第一篇：跳長繩教學反思[模版]

跳長繩教學反思

篇一：跳長繩>教學反思

依據新課程標準，本課堅持“健康第一”的指導思想，以提高學生身體素質和跳繩技能為主要目的，并結合我校大課間的活動內容和小學三年級的身心特點而設計這節(jié)課，通過讓學生在：“樂中練，動中練，玩中練”，培養(yǎng)學生互相幫助的合作精神和講解參與跳繩運動鍛煉的良好習慣，通過本次課的學習，力爭使每個學生都能初步掌握本課內容；體驗體育健身帶來的快樂，提高我校大課間多人跳長繩的質量。本課的教學重點是掌握多人跳長繩時，多人上繩的時機和跳躍節(jié)奏。教學難點是動作熟練和出入自如。

結合以上的教學理念，我的課程是這樣設計的：課堂常規(guī)---隊列練習---繩趣：跳繩穿豆腐、百足蟲行走---多人跳長繩---繩趣：扶老攜幼、漫步雙木橋---結束。教學中我始終在長繩上做文章。讓一繩多用，合理利用器材，通過長繩這一器材，結合繩趣，既鍛煉了學生的身體素質，又培養(yǎng)學生的互助協(xié)作精神。同時注重學生學習能力的培養(yǎng)。體育新課程關注的核心是激發(fā)學生學習運動興趣，促進學生的全面發(fā)展。根據學生喜歡上體育課的心理，我在教學中，采用統(tǒng)一學習教學內容的教學方法，但在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的互助協(xié)作精神，提高合作意識。在本課的教學中，我把多人跳長繩的學習分成：持繩和甩繩、上繩和出繩、單人或二人跳長繩、多人跳長繩四個部分學習。在學習過程中，通過師生示范展示內容和要領，讓學生學習有明確目的，激發(fā)興趣，提高課堂效率。本課還通過繩趣，能有效地激發(fā)學生的興趣和積極性，培養(yǎng)學生的互助協(xié)作精神。本節(jié)課總體來看，教學效果比較好。讓學生在愉快的氛圍中獲得運動技能，鍛煉了身體，使體育可變得更加生動有趣。但是，在實際的教學中，還存在著許多的不足。如：培養(yǎng)學生的自主學習能力是一個長期的過程，需要教師不斷給學生實踐的機會，更需要教師的指導與幫助，那么學生就容易體會到成功的樂趣和學習的快樂。學生在學習過程中，教師要面向全體學生，讓每一個學生都有>收獲，保證每一個學生在不同程度上有進步，從而提高了教學的質量。但在練習中，有個別小組的學生沒有按教師的要求去練習，而是在玩其他的內容，雖然教師糾正，但練習效果不是很理想。還有在本節(jié)課的教學中，教師的引導作用和隨機應變的能力，有待在以后的工作中提高。以及在教學中要不斷的自我學習、總結，自我鍛煉，從而提高學生的鍛煉的積極性，使學生在教師的指導下自主學習，促進身體全面發(fā)展，使我的教學水平更上一層樓。

篇二：跳長繩教學反思

本單元我設計了以跳長繩為主線的教學內容，跑跳、結合，激發(fā)了學生的興趣，發(fā)展了學生的個性，也提高了學生長時間跑的能力，讓他們掌握了一種提高耐力的健身方法。我試圖創(chuàng)造一個開放、寬松式的學習環(huán)境，讓學生為自己做主，在一種師生互動、生生互動的氛圍中進行學習；在教學過程是達到了教學目標，但又有同時又有不足之處。我對學生們的興趣及個性都估計不足，學生的創(chuàng)新意識還沒有完全被挖掘出來，有的學生課后對我說他們還有更好的跳長繩的方法，這讓我很驚奇，也讓我看到了他們還有很多閃光點。在整堂課的教學設計上未能更加合理，教與學的氣氛也未能充分調動，顯得比較慢熱。

其實，我想只要更加充分調動學生的積極性，以學生為主體，完全可以將跳長繩上的更加生動有趣，更能發(fā)展學生個性。我要求全班同學一起練習跳長繩，因為我發(fā)現跳長繩是一項不錯的體育運動，它不僅能讓孩子們動起來，達到鍛煉身體的目的，而且還能鍛煉學生的膽量，培養(yǎng)集體的合作意識。

在剛開始教學時，我發(fā)現很多同學最大的問題就是不敢進繩，害怕繩子會打到自己，不僅是女同學，就連很多男同學也害怕得不得了。以我的經驗來看，我知道是他們還沒有掌握長繩的節(jié)奏和進繩的時間。我先邊示范邊講解怎樣避開繩子迅速跑進去跳，邊強調進繩的時機，告訴他們在繩子擊打地面發(fā)出 “ 啪 ” 聲時，跟著繩子的運動方向跑進去，就不會碰到繩子輕松進繩，然后等待繩子再次擊打地面時跳起，出繩要靠繩的兩端出，也就是自己的右斜方迅速出繩，因為繩甩起時兩端的幅度是最小的，所以不容易被繩子打到。經過不斷的講解示范，很大一部分孩子都能掌握了，只有小部分的孩子還是不敢，我知道是因為他們還沒有一次成功的體驗，所以我就拉著這些孩子的手和他們一起跳，這樣又成功的教會了不少孩子。

