第一篇：課前演講作用

課前三分鐘演講

所謂“課前三分鐘演講”，是指上語文課的頭三分鐘時間由一名學生上講臺所作的說話訓練。不要小看這短短的三分鐘時間，利用得好，利用得恰當，它的作用可真不少！

一、激發(fā)學生學習語文的興趣

課前三分鐘演講形式多樣，講話的體裁不限，內(nèi)容主題自定，充分給予了學生發(fā)揮的自由，所受限制小，能充分激發(fā)學生的興趣，也符合他們渴求個性與自由的心理愿望。另外，每位學生演講完畢，其他學生的掌聲可以調(diào)動起全班學生聽課的熱情，為上好每節(jié)語文課營造良好的情感氛圍。

二、促使學生自主地提高自己的綜合能力

天天有人講，天天聽人講，時間長了，不僅講的學生提高了能力，就連聽的學生與教師也獲益良多。講者，口頭表述能力和思維創(chuàng)新能力都得到提高；聽者，則可以提高多角度思考問題的能力。剛開始的幾次演講，都是由我做了簡單的點評就轉(zhuǎn)入課堂學習，但發(fā)現(xiàn)學生似乎余興未盡，有話想說，于是我嘗試由學生做點評，評價的內(nèi)容可以針對演講者的說話技巧，也可以針對演講內(nèi)容發(fā)表自己的見解。這樣，聽者認真聆聽，豐富了知識，拓寬了視野，及時點評，又可提高自己的評析欣賞能力，又可讓講者揚長避短，真正意義上提高了自己的能力。

三、增強學生的自信心

經(jīng)過大半個學期學生課前三分鐘演講的嘗試，發(fā)現(xiàn)了很多益處，其中從學生個體成長而言，最大的收益就是，建立了學生的自信心。有些學生靦腆、內(nèi)向，說話時語無倫次，不能準確表達自己內(nèi)心的想法。究其原因，主要是平時說話鍛煉少，得到肯定的機會少，久而久之，喪失了“說”的欲望和“說”的能力。記得我班上的何嘉杰同學，輪到他演講時，他第一天說沒準備好，第二天又說沒準備好，第三天說準備好了，但又找不著演講稿了。我知道他比較害羞，我鼓勵他能說多少就多少，但他始終不敢上臺。一天，上課前，他走到我身旁，小聲地對我說：“老師，我可不可以講一個謎語？”“當然可以啦！只要你響亮清晰地表達出來，那就是有進步?！睂τ谶@樣一個“千呼萬喚始出來”的學生，首先要保護他“說”的欲望，至于他有沒有按照事先安排好的演講主題來演講，那是次要的了。我看到，伴隨著同學們的掌聲走下講臺的何嘉杰同學，臉上那一抹微笑是多么地好看！

可見，課前三分鐘演講給予學生的不僅是一個說話的機會，更是一個建立自信心的平臺。

一節(jié)回味無窮的語文課，需要豐富多彩的三分鐘演講來奏響課堂教學主題曲的前奏。我們期待“課前三分鐘演講”可以帶給學生更多的精彩，我們正在摸索中前進。

在語文教改實驗中，我嘗試著在講課之前，讓學生到講臺演講，雖然經(jīng)歷了一些坎坷，但最終的結(jié)果還是令人欣喜的。學生由開始時的不敢上講臺到現(xiàn)在的爭著要上講臺，由開始的無話可說到現(xiàn)在的滔滔不絕，由開始的忸怩拘謹?shù)浆F(xiàn)在的聲情并茂，由開始的不知所措到現(xiàn)在的瀟灑自如。我真切地感到學生們進步了，我也感到他們通過演講越來越成熟了。具體說，語文課前演講有如下好處。

一、演講促使學生積累資料。第一次搞演講，學生普遍不感興趣，我只好讓班長、團支部書記、課代表帶頭，整個班委會的干部都演講完了，我就按學號的順序安排演講，這樣一來，學生忙乎起來了，他們說在臺上說不出來時真尷尬，真感到羞恥，真想找一個地縫鉆進去；為了臺上那幾分鐘，課后學生花費了大量的時間去搜集材料，特別是學號在后面的學生，他們及早就準備了，有時花了很多時間準備的材料，突然有一天哪一個學生講了，他們又得重新準備，一個學期下來，幾個循環(huán)，學生積累的材料比原來搞的摘抄還要多。學生普遍感到，演講開闊了大家的視野，拓寬了知識面。

