第一篇：17《地下王國》參考教案

《地下王國》參考教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解螞蟻王國的運(yùn)行特征和習(xí)性。

2．掌握制作方法和步驟，創(chuàng)造出想象中的地下王國。3．體驗(yàn)手工繪畫結(jié)合的制作樂趣和創(chuàng)造的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：

地下王國的制作方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)揮奇異的想象能力，畫面效果與眾不同。教學(xué)程序：

一、出示作品，激發(fā)興趣。

1、猜謎：小小娃娃，身穿黑褂，心眼靈巧，團(tuán)結(jié)力大，地下王國，他們的家?。ㄎ浵仯?/p>

問：小螞蟻們?cè)诘叵峦鯂锩π┦裁茨?？螞蟻的生活?huì)是什么樣子的？它們有娛樂設(shè)施嗎？有自己的超市嗎？它們上學(xué)嗎？請(qǐng)每個(gè)同學(xué)互相說一說！

2、談?wù)勑蕾p《螞蟻和西瓜》后的感受，說說自己最喜歡的那一個(gè)畫面。

3、小結(jié)談話：日本繪本大師田村茂的作品《螞蟻和西瓜》，畫家運(yùn)用簡單的線條和夸張的想象，畫出了小螞蟻們?cè)诘叵露囱鞓飞畹膱鼍埃嬅孑p松、好玩?？?，不同的穴室，有不同的功能：廚房、餐廳、儲(chǔ)藏室等一應(yīng)俱全；通道里四處奔忙的螞蟻們姿態(tài)各有不同；特別是地下王國的健身房里玩耍的螞蟻們多可愛啊??

4、板書課題：地下王國。

5、出示螞蟻巢穴圖片，了解蟻穴結(jié)構(gòu)：通道、穴室（儲(chǔ)糧倉、蟻后室、繭室、幼蟲室等）。

二、探究技法，啟發(fā)創(chuàng)意。

1、撕、擺、貼法探究： ①準(zhǔn)備一張深色彩紙。

②設(shè)計(jì)“地下通道”的路線（用三條變化的曲線將彩紙分成4塊，可以嘗試不同的分法）。

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③撕擺“地下通道”與“穴室”：用雙手的食指和拇指按著輪廓線慢慢地撕開，將撕好的紙片按原來的位置擺放在白色的底紙上，稍微移開距離，露出白色的底紙，即為地下通道。再分別在四塊紙片上撕出小的通道以及大的穴室。

④撕：將紙片背面涂上膠水，粘貼在底紙上即可

2、添畫：

①教師提問：你怎么進(jìn)入地下王國？在通道里怎么行動(dòng)？你想在穴室里做什么？??

②欣賞范作，學(xué)習(xí)方法：主題添畫、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)??

三、綜合訓(xùn)練，創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

對(duì)作業(yè)有困難的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

四、展示作品，師生評(píng)價(jià)。

1、介紹自己的作品：愿意把自己的作品展示給大家看的同學(xué)上臺(tái)介紹自己的畫。

2、小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。

五、提供主題，拓展思路。

教師小結(jié)：冬天來了，在我們腳下很深的地方，小動(dòng)物在地下巢穴里安睡，那里安全、溫暖、安靜??也許有一天，地下王國也會(huì)成為人類生存另一片樂土！

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第二篇：地下王國教案

上節(jié)課我們通過繪畫和手工制作的方式，做出了漂亮的地下王國的巢穴和通道，寶貝們，開拓你們的思維想象一下，這些通道和巢穴都有些什么作用呢？ 生答：

寶貝們具有非常豐富的創(chuàng)意和想象能力，那我們就繼續(xù)猜一猜，小螞蟻們?cè)诘叵峦鯂锩π┦裁茨?？螞蟻的生活?huì)是什么樣子的？它們有娛樂設(shè)施嗎？有自己的超市嗎？它們上學(xué)嗎？【點(diǎn)擊幻燈片】 同學(xué)們瞧瞧這是日本繪本大師田村茂的作品《螞蟻和西瓜》，畫家運(yùn)用簡單的線條和夸張的想象，畫出了小螞蟻們?cè)诘叵露囱鞓飞畹膱鼍?，畫面輕松、好玩。【點(diǎn)擊幻燈片】

看，不同的穴室，有不同的功能：這是哪里呢？生答。?！军c(diǎn)擊幻燈片】哦原來是廚房、餐廳、儲(chǔ)藏室，一應(yīng)俱全??；【點(diǎn)擊幻燈片】 通道里四處奔忙的螞蟻們姿態(tài)各有不同；你看 他們?cè)诟陕铮?生答。?！军c(diǎn)擊幻燈片】

看看這是哪里呢？他們都在做些什么呢？ 生答。?！军c(diǎn)擊幻燈片】哦 原來是螞蟻們的健身房，瞧，他們多可愛啊…… 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的有趣的地下王國 板書 地下王國

讓我們來了解一下蟻穴的結(jié)構(gòu)，瞧，那些錯(cuò)綜復(fù)雜的脈絡(luò)是螞蟻王國的什么呢？哦 原來是他們的通道。那些大小不一的小鼓包又是什么呢？哦 是他們的穴室，前面我們講到通道的作用是？。。而這些穴室則是螞蟻們的儲(chǔ)藏室 蟻后室，幼蟲室等等【點(diǎn)擊幻燈片】返回

