第一篇：三上人教版英語教案
Recycle1 第一課時
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let’s act 部分的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。教學(xué)難點(diǎn)：Let’s act 部分的故事情節(jié)的理解。教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的教學(xué)課件。教師準(zhǔn)備Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的頭飾。教師準(zhǔn)備Zoom, Zip 的面具，將面具的眼睛處挖空。教師準(zhǔn)備一個小鼓、一個眼罩和一個小球，沒有眼罩的可用手絹代替。
教師準(zhǔn)備表示問候、打招呼、介紹等情景圖。
教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的配套投影片。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）教師播放英文歌曲 “Who is wearing yellow today?” “Hello”，師生共唱。
（2）教師主動向某個學(xué)生打招呼、問好。
Hello.Hello.How are you? I’m fine.Thank you.（3）教師讓學(xué)生做問候接力。方法同上的師生問候，但告訴學(xué)生問候的句子盡量不同。
呈現(xiàn)新課(Presentation)
（1）教師根據(jù)問候接力，總結(jié)所學(xué)問候語等。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來。
A、當(dāng)我們想同對方打招呼或問候時，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說：
Hello./ Hi.[什么時間都可以]
Good morning./Good afternoon./Good evening.[不同時間，不同選擇]
How are you?(I’m)Fine, thank you./Very well, thanks.[用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。]
Nice to meet you.Nice to meet you, too.[表示很高興見到你]
B、當(dāng)我們想了解對方姓名或介紹自己時，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說：
What’s your name? Your name, please? My name is?/I’m ?
C、當(dāng)我們?yōu)閯e人介紹伙伴時，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說：
This is ?
D、當(dāng)我們建議別人做某事時，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說：
Let’s sing/ play/ go to school?.（2）游戲：你是誰？（Who are you?）
教師拿出準(zhǔn)備好的小球、小鼓、眼罩，告訴學(xué)生游戲方法同“擊鼓傳花”相同，但擊鼓人的眼睛要被蒙上，當(dāng)鼓聲停止時，擊鼓人介紹自己姓名 My name is?/I’m ?，并問手中拿到小球的人是誰？Who are you?，隨后拿小球的同學(xué)回答自己姓名My name is?/I’m ?。在請下一為學(xué)生上前擊鼓，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（游戲可先由老師開始做示范。）
（3）教師帶讀并譯中文Who are you?
（4）教師播放故事課件，展示Let’s act 部分，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。
（5）聽錄音，跟讀故事。
趣味操練(Practice)(1)再次展示配套課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對故事了解情況。
如：Is it in the morning or in the afternoon?
Is this Zoom?
Who is this?
（2）教師找四名學(xué)生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進(jìn)行對話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。（Mike, John 帶著 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介紹）
（3）小組練習(xí)，角色扮演。
將學(xué)生按4人一小組，按人物進(jìn)行練習(xí)。
（4）將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。
課堂評價(Assessment)
（1）本單元是對前三單元的復(fù)習(xí)，教師可在做本課時的評價之前，對學(xué)生前半個學(xué)段的學(xué)習(xí)給予小結(jié)，討論本單元的獲獎目標(biāo)。
（2）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。做活動手冊本單元第1 部分的練習(xí)。
擴(kuò)展性活動(Add-activities)
讓學(xué)生在書中任意找一幅圖案，試著自編一段對話，并說給伙伴們聽。內(nèi)容可以與圖中原有相似，但不可相同。
此活動讓學(xué)生自由想象對話內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動性。板書設(shè)計(jì):
教學(xué)后記:
第二課時: 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)表示身體部位、顏色和文具的單詞。
教學(xué)難點(diǎn)：歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)知識。教具準(zhǔn)備： 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的實(shí)物和一個書包。教師準(zhǔn)備Chant and find 和 Chant and colour 兩部分的掛圖和投影片。
教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。
教師給每個學(xué)生準(zhǔn)備一幅同書上一樣的小丑圖。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）游戲：開火車
建議： T: Let’s do a game, OK? S: Great.六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, A.How are you? 第二個學(xué)生回答I’m fine./Fine, thank you.并提問 How are you? 以此類推。（A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問候語為主）
（2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 “Colour Song”。
（3）游戲：猜顏色
讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛
紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。
呈現(xiàn)新課(Presentation)
（1）“猜一猜” 的游戲。
將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時問： What’s in the bag?
從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。
（2）教師拿出準(zhǔn)備好的Chant and find 部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生： This is a picture.What’s in the picture? 讓學(xué)生跟讀 picture 一詞。然后讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地看圖，Look, look, look!最后將覆蓋著的紙撤掉，通過師生問答的形式找到圖中的文具。（教師也可用第一單元第五課時的練習(xí)課件，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)表示文具的單詞。）
（3）教師讓學(xué)生聽 Chant and find 的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。
（4）出示Chant and find部分的投影片，先將投影片用紙覆蓋，帶領(lǐng)學(xué)生一起問：What’s in the picture? 之后，將紙拿開，帶領(lǐng)學(xué)生說： Look, look, look!讓學(xué)生自己找投影片上的文具，邊指邊說：Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener?
（5）教師出示Chant and colour 部分投影片，讓學(xué)生說說小丑身體的各部位名稱。強(qiáng)調(diào)一只腳是 foot，兩只腳是 feet。之后做游戲：Point it please
將學(xué)生分為兩大組，每次每組派一名選手上前指圖。由教師說單詞，學(xué)生指出身體各部位，也可讓學(xué)生說單詞，下指令。速度快且正確的為勝。
（6）教師播放Chant and colour 部分的錄音，然學(xué)生聽錄音，涂顏色。注意此時的錄音速度要放慢。趣味操練(Practice)
（1）游戲： I’m lucky.教師拿出準(zhǔn)備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。將學(xué)生分為兩大組，每次每組派2名選手到講臺前。A隊(duì)底下坐著的同學(xué)指著 Chant and find 的圖問：What’s in the picture?
B隊(duì)臺前的一個選手說出圖中的一個文具，另一個選手從信封中找到此圖，貼在黑板上，正確的加10分。之后，B隊(duì)底下坐著的同學(xué)指著 Chant and find 的圖問：What’s in the picture?由A隊(duì)臺前的選手回答。以此類推。
（2）教師將準(zhǔn)備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)Chant and colour 部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說給同桌聽，讓同桌按照聽的歌謠涂色，有條件的可將作品在實(shí)物投影儀上展示。
課堂評價(Assessment)
做活動手冊本單元2 部分的練習(xí)。
擴(kuò)展性活動(Add-activities)
讓學(xué)生將自己畫的小丑拿出，給學(xué)生辦一個作品展示會。比一比，看誰的小丑最滑稽可笑。比一比，誰最會形容圖上的小丑。評選出學(xué)生“最佳小畫家”和 “最佳小解說”。板書設(shè)計(jì):
教學(xué)后記:
第三課時
教學(xué)重點(diǎn)：Let’s make：制作有趣臉譜；
Let’s sing：學(xué)唱英文歌曲 《How Are You?》。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)過程中的英語學(xué)習(xí)興趣的保持和提高。教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備教材配套的課件。教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復(fù)印給每個學(xué)生一份。
教師準(zhǔn)備一個自己已制作好的可笑的臉譜。
學(xué)生準(zhǔn)備膠水。教師準(zhǔn)備身體部位的名稱圖片。教學(xué)過程: 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）師生之間進(jìn)行英語對話。
（2）學(xué)生之間自編對話并表演。
（3）教師播放第2 課時的兩首歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。
（4）師生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.呈現(xiàn)新課(Presentation)
（1）出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過，問：What is it?
