第一篇：認(rèn)識時間教案（共）

《 認(rèn) 識 時 間 》

梅峰小學(xué)——李 林

一、教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（人教版）一年級下冊81頁例1

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識鐘面刻度，能用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出某些比較特殊的時刻。

2、使學(xué)生知道1時=60分。

3、使學(xué)生體驗與同伴合作學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

三、教學(xué)重點：

認(rèn)識鐘面刻度、掌握時分的關(guān)系、學(xué)會用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出某些比較特殊的時刻。

四、教學(xué)難點

學(xué)會用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出某些比較特殊的時刻。

五、教具準(zhǔn)備

電腦、電腦課件一套、實物鐘表一個

六、學(xué)具準(zhǔn)備 學(xué)具鐘表一個 教學(xué)過程：

一、課前游戲：

師：小朋友們，都會數(shù)數(shù)嗎？今天上課之前，我們先來做一個“報數(shù)”的游戲，我們5個5個的報數(shù)到60，哪一組來開火車呢？

生：數(shù)數(shù)

二、謎語導(dǎo)入：

1．師：今天這節(jié)課有個小朋友也想和我們一起學(xué)習(xí)，你們想認(rèn)識他嗎？（調(diào)皮的孫悟空）他還給小朋友們帶來了件禮物，你們瞧（鐘面）。

師：鐘表有什么用呢？它能幫助我們認(rèn)識時間，每天我們都離不開時間。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)看鐘表上的整點和半點。今天我們來繼續(xù)認(rèn)識時間板書《認(rèn)識時間》

三、新授

1．認(rèn)識鐘面。

師：哪個小朋友能告訴李老師，鐘面上有些什么呢？ 出示鐘面，師提問：（12個數(shù)、時針、分針、格子。）

鐘面上一共有多少個大格？（演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格。）每一個大格里有幾個小格呢？（演示：每一大格里有5個小格。）從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？

你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？（60個。）

你能讀出鐘面上的時間嗎？學(xué)生試著讀，了解學(xué)生原認(rèn)知水平。2．認(rèn)識時。

實物演示：閃動時針，并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。

師：時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時？你還能說一說，時針從幾走到幾也是1小時？

師：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。3．認(rèn)識分。

（l）引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（實物演示分針走1小格）

師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時間是1分。邊說邊演示。（2）利用教具邊演示邊提問：

① 分針指著1是幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。）② 分針指著4是幾分？為什么？

③ 分針指著6是幾分？（30分）為什么？??

2、認(rèn)識時間。

（1）師撥動實物鐘表3：05，學(xué)生讀取時間

師：時針指著幾？是幾時？分針指著幾？是幾分？（時針指著3多一點，是3時，分針指著1，是5分。）

師：那鐘面上表示的時間是幾時幾分？（3時5分）

（2）教學(xué)時間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過，在此讓學(xué)生注意在寫3時5分時，要在兩點后面加一個“0”如：“3：05”）

（3）用同樣的方法認(rèn)讀 4：15

7：55

3、認(rèn)識時、分的關(guān)系。

剛才的時間大家說的都很好，下面我們再來看看時和分之間有怎樣的關(guān)系。（1）學(xué)生分組操作。

請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的小鬧鐘，撥一撥，看一看分針走一圈，時針走幾大格，并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。

（2）學(xué)生反饋交流結(jié)果。

學(xué)生反饋，師演示：（在演示前強調(diào)學(xué)生看時針原來的位置并記住，再開始演示分針走一圈的過程，問：同時時針走了多少？（一大格）指出，時針走一大格就是1時。并板書：1時

（3）引出“1時=60分”。

師：誰知道分針走一圈的時間是多少分？（60分）板書：60分時針走一大格的時間是多少時？（1時）

師：通過剛才咱們的操作，我們知道分針走1圈時針正好走1大格。說明1時和60分什么關(guān)系？

學(xué)生說，師板書：1時=60分

演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。

演示方針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分。）

師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？

師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。(4)．讀寫鐘面時刻。

出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時間就是9時多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？（5分。）

四、動手實踐、鞏固新知

1、師撥鐘，學(xué)生說時間。1）12時10分 2）12時30分

問：12時30分還可以怎么說？（12時半）

為什么？（分針正好走了半圈。）

2、生生互動：你說時間，我來撥。

五、運用新知、解決問題

1、做練習(xí)十五的第1題。

你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎?這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來看看吧。

