第一篇：在中考質(zhì)量分析會(huì)上的講話(huà)

落實(shí)教學(xué)常規(guī) 不斷超越自我

——在2014年中考質(zhì)量分析會(huì)上的講話(huà)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、各位分管領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！很榮幸今天能夠代表xx中學(xué)在這里作中考經(jīng)驗(yàn)介紹，講實(shí)在的，我還有點(diǎn)不好意思，因?yàn)槲覀兣c兄弟學(xué)校比還有一定的差距，但是這幾年來(lái)，我們學(xué)校的教育質(zhì)量保持穩(wěn)中有進(jìn)，控E越來(lái)越好，在今年的初中教育質(zhì)量先進(jìn)單位評(píng)比中，我校中考榮獲二等獎(jiǎng)、八班級(jí)榮獲三等獎(jiǎng)、七年級(jí)榮獲三等獎(jiǎng)，這與教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持以及我們?nèi)熒暮顾疂补嗍欠植婚_(kāi)的，同時(shí)也說(shuō)明了我校中考備考決策及措施是十分有效的?，F(xiàn)在我談?wù)勎覀儗W(xué)校的一些做法：

一、加強(qiáng)對(duì)中考工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教務(wù)處主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)組成的中考領(lǐng)導(dǎo)小組。定期召開(kāi)會(huì)議，調(diào)整中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，研究有關(guān)中考的工作。校長(zhǎng)親自?huà)鞄浿笇?dǎo)中考工作，教導(dǎo)主任具體抓中考各項(xiàng)工作，制定好有關(guān)中考的各種方案、制度。

二、積極落實(shí)計(jì)劃方案，全面提高教育質(zhì)量

“質(zhì)量才是硬道理”，一所學(xué)校，歸根到底是靠教育教學(xué)的質(zhì)量來(lái)說(shuō)話(huà)，要用教育教學(xué)的質(zhì)量來(lái)向社會(huì)、向老百姓交待。我們?cè)趯?shí)際工作中始終堅(jiān)持“教學(xué)中心”不動(dòng)搖，毫不動(dòng)搖地把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去。1.創(chuàng)新管理機(jī)制。學(xué)校不斷完善年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理制度。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行分年級(jí)管理，分到年級(jí)組，責(zé)任到人，抓好本年級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。調(diào)配好本年級(jí)各班的任課老師，知人善任，用其所長(zhǎng)，大家通力合作，齊心協(xié)力，配合得當(dāng)，共同管理好班級(jí)。

2.落實(shí)“五認(rèn)真”教學(xué)常規(guī)。抓實(shí)過(guò)程管理，關(guān)鍵是抓“五認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n；認(rèn)真上課；認(rèn)真批改作業(yè)；認(rèn)真輔導(dǎo)；認(rèn)真檢測(cè))，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，向課堂要質(zhì)量，建設(shè)高效課堂。每位教師制定好備考計(jì)劃、方案，細(xì)化到每一節(jié)課，按照計(jì)劃按質(zhì)按量上好課，做到課前精心設(shè)計(jì)，課上精心講評(píng)；實(shí)現(xiàn)知識(shí)新、信息多、密度大、節(jié)奏快，效果高的目標(biāo)。主管領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)隨堂聽(tīng)課，查看上課教師教案，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，督促老師更好地完成教學(xué)工作。我們還對(duì)學(xué)生下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，學(xué)生以不記名的形式反映任課老師上課的情況，評(píng)價(jià)任課老師上課的得與失、優(yōu)與劣，學(xué)校及時(shí)做好反饋，讓任課老師能夠及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)工作作出合理的、更好的調(diào)整。

3.把好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)關(guān)。學(xué)校對(duì)每次考試成績(jī)都用電腦進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，主要統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目有：每個(gè)教師所任科目的平均分、優(yōu)秀率、及格率、有效人數(shù)（是指學(xué)生考試總分進(jìn)入縣前1600名，各單科成績(jī)同時(shí)進(jìn)入縣前1600名）以及各分?jǐn)?shù)段人數(shù)；每個(gè)學(xué)生總分的縣排名、單科成績(jī)的縣排名。每次考試成績(jī)及時(shí)統(tǒng)計(jì)，及時(shí)下發(fā)給各任課老師，要求老師們認(rèn)真做好數(shù)據(jù)分析，根據(jù)各人所教班級(jí)、所教學(xué)科進(jìn)入“有效人數(shù)”的成績(jī)，找到“偏科學(xué)生”。只有解決學(xué)生的偏科問(wèn)題，才能提高該科的有效人數(shù)，才能達(dá)到以考促學(xué)、以考促教目的，從而有力地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4.把握學(xué)生心理，以最佳的狀態(tài)迎接中考。重視學(xué)生心理健康教育，有計(jì)劃有選擇開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。如，我們舉辦“感恩〃責(zé)任”主題報(bào)告會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的信心和勇氣。在中考的關(guān)鍵期，我們召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，百日誓師大會(huì)，為同學(xué)們的沖刺擂鼓吶喊，為同學(xué)們的拼搏吶喊助威，營(yíng)造學(xué)習(xí)良好的氛圍，鼓舞師生學(xué)習(xí)士氣。中考前夕，我們邀請(qǐng)心理健康教育專(zhuān)家對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解考前壓力、考前的緊張心理，將學(xué)生的狀態(tài)調(diào)整到最佳，充滿(mǎn)信心地迎接中考的到來(lái)。此外，學(xué)校還設(shè)立心理咨詢(xún)室，幫助學(xué)生適應(yīng)、改善及解決在學(xué)校、家庭、或成長(zhǎng)方面的心理問(wèn)題，讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃埽M顯所長(zhǎng)。