二、演講增強了學生的競爭意識。學生的自尊心、表現(xiàn)欲望都很強，都不甘落后。一學期一個人的演講機會只有三次，大家都非常珍惜。有一個學生這樣告訴我，第一次走向講臺，聽到同學的熱烈掌聲，內(nèi)心真是激動，決心一定演講好，這次不行，下次一定要行，決心向班級中幾個演講好的同學學習，一定趕上他們。第二循環(huán)又輪到他了，他非常自信，成功的演講了《我不服輸》，贏得了全班同學的一陣陣熱烈的掌聲，回到座位，他激動的哭了，他說演講讓他找到了自己，競爭讓他看清了自己，他要努力去做一個成功者。演講這“一石激起千層浪”，班級中形成了你追我趕的良好氛圍，個個身上好象都有使不完的勁。

三、演講增進了同學之間的理解。我任教的班級中有一個女生，平時沉默寡言，一天到晚都在拼命的用功，想把學習成績提高，她曾在日記中寫到自己很孤獨，別的同學也說她古怪、性格孤僻。有一次，她怯怯地問我，什么樣的演講內(nèi)容最好，我說只有真的思想、真的故事、真的感情，才能真正打動人。第二天她主動上臺演講，她說今天雖然沒有輪到我演講，但我要把心里的話對老師和同學講一講。她詳細介紹了自己家庭的情況，她家在農(nóng)村，她的爺爺奶奶都八十多了，父親身體不好，家中的一切都靠母親一人撐著，為了供她和弟弟讀書，五十多歲的母親在農(nóng)忙之余，還要離開家，到外面去打工，看到母親那滿頭白發(fā)，那哪里是五十多歲的人，那憔悴的面容讓人看了直想流淚，她說她恨不得每天能有四十八小時用來學習，只有這樣心里才覺得安靜些，才對得起日夜操勞的母親。同學們聽得是那樣的專注，為她的真情所打動，由衷地敬佩她，都改變了原來的看法，主動地和她接觸，使她感到了大家庭里的溫暖。也有幾個學生在日記中寫到，聽了她的演講，心靈受到很大的觸動，對自己誤解了她而感到愧疚。

四、演講使學生明確了人生的意義。在學生喜愛演講時，我結(jié)合課本的內(nèi)容和社會上的熱點話題有意識地安排學生演講，引導學生考慮政治方向、人生道路、友誼交往等有關(guān)人生問題。講授巴金的《燈》時，我在學生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹了司馬遷《史記?太史公自序》中的內(nèi)容：昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陳、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。又向?qū)W生介紹了海子、三毛、老舍、海明威、伍爾英、茨威格、川端康成??都以人為的方法結(jié)束了自己的生命。為什么？不是物質(zhì)條件的原因，而是由于生命之燈、希望之燈的熄滅而造成的。最后讓學生以“堅定信念，直面挫折”為話題演講。在講授羅素的《我為何而生》，讓學生再讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，反復誦讀“人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不會因為碌碌無為、虛度年華而悔恨，也不會因為為人卑劣、生活庸俗而愧疚。這樣，在臨終的時候，他就能夠說：‘我已把自己的整個的生命和全部的精力獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗。’”（譯者：曹縵西、王志棣），也用“我為何而生”為話題來演講。另外我還根據(jù)學生的建議，把社會上的熱點話題引入到我們的演講中，比如，“經(jīng)濟市場中的誠信價值”，“學習公民道德規(guī)范，爭做優(yōu)秀公民”，“艱苦奮斗是一種美德，一種優(yōu)良的傳統(tǒng)，是成才的重要基礎(chǔ)”，評析“不吃不喝，一生白活，不穿不打扮，實在不劃算”，“虛擬的網(wǎng)絡(luò)，真實的自我”等等。通過演講，學生的是非觀念增強了；通過演講，點燃了學生心中的希望之燈，也增添了學生戰(zhàn)勝困難的決心。進入高二以來，經(jīng)常有學生給我說，特別喜愛讀名人名言，說那些哲理、那些教誨，就是他們前進中的路標、燈塔。

