第一篇：陸家嘴探索超大城市樓宇黨建新模式

陸家嘴探索超大城市樓宇黨建新模式

很難想象，寸土寸金的小陸家嘴區(qū)域樓宇里，有著近萬平方米的免費公共空間。這些空間組成了26個“金領驛站”黨建陣地，讓20萬白領能在這里學習充電，參加各類活動，進行休閑鍛煉?！敖痤I驛站”“雙培工程”“雙向認領”??作為全國先進基層黨組織，陸家嘴金融貿易區(qū)綜合黨委積極探索新時期超大型城市樓宇黨建的新模式，凝聚力量、共謀發(fā)展。

構建金融城黨建新格局

在上海中心22樓，有健身器材、學習書架，還有沙發(fā)座椅，能隨時遠眺浦江兩岸。這不是哪家公司，也不是健身會所，而是供樓宇大廈內白領和陸家嘴片區(qū)單位免費使用的“金領驛站”。上海中心大廈建設發(fā)展有限公司黨委副書記邵竹青說：“為了更好地支持金融城黨建工作，我們拿出上海中心最好的一個空中花園，來打造‘金領驛站’的旗艦站?！痹诮鹑诔?，有許多樓宇和上海中心一樣，拿出公共空間用作“金領驛站”建設。

陸家嘴金融貿易區(qū)集聚了各類非公企業(yè)，為了更好地凝聚企業(yè)、白領，實現(xiàn)共商共治，綜合黨委以“交流、服務、凝聚、引領”的工作思路，建立區(qū)域化黨建組織體系，下轄10個樓宇片區(qū)黨總支和黨群工作站，并建成以上海中心“金領驛站”為旗艦的26個“金領驛站”黨建陣地，覆蓋284個黨組織、8000多名黨員。綜合黨委堅持“跳出黨建抓黨建”，“金領驛站”不僅為黨員服務，還對企業(yè)員工乃至整個金融城開放。

外企黨組織開展活動，場地、時間、經費問題是普遍難題。陸家嘴金融貿易區(qū)綜合黨委書記薛英平說：“我們采取共建共享方式，由上海中心、中國金融信息中心等26家樓宇企業(yè)拿出近萬平方米公共空間，把分散的教育培訓、政策咨詢、文化健身等資源，匯集到‘金領驛站’，為區(qū)域內企業(yè)、白領提供就近便利的服務。今年將力爭使‘金領驛站’增加至38家?！?/p>

除了陣地建設，陸家嘴金融貿易區(qū)還以體系、功能、機制、載體、隊伍等五大建設為抓手，構建區(qū)域黨建引領、行業(yè)黨建為特色、“兩新”黨建為關鍵、單位黨建為基本的金融城黨建新格局，建立金融城區(qū)域化黨建促進會（陸家嘴金融片區(qū)委員會），把中央、本市和外省市在金融城的企業(yè)統(tǒng)一納入?yún)^(qū)域化黨建促進會，整合各級黨建資源，通過強化條塊聯(lián)系，有效促進各類資源的整合與共享。

圍繞“三張清單”雙向認領

每天空閑時，百勝軟件有限公司預備黨員鄧雅麗總會在手機上翻看“陸家嘴金領驛站”微信公眾號，看看最近有什么文體活動，有哪些黨的最新理論知識。而在綜合黨委的牽頭下，每天多場小活動、每月兩場大活動、全年千場各類活動，不間斷地在陸家嘴金融貿易區(qū)舉行。

圍繞金融城企業(yè)的發(fā)展實際，服務區(qū)域內黨員群眾不斷增長的政治、工作、生活、文化等需求，陸家嘴金融貿易區(qū)綜合黨委堅持以需求為導向，通過黨員和群眾的需求清單、資源清單、項目清單“三張清單”，開展“雙向認領”活動，讓轄區(qū)內企業(yè)實實在在感受到黨組織就在身邊。

威可楷投資有限公司黨員張瑾回憶，去年公司的入黨積極分子需要進行培訓，于是通過“陸家嘴金領驛站”微信端提出了請求，綜合黨委及時回應，在9月專門組織入黨積極分子開辦了培訓班。又比如，今年3月，綜合黨委組織學雷鋒、公益嘉年華等公益活動，正巧公司許多黨員想?yún)⒓?，雙方立刻形成對接，實現(xiàn)了黨員們的心愿。

綜合黨委下轄每個片區(qū)黨總支，也通過各種方式積極為片區(qū)內的黨員群眾服務。陸家嘴軟件園片區(qū)黨總支書記韓俠芬說：“我們用黨建這根‘紅線’把園區(qū)樓宇黨組織、黨員及群眾牽在一起，樹立了‘同在園區(qū)、都是一家人’的家園意識?！北热绱罱恕? 3 X”活動模式，還根據(jù)白領的興趣愛好，開展豐富多彩的各類活動。

金融城還加強組織育人功能，通過綜合黨委、企業(yè)黨組織、黨群工作站三位一體的工作體系，形成了從骨干發(fā)展為黨員的成長鏈，以及從黨員培養(yǎng)成骨干的培養(yǎng)鏈，并建立“雙導”（政治導師、業(yè)務導師）育人機制。幾年來，金融城已把300余名骨干發(fā)展成為黨員，100余名黨員培養(yǎng)成企業(yè)骨干。鄧雅麗就是其中之一，她作為業(yè)務骨干和工會主席，被綜合黨委優(yōu)先列為黨員發(fā)展對象。鄧雅麗通過多種形式接受黨史、黨章等黨的基礎知識和業(yè)務技能培訓，黨組織還根據(jù)她的崗位情況和特長，挑選了一名黨員和一名業(yè)務骨干開展“一幫一”結對帶教培養(yǎng)。鄧雅麗說：“‘雙培工程’能把優(yōu)秀的人才、骨干吸收到黨員隊伍中來，不斷促進企業(yè)的發(fā)展，使黨組織在廣大白領員工中產生強大的吸引力和凝聚力?！?/p>

上海自貿區(qū)陸家嘴管理局黨組書記、局長王華表示，金融城的特點、自貿區(qū)的本質在于開放性，黨的建設也要凸顯開放性思維，努力構建開放性的組織架構和工作體系，最大程度把方方面面力量組織起來，凝聚社會改革共識，爭做改革開放排頭兵中的排頭兵，創(chuàng)新發(fā)展先行者中的先行者。

第二篇：樂業(yè)縣探索基層黨建新模式（最終版）

構筑區(qū)域大黨建 共鑄“三邊”連心橋

---樂業(yè)縣探索區(qū)域大黨建工作新模式匯報

樂業(yè)縣位于廣西西北部，地處云貴高原東南麓，東北與河池市天峨、鳳山兩縣相鄰，東南依凌云縣，西南與田林縣接壤，西北與貴州省的冊亨、望謨、羅甸三縣隔紅水河相望。該縣涉及跨省接邊點4個、跨市接邊點10個、跨縣接邊點6個。長期以來，由于受行政區(qū)劃限制，省、市、縣?三邊?接壤村屯地處偏遠，存在黨組織發(fā)揮作用難、跨區(qū)域事務管理難、糾紛調解難、推動發(fā)展難等問題，嚴重制約了鄰邊地區(qū)各項事業(yè)全面協(xié)調發(fā)展。傳統(tǒng)的?一村一支部?黨組織設臵方式已不適應統(tǒng)籌省、市、縣?三邊?地區(qū)經濟社會發(fā)展的需要。為認真貫徹落實黨的十七屆四中全會關于?全面推進農村基層黨組織建設，優(yōu)化組織設臵，擴大組織覆蓋面，創(chuàng)新活動方式?的新要求，樂業(yè)縣在推進?黨組織建設年?活動中，立足實際，把創(chuàng)新黨組織設臵模式、促進地方發(fā)展，作為縣、鄉(xiāng)兩級黨委書記實施基層黨建科學化?書記創(chuàng)新工程?來抓，在省、市、縣?三邊?地區(qū)跨區(qū)域設立聯(lián)合黨組織，探索出一條推動省、市、縣接壤地區(qū)經濟社會和諧發(fā)展的黨建工作新路子。

結合實際抓組建

樂業(yè)縣在抓組建聯(lián)合黨組織過程中，堅持以?創(chuàng)先爭優(yōu)?活動為載體，以?農事村辦?、?農情鄉(xiāng)解?、?村事民議?、?結對共建、先鋒同行?等活動為平臺，緊扣?構筑堅強堡壘，推動率先發(fā)展?主線，根據(jù)?地域相鄰、習俗相近、產業(yè)相同?的區(qū)域特 點，盤活縣邊接合部有關資源，打破地域和行業(yè)界限，以試點先行、典型帶動為抓手，成立跨區(qū)域聯(lián)合黨組織，整體推進區(qū)域聯(lián)建工作。