5.構(gòu)建教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。為了調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使每位教師都有緊迫感和危機(jī)感，學(xué)校構(gòu)建了內(nèi)涵激勵(lì)的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案。中考獎(jiǎng)勵(lì)不封頂，獎(jiǎng)勵(lì)方案不僅重獎(jiǎng)優(yōu)秀率高的老師，也關(guān)注E等控制得好的老師。如2013年中考獎(jiǎng)勵(lì)方案：一是班級(jí)獎(jiǎng)：取柳高、鐵一中，獎(jiǎng)2000元/人；考取縣中，指標(biāo)內(nèi)，獎(jiǎng)250元/人；超出指標(biāo)，獎(jiǎng)1000元/人。二是任課老師獎(jiǎng)，從班級(jí)獎(jiǎng)中分出單科A+獎(jiǎng)、A等獎(jiǎng)、B+獎(jiǎng)、B等獎(jiǎng)、C+獎(jiǎng)；體育生考上高中，由訓(xùn)練的體育教師和任課老師按所得的獎(jiǎng)金的2:1的分配；E等控制得好，比率達(dá)縣平均，獎(jiǎng)100元/人；超出部分，50元/人。實(shí)踐證明，這一以“績(jī)”為準(zhǔn)的教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，在我校教學(xué)管理中發(fā)揮著重要的作用。

三、特別關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)愛(ài)是轉(zhuǎn)變的良藥。我校深入開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)，老師們深深的感到，良好師德對(duì)學(xué)生產(chǎn)生春風(fēng)化雨的影響。很多老師都能夠給予學(xué)生關(guān)心和幫助、理解和尊重，用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。特別是臨界生和后進(jìn)生，我們決不放棄，用關(guān)心和幫助讓他們學(xué)到積極、樂(lè)觀。我們老師的名言：你若自我放棄，我也不離不棄。正是與他們無(wú)數(shù)次的溝通交流，無(wú)數(shù)次的分析輔導(dǎo)，無(wú)數(shù)次的追蹤鼓勵(lì)，使學(xué)生在交流中受到啟發(fā)，在鼓勵(lì)中取得進(jìn)步，在進(jìn)步中健康成長(zhǎng)，“后進(jìn)”變成“先進(jìn)”，我們的E等生才會(huì)越來(lái)越少。

備戰(zhàn)中考，我相信各個(gè)學(xué)校都有自己的做法和特點(diǎn)，以上是我們學(xué)校的一些措施，不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家。

2014年12月2日

第二篇：在期中考試質(zhì)量分析會(huì)上的講話(huà)

一、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理

從我做起，向我看齊,對(duì)我監(jiān)督

1.走動(dòng)式管理。對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行無(wú)縫管理，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、行政值班人員每天從早讀、晨會(huì)開(kāi)始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)等現(xiàn)象，及時(shí)與相關(guān)教師交流溝通。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的，要及時(shí)指出，協(xié)調(diào)班主任處理。

加強(qiáng)教學(xué)關(guān)鍵要素的常態(tài)檢查。不留死角，不存在空白。及時(shí)公示檢查結(jié)果，讓數(shù)字說(shuō)話(huà)，2.完善質(zhì)量責(zé)任機(jī)制。要強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任意識(shí)，把提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到年級(jí)組、班級(jí)和教師個(gè)人，形成各學(xué)科組有目標(biāo)，班班有指標(biāo)，人人有任務(wù)，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。要建立和健全考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，完善對(duì)教師工作業(yè)績(jī)的考核評(píng)估方案，評(píng)價(jià)結(jié)果與評(píng)先評(píng)模、工資補(bǔ)助、職稱(chēng)評(píng)聘、職務(wù)晉升相掛鉤。

3.落實(shí)好集體備課制?？s短學(xué)科內(nèi)教師 差距問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要掛包學(xué)科、備課組制度，全程參與，現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)。抓薄弱，促平衡。強(qiáng)化薄弱學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)科均衡發(fā)展，切實(shí)解決木桶效應(yīng)的問(wèn)題。同時(shí)提高對(duì)教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的辦法。通過(guò)教案檢查的高頻率保證教師備課的高效率、高質(zhì)量。完成《助學(xué)》也是備課的重要內(nèi)容。

尚賢中學(xué)每天5節(jié)研討課。

4.抓實(shí)推門(mén)聽(tīng)課和隨堂檢查制度，解決課堂教學(xué)高耗低效的問(wèn)題。不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。對(duì)于聽(tīng)評(píng)課，要確定明確的目標(biāo)和對(duì)象，提高聽(tīng)評(píng)課的針對(duì)性。監(jiān)控學(xué)生學(xué)校狀態(tài)。注重學(xué)生評(píng)教。

提問(wèn)、匯報(bào)、展示、巡視、檢測(cè)。5.落實(shí)周清和單元過(guò)關(guān)制度。做好每一次檢測(cè)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)與試卷分析。建立至下而上的質(zhì)量分析制度，即：教師、學(xué)生作好個(gè)人的分析，班主任做好班級(jí)質(zhì)量分析主題班會(huì)，各學(xué)科開(kāi)好教學(xué)診斷，突出學(xué)科點(diǎn)評(píng)。特別要強(qiáng)化任課教師對(duì)學(xué)生學(xué)科的分析，分 析到每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)學(xué)科，分析到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)生的問(wèn)題所在。同樣是90分，錯(cuò)誤題目不一樣，原因不一樣，措施也應(yīng)不同。通過(guò)這種由下至上的方式實(shí)施多層面、全方位、立體式的分析，從教學(xué)及教學(xué)管理的角度，診斷出現(xiàn)階段存在的影響教學(xué)質(zhì)量的主要問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題的產(chǎn)生進(jìn)行了歸因，反思教學(xué)、管理中存在的問(wèn)題。進(jìn)而提出解決問(wèn)題的對(duì)策及建議。課任教師要經(jīng)常命題，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向45分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備學(xué)情、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備訓(xùn)練題目、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。回歸到備課本備課形式。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