五、演講培養(yǎng)了學生的感情。演講過程中，我感覺到學生越來越愿意將自己內(nèi)心的話兒說出來，越來越愿意傾吐自己的喜怒哀樂。我們學校是一所縣城中學，但大多數(shù)的學生是來自農(nóng)村，他們的父母含辛茹苦的供養(yǎng)他們，使他們的內(nèi)心受到很大的觸動，不少學生在演講中講述了他們對父母的尊敬、感激和崇拜，他們說看到父母穿著單薄的衣服來為自己送羽絨服，看著父母將所有的錢送給自己而步行幾十里路回家，看著憔悴的父母弓著腰拉板車??再用善良、勤勞來形容父母，他們內(nèi)心里都感到有愧，父母們?yōu)榱俗优某砷L，吃的那些苦，挨的那些累，忍受的那些艱難以及對孩子們充滿的那種信任，讓學生們感受到了父母的寬厚仁慈和堅強不屈。有幾個學生給我說，朱德的《回憶我的母親》雖然是初中學習的，但有時忍不住還要拿過來看看，真切的感受了母親的偉大。在學生的演講中，他們稱頌老師和他們的父母一樣，也是那樣無微不至的關(guān)心他們，有一個學生演講的題目是《我喜愛夏季》，說夏季的陽光照在身上，有時感到是火辣辣的，但沒有陽光的照耀，萬物就不能很好地生長，雖然老師的批評，我們有時會感到不舒服，但沒有老師的哺育、修剪，我們就不能長成參天大樹，我們真誠的感謝老師 們的辛勤付出。

六、演講提高了學生的綜合素質(zhì)。班級中有一個男生，高一時的第一次演講，竟然張不開口，他講的是什么，連第一排的同學都沒有聽清，針對他的情況，我給大家講了兩個例子：日本前首相田中角榮，小時侯患有嚴重的口吃，常被同學捉弄。后來，他發(fā)奮學習說話，而且經(jīng)常到深山里練習大聲說話，放聲歌唱、朗誦，終于克服了口吃，并練出了一副好口才。美國第16屆總統(tǒng)林肯為了學習演講，除了認真讀書，開拓自己的知識領(lǐng)域外，還經(jīng)常步行30英里，到一個法院聽律師們的辯護詞，之后又反復地進行模仿，仔細琢磨，經(jīng)過長期的努力，他終于取得了成功。我說，天才之路就在我們的腳下，我相信大家也都會成功的。事實比我想象和希望的還要好，就在今年5月，這個學生竟然被選上參加全校的演講比賽，還獲了獎。在慶祝這位學生成功時，我讓大家總結(jié)演講收獲，他們用九個字來概括：敢說了，能說了，會說了。

經(jīng)過兩年的努力，學生們的的確確感到了語文課前演講的好處。我告誡學生：演講是人類交流思想、闡述觀點、傳播信息的重要手段，是宣傳的重要方式、手段之一；也是演講者展示自我、推銷自我的一種很好的方式。我們的語文課前演講僅是整個演講的一個小部分，演講之路漫漫兮，仍需要我們不斷地去探索、去努力。

第二篇：課前三分鐘演講的多重作用

課前三分鐘演講的多重作用

甘肅省慶陽第三中學 任世科

摘要：課前三分鐘演講就是語文課前學生進行三分鐘左右的即興演講。演講方式自由或抽簽，一般分三個階段進行（照本宣科，課前準備，即興演講）。主要進行學習生活演講，貼近生活實際。既能鍛煉學生各方面的綜合能力，如擁有素材、文藝才能等方面的能力，又能檢查學生知識面。而學生自己擔任評委，更為這項活動增加了競爭性和趣味性。

關(guān)鍵詞：課前演講 一般流程 綜合能力

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！薄陡咧姓Z文課程標準》對“口語交際”教學已經(jīng)做了具體而明確的要求，其主要內(nèi)容包括：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應在具體的口語交際情境中，培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)?！笨梢?，培養(yǎng)學生的口語交際能力是必須而且必要的。

