第一篇：在六年級模擬考試質量分析會上的講話

在六年級模擬考試質量分析會上的講話

苦戰(zhàn)五十天 爭創(chuàng)新業(yè)績

六年級的各位老師們：

六年級是我們小學的門面，大家都是學校的精英。借這次期中考試的機會，和我們六年級教師交流學習。現(xiàn)向大家談談我的觀點和想法：

我認為：畢業(yè)班質量和教師要有四個“重要性” 和四個“一流”——畢業(yè)質量是學校辦學質量的重要指標；是檢驗教師教學成果的重要指標；是反映學生階段性學習的重要里程碑；是體現(xiàn)學校管理水平的重要窗口。補缺補差敬業(yè)奉獻精神要一流；自覺遵守校紀校規(guī)要一流；學科之間團結協(xié)作相互支持要一流；家長社會對教師滿意度要一流；

那么要做到以上所述的要求，我認為要做好以下幾個方面：

一、既要有憂患意識，又要有必勝的信心。

我們有的老師說這一屆學生不如哪一屆學生，我們的質量與園林學校無法比較，同片區(qū)的xx小學也有較大差距，這其實就是一種憂患意識。但面對這些目前已成現(xiàn)實的情況，我們不能失去信心，說不定別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校可能和我們差不多，說不定還沒有我們好，我說這話的意思不是自我安慰而是我們大家要有信心，要相信我們自己的教學能力，要相信我們的學生。

二、既要有決心，又要有方法。

1．抓實課內外訓練，確保?！扒濉薄＃ㄆ綍r作業(yè)、單元測試）

2．堅持提優(yōu)補差，個別輔導。（確保合格率，提高優(yōu)秀率。）

3．緊密家校聯(lián)系，充分挖掘資源。（電話、家訪、個別談話，形成家校合力，共同教育。）

三、既要重視知識傳授，又要重視興趣、能力、習慣的培養(yǎng)。

學習習慣培養(yǎng)?！敖逃菐椭损B(yǎng)成良好的習慣”?！傲晳T決定人的命運”。

（習作能力、數(shù)學解決生活中問題、英語會話能力）

四、既要關注學科成績,又要關心學生心理健康。

一是嚴抓班級紀律。我們要著重從思想上教育學生。思想的好壞是提高成績的前提，沒有一個好的班級集體，良好的學習氛圍，談成績就會成為一句空話。對畢業(yè)班的管理要從嚴、從細，要剛柔結合，齊抓共管。用紀律約束、思想工作確保安全。二是狠抓教學質量。注重課堂，嚴格考試，激發(fā)學生學習興趣，重在補差，讓孩子們一個不能丟，因為管理好差生才是一個教師的最大能力，才能顯現(xiàn)出這個教師的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面積地提高教育教學質量，如果不問差生的事，幾個差生會影響一大片，一個班級，甚至是一個學校。所以對差生不能放松要求，要“嚴打嚴管”，付出真愛。三是各科教學要形成合力。我們要分清主次，合理按排時間，合理使用時間。四是同科教師在教育教學過程中要注重交流，互相取長補短，要做到資源的共享。五是要注重對學生的激勵措施。不斷激發(fā)學生勇往直前，不甘落后的精神，要在獎優(yōu)罰劣上作文章，要表揚先進，鞭策后進。讓全體畢業(yè)班的學生能形成一個你追我趕，唯恐落后的局面。

五、我們要有奉獻精神。

說實在的，教師這個職業(yè)就是一碗良心飯，可以說幾乎沒有一個教師不希望自己的學生出類拔萃的。我們六年級老師前一階段的教學工作是十分投入的，犧牲了很多的休息時間，希望大家堅持不懈，不斷探索更為有效的教學方法，不斷提高教學質量，樹立好六年級老師的良好形象，維護好屬于自己教學的那一份尊嚴與榮譽。

六、要求教師與教師、教師與學校領導之間加強聯(lián)系與溝通。

離期末考試實際天數(shù)上課時間不到五十天。在此期間肯定會碰到這樣那樣的問題與困難，請你們及時反饋給我們，我們盡量統(tǒng)籌安排好。尤其是教師與教師之間，我們要有一個統(tǒng)一的思想，那就是我們六年級是捆綁在一起的，是個整體，要有個“一榮俱榮，一損俱損”的思想，決不要單打獨斗、孤軍奮戰(zhàn)。只有大家團結一致，才是戰(zhàn)無不勝的法寶。