講述小芳的一天，請學(xué)生回答她的作息時間。請同學(xué)們把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。

這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時間，做時間的小主人。

2．學(xué)生獨立完成練習(xí)十五的第2題。

3．7：00再過5分鐘是（），再早5分鐘是（）。8：30再過5分鐘是（），再早5分鐘是（）。

六、全課總結(jié)

師：時間過得真快，馬上要下課了，你知道這節(jié)課多長時間嗎？課間幾分鐘？就要下課了，李老師希望你們珍惜每一分鐘，讓生命更有價值讀好今日書，成為明日才！”

第七單元認(rèn)識時間 課題 認(rèn)識時間 教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。2．使學(xué)生知道1時＝60分。

3．通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。4．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第81頁內(nèi)容。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件、鐘表模型、手表。教學(xué)設(shè)計

一、生活質(zhì)疑、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時間嗎？ 學(xué)生匯報（教師板書有關(guān)的時間）。

師：看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時或用幾點半表示時間，還有的同學(xué)用像7∶20這樣的時間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時間嗎？（課件顯示）請同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時間。你知道是多少嗎？（學(xué)生猜測。）有的學(xué)生猜是2時，有的猜是12時10分。

師：有沒有不同意見？（讓學(xué)生盡可能說出自己的想法。）

師：看來同學(xué)們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書課題：認(rèn)識時間）

二、自主探究學(xué)習(xí)1．認(rèn)識鐘面。

師：要認(rèn)識這樣的時間，首先我們要了解鐘面。請同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上顯示的鐘面或手中的學(xué)具鐘面，互相說一說：你看到鐘面上有些什么？ a．小組觀察交流，教師巡視。

b．分組匯報議論結(jié)果，小組間互相補充。

鐘面上有時針和分針，有12個大格，每個大格里有5個小格。有12個數(shù)。2．認(rèn)識幾分。

a．師：同學(xué)們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的。你知道時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？ 生：時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。師：對。（課件演示1分。）

師：分針走1大格是幾分？為什么？（5分。）

b．現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算：分針從12走到每一個數(shù)字各是幾分？ c．小組交流后，匯報進(jìn)幾分。（課件演示10、15、20等）也就是說分針走一圈是多少分針？（60分。）你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎？（學(xué)生想辦法記住。）d．課件演示分針走到5、8各是幾分？ 3．認(rèn)識1時＝60分。

師：下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察分針走一圈，時針有什么變化（課件顯示。）生：分針走一圈，時針走了一個大格。

師：分針走一圈是多少分？（60分。）時針走一大格是幾時？（1時。）這說明1時和60分是什么關(guān)系？（相等。）學(xué)生回答后，教師板書1時＝60分。

4．教師小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘面，知道了時針和分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時或幾分了。5．學(xué)習(xí)讀時間

師：現(xiàn)在你知道小紅的午飯時間是幾時幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎樣看出是12時10分的？ a．小組交流，教師巡視。b．介紹方法。

生：我的方法是：時針指著12就是12時，分針指著2就是10分，所以是12時10分。師：這位同學(xué)的方法是先看時針，再看分針。誰還想說一說你的方法？ 讓學(xué)生盡可能多的說出自己的想法。

c．根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中，老師學(xué)會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，對嗎？

d．練習(xí)。那你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是幾時幾分嗎？（課件顯示。）學(xué)生回答后，教師問：同學(xué)們都能正確讀出這些時間，你能把它們記下來了嗎？ 學(xué)生獨立寫，兩生上黑板寫。寫完后，教師講解說明兩種不同的記時法。

三、鞏固練習(xí)

同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時間，下面我們做幾個練習(xí)，看誰學(xué)的最棒，好不好？ 1．讀出鐘面上的時間。2．連線。3．撥表練習(xí)。

同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時間。（想。）

你能在表上撥出這些時間嗎？（能。）請同學(xué)們拿出表準(zhǔn)備好。（課件顯示。）我上午8時15分上第一節(jié)課，11∶20下班。下午2∶10上班，4時55分下班。同位合作，每人說一個時間，另一個同學(xué)撥出來。撥完一個就集體訂正，或同位互相檢查。課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：今天你學(xué)到了什么知識？怎樣學(xué)到的？

