第一篇：冀教版小學(xué)英語教案book7lesson17：

冀教版小學(xué)英語教案Book 7 Lesson 17: Seasons

河北省唐山市開平區(qū)東山小學(xué) 趙月華

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：四會(huì)掌握單詞：winter, spring, summer, fall；能聽懂，會(huì)說詞組：put on , take off

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)語句描述四季景象及從事的活動(dòng)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜時(shí)光的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握四會(huì)單詞：winter, spring, summer, fall，并能用所學(xué)詞匯簡單的描述四季景象及四季里從事的活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：詞卡、多媒體課件 教學(xué)過程：

Step 1: Warm-up T: Hello, class!How’s the weather today? How do you feel today?

Ss: ……

【設(shè)計(jì)意圖】通過師生自然地問候引出與天氣有關(guān)的內(nèi)容，從而為新知的呈現(xiàn)做好鋪墊。

Step 2: Presentation T: Yes, the weather is warm now.Here is a beautiful picture.How’s the weather? What can you see in it? Ss: ……

T: This is a picture of spring.(learn “spring”)Spring is a season.(learn “season”)In spring, the weather is warm and rainy.There are many flowers and trees.The flowers bloom and the trees are green.I can go on a trip in spring.What can you do in spring? Ss: ……

T: What season is coming after spring? Ss: ……

T: Yes, this is summer.(learn “summer”)Summer is a season, too.Can you talk about 1 summer? How’s the weather in summer? What can you see? What can you wear? What can you do? Ss: ……

T: Who can talk about summer? Ss: ……

T: Do you like riddles?Now listen.The weather is cool and windy in this season.The wind blows the yellow leaves off the trees and there are many fruits.What season is it? Can you guess? Ss: ……

T: It is fall.(learn “fall”)Fall is a season.Can you say something about fall? Ss: ……

T: After fall, winter is coming.(learn “winter”)Winter is a season.Winter is different.Can you say? Ss: ……

T: Good work.Look, spring, summer, fall and winter are seasons.How many seasons in a year? Ss: Four.T: Right!There are four seasons in a year.Here’s a chant for seasons.First follow me quietly.Then let’s chant loudly.……

T: Look, I wear a T-shirt and a pair of jeans today.Can I wear them in winter? Ss: ……

T: Yes.In winter, the weather is very cold.So I put on my winter coat.I put on my scarf.I put on my gloves.(learn “put on”)But in spring, the weather is warm.So I take off my scarf.I take off my gloves.I take off my winter coat.(learn “take off”)What do you put on or take off in different seasons? Let’s ask and answer in pairs.Ss: ……

【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片直觀地展現(xiàn)四季，給學(xué)生們提供可談?wù)摰脑掝}，可以圍繞不同季節(jié)的天氣、景象、衣著、活動(dòng)并結(jié)合自己的生活實(shí)際交流，讓英語的學(xué)習(xí)2 更生活化、情景化。

Step 3: Practice and consolidation.T: I wear a T-shirt today.What do you wear today? What do you wear in spring/summer/fall/winter? You can talk with your deskmate.Ss: ……

T: In different seasons, we wear different clothes.We can do different things, too.I can go on a trip in spring.What can you do in spring? Ss: ……

T: What else can you do in different season? Please talk in pairs.【設(shè)計(jì)意圖】通過討論、問答等多種形式練習(xí)鞏固，使學(xué)生更扎實(shí)地掌握新知識(shí)。Step 4: Production.T: I like all the seasons.But my favourite season is spring.In spring, the weather is warm and rainy.I see beautiful flowers and green trees.I can wear T-shirt and jeans.I can go on trips in spring.Who wants to be my friend? What’s your favourite season? How’s the weather? What can you see? What can you wear? What can you do?（教師根據(jù)學(xué)生的回答，填寫表格）

T: What’s your friend’s favourite season? Ask like me, then fill in the chart.Ss: ……

【設(shè)計(jì)意圖】通過大量聽說的訓(xùn)練，最后上升到寫的練習(xí)。在與同學(xué)交流的同時(shí)記錄下相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)他們寫的能力。Step5: Homework: T: Everyone has a favourite season.So after class, draw your favourite season and write something about it.教學(xué)反思：

本課內(nèi)容是有關(guān)季節(jié)的，和我們的生活聯(lián)系緊密，因此在設(shè)計(jì)本課時(shí)我努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景。首先在情境中呈現(xiàn)語言，通過四季圖片的呈現(xiàn)讓學(xué)生理解季節(jié)詞匯，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯來描述不同季節(jié)的氣候和景象。接下來在操練中感悟語言，把季節(jié)與學(xué)生的衣著聯(lián)系起來，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，3 運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行表達(dá)。最后拓展學(xué)生的思路，讓學(xué)生說一說自己最喜歡的季節(jié)及原因，在活動(dòng)中運(yùn)用語言。

當(dāng)然本課的教學(xué)也存在有待改進(jìn)的地方。如學(xué)生的表達(dá)比較單一，創(chuàng)造性的、個(gè)性化的內(nèi)容很少，教師應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)和示范；其次在操練的pair work環(huán)節(jié)，同桌練習(xí)的時(shí)間較短，對(duì)話展示的多為優(yōu)等生，教師應(yīng)關(guān)注更多的學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。姓名: 趙月華

單位: 唐山市開平區(qū)東山小學(xué)郵編： 063021 電話: 0315-8998005（靈）E-mail: moonlight@163.com

第二篇：冀教版小學(xué)四年級(jí)英語教案

Lesson One : How are you ? 教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽說讀寫How are you ? Fine，thanks.說出并且聽懂Nice to meet you.2.能在真實(shí)地環(huán)境中進(jìn)行會(huì)話。

3.培養(yǎng)學(xué)生大膽自信地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。教學(xué)重、難點(diǎn)：

How are you？ Fine, thanks.書寫時(shí)應(yīng)注意的問題以及How are you 的其它回答方式。

2、You can call me...的用法。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

㈠ Warming up

1、Free talk.復(fù)習(xí):What’s your name? Nice to meet you!How are you？ How old are you？ How many ? How much? How do you feel?等問句及回答.2、Sing a song?How are you??為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊 ㈡ New concepts ⒈先教單詞fine.教師先把nine寫在黑板上讓學(xué)生拼讀，然后出示fine讓學(xué)生試讀，反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。比較fine, nine, five, bike等讀音,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。

2.教師指著自己對(duì)學(xué)生說:I’m fine，today.用表情來表示出自己今天很好(指身體).并把fine一詞寫在黑板上,可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)注意開頭字母要大寫，逗號(hào)句號(hào)位置及I’m的縮寫形式。

3.教師和一個(gè)學(xué)生打招呼:Hello,…How are you ?然后指著黑板上fine 一詞,啟發(fā)學(xué)生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.同時(shí)教Very well.Thank you.的回答方式。

4.教師把very well.寫在黑板上.解釋very well意思是身體非常好.5.教師帶讀very well ,并檢查學(xué)生發(fā)音.6.師生之間進(jìn)行打招呼問候,如 T: Morning ,boys and girls.Ss: Morning, Miss liang.How are you? T: Fine, thanks.How are you? Ss : Very well, thank you.7.同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會(huì)話練習(xí).8.聽會(huì)話錄音N1,模仿語音語調(diào).11.出示Mr.wood的圖片，向?qū)W生自我介紹?Hello!I’m your new teacher!You can call me Mr.Wood.Nice to meet you.?告訴學(xué)生向別人介紹自己時(shí)也可以說You can call me…，先生用Mr.女士用Miss?；騇s.讓學(xué)生用這個(gè)句型自我介紹。You can call me…

12.讓學(xué)生聽會(huì)話錄音N2兩次，第二次跟讀，模仿語音語調(diào)。13．三人一組作對(duì)話,上教室前面表演。14.做課堂練習(xí)A連線題,并且結(jié)對(duì)練習(xí)一問一答.㈢ Homework 課下以小組為單位編一個(gè)對(duì)話，用上?How are you ? Fine, thanks./Very well,thank you.Nice to meet you!?

五、板書設(shè)計(jì)：

Lesson One: How are you? nine fine five bike

How are you? I’m fine, thanks.Very well, thank you.教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽說讀寫: He, she，What’s your/his/her name? My /His/Her name is ——.2.通過學(xué)習(xí)本課，能掌握相關(guān)的詞匯；用英語介紹自己的朋友。3.培養(yǎng)學(xué)生大膽自信地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。教學(xué)重難點(diǎn)：

He, she，What’s your/his/her name? My /His/Her name is ——.的運(yùn)用。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

㈠ Warming up

Lesson Two: Friends

1、Greeting

2、Sing a song?Try to find?用以復(fù)習(xí)friend.㈡ New concepts ⒈Put a puppet on each hand and model a conversation: Puppet1: Hello!I am a boy.My name is _.What’s your name? Puppet2: Hi!I am a girl.My name is_.Nice to meet you.Puppet1: Nice to meet you,too.(Indicates a boy/ girl in class.)What’s his/ her name ? Puppet2: I don’t know.(To student.)Are you a girl or a boy ? Student: I am a boy/girl.Puppet1: What’s your name? Student: My name is _.Puppet2:Nice to meet you,_.（To Puppet2）He/She is a boy/girl.His/Her name is ——.T: What’s your name?(教師單獨(dú)指一名學(xué)生提問.)S1: My name is ________.T: What’s her/his name?（教師隨意找一名學(xué)生對(duì)另一名學(xué)生提問)S2: Her/His name is _____.2.教師板書What’s your name? My name is ——.指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)注意的問題,引導(dǎo)學(xué)生書寫What’ his name? His name is ——.What’s her name? Her name is ——.3.小組模仿練習(xí)What’s your/his/her name? My /His/Her name is —— 4.自編歌曲 Song: What’s his name? What’s her name? Do the Hokey Pokey turn around.We’re good friends.He’s my friend.She’s my frieng.Do the Hokey Pokey turn around.We’re good friends.（邊唱邊指一男孩和一女孩,加上Hokey Pokey turn around等動(dòng)作）

5.看書，聽會(huì)話錄音,模仿語音語調(diào)。6.介紹Steven and Kim T:（指著一個(gè)男生）Is he a boy? S1: Yes, he is a boy.T:（指著一個(gè)女生）Is she a boy? S2: No, she is a girl.T: Very good!向?qū)W生介紹Steven and Kim兩個(gè)新朋友并請(qǐng)自愿的同學(xué)介紹他們.He is a boy.His name is Steven.She is a girl.Her name is Kim.7.做接龍游戲。教師（指著一名男生）問一個(gè)學(xué)生What’s your name? What’s his name? 然后讓這個(gè)回答問題的學(xué)生繼續(xù)向另一個(gè)學(xué)生問同樣的問題，直到教師命令停止為止。（注：如指的是女生則用What’s her name?來詢問及用第三人稱轉(zhuǎn)述）

8.五個(gè)人一組表演課文。㈢ Homework 學(xué)生以組為單位用He, she，What’s your/his/her name? My /His/Her name is ——.等自編新對(duì)話，下節(jié)課向大家展示。

五、板書設(shè)計(jì)：

Lesson Two: Friends I——my You——your boy——he——his What’s your name? My name is ——.girl——she——her 教學(xué)反思：

Lesson 3:Is this your pencil? 教學(xué)目標(biāo)：

1：掌握單詞blackboard chalk 2:了解名詞所有格形式：Steven’s ___ 3:聽懂，并能在生活中正確的使用Is this your____? this is these are 教學(xué)重、難點(diǎn)：

1：單詞 blackboard chalk（不可數(shù)）2: 名詞所有格形式：Steven’s ___ 教學(xué)難點(diǎn)：

1：一般疑問句 Is this your____? 2：正確使用this is these are 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

（一）、greeting

1、Teacher: How are you ? Students: Fine , thank you.How are you? Teacher : Fine ,thanks.（二）Review 1.Sing: What’s his name? What’s her name? Do the Hokey Pokey turn around.We’re good friends.He’s my friend.She’s my frieng.Do the Hokey Pokey turn around.We’re good friends.（邊唱邊指一男孩和一女孩,加上Hokey Pokey turn around等動(dòng)作）