在課堂教學(xué)上要做到三到位： 當(dāng)堂學(xué)——“學(xué)”到位、當(dāng)堂練——“練”到位、當(dāng)堂清——“清”到位。

要隨時(shí)深入課堂，了解和掌握教師的課堂教學(xué)情況，并以深入課堂教學(xué)的了解情況作為教師常規(guī)工作考核的主要組成部分（如對(duì)教師的備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)生輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)等的檢查考核），千方百計(jì)提高課堂效率。

天津梁峰校長(zhǎng)：讓家長(zhǎng)聽(tīng)課

第三，把補(bǔ)困加在課后。及時(shí)輔導(dǎo)、督查。

在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握 所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。杜絕無(wú)故拖延作業(yè)試卷批改反饋，讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺(tái)階。

當(dāng)堂批改。提倡面批。

第五，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

幫助學(xué)生養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如 每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè)； 學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)、發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，提出不懂問(wèn)題與學(xué)生交流，向教師請(qǐng)教；

做好筆記和課堂練習(xí)；

規(guī)范使用學(xué)科語(yǔ)言、專(zhuān)用符號(hào)的習(xí)慣； 主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于思考、善于積累，觀察細(xì)致、認(rèn)真分析、深刻理解、總結(jié)歸納、準(zhǔn)確表達(dá)。

對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練不應(yīng)僅停留在口頭分析，更重要的是要讓學(xué)生拿起筆來(lái)多寫(xiě)多練，掌握對(duì)知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的書(shū)面表達(dá)。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)教師管理

一是課堂教學(xué)堂堂清，不無(wú)備課上課，克服惰性和隨意性。

二是作業(yè)分層設(shè)計(jì)，面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時(shí)批改反饋矯正，做到課課過(guò)關(guān)。切實(shí)用好《助學(xué)》。

三是提高命題水平。每周獲每單元一套題。

四是有效開(kāi)展提優(yōu)補(bǔ)差。有目標(biāo)、內(nèi)容、方法、成效等。充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內(nèi)多提問(wèn)、激勵(lì)、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

五加強(qiáng)對(duì)個(gè)別青年教師、不安心教學(xué)教師的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：

一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；

二看（看備課筆記、作業(yè)批改）； 三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；

四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。

全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理

1.讓學(xué)生充滿(mǎn)信心，相信自己

有句格言：心態(tài)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定人生。要不斷激勵(lì)學(xué)生，鼓舞學(xué)生，要讓孩子們知道“我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最執(zhí)著的”。

班主任、任課老師能真正的發(fā)自?xún)?nèi)心的去關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生，激勵(lì)我學(xué)生，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，挖掘集體的力量，營(yíng)造一個(gè)全員育人的整體的氛圍，做到：不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄！

年級(jí)中之所以有師生關(guān)系比較緊張的班級(jí)，學(xué)生反映上來(lái)的其中一個(gè)重要的原因 就是我們老師給的批評(píng)永遠(yuǎn)多余表?yè)P(yáng)，有的甚至根本就不是批評(píng)直截了當(dāng)?shù)目瘫〉耐诳?，這種狀況下，孩子們的信心從哪去找！

在師生互動(dòng)的時(shí)候有個(gè)學(xué)生送上來(lái)一張紙條：有一天我去辦公室問(wèn)地理老師一個(gè)題目，無(wú)意之中看到了生物老師瞟了我一眼，那一刻，我無(wú)地自容，我不就是生物成績(jī)差一點(diǎn)嗎，老師，您至于這樣對(duì)我??？我討厭生物〃〃〃只是一個(gè)眼神，或許是老師的一個(gè)無(wú)意識(shí)的眼神，就讓一個(gè)孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣！現(xiàn)在的孩子是早熟的，敏感的，脆弱的，所以我們老師們只有發(fā)自?xún)?nèi)心的設(shè)身處地的為他好，他才會(huì)真正的悅納你，靠近你，追隨你，我們需要做的只是給他們一點(diǎn)找到自信的機(jī)會(huì)和條件。

2.分類(lèi)指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí)，要分層抓好三類(lèi)生的工作（優(yōu)秀生、中等生、學(xué)困生）

優(yōu)生的培養(yǎng)，可打破單科界線(xiàn)，集中優(yōu)勢(shì)力量進(jìn)行，各科齊抓共管，課上組織優(yōu)秀生討論難題，典型題，課外增加布臵新的內(nèi)容，課下可個(gè)別面批、輔導(dǎo)。中間生，要常抓不懈，課堂教學(xué)時(shí)，要盯緊不放，課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實(shí)。要掌握好尺度，大膽降低難以達(dá)到的訓(xùn)練要求，放棄預(yù)計(jì)無(wú)法突破的知識(shí)，盡量騰出更多自我消化的時(shí)間。

學(xué)困生，難度最大，是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

第一、建立檔案。要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任。

第二、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次：

（1）學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。

（2）重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)班級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管，成績(jī)特差的學(xué)生）。

（3）加強(qiáng)檢查。教導(dǎo)處按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。第三、教師操作。任課教師每周利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話(huà)，補(bǔ)習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問(wèn)差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。