師：下課時間到了，請同學(xué)們看現(xiàn)在的時間是多少？（讓學(xué)生觀察實物投影儀上的手表。）回家后，把你上午和下午放學(xué)到家的時間記下來好嗎？ 反思：

通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。真是一舉兩得。

小小商店 教學(xué)目標(biāo)

1．通過“角色扮演”這一生動有趣的活動形式，一方面加深學(xué)生對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計算方法。2．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。3．同時滲透思想品德教育。

4．通過本活動讓學(xué)生切身體會人民幣在生活中的作用，學(xué)會與人溝通和交流。教學(xué)內(nèi)容

教科書第86～87頁。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

“文明顧客星”若干，玩具用品、學(xué)習(xí)用品、生活用品、回收站所需的牌子，胸卡9個，讓每人準(zhǔn)備一個錢包（自制），學(xué)具人民幣若干。教學(xué)設(shè)計 引入

師：小朋友，你知道開封最大的超市是哪家超市嗎？ 生：三毛時代廣場。

師：來到三毛時代廣場，你最喜歡哪個柜臺的東西？為什么？ 生1：玩具柜臺，因為…… 生2：食品柜臺，因為……

師：當(dāng)你看到自己喜歡的東西，想把它買下來嗎？ 生：愿意把它買下來。

師：你都自己用錢買過哪些東西？ 生：面包、學(xué)習(xí)用品、剪刀、玩具熊…… 新授

師：我們班的小朋友真是又聰明又能干，會畫畫、會折紙，還會自己買東西。下面我們玩一個買賣商品的游戲，好嗎？

師：開一家綜合性的商店，第一步要做什么？ 學(xué)生各抒已見。

師：對，首先先將商品按不同種類放在柜臺上，并掛上相應(yīng)的牌子。誰愿意用你的巧手布置柜臺？（點六名學(xué)生上臺將商品分類放在貨架上，并掛上相應(yīng)的牌子。）

師：其余的小朋友可一邊欣賞精美的商品，一邊給這些小朋友提出一些合理化的建議。學(xué)生擺完后問：這幾位小朋友是按什么擺放的？

生：把玩具放在一起，把學(xué)習(xí)用品放在一起，把生活用品放在一起。師：這些商品上標(biāo)的價錢，你都認(rèn)識嗎？ 師：誰愿意讀一讀。生：一只恐龍18元……

師：萬事具備，只欠東風(fēng)。現(xiàn)在我宣布我是“小小商店”的總經(jīng)理（掛上胸卡）?，F(xiàn)在我聘任8個組長擔(dān)任“小小商店”的小經(jīng)理和收銀員，其余的小朋友當(dāng)顧客，有請“小小商店”的成員和大家見面。（學(xué)生上場。）

師：俗話說的好“商場如戰(zhàn)場”，連我們“小小商店”也不例外。還是讓我們聽三個柜臺的小經(jīng)理是怎么介紹本柜臺的商品的？ a.玩具柜臺經(jīng)理：走過路過不要錯過……

b.學(xué)習(xí)用品柜臺經(jīng)理：看一看呀，瞧一瞧…… c.生活用品柜臺經(jīng)理：享受生活每一天……

師：各經(jīng)理介紹的真棒，我們也持以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，物美價廉的商品，歡迎您的光臨！噢，對了，忘了告訴大家，我們“小小商店”還特設(shè)了一個回收站，你們知道回收站是回收什么的嗎？ 生：瓶子、廢紙、易拉罐、舊電池…… 師：請回收站的站長為大家介紹一下。（鼓掌。）

師：聽了這幾位小經(jīng)理的介紹，我想許多小顧客也有點心動了，心動不如行動，到底“小小商店”能否使大家高興而來，滿意而歸，這是讓我們的“上帝”做決定吧！師：我們在購物時，人特別多，你們應(yīng)注意什么？ 生：注意……

師：對，我們要文明購物。在這里，告訴每個顧客一個好消息。如你在購物時講文明、守秩序，小經(jīng)理會發(fā)給他一顆文明顧客星，你們能得到這樣的榮譽嗎？（生答。）