一是建立跨縣域聯(lián)合黨組織。甘田鎮(zhèn)大坪村地處樂業(yè)、田林兩縣三鄉(xiāng)四村交匯處，東靠甘田鎮(zhèn)甲龍村，北鄰邏沙鄉(xiāng)黨雄村，西、南兩面與田林縣浪平鄉(xiāng)弄鞋村、西華村相接，是一個典型的?窮三角?地帶，鄰邊四村同屬百色市貧困村，同存在黨組織功能弱化、基礎設施滯后、產業(yè)發(fā)展難、維穩(wěn)形勢嚴峻等問題。樂業(yè)縣在深入調研的基礎上，主動與田林縣有關部門溝通協(xié)調，于2009年12月28日，在樂業(yè)縣大坪村正式掛牌成立了?樂業(yè)田林跨縣域大坪聯(lián)合黨總支部?。該聯(lián)合黨總支部依托大坪村?農事村辦?服務中心，為接壤地區(qū)的兩縣群眾提供生產、法律、衛(wèi)生、文化、教育、計生等方面的服務。

二是建立跨省、跨市區(qū)域聯(lián)合黨組織。廣西樂業(yè)縣尾溝村和貴州省冊享縣平華村隔江相望，同屬庫區(qū)移民新村。龍灘電站下閘蓄水后，移民耕地面積減少，產業(yè)發(fā)展難，收入來源少，搬遷后的一些問題還沒有妥善解決，社會穩(wěn)定形勢嚴峻。針對這一問題，樂業(yè)縣認真總結跨縣域聯(lián)合黨組織建設的經驗做法，積極協(xié)調整合跨省兩村各種資源，于2010年5月14日在廣西樂業(yè)縣雅長鄉(xiāng)尾溝村成立了?桂黔跨省區(qū)域尾溝平華聯(lián)合黨總支部?，為推動兩村移民群眾共同發(fā)展構筑了新的堡壘，架起了連心橋。

樂業(yè)縣在充分總結跨縣、跨省區(qū)域聯(lián)合黨組織建設工作經驗的基礎上，立足縣情，以樂業(yè)縣邏西鄉(xiāng)打路村為中心，整合河池市天峨縣納直鄉(xiāng)那里村資源，于2010年8月2日在打路村農事村辦服務站成立了?百色河池跨市區(qū)域打路那里聯(lián)合黨總支部?，著力解決兩村接壤處社會綜合治理管理盲區(qū)等問題。

樂業(yè)縣還針對幼平鄉(xiāng)百安、渡口、五寨村與貴州省望漠縣昂武鄉(xiāng)紅湖村、羅甸縣羅幕鄉(xiāng)白羊村以及廣西河池市天峨縣下老鄉(xiāng)圭里村等龍灘庫區(qū)移民新村，存在移民生產發(fā)展難、矛盾糾紛調處難等實際情況，于2010年10月28日在幼平鄉(xiāng)百安村聯(lián)合組建了?龍灘庫區(qū)桂黔渡安社區(qū)聯(lián)合黨委?，為庫區(qū)移民經濟發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定搭建了溝通交流協(xié)作新平臺，在?多邊?地區(qū)農村實現(xiàn)跨區(qū)域社區(qū)化管理方面，探索出一條新的路子。

三是建立跨行業(yè)場群聯(lián)合黨組織。樂業(yè)縣針對自治區(qū)林業(yè)廳直管的國營雅長林場地處雅長鄉(xiāng)東北區(qū)域，長期以來場群矛盾成為制約當?shù)匕l(fā)展的突出問題，探索把雅長林場果麻、那成、雅庭三個分場和雅長鄉(xiāng)新場、雅庭、三寨三個行政村聯(lián)合起來，于2010年7月30日，組建了雅長東北區(qū)域場群聯(lián)合黨總支部，為有效破解制約場群和諧發(fā)展難題奠定了堅實的基礎。

至此，樂業(yè)縣共組建跨區(qū)域聯(lián)合黨組織5個，架起了區(qū)域和諧發(fā)展的連心橋，初步形成了跨省、市、縣、跨行業(yè)聯(lián)合大黨建工作新格局。

突出重點抓管理

為實現(xiàn)有效管理，聯(lián)合黨組織在建立健全一系列管理制度的基礎上，重點從理順聯(lián)合黨組織的隸屬關系入手，積極打造政治素質好、領富能力強、示范帶動好的領導班子和黨員隊伍。

一是理順關系抓管理。各聯(lián)合黨組織由樂業(yè)縣相關鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委管理，黨員隸屬關系不變，管理主體不變，以黨員組織關系所在黨組織管理為主，聯(lián)合黨組織管理為輔。聯(lián)合黨組織黨員不僅要參加所在行政村黨組織的活動，而且要參加聯(lián)合黨組織的活 動。通過?選調?培養(yǎng)發(fā)展與行政村自主發(fā)展相結合的方式，解決發(fā)展黨員難題，不斷壯大聯(lián)合黨組織黨員隊伍。

二是選優(yōu)配強建班子。各聯(lián)合黨組織按照聯(lián)建雙方黨員和人口數(shù)量確定班子成員職數(shù)的比例，設書記1名、副書記3-6名、委員4-7名，采取?公推直選?、?下派任職?等方式選配，同時，選派新分配的大學生村官到各聯(lián)合黨組織任職，充實班子力量，優(yōu)化班子結構。

三是靈活培訓強能力。為提高領導班子及區(qū)域內黨員自我管理和服務群眾的能力，各聯(lián)合黨組織制定了黨員干部教育培訓規(guī)劃，整合鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨校、村?兩委?干部培訓基地、?遠程教育培訓實踐基地?、?農村實用人才培養(yǎng)基地?等資源統(tǒng)籌開展培訓，著力提高廣大黨員的綜合素質，增強帶領群眾致富能力。

強化措施促運作

為使聯(lián)合黨組織高效運作，共建雙方積極以當前正在開展的創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，在創(chuàng)新聯(lián)建方式，豐富聯(lián)創(chuàng)內容上下功夫，通過建立?村事聯(lián)議、資源聯(lián)享、產業(yè)聯(lián)動、穩(wěn)定聯(lián)保?四項機制，有效促進了雙方共同協(xié)調發(fā)展。

（一）創(chuàng)新建立議事聯(lián)動機制，促進區(qū)域事務有效管理。針對?三邊?區(qū)域利益關系復雜，單邊協(xié)調解決事務難的問題，樂業(yè)縣把提高區(qū)域自我協(xié)調能力、自我管理能力作為共建的重要內容，建立?農事聯(lián)議?機制，成立了?聯(lián)合議事會?，會長由聯(lián)合黨組織班子成員擔任，副會長由轄區(qū)行政村?兩委?班子擔任，委員由轄區(qū)村屯每15戶推選1名村民或村組干部代表組成。通過農事聯(lián)合商議，有效推進了轄區(qū)村屯基礎設施建設、產業(yè)發(fā)展、社會穩(wěn)定等事務的共同管理。

據(jù)統(tǒng)計，建立聯(lián)合議事機制以來，跨區(qū)域聯(lián)合黨總支部共組織召開聯(lián)合議事大會12次，議決重大事項15項，解決難題18個?？缈h域聯(lián)合黨總支部通過聯(lián)合議事會確定了每周六為大坪農貿市場的圩日，制定了市場管理、核心村屯環(huán)境衛(wèi)生、進村道路養(yǎng)護等相關制度，有效提高了轄區(qū)村民的自治水平。

（采訪大坪聯(lián)合黨總支部群眾對?農事聯(lián)議?的評價）

（二）創(chuàng)新建立資源聯(lián)享機制，不斷提高服務群眾水平。為了讓?三邊?群眾享受更多的公共服務，樂業(yè)縣建立了基礎設施和社會服務資源共建共享機制，讓?結對共建?活動給群眾帶來更多的實惠。一是實行基礎設施共建共享。各聯(lián)合黨組織以部門幫扶為契機，統(tǒng)籌推進跨區(qū)域道路、水利等基礎設施建設。截至目前，雙方共投入資金600多萬元，新建地頭水柜86個，新建道路6條共20.7公里，改善村級辦公用房3個共350平方米，建設村級農貿市場3個共1500平方米，覆蓋兩省四縣六鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）八村群眾2.4萬人、基層黨組織21個、黨員485人。二是建立社會資源共享機制。各聯(lián)合黨組織以?農事村辦?服務為平臺，分別成立了教育、衛(wèi)生、計生服務室，為區(qū)域內黨員群眾提供統(tǒng)一的教育、衛(wèi)生和計生服務，打通了跨區(qū)域就讀、就醫(yī)和接受計生服務的?綠色通道?，實現(xiàn)學生就近入學、群眾就近詢醫(yī)問診、就近接受培訓教育、就近接受計生服務的目標。桂黔跨省區(qū)域尾溝平華聯(lián)合黨總支部把服務窗口前移，在龍盤天池碼頭設立龍盤驛站，就近為兩村黨員、群眾提供信息咨詢、簡易事項辦理、發(fā)展生產、學習培訓、市場流通、維護穩(wěn)定等便捷服務。

（采訪貴州村民談就醫(yī)感受）。目前，共建區(qū)域內共有1300多名群眾跨區(qū)域就醫(yī)，跨區(qū)域辦理新農合補助15.8萬元；共有52名群眾跨區(qū)域免費接受計生手術；共有151名學生跨區(qū)域就讀，每年累計免除借讀費5.8萬元，發(fā)放各種補助11.3萬元。

（采訪貴州學生談就近讀書感受）。

（三）創(chuàng)新建立產業(yè)聯(lián)動機制，促進轄區(qū)群眾不斷增收。各聯(lián)合黨組織通過建立跨?三邊?產業(yè)合作發(fā)展機制，共同促進轄區(qū)產業(yè)發(fā)展。一是成立跨區(qū)域農民專業(yè)合作組織，引進龍頭企業(yè)，破解了區(qū)域產業(yè)發(fā)展單

