第一篇：畫影子-教案

只有經(jīng)過體驗，我們才能把一個陌生的、外在的、與己無關(guān)的對象變?yōu)槭煜さ摹⒖梢越涣鞯?，甚至是融于心智的存在。只有以體驗為前提，才能有效地進行各種認識活動。在美術(shù)課程的實施過程中，課程標劃分的四個學習領(lǐng)域，不論是外化能力、內(nèi)化品質(zhì)，還是探索未知，體驗成功與情感，新課標賦予了新教材許多體驗性學習的內(nèi)容。那么，在美術(shù)教學的過程中如何讓學生通過體驗進行有效的感受美表達美呢？以下從三個方面來加以闡述：

一、提供“玩”的機會，讓學生在玩耍中體驗

愛玩是兒童的天性，是他們的興趣所在，心理學研究結(jié)果表明：促進人們素質(zhì)個性發(fā)展的最主要途徑是人們的實踐活動，而“玩”正是兒童這一年齡階段特有的實踐活動形式。通過豐富多彩的游戲，使學生獲得對事物的感知，并完成對客體的認知，達到有效學習的目的。片斷：教學《畫影子》 ??

師：下面我們來做一個“找影子”的游戲。（教師帶學生走出教室，到陽光下去找各種影子。并在游戲的過程中，教師作有效地引導。）學生尋找各種影子。

師：請大家討論并交流一下你找到了哪些影子？

生：有樹的影子、花的影子、教學樓的影子、人的影子?? 師：為什么會有影子？影子是如何產(chǎn)生的？它有什么特點？

（讓學生帶著問題到陽光下做各種各樣的動作，或利用形體組合成各種造型。）學生反饋。

生1：陽光被它們擋住了,所以產(chǎn)生了影子。影子的形狀跟原來事物的形狀有點像； 生2：影子它是隨著太陽光的變化而變化的，有時短，有時長；

生3：影子有大有小，原來東西大的影子就大，原來東西小的它就?。?生4：有光的話就一定會有影子。??

在這“玩”的過程中，學生的視覺范圍擴大了，找到的影子也豐富多彩：同伴的影子、房屋的大影子、倒掛槐樹的影子、小草在風中飄逸的影子、花朵婀娜的影子，八角金盤葉片像手掌一樣的影子、鐵樹的影子、自行車的影子??學生們在陽光下找著，用手指虛擬地描畫著，開心地說著、笑著。使他們認識了影子的產(chǎn)生和特點，充分感受到知識的有趣，從而更樂于進一步參與學習，達到有效學習的目的。

二、提供“做”的機會，讓學生在操作中體驗 學習是需要體驗的，因為我們的目的不僅是要讓學生接受更多的知識，更重要的是通過知識的學習獲得終身學習的能力。嚴格的說,能力并不是教會的，而是讓學生在學習活動中通過接受、體驗、感悟、類化、遷移而逐步形成的。心理學家皮亞杰認為：“智慧的鮮花是開放在手指尖上的。”這道出了動手體驗的重要性。所以在教學中，我盡可能多的讓學生積極動手操作體驗，任其在自我探索的活動中發(fā)掘創(chuàng)造的靈感。片斷：教學《繪畫游戲》 ??

師：大家喜歡做游戲嗎？你們都做些什么游戲呢 學生回答，貓捉老鼠子。

師：你們都是和人在做游戲，今天我們和線條來一起做游戲。教師隨意畫一條連續(xù)的隨意的曲折的線條師生共同添畫體驗表現(xiàn)。生1：咦像小魚 生2：啊像鬧鐘； 生3：呵像香蕉； 生4：我想試試 生5：真有趣； ??

在嘗識體驗中，讓學生初步感受了線條變化的隨機性。同時激發(fā)了學生學習的熱情，創(chuàng)設(shè)了自由活動的空間，為學生的創(chuàng)新鋪路搭橋。

三、提供“評”的機會，讓學生在交流中體驗 學生自評和互評是學習評價的一個重要組成內(nèi)容。把評價學生的權(quán)力由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，學生由被動評價者轉(zhuǎn)向主動參與者，從而調(diào)動學生學習的積極性和主動性。在美術(shù)教學中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相關(guān)的“評”的機會，讓學生樂于參與、善于交流，兒童的童心就會不自覺地流露出來，學生的學習興趣就會提高。同時在評的過程中，教師要尊重他們的評定，給予他們充分的肯定，學生對自己才會充滿自信，對以后的美術(shù)興趣才會日益提高。