面對有限的課堂時間，如何讓學生從一開始上課就進入角色，達到自主學習的目的，收到良好的效果呢？“課前三分鐘演講” 便是切實有效的方法之一，也是學生口語訓練序列的主要做法。

“課前三分鐘演講”，就是在語文課前讓學生進行三至五分鐘即興演講。演講方式采用自由式和抽簽式兩種辦法。在演講開始階段實行自由式演講，內(nèi)容、體裁不限。訓練一定階段后進行抽簽式演講，這時的演講題目應該符合學生的思想實際和認識層次，力求讓學生有話可說。

由于語文教學對說話訓練的忽視，許多學生要在兩三分鐘之內(nèi)闡明一個觀點并非易事。針對這一現(xiàn)象，我依照循序漸進的原則分三個階段進行。第一階段：允許學生預先寫出演講稿，上臺后照本宣科，但要求發(fā)音準確聲音洪亮；第二階段：學生可課前準備，但上臺后必須脫稿并能儀態(tài)大方；第三階段：即興演講，聲調(diào)要抑揚頓挫，聲情并茂。

為了把課前三分鐘演講進行好，先把全班學生分成若干小組。一般四人為一個小組，每組由組長負責安排確定演講同學次序，并做好對其他小組同學演講的評價工作。這樣，學生不但是參與其中的演講者，也是負責評價的評論員。為了激發(fā)學生演講參與的興趣和熱情，還設(shè)立了演講評分制度，組長兼任打分的評委。每周的周冠軍，每月的月冠軍，都及時通報。半學期和全學期總結(jié)時都對表現(xiàn)優(yōu)異同學進行獎勵。每節(jié)課前的演講內(nèi)容涉及宇宙世界，芥草之微，花草蟲魚，社會萬象，幽默笑話，讀書感悟，生活常識，語言文字，真是包羅萬象，精彩紛呈。

課前三分鐘演講開始階段一般按流程進行，主要進行學習生活演講。要想得到同學的支持與關(guān)注，內(nèi)容必須新穎有趣，中心明確語言簡潔，想做到這些，必須占有大量的材料，這就需要進行廣泛的閱讀。為了在有限的時間內(nèi)獲得更大的收獲，我就有計劃有目的地進行閱讀指導，如我國古典名著《紅樓夢》、《三國演義》、《儒林外史》，現(xiàn)代著名作品《吶喊》、《邊城》，當代著名作品《文化苦旅》、《平凡的世界》等，外國的《巴黎圣母院》、《莎士比亞戲劇集》，還可以閱讀一些報刊雜志等等，讓他們在遨游在名家名篇的海洋的同時獲得文學滋養(yǎng)，得到美的享受。

正如王蒙所說：“讀書，可以促發(fā)寫作的沖動，很可能你寫的東西與讀的東西并無緊密的聯(lián)系，但你讀的書中的某一點或從正面或從反面打動了你的心，于是你就拿起了筆?！钡拇_，讀多了學生不但會說話了，說話時還能旁征博引，書面表達的水平也提高了。作文中學生反應出的情緒也清楚地表明了這一切。

課前三分鐘演講要想吸引聽眾，必須生動活潑貼近生活，這就要求學生不但觀察山川草木蟲魚鳥獸，還要洞悉風土人情，品味人生的酸甜苦辣，領(lǐng)悟社會的風云變幻，能對人生社會進行深刻的體驗。甚至有學生開始對漢字起源進行挖掘，進而咬文嚼字。這樣讓學生直接與生活和社會接觸，不但能開清泉之源，而且說起話來也有血有肉深刻感人。這樣不但提高了學生的語文素養(yǎng)，還陶冶了他們的情操。

課前三分鐘演講活動不僅培養(yǎng)了學生的說話能力，還鍛煉了學生的膽識和氣度，增強了學生的自信心，并能以說促讀，以讀代寫。首先，它促進了知識的積累和交流，為寫作提供

