第一篇：小班熟悉音樂(lè)旋律與節(jié)奏活動(dòng)教案：碰一碰

活動(dòng)名稱：音樂(lè)碰一碰 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒熟悉歌曲旋律與節(jié)奏。

2、在感知歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上隨音樂(lè)節(jié)奏做身體動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》、《吹喇叭、打鼓、開(kāi)槍、開(kāi)炮》

二、練聲《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《小汽車》。

三、教師演唱歌曲，幼兒了解歌曲內(nèi)容。

1、教師：今天老師給大家?guī)?lái)了一首很有趣的歌曲，歌曲的名字叫碰一碰，小朋友先聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了些什么?

2、教師范唱歌曲。

3、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲中找誰(shuí)碰一碰呀?

四、請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲念誦歌詞。

五、請(qǐng)小朋友跟著老師學(xué)唱歌曲。

六、請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲演唱歌曲。

七、師生一起邊唱歌邊玩碰一碰的游戲。

教師：這次，我們一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

八、看教師示范怎樣和同伴玩游戲。

教師：現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友和我一起玩這個(gè)游戲，請(qǐng)你們來(lái)唱歌吧。

九、幼兒與身邊的同伴倆倆進(jìn)行游戲。

教師進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)行個(gè)別性的指導(dǎo)。

第二篇：小班音樂(lè)活動(dòng)碰一碰教案

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩偶兩個(gè)、錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)寬松的音樂(lè)活動(dòng)氛圍。

1、律動(dòng)《跟著老師走》

重點(diǎn)：愿意跟著老師愉快地動(dòng)起來(lái)。

2、復(fù)習(xí)歌曲《問(wèn)好歌》。

重點(diǎn)：能夠用自然的聲音唱，不叫喊。

難點(diǎn)：能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動(dòng)物替換“小兔”。

二、引導(dǎo)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng),學(xué)做游戲。

引子：有兩個(gè)朋友聽(tīng)到了你們的問(wèn)好，也想和你們做游戲，歡迎嗎?

(出示玩偶)引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼。

(音樂(lè)起)在音樂(lè)伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶表演。

1、提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?它們到底是怎么玩的?請(qǐng)你看仔細(xì)。(再次欣賞)

2、小動(dòng)物碰來(lái)碰去玩得真開(kāi)心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里?

語(yǔ)言要求：說(shuō)請(qǐng)X X 碰X X以歌詞貫穿。

動(dòng)作要求：隨旋律歡快地、大膽地表現(xiàn)。

指導(dǎo)語(yǔ)： 找你身邊的朋友來(lái)動(dòng)動(dòng)看，好嗎?

指導(dǎo)重點(diǎn)：以語(yǔ)言輔助動(dòng)作，給幼兒以多通道的感受，推動(dòng)幼兒融于游戲之中。

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的、新的動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：(以小動(dòng)物身份)和我的好朋友一起做游戲真開(kāi)心，你們有沒(méi)有好朋友?你想找他做游戲嗎?想想看，找朋友的時(shí)候，可以用什么好看的動(dòng)作。

A、教師哼唱旋律，幼兒示范。

B、個(gè)別幼兒示范，眾幼兒學(xué)習(xí)。

C、兩幼兒示范，引導(dǎo)幼兒做和別人不一樣的動(dòng)作。

三、完整進(jìn)行音樂(lè)游戲：《碰一碰》

指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)愿意和老師一起去找朋友玩?

1、你們說(shuō)這一次碰哪里?

根據(jù)幼兒的回答，眾幼兒聽(tīng)音樂(lè)愉快地游戲。

2、幼兒自由結(jié)伴，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

重點(diǎn)：注意引導(dǎo)個(gè)別幼兒，使每一個(gè)幼兒都能產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。

3、幼兒交換朋友，大膽表現(xiàn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，去找更多的朋友玩好嗎?

