第一篇：在2013年高中質(zhì)量分析會(huì)上的講話

工作通報(bào)

第五期

開(kāi)縣教育委員會(huì)辦公室 二○一三年九月十一日

在2013年普通高中教育質(zhì)量提升工作推進(jìn)會(huì)上的講話

縣教委主任

張光青（2013年9月10日）（根據(jù)錄音整理）

同志們、老師們：

首先向獲得表彰的學(xué)校和個(gè)人表示祝賀！我縣2013年高考考得較好，重本突破千人，達(dá)到1125人，這既是前期的成績(jī)，也是下步的壓力。縣委李書(shū)記7月3日在開(kāi)中校召開(kāi)座談會(huì)，對(duì)高考提出的要求是：要穩(wěn)定目前的水平，還有上升空間?！胺€(wěn)中有升”是2014年高考的定位。按照2013年高考重本上線人數(shù)凈增90的標(biāo)準(zhǔn)，2014年高考重本上線人數(shù)就是1125加90人。剛才，各校代表發(fā)了言、做了分析，在大家發(fā)言和講話的基礎(chǔ)上，我主要突出“分層落實(shí)，合力共進(jìn)”提出要求。

一、學(xué)校層面。高考的好壞、重本的多少，關(guān)系學(xué)校對(duì)社會(huì)的影響力和對(duì)生源的吸引力。

一是常規(guī)管理不能放松。個(gè)別學(xué)校、個(gè)別教師目標(biāo)定位缺乏積極奮進(jìn)的動(dòng)力，存在粗放型的備考模式。要通過(guò)嚴(yán)抓細(xì)管，把責(zé)任和指標(biāo)壓實(shí)到每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和教職工身上，統(tǒng)籌各種人財(cái)物事

資源用于高考，把學(xué)校工作的重心和精力放在高考，不僅掌握教師情況，更要掌握學(xué)生情況，形成“千斤擔(dān)子大家挑，人人面前有目標(biāo)”。

二是借智借力。高考工作要打破校內(nèi)循環(huán)、縣內(nèi)循環(huán)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系與溝通，高中的托管工作要做細(xì)做實(shí)，做到資源共享、優(yōu)課共上、難題共解；多與縣外高考專家加強(qiáng)溝通，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，聯(lián)起來(lái)，爭(zhēng)得高考的話語(yǔ)權(quán)、主動(dòng)權(quán)。特別要用好我縣的自主招生政策，不能浪費(fèi)一個(gè)招生指標(biāo)，不能漏掉任何一個(gè)加分項(xiàng)目，不能漏掉任何一個(gè)進(jìn)北大清華的機(jī)會(huì)。

三是看似高三之外的東西也很重要。第一，踩準(zhǔn)高中三年的節(jié)奏。“一年高考三年抓”。高中三年是一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽，高一是起步跑，培養(yǎng)興趣、發(fā)揮特長(zhǎng)；高二是途中跑，挖掘知識(shí)的深度和廣度；高三是沖刺跑，要研究考試，按高考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范和強(qiáng)化訓(xùn)練。第二，充分認(rèn)識(shí)到校園文化對(duì)高考的影響。校園文化是“精神特區(qū)”，是素質(zhì)教育的重要表現(xiàn)。學(xué)生置身其中，猶如處于一個(gè)強(qiáng)大的“教育磁場(chǎng)”，受到的是潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的全方位教育。

二、教師層面。高考的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生的后面是老師。一是完善教師培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。個(gè)別高中教師課堂效益不高，存在低效重復(fù)勞動(dòng)的現(xiàn)象。學(xué)校要努力提高高三教師接受新事物的能力、把握重點(diǎn)難點(diǎn)的能力、傳授新知識(shí)的能力和駕馭高三教學(xué)的能力，使他們?nèi)巳顺蔀楦呷虒W(xué)的行家里手。新課程改革也是一個(gè)新事物，要能夠接受、善于接受。要切實(shí)建立起能者上、庸者下、優(yōu)勞優(yōu)酬的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，特別要對(duì)骨干教師在政治上多關(guān)心，生活上多照顧，教學(xué)上多信任，教改上多支持，保持一線骨干教師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定。

二是深耕細(xì)作教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。備課要發(fā)揮好備課組長(zhǎng)的作用，把每個(gè)教師個(gè)人鉆研和集體備課有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要考核備課

組學(xué)科貢獻(xiàn)率；課堂不僅要求師生情緒飽滿，互動(dòng)面廣，思維空間大，更在于知識(shí)呈現(xiàn)方式的靈活，師生互動(dòng)的多樣，思維程度的深刻，學(xué)生最大限度的參與，并留有一定時(shí)間要練習(xí)消化；輔導(dǎo)要求教師準(zhǔn)時(shí)到班輔導(dǎo)，及時(shí)解決教學(xué)的疑難問(wèn)題；練習(xí)除了量的要求適度外，特別注重質(zhì)的要求，強(qiáng)調(diào)出題規(guī)范化、有針對(duì)性、分層要求，并且可以定期搞錯(cuò)題過(guò)關(guān)；精心組織每次考試，考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓分析；考后分析要到每門學(xué)科、每個(gè)學(xué)生、每種題型、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，查找主客觀原因，落實(shí)改進(jìn)措施。

三是目前需要改進(jìn)的問(wèn)題。第一，個(gè)別教師沒(méi)有形成知識(shí)體系，表現(xiàn)為老師不研究命題，既不研究高考命題，也不研究本?？荚嚸}，編制試卷、布置作業(yè)往往這本資料上抄一個(gè)題目，那本資料上抄一個(gè)題目，內(nèi)容顯得零散，心中無(wú)數(shù)，沒(méi)有目標(biāo)。這樣的老師自身沒(méi)有建構(gòu)起知識(shí)體系，更不說(shuō)幫助我們的學(xué)生構(gòu)建起知識(shí)體系。第二，要突出學(xué)科的交叉融合，尤其綜合科內(nèi)的幾科教師應(yīng)“適當(dāng)串串門”，不能就單一科目抓綜合科、要聯(lián)動(dòng)。第三，要特別注意教師一味的為了學(xué)生改掉錯(cuò)誤而反復(fù)不斷的強(qiáng)化了學(xué)生的錯(cuò)誤的錯(cuò)誤做法。第四，教師要調(diào)整心理情感，協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生、工作與生活的關(guān)系，給自己減壓、給學(xué)生減負(fù)。特別強(qiáng)調(diào)，班主任是班級(jí)的靈魂，務(wù)必起到核心的作用，既對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，又對(duì)學(xué)科教師產(chǎn)生良好的影響。