（2）教師出示課件說：This is a funny face.重復(fù) a funny face，學(xué)生跟讀 a funny face、This is a funny face.。
（3）教師出示教學(xué)課件并說：Let’s make a funny face.在制作臉譜之前，師生說：Let’s make a funny face.當(dāng)臉譜制成后，師生共同說 This is a funny face.（4）教師播放歌曲《How Are You?》動畫，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會歌曲。
（5）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。
趣味操練(Practice)
（1）讓學(xué)生跟著動畫一起唱歌曲How Are You?，邊唱邊做相應(yīng)的手勢，如唱 Hello 時揮揮手，唱 I’m fine.時指著自己。還可以男、女聲隊(duì)唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對唱。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞，另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。還可在班上進(jìn)行卡拉OK大賽，評出前三名，給予適當(dāng)獎勵。
（2）教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復(fù)印好發(fā)給每個學(xué)生一份。讓學(xué)生按自己的喜好選擇、涂色并貼在空白的臉譜上。
（3）展覽學(xué)生的作品。評出最可笑的臉。
課堂評價(Assessment)
（1）做活動手冊本單元第3、4、5 部分的練習(xí)。
練習(xí)3是檢測學(xué)生的詞匯掌握情況。教師可以讓學(xué)生組成兩人組進(jìn)行看詞快說的比賽，說對一個詞涂一朵小花，比誰的花多。
練習(xí)4是讓學(xué)生看詞涂色，說說兩種顏色的結(jié)合會變成什么顏色，并將第3種顏色涂在圈中。教師可以給學(xué)生做一個示范，然后再讓學(xué)生動手實(shí)踐。此練習(xí)是機(jī)動性練習(xí)，教師可根據(jù)時間分配情況靈活安排。
練習(xí)5 是讓學(xué)生將句子和相對應(yīng)的圖連線，教師可以先讓學(xué)生看圖，猜圖上人說的話，然后再連線。此練習(xí)是檢測學(xué)生對句子的整體認(rèn)讀能力，不需要學(xué)生認(rèn)識句子中的每個單詞。
練習(xí)后，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行簡單小結(jié)。給學(xué)生適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
（2）讓學(xué)生自我評價半學(xué)期的英語學(xué)習(xí)情況，可在第37頁上做標(biāo)記，看看自己能達(dá)到什么程度。對于評價結(jié)果不太理想的學(xué)生，教師要及時鼓勵，教育學(xué)生不能灰心放棄，針對這部分學(xué)生具體的情況在課后進(jìn)行進(jìn)一步交流。
擴(kuò)展性活動(Add-activities)
小組對抗賽
教師將學(xué)生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分。如教師說：Draw a blue eye.Draw an orange mouth.Draw the green ears.?
教師還可出示圖片，讓學(xué)生說單詞，說對的加分。板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)后記:
第二篇：冀教版英語教案
冀教版英語七年級下冊Unit2 教案
Lesson7: What's your project about?
Step1：復(fù)習(xí)鞏固、激情導(dǎo)入
導(dǎo)入：The school let students make a project about the Silk Road?
Step2：出示目標(biāo)、明確任務(wù)
1.牢記本課黑體詞匯：project/interest/still/anywhere/joke等；
2.熟讀對話，把握其意；
3.背誦重點(diǎn)句子1-6，并靈活運(yùn)用相關(guān)知識點(diǎn)。
Step3：自主學(xué)習(xí)、合作探究
任務(wù)一：限時5分鐘，熟讀所有詞匯，牢記黑體詞匯
任務(wù)二：熟讀對話，把握其意，畫出不理解處，同桌之間交流
任務(wù)三：背誦重點(diǎn)句子，并自學(xué)知識點(diǎn)，畫出不理解處，同桌之間交流
1.What’s your project about? 2.My project is about some places of interest in China.3.A joke is something funny you say to make people laugh.4.Can you translate any jokes into English? 5.I’m making a joke.6.I slept for two full days.Step4：師生互動、展示提升
互動一：單詞記憶比賽
互動二：對話熟讀接力賽
互動三：知識點(diǎn)展示大比拼
知識點(diǎn)一：What's your project about? 【固定句型】詢問課題：What's your project about? 答語：My project is about?/It’s about-----
Eg:--What's your project about?
--It's about some places of interest in China./ My project is about some places of interest in China.知識點(diǎn)二：A joke is something funny you say to make people laugh.Something是不定代詞，adj.動詞不定式都放在其后做后置定語。Make sb.do sth.知識點(diǎn)三：4.Can you translate any jokes into English?
Translate ?into?
知識點(diǎn)四：I'm making a joke.Make sb.do sth.知識點(diǎn)五：6.I slept for two full days.一般過去時態(tài)——表示過去某個時間發(fā)生的動作貨存在的狀態(tài)，也可以表示經(jīng)常反復(fù)發(fā)生的動作。
構(gòu)成：主語+過去式
常見時間狀語標(biāo)志詞：①剛才just now;②…以前
…ago(兩天前two days ago;一年前a year ago);③上一個 last…(去年last year;)
Step5：鞏固練習(xí)、檢測驗(yàn)收
教學(xué)反思：
Lesson8: Marco Polo and the Silk Road
Step1：復(fù)習(xí)鞏固、激情導(dǎo)入
復(fù)習(xí)：提問Lesson7知識點(diǎn)1-6
導(dǎo)入： Did you heard Marco Polo?
Step2：出示目標(biāo)、明確任務(wù)
1.牢記本課黑體詞匯：age ,Europe，Asia，journey, king, coal, discover, invent, other等；
2.熟讀課文，把握其意；
3.背誦重點(diǎn)句子1-5，并靈活運(yùn)用相關(guān)知識點(diǎn)。
Step3：自主學(xué)習(xí)、合作探究
任務(wù)一：限時5分鐘，熟讀所有詞匯，牢記黑體詞匯
任務(wù)二：熟讀課文，把握其意，畫出不理解處，同桌之間交流
任務(wù)三：背誦重點(diǎn)句子，并自學(xué)知識點(diǎn)，畫出不理解處，同桌之間交流
1.At the age of 17, he went to china.2.Together, they moved goods between Europe and Asia on the Silk Road.3.He met the king and worked for him for 17 years old.4.He brought some coal and paper back to Italy with him.5.I hope to write a book like that someday.Step4：師生互動、展示提升
互動一：單詞記憶比賽
互動二：課文熟讀接力賽
互動三：知識點(diǎn)展示大比拼
知識點(diǎn)一：At the age of 17, he went to china.(1)At the age of“在歲?? 時”，=when ? be? years old(2)詢問對方年齡時用How old are you? What’s your age.知識點(diǎn)二：Together, they moved goods between Europe and Asia on the Silk Road.between? and?
在??和??之間，表示在兩者之間。既可表示時間也可表示距離。
知識點(diǎn)三：
He met the king and worked for him for 17 years old.work for 意為“為??工作”
知識點(diǎn)四：He brought some coal and paper back to Italy with him.bring back拿回來，取回來
知識點(diǎn)五：I hope to write a book like that someday.hope希望，動詞，后常接動詞不定式或賓語從句。但hope sb.to do sth.是錯誤的 Step5：鞏固練習(xí)、檢測驗(yàn)收
1.Marco Polo is a man from____________________(歐洲).2.Who____________________(發(fā)現(xiàn))America? 3.Who____________________(發(fā)明)paper? 4.Their_____________________(旅程)lasted about twenty years.5.At ____________(年齡)eight, he learned to swim.教學(xué)反思：
Lesson9: Danny’s School Project
Step1：復(fù)習(xí)鞏固、激情導(dǎo)入
復(fù)習(xí)：提問Lesson8知識點(diǎn)1-5
導(dǎo)入：Can you describe some places and things from China?
Step2：出示目標(biāo)、明確任務(wù)
1.牢記本課詞匯： describe, build, ago, army, tool, more；
2.熟讀對話，把握其意；
3.背誦重點(diǎn)句子1-5，并靈活運(yùn)用相關(guān)知識點(diǎn)。
Step3：自主學(xué)習(xí)、合作探究
任務(wù)一：限時4分鐘，牢記詞匯
任務(wù)二：熟讀對話，把握其意，畫出不理解處，同桌之間交流
任務(wù)三：背誦重點(diǎn)句子，并自學(xué)知識點(diǎn)，畫出不理解處，同桌之間交流
1.Just try your best.2.They look like an ancient army.3.Its lives in the desert.4.Well done!5.Can you tell us a little bit more, please? Step4：師生互動、展示提升
互動一：熟讀對話比賽
互動二：課文熟讀接力賽
互動三：知識點(diǎn)展示大比拼
知識點(diǎn)一：Just try your best.Try one’s best 盡某人最大努力try one’s best to do sth.=do one’s best
知識點(diǎn)二：They look like an ancient army.look like 看起來像，look是系動詞，看起來。Like是介詞“像??一樣”
知識點(diǎn)三：Its lives in the desert.Live不及物指長期居住在某地。接住所時常與介詞in連用。
知識點(diǎn)四：Well done!