我發(fā)現他們學會了跳長繩的方法后，由原來排斥這項運動到喜愛上了它。

篇三：跳長繩教學反思

跳長繩項目的是使學生掌握跳繩的又一種方法和提高學生的跨跳能力、以及發(fā)展力量、靈敏、協(xié)調等素質。由于老的教學方法過分強調組織紀律性和課堂常規(guī)的重要性。從而造成課堂氣氛沉悶、學生積極性不高、教學任務完不成的現象是有發(fā)生。

那么如何制止這種現象呢？自己小結一下：

一、激發(fā)學習興趣、提高練習效果，興趣是最好的老師。學生的學習主要依據興趣來決定。因而教師在調動學生的積極性，激發(fā)他們的興趣尤為重要。

二、利用學生的求勝心理。在教學中多采用些“比一比”“賽一賽”的辦法。這樣一來各組之間的競爭就會變得更加激烈，學生斗志更加旺盛，興趣得到提高，學生就容易完成教學任務了，課堂氣氛也能變得活躍起來。

三、合理的分組。幾乎每組體育課都要涉及到分組。上好一節(jié)體育課合理的分配各個組員也是非常重要的。分組中應盡力避免強強聯合，應使各個組盡量的保持在“平等”的范圍內。這樣也能提高學生的積極性。有利于教育教學的順利進行。

第二篇：跳長繩教學反思

跳長繩教學反思

依據新課程標準，本課堅持“健康第一”的指導思想，以提高學生身體素質和跳繩 技能為主要目的，并結合我校大課間的活動內容和小學三年級的身心特點而設計這節(jié) 課，通過讓學生在：“樂中練，動中練，玩中練”，培養(yǎng)學生互相幫助的合作精神和講 解參與跳繩運動鍛煉的良好習慣，通過本次課的學習，力爭使每個學生都能初步掌握本 課內容；體驗體育健身帶來的快樂，提高我校大課間多人跳長繩的質量。本課的教學重 點是掌握多人跳長繩時，多人上繩的時機和跳躍節(jié)奏。教學難點是動作熟練和出入自如。結合以上的教學理念，我的課程是這樣設計的：課堂常規(guī)---隊列練習---繩趣：跳繩穿豆腐、百足蟲行走---多人跳長繩---繩趣：扶老攜幼、漫步雙木橋---結束。教學中我始終在長繩上做文章。讓一繩多用，合理利用器材，通過長繩這一器材，結合繩趣，既鍛煉了學生的身體素質，又培養(yǎng)學生的互助協(xié)作精神。同時注重學生學習能力的培養(yǎng)。體育新課程關注的核心是激發(fā)學生學習運動興趣，促進學生的全面發(fā)展。根據學生喜歡上體育課的心理，我在教學中，采用統(tǒng)一學習教學內容的教學方法，但在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的互助協(xié)作精神，提高合作意識。在本課的教學中，我把多人跳長繩的學習分成：持繩和甩繩、上繩和出繩、單人或二人跳長繩、多人跳長繩四個部分學習。在學習過程中，通過師生示范展示內容和要領，讓學生學習有明確目的，激發(fā)興趣，提高課堂效率。本課還通過繩趣，能有效地激發(fā)學生的興趣和積極性，培養(yǎng)學生的互助協(xié)作精神。本節(jié)課總體來看，教學效果比較好。讓學生在愉快的氛圍中獲得運動技能，鍛煉了身體，使體育可變得更加生動有趣。但是，在實際的教學中，還存在著許多的不足。如：培養(yǎng)學生的自主學習能力是一個長期的過程，需要教師不斷給學生實踐的機會，更需要教師的指導與幫助，那么學生就容易體會到成功的樂趣和學習的快樂。學生在學習過程中，教師要面向全體學生，讓每一個學生都有 收獲，保證每一個學生在不同程度上有進步，從而提高了教學的質量。但在練習中，有個別小組的學生沒有按教師的要求去練習，而是在玩其他的內容，雖然教師糾正，但練習效果 不是很理想。還有在本節(jié)課的教學中，教師的引導作用和隨機應變的能力，有待在以后 的工作中提高。以及在教學中要不斷的自我學習、總結，自我鍛煉，從而提高學生的鍛 煉的積極性，使學生在教師的指導下自主學習，促進身體全面發(fā)展，使我的教學水平更 上一層樓。

第三篇：跳長繩教學反思

跳長繩教學反思

白塔小學 秦海龍

本次課是根據學生的年齡和心理特點，教學組織采用比較寬松的練習方式，利用比賽培養(yǎng)學生學習興趣和團結合作的精神，教學過程中貫穿以學生為主體，教師為輔的教學思想，教師少說學生多練，通過練習調動學生的學習積極性，提高學生的學習質量和課堂教學效率。在評價方面首先是學生進行自評,對自己的運動技能,學習態(tài)度,與合作精神進行評價.通過自評發(fā)現自己的不足與進步,找出差距,其次是組內互評,以便互相促進,互相學習.教師在對學生進行評價的時候采用鼓勵的方式調動學生的積極性，使學生身心健康得到全面發(fā)展。

