第一篇：大學(xué)生課前演講

課前十分鐘演講總結(jié)

在張校長(zhǎng)第一次和老師們見(jiàn)面的會(huì)議上，即和七年級(jí)教師的見(jiàn)面會(huì)場(chǎng)，張校長(zhǎng)提到了進(jìn)行課前演講的設(shè)想，我回憶起了當(dāng)年在師專參加演講的許多經(jīng)歷，深知交流溝通的第一途徑乃是語(yǔ)言，口語(yǔ)交流更是重要。在學(xué)?？蒲许?xiàng)目推廣會(huì)上，張校長(zhǎng)又一次倡導(dǎo)課前十分鐘演講，我在遲疑之后，主動(dòng)承擔(dān)了本項(xiàng)工作。

在第一學(xué)期，同學(xué)們的演講從時(shí)間上來(lái)講，主要是利用早讀的后十分鐘，午唱的時(shí)間，每天兩次，每人2——3分鐘，除了升旗占時(shí)以外，各班大致進(jìn)行了四輪演講，主題如下： 第一輪：行為與習(xí)慣。以揚(yáng)正氣，樹(shù)新風(fēng)，使學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境，建立新集體，跟上初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，為引橋工程略盡薄力。

第二輪：愛(ài)國(guó)主義教育。緊跟精神文明建設(shè)月到來(lái)的是國(guó)慶節(jié)，愛(ài)國(guó)主義，理想主義教育可以幫助學(xué)生樹(shù)立志存高遠(yuǎn)的信念，對(duì)塑造他們的世界觀，人生觀有重大意義。

第三輪：文明與品味。針對(duì)學(xué)生亂扔亂丟，破壞公物，不愛(ài)護(hù)集體等陋習(xí)，讓學(xué)生充分自省自律，互相校正，男孩努力作紳士，女孩努力成淑女，體驗(yàn)與不文明習(xí)慣告別的快樂(lè)，起到了良好的效果！操場(chǎng)上的球場(chǎng)隔欄，防護(hù)網(wǎng)，學(xué)生們不再拼命搖晃；乒乓球臺(tái)也不再是個(gè)別學(xué)生的演武場(chǎng)??如果說(shuō)定位的話，我覺(jué)得初一學(xué)生的許多惡習(xí)并非惡意，而是調(diào)皮搗蛋，不思后果，自制力差！讓他們自我成長(zhǎng)很重要，但教師的悉心關(guān)注，言傳身教更不可少！演講宣傳在一定程度上起到了這種揚(yáng)正氣抑惡習(xí)的效果！

第四輪：閱讀與成長(zhǎng)。閱讀是最好的學(xué)習(xí)，學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)與技巧的交流，是完善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。第二學(xué)期，學(xué)校里的八年級(jí)也開(kāi)展了課前演講活動(dòng)，主題自定。教室課前經(jīng)?？梢月?tīng)到掌聲雷動(dòng)，比七年級(jí)學(xué)生更富激情和動(dòng)力，脫稿即興的演講比例更高。我有列席七年級(jí)班級(jí)演講的習(xí)慣，但八年級(jí)主要是和班主任教師有所交流，他們的自由要求比較強(qiáng)烈，更多的是希望辦出本班特色。

七年級(jí)四月份的演講主題是“學(xué)習(xí)習(xí)慣大家談”。學(xué)校配發(fā)給教師們的兩本《學(xué)習(xí)習(xí)慣的100個(gè)細(xì)節(jié)》，不少班級(jí)做為參考書(shū)目進(jìn)行講讀。在期中考試總結(jié)會(huì)上，讓個(gè)別成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一次集體交流，相信同學(xué)們?cè)谶@些交流中應(yīng)該有不少感悟。五月份的演講主題是“我的小組，我的家”，以學(xué)校的課堂改革為依托，助力小組建設(shè)，鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)揚(yáng)集體主義精神，比學(xué)趕幫超的精神，為深入課堂改革做出鋪墊。

本學(xué)年的演講活動(dòng)，班主任老師起到了最主要的組織作用，其中的語(yǔ)文老師更是功不可沒(méi)，他們對(duì)學(xué)生的稿件質(zhì)量起到了經(jīng)常性的指導(dǎo)作用，他們一般都代班主任，在安排演講順序，鼓動(dòng)學(xué)生提高積極性，評(píng)選各班演講精英等方面都起到了不可替代的作用。由學(xué)生持稿演講，到參照稿件，到熟記脫稿演講，每個(gè)班里總有幾個(gè)優(yōu)秀的演講者，在班里起到模范帶頭作用，比如，劉子明、高志強(qiáng)、楊瑩瑩、李萬(wàn)隆、孫凌晨、劉靜等同學(xué)在本班乃至年級(jí)當(dāng)中脫穎而出，成為演講的佼佼者。關(guān)于本活動(dòng)的日常推動(dòng)措施有下面幾項(xiàng)：

一、納入年級(jí)檢查工作范疇，各班在在規(guī)定時(shí)段是否進(jìn)行例行演講成為班務(wù)評(píng)比的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在年級(jí)組開(kāi)會(huì)時(shí)，王校長(zhǎng)也經(jīng)常將演講狀況進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)大家多動(dòng)腦子，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，將本項(xiàng)工作作為常務(wù)進(jìn)行料理。

二、班主任親自到場(chǎng)督導(dǎo)講評(píng)，倘若班主任不能親自到場(chǎng)的，往往有優(yōu)秀的學(xué)生組織者，組織學(xué)生上臺(tái)下臺(tái)，或者讓同學(xué)們做出簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)。常雪萍老師讓同學(xué)們將評(píng)價(jià)意見(jiàn)用即時(shí)貼粘一張紙上，統(tǒng)一留存。史中山老師雖然教的是體育，但演講時(shí)間卻成為師生交流的一個(gè)重要平臺(tái)，欣賞的評(píng)判，善意的提醒，讓彼此的溝通和理解成為理工大附中又一迷人的教育風(fēng)景。一班的李戰(zhàn)民，四班的孫凌晨、五班的李奇奇、八班的劉靜同學(xué)都成為優(yōu)秀的學(xué)生組織者。+

三、學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的自檢緊密結(jié)合，王校長(zhǎng)、李主任等年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)在巡回檢查過(guò)程中無(wú)疑有很大促進(jìn)作用。

四、各班一般都將演講稿由班級(jí)組織者統(tǒng)一留存，歸置檔案，由班主任統(tǒng)一保管，學(xué)期結(jié)束交德育處保管。學(xué)生們?cè)诹私饬俗约旱难葜v稿將被保存

之后，也有很大積極主動(dòng)性。

本學(xué)年在演講進(jìn)行一段時(shí)間后，統(tǒng)一組織了兩次七年級(jí)內(nèi)部的巡回演講，由各班抽出一名學(xué)生到其它班進(jìn)行演講，同時(shí)進(jìn)行，8天時(shí)間包括本班剛好完成一輪；八年級(jí)和七年級(jí)先后進(jìn)行了一次演講比賽，通過(guò)評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)，同學(xué)們更加領(lǐng)略到了演講的魅力，很大程度上推動(dòng)了各班同學(xué)們的演講積極性。

期末考試即將來(lái)臨，如何服務(wù)學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)——教學(xué)工作，是最后一段時(shí)間的側(cè)重所想。七班、八班在晨讀時(shí)間有讓學(xué)生上堂背誦、陳述當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的慣例，或者外語(yǔ)課文，中外名篇，或者知識(shí)框架概覽構(gòu)建，暫定向其它各班提出借鑒。許多時(shí)候，相信我們的學(xué)生，就像相信我們的教師一樣，會(huì)有不少的創(chuàng)造力。

關(guān)于下學(xué)年的構(gòu)想：八年級(jí)將進(jìn)一步鞏固本學(xué)年的成果，（一）抽出一些機(jī)會(huì)讓學(xué)生針對(duì)學(xué)業(yè)上的某個(gè)問(wèn)題給同學(xué)們講解歷練；