做得好，這是個簡略回答，常用于口語中贊揚(yáng)對方的行動。一般單獨(dú)使用，具有祈使句的性質(zhì)。
知識點(diǎn)五：Can you tell us a little bit more, please? a little bit稍微，少許，有些，相當(dāng)于副詞，常用于修飾副詞，形容詞，動詞等，多出現(xiàn)在口語中，相當(dāng)于a little或a bit.?Step5：鞏固練習(xí)、檢測驗(yàn)收
1.The boy _______________________(描述)himself just now.2.The workers __________________(修建)two buildings last year.3.It’s __________________(重要)to help others.4.How many ________________(工具)can we use? 5.My brother joined the ___________________(軍隊(duì))last week.Rewrite these sentences in the simple tense.Are the verbs regular(R)or irregular(IR)?
1.They looked at the picture.→ 2.Amary rode a horse.→
3.They built a bridge over the river.→ 4.We lived in the desert.→ 5.The new TV came in a big box.→
教學(xué)反思：
Lesson11: Food in China
Step1：復(fù)習(xí)鞏固、激情導(dǎo)入
復(fù)習(xí)：Lesson10 短語和單詞
導(dǎo)入：Please tell me some delicious food in China.Step2：出示目標(biāo)、明確任務(wù)
1.牢記本課黑體詞匯：online, especially, treasure, end, product, worth, taste, true, once等；
2.熟讀短文，把握其意；
3.背誦重點(diǎn)句子1-4，并靈活運(yùn)用相關(guān)知識點(diǎn)。
Step3：自主學(xué)習(xí)、合作探究
任務(wù)一：限時5分鐘，熟讀所有詞匯，牢記黑體詞匯
任務(wù)二：熟讀短文，把握其意，畫出不理解處，同桌之間交流
任務(wù)三：背誦重點(diǎn)句子，并自學(xué)知識點(diǎn)，畫出不理解處，同桌之間交流
1.Jenny goes online to tell others about the food in China.2.I just got back from a trip to the Silk Road in China.3.Some people eat noodles for breakfast.4.Sometimes, they eat them for lunch or supper, too.Step4：師生互動、展示提升
互動一：單詞記憶比賽
互動二：對話熟讀接力賽
互動三：分角色表演對話
互動四：知識點(diǎn)展示大比拼
知識點(diǎn)一：Jenny goes online to tell others about the food in China.句中的others為代詞，泛指其他的人或物，指剩余的部分，但不是全部。Others相當(dāng)于other+名詞復(fù)數(shù)。
E.g.some students like action movies and others(other students)like comedies.一些學(xué)生喜歡動作片，其他一些學(xué)生喜歡喜劇片。
知識點(diǎn)二：I just got back from a trip to the Silk Road in China.get back from 從??回來。
They have just got back from Australia.他們剛剛從澳大利亞回來。
知識點(diǎn)三：Some people eat noodles for breakfast.for breakfast作為早飯，介詞for 在這里表示“對于??來說；就??而言”，后面常接名詞或代詞。
For breakfast, she likes eggs, bananas and apples.她早餐喜歡吃雞蛋，香蕉和水果。
For you, the computer game is difficult.對你來說，這個電腦游戲很難。
知識點(diǎn)四：Sometimes, they eat them for lunch or supper, too.Sometimes,有時候，相當(dāng)于at times,表示頻率。He goes to school on foot sometimes.他有時走著去上學(xué)。
[拓展]（1）sometime,某個時候。
I want to go to Tibet sometime in the future.我想將來某個時候去西藏。
（2）some times幾次，此處time是可數(shù)名詞，意為 “次數(shù)”。I told you some times, but you still forgot it.我告訴了你幾次，但你還是忘了。
（3）some time 意為“一段/一些時間”，此處time 是不可數(shù)名詞，意為“時間”。It took him some time to finish the homework.完成作業(yè)花費(fèi)了他一些時間。
Step5：鞏固練習(xí)、檢測驗(yàn)收
教學(xué)反思：
Lesson12：A Blog about the Silk Road
Step1：復(fù)習(xí)鞏固、激情導(dǎo)入
復(fù)習(xí)：提問Lesson11知識點(diǎn)1-4
導(dǎo)入：Do you have a blog? Do you know something about blog?
Step2：出示目標(biāo)、明確任務(wù)
1.牢記本課黑體詞匯：experience, alive, own, should, anyone, suggestion 等；
2.熟讀課文，把握其意；
3.背誦重點(diǎn)句子1-6，并靈活運(yùn)用相關(guān)知識點(diǎn)。
Step3：自主學(xué)習(xí)、合作探究
任務(wù)一：限時3分鐘，熟讀所有詞匯，牢記黑體詞匯
任務(wù)二：熟讀課文，把握其意，畫出不理解處，同桌之間交流
任務(wù)三：背誦重點(diǎn)句子，并自學(xué)知識點(diǎn)，畫出不理解處，同桌之間交流
1.I saw and experienced a lot on the trip.2.The history of China is so alive in these places.3.I saw my own history and culture in a new way.4.Where should I go next? 5.Does anyone have any suggestions?
6.Li Ming had a good time on his trip to the Silk Road.Step4：師生互動、展示提升
互動一：單詞記憶比賽
互動二：課文熟讀接力賽
互動三：知識點(diǎn)展示大比拼
知識點(diǎn)一：I saw and experienced a lot on the trip.experience v.& n.體驗(yàn)，經(jīng)歷，經(jīng)驗(yàn)
作“經(jīng)驗(yàn)”講時，是不可數(shù)名詞，而作為“經(jīng)歷”講時是可數(shù)名詞。知識點(diǎn)二：The history of China is so alive in these places.alive adj.活著的，有活力的，為表語形容詞，常用來指人，有時也可指物，作表語時與living 互換，作定語時，為后置定語。
知識點(diǎn)三： I saw my own history and culture in a new way.（1）Own為代詞時，意為：“自己的東西，屬于自己的東西”，其后不接名詞。無論是做形容詞還是做代詞，其前都必須有名詞所有格，或形容詞性物主代詞。
（2）own為動詞時意為“所有，擁有”，等于have。
知識點(diǎn)四：Where should I go next? Should,應(yīng)該將要后跟動詞原形，否定結(jié)構(gòu)是“shouldn’t”，即“不應(yīng)該”。
知識點(diǎn)五：Does anyone have any suggestions? Anyone 【拓展】近義詞：anybody 任何人，無論誰 【辨析】anyone any one anyone 和any one 兩詞雖然一分一合，但含義及用法不同。
（1）anyone=anybody，表示任何人，其后不可接of短語，用作主語時，謂語動詞用單數(shù)。
（2）Any one 的意思任何一個（人或物），用來表示只限一個，通常與of 短語來用.知識點(diǎn)六 Li Ming had a good time on his trip to the Silk Road.Have a good time 玩得開心過得愉快，good 也可用nice, wonderful, pleasant 代替have是實(shí)意動詞，“經(jīng)歷”=have a lots of fun，Step5：鞏固練習(xí)、檢測驗(yàn)收
教學(xué)反思：
第三篇：先學(xué)后教英語教案
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”八年級英語（上）教學(xué)案例
【教學(xué)基本步驟】：（1）、出示目標(biāo)（2）、學(xué)生自學(xué)（3）、教師教授（4）、當(dāng)堂訓(xùn)練
（一）出示目標(biāo)
第一層次自學(xué)目標(biāo)：（時間5分鐘）
1、自學(xué)單詞：利用音標(biāo)拼讀單詞，掌握正確的讀音，熟悉教復(fù)雜的數(shù)字的表達(dá)。
2、和同伴交流，寫出不同的交通方式
take the bus / take the train / take the subway / take the car / take a taxi / take a boat / ride a bicycle / walk / run / 第二層次學(xué)習(xí)目標(biāo)：（時間15分鐘）
1、聽聽力，緊扣課文內(nèi)容，完成雙語報(bào)上的閱讀理解題。
2、學(xué)習(xí)重要句型： How do you get to school? How long does it take?