現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了蟻穴的結(jié)構(gòu)，接下來，我們欣賞幾幅作品 【點(diǎn)擊幻燈片】仔細(xì)觀察 地下王國住著誰 他們?cè)诟墒裁茨兀?生答。。

寶貝們具有非常銳利的眼睛，觀察得非常仔細(xì)，非常的細(xì)心?！军c(diǎn)擊幻燈片】

這幅作品中你最喜歡哪一間穴室，他們都在干些什么呢？ 生答。。

再看這一副，那如果我們也能像小螞蟻一樣，在地下王國學(xué)習(xí)，玩耍，多奇妙。還記得我們學(xué)過的小人國嗎？同樣可以運(yùn)用這樣的想象力來畫。把人類畫在地下王國里面。非常的有趣哦。【點(diǎn)擊幻燈片】 我們?cè)倏纯催@幅作品在哪些地方需要修改呢？生答。。觀察得非常仔細(xì) 寶貝們都非常棒 【點(diǎn)擊下一張】 老師昨天畫了幾張關(guān)于小螞蟻的動(dòng)態(tài)，我們一起來看一看吧，這是小螞蟻們?cè)谧x書，請(qǐng)問可以把這幅畫放在哪個(gè)位置呢？（穴室）這張是小螞蟻們?nèi)ド蠈W(xué)，那這張可以放在哪個(gè)位置呢（通道）小螞蟻們?cè)诎釚|西，那這張可以放在哪里呢？（通道）

小小播音員，你能通過他還能聯(lián)想到其他什么動(dòng)態(tài)的小螞蟻呢？而這一個(gè)動(dòng)態(tài)可以放在哪個(gè)位置呢？

那么接下來的時(shí)間，就交給孩子們，在我們已經(jīng)做好的巢穴里面添加你的想象畫，你怎么進(jìn)入地下王國？在通道里怎么行動(dòng)？你想在穴室里做什么？……現(xiàn)在時(shí)間交給你們。。

第三篇：地下王國美術(shù)

第17課《地下王國》教學(xué)設(shè)計(jì)

當(dāng)陽市東門小學(xué) 汪娟

學(xué)情分析： 對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，已經(jīng)能夠較好的掌握繪畫技法，撕貼技巧都有進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，雖然還不成熟但也掌握了一定的撕貼技巧。從學(xué)生自身情況來說，學(xué)生思維較活躍，而且都很喜歡美術(shù)課，但注意力集中的時(shí)間較短，動(dòng)手能力較弱。因此就要想辦法在本課的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生能最大潛力的去創(chuàng)新，采用更多的手法進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：

1．了解螞蟻王國的運(yùn)行特征和習(xí)性。

2．掌握制作方法和步驟，創(chuàng)造出想象中的地下王國。3．體驗(yàn)手工繪畫結(jié)合的制作樂趣和創(chuàng)造的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：地下王國的制作方法和步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮奇異的想象能力，畫面效果與眾不同。教學(xué)程序：

一、出示作品，激發(fā)興趣。

1、猜謎：小小娃娃，身穿黑褂，心眼靈巧，團(tuán)結(jié)力大，地下王國，他們的家?。ㄎ浵仯?/p>

問：螞蟻長什么樣子嗎？ 請(qǐng)每個(gè)同學(xué)互相說一說！

2、欣賞自然界中的小螞蟻。（螞蟻圖片）

3、出示螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。（頭、胸、腹三部分）

師：小螞蟻的形態(tài)特點(diǎn)：黑色的小頭，細(xì)細(xì)的腰，圓圓的肚子，上下擺動(dòng)的觸角，又細(xì)又小的六條腿。

4、教師示范擬人化的螞蟻。（根據(jù)學(xué)生觀察后的回答，教師在黑板上畫一只寫實(shí)的螞蟻。）

二、出示螞蟻巢穴圖片，了解巢穴的結(jié)構(gòu)。師：有誰見過螞蟻的家呀？是什么樣的呀？ 一生：我見過，螞蟻的家在地下，有一個(gè)小小的洞口，螞蟻在洞口里爬出來爬進(jìn)去。一生：洞口還有一些細(xì)小的土粒。師：對(duì)，你們倆觀察得很仔細(xì)呀。

一生：快下雨的時(shí)候螞蟻會(huì)把洞口用土粒堵上。

師：你連這個(gè)也知道呀，真聰明!那有誰見過螞蟻洞穴里面是什么樣的呀？ 生：沒見過。

師：(課件出示螞蟻巢穴的剖面圖)這副圖就是螞蟻洞穴里面的樣子。生都很驚訝：這么復(fù)雜呀!師：是呀。下面請(qǐng)你仔細(xì)地觀察這副圖畫，告訴我，螞蟻的巢穴都有幾部分組成呀。學(xué)生觀察，分小組討論。師：誰來說一說？