（二）個(gè)人的才藝展示；

（三）班級(jí)內(nèi)務(wù)、校園萬(wàn)象雜談

（四）注重培優(yōu)，打造演講精英。七年級(jí)將在本學(xué)期基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展。

通過(guò)演講活動(dòng)，給同學(xué)們提供了更多的登臺(tái)展示自我的機(jī)會(huì)，提高了同學(xué)們的心理素質(zhì)，語(yǔ)言表達(dá)能力，思維的敏捷性，甚至態(tài)勢(shì)語(yǔ)也有了很大進(jìn)步，演講稿的組織書(shū)寫(xiě)客觀上也提高了同學(xué)們的作文能力。要想講得有內(nèi)容，有激情，贏得同學(xué)們的一片掌聲，并不是一件容易的事！臺(tái)上三分鐘的展示，需要臺(tái)下甚至是幾個(gè)三十分鐘的準(zhǔn)備。作為學(xué)校的特色活動(dòng)，本活動(dòng)也只有在堅(jiān)持做下去的過(guò)程中，才能得到進(jìn)一步完善。相信我校的這項(xiàng)活動(dòng)會(huì)越做越精彩，為我校綜合辦學(xué)水平的提高做出一份貢獻(xiàn)。篇二：2015大學(xué)課前5分鐘演講稿 2015大學(xué)課前5分鐘演講稿

演講稿一：大學(xué)課前5分鐘演講稿

同學(xué)們，今天我的演講主題是文明。道聲文明，微不足道，卻傳遞著一個(gè)偉大的信息： 文明。

文明，這個(gè)詞大家都不陌生，從人類(lèi)伊始，不管是東方的盤(pán)古開(kāi)天地女?huà)z造人的神話，還是西方夏娃亞當(dāng)諾亞方舟的傳說(shuō)，或是人類(lèi)從原始的荒蠻到今天的文明，始終都不曾廢止的，就是凝聚千百代人的智慧，創(chuàng)造文明，踏著文明的圣光，將歷史的足跡向未來(lái)延伸。

一個(gè)文明的國(guó)家，該是政治穩(wěn)定、人民幸福；一個(gè)文明的民族，當(dāng)是自強(qiáng)不息、銳意進(jìn)??；這個(gè)國(guó)家的每一寸土地，應(yīng)該都充斥著前進(jìn)的力量，這個(gè)民族的每一公民，應(yīng)該都洋溢著奉獻(xiàn)的激情。

莎士比亞說(shuō)明天是未知的，它取決于你為他留下什么。而我們，可以留下的，會(huì)很多，這種留下，不需要我們有多么感天動(dòng)地的付出，不需要我們有多么義無(wú)返顧的付出，亦不需要我們有多么轟轟烈烈的犧牲，我們只需要，把我們的愛(ài)心分出一些，分一些來(lái)關(guān)心我們身邊的每一個(gè)人，把我們的愛(ài)撒在每一個(gè)黑暗的角落。當(dāng)面對(duì)同學(xué)陷入困境需要幫助時(shí)給他以掌心的溫度，照亮他前進(jìn)的方向；當(dāng)面對(duì)師長(zhǎng)、父輩時(shí)，請(qǐng)傳達(dá)你忠心的感謝，感謝他教給你知識(shí)，教會(huì)你做人；當(dāng)清晨你和你的鄰居一起出門(mén)時(shí)，請(qǐng)記得說(shuō)聲早上好；當(dāng)路人有人遇到麻煩時(shí)，記得送上你的真心微笑和你熱情的關(guān)懷。

把我們的愛(ài)心分出一些，分一些來(lái)關(guān)注周?chē)氖澜纾P(guān)注我們生活的校園，我們將會(huì)看到更多。當(dāng)學(xué)校的建設(shè)需要我們時(shí)，不要吝嗇那一點(diǎn)時(shí)間，不要貪婪手中的書(shū)本，請(qǐng)站起來(lái)，投身于其中；當(dāng)街上有一個(gè)空的易拉罐盒，請(qǐng)不要把它當(dāng)足球踢，撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾筒里也只是舉手之勞；當(dāng)看見(jiàn)不懂事的小朋友在攀折城市綠化道上的花木時(shí)，請(qǐng)上前去告訴他植物和我們一樣，也有生命；當(dāng)看見(jiàn)有人在街邊的建筑物上亂涂鴉時(shí)、損壞公益設(shè)施時(shí)，請(qǐng)制止他，或者輕輕擦掉，用你無(wú)聲的語(yǔ)言告訴愛(ài)護(hù)公物是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任！

演講稿二：大學(xué)課前5分鐘演講稿——退步原來(lái)是向前 手把青秧插滿田，低頭便見(jiàn)水中天，六根清凈方為道，退步原來(lái)是向前這首禪詩(shī)在人生的哲理上闡釋了以退為進(jìn)的道理，亦說(shuō)明了謙沖為懷的宏大心胸。

班上學(xué)生常常為了綠豆芝麻小事，吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，有時(shí)甚至鬧得不可開(kāi)交。因此我經(jīng)常會(huì)勸他們以退為進(jìn)，不要斤斤計(jì)較，有時(shí)候其實(shí)吃虧就是占便宜，先哲曾經(jīng)告誡我們?nèi)桃粫r(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

其實(shí)在日常生活中，有許多退后其實(shí)就是向前的現(xiàn)象。例如扔石頭，手臂一定要往后拉一下，再往前扔，才會(huì)扔得遠(yuǎn)；再如：立定跳遠(yuǎn)，一定要先蹲下來(lái)，再往上跳，才會(huì)跳得遠(yuǎn)。我們?cè)僮屑?xì)瞧瞧農(nóng)夫插秧的動(dòng)作，他們是一排一排退后插的，動(dòng)作看來(lái)是向后退，其實(shí)成就是向前推進(jìn)的，因此我們就不難理解這首禪詩(shī)的意境了。

有一句話十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知，十年寒窗苦心鉆研，韜光養(yǎng)晦，潛心修持，專心致志，戮力奮發(fā)，在艱辛寂寞的道路中，終于淬練出邁向高峰的能力與勇氣，諸如此例，不勝枚舉。

越王句踐決心興越滅吳，勵(lì)精圖治，臥薪嘗膽，與越民同甘共苦，十年如一日，終于完成了十年前的愿望，復(fù)興自己的國(guó)家。舉凡古今中外，在專業(yè)領(lǐng)域上卓然有成的科學(xué)家、藝術(shù)家，乃至企業(yè)家，往往都是嘗盡了無(wú)數(shù)的辛酸和艱苦而造就的。

美國(guó)大發(fā)明家愛(ài)迪生，在研究電燈的過(guò)程中，有過(guò)上千次失敗的紀(jì)錄，因失敗累積了無(wú)

數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，終于獲得成功。王羲之刻苦自學(xué)的精神，在在令人動(dòng)容；他精湛的書(shū)法藝術(shù)，來(lái)自長(zhǎng)久的、潛心的訓(xùn)練，終于成就一代書(shū)圣。進(jìn)德修業(yè)，如果有謙沖、禮讓、自我要求的心，就會(huì)不斷的向前進(jìn)步。其實(shí)以退為進(jìn)的退，是一種謙沖、禮讓、自我要求的決心與毅力，不是退縮、膽怯、呆滯不進(jìn)的鼠輩之類(lèi)。

美國(guó)總統(tǒng)林肯十分重視大眾對(duì)政府及他本人的批評(píng)，即便是罵自己的，只要言之有理，必定欣然接受。有一次他和兒子驅(qū)車(chē)上街，遇到一列軍隊(duì)通過(guò)街市，林肯隨口問(wèn)一個(gè)路人：這是什么？他原本想問(wèn)的是這是哪個(gè)州的兵團(tuán)？，但沒(méi)說(shuō)清楚，路人以為他不認(rèn)識(shí)軍隊(duì)，便粗魯?shù)幕卮鹚哼@是聯(lián)邦的軍隊(duì)，你真是個(gè)他媽的大笨蛋。林肯面對(duì)路人的斥責(zé)，只說(shuō)了聲謝謝，毫無(wú)半點(diǎn)怒容。大哉！林肯總統(tǒng)！豁達(dá)的胸襟，優(yōu)雅的風(fēng)度，何等高明的政治家呀！