最后我想用我擬定的一句口號與大家共勉：苦戰(zhàn)五十天，爭創(chuàng)新業(yè)績。我的講話完了，不到之處請諒解。

謝謝大家！

第二篇：在期中考試質量分析會上的講話

一、進一步加強教學管理

從我做起，向我看齊,對我監(jiān)督

1.走動式管理。對每天的教學活動實行無縫管理，校長、教導主任、行政值班人員每天從早讀、晨會開始到放學結束，進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調課、不按教學常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習等現(xiàn)象，及時與相關教師交流溝通。對學生學習狀態(tài)不好的，要及時指出，協(xié)調班主任處理。

加強教學關鍵要素的常態(tài)檢查。不留死角，不存在空白。及時公示檢查結果，讓數(shù)字說話，2.完善質量責任機制。要強化教學質量目標責任意識，把提高教學質量的目標任務落實到年級組、班級和教師個人，形成各學科組有目標，班班有指標，人人有任務，一級抓一級，層層抓落實的教學質量責任制。要建立和健全考核獎勵機制，完善對教師工作業(yè)績的考核評估方案，評價結果與評先評模、工資補助、職稱評聘、職務晉升相掛鉤。

3.落實好集體備課制?？s短學科內教師 差距問題。學校領導要掛包學科、備課組制度，全程參與，現(xiàn)場督導。抓薄弱，促平衡。強化薄弱學科教學，促進學科均衡發(fā)展，切實解決木桶效應的問題。同時提高對教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結合的辦法。通過教案檢查的高頻率保證教師備課的高效率、高質量。完成《助學》也是備課的重要內容。

尚賢中學每天5節(jié)研討課。

4.抓實推門聽課和隨堂檢查制度，解決課堂教學高耗低效的問題。不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。對于聽評課，要確定明確的目標和對象，提高聽評課的針對性。監(jiān)控學生學校狀態(tài)。注重學生評教。

提問、匯報、展示、巡視、檢測。5.落實周清和單元過關制度。做好每一次檢測的成績統(tǒng)計與試卷分析。建立至下而上的質量分析制度，即：教師、學生作好個人的分析，班主任做好班級質量分析主題班會，各學科開好教學診斷，突出學科點評。特別要強化任課教師對學生學科的分析，分 析到每一個學生的每一個學科，分析到每一個知識點，找準學生的問題所在。同樣是90分，錯誤題目不一樣，原因不一樣，措施也應不同。通過這種由下至上的方式實施多層面、全方位、立體式的分析，從教學及教學管理的角度，診斷出現(xiàn)階段存在的影響教學質量的主要問題，并對問題的產生進行了歸因，反思教學、管理中存在的問題。進而提出解決問題的對策及建議。課任教師要經常命題，促進學習。

二、進一步加強課堂管理

教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向45分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備學情、備教學環(huán)節(jié)、備訓練題目、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標?；貧w到備課本備課形式。

第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

在課堂教學上要做到三到位： 當堂學——“學”到位、當堂練——“練”到位、當堂清——“清”到位。

要隨時深入課堂，了解和掌握教師的課堂教學情況，并以深入課堂教學的了解情況作為教師常規(guī)工作考核的主要組成部分（如對教師的備課、作業(yè)設計、學生輔導、實驗等的檢查考核），千方百計提高課堂效率。

天津梁峰校長：讓家長聽課

第三，把補困加在課后。及時輔導、督查。

在教學過程中，要求全體學生完全掌握 所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。

第四，精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。杜絕無故拖延作業(yè)試卷批改反饋，讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學生學習質量提高的臺階。

當堂批改。提倡面批。

第五，注重學習習慣培養(yǎng)。

幫助學生養(yǎng)成高效的學習習慣。如 每天預習、小結、完成作業(yè)； 學習中確定目標、發(fā)現(xiàn)重點，提出不懂問題與學生交流，向教師請教；