第四、自我提升。開(kāi)展“一幫

一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績(jī)。

3.抓考風(fēng)?！耙钥硷L(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)、以學(xué)風(fēng)促進(jìn)校風(fēng)”。以良好的考風(fēng)考紀(jì)促學(xué)風(fēng)教風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。沒(méi)有好的學(xué)風(fēng)教風(fēng)，提升質(zhì)量就無(wú)從談起。

一所學(xué)校沒(méi)有成績(jī)，今天就得死

一所學(xué)校只有成績(jī)，早晚都得死（陳玉琨）

提高教學(xué)質(zhì)量四句話(huà):

1、高效的課堂教學(xué)；

2、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)技能；

3、扎實(shí)的補(bǔ)差手段；

4、經(jīng)?；闹R(shí)檢測(cè)；

理直氣壯抓管理 扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī) 不遺余力提質(zhì)量 兢兢業(yè)業(yè)講奉獻(xiàn)

“帶一屆學(xué)生，豎一座豐碑”。形勢(shì)逼人，形勢(shì)不等人。明確自己的職責(zé)和任務(wù)，明確我形勢(shì)和任務(wù)，以一種歷史的責(zé)任感和現(xiàn)實(shí)的緊迫感激勵(lì)自己，恪盡職守，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。

第三篇：在高三質(zhì)量分析會(huì)上的講話(huà)

在高三第一次月考質(zhì)量分析會(huì)上的講話(huà)

老師們：

你們工作辛苦了！

我校第一次月考已經(jīng)順利完成，成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)我們所有高三老師的辛勤付出?，F(xiàn)在距離高考僅剩250天的時(shí)間，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，將是一段厲兵秣馬、頑強(qiáng)拼搏的時(shí)光，是他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)；對(duì)于我們高三年級(jí)廣大的教職工而言，將是一段滿(mǎn)懷希望而又充滿(mǎn)艱辛的創(chuàng)造之旅。高考工作關(guān)系學(xué)校發(fā)展大局，高三工作關(guān)乎高考成敗，牽動(dòng)著社會(huì)的每一根神經(jīng)，高三教職員工責(zé)任重大。我們?cè)陉P(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，還需要強(qiáng)化教育教學(xué)管理，對(duì)學(xué)生做大量耐心細(xì)致的工作。要優(yōu)化內(nèi)外部環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍，調(diào)適疏導(dǎo)學(xué)生心理，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)定學(xué)生高考必勝信念。只有這樣，學(xué)生才能發(fā)揮出應(yīng)有的水平，進(jìn)而完成高考既定目標(biāo)。

今天我主要就是高三復(fù)習(xí)備考工作講幾點(diǎn)建議與思考。我將從兩個(gè)層面來(lái)談一談后階段的復(fù)習(xí)備考工作，如有不妥之處，還請(qǐng)批評(píng)指正。

第一、從教師層面。

1、要樹(shù)立信心，不能自暴自棄，要自己給自己打氣，信心比黃金更重要，一旦失去信心，你連課都懶得上，甚至不備考、不改作業(yè)，就沒(méi)有激情，不在狀態(tài)。

2、要增強(qiáng)責(zé)任感做到既要出勤又要出力，把事情當(dāng)事情做，學(xué)生的基礎(chǔ)差，我們就更要精心，據(jù)反映，有的不備考就上課，有的曠課，有的一節(jié)課上兩十分鐘，有的早晚坐班不正常，這都是責(zé)任心不強(qiáng)的表現(xiàn)，講嚴(yán)重點(diǎn)是師風(fēng)師德的問(wèn)題，3、要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要注意“導(dǎo)”的藝術(shù)，即學(xué)生學(xué)習(xí)方向不明確時(shí)教師要積極引導(dǎo)，學(xué)生思緒紊亂時(shí)要不斷開(kāi)導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)要注意輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)方法不正確時(shí)要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力水平。提醒學(xué)生訓(xùn)練時(shí)不刻意追求數(shù)量，教會(huì)學(xué)生正確處理習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系；多注重知識(shí)的系統(tǒng)化和知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練；指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題思路，訓(xùn)練解題步驟，鍛煉解題速度，保證解題質(zhì)量，爭(zhēng)取能得之分每分必得；

4、要加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和時(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效率，要加強(qiáng)對(duì)高考的研究，密切關(guān)注高考信息，研究高考各體型的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握解題思路，形成應(yīng)試技巧。

5、要注意薄弱學(xué)科，如2班的物理，1班的數(shù)學(xué)，還要注意學(xué)生的薄弱學(xué)科，每個(gè)老師要落實(shí)單科公關(guān)和重點(diǎn)幫扶的任務(wù)，幫助學(xué)生消滅短腿學(xué)科。

6、做好錯(cuò)題標(biāo)記與統(tǒng)計(jì)，針對(duì)學(xué)生在試卷等練習(xí)中反復(fù)出現(xiàn)的類(lèi)型問(wèn)題確定專(zhuān)項(xiàng)，有的放矢，逐一擊破。可及時(shí)講練，立竿見(jiàn)影；可階段回顧，認(rèn)識(shí)更清。