2.Play ?STOP GO?練習(xí)介紹自己的同學(xué)。10名學(xué)生在教師的指令下在教室內(nèi)前進(jìn)，教師說停時(shí)，學(xué)生介紹離自己最近的同學(xué)。如：This is ____.She is a girl.She is my friend.What’s his/her name? His / Her name is______.3、聽音畫畫寫單詞,復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)用具.pencil,pen, marker, desk, chair,book…（在黑板上畫,一生畫.一生寫單詞）

（三）New concept 1.What’s this? 教師利用黑板和粉筆等的實(shí)物進(jìn)行展示并板書單詞帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。可以指導(dǎo)學(xué)生blackboard一詞的構(gòu)成?black? 黑色的?board?(木, 紙)板幫助學(xué)生記憶單詞.2.板書This is a blackboard.后,指著黑板問 Is this a blackboard?（板書）引導(dǎo)學(xué)生觀察兩句的不同:this 和is位置,標(biāo)點(diǎn)的變化,大寫的字母等.3.讓學(xué)生觀察書上的句子.讓學(xué)生找出句型的不同，This is a 或者This is，問問學(xué)生知道是為什么嗎? 向?qū)W生簡要介紹可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。舉例已學(xué)過的如,water 水tea 茶 meat 肉 milk 牛奶chicken雞肉rice米飯等不可數(shù)名詞.4.練習(xí)句型This is a_____.This is_____.（利用課開始時(shí)復(fù)習(xí)的畫,也可以利用教室里的實(shí)物.）

5.將表示名詞單數(shù)的句型發(fā)展到用These are 表示的復(fù)數(shù)形式。要求學(xué)生注意到名詞單復(fù)數(shù)的變化。當(dāng)學(xué)生在展示This is a_____.This is_____.句型時(shí),教師加入相同的物品,如: S1: This is a pencil.（再遞給他一只筆,把鉛筆合在一起,請(qǐng)他表達(dá)）,引出These are pencils.板書這個(gè)句子,比較 ?This is a pencil.?和?These are pencils.?,讓學(xué)生總結(jié)不同.教師再加鉛筆,引導(dǎo)學(xué)生使用These are pencils.6.結(jié)對(duì)練習(xí)使用?These are…?特別提醒學(xué)生如果是可數(shù)名詞要注意復(fù)數(shù)形式.6.T:Is this your pencil?（詢問一生）讓學(xué)生猜想句子的意思.得到肯定回答后,向同學(xué)們說: This is ⅹⅹⅹ’s pencil.讓學(xué)生猜想句子的意思,然后講解。

7.學(xué)生自己試讀第3幅圖，找出與圖1的不同之處，進(jìn)行板書。This is Steven’s pencil.8.Play a game.Guess.（請(qǐng)一生背朝大家后,準(zhǔn)備好物品, 用不同的物品練習(xí)）Is this ⅹⅹⅹ’s pencil case…? This is ⅹⅹⅹ’s pencil case…

9.聽音跟讀.（四）作業(yè)：寫出我們學(xué)過的學(xué)具,看誰寫得對(duì),寫得全.五、板書

Lesson 3:Is this your pencil? This is a blackboare.This is chalk.This is a pencil.Is this a blackboard? This is a chair.This is Steven’s pencil.These are pencils.Lesson4: Where is it? 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握單詞 eraser paper

2、認(rèn)識(shí)單詞 pencil case scissors

3、掌握句型 Where is it?以及方位詞 in on under above below beside behind in font of 教學(xué)重點(diǎn)：

1、eraser paper

2、句型 Where is it?及回答。教學(xué)難點(diǎn)：

句型 Where is it?及回答。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、Greeting T : How are you ?

Ss: Fine , thank you.How are you? T : Fine ,thanks.二、Review T:What’s your name? S: My name is_____.T:What’s his/her name? S: His / Her name is _______.學(xué)生之間互相練習(xí)。What is it? What’s this? What are these?

三、New concept

1、Guess:What’s this? T: I have a bag, there are many things is the bag.Please guess: What’s this? Ss:_____________.(學(xué)生依次答出pen , paper, perncil case)

2、（當(dāng)教師拿到橡皮的時(shí)候問學(xué)生）T: What’s this? Ss:It’s an eraser.T: Why we say ?an? not say ?a??(教師可用漢語解釋其原因,并告訴學(xué)生paper是不可數(shù)名詞)T: What’s these? Ss:These are scissors.T: scissors 總是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)，Why?(一般學(xué)生都知道其中的原因，而教師在學(xué)生表述不清的時(shí)候加以點(diǎn)撥。)教師將這些圖貼在黑板上并將英語寫在圖下。

播放錄音，找個(gè)別學(xué)生跟讀，以次來考察學(xué)生是否認(rèn)真聽課。

3、練習(xí)：

What’s this? This is a What are these? These are（在練習(xí)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生This is a 后面接名詞單數(shù)，而These are后面接的是名詞復(fù)數(shù)。教師可故意將名詞復(fù)數(shù)接在This is a 后面，把名詞單數(shù)接在These are后面，以次來了解學(xué)生的掌握情況）

4、Where is it?

（這個(gè)過程可以利用之前的游戲來引入）T: What’s this? Ss:This is a pencil.教師將鉛筆放在課桌上，問： Where is the pencil? Ss: The pencil is on the desk.T:Oh,thank you!But my book is lost!Can you find itt ? 帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的方位詞：on ,under,beside，above, below,behind, in front of。并將單詞寫在黑板上。

T: Look here,there is a picture.Where is the school?（教師出示一張表示across from的圖片，并將其進(jìn)行練習(xí)）C、練習(xí)Game：

Samon says: The ______is ______the _______.(on ,under,beside，above, below,behind, in front of)學(xué)生之間互相練習(xí)。

Guess:Where is the _____? The ______is ______the _______.（將全班同學(xué)分成四組，每組都請(qǐng)出一個(gè)A同學(xué)閉上眼睛，再讓B同學(xué)藏東西，之后這組其他同學(xué)提問Where is the _____？如果A同學(xué)一次不能說出其準(zhǔn)確位置，那么就依次請(qǐng)C、D、E、F……同學(xué)進(jìn)行提示，直到A準(zhǔn)確說出被藏物品的確切位置，最快完成的為勝利組。）

D、鞏固（Do action.）

在這個(gè)環(huán)節(jié)中找三個(gè)同學(xué)，一個(gè)同學(xué)說另兩個(gè)同學(xué)按找那個(gè)同學(xué)說的擺出位置關(guān)系。

E、播放錄音，學(xué)生跟讀。

四、作業(yè)：讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)用硬紙片做成的小容器，擺出他們所學(xué)過的所有位置關(guān)系，并用筆寫下來。

五、板書：

Lesson4: Where is it? pen eraser paper pencil case sicssors

in beside behind on above in front of

under below under below

教學(xué)反思：

Lesson 5 :How Many Do I Have? 教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)1-100的數(shù)字。

2．掌握標(biāo)準(zhǔn)用語How many ?.3.能在生活和學(xué)習(xí)中積極使用How many?.教學(xué)重難點(diǎn)：

1．教學(xué)用點(diǎn)： 標(biāo)準(zhǔn)用語How many ?.2．教學(xué)難點(diǎn)：How many?.句型和準(zhǔn)確讀寫100以內(nèi)的數(shù)詞。教具、學(xué)具：

1．實(shí)物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書、橡皮等。2．每個(gè)學(xué)生椅子下放一張實(shí)物圖片，后面寫有數(shù)字。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

（一）Review： 1．Greeting：

T：Hello!Boys and girls!(注意使用復(fù)數(shù)名詞).How are you? How old are you? 2．Reivew:復(fù)數(shù)名詞和數(shù)字。

①延續(xù)上節(jié)課的猜測游戲：桌子上放著一個(gè)鉛筆盒，里面有一支鉛筆。T: What’s this? S: It’s a pencil-case.(教師將鉛筆盒藏起來再問學(xué)生)T:I can’t find my pencil-case.Where is it? Ss：On the desk.T: Thank you.Where is my pencil? Ss：It’s in the pencil-case.T: Oh, I have one pencil.(板書)（找一名學(xué)生）Where is your pencil? S: On the desk.T: Give me, please.Now I have two pencils(板書)You say it, please.Ss:_____________.（下面依次用類似方法及其他學(xué)生的其它用品進(jìn)行練習(xí)并板書 books, erasers, markers…… 在練習(xí)過程中，可以向?qū)W生多要些東西。設(shè)一些小圈套，把數(shù)字和復(fù)數(shù)名詞錯(cuò)誤的進(jìn)行組合，如one markers,three book等等，學(xué)生們要通過重復(fù)正確答案表示同意或糾正錯(cuò)誤。這樣既可以集中學(xué)生的注意力，又可以練習(xí)聽力，還有利于及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤）

T：I want more and more books, do you want to count with me ? OK, let’s play a game ‘Clap’.(注意學(xué)生的發(fā)音，糾正十幾和幾十的讀法)。Game: Please count from one to one hundred.（在1-20的時(shí)候，用1-to-1,1-to-2的節(jié)奏，20-29用twen – ty-one的節(jié)奏，然后數(shù)整十到一百，用one-to-twenty 的節(jié)奏。根據(jù)學(xué)生人數(shù)調(diào)整所數(shù)的數(shù)字，爭取讓每個(gè)學(xué)生都數(shù)到，可以在數(shù)到個(gè)別數(shù)字時(shí)做出不同的變化。）

②Practice T: OK,Let’s play a game.Find friend.T: What else do you have? Please find out the cards under your chairs.（教師拿出自己手中的數(shù)字卡片，讓持有相同數(shù)字的同學(xué)站起來讀出卡片上的數(shù)字,并讀出卡片正面上的單詞，組成一個(gè)數(shù)字短語）

S: I have 35 apples.(這個(gè)游戲也可以變換一下形式，讓同學(xué)與同學(xué)之間來做這個(gè)游戲，這樣能夠讓更多的同學(xué)融入到學(xué)習(xí)中來。)(二)New concept :How many ?.1．引入句型How many ?.練習(xí)幾組之后，問一個(gè)學(xué)生：What do you have? S:I have 19 monkeys.T: Can you say it, again?(盡量用表情和體態(tài)來表現(xiàn))How many monkeys?(用手指著19)S:19 monkeys.T:(舉起三塊橡皮)Look!How many erasers do I have? How many?(開始數(shù))One, two, there.How many eraser? Three erasers.（舉起兩本書）How many books do I have?

Ss：Two books.T: Let me put five books on the two books.How many books do I have?(如果學(xué)生不能正確理解put……on，教師可以邊說邊做動(dòng)作)Ss: Seven books.T: Let me put twelve books on the seven books.How many books do I have? Ss: Nineteen books.請(qǐng)單個(gè)同學(xué)解釋put……on的含義。如果學(xué)生還是不能理解的話，教師可以適當(dāng)多做幾次示范。

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師可以給學(xué)生們多做幾組不同的示范，例如：put……in，put……out等等。）

2．練習(xí)句型How many ,總結(jié)句型特點(diǎn)。

T：（找一名剛才在游戲中沒有被提問過的學(xué)生，拿起他的卡片）What’s this? Ss：A chair.T:(翻過來，看chair數(shù)字)How many chairs in our classroom? Ss: Twenty-two chairs.T:(問全班)Can you ask?(換另一個(gè)同學(xué)的卡片)S1：What’s this? S2:A boy.T:How many boys? Ss: Twenty boys.T:Ask and answer in your group.在小組內(nèi)練習(xí)，可以用卡片，也可以用實(shí)物。小組練習(xí)以后，有些學(xué)生可能出現(xiàn)將不可數(shù)名詞放在How many 之后的現(xiàn)象，要給予提示，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)：

How many 句型用來提問數(shù)量，How many后面的名詞要加s(也就是用名詞復(fù)數(shù))。3．鞏固練習(xí)五．板書設(shè)計(jì)

Lesson 5: How many Do I have? pencil—--2 pencils 1 book-----5 books 1 marker---12 markers 1 eraser----4 erasers How many ereasers?------ereasers.七、課后反思：

Lesson 6 Where Are They? 教學(xué)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)Where is ?句型。方位詞和人稱、物主代詞 2．學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞 classroom,gym,library 3.在具體的語境中，理解動(dòng)詞-ing形式的意思。教學(xué)重、難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：詞匯classroom,library,gym以及方位詞。2．教學(xué)難點(diǎn)：代詞和物主代詞的使用 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程

（一）問候

（二）復(fù)習(xí)并引入新課

1．用歌曲復(fù)習(xí)Where is ?句型以及方位詞。

T:(用《兩只老虎》的調(diào)唱)This is a pencil,2 Where is it?2(邊唱邊把鉛筆放在桌子上)S:It’s on the desk.T:(把鋼筆放在書下面，接著唱)This is a pen.2 Where is it? 2 S:Under the book.然后用橡皮、鉛筆盒練習(xí)in the pencil case 用紙和黑板練習(xí)on the blackboard 后邊兩組練習(xí)全班一起唱邊問，找個(gè)學(xué)生回答。

（三）出示詞匯卡片，認(rèn)讀：classroom, library, gym.1．T：（叫一名同學(xué)起立，繼續(xù)唱問全班）He is.2 Where is he?全班：在教室里

T:Yes,(唱)，He is in the classroom(邊說邊把教師的卡片貼到黑板上)Say it ,please.2．Where is Danny?(出示圖書館的圖片)S:He is in the library.3.T:Where is Steven? Do you know?(出示體育館的圖片)T:yes,he is in the gym.Say it ,please.Gym(貼卡片)T:The boys ask,and the girls answer.(指著圖)B:Where is steven? G:He is in the gym.(變換卡片上的人物來練習(xí))4.Play a game: Reading a book.Drawing a picture.Playing ping-pong.Jumping up and down.Writing some letters.5.Play a game：Simon says 老師發(fā)出如jumping, writing等指令讓學(xué)生做動(dòng)作。

6．小組內(nèi)同學(xué)互相交流(一人邊做動(dòng)作邊問，對(duì)方答)如：What am I doing?