第三篇：幼兒園小班音樂(lè)教案《碰一碰》

《小班音樂(lè)教案《碰一碰》》這是優(yōu)秀的小班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班音樂(lè)教案《碰一碰》！

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。

2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒讀音樂(lè)游戲地感知力，增強(qiáng)交流合作能力，在老師的鼓勵(lì)下，幼兒能主動(dòng)創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂(lè)。

4、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

游戲準(zhǔn)備:

手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空?qǐng)龅亍?/p>

游戲過(guò)程:

一、開(kāi)始部分：

1、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室

2、發(fā)聲練習(xí)

二、基本部分：

（一）熟悉歌詞：

1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說(shuō)出前兩句歌詞：“找一個(gè)朋友碰一碰”

3、幼兒猜猜“是誰(shuí)在碰你們？”引出小熊嘟嘟，“他碰你們時(shí)你們有什么感覺(jué)？”“原來(lái)是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對(duì)你們的友好”

4、“小熊嘟嘟碰你們時(shí)說(shuō)了句什么話？”引出前兩句歌詞“找一個(gè)朋友碰一碰”幼兒掌握基本節(jié)奏。

5、請(qǐng)手偶嘟嘟再次找一個(gè)朋友碰一碰，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里？”當(dāng)小熊問(wèn)“碰哪里”時(shí)幼兒一起說(shuō)“xx碰xx”教師引導(dǎo)說(shuō)出后兩句歌詞及節(jié)奏。

6、教師彈旋律請(qǐng)幼兒跟琴說(shuō)歌詞。

7、慢慢進(jìn)入旋律，請(qǐng)幼兒跟唱。

（二）感受歌曲節(jié)奏變化

幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的“碰一碰”時(shí)幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。（兩遍）

（三）游戲《碰一碰》

1、規(guī)則：請(qǐng)幼兒與旁邊的幼兒兩人一對(duì)，跟錄音作動(dòng)作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開(kāi)始，游戲則重開(kāi)始。（兩遍）

2、創(chuàng)編：請(qǐng)幼兒思考還可以碰哪里？嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動(dòng)作（兩遍）

3、集體自由找朋友：請(qǐng)幼兒起立在指定場(chǎng)地自行找?guī)讉€(gè)朋友碰一碰。

要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動(dòng)，最后一句找到朋友（人數(shù)不限）邊說(shuō)“xx碰xx”邊作出相應(yīng)動(dòng)作與伙伴親密的碰一碰。

4、與家長(zhǎng)互動(dòng)：幼兒可以找自己的家長(zhǎng)或其他幼兒的家長(zhǎng)共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗(yàn)碰觸的快樂(lè)。

三、結(jié)束部分：

教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動(dòng)室。

四、延伸：可請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起做此游戲體驗(yàn)與家人的親密感。

教學(xué)反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案，組織教學(xué)。

《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

現(xiàn)在正值小班開(kāi)學(xué)初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足，因而，在組織教學(xué)活動(dòng)中，我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲，理解“碰”動(dòng)作，通過(guò)參與音樂(lè)游戲，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗(yàn) “碰”動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈，活動(dòng)狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn)：主配班的配合需要加強(qiáng);孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓活動(dòng)更有效深入地開(kāi)展。

小班音樂(lè)教案《碰一碰》這篇文章共4478字。

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第四篇：碰一碰(音樂(lè)游戲)小班教案

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)——碰一碰（音樂(lè)游戲）活動(dòng)目標(biāo)：

1.聽(tīng)音樂(lè)合拍地做走、跑等動(dòng)作。學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴‘，碰”的動(dòng)作。2.能認(rèn)真聽(tīng)指令并做出反應(yīng)，隨音樂(lè)有節(jié)奏地游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《碰一碰》，播放器。環(huán)境創(chuàng)設(shè):游戲場(chǎng)地比較寬敞平整。材料配套:親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)。碰一碰》。活動(dòng)指導(dǎo)

一、介紹游戲的玩法和規(guī)則

玩法:幼兒在活動(dòng)區(qū)四散站好，音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合拍地走，到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下，與所找到的朋友面對(duì)面站好。幼兒唱“碰哪里，教師跟著節(jié)奏答“手碰手”，然后幼兒與找到的朋友兩人一組隨著節(jié)拍互相碰手，一拍一次。

引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說(shuō)與做動(dòng)作，同時(shí)按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。

二、熟悉玩法后，教師可啟發(fā)幼兒說(shuō)出觸摸的部位，即改由教師問(wèn)“碰哪里”，請(qǐng)一幼兒回答碰的部位，其他幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。

教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編更有趣、友好、安全的動(dòng)作，同時(shí)隨機(jī)引導(dǎo)幼兒判斷哪些部位不適宜碰，避免不友好與不安全的動(dòng)作。

活動(dòng)建議：

溫馨貼士:日常生活中可帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地做互相拍手、拍肩等動(dòng)作。

家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)與孩子一起游戲。

第五篇：音樂(lè)教案——碰一碰

河南省長(zhǎng)葛市實(shí)驗(yàn)幼兒園 趙松茹 活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別身體各部位，啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè)。