生舉手回答，相互補(bǔ)充：有通道、儲(chǔ)糧倉、蟻后室、繭室、幼蟲室等。

師：看完螞蟻的洞穴后，我們對(duì)螞蟻有更深的了解了?，F(xiàn)在你能用什么詞來形容你心目中的小螞蟻呀？

學(xué)生舉手回答，相互補(bǔ)充：勤勞，勇敢，團(tuán)結(jié)，吃苦耐勞，不怕困難等。

三、走近螞蟻 探究螞蟻

1、走近螞蟻的“家”欣賞《螞蟻和西瓜》

師：螞蟻的“家”呀大多在地下，是什么樣子的呀？（先讓學(xué)生自由發(fā)言，再觀看課件，教師點(diǎn)擊三幅圖片。）

師：這樣的家像什么呀？（像王國，像宮殿。）

師：彎彎曲曲的門廊，四通八達(dá)，充滿了神秘色彩。所以被人們稱作是“地下王國”。今天我們就來探索這“地下王國”。板書課題：地下王國。

師：咱們想象一下：螞蟻的生活會(huì)是什么樣子的？它們有娛樂設(shè)施嗎？它們有自己的超市嗎？它們上學(xué)嗎？請(qǐng)每個(gè)同學(xué)互相說一說！。

2、談?wù)勑蕾p《螞蟻和西瓜》后的感受，說說自己最喜歡的那一個(gè)畫面。

3、小結(jié)談話：日本繪本大師田村茂的作品《螞蟻和西瓜》，畫家運(yùn)用簡單的線條和夸張的想象，畫出了小螞蟻們?cè)诘叵露囱鞓飞畹膱鼍埃嬅孑p松、好玩?？?，不同的穴室，有不同的功能：廚房、餐廳、儲(chǔ)藏室等一應(yīng)俱全；通道里四處奔忙的螞蟻們姿態(tài)各有不同；特別是地下王國的健身房里玩耍的螞蟻們多可愛啊……

四、探究技法，啟發(fā)創(chuàng)意。

1、撕、擺、貼法探究： ①準(zhǔn)備一張深色彩紙。

②設(shè)計(jì)“地下通道”的路線（用三條變化的曲線將彩紙分成4塊，可以嘗試不同的分法）。

③撕擺“地下通道” 與“穴室”：用雙手的食指和拇指按著輪廓線慢慢地撕開，將撕好的紙片按原來的位置擺放在白色的底紙上，稍微移開距離，露出白色的底紙，即為地下通道。再分別在四塊紙片上撕出小的通道以及大的穴室。④撕：將紙片背面涂上膠水，粘貼在底紙上即可

2、添畫：

①教師提問：你怎么進(jìn)入地下王國？在通道里怎么行動(dòng)？你想在穴室里做什么？…… ②欣賞范作，學(xué)習(xí)方法：主題添畫、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)……

③生活中哪些建筑是根據(jù)蟻穴的原理來建造的。（出示圖片地鐵和隧道。）

五、綜合訓(xùn)練，創(chuàng)作表現(xiàn)

學(xué)習(xí)活動(dòng)：你也來撕撕、擺擺、貼貼，展開想象，畫出地下王國的情景！學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。對(duì)作業(yè)有困難的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

六、展示作品，師生評(píng)價(jià)

1、介紹自己的作品：愿意把自己的作品展示給大家看的同學(xué)上臺(tái)介紹自己的畫。

2、小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。

七、提供主題，拓展思路。

第四篇：第九課 一支“地下王國”的衛(wèi)隊(duì)總結(jié)

班級(jí)：七年級(jí)2、3班 課程：漢語（雙語班）授課人：阿依姑麗?艾爾肯 授課時(shí)間：

第九課

一支“地下王國”的衛(wèi)隊(duì)

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)課文及詞語 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：分段學(xué)習(xí)課文，結(jié)合課文學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中要求掌握的常用詞語，了解詞語的意義和使用特點(diǎn)。（教學(xué)重點(diǎn)）

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過講解本課題，讓學(xué)生了解祖國的輝煌歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。（教學(xué)難點(diǎn)）教學(xué)方法：跟讀詞語、齊讀詞語、讀課文、分段講解課文

導(dǎo)入新課：

我國是歷史悠久的國家，是四大古國之一。我國由舉世有名的萬里長城、由龐大的衛(wèi)隊(duì)“秦始皇兵馬俑”?！?/p>

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)情況，課前測評(píng)。

二、檢查預(yù)習(xí)情況，抽學(xué)生讀詞語。

三、組織學(xué)生分段讀課文，以此檢查學(xué)生的發(fā)音。

三、教師模范讀詞語，讓學(xué)生跟讀詞語。

四、組織學(xué)生齊讀詞語。

五、教師模范度課文。

六、分段講解課文，結(jié)合課文講解詞語。第一段：“秦始皇……兵馬俑”