一、規(guī)模小、生產發(fā)展難和群眾增收難問題。跨省聯(lián)合黨組織建立了龍盤水產養(yǎng)殖專業(yè)合作社，引進廣西南寧百洋集團到轄區(qū)發(fā)展集約化水產養(yǎng)殖，達成了發(fā)展網箱養(yǎng)魚5000箱的協(xié)議，預計投資5000萬元。目前共發(fā)展網箱養(yǎng)魚735箱，投放魚苗22萬余尾，發(fā)展庫汊養(yǎng)魚800畝，投放魚苗61萬余尾；同時共建雙方還充分利用庫區(qū)環(huán)境優(yōu)勢，共同打造?龍盤天池?精品旅游景區(qū)，推進轄區(qū)生態(tài)保護與旅游觀光的雙贏。二是成立跨區(qū)域農副產品聯(lián)合營銷協(xié)會，通過組織引導、市場推動和能人帶動，形成以協(xié)會為龍頭，以市場為導向的營銷體系，促進農副產品流通，增加農民收入。跨省聯(lián)合黨組織成立了桂黔跨省區(qū)域尾溝平華農副產品聯(lián)合營銷協(xié)會，并依托經濟能人王有林開辦的鮮活魚加工廠及銷售網絡，穩(wěn)價收購轄區(qū)群眾養(yǎng)殖的活魚，有效解決了兩村移民群眾鮮魚的?銷路?問題?？缈h域聯(lián)合黨組織成立了樂業(yè)田林跨縣域大坪農副產品營銷協(xié)會，積極為當?shù)厝罕娞峁┣菪蟮荣忎N信息，暢通了銷售渠道。三是聯(lián)合黨組織積極發(fā)揮內部造血功能，組織黨員開展?一對一?、?多對一?結對幫扶活動，切實推動當?shù)氐漠a業(yè)發(fā)展。（羅永安同期聲：我沒有資金發(fā)展網箱養(yǎng)魚，是聯(lián)合黨總支部副書記、貴州平華村黨支部書記黃德光幫扶我資金1萬多元，魚苗1萬余尾，讓我和他入股發(fā)展庫汊養(yǎng)魚）

（四）創(chuàng)新建立穩(wěn)定聯(lián)保機制，有力推動區(qū)域和諧發(fā)展。在聯(lián)合推進區(qū)域穩(wěn)定工作中，各聯(lián)合黨組織以?農情鄉(xiāng)解?為平臺，建立聯(lián)調聯(lián)防機制，成立了?糾紛聯(lián)合調解委員會?，?治安聯(lián)防隊??流動警務室?，聯(lián)合調解?三邊?地區(qū)的各類矛盾糾紛，建立了維穩(wěn)信息互通機制，定期召開維穩(wěn)聯(lián)席會議，互通維穩(wěn)信息，會商解決穩(wěn)定隱患，及時消化各類矛盾糾紛，做到矛盾不上交、不激化。

采訪王有林：?今年6月18日，我們尾溝村部分移民群眾聽到謠傳貴州已落實移民長補機制，且已領到長補資金，到鄉(xiāng)政府討說法，想借機鬧事。我得到這個信息立即與跨省區(qū)域尾溝平華聯(lián)合黨總支部副書記、貴州平華村黨支部書記黃德光同志電話聯(lián)系，證實該傳言屬個別別有用心的人謠傳，有效疏散了群眾。?

采訪跨省區(qū)域聯(lián)合黨總支部副書記、貴州平華村支部書記黃德光：?尾溝和平華兩村交界處一片約100畝的‘插花地’因歸屬不明產生糾紛，互不相讓，一直未得到開發(fā)利用，成立聯(lián)合黨組織后，經組織兩村相關群眾協(xié)商調處，最后同意共同出資開發(fā)利用這塊‘插花地’。?

據(jù)統(tǒng)計，自建立聯(lián)調聯(lián)防機制后，各聯(lián)合黨組織共成功調解跨村林權糾紛8起，跨市林權糾紛4起，跨省土地糾紛2起，場群土地糾紛2起。阻止破壞生態(tài)環(huán)境事件3起、移民群眾集體上訪事件1起。

樂業(yè)縣通過不斷探索創(chuàng)新農村基層黨組織設臵模式,建立了 跨省、市、縣?三邊?的聯(lián)合黨組織，初步形成了區(qū)域化大黨建新格局，破解了黨組織發(fā)揮作用難、管理事務難、服務群眾難、生產發(fā)展難、維護穩(wěn)定難等五大問題，實現(xiàn)了區(qū)域黨建?聯(lián)合零邊界，服務零距離，發(fā)展零差距，覆蓋零間隙?的目標，有效增強了基層黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力，實現(xiàn)了農村黨建工作與經濟工作的科學對接，進一步鞏固了黨在農村的執(zhí)政基礎。面對成績，樂業(yè)縣并沒有停滯，而是在推進農村基層黨組織建設工作中，繼續(xù)結合實際，積極探索創(chuàng)新，做好?聯(lián)?字文章，不斷完善聯(lián)建機制，最大限度地發(fā)揮聯(lián)合黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用，全面推動地方各項事業(yè)協(xié)調發(fā)展。

第三篇：探索實踐國企黨建工作新模式

探索實踐國企黨建工作新模式

（一）主要背景

隨著市場經濟的發(fā)展和改革的深入推進，國有企業(yè)黨建工作遇到了一些新情況、新問題，如何在科學發(fā)展觀的指導下，建立適應市場經濟要求的國有企業(yè)黨建工作新模式，是新時期國有企業(yè)黨建工作的重要課題。

隨著市場經濟的發(fā)展和改革的不斷深入，集團公司黨建思想政治工作面臨著新問題與新挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在：（1）有些單位或人員對黨建工作的重要性認識不到位，個別單位出現(xiàn)了黨建工作和生產經營“兩張皮”的現(xiàn)象。（2）黨務工作人員數(shù)量、素質不能滿足工作需要。（3）黨建工作的方式方法缺乏創(chuàng)新，不能適應形勢需要。（4）有些黨組織作用發(fā)揮不明顯，黨員的模范帶頭作用發(fā)揮不突出，改制單位黨建基礎工作較薄弱。（5）個別黨組織存在制度不健全，考核不到位，黨建經費場地落實不到位現(xiàn)象。（6）離退休黨員、駐外黨員管理較復雜，難度較大。

（二）主要做法及成效

針對市場經濟條件下黨建工作遇到的新問題新挑戰(zhàn)，集團公司黨委，以“黨建工作的改革創(chuàng)新推動經濟工作的突破發(fā)展”為主題，以“隊伍素質提升年”、“廉潔風險防控年”、“雙基建設強化年”為抓手，以“強組織、增活力、創(chuàng)先爭優(yōu)迎十八大”為主線，融入中心，服務大局，創(chuàng)新思維、勇于實踐，提出了黨建工作新模式，即：放大“五個優(yōu)勢”，增強“五種能力”，開創(chuàng)“五個新局面”，為公司“突破發(fā)展”奠定了堅實政治基礎。

一、創(chuàng)新載體放大鑄魂塑形優(yōu)勢，增強突破發(fā)展導向力，開創(chuàng)提升境界、優(yōu)化環(huán)境新局面

一是強化形勢任務教育，增強發(fā)展攻堅意識。面對復雜多變、日益嚴峻的宏觀經濟形勢，集團公司黨委審時度勢，科學研判，根據(jù)不同時期、不同階段的工作重點，相繼開展了以“解放思想，提升境界，強化執(zhí)行”為主題的形勢任務教育活動、以“十個一”活動及以“挖潛堵漏、降本增效”為主要內容的向十八大獻禮主題實踐活動、“群策群力、共克時艱”大討論活動、“戰(zhàn)略規(guī)劃、策略實施”座談會以及“決戰(zhàn)四季度、立誓奪全勝”為內容的主題實踐活動等。在“萬人金點子”征集活動中，各級組織和廣大員工積極獻計獻策，共提煉形成了10大類155條合理化建議，為公司下步發(fā)展提供了重要參考。通過形勢任務教育和主題實踐活動的開展，進一步激發(fā)了各級黨組織和黨員隊伍的活力和戰(zhàn)斗力，形成了提精神、鼓士氣、破難題的濃厚氛圍，為公司策略“轉調”、突破發(fā)展提供了堅強的思想、組織保證。

二是強化執(zhí)行力教育，增強履職擔責意識。創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展以來，集團公司基層黨組織和共產黨員共公開承諾事項14810項，踐諾落實事項13550項，開展大規(guī)模的黨員互評、群眾評議、領導點評1661次。總部機關黨委開展了以“治庸提能、治懶提效、治散提素”為主要內容的“三治三提”活動。進一步健全完善了《機關工作人員行為公開評價制度》、《機關職能部門管理人員工作績效考核辦法》等，推行機關部門領導人員月度管理診斷報告制度，共已采納落實230余條，促進了機關工作作風的轉變。