明代楊守陳的官職是洗馬，是太子外出活動(dòng)的先行官。有一次，他告假返鄉(xiāng)探親，途中住在驛站，驛站長(zhǎng)不知洗馬是什么官，跟他平起平坐，并且冒冒失失的問(wèn)道：你官職是洗馬，一天要洗幾匹？楊守陳故意答道：勤快就多洗，偷懶就少洗，沒(méi)有定數(shù)。不久，驛站長(zhǎng)接到通報(bào)，說(shuō)一位御史要來(lái)，他就叫楊守陳讓出上房，楊守陳說(shuō)：等他來(lái)了，再讓也不遲。御史到了，一見(jiàn)是自己的老師，立即向他行禮請(qǐng)安。驛站長(zhǎng)見(jiàn)狀，慌忙撲倒在地，乞求饒恕，楊守陳卻一點(diǎn)也不怪罪他。

雍容大度的人，無(wú)須逞口舌之爭(zhēng)，只要有一些雅量，就能夠換取他人的感激和信任.我的演講完畢，謝謝！

演講稿三：大學(xué)課前5分鐘演講稿——文明締造和諧

大家好：

有一種美，令人驚艷令人回味令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它——光彩奪目。有一種美，飄逸在浮云上深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露。有一種美，給生命帶來(lái)激情給生活帶來(lái)溫馨，和諧之美——無(wú)時(shí)無(wú)刻與我們現(xiàn)在，只是沒(méi)有人留意，而我卻在無(wú)意中有所發(fā)現(xiàn)。

和諧之美在于寬容。和諧之美在于寬容。擁有寬容才會(huì)有和諧。因?yàn)閷捜菔侨祟?lèi)情感的種子，她能在人類(lèi)心靈這片靜土上扎根發(fā)芽，在愛(ài)的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。寬容之心是偉大的，她能澆熄怒火化解愁恨，她可以感化邪惡播散善良，她能無(wú)私奉獻(xiàn)從不計(jì)較得失，她能化悲痛為力量解千愁為云煙，她可與快樂(lè)相伴毫無(wú)掩飾，她可與幸福同行暢游天地間，她可以讓人間充滿真情，讓我們享受陽(yáng)光般的溫暖、雨露般的滋潤(rùn)——寬容之和諧，竟妙不可言。和諧之美在于誠(chéng)信。誠(chéng)信是奠基石，是和諧美的結(jié)晶。誠(chéng)信好比一枝玫瑰，在花園中她最美，美得妍艷欲滴，美得熱人心潮。百花叢中她最美，美的無(wú)瑕、美的高尚。有了誠(chéng)信，和諧之美足以體現(xiàn)！愿你擁有誠(chéng)信之花，送給身邊和每人一朵，讓人間多一縷馨香。朋友，若想演奏和諧的旋律，我勸你再攜一顆友善的心，來(lái)面對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的自然。對(duì)每一朵花，保你擁有一個(gè)花香四溢的春天；對(duì)每一只鳥(niǎo)友善，保你擁有一個(gè)燕歌鶯啼的清晨；對(duì)每一條魚(yú)友善，保你擁有一個(gè)自由歡暢的童年；只要你對(duì)每一棵樹(shù)、每一滴水、每一株草友善，保你擁有一個(gè)天藍(lán)草綠水清樹(shù)茂的世界；只要你對(duì)每一個(gè)人友善，保你朋友如柔云新親情如細(xì)雨，讓你擁有快樂(lè)的天堂。我堅(jiān)信，只要你對(duì)一切真心善待，世上的一切將會(huì)更和諧。

和諧之美亦在于平凡的生活,和諧之美絕不容忍名利所縛，只有淡泊名利才可稱之為和諧之美。蒼鷹是為了搏擊長(zhǎng)空而在天空自由翱翔，而不是為了炫耀自己的羽翼，因此無(wú)限的天空賜予了他自由快樂(lè)的空間；風(fēng)帆只為乘風(fēng)破浪而在海中搏擊風(fēng)雨，而不是為了夸耀自己的檣桅。因此浩瀚的大海給予了他豪壯寬闊的樂(lè)園。其實(shí)，你也一樣，只要你用一顆平凡的心去對(duì)待，也會(huì)找到屬于自己的星群。

寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，任天上云卷云舒。愿你為自己尋覓一個(gè)桃花源，去發(fā)現(xiàn)和諧之美的所在。愿你播下寬容的種子，送上誠(chéng)信的玫瑰，帶上友善之心，伴上平凡的生活，躺在清風(fēng)送爽的大草原上，仰望那無(wú)邊無(wú)限的蔚藍(lán)屏障，聆聽(tīng)那動(dòng)人心弦的草原民謠，它會(huì)讓你置身于另一個(gè)世界——充滿和諧之美的人間天堂。篇三：課前三分鐘演講方案

建文小學(xué)實(shí)施“課前三分演講”活動(dòng)草案

指導(dǎo)思想：

“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”能力訓(xùn)練的目的是學(xué)好知識(shí)、培養(yǎng)能力。但從目前的現(xiàn)狀來(lái)看，最被忽視的就是“說(shuō)”的訓(xùn)練。在3月21日街道教辦組織的教學(xué)視導(dǎo)中，周東群主任也建議性地提出了這個(gè)問(wèn)題。她認(rèn)為，課前三分演講活動(dòng)時(shí)間短、受益面卻廣?！罢n前三分鐘”訓(xùn)練所用的時(shí)間不長(zhǎng)，一般不會(huì)影響當(dāng)堂課教學(xué)任務(wù)的完成。而每個(gè)學(xué)生都要參加，受到鍛煉的是全班所有的學(xué)生。同時(shí)，三分鐘演講也滿足了每位學(xué)生渴望向其他人展示自己表現(xiàn)自己的心理，這就給學(xué)生提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，也促進(jìn)了同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)。因此，教導(dǎo)處決定從第七周開(kāi)始，在全校語(yǔ)文課堂上，開(kāi)展“課前三分鐘演講”活動(dòng)，待形成一定規(guī)模，積累一定經(jīng)驗(yàn)后，再慢慢推廣到所有學(xué)科。

實(shí)施目的：

首先，它訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)把準(zhǔn)備好的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。要求明了、輕快、準(zhǔn)確、令人信服。通過(guò)演講，學(xué)生內(nèi)在的表達(dá)能力在全體同學(xué)面前真實(shí)展現(xiàn)?！叭昼娧葜v”使學(xué)生比較準(zhǔn)確地了解自己表達(dá)能力：在講話中語(yǔ)言是否準(zhǔn)確，吐字是否清楚，聲音是否宏亮，節(jié)奏是否合適，聲調(diào)是否恰當(dāng)，表情是否自然，感情是否真實(shí)等。在講話中，學(xué)生看到了別人，也看到了自己，講評(píng)別人的同時(shí)，也在規(guī)范著自己。因此，課前三分鐘演講，能把學(xué)生的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既能提高學(xué)生的大膽說(shuō)話能力，樹(shù)立信心，又能全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，其次，它有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。如果按傳統(tǒng)的教學(xué)方法，每人每學(xué)期寫(xiě)作文八篇，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，效果總是不甚明顯。通過(guò)“課前三分鐘演講”可有效地彌補(bǔ)這一不足。因?yàn)閷W(xué)生要想三分鐘演講取得較好的成績(jī)，必須演講前要組織好材料，經(jīng)過(guò)立意，構(gòu)思，成文，最后修改成稿。因而說(shuō)的過(guò)程，也是寫(xiě)的過(guò)程，要想說(shuō)好必須寫(xiě)好，不能應(yīng)付，這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的作文水平是大有裨益的。

