第一篇：愛心助學(xué)送溫精準(zhǔn)扶貧資助案例

愛心助學(xué)送溫暖，貧困孩子返校園

——記黃洼學(xué)校資助不幸兒童金雪晴返校學(xué)習(xí)

XXX，女，現(xiàn)年15歲，是我校教育輻射范圍之內(nèi)支嚴(yán)村金莊村民。其自幼父親去世，母親改嫁到貴州，現(xiàn)在寄居在蒙城縣王集鎮(zhèn)界溝村姑姑家。到了入學(xué)年齡的XXX，就近入學(xué)在蒙城縣王集鎮(zhèn)界溝小學(xué)就讀。誰知道老天并不垂憐這個可憐的孩子。在金雪晴讀到五年級時，又身患白血病，不得不離開學(xué)校到南京兒童醫(yī)院治療。這一去就是將近兩年，后來從醫(yī)院返家后，又在姑姑家中療養(yǎng)了半年多。

在習(xí)總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于精準(zhǔn)扶貧系列講話精神的感召下，我校按照上級領(lǐng)導(dǎo)工作部署要求，經(jīng)過多方了解，排查，發(fā)現(xiàn)了金雪晴這個苦命的孩子。為了“不讓一個生活上有困難的孩子失學(xué)，不讓一個思想上有困難的學(xué)生落伍，不讓學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掉隊”，我校精準(zhǔn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由組長王義校長親自帶隊負(fù)責(zé)一對一幫扶活動，對XXX進(jìn)行資助幫扶。

2017年9月到2017年12月期間，王義校長協(xié)同后勤主任陳光勇同志一道，每月數(shù)次到XXX姑姑家看望慰問她。為她帶去了書包、書籍等學(xué)習(xí)用品和牛奶等生活營養(yǎng)品。同時對她進(jìn)行開導(dǎo)，鼓勵她做一個堅強樂觀的孩子，熱愛生活的孩子，并勸她來我們學(xué)校就讀，繼續(xù)完成九年義務(wù)教育。

經(jīng)過數(shù)次的開導(dǎo)教育，我校幫扶小組的真誠終于打動了XXX，她終于答應(yīng)來我校隨班就讀。2017年12月5日，XX進(jìn)入了我校六年級開始了新的生活。XXX進(jìn)入我校以后，我校精準(zhǔn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立了“獻(xiàn)愛心，關(guān)愛XXX”扶貧特別小組。在特別小組的精心組織下廣大師生紛紛行動起來，奉獻(xiàn)愛心。不但學(xué)校免除了她的所有費用，老師們也都紛紛獻(xiàn)出關(guān)愛之心。大家有的為她買來了書籍、文具；有的為她送來了營養(yǎng)品；還有的主動放棄休息時間對她進(jìn)行心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。學(xué)生也不甘落后，在班主任的倡導(dǎo)下，六年級的同學(xué)們主動的在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心幫助XXX同學(xué)。

在大家的關(guān)愛之中,XXX同學(xué)漸漸的開朗了起來、樂觀起來了。久違的笑容慢慢的回到了她的臉上。看到XXX笑了，師生們也都欣慰的是笑了。

我們相信，在廣大師生的共同關(guān)愛下，XXX同學(xué)一定會精神煥發(fā)，一定會更加陽光，一定會健康成長！

期待著她的明天會更好，期待著大家的明天會更好，期待著祖國的明天會更好！

第二篇：精準(zhǔn)扶貧案例

醫(yī)療精準(zhǔn)扶貧實施方案

一、總體要求(一)指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神，緊緊抓住國家支持X南原中央蘇區(qū)振興發(fā)展及國家實施集中連片特困地區(qū)扶貧攻堅規(guī)劃重大歷史機(jī)遇，以改革創(chuàng)新精神，更加注重改善貧困地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施條件，更加注重基本公共服務(wù)均等化，更加注重貧困地區(qū)農(nóng)民增加收入，著力推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧進(jìn)程，為我市與全國同步全面建成小康社會打下堅實基礎(chǔ)。(二)基本原則

1、因地制宜、突出重點。堅持因地制宜，發(fā)揮優(yōu)勢，突出貧困對象、五保戶、低保戶等特殊人群，加大精準(zhǔn)扶貧工作力度，把加快發(fā)展與扶貧工作有機(jī)結(jié)合起來。