7、放錄音，學(xué)生跟讀課文。8．練習(xí)：1.第六課No.1）連線 classroom Jenny drawing Danny reading gym kim playing steven putting library Mr.wood writing 板書：

課后反思：

Lesson 7 8 ：Are you ready for a quiz? Again，please！

一、教學(xué)目標(biāo): a、知識(shí)目標(biāo)：

(1)全面復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯、標(biāo)準(zhǔn)用語和問答。(2)利用課本中的測驗(yàn)檢查學(xué)生的掌握情況。b、技能目標(biāo)。

使學(xué)生牢固掌握和較熟練運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)。c、情感態(tài)度。

通過探究、體驗(yàn)、合作等途徑，使學(xué)生參與其中，樂于學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：本單元知識(shí)的運(yùn)用 學(xué)生能讀、寫、說、準(zhǔn)確的理解： 名詞（教室用語）：

blackboard, chalk, eraser, paper, pencil 物主代詞：her, his, my, your 代詞：he, she 標(biāo)準(zhǔn)用語：How are you ？ Fine，thanks.What’s your name ？ My name is ______.What is it ？ It is______.Where is it ？ It is ______.三、教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確的理解運(yùn)用這些詞匯 物主代詞：her, his, my, your 代詞：he, she

四、教學(xué)過程:

（一）Class opening and review 1.Greeting 2.Review 1)Sing a song : ?How are you ?? 通過這一步驟既可復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)用語：How are you？ Fine，thanks.并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站起來，讓學(xué)生有一個(gè)消除緊張氣氛的過程，又可為進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)習(xí)交流作好復(fù)習(xí)鋪墊。

2)T: What is he/she doing?

Ss: He/She is ……答對(duì)的給小禮物 T: They are standing.Let’s count.Ok? Ss: Yes.T: How many students? Ss: ……

T:復(fù)習(xí)數(shù)字（40、55、100......）

3)復(fù)習(xí)What’s your name ？ My name is ______.What is it ？ It is______.物主代詞：her, his, my, your 代詞：he, she T: You did very well.What’s your name ？ S1: My name is ________.T: What’s your friend’s name ？ S1: Her/His name is _____.T: Can you introduce your friend to the others ? Ss: Make the dialogue.T: Check.What is it? Ss: It is______.T: This is ______.These are______.Is this……? Are these……? Can you put it on the blackboard? S: Yes.(給小禮物并復(fù)習(xí)單詞desk book blackboard chalk eraser paper pencil并貼在黑板上，為下面復(fù)習(xí)Where is it ？ It is ______.做準(zhǔn)備)4）復(fù)習(xí)Where is it ？ It is ______.T: Where is the ________？ S1: It is ______.（復(fù)習(xí)鞏固Where is it ？ It is ______.）

（二）Test: T: Hi, class!Let’s have some fun!Let’s give Danny a test!A.1.T: Danny, what are these? Danny: Two erasers, Mr.Wood!T: Yes or no, class? 2.T: where is the chalk, Danny? D: Above the scissors.3.T: Look, Danny, what is it? D: It’s a book.4.T: Danny!Is this a pen or a pencil? D: It’s a pencil.5.T: What’s her name, Danny? D: His name is Jenny, Mr.wood.Okay, class.Is Danny right? Look at the answers below.Answers: They are two erasers.The chalk is below the scissors.It’s paper.It’s a pencil.Her name is Jenny.B.習(xí)題

1.完成下列單詞，并在括號(hào)中寫出該詞的中文意思。

1.ch__k()2.blackbo _()

3.cl _ _sroom()4.eras _ _()

5.pape _()6.pen _ _ _()

2.選擇填空

()1.How _____ is this dress?

A.many B.much C.nice()2.______ spell it? Yes, I can.A.Can B.Are you C.Can you

()3.What’s your name? __________.A.Her name is Jiang Hong.B.This is Jiang Hong.C.My name is Jiang Hong.()4.Is he a boy? No, she is a girl.A.he she B.she he C.her his

（三）、Class closing.Sing a song : Where is Jenny?可換歌詞

Homework:（可根據(jù)黑板上的貼的物品的位置寫一個(gè)小練筆）。

五、板書

Lesson 7 8 ：Again，please！

blackboard, chalk, eraser, paper, pencil her his my your he she How are you ？ Fine，thanks./I’m fine, thanks.What’s your name ？ My name is ______.What is it ？ It is ______.（可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞）Where is it ？ It is ______.六、課后反思：

Lesson 9 Months of the Years

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握表示十二個(gè)月份的詞和句式What’s the date? It’s _____.2、能力目標(biāo)：能夠能夠聽、說、讀、寫十二個(gè)月份的單詞和理解句式What’s the date?It’s _____.并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。

3、情感與態(tài)度：根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們在寬松和諧的氣氛中學(xué)習(xí)英語，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，發(fā)揮創(chuàng)造性。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

單詞：January 一月 February 二月 March 三月

April 四月 May 五月 June 六月 July 七月 August 八月 September 九月 October 十月 November 十一月 December 十二月

重點(diǎn)句型：What’s the date? 今天幾號(hào)？

It’s _____.今天____.三、教學(xué)過程：

Ⅰ.Greeting: Free talk.A: Hello!My name is _____.What’s your name?

B: My name is _____.How are you?

A: Fine, thanks.How are you?

B: Fine,too.A: Nice to meet you!

B: Nice to meet you, too.A: How do you feel?

B: I feel ____.A: Can you sing a song?

B: Yes, I can.A: Can you say twelve months? B: OK!

Ⅱ.New concepts

1.Learning:

The teacher take out word cards show them to class.Ask one student to choose one card.Then tell others this month how to say.Lead all students to read.2.Observe the teacher post these cards on the blackboard.Ask students observe these words.Talk about ?what’s? feature.①.It’s big letter of begin.②.January looks like February.……

3.How’s the weather in different seasons.It’s cold and snowy in _____, _____, _______.4.Play a game.One class take a season card.The other class guess which month it is.5.Part two:

Teacher asks : Which month is it now?

Student answers: Feburary.T: Do you know what’s the date?(as ask as take out a cacendar)

Point to date of today.Let’s student have a try to day.Then write: It’s Feburary 22 on the blackboard.Lead the class read this sentence.Ⅲ.Practice.Use your English calendar to practice how to say dates.Ⅳ.Homework.Everyone makes one a piece of English calendar.Ask them to draw some picture about month nether on it.四、板書

Lesson 9 Months of the Years January February

Mary April ….…

What’s the date?

It’s ____ _____.五、課后反思：

Lesson 10 :First,Second,Third

一．教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽、說、讀、寫序數(shù)詞，及標(biāo)準(zhǔn)用語：What day is it? It’s ___.2.能力目標(biāo)： 使學(xué)生掌握本課所學(xué)序數(shù)詞，并能用序數(shù)詞進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過多樣性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗(yàn)成功，感受樂趣，樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。

二．教學(xué)重、難點(diǎn)：單詞的讀音及序數(shù)詞的實(shí)際運(yùn)用。

三．教具、學(xué)具：十二生肖的動(dòng)物圖片

四．教學(xué)過程：

（一）Class Opening and Review:

1．Greeting：

T：Hello，everyone.How are you?

Ss: Fine, thank you.How are you?

T: I`m fine，thanks.Nice to see you again.Ss: Glad to see you again.2.Review:

Let`s count from one to one hundred.(讓學(xué)生以報(bào)數(shù)的形式說基數(shù)詞)

Ss: one ,two,three,four,five…one hundred.Let`s chant: Monday Monday 星期一，猴子花錢做飛機(jī)，Tuesday Tuesday 星期二，猴子的屁股摔兩瓣。Wednesday Wednesday 星期三，猴子爬上花果山。Thursday Thursday 星期四，猴子猴子去考試。Friday Friday 星期五，猴子遇到大老虎。Saturday Saturday 星期六，猴子上樹摘石榴。Sunday Sunday 星期天，猴子休息上公園。

（二）New Concepts：

1．教師準(zhǔn)備十二生肖的動(dòng)物圖片，講十二生肖動(dòng)物開運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事，講完后讓學(xué)生戴上頭飾按故事中動(dòng)物的出場順序排好隊(duì)，教師指著他們分別說Mouse is the first.Cow is the second.Tiger is the third.Rabbit is the fourth.Dragon is the fifth.Snake is the sixth.Horse is the seventh.Sheep is the eighth.Monkey is the ninth.Cock is the tenth.Dog is the eleventh.Pig is the twelfth.教師邊說邊板書十二個(gè)序數(shù)詞，講解讀音后領(lǐng)讀。

2．讓學(xué)生聽錄音練說序數(shù)詞。

3．教師說：Sunday is the first day of the week。

（讓學(xué)生模仿此句說Monday，Tuesday，Wednesday, Thursday，F(xiàn)irday, Saturday, Sunday）

4．讓學(xué)生看序數(shù)詞并總結(jié)：（先讓學(xué)生說，然后教師小結(jié)）

（1,2,3 變體，th從4起。8加h，9去e。拿來f代ve，ty變成tie。）

5．教師問一學(xué)生：T：What day is it ?

Ss: It`s Friday.教師接著補(bǔ)說March , twelfth.教師邊說邊板書問句及答語，讓學(xué)生觀察答語，并找出答語的順序（先說星期月份幾號(hào)）教師說幾個(gè)日期，讓學(xué)生用英語說（五月1號(hào)星期二，十月3號(hào)星期四…）

6．放錄音，學(xué)生看書跟讀：

7．讓學(xué)生練習(xí)讀This is a race.Li Ming is the first.The girl is the second …

8.放錄音，學(xué)生休息并唱歌曲：（Old MacDonald had a farm...（三）Class Closing:學(xué)生做練習(xí)《活動(dòng)手冊》

五．板書：

Lesson 10 :First,Second,Third

First second third fourth fifth sixth

seventh eighth ninth tenth eleventh twelfth

What day is it?

It’s ___.六．課后反思：

Lesson 11When Is It?

教學(xué)目標(biāo)：

1． 知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)上一節(jié)課的序數(shù)詞、并能掌握，學(xué)習(xí)以及新單詞yesterday , today , tomorrow和句式When is ____ ? ______.2． 能力目標(biāo)：掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用yesterday , today , tomorrow這三個(gè)新單詞，以及學(xué)習(xí)掌握句式When is ____ ? ______.3． 情感與態(tài)度：了解怎樣用英語表示新年、春節(jié)、國際勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日,并結(jié)合其進(jìn)行相關(guān)情感教育，如尊敬老師，熱愛勞動(dòng)等。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)掌握句式When is ____ ? ______.以及生詞 yesterday , today , tomorrow。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確使用句式 When is _____ ? ______.進(jìn)行問答。

教學(xué)過程：

一、Class Opening and Review

1．Greeting.教師先用How are you?等用語問好，并和學(xué)生談?wù)撘幌绿鞖猓瑸橄乱徽n的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2．Review教師拿出日歷提問：What day is it? 重點(diǎn)復(fù)習(xí)first , second , third, fifth , ninth , twelfth。

二、New Concepts

1．教授?When is _____ ? ______.?