三是強化核心價值觀教育，增強進取奉獻意識。開展了以“信仰、信念、信心”為主要內容的學習教育活動，并邀請專家以堅定信念、對黨忠誠、服務群眾、廉潔自律為重點作了一場“保持共產黨員純潔性”專題講座，引導黨員自覺踐行黨的先進性，保持共產黨員純潔性，帶領廣大黨員群眾面對困難不氣餒、不松勁、不放棄，順利實現(xiàn)了安全生產六周年。

二、創(chuàng)新機制放大組織能力優(yōu)勢，增強突破發(fā)展保障力，開創(chuàng)融入中心、進入管理新局面

一是創(chuàng)新黨建工作機制，充分發(fā)揮政治核心作用。以基層組織建設年為契機，從每一個黨支部入手，對所屬黨組織進行全面排查，分類定級，找準存在問題，督促抓好整改。為進一步加強駐外黨員管理，公司黨委也進行了積極探索與實踐。在與國外公司合作時，在派出隊伍中建立了臨時黨支部，加強員工出國紀律和政策教育，在當?shù)貜碗s的環(huán)境下實現(xiàn)了施工安全、隊伍安全，在國外樹立了集團公司的品牌形象，為后續(xù)深度合作奠定了基礎；駐外人員在“授權范圍內”自主管理、自我約束，建立完善了日工作寫實、周工作匯報、月工作總結制度，并借助電話、傳真、電子郵箱等通訊方式，使分散駐外的黨員在了解公司黨組織工作情況的同時，也能夠及時反饋個人在工作、思想、學習等方面的動態(tài)，在黨組織與駐外黨員之間實現(xiàn)了“雙向互動”。

二是創(chuàng)新“創(chuàng)爭”工作機制，充分發(fā)揮黨組織“三個作用”。在各級黨組織中開展了以爭創(chuàng)“十佳先進黨組織”、爭做“十佳優(yōu)秀共產黨員”為主要內容的“雙十佳”競賽活動。****公司黨委緊緊抓住選煤廠及生產系統(tǒng)建設等關鍵節(jié)點，帶領廣大黨員群眾奮勇攻堅，促進了對外開發(fā)礦井建設跨越推進。創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展以來，集團公司共有4個黨組織榮獲地方各級“先鋒基層黨組織”榮譽稱號。

三是創(chuàng)新班子建設和人才工作機制，充分發(fā)揮黨員干部帶頭作用。進一步修訂完善了集團公司董事會議事規(guī)則、黨委常委會議事規(guī)則、黨政聯(lián)席會議事規(guī)則和“三重一大”決策制度等，以創(chuàng)建“四好”班子為著力點，突出領導班子整體優(yōu)勢發(fā)揮，提高班子決策水平和駕馭復雜局面的能力，強化整體功能的發(fā)揮，堅持黨政工作有機融合，班子和諧共事，有效提升了班子整體合力。認真落實《集團公司中長期人才規(guī)劃發(fā)展綱要》，全面加強五支人才隊伍建設，完善管理人才、專業(yè)技術人才“雙通道”管理機制，進一步深化完善市場化選人用人機制和市場化薪酬管理機制，對于空缺管理崗位，原則上一律通過公開考聘、公開競爭的方式進行選拔。完善了公司和各基層單位“雙維度二元連接考核評價辦法”，加大考核結果的運用，建立健全末位警示、末位淘汰機制，嚴格考核獎懲，強化激勵約束，提高各級管理人員的工作績效。當年共考核基層班子23個，考核管理人員216人，其中處級副處級182人，科級班子成員15人，財務總監(jiān)19人。公司黨委要求各級黨員領導干部都要具備“多面手”的本領，既要懂生產經營管理，又要懂黨建思想政治工作，并適時將行政干部與黨務干部進行交叉任職。

四是創(chuàng)新宣傳工作機制，為企業(yè)和諧發(fā)展營造良好輿論氛圍。積極調整思路、轉換角色、準確定位，聚焦大集團發(fā)展戰(zhàn)略目標，通過新聞宣傳的力量使廣大干部員工迅速解放思想，轉變觀念，增強對大集團的認同感和歸屬感。公司電視臺播放新聞從每周兩期增加到三期，同時增加一期一周要聞回放。對公司網站進行了改版刷新，體現(xiàn)了企業(yè)文化要求，多角度、全方位提升了企業(yè)形象，樹立了企業(yè)品牌。五是創(chuàng)新改制控股參股單位黨建融入機制，充分發(fā)揮保證監(jiān)督作用。健全完善了改制單位、控股（參股）單位黨組織建設，積極探索改制單位黨建工作的方法途徑，確保組織建設工作全覆蓋、無盲區(qū)。**公司黨總支緊緊圍繞“保穩(wěn)定、闖市場、促發(fā)展”總體思路，推行了黨務、行政工作“雙責制”，各黨支部書記同時兼任分公司副經理或部門副職，黨支部書記與行政一把手享受同等待遇，將黨建工作同生產經營活動同布置、同檢查、同考核、同獎懲，促進了公司健康發(fā)展。

六是創(chuàng)新離退休黨建工作機制，促進礦區(qū)和諧穩(wěn)定發(fā)展。集團公司離退休黨員占集團公司黨員總數(shù)近1/3，占離退休人員總數(shù)1/4多。如何做好離退休黨建工作也一直是集團公司黨委、社會化服務中心黨委關心關注的重點。集團公司黨委始終堅持發(fā)揚尊老敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)，認真落實好老黨員老同志的政治待遇、生活待遇，對老年活動場所進行了新建和改造，配備了必要的活動設施和娛樂器材。每年為離退休人員進行一次健康查體，并為離退休人員每人每月發(fā)放100元生活補助。積極舉辦一些適合老年人特點的書畫、戲曲、棋牌、拳劍、球類等文體娛樂活動，努力使老黨員活動寓教于樂。針對老黨員年齡大、行動不便等特點，充分發(fā)揮黨小組作用，采取分散學、上門送學等方式，使老黨員離崗不離黨，退休不退色。

三、創(chuàng)新體系放大文化管理優(yōu)勢，增強“突破發(fā)展”的軟實力，開創(chuàng)激發(fā)動能、增值創(chuàng)效新局面

一是進一步完善山東能源龍礦特色文化體系。持續(xù)推進企業(yè)文化的貫徹落實、融合對接與落地生根，結合實際，著力打造核心價值體系為主導，以安全文化、廉政文化為支柱，以班組文化、執(zhí)行文化、創(chuàng)業(yè)文化為支撐的企業(yè)文化體系建設，形成了“理念培育、文化引領、精細管理、精益生產”管理特質和“員工發(fā)展、員工成長”特色人本發(fā)展理念，促進了礦井和諧順暢發(fā)展。

二是進一步完善“四全”管理班組延伸體系?？偨Y提煉“四全”管理和班組文化建設經驗，著力構建“標準、責任、運作、考評、激勵”互為一體、流轉順暢的運作機制。**公司黨委以斷臂求生的勇氣進行了大刀闊斧的改革，機構精簡60%，人員精減11.6%，在基層黨支部推行黨務、行政“一肩挑”，使黨建工作更好地融入礦井生產經營管理工作中。

三是進一步完善學習型組織建設體系。按照“隊伍素質提升年”要求，持續(xù)推進“素質登高”工程，廣泛開展“創(chuàng)建學習型組織，打造素質型員工隊伍”活動。公司黨委針對35周歲以下青工占員工總數(shù)52.6%，且高技術青年崗位能手和專業(yè)技術人才比例不足的實際，以培養(yǎng)復合型青年人才目標，堅持每月組織一次專業(yè)技術知識閉卷考試，通過獎罰激勵機制促進員工學習的自覺性。通過開展專業(yè)技術比武、小改小革、技術創(chuàng)新等活動，選拔優(yōu)秀青年員工到更利于發(fā)揮其特長的崗位，激勵員工成長成才。

四是進一步完善思想動態(tài)掌控體系。深入基層、深入員工，認真做好員工思想動態(tài)分析，及時發(fā)現(xiàn)不良傾向和苗頭，提前介入，對“癥”下“藥”，及時消除掉各類不安全不穩(wěn)定因素。開展了為黨員過政治生日活動，以黨支部為單位，通過在黨員入黨紀念日發(fā)放政治生日賀卡、重溫入黨誓詞、觀看紅色影片以及組織開展各種形式的志愿服務和文體娛樂活動等，進一步增強了黨員的政治責任感和自豪感。各級黨組織分別設立了困難黨員幫扶基金，幫扶基金由廣大黨員干部捐款形成，基金主要用于對老黨員、生活困難黨員或黨員個人遇到重大疾病、家庭遇到重大變故時的救助幫扶，體現(xiàn)了黨組織的關懷，在一定程度上也為他們解了燃眉之急。

四、創(chuàng)新理念放大廉政建設優(yōu)勢，增強突破發(fā)展向心力，開創(chuàng)廉潔勤政、保駕護航新局面

一是創(chuàng)新廉政教育方式。高度關注黨風廉政“天字號”，高度重視黨員干部的從業(yè)安全，保護干部的政治安全。公司黨委組織60余名黨員干部前往沂蒙老區(qū)及微湖監(jiān)獄，進行紅色教育、警示教育活動，并邀請中紀委專家到集團公司作了廉潔從業(yè)高端報告。每名黨員干部都寫出了深刻的學習體會，在集團報刊登。開展了唱響廉潔正氣歌活動，通過大合唱、詩朗誦、快板舞蹈等多種形式倡廉潔、樹正氣、鼓士氣，公司19個黨組織1360名黨員群眾參加了文藝匯演。

