第一篇：怎樣當好行政副校長

怎樣當好行政副校長

摘自：《耀華中學》

一、行政副校長的角色定位

一個學校的領(lǐng)導班子，由校長和若干名副校長組成。副校長受校長聘任，工作上對校長負責。根據(jù)分工，每位副校長協(xié)助校長分管某一個或幾個方面的工作。有的學校規(guī)模較小，或校長習慣自己處理行政事務，因而不設(shè)管行政的副校長。而在多數(shù)中學，尤其是有一定規(guī)模的學校，往往有一名副校長協(xié)助校長負責行政事務，以及后勤、基建、財務、勤工儉學等工作，有的還要兼管體育衛(wèi)生、計劃生育、社會治安綜合治理等更多的工作。有一名得力的副校長管行政，校長可以從事務堆中解脫出來，集中精力抓大事、謀大計。這說明，設(shè)立行政副校長（有的地方也稱為 “總務副校長”、“后勤副校長”），是很有必要的。

管行政的副校長在學校領(lǐng)導班子中居于很重要的地位。對校長，行政副校長是主要助手之一。作為助手，他必須維護校長的統(tǒng)一領(lǐng)導，按照校長的辦學目標和工作意圖開展工作，不能自行其是，另搞一套；作為主要助手，他還必須有能力為校長出謀劃策、獨當一面，創(chuàng)造性地做好自己分管的工作。對教職工群眾，行政副校長是校級領(lǐng)導之一。作為群眾眼中的校級領(lǐng)導，他必須謙虛謹慎，嚴于律己，自覺維護領(lǐng)導班子的形象；他必須在職權(quán)范圍內(nèi)盡職盡責地為群眾多辦實事、辦好事；他必須恰當?shù)皿w地向群眾宣傳校長的辦學目標和工作意圖，并能準確及時地搜集群眾意見反饋給校長，發(fā)揮 “橋梁作用”。對班子內(nèi)其他成員，行政副校長和大家是事業(yè)伙伴關(guān)系，就分工來講，行政副校長主要是安排和提供服務，以服務的形式實現(xiàn)合作，達到協(xié)調(diào)共進。

二、行政副校長的 “六要六忌”

角色定位以后，行政副校長應該怎樣工作就比較清楚了。為了強化印象，我講 “六要六忌”，作為建議，供大家參考。

1、要服從大局，忌搞獨立王國，自行其是。

行政后勤工作重要，但相對于教學中心工作，它是服務性的；相對于學校全局工作，它又是局部性的。行政后勤工作必須服從服務于學校大局和教學中心工作，這是一條重要的原則。有的同志認為：讓我管這一攤兒，在這一攤兒里就得我說了算，別人不能插手、過問，有的甚至于對校長也是陽奉陰違、另搞一套。這樣一來不僅行政后勤工作不可能真正做好，還會給學校大局造成嚴重危害，是第一大忌。這種現(xiàn)象，過去多些，現(xiàn)在少些；在上級任命的干部中多些，在校長聘任的干部中少些。對這種狀態(tài)的行政副校長，如果他不能有根本轉(zhuǎn)變，只有考慮新的人選。

2、要甘作陪襯，忌搶校長鏡頭，爭功諉過。

行政副校長工作本身很重要，也可能你的工作已經(jīng)很有成績，但在任何情況下不能亂了角色，越權(quán)越位。一般情況下，行政副校長對外打交道比較多，在社會上都有一定的影響。但要注意，不是已有明確規(guī)定或慣例的事情，不經(jīng)校長同意或授權(quán)不得擅自代表學校隨意表態(tài)，以免造成工作被動。有時侯，對外聯(lián)系工作，打上校長的旗號，有利于把事情辦得更好、更順利。在校內(nèi)工作中，分工一般比較明確，對職權(quán)范圍以外的事也不要輕易表態(tài)。有的確有必要可以向校長或其他同志轉(zhuǎn)達。有的同志不注意這一點，對外對內(nèi)，對上對下，總喜歡爭先表態(tài)，借以顯示

自己，結(jié)果把校長置于尷尬的境地。時間長了，關(guān)系就容易出現(xiàn)裂痕。別人對這種表現(xiàn)也不會給以好評。工作有了成績，要首先想到是校長給了你用武之地；工作出現(xiàn)紕漏，則應先從自己身上找原因。無功不能冒功，有功不能夸功，功大不能居功，與人合作不能爭功。要相信領(lǐng)導和群眾自有公論。工作有了差錯和失誤不要文過飾非，免得越描越黑。、要積極工作，忌當掛名領(lǐng)導，尸位素餐。

3積極工作，一層意思是要勤政。行政副校長要心勤、口勤、手勤、腿勤，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。能提前辦好的事決不拉后。后勤工作往往需要先行一步，炊事員與就餐的人同時進食堂，肯定不能按時開飯。新學期開學之前，要盡可能準備到“萬事俱備，只等新生”的程度。第二層意思可以理解為要創(chuàng)造性地開展工作。行政后勤工作具體瑣碎，一定程度上靠經(jīng)驗，但也必須解放思想，更新觀念，發(fā)揮創(chuàng)造性，追求科學性，使工作越干越出色，越干越得心應手。決不能頂名不干事，只當傳聲筒，遇到問題繞道走，是非面前不開口，不撥不轉(zhuǎn)，甚至撥也不轉(zhuǎn)，該自己負責的事不是上推就是下卸，還愛當事后諸葛亮。這樣的話，難免要貽誤工作，自己也會被淘汰。