2、合理安排、量力而行。堅持從我市實際出發(fā)，按客觀規(guī)律辦事，積極進(jìn)取，量力而行，注重實效，有計劃、有步驟地推進(jìn)。

3、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體推進(jìn)。堅持直接面向全市農(nóng)村貧困群眾，以貧困人口受益為基本出發(fā)點，使全市絕大多數(shù)貧困人口包括在受益范圍內(nèi)，做到立足當(dāng)前，著眼未來，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)解決當(dāng)前的突出問題與實現(xiàn)長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，堅持科學(xué)規(guī)劃，合理布局，整體推進(jìn)我市精準(zhǔn)扶貧工作。

4、明確責(zé)任、相互配合。各自明確責(zé)、權(quán)、利關(guān)系，各司其職，密切配合，相互協(xié)作，協(xié)調(diào)形成齊抓共管的局面，努力實現(xiàn)扶貧效益最大化。

二、總體目標(biāo)

到xxx8年，全市貧困地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得重大進(jìn)展，基本公共服務(wù)水平得到提高，社會就業(yè)較為充分，農(nóng)村居民人均純收入持續(xù)增加，與全國平均水平差距不斷縮小，生態(tài)環(huán)境大幅改善，發(fā)展基礎(chǔ)明顯夯實。到2020年，實現(xiàn)全市1419個貧困村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)達(dá)到或接近鄉(xiāng)(鎮(zhèn))平均水平，貧困鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)達(dá)到或接近縣(市、區(qū))平均水平，11個羅霄山集中連片特困地區(qū)縣的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)達(dá)到或接近全市平均水平的目標(biāo)，基本公共服務(wù)水平進(jìn)一步提高，可持續(xù)發(fā)展能力明顯提升，發(fā)展環(huán)境更加優(yōu)化，社會就業(yè)更加充分，農(nóng)村居民收入持續(xù)增加，收入分配差距進(jìn)一步縮小，與全國人民同步實現(xiàn)全面小康。

三、工作任務(wù)

加強農(nóng)業(yè)、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，爭取中央專項資金和省級專項資金在項目數(shù)量、投資補助標(biāo)準(zhǔn)和項目安排時序上向貧困地區(qū)，特別是向國家扶貧工作重點縣和羅霄山集中連片特困地區(qū)縣的貧困村傾斜。力爭通過“九大工程”的實施，大力改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件，提高農(nóng)民素質(zhì)，提升貧困村發(fā)展后勁，確保貧困對象都能住上“安全房”，喝著“放心水”，走上小康路。

1、舊土坯房改造工程。會同城鄉(xiāng)建設(shè)局、財政局切實做好xxx5年2、82萬戶農(nóng)村危房改造指標(biāo)追加爭取工作，落實好羅霄山集中連片特困地區(qū)縣貧困戶農(nóng)村危房改造資金補助標(biāo)準(zhǔn)戶均增加1000元，力爭xxx5年全面完成全市農(nóng)村危舊土坯房改造任務(wù)，全面解決我市農(nóng)村居民住房問題。爭取國家盡快下達(dá)我市提前實施的17萬戶土坯房改造指標(biāo)。

2、農(nóng)村安全飲水工程。

做好農(nóng)村安全飲水拾遺補缺工作，解決偏遠(yuǎn)地區(qū)和新出現(xiàn)的農(nóng)村不安全飲水人口飲水安全以及農(nóng)村學(xué)校飲水困難問題;啟動全市70多萬農(nóng)村人口飲水安全提質(zhì)增效工程，對農(nóng)村飲水安全工程進(jìn)行改造，完善水質(zhì)檢測和供水凈化消毒工作，強化農(nóng)村飲水安全工程管理，不斷提高供水水質(zhì)和供水效益，推進(jìn)農(nóng)村飲水安全工程聯(lián)網(wǎng)升級，對有條件的現(xiàn)有小規(guī)模供水工程合并聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)規(guī)?；┧?加快推進(jìn)城鄉(xiāng)供水一體化進(jìn)程，提高農(nóng)村自來水普及率，到2020年基本實現(xiàn)農(nóng)村自來水全覆蓋。