利用日歷演示：When is it ? 指著今天的日期，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。

教師：What day is it ?

學(xué)生：_______.教師：Today is _____.When is ______ ? Today.When is _____ ? Say it please ，class.學(xué)生：When is ______ ?

教師：When is _____ ? Today.When is ______ ?

學(xué)生：Today.教師：When is breakfast/lunch/supper ? In the _____.學(xué)生：____ morning/afternoon/evening.學(xué)生模仿練習(xí)

2．介紹節(jié)日

教師指著6月1日向?qū)W生提問，引出兒童節(jié) Children’s Day，然后合上日歷提問學(xué)生：When is Children’s Day？引導(dǎo)學(xué)生回答：It is June first.然后教師拿出節(jié)日?qǐng)D片，用條件的話也可以放相關(guān)的影像資料，學(xué)生說出節(jié)日的漢語名稱，教師向?qū)W生介紹英語表示方法。如新年 New Year’s Day，春節(jié) Spring Festival，勞動(dòng)節(jié) International Worker’s Day，兒童節(jié) Children’s Day，教師節(jié) Teacher’s Day，國慶節(jié) National Day。在教一些比較長的單詞的時(shí)候，可采用倒推火車的方法，如val—tival—Festival。

Practice：

教師提問：When is ______（節(jié)日名稱）？

學(xué)生用英語回答出日期。

小組練習(xí)。

3．教授?yesterday , today , tomorrow?

教師利用日歷，指著今天的日期問學(xué)生：What day is today? 學(xué)生回答：Today is____.然后分別指著昨天和明天的日期問：What day was yesterday/ is tomorrow?向?qū)W生介紹重點(diǎn)單詞yesterday , today , tomorrow，學(xué)生跟讀。

4．利用課本和錄音帶

學(xué)生跟錄音帶看書讀。

4． 練習(xí)

學(xué)生分組練習(xí)，編對(duì)話。對(duì)話中要用到When is _______ ? yesterday , today ,tomorrow 等新知識(shí)，也要用到前面學(xué)過的舊知識(shí)。

5． 表演

學(xué)生將他們編的對(duì)話當(dāng)眾表演出來。

三、Class Closing :完成手冊上的練習(xí)。

附：板書

Lesson 11When Is It?

When is ? It is ____ _____.Children’s Day

New Year’s Day

Spring Festival

International Worker’s Day

Teacher’s Day

National Day

Lesson 11When Is It?

課后反思：

Lesson12 Rain and Sun

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)生可以讀、寫、說出并聽懂描敘天氣狀況的形容詞： cloudy, rainy, snowy, sunny, windy 以及句子How is the weather today? It’s ____.2、能力目標(biāo)：能夠在句子How is the weather today? It’s ____.靈活運(yùn)用這些形容詞，并能夠進(jìn)行簡單的表演。

3、情感與態(tài)度：了解怎么樣用英語表達(dá)現(xiàn)實(shí)生活中的天氣情況，并能簡單的對(duì)話。慢慢的讓學(xué)生對(duì)英語在實(shí)際生活的應(yīng)用產(chǎn)生興趣，以便學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：能用所學(xué)單詞和句型描敘天氣。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用本課所學(xué)的語言知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，談?wù)撎鞖狻?/p>

教學(xué)過程：

Greeting and reviewing.Say ?hello?to the students.提問 How’s the weather? Sing a song.如?the month song? 用手勢復(fù)習(xí)介詞。

教師用兩只手?jǐn)[出 on,in,under,above,below,等位置關(guān)系，讓學(xué)生猜單詞，然后，用一只鉛筆和一本書擺出這些位置關(guān)系，讓學(xué)生練習(xí)說句子 The ____ is _____ the ______.用卡片復(fù)習(xí)天氣：sunny, snowy, cloudy, rainy, windy

可以讓學(xué)生做一個(gè)?What’s missing??的游戲。先讓學(xué)生讀一讀這些詞，將詞卡扣過去，教師拿走一張，讓學(xué)生再看詞卡，并迅速說出教師拿走的單詞，速度一定要快。

六、new concepts.(一)what is it? 用剪筆畫分別帶出新的名詞單詞： sun, snow, cloud, rain, wind.教單詞sun,教師提問what colour is it? Is the sun hot or cold? Is the sun far from here? Do you like the sun? 簡筆畫教cloud,結(jié)合所學(xué)介詞來造句。如：The cloud is beside the sun.教rain,教師提問：Do you like the rain? 出示卡片教師再提問：Where is the cloud? Where is rain?讓學(xué)生練習(xí)用介詞造句。教授單詞wind, TPR教學(xué)，用卡片巧妙的教授課本句型：The wind is blowing the tree’s leaves.教授單詞：snow, TPR教學(xué)。

之 教師教讀課文。Play ?point to ? game.教師說單詞，同學(xué)們做動(dòng)作； 教師做動(dòng)作，同學(xué)們說單詞。Play ? what are missing?game.Play ? guessing game?.12Listen and draw.13Try to describe the weather.后讓

學(xué)

生

比

較

sun,wind,snow,cloud,rain,和sunny,windy,snowy,cloudy,rainy,總結(jié)規(guī)律，區(qū)別意義和用法。

(二)song.讓同學(xué)們對(duì)歌曲中不懂的部分提問。指著課本的圖向?qū)W生提問，并教讀學(xué)生歌詞。Let the students listen to the radio, and sing after the tape.板書設(shè)計(jì)

Lesson12 Rain and sun How’s the weather?

It’s sunny snowy cloudy rainy windy

What’s this?

It’s(the)sun snow cloud rain wind

課后反思：

Lesson 13: How’s The Weather Today?

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)掌握描述天氣的詞匯cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)掌握句式How’s the weather today ? It’s ______.3、學(xué)生復(fù)習(xí)句式Is it ______? 并能夠正確回答。

4、復(fù)習(xí)日期表達(dá)方法。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況描述天氣的能力。

情感目標(biāo)：

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生能夠讀、寫、說出并且聽懂描述天氣的詞匯cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。

2、學(xué)生能夠讀、寫、說出并且聽懂句式How’s the weather today ? It’s ______.教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠掌握并綜合運(yùn)用本課的教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、圖片

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、Class Opening and Review

1．Greeting

Teacher: Hello, boys and girls.Class: Hello.Teacher: How are you?

Class: Fine, thanks.How are you?

Teacher：Fine, thank you.What day is it?

Class: It is _________.Teacher: What day is tomorrow?

Class: It is ________.（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生復(fù)習(xí)問候用語和日期表達(dá)方法。）

2．復(fù)習(xí)snow，wind，rain，cloud，sun

教師逐個(gè)出示5個(gè)單詞的圖片，問：What’s this？學(xué)生回答It is ______.教師板書單詞。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生復(fù)習(xí)snow，wind，rain，cloud，sun幾個(gè)名詞，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的學(xué)習(xí)，并為對(duì)比名詞和形容詞做準(zhǔn)備。）

二、New Concepts

1．教學(xué)snowy

教師出示sunny圖片。

Teacher: The weather is snowy.It’s snowy.Snowy.Say it, please.Class: Snowy.Teacher: What’s the meaning of it?

Class: 下雪的。

學(xué)生拼讀、練習(xí)讀單詞。

教師把snowy板書在snow后面，學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)它們的差別。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過比較，初步了解本課中的天氣詞匯與上一課學(xué)習(xí)的名詞的聯(lián)系。）

2．教學(xué)windy，rainy，cloudy，sunny

教師引導(dǎo)學(xué)生在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它們變成形容詞，并讓學(xué)生試讀出單詞。

注意特別強(qiáng)調(diào)sunny的不同。

（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)的方法。）

3．練習(xí)Is it _____? It this _____ ?

教師舉起天氣圖片，提問：Is it rainy? 或 Is it a rainy day?

學(xué)生根據(jù)圖片，做出正確的回答：No.It’s ______./ Yes.It’s rainy.學(xué)生互相提問。Is it _______? Yes./ No.（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生練習(xí)天氣詞匯，復(fù)習(xí)一般疑問句的正確問答。）

4．教學(xué)How’s the weather today?

教師出示一個(gè)天氣詞。

Teacher: How’s the weather?

Class: It’s _______.Teacher: How’s the weather today?

Class: It’s _______.（學(xué)生根據(jù)當(dāng)天的天氣回答。）

如果學(xué)生不能順利回答，教師進(jìn)行提示。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)會(huì)使用How’s the weather today? It’s ______.句式問答天氣。）

5．聽錄音，跟讀。

6．編對(duì)話。

編簡單的對(duì)話。可以用上：

What day is today?

What day is tomorrow?

How’s the weather today ?

Is it ______ ? Yes./ No.（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在編對(duì)話的過程中，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。）

三、Class Closing

讓部分學(xué)生展示自己編的對(duì)話。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson 13: How’s The Weather Today?

snow snowy

wind windy

rain rainy How’ the weather today? It’s _____.cloud cloudy

sun sunny

課后反思：

Lesson 14：What Time Is It？

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)天氣詞匯和句式How’s the weacher? It’s _____.2．學(xué)生學(xué)習(xí)英語中整點(diǎn)和半點(diǎn)的表達(dá)方法。

3．學(xué)生學(xué)習(xí)掌握What time is it?和When is____?的正確問答。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生用英語表述生活實(shí)際的能力。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生熟練運(yùn)用What time is it ? 和When is ____? 進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分What time is it ? 和When is _____?回答的不同。

教學(xué)準(zhǔn)備：

?表?的模型、圖片、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程：

一、Class Opening and Opening

1．Greeting

Teacher: Good morning, boys and girls.Class: Good morning.Teacher: What day is it?

Class: It’s _______.2．復(fù)習(xí)

教師出示圖片，提問What is it？學(xué)生回答中使用sun, cloud, wind, rain, snow。教師再問How’s the weather?學(xué)生用It’s _____.(sunny, cloudy, windy, rainy, snowy)回答。

（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的內(nèi)容，鞏固所學(xué)，為理解課文做準(zhǔn)備。）

二、New Concepts

1．教學(xué)整點(diǎn)表達(dá)法。

教師出示表的模型，撥出7點(diǎn)，并說出It’s seven o’clock.學(xué)生學(xué)著說。

教師示范What time is it? It’s seven o’clock.師生問答。

Teacher: What time is it?

Class: It’s _____.教師不同的整點(diǎn)，學(xué)生回答。

（設(shè)計(jì)意圖：直觀演示，使學(xué)生學(xué)會(huì)整點(diǎn)的表達(dá)。）

2．教學(xué)半點(diǎn)表達(dá)法。

教師出示表示4點(diǎn)半的鐘表，說出It’s four thirty.學(xué)生學(xué)說。

師生用What time is it? It’s ____.問答半點(diǎn)時(shí)間。

提示o’clock只用于整點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)半點(diǎn)的表達(dá)方法，與整點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分。）

3．練習(xí)What time is it? It’s _____.學(xué)生分組練習(xí)What time is it? It’s _____.（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在練習(xí)中熟練使用整點(diǎn)和半點(diǎn)的表達(dá)。）

4．教學(xué)When is _____? At _____.教師提問：When is breakfast/lunch/supper ? 學(xué)生回答In the _____.講解具體點(diǎn)鐘的表示方法：At __________.小組內(nèi)練習(xí)句型When is________?

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)在幾點(diǎn)的英語表達(dá)方法At _____）

5．練習(xí)What time is it ? 和When is it?

教師分別用What time is it ? 和When is it?提問，學(xué)生回答。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生比較What time is it ? 和When is it?回答時(shí)的不同之處。）

6．課本和錄音

學(xué)生看書聽錄音。學(xué)生提出不理解的內(nèi)容，教師講解。

跟讀課文。

（設(shè)計(jì)意圖：理解課文，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音，提高聽力。）

7．綜合練習(xí)

學(xué)生根據(jù)自己的一天活動(dòng)模仿課文進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

三、Class Closing

板書設(shè)計(jì)：

Lesson 14：What Time Is It？

What time is it? It’s _____.When is ______? At ______.課后反思：

Lesson 15：Are You Ready for a Quiz?