這段主要講解秦始皇及其在歷史上的地位。補(bǔ):四大文明古國:古中國,古埃及,古印度,古巴比倫.一、要講解的詞語：

萬里長城 秦始皇 兵馬俑 衛(wèi)隊(duì) 陵墓 統(tǒng)一

1.安放：

把工具安放在順手的地方。他把貴重的東西安放在保險(xiǎn)柜里.2.陵墓：墓地 馬扎（泰姬陵）3.龐大：很大 巨大（反）微小 渺小

補(bǔ)充：龐然大物 小巧玲瓏 大象的身體很龐大.政府機(jī)構(gòu)過于龐大,必須裁減冗員.4.統(tǒng)一: 部分聯(lián)成整體;分歧歸于一致.統(tǒng)一行動(dòng) 統(tǒng)一計(jì)劃 統(tǒng)一意見 統(tǒng)一起來 幾次討論下來,大家的意見逐漸統(tǒng)一了.安放 龐大 2 全班同學(xué)統(tǒng)一時(shí),才能順利完成調(diào)查任務(wù).老師統(tǒng)一了大家的意見，最后做了總結(jié)。

二、講解重點(diǎn)句型

為了保衛(wèi)自己的地下王國，在他的陵墓里安放了一支龐大的衛(wèi)隊(duì)——兵馬俑。

介詞“為了”表示動(dòng)作的目的。為了種樹，幾年來他們就吃住在山上。為了取得好成績,他熬夜學(xué)習(xí).課堂小結(jié)

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了讀詞語，也掌握了課文第一自然段的內(nèi)容。希望同學(xué)們認(rèn)真預(yù)習(xí)接下來的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

第九課 一支<地下王國>的衛(wèi)隊(duì) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)課文及詞語

教學(xué)工具：教師教學(xué)用書、多媒體、現(xiàn)代漢語詞典 布置作業(yè)：學(xué)會(huì)準(zhǔn)確讀詞語

預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容

課后反思：

班級(jí)：七年級(jí)2、3班 課程：漢語（雙語班）授課人：阿依姑麗?艾爾肯 授課時(shí)間：

第九課

一支“地下王國”的衛(wèi)隊(duì)

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)課文及詞語 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：分段學(xué)習(xí)課文，結(jié)合課文學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中要求掌握的常用詞語，了解詞語的意義和使用特點(diǎn)。（教學(xué)重點(diǎn)）

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過講解本課題，讓學(xué)生了解祖國的輝煌歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。（教學(xué)難點(diǎn)）教學(xué)方法：跟讀詞語、讀詞語、讀課文、分段講解課文

導(dǎo)入新課：

我國是歷史悠久的國家，是四大古國之一。我國由舉世有名的萬里長城、由龐大的衛(wèi)隊(duì)“秦始皇兵馬俑”?！?/p>

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)情況，課前測評(píng)。

二、檢查預(yù)習(xí)情況，抽學(xué)生讀詞語。

三、組織學(xué)生分段讀課文，以此檢查學(xué)生的發(fā)音。

三、教師模范讀詞語，讓學(xué)生跟讀詞語。

四、組織學(xué)生齊讀詞語。

五、教師模范度課文。

六、分段講解課文，結(jié)合課文講解詞語。第二段：“秦始皇……兵馬俑”

一、要講解的詞語：

1.秦始皇兵馬俑時(shí)怎樣被發(fā)現(xiàn)的? 2.兵馬俑的具體位置在哪兒? 3.請(qǐng)描述一下兵馬俑的穿戴.二,要講解的詞語.陜西 西安 施工 考古 雄赳赳 氣昂昂龐大 擔(dān)任 威武 活靈活現(xiàn) 嚴(yán)肅 大概 泥塑精美 前鋒 短袍 系 腰帶 綁腿 神情(神色,神態(tài))皺紋 1.施工: 正在施工,請(qǐng)繞行.2.雄赳赳:形容威武.3.氣昂昂:形容人精神振作,氣勢威武.八路軍雄赳赳,氣昂昂地走進(jìn)城市.補(bǔ)充:ABB型詞語

綠油油 綠蔥蔥 黑黝黝 紅艷艷 干巴巴 4.龐大：很大 巨大 龐然大物 巨人

反：渺小 微小

大象的身體很龐大。

5.威武：力量強(qiáng)大，有氣勢。他威武不覺得精神轟動(dòng)了全場。

6.活靈活現(xiàn)：形容描述模仿的人或事物生動(dòng)逼真。7.擔(dān)任：擔(dān)當(dāng)某種職務(wù)或某種工作。擔(dān)任學(xué)習(xí)委員 擔(dān)任組長 一直擔(dān)任 誰擔(dān)任你們的班主任 ？ 8.大概：

形容詞：對(duì)數(shù)字，時(shí)間的不很精確的估計(jì)。副詞：表示有很大的可能性。名詞：大致的內(nèi)容或情況。他今天大概不會(huì)來了。

她嘴上不說，但心里卻有了個(gè)大概。9.嚴(yán)肅：

形容詞：神情態(tài)度，語言，行為或某種氣氛讓人敬畏。動(dòng)詞：認(rèn)真對(duì)待（人或事）

嚴(yán)肅的問題 嚴(yán)肅對(duì)待 神情嚴(yán)肅 嚴(yán)肅得很會(huì)場的氣氛十分嚴(yán)肅。10.精美:精致美好。這個(gè)花瓶上的花紋很精美。桌上的那件裝飾品很精美。

三，句型學(xué)習(xí)

“據(jù)……說”表示“根據(jù)……說”聽說。做插入語。用于句首獲句尾。

據(jù)報(bào)上說，他在國際數(shù)學(xué)比賽中得了大獎(jiǎng)。

課堂小結(jié)