三、學(xué)生層面

一是要有效增分。增分點(diǎn)就是失分點(diǎn)。關(guān)鍵是研究考題方向，“以考定教、以考定學(xué)”，調(diào)整高三的方向和策略，我縣的文科、藝體、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、通用技術(shù)等是增分的突破口。

重點(diǎn)是提高課堂效率，一方面因?yàn)槊總€(gè)學(xué)科都去搶擠學(xué)生課后的那一點(diǎn)時(shí)間，時(shí)間本身是有限的，不會(huì)有太多的好效果；另

一方面，對(duì)那些學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，希望他們課后自覺(jué)的去完成任務(wù)，可能性不大；再者，高效率的教學(xué)必須來(lái)自于高效的課堂。因此，要適合學(xué)生學(xué)習(xí)需要，針對(duì)學(xué)生的層次、困惑、問(wèn)題適時(shí)安排內(nèi)容、設(shè)計(jì)方法，把學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置在最近發(fā)展區(qū)，與學(xué)生的接觸環(huán)境推進(jìn)，可能效果更好。要促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)生先學(xué)、先練，然后帶著困惑、問(wèn)題有針對(duì)性地學(xué)，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、多元評(píng)價(jià)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。要促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)形成的思維過(guò)程。學(xué)生掌握多少知識(shí)、最后的結(jié)果，是我們追求的，但是學(xué)生形成知識(shí)的思維過(guò)程和方法長(zhǎng)遠(yuǎn)管用。要指導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，歸納總結(jié)方法和規(guī)律。要培育學(xué)習(xí)共同體，學(xué)生主體與教師主導(dǎo)要相結(jié)合，在導(dǎo)中學(xué)，學(xué)中導(dǎo)，在做中學(xué)，學(xué)中做；培育小組學(xué)習(xí)共同體，兵教兵，兵強(qiáng)兵。

二是掌握有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括作息時(shí)間安排的習(xí)慣、規(guī)范答題的習(xí)慣、草稿紙使用的習(xí)慣、試題分析習(xí)慣、錯(cuò)誤檢查的習(xí)慣等。這個(gè)習(xí)慣來(lái)自于平常培養(yǎng)。高三的時(shí)候就要訓(xùn)練好的考紀(jì)和習(xí)慣，包括進(jìn)考場(chǎng)不能帶手機(jī)。注意學(xué)生“開(kāi)夜車”、打疲勞戰(zhàn)的現(xiàn)象，合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，提升學(xué)生綜合素質(zhì)是升學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階的重要保障。

三是非智力因素的開(kāi)發(fā)。包括考場(chǎng)的狀態(tài)、考試的身心健康、意外事情的預(yù)防、考試興奮周期的調(diào)節(jié)等。對(duì)尖子生要不斷采取塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍、克服考前消極心態(tài)、緩解考試壓力、增強(qiáng)考試自信等措施；對(duì)學(xué)困生要回到課本，重溫考點(diǎn)、準(zhǔn)確定位錯(cuò)題，他們少丟一分，實(shí)際上就是得了兩分。一般高中要抓好藝體培訓(xùn)及藝體生的文化補(bǔ)習(xí)，提高本科上線率。

四、進(jìn)修校層面

一是繼續(xù)強(qiáng)化教科研支撐。由名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師

和教研人員組成“智囊團(tuán)”，以高考作為教研的指揮棒，以課堂作為教研的陣地、以問(wèn)題作為教研的對(duì)象，開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)“以賽促教促學(xué)促考”；高中學(xué)科中心教研組要通過(guò)信息技術(shù)平臺(tái)集體備課，加強(qiáng)對(duì)全市乃至全國(guó)考情和學(xué)校校情、教情、學(xué)情的調(diào)查分析，為每一個(gè)高完中“量身定做”教育科研工作。

二是強(qiáng)化教學(xué)視導(dǎo)。在日常教學(xué)視導(dǎo)的同時(shí)，可進(jìn)行具有針對(duì)性的即時(shí)檢測(cè)，或者干部師生問(wèn)卷調(diào)查，由經(jīng)驗(yàn)性的評(píng)價(jià)變?yōu)轵?yàn)證性的評(píng)價(jià)，由主觀性的評(píng)價(jià)變?yōu)榭陀^性的評(píng)價(jià)，努力以科學(xué)的評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)的有效，以深入的研究促進(jìn)教學(xué)的長(zhǎng)效，以精細(xì)的工作促進(jìn)教學(xué)的高效。

三是提供權(quán)威信息資料。及時(shí)提供高考權(quán)威評(píng)價(jià)報(bào)告的解讀、近三年高考試題的演變趨勢(shì)、尤其是2013年的高考新方案，與課改關(guān)聯(lián)度很高的今年高考命題要認(rèn)真分析，提供準(zhǔn)確的考試信息、高質(zhì)量的模擬試卷、學(xué)科命題專家的研究成果、考試改革方案的新要求，等等。教育考試院命題組擬來(lái)開(kāi)縣，對(duì)高考命題的情況進(jìn)行調(diào)研。這個(gè)調(diào)研過(guò)程，我認(rèn)為就是開(kāi)縣高完中一起研究高考方向性的過(guò)程。要做出周密安排，請(qǐng)高完中一定層面的同志參與其中。

五、教委層面

一是向上，盡量爭(zhēng)取各種政策、資源投入每個(gè)高完中，保障教師的工作待遇等不降低，穩(wěn)住當(dāng)前的水平，并控制在合適的度以內(nèi)。