How far is it from your home to school? 第三層次學(xué)習(xí)目標(biāo)：（時間20分鐘）
1、如何用表順序的連詞表達(dá)乘坐多種交通方式
2、采訪并匯報(bào)
3、同義句轉(zhuǎn)換（評點(diǎn)）：
將教學(xué)分為三大板塊，以三個層次自學(xué)目標(biāo)隨課堂進(jìn)度步步出示，三個目標(biāo)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，緊圍教學(xué)重難點(diǎn)和中心主題。第一層次目標(biāo)從拼讀單詞，寫詞組入手，為一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
第二層次目標(biāo)則訓(xùn)練了學(xué)生的聽力和閱讀能力，這樣就把學(xué)生帶入了課文的深層次細(xì)節(jié)理解，并點(diǎn)明了需要掌握的重要句型，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。第三層次目標(biāo)
扣住文本，又走出文本，讓學(xué)生聯(lián)系到生活，訓(xùn)練學(xué)生對知識的運(yùn)用能力和口語表達(dá)能力，以及對知識的拓展。）
[目的]：三個目標(biāo)并不是簡單的重復(fù)和疊加，而涵蓋了自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)方法，讓學(xué)生知道自
學(xué)什么、怎么自學(xué)，用多長時間，應(yīng)達(dá)到什么要求，屆時如何檢測等。[意義]：
①讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)，掌握恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法，從而使自學(xué)更有效。在學(xué)習(xí)活
動中做到方向明確，有的放矢，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動
②堅(jiān)持每次自學(xué)前都給予方法指導(dǎo)，使學(xué)生積累了不少自學(xué)方法，學(xué)生的自學(xué)能力必然提高。
[學(xué)生的主體地位]：學(xué)生看投影，掌握了自學(xué)的方法。
[教師的主導(dǎo)作用]：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)自學(xué)，通過掌握有效的自學(xué)方 法，防止走彎路，上岔 道。
（二）學(xué)生先自學(xué)
第二層次學(xué)習(xí)目標(biāo)：（多媒體出示）一）
Listen to the tape and choose the best answers according to the passage()1.How far is it from Lin Fei’s home to his school?
A.About 10 meters
B.About 10 miles C.About 20 kilometers D.About 10 kilometers()2.What time does Lin Fei get up every morning? A.At 5:30 B.At 6:00
C.At 6:30 D.At 7:00()3.What time does Lin Fei leave home?
A.At about 6:30 B.At about 6:45 C.At about 6:50 D.At about 7:00()4.How many means of transportation does Lin Fei take to go to school? A.Only one B.Two C.Three D.Four()5.How long does it take Lin Fei to go to school? A.About 10 minutes
B.About 25 minutes C.About 35 minutes
D.About an hour 二）Fill in the blanks ,using how-phrases
(how far / how often / how soon / how long / how many / how much/ how)1.---_______ do you play computer games?---Once a week.2.---_______ will you go back to London?---In a month.3.---_______ does this coat cost?---50 yuan.4.---______ books do you have?---About 15.5.---_____ orange juice do you want?---Just a little ,please.6.---______ is it from Shanghai to Beijing?---Sorry, I don’t know.7.---______ do you get to the bus station?---Around 35 minutes
8.---_____ does Mary get to school?---She rides her bicycle.9.---______ are you feeling,now?---Much better, thanks.（評點(diǎn)）：“自學(xué)”是指學(xué)生按照教師提出的要求進(jìn)行積極的閱讀思考或動手操作，嘗試通獨(dú)立與合作方式理解課本知識，并內(nèi)化到自身的知識結(jié)構(gòu)。其目的，一方面是為了充分發(fā)揮學(xué)
生在學(xué)習(xí)中的自主性，能動性，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和作用，另一方面，是為了讓教師
發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中暴露出的問題，以便增強(qiáng)接下來的
“教”的針對性，不致重復(fù)學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會的內(nèi)容。學(xué)生充分發(fā)揮了主動學(xué)習(xí)思考的潛能，自發(fā)對文本進(jìn)行深入思考，并最大限度地暴露自學(xué)中遇到的問題，為有的放矢地進(jìn)行
“后教”做準(zhǔn)備。你看，學(xué)生們圍繞問題思考后，加深了對短文的理解，對本課的重要句型也有了初步的了解和體會，證明了只要目標(biāo)設(shè)定明確科學(xué)，學(xué)生是完全能自我學(xué)習(xí)，而且思想更加活躍、開闊。而一部分還不能達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生，教師便會在下一個環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。）
[目的]：使每個學(xué)生都積極動腦，認(rèn)真自學(xué)，挖掘每個學(xué)生的潛能。
[意義]：學(xué)生按照老師的指導(dǎo)自學(xué)，積極思考，及時地進(jìn)行操作實(shí)踐。學(xué)生處于主體地位，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)和動手的能力。
[學(xué)生的主體地位]：學(xué)生積極主動去探究知識。
[教師的主導(dǎo)作用]：端正學(xué)生自學(xué)態(tài)度，確保人人自學(xué)高效。
（三）教師后教授
(how / how far / how often / how soon / how long / how many / how much)How-詞組最大的難點(diǎn)在于詞組的辨析
how可提問身體的健康狀況，也可提問使用的交通方式 how far提問路程有多遠(yuǎn)how long 提問時間的長短, “多長時間”how often 提問頻率，“多久一次”how soon 提問“多快”，通常與將來的時間連用。how many 提問“多少”，與可數(shù)名詞復(fù)數(shù)連用。how much 可提問“多少”，與不可數(shù)名詞連用，也可提問“多少錢”。
（評點(diǎn))：“后教”是教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合他人存在的問題和疑惑所進(jìn)行的有針對性的教學(xué)活動。它的作用主要是對學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行一定的梳理和必要的糾正、補(bǔ)充，同時也是對學(xué)生自學(xué)的更高一層次的深化和提升，這對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是極為關(guān)鍵的。引導(dǎo)學(xué)生通過具體問題的解決找到解決這一類問題的規(guī)律，不僅知其然而且做到“知其所以然”。同時，教師必須提醒學(xué)生注意在知識的具體運(yùn)用中可能遇到的問題，題時少走彎路。[目的]：
①凡是學(xué)生能解決的，就讓他們自己解決，真正找出哪些需要教師引點(diǎn)撥的問題。
②通過學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥，使學(xué)生進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的理解，最終形成運(yùn)用所學(xué)知識去分析問題，解決問題的能力。
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練” 八年級英語（上）教學(xué)案例
王楠杰
湯陰瓦崗鄉(xiāng)第一初級中學(xué)
第四篇：新版冀教版九年級英語教案
Lesson1.What’s wrong,Danny?
備課時間：2015年 8 月 30 日
授課時間：2015年 月 日
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠掌握課標(biāo)要求的“四會”詞匯；examination,stomach,regret,fever,pale,pain.2、能了解情態(tài)動詞should 的用法。
3、理解課文意思并能回答課后的問題。
4、學(xué)生分角色表演對話。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、了解課文中的相關(guān)的單詞和短語。
2、重要句型。
(1)I don’t feel well.(2)You look pale.(3)You will be all right.(4)How are you feeling?.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
掌握重要句型。學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入： Discuss the following questions: When you don’t feel well.what do you usually do? If you don’t feel well ,what shoud you do first?
二、自學(xué)指導(dǎo)：
Listening:
Listen to the tape and find the answers to the questions:
1、What is wrong with the woman?