師：接下來，就有請小經(jīng)理和收銀員做好接待顧客的準(zhǔn)備，各位顧客，讓我們在輕松愉快的音樂中購買自己喜歡的商品嗎？（學(xué)生排隊購物）教師巡視。游戲

師：看得出來，每位小顧客都有收獲，不知“小小商店”的服務(wù)是否得到大家的滿意呢？（生答。）

師：你在購物中，遇到麻煩和問題了嗎？你是怎么解決的？（生可提各種問題，大家也可幫助解決）詢問幾位顧客，都購買了什么東西？花了多少錢？ [通過全班同學(xué)的討論，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時進(jìn)行交流的習(xí)慣。] 師：看樣子，“小顧客”們在“小小商店”購物非常愉快，讓我們一同問問各柜臺收銀員，共收入多少錢？ 玩具柜臺：收入…… 生活用品柜臺：收入…… 學(xué)習(xí)用品柜臺：收入……

師：請回收站站長匯報一下你們的成果。（生答。）師：你們打算怎樣處理這些東西。（生答。）

教師小結(jié)。師：通過這個購物活動，你學(xué)會了什么本領(lǐng)？（互相交流，談感受。）教師總結(jié)。反思：

通過“角色扮演”這一生動有趣的活動形式，一方面加深學(xué)生對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計算方法。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。同時滲透思想品德教育。通過本活動讓學(xué)生切身體會人民幣在生活中的作用，學(xué)會與人溝通和交流

第二篇：認(rèn)識時間教案

認(rèn)識時間

教學(xué)內(nèi)容：課本第81頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力

使學(xué)生會讀、寫幾時幾分，使學(xué)生知道1時=60分，初步建立時間觀念，并通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。過程與方法

通過小組學(xué)習(xí)活動，給予學(xué)生充足的 獨立思考和 探索交流的時間，同時，借助課件直觀形象的 動態(tài)演示，加深學(xué)生的理解和掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和 學(xué)習(xí)的 主動積極性 情感態(tài)度價值觀

教育學(xué)生珍惜時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用5分5分的方法認(rèn)識時間。難點：使學(xué)生知道1時=60分。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、鐘表模型、手表 教學(xué)設(shè)計：

一、生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時間嗎？（學(xué)生匯報，教師板書有關(guān)的時間）

看來同學(xué)們都能用我們用過的整時或用半時表示時間，還有的同學(xué)用像7：20這樣的時間來表示。你能從鐘面上正確讀出這樣的時間嗎？(出示12:10的鐘表模型)請同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時間。你知道是多少嗎？那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分這樣的時間。（板書：認(rèn)識時間）

二、自主探究學(xué)習(xí)：

1、認(rèn)識鐘面:

要認(rèn)識這樣的時間，首先我們要了解鐘表面，請同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面或手中的學(xué)具鐘面，相互說一說，你看到鐘面上有些什么？（小組觀察匯報：鐘面上有時針和分針，12個數(shù)字。）

小結(jié): 鐘面上有時針和分針，12個數(shù)，這12 個數(shù)把鐘面分成了 12個大格，每個大格里有5個小格。）

2、認(rèn)識幾分：

同學(xué)們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的，你知道時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？

時針從一個數(shù)字轉(zhuǎn)到下一個數(shù)字，走一個大格是1小時。分針走1小格是1分，1分鐘有多長呢?我們來體驗一下。請同學(xué)們數(shù)自己的脈搏，看1分鐘脈搏跳多少次? 剛才大家數(shù)脈搏的這段時間就是1分。

分針走一大格是幾分？為什么？我們再來看鐘面，分針從刻度12轉(zhuǎn)到刻度1，一共轉(zhuǎn)過了幾個小格?是多少分?

現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)，算一算，分針從12走到1字是幾分? 小結(jié):分針從12走到1是5分?？潭?表示分針從12走到1字表示5分，再用同樣的方法數(shù)下去，2、3分別表示多少分?