7、教學(xué)要抓好抓實(shí)七個(gè)“環(huán)節(jié)”。練、考、改、講、練、評(píng)、補(bǔ)。練，診斷性訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)，找出學(xué)生存在的不足。考，精心出題、選題，務(wù)求實(shí)效。測(cè)試題命題確?？茖W(xué)性(無(wú)錯(cuò)誤)、探究性(重能力)、前沿性(有創(chuàng)新)、實(shí)用性(近期反饋)。改，作業(yè)、試卷批改精細(xì)化。尤其是對(duì)于希望生。講，重在梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識(shí)體系，解決學(xué)生的“三易”（易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易疏漏點(diǎn)）問(wèn)題。堅(jiān)持“三講”、“三不講”：講重點(diǎn)、疑點(diǎn)、講易錯(cuò)易漏易混點(diǎn)，講規(guī)律方法技巧；大部分學(xué)生已經(jīng)掌握的東西不講，學(xué)生自學(xué)就能掌握的東西不講，講了學(xué)生也不會(huì)的東西不講。練，重在訓(xùn)練做題速度、做題質(zhì)量、解題思路、方法、技巧及解題的規(guī)范。關(guān)鍵看訓(xùn)練的質(zhì)量；訓(xùn)練的質(zhì)量，關(guān)鍵是訓(xùn)練題的質(zhì)量。評(píng)，訓(xùn)練、測(cè)試之后，必須批閱講評(píng)。講評(píng)必須認(rèn)真分析試卷，充分掌握學(xué)情，嚴(yán)禁發(fā)答案、對(duì)答案、就題講題、一講到底、眉毛胡子一把抓的做法。講細(xì)講透，經(jīng)常出問(wèn)題的內(nèi)容要反復(fù)講，以學(xué)生的失誤為重。要盡量縮短訓(xùn)練與講評(píng)的時(shí)間間隔，當(dāng)天考完當(dāng)天批閱，保證第二天講評(píng)。補(bǔ)，即補(bǔ)償性訓(xùn)練。講評(píng)課要針對(duì)學(xué)生錯(cuò)題設(shè)計(jì)補(bǔ)償訓(xùn)練題目，讓學(xué)生做到做過(guò)的要會(huì)做，會(huì)做的題目要得滿(mǎn)分。

8、努力實(shí)施高效課堂。老師們要精心備考點(diǎn)、精心備學(xué)情、精心備試卷、精心備訓(xùn)練、精心備高效。每一位高三科任教師要認(rèn)真研究學(xué)情，排除教學(xué)的盲目性：學(xué)生掌握了什么？學(xué)生沒(méi)有掌握什么? 學(xué)生的疑難是什么？存在疑難的原因是什么? 認(rèn)真研究考點(diǎn)，講求教學(xué)的針對(duì)性：“高頻考點(diǎn)”有哪些？年年考的主干知識(shí)有哪些？輪流考非主干知識(shí)有哪些？認(rèn)真研究考題，確保訓(xùn)練的方向性；加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練——專(zhuān)題訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、題型訓(xùn)練、高頻考點(diǎn)訓(xùn)練。

第二、班主任層面。

1、搞好常規(guī)管理不放松。班主任要心中有目標(biāo)，心中有學(xué)生，心中有家長(zhǎng)，把紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)管理貫穿于工作的始終。不拋棄，不放棄。積極向上的班主任帶出的肯定是積極向上的優(yōu)秀學(xué)生。我們班主任要像一口不斷涌出正能量的泉水，用我們的人格魅力去影響學(xué)生，教育學(xué)生。

2、關(guān)注學(xué)生情緒。班主任到班要勤，讓同學(xué)們感受到班主任與他們?cè)诠餐??？朔┰昵榫w，要引導(dǎo)學(xué)生“做好今天的事，別擔(dān)心明天的事。”“做好手頭的事，別想太多的事?！弊鰧W(xué)生思想工作堅(jiān)持不懈，針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生注意采取不同的激勵(lì)方法，讓學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣。

3、努力營(yíng)造班級(jí)緊張復(fù)習(xí)氛圍。高三的核心工作是高考，是學(xué)業(yè)成績(jī)，是分?jǐn)?shù)，但是我想我們還必須努力營(yíng)造出班級(jí)緊張學(xué)習(xí)氛圍。直到現(xiàn)在，我都感覺(jué)到我們高三班級(jí)的緊張迎考氛圍還不夠濃，尤其是兩個(gè)普通班。睡覺(jué)的，玩手機(jī)的，無(wú)所事事的還不少。這些同學(xué)我們還是要多做正面教育，要提要求，要樹(shù)正氣，要逐步引導(dǎo)到緊張備考中來(lái)。

4、尖子生、邊緣生嚴(yán)加管理。對(duì)尖子生不放縱、不搞特殊，從嚴(yán)治學(xué)，嚴(yán)防對(duì)尖子生管理松懈的做法。對(duì)邊緣學(xué)生要根據(jù)個(gè)人幫扶名單落實(shí)好目標(biāo)管理，采用 “人盯人”、“人幫人”的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、激勵(lì)措施不可少。首先要有激勵(lì)意識(shí)，既要不斷激勵(lì)尖子生，又要不斷激勵(lì)后進(jìn)生，消除疑懼心理和對(duì)立情緒，解決后進(jìn)生比例小而活動(dòng)能量大、危害性大的問(wèn)題。工作中要注意：多疏導(dǎo)，少堵漏；多指導(dǎo)，少壓制；多激勵(lì)，少泄氣。其次，要用寬容的心態(tài)去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的過(guò)去，用期望的心情去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功。

老師們，困難和希望同在，我們要團(tuán)結(jié)一心，奮勇拼搏，持之以恒，力爭(zhēng)2017屆完成高考任務(wù)。同時(shí)我也相信，我們必將不辱使命，不負(fù)重托，創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。

謝謝大家！

第四篇：在一模質(zhì)量分析會(huì)上的講話(huà)

在一模質(zhì)量分析會(huì)上的講話(huà)

