第一篇：鼻子的故事教案

鼻子的故事（健康）

一：活動目標

1.初步認識鼻子的形狀、構造與功用，注意養(yǎng)成保護鼻子的良好習慣 2.知道冬季預防感冒的一些簡單常識和方法

二：活動準備

1.幼兒每人一塊小鏡子

2.各種不同氣味的食品（桔子，蘋果，餅干，話梅）3.手帕兩條 4.布娃娃一個

5.教師演示用的“灰塵壞蛋”和“細菌妖怪”的圖片

三：活動過程

1：通過“聞聞猜猜”的游戲引出課題

師：小朋友們好，今天呀張老師給小朋友們帶來了好多禮物，都是一些好吃的東西，你們想不想吃呀？（想）好，但是老師有個要求，我要把你的眼睛蒙起來，只有猜對了我這碗里面是什么東西的小朋友才能得到它，想不想來試一試呀？ 桔子，話梅

答對了的小朋友（把手拍摘下，師：把小手帕輕輕摘下，我們來看看對不對，哎！還真聰明，獎勵你一個吧。）

不對的小朋友（我來看看對不對呢，咦，猜錯了，老師重新請一個小朋友來猜一猜。）

2：進行游戲 師：剛剛我們的小朋友都沒有看，那是怎么知道我?guī)淼氖悄男┖贸缘臇|西的？你是怎么知道的呢？（哦，有好多小朋友說是鼻子聞出來的，對不對呀？）那鼻子是長什么樣子的呢？老師今天為每位小朋友都準備了一面小鏡子，我們來仔細看看自己的鼻子是什么樣子的？

3：幼兒觀察鼻子的位置，形狀，結構

師：哪個小朋友看了鏡子以后可以告訴老師鼻子在臉的什么地方（眼睛下面、臉中間、嘴巴上面）

鼻子是什么形狀的呢（三角形）

鼻子里面有什么東西呀（鼻毛、鼻屎）

鼻子有什么用呢（聞東西的味道，呼吸新鮮空氣）

4：鼻子的用途

師：那鼻子還有什么用呢？剛剛小朋友說了很多，下面來聽張老師講一個故事，聽聽故事里面說了鼻子到底有什么用？

5：教師講述故事 師：那個小朋友可以告訴我故事講了誰和誰之間的故事？（灰塵壞蛋和細菌妖魔）他們想干什么呀？（鉆到人的身體里）他們進去了以后先被誰擋住了？（鼻毛）細菌妖魔不服氣，說了什么？

但是他進去了以后又遇到了什么？（熱氣泡也就是空氣）他進去以后呀還被一樣東西粘住了，是什么東西呀（黏液）黏液有什么用呢（擋住細菌）

6：通過討論知道鼻子的重要性

師：1）既然我們的鼻子有這么多本領，那我們想一下，如果我們沒有鼻子會怎么樣呢？（呼吸不了空氣，聞不到味道）如果有鼻子沒有鼻毛會怎么樣呢？（不可以擋住細菌，也不會擋住灰塵，會鉆到肚子里面去，也會生?。?/p>

2）鼻子這么重要，我們是不是應該好好地保護我們的鼻子呢？（怎樣保護鼻子，示范一拳過去，應該用手捂住鼻子，平時不要經常用手摳鼻子）

7：讓幼兒了解如何預防感冒，引出感冒時的癥狀 師：老師呀，今天帶了位小客人來，（小熊）是呀，但是，他今天一點都不高興，為什么呢，原來呀，他聞不到味道了，我們小朋友在什么時候才會聞不到味道呀？（感冒的時候，感冒細菌沒有被擋住，偷偷的鉆到我們身體里面去了）感冒的時候會怎么樣呢（咳嗽，打噴嚏，渾身發(fā)熱，沒有力氣）