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1．將書中的小測試用作復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)日期表達(dá)、時(shí)間表達(dá)、天氣等內(nèi)容。

2．學(xué)生學(xué)習(xí)故事?The Month Family?。

能力目標(biāo)：

1．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。

2．了解特殊疑問句的構(gòu)成及用法。

情感目標(biāo)：

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型及回答。

2．理解故事?The Month Family?。

教學(xué)難點(diǎn)：故事的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：日歷、表、錄音機(jī)及磁帶。

教學(xué)過程：

1．Greeting

Teacher: Good morning, boys and girls.Class: Good morning, _____.Teacher: How are you today?

Class: I’m fine, thanks.How are you?

Teacher: Fine, thank you.How’s the weather today?

Class: It’s _____.（學(xué)生根據(jù)天氣回答。）

Teacher: What day is today?

Class: It’s ________.（學(xué)生根據(jù)實(shí)際回答。）

2．復(fù)習(xí)

(1)利用日歷復(fù)習(xí)What day is it?教師舉起日歷。

Teacher: What day is it?

Class: It’s Monday, July twelfth.…

Teacher: What is the first day of the week?

Class: Sunday.…

Teacher: What is the third month?

Class: March.…

(2)利用圖片復(fù)習(xí)天氣詞匯。

Teacher: How’s the weather?

Class: It’s cloudy.Teacher: How’s the weather in December?

Class: It’s cold and snowy.…

(3)用鐘表復(fù)習(xí)整點(diǎn)和半點(diǎn)的時(shí)間表達(dá)。教師撥出時(shí)間，向?qū)W生提問。

Teacher: What time is it?

Class: It’s seven o’clock.Teacher: What time is it?

Class: It’s four thirty.Teacher: When is breakfast?

Student1: At _____.…

（設(shè)計(jì)意圖：有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，為小測試做準(zhǔn)備。）

3．Quiz

Are you ready to listen, class? Stand for the right answer.(1)What day is it? It is Monday, June14th.It is Monday, June 10th.(2)When is breakfast? At 7 o’clock in the morning.At 3 o’clock in the morning.(3)How is the weather in December? It is warm and rainy.It is cold and snowy.(4)What is the third day of the week? It’s Tuesday.It’s Friday.(5)What is the fifth month ? The fifth month is August.The fifth month is May.How did you do , class? Look at the answer below.（設(shè)計(jì)意圖：利用小測試進(jìn)行復(fù)習(xí)，并練習(xí)聽力。）

4.Story ?The Month Family?(use the storybook and audiotape)

(1)閱讀準(zhǔn)備

教師提問讓學(xué)生為閱讀故事做好準(zhǔn)備。

Do the students remember their first day of school?

Were they excited?

How old were they ?

When did school start this ysar?(2)閱讀

(3)討論

教師用問題幫助學(xué)生加深對(duì)故事的理解。

Where is he/she ?

Is he old or young?

What time is it?

Is he /she happy or sad?Why?

How many girls and boys are there ?

Do you like this story?Why or why not?

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在閱讀理解故事的過程中，提高英語的綜合能力。）

5．Class Closing

Sing ?The Month Song?.板書設(shè)計(jì)：

Lesson15: Are You Ready For a Quiz?

What day is it?

When is breakfast ?

How is the weather in December?

What is the third day of the week?

What is the fifth month ?

Lesson 16：Again, Please!

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1．學(xué)生復(fù)習(xí)掌握天氣詞匯cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。

2．學(xué)生復(fù)習(xí)序數(shù)詞first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth。

3．學(xué)生復(fù)習(xí)月份名稱January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December。

4．學(xué)生復(fù)習(xí)句式How’s the weather today? It’s _______.What day is it? It’s _______.When is it? It’s______.能力目標(biāo)：

1．能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z交流當(dāng)中，在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運(yùn)用。

2．了解各種節(jié)日及其日期。

情感目標(biāo)：

通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與性，通過鼓勵(lì)樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠認(rèn)讀、掌握天氣詞匯、序數(shù)詞、日期表達(dá)法和所學(xué)的句式。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，How’s the weather today? It’s _______.What day is it? It’s _______.When is it? It’s______.等句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、錄音機(jī)、圖片

教學(xué)過程：

1．Greeting

Teacher: Hello, class.Class: Hello, _____.Teacher: How’s the weather today?

Class: It’s _____.2．復(fù)習(xí)天氣詞匯

教師出示圖片。

Teacher: How’s the weather?

Class: It’s ______.Teacher: What’s this?

Class: It’s _____.教師分別板書sun，cloud，wind，snow，rain等名詞和sunny，cloudy，windy，snowy，rainy等形容詞。

（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)天氣詞匯，并與它們的名詞形式進(jìn)行區(qū)分。）

3．復(fù)習(xí)序數(shù)詞

教師出示數(shù)字，學(xué)生說出相應(yīng)的序數(shù)詞。

學(xué)生逐個(gè)依次說出first，second等序數(shù)詞，直到班里最后一個(gè)學(xué)生。

4．復(fù)習(xí)月份和星期名稱

Teacher: What is the second month of the year?

Class: February.Teacher: What is the sixth day of the week?

Class: Friday.…

（設(shè)計(jì)意圖：把序數(shù)詞和月份、星期聯(lián)系起來，復(fù)習(xí)月份和星期名稱，為復(fù)習(xí)日期表達(dá)做準(zhǔn)備。）

5．復(fù)習(xí)What day is it? It’s ______.教師出示日歷。

Teacher: What day is it?

Class: It’s _____.…

Teacher: What day is today?

Class: Today is ______.Teacher: What day is tomorrow?

Class: Tomorrow is _______.Teacher: What day was yesterday?

Class: _____.（設(shè)計(jì)意圖：用日歷并結(jié)合實(shí)際復(fù)習(xí)日期的表達(dá)法。）

6．復(fù)習(xí)When is it? It’s ______.Teacher: When is New Year’s Day ?

Class: January First is New Year’s Day.Teacher: When is _____?

Class: _______.（設(shè)計(jì)意圖：利用節(jié)日復(fù)習(xí)句式When is it? It’s ______.）

7．Sing ?The Month Song?

第三篇：冀教版小學(xué)三年級(jí)英語教案

Lesson19: Family

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：(1)掌握下列詞匯：

family, father, mother, brother,sister.(2)學(xué)生能理解并口頭應(yīng)答下列句子：This is my_______.(3)學(xué)生能唱歌曲：The Family in Our House

2、情感與態(tài)度：

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活運(yùn)用句式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；培養(yǎng)學(xué)生在生活中熱愛家人，學(xué)會(huì)關(guān)心家人。

3、過程與方法：

采用合作式、體驗(yàn)式的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握下列詞匯：

father, mother, brother,sister,family.能夠理解并口頭應(yīng)答下列句子：This is my_______.教具學(xué)具：圖片、卡片、錄音機(jī)、學(xué)生自己動(dòng)手畫的圖片。教學(xué)過程：

Class opening Greeting

1．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容：

How are you today? Are you okay?

(1)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答練習(xí)：(2)學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)： 2.學(xué)習(xí)生詞：

family, brother,sister,mother, father.(1)出示家庭關(guān)系，演示生詞。(2)認(rèn)讀新單詞。

(3)利用圖片介紹家庭成員。（4）跟讀課文。

3.Let’s sing!

一起學(xué)唱

The Family in Our House

4.Let’s do it!

看書上的

Danny 的家庭，介紹 Danny的家人。

學(xué)生利用自己制作的圖片分組討論，說說自己的家庭成員。板書設(shè)計(jì)：

Lesson 19: Family

family

father

mother

課后習(xí)題：

連線

Mr.Smith

Mrs.Smith

Jenny

Tom

Lynn

課后反思：

brother

me

daughter

mother

son

father sister 2

第四篇：冀教版英語教案

冀教版英語七年級(jí)下冊Unit2 教案

Lesson7: What's your project about?

Step1：復(fù)習(xí)鞏固、激情導(dǎo)入

導(dǎo)入：The school let students make a project about the Silk Road?

Step2：出示目標(biāo)、明確任務(wù)

1.牢記本課黑體詞匯：project/interest/still/anywhere/joke等；

2.熟讀對(duì)話，把握其意；

3.背誦重點(diǎn)句子1-6，并靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

Step3：自主學(xué)習(xí)、合作探究

任務(wù)一：限時(shí)5分鐘，熟讀所有詞匯，牢記黑體詞匯

任務(wù)二：熟讀對(duì)話，把握其意，畫出不理解處，同桌之間交流

任務(wù)三：背誦重點(diǎn)句子，并自學(xué)知識(shí)點(diǎn)，畫出不理解處，同桌之間交流

1.What’s your project about? 2.My project is about some places of interest in China.3.A joke is something funny you say to make people laugh.4.Can you translate any jokes into English? 5.I’m making a joke.6.I slept for two full days.Step4：師生互動(dòng)、展示提升

互動(dòng)一：單詞記憶比賽

互動(dòng)二：對(duì)話熟讀接力賽

互動(dòng)三：知識(shí)點(diǎn)展示大比拼

知識(shí)點(diǎn)一：What's your project about? 【固定句型】詢問課題：What's your project about? 答語：My project is about?/It’s about-----

Eg:--What's your project about?

--It's about some places of interest in China./ My project is about some places of interest in China.知識(shí)點(diǎn)二：A joke is something funny you say to make people laugh.Something是不定代詞，adj.動(dòng)詞不定式都放在其后做后置定語。Make sb.do sth.知識(shí)點(diǎn)三：4.Can you translate any jokes into English?

Translate ?into?

知識(shí)點(diǎn)四：I'm making a joke.Make sb.do sth.知識(shí)點(diǎn)五：6.I slept for two full days.一般過去時(shí)態(tài)——表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作貨存在的狀態(tài)，也可以表示經(jīng)常反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作。

構(gòu)成：主語+過去式

常見時(shí)間狀語標(biāo)志詞：①剛才just now;②…以前

…ago(兩天前two days ago;一年前a year ago);③上一個(gè) last…(去年last year;)

Step5：鞏固練習(xí)、檢測驗(yàn)收

教學(xué)反思：

Lesson8: Marco Polo and the Silk Road

Step1：復(fù)習(xí)鞏固、激情導(dǎo)入

復(fù)習(xí)：提問Lesson7知識(shí)點(diǎn)1-6

導(dǎo)入： Did you heard Marco Polo?

Step2：出示目標(biāo)、明確任務(wù)

1.牢記本課黑體詞匯：age ,Europe，Asia，journey, king, coal, discover, invent, other等；

2.熟讀課文，把握其意；

3.背誦重點(diǎn)句子1-5，并靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

Step3：自主學(xué)習(xí)、合作探究

任務(wù)一：限時(shí)5分鐘，熟讀所有詞匯，牢記黑體詞匯

任務(wù)二：熟讀課文，把握其意，畫出不理解處，同桌之間交流

任務(wù)三：背誦重點(diǎn)句子，并自學(xué)知識(shí)點(diǎn)，畫出不理解處，同桌之間交流

1.At the age of 17, he went to china.2.Together, they moved goods between Europe and Asia on the Silk Road.3.He met the king and worked for him for 17 years old.4.He brought some coal and paper back to Italy with him.5.I hope to write a book like that someday.Step4：師生互動(dòng)、展示提升

互動(dòng)一：單詞記憶比賽

互動(dòng)二：課文熟讀接力賽

互動(dòng)三：知識(shí)點(diǎn)展示大比拼

知識(shí)點(diǎn)一：At the age of 17, he went to china.(1)At the age of“在歲?? 時(shí)”，=when ? be? years old(2)詢問對(duì)方年齡時(shí)用How old are you? What’s your age.知識(shí)點(diǎn)二：Together, they moved goods between Europe and Asia on the Silk Road.between? and?