做好筆記和課堂練習；

規(guī)范使用學科語言、專用符號的習慣； 主動學習、勤于思考、善于積累，觀察細致、認真分析、深刻理解、總結歸納、準確表達。

對學生的訓練不應僅停留在口頭分析，更重要的是要讓學生拿起筆來多寫多練，掌握對知識嚴謹、準確的書面表達。

三、進一步加強教師管理

一是課堂教學堂堂清，不無備課上課，克服惰性和隨意性。

二是作業(yè)分層設計，面批輔導與集中講評相結合，做到作業(yè)日日清，及時批改反饋矯正，做到課課過關。切實用好《助學》。

三是提高命題水平。每周獲每單元一套題。

四是有效開展提優(yōu)補差。有目標、內容、方法、成效等。充分發(fā)揮學生“結對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內多提問、激勵、檢查，關注學困生的每一個微小進步。從而大面積提高教學質量。

五加強對個別青年教師、不安心教學教師的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業(yè)務能力。方法為：

一聽（聽課堂教學）；

二看（看備課筆記、作業(yè)批改）； 三座談問卷（開學生座談會、問卷調查，了解教師的教學情況）；

四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學經驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。

全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。

四、進一步加強學生管理

1.讓學生充滿信心，相信自己

有句格言：心態(tài)決定習慣，習慣決定性格，性格決定人生。要不斷激勵學生，鼓舞學生，要讓孩子們知道“我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最執(zhí)著的”。

班主任、任課老師能真正的發(fā)自內心的去關愛我們的學生，激勵我學生，發(fā)揮團隊的作用，挖掘集體的力量，營造一個全員育人的整體的氛圍，做到：不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄！

年級中之所以有師生關系比較緊張的班級，學生反映上來的其中一個重要的原因 就是我們老師給的批評永遠多余表揚，有的甚至根本就不是批評直截了當?shù)目瘫〉耐诳?，這種狀況下，孩子們的信心從哪去找！

在師生互動的時候有個學生送上來一張紙條：有一天我去辦公室問地理老師一個題目，無意之中看到了生物老師瞟了我一眼，那一刻，我無地自容，我不就是生物成績差一點嗎，老師，您至于這樣對我?。课矣憛捝铩āāㄖ皇且粋€眼神，或許是老師的一個無意識的眼神，就讓一個孩子失去了學習的興趣！現(xiàn)在的孩子是早熟的，敏感的，脆弱的，所以我們老師們只有發(fā)自內心的設身處地的為他好，他才會真正的悅納你，靠近你，追隨你，我們需要做的只是給他們一點找到自信的機會和條件。

2.分類指導，分層輔導，個別輔導。各科在進行整體教學的同時，要分層抓好三類生的工作（優(yōu)秀生、中等生、學困生）

優(yōu)生的培養(yǎng)，可打破單科界線，集中優(yōu)勢力量進行，各科齊抓共管，課上組織優(yōu)秀生討論難題，典型題，課外增加布臵新的內容，課下可個別面批、輔導。中間生，要常抓不懈，課堂教學時，要盯緊不放，課外輔導工作更應做細做實。要掌握好尺度，大膽降低難以達到的訓練要求，放棄預計無法突破的知識，盡量騰出更多自我消化的時間。

學困生，難度最大，是影響教學質量的重要因素，因此，在后進生的轉換方面再作具體安排。

第一、建立檔案。要避免產生新的學困生。如果學困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔責任。

第二、分層轉化。轉化后進生共分四個層次：

（1）學校監(jiān)控：教導處制定將制定《后進生轉化制度》。

（2）重點監(jiān)控。確立五個重點：重點班級、重點學科（語文、數(shù)學、英語、物理、化學學科）；重點教師、重點學生（自己不學、家長不管，成績特差的學生）。

（3）加強檢查。教導處按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結果，提出整改意見，督促整改。第三、教師操作。任課教師每周利用課余時間，與后進生進行談話，補習至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。

第四、自我提升。開展“一幫

一、齊進步”結對子活動，后進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。

3.抓考風。“以考風帶動學風、以學風促進校風”。以良好的考風考紀促學風教風的根本好轉。沒有好的學風教風，提升質量就無從談起。

一所學校沒有成績，今天就得死

一所學校只有成績，早晚都得死（陳玉琨）

提高教學質量四句話:

1、高效的課堂教學；

2、嚴謹?shù)慕虒W技能；

3、扎實的補差手段；

4、經常化的知識檢測；

理直氣壯抓管理 扎扎實實抓常規(guī) 不遺余力提質量 兢兢業(yè)業(yè)講奉獻

“帶一屆學生，豎一座豐碑”。形勢逼人，形勢不等人。明確自己的職責和任務，明確我形勢和任務，以一種歷史的責任感和現(xiàn)實的緊迫感激勵自己，恪盡職守，創(chuàng)造性地開展工作，促進學校教育教學質量的大幅度提高，促進學校的全面發(fā)展。

第三篇：在高三質量分析會上的講話

在高三第一次月考質量分析會上的講話

老師們：

你們工作辛苦了！

我校第一次月考已經順利完成，成績已經出來了，這些成績的取得離不開我們所有高三老師的辛勤付出?，F(xiàn)在距離高考僅剩250天的時間，這對于學生來說，將是一段厲兵秣馬、頑強拼搏的時光，是他們人生的轉折點；對于我們高三年級廣大的教職工而言，將是一段滿懷希望而又充滿艱辛的創(chuàng)造之旅。高考工作關系學校發(fā)展大局，高三工作關乎高考成敗，牽動著社會的每一根神經，高三教職員工責任重大。我們在關注學生學業(yè)成績的同時，還需要強化教育教學管理，對學生做大量耐心細致的工作。要優(yōu)化內外部環(huán)境，營造良好氛圍，調適疏導學生心理，科學指導學習方法，堅定學生高考必勝信念。只有這樣，學生才能發(fā)揮出應有的水平，進而完成高考既定目標。

今天我主要就是高三復習備考工作講幾點建議與思考。我將從兩個層面來談一談后階段的復習備考工作，如有不妥之處，還請批評指正。

第一、從教師層面。

1、要樹立信心，不能自暴自棄，要自己給自己打氣，信心比黃金更重要，一旦失去信心，你連課都懶得上，甚至不備考、不改作業(yè)，就沒有激情，不在狀態(tài)。

2、要增強責任感做到既要出勤又要出力，把事情當事情做，學生的基礎差，我們就更要精心，據(jù)反映，有的不備考就上課，有的曠課，有的一節(jié)課上兩十分鐘，有的早晚坐班不正常，這都是責任心不強的表現(xiàn)，講嚴重點是師風師德的問題，3、要發(fā)揮教師的主導作用，要注意“導”的藝術，即學生學習方向不明確時教師要積極引導，學生思緒紊亂時要不斷開導，學生學習遇到困難時要注意輔導，學生學習方法不正確時要加強指導，尤其是強化學法指導，提高應試能力水平。提醒學生訓練時不刻意追求數(shù)量，教會學生正確處理習題和知識點的關系；多注重知識的系統(tǒng)化和知識遷移能力的訓練；指導學生規(guī)范解題思路，訓練解題步驟，鍛煉解題速度，保證解題質量，爭取能得之分每分必得；

4、要加強復習的針對性和時效性，提高復習效率，要加強對高考的研究，密切關注高考信息，研究高考各體型的特點和規(guī)律，掌握解題思路，形成應試技巧。

5、要注意薄弱學科，如2班的物理，1班的數(shù)學，還要注意學生的薄弱學科，每個老師要落實單科公關和重點幫扶的任務，幫助學生消滅短腿學科。

6、做好錯題標記與統(tǒng)計，針對學生在試卷等練習中反復出現(xiàn)的類型問題確定專項，有的放矢，逐一擊破?？杉皶r講練，立竿見影；可階段回顧，認識更清。