新課程教學實踐,使學生在歡快中得到鍛煉,不僅是技術方面的,而且在齊心協(xié)力,協(xié)調統(tǒng)一等方面也得到了很大的提高。

教育敘事

1、點評：這一節(jié)體育課，強調發(fā)現學習、探究學習。體現了現代教學理念和以學生發(fā)展為本的教學思想，注重學生學習方式的轉變，關注學生個體差異，為每一為學生提供了享受體育教育和獲得成功的機會。

2、點評：在教學過程中充分體現了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)他們探究的欲望，給學生提供了發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)了學生樂于合作、樂于思考、勤于實踐的意識和習慣。

3、點評：本堂課操作簡便、新穎有趣，滿足了學生的不同要求，使

學生通過改變學習方式體驗成就感和滿足感，達到掌握動作要領的目的。

再反思

新課程教學實踐,使學生在歡快中得到鍛煉,不僅是技術方面的,而且在齊心協(xié)力，協(xié)調統(tǒng)一等方面也得到了很大的提高.教學過程中貫穿以學生為主體，教師為輔的教學思想，教師少說學生多練，通過練習調動學生的學習積極性，提高學生的學習質量和課堂教學效率。在評價方面首先是學生進行自評,對自己的運動技能,學習態(tài)度,與合作精神進行評價.通過自評發(fā)現自己的不足與進步,找出差距,其次是組內互評,以便互相促進,互相學習.教師在對學生進行評價的時候采用鼓勵的方式調動學生的積極性。

修改策略：

１、課堂結構：應以學生的身體鍛煉規(guī)律為主來按排教學順序，以學生與學生間的個體差異進行小組組合并有針對性地教學。

２、強度、負荷按排：強度與負荷的按排應從低到高再到低的發(fā)展規(guī)律進行教學。

３、結束放松部分：放松的時間要長，內容應簡單，動作要舒展大方。４、教學評價：教學評價要有針對性，及時地指出學生的不足，并提出糾正方法。

第四篇：《跳長繩》教學反思

跳長繩是小學生非常喜歡愛的體育活動之一，可以促進學生下肢力量的發(fā)展，培養(yǎng)學生的靈敏性、協(xié)調性等身體素質的發(fā)展，培養(yǎng)學生團結意識和合作意識。

課前學生對跳長繩已有了一定的基礎，本次課是在已有的基礎上進行提高，首先是最簡單的個人跳長繩；然后是進行趣味的繞8字的跳長繩練習，通過這個練習培養(yǎng)學生的團結合作意識；再次是3-5人集體跳長繩；最后游戲環(huán)節(jié)是用跳繩作為道具的“快快跳起”。反思本次課不足的地方：

1、對學生的調控較差，學生在八字跳繩環(huán)節(jié)沒有認真聽老師講解，而隨心所欲的擅自練習。

2、老師的講解不詳細、示范不到位。

3、游戲環(huán)節(jié)老師沒有詳細講解規(guī)則，學生游戲時比較亂。

第五篇：跳長繩反思

五年級跳長繩教學反思

體育組 祁燕達

本次新調入教師匯報課，作為體育老師我講了五年級跳長繩這一課，下面就從以下幾點對本節(jié)課進行一次反思

一、完成情況：

1、目標的達成：本課以跳長繩為切入點，通過小組合作穿梭跳長繩的形式提高了學生協(xié)作跳長繩的能力，體會到集體團結合作的精神，能達到預期的目的。

2、學生學的行為：本課中學生自學能力強，能大膽提出問題和思考問題，積極參與跳長繩活動中，小組合作學習能體現出來。如：學生每一小組搖繩與跳繩都是有序進行，組員之間能互相幫助共同完成跳進跳出跳大繩，在跳長繩自主創(chuàng)新環(huán)節(jié)，學生為了展示更好而盡自己的最大努力。

3、師生互動行為：在本課中，我能用語言引導學生有條理進行練習，在上課過程中深入到學生當中與學生同樂，對于學生提出的問題，能馬上給予解答，能提示練習的方式方法，學生也能積級配合教師的教學行為，做到停、跳結合，教師講解時認真聽，練習時聽從指揮。沒有大的組織上的混亂。

二、教學存在問題：

1、對于跳長繩當中搖跳當中的搖繩講解應更細致些。

2、對于重難點的解決不夠明顯突出。

3、學生組織紀律性有待加強。

4、學習的練習形式較單一。

5、個人的語言表達能力需提高。聲音應洪亮。

6、放松活動部分設計意圖不清晰。

三、努力方向

1、加強體育教學里理念學習。

2、多參考教材，研究教材。

3、多看書、多交流提高個人語言表達能力。

4、利用網絡或業(yè)務學習多掌握一些好的教學方法。