第16課

畫影子

一、教材分析

(一)編輯指導思想 生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。通過這節(jié)課的學習，使學生學會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象，表現(xiàn)出“影子”富有夢幻般變化的特點，體現(xiàn)出有趣的生活情節(jié)，從而體驗到生活的情趣。提高學生繪畫表現(xiàn)能力及審美能力，進一步豐富學生的想像力和創(chuàng)造能力。

?? 本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學生感受到美是無處不在的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學生思考“影子”都會在哪些情況下產(chǎn)生，它有什么特點，從而培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個。

通過欣賞、體會和表現(xiàn)影子的生動多變的形象，體驗到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣，從而激發(fā)學生的學習興趣。

學生通過參加集體游戲，增強了相互之間的親和力，充分體會到集體生活的樂趣，學會與人交往與合作，從而培養(yǎng)了學生的自信心，使他們能夠大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思路，勇于展示自己的個性。

作業(yè)的內(nèi)容可以通過組織學生開展“踩影子”的游戲，來表現(xiàn)人物各種動態(tài)的影子；也可以啟發(fā)學生回憶在生活中見到的水中的倒影，來創(chuàng)作一幅美麗的風景畫；還可以根據(jù)自己本地區(qū)的特點，來表現(xiàn)自己特有的內(nèi)容，如以皮影戲為內(nèi)容來表現(xiàn)等。

學習多種影子的表現(xiàn)方法，提高學生的繪畫表現(xiàn)能力、審美能力，提高學習興趣。

(二)教材版面分析

課本最顯著的位置是一幅攝影作品，它能夠喚起學生對大自然美的感受，引發(fā)學生對大自然中許多美好影像的聯(lián)想，體會到“倒影”為美好的景色增添了情趣。

課本中有六幅學生的作品，它們記錄了學生對影子的不同感受，這些都是學生親身體驗的結(jié)果。學生在繪畫時既注意到了影子的整體表現(xiàn)，又適當?shù)貜娬{(diào)了細節(jié)的刻畫。例如：對物象往往采取的是“實”的表現(xiàn)，而對倒影的描寫采用的是一種“虛”的表現(xiàn)。這樣就很好地表現(xiàn)出“物”和“影”的關(guān)系，使畫面產(chǎn)生了夢幻般的效果和豐富的色彩。

課本的最后一幅學生在做“踩影子”游戲的圖片，提示我們這節(jié)課不要僅僅考慮到表現(xiàn)水中的倒影，還可以組織學生在陽光下開展游戲，去表現(xiàn)豐富多彩的人物動態(tài)的影子。由此可以引發(fā)我們的聯(lián)想，是不是還可以考慮在燈光下物象生成的影子，考慮到夢境中見到的影子等等。

(三)教學內(nèi)容與目標

1．顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動的影子，有會動的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變，有的影子你不動它動?！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。應(yīng)會：通過這節(jié)課的學習，使學生學會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而能運用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。

2．隱性內(nèi)容與目標 通過這節(jié)課，使學生的觀察能力、記憶能力、表現(xiàn)能力進一步得到提高。這節(jié)課的內(nèi)容比較有趣，學生能在無拘無束的創(chuàng)作中受到美的感染，體會到繪畫活動的愉悅，感受到生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。

(四)教學重點與難點

重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。難點：如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。

(五)學習材料 課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。

二、教學設(shè)計

(一)教學活動的方式與方法

教

學

活

動

教

師

學

生 ?

教

學

意

圖

? ?

1．組織教學

2．引入新課

用投影引出課題。

3．講授新課

(1)提出問題：

①同學們在什么地方見到過影子?(可以把自己課前集來的圖片展示給大家看)

②我們今天為什么要畫影子呢?

(2)放錄像：

提出問題：

①影子有什么特點?給我們什么感受?

②怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子? ?

學生談自己對影子的感 受。??

進一步感受影子的迷人 之處。

通過看錄像學生討論：

燈光下的影子是黑色的；

水中的倒影是彩色的；

影子隨著物象動；

影子被風吹得在動。

?

通過欣賞使學生對將要表現(xiàn)的內(nèi)容有一個直觀了；通過觀看錄像，引發(fā)學生探究的欲望，提出自己感興趣的問題，從而激發(fā)學習興趣。??

經(jīng)過討論、學習，領(lǐng)會本課知識的重點。? ?

教

學

活

動

教

學

意

圖

教

師

學

生

(3)出示工具材料，讓 學生大膽嘗試。

在畫好的畫下面添加影子。

(4)老師補充其他的表現(xiàn)方法。

(5)展示其他學生的作業(yè)。?