7、教學要抓好抓實七個“環(huán)節(jié)”。練、考、改、講、練、評、補。練，診斷性訓練，通過練習，找出學生存在的不足?？迹某鲱}、選題，務求實效。測試題命題確?？茖W性(無錯誤)、探究性(重能力)、前沿性(有創(chuàng)新)、實用性(近期反饋)。改，作業(yè)、試卷批改精細化。尤其是對于希望生。講，重在梳理知識結構，構建知識體系，解決學生的“三易”（易混點、易錯點、易疏漏點）問題。堅持“三講”、“三不講”：講重點、疑點、講易錯易漏易混點，講規(guī)律方法技巧；大部分學生已經掌握的東西不講，學生自學就能掌握的東西不講，講了學生也不會的東西不講。練，重在訓練做題速度、做題質量、解題思路、方法、技巧及解題的規(guī)范。關鍵看訓練的質量；訓練的質量，關鍵是訓練題的質量。評，訓練、測試之后，必須批閱講評。講評必須認真分析試卷，充分掌握學情，嚴禁發(fā)答案、對答案、就題講題、一講到底、眉毛胡子一把抓的做法。講細講透，經常出問題的內容要反復講，以學生的失誤為重。要盡量縮短訓練與講評的時間間隔，當天考完當天批閱，保證第二天講評。補，即補償性訓練。講評課要針對學生錯題設計補償訓練題目，讓學生做到做過的要會做，會做的題目要得滿分。

8、努力實施高效課堂。老師們要精心備考點、精心備學情、精心備試卷、精心備訓練、精心備高效。每一位高三科任教師要認真研究學情，排除教學的盲目性：學生掌握了什么？學生沒有掌握什么? 學生的疑難是什么？存在疑難的原因是什么? 認真研究考點，講求教學的針對性：“高頻考點”有哪些？年年考的主干知識有哪些？輪流考非主干知識有哪些？認真研究考題，確保訓練的方向性；加強針對性訓練——專題訓練、限時訓練、題型訓練、高頻考點訓練。

第二、班主任層面。

1、搞好常規(guī)管理不放松。班主任要心中有目標，心中有學生，心中有家長，把紀律、衛(wèi)生、學習管理貫穿于工作的始終。不拋棄，不放棄。積極向上的班主任帶出的肯定是積極向上的優(yōu)秀學生。我們班主任要像一口不斷涌出正能量的泉水，用我們的人格魅力去影響學生，教育學生。

2、關注學生情緒。班主任到班要勤，讓同學們感受到班主任與他們在共同努力。克服煩躁情緒，要引導學生“做好今天的事，別擔心明天的事?！薄白龊檬诸^的事，別想太多的事?！弊鰧W生思想工作堅持不懈，針對不同類型的學生注意采取不同的激勵方法，讓學生放下思想包袱，輕裝上陣。

3、努力營造班級緊張復習氛圍。高三的核心工作是高考，是學業(yè)成績，是分數(shù)，但是我想我們還必須努力營造出班級緊張學習氛圍。直到現(xiàn)在，我都感覺到我們高三班級的緊張迎考氛圍還不夠濃，尤其是兩個普通班。睡覺的，玩手機的，無所事事的還不少。這些同學我們還是要多做正面教育，要提要求，要樹正氣，要逐步引導到緊張備考中來。

4、尖子生、邊緣生嚴加管理。對尖子生不放縱、不搞特殊，從嚴治學，嚴防對尖子生管理松懈的做法。對邊緣學生要根據(jù)個人幫扶名單落實好目標管理，采用 “人盯人”、“人幫人”的方法進行輔導。

5、激勵措施不可少。首先要有激勵意識，既要不斷激勵尖子生，又要不斷激勵后進生，消除疑懼心理和對立情緒，解決后進生比例小而活動能量大、危害性大的問題。工作中要注意：多疏導，少堵漏；多指導，少壓制；多激勵，少泄氣。其次，要用寬容的心態(tài)去對待每一個學生的過去，用期望的心情去等待學生的每一點進步，用喜悅的心情去贊許學生的每一點成功。

老師們，困難和希望同在，我們要團結一心，奮勇拼搏，持之以恒，力爭2017屆完成高考任務。同時我也相信，我們必將不辱使命，不負重托，創(chuàng)造新的業(yè)績。

謝謝大家！

第四篇：在一模質量分析會上的講話

在一模質量分析會上的講話

同學們：

今天距離高考還有72天，如何在最后取得好成績，大家必須明確取得好成績的條件是什么，成績=實力+心態(tài)+技巧。這是取得成績的一體兩翼，一體即實力，兩翼即心態(tài)與技巧，實力是根本，相當于發(fā)動機，究竟能飛多高，還必須依靠兩翼，把實力轉化成分數(shù)。因此在最后72天，需要大家增強心力，提升實力，減少失利，通過努力，取得勝利。