二是自身，努力做到“兩多兩少”：一是多關(guān)懷、多指導(dǎo)。相關(guān)委領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部職工，特別是相關(guān)的職能科室，要多深入學(xué)校、教室、校長(zhǎng)和教師辦公室甚至寢室，解決實(shí)際問(wèn)題。二是盡量少發(fā)文、少檢查。切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，切實(shí)減少學(xué)校應(yīng)付性的工作，讓校長(zhǎng)、教師將更多的精力和時(shí)間用于學(xué)校管理和教育教

學(xué)。

三是對(duì)外，主動(dòng)協(xié)調(diào)屬地黨委政府，多宣傳其支持高完中、支持高考等尊師重教舉措，通過(guò)高完中樹(shù)立全縣教育的正面形象，贏得群眾輿論的理解支持。屬地黨委政府對(duì)學(xué)校的發(fā)展、教育的支持的作用很大。在第29個(gè)教師節(jié)期間，陸續(xù)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道黨委政府專項(xiàng)投入搞教師節(jié)慶祝活動(dòng)，社會(huì)上的尊師重教氛圍越來(lái)越濃厚，所以我們自身要奉獻(xiàn)。

尊敬的老師們、同志們，我們堅(jiān)信在縣委縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在縣人大常委會(huì)和縣政協(xié)的有力監(jiān)督支持下，下最大的決心，鼓最大的干勁，出最大的實(shí)效，抓好高中教育工作中包括高三畢業(yè)班工作。用我們的勇氣、智慧、汗水再創(chuàng)我縣2014年高考新的輝煌。

最后，在29個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)之際，向你們并通過(guò)你們向全縣的廣大教職員工致以節(jié)日的問(wèn)候，祝身體健康、家庭幸福、工作順利！

謝謝大家！

第二篇：在期中考試質(zhì)量分析會(huì)上的講話

一、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理

從我做起，向我看齊,對(duì)我監(jiān)督

1.走動(dòng)式管理。對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行無(wú)縫管理，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、行政值班人員每天從早讀、晨會(huì)開(kāi)始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)等現(xiàn)象，及時(shí)與相關(guān)教師交流溝通。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的，要及時(shí)指出，協(xié)調(diào)班主任處理。

加強(qiáng)教學(xué)關(guān)鍵要素的常態(tài)檢查。不留死角，不存在空白。及時(shí)公示檢查結(jié)果，讓數(shù)字說(shuō)話，2.完善質(zhì)量責(zé)任機(jī)制。要強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任意識(shí)，把提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到年級(jí)組、班級(jí)和教師個(gè)人，形成各學(xué)科組有目標(biāo)，班班有指標(biāo)，人人有任務(wù)，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。要建立和健全考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，完善對(duì)教師工作業(yè)績(jī)的考核評(píng)估方案，評(píng)價(jià)結(jié)果與評(píng)先評(píng)模、工資補(bǔ)助、職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升相掛鉤。

3.落實(shí)好集體備課制?？s短學(xué)科內(nèi)教師 差距問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要掛包學(xué)科、備課組制度，全程參與，現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)。抓薄弱，促平衡。強(qiáng)化薄弱學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)科均衡發(fā)展，切實(shí)解決木桶效應(yīng)的問(wèn)題。同時(shí)提高對(duì)教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的辦法。通過(guò)教案檢查的高頻率保證教師備課的高效率、高質(zhì)量。完成《助學(xué)》也是備課的重要內(nèi)容。

尚賢中學(xué)每天5節(jié)研討課。

4.抓實(shí)推門聽(tīng)課和隨堂檢查制度，解決課堂教學(xué)高耗低效的問(wèn)題。不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。對(duì)于聽(tīng)評(píng)課，要確定明確的目標(biāo)和對(duì)象，提高聽(tīng)評(píng)課的針對(duì)性。監(jiān)控學(xué)生學(xué)校狀態(tài)。注重學(xué)生評(píng)教。

提問(wèn)、匯報(bào)、展示、巡視、檢測(cè)。5.落實(shí)周清和單元過(guò)關(guān)制度。做好每一次檢測(cè)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)與試卷分析。建立至下而上的質(zhì)量分析制度，即：教師、學(xué)生作好個(gè)人的分析，班主任做好班級(jí)質(zhì)量分析主題班會(huì)，各學(xué)科開(kāi)好教學(xué)診斷，突出學(xué)科點(diǎn)評(píng)。特別要強(qiáng)化任課教師對(duì)學(xué)生學(xué)科的分析，分 析到每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)學(xué)科，分析到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)生的問(wèn)題所在。同樣是90分，錯(cuò)誤題目不一樣，原因不一樣，措施也應(yīng)不同。通過(guò)這種由下至上的方式實(shí)施多層面、全方位、立體式的分析，從教學(xué)及教學(xué)管理的角度，診斷出現(xiàn)階段存在的影響教學(xué)質(zhì)量的主要問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題的產(chǎn)生進(jìn)行了歸因，反思教學(xué)、管理中存在的問(wèn)題。進(jìn)而提出解決問(wèn)題的對(duì)策及建議。課任教師要經(jīng)常命題，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向45分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備學(xué)情、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備訓(xùn)練題目、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)?；貧w到備課本備課形式。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

在課堂教學(xué)上要做到三到位： 當(dāng)堂學(xué)——“學(xué)”到位、當(dāng)堂練——“練”到位、當(dāng)堂清——“清”到位。

要隨時(shí)深入課堂，了解和掌握教師的課堂教學(xué)情況，并以深入課堂教學(xué)的了解情況作為教師常規(guī)工作考核的主要組成部分（如對(duì)教師的備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)生輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)等的檢查考核），千方百計(jì)提高課堂效率。

天津梁峰校長(zhǎng)：讓家長(zhǎng)聽(tīng)課

第三，把補(bǔ)困加在課后。及時(shí)輔導(dǎo)、督查。

在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握 所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。杜絕無(wú)故拖延作業(yè)試卷批改反饋，讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺(tái)階。

當(dāng)堂批改。提倡面批。

第五，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

幫助學(xué)生養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如 每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè)； 學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)、發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，提出不懂問(wèn)題與學(xué)生交流，向教師請(qǐng)教；