4．學生作業(yè)(老師指 導)

作業(yè)要求：

在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準備好的圖片下面添加“影子”。

(1)可采用多種繪畫形式。

(2)可以組為單位畫一幅長卷。

(3)小班教學的班級，還可以考慮師生合作完成長卷。

5．小結(jié)

(1)學生交流。

(2)欣賞畫家作品中的“影子”。

讓每位學生都親自動手 嘗試表現(xiàn)影子的方法。

同學之間互相展示、交流，總結(jié)出好的建議。

學生參與實踐。? 學生欣賞、分析，拓寬思路。??

學生選擇自己喜歡的工 具，個人或集體完成作業(yè)。? ?? ? ? ? ?

評論自己的作業(yè)，評論同學的作業(yè)。欣賞大師的作品，開闊眼界。

第 16 課

畫影子（04.05.24）

課時：2課時

類型：觀察、欣賞、表現(xiàn)類 教學目標：1.顯形內(nèi)容和目標 應(yīng)知：“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有各種各樣的影子。

應(yīng)會：通過這節(jié)課的學習，使學生學會表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學生注意觀察生活。2.隱性內(nèi)容與目標

通過這節(jié)課，使學生觀察能力、記憶能力、表現(xiàn)能力進一步得到提高。教學的重點與難點：

重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。難點：如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。教

學

過

程 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖

1.組織教學

2.引導新課

3.講述新課 ⑴提出問題：

同學們在什么地方見到過影子？ 我們今天為什么要畫影子呢？ ⑵看錄像： 提出問題：

影子有什么特點？ 怎樣用繪畫表現(xiàn)影子。

⑶出示工具材料，讓學生大膽嘗試。⑷老師補充其他的表現(xiàn)方法。

學生談自己對影子的感受。

進一步感受影子的迷人的地方。

讓學生都親手動手嘗試表現(xiàn)影子。同學之間相互展示、交流。

通過欣賞使學生對將要表現(xiàn)的內(nèi)容有以直觀的了解：通過觀看錄像，引發(fā)學生感興趣的問題，從激發(fā)學習興趣。學習本課的重點。

以學生之間的相互學習來拓展相關(guān)知識。

4.學生作業(yè)：

⑴可采用多種繪畫形式。⑵可以組為單位畫一副長卷。

學生選擇自己喜歡的工具，個人或集體完成作業(yè)。輔導中教師鼓勵學生積極思考、大膽創(chuàng)作。

5.小結(jié)

⑴學生交流。

⑵欣賞畫家作品中的“影子”。

評價自己的作業(yè)，評價同學的作業(yè)。欣賞大師的作品。提高學生欣賞能力和評價能力。

教學評價：

采用自評、小組評、互評的方法。

讓學生知道在我們的生活中有許多可以去尋找的題材做為我們創(chuàng)作的材料。

第二篇：畫影子教案

《畫影子》教學設(shè)計

教學目標：

知識目標：了解影子的產(chǎn)生，及影子的變化。影子的存在給我們的生活增添了許多情趣。

技能目標：通過這節(jié)課的學習，使學生學會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而能運用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)生動、活潑、有趣的畫面來。

情感目標：使學生的觀察能力、記憶能力、表現(xiàn)能力進一步得到提高。學生能在無拘無束的創(chuàng)作中受到美的感染，體會到繪畫活動的愉悅，感受到生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。教學重點和難點

重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。難點：如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。教學過程：

一、引入課題

（一）以小故事導入課題，激發(fā)學生學習興趣。

1、以<猴子撈月> 導入。（在一個寧靜的夜晚，皎潔的月亮高高地掛在天上。突然，一群小猴子發(fā)現(xiàn)水里也有一輪美麗的月亮。他們想，要是把水里的月亮撈上來那多好呀！于是，聰明的小猴子彼此抓住尾巴，一直深到水面，半個空椰子殼輕輕一撈，??！月亮被撈上來了！他們高興極了。）

2、你們知道它們撈上來的是什么嗎?

3、對了，它們撈上來的是月亮的影子。

4、影子是生活中很常見而有趣的現(xiàn)象，今天,我們也來畫影子。(板書課題)

二、新授

（一）啟發(fā)學生思考影子的產(chǎn)生。

1、你們知道影子是怎么來的嗎?