一、克服三種心理，增強心力

第一種心理，自己到現(xiàn)在為止，還有許多題不會做。復習階段要做大量習題，參加多次考試，大家會遇到許多不會做的題，因此，一些同學感覺到心灰意冷，信心不足。這樣大可不必，任何層次的同學，都有大量的題不會做，有不會做的題很正常，如果你什么題都會做，大家就都考上北大清華了。高考750分，你丟了150分還有600分，也是高分，不要糾結有不會做的題，但做過的題，考過的題，一定要弄會。

第二種心理，自己雖然很努力，成績還沒有大提升。復習備考階段，大家都很努力，也確定了自己的目標，但經過一段時間的努力，成績提高的不是很明顯，因此特別著急，甚至信心不足。大家一定要相信，天道酬勤，只要灑下汗水，就一定有收獲。你努力，別人也在努力，你在前進，別人也在前進，最后階段，誰努力程度高，誰進步就大。再有，在復習備考階段，要完成知識由碎片化向整體化轉變，由掌握知識向運用知識轉變，要促進自己的這兩個轉變，相信努力就一定能夠實現(xiàn)質變。

第三種心理，自己也想好好學，但內心常不能平靜。目標確定之后，就要做好每一件事情，不要過分恐懼后果，越是恐懼結果，心情就越不能平靜，要關注過程，只要做好每一件事，結果也一定很好。要嚴格要求自己，任何懈怠馬虎都要不得，一步一個腳印，腳踏實地做好每一件事情。在這個階段，情緒不要被外界所干擾，比如一次考試成績，父母的嘮叨，老師的批評等等，要心存夢想，動靜皆定，心靜如水，按部就班，才能有好的效果。

二、實現(xiàn)三個轉變，提升實力

第一，從備考狀態(tài)進入到應考的狀態(tài)。應該說，以前的復習備考就是按部就班的進行復習，今后一段時間，大量的時間都是考試，就是以考備考。大家一定調整好心態(tài)，由備考心態(tài)轉變到迎考狀態(tài)。正確認識和高度重視每一次考試，把每一次考試當做高考，通過考試查缺補漏，構建知識體系，提高解決問題的能力，熟練掌握答題技巧，每一次考試都是大考前的一次練兵，大家務必重視起來。

第二，從知識碎片化轉向知識結構化。復習備考要實現(xiàn)知識升級，知識由碎片化向結構化轉變，這是學習上的一次重要質變。從某種意義上來說，零散的碎片化知識只是一些信息，并不能稱其為為知識，知識只有結構化才能應用。大家一定要找到點與點、線與線、面與面、體與體之間的內在聯(lián)系，掌握規(guī)律，完成知識的系統(tǒng)化。

第三，從掌握知識轉向提高應用能力。復習備考還必須實現(xiàn)能力的升級，由掌握知識向提高應用能力轉變。新高考主要考察學生的核心素養(yǎng)，就是必備知識和關鍵能力，關鍵能力就是運用本學科知識，解決實際問題的能力，許多同學都是會而不通，也就是掌握了知識點，但不會運用，在復習備考的最后階段，一定要實現(xiàn)這個最重要的學習上質變。

三、把握三個關鍵，減少失利

第一，學會規(guī)范性答題。要從練習狀態(tài)轉向考試答題狀態(tài)。在做題的過程中，一定要有考試的意識，每做一道題都要按照答題規(guī)范來進行，不要認為這也不是考試，什么事情都來得及，這種心態(tài)必須克服，每個學科，每種題型都有答題規(guī)范，都有采分點，如果你答題不規(guī)范，就會失分，就會影響成績，一定要養(yǎng)成良好的習慣，不斷提高自己的答題技巧。

第二，有所為有所不為。結合自己平時的考試成績，分析自己的各個學科的具體情況，征求老師的意見，找到自己的提升空間，哪個地方可以增分，哪個地方增分可能性不大，找準自己增分方向，千萬不可在有限的時間內四面出擊，要找準方向實現(xiàn)突破，只有突破才能突圍，實現(xiàn)增分目標，要有所為有所不為，敢于科學合理放棄，但不可胡亂放棄。