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了讀詞語，也掌握了課文第二，三自然段的內(nèi)容。希望同學(xué)們認(rèn)真預(yù)習(xí)接下來的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

第九課 一支”地下王國”的衛(wèi)隊(duì) 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)課文及詞語

教學(xué)工具：教師教學(xué)用書、多媒體、現(xiàn)代漢語詞典 布置作業(yè)：學(xué)會(huì)準(zhǔn)確讀詞語及課文

練習(xí)冊(cè)

課后反思：

班級(jí)：七年級(jí)2、3班 課程：漢語（雙語班）授課人：阿依姑麗?艾爾肯 授課時(shí)間：

第九課

一支“地下王國”的衛(wèi)隊(duì)

第三課時(shí)：學(xué)習(xí)課文及詞語 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：分段學(xué)習(xí)課文，結(jié)合科文學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中要求掌握的常用詞語，了解詞語的意義和使用特點(diǎn)。（教學(xué)重點(diǎn)）

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過講解本課題，讓學(xué)生了解祖國的輝煌歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。（教學(xué)難點(diǎn)）

教學(xué)方法：讀詞語、讀課文、分段講解課文，講解詞語 導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

用“威武，擔(dān)任，大概”造句。請(qǐng)描述兵馬俑的穿戴。用“為了…造句。

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)情況，課前測評(píng)。

二、組織學(xué)生讀詞語。

三、組織學(xué)生分段讀課文。

四，分段講解課文，結(jié)合課文講解詞語。課文第四，第五段 一）回答問題

1．秦俑和青銅劍的出土說明了什么？ 2.青銅劍出土?xí)r為什么仍然寒光凜凜？ 3.秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了怎么樣的影響？ 二）要講解的詞語

兵器 青銅劍 寒光凜凜 銅 錫 硬度 抗腐 防銹 金屬 測定 足以 轟動(dòng) 訪問金字塔 埃及 發(fā)達(dá) 1.轟動(dòng)：同時(shí)驚動(dòng)很多人。近：震動(dòng) 震撼 轟動(dòng)全場 轟動(dòng)世界 他的演講轟動(dòng)了全校。這個(gè)消息轟動(dòng)了全世界.2.足以：完全可以；夠得上

近：足夠 可以 反：不足 不夠 缺少 我的工資足夠讓我過上小康生活。這個(gè)說明足以證明這件事是對(duì)的.事實(shí)足以證明我們的判斷是正確的.3．發(fā)達(dá)：(事業(yè))已有充分的發(fā)展；(事業(yè))興盛

發(fā)展中國家 發(fā)達(dá)國家 這里的交通很發(fā)達(dá)。上海的工商業(yè)很發(fā)達(dá).我們的電子工業(yè)正在向發(fā)達(dá)國家靠近.三）講解重點(diǎn)句型 1.“不但……而且……”

表示遞進(jìn)關(guān)系，后一小句說明前一小句的意思。他不但在學(xué)習(xí)上幫助我，而且在生活上也常常幫助我。他不但會(huì)英語,而且還會(huì)唱歌跳舞.3.不看秦俑坑，不算真正到過中國。不去喀什，不算真正到過新疆。

課堂小結(jié)

這節(jié)課講解了課文的坐后兩段及相關(guān)詞語，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：

第九課 一支<地下王國>的衛(wèi)隊(duì) 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)課文及詞語

教學(xué)工具：教師教學(xué)用書、多媒體、現(xiàn)代漢語詞典 布置作業(yè)：背誦課文最后一段

練習(xí)冊(cè)

課后反思：

班級(jí)：七年級(jí)2、3班 課程：漢語（雙語班）授課人：阿依姑麗?艾爾肯 授課時(shí)間：

第九課

一支“地下王國”的衛(wèi)隊(duì)

第四課時(shí)：深度學(xué)習(xí)課文 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：深度學(xué)習(xí)文章的內(nèi)容,通過討論真實(shí)交際題意下進(jìn)行寫作訓(xùn)練,加深學(xué)生對(duì)我國的歷史的理解.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過講解本課題，讓學(xué)生了解祖國的輝煌歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。（教學(xué)難點(diǎn)）

教學(xué)方法：

讀課文 回答問題 分組討論

導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.秦兵俑的出土產(chǎn)生了什么樣的影響? 2.用"轟動(dòng),足以,發(fā)達(dá)”造句.3.用”不但……而且……”造句.11 教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)情況，課前測評(píng)。

二、檢查預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生回答問題。

三、組織學(xué)讀課文,講解課文大意.課文是與歷史文化相關(guān)的科普性文章,向我們介紹了一個(gè)”中國古代最偉大的奇跡-兵馬俑”發(fā)現(xiàn)經(jīng)過和壯觀場面.四、做練習(xí)鞏固。

P90.選擇下列句子中帶電詞語的恰當(dāng)解釋.1.A 2.B 3.C 4.D 六.根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的答案.1.B 2.C 3.C 4.D 5.C 6.D 五.用下面的詞語,給小組中的同學(xué)介紹一處你熟悉的名勝古跡.為了…… 據(jù)……說 雖然……但是 直道……才 不但……而且