同學(xué)們：

今天距離高考還有72天，如何在最后取得好成績(jī)，大家必須明確取得好成績(jī)的條件是什么，成績(jī)=實(shí)力+心態(tài)+技巧。這是取得成績(jī)的一體兩翼，一體即實(shí)力，兩翼即心態(tài)與技巧，實(shí)力是根本，相當(dāng)于發(fā)動(dòng)機(jī)，究竟能飛多高，還必須依靠?jī)梢?，把?shí)力轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)。因此在最后72天，需要大家增強(qiáng)心力，提升實(shí)力，減少失利，通過(guò)努力，取得勝利。

一、克服三種心理，增強(qiáng)心力

第一種心理，自己到現(xiàn)在為止，還有許多題不會(huì)做。復(fù)習(xí)階段要做大量習(xí)題，參加多次考試，大家會(huì)遇到許多不會(huì)做的題，因此，一些同學(xué)感覺(jué)到心灰意冷，信心不足。這樣大可不必，任何層次的同學(xué)，都有大量的題不會(huì)做，有不會(huì)做的題很正常，如果你什么題都會(huì)做，大家就都考上北大清華了。高考750分，你丟了150分還有600分，也是高分，不要糾結(jié)有不會(huì)做的題，但做過(guò)的題，考過(guò)的題，一定要弄會(huì)。

第二種心理，自己雖然很努力，成績(jī)還沒(méi)有大提升。復(fù)習(xí)備考階段，大家都很努力，也確定了自己的目標(biāo)，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，成績(jī)提高的不是很明顯，因此特別著急，甚至信心不足。大家一定要相信，天道酬勤，只要灑下汗水，就一定有收獲。你努力，別人也在努力，你在前進(jìn)，別人也在前進(jìn)，最后階段，誰(shuí)努力程度高，誰(shuí)進(jìn)步就大。再有，在復(fù)習(xí)備考階段，要完成知識(shí)由碎片化向整體化轉(zhuǎn)變，由掌握知識(shí)向運(yùn)用知識(shí)轉(zhuǎn)變，要促進(jìn)自己的這兩個(gè)轉(zhuǎn)變，相信努力就一定能夠?qū)崿F(xiàn)質(zhì)變。

第三種心理，自己也想好好學(xué)，但內(nèi)心常不能平靜。目標(biāo)確定之后，就要做好每一件事情，不要過(guò)分恐懼后果，越是恐懼結(jié)果，心情就越不能平靜，要關(guān)注過(guò)程，只要做好每一件事，結(jié)果也一定很好。要嚴(yán)格要求自己，任何懈怠馬虎都要不得，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地做好每一件事情。在這個(gè)階段，情緒不要被外界所干擾，比如一次考試成績(jī)，父母的嘮叨，老師的批評(píng)等等，要心存夢(mèng)想，動(dòng)靜皆定，心靜如水，按部就班，才能有好的效果。

二、實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，提升實(shí)力

第一，從備考狀態(tài)進(jìn)入到應(yīng)考的狀態(tài)。應(yīng)該說(shuō)，以前的復(fù)習(xí)備考就是按部就班的進(jìn)行復(fù)習(xí)，今后一段時(shí)間，大量的時(shí)間都是考試，就是以考備考。大家一定調(diào)整好心態(tài)，由備考心態(tài)轉(zhuǎn)變到迎考狀態(tài)。正確認(rèn)識(shí)和高度重視每一次考試，把每一次考試當(dāng)做高考，通過(guò)考試查缺補(bǔ)漏，構(gòu)建知識(shí)體系，提高解決問(wèn)題的能力，熟練掌握答題技巧，每一次考試都是大考前的一次練兵，大家務(wù)必重視起來(lái)。

第二，從知識(shí)碎片化轉(zhuǎn)向知識(shí)結(jié)構(gòu)化。復(fù)習(xí)備考要實(shí)現(xiàn)知識(shí)升級(jí)，知識(shí)由碎片化向結(jié)構(gòu)化轉(zhuǎn)變，這是學(xué)習(xí)上的一次重要質(zhì)變。從某種意義上來(lái)說(shuō)，零散的碎片化知識(shí)只是一些信息，并不能稱(chēng)其為為知識(shí)，知識(shí)只有結(jié)構(gòu)化才能應(yīng)用。大家一定要找到點(diǎn)與點(diǎn)、線(xiàn)與線(xiàn)、面與面、體與體之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握規(guī)律，完成知識(shí)的系統(tǒng)化。

第三，從掌握知識(shí)轉(zhuǎn)向提高應(yīng)用能力。復(fù)習(xí)備考還必須實(shí)現(xiàn)能力的升級(jí)，由掌握知識(shí)向提高應(yīng)用能力轉(zhuǎn)變。新高考主要考察學(xué)生的核心素養(yǎng)，就是必備知識(shí)和關(guān)鍵能力，關(guān)鍵能力就是運(yùn)用本學(xué)科知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，許多同學(xué)都是會(huì)而不通，也就是掌握了知識(shí)點(diǎn)，但不會(huì)運(yùn)用，在復(fù)習(xí)備考的最后階段，一定要實(shí)現(xiàn)這個(gè)最重要的學(xué)習(xí)上質(zhì)變。

三、把握三個(gè)關(guān)鍵，減少失利

第一，學(xué)會(huì)規(guī)范性答題。要從練習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)向考試答題狀態(tài)。在做題的過(guò)程中，一定要有考試的意識(shí)，每做一道題都要按照答題規(guī)范來(lái)進(jìn)行，不要認(rèn)為這也不是考試，什么事情都來(lái)得及，這種心態(tài)必須克服，每個(gè)學(xué)科，每種題型都有答題規(guī)范，都有采分點(diǎn)，如果你答題不規(guī)范，就會(huì)失分，就會(huì)影響成績(jī)，一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不斷提高自己的答題技巧。