2、教師總結(jié)：影子是物體擋住光線后，映在地面或其他物體上的形象；水面也能反映出物體的形象，形成水中的倒影。

（二）通過觀察、對比感受影子給我們生活帶來的美妙情趣。

1、看看這兩幅畫面，說說它們有什么不同？你更喜歡哪一幅？為什么？（課件出示有、無影子的圖片）

2、教師總結(jié)：很多時候在畫面中有了影子之后，會顯得更生動，更充實，更好看。

（三）通過觀察、對比、討論，了解真實景物與倒影的區(qū)別，知道影子的特點，為表現(xiàn)影子打下認知基礎(chǔ)。

1、接下來要比比你們的眼力了。仔細觀察這兩幅圖片，說一說真實景物與水中的倒影有什么不同？（課件出示景物與倒影分離畫面）

2、水中的倒影比較虛、朦朧，而且有波紋。

（四）啟發(fā)學生回憶，想象生活中的倒影。同學們，你在生活中還見到哪些倒影讓你覺得特別好看，特別有趣？

（五）通過欣賞有倒影，增加學生對影子的感性認識，激發(fā)創(chuàng)作欲望。同時，感受大自然的美，從而燃起學生對自然和生活的熱愛之情。

1、老師在課下也收集了許多有影子的圖片，想不想看看？

2、欣賞圖片

（六）通過欣賞大師及小朋友的作品，讓學生了解多種表現(xiàn)方法，感受藝術(shù)作品的中高于生活之處，再次激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1、影子美不美？許多中外藝術(shù)大師也被這美麗的倒影所陶醉，并用他們的畫筆把它們描繪下來。我們一起來欣賞他們的畫。

2、小朋友也畫了些倒影，畫的什么？你能看出是怎么畫的嗎？

3、我這也有幾幅畫影子的作品，你猜猜是怎么畫的。

4、教師示范畫法。對印 剪貼（簡）

三、學生作業(yè)

啟發(fā)學生想象，運用不同方法多方面地表現(xiàn)影子。

1、你們想不想也畫一幅有影子的畫呢？在動手之前要先想想你要畫什么？水邊、水面會也什么？

2、這些景物如果有了倒影會怎樣呢？（課件）

3、作業(yè)內(nèi)容：用自己喜歡的方法把你認為美麗的影子表現(xiàn)出來。

4、作業(yè)要求：

（1）作畫大膽，想象豐富，力求與眾不同。（2）構(gòu)圖飽滿，色彩對比鮮明。（3）注意安全，講究衛(wèi)生。

5、學生作業(yè)，教師巡視指導。

四、作品評價

小老師為學生作品打分，并說明分值理由

三、知識拓展

我們以上接觸的都是彩色的影子，生活中還有一種單色的影子，比如手影，等等（課件出示圖例），這里有幾幅表現(xiàn)單色影子的畫（出示范畫），這幾種畫法在我們以后的學習中會逐漸學到?？傊?，影子是生活中美麗而有趣的現(xiàn)象，它給我們的生活帶來許多情趣。當然，生活中還有許許多多的這樣的景象，等待著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去表現(xiàn)。

人美版課程標準實驗教科書二年級美術(shù)第四冊19課 《畫影子》教學設(shè)計 昆明高新第一小學 王云潔 [教材分析] 《畫影子》是人民美術(shù)出版社出版的第四冊第19課教材內(nèi)容。本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學生感受到美是無所不在的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學生思考“影子”都會在哪些情況下產(chǎn)生，它有什么特點，從而培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個性。學生在觀察、創(chuàng)作中，表現(xiàn)出“影子”富有夢幻般變化的特點，體現(xiàn)有趣的生活情節(jié)，體驗“影子”的存在給我們的生活增添的情趣，從而提高學生的繪畫表現(xiàn)能力及審美能力，進一步豐富想象力和創(chuàng)造力。

[教學內(nèi)容與目標]?

1、顯性內(nèi)容與目標

“影子”指的是各種光源下的影子和水中的倒影。生活中有各種各樣的影子，“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。

通過這節(jié)課的學習，使學生學會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而能運用比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。

2、隱性內(nèi)容與目標

通過這節(jié)課，使學生的觀察能力、造型表現(xiàn)能力進一步得到提高。有趣的內(nèi)容使學生在無拘無束的創(chuàng)作中受到美的感染，從而使學生更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。

[教學重點與難點] 重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。難點：如何運用繪畫方法表現(xiàn)影子。

[教學準備] 教師準備：課件、電筒、范畫紙、記號筆、學生作品 學生準備：彩色筆、油畫棒、圖畫紙、電筒

[教學過程]

一、引趣導入

1、學生在教室里找“影子”。

2、舉例說說生活中有趣的影子現(xiàn)象。欣賞圖片，感受影子就在我們身邊，影子無所不在。（課件出示圖片）

3、思考：怎樣才能把影子留下來？今天，我們一起畫影子。出示課題。

二、探究新課

1、欣賞課件中生動有趣的“影子”現(xiàn)象，小組討論：影子是怎么來的？它有什么特點？

2、思考探究：用我們的手能變換出美的影子嗎？學生嘗試手影游戲，展示各種造型的手影。

3、教師范畫：根據(jù)學生的手影展示畫出外形，再添加細節(jié)及背景。其間滲透構(gòu)思、構(gòu)圖、線、形等知識，對手影進行大膽的添畫處理。

4、課件展示學生的手影作品。

三、學生作業(yè)