了豐富的素材，學生寫作時不再是千人一面萬口一聲，而是百花齊放，有血有肉；其次，因為講演時間限制在三分鐘內(nèi)，這就要求說話者必須言簡意賅、思路清晰、見解獨到。由于說話者就在眼前，所以說話的針對性敏捷性往往比寫文章要求更高，這就使學生的思維能力得到了鍛煉，為學生寫有較深思想性的作品奠定了基礎(chǔ)。

到后來，課前三分鐘演講也成為學生展示才藝的舞臺。一名學生上臺上先從一首歌曲《同桌的你》開始，談到人應該如何對待友情，引來全班學生熱烈的掌聲。一名學生談起漢字“男”“女”的造型特征，進而咬文嚼字，盡管理解不夠準確，卻顯得情趣盎然。一名學生談起當代中國樂壇如數(shù)家珍，許多樂手也是學生喜愛的偶像，這讓同學在驚訝之余也受到了良好的教益。一名學生講到食物對于性格缺陷有益，使聽眾樂開了懷。一名學生反彈琵琶，講起諸葛亮的謀事不足與性格缺點時，讓同學在獨辟蹊徑的觀點中看到了別出心裁。

課前三分鐘演講不但是比拼實力的機會，也成為檢查學生知識面的時候。演講不但考察一個學生的知識能力，也能看出他掌控舞臺與觀眾的能力和表達知識時的豐富程度?？粗鴮W生把物理知識、數(shù)學知識、天文地理知識等融合在演講的內(nèi)容中，在黑板上自由揮灑的時候，演講不再是一種享受的過程，而是為自己贏得尊敬與自信的好機會了。

小組長擔任演講評委，不但要對演講同學的優(yōu)缺點進行評價，而且從自身也開始注意問題。在后來演講的過程中，學生不但注重了演講的思想內(nèi)容，而且注意使用體態(tài)語言。課堂內(nèi)的掌聲因為演講而此起彼伏，這掌聲既有對同學演講過程上忘詞時的鼓勵，也有對演講內(nèi)容的肯定，更有對演講者精彩之處的贊同。臺上臺下打成一片，氣氛和諧，一下子為課堂增添了無數(shù)的亮色。

通過努力和堅持，原來不愿說話的學生都能張開嘴了，心里膽怯的學生都敢發(fā)表見解了，還有許多學生變得口齒伶俐、性格開朗、能言善辯，他們說話生動幽默，嚴密而有邏輯性并充滿了時代氣息。

注：此論文可發(fā)表于2011年6-7月份。

作者姓名:任世科

出生年月：1971-08-29性別：男

籍貫：甘肅省慶陽市職務(wù)：教務(wù)主任

研究方向：中學語文教法

工作單位：甘肅省慶陽市第三中學

詳細郵寄通訊地址：甘肅省慶陽市西峰區(qū)九龍路110號

郵編：745000

聯(lián)系電話***民族：漢職稱：中學一級

As the saying goes: “a good beginning is half of success.” The Chinese

curriculum standard “high school for” oral communication “teaching has already made a specific and explicitly request, its main contents include:” oral

communication ability is the necessary ability of modern citizens.Should in specific situations of oral communication, raises the student to listen to, expression and deal with ability, make students have a civilized and

harmonious interpersonal communication to the accomplishment.“ Visible, cultivate students' oral communication ability is needed and necessary.Facing the limited class time, how to let students from the beginning of the class came into roles, achieve the purpose of autonomous learning, receive the good

result? ”Three minutes before class lecture“ is effective method, and also one of college students' oral English training sequence of main methods.”Three minutes before the speech“, it is to let students in Chinese class three to five minutes impromptu speech.Speech means USES freestyle, and ChouQianShi two measures.During a speech at the start of the speech,content, implement freestyle genre is limitless.Training a certain stage, when ChouQianShi speech after the speech topic should accord with the student's actual thinking and understanding level best to make students have words, can be said.Due to speak Chinese teaching of ignored, many students training in two or three minutes to clarify a view is not easy.In reaction to the phenomenon, in accordance with the principle of gradual I in three phases.The first stage: allowing students to write in advance, after taking scripted speech, but to