(要求學(xué)生在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。)

3、認(rèn)識1時=60分：

下面請同學(xué)觀察分針走一圈，時針有什么變化？

分針走一圈，時針就走了一個大格。

分針走一圈共轉(zhuǎn)過了多少小格，是多少分？（60分），時針走一大格是幾時？（1時）

這說明1時和60分是什么關(guān)系？（相等）

板書：1時=60分

小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘面，知道了時針和分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時或幾分。

4、學(xué)習(xí)讀時間：

同學(xué)們小組討論:如何讀出鐘面上的時間? 學(xué)生: 可以先看時針在哪兩個數(shù)之間，確定是幾時多，再看分針指向哪兒?根據(jù)每一大格的刻度對應(yīng)多少分來確定是幾時幾分。學(xué)生: 也可以先根據(jù)分針位置確定是多少分?再根據(jù)時針位置確定是 幾時幾分。

5、小結(jié)：

從剛才同學(xué)們的介紹中，教師學(xué)會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分。

6、出示鐘表說一說是幾時幾分。先看時針指在9過一點兒的位置，所以確定是9點多，再看分針指向刻度1，對應(yīng)的是5分，所以這個時間是9時5分。怎樣表示哪? 板書:9時5分

9:05

三、練習(xí)：你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是多少嗎？

四、鞏固練習(xí)：

同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時間，下面我們就來做練習(xí)，看誰學(xué)得最棒？

1、鐘面上的時間。

2、連線

3、撥表練習(xí)。

4、同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時間。你能在表上撥出這些時間嗎試一試我是早上7時45分上第一節(jié)課，11時5分下班。下午2時40分上課，5時30分下班。

5、同桌合作，每人說一個時間，另一個同學(xué)撥出來。

五、課堂小結(jié)：

你今天學(xué)到了什么知識？怎么樣學(xué)的？ 六：板書設(shè)計

認(rèn)識時間

1時=60分 9時5分 9:05

教案

認(rèn)識時間

南陽市第七小學(xué)

周勝哲

第三篇：認(rèn)識時間教案

《認(rèn)識時間》 教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.在數(shù)一數(shù)、填一填、說一說等活動中，認(rèn)識時間單位分，知道分針走一小格是1分，走一大格是5分，熟練掌握分針從12起，走到數(shù)字幾是多少分。2.通過教具鐘演示及學(xué)生自主撥鐘驗證，理解時和分的關(guān)系，知道1時=60分。

3.通過說一說、撥一撥、寫一寫的活動，學(xué)生能正確地讀、寫幾時幾分。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：鈴聲響了，上課時間到了，你們認(rèn)識這個時間嗎？你是怎么知道的？鐘面上還有什么，誰來介紹一下？

師：同學(xué)們已經(jīng)知道了這么多關(guān)于時間的知識，太了不起了！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《認(rèn)識時間》（板書課題：認(rèn)識時間）

二、認(rèn)識時間單位分

師：時間不知不覺地過去了，這時的時間你認(rèn)識嗎？那你是怎么看出來的？

師：①時針指向8，是正對著8嗎？等2S，我們來看一看，是過了一點點。②走過了8一點點，是嗎？我們來看看，的確是這樣，你觀察的真仔細(xì)。

那分針呢？分針指向1是5分，你是怎么想的？我們一起來數(shù)一數(shù)：分針從12起，“走一小格是1分”，（板書）。走兩小格是兩分，走三小格是三分，你來接著數(shù)，你來數(shù)。一大格里有5小格，所以“分針走一大格是5分”。（板書）

那分針從12起走到2是多少分呢？10分表示分針從12起走了多少個小格？10小格就是10分。

師：拿出學(xué)習(xí)單，完成第一部分的內(nèi)容。師：誰來說說，你是怎么填的？同學(xué)們來看大屏幕。（手從12起邊比劃邊說）

分針走到6是30分，30分表示分針從12起走了多少個小格？30分也可以說成半小時。

他寫的全部正確，對照一下你寫的，你寫對了嗎？把學(xué)習(xí)單放回桌角。分針從12起走了一圈，是多少個小格？60個小格就是60分。

師：閉上眼睛讓我們小腦袋里的分針也來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滴答滴答分針從12起走到1是幾分？走到2呢？走到3呢？——12呢？