第二，有所為有所不為。結(jié)合自己平時(shí)的考試成績(jī)，分析自己的各個(gè)學(xué)科的具體情況，征求老師的意見(jiàn)，找到自己的提升空間，哪個(gè)地方可以增分，哪個(gè)地方增分可能性不大，找準(zhǔn)自己增分方向，千萬(wàn)不可在有限的時(shí)間內(nèi)四面出擊，要找準(zhǔn)方向?qū)崿F(xiàn)突破，只有突破才能突圍，實(shí)現(xiàn)增分目標(biāo)，要有所為有所不為，敢于科學(xué)合理放棄，但不可胡亂放棄。

第三，減少不必要失分。高考目的是為了選拔人才，要讓不同水平的學(xué)生答出不同的分，考題要有一定的區(qū)分度。大部分題還是基礎(chǔ)題，甚至有些題對(duì)于二高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是白給題，這樣的題不能丟分，現(xiàn)在平時(shí)考試總有一些學(xué)生不該錯(cuò)的答錯(cuò)，高考一分在遼寧理科就有412人，文科228多人，大家一定要珍惜每一分，高考就看誰(shuí)丟的分少。

同學(xué)們，希望大家不斷增強(qiáng)心力，提升實(shí)力，減少失利，通過(guò)就一段時(shí)間的努力，取得勝利，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第五篇：在全縣高考質(zhì)量分析座談會(huì)上的講話(huà)

在全縣高考質(zhì)量分析座談會(huì)上的講話(huà)

縣委副書(shū)記李福民

（2008年8月日）

同志們：

今天這個(gè)座談會(huì)開(kāi)得很好、很及時(shí)。前面，各位校長(zhǎng)和高三教師認(rèn)真分析總結(jié)了我縣2008年高考工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，議定了明年加強(qiáng)高考工作的具體措施，教育局張局長(zhǎng)在總結(jié)分析今年高考得失的基礎(chǔ)上，對(duì)2009年高考工作提出了切合實(shí)際的具體要求，大家發(fā)言踴躍，談得很具體，很實(shí)在，聽(tīng)了以后很受啟發(fā)。下面，我再講幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一思想，切實(shí)增強(qiáng)做好高中教育工作的責(zé)任感、緊迫感

今年，我縣高考取得了較好的成績(jī)，二本上線(xiàn)334人，比去年增加59人；上線(xiàn)率12.98%，較去年增長(zhǎng)1.2個(gè)百分點(diǎn)。二本上線(xiàn)人數(shù)、上線(xiàn)率及其增長(zhǎng)幅度均居北五縣之首。三本上線(xiàn)人數(shù)創(chuàng)歷史新高，達(dá)1378人，比去年增加105人。這些成績(jī)的取得，是縣委、縣政府正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是縣教育局精心指導(dǎo)的結(jié)果，是社會(huì)各界大力支持的結(jié)果，更是全體高三師生臥薪嘗膽、頑強(qiáng)拼搏的結(jié)果。在此，我代表縣委、縣政府向大家表示衷心的感謝，并向默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的廣大教育工作者表示親切的慰問(wèn)！

在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒的看到存在的問(wèn)題和不足。實(shí)事求是地講，今年的高考，無(wú)論是二本上線(xiàn)率還是三本上線(xiàn)人數(shù)仍然較低，與兄弟縣區(qū)和全市高考水平相比還有一定差距，與 1

飛速發(fā)展的縣域經(jīng)濟(jì)還不相適應(yīng)。當(dāng)前，人民群眾對(duì)享受優(yōu)質(zhì)教育資源的要求越來(lái)越高，廣大家長(zhǎng)對(duì)子女考上大學(xué)的期望越來(lái)越強(qiáng)烈，我們面對(duì)的挑戰(zhàn)和壓力也越來(lái)越大。因此，作為高中教育，就是要想方設(shè)法不斷滿(mǎn)足群眾的愿望。我們一定要認(rèn)清面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，正視存在的困難和問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)做好高中教育工作的使命感、責(zé)任感和緊迫感，自加壓力，振奮精神，狠下決心，頑強(qiáng)拼搏，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，變壓力為動(dòng)力，力爭(zhēng)在短期內(nèi)大幅度提高我縣的高考質(zhì)量，努力促使我縣高中教育質(zhì)量趕上全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的步伐，在北部五縣乃至全市占據(jù)領(lǐng)先地位。

二、強(qiáng)化措施，扎實(shí)工作，全力備戰(zhàn)2009年高考

一要主動(dòng)出擊，超前謀劃。教育局要抓緊時(shí)間，主動(dòng)出擊，精心籌劃安排2009年的高考備考工作。要制定周密的工作方案，議定切實(shí)的工作和保障措施，動(dòng)員方方面面的積極力量，抓住當(dāng)前有利時(shí)機(jī)，迅速投身到高考復(fù)課備考中來(lái)。以更加飽滿(mǎn)的工作熱情和更加務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，努力實(shí)現(xiàn)明年高考的新突破。

二要加強(qiáng)督查，有效指導(dǎo)。教育局要高度重視高考工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高考備考工作的組織管理和指導(dǎo)督查，采取得力措施，促進(jìn)各校的高考出成效，上臺(tái)階。要緊盯高考走向，精選檢測(cè)題，提高檢測(cè)質(zhì)量，及時(shí)深入分析存在的問(wèn)題，適時(shí)調(diào)整復(fù)課方法，把教師和學(xué)生從題海中解脫出來(lái)。組織教師多研究教法，在提高課堂教學(xué)效益上下功夫，多在學(xué)法上給學(xué)生以指導(dǎo)，努力提高學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)應(yīng)對(duì)高考的能力。同時(shí)，要在人力、財(cái)力、物力上向高三年級(jí)傾斜，盡力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)備考環(huán)境。