2、Did the medicine help her get well?
3、What advice did the man give to the woman? Reading: Read the dialogue and answer the questions
1、Why does Danny wake up his parents early in the morning?
2、What does Danny regret doing?
3、How do they get to the hospital? 4.Why does Dr.Ling ask Danny to stay in the hospital? Finish the task in class orally.三、精講板書：
? 知識點(diǎn)一： What is the worst illness you have ever had? ? Worst 是bad/ill/badly的最高級。
? 知識點(diǎn)二：It is 3:00 a.m.Danny wakes up his parents.Wake up 意思是“醒來，叫醒某人”
Eg；When he is sleeping.Don’t wake him up.知識點(diǎn)三：You are sick ,aren’t you?
?
本句是一個反意疑問句。前否后肯、前肯后否。? Eg;He is a good boy,isn’t he? He isn’t a good boy, is he? 知識點(diǎn)四：We shoud go to the hospital.Shoud 后加動詞原形。Eg；We shoud study hard.? Step5：鞏固練習(xí)、檢測驗(yàn)收
一、選詞
? 1.The boy looks so pale that there is no ________ in his face.Colour/fear ? 2。I did a _____ thing.I really regret it.Great/stupid ? 3.Jean had a pain in her leg, She _______ walk for a week.Could/couldn?
二、完成練習(xí)冊1到3題。? 板書：
教后記：
Lesson 2 : A visit to the dentist
’t
備課時間：2015年 月 日 授課時間：2015年 月 日
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠掌握課標(biāo)要求的“四會”詞匯；dentist refuse toothache, rotten.2、能了解情態(tài)動詞should 的用法。
3、理解課文意思并能回答課后的問題。
4、學(xué)生分角色表演對話。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、了解課文中的相關(guān)的單詞和短語。
2、掌握以下重點(diǎn)句子。（1）、be afraid of +n./doing.(2).It is difficult to do sth.(3)..on the way to.(4).have no choice but to do 3.進(jìn)一步掌握賓語從句的用法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
進(jìn)一步掌握賓語從句的用法。學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入： Discuss the following questions:
1、Have you ever had a toothache?
2、What do you do when you have a toothache?
3、How do you take care of your teeth?
二、自學(xué)指導(dǎo)： Reading: Read the lesson and write true or false.1、Wang Mei was scared to see the dentist.()
2、Wang Mei showed great interest in everything at the dentist’s office.(3.Dr.Hu ask Wang Mei to watch TV while she worked.()４Dr.Hu was kind and good at fixing teeth.()5.Wang Mei’s mum told her an old Russian story on the way home.()Finish the task in class orally.精講板書: 知識點(diǎn)一：be afraid of +n./doing.Eg;He is afraid of dogs..He is scared of dogs.He is afraid of going home in the evening.知識點(diǎn)二： It is difficult to do sth.Eg;It is difficult for him to learn English.It is +adj.+to do sth.It is +adj.+ for sb。+to do sth.知識點(diǎn)三：.on the way to On the way to school, on the way to +名詞 On the way home.On the way +副詞）
知識點(diǎn)四：.have no choice but to do Eg;I have no choice but to go with her.板書：
教后記
Lesson 3.Good Food,Good Health
備課時間：2015年 月 日
授課時間：2015年 月 日
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠掌握課標(biāo)要求的“四會”詞匯；potato, salad, tomato, cheese, butter
2、We must eat healthy and keep healthy.3、理解課文意思并能回答課后的問題。
4、學(xué)生分角色表演對話。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
3、了解課文中的相關(guān)的單詞和短語。
4、重要句型。
1.Bread,noodles and rice all grain foods.Breakfast cereal is also made of different grains..2.They help you grow and stay healthy..3.Salads are very popular in Western countries..4.Your body needs calcium to stay healthy.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
掌握重要句型和重要短語。學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入： Discuss the following questions: What foods do you eat every day? What should we do to keep a healthy and balanced diet?
二、自學(xué)指導(dǎo)： 1.Reading: Read the dialogue and choose the food words from the text._____________ ____________ _____________ _____________ _____________ ____________ _____________ _____________ _____________ ____________ _____________ _____________ _____________ ____________ _____________ _____________ Grains fruits and vegetables protein foods calcium foods 2.Read the text in details and finish the exercises.: 1).Bread, noodles and rice are made from _______.2)______and _______are very good source of ________, _______ and _______.3).______ ______ are made from potatoes.4).Salad is made of _______ ________.5).Many people think that only meat and chicken have _______.6).______ makes your bones and teeth strong.精講板書: 知識點(diǎn)一：.Bread,noodles and rice all grain foods.Breakfast cereal is also made of different grains..All both,whole的區(qū)別。
Both 指兩個人或物，而all指三個以上的人或物。Whole 前要加限定詞the.Eg； Both of us want to go.All of us shoud work hard.All my life , all the world, my whole life,the whole world.知識點(diǎn)二：They help you grow and stay healthy.Stay healthy =keep healthy.Health n.healthy adj.Eg;You shoud keep healthy.Health is very important to the everyone.知識點(diǎn)三： Salads are very popular in Western countries...be popular 流行。East n.eastern adj.South n.southern.Adj.West n.western adj.North n.northern adj.Homework.Finish off the activity book.板書：
教后記：
第五篇：冀教版三年級英語教案
Lesson 3:How Are You?
一、教學(xué)目標(biāo)
●語言知識：認(rèn)知詞匯book, chair, desk
●語言技能：能利用新句型來進(jìn)行問候和詢問物品名稱：
How are you? I'm fine，thanks.What's this? It's a …
●情感態(tài)度
（1）激發(fā)學(xué)生聽英語、說英語、唱歌曲、做游戲的興趣。
（2）幫助學(xué)生樹立自信心，讓他們樂于模仿，敢于開口。
二、教學(xué)重點(diǎn)
（1）How are you?I'm fine, thanks.(2)book, chair, desk
三、教學(xué)難點(diǎn)：
（1）How are you?I'm fine, thanks.(2)What's this?It's a …
四、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、詞匯卡片
五、教學(xué)步驟
Step I Class Opening(5 minutes)
1Warming up
Greeting：Greet your class by saying“Hello”or“Hi”.Ask the students to respond with“Hello”or“Hi”
2Review
師生利用已學(xué)句型作如下對話：
T:Hello.My name is … What's your name?
S1:Hi!My name is …
T:Hi!I'm …
What's your name?
S2:Hello!I'm …
教師指著某個男孩或女孩提問學(xué)生：
T:This is a boy/girlWhat's his/her name?
S3:His/Her name is …
（多找?guī)讉€學(xué)生進(jìn)行如上練習(xí)。）
Step II New Concepts（28 minutes）
1How are you?
(1)播放錄音，讓學(xué)生聽兩遍后，第三遍跟讀，然后重復(fù)錄音內(nèi)容，教師講解句型內(nèi)容。最后再聽一次錄音并跟讀。
教師板書：How are you?
I'm fine,thanks
讓學(xué)生指讀幾遍。
（2）Group Work
以小組為單位，第一個人問How are you?第二個人回答I'm fine.然后再問第三個人How are you?直至全組結(jié)束為止。教師提醒學(xué)生盡量模仿剛才錄音中的語音語調(diào)。
2Let's sing a song.在播放錄音之前，師生先一起熟悉歌曲中的歌詞，鼓勵學(xué)生大膽說出歌曲中的句子，教師適當(dāng)提示歌詞含義，然后播放錄音，讓學(xué)生跟隨錄音唱歌并做動作。
3What's this?