既然感冒這么難受，那怎樣能讓自己少感冒，不感冒呢？（喝藥--殺死病菌，喝白開水）

還有沒有小朋友知道哪些方法可以讓自己不感冒？（不亂脫衣服，不讓自己受涼，睡覺把被子蓋好）

老師今天還帶來了一些防止感冒的竅門要告訴小朋友們：平時我們出去運動的時候，感到熱了，我們不要把衣服脫掉，可以把紐扣解開或者呀把拉鏈拉開，進了教室以后，用干毛巾擦一下汗，除了這些呢，我們還要經常鍛煉身體，多跑跑步呀，踢踢腿呀。這樣才能有一個健康的好身體。

第二篇：教案《鼻子的故事》

大班健康教案：《鼻子的故事》活動目標：

1.初步認識鼻子的形狀、構造與功用，注意養(yǎng)成保護鼻子的良好習慣。

2.知道冬季預防感冒的一些簡單常識和方法。活動準備：

1.各種不同氣味的杯子。

2.呼吸系統的解剖圖3.課件《鼻子的故事》?；顒舆^程：

一、教師利用小禮物的情境引起幼兒活動興趣。

師：“今天王老師給小朋友帶來了小禮物，下面請小朋友閉上眼睛，猜猜到底是什么？”（教師邊說邊噴灑香水）師：“小朋友，王老師給你們帶來了什么禮物？”（幼兒根據自己聞到的說出香水名稱）師：“你是怎么知道的？”幼一：“用小鼻子聞到的”師：“你呢？你……”（幼兒自由回答）。

二、初步認識鼻子形狀、結構等。

師：“告訴老師你們的鼻子長在哪里呢？”“請你們互相看看旁邊小朋友鼻子是什么樣子，說說有什么發(fā)現”。（有鼻孔、鼻毛……）“有幾個鼻孔？”（有2個鼻孔）

三、引出鼻子的作用。

師：“你的小鼻子有什么作用呢？”幼：“聞氣味”師：“哦，原來是我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子都聞到過什么氣味？”幼：“……”出示裝有各種氣味的杯子三個請小朋友聞一聞，猜猜是什么。

師：“小鼻子的本領很大??！小鼻子能聞氣味還能干什么？引導幼兒捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感覺。

(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)捏捏小鼻子，吸氣--呼氣--吸氣。

師：”哎？小鼻子剛才在干什么？“引導幼兒說出小鼻子在呼吸。

師小結：原來小鼻子還能呼吸呢！

四、進一步了解鼻子的構造。

師：”鼻子里面到底有些什么呢？我們一起來聽故事“鼻子的故事”。

播放課件《鼻子的故事》。

提問：故事里有誰？它們想干什么？

它們想從哪里鉆進去？鼻孔里有什么？

鼻毛有什么用？

灰塵壞蛋給鼻毛擋住了，可細菌妖怪沖過了第一道防線--鼻毛后，發(fā)生了什么事？

小結：黏膜是第二道防線，擋住細菌。

鼻孔里除了有鼻毛、黏膜，還有什么呢？你們知道嗎？

冷空氣來到哪？鼻甲是干什么的？

五、讓幼兒了解如何預防感冒，學會保護鼻子。

師：“那你的鼻子有沒有不舒服的時候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）師：”有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本領了。

假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。"(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)那應該怎樣來保護我們的鼻子呢？（討論）小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……

六、學做鼻子保健操師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!（教師示范講解，引導幼兒操作）師：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。

七、結束活動在音樂聲中帶領幼兒走出教室，我們和小鼻子到外面呼吸新鮮空氣嘍！

第三篇：故事《逃跑的鼻子》教案

大班語言領域《逃跑的鼻子》活動設計

品格奧林匹克幼兒園 王萌

活動時間：2016年4月26 日 活動主題：尊重 活動領域：語言

活動名稱：故事《逃跑的鼻子》 活動目標：

1.通過情境，引導懂得對環(huán)境、身體及他人的尊重。2.運用觀察、討論等方法，感受故事中鼻子逃跑的原因。

3.學習觀察畫面，大膽想象情節(jié)并理解故事內容，愿意講述自己的想 法。

活動準備：故事PPT、情景劇場、棕熊扮演所需衣物、歡快的音樂?；顒又攸c：運用觀察、討論等方法，感受故事中鼻子逃跑的原因?；顒与y點：學習觀察畫面，大膽想象情節(jié)并理解故事內容，愿意講述自己的想法?；顒舆^程：