在??和??之間，表示在兩者之間。既可表示時(shí)間也可表示距離。

知識(shí)點(diǎn)三：

He met the king and worked for him for 17 years old.work for 意為“為??工作”

知識(shí)點(diǎn)四：He brought some coal and paper back to Italy with him.bring back拿回來，取回來

知識(shí)點(diǎn)五：I hope to write a book like that someday.hope希望，動(dòng)詞，后常接動(dòng)詞不定式或賓語從句。但hope sb.to do sth.是錯(cuò)誤的 Step5：鞏固練習(xí)、檢測驗(yàn)收

1.Marco Polo is a man from____________________(歐洲).2.Who____________________(發(fā)現(xiàn))America? 3.Who____________________(發(fā)明)paper? 4.Their_____________________(旅程)lasted about twenty years.5.At ____________(年齡)eight, he learned to swim.教學(xué)反思：

Lesson9: Danny’s School Project

Step1：復(fù)習(xí)鞏固、激情導(dǎo)入

復(fù)習(xí)：提問Lesson8知識(shí)點(diǎn)1-5

導(dǎo)入：Can you describe some places and things from China?

Step2：出示目標(biāo)、明確任務(wù)

1.牢記本課詞匯： describe, build, ago, army, tool, more；

2.熟讀對(duì)話，把握其意；

3.背誦重點(diǎn)句子1-5，并靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

Step3：自主學(xué)習(xí)、合作探究

任務(wù)一：限時(shí)4分鐘，牢記詞匯

任務(wù)二：熟讀對(duì)話，把握其意，畫出不理解處，同桌之間交流

任務(wù)三：背誦重點(diǎn)句子，并自學(xué)知識(shí)點(diǎn)，畫出不理解處，同桌之間交流

1.Just try your best.2.They look like an ancient army.3.Its lives in the desert.4.Well done!5.Can you tell us a little bit more, please? Step4：師生互動(dòng)、展示提升

互動(dòng)一：熟讀對(duì)話比賽

互動(dòng)二：課文熟讀接力賽

互動(dòng)三：知識(shí)點(diǎn)展示大比拼

知識(shí)點(diǎn)一：Just try your best.Try one’s best 盡某人最大努力try one’s best to do sth.=do one’s best

知識(shí)點(diǎn)二：They look like an ancient army.look like 看起來像，look是系動(dòng)詞，看起來。Like是介詞“像??一樣”

知識(shí)點(diǎn)三：Its lives in the desert.Live不及物指長期居住在某地。接住所時(shí)常與介詞in連用。

知識(shí)點(diǎn)四：Well done!

做得好，這是個(gè)簡略回答，常用于口語中贊揚(yáng)對(duì)方的行動(dòng)。一般單獨(dú)使用，具有祈使句的性質(zhì)。

知識(shí)點(diǎn)五：Can you tell us a little bit more, please? a little bit稍微，少許，有些，相當(dāng)于副詞，常用于修飾副詞，形容詞，動(dòng)詞等，多出現(xiàn)在口語中，相當(dāng)于a little或a bit.?Step5：鞏固練習(xí)、檢測驗(yàn)收

1.The boy _______________________(描述)himself just now.2.The workers __________________(修建)two buildings last year.3.It’s __________________(重要)to help others.4.How many ________________(工具)can we use? 5.My brother joined the ___________________(軍隊(duì))last week.Rewrite these sentences in the simple tense.Are the verbs regular(R)or irregular(IR)?

1.They looked at the picture.→ 2.Amary rode a horse.→

3.They built a bridge over the river.→ 4.We lived in the desert.→ 5.The new TV came in a big box.→

教學(xué)反思：

Lesson11: Food in China

Step1：復(fù)習(xí)鞏固、激情導(dǎo)入

復(fù)習(xí)：Lesson10 短語和單詞

導(dǎo)入：Please tell me some delicious food in China.Step2：出示目標(biāo)、明確任務(wù)

1.牢記本課黑體詞匯：online, especially, treasure, end, product, worth, taste, true, once等；

2.熟讀短文，把握其意；

3.背誦重點(diǎn)句子1-4，并靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

Step3：自主學(xué)習(xí)、合作探究

任務(wù)一：限時(shí)5分鐘，熟讀所有詞匯，牢記黑體詞匯

任務(wù)二：熟讀短文，把握其意，畫出不理解處，同桌之間交流

任務(wù)三：背誦重點(diǎn)句子，并自學(xué)知識(shí)點(diǎn)，畫出不理解處，同桌之間交流

1.Jenny goes online to tell others about the food in China.2.I just got back from a trip to the Silk Road in China.3.Some people eat noodles for breakfast.4.Sometimes, they eat them for lunch or supper, too.Step4：師生互動(dòng)、展示提升

互動(dòng)一：單詞記憶比賽

互動(dòng)二：對(duì)話熟讀接力賽

互動(dòng)三：分角色表演對(duì)話

互動(dòng)四：知識(shí)點(diǎn)展示大比拼

知識(shí)點(diǎn)一：Jenny goes online to tell others about the food in China.句中的others為代詞，泛指其他的人或物，指剩余的部分，但不是全部。Others相當(dāng)于other+名詞復(fù)數(shù)。

E.g.some students like action movies and others(other students)like comedies.一些學(xué)生喜歡動(dòng)作片，其他一些學(xué)生喜歡喜劇片。

知識(shí)點(diǎn)二：I just got back from a trip to the Silk Road in China.get back from 從??回來。

They have just got back from Australia.他們剛剛從澳大利亞回來。

知識(shí)點(diǎn)三：Some people eat noodles for breakfast.for breakfast作為早飯，介詞for 在這里表示“對(duì)于??來說；就??而言”，后面常接名詞或代詞。

For breakfast, she likes eggs, bananas and apples.她早餐喜歡吃雞蛋，香蕉和水果。

For you, the computer game is difficult.對(duì)你來說，這個(gè)電腦游戲很難。

知識(shí)點(diǎn)四：Sometimes, they eat them for lunch or supper, too.Sometimes,有時(shí)候，相當(dāng)于at times,表示頻率。He goes to school on foot sometimes.他有時(shí)走著去上學(xué)。

[拓展]（1）sometime,某個(gè)時(shí)候。

I want to go to Tibet sometime in the future.我想將來某個(gè)時(shí)候去西藏。

（2）some times幾次，此處time是可數(shù)名詞，意為 “次數(shù)”。I told you some times, but you still forgot it.我告訴了你幾次，但你還是忘了。

（3）some time 意為“一段/一些時(shí)間”，此處time 是不可數(shù)名詞，意為“時(shí)間”。It took him some time to finish the homework.完成作業(yè)花費(fèi)了他一些時(shí)間。

Step5：鞏固練習(xí)、檢測驗(yàn)收

教學(xué)反思：

Lesson12：A Blog about the Silk Road

Step1：復(fù)習(xí)鞏固、激情導(dǎo)入

復(fù)習(xí)：提問Lesson11知識(shí)點(diǎn)1-4

導(dǎo)入：Do you have a blog? Do you know something about blog?

Step2：出示目標(biāo)、明確任務(wù)

1.牢記本課黑體詞匯：experience, alive, own, should, anyone, suggestion 等；

2.熟讀課文，把握其意；

3.背誦重點(diǎn)句子1-6，并靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

Step3：自主學(xué)習(xí)、合作探究

任務(wù)一：限時(shí)3分鐘，熟讀所有詞匯，牢記黑體詞匯

任務(wù)二：熟讀課文，把握其意，畫出不理解處，同桌之間交流

任務(wù)三：背誦重點(diǎn)句子，并自學(xué)知識(shí)點(diǎn)，畫出不理解處，同桌之間交流

1.I saw and experienced a lot on the trip.2.The history of China is so alive in these places.3.I saw my own history and culture in a new way.4.Where should I go next? 5.Does anyone have any suggestions?

6.Li Ming had a good time on his trip to the Silk Road.Step4：師生互動(dòng)、展示提升

互動(dòng)一：單詞記憶比賽

互動(dòng)二：課文熟讀接力賽

互動(dòng)三：知識(shí)點(diǎn)展示大比拼

知識(shí)點(diǎn)一：I saw and experienced a lot on the trip.experience v.& n.體驗(yàn)，經(jīng)歷，經(jīng)驗(yàn)

作“經(jīng)驗(yàn)”講時(shí)，是不可數(shù)名詞，而作為“經(jīng)歷”講時(shí)是可數(shù)名詞。知識(shí)點(diǎn)二：The history of China is so alive in these places.alive adj.活著的，有活力的，為表語形容詞，常用來指人，有時(shí)也可指物，作表語時(shí)與living 互換，作定語時(shí)，為后置定語。

知識(shí)點(diǎn)三： I saw my own history and culture in a new way.（1）Own為代詞時(shí)，意為：“自己的東西，屬于自己的東西”，其后不接名詞。無論是做形容詞還是做代詞，其前都必須有名詞所有格，或形容詞性物主代詞。

（2）own為動(dòng)詞時(shí)意為“所有，擁有”，等于have。

知識(shí)點(diǎn)四：Where should I go next? Should,應(yīng)該將要后跟動(dòng)詞原形，否定結(jié)構(gòu)是“shouldn’t”，即“不應(yīng)該”。

知識(shí)點(diǎn)五：Does anyone have any suggestions? Anyone 【拓展】近義詞：anybody 任何人，無論誰 【辨析】anyone any one anyone 和any one 兩詞雖然一分一合，但含義及用法不同。

（1）anyone=anybody，表示任何人，其后不可接of短語，用作主語時(shí)，謂語動(dòng)詞用單數(shù)。

（2）Any one 的意思任何一個(gè)（人或物），用來表示只限一個(gè)，通常與of 短語來用.知識(shí)點(diǎn)六 Li Ming had a good time on his trip to the Silk Road.Have a good time 玩得開心過得愉快，good 也可用nice, wonderful, pleasant 代替have是實(shí)意動(dòng)詞，“經(jīng)歷”=have a lots of fun，Step5：鞏固練習(xí)、檢測驗(yàn)收

教學(xué)反思：

第五篇：冀教版三年級(jí)英語教案

Lesson 3:How Are You?

一、教學(xué)目標(biāo)

●語言知識(shí)：認(rèn)知詞匯book, chair, desk

●語言技能：能利用新句型來進(jìn)行問候和詢問物品名稱：

How are you? I'm fine，thanks.What's this? It's a …

●情感態(tài)度

（1）激發(fā)學(xué)生聽英語、說英語、唱歌曲、做游戲的興趣。

（2）幫助學(xué)生樹立自信心，讓他們樂于模仿，敢于開口。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（1）How are you?I'm fine, thanks.(2)book, chair, desk

三、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）How are you?I'm fine, thanks.(2)What's this?It's a …

四、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、詞匯卡片

五、教學(xué)步驟

Step I Class Opening(5 minutes)

1Warming up

Greeting：Greet your class by saying“Hello”or“Hi”.Ask the students to respond with“Hello”or“Hi”

2Review

師生利用已學(xué)句型作如下對(duì)話：

T:Hello.My name is … What's your name?

S1:Hi!My name is …

T:Hi!I'm …

What's your name?

S2:Hello!I'm …

教師指著某個(gè)男孩或女孩提問學(xué)生：

T:This is a boy/girlWhat's his/her name?

S3:His/Her name is …

（多找?guī)讉€(gè)學(xué)生進(jìn)行如上練習(xí)。）

Step II New Concepts（28 minutes）

1How are you?

(1)播放錄音，讓學(xué)生聽兩遍后，第三遍跟讀，然后重復(fù)錄音內(nèi)容，教師講解句型內(nèi)容。最后再聽一次錄音并跟讀。

教師板書：How are you?

I'm fine,thanks

讓學(xué)生指讀幾遍。

（2）Group Work

以小組為單位，第一個(gè)人問How are you?第二個(gè)人回答I'm fine.然后再問第三個(gè)人How are you?直至全組結(jié)束為止。教師提醒學(xué)生盡量模仿剛才錄音中的語音語調(diào)。

2Let's sing a song.在播放錄音之前，師生先一起熟悉歌曲中的歌詞，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出歌曲中的句子，教師適當(dāng)提示歌詞含義，然后播放錄音，讓學(xué)生跟隨錄音唱歌并做動(dòng)作。

3What's this?