demand the pronunciation accurately loud;Second stage: students can stage before preparations, but must be improvised and can 1.deportment and generous;Stage 3: impromptu speech, tone to melodious, with musical.In order to put the three minutes before class are good, the first speech class are divided into groups.General four people, each group by a team leader responsible for arranging determine sequence, and completes the speech to students of other groups classmate speech evaluation.In this way, students not only, also be involved in the speaker for evaluation of commentators.In order to arouse students' interests and enthusiasm of speech participation, has also established a speech rating system, group leader concurrently scoring judges.Weekly weeks champions, monthly month champions, seasonable bulletin.Half of the semester and the whole semester summary of outstanding students when rewards.Every class lecture content involves universe, mustard grass micro, flowers and plants, insects, fish, society, reading books jokes all thoughts, life common sense, language, really all-encompassing, brilliant.Three minutes before class began stage according to the flowchart, major general study life speech.To get students interest and support new and

interesting, content must concise, clear language, center, must want to do

these occupies a lot of material, which requires extensive reading.In the limited time to gain greater harvest, I planned on reading guidance purposefully, such as our classificationcof classics ”a dream of red mansions“, ”three kingdoms“, satiring fictions, modern famous works scream and town of phoenix,contemporary famous works of some of the culture, the ordinary world ”etc., foreign“ Notre Dame DE Paris ”, “Shakespeare's plays”, can also read some newspapers, magazines etc, let them navigate in the famous masterpieces in the ocean and get the literature nourish, get beautiful enjoyment.As wang meng said: “reading, writing, contributed to the impulse of can write something probably you with what you read and no closely linked, but you read books or from somewhere in from the opposite side or moved your heart, and then you picked up the pen.” Indeed, read many students would not only speak, speak can also lead, written expression level also improved.The mood of the students reaction composition also clear that all of this.Three minutes before class presentation should want to attract the audience, must be lively close to the life, which requires the students not only observe mountains and vegetation even birds and animals, insects, fish, and the life taste divined customs, understand the suantiankula social changeable,profoundly to the experience of life society.Even a student begins for Chinese characters, and speaking like digging origin.So let students directly with life and social contact, not only can open source of spring, and began to speak also fleshed out impressive.Such not only improve the students' Chinese

accomplishment, still edify their sentiment.Three minutes before class lecture activities not only cultivate the students' speaking ability of the students, but also exercise courage and bearing,enhance the students' confidence, and to promote reading to read said write.First, it promotes the knowledge accumulation and communication, for writing providing rich pickings, the student writing is no longer a sound which ignores million mouth, but flowering, flesh;Secondly, because speech time limit in three minutes, this requires the speaker must concise, clear thinking, ideas are

original.Due to the speaker is here, so speak pertinence agility often

demanded higher than writing articles, which makes the students' thinking ability get the exercise, for students to write a deep philosophical works laid a foundation.Afterwards, three minutes before the speech also become students show their talent arena.A student from a song on stage before the beginning of your “rose should be how to treat, talked about friendship, joining the class warm applause.A student talked about Chinese character ”male“ ”female" modelling

characteristics and, despite speaking like inadequate understanding accurate, but appear interest is full.A student talked about contemporary Chinese pop, as he sees them, many musicians is also student favorite idol, this lets classmate was astounded also had good advice.A student talked about food for the character flaws beneficial, cause the audience le opened a bosom.A student rebound pipa, speak up and disposition of insufficient destination zhuge liang, let classmates on shortcomings of unique saw ingenuity views.Three minutes before the speech not but the opportunity, also competition strength check when students become knowledge.Speech not only inspects a students' knowledge ability, also can see his ability to control the stage and audience of rich expression and knowledge level.Look at student physical

knowledge, mathematics, astronomy geography knowledge in the speech in the content of fusion, on the blackboard writing, speech of freedom is no longer a enjoy process, but for yourself win respect and confident good chance.The group leader, not only to the judges as speech on the advantages and disadvantages of speech evaluate students from itself, and also began to pay attention problems.Later in the process, the student speech not only pay attention to a speech and note the ideological content, using body language.Because speech classroom applause, the applause and waged for students in the course of the speech as the forgotten the words of encouragement, also have the affirmation of the speech, there are more places to the speaker of the wonderful acceptance.Bizet mixed on the harmonious atmosphere in the classroom, all added numerous light color.Through hard work and persistence, originally reluctant to speak the students can open your mouth, fainthearted opinions of the students dare, there are still many students become the blarney stone, the personality is bright, articulate, they speak vivid humorous, strict and logical and full of the spirit of The Times.

