第一篇：光明學(xué)?！皠?chuàng)客”活動報道-沙畫

光明學(xué)校“創(chuàng)客”活動系列報道

---------沙畫制作

沙畫是我校開展“創(chuàng)客”的一個重要課堂形式。通過指尖的流沙讓學(xué)生的想象力飛舞起來。

第二篇：光明學(xué)?！皠?chuàng)客”活動報道-手工

光明學(xué)校“創(chuàng)客”活動系列報道

---------手工制作

手工是我校開展“創(chuàng)客”的一個重要課堂形式。學(xué)校在學(xué)生的校本課上通過折紙，剪紙等活動，把生活中的常見廢品等進(jìn)行利用，變成一件件工藝品。

第三篇：光明學(xué)?！皠?chuàng)客”活動報道-剪紙

光明學(xué)校“創(chuàng)客”活動系列報道

---------剪紙制作

剪紙是我校開展“創(chuàng)客”的一個重要課堂形式。這個傳統(tǒng)的文化在我們的課堂又重現(xiàn)生機。無數(shù)個剪刀在紙上飛舞，勾勒一個又一個活靈活現(xiàn)的作品。

第四篇：光明學(xué)校創(chuàng)客教育學(xué)期總結(jié)

光明學(xué)校開展創(chuàng)客教育活動總結(jié)

“創(chuàng)客”一詞來源于英文單詞“Maker”，是指出于興趣與愛好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人，尤其是指那些能夠利用互聯(lián)網(wǎng)將自己的各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H產(chǎn)品的人。

創(chuàng)客、創(chuàng)客文化、創(chuàng)客空間與創(chuàng)客教育，是最近一些年異?；馃岬恼Z匯。今年三月五日，國務(wù)院李克強總理在政府工作報告中提到“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的理念，緊接著，國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》，自此之后，創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)客、創(chuàng)客文化、創(chuàng)客運動、創(chuàng)客教育等議題開始受到業(yè)界、政策制定者、各級各類學(xué)校教育工作者的廣泛關(guān)注。在國內(nèi)、國外，林林總總的創(chuàng)客空間如雨后春筍般涌現(xiàn)，而在大大小小的會議、工作坊、媒體報道中，“創(chuàng)客”的身影隨處可見。在北京、上海、深圳、廣州等地的一些中小學(xué)，也開始嘗試將創(chuàng)客教育引入中小學(xué)教學(xué)之中。

毫無疑問，創(chuàng)客運動將改變我們在學(xué)校的學(xué)習(xí)。它能減少標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)和測試對學(xué)生個性化發(fā)展帶來的損害，用一種新的方法鼓勵創(chuàng)造和創(chuàng)新——利用新的數(shù)字技術(shù)來設(shè)計、制作、分享和跨時空的學(xué)習(xí)。創(chuàng)客教育的關(guān)鍵點是，如何把創(chuàng)客空間整合到現(xiàn)有的教育項目中。創(chuàng)客空間是創(chuàng)客們制作、交流、共享知識和資源，以及項目協(xié)作的場所。對于學(xué)校來說創(chuàng)客空間不僅如此，還是課程實施的環(huán)境。教師要學(xué)會把課堂變成一個充滿活力的創(chuàng)客空間，鼓勵學(xué)生創(chuàng)建物品、發(fā)明工藝、分享創(chuàng)意點子。

如何將創(chuàng)客式教育引入我校課程之中，我們準(zhǔn)備先作一些這方面的嘗試。我校首先分析了能引入日常教育的“創(chuàng)客理念”有哪些：

第一，將創(chuàng)意變成實物。創(chuàng)客就是將個人創(chuàng)意變成人工制品的那些人，主張將創(chuàng)意付諸實施，而不是僅僅停留在設(shè)想層面。從教學(xué)方面來說，我們打算讓學(xué)生在現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)課程學(xué)習(xí)中，以個人和小組為單位，完成一個可以看見的創(chuàng)意作品，而不是僅僅停留在紙面上和文本中。

第二，做中學(xué)。創(chuàng)客一般都是邊做邊學(xué)的，遇到什么問題就解決什么問題，知識的學(xué)習(xí)與問題的解決是同步進(jìn)行的，而不是彼此分離的。我們準(zhǔn)備從一開頭就向?qū)W生布置“完成創(chuàng)意作品”這個任務(wù)，讓任務(wù)驅(qū)動學(xué)生邊做邊學(xué)。

第三，持續(xù)分享。創(chuàng)客都是一群熱愛分享的人。我們把新建構(gòu)主義分享式學(xué)習(xí)理念引入課堂教學(xué)中，采取讓學(xué)生“說出”、“寫出”和“做出”循序漸進(jìn)的方式，開展全班分享活動。

第四，協(xié)作學(xué)習(xí)。創(chuàng)客一般不是單打獨斗的，而喜歡在一起互相切磋，相互協(xié)作。在教學(xué)中我們也將開展小組協(xié)作活動。

第五，跨學(xué)科。創(chuàng)客式學(xué)習(xí)不會局限于某一傳統(tǒng)的學(xué)科分類，而會根據(jù)問題的需要進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。我們也將要求學(xué)生完成的作品包含跨學(xué)科知識在內(nèi)，也不宜局限在某一學(xué)科領(lǐng)域。

第六，運用信息技術(shù)。創(chuàng)客活動一般都與信息技術(shù)及其產(chǎn)品關(guān)系密切。我們也將要求學(xué)生的創(chuàng)意作業(yè)要使用信息技術(shù)工具。