作業(yè)要求：以手的不同影子為主題，創(chuàng)作一幅有豐富想象力和獨特表現(xiàn)力的作品。

四、評價展示

以學生為主，展示并評價作品。

五、課后拓展（機動環(huán)節(jié)）

1、欣賞教材上的學生作品，提示學生課后可以創(chuàng)作不同形式的影子作品。

2、課件展示、欣賞藝術(shù)家們以“影子”為題材創(chuàng)作的作品。

六、小結(jié)：生活給藝術(shù)帶來了靈感，藝術(shù)給生活帶來了美感。希望每一位同學善于觀察、勤于動手，把我們的生活裝扮得更加美好！

第三篇：畫影子教案

畫影子教案

教學目標：

1、了解影子的產(chǎn)生，及影子的變化。影子的存在給我們的生活增添了許多情趣。

2、通過這節(jié)課的學習，使學生學會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而能運用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)生動、活潑、有趣的畫面來。

3、使學生的觀察能力、記憶能力、表現(xiàn)能力進一步得到提高。學生能在無拘無束的創(chuàng)作中受到美的感染，體會到繪畫活動的愉悅，感受到生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。教學重點和難點：

重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。難點：如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。教學過程：

一、引入課題

（一）以手影戲?qū)胝n題，激發(fā)學生學習興趣。

1、老師想問問大家喜歡手影戲嗎？今天老師就請大家看一段手影戲

師：同學們你們知道怎樣形成手影的嗎？在宏觀尺度上光是沿直線傳播的，那么，你手擋住光的部分就是黑的，其余地方就是亮的，因此形成了影子。同學們你們也伸出手來和老師一起試一試。（示范）

2、影子是生活中很常見而有趣的現(xiàn)象，生活中有靜止不動的影子，有會動的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變化，有的影子你不動它動?！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。今天,我們也來畫影子。(板書課題)

二、講授新課

（一）啟發(fā)學生思考影子的產(chǎn)生。

（1）影子是生活中一種有趣的現(xiàn)象，你們知道影子是怎么來的嗎？你在什么地方見到過影子呢？（幻燈片10）

2、教師總結(jié)：影子是物體擋住光線后，映在地面或其他物體上的形象；水面也能反映出物體的形象，形成水中的倒影。（在太陽光下有影子、水中有倒影、燈光下會產(chǎn)生影子）

（二）通過觀察、對比感受影子給我們生活帶來的美妙情趣。

請大家想一想，這些影子都一樣嗎？（不一樣）在太陽光和燈光下你與影子對比，你有何感受？（影子只有輪廓、黑色）那有沒有彩色的影子？（水中的倒影）

對！水中的倒影是彩色的，唉！這張美麗的倒影又是什么動物呢？（小鹿）你們猜對了，水中倒影的輪廓幫我們猜出了謎底。

（三）通過觀察、對比、討論，了解真實景物與倒影的區(qū)別，知道影子的特點，為表現(xiàn)影子打下認知基礎(chǔ)。

看看這兩幅畫面，說說它們有什么不同？你更喜歡哪一幅？為什么？（課件出示有、無影子的圖片）

教師總結(jié)：很多時候在畫面中有了影子之后，會顯得更生動，更充實，更好看。

（四）通過欣賞有倒影，增加學生對影子的感性認識，激發(fā)創(chuàng)作欲望。同時，感受大自然的美，從而燃起學生對自然和生活的熱愛之情。

1、老師在課下也收集了許多有影子的圖片，想不想看看？

2、欣賞圖片

同學們我們在來-認真看看鴨子和水中的倒影有什么不一樣？你看出來了嗎，（出示圖片）

2、水中的倒影比較虛、朦朧，而且有波紋。

（五）通過欣賞大師及小朋友的作品，讓學生了解多種表現(xiàn)方法，感受藝術(shù)作品的中高于生活之處，再次激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1、影子美不美？許多中外藝術(shù)大師也被這美麗的倒影所陶醉，并用他們的畫筆把它們描繪下來。我們一起來欣賞他們的畫。a、你們看大師筆下的影子多生動有趣