4、要勤儉持家，忌耍少爺脾氣，大手大腳。

行政副校長是學校的 “內(nèi)當家”，主要管理對象是錢和物。必須善于開源節(jié)流，千方百計增收節(jié)支，避免浪費，保證學校正常運轉(zhuǎn)和進一步發(fā)展的需要。在目前教育經(jīng)費普遍緊張的情況下，這一點尤為重要。在資金問題上，要做到對外應收盡收，對上能爭則爭，以盡量保證收入?？苫刹换ǖ腻X堅決不花，非花不可的錢盡量少花；采購物品要貨比三家，善于侃價，有時還要盡量爭取延期付款。有的行政副校長或總務主任被人稱做“看財奴、鐵公雞、老摳”，恰恰說明他們在這方面是稱職的。最忌諱的是耍少爺脾氣，大手大腳，有了錢不會精打細算，沒了錢又一籌莫展。這樣的同志顯然是不適合為學校管家的。

5、要光明磊落，忌犯自由主義，搞不團結(jié)。

行政副校長職權(quán)涉及學校工作的很多方面，一些重大問題也往往參與決策。學校工作中，有的事情要向全校乃至社會公開，有的事情只要一定層次、范圍的人了解，有的事情則要等到一定時機才能公開。作為行政副校長，就要有較強的組織紀律觀念，該說的要說得清楚，不該說的要切實保密，該在什么范圍、什么時機說也要把握好，不能當小廣播，以 “信息靈通人士”自居。同志之間、班子內(nèi)部有話要說在當面，開誠布公，不能當面不說，背后亂說，對校長決策或集體決議，確有不同意見要通過正常渠道反映。更不能拉幫結(jié)派，劃分勢力范圍，搞小團體，鬧不團結(jié)。

6、要廉潔奉公，忌搞不正之風，以權(quán)謀私。

行政副校長在學校屬于實權(quán)人物之一。其職權(quán)范圍內(nèi)工作大多直接關(guān)系教職工的切身利益。管錢管物的人又往往容易成為一些為個人利益鉆營的人進攻的對象。因此，在廉潔自律方面應該對自己有更高的要求，做到： “常在河邊走，就是不濕鞋”。要多學習我們黨關(guān)于反腐倡廉的文件和紀律規(guī)定，增強免疫力，善于辨別邪正、分清是非，抵御各種誘惑。要時刻牢記為人民服務的宗旨，想到權(quán)力就是責任，權(quán)力就是服務。切忌把權(quán)力當成謀私的工具，不給好處不辦事，給點好處亂辦事，甚至作出違法亂紀的事情，葬送了個人前途，玷污了教育工作者的形象。

第二篇：怎樣當好一名副校長

怎樣當好一名副校長

中小學實行校長職級制以后，按照校長職級制的規(guī)定，校長負責全面工作，有權(quán)提名副校長，聘任中層和教職工。因而副校長已經(jīng)成為校長名副其實的副手。在這種情況下，副校長如何在校長的領(lǐng)導下，帶領(lǐng)分管的中層部門，充分履行自己的職責，發(fā)揮自己的作用，當好副校長，為學校發(fā)展做出更大的貢獻，很值得研究和思考。竇桂梅校長總結(jié)為“到位不越位，聽從不盲從，建功不居功”，這很有道理。我也想結(jié)合自己五年副校長的經(jīng)歷和體會，談幾點不成熟的看法，請批評指正。

一、明確角色定位。

第一，強化副手意識，對校長負責。德國著名軍事家克勞塞維茨曾經(jīng)在他的著作《戰(zhàn)爭論》中寫過，一個副職如果完全成為正職的傳話筒，站在政治的立場上說話，他就可能失去自己職位的作用；如果他力求代表基層士兵的訴求向正職要利益，成為基層的代言人，也很可能引起正職的反感和警惕。因此，要當好副職，就必須清醒的認識到自己在學校管理中的作用和地位，做到“超前不越位，緊跟不踩鞋”。就是要求副職教育理念、管理思維、思考問題的方式和敢于擔當意識要超前，但職權(quán)和職責不能越位，不能搶了校長風頭。要緊跟校長的戰(zhàn)略部署，抓好工作的落實和實施，但不能出現(xiàn)明顯問題和漏洞，讓校長去替你收拾，也不能私自以校長自居，代表校長做出什么承諾。副校長的威信來自于校長的信任、中層干部的支持和教職工的擁護，做不到這一點，根本無法當成好干部。

第二，當好二傳手，主動彌補和調(diào)整校長與群眾關(guān)系。凡是打過排球的都知道，二傳手的職責就是，不管一傳點過來的球是否到位，二傳手都要將球調(diào)整到扣球手合理的扣球位置。副校長既有需要這個能力，要適時的調(diào)整好各方利益，成為校長和群眾粘合劑。校長說的對的，但群眾一時不能理解，副校長要負責做好解釋工作，讓群眾理解校長的做法。校長說的不全面、不對的地方，副校長要主動維護好校長的權(quán)威，做好解釋工作，并積極的對校長提出合理化建議，讓校長意識到自己的錯誤和不足，主動去糾正自己的錯誤。此時，副校長不能看校長的笑話，或者發(fā)表自由不負責任的言論，來壓低校長，抬高自己的地位。