做好筆記和課堂練習(xí)；

規(guī)范使用學(xué)科語(yǔ)言、專用符號(hào)的習(xí)慣； 主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于思考、善于積累，觀察細(xì)致、認(rèn)真分析、深刻理解、總結(jié)歸納、準(zhǔn)確表達(dá)。

對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練不應(yīng)僅停留在口頭分析，更重要的是要讓學(xué)生拿起筆來(lái)多寫(xiě)多練，掌握對(duì)知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的書(shū)面表達(dá)。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)教師管理

一是課堂教學(xué)堂堂清，不無(wú)備課上課，克服惰性和隨意性。

二是作業(yè)分層設(shè)計(jì)，面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時(shí)批改反饋矯正，做到課課過(guò)關(guān)。切實(shí)用好《助學(xué)》。

三是提高命題水平。每周獲每單元一套題。

四是有效開(kāi)展提優(yōu)補(bǔ)差。有目標(biāo)、內(nèi)容、方法、成效等。充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內(nèi)多提問(wèn)、激勵(lì)、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

五加強(qiáng)對(duì)個(gè)別青年教師、不安心教學(xué)教師的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：

一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；

二看（看備課筆記、作業(yè)批改）； 三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；

四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。

全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理

1.讓學(xué)生充滿信心，相信自己

有句格言：心態(tài)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定人生。要不斷激勵(lì)學(xué)生，鼓舞學(xué)生，要讓孩子們知道“我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最執(zhí)著的”。

班主任、任課老師能真正的發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生，激勵(lì)我學(xué)生，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，挖掘集體的力量，營(yíng)造一個(gè)全員育人的整體的氛圍，做到：不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄！

年級(jí)中之所以有師生關(guān)系比較緊張的班級(jí)，學(xué)生反映上來(lái)的其中一個(gè)重要的原因 就是我們老師給的批評(píng)永遠(yuǎn)多余表?yè)P(yáng)，有的甚至根本就不是批評(píng)直截了當(dāng)?shù)目瘫〉耐诳啵@種狀況下，孩子們的信心從哪去找！

在師生互動(dòng)的時(shí)候有個(gè)學(xué)生送上來(lái)一張紙條：有一天我去辦公室問(wèn)地理老師一個(gè)題目，無(wú)意之中看到了生物老師瞟了我一眼，那一刻，我無(wú)地自容，我不就是生物成績(jī)差一點(diǎn)嗎，老師，您至于這樣對(duì)我?。课矣憛捝铩āāㄖ皇且粋€(gè)眼神，或許是老師的一個(gè)無(wú)意識(shí)的眼神，就讓一個(gè)孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣！現(xiàn)在的孩子是早熟的，敏感的，脆弱的，所以我們老師們只有發(fā)自內(nèi)心的設(shè)身處地的為他好，他才會(huì)真正的悅納你，靠近你，追隨你，我們需要做的只是給他們一點(diǎn)找到自信的機(jī)會(huì)和條件。

2.分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí)，要分層抓好三類生的工作（優(yōu)秀生、中等生、學(xué)困生）

優(yōu)生的培養(yǎng)，可打破單科界線，集中優(yōu)勢(shì)力量進(jìn)行，各科齊抓共管，課上組織優(yōu)秀生討論難題，典型題，課外增加布臵新的內(nèi)容，課下可個(gè)別面批、輔導(dǎo)。中間生，要常抓不懈，課堂教學(xué)時(shí)，要盯緊不放，課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實(shí)。要掌握好尺度，大膽降低難以達(dá)到的訓(xùn)練要求，放棄預(yù)計(jì)無(wú)法突破的知識(shí)，盡量騰出更多自我消化的時(shí)間。

學(xué)困生，難度最大，是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

第一、建立檔案。要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任。

第二、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次：

（1）學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。

（2）重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)班級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管，成績(jī)特差的學(xué)生）。

（3）加強(qiáng)檢查。教導(dǎo)處按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。第三、教師操作。任課教師每周利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，補(bǔ)習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問(wèn)差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。

第四、自我提升。開(kāi)展“一幫

一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績(jī)。

3.抓考風(fēng)。“以考風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)、以學(xué)風(fēng)促進(jìn)校風(fēng)”。以良好的考風(fēng)考紀(jì)促學(xué)風(fēng)教風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。沒(méi)有好的學(xué)風(fēng)教風(fēng)，提升質(zhì)量就無(wú)從談起。

一所學(xué)校沒(méi)有成績(jī)，今天就得死

一所學(xué)校只有成績(jī)，早晚都得死（陳玉琨）

提高教學(xué)質(zhì)量四句話:

1、高效的課堂教學(xué)；

2、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)技能；

3、扎實(shí)的補(bǔ)差手段；

4、經(jīng)?；闹R(shí)檢測(cè)；

理直氣壯抓管理 扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī) 不遺余力提質(zhì)量 兢兢業(yè)業(yè)講奉獻(xiàn)

“帶一屆學(xué)生，豎一座豐碑”。形勢(shì)逼人，形勢(shì)不等人。明確自己的職責(zé)和任務(wù)，明確我形勢(shì)和任務(wù)，以一種歷史的責(zé)任感和現(xiàn)實(shí)的緊迫感激勵(lì)自己，恪盡職守，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。

第三篇：在高三質(zhì)量分析會(huì)上的講話

在高三第一次月考質(zhì)量分析會(huì)上的講話

老師們：

你們工作辛苦了！

我校第一次月考已經(jīng)順利完成，成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)我們所有高三老師的辛勤付出?，F(xiàn)在距離高考僅剩250天的時(shí)間，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，將是一段厲兵秣馬、頑強(qiáng)拼搏的時(shí)光，是他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)；對(duì)于我們高三年級(jí)廣大的教職工而言，將是一段滿懷希望而又充滿艱辛的創(chuàng)造之旅。高考工作關(guān)系學(xué)校發(fā)展大局，高三工作關(guān)乎高考成敗，牽動(dòng)著社會(huì)的每一根神經(jīng)，高三教職員工責(zé)任重大。我們?cè)陉P(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，還需要強(qiáng)化教育教學(xué)管理，對(duì)學(xué)生做大量耐心細(xì)致的工作。要優(yōu)化內(nèi)外部環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍，調(diào)適疏導(dǎo)學(xué)生心理，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)定學(xué)生高考必勝信念。只有這樣，學(xué)生才能發(fā)揮出應(yīng)有的水平，進(jìn)而完成高考既定目標(biāo)。