一、開始部分

情景表演、復習尊重品格代表動物及含義。

二、基本部分

1.播放PPT分段講述、幼兒與教師討論故事情節(jié)。

（圖一）提問：小朋友你看到了什么？我們?yōu)檫@位先生取個名字吧？（圖二）提問：從這幅圖中你看到了什么？猜猜看這是誰的鼻子呢？他這是準備去哪呢？

（圖三）提問：發(fā)生了什么？他跳進水里干什么去了？（圖四）提問：鼻子是怎么做的？

（圖五）提問：他找到自己的鼻子了嗎？他的表情是什么樣子的？（圖六）提問：從這幅圖中你看到了什么？猜猜看他們在說什么？（圖七）提問：猜猜女仆手里拿的會是什么？

（圖八）提問：鼻子為什么要逃跑？從此以后長指甲先生是如何對待自己鼻子的？

2.教師小結：通過故事可以看到鼻子是非常重要的，愛護和保護鼻子、不把手指伸進鼻子，就是對鼻子尊重的一種表現。3.情景故事表演、加深幼兒對故事內容的理解。

（1）教師導入情景、提問：在看故事表演的過程中我們都要做到哪些尊重的行為？

（2）觀看后教師以提問的方式引導幼兒回顧故事內容。提問：a.這位先生的名字叫什么？

b.長指甲先生起床后。發(fā)生了什么事？他是怎么做的？結果如何? c.最后長指甲先生的鼻子找回來了嗎？是怎么找回來的？ d.長指甲先生的鼻子為什么要跑呢？

e.從這以后，長指甲先生是如何對待他的鼻子的？

教師小結：我們身體的部位不管哪一個都很重要，缺一不可，因此我們要加倍的愛護和尊重他們，讓他們更好的為我們服務。3.游戲：到處走走看看 場景1：公園里（摘花）

提問：剛才那位阿姨在干什么？這樣做對嗎？為什么？誰愿意去幫助他改正？

教師小結：植物不但可以為我們美化環(huán)境、還可以凈化空氣，如果沒有它，就容易造成霧霾天氣，我們吸入它就會對我們造成傷害，所以愛護和保護環(huán)境，就是對身體的一種尊重。場景2：餐廳里（不講衛(wèi)生、隨意亂扔垃圾）

提問：你們看到了什么？這樣做對嗎？我們應該怎么做？

教師小結：保護環(huán)境人人有責，環(huán)境是要靠大家共同維護的，為了我們有一個干凈、舒適的環(huán)境，我們一定要從自身做起，所以不亂扔垃圾，就是對環(huán)境的一種尊重。場景3：廣場（推擠他人、大聲說話）提問：這位阿姨的做法對嗎？為什么？

教師小結：大聲說話和推、擠是對別人的一種不尊重，我們想要他人喜歡自己，就應該對他人使用禮貌用語、不傷害他人，所以對他人有禮貌、不傷害他人，就是對他人的一種尊重。

三、結束部分

教師總結：今天我們遇到了這么多事情（摘花、亂扔垃圾、推擠他人、大聲說話等），小朋友們能夠用禮貌的語言去糾正他們，并且學會了尊重。我們現在就去把這些事情告訴大棕熊吧！

第四篇：大班健康教案 鼻子的故事

大班健康 鼻子的故事

活動目標

1、感知和發(fā)現鼻子的形狀、構造和功用，懂得如何保護自己的鼻子。

2、能積極參與活動，大膽表達自己的認識?；顒訙蕚?/p>

香水一瓶；鼻子的故事課件；“摸摸鼻子拍拍手”音樂；幼兒人手一面鏡子?；顒舆^程

一、引起幼兒活動興趣。

師：左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。你們猜出是什么了嗎？（讓幼兒根據自己回答是鼻子）