第三，不斷提高自身素質(zhì)，強化執(zhí)行力和落實能力。任何一個校長都喜歡執(zhí)行力強、綜合素質(zhì)高、肯干的副手。因此，副校長要不斷學習理論知識，在實踐中積極鍛煉自己，提高自己的管理能力，不斷地向校長看齊，與校長合拍。同時，也為自己今后的進一步發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、忠心耿耿、扎扎實實、創(chuàng)造性的抓好工作落實。

第一，要與校長一心一意，加強團結(jié)，同心同德，絕對不能三心二意，陽奉陰違。要全力支持一把手，有事情要多溝通、多匯報，在注重方式的前提下，多提意見和建議，但不能擅自作主張，影響學校大局穩(wěn)定。第二，要在人前和人后多表揚和夸獎校長，讓他感覺到你對他的尊重和情意。從心理學上看，人人都喜歡別人夸獎自己，更喜歡背后被人夸獎，校長也不例外。但在背后對校長絕對不能亂發(fā)議論，散布不負責的言論，臭哄校長。

第三，親力親為，抓好落實，讓校長對自己的工作放心。副校長要做好校長與群眾關(guān)系上的二傳手，但不能做工作上的二傳手，要求深入基層，一抓到底。比如校長發(fā)現(xiàn)校內(nèi)自來水管子破了，有點漏水，布置給副校長，如果副校長再交代給總務主任，總務主任再交代給水電工，一層一層的布置下去，修好沒修好，也不給校長回信。長此以往，就會失去校長的信任。應該是副校長帶著中層和水電工一起查看現(xiàn)場，定出維修計劃進行維修。然后再檢查維修的結(jié)果，給校長一個完整的答復。

三、注意的三個問題：

第一，積極深入課堂和教師之中，學習教育教學業(yè)務知識，成為行家里手，同時還能發(fā)現(xiàn)行政服務方面的問題和不足，了解教職工的需求，不斷改善服務態(tài)度和服務質(zhì)量。

第二，處理好與校長、其他副校長、中層干部和教職工的關(guān)系，擺正位置，搞好協(xié)調(diào)，積極為別人創(chuàng)造更好的工作條件，為教職工服務。因自己的存在，讓別人感到更加幸福和愉快。

第三，要有遠大的理想和奮斗目標，在工作中嚴格要求自己，做到廉潔從政。近幾年來，因為教輔回扣、基建、物品購置等問題，有極個別的校長、副校長身陷其中，受到黨紀國法的懲辦，非常可惜。在學校里當干部要有人生底線，那些事不能干、不能說，要做到心中有數(shù)，不能無法無天，膽大妄為。

當好一名行政副校長要做到優(yōu)秀，其自身和人為的因素非常多，很難用幾句話來概括，需要我們不斷地學習、實踐和反思，不斷地提高自己的思想覺悟、政治修養(yǎng)和業(yè)務能力，結(jié)合實踐，與時俱進，不斷創(chuàng)新，從而走向成熟和優(yōu)秀。

2014.4.21

第三篇：怎樣當好教學副校長

怎樣當好教學副校長

在學校體制中，學校副校長既是領(lǐng)導者又是被領(lǐng)導者，既是決策者又是執(zhí)行者，既唱主角又唱配角。那么，做為一個學校主管教學的副校長，這一職位的具體職責是什么？應如何做好本職工作？這些問題都是擺在我面前必須深思的問題。通過參加襄陽市初中分管教學副校長任職資格培訓班的學習，通過閱讀相關(guān)文件，我對這些問題有了初步的認識，下面談談我的粗淺認識。

一、副校長的職責是什么？

通過瀏覽不同地區(qū)、學校對教學副校長職責的表述，從中找出比較一致的內(nèi)容有以下幾點：

（一）行政工作：

1、協(xié)助校長參與學校行政工作，正確貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，堅持正確的政治方向，向校長提出教育教學改革建議，協(xié)助校長做好考核工作，并提出獎懲建議。

2、協(xié)助校長建立健全各項規(guī)章制度和崗位責任制。

3、參與具體制定學校的發(fā)展規(guī)劃和學年、學期工作計劃、校本教研計劃，并負責將學期工作計劃細化到周工作計劃中，認真予以實施檢查和總結(jié)。

（二）教學工作

1、協(xié)助校長領(lǐng)導和組織教學工作。堅持學校工作以教學為中心，建立和完善教學管理系統(tǒng)。

（1）搞好教學常規(guī)管理，建立學校的教學監(jiān)控體系。認真抓好教師教學過程中的備課、上課、作業(yè)設(shè)計和批改、課后輔導、單元檢測及反饋等環(huán)節(jié)，對教學的各個環(huán)節(jié)提出具體要求。

（2）抓好教研組建設(shè)。深入教研組進行教學研究，每學期深入課堂聽課不少于60節(jié)，做到有目的、有計劃、有準備，課后要進行分析和講評。注意積累與總結(jié)。通過教學研究課、教學展示課不斷研究和改進教法和學法，提高課堂教學的質(zhì)量。