師：睜開眼睛看一看，你們都記對了嗎？如果沒有數(shù)字提示，你還會說嗎？分針從12起，走到 3是？走到6，你來說走到9，你來試試走到12。

師：有的小朋友回答的特別快，你用了什么好方法呀！2S能和大家說說嗎？ ?如果你還有其他好方法，可以和小伙伴們課下說一說。

?同學(xué)們的方法可真多！你可以選擇好的方法去記憶?，F(xiàn)在請同桌兩個互相提兩個。

三、認(rèn)識時及時分關(guān)系

師：時針看見分針轉(zhuǎn)得那么開心，也想和分針一起轉(zhuǎn)，請看，現(xiàn)在是什么時間？請一位同學(xué)上來撥一撥。我們讓分針走一圈，看看鐘面上有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？你也來說說？你們也發(fā)現(xiàn)了嗎？

讓我們拿起小鐘表都來試試。準(zhǔn)備！開始！撥好了嗎？舉起來讓我看看，快速的把鐘表放回桌角。這一組同學(xué)動作又快又輕，已經(jīng)坐直了。

剛才分針走一圈是多少分？（60分）同時時針走了一大格，一大格是幾時？（1時）我們就可以說1時？=60分，反過來60分？=1時。（板書）齊讀：1時=60分，60分=1時

四、讀寫鐘面時刻

師：我們來看[8:30]這個時間你們認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？恩，有道理。誰能再來說一說？你說的也不錯。師：你們的意思是說時針走過了8，還沒到9，是8時多，多多少分呢？30分表示分針從12起走了30個小格是30分，所以是《8時30分》。在生活中，8時30分也可以說成8時半

師：[8:45]這個時間你們認(rèn)識嗎？ 生：8時45分，9時45分》》

師：你們同意嗎？為什么不是9時45分？你能給大家解釋一下嗎？（時針在8和9中間→你再看看，時針？走過了8，還不到9。）我明白你的意思了，誰還能再說一說？你解釋的真清楚，快把掌聲送給他吧！

師：想象一下，如果是9時45分，時針和分針在什么位置？你來說！你的意思是：時針走過了9，還不到10。分針從12起走到數(shù)字幾？9。是這樣嗎？ 師：我們來看看，這個鐘面上，時針走過了8，還不到9，是8：45，這個鐘面上，時針走過了9，還不到10，是9:45，師：我再來考考大家，時針走過了1還不到2是幾時多？時針走過了7還不到8是幾時多？誰想當(dāng)小老師也考考同學(xué)們？請你，你來。

師：咱們已經(jīng)認(rèn)識了這些時間，和你的同桌說一說你是怎么認(rèn)識時間的？誰愿意來說說你的想法？同學(xué)們總結(jié)的都很好

（①時針走過數(shù)字幾就是“幾時多”，②分針從12起走過多少個小格是“多少分”。）

師：你們看，這是文字表示法，電子表表示法怎么寫呢？我請三位同學(xué)上來寫，其他同學(xué)寫到學(xué)習(xí)單的背面。他們寫的怎么樣？誰來評價一下。如果分鐘數(shù)不到10，在分鐘數(shù)的前面要加“0”占位。把學(xué)習(xí)單放回桌角。

五、學(xué)習(xí)撥鐘表

師：下面，我要邀請一個坐的最端正的小朋友跟我一起做游戲，請你來撥2時半。同學(xué)們來當(dāng)小老師，看看他撥的對不對。他撥對了嗎？你怎么知道他撥對了？你說的真準(zhǔn)確。咱們向他倆豎起大拇指吧！請回位。（小老師們看的可真仔細(xì)，你再調(diào)整一下吧？）師：拿出小鐘表，撥2時50分。撥好了舉起來讓我看看，請你帶著小鐘表到前面來，把鐘表平放在桌子上。他撥對了嗎？你是怎么判斷的？

師：再來撥一個，請撥3時5分。同桌之間互相檢查一下?lián)軐α藛幔浚ǚ乓粋€學(xué)具）

現(xiàn)在把你的小鐘表輕輕地放到桌子的右上角休息一會兒。

六、鞏固練習(xí)

師：現(xiàn)在是3時5分，再過20分鐘是？你們知道嗎？每周五下午的這個時間是我們淮河路小學(xué)校本課程的上課時間，我們班的孩子最喜歡粘土課了，瞧，粘土課開課啦！看他們做的多認(rèn)真吶！一個個胡蘿卜真美味！