3、工代賑工程。

力爭每年爭取國家以工代賑資金8000萬元以上，加快實施節(jié)水型農(nóng)田水利工程，山區(qū)水源工程和田間配套工程，開展老化失修、因災(zāi)損毀的農(nóng)田水利設(shè)施修復(fù)及節(jié)水灌溉、農(nóng)田防洪除澇工程建設(shè);重點推進(jìn)鄉(xiāng)村公路互聯(lián)互通，根據(jù)各縣具體情況，安排60%以上的資金量用于25戶以上自然村通水泥路和小型橋梁建設(shè)。羅霄山片區(qū)縣每年安排一個以上以工代賑示范項目，重點實施連通多個貧困村的鄉(xiāng)村公路或出省出縣的斷頭路;大力開展小流域綜合治理，有效控制水土流失，改善局部生態(tài)環(huán)境等。以工代賑項目要優(yōu)先安排建檔立卡貧困農(nóng)民參加工程建設(shè)，盡量提高勞務(wù)報酬占總投資比重，并在相關(guān)合同文本中予以明確，切實增加農(nóng)民收入。

4、農(nóng)村電網(wǎng)改造和光伏扶貧工程。

繼續(xù)推進(jìn)新一輪農(nóng)村電網(wǎng)改造升級工程，全面解決貧困戶生產(chǎn)生活用電問題，提高電網(wǎng)性能和用電質(zhì)量。到2020年，支持片區(qū)縣和國家扶貧開發(fā)工作重點縣內(nèi)已建檔立卡貧困戶安裝分布式光伏發(fā)電系統(tǒng)，增加貧困人口基本生活收入。

5、易地扶貧搬遷工程。

積極爭取國家發(fā)改委以工代賑異地扶貧搬遷計劃指標(biāo)，計劃平均每年搬遷安置農(nóng)村貧困人口1500戶，6000人以上，力爭到2020年使有搬遷需求且符合條件的貧困村、貧困戶全部遷出。探索建立差別化資金補助標(biāo)準(zhǔn)和住房建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加強安置區(qū)公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善土地調(diào)整變更、戶口遷移、子女入學(xué)、社會保障等配套政策，積極探索易地扶貧搬遷與工業(yè)化、城鎮(zhèn)化相結(jié)合的搬遷方式，實現(xiàn)“總體搬得出、長期穩(wěn)得住、逐步能致富”的目標(biāo)。

6、農(nóng)村清潔工程。

積極爭取項目資金和扶持資金，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾、污水處理等設(shè)施建設(shè)，有效處理農(nóng)村生活垃圾、污水;大力實施農(nóng)村沼氣工程，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)生豬標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖場和大中型沼氣項目，探索沼氣產(chǎn)業(yè)化的路徑，提高沼氣普及率和穩(wěn)定性。加強生活垃圾統(tǒng)一收集處理，糾正

亂堆、亂放、亂倒現(xiàn)象，大力開展農(nóng)村環(huán)境綜合整治、集中水源地保護(hù)等工作，切實改變農(nóng)村臟、亂、差的面貌。

7、農(nóng)村文教衛(wèi)生工程。

大力實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院周轉(zhuǎn)房、村衛(wèi)生室等衛(wèi)生項目，村衛(wèi)生室重點向貧困村傾斜，大幅提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)、貧困村醫(yī)療衛(wèi)生保障水平，切實阻斷因病貧困代際傳遞;推動實施第二期學(xué)前教育三年行動計劃、全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件、義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造、農(nóng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)等項目，優(yōu)先支持改善貧困村學(xué)?；巨k學(xué)條件，保障貧困村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源;加快實施鄉(xiāng)村旅游富民工程、廣播電視戶戶通項目，完善公共文化和體育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，豐富群眾文體生活等。

8、農(nóng)村養(yǎng)老、社區(qū)服務(wù)體系工程。

將農(nóng)村養(yǎng)老、社區(qū)服務(wù)體系建設(shè)作為基本公共服務(wù)的重點領(lǐng)域和重要民生工程，進(jìn)一步加快實施農(nóng)村養(yǎng)老、社區(qū)服務(wù)體系項目，到2020年，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建有一所敬老院，解決孤老病殘?zhí)乩罕娂泄B(yǎng)問題，提升社區(qū)服務(wù)水平。