（3）抓好教學質(zhì)量分析工作。每學期要分學科對學校教學情況進行質(zhì)量反饋，定期向?qū)W校行政和全體教師做教學質(zhì)量分析報告，及時總結(jié)教師工作中的經(jīng)驗和典型。正確指導教師進行教學改革，努力提高教學質(zhì)量。

（4）做好命題和考務工作，注意測試題目要有全面性、靈活性、嚴謹性等特點，充分發(fā)揮評價的激勵與導向作用。

2、做好教科研工作。

落實“科研興?！钡姆结?，以科研帶教研，加快學校教學改革步伐，積極建設(shè)學習型組織，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。有目的、有計劃地提出教學改革的專題，組織專題學習、研究、實踐，指導教學部門定期舉辦講座、參觀；定期下發(fā)學習材料，關(guān)注教學改革的前沿動態(tài)。

3、協(xié)助校長做好教師隊伍建設(shè)工作。一方面自身要努力學習教育教學理論，熟悉和掌握小學階段總體教學目標，掌握先進的教育、教學理念，指導教師在教學中創(chuàng)新，力爭成為教師的指導者和督促者、服務者，任教的學科在教學上能起示范作用。另一方面，積極組織教學部門成員熟悉全套教材、課程標準對各個年級段的具體要求。每學期有計劃地組織各層次教師開展業(yè)務培訓及教學比武，努力為教師的成長搭建平臺，創(chuàng)設(shè)機會。

二、如何成為一個優(yōu)秀的主管教學的副校長？

根據(jù)教學副校長的職責要求，在學校的位置特點及自身的優(yōu)點與不足，我覺得要成為一個優(yōu)秀的教學副校長，必須做到以下幾點：

（一）人格高尚。

做為一個教學副校長，一人之下，眾人之上，但要有一顆平常心。在工作中以校長為核心，服從領(lǐng)導，搞好團結(jié)，真心實意地做事，心甘情愿地奉獻。公正無私，廉潔自律。嚴以律已，寬以待人。

（二）當好配角。

校長在學校工作中統(tǒng)攬全局，對全面工作負責，是主角；教學副校長作為副校長成員之一，分管教學工作，是配角。當好配角應樹立三種意識：一是大局意識。學校工作是一盤棋，考慮問題、處理事情應從學校大局出發(fā)，做到“分工要當家，分工不分家，分工不亂抓”。二是核心意識。自覺維護校長的權(quán)威，做好校長的左膀右臂，俗話說：“互相補臺，好戲連臺；相互拆臺，共同跨臺?！薄爸钦咔]，必有一失，”校長的工作千頭萬緒，工作中難免有疏漏，對此，教學副校長不能袖手旁觀，而應主動去補臺。三是參謀意識。教學副校長深入教學一線，對教師的思想動態(tài)了解較多，應針對教師動態(tài)及時幫助校長調(diào)整思路，正確決策，確保全體教師始終保持積極向上的工作狀態(tài)。

1、決策前當好校長的參謀。校長做為學校全面工作的第一責任人，對于學校各方面工作的決策正確與否至關(guān)重要。然而校長要做出一個正確的決策，需要大量的基礎(chǔ)調(diào)研，需要總結(jié)以前相關(guān)工作的成敗經(jīng)驗，為正確決策提供盡可能多的參考依據(jù)。而這些工作就應該由我來做。在此工作基礎(chǔ)上，在尊重校長的人格，尊重校長的工作經(jīng)驗，尊重校長的管理理念和思想的基礎(chǔ)上，做為主管教學副校長應該主動、認真地起草初步的決策方案供校長參考。

2、落實時當好校長的干將。做為教學副校長，要貫徹執(zhí)行校長的決策中要率先垂范，在工作中把校長的決策帶頭貫徹下去，關(guān)注校內(nèi)各部門的工作狀態(tài)和相互協(xié)作關(guān)系，及時對各部門開展工作排除干擾，疏通相關(guān)人員的思想，理順各個方面的關(guān)系，督促、檢查、指導各部門完成工作。幫助校長排憂解難，擺脫具體事務的糾纏，以便騰出精力和時間，總攬全局，思考和處理重大問題。

（三）做好主管。

古訓：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。俗話也說：“喊破嗓子，不如做出樣子。教學副”校長是教師的排頭兵，應時時處處起到模范帶頭作用。做為教學副校長，要抓好學校的教學工作，除了“以德服人”外，還需要“以能服人”。首先是要做一名教學能手，要做到“自己講課高質(zhì)量，指導別人高水平。這樣才能讓別人信服，才可能成為有思想的教學管理者，才可能根據(jù)校情實施有效的教學管理辦法和行為。其次，應該成為管理的能手。要積極學習管理理論和管理經(jīng)驗，經(jīng)常思考自己的管理實踐與科學管理、人文管理之間的協(xié)調(diào)，學會如何科學決策、如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系，如何調(diào)動師生的積極性等。要有一定的管理思想，不斷創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法。作為教學的管理者，教學副校長應具備較高的教學管理能力，懂管理、會管理、嚴管理、善管理，向管理要質(zhì)量，向管理要成績。第三，要有科研意識與能力。以科研為龍頭，深入教學一線，集教師的智慧開展教科研工作，做到日常工作科研化，科研工作日?；?，使教學工作干出成效，搞出特色。

