第一篇：提高國(guó)旗下講話的實(shí)效性

如何有效提升國(guó)旗下講話的育人實(shí)效

每周星期一或重大節(jié)日、重大活動(dòng)中升國(guó)旗儀式后進(jìn)行的國(guó)旗下講話，是學(xué)校德育工作的重要載體，其有著不可替代的育人價(jià)值。目前學(xué)校未能建立起優(yōu)化國(guó)旗下講話的有效機(jī)制，國(guó)旗下講話的育人實(shí)效未能充分發(fā)揮，存在以下問題：

國(guó)旗下講話沒有專人負(fù)責(zé)組織，沒有精心準(zhǔn)備，臨時(shí)想到什么就說什么，成為一般性講話發(fā)言、小結(jié)和布置工作。國(guó)旗下講話的精神，講話中提出的要求等未能在平時(shí)教育教學(xué)工作中得到貫徹，講話歸講話，工作歸工作，削弱了教育效果。

經(jīng)研究，國(guó)旗下講話育人實(shí)效低主要是基于以下四方面原因：其一，學(xué)校對(duì)升旗儀式及國(guó)旗下講話的認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為這是例行公事，直接導(dǎo)致國(guó)旗下講話的高耗低效；其二，國(guó)旗下講話的德育目標(biāo)被拔高，“高大全”導(dǎo)致了“假大空”，演講者總是喜歡講套話。其三，傳統(tǒng)德育方法上的單一，說教式的灌輸法一以貫之，使得國(guó)旗下講話效能愈加低下，從而造成許多隊(duì)員興致索然。其四，傳統(tǒng)德育評(píng)價(jià)手段的形式主義傾向，難以激發(fā)國(guó)旗下講話組織者演講者強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲及表現(xiàn)熱情。實(shí)踐管理中，廣大教育工作者只要把握好“一主線、兩原則、三措施、四要求”的工作策略，必能有效提升國(guó)旗下講話的育人實(shí)效。

一、貫穿以灌輸培養(yǎng)樸素感情為核心的時(shí)代精神主線

國(guó)旗下講話應(yīng)圍繞少先隊(duì)組織根本任務(wù)，努力在全體隊(duì)員中牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值體系，大力加強(qiáng)以下三個(gè)方面的教育：（1）灌輸培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情；引導(dǎo)少年兒童有愛心，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、審美意識(shí)。（2）良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的教育，包括實(shí)踐“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系的教育。（3）全面發(fā)展教育，引導(dǎo)隊(duì)員聽黨的話，爭(zhēng)當(dāng)四好少年。

根據(jù)這一原則，我們對(duì)國(guó)旗下講話在內(nèi)容上要求講話內(nèi)容健康、真實(shí)，能體現(xiàn)正確的人生態(tài)度和高尚情操。如：圍繞“紅領(lǐng)巾，心向黨”主題，可先后安排《黨是太陽，我是花》《我們是幸福的一代》《學(xué)黨史，我能行》《小英雄的故事》《爭(zhēng)做知黨愛黨的好少年》《紅領(lǐng)巾永遠(yuǎn)心向黨》《聽爺爺講那過去的故事》《爭(zhēng)當(dāng)四好少年》《時(shí)刻準(zhǔn)備著》《星星火炬，代代相傳》等多次講話，以愛黨愛國(guó)主義為主旋律，進(jìn)行樸素的愛黨愛國(guó)教育，把少先隊(duì)員的報(bào)國(guó)之情落實(shí)在勤奮學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、爭(zhēng)當(dāng)四好少年的教育上。

二、堅(jiān)持及時(shí)與生動(dòng)的兩原則

1.及時(shí)原則

每個(gè)重大事件、重要節(jié)日和紀(jì)念日都是重要的教育時(shí)機(jī)，及時(shí)教育能提高教育的效果，能引起受教育者對(duì)某些問題的注意，加深受教育者對(duì)正確理念的理解，形成集體成員之間的情感互動(dòng)。如果不重視教育的時(shí)效性，等時(shí)過境遷才進(jìn)行教育，就會(huì)降低實(shí)效性。國(guó)內(nèi)外（包括本地區(qū)、本校）重大事件，各種法定節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)等，我們都應(yīng)在國(guó)旗下講話中加以闡述，將世界風(fēng)云和國(guó)家大事納入少先隊(duì)員視野，引起深層思考。