今天我主要就是高三復(fù)習(xí)備考工作講幾點(diǎn)建議與思考。我將從兩個(gè)層面來(lái)談一談后階段的復(fù)習(xí)備考工作，如有不妥之處，還請(qǐng)批評(píng)指正。

第一、從教師層面。

1、要樹(shù)立信心，不能自暴自棄，要自己給自己打氣，信心比黃金更重要，一旦失去信心，你連課都懶得上，甚至不備考、不改作業(yè)，就沒(méi)有激情，不在狀態(tài)。

2、要增強(qiáng)責(zé)任感做到既要出勤又要出力，把事情當(dāng)事情做，學(xué)生的基礎(chǔ)差，我們就更要精心，據(jù)反映，有的不備考就上課，有的曠課，有的一節(jié)課上兩十分鐘，有的早晚坐班不正常，這都是責(zé)任心不強(qiáng)的表現(xiàn)，講嚴(yán)重點(diǎn)是師風(fēng)師德的問(wèn)題，3、要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要注意“導(dǎo)”的藝術(shù)，即學(xué)生學(xué)習(xí)方向不明確時(shí)教師要積極引導(dǎo)，學(xué)生思緒紊亂時(shí)要不斷開(kāi)導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)要注意輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)方法不正確時(shí)要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力水平。提醒學(xué)生訓(xùn)練時(shí)不刻意追求數(shù)量，教會(huì)學(xué)生正確處理習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系；多注重知識(shí)的系統(tǒng)化和知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練；指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題思路，訓(xùn)練解題步驟，鍛煉解題速度，保證解題質(zhì)量，爭(zhēng)取能得之分每分必得；

4、要加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和時(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效率，要加強(qiáng)對(duì)高考的研究，密切關(guān)注高考信息，研究高考各體型的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握解題思路，形成應(yīng)試技巧。

5、要注意薄弱學(xué)科，如2班的物理，1班的數(shù)學(xué)，還要注意學(xué)生的薄弱學(xué)科，每個(gè)老師要落實(shí)單科公關(guān)和重點(diǎn)幫扶的任務(wù)，幫助學(xué)生消滅短腿學(xué)科。

6、做好錯(cuò)題標(biāo)記與統(tǒng)計(jì)，針對(duì)學(xué)生在試卷等練習(xí)中反復(fù)出現(xiàn)的類型問(wèn)題確定專項(xiàng)，有的放矢，逐一擊破。可及時(shí)講練，立竿見(jiàn)影；可階段回顧，認(rèn)識(shí)更清。

7、教學(xué)要抓好抓實(shí)七個(gè)“環(huán)節(jié)”。練、考、改、講、練、評(píng)、補(bǔ)。練，診斷性訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)，找出學(xué)生存在的不足。考，精心出題、選題，務(wù)求實(shí)效。測(cè)試題命題確保科學(xué)性(無(wú)錯(cuò)誤)、探究性(重能力)、前沿性(有創(chuàng)新)、實(shí)用性(近期反饋)。改，作業(yè)、試卷批改精細(xì)化。尤其是對(duì)于希望生。講，重在梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識(shí)體系，解決學(xué)生的“三易”（易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易疏漏點(diǎn)）問(wèn)題。堅(jiān)持“三講”、“三不講”：講重點(diǎn)、疑點(diǎn)、講易錯(cuò)易漏易混點(diǎn)，講規(guī)律方法技巧；大部分學(xué)生已經(jīng)掌握的東西不講，學(xué)生自學(xué)就能掌握的東西不講，講了學(xué)生也不會(huì)的東西不講。練，重在訓(xùn)練做題速度、做題質(zhì)量、解題思路、方法、技巧及解題的規(guī)范。關(guān)鍵看訓(xùn)練的質(zhì)量；訓(xùn)練的質(zhì)量，關(guān)鍵是訓(xùn)練題的質(zhì)量。評(píng)，訓(xùn)練、測(cè)試之后，必須批閱講評(píng)。講評(píng)必須認(rèn)真分析試卷，充分掌握學(xué)情，嚴(yán)禁發(fā)答案、對(duì)答案、就題講題、一講到底、眉毛胡子一把抓的做法。講細(xì)講透，經(jīng)常出問(wèn)題的內(nèi)容要反復(fù)講，以學(xué)生的失誤為重。要盡量縮短訓(xùn)練與講評(píng)的時(shí)間間隔，當(dāng)天考完當(dāng)天批閱，保證第二天講評(píng)。補(bǔ)，即補(bǔ)償性訓(xùn)練。講評(píng)課要針對(duì)學(xué)生錯(cuò)題設(shè)計(jì)補(bǔ)償訓(xùn)練題目，讓學(xué)生做到做過(guò)的要會(huì)做，會(huì)做的題目要得滿分。

8、努力實(shí)施高效課堂。老師們要精心備考點(diǎn)、精心備學(xué)情、精心備試卷、精心備訓(xùn)練、精心備高效。每一位高三科任教師要認(rèn)真研究學(xué)情，排除教學(xué)的盲目性：學(xué)生掌握了什么？學(xué)生沒(méi)有掌握什么? 學(xué)生的疑難是什么？存在疑難的原因是什么? 認(rèn)真研究考點(diǎn)，講求教學(xué)的針對(duì)性：“高頻考點(diǎn)”有哪些？年年考的主干知識(shí)有哪些？輪流考非主干知識(shí)有哪些？認(rèn)真研究考題，確保訓(xùn)練的方向性；加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練——專題訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、題型訓(xùn)練、高頻考點(diǎn)訓(xùn)練。