(1)Demonstrate
（2）Practice
Step III Consoliation（5 minutes）
1利用point to a …來指認(rèn)book，boy, girl，teacher, desk，chair。
2利用show me a …來展現(xiàn)物品，然后問答 What's this? It's a …
Step IV Class Closing(2 minutes)
1Listen to the tape
讓全班跟著錄音朗讀、唱歌。
2Summarize
教師小結(jié)或引導(dǎo)學(xué)生歸納。
3Homework
(1)讓學(xué)生回家用How are you? I'm fine，thanks.和家長相互問候。如果家長不懂，讓學(xué)生教家長說。
(2)把今天所學(xué)的歌曲唱給家長聽。
Lesson 4 ：Number1 2 3 4 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識目標(biāo)：
1.使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識和口頭運(yùn)用單詞one, two, three, four, five 2.使學(xué)生能夠理解并能口頭運(yùn)用：May I have
, please? Thanks.（二）能力目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語數(shù)字的能力, 使學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)有初步的感知。
2.培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，使之能把所學(xué)句型應(yīng)用于日常對話中。
（三）情感目標(biāo)：
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。2.通過游戲，交際實(shí)踐、小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和用英語做事情的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生能熟練掌握數(shù)字單詞并能初步感知名詞復(fù)數(shù)形式。
2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠理解并能口頭運(yùn)用：Nice to meet you.三、教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，實(shí)物
四、教學(xué)資源： 名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化情況 構(gòu)成方法 讀音 例詞 一般情況 加-s 1.清輔音后讀/s/;map-maps 2.濁輔音和元音后 bag-bags 讀 /z/;car-cars
五、教學(xué)過程：
（一）Step One: Class Opening and Review
（二）Step Two: New Concepts 1)Numbers one to five T:What’s this? Yes, it’s a book.It’s one book.Write “one book” on the blackboard.Have the students say together.T: Now, What’s this?(point to one chair and desk)S: It’s one chair.It’s one desk.T: What are these? Two books.Write it on the blackboard and learn to say.T: How many chairs? How many desks?(point to two chairs and desks)S: Two chairs.Two desks.T: How many books? Three books.Write it on the blackboard and learn to read.T: How many boys? How many girls?(Point to three boys and girls)S: Three boys.Three girls.T: Now how many books? Four books.Write it on the blackboard and learn to read.T: How many schools? How many teachers?(show some pictures)S: Four schools.Four teachers.T: How many books in my hands? Let’s count together.Yes, five books.Write it on the blackboard and have the students read.T: How many desks? How many chairs?(show some pictures)S: Five desks, five chairs.T: Who can find the different? 2)T: Let’s count the numbers.S: one, two, three, four, five.T: Let’s play a guessing game.Ⅱ)Nice to meet you.T: Let’s practice the dialogue.T: Who can act the dialogue? Please come to the front.（三）Step Three: Class closing
六、Blackboard Hand-writing
Lesson 4: 1 2 3 4 5
How many?
One two three four five Nice too meet you.Nice too meet you too.Lesson 5： How Many ?
一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：
（1）聽懂會說、讀、寫詞匯：pen pencil ruler crayon pencil-box（2）聽懂會說本課詞匯、句型：pencil box;blackboard;How many ___________do you have? 2.能力目標(biāo)：
（1）會用How many ___________do you have?句型借要東西；（2）能夠聽、說、讀、寫詞匯：pen pencil marker 3.情感目標(biāo)：
讓學(xué)生體驗(yàn)到用英語來表達(dá)身邊的東西，并感覺到自己能夠運(yùn)用英語來做事情。培養(yǎng)學(xué)生對杰出的外國文化習(xí)俗感興趣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：學(xué)會pen pencil ruler等并掌握。
（2）難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行交流?？捎幸庾R的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴(kuò)展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個完整的語句概念。
三、教學(xué)用具、學(xué)具：錄音機(jī)
卡片
實(shí)物
四、教學(xué)過程：
Step 1 Warming-up 1.Greeting Hello,boys and girls!T:How are you? S:I’m fine,thanks.2.Review 用book,boy,chair,desk,girl,school,teacher單詞卡片，使用句型What’s this?提問，讓學(xué)生做搶答練習(xí)。Step 2 New concepts 1.接著上面的練習(xí)直接出示單詞pen的卡片，讓學(xué)生猜讀音.T：can you say it？ 2.再拿出事物“鋼筆”.T：What’s this? S:It’s____.(板書并領(lǐng)讀)再呈現(xiàn)出pencil,pencil case ,blackboard, marker（活躍氣氛，使學(xué)生在玩中學(xué)，改被動接受為主動接受）
3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
在掌握了新單詞的基礎(chǔ)上，教師走到單個的學(xué)生面前，通過手勢姿態(tài)用May I have___ ___,please?（如one book）清楚表達(dá)出自己的意思。
然后舉起一定數(shù)量物體向?qū)W生提問How many?引導(dǎo)學(xué)生做出正確回答。
4、師生合作，鞏固新知。
把實(shí)物教給學(xué)生，問Do you have any ___?在幫學(xué)生弄懂并作出肯定回答后再問How many ___do you have?并多進(jìn)行幾次以加深記憶。
5、組織練習(xí)，學(xué)生自創(chuàng)情境。
分小組練習(xí)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對話表演。
6、展示表演，師生共同評價。
選小組進(jìn)行表演，評出最佳給予獎勵。
Step 3 Ending
六、教學(xué)板書：
Lesson 5: How Many? Pen pencil pencil-box
ruler
crayon
How many
______ do you have?
Lesson 6 ：Number6 7 8 9 10
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識目標(biāo)：
1.使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識和口頭運(yùn)用單詞six seven eight nine ten 2.使學(xué)生能夠理解并能口頭運(yùn)用：How many…?
（二）能力目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語數(shù)字的能力, 使學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)有初步的感知。
2.培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，使之能把所學(xué)句型應(yīng)用于日常對話中。
（三）情感目標(biāo)：
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。2.通過游戲，交際實(shí)踐、小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和用英語做事情的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生能熟練掌握數(shù)字單詞并能初步感知名詞復(fù)數(shù)形式。
2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠理解并能口頭運(yùn)用：See you later!.三、教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，實(shí)物
四、教學(xué)資源： 名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化情況 構(gòu)成方法 讀音 例詞 一般情況 加-s 1.清輔音后讀/s/;map-maps 2.濁輔音和元音后 bag-bags 讀 /z/;car-cars
五、教學(xué)過程：
五、教學(xué)過程：
（一）Step One: Class Opening and Review
（二）Step Two: New Concepts 1)Numbers six to ten T:What’s this? Yes, it’s a chair.It’s six.Write “six chairs” on the blackboard.Have the students say together.T: Now, What’s this?(point to one chair and desk)S: It’s one chair.It’s one desk.T: What are these? seven books.Write it on the blackboard and learn to say.T: How many chairs? How many books?(point to two chairs and books)S: six chairs.seven books.T: How many rulers? Eight rulers.Write it on the blackboard and learn to read.T: How many pens? How many pencils?(Point to eight rulers and ten pencils)S: eight rulers ten pencils T: Now how many books? nine books.Write it on the blackboard and learn to read.T: How many schools? How many teachers?(show some pictures)S: six schools.Ten teachers.T: How many books in my hands? Let’s count together.Yes, seven books.Write it on the blackboard and have the students read.T: How many desks? How many chairs?(show some pictures)S: nine desks, eight chairs.T: Who can find the different? 2)T: Let’s count the numbers.S: six seven eight nine ten T: Let’s chant.Ⅱ)see you later.T: Let’s practice the dialogue.T: Who can act the dialogue? Please come to the front.（三）Step Three: Class closing
六、Blackboard Hand-writing
Lesson 4: 6 7 8 9 10
How many?
six seven eight nine ten
See you later!Goodbye!Bye!
Again ,please!
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生掌握下列詞匯：chair desk boy girl ruler book school pen pencil pencil-box one two three four five six sever eight nine ten crayon hello hi teacher
2、學(xué)生會用簡單的口語進(jìn)行交際。
3、會唱歌曲：What is your name? How are you?
4、Let us chant!