第三，“課前三分鐘演講”為進(jìn)行思想教育創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)活潑的平臺(tái)，開(kāi)辟了一條新途徑。學(xué)生演講內(nèi)容攝取身邊所見(jiàn)、所聞、所感，內(nèi)容豐富多彩。諸如理想抱負(fù)、人生價(jià)值、社會(huì)生活現(xiàn)象、個(gè)人生活感受、班級(jí)活動(dòng)、家庭關(guān)系、讀書(shū)心得、學(xué)生之間關(guān)系等，這都對(duì)學(xué)生思想有教育意義，做到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。第四，“課前三分鐘演講”鍛煉了學(xué)生邏輯思維。為了準(zhǔn)備演講，學(xué)生要選擇材料和組織材料，進(jìn)行認(rèn)真地思考。怎么把話講好：先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾。這些都要進(jìn)行認(rèn)識(shí)、分析、歸納、整理等各種形式的思維活動(dòng)。此外，“課前三分鐘演講”還能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們敏捷的思維能力。

實(shí)施細(xì)則：

1、每堂語(yǔ)文課在講授新課之前，由一名學(xué)生先進(jìn)行約三分的演講?？梢韵日?qǐng)那些表現(xiàn)大膽，平時(shí)就活躍積極的學(xué)生先講；也可以按

學(xué)號(hào)進(jìn)行。這樣安排有利學(xué)生掌握自己的出場(chǎng)時(shí)間，同時(shí)也避免了乏味單調(diào)。

2、堅(jiān)持由易到難的原則。開(kāi)始時(shí)，站在座位上講，后來(lái)到臺(tái)上講；從自由講話逐漸發(fā)展為命題講話，即興演講；先可以拿著稿子上臺(tái)講，最后發(fā)展到脫稿講。先講一兩分鐘，最后講三分鐘。內(nèi)容可講所聞所見(jiàn)所感；可以是自己寫(xiě)的小作文；也可以是從課外書(shū)上看到的優(yōu)美句段；甚至可以是課文中自己感受最深的自然段。老師注意指導(dǎo)，避免出現(xiàn)那種任由學(xué)生低頭念稿、敷衍了事的做法。至于演講的形式等，則不作過(guò)多限制，以留給學(xué)生充分發(fā)揮的空間。

3、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們自尊心強(qiáng)、渴望受到鼓勵(lì)的心理特點(diǎn)，所以教師在點(diǎn)評(píng)時(shí)一定要以鼓勵(lì)為主。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生演講中的閃光點(diǎn)，如一個(gè)別致新穎的題目、一段引人人勝的開(kāi)頭、一段發(fā)人深思的結(jié)尾、一句精彩有語(yǔ)言，一個(gè)張揚(yáng)的動(dòng)作等。這樣既可以使演講者受到鼓舞，又可以使聽(tīng)者深受啟發(fā)，在以后的演講中把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。

4、老師注意引導(dǎo)學(xué)生整理自己的演講稿，并在演講結(jié)束后，再引導(dǎo)學(xué)生把自己的演講稿謄正到小作文本上。做到一周一總評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)講的好的同學(xué)，適當(dāng)樹(shù)立榜樣力量。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生，把演講稿裝訂成冊(cè)，再由學(xué)生商議把冊(cè)子定個(gè)有班級(jí)個(gè)性特色的名字，如“擷英

班演講文集”等，印發(fā)給學(xué)生。建文稿小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研組 2013、03、27篇四：課前勵(lì)志演講稿

課前勵(lì)志演講稿

如果你想成功，那么你就得實(shí)干。實(shí)實(shí)在在做有用的事情。如果每天喊口號(hào)似的，我要做多少題目，要看多少頁(yè)書(shū)，而不付出行動(dòng)的，那么，我可以肯定的告訴你，成功一定不會(huì)青睞你。因?yàn)槟闶腔钤诳谔?hào)中，而不是活在實(shí)干中。大家應(yīng)該都知道王進(jìn)喜的事跡。在石油要從油井中噴出的緊要關(guān)頭，如果他不用身體去和水泥，而是站在旁邊干著急，結(jié)果有會(huì)是怎樣？如果在經(jīng)受挫折后，就放棄了那你就永遠(yuǎn)無(wú)法成功。永遠(yuǎn)只能看著別人成功。桑蘭 原國(guó)家女子體操隊(duì)隊(duì)員.曾參加第八屆全運(yùn)會(huì),獲得跳馬冠軍.她在一次國(guó)際比賽中意外受傷致殘.但她身殘志不殘.在治療的同時(shí),她抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),繼續(xù)參加體育鍛煉,積極參與各種社會(huì)活動(dòng).在一次與北京市大學(xué)生座談時(shí),作為優(yōu)秀殘疾青年代表的她坐在輪椅上激動(dòng)地說(shuō):我參加了中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演出,我們演出的大型音樂(lè)舞蹈會(huì)叫<<我的夢(mèng)>>.在這場(chǎng)特殊的演出中,我找到了比拿世界冠軍更大、更美好的夢(mèng)想，那就是人類(lèi)平等、參與、共享，社會(huì)文明進(jìn)步，祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)給了我人生的力量和勇氣。除了參加演出和康復(fù)訓(xùn)練，我抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，我還想上大學(xué)，我和我的殘疾人伙伴們想與在座的同學(xué)們一樣，能為事項(xiàng)我們每一個(gè)的夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)我們民族的夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)我們祖國(guó)的夢(mèng)而奮斗”。是?。墓胖两衲莻€(gè)名人不是堅(jiān)持才取得了成功！所以挫折并不可怕，可怕的是受到挫折后就完全沒(méi)有了信心。我們只有挫折之后繼續(xù)堅(jiān)持自己，繼續(xù)去做事，就會(huì)成功.就讓我們堅(jiān)持下去走向成功，告別失敗吧!同學(xué)們，我希望大家既不要因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)激烈而背思想包袱，更不要因?yàn)榛A(chǔ)差而自暴自棄。應(yīng)當(dāng)相信自己的潛能，戰(zhàn)勝自己的惰性，以飽滿的熱情、自信的姿態(tài)迎接生活、學(xué)習(xí)。

高中生課前三分鐘演講

有一種美，令人驚艷令人回味令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它——光彩奪目。有一種美，飄逸在浮云上深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露。有一種美，給生命帶來(lái)激-情給生活帶來(lái)溫馨，和-諧之美——無(wú)時(shí)無(wú)刻與我們現(xiàn)在，只是沒(méi)有人留意，而我卻在無(wú)意中有所發(fā)現(xiàn)。和-諧之美在于寬容。和-諧之美在于寬容。擁有寬容才會(huì)有和-諧。因?yàn)閷捜菔侨祟?lèi)情感的種子，她能在人類(lèi)心靈這片靜土上扎根發(fā)芽，在愛(ài)的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。寬容之心是偉大的，她能澆熄怒火化解愁恨，她可以感化邪-惡播散善良，她能無(wú)私奉獻(xiàn)從不計(jì)較得失，她能化悲痛為力量解千愁為云煙，她可與快樂(lè)相伴毫無(wú)掩飾，她可與幸福同行暢游天地間，她可以讓人間充滿真情，讓我們享受陽(yáng)光般的溫暖、雨露般的滋潤(rùn)——寬容之和-諧，竟妙不可言。

和-諧之美在于誠(chéng)信。有了誠(chéng)信，和-諧之美足以體現(xiàn)!愿你擁有誠(chéng)信之花，送給身邊和每人一朵，讓人間多一縷馨香。

朋友，若想演奏和-諧的旋律，我勸你再攜一顆友善的心，來(lái)面對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的自然。只要你對(duì)每一個(gè)人友善，保你朋友如柔云新親情如細(xì)雨，讓你擁有快樂(lè)的天堂。我堅(jiān)信，只要你對(duì)一切真心善待，世上的一切將會(huì)更和-諧。

寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，任天上云卷云舒。愿你為自己尋覓一個(gè)桃花源，去發(fā)現(xiàn)和-諧之美的所在。愿你播下寬容的種子，送上誠(chéng)信的玫瑰，帶上友善之心，伴上平凡的生活，躺在清風(fēng)送爽的大草原上，仰望那無(wú)邊無(wú)限的蔚藍(lán)屏障，聆聽(tīng)那動(dòng)人心弦的草原民謠，它會(huì)讓你置身于另一個(gè)世界——充滿和-諧之美的人間天堂。