b、點點星光和閃爍的光倒映在波光粼粼的水中多漂亮

c、唉！這兩張有什么不一樣的感覺嗎？（一張風平浪靜，一張水面

2、小朋友也畫了些倒影，畫的什么？你能看出是怎么畫的嗎？

（你畫完主體物后，把本子倒過來，再畫個一樣的就是它的影子了。不信你試試？）

3、教師示范畫法。對印 剪貼（簡）

（六）啟發(fā)學生回憶，想象生活中的倒影。

同學們，你在生活中還見到哪些倒影讓你覺得特別好看，特別有趣？（同學回答）

五、作業(yè)要求

影子非常的有趣，有的時候它會使我們的大自然變得更加的美麗。我相信同學們都想親自畫一畫有趣的影子了，那么讓我們一起來看看作業(yè)的要求：請你回憶在生活中見到的水中的倒影，來創(chuàng)作一幅美麗的風景畫。（1）可采用多種的繪畫形式。

（2）可以組為單位合作完成一幅“影子”的作品。

六、展示作業(yè)、講評

組織學生展評，請學生介紹自己的作品

七、拓展

我們以上接觸的都是彩色的影子，生活中還有一種單色的影子，比如手影，等等（課件出示圖例），這里有幾幅表現(xiàn)單色影子的畫（出示范畫），這幾種畫法在我們以后的學習中會逐漸學到?？傊?，影子是生活中美麗而有趣的現(xiàn)象，它給我們的生活帶來許多情趣。當然，生活中還有許許多多的這樣的景象，等待著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去表現(xiàn)。

一）教學中的優(yōu)點：

本節(jié)課我緊緊抓住一個“新”字，以新的教育教學觀為指導開展教學，我認為這是本課成功的關(guān)鍵。學生在找影子、探影子、畫影子和賞影子的過程中，積極參與到發(fā)現(xiàn)和探究的實踐中，師生在此過程中圍繞“美”這一主線，共同發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美和展示美。教學步驟中的“新意”體現(xiàn)如下： ①引趣導入（找影子）

引導學生在教室里發(fā)現(xiàn)影子，激發(fā)學生強烈的學習興趣。同時讓學生感受影子就在我們身邊，感受影子帶給我們的美感。②探究新課（探影子）

首先探究影子的形成及特點；學生嘗試手影游戲，展開造型聯(lián)想，以游戲的形式激趣。

③教師示范，學生作業(yè)（畫影子）

師生合作，教師范畫。其中根據(jù)學生的層次特點，注意新舊知識的聯(lián)系，分構(gòu)圖——添加細節(jié)——豐富畫面三個步驟滲透創(chuàng)作要點，學生再在互助、合作的氛圍下展開創(chuàng)作，既體現(xiàn)了示范的指導性，又體現(xiàn)了師生互動、生生互動。創(chuàng)作過程中，及時指導，解決學生創(chuàng)作中的問題。個別問題個別指導，共性問題整體引導。④評價展示（賞影子）以學生自評為主，教師只對重點問題做點評。充分學生在評價中的主體性。學生從中獲得了成就感。

⑤課后拓展（賞影子的延伸）

通過對教材中學生作品的欣賞和對課件中大師作品、中國國粹—皮影戲的賞析，提升學生的審美水平，感受“影子”的魅力。二）教學中的不足之處： 縱觀本課，客觀地反思，在某些方面還存在缺憾：

1、教學語言不夠精練

教師語言的適意和適境，對美術(shù)教師來說，是一個最基本的要求，也是美術(shù)教師外部形象留給學生最直接最直觀的印象，小而言之，關(guān)系到學生美術(shù)學習的興趣；大而言之，關(guān)系到學生的審美情趣、道德情懷等等。在本節(jié)課中，我的教學語言雖然能緊扣教學環(huán)節(jié)進行，但是某些語言不夠精練、準確，這是我在今后的教育教學中需要不斷改進、摸索的。

2、效果突出的學生作品不多 由于學生是當天上課當時見面，我對他們的情況不掌握，對其繪畫知識、創(chuàng)作水平缺乏了解，全體學生雖然在課堂上積極動手、動腦，都對自己的作品充滿了自信和滿足（在評價、展示他們的作品時可以看出），我也分層次、分布步驟做了示范和指導，但是效果突出的學生作品不多。

第四篇：《畫影子》教案

《畫影子》教案

宋麗慧

一、教學目標：

1、知識目標：使學生了解“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變化，有的影子你不動它動。“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。

2、能力目標：通過本節(jié)課的學習，使學生學會捕捉和表現(xiàn)生活中的美好的景象。培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而能運用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。

3、情感目標：

通過本節(jié)課，使學生的觀察能力、記憶力、表現(xiàn)能力進一步得到提高；

使學生在創(chuàng)作中受到美的感染，體會到繪畫活動的愉悅，感受到生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。