（四）帶好隊伍。

教學是學校發(fā)展的生命線，教師是教學的主力軍，因此，做為主管教學的副校長要在校長的正確指引下抓好教師隊伍的建設(shè)。

一是抓好教研組工作。教學副校長，應重視教科研工作，大力實施“科研興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。按照“典型引路，思想活躍，試驗積極，穩(wěn)妥推進”的教改思想，落實課題和教研工作“三全”，即：“全員參與，全方位教改，全過程優(yōu)化”。通過制度規(guī)范教研組及組長的工作職責，每周參加教研組研究活動，在活動中指導教研組長工作，每月對教研組工作進行星級量化評比和描述式記錄，通過組長會總結(jié)本月教研組及組長工作，使各教研組互相學習，共同提高，同時，提出下一個月的工作內(nèi)容及要求，使教研組工作有目標、有重點、有方法；學期末開展優(yōu)秀教研組及優(yōu)秀教研組長評比，激勵先進，以點帶面，促進全校教學工作的提升。

二是抓好教學骨干的培養(yǎng)工作。依據(jù)學校教師構(gòu)成情況，個人能力與發(fā)展需求，初步規(guī)劃教師培養(yǎng)的目標和方法供校長參考，在校長決策后，按計劃有步驟地開展培訓工作，注重過程，及時總結(jié)，使骨干教師隊伍建設(shè)有實際效果，給學校健康發(fā)展提供人力資源保障。

三是抓好日常教學指導與監(jiān)控。做為主管教學的副校長，宏觀把握學校整體教學質(zhì)量是做好教學指導與監(jiān)控的依據(jù)。因此，每學期要做好教學質(zhì)量分析工作，通過分析幫助教師看清自身在教學工作中的優(yōu)勢與不足，明確改進方向。做為主管教學的副校長，深入課堂研究教學問題是第一要務。因此，要努力做到每學期聽課節(jié)數(shù)達到80節(jié)，盡量做到每課與授課教師反饋交流，肯定優(yōu)點，指出問題，提出改進建議，幫助每位老師逐步提高教學能力。

堅持 每天“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”，校園旮旮旯旯留下身影；“聽一聽”，稍有空閑就蹲班聽課；“談一談”，經(jīng)常與教師或?qū)W生交心；“議一議”，和領(lǐng)導層、教師及時溝通有關(guān)情 況；“想一想”，及時總結(jié)反思一階段工 作，找出不足；“學一學”，能堅持學一點理論文章，在點滴中求提高。以無聲的行動代替有聲的命令，潛移默化，逐步 影響鍛造一批肯吃苦、善學習、業(yè)務強、能戰(zhàn)斗”的教師隊伍。

以上是我對教學副校長工作的一些淺顯的認識，我深知要成為一名優(yōu)秀的教學副校長需要付出艱辛的努力，我將朝著這一目標且思且行。

第四篇：淺談怎樣當好一名副校長

淺談怎樣當好一名副校長

學校領(lǐng)導班子是學校管理的核心，建設(shè)一個團結(jié)、高效、務實的領(lǐng)導班子，是辦好學校的關(guān)鍵。在學校體制中，副校長是一個既特殊又很重要的職務。副校長在學校既是領(lǐng)導者又是被領(lǐng)導者，既是決策者又是執(zhí)行者，既是主角又是配角。有些人認為，副校長的地位很尷尬——管人但決定不了人事，管事又必須事事請示。甚至有些學校校長和副校長的關(guān)系更是相處得有些微妙。從某種意義上說，當好校長難，當好一名副校長更是不容易。那么，怎樣才能當好一名副校長呢？

一、準確把握副校長的角色定位

副校長是學校行政管理系列上的“兵頭將尾”。校長是學校行政最高負責人，在學校中統(tǒng)攬全局，對全面工作負責，唱“主角”；副校長則在校長的領(lǐng)導下主抓某一方面工作，雖然是唱“配角”，但又處于“兵頭”的重要位置。正、副校長的設(shè)置本身就是工作的需要，是為達到學校常規(guī)管理目標所進行的合作與分工。做好副校長的關(guān)鍵首先是擺正位置，正確認識副校長的地位和作用，調(diào)整心態(tài)，以積極的態(tài)度配合校長的工作。其次要準確定位，對校長要充分尊重、服從領(lǐng)導、主動配合，不能越權(quán)行事，不講過頭話，不能忘乎所以。

副校長角色又具有多樣性和變動性。多樣性是指在學校內(nèi)部副校長既是中層及教職員工的領(lǐng)導者，又接受校長領(lǐng)導，如果從事教學，更是一名普通教師。變動性是指今天是被領(lǐng)導者與領(lǐng)導者，明天可能是領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者。作為副校長除應該有適應職位變化的心理準備和素質(zhì)外，還應具有適應角色變化的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。

二、當好一名副校長要講究工作藝術(shù)