9、農(nóng)村就業(yè)保障體系工程。

強基層就業(yè)和社會保障公共服務(wù)平臺建設(shè)，加大街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共服務(wù)平臺的整合力度，重點實施安XX、XX等8個縣基層就業(yè)和社會保障體系項目，加快實現(xiàn)縣級公共就業(yè)和社會保障服務(wù)平臺全覆蓋，開展有針對性的職業(yè)技能培訓(xùn)，幫助提高我市農(nóng)村貧困人口就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

四、保障措施(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

成立市發(fā)改委精準(zhǔn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)市發(fā)改委精準(zhǔn)扶貧、結(jié)對幫扶等工作。委黨組書記、主任任組長，委副縣(處)級以上領(lǐng)導(dǎo)任副組長，委內(nèi)各業(yè)務(wù)科室科長及委“三送”工作隊隊長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在委地區(qū)科。各縣(市、區(qū))發(fā)改部門也要相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，落實專人負(fù)責(zé)，加強項目的申報、爭取、跟蹤與調(diào)度，爭取項目盡快落地，早日發(fā)揮效益，推動全市精準(zhǔn)扶貧工作上新臺階。(二)加強溝通配合。

一方面，發(fā)展改革系統(tǒng)內(nèi)部之間要加強溝通，形成定期信息反饋和情況交流機(jī)制，及時通報精準(zhǔn)扶貧工作動態(tài)，分析研究工作中出現(xiàn)的問題，提出解決辦法，推動工作順利開展。另一方面，要與市委農(nóng)工部、市衛(wèi)計委、市教育局等市直相關(guān)部門間要相互配合，在項目申報、資金爭取、項目實施、項目實施后評價等環(huán)節(jié)密切溝通，形成合力。

(三)加強項目管理。

對于爭取實施的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目，市、縣兩級發(fā)展改革部門要加強對項目檢查指導(dǎo)，確保工程的建設(shè)質(zhì)量。一旦發(fā)現(xiàn)問題及時解決，確保工程按時按質(zhì)按量完成，爭取項目盡快發(fā)揮效益。

(四)注重實際效果。

精準(zhǔn)扶貧工作是我市當(dāng)前及今后的一項重點工作，要結(jié)合工作實際，注重以點帶面，分類指導(dǎo)，力戒形式主義，確保精準(zhǔn)扶貧工作順利推進(jìn)。

第三篇：精準(zhǔn)扶貧案例

教育精準(zhǔn)扶貧改革創(chuàng)新典型案例

扶貧先扶智

治貧先治窮

西峰職業(yè)中專

一、摘要

貧困學(xué)生的脫貧，需要我們所有人共同的幫扶。扶貧先扶智，治貧先治窮。教師對貧困生的幫扶，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力提高貧困生的成績和能力

二、創(chuàng)新理由

1、要關(guān)心、愛護(hù)貧困學(xué)生

任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師，應(yīng)尊重他們，進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學(xué)生。

2、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實情況

要必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”。

3.技術(shù)支持

積極和幫扶學(xué)生家長聯(lián)系，進(jìn)行家訪，了解貧困生家庭情況，了解 1 他們的需求。根據(jù)需要，利用學(xué)校的條件提供技術(shù)支持和力所能及的幫扶。

三、實施過程 1.加強思想教育

許多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。

2.加強關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以記錄。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當(dāng)然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短。

四、亮點做法1.做到“真誠”二字

教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說：“老師是說給我們聽的，才不是那么回事?！苯Y(jié)果是真的也變成假的了。

2.做到“接受”二字

即能感受學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任學(xué)生，鼓勵他們自由討論。

3.做到“理解”二字

即通過學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對學(xué)生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變。

五、顯著成效

根據(jù)省廳精準(zhǔn)扶貧精神和學(xué)校教育精準(zhǔn)扶貧工作的具體安排。本著“治貧先治懶，扶貧先扶智”的精神，針對我校14級汽車運用與維修班毛龍龍、15石油天然氣開采班李花花兩名同學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn)，制定了詳細(xì)的幫扶計劃，并經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作，精心關(guān)懷下，兩人都取得了明顯的進(jìn)步，毛龍龍同學(xué)被評為 2014“萬名品學(xué)兼優(yōu)農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助計劃”的資助對象，李花花同學(xué)在校表現(xiàn)突出，品學(xué)兼優(yōu)，樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊師愛幼，受到老師和同學(xué)的一致好評！