第二、班主任層面。

1、搞好常規(guī)管理不放松。班主任要心中有目標(biāo)，心中有學(xué)生，心中有家長(zhǎng)，把紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)管理貫穿于工作的始終。不拋棄，不放棄。積極向上的班主任帶出的肯定是積極向上的優(yōu)秀學(xué)生。我們班主任要像一口不斷涌出正能量的泉水，用我們的人格魅力去影響學(xué)生，教育學(xué)生。

2、關(guān)注學(xué)生情緒。班主任到班要勤，讓同學(xué)們感受到班主任與他們?cè)诠餐??？朔┰昵榫w，要引導(dǎo)學(xué)生“做好今天的事，別擔(dān)心明天的事。”“做好手頭的事，別想太多的事?！弊鰧W(xué)生思想工作堅(jiān)持不懈，針對(duì)不同類型的學(xué)生注意采取不同的激勵(lì)方法，讓學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣。

3、努力營(yíng)造班級(jí)緊張復(fù)習(xí)氛圍。高三的核心工作是高考，是學(xué)業(yè)成績(jī)，是分?jǐn)?shù)，但是我想我們還必須努力營(yíng)造出班級(jí)緊張學(xué)習(xí)氛圍。直到現(xiàn)在，我都感覺(jué)到我們高三班級(jí)的緊張迎考氛圍還不夠濃，尤其是兩個(gè)普通班。睡覺(jué)的，玩手機(jī)的，無(wú)所事事的還不少。這些同學(xué)我們還是要多做正面教育，要提要求，要樹(shù)正氣，要逐步引導(dǎo)到緊張備考中來(lái)。

4、尖子生、邊緣生嚴(yán)加管理。對(duì)尖子生不放縱、不搞特殊，從嚴(yán)治學(xué)，嚴(yán)防對(duì)尖子生管理松懈的做法。對(duì)邊緣學(xué)生要根據(jù)個(gè)人幫扶名單落實(shí)好目標(biāo)管理，采用 “人盯人”、“人幫人”的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、激勵(lì)措施不可少。首先要有激勵(lì)意識(shí)，既要不斷激勵(lì)尖子生，又要不斷激勵(lì)后進(jìn)生，消除疑懼心理和對(duì)立情緒，解決后進(jìn)生比例小而活動(dòng)能量大、危害性大的問(wèn)題。工作中要注意：多疏導(dǎo)，少堵漏；多指導(dǎo)，少壓制；多激勵(lì)，少泄氣。其次，要用寬容的心態(tài)去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的過(guò)去，用期望的心情去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功。

老師們，困難和希望同在，我們要團(tuán)結(jié)一心，奮勇拼搏，持之以恒，力爭(zhēng)2017屆完成高考任務(wù)。同時(shí)我也相信，我們必將不辱使命，不負(fù)重托，創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。

謝謝大家！

第四篇：在六年級(jí)模擬考試質(zhì)量分析會(huì)上的講話

在六年級(jí)模擬考試質(zhì)量分析會(huì)上的講話

苦戰(zhàn)五十天 爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)

六年級(jí)的各位老師們：

六年級(jí)是我們小學(xué)的門面，大家都是學(xué)校的精英。借這次期中考試的機(jī)會(huì)，和我們六年級(jí)教師交流學(xué)習(xí)?，F(xiàn)向大家談?wù)勎业挠^點(diǎn)和想法：

我認(rèn)為：畢業(yè)班質(zhì)量和教師要有四個(gè)“重要性” 和四個(gè)“一流”——畢業(yè)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)；是檢驗(yàn)教師教學(xué)成果的重要指標(biāo)；是反映學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的重要里程碑；是體現(xiàn)學(xué)校管理水平的重要窗口。補(bǔ)缺補(bǔ)差敬業(yè)奉獻(xiàn)精神要一流；自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)要一流；學(xué)科之間團(tuán)結(jié)協(xié)作相互支持要一流；家長(zhǎng)社會(huì)對(duì)教師滿意度要一流；

那么要做到以上所述的要求，我認(rèn)為要做好以下幾個(gè)方面：

一、既要有憂患意識(shí)，又要有必勝的信心。

我們有的老師說(shuō)這一屆學(xué)生不如哪一屆學(xué)生，我們的質(zhì)量與園林學(xué)校無(wú)法比較，同片區(qū)的xx小學(xué)也有較大差距，這其實(shí)就是一種憂患意識(shí)。但面對(duì)這些目前已成現(xiàn)實(shí)的情況，我們不能失去信心，說(shuō)不定別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?？赡芎臀覀儾畈欢?，說(shuō)不定還沒(méi)有我們好，我說(shuō)這話的意思不是自我安慰而是我們大家要有信心，要相信我們自己的教學(xué)能力，要相信我們的學(xué)生。

二、既要有決心，又要有方法。

1．抓實(shí)課內(nèi)外訓(xùn)練，確保常“清”。（平時(shí)作業(yè)、單元測(cè)試）

2．堅(jiān)持提優(yōu)補(bǔ)差，個(gè)別輔導(dǎo)。（確保合格率，提高優(yōu)秀率。）

3．緊密家校聯(lián)系，充分挖掘資源。（電話、家訪、個(gè)別談話，形成家校合力，共同教育。）

三、既要重視知識(shí)傳授，又要重視興趣、能力、習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。“教育是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。“習(xí)慣決定人的命運(yùn)”。