二是加大廉潔風險防控力度。堅持“全面開展，突出重點，扎實推進，務求實效”原則，有組織、有計劃、分步驟地開展好廉潔風險防控工作。27個基層單位、22個機關部室、3000余名管理人員及關鍵崗位工作人員共梳理職權19350條，排查崗位風險點11620個，制定防控措施13500條，繪制業(yè)務流程圖733個，構建了廉潔風險防控長效機制。

三是加大效能監(jiān)察、打擊懲處力度。針對生產經營各個重要環(huán)節(jié)和容易滋生腐敗的領域，卓有成效地開展了34個專項效能監(jiān)察，查處違規(guī)違紀金額3590萬元，避免經濟損失2382萬元。定期清理信訪案件，排查違紀線索，強勢推進案件查辦，加強與地方公檢法和其他行政執(zhí)法執(zhí)紀部門溝通，探索聯(lián)合辦案新模式。

五、創(chuàng)新管理放大群眾組織優(yōu)勢，增強突破發(fā)展凝聚力，開創(chuàng)維護權益、強企富民新局面 一是在民主政治建設上有新進展。超前抓好信訪穩(wěn)定工作，注重從源頭上解決問題，在政策范圍內盡最大努力為員工排憂解難。加大對重點單位、駐外單位和新建單位廠務公開、黨務公開力度，做到公開無空白、無死角。公安保衛(wèi)黨委以建設一支“政治合格、業(yè)務過硬、紀律嚴明、作風優(yōu)良、保障有力”的公安保衛(wèi)隊伍為目標，進一步加強了警務公開工作，建立健全了系統(tǒng)、所（隊）、片區(qū)（小隊）三級公開網絡，實現(xiàn)了公開工作的制度化、規(guī)范化。

二是在黨建帶工團建設上有新作為。堅持“經濟組織延伸到哪里，工團組織建設到哪里”的原則，對對外開發(fā)單位和新建單位的工團組織建設情況進行全面摸底調查，完成工團組織建設工作。深入開展“真情暖職工，關愛促和諧”為主題的送溫暖活動，集團公司及各基層黨政工組織走訪慰問特困、困難職工651戶1950人，發(fā)放救助金54.05萬元，在金秋助學活動中，共發(fā)放董事長金秋助學資助金4.82萬元，資助困難職工子女14人。堅持領導結對幫扶制度，班子成員分別與有關特困戶和孤兒結成對子，經常性上門走訪慰問，切實將黨政組織的關心送到困難職工心坎上。團組織開展了“青春暖陽行動”等，引導廣大團員青年端正思想認識，立足崗位成才；引導團員青年強化創(chuàng)業(yè)意識，主動到對外開發(fā)、生產一線和艱苦崗位砥礪磨練，為集團公司改革發(fā)展貢獻力量，展現(xiàn)青春風采。

第四篇：探索閱讀教學新模式

探索閱讀教學新模式

閱讀教學的新理念（新概念、新觀念）的落實，必須以探索建立起新的閱讀教學模式，包括不同閱讀課型的教學模式和不同類型課文的教學模式）作支撐。

（一）不同閱讀課型的教學模式

課型是按照課的目的任務的不同和課的結構（指一個課題的整個教學活動是由哪幾個基本環(huán)節(jié)組成的）的區(qū)別而劃分的；不同課型的性質、任務對教學步驟（教學模式）有直接的制約作用。為落實閱讀教學的新理念、增強閱讀教學的針對性和實效性，我們可將小學閱讀教學劃分為精讀課、略讀課、學習指導課和課外閱讀指導課四種類型。

1、精讀課

（1）特征及任務：精讀課是以深讀為基礎、以全面訓練學生的語文素養(yǎng)為綜合性閱讀課型；教學任務包括閱讀理解、情感陶冶、知識習得、語言積累和語言運用幾個方面，以培養(yǎng)語文能力核心。

（2）模式或步驟： ①粗讀課文，整體感知：

教學程序：上課伊始，可根據(jù)教學需要和學生的年齡特征，創(chuàng)設一定情境，以激起學生學習課文的動機和興趣；接著指導學生默讀和瀏覽課文，要求學生讀準生字、讀順課文、思考、議論“這篇課文主要說了哪幾件事情”這樣的帶整體把握的問題。這樣安排的目的是：要使學生從整體上（不是只從一點或一個側面）形成對課文的感性認識，并能初步提出一些自己尚未弄懂的問題。

操作要領：一是要想方設法把學生發(fā)動起來，使學生興趣盎然地讀課文、提問題；二是要讓學生從整體上感知課文，而不是只得到點滴的觀感。

②精讀課文，深入感悟：

教學要求：“深入感悟”是指學生對課文的主要內容、人物情感和重要詞句有比較深刻的感受和領悟。而要達到這一要求，學生必須精讀課文（精讀：是指圍繞課文的重點而深讀，而深讀的展開有賴于關鍵問題的提出，關鍵問題的解決是衡量深讀效果的主要標志；關鍵問題應產生于課文的重點部分，應反映學生原有的認識水平和情感態(tài)度與課文重點部分的要求之間的差距或矛盾，應含有讓學生思考的空間或進行探究的余地；關鍵問題的表述應具有概括性和啟發(fā)性）。

操作要領：一是師生要善于提出問題和歸納問題；二是引領學生圍繞所提出的關鍵問題反復閱讀課文（讀，既要保證讀的時間，又要注重讀的質量，要指導學生采用有感情的朗讀、精讀與默讀、分小組讀、找伙伴讀、男女生賽讀、分角色朗讀等多種閱讀方式來實現(xiàn)“讀”的目標；同時要指導學生把讀與思結合起來，能抓住所提出的關鍵問題在讀中思考、讀中討論和讀中體驗，能圍繞關鍵問題抓住重點段落、重要句子和關鍵詞匯在反復閱讀中體會其要義，能在朗讀過程中認真揣摩人物的心理活動及事物的矛盾，切實提高有感情朗讀的水平）；三是教師的指導要以學定教、順學而導，不以教案牽著學生走，而須根據(jù)學情的變化來調整教案。

③研讀品讀，深層體悟：

教學要求：教材選偏的精讀課文中，有一批涵義很深的課文。這些課文不僅有表層的描述，而且有深層的意蘊。如，描寫事物的，以事喻理或托物言志；描寫景物的，寄景抒情；描寫人物感情的，則情中有情??學生要學懂這些課文時，必須采取一個重要步驟，那就是要通過對重點段落的研讀和品坊，才能達到對課文的深層意蘊的體驗和領悟，使學生在思想上、情感上產生共鳴，甚至受到震撼。

教法學法：要根據(jù)課文內容的不同特點和學生在認識、情感上的不同反映來確定。這些具有深層意蘊的課文大致有三種類型，每種類型的教法和學法的側重點應該各有不同：

第一類：以事喻理的課文。如《兩只小獅子》、《烏鴉喝水》、《酸的和甜的》、《畫楊桃》、《題西林壁》等等，其深層意蘊是事中之“理”，學生在閱讀中面臨的困難是難以弄明事中之理。突破難點的方法是：在學生真切感悟語文的基礎上，提出一個反映“深層意蘊”的問題，引導學生認真研究或品讀關鍵段及關鍵詞句，啟發(fā)思考，組織討論，指導互評，從而使學生悟出事中之理。如教學《酸的甜的》一文，教師引導學生反復朗讀、默讀最后一個自然段，讓大家思考和議論小松鼠和小白兔提出的問題：“狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？”以議論“硬說”一詞的含義為突破口，經過七嘴八舌的討論，學生終于明白了這個童話故事中的深刻道理。

第二類：寄景寄事抒情的課文。如《荷花》、《黃山奇石》、《圓明園的毀滅》、《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》、《高梁情》、《觀潮》等等，其深層意蘊是景中情或事中情。對作者借贊美自然景觀來抒發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的感情以及通過贊荷花、迷荷花來表達作者追求純潔、和諧、美滿、幸福的思想境界，只有在教師指導下反復品讀重點段落、琢磨重要詞句和體驗作者的情感，才能體悟課文的深層意蘊。如，教學《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，教師組織學生參與品讀競賽，讓學生選擇自己最喜歡的段落找伙伴讀，通過朗讀把作者內心深處的情感表達出來，以聽讀的同學是否產生共鳴來評價朗讀者的體悟水平。在這種互相激勵的情境中，學生完全進入了“角色”，他們細細品味課文，在想象和深思中逐漸對作者的深層情感產生了共鳴，體會到作者從內心深處發(fā)出的熱愛家鄉(xiāng)的深情。

第三類：情中寓深情的課文。如《十里長街送總理》、《再見了，親人》、《雨中》等等，其深層意蘊是情中隱含的“深情”，學生面臨的困難是難以體悟情中的“深情”。如，教學《十里長街送總理》，學生對人民群眾熱愛周總理的感情很快就感悟到了，而當老師提出“人民群眾為什么這樣熱愛周總理”這一問題時，個個面帶難色。教師及時引導大家默讀和有感情地朗讀幾個重要自然段，同時啟發(fā)大家聯(lián)想課前觀看的電影《周恩來》及課前搜集的周總理關心人民群眾的動人事跡，然后組織大家討論，學生終于恍然大悟：人民群眾這樣熱愛周總理，是因為周總理非常熱愛和關心人民群眾。