三、觀察鼻子的外形。

1、那鼻子長在哪里呢？(引導幼兒說出鼻子長在臉的中間位置)

2、師小結：其實我們每個人都有鼻子。

3、師：那我們的鼻子是什么形狀的呢？我們一起觀察一下吧！

4、幼兒用鏡子觀察自己和同伴的鼻子。

引導幼兒說出自己的發(fā)現：鼻子長在臉上，三角形，有兩個鼻孔還有有兩個鼻孔。

二、引出鼻子的作用。

1、師：那鼻子有什么作用呢？教師一邊噴花露水一邊問：小朋友，你們聞到了什么？（幼兒自由回答：香香的氣味。）

2、師：我們的鼻子可以聞到氣味。那你的小鼻子平時還聞到過什么氣味？（引導幼兒根據自己已有的生活經驗講述自己的發(fā)現：辣的、酸的、臭的....）

3、師：小朋友的小鼻子能干，能聞辣的、酸的、臭的。但黃老師要告訴小朋友聞到臭臭的味道要趕快走開

4、我們的鼻子除了聞味道還能干什么？（請幼兒講述自己的發(fā)現：鼻子在呼吸。）

4、師小結：鼻子的用處很大，它不僅可以讓我們辨別氣味，還可以幫助我們呼吸呢。

四、欣賞故事課件，初步了解鼻子的構造。

故事講完后，教師組織幼兒討論：

（1）聽完這個故事，你們知道鼻孔里面有什么？（鼻毛、鼻黏膜、鼻屎……）

（2）灰塵壞蛋和細菌妖怪隨著空氣，一個跟斗翻進去。可還沒等它們直起腰來，就被什么東西擋住了？被鼻子里面的第一道防線鼻毛擋在外面

（3）那鼻子里面有膠水嗎？沒有，有鼻黏膜，它是鼻子的第幾道防線道防線？第二道防線。

（4）被鼻黏膜擋住的灰塵和死掉的細菌，變成什么？（鼻屎）

五、討論怎樣保護鼻子。

1、師：那我們怎樣保護我們的鼻子呢？現在天氣涼了，很容易感冒，感冒就會打阿嚏，小朋友打阿嚏的時候可不能對著別人打噴嚏，是不禮貌的。

2、感冒了，有時候鼻子也會流鼻涕，這時候就是說我們的鼻子病了，我們應該怎樣保護自己的鼻子？（幼兒自由討論，請個別幼兒講述。）

4、師：平時我們不感冒的時候，我們應該怎樣保護自己的鼻子？（幼兒自由討論，請個別幼兒講述。）

5、小結：保護我們的鼻子的方法。就如以上說的我們平時玩細小的物品時，不要細小的物品放進鼻孔里面，不要挖鼻孔，生病了戴上口罩，吃飯也不可以挑食，這樣對我們的鼻子和身體都好。

六、結束活動：

幼兒跟隨“摸摸鼻子拍拍手”音樂，自由地摸自己鼻子離開教室。

【延伸活動】

游戲“聞聞猜猜”。讓幼兒聞用布遮住的帶有不同氣味的食品，如巧克力、桔子、餅干、香蕉等，猜是什么食品，猜中后獎勵小紅花。

附：鼻子的故事

一天，灰塵壞蛋和細菌妖怪在空中飛上飛下，忽然發(fā)現前面站著一個人，灰塵壞蛋說：“要是能鉆到人的身體里該有多好呀！”“怎么才能進去呢？”于是，它們圍著人轉來轉去，最后總算找到了鼻孔。

灰塵壞蛋和細菌妖怪可高興啦，隨著空氣，一個跟斗翻進去?？蛇€沒等它們直起腰來，就被什么東西擋住了。

灰塵壞蛋和細菌妖怪蹲在洞口仔細往里看，發(fā)現鼻子里面長了很多烏黑的毛。

灰塵壞蛋說：“聽說它叫鼻毛，是鼻子的崗哨，專門對付我們的?！?/p>

細菌妖怪生氣的說：“我不相信它能擋住我的去路?！彼沃蜃記_了進去，總算沒有白費勁。細菌妖怪沖過第一道防線---鼻毛。但不知怎的，腳跟和腦袋像被什么東西黏住了，一動也動不得。難道鼻子里有膠水嗎？