結(jié)合上述的“創(chuàng)客理念”我校結(jié)合自身的實際情況，開展了如下的創(chuàng)客課程： 1、3D打印、學(xué)校購置了3D打印機和5個3D打印筆，校本課堂上，學(xué)生能夠熟練的操作打印筆制作一些生活中常見的食物并利用打印筆進(jìn)行制作。制作了許多精美的作品，如運動鞋、埃菲爾鐵塔、花瓶等。

2、沙畫、這個對于我們農(nóng)村的孩子并不是很陌生，很多孩子校的時候非常喜歡玩泥巴和沙子。學(xué)校購置了一套沙畫工具，學(xué)生可以利用自己豐富的想象力將喜歡的事物以沙畫的形式進(jìn)行演示，熟悉的學(xué)生甚至能教材的場景進(jìn)行展示。

3、剪紙、這是個古老的民間藝術(shù)。學(xué)生利用一把剪刀和幾張彩色的紙張能夠栩栩如生活靈活現(xiàn)的將讓人物和花草展現(xiàn)的淋漓盡致。

4、手工制作、通過手工模型，航模制作拼接、布藝、粘畫等。提高學(xué)生動手能力和想象能力。通過實際的操作來將大腦中的色彩世界展現(xiàn)出來。

創(chuàng)客教育，更大意義上來講是一種對創(chuàng)新的信仰。當(dāng)我們的祖先第一次將石塊打制成石斧，“創(chuàng)客”就出現(xiàn)了。每個時代，每個領(lǐng)域，都有自己的創(chuàng)客，人人都在創(chuàng)造，人人皆有可能成為創(chuàng)客，學(xué)校應(yīng)“從小玩起、從新做起”，為學(xué)生提供多維的創(chuàng)客平臺和廣闊的創(chuàng)客空間，營造氛圍，春風(fēng)化雨，將最好的創(chuàng)意變成現(xiàn)實，落實創(chuàng)客教育，培養(yǎng)一代代推動社會健康發(fā)展的新創(chuàng)客！

2017.11

第五篇：《沙畫》教案活動設(shè)計

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。

2、培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣，熱愛大自然，掌握簡單的構(gòu)圖的能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛美術(shù)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒想象力和動手動腦的能力?；顒觾?nèi)容：《沙畫》 活動形式：分組

活動準(zhǔn)備：課件 沙子 沙畫板 活運過程：

一、觀看沙畫表演視頻，引起幼兒興趣。

1、師：今天老師給大家?guī)硪欢我曨l，是一位大師的表演，我們一起來看看他表演的是什么。

2、播放視頻。

二、示范制作沙畫方法

1、師：這位大師在干嗎呀？用手來作畫，他的手真神奇，他都畫了些什么呀？

2、師：他用了什么方法？這有個好聽的名字叫做抓，我們一起來試試看，抓出了什么呀？

3、師：除了抓的方法，還用了什么方法呀？漏，你來做做看。

4、師：這位大師呀，還用了許多的方法，我們一起學(xué)一學(xué)，看一看，好不好？

5、師：還用什么方法？摳，一起來試試看，摳一摳，變成什么了呀？除了用一個手指摳，還可以用幾個手指呀？摳一摳，摳出什么來了呀？

6、師：看一看，他還用什么方法了呀？捏，對，用兩個手指頭是捏，對，這個名稱叫捏，來試試看，捏出什么呀？

7、師：這是什么呀？刮，來試試看，刮成什么了？

三、出示范畫，讓幼兒觀察畫法

1、師：這位大師畫沙畫的方法真多，老師也用這些方法畫一些畫，給你看一看，老師的畫里面用了哪些方法？

2、師：你們來猜猜看，用了哪些方法？云彩用摳的方法，蝌蚪用漏的方法，蘋果樹用摳的方法，小橋用什么辦法畫出來的？（刮）

3、師：我還畫了許多其它的畫，我們來一起看看，每一幅畫我都給它起了一個好聽的名字。

4、師：第一幅畫叫做我的小屋，第二幅畫叫蘋果樹，第三幅叫可愛的蝸牛，第四幅叫調(diào)皮的太陽，第五幅叫逛公園，第六幅叫高樓大廈，第七幅叫美麗的花園，第八幅叫慢吞吞的小烏龜。

四、幼兒自己做畫

1、師：沙畫好玩嗎？我用了摳、刮、抓、灑的方法畫了很多的沙畫，你們想不想也來試試呀？畫之前我想請小朋友想一想，你準(zhǔn)備畫什么？

2、幼兒自己商量。

3、師：我覺得一幅畫上內(nèi)容豐富就更漂亮了，你除了一樣的東西，還能畫什么東西組合在一起就更美了？

4、師：我們的想法都不一樣，那你們一定都想試一試了，在畫沙畫之前啊，老師要提幾個要求，你們想一想，這些沙子抓的時候怎么抓才能緊緊的把它抓在手里呢？輕輕的抓一點點緊緊的抓在手上，不要漏在桌子上，如果漏在桌子上那就不衛(wèi)生了，要輕輕地慢慢灑，小心不要把沙灑到外面。

5、師：畫之前再仔細(xì)想想你要畫什么，畫好之后給你的沙畫取一個好聽名字，一會要介紹給大家聽的哦。

6、幼兒聽音樂自己做畫。

五、作品欣賞

1、請個別幼兒介紹自己畫的是什么？叫什么名字？用了哪些方法？