第三篇：課前演講

孰 輕 孰 重

我們的光輝歷史中，詩有李白，謀有諸葛，講仁有孔圣人，孔圣人講的“仁”即是德。論語課上大家一起討論了德與才的重要性，我對此亦是很感興趣。今天與大家一起來探究二者的輕重關(guān)系。（引入）

德，像棒棒糖一樣天天含在嘴里，那究竟什么是德呢？打個比方：咱們班有愛打籃球的同學，下課出去玩，無心之間把同學砸到了。這個時候老師來了：“xxx你說說你，出來打籃球怎么還把人家給打了，真是不讓人省心，罰你一天別出來?！蓖瑢W們必定憤憤不平，敢怒不敢言，很是不服氣。但如果老師摸摸你的頭，微笑著說：下次注意，玩的時候要小心！這時我們一定欣然接受，心悅誠服。心懷勉勵之心，有則改之，無則加勉。是啊，無心犯錯，我們當然希望得到老師的理解和諒解。前者不必說，咱們把后者比作“德”，給德下一個簡單的定義：己所不欲勿施于人。正直，公道，和氣待人。（簡單了解德的概念）

才華，大家當然都知道?！芭税舶忝?，子建般才”、才華橫溢，才高八斗??當?shù)潞筒磐瑫r擺到桌面，讓我們二選一或排個序，你將要如何選擇呢？

新野劉備，其軍到民心所向，史書有載：“新野牧，劉皇叔，自到此，民豐足”我的媽呀！太厲害了。劉備是一個素有大志，卻無大才之人，不過他卻有很多人不具備的“德”，一顆仁者之心。劉備每到一地以人民福祉為己任，能帶給人民以幸福安定的生活，最關(guān)鍵的時候不拋棄不放棄，所以人民擁護他。天時地利不如人和，人是長久的。雖然沒有才華，但他的德行過人，這就是為什么在群雄紛爭的時代，這個編席小兒能三分天下自居其一。（舉出有德之人的正面例子）可見倚仗仁德者昌盛。

說到這秦始皇不樂意了，老子沒空做好事。我有雄才大略，照樣橫掃中原，一統(tǒng)天下。是啊，怎一個才字了得！

可不，仁德者昌，有才華者一樣君臨天下，孰輕孰重？

其實看結(jié)果便可窺見端倪。秦始皇不懂得使人懼不如使人敬！使人敬的根本是以德服人。不以德服人，不能夠讓人民有一顆廉恥之心，只要有機會，他們就會造反。這也就是秦雖有嚴苛的刑罰法卻只統(tǒng)治14年的原因；還有一個叫智瑤的人，儀表堂堂（帥?。渌嚫邚姡ㄗа剑?，多才多藝，能文善辯，天不怕地不怕，膽量有的是。但是————不思仁義，沒有德行，盛氣凌人，不以仁德行事，沒有人愿意與他為伍，最后孤家寡人，不得善終。

劉備不說，文景之治、貞觀之治??哪個不是以德化人！司馬遷說過：“才為德之資，德為才之師”，才過德者為小人，德過才者為君子，德才應當相輔相成，德才兼?zhèn)湔邽槭ト?，青史流芳?/p>

說到這里，不言自明。德是十分重要的，德在才前。修身，齊家，治國，平天下。修身有道，為政有德。無論人際，生活，步入社會，德都是必須首先具備必不可少的。做事先做人；“得民心者得天下”，大家選朋友選人緣好口碑好品質(zhì)好的； “山谷有賢兮，欲投明主”選領(lǐng)導也選威望高的；人民也是，誰對我們好，我們擁護誰。

可不是嗎，有才無德很可怕，才華越大，沒有德行的統(tǒng)御，危害也就越大。如果當時希特勒擁有了原子彈，大家還能想象這個世界是什么樣子嗎？所以大家千萬不要做只有才華而沒有一顆仁德之心的人。