當好一名學校副校長，不僅是個人價值體現(xiàn)的重要途徑，更是實現(xiàn)學?？?/p>

學管理和構(gòu)建和諧校園的必然要求。做好校長，不僅是一門學問，更是一門藝術(shù)。只有把握當好一名副校長的工作藝術(shù)，才能使自己在副校長的崗位上工作起來得心應手，能力發(fā)揮得淋漓盡致，恰如其分。甚至可以說，良好的工作藝術(shù)，是副校長與校長共同發(fā)展的 “粘合劑”和“添加劑”。

寬容大度---當好一名副校長的胸懷。由于職務性質(zhì)，副校長處在校長與教工之間，被上級和下級誤解的事總是避免不了。這就要求副校長有寬廣的胸襟，用寬容與信任的態(tài)度去對待周圍人、周圍事。作為一名副校長，要始終堅定一個信念：校長既然選擇認定了副手，那就是人格的賞識、工作的滿意和能力的信任。副校長就要樹立自豪感和責任感，要有不計個人報酬和名利得失、樂于奉獻、善于做好助手的品德和胸襟，切不可有“學校工作是大家做的，做好了功勞卻是校長的，我們辛辛苦苦，校長風風光光”的嫉妒心理，要時時注意維護校長和其他領(lǐng)導的威信。

率先垂范---當好一名副校長的風范。副校長是校級領(lǐng)導中的一員，是群眾的楷模。這就要求副校長要有一種務實的工作作風，要把工作抓緊、抓實、抓細、抓活，抓出成效，充分體現(xiàn)自己作為“兵頭”的魄力和風采。副校長要身先士卒，發(fā)揮表率作用，要求教職工做到的，自己先做到，要求別人不做的，自己堅決不做。工作不敷衍、不打折扣，大膽工作，勇于創(chuàng)新，做事干凈利落，處理問題果斷、堅決，自己能解決的問題，不把矛盾上交，只有這樣才能在下級面前具有感召力，才能提高自己獨擋一面的能力。

注重分寸---當好一名副校長的原則。在履行崗位職責時，必須謹慎行事，把握好分寸，進退有度，做到主動但不妄動，到位而不越位。首先，在決策上要“勇謀”而“慎斷”?！爸\”是副職的重要職責，副職的“謀”應體現(xiàn)其超前性、科學性和可操作性。副職宜多謀，但不可越位獨斷，而應慎斷，在重大問題上多提建

議，少定音，要講求“斷”的藝術(shù)。要在不“斷”中寓“斷”，即使該由正職或班子決策的事，副職也應提出傾向性的意見。對自己職權(quán)范圍之內(nèi)的事，則要敢于表態(tài)，敢于決斷。其次是在落實上要負責而不卸責。副職是領(lǐng)導班子決策的具體執(zhí)行者。這就要求副職要有較強的實干精神，能獨當一面，能出色地干好正職分配的工作任務。在抓落實中，對分管工作要不等不靠，爭取主動。對工作中出現(xiàn)的棘手問題，不推諉責任，要積極想辦法，采取措施及時解決，給校長分憂。

縱橫協(xié)調(diào)---當好一名副校長的方法。協(xié)調(diào)是一種能力，更是一種容人的胸懷和藝術(shù)，副校長要想創(chuàng)造性地開展工作，必然協(xié)調(diào)好縱橫關(guān)系?！翱v”這里主要是指上跟校長的溝通，下跟部門負責人及教職工的交流；“橫”主要指與其他校級領(lǐng)導的及時溝通與交流，求得理解、支持與默認，讓同志們有信任感與尊重感。副校長具有“領(lǐng)導者”和被領(lǐng)導者”雙重角色，上下級會對你提出不同的要求，這就要求副校長要正確處理上、下兩重關(guān)系，特別是善于同曾經(jīng)對自己有意見的同志交心與協(xié)調(diào)，促進上下左右之間的溝通與理解，從而產(chǎn)生上下情感的共鳴，形成集體“引力”場，構(gòu)建和諧校園。

三、當好一名學校副校長的價值體現(xiàn)

有位----一名副校長的崗位價值。副校長既是校長的助手，又是分管工作范圍的指揮員，承上啟下，地位十分重要。相當一部分老師認為，對于一個學校來說，上有校長總攬全局，下有各科室主任及教師做具體工作，副校長只不過是個擺設(shè)，有其職位，卻無其實權(quán)。這些錯誤的說法，折射出一些人對副校長地位和作用理解上的偏差，認識上的錯位。副校長能否扮演好合適的角色，不僅影響到班子的團結(jié)以及班子整體功能的發(fā)揮，而且對學校管理整體效率的高低起著十分重要的作用。在此，副校長的角色對一所學校來說是不可缺失的，其

作用更是不容忽視的。

第五篇：如何當好副校長

如何當好副校長

人們常說：“有一名好校長固然重要，但沒有一名得力的助手，工作往往會顯得被動”。正如此言，副校長在學校領(lǐng)導班子中，起到承上啟下的關(guān)鍵作用。許多實踐表明：搞壞一個單位，往往一把手就夠了；而搞好一個單位，僅靠一把手就遠遠不夠，必須把副校長的積極性充分調(diào)動起來，把副校長的能動性發(fā)掘出來。因此副校長扮演著許多雙重的角色，既要當好配角，又要當好主角；既是一名助手，又是一名主管；不僅要當參謀，而且要作決策。怎樣才能當好副校長？