二、教學重難點

1、教學重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的情感。

2、教學難點：如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。

三、學習材料：

課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。

四、教學過程：

1、引入課題

1、師:同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有一則謎語，請大家認真聽、仔細想，看誰先猜出來?。ㄕn件出示謎語）

有個好朋友，跟你不分手。

你走它也走，你停它也停。

生：影子。

2、師：今天我們一起來畫影子。（師板書課題：畫影子）

三、講授新課

1、師：影子是生活中一種有趣的現(xiàn)象，它能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。你們在哪見過影子呢？

生1：在太陽光下有影子。

生2：水中有倒影。

生3：燈光下會產(chǎn)生影子。

2、師：（播放錄像）請大家觀察一下，這些影子都一樣嗎？

生：不一樣。

師：它有什么特點？給你什么感受？

生1：燈光下的影子是黑色的。

生2：水中的倒影是彩色的。彩色的倒影漂亮。

3、師：今天天氣晴朗，我們一起來感受一下太陽光下的影子吧?。ń處熃M織學生在操場上站好）

學生來到操場站好。

師：“影子”是我們最忠實的伙伴，可不能讓別人踩到呀！

學生開展踩影子的游戲。

4、觀察圖片

（1）師：（課件出示沒有影子的風景圖片）看看這張圖片中的內(nèi)容說說你的感受？

生1：這張圖片不好看。

生2：我也覺得這張圖片不好看、不生動。

師：其他同學的意見呢？

生：不好看。

（2）師：大家都覺得這張圖片不好看。（課件出示有影子的風景圖片）那這張呢？這張照片有了倒影，你現(xiàn)在的感受還一樣嗎？

生1：比第一張好看。

生2：比剛才那一張生動，這張圖片好看。

生3：這張圖片有了倒影，變得好看了！

（3）師：你能說一說在生活中見過哪些彩色的倒影，讓自己覺得特別好看，特別有趣。

生1：我在潤城的公園里看到水中的倒影，倒影里有綠樹、紅色的花。生2：我在公園的湖水里看見火紅的太陽。

生3：我在沁河里看見彩色的倒影，里面有沁河大橋，路燈。

5、欣賞

師：彩色的倒影真美麗，現(xiàn)在我們來欣賞幾幅美麗的作品。（課件出示作品）這些作品在繪畫內(nèi)容上、構(gòu)圖上、表現(xiàn)方法上有哪些值得你們借鑒的地方？ 學生小組交流討論。小組匯報：

組1：第一幅圖畫得是兩只鴛鴦，用的材料是油畫棒。水中的鴛鴦畫得沒有水上的清楚，是用虛線畫的。組2：第二幅圖畫得是兩只白天鵝，他是用彩筆畫得。水中的白天鵝輪廓清楚，但里面是用虛線畫得。組3：第三幅圖畫得是青蛙和荷葉，是用油畫棒畫得。水面上的青蛙和荷葉畫得清楚漂亮，而倒影也是采用虛線的方法。組4：第四幅圖畫得是大山和太陽，他是用水粉顏料畫得。水中倒影和水面上的一樣。

組5：第五幅圖畫得是許多樹和湖水，繪畫材料用的是彩筆，水中的樹的顏色和岸上一樣。

組6：第六幅圖畫得是媽媽和女兒，用油畫棒畫得，水中的倒影畫得是虛的。師：剛才同學們欣賞了六幅漂亮的學生作品，他們運用不同的材料，不同的方法表現(xiàn)了“影子”。他們在繪畫的時候?qū)ξ矬w采取的是“實”的表現(xiàn)，而對倒影采用的是一種“虛”的表現(xiàn)，這樣就很好的表現(xiàn)出“物”和“影”的關(guān)系，使畫面產(chǎn)生了夢幻般的效果和豐富的色彩。

四、創(chuàng)作練習

1、師：同學們，你們覺得影子漂亮嗎？生：漂亮！

師：如何才能把影子留下來呢？生1：用照相機拍下來。生2：把它用剪刀剪下來。生3：用彩筆畫下來。

2、師：同學們真聰明！想出了這么多好辦法，用什么方法能更好更快的畫出倒影呢？

生1：在紙上先畫出物體，然后把紙倒過來再畫個一模一樣就行了。生2：把紙對折，用印紙畫。

師：影子真有趣！同學們，你們想不想親自創(chuàng)作一幅有趣的影子呢？那么我們一起來看看作業(yè)要求：

（1）構(gòu)圖大膽、生動有趣?？刹捎枚喾N繪畫形式。（可在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準備好的圖片下面添加“影子”；也可畫一幅表現(xiàn)“踩影子”的創(chuàng)作畫等等）