（習(xí)作能力、數(shù)學(xué)解決生活中問(wèn)題、英語(yǔ)會(huì)話能力）

四、既要關(guān)注學(xué)科成績(jī),又要關(guān)心學(xué)生心理健康。

一是嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律。我們要著重從思想上教育學(xué)生。思想的好壞是提高成績(jī)的前提，沒(méi)有一個(gè)好的班級(jí)集體，良好的學(xué)習(xí)氛圍，談成績(jī)就會(huì)成為一句空話。對(duì)畢業(yè)班的管理要從嚴(yán)、從細(xì)，要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合，齊抓共管。用紀(jì)律約束、思想工作確保安全。二是狠抓教學(xué)質(zhì)量。注重課堂，嚴(yán)格考試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重在補(bǔ)差，讓孩子們一個(gè)不能丟，因?yàn)楣芾砗貌钌攀且粋€(gè)教師的最大能力，才能顯現(xiàn)出這個(gè)教師的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量，如果不問(wèn)差生的事，幾個(gè)差生會(huì)影響一大片，一個(gè)班級(jí)，甚至是一個(gè)學(xué)校。所以對(duì)差生不能放松要求，要“嚴(yán)打嚴(yán)管”，付出真愛(ài)。三是各科教學(xué)要形成合力。我們要分清主次，合理按排時(shí)間，合理使用時(shí)間。四是同科教師在教育教學(xué)過(guò)程中要注重交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，要做到資源的共享。五是要注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)措施。不斷激發(fā)學(xué)生勇往直前，不甘落后的精神，要在獎(jiǎng)優(yōu)罰劣上作文章，要表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。讓全體畢業(yè)班的學(xué)生能形成一個(gè)你追我趕，唯恐落后的局面。

五、我們要有奉獻(xiàn)精神。

說(shuō)實(shí)在的，教師這個(gè)職業(yè)就是一碗良心飯，可以說(shuō)幾乎沒(méi)有一個(gè)教師不希望自己的學(xué)生出類拔萃的。我們六年級(jí)老師前一階段的教學(xué)工作是十分投入的，犧牲了很多的休息時(shí)間，希望大家堅(jiān)持不懈，不斷探索更為有效的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立好六年級(jí)老師的良好形象，維護(hù)好屬于自己教學(xué)的那一份尊嚴(yán)與榮譽(yù)。

六、要求教師與教師、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間加強(qiáng)聯(lián)系與溝通。

離期末考試實(shí)際天數(shù)上課時(shí)間不到五十天。在此期間肯定會(huì)碰到這樣那樣的問(wèn)題與困難，請(qǐng)你們及時(shí)反饋給我們，我們盡量統(tǒng)籌安排好。尤其是教師與教師之間，我們要有一個(gè)統(tǒng)一的思想，那就是我們六年級(jí)是捆綁在一起的，是個(gè)整體，要有個(gè)“一榮俱榮，一損俱損”的思想，決不要單打獨(dú)斗、孤軍奮戰(zhàn)。只有大家團(tuán)結(jié)一致，才是戰(zhàn)無(wú)不勝的法寶。

最后我想用我擬定的一句口號(hào)與大家共勉：苦戰(zhàn)五十天，爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)。我的講話完了，不到之處請(qǐng)諒解。

謝謝大家！

第五篇：在全縣高考質(zhì)量分析座談會(huì)上的講話

在全縣高考質(zhì)量分析座談會(huì)上的講話

縣委副書(shū)記李福民

（2008年8月日）

同志們：

今天這個(gè)座談會(huì)開(kāi)得很好、很及時(shí)。前面，各位校長(zhǎng)和高三教師認(rèn)真分析總結(jié)了我縣2008年高考工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，議定了明年加強(qiáng)高考工作的具體措施，教育局張局長(zhǎng)在總結(jié)分析今年高考得失的基礎(chǔ)上，對(duì)2009年高考工作提出了切合實(shí)際的具體要求，大家發(fā)言踴躍，談得很具體，很實(shí)在，聽(tīng)了以后很受啟發(fā)。下面，我再講幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一思想，切實(shí)增強(qiáng)做好高中教育工作的責(zé)任感、緊迫感

今年，我縣高考取得了較好的成績(jī)，二本上線334人，比去年增加59人；上線率12.98%，較去年增長(zhǎng)1.2個(gè)百分點(diǎn)。二本上線人數(shù)、上線率及其增長(zhǎng)幅度均居北五縣之首。三本上線人數(shù)創(chuàng)歷史新高，達(dá)1378人，比去年增加105人。這些成績(jī)的取得，是縣委、縣政府正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是縣教育局精心指導(dǎo)的結(jié)果，是社會(huì)各界大力支持的結(jié)果，更是全體高三師生臥薪嘗膽、頑強(qiáng)拼搏的結(jié)果。在此，我代表縣委、縣政府向大家表示衷心的感謝，并向默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的廣大教育工作者表示親切的慰問(wèn)！

在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒的看到存在的問(wèn)題和不足。實(shí)事求是地講，今年的高考，無(wú)論是二本上線率還是三本上線人數(shù)仍然較低，與兄弟縣區(qū)和全市高考水平相比還有一定差距，與 1

飛速發(fā)展的縣域經(jīng)濟(jì)還不相適應(yīng)。當(dāng)前，人民群眾對(duì)享受優(yōu)質(zhì)教育資源的要求越來(lái)越高，廣大家長(zhǎng)對(duì)子女考上大學(xué)的期望越來(lái)越強(qiáng)烈，我們面對(duì)的挑戰(zhàn)和壓力也越來(lái)越大。因此，作為高中教育，就是要想方設(shè)法不斷滿足群眾的愿望。我們一定要認(rèn)清面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，正視存在的困難和問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)做好高中教育工作的使命感、責(zé)任感和緊迫感，自加壓力，振奮精神，狠下決心，頑強(qiáng)拼搏，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，變壓力為動(dòng)力，力爭(zhēng)在短期內(nèi)大幅度提高我縣的高考質(zhì)量，努力促使我縣高中教育質(zhì)量趕上全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的步伐，在北部五縣乃至全市占據(jù)領(lǐng)先地位。

二、強(qiáng)化措施，扎實(shí)工作，全力備戰(zhàn)2009年高考

一要主動(dòng)出擊，超前謀劃。教育局要抓緊時(shí)間，主動(dòng)出擊，精心籌劃安排2009年的高考備考工作。要制定周密的工作方案，議定切實(shí)的工作和保障措施，動(dòng)員方方面面的積極力量，抓住當(dāng)前有利時(shí)機(jī)，迅速投身到高考復(fù)課備考中來(lái)。以更加飽滿的工作熱情和更加務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，努力實(shí)現(xiàn)明年高考的新突破。