回顧過去，從學校教導員干起到如今擔任XX小學副校長，開始不知怎樣干，由別人領(lǐng)著干，學著干，到逐步適應，多年的工作實踐使我有很多感慨，有很多教訓。受督導組安排，今天談一點自己如何當好副校長的粗淺體會，不妥之處，敬請各位領(lǐng)導批評指正。

一、把握定位、心系全局，是當好副校長的前提

對副校長角色定位的準確把握是當好副校長的前提。副校長是協(xié)助校長分管某一方面工作，是校長的智囊和助手。在一個學校內(nèi)，校長是領(lǐng)導集體的核心；副校長是校長的“幫手”，起輔助作用。因此，一名優(yōu)秀的副校長給自己準確的定位應該是當好助手，作好參謀，輔佐校長做好份內(nèi)的工作。

首先，副校長要當好助手。校長在學校中是核心，是學校整體形象的象征。因此，作為校長的助手，副校長必須時刻注意擺正自己的位置，樹立以校長為核心的意識，處處維護校長的形象和權(quán)威。在工作中，副校長要緊密圍繞校長的思路積極開展工作。對既定的工作計劃，要想盡辦法和措施去貫徹落實，達到預期的工作目標，發(fā)揮一名助手應有的作用。

其次，副校長要作好參謀。副校長在工作中要勤于思考，為校長出謀劃策，提供建設(shè)性的意見和建議。思考既是一名副校長履職盡責，也是提升領(lǐng)導能力的重要途徑。作為一名副校長，必須經(jīng)常開動腦筋，遇到什么事情都要勤思考、善分析、多調(diào)研，做到既知其然又知其所以然。在此基礎(chǔ)上，出主意、想辦法、提建議，為校長諫言獻策，為校長的科學決策提供參考。

此外，副校長還要心系全局。校長通常從戰(zhàn)略和全局的高度思考問題，進行決策和指揮，因此副校長也應該自覺養(yǎng)成凡事從全局考慮的思維習慣。當自己分管的工作

與全局工作發(fā)生矛盾的時候，要舍得放棄局部利益，甚至犧牲局部利益以顧全大局利益。要注意養(yǎng)成識大體、顧全局的優(yōu)良品格，樹立領(lǐng)導集體整體功能的觀念，切實增強全局意識。

二、苦練內(nèi)功、提高能力，是當好副校長的基礎(chǔ)

從某種意義上說，副校長崗位是學習鍛煉、提高自身能力的良好平臺。副校長要有履行崗位職責的能力，這是當好副校長的必備條件。對于副校長來說，除了要兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地做好本職工作之外，還有一個重要的任務，就是要虛心學習他人的領(lǐng)導方法和領(lǐng)導藝術(shù)，不斷完善領(lǐng)導風格，逐步提高領(lǐng)導水平。

首先，副校長要勤于學習，要做到多聽、多看、多學、多問、多思考、多總結(jié)，一邊向書本學、一邊向?qū)嵺`學，更要向周圍的領(lǐng)導和同事們虛心求教，既要熟知黨和國家的大政方針，又要努力掌握與分管工作相關(guān)的具體法律、法規(guī)和政策，明確分管工作的性質(zhì)、任務、范圍和要求等。副校長只有具備了廣博的知識，開闊的視野，才能具備和提高自己觀察分析、判斷決策、組織交往等各方面能力，縮小自身能力與崗位要求之間的差距。

其次，副校長要精通業(yè)務，要對分管的工作爛熟于心、駕輕就熟。副校長分管的工作往往都帶有業(yè)務性，而且有的業(yè)務性還很強，因此副校長既要對分管工作中業(yè)務上的問題深入鉆研，熟練掌握，從而成為業(yè)務上的帶頭人、技術(shù)上的把關(guān)人和難題上的破解人。

此外，副校長還要掌握必要的管理知識，注重管理理論與實際工作的結(jié)合。要通過管理知識的學習，不斷提高自己認識問題、分析問題、解決問題的能力，改進工作方法，積累工作經(jīng)驗，提高駕馭工作的水平。遇到棘手難題，要冷靜沉著、多謀善斷、妥善處置，找準癥結(jié)，為校長的正確處理奠定基礎(chǔ)。

三、開拓創(chuàng)新、真抓實干，是當好副校長的關(guān)鍵

學校工作需要開拓創(chuàng)新，教育教學工作(我分管的是教育教學)同樣離不開創(chuàng)新意識和不畏艱險、勇于探索的精神。在自己“本份”的工作范圍內(nèi)，副校長要從全局思考，從細節(jié)著手，想盡一切辦法，敢闖、敢拼、敢試、敢沖，不墨守陳規(guī)，不因循守舊，銳意進取，開拓創(chuàng)新，大膽推進各項工作，直面困難和壓力，始終保持創(chuàng)新的勇氣和攻堅克難的銳氣，不斷開創(chuàng)工作的新局面。在工作中遇到挫折和失敗在所難免，對此自己必須要有充分的思想準備。在挫折面前，最可寶貴的是具要堅韌和毅力；在失敗面前，除了需要總結(jié)經(jīng)驗教訓之外，還需要保持一種昂揚的斗志和樂觀向上的精