你認(rèn)識這些時間嗎？請你把這三個時間寫在學(xué)習(xí)單的第二部分。

誰來展示？他寫的不僅全部正確，而且字跡工整，對照一下你寫的，不對的請訂正。

把學(xué)習(xí)單放回桌角。

七、課堂總結(jié)

今天我們又認(rèn)識了時間，（出示課題）你學(xué)到了哪些關(guān)于時間的新知識呢？ 生活中還有這樣的時間，以后我們再來學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計 認(rèn)識時間

分針走一小格是一分，走一大格是5分。1時=60分

8時5分 8時30分 8時45分 8：05 8：30 8：45

第四篇：認(rèn)識時間教案

二年級上冊人教版認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書二年級上冊教材第90~92頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察鐘面，知道鐘面上共有12個大格、60個小格；理解1時=60分；掌握讀取鐘面時間的方法，并能解決簡單的實際問題。

2、在觀察、操作、體驗等活動中，初步建立時、分的概念，培養(yǎng)觀察及推理的能力，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

3、感悟時間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點：

重點：認(rèn)識時間單位：時、分，理解1時=60分，掌握“幾時幾分”這種讀取時間的方法。

難點：理解時與分的關(guān)系，掌握“幾時幾分”這種讀取時間的方法。課前準(zhǔn)備： 教師：課件、表模型

學(xué)生：表；復(fù)習(xí)一年級表的知識 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，引入新課

1、創(chuàng)設(shè)情境：小候撿桃子，說說小猴撿桃子，一跳跳幾格。

（設(shè)計意圖：通過算小猴子撿桃子跳幾格，復(fù)習(xí)5的乘法口訣，在接下來講幾分的認(rèn)識打下基礎(chǔ)。）

2、把小猴子撿桃子過程用尺記錄下來，動態(tài)展示把表圍起來，就很像我們生活中的表。引入新課，今天我們就一起學(xué)習(xí)一下認(rèn)識時間。

二、在觀察、操作、體驗的活動中認(rèn)識時間

（一）認(rèn)識分

1、回顧表的知識：短短的粗粗的是時針和細(xì)細(xì)的長長的是分針，時針用于記時，分針用于幾分的。

2、認(rèn)識幾分：分針走一個小格是一分，走一個大格是5分，那表盤上一共有多少個這樣的小格呢？ 同桌合作數(shù)一數(shù)，匯報結(jié)果60個小格，那也就是60分。

3、在表盤上找一一對應(yīng)關(guān)系：1——5分、2——10分、3——15分等，對應(yīng)練習(xí)，90頁填分。

4、在自己的表上撥分，動手操作，體會分。

（二）建立時、分的概念，學(xué)習(xí)1時=60分

1、時針和分針如何轉(zhuǎn)動的？用手比劃一下。

2、課件演示。學(xué)生觀察鐘表所發(fā)生的變化。

匯報：時間從12時走到了1時；時針走了1大格，分針轉(zhuǎn)了一圈。

3、教師拿表展示（從1時到4時）

學(xué)生觀察：時針走了幾個大格，時間就經(jīng)過了幾小時。

4、教師拿表展示分針的變化：

小結(jié)：分針的走動一般以小格為單位，分針走一小格時1分，走一圈有60小格，就是60分。

5、理解1時=60分

時針和分針是一對好朋友，時針走，分針也走，再次觀察它們各是如何走的。

研討：剛才時針走了一大格，是1時，分針轉(zhuǎn)動了1圈，是60分。時針和分針同時走，同時停，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 學(xué)生匯報：1時=60分。

三、借助小組合作，探討“幾時幾分”的讀取方法

1、探討“幾時幾分”的讀法

要先看時針，時針走過幾，就是幾時，再看分針從12起走了幾個小格，合起來就是幾時幾分。

2、時間的書寫方法：8：05；8時30分、8時半、8：30.3、練習(xí)：完成教材第91頁“做一做”。

四、運用知識，解決實際問題 1、92頁1題 2、92頁2題

五、談收獲。板書設(shè)計：

認(rèn)識時間

時：用于記時 走一個大格 1時

分：用于記分 走一個小格時一分，走一個大格是5分，走一圈是60分。1時=60分

第五篇：認(rèn)識時間教案

認(rèn)識時間教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，能正確讀寫幾時幾分（整5分的），知道1時=60分。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、動手操作和實踐應(yīng)用能力。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識的過程，體驗成功的快樂；培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重點：正確讀寫幾時幾分，知道1時=60分。教學(xué)難點：正確讀出鐘面上接近整時的時間。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，實物鬧鐘。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入。（展示鐘面）

