chǎng)地。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

幼兒跟隨教師聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站四隊(duì)做預(yù)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)

二、綻開

(--)在嬉戲情境中探究、練習(xí)“合作追捉＇“跑＇和“躲閃＇的根本動(dòng)作。

1觀看“拉網(wǎng)捕魚＇嬉戲視頻，使孩子初步理解嬉戲玩法與規(guī)章。

提問：嬉戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?

2.探究、練習(xí)漁夫“合作追捉＇的根本動(dòng)作。

(1)鼓舞幼兒仿照、探究漁夫捕魚“合作追捉＇的根本動(dòng)作。

(2)邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范根本動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀看練習(xí)。

(3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)根本動(dòng)作。

3.探究練習(xí)小魚“跑和“躲閃＇的根本動(dòng)作。

(1)鼓舞幼兒仿照、探究小魚“跑和“躲閃＇的根本動(dòng)作。

(2)邀請(qǐng)幾名幼兒逐一示范展現(xiàn)動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀看、學(xué)習(xí)。

(3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)根本動(dòng)作。

(二)開展嬉戲，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略，強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章。

1.分組嬉戲兩遍，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章。

(1)請(qǐng)1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚進(jìn)展嬉戲。

(2)師幼共同爭(zhēng)論嬉戲中消失的問題，總結(jié)“合作追捉＇“跑和“躲閃的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章。

(3)四組互換角色再次分組進(jìn)展嬉戲。(方法同上)

2.增加嬉戲難度，在圓圈內(nèi)進(jìn)展“拉網(wǎng)捕魚的嬉戲。

(1)教師講解新的嬉戲玩法與規(guī)章。

嬉戲玩法：請(qǐng)兩名幼兒扮作“漁夫＇，手拉手當(dāng)漁網(wǎng)，其他幼兒扮作“小魚。音樂響起，“漁夫開頭追捉“小魚＇，被捉住的“小魚要立即與“漁夫＇手拉手編成漁網(wǎng)連續(xù)追捉剩余的小魚。

嬉戲規(guī)章：音樂響起，嬉戲開頭;音樂停頓嬉戲完畢;嬉戲過程中“漁夫的手不能放開，被捉住的“小魚要立即與“漁夫＇一起連續(xù)追捉剩余的“小魚＇;全部幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。

(2)師幼共同總結(jié)嬉戲中消失的問題，爭(zhēng)論和解決問題。

提問：當(dāng)漁網(wǎng)越來越大時(shí)，“漁夫＇們應(yīng)當(dāng)怎樣合作追捉“小魚＇?

3.再次增加嬉戲難度，在同一場(chǎng)地內(nèi)，增加一對(duì)“漁夫＇開展嬉戲。

師幼共同總結(jié)嬉戲中消失的問題，一起爭(zhēng)論解決問題。文章.出自快思教案網(wǎng).“當(dāng)有多個(gè)“漁夫捕魚時(shí)，“小魚＇應(yīng)當(dāng)怎樣逃脫?＇

三、完畢

教師小結(jié)活動(dòng)過程，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動(dòng)，分開始地。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

在日常體育活動(dòng)中，連續(xù)增加嬉戲難度，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚和躲閃的方法。

活動(dòng)反思

本節(jié)體育嬉戲分預(yù)備活動(dòng)、開展嬉戲、放松運(yùn)動(dòng)三個(gè)階段進(jìn)展。教師營(yíng)造出布滿興趣的“漁夫拉網(wǎng)捕魚＇嬉戲氣氛，引導(dǎo)幼兒由探究“根本動(dòng)作要領(lǐng)＇“合作動(dòng)作要領(lǐng)＇逐步過渡到“合作開展嬉戲＇。教師較好地掌握了運(yùn)動(dòng)、嬉戲和訓(xùn)練指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了熬煉，又體驗(yàn)到嬉戲的樂趣和探究合作方法成功后的滿意。活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚、目的性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，較好地表達(dá)了螺旋上升逐步進(jìn)步難度的原那么。

第五篇：游戲拉網(wǎng)捕魚

游戲---拉網(wǎng)捕魚、技巧前滾翻

中昊子弟學(xué)校 教學(xué)理念：

興趣是激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性的重要因素。因此，新課程將激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣放在重要地位。學(xué)生有了運(yùn)動(dòng)興趣，他才會(huì)經(jīng)常參與體育鍛煉，才能養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，才能樹立終身體育的意識(shí)，使體育成為自己生活中不可或缺的重要組成部分。在本課教學(xué)中，我力求學(xué)生在樂中學(xué)、玩中練，在練中實(shí)現(xiàn)

各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成。

教學(xué)構(gòu)想：

以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式，用游戲激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，使學(xué)生達(dá)到積極參與，愉悅身心的目的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)到集體活動(dòng)與個(gè)人活動(dòng)的區(qū)別，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教學(xué)對(duì)象：水平一學(xué)生

教學(xué)目標(biāo) ：

1、運(yùn)動(dòng)參與：使學(xué)生喜歡上體育課，并能以飽滿的熱情積極地投入到練習(xí)中去。

2、運(yùn)動(dòng)技能：讓學(xué)生自我體驗(yàn)并能展示身體的多種滾動(dòng)方法，提高身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、心理健康：學(xué)會(huì)以積極情緒面對(duì)成功與失敗。

4、社會(huì)適應(yīng)：發(fā)展學(xué)生的想象力、合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，體驗(yàn)集體活動(dòng)與個(gè)人活動(dòng)的區(qū)別。教學(xué)內(nèi)容：體操：滾動(dòng) 游戲：趕海人 捕

魚 教學(xué)過程：

一、課堂常規(guī)，導(dǎo)語。

二、練一練

1、趕海人

（1）兩人一組面對(duì)面（或背靠背）站立，兩臂側(cè)平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著移動(dòng)。

（2）教師做“趕海人”，學(xué)生四散在場(chǎng)地上，“趕海人”捉“螃蟹”時(shí)，必須捉“螃蟹”的身體。“螃蟹”要盡量移動(dòng)或用相握的兩手擋住“趕海人”，不被觸到身體。

（3）捉住3組后，換“趕海人”重新開始。

2、捕魚

（1）集體捕魚（以捕到次數(shù)少的為勝）。（2）小組捕魚（以捕到次數(shù)少的為勝）。

3、滾動(dòng)

（1）學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容提示，討論后嘗試練習(xí)，教師引導(dǎo)練習(xí)。

A、抱球前后滾動(dòng)（分成6組，自由練習(xí)，教師巡

視指導(dǎo)）。

B、前后滾動(dòng)（小組討論，自由練習(xí)）。C、左右滾動(dòng)（小組討論，練習(xí)）。D、接球滾動(dòng)（小組討論，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下練習(xí)）。E、自創(chuàng)滾動(dòng)（請(qǐng)每小組表演自創(chuàng)滾動(dòng)，優(yōu)秀的動(dòng)

作全體學(xué)生模仿）。

F、展示（每小組推薦1生展示學(xué)習(xí)成果）

三、評(píng)價(jià)、放松

1、聽音樂放松（圍著老師坐在地上）。

2、小組評(píng)價(jià)（誰合作最好、誰參與最積極、誰

技術(shù)水平最高）。

四、場(chǎng)地組織（略）

五、器材：

錄音機(jī)1臺(tái)、海綿墊7個(gè)、魚網(wǎng)7頂