神狀態(tài)。

目標和路線確定后，關(guān)鍵就要真抓實干。再好的思路，再正確的決策，不抓落實，也只能是毫無意義的一紙空文。因此，副校長就是要當好一名務實的執(zhí)行者，扎扎實實地推進分管的各項工作，努力提高領(lǐng)導決策的執(zhí)行力。首先，要抓好督查反饋。從某種意義上說，抓督查，抓反饋，就是抓落實。督查和反饋，都是為了了解工作落實中存在的問題，這些問題看起來很具體和瑣碎，但是，如果不是這樣具體抓，抓具體，就很難把工作落到實處。其次，要抓住工作中的重點和難點問題，往往也是影響落實的關(guān)鍵和要害問題。從某種意義上說，抓落實，實際上就是抓重點和難點問題。重點和難點問題突破了，其他問題也就迎刃而解了，工作也就落到了實處。當然，還要適時獎優(yōu)罰劣。在具體操作過程中，要貫徹落實責任制，把工作具體落實到人，并輔之以適當?shù)莫剳痛胧?/p>

四、統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)各方，是當好副校長的保障

作為一名副校長，雖然是在校長的領(lǐng)導下開展工作，但也不可避免地要和同級和下屬打交道。俗話說：“天時不如地利，地利不如人和”。在一個群體中工作，統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)處理好與上級、同級和下級的關(guān)系，形成和諧融洽的氛圍，也副校長必備的基本功之一。

首先，要協(xié)調(diào)處理好與校長的關(guān)系。協(xié)調(diào)處理與校長的關(guān)系，關(guān)鍵是要做到“到位不越位，補臺不拆臺”。副校長能否正確地處理好與校長的關(guān)系，當一個合格的、稱職的副校長，是關(guān)系到領(lǐng)導班子是否團結(jié)有力、領(lǐng)導班子領(lǐng)導效能高低的一個重要因素。在處理與校長的關(guān)系的過程中，副校長要著眼于整體利益，以服從大局為行為準則。作為副校長，正確處理好與校長的關(guān)系，不僅僅是工作態(tài)度、工作方法的問題，還是一個人的品德和風格問題。

其次，要協(xié)調(diào)處理好與同級的關(guān)系。在學校內(nèi)，現(xiàn)在都是按標準配齊了領(lǐng)導干部，副校長往往不只一人，還有其他的領(lǐng)導干部，這是一個群體。雖然彼此有分工，但工作相互聯(lián)系，相互影響。每個副校長既要明確自己的職責，也要了解其他領(lǐng)導的職責，做到職責清楚。本應屬于自己的責任，決不推卸。屬于別人職權(quán)之內(nèi)的事，決不干預。這也需要每一名副校長真正做到責任不推，困難不讓，有功不居，有過不諉。副校長與副校長之間，副校長與其他領(lǐng)導干部之間要經(jīng)常通氣，溝通情況，這樣，不僅能彼此了解，互相信任，坦誠相見，還能將一些不必要的誤會和磨擦消除在萌芽狀態(tài)。

此外，還要協(xié)調(diào)處理好與部屬的關(guān)系。處理好與部屬的關(guān)系，取得部屬的理解與

支持，有利于促進工作。在處理與下級關(guān)系中，要重視溝通，注意領(lǐng)導方法和領(lǐng)導藝術(shù)。一是信任而不放任。在工作上要充分依靠和相信下級，充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性和協(xié)作精神。凡屬下級職責范圍內(nèi)的工作，應放手讓下屬去做，不包辦代替，不越級干預，同時，要本著對單位和部下負責的態(tài)度，加強對部下的教育和管理。二是愛護而不庇護。在政治上和生活上要關(guān)心和愛護下級，而對下級的缺點或錯誤則要嚴肅進行批評教育，決不可護短、包庇錯誤。三要有推功攬過之雅量，遇到問題要勇于承擔責任，講功勞論大家，論過失多承擔，充分肯定下屬的工作成績，知人善用。此外，對于下屬提出的合理要求，能解決的應該及時解決，創(chuàng)造一個和諧、寬松的工作環(huán)境。

另外，作為副校長，履行自己的職責，個人覺得還需遵循以下幾個原則(有些可能和前邊的內(nèi)容略有重合)：

一是分工不分心，分合得宜，分合一體。

二是到位不越位，講責任，講胸襟，講創(chuàng)新，講大局。三是成事不誤事，避免“壞事”，避免“誤事”，避免“多事”。四是負責不專斷，敢于任事，勇于亮短，樂于謙讓，善于放權(quán)。

五是服從不盲從，寓服從于局部修正中，寓服從于善意的質(zhì)疑中，寓服從于靈活處置中。

六是尊重不諂媚，尊重一把手，維護一把手，不唯唯諾諾，阿諛奉承，也不是恭維吹捧，而是發(fā)自內(nèi)心，處于公心。

總之，正職不好當，副職更難當，只要我們保持良好的心態(tài)，主動思考，主動作為，堅持到位不越位、攬事不攬權(quán)、尊重不奉承、服從不盲從、補臺不拆臺，就能與校長一道做好學校各方面的工作。

以上是我個人關(guān)于如何當好副校長的一孔之見，多有不妥，貽笑于方家，敬請各位領(lǐng)導批評指正！

謝謝大家！