(1)Demonstrate

（2）Practice

Step III Consoliation（5 minutes）

1利用point to a …來指認(rèn)book，boy, girl，teacher, desk，chair。

2利用show me a …來展現(xiàn)物品，然后問答 What's this? It's a …

Step IV Class Closing(2 minutes)

1Listen to the tape

讓全班跟著錄音朗讀、唱歌。

2Summarize

教師小結(jié)或引導(dǎo)學(xué)生歸納。

3Homework

(1)讓學(xué)生回家用How are you? I'm fine，thanks.和家長相互問候。如果家長不懂，讓學(xué)生教家長說。

(2)把今天所學(xué)的歌曲唱給家長聽。

Lesson 4 ：Number1 2 3 4 5

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用單詞one, two, three, four, five 2.使學(xué)生能夠理解并能口頭運(yùn)用：May I have

, please? Thanks.（二）能力目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語數(shù)字的能力, 使學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)有初步的感知。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，使之能把所學(xué)句型應(yīng)用于日常對(duì)話中。

（三）情感目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。2.通過游戲，交際實(shí)踐、小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和用英語做事情的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生能熟練掌握數(shù)字單詞并能初步感知名詞復(fù)數(shù)形式。

2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠理解并能口頭運(yùn)用：Nice to meet you.三、教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，實(shí)物

四、教學(xué)資源： 名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化情況 構(gòu)成方法 讀音 例詞 一般情況 加-s 1.清輔音后讀/s/;map-maps 2.濁輔音和元音后 bag-bags 讀 /z/;car-cars

五、教學(xué)過程：

（一）Step One: Class Opening and Review

（二）Step Two: New Concepts 1)Numbers one to five T:What’s this? Yes, it’s a book.It’s one book.Write “one book” on the blackboard.Have the students say together.T: Now, What’s this?(point to one chair and desk)S: It’s one chair.It’s one desk.T: What are these? Two books.Write it on the blackboard and learn to say.T: How many chairs? How many desks?(point to two chairs and desks)S: Two chairs.Two desks.T: How many books? Three books.Write it on the blackboard and learn to read.T: How many boys? How many girls?(Point to three boys and girls)S: Three boys.Three girls.T: Now how many books? Four books.Write it on the blackboard and learn to read.T: How many schools? How many teachers?(show some pictures)S: Four schools.Four teachers.T: How many books in my hands? Let’s count together.Yes, five books.Write it on the blackboard and have the students read.T: How many desks? How many chairs?(show some pictures)S: Five desks, five chairs.T: Who can find the different? 2)T: Let’s count the numbers.S: one, two, three, four, five.T: Let’s play a guessing game.Ⅱ)Nice to meet you.T: Let’s practice the dialogue.T: Who can act the dialogue? Please come to the front.（三）Step Three: Class closing

六、Blackboard Hand-writing

Lesson 4: 1 2 3 4 5

How many?

One two three four five Nice too meet you.Nice too meet you too.Lesson 5： How Many ?

一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）聽懂會(huì)說、讀、寫詞匯：pen pencil ruler crayon pencil-box（2）聽懂會(huì)說本課詞匯、句型：pencil box;blackboard;How many ___________do you have? 2.能力目標(biāo)：

（1）會(huì)用How many ___________do you have?句型借要東西；（2）能夠聽、說、讀、寫詞匯：pen pencil marker 3.情感目標(biāo)：

讓學(xué)生體驗(yàn)到用英語來表達(dá)身邊的東西，并感覺到自己能夠運(yùn)用英語來做事情。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杰出的外國文化習(xí)俗感興趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：學(xué)會(huì)pen pencil ruler等并掌握。

（2）難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行交流?？捎幸庾R(shí)的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴(kuò)展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個(gè)完整的語句概念。

三、教學(xué)用具、學(xué)具：錄音機(jī)

卡片

實(shí)物

四、教學(xué)過程：

Step 1 Warming-up 1.Greeting Hello,boys and girls!T:How are you? S:I’m fine,thanks.2.Review 用book,boy,chair,desk,girl,school,teacher單詞卡片，使用句型What’s this?提問，讓學(xué)生做搶答練習(xí)。Step 2 New concepts 1.接著上面的練習(xí)直接出示單詞pen的卡片，讓學(xué)生猜讀音.T：can you say it？ 2.再拿出事物“鋼筆”.T：What’s this? S:It’s____.(板書并領(lǐng)讀)再呈現(xiàn)出pencil,pencil case ,blackboard, marker（活躍氣氛，使學(xué)生在玩中學(xué)，改被動(dòng)接受為主動(dòng)接受）

3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

在掌握了新單詞的基礎(chǔ)上，教師走到單個(gè)的學(xué)生面前，通過手勢姿態(tài)用May I have___ ___,please?（如one book）清楚表達(dá)出自己的意思。

然后舉起一定數(shù)量物體向?qū)W生提問How many?引導(dǎo)學(xué)生做出正確回答。

4、師生合作，鞏固新知。

把實(shí)物教給學(xué)生，問Do you have any ___?在幫學(xué)生弄懂并作出肯定回答后再問How many ___do you have?并多進(jìn)行幾次以加深記憶。

5、組織練習(xí)，學(xué)生自創(chuàng)情境。

分小組練習(xí)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話表演。

6、展示表演，師生共同評(píng)價(jià)。

選小組進(jìn)行表演，評(píng)出最佳給予獎(jiǎng)勵(lì)。

Step 3 Ending

六、教學(xué)板書：

Lesson 5: How Many? Pen pencil pencil-box

ruler

crayon

How many

______ do you have?

Lesson 6 ：Number6 7 8 9 10

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用單詞six seven eight nine ten 2.使學(xué)生能夠理解并能口頭運(yùn)用：How many…?

（二）能力目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語數(shù)字的能力, 使學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)有初步的感知。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，使之能把所學(xué)句型應(yīng)用于日常對(duì)話中。

（三）情感目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。2.通過游戲，交際實(shí)踐、小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和用英語做事情的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生能熟練掌握數(shù)字單詞并能初步感知名詞復(fù)數(shù)形式。

2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠理解并能口頭運(yùn)用：See you later!.三、教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，實(shí)物

四、教學(xué)資源： 名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化情況 構(gòu)成方法 讀音 例詞 一般情況 加-s 1.清輔音后讀/s/;map-maps 2.濁輔音和元音后 bag-bags 讀 /z/;car-cars

五、教學(xué)過程：

五、教學(xué)過程：

（一）Step One: Class Opening and Review

（二）Step Two: New Concepts 1)Numbers six to ten T:What’s this? Yes, it’s a chair.It’s six.Write “six chairs” on the blackboard.Have the students say together.T: Now, What’s this?(point to one chair and desk)S: It’s one chair.It’s one desk.T: What are these? seven books.Write it on the blackboard and learn to say.T: How many chairs? How many books?(point to two chairs and books)S: six chairs.seven books.T: How many rulers? Eight rulers.Write it on the blackboard and learn to read.T: How many pens? How many pencils?(Point to eight rulers and ten pencils)S: eight rulers ten pencils T: Now how many books? nine books.Write it on the blackboard and learn to read.T: How many schools? How many teachers?(show some pictures)S: six schools.Ten teachers.T: How many books in my hands? Let’s count together.Yes, seven books.Write it on the blackboard and have the students read.T: How many desks? How many chairs?(show some pictures)S: nine desks, eight chairs.T: Who can find the different? 2)T: Let’s count the numbers.S: six seven eight nine ten T: Let’s chant.Ⅱ)see you later.T: Let’s practice the dialogue.T: Who can act the dialogue? Please come to the front.（三）Step Three: Class closing

六、Blackboard Hand-writing

Lesson 4: 6 7 8 9 10

How many?

six seven eight nine ten

See you later!Goodbye!Bye!

Again ,please!

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生掌握下列詞匯：chair desk boy girl ruler book school pen pencil pencil-box one two three four five six sever eight nine ten crayon hello hi teacher

2、學(xué)生會(huì)用簡單的口語進(jìn)行交際。

3、會(huì)唱歌曲：What is your name? How are you?

4、Let us chant!

5、初步掌握名詞單復(fù)數(shù)。

6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們正確發(fā)音喜歡英語并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、學(xué)生掌握下列詞匯：chair desk boy girl ruler book school pen pencil pencil-box one two three four five six sever eight nine ten crayon hello hi teacher

2.學(xué)生會(huì)用簡單的口語進(jìn)行交際。難點(diǎn)：

1、初步掌握名詞單復(fù)數(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們正確發(fā)音喜歡英語并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、手偶等

四、教學(xué)過程: Step1: Class opening Greeting : 1.Let’s sing a song.2.let’s chant!Step2:New Concepts: 1.Listen and talk.A:學(xué)生聽錄音，并跟讀對(duì)話，然后交流對(duì)話內(nèi)容，最后二人一組模仿練習(xí)。師就重點(diǎn)句子進(jìn)行板書。

B:表演對(duì)話。C:習(xí)題訓(xùn)練。2.Point and say.Start:chair---two---desk---five---girl---ruler---book---nine---crayon---boy---pen---seven---pencil-box---three---pencil---one-finish Let’s play a Game:

What’s this ?

It’s a_______.3.Listen and circle.e.g:This is a teacher.This is a crayon.This is a desk.This is seven.4.How am I doing? 5.Practise.Class closing.板書：

What’s your/his her name ? My/His/Her name is ________.Hello/Hi

How are you? I’m fine, thanks.Nice to meet you!How many ____do you have? I have______.See you later.Goodbye.Lesson 7：

My friend

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生掌握下列詞匯A a、B b、C c、D d、book。并能認(rèn)識(shí)下列詞匯 apple、cat、door。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列句子，This is LiMing.He is my friend.聽懂會(huì)唱英文歌曲Find a friend.。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：營造英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，喜歡英語并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

Aa Bb Cc Dd的正確發(fā)音及說、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用apple, book, cat, door 并且能夠記憶這些單詞。

三、教學(xué)用具、學(xué)具：單詞卡片或?qū)嵨?、字母卡片、錄音機(jī)、FLASH動(dòng)畫。

四、教學(xué)資源: 26個(gè)英文字母的Flash 動(dòng)畫： 26個(gè)英文字母兒歌Flash

五、教學(xué)過程：

Step1: Class opening Greeting : T: Hello, boys and girls!S: Hello teacher!T: How are you ？ S: I’m fine, thanks.S: How are you ？ T: I’m fine, thanks.Step2: New concepts 1.T: Now, let’s listen to a song“A B C”.英語FLASH童謠

There are 26 letters in English.Today we’ll learn 4 letters “A B C D”

(設(shè)計(jì)意圖: 通過《字母歌》讓學(xué)生對(duì)26個(gè)字母有一個(gè)初步的感知,為本課的字母學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))2.T: Look, this letter is A.Read after me, please.S:A T: It’s big letter “A”.This is small letter “a ”.Read after me.S: a T: Who can read it？（找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生讀）

T: let’s look, how to write it？（板書）show me your finger, let’s write it together.S: Aa(學(xué)生用手書空)T: look at me, this is A.(do action)can you ？ S: Yes.T:（出示apple的卡片）What’s this？ S: apple 在線學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母兒歌Flash 大全-教育在線-熱播網(wǎng)(教授 B C D 方法同上)T: let’s play a game.We’ll make two groups, let’s see who is quick and right.（賽一賽，看看哪個(gè)組兒歌說的快。）

T: I think you are tired.let’s have a rest.listen to a song, please. 3.T: look, who can try to say it？(出示課件:My friend.)Who can guess what’s the meaning? T: Let’s make a dialogue.First I’ll give you a model.(邀請(qǐng)一名學(xué)生和老師合作完成對(duì)話)T: Now, who volunteers?(幾組學(xué)生展示)(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),樹立自信心)Step3: class closing T: You do a good job.Class is over, good-bye everyone.S: Good-bye, teacher.Do the activity book: Lesson 6

六、板書設(shè)計(jì)：

lesson 7: A B C D apple

book

cat

door

Lesson 8 :Letters

一、、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：掌握字母Ee Ff Gg Hh Ii Jj 能力目標(biāo)： 1.掌握Ee, Ff, Gg, Hh.Ii.Jj 2.學(xué)生能夠運(yùn)用和認(rèn)識(shí)：egg fish girl hand ice cream juice.3.學(xué)唱ABCsongs 情感目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、講文明、懂禮貌的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：字母Ee, Ff, Gg, Hh.Ii.Jj 2．教學(xué)難點(diǎn)： Gg的讀音

三、教具學(xué)具：

詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機(jī)

四、教學(xué)過程：

一 Class opening and Review: 1.Greeting T：How are you? 2.Play a game: “Stop!Go!”