2、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂(lè)和滿足。

3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒學(xué)過(guò)歌曲《碰一碰》。

2、《碰一碰》音樂(lè)。

3、木偶小兔、小貓。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、孩子們和老師在甜美的睡覺(jué)，大公雞叫了，老師a說(shuō)：孩子們，起床了。大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

老師a說(shuō)：孩子們，天亮了，我們一起活動(dòng)一下身體吧！

2、律動(dòng)：身體各部位運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分：

1、幼兒觀看木偶表演。

a師：小朋友做的真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一段精彩的木偶表演。（b師：春天來(lái)了，春光明媚，百花齊放，一只小兔出門(mén)了，他想找個(gè)朋友一起玩，小兔真高興，他邊走邊唱歌：找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。）

a師：咦？剛才小兔唱的歌叫什么名字？（幼兒回答：碰一碰）

（1）幼兒學(xué)唱一遍

a師：孩子們，愿意和小兔一起唱嗎？(愿意)（幼兒跟著小兔一起唱一遍）

(2)小兔示范游戲。

a師：這首歌曲不僅好聽(tīng)，而且還能做游戲認(rèn)識(shí)新朋友呢，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察小兔是怎樣認(rèn)識(shí)新朋友的？（小兔：咦？前面有一只小貓咪，我怎樣去找小貓做朋友呢？沉思一下后說(shuō)：對(duì)了，小貓喜歡唱歌做游戲，我就唱著歌去和小貓做游戲。唱著《碰一碰》去和小貓碰鼻子。碰完后互相說(shuō)再見(jiàn)。）

2、觀看完木偶表演后教師提問(wèn)幼兒。

a師：小朋友，小兔去郊游碰到了誰(shuí)？（小貓）

a師：小兔是怎樣認(rèn)識(shí)新朋友的？（和小貓鼻子碰鼻子）

a師：這個(gè)游戲好不好玩？（好）那咱們邀請(qǐng)小兔和咱們一起做游戲吧?。ㄓ變阂黄鸷埃盒⊥眯⊥谩Ｐ⊥贸鰜?lái)。）

3、玩游戲《碰一碰》

（1）小兔講解游戲規(guī)則后帶領(lǐng)幼兒玩23遍鼻子碰鼻子。

a師：小兔小兔，這個(gè)游戲怎么玩呀？你教教我們吧！

小兔：好的，我們手拉手圍個(gè)圓圈吧！小朋友們，小耳朵聽(tīng)好了，游戲是這樣做的，唱第一句找一個(gè)朋友碰一碰時(shí)心里想好要找誰(shuí)，唱第二句找一個(gè)朋友碰一碰時(shí)將你的好朋友拉到中間&&。

a師：那咱們請(qǐng)小兔領(lǐng)著咱們一塊玩吧！我們給他拍手伴奏

（2）小兔引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作后請(qǐng)34名幼兒隨音樂(lè)做。

小兔：你們都是聰明的好孩子，這個(gè)游戲除了鼻子碰鼻子以外還可以碰那里呢？

幼兒說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，就請(qǐng)他找一個(gè)好朋友上來(lái)示范一次。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)碰肩膀、額頭、眼睛、腳丫、屁股、肚子、耳朵等。）

小兔：哇！這么多地方都可以碰。那我小兔來(lái)當(dāng)指揮家。音樂(lè)暫停時(shí)我說(shuō)碰哪里就碰哪里。注意一定要輕輕地碰，看誰(shuí)碰的快又對(duì)。

（3）想出不同玩法，請(qǐng)幼兒35個(gè)人一組做游戲。

a師：小兔，這個(gè)游戲剛才咱們一次找了一個(gè)好朋友，能不能一次多找?guī)讉€(gè)好朋友？（小兔：可以呀，可以請(qǐng)兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)好朋友。那就請(qǐng)a老師來(lái)做一遍吧?。╝老師示范后請(qǐng)幼兒三個(gè)或四個(gè)、五個(gè)一組做游戲）

（4）全體幼兒隨意找朋友做游戲。

a師：小朋友，你們是不是都想找朋友碰一碰呀？（是）：好！我們隨著音樂(lè)一起來(lái)找朋友吧，想找?guī)讉€(gè)就找?guī)讉€(gè)，想碰哪里就碰哪里。（全體幼兒隨意找朋友做游戲。可2人，也可3人、4人、5人。）

（5）請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)邀請(qǐng)客人老師一起做游戲。