中學(xué)生勵(lì)志演講稿

同學(xué)們，在這個(gè)世界上，在成功者的隊(duì)伍里面，很多人并不見(jiàn)得很聰明，在失敗者的隊(duì)伍里面很多人并不見(jiàn)得愚笨。其實(shí)，有一樣?xùn)|西比聰明的腦袋更重要，那就是人的心靈和意志，一個(gè)人的貧窮很大的程度是心靈的貧窮，一個(gè)人的成功很大程度是意志的成功！一個(gè)嬰兒生下來(lái)，沒(méi)有人會(huì)問(wèn)是生下一個(gè)國(guó)家主席還是一個(gè)部長(zhǎng)；是生下一個(gè)老板還是一個(gè)打工仔；是生下一個(gè)教授還是一個(gè)流浪漢，人們只會(huì)問(wèn)：是個(gè)男孩還是個(gè)女孩？是個(gè)少爺還是個(gè)千金？對(duì)一個(gè)剛生下來(lái)的孩子來(lái)說(shuō)，將來(lái)的一切都未知數(shù)，沒(méi)有誰(shuí)知道也不可能知道他將來(lái)會(huì)成為什么樣的人。由此說(shuō)來(lái)，人剛生下都是一樣的，要有差別那大體上就只有男女之別。然而，隨著時(shí)間的推移，環(huán)境的改變，學(xué)習(xí)的艱難，世道的艱辛，人情的冷暖，人們的心靈和意志就會(huì)慢慢地發(fā)生改變，這樣的改變將會(huì)導(dǎo)致人與人之間的差距，于是，有些人很成功，有些人很失敗；有些人很出色，有些人很平庸；有些人很幸福，有些人很痛苦。你想在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)成為中學(xué)生勵(lì)志演講稿一個(gè)很成功、出色、幸福的人，關(guān)鍵在于你有沒(méi)有一顆永遠(yuǎn)不冷不死的心！有沒(méi)有一股不管是主觀因素還是客觀因素都打不垮的意志！篇五：大學(xué)生演講溝通課程

語(yǔ)言文字方面的：

1．快速理念結(jié)構(gòu)技巧（三三法）

“三三法”是一套快速地把一些理念整理出一套邏輯的技巧，可使到文字表達(dá)方面清晰，有條理和組織性強(qiáng)。“三三法”用在寫(xiě)演講辭（尤其是只有極短時(shí)間準(zhǔn)備）、發(fā)表意見(jiàn)、寫(xiě)文章，甚至如何有效地控制約會(huì)進(jìn)展的策劃工作等都很有效，亦容易掌握?！叭ā钡摹叭弊钟泻芏鄠€(gè)意思。首先，在理念整理的過(guò)程上（就如準(zhǔn)備一篇演講辭的大綱），可以先定出三個(gè)大點(diǎn)，再每個(gè)大點(diǎn)寫(xiě)出三個(gè)小點(diǎn)。例如： part 1 開(kāi)頭。part 2 正文：（三三法結(jié)構(gòu)）part 3 結(jié)尾。

當(dāng)然并不限制一定是三點(diǎn)，可以兩點(diǎn)，也可以四、五、六點(diǎn)。重要的是用這個(gè)方式，腦里的意念容易涌出，也容易拼合，歸納和組織。

另一個(gè)“三”字的意思是一些幫助我們組織意念的引導(dǎo)詞，選一些自己喜歡使用的牢記，每次有需要時(shí)便可以快速運(yùn)用： 2．思維訓(xùn)練 metaphore 語(yǔ)言既是人們交際的工具，也是人們進(jìn)行思考的工具。語(yǔ)言與人類(lèi)的思維活動(dòng)是緊密相連的。

語(yǔ)言與思維之間表現(xiàn)為一種相互依賴，相輔相成的關(guān)系。思維水平不高，其口頭表達(dá)水平（內(nèi)容）也決無(wú)可能高到哪里去。

這個(gè)訓(xùn)練培養(yǎng)演講者對(duì)問(wèn)題做多向思考的能力，培養(yǎng)能夠主動(dòng)靈活的轉(zhuǎn)換問(wèn)題的思考角度的能力。3．練習(xí)語(yǔ)言文字配合不同內(nèi)感官

人類(lèi)在大腦中處理來(lái)自外界的信息需要三個(gè)內(nèi)感官的參與：內(nèi)視覺(jué)，內(nèi)聽(tīng)覺(jué)和內(nèi)感覺(jué)，反應(yīng)在腦海中即是圖像，聲音和感受。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)人都不自覺(jué)地選擇多運(yùn)用一個(gè)或者兩個(gè)內(nèi)感官。多用景象作思考的人，稱為視覺(jué)型；多用聲音、說(shuō)話作思考的稱為聽(tīng)覺(jué)型；多用感受作思考的人屬感覺(jué)型。

慣用某一個(gè)內(nèi)感官的人，他的說(shuō)話用字中會(huì)顯現(xiàn)出相同性質(zhì)的語(yǔ)言文字，同時(shí)也喜歡從外界接收這些性質(zhì)的語(yǔ)言文字。在培訓(xùn)和演講的過(guò)程里面，講師能夠在語(yǔ)言文字方面配合不同的內(nèi)感官的聽(tīng)眾的需要，會(huì)有更好的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)效果。

在并非一對(duì)一的情況里，你無(wú)法了解所有人慣用的內(nèi)感官，怎么去同時(shí)配合所有人？一種方法是使用“中性”詞匯。比如“你們可以用你們的眼睛，耳朵和手去發(fā)現(xiàn)。”另外一種方法就是在語(yǔ)言里面使用所有四個(gè)內(nèi)感官的慣用文字。

下面的練習(xí)幫助你靈活運(yùn)用不同內(nèi)感官慣用的語(yǔ)言文字：

附錄： 配合不同內(nèi)感官所使用的語(yǔ)言文字

（視覺(jué)型文字：）動(dòng)詞：看見(jiàn)，瞧見(jiàn)，注視，觀察，觀看，閃（現(xiàn)，光，爍），聚焦，瞥見(jiàn)，發(fā)光，顯示，細(xì)看，審視，瀏覽，盯著，凝視，監(jiān)視，展望，出現(xiàn)，照耀，照亮，反射，出現(xiàn)，看上去，預(yù)見(jiàn)，反映，照鏡子，放映，展示，揭露，暴露，揭示，快照，照射；

名詞：景色，風(fēng)景，照片，圖像，形象，景象，視覺(jué)，風(fēng)光，幻影，前景，見(jiàn)解，洞察力，觀點(diǎn)，見(jiàn)識(shí)，黎明，照明，光澤，情景，色澤，看法，顏色；

形容詞：朦朧，模糊，霧蒙蒙，色彩豐富，光輝燦爛的，醒目，顯著，透視，鮮艷的，清晰的，鮮明的，明亮的，光亮的，透明的，黑暗的，空白，暗淡，昏暗，精彩。

內(nèi)視覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)元素包括：光亮度、大小(形狀)、顏色、距離、清晰度、位置、對(duì)比、動(dòng)或靜畫(huà)、全畫(huà)面或有框架(如電視機(jī))、速度、跳動(dòng)或連續(xù)、光的角度等。

（聽(tīng)覺(jué)型文字：）動(dòng)詞：聽(tīng)到，聽(tīng)說(shuō)，聽(tīng)取，聽(tīng)見(jiàn)，說(shuō)，講，背誦，念，聽(tīng)，談?wù)?，議論，講話，演講，會(huì)談，鳴唱，低聲說(shuō)，咕噥，發(fā)出聲音，回響，聽(tīng)起來(lái)，發(fā)聲，宣告，共鳴，放大聲音，聽(tīng)診，歌唱，尖叫，叫喊，收聽(tīng)，告訴，吩咐，講述，稱呼，呼叫，號(hào)召，訪問(wèn)，關(guān)掉，傾聽(tīng)，宣布，通告，喋喋不休，胡言亂語(yǔ)，呻吟，用鼻子吸，減弱；