操作要領：首先，教師既要準確把握課文的深層意蘊，又要善于啟發(fā)學生提問題，從而歸納提煉出需要引領學生探究的能反映課文“深層意蘊”的問題。其次，要讓學生自已體悟課文的深層意蘊，教師不可先講出自己的看法，其主要決竅在于引導學生圍繞所探究的問題展開研讀和品讀。研讀包括探索性閱讀和體驗性閱讀：探索性閱讀是為探究所提出的問題而對有關段落進行的閱讀（它以朗讀為主，輔以默讀；在讀的過程中把個人的分析、比較與小組討論、全班討論緊密結合起來；朗讀和討論要突出重點段落，要緊扣關鍵詞句）；體驗性閱讀在于通過朗讀和默讀來體驗人物的生活和情感，使學生在思想情感上達到與文中人物的共鳴（體驗性閱讀多用于感情色彩很濃的課文，所以要重視情境的創(chuàng)設和讀者的聯(lián)想，適時插播有關電影剪輯或多媒體課件等，以使學生產生身臨其境之感。品讀，是指學生在朗讀、默讀中按照自己的體會和想象而對課文（特別是重點段落和關鍵詞語）表達的思想感情予以品味。品讀不僅有助于學生加深對課文的重要思想內容的理解，還能使他們體會到祖國語言文字的韻味，如語言的節(jié)奏美、音韻美、意境美等。品讀實質上是一種創(chuàng)造性閱讀，它需要學生充分發(fā)揮自己的想象力和獨特的感受力。如，一位教師在指導一年級學生品讀（兩只小獅子》的重點段落時，就抓住了這兩點。在這篇課文的末尾，獅子媽媽對懶獅子說了這樣一段話：“孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰呢？你也應該學會生活的本領，做一只真正的獅子！”教師在指導學生品讀這一段話時，啟發(fā)學生先體會獅子媽媽的心情、態(tài)度和語氣，然后讓學生按照自己的體會和想象來品讀獅子媽媽的話——有的扮作慈祥的獅子媽媽，懷著沉重的心情，以語重心長的語氣來朗讀這段話；有的則扮作急躁的獅子媽媽，懷著焦急的心情，以氣憤的語氣朗讀這段話??

④熟讀成誦，嘗試運用

教學要求：在學生熟讀成誦的基礎上，讓學生以口頭或書面表達的方式初步運用所學的語言文字來表達自己學習這篇課文的體會。其目的在于促進學生把自己感悟最深的語言文字和思想情感初步轉化為自己的語文能力，為全面全升自己的語文素養(yǎng)奠定基礎。如，學了《小白兔和小灰兔》后，很多學生爭先恐后的即席發(fā)言，表揚小白兔愛勞動、肯吃苦，批評小灰兔好吃懶做、不愛勞動，并表示自己長大后要做一個愛勞動、能吃苦的人。又如，學了《水鄉(xiāng)歌》后學生模仿著寫道：“家鄉(xiāng)什么多？樹多。千棵樹，萬棵樹，五月榴花紅似火，裝點家鄉(xiāng)新生活??”

操作要領：一是要保證必要的運用時間，為了能保證全員參與，可采取“個人準備，分組交流”的方式，并且每次只取口頭表達和書面表達中的一項，真正落到實處。二是要考慮學生年齡特點逐步提高要求。一般說來，一年級只訓練口頭表達能力；二年級除訓練口頭表達能力外；還可訓練寫作能力（可采取漢字加拼音的寫話形式）；三年級的口頭表達可讓每個學生復述課文的一個片段或讓學生談自己的感受和見解，書面表達可讓每個學生寫一段話，把自己最想說的話寫出來；4至6年級的口頭表達和書面表達練習的要求應當逐年提高，操練的形式應更加多樣。三是要指導學生熟讀所學課文，緊抓語言積累。學生學完一篇精讀課文時，必須達到讀熟的程度，在此基礎上再抓背誦（或背誦全文，或背誦幾段，應酌情而定）。

上述的精讀課的教學模式（結構、環(huán)節(jié)、步驟）只是一個基本的教學思路，不是刻板機械的教學流程；教師在具體實施時，教學步驟應根據(jù)課文的不同及學情的異動而發(fā)生相應的變化。比如，學習內容淺顯的課文，可將“深層體悟”與“深入感悟”合二為一；又如，學生深入感悟《荷花》一文時，可參照作者的思路，采取“聞荷香——看荷花——賞荷花——迷荷花”的順序來學習。

2、略讀課

（1）特征及任務：略讀課的主要特點在于培養(yǎng)學生的略讀能力，其主要任務是讓學生了解課文的主要內容，體會課文的主要思想感情或深層含義，并學習略讀方法。

（2）模式或步驟

①略讀課文，了解主要內容。方法：先提出一個問題（即這篇課文主要說了幾件事），然后讓學生帶著這個問題閱讀課文，在個人思考的基礎上分組或全班議論。

②再讀課文，體會主要思想感情或深層含義。方法：先就課文表達的主要思想感情或深層含義提出一個問題，學生帶著這個問題再讀課文，然后在組內或班內進行討論。

（3）操作要領：一是每一步教學都要以問題開路。二是每一步教學都要以讀為基礎。三是要緊扣關鍵詞句和重要段落，不可“胡子眉毛一把抓”或“各種項目一齊上”、“從頭至尾逐段教”。常用的方法：①緊扣一詞，教活一課。很多課文都有“牽一發(fā)而動全身”的關鍵詞語，如《田忌賽馬》中的“轉敗為勝”、《精彩的馬戲》中的“精彩”、《珍貴的教科書》的“珍貴”等。這些詞語或提示了文章的中心，或點明了文章的情感，或概括了文章的內容，或暗示了文章的思路。我們找準并緊扣這些關鍵詞組織教學，就可教活整篇課文。②抓住一句，串聯(lián)整篇，很多文章中作者都精心安排了關鍵詞，或揭示題旨，或點明中心，或概括內容，或凝聚情感。抓住了這些關鍵詞，就等于提起了衣服的領子，以一句串聯(lián)全篇。如《草原》中的“蒙漢情深何忍別”、《落花生》中的“人要做有用的人”、《千里躍進大別山》中的“狹路相逢勇者勝”等。③精導一段，撥通全文。有些課文，有明顯的重點段，抓住重點段精心指導，就可以撥通全篇。如《再見了，親人》，前面三個自然段分別寫志愿軍與老大娘、小金花、大嫂話別。三段的寫法大體相同，都是通過回憶某些事來抒發(fā)中朝人民用血肉凝成的深情。教學時，教師精教第一段，并從第一段中總結出一種寫法：記事抒情。第二段、第三段則讓學生自學，了解這兩段記了什么事，抒了什么情。這樣教，時間省了，學生的收獲反而更多。④突破一點，舉一反三。有很多課文有關鍵詞、關鍵句、關鍵段，但也有一些課文沒有明顯的關鍵性的詞、句、段。教這些課文仍不可逐段串講串問，而應該“突破一點，舉一反三”。選擇突破的“點”要因課而異。如《養(yǎng)花》一課的“趣”、《荷花》一課的“美”、《火燒云》一課的“變”、《十里長街送總理》一課的“情”、《飛奪滬定橋》一課的“勇”、《會搖尾巴的狼》一課的“裝”、《西門豹》一課的“言外之意”、《獄中聯(lián)歡》一課的“對聯(lián)寓意”、《第一場雪》一課的“景物特點”、《晏子使楚》一課的“機智對話”、《冬眠》一課的“善于觀察思考發(fā)現(xiàn)”等等。可以說，任何一篇課文都可以找到這樣的“一點”，抓住了這“一點”，就可突破全篇。

3、學習指導課

（1）特征與任務：這是一種為幫助學生適應和掌握新的學習方法、靈活運用新的學習方式而確立的一種新課型。例如，很多學生不適應新課程提出的新的學習方式，不會進行自主閱讀、合作閱讀和探索性閱讀，有的不會朗讀、默讀，尤其不善于在朗讀中感悟。因此，我們應該有計劃、有準備地開設學習指導課。由此可見，學習指導課是一種“學會學習”的實踐課。其基本任務是：指導學生學會自主學習、合作學習和探究學習，掌握精讀、略讀、瀏覽的要求，靈活運用朗讀、默讀等方法。學習指導課不定期開設，其主要內容包括新的學習理念的實踐和新的學習方法的操練；可根據(jù)學生的需要和年齡特點來確定具體內容。