5、初步掌握名詞單復(fù)數(shù)。
6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們正確發(fā)音喜歡英語并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、學(xué)生掌握下列詞匯：chair desk boy girl ruler book school pen pencil pencil-box one two three four five six sever eight nine ten crayon hello hi teacher
2.學(xué)生會用簡單的口語進(jìn)行交際。難點(diǎn)：
1、初步掌握名詞單復(fù)數(shù)。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們正確發(fā)音喜歡英語并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、手偶等
四、教學(xué)過程: Step1: Class opening Greeting : 1.Let’s sing a song.2.let’s chant!Step2:New Concepts: 1.Listen and talk.A:學(xué)生聽錄音，并跟讀對話，然后交流對話內(nèi)容，最后二人一組模仿練習(xí)。師就重點(diǎn)句子進(jìn)行板書。
B:表演對話。C:習(xí)題訓(xùn)練。2.Point and say.Start:chair---two---desk---five---girl---ruler---book---nine---crayon---boy---pen---seven---pencil-box---three---pencil---one-finish Let’s play a Game:
What’s this ?
It’s a_______.3.Listen and circle.e.g:This is a teacher.This is a crayon.This is a desk.This is seven.4.How am I doing? 5.Practise.Class closing.板書：
What’s your/his her name ? My/His/Her name is ________.Hello/Hi
How are you? I’m fine, thanks.Nice to meet you!How many ____do you have? I have______.See you later.Goodbye.Lesson 7：
My friend
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：學(xué)生掌握下列詞匯A a、B b、C c、D d、book。并能認(rèn)識下列詞匯 apple、cat、door。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列句子，This is LiMing.He is my friend.聽懂會唱英文歌曲Find a friend.。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：營造英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，喜歡英語并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
Aa Bb Cc Dd的正確發(fā)音及說、認(rèn)識、口頭運(yùn)用apple, book, cat, door 并且能夠記憶這些單詞。
三、教學(xué)用具、學(xué)具：單詞卡片或?qū)嵨?、字母卡片、錄音機(jī)、FLASH動畫。
四、教學(xué)資源: 26個英文字母的Flash 動畫： 26個英文字母兒歌Flash
五、教學(xué)過程：
Step1: Class opening Greeting : T: Hello, boys and girls!S: Hello teacher!T: How are you ？ S: I’m fine, thanks.S: How are you ？ T: I’m fine, thanks.Step2: New concepts 1.T: Now, let’s listen to a song“A B C”.英語FLASH童謠
There are 26 letters in English.Today we’ll learn 4 letters “A B C D”
(設(shè)計(jì)意圖: 通過《字母歌》讓學(xué)生對26個字母有一個初步的感知,為本課的字母學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))2.T: Look, this letter is A.Read after me, please.S:A T: It’s big letter “A”.This is small letter “a ”.Read after me.S: a T: Who can read it？（找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生讀）
T: let’s look, how to write it？（板書）show me your finger, let’s write it together.S: Aa(學(xué)生用手書空)T: look at me, this is A.(do action)can you ？ S: Yes.T:（出示apple的卡片）What’s this？ S: apple 在線學(xué)習(xí)26個英文字母兒歌Flash 大全-教育在線-熱播網(wǎng)(教授 B C D 方法同上)T: let’s play a game.We’ll make two groups, let’s see who is quick and right.（賽一賽，看看哪個組兒歌說的快。）
T: I think you are tired.let’s have a rest.listen to a song, please.
六、板書設(shè)計(jì)：
lesson 7: A B C D apple
book
cat
door
Lesson 8 :Letters
一、、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：掌握字母Ee Ff Gg Hh Ii Jj 能力目標(biāo)： 1.掌握Ee, Ff, Gg, Hh.Ii.Jj 2.學(xué)生能夠運(yùn)用和認(rèn)識：egg fish girl hand ice cream juice.3.學(xué)唱ABCsongs 情感目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、講文明、懂禮貌的優(yōu)良品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)：字母Ee, Ff, Gg, Hh.Ii.Jj 2．教學(xué)難點(diǎn)： Gg的讀音
三、教具學(xué)具：
詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機(jī)
四、教學(xué)過程：
一 Class opening and Review: 1.Greeting T：How are you? 2.Play a game: “Stop!Go!”
3.Let’s sing a song: find a friend..二New Concepts: 1.Let’s learn the new letters: Ee Ff Gg Hh（出示字母卡片）
T：Look at the blackboard.Read after me:Ee……(板書,用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰能用手指或身體來表示出Ee 出示字母Ff T：Look at the blackboard.Read after me Ff……(板書，用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰能用手指或身體來表示出Ff 字母Gg Hh和上面的教法一樣，但要注意Gg的讀音以免和后面的Jj混了 T: Play a game: “Guess” Where is the letter “e”?......出示單詞卡片eraser, fish, girl, hand讓學(xué)生放到相應(yīng)的地方。手拿eraser領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母e在單詞中的讀音。: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)What’s meaning? 出示魚的畫圖：領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母f在單詞中的讀音。T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)What’s meaning? Who can remember any words that start with letter “f”? girl hand和上面的教法一樣，但要注意字母g h在單詞中的讀音。T: Listen and draw.（在學(xué)生畫的同時也在黑板上畫Jenny，引出第二部分。）2.Let’s do it.將圖一中的大寫字母和圖二中的小寫字母相匹配，然后再下面的四線三格中規(guī)范地書寫出來，看誰做得又快又好。3.Let’s sing!ABC song 聽錄音跟唱。師領(lǐng)唱、教唱。學(xué)生自己練唱。三Class Closing.Sing a song.Homework:學(xué)會ABC song
六、板書設(shè)計(jì)：
Lesson 8： Letters E
F
G
H
I
J E
f
g
h
i
j egg
fish
girl
hand
ice cream
juice
Lesson 9: Open and Close 教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：字母： Kk Ll Mm Nn 能力目標(biāo)：
1掌握Kk Ll Mm Nn 2學(xué)生能夠運(yùn)用和認(rèn)識下列詞匯：close, open, door, window Kite lake mouse nose 3學(xué)生能夠理解并能說和按指令用下列句子做動作： Open the_____Close the______ 情感目標(biāo)：培養(yǎng)自信交際能力
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：字母Kk Ll Mm Nn
三、教具學(xué)具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機(jī)
五、教學(xué)過程： 一）復(fù)習(xí)1．問候
2．ABC song.二）學(xué)習(xí)新課
1．Letters Kk Ll Mm Nn ①看字母卡片讓學(xué)生認(rèn)讀以前學(xué)的字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh Ii Jj ②介紹新字母：Kk Ll Mm Nn并板書
Kite lake mouse nose ③領(lǐng)讀字母：然后說明每個字母在單詞中的讀音 ④放錄音，學(xué)生跟讀
2．學(xué)習(xí)door，window ①教師手指教室內(nèi)的橡皮擦，門和窗，讀這幾個單詞，然后讓學(xué)生讀數(shù)次，并板書
②看《教科書》：p23告訴學(xué)生圖為Jenny在加拿大的教室。讓自告奮勇的學(xué)生用英語說出圖中的事物，并告訴這個事物在哪兒。③播放錄音，學(xué)生跟讀。
④操練：讓全體學(xué)生或單個學(xué)生回答下列問題 What’s this? Point to a door/window
Show me a door/ window
Is this a door/ window
how many doors/ windows.⑤分組練習(xí)：把全班分成四組練習(xí)Is this a/an___?