形容詞：尖聲的，大聲的，轟鳴的，刺耳的，悅耳的，安靜的，寂靜，寧?kù)o，音樂(lè)的，抑揚(yáng)頓挫，沙啞的，潺潺的，啞的, 無(wú)聲的, 沉默的； 名詞：聲音，滴答聲，雜音，噪音，重低音，耳語(yǔ)，私語(yǔ)，密談，謠傳，颯颯的聲音，語(yǔ)音，吵鬧，音調(diào)，音質(zhì)，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)氣，聽(tīng)力范圍，節(jié)奏，口音，旋律，協(xié)調(diào)的聲音，對(duì)話，曲子，交響樂(lè)，語(yǔ)言，文字，嗡嗡聲，鐘聲，叮當(dāng)聲，甜美流暢的聲音，不和諧的聲音；

內(nèi)聽(tīng)覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)元素：來(lái)源方向、距離、速度、音量、聲調(diào)、清晰度、位置、拍子、對(duì)比、持續(xù)或間斷等。（感覺(jué)型文字：）動(dòng)詞：摸，觸，碰，試探，感覺(jué)，覺(jué)得，觸摸，摸索，同情，接觸，觸摸，觸及，壓迫，抓住，吸引，拉，推，操作，掌握，強(qiáng)迫，逼迫，移動(dòng)，領(lǐng)會(huì)，刺，挫，摩擦，發(fā)癢，反彈，跳起，模仿，溜掉，具體的，確定的，絆倒，使困惑，蹣跚，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)話，躊躇，傾泄； 形容詞：平靜，平滑，平穩(wěn)，平坦，舒適，圓滑，安詳，粗糙，殘暴，粗野，堅(jiān)固，可靠，結(jié)實(shí)，緊迫，起雞皮疙瘩的，不透氣的，緊張的，緊繃的，焦躁的，柔軟的，溫和的，暖和的，刺激的，刺痛的，輕盈的，強(qiáng)硬的，堅(jiān)韌的，堅(jiān)強(qiáng)的，沉重的，陰沉的，嚴(yán)厲的，嚴(yán)格的，銳利的，鋒利的，具體的，確定的，粘糊糊的，搖晃的，抖動(dòng)的； 名詞：感受，感到，感想，知覺(jué)，壓力，勇氣，決心，堅(jiān)忍，耐力，手感，質(zhì)地，輕重，印象，碰撞，沖擊，阻撓，困擾；

內(nèi)感覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)元素：壓力位置、范圍、強(qiáng)度、溫度、頻率、期間、形狀粗/滑、重量等。

第二篇：大學(xué)生課前演講2021最新

演講稿要精心安排好開(kāi)頭、主體和結(jié)尾。不同類(lèi)型、不同內(nèi)容的演講稿，其結(jié)構(gòu)方式也各不相同，但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。一起來(lái)看看大學(xué)生課前演講2021最新，歡迎查閱!

大學(xué)生課前演講1

尊敬的各位教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我演講的題目是《生命的硬度》

茫茫大漠，一棵樹(shù)站不起來(lái)，展現(xiàn)出來(lái)的是一座豐碑的形象。

巍巍青山，千萬(wàn)棵樹(shù)站起來(lái)，連成的是一條長(zhǎng)城的宏偉。

悠悠河岸，所有的樹(shù)站起來(lái)，綴成的是一條蛟龍的雄風(fēng)。

我們象征著太多，又演繹著太多。但我相信，我的形象，絕不是手若柔荑，膚如凝脂的林黛玉，也絕不是蓬頭垢面、衣衫襤褸的現(xiàn)代蘇乞兒。我們象征著期望、朝氣。所以我們展此刻別人面前的就應(yīng)當(dāng)是衣無(wú)褶、臉無(wú)垢、禮貌謙和的舉手投足間散發(fā)著一股英氣，朝氣和活力的現(xiàn)代新青年的形象，一個(gè)融入了大自然的精靈的化身。

有人曾說(shuō)，生命有一種硬度，氣節(jié)和尊嚴(yán)是撐起生命硬度的骨骼。寧為玉碎，不為瓦全、仰不愧于天，俯不怍于地，這是歷來(lái)中國(guó)的傳統(tǒng)美德。李白的安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏這一大氣凜然的詩(shī)句又是否會(huì)讓那些毫無(wú)自尊的人汗顏喪失了自尊的人是一個(gè)沒(méi)出息的人，而我們作為時(shí)代的先鋒，要是永遠(yuǎn)在黑暗中沉溺呢，還是要做一個(gè)頂天立地的好男兒，一朵綻放在風(fēng)雨中的鏗鏘玫瑰。答案，不言而喻。大漠再荒涼也有豐碑的矗立，青山再孤高，也有長(zhǎng)城的環(huán)繞，河水再平靜，也有蛟龍的橫臥。而時(shí)代再怎樣變，我們的形象，我們的雄風(fēng)依然如故。因?yàn)槲覀冏宰?，因?yàn)槲覀冏孕?，因?yàn)槲覀冇兄r活的生命。而正因如此，河岸才悠悠，大漠才廣袤，青山才長(zhǎng)青，生命的硬度才長(zhǎng)存。

大學(xué)生課前演講2

尊敬的教師同學(xué)們：大家好!我是七一班學(xué)生高文遠(yuǎn)，今日由我來(lái)為大家演講。我演講的題目是《為夢(mèng)想而奮斗》。

海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。每個(gè)人都懷揣著一份屬于自我的夢(mèng)想，沒(méi)有夢(mèng)想的人猶如折翼的鳥(niǎo)兒，沒(méi)有夢(mèng)想的人生，就如船只失去燈塔，就如飛機(jī)失去航標(biāo)。

如果你還沒(méi)有夢(mèng)想，趕快去做夢(mèng)吧。如果你有了夢(mèng)想，就為之努力，為之堅(jiān)持，為之奮斗。

學(xué)校是個(gè)夢(mèng)開(kāi)始的地方，也是走向夢(mèng)想的地方。我們每一個(gè)學(xué)子其實(shí)都很幸運(yùn)，能夠在這樣一所嶄新的學(xué)校中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。我們將在那里收獲友誼，收獲知識(shí)，收獲學(xué)習(xí)的歡樂(lè)和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

收獲了我們鋪成實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想道路的金石。與伙伴們一齊奮斗拼搏，與伙伴們一同為自我的夢(mèng)想而奮斗。在許多看似不可跨越的障礙面前，我們要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。不埋怨學(xué)習(xí)的累和苦，珍惜在這樣一個(gè)大家庭中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們將離成功越來(lái)越近，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

同學(xué)們，拾起自我的夢(mèng)想吧!只要有誠(chéng)心，有抱負(fù)，有堅(jiān)實(shí)不移的夢(mèng)想，并且付出奮斗，成功將屬于我們。

我的演講完畢，多謝大家!

大學(xué)生課前演講3

尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，今日我演講的題目是《捷徑》，首先，先請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事。

一次，在著名企業(yè)家報(bào)告會(huì)上，又一位年輕人向做演講企業(yè)家提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)您過(guò)去走過(guò)什么彎路沒(méi)有能不能給我們年輕人指示一條成功直線，讓我們少走彎路呢”

沒(méi)想到這位企業(yè)家干脆利落的回答道：“我不承認(rèn)自我走過(guò)什么彎路，我只明白自我一向走在成功的路上。成功從來(lái)就沒(méi)有說(shuō)只要走一條直線就能擁有它，成功就像山頂一樣，哪里有什么直路能夠走呢”

每個(gè)人都想找一條更省力氣的路到達(dá)山頂。所以人們常常追問(wèn)已經(jīng)登頂?shù)娜?，哪一條是直通山頂?shù)慕輳健Ｄ切纳巾斚聛?lái)的人卻說(shuō)：“山上那有什么捷徑，所有的路都是彎彎曲曲的。先要到達(dá)頂峰，還必須要不斷的征服那些根本就看不到的懸崖峭壁。”