第三，減少不必要失分。高考目的是為了選拔人才，要讓不同水平的學生答出不同的分，考題要有一定的區(qū)分度。大部分題還是基礎題，甚至有些題對于二高中學生來說，是白給題，這樣的題不能丟分，現(xiàn)在平時考試總有一些學生不該錯的答錯，高考一分在遼寧理科就有412人，文科228多人，大家一定要珍惜每一分，高考就看誰丟的分少。

同學們，希望大家不斷增強心力，提升實力，減少失利，通過就一段時間的努力，取得勝利，實現(xiàn)自己的夢想。

第五篇：在全縣高考質量分析座談會上的講話

在全縣高考質量分析座談會上的講話

縣委副書記李福民

（2008年8月日）

同志們：

今天這個座談會開得很好、很及時。前面，各位校長和高三教師認真分析總結了我縣2008年高考工作的經驗教訓，議定了明年加強高考工作的具體措施，教育局張局長在總結分析今年高考得失的基礎上，對2009年高考工作提出了切合實際的具體要求，大家發(fā)言踴躍，談得很具體，很實在，聽了以后很受啟發(fā)。下面，我再講幾點意見。

一、認清形勢，統(tǒng)一思想，切實增強做好高中教育工作的責任感、緊迫感

今年，我縣高考取得了較好的成績，二本上線334人，比去年增加59人；上線率12.98%，較去年增長1.2個百分點。二本上線人數(shù)、上線率及其增長幅度均居北五縣之首。三本上線人數(shù)創(chuàng)歷史新高，達1378人，比去年增加105人。這些成績的取得，是縣委、縣政府正確領導的結果，是縣教育局精心指導的結果，是社會各界大力支持的結果，更是全體高三師生臥薪嘗膽、頑強拼搏的結果。在此，我代表縣委、縣政府向大家表示衷心的感謝，并向默默耕耘、無私奉獻的廣大教育工作者表示親切的慰問！

在肯定成績的同時，我們也要清醒的看到存在的問題和不足。實事求是地講，今年的高考，無論是二本上線率還是三本上線人數(shù)仍然較低，與兄弟縣區(qū)和全市高考水平相比還有一定差距，與 1

飛速發(fā)展的縣域經濟還不相適應。當前，人民群眾對享受優(yōu)質教育資源的要求越來越高，廣大家長對子女考上大學的期望越來越強烈，我們面對的挑戰(zhàn)和壓力也越來越大。因此，作為高中教育，就是要想方設法不斷滿足群眾的愿望。我們一定要認清面臨的嚴峻形勢，正視存在的困難和問題，切實增強做好高中教育工作的使命感、責任感和緊迫感，自加壓力，振奮精神，狠下決心，頑強拼搏，化挑戰(zhàn)為機遇，變壓力為動力，力爭在短期內大幅度提高我縣的高考質量，努力促使我縣高中教育質量趕上全縣經濟社會發(fā)展的步伐，在北部五縣乃至全市占據(jù)領先地位。

二、強化措施，扎實工作，全力備戰(zhàn)2009年高考

一要主動出擊，超前謀劃。教育局要抓緊時間，主動出擊，精心籌劃安排2009年的高考備考工作。要制定周密的工作方案，議定切實的工作和保障措施，動員方方面面的積極力量，抓住當前有利時機，迅速投身到高考復課備考中來。以更加飽滿的工作熱情和更加務實的工作作風，努力實現(xiàn)明年高考的新突破。

二要加強督查，有效指導。教育局要高度重視高考工作，切實加強對高考備考工作的組織管理和指導督查，采取得力措施，促進各校的高考出成效，上臺階。要緊盯高考走向，精選檢測題，提高檢測質量，及時深入分析存在的問題，適時調整復課方法，把教師和學生從題海中解脫出來。組織教師多研究教法，在提高課堂教學效益上下功夫，多在學法上給學生以指導，努力提高學生靈活運用所學知識應對高考的能力。同時，要在人力、財力、物力上向高三年級傾斜，盡力創(chuàng)設一個良好的復習備考環(huán)境。