（2）模式或步驟

①提出操練的任務，師生分頭準備。這一步一般在上課之前完成。

②教師扼要講解，學生充分操作練。這是學習指導課的主要步驟，教師要保證為學生提供足夠的時空。

③學生交流心得。師生共同總結。教師要對學生的學習成果給予激勵性評價。

（3）操作要領：一是主題要鮮明，一次確定一個訓練專題；二是操練要充分，一次讓學生掌握一種學習方法；三是指導要精當，一次讓學生學會一種學文方法。這里介紹幾種在學習指導課中指導學生閱讀的方法：①破題閱讀法：就是通過分析課文題目的含義特點，了解課文內容，感知其中的思想感情的方法。如學習《董存瑞舍身炸暗堡》，通過引導學生分析題目他們就會了解到這篇課文的人物和主要事件，還自然會萌發(fā)出“董存瑞為什么要去炸暗堡”、“怎樣去炸”、“炸得怎樣”等疑問。這對學生進一步了解課文內容、理清文章脈胳無疑是有幫助的。②根據(jù)課文特點閱讀法：不同類型的課文，在寫法上各有其獨特的地方。教師指導學生學習時，可先幫他們掌握寫法，再引領他們根據(jù)特點去學習。如學習《姐姐》后，可指導學生總結出寫人類課文的特點（通過對人物語言、行動、心理、外貌等的描寫，來反映人物的品質特點），并共同探索出學習記人為主的記敘文的方法（細心揣摩文章中作者對人物語言、行為和心理等描寫，從中了解人物的特點）。若學生掌握了這種學法，去學習《金色的魚鉤》等類似的課文就會覺得有路可循了。③利用課后問題閱讀法：有很多課文的課后問題中，已直接告訴我們本文寫了哪些事物或所寫事物的順序等，這就可以直接指導學生按照這些提文去了解課文，初步弄清文章的寫作順序。如《觀潮》課后第二個問題：按照潮來前、潮來時、潮來后”的時間順序給課文分段。如果學生在閱讀之前先看看這一問題，對其理清文章寫作順序無疑是有幫助的。除此之外，還可教給學生抓重點事件閱讀法、提要閱讀法，抓中心句閱讀法、抓過渡句段學文法，根據(jù)關鍵詞閱讀法、利用推理閱讀法等。

4、課外閱讀指導課（1）特征與任務：課外閱讀指導課是為推動課外閱讀、提高學生閱讀能力、培強學生語言綜合素養(yǎng)而確立的一種新課型。這是一種“學會閱讀”的實踐課，一般每兩周安排一節(jié)。其基本任務是：激發(fā)學生的閱讀興趣，調動學生參與課外閱讀的積極性；引導學生選擇課外讀物，制訂課外閱讀計劃；指導學生總結交流讀書心得，逐步增強閱讀能力，開設課外閱讀指導課是推動課外閱讀，落實語文新課標精神的迫切需要。語文教學實踐證明，“多讀”是增強學生閱讀能力的重要途徑。然而在小學階段，課內精讀、略讀的文章只有300多篇，不超過40萬字；如果小學生只讀這些課文，是無法形成獨立閱讀能力的。因此，《語文課程標準》規(guī)定：九年課外閱讀總量應在400萬字以上，其中1——6年級不少于145萬字。

（2）分類及步驟：根據(jù)課外閱讀指導課應承擔的教學任務，可將這種課型分為兩個亞類：①閱讀興趣培養(yǎng)課。這一類指導課一般安排在一、二年級。其基本任務是：根據(jù)學生的年齡特點，以生動活潑的導讀方式激起學生對課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學生愛讀、樂讀的感情。其教學步驟：一是以讀激情，即通過多種形式的讀（聽賞法，讀賞法，讀演法等）來引導學生對課外的閱讀興趣；二是情中探理，即在學生體驗作品的思想感情的過程中，教師或學生提出以上深思問題，引導學生熱烈討論，探明文中道理，從而激起學生愛讀、樂讀的感情。②閱讀能力訓練課。這是課外閱讀指導課的主要課型，各年級均需開設，但各年級的訓練要求具有高低層次之別。其基本任務是培養(yǎng)學生課外閱讀的四種能力，：一是制訂和執(zhí)行閱讀計劃的能力，包括課外讀物的選擇，閱讀方法的運用，閱讀時間的安排和階段性自我檢查的進行等內容;二是感悟閱讀材料的能力，包括掌握精讀、略讀、瀏覽的基本要求，學會朗讀和默讀，同時要求在閱讀中思考讀物內容，琢磨重要詞句，體驗人物情感以及提出和解決問題;三是閱讀技能的運用，如做讀書筆記，寫讀書心得，使用工具書以及在閱讀過程中隨機圈、劃、評、摘等等;四是初步運用現(xiàn)代化信息技術的能力，如打開電子書刊、上網查閱資料的能力等。教學步驟：第一步：課前準備，就是師生共同選幾本讀物或兒篇文章，學生每人選讀一本(篇);同時教師提出閱讀能力訓練的要求，學生按照閱讀能力訓練的要求自主地讀書和思考，做好發(fā)言的準備(包括質疑問難)。第二步：交流心得，可先分小組交流，按讀物分組;然后全班交流，各組推選代表發(fā)言(舉行讀書報告會)。第三步：總結評價，盡量讓學生都參與評價，以教師點評為主。

(二)不同類型課文的教學模式

小學語文教材中選入的課文可謂精品佳作、豐富多彩。盡管課文體裁各異、表現(xiàn)手法紛呈，可仍有規(guī)律可尋。如果我們能探索總結出不同類型(體裁)課文的教學規(guī)律(模式、環(huán)節(jié)、步驟)，就能取得事半功倍的效果。

1，情感類課文的教學策略和模式。一部分記敘文、詩、歌、抒情散文屬于這種類型。教學策略：教這類課文，教師就要像一位導演，要利用各種手段創(chuàng)設情境，渲染氣氛，使學生在不知不覺中入情入境，進入“角色”。在這種強烈的感情氛圍的作用下，教學自然是水到渠成。如教學《十里長街送總理》一課，教師可先用深沉的語調，懷念的感情，簡介總理的豐功偉績和在人民心中的地位，然后一邊放哀樂，教師一邊如泣如訴地朗讀課文。調動了學生的情感因素，就很容易通過文字來理解“向總理永別”的感人場面，激起學生對總理的無限愛戴和懷念之情。

教學模式：《雨點》是一首詩歌，分別寫了雨點落進池溏、小溪、江河、海洋里的不同姿態(tài)，并用四個擬人化詞詞生動地描繪出來;課文的插圖形象的再現(xiàn)了雨點的不同樣子。為了讓學生通過讀書實踐，“向往美好的情境”“感受語言的特點”和“閱讀的樂趣”。要設計以下模式：“創(chuàng)設情境揭示課題→層層遞進，引導初讀→創(chuàng)設情境，讀好課文→憑借扳書，復述課文→創(chuàng)設情境，運用語言?！惫旁娨话阌米帜殻星闈庥?，意蘊深遠。一首古詩，寥寥數(shù)十字，詩人就會描繪出一種情境、或借事或借物抒發(fā)自己的情懷，學生理解起來往往有一定的難度。如果教師只注重支離破碎的分析的指令性的包辦，讓學生一味地對詩句、詩意死記硬背，恐怕很難體會到韻味、領會詩人的寫作意圖。為提高古詩的教學效率，我們可用以下模式：了解背景，理解詩意，→啟發(fā)想象，體會感情→指導誦讀，體悟情感→拓展學習，積累語言。

2，哲理類課文的教學策略和模式。寓言、童話、成語故事，一部分文言文屬此類課文。教學策略：教學這類課文，關鍵要講請“事”，使學生通過“事”悟出其中的“理”，然后再伸延、擴展，明白這個道理在現(xiàn)實生活中的普通意義和指導作用。如《畫蛇添足》這個成語故事要讓學生理解“那個先畫好蛇的人為什么喝不到酒”這個關鍵問題，從而明白“做對了，又做多余的事，反而不恰當”的道理，然后讓學生聯(lián)系實際，升華理解，促使學生在自己的學習和生活中自覺地做到：事情做好了，決不做多余的事。

教學模式：①《濫竽充數(shù)》教學模式：談話引入，理解題目→初讀課文，整體感知→重點感悟，揭文寓意，→暢所欲言，各抒已見。②文言短文(《學弈》，《兩小兒辯日》等)教學模式：聽讀，引導學生體會文章韻味節(jié)奏→通讀，引導學生整體感知審美對象→研讀，引導學生反復品味審美意象→美讀，引導學生深入體驗藝術境界→誦讀，培養(yǎng)學生高尚的審美情趣。

3，形象類課文的教學策略和模式，小說一般屬于這種類型課文。

教學策略：教學這類課文，關鍵是讓學生從人物的外貌、語言、神態(tài)、行動、心理以及環(huán)境等方面去分析、推敲，使有血有肉的人物形象躍然紙上，從而準確地把握文章主旨。如《小英雄雨來》一課，教學時一定要抓住雨來被敵人抓住前后的語言、行動以及雨來家鄉(xiāng)的景物描寫，(生活環(huán)境)等來豐滿雨來這個熱愛祖國，英勇頑強的小英雄形象，理解文意深刻的主題。

教學模式：《小年閏土》的教學重點是讓學生認識小年閏土知識豐富、活潑可愛、聰明能干的特點。比如，讓學生重點理解閏土“知識豐富”特點的教學模式：找“事情”，理解“知識豐富”之一(知道得“多”)→品詞句，理解“知識豐富之二”(知道的“詳細”)→體會“三個不知道”理解“知識豐富”之三(以“少”襯“多”)。