鼻黏膜看見細菌妖怪這副半死不活的怪樣子，咯咯地笑起來。

原來，黏膜是鼻子的第二道防線，許多小細菌都在這里死掉了，變成了鼻屎。

第五篇：《長鼻子》參考教案

第四課 《長鼻子》教案

教學內容：

1、聆聽《小象》(亨利?曼仙尼)

2、聆聽《大象》(圣-桑)

3、表演《小象》(日本兒童歌曲)

4、表演《兩只小象》 教學總目標：

1、通過聽、唱、說、演，感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。

3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。教材分析：

1、管弦樂《小象》

《小象》是美國亨利?曼仙尼樂隊演奏的爵士風格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現了小象們玩耍嬉戲的情景。

2、管弦樂《大象》

《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。

3、歌曲《小象》

《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個問答句構成的一段體結構。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。

4、歌曲《兩只小象》

《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學們要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

學情分析：

本課的內容是長鼻子，講的是大象的內容，學生們都很喜歡大象，所以學起

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這一課的內容積極性會非常的高，學習興趣會非常的濃。本節(jié)課的內容要讓學生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學生通過拍打，演唱，表演等形式表現出來。

課時安排：二課時

第1課時

教學內容：

聆聽《小象》《大象》 學習歌曲《可愛的小象》 教學目標：

1、完整的聆聽樂曲，感受樂曲所表現的不同情緒和動物形象

2、聽音樂用動作或聲音模仿動物形象

3、準確、有感情的演唱歌曲《小象》。教學重點：

學唱歌曲《小象》，并感受音樂所表現的小象形象 教學難點：

掌握三拍子的強弱規(guī)律，準確的演唱歌曲 教具準備： 鋼琴、錄音機、磁帶 教學過程：

一、組織教學： 師生音樂律動

二、欣賞：感受大象、小象不同的音樂形象(一)聽《動物狂歡節(jié)》中《大象》的音樂

1、師：舞會結束了，小動物們都回家了，有一個動物從我們面前走過，你們聽這是誰呢？（聽《大象》的音樂）

學生自由發(fā)言。

師：看來同學們都有同樣的感受，這段音樂表現的是身體比較龐大的動物。作曲家也正是這樣的想法，我們剛才聽到的樂曲的名稱是《大象》。

2、學生模仿大象的樣子跳舞。

師：大象的身體雖然很大，可它跳起舞來卻很美，節(jié)奏感也很強，我們也隨

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音樂模仿大象跳舞吧。（聽《大象》音樂片段）

（二）管弦樂曲《小象》

1、師：象媽媽最喜歡它的孩子---小象，我們再來聽一段描寫小象的音樂，聽一聽，小象和大象的音樂有什么不同？（聽小象的音樂）

2、師：邊聽音樂邊問：小象在做什么？請你用動作來表現。

3、生：邊聽音樂邊表演。

4、再說一說你想象到的情景。（學生討論，自由發(fā)言）

三、學唱歌曲

1、導入：

你喜歡小象么？有一位作曲家也很喜歡小象就做了一首歌曲，名字就叫《小象》

我們來聽

2、播放錄音，學生初步感受歌曲

3、教師引導學生朗讀歌詞（三拍子的韻律特點）

4、教師分樂句教唱歌曲《小象》，遇到問題及時糾正

5、處理歌曲： 加強歌曲演唱的準確性

6、教師伴奏學生完整的演唱歌曲

7、聽錄音，師生共同表演 讓有表現力的學生到臺前表演

四、思想教育：

象是我們人類的好朋友，我們要學會愛護、保護他們。

五、下課: 聽音樂，學生有秩序的離開教室。

第2課時

教學內容： 歌曲《兩只小象》 教學目標：

1、指導學生有興趣的參加表現小動物的音樂游戲。

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2、通過音樂實踐，學會運用動作表現出三拍子的強弱規(guī)律及不同的音樂形象。感受三拍子的韻律感。

