第一篇：小班音樂(lè)游戲活動(dòng)：朋友碰一碰

小班音樂(lè)游戲活動(dòng)：朋友碰一碰 小班音樂(lè)游戲活動(dòng)：朋友碰一碰 目標(biāo)：

1、感受2/4拍音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)著按節(jié)奏走步。

1、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)情感。準(zhǔn)備：

1、錄音磁帶《朋友碰一碰》。

2、木偶娃娃兩個(gè)。過(guò)程：

1、聽辨旋律：

“們都有很多好朋友，請(qǐng)你找一位好朋友。” 幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步）。

2、學(xué)唱歌曲：

“好朋友見面可高興啦，怎樣表示呢？”

（1）幼兒與相鄰的好朋友互相做友好動(dòng)作。出示木偶娃娃并進(jìn)行表演?！皟蓚€(gè)娃娃在干什么？”（握手、擁抱等動(dòng)作）

（2）教師邊唱歌邊表演木偶戲，演示歌曲中好朋友相碰的部位。（3）幼兒學(xué)唱歌曲。

3、音樂(lè)游戲：朋友碰一碰

（1）玩法：幼兒邊唱邊走步找朋友，音樂(lè)終止時(shí)，教師說(shuō)出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。

（2）幼兒游戲若干次。

第二篇：小班音樂(lè)游戲：碰一碰

小班音樂(lè)游戲：碰一碰

小班音樂(lè)游戲：碰一碰

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能合拍地隨著音樂(lè)邊拍手邊唱歌。

2.用不同的動(dòng)作方式和同伴“碰一碰“，學(xué)會(huì)按指令迅速做出準(zhǔn)確的反應(yīng)。

3.體驗(yàn)與同伴合作交流一起玩游戲的愉快心情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.身體各部分的事先了解

2.音樂(lè)

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）熟悉音樂(lè)

1.聽音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的節(jié)奏。

師：小朋友們，今天老師和你們一起玩?zhèn)€游戲，但在這之前，我們先來(lái)聽首好聽的歌好不好？

師：你們覺得這首歌怎么樣？和你們平時(shí)聽的有什么不一樣？（有停頓的地方）

師：這個(gè)停頓的地方是由老師來(lái)說(shuō)的，那現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)這首好聽的歌吧。

（二）學(xué)習(xí)歌曲《碰一碰》

1.學(xué)習(xí)歌詞

師：現(xiàn)在我們先來(lái)念念歌詞，老師念一遍，你們念一遍。

師：我們完整的來(lái)念念歌詞。

2.學(xué)習(xí)歌曲 師：現(xiàn)在老師彈琴，你們跟著唱好不好？

師：唱的真棒，我們現(xiàn)在男幼兒唱一遍，女幼兒唱一遍好嗎？要唱的響點(diǎn)哦。

（三）游戲《碰一碰》

1.明確游戲規(guī)則

師：剛剛老師說(shuō)今天要和你們玩一個(gè)游戲是不是，這個(gè)游戲叫碰一碰，歌曲里面那個(gè)空白的地方是由老師來(lái)說(shuō)的，老師說(shuō)“碰鼻子“，那你就要和你座位旁邊的小朋友碰碰鼻子，會(huì)了嗎？那我們來(lái)試試吧。

2.再次游戲

師：我剛剛看到很多小朋友都知道游戲規(guī)則了，那你們聽好了，老師要開始變碰的地方了，看看哪些小朋友反應(yīng)更快。

3.讓幼兒創(chuàng)編“碰“的動(dòng)作

師：我們除了碰一碰鼻子，碰一碰小手，還能碰哪里呢？

（四）小結(jié)

師：今天我們玩了一個(gè)“碰一碰“的游戲，你們回家后也可以教教你們的爸爸媽媽，讓他們和你們一起玩這個(gè)游戲。

第三篇：小班音樂(lè)游戲《碰一碰》

小班音樂(lè)游戲《碰一碰》

作者：天津市市轄區(qū)津南區(qū)津南區(qū)第二幼兒園 唐洪樂(lè)

活動(dòng)領(lǐng)域：益智

【活動(dòng)前評(píng)析】

我發(fā)現(xiàn)最近班里有幾個(gè)孩子總愛和小朋友擠來(lái)擠去，有時(shí)會(huì)發(fā)生矛盾。為了引導(dǎo)幼兒正確的和同伴交往、游戲我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲地感知力，增強(qiáng)交流合作能力，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，體驗(yàn)和同伴碰觸的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)游戲光盤、錄音磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

一、歌曲《小手拍拍》，（能夠用自然的聲音唱，不叫喊。）引導(dǎo)幼兒邊唱邊跟著節(jié)奏做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒之間找一找好朋友的身體部位。知道怎樣碰一碰是友好的。

二、復(fù)習(xí)歌曲《碰一碰》 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做動(dòng)作。我們用這首歌曲做游戲（請(qǐng)幼兒欣賞游戲光盤。）