據(jù)說喀什的大巴扎是亞洲最大的大巴扎,雖然我多次想去看一看,但是直到上個(gè)月才有機(jī)會(huì)去了一次喀什.為了買到我最喜歡的英吉沙小刀,我專程去了一趟英吉沙縣城.這次去喀什雖然在路上花費(fèi)了不少時(shí)間,但是我一點(diǎn)也不后悔.因?yàn)槲以诳κ膊坏惺艿搅诉@座古城的美麗,而且還結(jié)識(shí)了幾位新朋友.課堂小結(jié)

這節(jié)課我們通過做練習(xí)和分組討論深度學(xué)習(xí)了課文.希望同學(xué)們下課 以后認(rèn)真復(fù)習(xí).板書設(shè)計(jì)：

第九課 一支<地下王國>的衛(wèi)隊(duì) 第四課時(shí) 深度學(xué)習(xí)課文

教學(xué)工具：教師教學(xué)用書 多媒體 作業(yè)：背課文最后一段

做練習(xí)冊(cè)

課后反思：

班級(jí)：七年級(jí)2、3班 課程：漢語（雙語班）授課人：阿依姑麗?艾爾肯 授課時(shí)間：

第九課

一支“地下王國”的衛(wèi)隊(duì)

第五課時(shí)：練習(xí)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過做練習(xí)鞏固本科所學(xué)的內(nèi)容.(重點(diǎn))情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力（難點(diǎn)）教學(xué)方法：

學(xué)生做題 教師糾正

導(dǎo)入新課：

提問導(dǎo)入

1.請(qǐng)你介紹一下秦始皇兵馬俑.2.用“大概,統(tǒng)一”造句.3.請(qǐng)你背誦課文最后一段.14

教學(xué)過程: 一.檢查復(fù)習(xí)情況，課前測評(píng)。二.做題,講解.P91二.用指定的詞語回答問題。1.他一向表情很嚴(yán)肅.2.據(jù)老師說,星期三要考試.3.烏魯木齊的環(huán)境顯得很干凈.4.經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí),他終于考上了大學(xué).5.我也區(qū)別不了.三.用指定的詞語完成句子.1.我們只有密切協(xié)作,統(tǒng)一行動(dòng),才能順利完成任務(wù).2.當(dāng)時(shí)我也參加了會(huì)議,還擔(dān)任了會(huì)議記錄員.3.大概五點(diǎn)半時(shí),他們才慢慢地來到操場.4.展覽會(huì)的大廳面積很大,顯得既寬敞又明亮.5.這個(gè)廠的設(shè)備都是從發(fā)達(dá)國家進(jìn)口的,技術(shù)水平很高,產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐美國家.四.完成句子.1.為了完成任務(wù),他熬夜加班.2.據(jù)姑麗說,阿力木要轉(zhuǎn)學(xué)了.3.雖然我努力學(xué)習(xí),但是成績不怎么理想.4.他不但會(huì)唱歌,而且還會(huì)跳舞.5.不到喀什,不算到新疆.課堂小結(jié)

這節(jié)課,結(jié)合課文鞏固了所學(xué)的內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)好下節(jié)課的內(nèi)容,并按時(shí)完成作業(yè).板書設(shè)計(jì)：

第九課 一支地下王國的衛(wèi)隊(duì)第五課時(shí) 練習(xí)答案

教學(xué)工具：教師教學(xué)用書 多媒體

作業(yè)：做練習(xí)冊(cè) 預(yù)習(xí)新課 課后反思：

班級(jí)：七年級(jí)2、3班 課程：漢語（雙語班）授課人：阿依姑麗?艾爾肯 授課時(shí)間：

第九課

一支“地下王國”的衛(wèi)隊(duì)

第六課時(shí)：金字塔

學(xué)習(xí)課文及詞語 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：分段學(xué)習(xí)課文，結(jié)合課文學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中要求掌握的常用詞語，了解詞語的意義和使用特點(diǎn)。（教學(xué)重點(diǎn)）

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文化的好奇心.理解埃及金字塔.（教學(xué)難點(diǎn)）

教學(xué)方法：跟讀詞語、讀課文、分段講解課文,用詞語造句

導(dǎo)入新課：

埃及是四大古代文明國家之一.關(guān)于埃及金字塔有這么一句話:“不看金字塔,不算到埃及”你如何理解這句話的意思? 教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)情況，課前測評(píng)。

二、檢查預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生讀詞語。

三、組織學(xué)生分段讀課文.四,教師模范讀詞語,讓學(xué)生跟讀.五、教師模范讀課文。

六、分段講解課文，結(jié)合課文講解詞語。這節(jié)課要講解的詞語: 金字塔 外星人 痕跡 尼羅河 法老 尸體 耗費(fèi) 恐怕 概念 循環(huán) 永恒 根深蒂固 保存