3、在熟練準確表現歌曲的基礎上，能創(chuàng)編歌詞表達愛護動物的情感。教學重點：

聆聽音樂,感受表現大象、小象不同的音樂形象。教學難點：

在游戲中初步體驗三拍子的強弱規(guī)律，為歌曲創(chuàng)編動作、歌詞。教具準備：

鋼琴、錄音機、磁帶、象的頭飾、教學過程：

一、組織教學：動物聯歡會

師：大森林里一年一度的動物狂歡節(jié)就要到了，這幾天小動物們都在為這個快樂的節(jié)日做準備，它們向小朋友們發(fā)出了熱情的邀請，那我們也去參加吧！你喜歡哪個小動物，請隨音樂用動作模仿出來。

小演員們都準備好了嗎？向森林出發(fā)，就讓我們隨音樂跳起來吧?。ń處焷淼綄W生中間，邀請“小動物”一起表演）

二、復習歌曲：

師：演出開始了，第一個登臺的是誰呢？（教師彈奏《小小豬》，學生邊唱邊表演）

師：小鴨子搖搖擺擺的上場了！（教師彈奏《小鴨子》，學生隨音樂表演）

三、學習歌曲

（一）感覺三拍子音樂的強弱規(guī)律

1、同學們說的真好，有的小象在洗澡、有的小象在奔跑??，小象最喜歡玩水了，象媽媽決定帶小象去小河邊玩，你們看！象媽媽是邁著什么樣的步伐來到小河邊的呢？我們隨著音樂模仿大象媽媽好嗎？

（聽《兩只小象》的伴奏音樂，模仿大象的動作）

2、師：小象很頑皮，它邊走邊東張西望，我們來模仿小象吧?。犚魳纺７滦∠蟮膭幼鳎?/p>

3、用拍手或動作模仿大象、小象不同的腳步聲。

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4、師：象媽媽和小象來到了小河邊，你們想，它們留下的腳印一樣嗎？

5、出示腳印

師：我們用拍手的聲音來模仿大象、小象不一樣的腳步聲，誰來試一試.(教師引導學生隨著音樂用不同的動作表現大象、小象的腳步聲)

（二）填詞演唱

1、范唱歌曲

師：同學們表演的可真好，象媽媽很高興，就為小象唱了一首歌，你們聽！象媽媽都唱了些什么？你能記住哪一句，看誰記的最多。

2、師生互動，接唱“呦羅羅”這一句。

3、填唱第一段歌詞。

4、教師與學生合作，邊唱邊表演第二段歌詞。

5、有感情地完整演唱歌曲。

6、表演：隨錄音師生共同創(chuàng)編動作表演

四、思想滲透：看錄像

1、師：我們演唱了《兩只小象》這首歌曲，同學們也表達了對小象的喜愛，你們看大象、小象在干什么？

（看錄像片、自由發(fā)言）

2、演唱歌曲

師：象是我們人類的好朋友！我們就把對小象的喜愛融入到你的歌聲和優(yōu)美的舞姿中，我們再來體會一下兩只可愛的小象吧?。▽W生邊唱邊表演）

3、學生討論

師：小象給我們帶來了很多快樂，你還能為小象做些什么呢？（學生自由發(fā)言）

五、創(chuàng)編歌詞

1、師：同學們想為小象做這么多事，老師也想表達一下對小象的喜愛，我編了一句兒歌，你們聽?。ㄐ∠笮∠笳婵蓯??）

2、學生創(chuàng)編兒歌

3、隨琴演唱自己創(chuàng)編的歌詞

六、課堂小結

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今天，我們學會了《兩只小象》這首歌，還一起創(chuàng)編了歌詞表達你對小象的喜愛。小象是我們的朋友，我們應該愛護動物，保護環(huán)境。

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