三、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《碰一碰》

1.這個(gè)游戲有趣嗎？我們也來(lái)做游戲吧。想想看，找朋友的時(shí)候，可以用什么動(dòng)作。

2.教師引導(dǎo)幼兒想一想除了碰小手還可以碰哪呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：頭碰頭、鼻子碰鼻子、臉碰碰、腳碰腳、屁股碰屁股等）

四、完整進(jìn)行音樂(lè)游戲：《碰一碰》

1．小朋友說(shuō)這一次碰哪里？根據(jù)幼兒的回答，眾幼兒聽音樂(lè)愉快地游戲。幼兒自由結(jié)伴，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

2．鼓勵(lì)幼兒交換朋友，大膽表現(xiàn)。我們?nèi)フ腋嗟呐笥淹婧脝幔?/p>

來(lái)源：安康家園（004km.cn）首屆幼師大賽作品集

安康家園（004km.cn）

第四篇：小班親子活動(dòng)音樂(lè)游戲《碰一碰》

半日活動(dòng)：碰一碰

活動(dòng)領(lǐng)域：音樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)通過(guò)指令做出反應(yīng)，隨著節(jié)奏做游戲。

2.通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)與同伴交往的技巧。

3.喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，初步體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)，活動(dòng)場(chǎng)地，手偶

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)。

1.師：小朋友，你們好今天我們先玩一個(gè)小游戲。（播放音樂(lè)《碰一碰》）

2.師：剛才高老師做了什么動(dòng)作。

二、利用手偶，遷移歌詞內(nèi)容。

1.師：今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，看看是誰(shuí)啊？（小豬）小朋友和小豬打個(gè)招呼吧。今天小豬可開心了，因?yàn)樾∝i要去郊游，我們來(lái)看看它都碰到了哪些好朋友。

2.提問(wèn)：

（1）小豬碰到了哪些好朋友?。?/p>

（2）它是怎么和好朋友打招呼的？

（3）那我們也用這樣的方式和旁邊的好朋友打招呼吧。不過(guò)，在打招呼的時(shí)候要輕輕的。

三、音樂(lè)游戲《碰一碰》，初步學(xué)習(xí)合作游戲。

1.教師示范，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲玩法。

師：小朋友真棒！現(xiàn)在，老師這里有一首好聽的音樂(lè)，我們來(lái)聽一聽。

師：我是怎么去找朋友的？我和好朋友做了什么動(dòng)作？我們是什么時(shí)候碰頭的呢？

3.幼兒和同伴一起游戲，教師用手勢(shì)進(jìn)行幫助。

三、探索用身體不同部位進(jìn)行游戲，學(xué)習(xí)聽指令。

1.師：剛才我們和好朋友用頭碰頭，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，我們的身體還有哪些地方可以和好朋友碰一碰的呢？

2.根據(jù)幼兒回答進(jìn)行游戲，幼兒邊唱邊游戲，強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。

3.小結(jié)。

師：我們的鼻子、膝蓋、屁股、肩膀都可以碰一碰。但是要輕輕地碰，小心不要弄疼自己，也不要把好朋友弄疼了。

4.幼兒與家長(zhǎng)一起游戲。

第五篇：碰一碰(音樂(lè)游戲)小班教案

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)——碰一碰（音樂(lè)游戲）活動(dòng)目標(biāo)：

1.聽音樂(lè)合拍地做走、跑等動(dòng)作。學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴‘，碰”的動(dòng)作。2.能認(rèn)真聽指令并做出反應(yīng)，隨音樂(lè)有節(jié)奏地游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《碰一碰》，播放器。環(huán)境創(chuàng)設(shè):游戲場(chǎng)地比較寬敞平整。材料配套:親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)。碰一碰》?；顒?dòng)指導(dǎo)

一、介紹游戲的玩法和規(guī)則

玩法:幼兒在活動(dòng)區(qū)四散站好，音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合拍地走，到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下，與所找到的朋友面對(duì)面站好。幼兒唱“碰哪里，教師跟著節(jié)奏答“手碰手”，然后幼兒與找到的朋友兩人一組隨著節(jié)拍互相碰手，一拍一次。

引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說(shuō)與做動(dòng)作，同時(shí)按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。

二、熟悉玩法后，教師可啟發(fā)幼兒說(shuō)出觸摸的部位，即改由教師問(wèn)“碰哪里”，請(qǐng)一幼兒回答碰的部位，其他幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。

教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編更有趣、友好、安全的動(dòng)作，同時(shí)隨機(jī)引導(dǎo)幼兒判斷哪些部位不適宜碰，避免不友好與不安全的動(dòng)作。

活動(dòng)建議：

溫馨貼士:日常生活中可帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地做互相拍手、拍肩等動(dòng)作。

家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)與孩子一起游戲。