當然，德才兼而有之使我們每個人的希望，可眼下我們能做和努力要做的是做個有德之人：關(guān)愛他人、愛護環(huán)境、樂于奉獻。而且大家要盡量做一個周而不比的人，周是包羅萬象，就是一個圓滿的圓圈，各處都到的。他說一個君子的作人處世，對每一個人都是一樣，不是說對張三好，對李四則不好，這就不對了，這就叫比而不周了。你拿張三跟自己比較，合適一點，就對他好，不大同意李四這個人，就對他不好，就是“比”。我們對人，好的固然好，愛他；但對不好的更要愛他，因為他不好，所以必須去愛他，要使他好。

也許做一個有德之人難，是很難，但是我告訴大家。雖然成功來得晚，但是我們做得到！

第四篇：課前演講

墨西哥電信大亨斯利姆是美國《福布斯》雜志新一期富豪榜的世界首富，對于這個人，網(wǎng)民又掀起了一場熱議。原世界首富比爾蓋茨在退休時捐出了自己的絕大部分財產(chǎn)用于支持慈善事業(yè)，于是就有網(wǎng)友指出，斯利姆只捐過幾次善款，而且每次的數(shù)額相對于他的財產(chǎn)來說只是區(qū)區(qū)一個小數(shù)目微不足道，因此他竟被批判為沒有愛心、冷漠。由此我想起發(fā)生在08年四川地震后的一件事情。在某次賑災晚會后，趙薇朱迅等一線明星捐出了十萬元善款，而芙蓉姐姐卻只捐出了一萬元。霎時網(wǎng)上紛紛將矛頭對準了芙蓉姐姐，指責其作為一個明星捐如此數(shù)目是沒有良心，極其冷漠。但是要知道，趙薇等明星身家都是上億的，十萬元對于其只是小數(shù)目而已，但是，芙蓉姐姐在捐出一萬元以后，她的銀行卡里還剩下6毛7分錢。你還能要求她再捐多少？“當然作為公眾人物，我們的社會責任要求我們凡事都做最好的表率。于是，不在乎別人怎么說了，在那些脆弱的等待救援的生命面前，所有的一切不值一提?！辈恢儡饺亟憬愕倪@句話有沒有點醒那些指責她的網(wǎng)友。捐款的多少并不能用來衡量一個人的愛心，它只能作為愛心的表現(xiàn)而且與有無愛心沒有關(guān)系。是否捐款、捐多少是每個人的自由，并不是捐款一定就是有愛心，不捐款就是冷漠。對于金錢觀，每個人都認為不能用金錢去衡量一個人，但是在指責其他人的時候難道把這句話都忘了嗎？更甚者，人家好歹捐了幾十萬，你只捐了幾十幾百，能說你沒有愛心嗎？幾十幾百對于你的意義難道和幾十萬對于斯利姆的意義不一樣嗎？如果有人因此指責你沒有愛心你能接受嗎？你還有心思再去下一次捐款嗎？所以，請不要去鄙夷任何一個人的愛心，哪怕是再微不足道，這是每個人的自由，也是每個人的尊嚴，每一個人都沒有權(quán)利去指責其他人的尊嚴。所以，哪怕他是家財萬貫，哪怕他是極其吝嗇，對于他的愛心，大家應該是鼓勵與肯定，而不是對他人評頭論足，這是對每一個人的要求。

第五篇：課前演講

印象深刻的課前演講——馬云的故事

IT界傳奇人物馬云從小就十分頑皮，沒有接受太好的教育，甚至參加了三次高考才考上大學。可是馬云卻是個富于理想的人。在互聯(lián)網(wǎng)大潮剛剛席卷中國時，他就立志，要在十年內(nèi)，從一無所有，賺到50億元！他說到了，也做到了。無數(shù)艱難困苦，他一一克服，終于成功。

一個人的成功并不是因為他有多聰明，多富有，受過多么好的教育，而是取決于他有多大的理想，給自己定位在哪里。無數(shù)人的經(jīng)歷告訴我，懷有夢想的人就一定會成功！我當然認為自己應該出類拔萃，鶴立雞群。我，一定要走上世界的舞臺，去揮灑我的激情與才華。為此，我會一直，堅持到底，永不放棄。