2.生動(dòng)原則

講話內(nèi)容和形式都要求以生動(dòng)的表現(xiàn)方式來貼近隊(duì)員、貼近生活、貼近實(shí)際。堅(jiān)持不講空話，做到講話內(nèi)容貼近隊(duì)員生活，貼近隊(duì)員心理，講隊(duì)員關(guān)心的事，用藝術(shù)時(shí)尚情感生動(dòng)的元素來講。在活動(dòng)形式上，注重少先隊(duì)禮儀教育，強(qiáng)力培訓(xùn)少先隊(duì)國(guó)旗班同學(xué)。針對(duì)隊(duì)員實(shí)際，可組織“我當(dāng)一天護(hù)旗手”“我是光榮的升旗手”“今天我在國(guó)旗下發(fā)言”等主題教育。在內(nèi)容組織上，爭(zhēng)取形成主題系列化，注重指導(dǎo)隊(duì)員將正確的理念和高尚的情感化為實(shí)際行動(dòng)，從我做起，從現(xiàn)在做起。

三、采取三項(xiàng)措施，加強(qiáng)國(guó)旗下講話過程管理與互動(dòng)評(píng)價(jià)

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)措施

根據(jù)國(guó)旗下講話的上述性質(zhì)，相關(guān)管理人要積極尋求校長(zhǎng)室充分支持，確定國(guó)旗下講話的領(lǐng)導(dǎo)小組?！皣?guó)旗下講話領(lǐng)導(dǎo)小組”可由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成員有德育副校長(zhǎng)、法制副校長(zhǎng)、少先隊(duì)大中隊(duì)輔導(dǎo)員等人組成。由這一小組負(fù)責(zé)國(guó)旗下講話的決策、組織、研究和收集評(píng)價(jià)意見。實(shí)踐證明，領(lǐng)導(dǎo)小組的多元組成，有利于發(fā)揮各方面的積極性。校長(zhǎng)作為學(xué)校第一負(fù)責(zé)人，可以經(jīng)常性地給予國(guó)旗下講話活動(dòng)必要的指導(dǎo)和支持，為活動(dòng)提供思路和理念引領(lǐng)；中隊(duì)輔導(dǎo)員作為最一線的教育工作者，也能將隊(duì)員中發(fā)現(xiàn)的一些問題及傾向性苗頭及時(shí)反饋，作為講話內(nèi)容的來源。

2.講稿優(yōu)化、形式活化，加強(qiáng)過程組織措施

要提高講話質(zhì)量，提升育人實(shí)效，首先要確保講稿質(zhì)量。學(xué)?？蓢L試建立以下制度：

（1）集體擬題

每學(xué)期開始，由德育副校長(zhǎng)、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員召集國(guó)旗下講話小組全體成員會(huì)議，研究全學(xué)期講話的計(jì)劃，通過少先隊(duì)工作計(jì)劃的形式向全校公布。這一計(jì)劃確定每學(xué)期講話的內(nèi)容安排和重點(diǎn)題目。每月一次領(lǐng)導(dǎo)小組全體會(huì)議則具體確定下月的講話題目。由于形勢(shì)和情況變化而需要改變題目的，由德育副校長(zhǎng)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員臨時(shí)研究決定。

（2）個(gè)人擬稿，集體審稿、改稿

擬稿者一般為講話者。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)歡迎全校師生按學(xué)校公布的講話安排表投稿。有時(shí)為了提高質(zhì)量，也可邀請(qǐng)水平較高的老師擬稿或指導(dǎo)修改。同時(shí)，為了方便師生撰寫稿件，學(xué)校應(yīng)為每個(gè)年段訂購(gòu)《輔導(dǎo)員》《少先隊(duì)活動(dòng)》《中小學(xué)德育》等期刊，供師生參閱。擬稿完畢，講話者提前將稿件發(fā)給學(xué)校少先隊(duì)，再次修改后由少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員定稿。

（3）適當(dāng)安排試講

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員，可以獨(dú)自試講或不用試講，少先隊(duì)員代表則必須試講多次，直到合乎要求。首先是要求脫稿演講，需要演講者將講稿完全演化為自己發(fā)自內(nèi)心的語言，講話中可以根據(jù)實(shí)際和情感的發(fā)展適當(dāng)離開原稿增補(bǔ)少量?jī)?nèi)容，但必須對(duì)文稿原意有益無損。要求發(fā)音準(zhǔn)確、語言流暢、表情和動(dòng)作處理得當(dāng)，并能與聽眾交流，富于說服力和感染力。缺乏經(jīng)驗(yàn)的講話者試講時(shí)，請(qǐng)由演講水平較高的老師到場(chǎng)指導(dǎo)。