政教處

2016年07月06日

第四篇：精準(zhǔn)資助典型案例

扶貧先扶智

治貧先治窮

四平市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校 中職教育精準(zhǔn)資助典型案例

一、摘要

貧困學(xué)生及其家庭的脫貧，需要我們所有人共同的幫扶。扶貧先扶智，治貧先治窮。教師對貧困生的幫扶，特別是在中等職業(yè)學(xué)校這樣一個特殊的環(huán)境里，我們面對的學(xué)生都是“差等生”，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力提高貧困生的個人素質(zhì)和生存能力，才能讓他們有能力實現(xiàn)真正的脫貧致富，最終才能達(dá)到我們追求的“職教一人，就業(yè)一人，脫貧一家”的目標(biāo)。

二、資助方式及內(nèi)容

1、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實情況

從學(xué)生進(jìn)校的那一天開始，老師就開始全面調(diào)查了解每一位學(xué)生，尤其是對貧困學(xué)生更要深入進(jìn)行了解。對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。要充滿信心地去親近他們，成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”。

2、要關(guān)心、愛護(hù)貧困學(xué)生

任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點和缺點。對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，然而我們面對的都是所謂的差等生，他們學(xué)習(xí)成績很爛，語數(shù)外簡直一塌糊涂。如果單單從學(xué)習(xí)成績這樣一個指標(biāo)來衡量學(xué)生，那么我們的學(xué)生全部是差生，根本看不到其優(yōu)點。再加上他們家庭貧困的原因，更是不利于學(xué)生的進(jìn)步的。作為職校老師，應(yīng)尊重他們，盡可能地去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學(xué)生。

奉獻(xiàn)我們的精力和時間，利用我們的關(guān)懷去愛戴他們，讓他們知道除了學(xué)習(xí)成績不好，還可以動手學(xué)習(xí)技能，擁有一技之長。

3、樹立目標(biāo)和信念，轉(zhuǎn)變思想觀念

在學(xué)習(xí)之余，多數(shù)學(xué)生都不知道要做什么，不知道如何提高自己的個人素質(zhì)。生活沒有目標(biāo)，思想觀念沒有得到轉(zhuǎn)變，“窮根”已深深地扎入靈魂深處。作為職校的老師，不是要教會他們學(xué)習(xí)多少文化知識，而更迫切需要幫助他們樹立生活目標(biāo)和信念，轉(zhuǎn)變思想觀念，改變自己家庭貧困現(xiàn)狀。

4、技術(shù)支持

在學(xué)校，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)技能技術(shù)，同時積極和貧困學(xué)生家長聯(lián)系，進(jìn)行家訪，了解貧困生家庭情況，了解他們的需求。根據(jù)需要，利用學(xué)校的條件提供技術(shù)支持和力所能及的幫扶。

三、實施過程 1.加強思想教育

貧困生在與同學(xué)的相處過程中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認(rèn)為從語數(shù)外這些科目的學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從專業(yè)課入手。經(jīng)常找貧困生談心，平均每周談話一次，每月總結(jié)性談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。2.加強關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以詳實的記錄。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當(dāng)然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短。

四、亮點做法 1.做到“真誠”二字

教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說：“老師是說給我們聽的，才不是那么回事?！苯Y(jié)果是真的也變成假的了。2.做到“接受”二字

即能感受學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任學(xué)生，鼓勵他們自由討論。3.做到“理解”二字

即通過學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對學(xué)生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變。

五、顯著成效

根據(jù)省廳精準(zhǔn)扶貧精神和學(xué)校教育精準(zhǔn)扶貧工作的具體安排。本著“治貧先治懶，扶貧先扶智”的精神，針對我校15級鐵道運輸管理一班佟建軍、翟冬雪兩名同學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn)，制定了詳細(xì)的幫扶計劃，并經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作，精心關(guān)懷下，兩人都取得了明顯的進(jìn)步，在校表現(xiàn)突出，品學(xué)兼優(yōu)，樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊師愛幼，受到老師和同學(xué)的一致好評！