三要夯實責任，形成合力。教育局要在充分調研的基礎上，將高考有關任務指標分解落實到各校，各校也要將高考上線任務分解到班級，落實到教師，嚴格考核，嚴明獎懲，要使高三年級每一名管理人員、每一個代課教師肩上有擔子，身上有壓力，心里有動力。要努力營造人人為復課獻策、個個為高考出力的良好氛圍，在全縣上下形成齊抓共管高考工作的合力。

三、瞄準薄弱，加強研究，努力找準高考備考工作的著力點 一要轉變作風，真抓實干，為高考獻計獻策。作風是事業(yè)成敗的關鍵。兩所高中的全體管理人員，一定要轉變作風，真正撲下身子干事，真心實意為高考出力。要以對人民群眾高度負責的精神，把全部智慧和全部精力投入到高考備考上來。要實行高考質量負責制，一級對一級負責，一級抓一級，抓出成效，誰的失誤，誰承擔。全體管理人員，要精誠團結，密切協(xié)作，在工作上不推委，不扯皮，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，把我縣的高中教育搞上去，把高考質量提上去，讓政府放心，讓人民滿意。

二要認真制定2009年高考復課備考方案。兩所高中，要積極總結分析今年高考的經驗教訓和成敗得失。通過召開師生座談會、數(shù)據(jù)性分析對比等形式，總結經驗。剖析不足，提出針對性較強的新一輪高考復課備考工作思路和具體措施。

三要強化高考研究。兩所高中要組建“智囊團”，切實加強對全市、全省乃至全國考情和學校校情、教情、學情的調查分析，通過深入研討2008年高考，準確把握高考的脈搏和高考規(guī)律，對

準高考的重點、難點、熱點，組織師生制定有效的備考策略。各學科教師要認真研究學生、研究考綱、研究教材、研究教法，以最佳的途徑、最有效的方法、最有力的措施來組織教學，實施教學。

四要狠抓弱科教學。我縣2009年高考成績能否實現(xiàn)新的突破，關鍵取決于弱勢科目是否有新的突破。兩所高中要組織全體代課教師，對各學科、對高三學生進行深入地分析研究，在吃透校情、教情、學情和教材的基礎上，制定出切合學校實際、教師實際、學生實際和高考實際的弱科強補措施，并認真抓好落實。對于全縣性的弱勢科目，教育局要組織高三骨干教師，成立全縣弱勢科目教研組，研究解決弱勢科目教學中存在的難點問題和瓶頸問題，采取有效措施，強化弱勢科目的復習備考，提高弱勢科目的復課效益。

五要下勢提高教師素質。高考要取得好成績，建設高素質的教師隊伍是根本。面對日趨激烈的競爭態(tài)勢，面對不斷變化的高考新形勢，全體高三教師都要加強學習，學習新的教育理念，學習新的教學方法，學習先進的教學經驗，不斷提高自身的知識水平和教學能力。同時，全體高三教師要有強烈的危機意識、競爭意識，時時處處對自己嚴要求，不要以為自己在高中教學就是進了保險柜?？h教育局要切實加強對高中教師的考核，要讓“能者上、平者讓、庸者下”的用人機制真正落到實處。在這里，我表個態(tài)，對那些勝任高中教學有困難的教師，要適時進行調整；對在高考中有重大失誤的高三任課教師，要下放到初中任教。各高

中要切實加強對青年教師的管理和培訓，積極開展“傳、幫、帶”活動，大力培養(yǎng)中青年骨干教師。要廣泛開展各類教學和經驗交流活動，取長補短，教學相長。要通過多種途徑，努力提高廣大高三教師接受新事物的能力、把握重點難點的能力、傳授新知識的能力和駕馭高三教學的能力，使他們人人成為高三教學的行家里手。

同志們，縣委、縣政府和全縣人民，對明年高考寄予厚望。希望教育局和各校能夠牢記使命，瞄準突破口，找準著力點，切實加強對明年高考復課工作的組織和領導，努力提高復課工作效益，希望全體高三代課教師能夠加壓奮進，頑強拼搏，科學扎實地抓好復課工作的每一個環(huán)節(jié)，努力實現(xiàn)我縣高考質量的新突破。

謝謝大家！