二要加強(qiáng)督查，有效指導(dǎo)。教育局要高度重視高考工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高考備考工作的組織管理和指導(dǎo)督查，采取得力措施，促進(jìn)各校的高考出成效，上臺(tái)階。要緊盯高考走向，精選檢測(cè)題，提高檢測(cè)質(zhì)量，及時(shí)深入分析存在的問(wèn)題，適時(shí)調(diào)整復(fù)課方法，把教師和學(xué)生從題海中解脫出來(lái)。組織教師多研究教法，在提高課堂教學(xué)效益上下功夫，多在學(xué)法上給學(xué)生以指導(dǎo)，努力提高學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)應(yīng)對(duì)高考的能力。同時(shí)，要在人力、財(cái)力、物力上向高三年級(jí)傾斜，盡力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)備考環(huán)境。

三要夯實(shí)責(zé)任，形成合力。教育局要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，將高考有關(guān)任務(wù)指標(biāo)分解落實(shí)到各校，各校也要將高考上線任務(wù)分解到班級(jí)，落實(shí)到教師，嚴(yán)格考核，嚴(yán)明獎(jiǎng)懲，要使高三年級(jí)每一名管理人員、每一個(gè)代課教師肩上有擔(dān)子，身上有壓力，心里有動(dòng)力。要努力營(yíng)造人人為復(fù)課獻(xiàn)策、個(gè)個(gè)為高考出力的良好氛圍，在全縣上下形成齊抓共管高考工作的合力。

三、瞄準(zhǔn)薄弱，加強(qiáng)研究，努力找準(zhǔn)高考備考工作的著力點(diǎn) 一要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，真抓實(shí)干，為高考獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。作風(fēng)是事業(yè)成敗的關(guān)鍵。兩所高中的全體管理人員，一定要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，真正撲下身子干事，真心實(shí)意為高考出力。要以對(duì)人民群眾高度負(fù)責(zé)的精神，把全部智慧和全部精力投入到高考備考上來(lái)。要實(shí)行高考質(zhì)量負(fù)責(zé)制，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)，抓出成效，誰(shuí)的失誤，誰(shuí)承擔(dān)。全體管理人員，要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，密切協(xié)作，在工作上不推委，不扯皮，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，把我縣的高中教育搞上去，把高考質(zhì)量提上去，讓政府放心，讓人民滿意。

二要認(rèn)真制定2009年高考復(fù)課備考方案。兩所高中，要積極總結(jié)分析今年高考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和成敗得失。通過(guò)召開(kāi)師生座談會(huì)、數(shù)據(jù)性分析對(duì)比等形式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。剖析不足，提出針對(duì)性較強(qiáng)的新一輪高考復(fù)課備考工作思路和具體措施。

三要強(qiáng)化高考研究。兩所高中要組建“智囊團(tuán)”，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)全市、全省乃至全國(guó)考情和學(xué)校校情、教情、學(xué)情的調(diào)查分析，通過(guò)深入研討2008年高考，準(zhǔn)確把握高考的脈搏和高考規(guī)律，對(duì)

準(zhǔn)高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，組織師生制定有效的備考策略。各學(xué)科教師要認(rèn)真研究學(xué)生、研究考綱、研究教材、研究教法，以最佳的途徑、最有效的方法、最有力的措施來(lái)組織教學(xué)，實(shí)施教學(xué)。

四要狠抓弱科教學(xué)。我縣2009年高考成績(jī)能否實(shí)現(xiàn)新的突破，關(guān)鍵取決于弱勢(shì)科目是否有新的突破。兩所高中要組織全體代課教師，對(duì)各學(xué)科、對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行深入地分析研究，在吃透校情、教情、學(xué)情和教材的基礎(chǔ)上，制定出切合學(xué)校實(shí)際、教師實(shí)際、學(xué)生實(shí)際和高考實(shí)際的弱科強(qiáng)補(bǔ)措施，并認(rèn)真抓好落實(shí)。對(duì)于全縣性的弱勢(shì)科目，教育局要組織高三骨干教師，成立全縣弱勢(shì)科目教研組，研究解決弱勢(shì)科目教學(xué)中存在的難點(diǎn)問(wèn)題和瓶頸問(wèn)題，采取有效措施，強(qiáng)化弱勢(shì)科目的復(fù)習(xí)備考，提高弱勢(shì)科目的復(fù)課效益。

五要下勢(shì)提高教師素質(zhì)。高考要取得好成績(jī)，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是根本。面對(duì)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，面對(duì)不斷變化的高考新形勢(shì)，全體高三教師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教育理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的知識(shí)水平和教學(xué)能力。同時(shí)，全體高三教師要有強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)要求，不要以為自己在高中教學(xué)就是進(jìn)了保險(xiǎn)柜?？h教育局要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高中教師的考核，要讓“能者上、平者讓、庸者下”的用人機(jī)制真正落到實(shí)處。在這里，我表個(gè)態(tài)，對(duì)那些勝任高中教學(xué)有困難的教師，要適時(shí)進(jìn)行調(diào)整；對(duì)在高考中有重大失誤的高三任課教師，要下放到初中任教。各高

中要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青年教師的管理和培訓(xùn)，積極開(kāi)展“傳、幫、帶”活動(dòng)，大力培養(yǎng)中青年骨干教師。要廣泛開(kāi)展各類教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。要通過(guò)多種途徑，努力提高廣大高三教師接受新事物的能力、把握重點(diǎn)難點(diǎn)的能力、傳授新知識(shí)的能力和駕馭高三教學(xué)的能力，使他們?nèi)巳顺蔀楦呷虒W(xué)的行家里手。

同志們，縣委、縣政府和全縣人民，對(duì)明年高考寄予厚望。希望教育局和各校能夠牢記使命，瞄準(zhǔn)突破口，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)明年高考復(fù)課工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，努力提高復(fù)課工作效益，希望全體高三代課教師能夠加壓奮進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏，科學(xué)扎實(shí)地抓好復(fù)課工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)我縣高考質(zhì)量的新突破。

謝謝大家！