為吸引少先隊(duì)員注意，達(dá)到生動(dòng)的育人實(shí)效，少先隊(duì)可對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)的升旗儀式流程、旗手選拔等均作細(xì)化及優(yōu)化。結(jié)合紀(jì)念日活動(dòng)，學(xué)校少先隊(duì)可將國(guó)旗下講話組織成一個(gè)隊(duì)日活動(dòng)，用莊嚴(yán)儀式塑造人；結(jié)合學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校少先隊(duì)可組織小主持人海選活動(dòng)，用海選培訓(xùn)鍛煉人；結(jié)合旗手選拔活動(dòng)，學(xué)校少先隊(duì)可組織“我是光榮的護(hù)旗手”，用光榮責(zé)任培養(yǎng)人。同時(shí)，少先隊(duì)組織應(yīng)注重活動(dòng)細(xì)節(jié)的打造，伴奏音樂的選擇、禮儀服的添置等細(xì)節(jié)應(yīng)充分論證、謹(jǐn)慎選擇。同時(shí)積極借助學(xué)校少兒管樂團(tuán)、金話筒主持團(tuán)、體育隊(duì)列社團(tuán)，為活動(dòng)增色，用少先隊(duì)儀式文化熏陶感染少先隊(duì)員。

3.重互動(dòng)評(píng)價(jià)，建立激勵(lì)措施

建立評(píng)價(jià)機(jī)制，是為了通過評(píng)議和反思不斷提高全校師生對(duì)國(guó)旗下講話的認(rèn)識(shí)水平，而建立激勵(lì)機(jī)制是為了鼓勵(lì)支持那些積極參與這一教育載體的師生。

（1）評(píng)價(jià)程序規(guī)范，重視流程管理

先講話者自評(píng)，把評(píng)價(jià)表發(fā)給每位講話者，讓他們自行評(píng)價(jià)；請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)，由講話當(dāng)天的行政值周收集起來并作反饋；師生代表自主參評(píng)，設(shè)立書面告知和口頭反饋這兩條參與評(píng)價(jià)的途

徑，然后再集中向演講者反饋。

（2）激勵(lì)機(jī)制可行，重視精神鼓勵(lì)

少先隊(duì)大隊(duì)部在作出評(píng)價(jià)和收集意見后，可由德育副校長(zhǎng)或少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員安排時(shí)間，與演講者進(jìn)行一次溝通，給以肯定，告知領(lǐng)導(dǎo)小組的評(píng)價(jià)和收集到的意見，與之切磋，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力，不斷提高水平。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)建立優(yōu)秀國(guó)旗下講話獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)制度，評(píng)出學(xué)校國(guó)旗下講話優(yōu)秀講話獎(jiǎng)和優(yōu)秀禮儀隊(duì)員，在績(jī)效考核中有所體現(xiàn)。

四、做到四點(diǎn)要求，提升國(guó)旗下講話針對(duì)性和感染力

1.講話者身份依主題而定

學(xué)校應(yīng)改變老是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及大隊(duì)輔導(dǎo)員、德育主任上臺(tái)講話的常規(guī)形式。除了領(lǐng)導(dǎo)講之外，應(yīng)增加由各類型輔導(dǎo)員（如先進(jìn)教師、老教師、青年教師、中隊(duì)輔導(dǎo)員代表、社團(tuán)輔導(dǎo)員等）講話，各類型隊(duì)員（隊(duì)員干部代表、進(jìn)步生代表、畢業(yè)生代表、新生代表等）。根據(jù)不同主題還可邀請(qǐng)校內(nèi)外不同角色的人來講。如革命傳統(tǒng)教育邀請(qǐng)老干部講，起到勵(lì)志勉行、激勵(lì)一代代新人成長(zhǎng)的教育效果。

2.講稿表達(dá)方式多樣化、有創(chuàng)新

首先，在講話體裁上要更靈活。有立論，有駁論，有“答疑式”講話，還有近似散文詩式的講話。其次，講話的謀篇布局更多樣化。過去基本上是清一色的先總后分，開頭往往是根據(jù)上級(jí)指示，先作號(hào)召后說具體要求，聽多了難免乏味。在謀篇布局上，其實(shí)可出現(xiàn)多種形式，有先敘后議式、層層遞進(jìn)式、夾敘夾議式、縱橫交錯(cuò)式等。