成功之路，絕非坦途。這個(gè)世界上有太多的人夢(mèng)想作者飛機(jī)到達(dá)成功，上帝是公平的，從來(lái)就沒(méi)有人有這樣的特權(quán)。經(jīng)歷過(guò)一些，才能懂得一些。沒(méi)有品嘗過(guò)失敗的味道，又怎樣能夠告誡自我如何不失敗;沒(méi)有體會(huì)過(guò)等待的苦楚，又怎樣能夠感悟成功的魅力

如果你心中存在了這樣的捷徑想法，當(dāng)稍微碰到一點(diǎn)困難，需要堅(jiān)持一下時(shí)，心中就會(huì)打起退堂鼓：這不是捷徑，我應(yīng)當(dāng)走另一條路。轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，總在山腰里打轉(zhuǎn)。

中國(guó)有句古話叫“欲速則不達(dá)”。許多像抄近路、走捷徑、快些到達(dá)目的地的人卻往往“不達(dá)”還是做好思想準(zhǔn)備，踏踏實(shí)實(shí)的走下去吧。

我的演講完了，多謝。

大學(xué)生課前演講4

時(shí)間來(lái)得快，去得也快。而能否把握時(shí)間，做時(shí)間的主人，往往決定著一個(gè)人一生的命運(yùn)。人生短短數(shù)十秋。想要在如此短的時(shí)間內(nèi)取得成功，登上人生的巔峰，談何容易?你想要成功，可是你有成功的資本嗎?想要成功，珍惜時(shí)間必不可少。每個(gè)成功人士的背后，往往有個(gè)珍惜時(shí)間的故事。

世界上偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“浪費(fèi)，最大的浪費(fèi)莫過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間了?！睈?ài)迪生幾乎把畢生的精力都投放到實(shí)驗(yàn)室，在一次做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，愛(ài)迪生把空玻璃燈泡遞給助手要助手測(cè)量燈泡的容量，然后他埋頭之后干自我的事，過(guò)了好一會(huì)兒，助手還在測(cè)量燈泡的周長(zhǎng)，斜度，于是說(shuō)：“時(shí)間啊，時(shí)間啊，怎樣浪費(fèi)這么多時(shí)間呢!”愛(ài)迪生走過(guò)去，拿起那個(gè)燈泡，往里面斟滿了水，于是助手快速地測(cè)量出來(lái)了。愛(ài)迪生這種珍惜時(shí)間的觀念，值得我們后人學(xué)習(xí)，他對(duì)時(shí)間這種絲毫不放過(guò)的態(tài)度成就了他如今發(fā)明大王的稱號(hào)。

人生猶如時(shí)間一樣，不在于走的快，而在于走的準(zhǔn)。孤帆遠(yuǎn)影在海上無(wú)端的飄零，我們必須找準(zhǔn)方向，不能浪費(fèi)那些不必要浪費(fèi)的時(shí)間，找方向，方為惜時(shí)之道。我們已經(jīng)踏入初中生活。學(xué)習(xí)量在不斷增大。所以，我們更應(yīng)珍惜我們的學(xué)習(xí)時(shí)間。

大學(xué)生課前演講5

各位同學(xué)：

大家好!

小草看到蒼松的偉岸，便立志發(fā)奮圖強(qiáng)，可經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，還是一株普通的小草;蜩與學(xué)鳩看到扶搖直上的大鵬，便極希望自己也能鵬程萬(wàn)里，于是冬練三九，夏練三伏，可臨終也沒(méi)有“若垂天之云”的雙翼，更沒(méi)有“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里”的輝煌。

它們付出努力了，卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。為什么呢?因?yàn)樗鼈儧](méi)有認(rèn)清自己，沒(méi)有把握好自己應(yīng)該努力的方向。一個(gè)人若想得到成功女神的垂青，努力、奮斗雖必不可少，但認(rèn)清自己的實(shí)力，把握好自己奮斗的方向顯得猶為重要。

正是認(rèn)清了自己在文學(xué)方面的缺陷，班超毅然投筆從戎，使自己不僅在軍事方面取得較高的成就，而且也保衛(wèi)了大漢江山的穩(wěn)定與繁榮。楊振寧坦然面對(duì)自己的失敗，認(rèn)真分析原因，正確地評(píng)估自己的能力，最終，他卸下了“實(shí)驗(yàn)物理”的專業(yè)抱負(fù)，改修“理論物理學(xué)”，在理論方面，他駕輕就熟，一日千里，最終摘下“諾貝爾獎(jiǎng)”的桂冠。

認(rèn)清了自己的方向，努力才是通向成功的捷徑，奮斗才會(huì)有結(jié)果，很難想象潘長(zhǎng)江能夠在NBA的賽場(chǎng)上搶籃板、搶斷、扣籃。也很難想象姚明穿著時(shí)尚的服裝，站在舞臺(tái)上將歡聲笑語(yǔ)送進(jìn)千家萬(wàn)戶。

如果不能成為自己的伯樂(lè)，不能認(rèn)清自己，努力方向與實(shí)際南轅北轍，那么再多的努力，再多的汗水也只能是石沉大?！獩](méi)有一點(diǎn)壯觀的波瀾，再多的付出也不會(huì)得到回報(bào)?，F(xiàn)實(shí)中，我們每個(gè)人不一定都要轟轟烈烈，流芳百世，每一個(gè)人的事業(yè)不一定都要驚天動(dòng)地，垂名千古，只有適合自己的，才是的。

做自己的伯樂(lè)，發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，認(rèn)清自己奮斗的方向，把握自己，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈地奮斗，經(jīng)過(guò)挫折的暴風(fēng)雨，才會(huì)出現(xiàn)鷗翔魚(yú)游的天水一色。

同學(xué)們，只有認(rèn)請(qǐng)你的方向，走出失敗的荊棘地，前面才是鋪滿鮮花的康莊大道。

謝謝大家!

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第三篇：課前演講

孰 輕 孰 重

我們的光輝歷史中，詩(shī)有李白，謀有諸葛，講仁有孔圣人，孔圣人講的“仁”即是德。論語(yǔ)課上大家一起討論了德與才的重要性，我對(duì)此亦是很感興趣。今天與大家一起來(lái)探究二者的輕重關(guān)系。（引入）

德，像棒棒糖一樣天天含在嘴里，那究竟什么是德呢？打個(gè)比方：咱們班有愛(ài)打籃球的同學(xué)，下課出去玩，無(wú)心之間把同學(xué)砸到了。這個(gè)時(shí)候老師來(lái)了：“xxx你說(shuō)說(shuō)你，出來(lái)打籃球怎么還把人家給打了，真是不讓人省心，罰你一天別出來(lái)?！蓖瑢W(xué)們必定憤憤不平，敢怒不敢言，很是不服氣。但如果老師摸摸你的頭，微笑著說(shuō)：下次注意，玩的時(shí)候要小心！這時(shí)我們一定欣然接受，心悅誠(chéng)服。心懷勉勵(lì)之心，有則改之，無(wú)則加勉。是啊，無(wú)心犯錯(cuò)，我們當(dāng)然希望得到老師的理解和諒解。前者不必說(shuō)，咱們把后者比作“德”，給德下一個(gè)簡(jiǎn)單的定義：己所不欲勿施于人。正直，公道，和氣待人。（簡(jiǎn)單了解德的概念）

才華，大家當(dāng)然都知道。“潘安般貌，子建般才”、才華橫溢，才高八斗??當(dāng)?shù)潞筒磐瑫r(shí)擺到桌面，讓我們二選一或排個(gè)序，你將要如何選擇呢？

新野劉備，其軍到民心所向，史書(shū)有載：“新野牧，劉皇叔，自到此，民豐足”我的媽呀！太厲害了。劉備是一個(gè)素有大志，卻無(wú)大才之人，不過(guò)他卻有很多人不具備的“德”，一顆仁者之心。劉備每到一地以人民福祉為己任，能帶給人民以幸福安定的生活，最關(guān)鍵的時(shí)候不拋棄不放棄，所以人民擁護(hù)他。天時(shí)地利不如人和，人是長(zhǎng)久的。雖然沒(méi)有才華，但他的德行過(guò)人，這就是為什么在群雄紛爭(zhēng)的時(shí)代，這個(gè)編席小兒能三分天下自居其一。（舉出有德之人的正面例子）可見(jiàn)倚仗仁德者昌盛。