學(xué)生科 2017年5月9日

第五篇：中職精準(zhǔn)資助典型案例

中職教育精準(zhǔn)資助典型案例

扶貧先扶智

治貧先治窮

正安縣中等職業(yè)學(xué)校

一、摘要

貧困學(xué)生及其家庭的脫貧，需要我們所有人共同的幫扶。扶貧先扶智，治貧先治窮。教師對貧困生的幫扶，特別是在中等職業(yè)學(xué)校這樣一個特殊的環(huán)境里，我們面對的學(xué)生都是“差等生”，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力提高貧困生的個人素質(zhì)和生存能力，才能讓他們有能力實現(xiàn)真正的脫貧致富，最終才能達(dá)到我們追求的“職教一人，就業(yè)一人，脫貧一家”的目標(biāo)。

二、資助方式及內(nèi)容

1、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實情況

從學(xué)生進(jìn)校的那一天開始，老師就開始全面調(diào)查了解每一位學(xué)生，尤其是對貧困學(xué)生更要深入進(jìn)行了解。對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。要充滿信心地去親近他們，成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”。

2、要關(guān)心、愛護(hù)貧困學(xué)生

任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點和缺點。對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，然而我們面對的都是所謂的差等生，他們學(xué)習(xí)成績很爛，語數(shù)外簡直一塌糊涂。如果單單從學(xué)習(xí)成績這樣一個指標(biāo)來衡量學(xué)生，那么我們的學(xué)生全部是差生，根本看不到其優(yōu)點。再加上他們家庭貧困的原因，更是不利于學(xué)生的進(jìn)步的。作為職校老師，應(yīng)尊重他們，進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學(xué)生。

奉獻(xiàn)我們的精力和時間，利用我們的關(guān)懷去愛戴他們，讓他們知道除了學(xué)習(xí)成績不好，還可以動手學(xué)習(xí)技能，擁有一技之長。

3、樹立目標(biāo)和信念，轉(zhuǎn)變思想觀念

在學(xué)習(xí)之余，多數(shù)學(xué)生都不知道要做什么，不知道如何提高自己的個人素質(zhì)。生活沒有目標(biāo)，思想觀念沒有得到轉(zhuǎn)變，“窮根”已深深地扎入靈魂深處。作為職校的老師，不是要教會他們學(xué)習(xí)多少文化知識，而更迫切需要幫助他們樹立生活目標(biāo)和信念，轉(zhuǎn)變思想觀念，改變自己家庭貧困現(xiàn)狀。

4、技術(shù)支持

在學(xué)校，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)技能技術(shù)，同時積極和貧困學(xué)生家長聯(lián)系，進(jìn)行家訪，了解貧困生家庭情況，了解他們的需求。根據(jù)需要，利用學(xué)校的條件提供技術(shù)支持和力所能及的幫扶。

三、實施過程 1.加強思想教育

許多貧困生在與同學(xué)的相處過程中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認(rèn)為從語數(shù)外這些科目的學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從專業(yè)課入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每月總結(jié)性談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。2.加強關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以詳實的記錄。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當(dāng)然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短。

四、亮點做法 1.做到“真誠”二字

教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說：“老師是說給我們聽的，才不是那么回事?！苯Y(jié)果是真的也變成假的了。2.做到“接受”二字

即能感受學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任學(xué)生，鼓勵他們自由討論。3.做到“理解”二字

即通過學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對學(xué)生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變。

五、顯著成效

根據(jù)省廳精準(zhǔn)扶貧精神和學(xué)校教育精準(zhǔn)扶貧工作的具體安排。本著“治貧先治懶，扶貧先扶智”的精神，針對我校15級春季汽車運用與維修班楊興發(fā)、16級春季電子電工班李俊松兩名同學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn)，制定了詳細(xì)的幫扶計劃，并經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作，精心關(guān)懷下，兩人都取得了明顯的進(jìn)步，楊興發(fā)同學(xué)被評為2015“優(yōu)秀學(xué)生干部”的榮譽稱號，李俊松同學(xué)在校表現(xiàn)突出，品學(xué)兼優(yōu)，樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊師愛幼，受到老師和同學(xué)的一致好評！

機(jī)械工程部 2016年11月09日