1.耗費(fèi):消耗

學(xué)習(xí)語言耗費(fèi)大量的時(shí)間.這項(xiàng)工程耗費(fèi)了大量的人力和物力.2.恐怕:唯恐,只怕

任務(wù)這么重,光靠你一個(gè)人,恐怕不行.他今天恐怕不會(huì)來了。3.保存: 我們要保存好名勝古跡.這張信用卡要保存好。我的舊書籍被爸爸保存得很好.這樣的食品要放在通風(fēng)干燥處保存.4.循環(huán): 血液循環(huán) 制冷循環(huán) 循環(huán)小數(shù) 血液循環(huán)是人體生存最重要的條件之一.運(yùn)動(dòng)可以加速血液循環(huán)。這次選拔賽采取了小組循環(huán)比賽的方式.5.永恒:永遠(yuǎn)

和平與發(fā)展是人類社會(huì)追求的永恒主題.友誼是永恒的話題.6.根深蒂固：

這種觀念在他的內(nèi)心深處已經(jīng)根深蒂固了.課堂小結(jié):

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文第一,二,三段及相關(guān)的詞語.希望同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容.板書設(shè)計(jì)：

第九課 一支“地下王國”的衛(wèi)隊(duì)

第六課時(shí) 分段學(xué)習(xí)課文

詞語 造句

教學(xué)工具：教師教學(xué)用書 詞典 多媒體 作業(yè)：抄寫詞語 預(yù)習(xí)新課 課后反思：

班級(jí)：七年級(jí)1、2、3班 課程：漢語（雙語班）授課人：阿依姑麗?艾爾肯 授課時(shí)間：

第九課

一支“地下王國”的衛(wèi)隊(duì)

第六課時(shí)：金字塔

學(xué)習(xí)課文及詞語 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：分段學(xué)習(xí)課文，結(jié)合課文學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中要求掌握的常用詞語，了解詞語的意義和使用特點(diǎn)。（教學(xué)重點(diǎn)）

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文化的好奇心.理解埃及金字塔.（教學(xué)難點(diǎn)）

教學(xué)方法：跟讀詞語、讀課文、分段講解課文,用詞語造句

導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 1.埃及人為審美注重循環(huán)這個(gè)概念? 2.埃及人制作木乃伊的目的是什么? 3.請(qǐng)用“耗費(fèi),永恒”造句.教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)情況，課前測評(píng)。二.組織學(xué)生讀詞語.三、組織學(xué)生分段讀課文.四、教師模范讀課文。

五、分段講解課文，結(jié)合課文講解詞語。這節(jié)課要講解的詞語: 崇拜 太陽神 凝聚 輝煌 燦爛 耀眼奪目 諺語 阿拉伯 六.思考與練習(xí)

一．根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤.1.對(duì) 2.對(duì) 3.錯(cuò) 4.對(duì) 5.對(duì) 二,根據(jù)課文內(nèi)容回答問題.1.埃及為什么注重循環(huán)這個(gè)概念? 2.為什么埃及金字塔式尖形的? 3.現(xiàn)存的金字塔為什么不在尼羅河?xùn)|岸? 4.埃及人制作木乃伊的目的是什么? 課堂小結(jié):

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文最后一段,并通過做練習(xí)鞏固了所學(xué)習(xí)的內(nèi)容.希望同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容,預(yù)習(xí)新課.21 板書設(shè)計(jì)：

第九課 一支<地下王國>的衛(wèi)隊(duì) 第七課時(shí) 分段學(xué)習(xí)課文

教學(xué)工具：教師教學(xué)用書 作業(yè)：背誦課文最后一段

預(yù)習(xí)新課

課后反思：

詞語 造句

詞典 多媒體 22

第五篇：一支“地下王國”的衛(wèi)隊(duì)(說課稿)

一支“地下王國”的衛(wèi)隊(duì)

（課文第一課時(shí)說課稿）

各位老師下午好！

我今天說課的題目是《一支“地下王國”的衛(wèi)隊(duì)》。下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程等方面來對(duì)本課進(jìn)行說明。

一、說教材與教學(xué)目標(biāo)

《一支“地下王國”的衛(wèi)隊(duì)》安排在新疆教育出版社出版的雙語七年級(jí)漢語上冊(cè)第九課，即第三單元開頭。學(xué)過了關(guān)于培養(yǎng)良好個(gè)性品德、親近自然、保護(hù)環(huán)境等話題的故事之后，學(xué)習(xí)這一課，旨在提高學(xué)生對(duì)中華燦爛文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛偉大祖國、熱愛中華燦爛文化的情感和保護(hù)名勝古跡的意識(shí)?！兑恢А暗叵峦鯂钡男l(wèi)隊(duì)》是以記敘文的方式，主要從秦始皇建造兵馬俑的目的、發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過、兵馬俑的數(shù)量、兵種、制作藝術(shù)等方面介紹了秦始皇陪葬坑里的兵馬俑，表達(dá)了對(duì)中華建筑文化及古代勞動(dòng)人民智慧與勤勞的贊美之情。這篇課文語言簡練、層次清晰、描寫生動(dòng)，讓學(xué)生感覺似乎身臨其境，讓陪葬坑里兵馬俑的情況清晰浮現(xiàn)在學(xué)生眼前。

結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度，我將對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行如下說明：