1、師：我們已經(jīng)認(rèn)識了整時，誰能說出鐘面上的時間，（投影出示3時）（生回答時，提問：你是怎么看的？）小朋友真能干，你能把這個鐘面上的時間用兩種形式表示出來嗎？校正答案。

2、出示1個時間（8時15分）師：小朋友們知道我們上課的時間是多少嗎？（課件出示鐘面）哪位能干的小朋友能認(rèn)識呢？（不認(rèn)識也可讓學(xué)生猜猜看，大概是多少）讓學(xué)生充分猜測、爭論。（多叫幾名學(xué)生說）

師引：上課時間到底是多少呢？我們先放這兒。這節(jié)課我們就繼續(xù)來認(rèn)識時間，（邊說邊板書課題），二、自主探索，認(rèn)識幾時幾分。

1、投影展示鐘面。

師：請小朋友仔細(xì)觀察鐘面，鐘面上有些什么呢？學(xué)生觀察后匯報。（生：時針、分針、秒針、點、數(shù)字等）把鐘面等分成了幾個大格？

2、認(rèn)識時針的運行。師引：鐘面上12個數(shù)字，我們把連續(xù)的兩個數(shù)字之間叫一大格，請小朋友拿出自己的小鬧鐘馬上數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有幾大格？（生：12大格，請4至5名學(xué)生說）是嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)。時針走一大格，就是過了（）小時？時針走一圈就是走了（）小時。

2、認(rèn)識分針的運行。

師：（教師邊演示邊說）這叫一大格，那這就叫—— —小格（生齊說）師：一大格里面有幾小格呢？生：5小格。

鐘面上有12大格，一共有幾個小格呢？請小朋友數(shù)數(shù)，并和同桌交流交流。（優(yōu)化5格5格數(shù)的方法）并和學(xué)生一起演示一遍。

分針走1小格就是過了（）分鐘，那分針走一圈就是過了（）分鐘。師：（1）、現(xiàn)在分針指向3，指幾分？分針指向8，指幾分？分針指向7，指幾分？

（2）、隨意指：分針在這兒是指幾分？

4、探究時分的關(guān)系。

師：小朋友真能干，時針和分針到底有什么關(guān)系呢？

請小朋友們拿出鬧鐘撥一撥，認(rèn)真觀察，看誰的眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（先請學(xué)生自己觀察鬧鐘，匯報）你發(fā)現(xiàn)了什么：生匯報。（教師不急于做評論）

我們一起來看看，是這樣嗎？課件演示。你發(fā)現(xiàn)了嗎？指名說并得出：時針走一大格，分針走60小格。時針走一大格是幾時，（生：1時），師板書。分針走60小格，是幾分（生：60分）師板書，那也就是說 1時=60分（師板書1時=60分）

師：我們怎樣來看鐘面上的時間呢？（課件出示一個時間9時5分）請四人小組討論，匯報。師小結(jié)：時針走一大格是一時，分針走一大格是5分，認(rèn)識時間時先看時針是幾時或幾時過一些，到底過了多少則要數(shù)分針走了多少格，分針走完一圈是60分，這時時針走完了一大格，1時=60分。

5、讀寫時間

師：現(xiàn)在你知道剛才這個鐘面上的時間是幾時幾分了嗎？還有這兩個鐘面的時間呢？（課件出示）你是怎樣觀察的？ 生說。

誰能到黑板上把這三個時間記下來？指名板演，其他學(xué)生在草稿本上書寫。

用兩種方法表示

三、認(rèn)識時間練習(xí)（課件出示）

四、感受一分鐘

師：一分鐘到底有多長呢？請小朋友們聽一段音樂。并說說感受 師：一分鐘能做什么呢？（小朋友在一分鐘內(nèi)做自己喜歡的事，感受一分鐘）

五．比一比，看誰認(rèn)得又準(zhǔn)又快？

六、總結(jié)：你收獲了那些知識？（讓學(xué)生愛惜時間珍惜時間）