三要夯實(shí)責(zé)任，形成合力。教育局要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，將高考有關(guān)任務(wù)指標(biāo)分解落實(shí)到各校，各校也要將高考上線(xiàn)任務(wù)分解到班級(jí)，落實(shí)到教師，嚴(yán)格考核，嚴(yán)明獎(jiǎng)懲，要使高三年級(jí)每一名管理人員、每一個(gè)代課教師肩上有擔(dān)子，身上有壓力，心里有動(dòng)力。要努力營(yíng)造人人為復(fù)課獻(xiàn)策、個(gè)個(gè)為高考出力的良好氛圍，在全縣上下形成齊抓共管高考工作的合力。

三、瞄準(zhǔn)薄弱，加強(qiáng)研究，努力找準(zhǔn)高考備考工作的著力點(diǎn) 一要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，真抓實(shí)干，為高考獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。作風(fēng)是事業(yè)成敗的關(guān)鍵。兩所高中的全體管理人員，一定要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，真正撲下身子干事，真心實(shí)意為高考出力。要以對(duì)人民群眾高度負(fù)責(zé)的精神，把全部智慧和全部精力投入到高考備考上來(lái)。要實(shí)行高考質(zhì)量負(fù)責(zé)制，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)，抓出成效，誰(shuí)的失誤，誰(shuí)承擔(dān)。全體管理人員，要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，密切協(xié)作，在工作上不推委，不扯皮，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，把我縣的高中教育搞上去，把高考質(zhì)量提上去，讓政府放心，讓人民滿(mǎn)意。

二要認(rèn)真制定2009年高考復(fù)課備考方案。兩所高中，要積極總結(jié)分析今年高考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和成敗得失。通過(guò)召開(kāi)師生座談會(huì)、數(shù)據(jù)性分析對(duì)比等形式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。剖析不足，提出針對(duì)性較強(qiáng)的新一輪高考復(fù)課備考工作思路和具體措施。

三要強(qiáng)化高考研究。兩所高中要組建“智囊團(tuán)”，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)全市、全省乃至全國(guó)考情和學(xué)校校情、教情、學(xué)情的調(diào)查分析，通過(guò)深入研討2008年高考，準(zhǔn)確把握高考的脈搏和高考規(guī)律，對(duì)

準(zhǔn)高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，組織師生制定有效的備考策略。各學(xué)科教師要認(rèn)真研究學(xué)生、研究考綱、研究教材、研究教法，以最佳的途徑、最有效的方法、最有力的措施來(lái)組織教學(xué)，實(shí)施教學(xué)。

四要狠抓弱科教學(xué)。我縣2009年高考成績(jī)能否實(shí)現(xiàn)新的突破，關(guān)鍵取決于弱勢(shì)科目是否有新的突破。兩所高中要組織全體代課教師，對(duì)各學(xué)科、對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行深入地分析研究，在吃透校情、教情、學(xué)情和教材的基礎(chǔ)上，制定出切合學(xué)校實(shí)際、教師實(shí)際、學(xué)生實(shí)際和高考實(shí)際的弱科強(qiáng)補(bǔ)措施，并認(rèn)真抓好落實(shí)。對(duì)于全縣性的弱勢(shì)科目，教育局要組織高三骨干教師，成立全縣弱勢(shì)科目教研組，研究解決弱勢(shì)科目教學(xué)中存在的難點(diǎn)問(wèn)題和瓶頸問(wèn)題，采取有效措施，強(qiáng)化弱勢(shì)科目的復(fù)習(xí)備考，提高弱勢(shì)科目的復(fù)課效益。

五要下勢(shì)提高教師素質(zhì)。高考要取得好成績(jī)，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是根本。面對(duì)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，面對(duì)不斷變化的高考新形勢(shì)，全體高三教師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教育理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的知識(shí)水平和教學(xué)能力。同時(shí)，全體高三教師要有強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)要求，不要以為自己在高中教學(xué)就是進(jìn)了保險(xiǎn)柜。縣教育局要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高中教師的考核，要讓“能者上、平者讓、庸者下”的用人機(jī)制真正落到實(shí)處。在這里，我表個(gè)態(tài)，對(duì)那些勝任高中教學(xué)有困難的教師，要適時(shí)進(jìn)行調(diào)整；對(duì)在高考中有重大失誤的高三任課教師，要下放到初中任教。各高

中要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青年教師的管理和培訓(xùn)，積極開(kāi)展“傳、幫、帶”活動(dòng)，大力培養(yǎng)中青年骨干教師。要廣泛開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。要通過(guò)多種途徑，努力提高廣大高三教師接受新事物的能力、把握重點(diǎn)難點(diǎn)的能力、傳授新知識(shí)的能力和駕馭高三教學(xué)的能力，使他們?nèi)巳顺蔀楦呷虒W(xué)的行家里手。

同志們，縣委、縣政府和全縣人民，對(duì)明年高考寄予厚望。希望教育局和各校能夠牢記使命，瞄準(zhǔn)突破口，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)明年高考復(fù)課工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，努力提高復(fù)課工作效益，希望全體高三代課教師能夠加壓奮進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏，科學(xué)扎實(shí)地抓好復(fù)課工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)我縣高考質(zhì)量的新突破。

謝謝大家！