由于前一課時(shí)我講的是本課的詞語，結(jié)合教材教學(xué)要求，要通過課前預(yù)習(xí)——課堂分語段讀課文——提出疑難問題——以課文為題材進(jìn)行交流（做有關(guān)選擇及問答的題目）等過程，達(dá)到讓學(xué)生基本掌握課文內(nèi)容的目標(biāo)的同時(shí)，另一方面，鞏固他們?cè)谇耙徽n所學(xué)到的詞語知識(shí)，反復(fù)操練他們的語言交流能力。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛偉大祖國燦爛文化，保護(hù)名勝古跡的意識(shí)和品德。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，結(jié)合詞語學(xué)習(xí)熟練掌握課文內(nèi)詞語及句型在實(shí)踐中的應(yīng)用，能夠在類似話題下進(jìn)行較流暢的交流。并為下一課時(shí)進(jìn)一步分析課文主題思想做鋪墊。我的解決途徑是：讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂上自讀、分語段讀、課堂解難答疑、做課文內(nèi)容有關(guān)的題目、句型講練等。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)。因?yàn)?，作為第二語言學(xué)習(xí)，雖然課堂上學(xué)到了有關(guān)的語言知識(shí)，但到了在生活中靈活運(yùn)用的時(shí)候，很多學(xué)生都摸不著頭腦。我的解決途徑是：盡可能的設(shè)計(jì)一些貼近生活實(shí)際的題目，讓他們反復(fù)操練交流技巧和有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

二、說教法和學(xué)法

科學(xué)合理的選擇與教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美的統(tǒng)一?；谶@個(gè)原理，我準(zhǔn)備采用的教法是講解法、課堂解難答疑、提問、引導(dǎo)法和句型講練等方法。通過這些方法，可以系統(tǒng)地傳授有關(guān)知識(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

學(xué)法上，我注重把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是課前預(yù)習(xí)、課堂自讀、就課文有關(guān)的題目進(jìn)行討論交流、反復(fù)操練等，讓學(xué)生養(yǎng)成自主、積極學(xué)習(xí)，善于思考的良好學(xué)習(xí)行為。

此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)，組織學(xué)生觀看有關(guān)視頻和圖片，這將會(huì)更生動(dòng)的描述課文內(nèi)所講的內(nèi)容，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，有助于學(xué)生近距離體會(huì)兵馬俑坑里的情況，更深入理會(huì)作者的思想感情。

三、說教學(xué)過程

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下三個(gè)環(huán)節(jié)展開。

環(huán)節(jié)1導(dǎo)入新課：我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入方法是上課正式開始之前，在屏幕上顯示介紹七大世界建筑奇跡的圖文資料，上課時(shí)接著插入導(dǎo)語——我們通過屏幕認(rèn)識(shí)了七大建筑奇跡，我國也不乏震撼人心的奇跡，你知道我國都有哪些名勝古跡嗎？我們新疆又有哪些聞名于世的名勝古跡？講出來給同學(xué)們聽聽。學(xué)生講完后，我又接著插入——1978年9月，法國前總理希拉克在中國參觀訪問時(shí)，感慨地說：“世界上有七大奇跡，??的發(fā)現(xiàn)可以說是第八大奇跡了。不看金字塔，不算真正到過埃及；不看??，不算真正到過中國。”那么讓首相這樣一個(gè)人物都驚嘆的到底是什么奇跡呢？

對(duì)，秦兵馬俑是古代勞動(dòng)人民智慧和勤勞的見證。我們要對(duì)這些名勝古跡加以保護(hù)，使他們免受自然和人為的破壞。秦兵馬俑還沒有完全發(fā)掘完畢，還有待進(jìn)一步研究和發(fā)掘。這樣，一方面讓學(xué)生欣賞并認(rèn)識(shí)偉大的建筑成就，另一方面使學(xué)生不知不覺地進(jìn)入本課話題——兵馬俑。這樣消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生對(duì)該內(nèi)容的興趣。

環(huán)節(jié)2教授新課，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)：新課標(biāo)對(duì)雙語教材課文教學(xué)的要求是：通過課文話題的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論交流，鞏固語言知識(shí)，操練交流技巧，理解課文主要內(nèi)容。

首先，我組織學(xué)生觀看與課文內(nèi)容較為接近的視頻資料，讓學(xué)生直觀的初步認(rèn)識(shí)兵馬俑坑，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

接下來，我就組織學(xué)生自讀課文，找出疑難問題，并對(duì)他們的問題進(jìn)行解答。然后請(qǐng)數(shù)位學(xué)生分語段朗讀課文。

接著，我就組織學(xué)生討論并回答一些能夠幫助學(xué)生理解并掌握課文內(nèi)容的問題，通過這一階段，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，反復(fù)操練他們的語言交流能力和技巧，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

這個(gè)環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于課堂的主體地位，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀邊思考，在聽讀中理清課文主題，鍛煉學(xué)生的聽說讀和概括能力，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

環(huán)節(jié)3 結(jié)束階段：

布置作業(yè)：1）熟讀課文，試分析課文結(jié)構(gòu)

2）收集更多關(guān)于秦始皇和兵馬俑的資料

這將有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做鋪墊之外，還可以拓展學(xué)生的知識(shí)面和閱讀范圍，滿足學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的期待。

以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程等方面對(duì)本課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師。

阿迪拉〃吐爾洪 2013年4月25日