說(shuō)到這秦始皇不樂(lè)意了，老子沒(méi)空做好事。我有雄才大略，照樣橫掃中原，一統(tǒng)天下。是啊，怎一個(gè)才字了得！

可不，仁德者昌，有才華者一樣君臨天下，孰輕孰重？

其實(shí)看結(jié)果便可窺見(jiàn)端倪。秦始皇不懂得使人懼不如使人敬！使人敬的根本是以德服人。不以德服人，不能夠讓人民有一顆廉恥之心，只要有機(jī)會(huì)，他們就會(huì)造反。這也就是秦雖有嚴(yán)苛的刑罰法卻只統(tǒng)治14年的原因；還有一個(gè)叫智瑤的人，儀表堂堂（帥?。?，武藝高強(qiáng)（拽呀），多才多藝，能文善辯，天不怕地不怕，膽量有的是。但是————不思仁義，沒(méi)有德行，盛氣凌人，不以仁德行事，沒(méi)有人愿意與他為伍，最后孤家寡人，不得善終。

劉備不說(shuō)，文景之治、貞觀之治??哪個(gè)不是以德化人！司馬遷說(shuō)過(guò)：“才為德之資，德為才之師”，才過(guò)德者為小人，德過(guò)才者為君子，德才應(yīng)當(dāng)相輔相成，德才兼?zhèn)湔邽槭ト?，青史流芳?/p>

說(shuō)到這里，不言自明。德是十分重要的，德在才前。修身，齊家，治國(guó)，平天下。修身有道，為政有德。無(wú)論人際，生活，步入社會(huì)，德都是必須首先具備必不可少的。做事先做人；“得民心者得天下”，大家選朋友選人緣好口碑好品質(zhì)好的； “山谷有賢兮，欲投明主”選領(lǐng)導(dǎo)也選威望高的；人民也是，誰(shuí)對(duì)我們好，我們擁護(hù)誰(shuí)。

可不是嗎，有才無(wú)德很可怕，才華越大，沒(méi)有德行的統(tǒng)御，危害也就越大。如果當(dāng)時(shí)希特勒擁有了原子彈，大家還能想象這個(gè)世界是什么樣子嗎？所以大家千萬(wàn)不要做只有才華而沒(méi)有一顆仁德之心的人。

當(dāng)然，德才兼而有之使我們每個(gè)人的希望，可眼下我們能做和努力要做的是做個(gè)有德之人：關(guān)愛(ài)他人、愛(ài)護(hù)環(huán)境、樂(lè)于奉獻(xiàn)。而且大家要盡量做一個(gè)周而不比的人，周是包羅萬(wàn)象，就是一個(gè)圓滿的圓圈，各處都到的。他說(shuō)一個(gè)君子的作人處世，對(duì)每一個(gè)人都是一樣，不是說(shuō)對(duì)張三好，對(duì)李四則不好，這就不對(duì)了，這就叫比而不周了。你拿張三跟自己比較，合適一點(diǎn)，就對(duì)他好，不大同意李四這個(gè)人，就對(duì)他不好，就是“比”。我們對(duì)人，好的固然好，愛(ài)他；但對(duì)不好的更要愛(ài)他，因?yàn)樗缓?，所以必須去?ài)他，要使他好。

也許做一個(gè)有德之人難，是很難，但是我告訴大家。雖然成功來(lái)得晚，但是我們做得到！

第四篇：課前演講

墨西哥電信大亨斯利姆是美國(guó)《福布斯》雜志新一期富豪榜的世界首富，對(duì)于這個(gè)人，網(wǎng)民又掀起了一場(chǎng)熱議。原世界首富比爾蓋茨在退休時(shí)捐出了自己的絕大部分財(cái)產(chǎn)用于支持慈善事業(yè)，于是就有網(wǎng)友指出，斯利姆只捐過(guò)幾次善款，而且每次的數(shù)額相對(duì)于他的財(cái)產(chǎn)來(lái)說(shuō)只是區(qū)區(qū)一個(gè)小數(shù)目微不足道，因此他竟被批判為沒(méi)有愛(ài)心、冷漠。由此我想起發(fā)生在08年四川地震后的一件事情。在某次賑災(zāi)晚會(huì)后，趙薇朱迅等一線明星捐出了十萬(wàn)元善款，而芙蓉姐姐卻只捐出了一萬(wàn)元。霎時(shí)網(wǎng)上紛紛將矛頭對(duì)準(zhǔn)了芙蓉姐姐，指責(zé)其作為一個(gè)明星捐如此數(shù)目是沒(méi)有良心，極其冷漠。但是要知道，趙薇等明星身家都是上億的，十萬(wàn)元對(duì)于其只是小數(shù)目而已，但是，芙蓉姐姐在捐出一萬(wàn)元以后，她的銀行卡里還剩下6毛7分錢(qián)。你還能要求她再捐多少？“當(dāng)然作為公眾人物，我們的社會(huì)責(zé)任要求我們凡事都做最好的表率。于是，不在乎別人怎么說(shuō)了，在那些脆弱的等待救援的生命面前，所有的一切不值一提。”不知道芙蓉姐姐的這句話有沒(méi)有點(diǎn)醒那些指責(zé)她的網(wǎng)友。捐款的多少并不能用來(lái)衡量一個(gè)人的愛(ài)心，它只能作為愛(ài)心的表現(xiàn)而且與有無(wú)愛(ài)心沒(méi)有關(guān)系。是否捐款、捐多少是每個(gè)人的自由，并不是捐款一定就是有愛(ài)心，不捐款就是冷漠。對(duì)于金錢(qián)觀，每個(gè)人都認(rèn)為不能用金錢(qián)去衡量一個(gè)人，但是在指責(zé)其他人的時(shí)候難道把這句話都忘了嗎？更甚者，人家好歹捐了幾十萬(wàn)，你只捐了幾十幾百，能說(shuō)你沒(méi)有愛(ài)心嗎？幾十幾百對(duì)于你的意義難道和幾十萬(wàn)對(duì)于斯利姆的意義不一樣嗎？如果有人因此指責(zé)你沒(méi)有愛(ài)心你能接受嗎？你還有心思再去下一次捐款嗎？所以，請(qǐng)不要去鄙夷任何一個(gè)人的愛(ài)心，哪怕是再微不足道，這是每個(gè)人的自由，也是每個(gè)人的尊嚴(yán)，每一個(gè)人都沒(méi)有權(quán)利去指責(zé)其他人的尊嚴(yán)。所以，哪怕他是家財(cái)萬(wàn)貫，哪怕他是極其吝嗇，對(duì)于他的愛(ài)心，大家應(yīng)該是鼓勵(lì)與肯定，而不是對(duì)他人評(píng)頭論足，這是對(duì)每一個(gè)人的要求。

第五篇：課前演講

印象深刻的課前演講——馬云的故事

IT界傳奇人物馬云從小就十分頑皮，沒(méi)有接受太好的教育，甚至參加了三次高考才考上大學(xué)?？墒邱R云卻是個(gè)富于理想的人。在互聯(lián)網(wǎng)大潮剛剛席卷中國(guó)時(shí)，他就立志，要在十年內(nèi)，從一無(wú)所有，賺到50億元！他說(shuō)到了，也做到了。無(wú)數(shù)艱難困苦，他一一克服，終于成功。

一個(gè)人的成功并不是因?yàn)樗卸嗦斆?，多富有，受過(guò)多么好的教育，而是取決于他有多大的理想，給自己定位在哪里。無(wú)數(shù)人的經(jīng)歷告訴我，懷有夢(mèng)想的人就一定會(huì)成功！我當(dāng)然認(rèn)為自己應(yīng)該出類(lèi)拔萃，鶴立雞群。我，一定要走上世界的舞臺(tái)，去揮灑我的激情與才華。為此，我會(huì)一直，堅(jiān)持到底，永不放棄。