3.講話過程注重情感與藝術(shù)

（1）注重感情的流露

筆者認(rèn)為，國(guó)旗下講話不同于作報(bào)告和講課，它的任務(wù)是喚起全體師生對(duì)某一問題的高度重視并采取正確的態(tài)度和行為。由于時(shí)間短，因此不可能作系統(tǒng)的知識(shí)傳授，不可能做深度的理論闡述，不可能全面地詳細(xì)布置工作任務(wù)。重要的是用熾熱的情感調(diào)動(dòng)起聽眾對(duì)論題的高度關(guān)注和全情投入，使他們激奮而起，聞

聲而動(dòng)。因此，講話者必須富有激情，做到情理交融。

（2）注重言語演繹

早在春秋時(shí)代，孔子就指出：“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！睆?qiáng)調(diào)了文采的重要性。增強(qiáng)文稿的文采，可使國(guó)旗下講話不但思想先進(jìn)、觀點(diǎn)正確而且富有美感，富有感染力。在煉章方面，我們可先聲奪人，主動(dòng)出擊，也可或欲擒故縱，或懸念吸引，或委婉迂回，或跌宕起伏。

（3）注重論辯性和戰(zhàn)斗性

國(guó)旗下講話所講說的是學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)中師生對(duì)話、生生對(duì)話的重要話題，是因事而發(fā)，有感而發(fā)，它實(shí)際上是師生對(duì)話、生生對(duì)話中的一次重要發(fā)言，一次要在國(guó)旗下這個(gè)莊嚴(yán)情境中鄭重作出的發(fā)言，它應(yīng)該有很強(qiáng)的針對(duì)性而絕不應(yīng)是無的放矢。在批評(píng)一些不良傾向時(shí)，輔導(dǎo)員也不應(yīng)一味地回避，偶爾也可出現(xiàn)直面批評(píng)而不是隔靴搔癢。

（4）注重有聲語言表達(dá)技巧

在有聲語言表達(dá)方面，要通過在試講中相互切磋和加強(qiáng)輔導(dǎo)，提高講話的重音技巧、節(jié)奏技巧、語調(diào)技巧。特別是隊(duì)員演講時(shí)，輔導(dǎo)員要邀請(qǐng)演講專業(yè)指導(dǎo)老師予以傾力指導(dǎo)，以幫助隊(duì)員盡快掌握演講技巧。要求演講者講出自己最好的狀態(tài)，珍惜在國(guó)旗下講話的機(jī)會(huì)，樹立自己良好的形象。

（5）提高無聲語言的表達(dá)能力和控場(chǎng)技巧

我們要求國(guó)旗下講話者應(yīng)做到表情與演講內(nèi)容相協(xié)調(diào)，自然、親切、生動(dòng)。眼神以前視為主，根據(jù)內(nèi)容需要，適當(dāng)作環(huán)視和點(diǎn)視，使在場(chǎng)中的師生有很好的聆聽感覺，而在描繪故事、回憶、憧憬時(shí)，則可用虛視，引導(dǎo)大家進(jìn)入想象，適當(dāng)配些手勢(shì)語、表情語、肢體語，表達(dá)效果會(huì)更強(qiáng)。

4.講話前后深化教育，反饋提高

國(guó)旗下講話具有引起注意、激發(fā)情感、弘揚(yáng)倡議的功能。但不能代替其他形式的少先隊(duì)德育工作，它只是少先隊(duì)工作中重要的一環(huán)，學(xué)校少先隊(duì)在國(guó)旗下講話后還注重加以深化。

第二篇：國(guó)旗下講話《提高成績(jī)》

國(guó)旗下講話：怎樣提高成績(jī)

高建峰

老師們，同學(xué)們：

早上好！

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間就由瓜果飄香的9月到了隆冬寒冷的12月。

在過去的時(shí)間里，你是怎樣學(xué)習(xí)的？

上課認(rèn)真聽講了嗎？

積極參加小組討論了嗎？

按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)了嗎？

看到剛才因?yàn)閷W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步、獲得好成績(jī)得到學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)，你想加入這個(gè)行列嗎？