3.Let’s sing a song: find a friend..二New Concepts: 1.Let’s learn the new letters: Ee Ff Gg Hh（出示字母卡片）

T：Look at the blackboard.Read after me:Ee……(板書,用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰能用手指或身體來表示出Ee 出示字母Ff T：Look at the blackboard.Read after me Ff……(板書，用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰能用手指或身體來表示出Ff 字母Gg Hh和上面的教法一樣，但要注意Gg的讀音以免和后面的Jj混了 T: Play a game: “Guess” Where is the letter “e”?......出示單詞卡片eraser, fish, girl, hand讓學(xué)生放到相應(yīng)的地方。手拿eraser領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母e在單詞中的讀音。: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)What’s meaning? 出示魚的畫圖：領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母f在單詞中的讀音。T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)What’s meaning? Who can remember any words that start with letter “f”? girl hand和上面的教法一樣，但要注意字母g h在單詞中的讀音。T: Listen and draw.（在學(xué)生畫的同時(shí)也在黑板上畫Jenny，引出第二部分。）2.Let’s do it.將圖一中的大寫字母和圖二中的小寫字母相匹配，然后再下面的四線三格中規(guī)范地書寫出來，看誰做得又快又好。3.Let’s sing!ABC song 聽錄音跟唱。師領(lǐng)唱、教唱。學(xué)生自己練唱。三Class Closing.Sing a song.Homework:學(xué)會(huì)ABC song

六、板書設(shè)計(jì)：

Lesson 8： Letters E

F

G

H

I

J E

f

g

h

i

j egg

fish

girl

hand

ice cream

juice

Lesson 9: Open and Close 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：字母： Kk Ll Mm Nn 能力目標(biāo)：

1掌握Kk Ll Mm Nn 2學(xué)生能夠運(yùn)用和認(rèn)識(shí)下列詞匯：close, open, door, window Kite lake mouse nose 3學(xué)生能夠理解并能說和按指令用下列句子做動(dòng)作： Open the_____Close the______ 情感目標(biāo)：培養(yǎng)自信交際能力

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：字母Kk Ll Mm Nn

三、教具學(xué)具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機(jī)

五、教學(xué)過程： 一）復(fù)習(xí)1．問候

2．ABC song.二）學(xué)習(xí)新課

1．Letters Kk Ll Mm Nn ①看字母卡片讓學(xué)生認(rèn)讀以前學(xué)的字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh Ii Jj ②介紹新字母：Kk Ll Mm Nn并板書

Kite lake mouse nose ③領(lǐng)讀字母：然后說明每個(gè)字母在單詞中的讀音 ④放錄音，學(xué)生跟讀

2．學(xué)習(xí)door，window ①教師手指教室內(nèi)的橡皮擦，門和窗，讀這幾個(gè)單詞，然后讓學(xué)生讀數(shù)次，并板書

②看《教科書》：p23告訴學(xué)生圖為Jenny在加拿大的教室。讓自告奮勇的學(xué)生用英語說出圖中的事物，并告訴這個(gè)事物在哪兒。③播放錄音，學(xué)生跟讀。

④操練：讓全體學(xué)生或單個(gè)學(xué)生回答下列問題 What’s this? Point to a door/window

Show me a door/ window

Is this a door/ window

how many doors/ windows.⑤分組練習(xí)：把全班分成四組練習(xí)Is this a/an___?

It’s a/an_____學(xué)生利用詞匯卡或教室內(nèi)的事物來練習(xí)

3．學(xué)習(xí)Open the_____.Close the_______ ①示范：教師打開然后合上一本書，一扇們或一扇窗戶，邊做邊讀出這兩個(gè)單詞。并板書open和close ②教師手指黑板上的單詞先朗讀，然后由學(xué)生朗讀數(shù)次。③讓自告奮勇的學(xué)生用動(dòng)作演示

教師：（自告奮勇的學(xué)生）Please open/close the book/door/window 學(xué)生：（打開一本書，一扇門或一扇窗戶）全班學(xué)生：Open/Close.④同學(xué)們打開《教科書》：N3。放錄音，學(xué)生看書跟讀。

⑤作游戲“RACE AND DO”把學(xué)生分成幾個(gè)隊(duì)。每隊(duì)派一名代表按照教師的指令比賽做動(dòng)作。比如Please open the door/window/book.參賽者快步走到門前爭取第一個(gè)打開門。獲勝者為他的隊(duì)贏得1分.在黑板上記下得分。

二、選出正確的單詞

打開門（openclose the door）

關(guān)上窗（open close the pencil casewindow）打開書（open close the bookdoor）Stsp3:class closing.板書：

Lesson 9:Open and close Kk

Ll

Mm

Nn Kite

lake

mose

nose Open

close

door

window

Lesson 10:Red, Yellow, Blue, Green

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握字母 Oo Pp Qq Rr 及顏色單詞red yellow blue green.2.學(xué)生能夠運(yùn)用、認(rèn)識(shí)、： orange pencil queen ruler What colour is it? It’s ______.能力目標(biāo)：

1.能聽說辨認(rèn)的字母和單詞Oo Pp Qq Rr red yellow blue green 2.能正確理解并進(jìn)行口頭交際的句型What colour is it?It’s ________.情感目標(biāo)：培養(yǎng)用英語描述周圍事物的能力，培養(yǎng)自信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：字母Oo Pp Qq Rr單詞red yellow blue green.教學(xué)難點(diǎn)：Pp的寫法復(fù)數(shù)（s）

三、教具學(xué)具：

教室內(nèi)的物體，錄音機(jī)、字母卡片

五、教學(xué)過程：

一 Class opening and review: 1.Greeting 2．Play a game:(Clap their hands)Students:(Clap their hands)3.Listen and do.Open the window.Show me your book.(pen, the letter Ee……)由此引出新知 二New concepts: 1.T： Show me the letter Mm Let’s learn the new letter: Mm（出示字母卡片）

T：Look at the blackboard.Read after me: Mm……(板書,用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? 誰能用手指或身體來表示出o 注意Pp的寫法以避免和q混淆

單詞orange和上面的教法一樣,注意板書 T: Play a game: “Murmur” T:（手指黑板上的鉛筆）

How many pencils do you have? 由此引出新知（二、三兩部分)2.T: What colour is it?(板書)T: Red.（在黑板上畫鉛筆并涂色、板書。）T: one red pencil T:（在黑板上畫鉛筆并涂色。）How many pencils? T: What colour? T: Who can say? T:（在黑板上畫鉛筆并涂色。）How many pencils? T: What colour? T: Who can say? T: Now I colour this marker.What colour? Blue板書、領(lǐng)讀

（在黑板上畫四個(gè)彩筆并涂色。）T: How many markers? T: What colour? T: Who can say? T:手拿鑰匙

What colour?引出yellow green 和上面的教法一樣

3.T: Let’s play a game Listen and draw.（聽第三部分）4.教授彩虹兒歌 5.Let’s do it!三Class Closing.Sing a song.Homework: Read lesson 11.Lesson :11 Orange、Brown、White、Black 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1、握字母 Ss T t Uu Vv及顏色單詞Orange、Brown、White、Black, 能聽懂、認(rèn)知四種顏色Orange、Brown、White、Black，2、會(huì)實(shí)際運(yùn)用：What colour is it? It’s ______.能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠熟練認(rèn)知本課知識(shí)并運(yùn)用在實(shí)際生活中。

情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)英語的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能聽懂、認(rèn)知四顏色：Orange、Brown、White、Black，2、會(huì)實(shí)際運(yùn)用：What colour is it? It’s ______.3、在四線三格中正確書寫英文字母Ss,Tt, Uu Vv的大小寫。

教具學(xué)具：幾種顏色yellow，blue，green, orange, white,brown、black等的課件 教學(xué)過程：

一、開始上課和復(fù)習(xí)： 熱身：師生問候。

唱英文歌。

認(rèn)讀單詞卡片。

二、學(xué)習(xí)Ss T t Uu Vv四個(gè)字母。

1、發(fā)音。

2、書寫。

3、認(rèn)讀練習(xí)。

4、認(rèn)識(shí)單詞：school tea umbrella vegetable

三、What colour is it?

1、復(fù)習(xí)前面學(xué)過的幾種顏色。

2、教授orange, white, black brown 四種顏色。對(duì)話練習(xí)：What colour is it? It’s ______.3、涂色游戲。

4、Let’s chant!Point to red,poine to blue, Point to green, and yellow too.Now what colour do you see? Point to and then tell me.四、習(xí)題訓(xùn)練

五、Let’s sing a song.六、Class closing.七、Homework.Lesson 12 :more letters 教學(xué)目標(biāo)：

a.知識(shí)目標(biāo):掌握四個(gè)字母Ww Xx Yy Zz的讀音及書寫。

b.能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)并會(huì)用四個(gè)單詞：window x-ray yellow Zoo

會(huì)唱歌曲：A E I Q U c.情感目標(biāo):通過對(duì)字母的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。三.教學(xué)重難點(diǎn)

a.教學(xué)重點(diǎn)：字母Ww Xx Yy Zz的讀音及書寫

b.教學(xué)難點(diǎn)：熟悉掌握26個(gè)英文字母的發(fā)音及書寫。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)、課件 教學(xué)過程

Step 1 Warming up 1.Greeting: T:Are you ready?

Do you like to sing? Let’s sing a song.2.《 A B C song 》 Step 2 New Concept 1.Introduce: T:Now look here.There are some cards.Which word starts with the letter “A” ?

Which word starts with the letter “B” ……“C”，“D” ?(找出開頭字母相同的單詞，并把相同的開頭字母寫出來，同時(shí)寫出相應(yīng)的大寫字母。)T:Please read them.OK.Let’s play games!2.Game.What’s this ?

游戲規(guī)則：把單詞卡片藏在帽子中（或把其它容器中），請(qǐng)一名同學(xué)拿出一張之后，在黑板上畫出該圖，再問全班：What’s this ? 再請(qǐng)某一個(gè)同學(xué)回答：How many

do you have? 由單詞：window x-ray yellow zoo 引出本課要學(xué)學(xué)的四個(gè)字母： Ww Xx Yy Zz。

A、學(xué)習(xí)發(fā)音和寫法。B、認(rèn)讀練習(xí)。

3、Let’sing.A、教師教唱歌曲：A E I Q U.B、學(xué)生跟錄音反復(fù)練唱直到能熟練演唱。

4、Let’s play.走迷宮。找出26個(gè)字母的正確排列順序，看誰做得又快又好。

5、Let’s do it.根據(jù)空格前后字母提示，在空白處填上正確的字母，注意大小寫形式，讀完之后，唱一唱或者讀一讀給你的同桌聽。Steps3:class closing.板書：

Lesson12：more letters

Ww

Xx

Yy

Zz

Window

x-ray

yellow

zoo

Again ,please!教學(xué)目標(biāo)：

a.知識(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)字母的讀音及書寫。

b.能力目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固本單元的單詞：friend window red yellow blue green orange brown white black.2、會(huì)唱本單元的2首英文歌曲

3、掌握本單元的重點(diǎn)句型。

c.情感目標(biāo):通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。三.教學(xué)重難點(diǎn)

a.教學(xué)重點(diǎn)：26個(gè)英文字母的讀音及書寫，單詞的記憶。

b.教學(xué)難點(diǎn)：熟悉掌握26個(gè)英文字母的發(fā)音及書寫。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)、課件 教學(xué)過程

一、問候與熱身。

1、師生問候。

2、Let’s chant.3、Let’s sing a song.三、New concepts:

1、Listen and talk.a.聽錄音，然后交流，你聽到了什么。b.同桌合作，表演你聽到的內(nèi)容。

c.教師點(diǎn)撥，提煉本單元知識(shí)點(diǎn)并板書。2.跟錄音讀對(duì)話。

3.Introduce your friends.向全班同學(xué)介紹一位你的朋友，使用上本單元學(xué)過的口語。4.Listen and circle.a.three red crayon b.open your book c.This is “q”.d.This is “j”.5.Do the puzzle.the colour.a.根據(jù)前后提示，在方框中填入正確字母，注意寫規(guī)范。b.同桌訂正交流。c.教師評(píng)價(jià)。d.按要求涂色。6.習(xí)題訓(xùn)練。

4、Class closing.5.作業(yè)布置。

自己制作字母卡片。把本單元的字母讀給家人聽。