4，觀察類課文的教學策略和模式。部分散文(特別是寫景狀物類)屬于這種類型。教學策略：教學這類課文，關鍵在于使學生學會定點、換點、比較、反復、全面等多種觀察方法，運用從上到下、從下到上、從左到右、從右到左、從外到內、從內到外、從整體到局部、從局部到整體等多種觀察順序觀察事物，并能將觀察到的材料進行分析、比較、綜合等處理，協(xié)調材料與中心的關系。如教學《海上日出》一文，要讓學生知道作者采用了定點、反復、全面等觀察方法，按日出的順序觀察的，從而理解”向往光明，奮發(fā)向上”這一主題，有條件的可組織學生實地觀察，鞏固所學的知識技能。

教學模式：《威尼斯的小艇》一課，以輕松、優(yōu)美的語言，介紹了小艇的樣子、船夫駕駛技術的高超和小艇作用的廣泛，描繪了異國他鄉(xiāng)威尼斯的風土人情，文意讀來讓人怦然心動，能使人涌動起前去瀏覽一番的欲望。其教學模式可設為：展示風貌，引以發(fā)讀書興趣，→對比品讀，了解小艇特點→自讀自悟，感受技術高超→讀中填表，感受用處很多→回歸全文，整體感知威尼斯。

5、事件類課文的教學策略和模式。一般的記敘文（特別是記事為主的）都屬于這種類型。教學策略：教這一類課文，關鍵要使學生把握時間、地點、人物三個基本要素和事件的起因、經過、結果、三個基本環(huán)節(jié)，從而弄清事情的來龍去脈，理解事件是如何體現(xiàn)人物品質及文章主題的，如《董存瑞舍身炸暗堡》一文，教學時除了弄清三要素，三環(huán)節(jié)以外，最重要的是讓學生理解“炸暗堡”這一事件是如何體現(xiàn)董存瑞的高尚品質的，弄清材料與主題之間的密切關系。

教學模式：《李時珍夜宿古寺》(蘇教板國標本四年級上冊)一課的教學模式：激情深入，引發(fā)閱讀期待→初讀課文，感知文本大意→精讀課文，體悟人物精神→總結全文，生以崇敬之情。

6，線索類課文的教學模式和策略。一部分記敘文(特別是記事為主的)屬于這種類型。教學策略：這類課文的教學，關鍵在于抓住線索，“順藤摸瓜”弄清材料之間的內在聯(lián)系，從而深刻地理解文章主旨。如教學《一個蘋果》一課。教學時一定要抓住“蘋果”這一線索，理解“傳蘋果”“吃蘋果”之間的內在聯(lián)系，弄清傳的原因：大家都舍不得吃，每人吃了一小口，吃的結果;還剩下大半個蘋果。這樣，戰(zhàn)友之間的階級友愛就好理解了。

教學模式：《金色的草地》教學模式可設計為猜謎深入，營造學趣→初讀感知，捕捉畫趣→想象體驗，享受樂趣→問答解說，凸顯理趣→擴說誦讀，抒發(fā)情趣→鏈接童真，放飛童趣。

教學既是科學又是藝術，而創(chuàng)新是藝術的生命。所以，我們可以說，創(chuàng)新也是閱讀教學的生命;以“語文新課標準”確立的閱讀教學新理念為指導，研究探索出具有科學性、針對性和實效性的不同閱讀課型和不同課文類型的教學模式及其相應的策略方法，是閱讀教學創(chuàng)新，提高閱讀教學質量的重要途徑和手段。從批判模式到創(chuàng)新模式，從單一的新模式到多樣的新模式，最后從多樣的新模式中走向無模式(具有個性化的模式)，這是閱讀教學達到創(chuàng)新最高境界的主要途徑。我們的研究才剛剛起步，希望全市廣大語文教師，堅持在“教中研、研中教”，不斷探索完善閱讀教學模式，最終形成閱讀教學個性。

第五篇：好媽媽+努力探索基層黨建新模式

努力探索基層黨建新模式

藝新街道冬香好媽媽工作站黨支部

為更好地學習貫徹落實黨的十九大精神，努力探索黨的基層組織建設新模式，以黨建為引領抓好全面工作。

一、“黨建+凝合力”，讓黨員有“家的感覺”，黨組織建起來，黨員動起來。我們黨支部經上級黨組織批準，成立于今年初，支部包括書記、副書記在內共有支部委員5名，正式黨員57名。他們中，大部分都是50歲以上、已退休的中老年人，最高年齡87歲。他們有覺悟、有修養(yǎng)，能用共產黨員的標準要求自己，在社會活動中起模范帶頭作用，發(fā)揮正能量，從而帶動了學校各項工作的順利開展，增強了凝聚力和推動力。我們開展了“走向革命老區(qū)十二會，重溫入黨誓詞，跟黨砥礪前行”活動；微信上開展“喜迎十九大，我為時代而歌”系列活動，收到微信征文30篇并裝訂成冊；舉辦了“2017年秋季開學典禮、一周年慶典和表彰大會”，表彰了“優(yōu)秀黨務工作者、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師”等100名先進；在龍源湖舉辦了“喜迎十九大，慶雙節(jié)聯(lián)歡”活動，表彰孝老愛親模范，切實提升其成就感、獲得感。增強了黨組織的凝聚力和廣大黨員群眾的向心力，充分發(fā)揮基層黨建的正能量，把黨的關懷送到千家萬戶。很多不在轄區(qū)的老黨員

—1 — 慕名將組織關系轉到我們黨支部，主動參加黨支部的“三會一課”，黨員郭敬東含淚說：“終于又有了家，可以參加學習和活動了”。

二、“黨建+區(qū)域”，讓居民群眾生活在社區(qū)更加舒心，打通“最后一公里”，服務是關鍵。我們黨支部積極探索“組織全覆蓋、服務全響應”的黨建模式，開展黨建工作聯(lián)抓、社會資源聯(lián)享、精神文明聯(lián)創(chuàng)、服務難題聯(lián)解、公益事業(yè)聯(lián)辦、生活環(huán)境聯(lián)建的“六聯(lián)”活動，形成資源共享、共駐共建的黨建新格局。先后舉辦了“法制文化進萬家迎新匯演”、百人“旗袍秀山陽，美麗焦作人”大型活動；獨家承辦了“四城聯(lián)創(chuàng)齊參與，最美家庭展風采暨最美家庭表彰大會”展演；成立了婦女委員會。

我們將互聯(lián)網融入基層黨建工作的各個環(huán)節(jié)，利用互聯(lián)網平臺宣傳黨員先進事跡，使各分校黨建服務擁有更多資源、更廣闊的空間。建立黨員QQ群，在新浪網開辦“嘉樂園黨校大講堂”，在焦作在線開設嘉樂園專欄，先后發(fā)表文章百十篇。

我們工作站黨支部積極發(fā)揮便民服務功能，設置家風家教活動室，聘請十余名專業(yè)心理咨詢師，幫助求助者解除心理問題；與十七中結合，對有心理障礙的青少年開展心理矯正；還積極參與街道對兩勞人員的心理矯正座談。

自成立以來，我們黨支部共制作標語60余幅，舉辦相關講座并邀請專家、律師等進行專題輔導20多場，受理心理矯正4起，成功調解率達92%，對未成年健康成長及社會和諧穩(wěn)定發(fā)展— 2 — 發(fā)揮了巨大作用。

三、“黨建+志愿”，讓黨員干部在志愿服務中當先鋒。一方面，我們充分發(fā)揮黨員志愿者在“服務百姓、化解矛盾糾紛”等方面的先鋒模范作用，通過開展愛心助老、愛心助殘、愛心助困、愛心助幼、愛心助急的“一心五助”活動，彰顯黨員的模范帶頭作用。另一方面，開展一系列以“共產黨員做引領、志愿服務零距離”為主題的黨員活動：在“5.15國際家庭日”來臨之際和轄區(qū)10戶困難家庭結成幫扶對子，為群眾提供上門服務；端午節(jié)深入轄區(qū)養(yǎng)老院為老人理發(fā)、按摩，實現(xiàn)“溫暖照料，空巢不空”；在“四城聯(lián)創(chuàng)”中，大街小巷可以看到我們這支老年隊伍，打掃樓道衛(wèi)生、鏟除廣告、發(fā)放宣傳資料，引導好家風走進千家萬戶。半年來，共配合市婦聯(lián)及藝新街道開展各項活動30余起，志愿服務200余次。

通過多種形式，在居民中宣傳“有困難找志愿者，有時間做志愿者”的口號，雖然我們這些老黨員志愿者，平均年齡都在59歲以上，但不計時間和報酬、風雨無阻參加各項活動。在城中村改造中，柳莊一戶離婚多年的夫妻，面對拆遷補償產生糾紛，女方在村委會工作人員面前撞得頭破血流，工作人員向我們求助，我們用嘮家常的方式站在當事人的立場分析利弊，贏得信任，很快調解成功；糧站小區(qū)一對夫妻，由于猜疑而產生矛盾，女方跑到婦聯(lián)和男方單位上告，無意間了解到工作站的調解事跡，前來

—3 — 求助，經過耐心勸導，終于幫助他們消除了隔閡，目前女方已加入我們志愿服務團隊，男方表示退休后也要把組織關系轉到我們黨支部，同我們一起奉獻愛心。

我們推行了激勵引導制、工作責任制等多項制度，以制度保障服務常態(tài)化，提升服務能力。每天保證2人值班，堅持每日點評、每周小結。實踐證明，有制度做保障，服務群眾更加快捷，解決問題更加精準，黨組織作用更加突出。