這一連串的問號(hào)在告訴我們要好好學(xué)習(xí)、要努力提高自己的成績(jī)。那應(yīng)該怎樣做呢？我給同學(xué)們提出以下建議：

一、制定目標(biāo)、堅(jiān)持到底。

每天迎著普照大地的陽光踏進(jìn)校門的時(shí)候，就要想一想：我今天要學(xué)些什么？要學(xué)成什么樣？

帶著目標(biāo)開始晨讀、午練；帶著預(yù)習(xí)中不懂的問題走進(jìn)課堂；滿懷自信的開始一天的學(xué)習(xí)。

還有，就是從現(xiàn)在開始為自己制定好目標(biāo)。比如：期末考試的目標(biāo)是什么？我要爭(zhēng)取趕上班里的哪位同學(xué)？我要考多少個(gè)A，哪門課考A？大家要把自己的目標(biāo)寫下來，不斷提醒自己，鞭策自己。我相信：一個(gè)成功的人是一個(gè)自覺自律的人。也許動(dòng)畫節(jié)目很精彩，也許游戲很吸引人，但是，在沒有完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，絕對(duì)不能去碰的。畢竟，長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)才是我們現(xiàn)在的主要任

務(wù)。

讓我們記住這句名言：無志之人，常立志；有志之人，立長(zhǎng)志。有了目標(biāo)的學(xué)習(xí)就像有了方向的大船，才會(huì)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，到達(dá)遠(yuǎn)方。

二、珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，你們知道嗎？世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的是什么？那就是時(shí)間。

在學(xué)習(xí)的道路上，一分耕耘一份收獲，只有付出了才會(huì)有回報(bào)。勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟。

有位老師說過這樣一句話：聰明的孩子，今天做明天的事；愚蠢的孩子，明天做今天的事。同學(xué)們，你是愿意做一個(gè)聰明的孩子，還是愿意做一個(gè)愚蠢的孩子呢？

因?yàn)榍趭^，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話大王；因?yàn)榍趭^，愛迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明；因?yàn)榍趭^，愛因斯坦才得以創(chuàng)立了震驚世界的相對(duì)論。同學(xué)們，我們要勤奮學(xué)習(xí)，更要珍惜時(shí)間。新的一天開始了，有的有的同學(xué)迎著晨光，伴著朝陽，大聲朗讀、背誦；有的同學(xué)在課堂上勤于思考，積極發(fā)言；有的同學(xué)放學(xué)后，早早歸家，在作業(yè)、復(fù)習(xí)中，書寫自己的刻苦……

你們想不想這樣做？能不能這樣做？

三、面對(duì)困難、不要泄氣。也許在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，你也曾遇到過挫折。如平時(shí)考試成績(jī)不理想；對(duì)一個(gè)作文題目無從下筆，對(duì)一道數(shù)學(xué)難題毫無頭緒，等等。這個(gè)時(shí)候，你千萬不能慌張，更應(yīng)該集中注意力仔細(xì)想，努力向著成功前進(jìn)。

四、為了更好地滿足同學(xué)們學(xué)習(xí)的需要，我們學(xué)校創(chuàng)建了明樂多元課程體系。

這個(gè)課程體系由基礎(chǔ)課程和第二課程兩大部分組成。像語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品生、品社、音、體、美是屬于基礎(chǔ)課程中的國(guó)家課程部分；像傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育是屬于基礎(chǔ)課程中的地方課程部分。

我說的這些基礎(chǔ)課程之外的都是第二課程。它包括了學(xué)科拓展課程、教師特長(zhǎng)課程和學(xué)校德育課程三個(gè)部分。學(xué)科拓展課程包括了快樂識(shí)字、快樂閱讀、經(jīng)典誦讀、硬筆書法、英語話劇社、小小科學(xué)家等九種課程。教師特長(zhǎng)課程包括太極扇、武術(shù)操、五禽戲、健美操、花樣籃球、快樂乒乓、紙漿畫等十五種課程。學(xué)校德育課程包括升旗儀式、可愛的陽信、入校離校、畢業(yè)課程等八種課程。

希望大家積極參加各項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)，聽老師的話，遵守紀(jì)律、按時(shí)參加學(xué)習(xí)，按照自己要求勤奮學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)。

祝大家在今后的學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)！

第三篇：國(guó)旗下講話：如何提高學(xué)習(xí)效率

如何提高學(xué)習(xí)效率

很多學(xué)生看上去很用功，可成績(jī)總是不理想。原因之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識(shí)的一半，這樣怎么能學(xué)好？學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)：