It’s a/an_____學(xué)生利用詞匯卡或教室內(nèi)的事物來練習(xí)
3．學(xué)習(xí)Open the_____.Close the_______ ①示范：教師打開然后合上一本書，一扇們或一扇窗戶，邊做邊讀出這兩個單詞。并板書open和close ②教師手指黑板上的單詞先朗讀，然后由學(xué)生朗讀數(shù)次。③讓自告奮勇的學(xué)生用動作演示
教師：（自告奮勇的學(xué)生）Please open/close the book/door/window 學(xué)生：（打開一本書，一扇門或一扇窗戶）全班學(xué)生：Open/Close.④同學(xué)們打開《教科書》：N3。放錄音，學(xué)生看書跟讀。
⑤作游戲“RACE AND DO”把學(xué)生分成幾個隊(duì)。每隊(duì)派一名代表按照教師的指令比賽做動作。比如Please open the door/window/book.參賽者快步走到門前爭取第一個打開門。獲勝者為他的隊(duì)贏得1分.在黑板上記下得分。
二、選出正確的單詞
打開門（openclose the door）
關(guān)上窗（open close the pencil casewindow）打開書（open close the bookdoor）Stsp3:class closing.板書：
Lesson 9:Open and close Kk
Ll
Mm
Nn Kite
lake
mose
nose Open
close
door
window
Lesson 10:Red, Yellow, Blue, Green
一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：
1.掌握字母 Oo Pp Qq Rr 及顏色單詞red yellow blue green.2.學(xué)生能夠運(yùn)用、認(rèn)識、： orange pencil queen ruler What colour is it? It’s ______.能力目標(biāo)：
1.能聽說辨認(rèn)的字母和單詞Oo Pp Qq Rr red yellow blue green 2.能正確理解并進(jìn)行口頭交際的句型What colour is it?It’s ________.情感目標(biāo)：培養(yǎng)用英語描述周圍事物的能力，培養(yǎng)自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：字母Oo Pp Qq Rr單詞red yellow blue green.教學(xué)難點(diǎn)：Pp的寫法復(fù)數(shù)（s）
三、教具學(xué)具：
教室內(nèi)的物體，錄音機(jī)、字母卡片
五、教學(xué)過程：
一 Class opening and review: 1.Greeting 2．Play a game:(Clap their hands)Students:(Clap their hands)3.Listen and do.Open the window.Show me your book.(pen, the letter Ee……)由此引出新知 二New concepts: 1.T： Show me the letter Mm Let’s learn the new letter: Mm（出示字母卡片）
T：Look at the blackboard.Read after me: Mm……(板書,用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? 誰能用手指或身體來表示出o 注意Pp的寫法以避免和q混淆
單詞orange和上面的教法一樣,注意板書 T: Play a game: “Murmur” T:（手指黑板上的鉛筆）
How many pencils do you have? 由此引出新知（二、三兩部分)2.T: What colour is it?(板書)T: Red.（在黑板上畫鉛筆并涂色、板書。）T: one red pencil T:（在黑板上畫鉛筆并涂色。）How many pencils? T: What colour? T: Who can say? T:（在黑板上畫鉛筆并涂色。）How many pencils? T: What colour? T: Who can say? T: Now I colour this marker.What colour? Blue板書、領(lǐng)讀
（在黑板上畫四個彩筆并涂色。）T: How many markers? T: What colour? T: Who can say? T:手拿鑰匙
What colour?引出yellow green 和上面的教法一樣
3.T: Let’s play a game Listen and draw.（聽第三部分）4.教授彩虹兒歌 5.Let’s do it!三Class Closing.Sing a song.Homework: Read lesson 11.Lesson :11 Orange、Brown、White、Black 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：
1、握字母 Ss T t Uu Vv及顏色單詞Orange、Brown、White、Black, 能聽懂、認(rèn)知四種顏色Orange、Brown、White、Black，2、會實(shí)際運(yùn)用：What colour is it? It’s ______.能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠熟練認(rèn)知本課知識并運(yùn)用在實(shí)際生活中。
情感目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)英語的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生積極學(xué)習(xí)的動力，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能聽懂、認(rèn)知四顏色：Orange、Brown、White、Black，2、會實(shí)際運(yùn)用：What colour is it? It’s ______.3、在四線三格中正確書寫英文字母Ss,Tt, Uu Vv的大小寫。
教具學(xué)具：幾種顏色yellow，blue，green, orange, white,brown、black等的課件 教學(xué)過程：
一、開始上課和復(fù)習(xí)： 熱身：師生問候。
唱英文歌。
認(rèn)讀單詞卡片。
二、學(xué)習(xí)Ss T t Uu Vv四個字母。
1、發(fā)音。
2、書寫。
3、認(rèn)讀練習(xí)。
4、認(rèn)識單詞：school tea umbrella vegetable
三、What colour is it?
1、復(fù)習(xí)前面學(xué)過的幾種顏色。
2、教授orange, white, black brown 四種顏色。對話練習(xí)：What colour is it? It’s ______.3、涂色游戲。
4、Let’s chant!Point to red,poine to blue, Point to green, and yellow too.Now what colour do you see? Point to and then tell me.四、習(xí)題訓(xùn)練
五、Let’s sing a song.六、Class closing.七、Homework.Lesson 12 :more letters 教學(xué)目標(biāo)：
a.知識目標(biāo):掌握四個字母Ww Xx Yy Zz的讀音及書寫。
b.能力目標(biāo):認(rèn)識并會用四個單詞：window x-ray yellow Zoo
會唱歌曲：A E I Q U c.情感目標(biāo):通過對字母的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。三.教學(xué)重難點(diǎn)
a.教學(xué)重點(diǎn)：字母Ww Xx Yy Zz的讀音及書寫
b.教學(xué)難點(diǎn)：熟悉掌握26個英文字母的發(fā)音及書寫。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)、課件 教學(xué)過程
Step 1 Warming up 1.Greeting: T:Are you ready?
Do you like to sing? Let’s sing a song.2.《 A B C song 》 Step 2 New Concept 1.Introduce: T:Now look here.There are some cards.Which word starts with the letter “A” ?
Which word starts with the letter “B” ……“C”，“D” ?(找出開頭字母相同的單詞，并把相同的開頭字母寫出來，同時寫出相應(yīng)的大寫字母。)T:Please read them.OK.Let’s play games!2.Game.What’s this ?
游戲規(guī)則：把單詞卡片藏在帽子中（或把其它容器中），請一名同學(xué)拿出一張之后，在黑板上畫出該圖，再問全班：What’s this ? 再請某一個同學(xué)回答：How many
do you have? 由單詞：window x-ray yellow zoo 引出本課要學(xué)學(xué)的四個字母： Ww Xx Yy Zz。
A、學(xué)習(xí)發(fā)音和寫法。B、認(rèn)讀練習(xí)。
3、Let’sing.A、教師教唱歌曲：A E I Q U.B、學(xué)生跟錄音反復(fù)練唱直到能熟練演唱。
4、Let’s play.走迷宮。找出26個字母的正確排列順序，看誰做得又快又好。
5、Let’s do it.根據(jù)空格前后字母提示，在空白處填上正確的字母，注意大小寫形式，讀完之后，唱一唱或者讀一讀給你的同桌聽。Steps3:class closing.板書：
Lesson12：more letters
Ww
Xx
Yy
Zz
Window
x-ray
yellow
zoo
Again ,please!教學(xué)目標(biāo)：
a.知識目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固26個字母的讀音及書寫。
b.能力目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固本單元的單詞：friend window red yellow blue green orange brown white black.2、會唱本單元的2首英文歌曲
3、掌握本單元的重點(diǎn)句型。
c.情感目標(biāo):通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。三.教學(xué)重難點(diǎn)
a.教學(xué)重點(diǎn)：26個英文字母的讀音及書寫，單詞的記憶。
b.教學(xué)難點(diǎn)：熟悉掌握26個英文字母的發(fā)音及書寫。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)、課件 教學(xué)過程
一、問候與熱身。
1、師生問候。
2、Let’s chant.3、Let’s sing a song.三、New concepts:
1、Listen and talk.a.聽錄音，然后交流，你聽到了什么。b.同桌合作，表演你聽到的內(nèi)容。
c.教師點(diǎn)撥，提煉本單元知識點(diǎn)并板書。2.跟錄音讀對話。
3.Introduce your friends.向全班同學(xué)介紹一位你的朋友，使用上本單元學(xué)過的口語。4.Listen and circle.a.three red crayon b.open your book c.This is “q”.d.This is “j”.5.Do the puzzle.the colour.a.根據(jù)前后提示，在方框中填入正確字母，注意寫規(guī)范。b.同桌訂正交流。c.教師評價。d.按要求涂色。6.習(xí)題訓(xùn)練。
4、Class closing.5.作業(yè)布置。
自己制作字母卡片。把本單元的字母讀給家人聽。
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