（2）可以小組為單位畫一幅。學生作業(yè)，教師進行個別輔導。

五、展示作業(yè)、講評

1、組織學生展評，全班學生作為小評委評價，所有的學生可以在教室里自由走動，欣賞推薦他們認為最棒的作品展示到黑板上。

2、師：請根據(jù)自己本課堂的表現(xiàn)填寫下面的評價表:

（1）你知道表現(xiàn)影子大概有幾種方法？

（2）你知道“影子”有哪些特點？

學生填寫評價表。

六、小結(jié)

師：“影子”是我們最親密的朋友，給我們的生活增添了許多的情趣，只要我們細心的觀察，就能感受到生活的美好。

板書設(shè)計：

畫影子

燈光下的影子是黑色的。

水中的倒影是彩色的。

物體實畫，倒影虛畫。

第五篇：畫影子教案

畫影子

一．教案來源：義務(wù)教育教科書二年級下冊

授課老師:12級美術(shù)學 羅文東 二．教學目標：

1.知識目標：了解影子的產(chǎn)生，及影子的變化。影子的存在給我們的生活增添了許多情趣。

2.技能目標：通過這節(jié)課的學習，使學生學會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而能運用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)生動、活潑、有趣的畫面來.3.情感目標：使學生的觀察能力、記憶能力、表現(xiàn)能力進一步得到提高。

3.教學重點和難點

重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。難點：如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。三．教學用具：彩色筆，白紙，課件 四.教學過程：（控制在20分鐘左右）

（一）、引入課題

老師用手作示范，影子是生活中很常見而有趣的現(xiàn)象，激發(fā)學生學習的興趣。(板書課題)

（二）.新授 1.變化的影子

老師：小朋友們你們知道影子是怎么來的嗎？（展示：幾張有影子的圖片）

學生：a.物體擋住了陽光。所以產(chǎn)生了影子。

b.有光就會有影子。

老師：影子的形狀還跟原來事物的形狀有點像呢！而且影子是物體擋住光線后，映在地面或其他物體上的形象。（與學生互動：說明下身邊的影子是怎樣產(chǎn)生的，如杯子、書、的影子等）

老師：并且影子還會變魔術(shù)哦！

學生：為什么呢？

老師：因為影子是隨著太陽光的變化而變化，時長時短。這樣就會使畫面變得更生動，更充實，更有趣。就像是在變魔術(shù)一樣。（展示：幾張變了魔術(shù)的影子）

2.生活中的影子

老師：了解到這些會變化的影子后，小朋友們在你們的生活中還見到過哪些影子呢？

學生：杯子的影子，樹的影子，房子的影子，水果的影子等。

老師：看來小朋友知道的很多?。±蠋熞彩占艘恍┪覀兩钪械挠白樱覀円黄鹂匆豢?，有沒有你們還沒見過的。（展示圖片）

3.影子的顏色

老師：看了這些影子的圖片后，小朋友們想一想，如果要畫影子，那影子該用什么顏色畫呢？

學生：深色。

老師：對，深色可以畫影子，那為了畫面更有趣，也有的畫家用不同的顏色來畫影子。(展示：黑色的影子畫和彩色的影子畫)

4.怎樣去畫影子

老師：看了這些不同顏色畫的影子畫后，小朋友們自己想不想也畫一張??？

學生：想

老師：好，那老師先作下示范，待會小朋友可以大膽的去畫，可以采用多種顏色去畫影子色去畫影子，也可以用一種顏色去畫影子，如老師這種。（示范：畫影子中的手影。并展示老師所事先畫好的影子畫）

老師：小朋友認為老師的影子畫怎么樣？

學生：好看。

老師：接下來時間交給你們，可以采用老師所收集的影子圖片去畫。（展示：圖片）

五、學生作業(yè)（控制在15分鐘左右）

1作業(yè)內(nèi)容：大膽去畫一張影子畫。（可以采用單一或多種顏色去畫）2作業(yè)要求：

（1）作畫大膽，想象豐富。（2）力求與眾不同。（3）注意安全，講究衛(wèi)生。

5、學生作畫，教師巡視指導。

六、作品評價：讓學生把畫好的作品拿出來展示，每個同學都對上面的作品評價，然后再老師指出其優(yōu)點和缺點，讓他們要向畫的好的同學學習。(5分鐘左右)七.課后作業(yè)：同學們回家后，觀察自己身邊的影子，然后畫一張彩色的影子畫。

八．課后小結(jié)：生活中還有許多各種各樣的影子等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去學習，去探索 九．板書設(shè)計：

畫影子 1.變化的影子 2.生活中的影子 3.影子的顏色 4怎樣畫影子