一、每天保證8小時(shí)睡眠。

晚上不要熬夜，定時(shí)睡覺。夏天中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注，一心一意。

玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚埋頭苦讀，不是什么好辦法。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手和腦并用。上課時(shí)要把老師講的重點(diǎn)做個(gè)筆記。不做筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)。

三、堅(jiān)持體育鍛煉。

身體是“學(xué)習(xí)”的本錢。沒有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來越弱，學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢？

四、學(xué)習(xí)要積極主動(dòng)。

只有當(dāng)我們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。才能逐步地提高效率。所以我們無論何時(shí)何地，做任何事情，都要有一種自信心，就有了一種必勝的信念，就能很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就很容易陷入自卑當(dāng)中，學(xué)習(xí)成績(jī)就很難有進(jìn)步了。

五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。

每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。我想，每個(gè)人都曾經(jīng)有過這樣的體會(huì)，如果某一天，自己的精神飽滿而且心情特別的好，那樣在聽老師上課時(shí)就會(huì)感到很輕松，學(xué)的也很快，其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候。另一方面，我們要把個(gè)人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，遇到做不來的題目問問同學(xué)，也能提高學(xué)習(xí)效率。

六、注意整理。

學(xué)習(xí)過程中，我們要把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。等到要用的時(shí)候，一看便知道放在哪兒。然而有的學(xué)生要找某本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影，時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。

提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長(zhǎng)期的探索和積累。總之，“世上無難事，只怕有心人。” 相信同學(xué)們做到以上六點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)大有進(jìn)步的。

第四篇：國(guó)旗下講話《提高學(xué)習(xí)效率 》

滁州七中“陽光之聲”廣播站廣播稿

國(guó)旗下講話

2015.10.26

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，大家早上好！我是八年級(jí)的鄭志遠(yuǎn)，今天我講話的題目是《講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率》。

常言道“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！边@就是說，學(xué)無止境。有無正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)的效果大不一樣。正如英國(guó)的美學(xué)家博克所說：“有了正確的方法，你就能在茫茫的書海中采擷到斑斕多姿的貝殼。否則，就會(huì)像瞎子一樣在黑暗中摸索一番之后仍然空手而歸?！蹦敲?，如何講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率呢？我認(rèn)為做到以下四點(diǎn)很重要：

1、提前預(yù)習(xí)。在老師講課之前，自己先獨(dú)立地預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。這樣聽課時(shí)就能有的放矢，跟著老師的思路走，明確了哪些知識(shí)應(yīng)該放主要精力，哪里應(yīng)該重點(diǎn)記筆記，聽起來會(huì)更輕松、更有目標(biāo)，學(xué)習(xí)才會(huì)順利主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好。

2、專心聽課。我們的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在課堂中，因此專心聽課十分重要。聽課時(shí)要帶著問題聽，聽清內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，全神貫注地跟著老師的講課思路走，積極大膽地發(fā)言，善于表達(dá)出自己的想法，有時(shí)還需要適當(dāng)做些筆記。千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”，是學(xué)習(xí)中最大的敵人。

3、及時(shí)復(fù)習(xí)。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個(gè)單元，都要及時(shí)復(fù)習(xí)。通過這種步步為營(yíng)的及時(shí)復(fù)習(xí)，形成的知識(shí)就不會(huì)忘記。

4、獨(dú)立完成作業(yè)。獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí)，鞏固知識(shí)，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合的主要形式。切不可作業(yè)一做完，就萬事大吉。

同學(xué)們，我們即將迎來期中考試，希望大家掌握并運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，取得好成績(jī)！最后，衷心的希望同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)下，每天享受著學(xué)習(xí)帶來的樂趣，體驗(yàn)著學(xué)習(xí)帶來的幸福！

我的講話完了，謝謝大家！

第五篇：國(guó)旗下講話：提高學(xué)習(xí)效率

國(guó)旗下的講話：

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)提高效率

南星中學(xué)鄭振隆

同學(xué)們、老師們：

早上好！本學(xué)期的第一次月考結(jié)束了，面對(duì)成績(jī)，同學(xué)們有的高興、有的嘆息、有的懊惱、有的消沉┄┄在分析成績(jī)的時(shí)候，我們常見有的同學(xué)學(xué)得很輕松，成績(jī)優(yōu)秀，而有的同學(xué)看似學(xué)得很累，很賣力，結(jié)果成績(jī)卻不大理想。這是什么原因呢？

愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。

這里就有一個(gè)正確學(xué)習(xí)方法的問題，有了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率就高，成績(jī)就理想。那么，我們?nèi)绾巫霾拍芴岣咦约旱膶W(xué)習(xí)效率呢？

一、提前一天，課前預(yù)習(xí)。

在教師講課之前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容。這樣聽課時(shí)就可跟著老師講課的思路走，預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天晚上進(jìn)行。這樣，印象回較深。新課難度大，就多預(yù)習(xí)一些時(shí)間，難度小就少預(yù)習(xí)一些時(shí)間。預(yù)習(xí)時(shí)課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點(diǎn)。

二、上課靜心，要邊聽邊記。

聽課時(shí)要抓住各學(xué)科的不同點(diǎn)，帶著問題聽，聽清內(nèi)容，集注要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，注意力要集中，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，大膽積極地發(fā)言，表達(dá)出自己的看法和想法，千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”，是學(xué)習(xí)中最大的敵人。

如果你上課時(shí)能靜心聽課，效果就會(huì)大不一樣。老師提出問題時(shí)，你才能正確地發(fā)言；當(dāng)同學(xué)發(fā)言時(shí)，你要學(xué)會(huì)辨析地聽，講得好的地方你要學(xué)，講得不夠的，等他講完后你補(bǔ)充。

重要的地方，尤其課堂上老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西，你還要用筆記在課堂筆記本上。如果你不知道，那你看看身邊的成績(jī)好的同學(xué)，他們記，你也跟著記。

三、及時(shí)復(fù)習(xí)。

德國(guó)的心理學(xué)家艾濱浩斯，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢，因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個(gè)單元，一冊(cè)書都要及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個(gè)單元復(fù)習(xí)一次。如果以后再?gòu)?fù)習(xí)，則花費(fèi)的時(shí)間要多得多。

四、作業(yè)，獨(dú)立完成，要邊做邊思

在做作業(yè)時(shí)，不但要知道這道題怎么做，還要能講出這道題為什么要這么做，真正做到“知其然”，知其所以然”。

獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí)，鞏固知識(shí)，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。如果課上根本沒聽懂，下課也不問，作業(yè)抄襲后向老師交差完事，等到考試的時(shí)候就什么都不懂了。

一些同學(xué)拖拉作業(yè)，結(jié)果不但要被老師批評(píng)，提心吊膽，還是要重做，你覺得合算嗎？

有的同學(xué)爸爸媽媽給你買了不少課外練習(xí)題，也要有選擇的做，根據(jù)自己的情況?；A(chǔ)差那多做基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)好的，那就做一些提高練習(xí)題。

五、讀書，要邊讀邊想。

“俗話說得好，讀書不用腦，什么也記不了”。所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，一個(gè)人如果只讀書，不思考，就不能把文本知識(shí)內(nèi)化成自己的知識(shí)。一邊讀一邊想，有利于對(duì)所讀文章的感悟和理解。對(duì)于文章中難理解的詞和句，我們還要聯(lián)系上下句反復(fù)閱讀品味。我們小學(xué)生從中年級(jí)開始，老師就教我們進(jìn)行默讀和瀏覽。這是因?yàn)?，無聲的讀書更是一種凝神的思考。默讀不但能讓我們靜下心來讀書，提高閱讀的速度，更能培養(yǎng)我們一邊讀一邊想的良好的讀書習(xí)慣。

六、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。

玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用，努力達(dá)到陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有我的手和腦與課本交流。

七、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。

只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，問同學(xué)，老師。不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。

八、制定目標(biāo)、堅(jiān)持到底

由于同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)上存在著差距，每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該有自己的特色，學(xué)習(xí)好的同學(xué)要保持原來的優(yōu)勢(shì)；學(xué)習(xí)一般的同學(xué)要更加努力，爭(zhēng)取趕上去；成績(jī)較差的同學(xué)爭(zhēng)取少考一科不及格。月考的成績(jī)已成過去，同學(xué)們要盡快確立自己的期中考試目標(biāo)，并把自己的目標(biāo)寫下來，不斷提醒自己，鞭策自己。

很快又要期中考了，為了對(duì)得起天天為你操心的親人，對(duì)得起辛辛苦苦教你的老師，更重要的是要對(duì)得起你自己，大家應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)迎接期中考后的家長(zhǎng)會(huì)。

最后祝每一個(gè)同學(xué)通過努力，取得理想的成績(jī)。