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      提高國(guó)旗下講話的實(shí)效性

      時(shí)間:2019-05-13 23:39:54下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:提高國(guó)旗下講話的實(shí)效性

      如何有效提升國(guó)旗下講話的育人實(shí)效

      每周星期一或重大節(jié)日、重大活動(dòng)中升國(guó)旗儀式后進(jìn)行的國(guó)旗下講話,是學(xué)校德育工作的重要載體,其有著不可替代的育人價(jià)值。目前學(xué)校未能建立起優(yōu)化國(guó)旗下講話的有效機(jī)制,國(guó)旗下講話的育人實(shí)效未能充分發(fā)揮,存在以下問題:

      國(guó)旗下講話沒有專人負(fù)責(zé)組織,沒有精心準(zhǔn)備,臨時(shí)想到什么就說什么,成為一般性講話發(fā)言、小結(jié)和布置工作。國(guó)旗下講話的精神,講話中提出的要求等未能在平時(shí)教育教學(xué)工作中得到貫徹,講話歸講話,工作歸工作,削弱了教育效果。

      經(jīng)研究,國(guó)旗下講話育人實(shí)效低主要是基于以下四方面原因:其一,學(xué)校對(duì)升旗儀式及國(guó)旗下講話的認(rèn)識(shí)不到位,認(rèn)為這是例行公事,直接導(dǎo)致國(guó)旗下講話的高耗低效;其二,國(guó)旗下講話的德育目標(biāo)被拔高,“高大全”導(dǎo)致了“假大空”,演講者總是喜歡講套話。其三,傳統(tǒng)德育方法上的單一,說教式的灌輸法一以貫之,使得國(guó)旗下講話效能愈加低下,從而造成許多隊(duì)員興致索然。其四,傳統(tǒng)德育評(píng)價(jià)手段的形式主義傾向,難以激發(fā)國(guó)旗下講話組織者演講者強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲及表現(xiàn)熱情。實(shí)踐管理中,廣大教育工作者只要把握好“一主線、兩原則、三措施、四要求”的工作策略,必能有效提升國(guó)旗下講話的育人實(shí)效。

      一、貫穿以灌輸培養(yǎng)樸素感情為核心的時(shí)代精神主線

      國(guó)旗下講話應(yīng)圍繞少先隊(duì)組織根本任務(wù),努力在全體隊(duì)員中牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值體系,大力加強(qiáng)以下三個(gè)方面的教育:(1)灌輸培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情;引導(dǎo)少年兒童有愛心,養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、審美意識(shí)。(2)良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的教育,包括實(shí)踐“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范,學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系的教育。(3)全面發(fā)展教育,引導(dǎo)隊(duì)員聽黨的話,爭(zhēng)當(dāng)四好少年。

      根據(jù)這一原則,我們對(duì)國(guó)旗下講話在內(nèi)容上要求講話內(nèi)容健康、真實(shí),能體現(xiàn)正確的人生態(tài)度和高尚情操。如:圍繞“紅領(lǐng)巾,心向黨”主題,可先后安排《黨是太陽,我是花》《我們是幸福的一代》《學(xué)黨史,我能行》《小英雄的故事》《爭(zhēng)做知黨愛黨的好少年》《紅領(lǐng)巾永遠(yuǎn)心向黨》《聽爺爺講那過去的故事》《爭(zhēng)當(dāng)四好少年》《時(shí)刻準(zhǔn)備著》《星星火炬,代代相傳》等多次講話,以愛黨愛國(guó)主義為主旋律,進(jìn)行樸素的愛黨愛國(guó)教育,把少先隊(duì)員的報(bào)國(guó)之情落實(shí)在勤奮學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、爭(zhēng)當(dāng)四好少年的教育上。

      二、堅(jiān)持及時(shí)與生動(dòng)的兩原則

      1.及時(shí)原則

      每個(gè)重大事件、重要節(jié)日和紀(jì)念日都是重要的教育時(shí)機(jī),及時(shí)教育能提高教育的效果,能引起受教育者對(duì)某些問題的注意,加深受教育者對(duì)正確理念的理解,形成集體成員之間的情感互動(dòng)。如果不重視教育的時(shí)效性,等時(shí)過境遷才進(jìn)行教育,就會(huì)降低實(shí)效性。國(guó)內(nèi)外(包括本地區(qū)、本校)重大事件,各種法定節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)等,我們都應(yīng)在國(guó)旗下講話中加以闡述,將世界風(fēng)云和國(guó)家大事納入少先隊(duì)員視野,引起深層思考。

      2.生動(dòng)原則

      講話內(nèi)容和形式都要求以生動(dòng)的表現(xiàn)方式來貼近隊(duì)員、貼近生活、貼近實(shí)際。堅(jiān)持不講空話,做到講話內(nèi)容貼近隊(duì)員生活,貼近隊(duì)員心理,講隊(duì)員關(guān)心的事,用藝術(shù)時(shí)尚情感生動(dòng)的元素來講。在活動(dòng)形式上,注重少先隊(duì)禮儀教育,強(qiáng)力培訓(xùn)少先隊(duì)國(guó)旗班同學(xué)。針對(duì)隊(duì)員實(shí)際,可組織“我當(dāng)一天護(hù)旗手”“我是光榮的升旗手”“今天我在國(guó)旗下發(fā)言”等主題教育。在內(nèi)容組織上,爭(zhēng)取形成主題系列化,注重指導(dǎo)隊(duì)員將正確的理念和高尚的情感化為實(shí)際行動(dòng),從我做起,從現(xiàn)在做起。

      三、采取三項(xiàng)措施,加強(qiáng)國(guó)旗下講話過程管理與互動(dòng)評(píng)價(jià)

      1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)措施

      根據(jù)國(guó)旗下講話的上述性質(zhì),相關(guān)管理人要積極尋求校長(zhǎng)室充分支持,確定國(guó)旗下講話的領(lǐng)導(dǎo)小組?!皣?guó)旗下講話領(lǐng)導(dǎo)小組”可由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng),成員有德育副校長(zhǎng)、法制副校長(zhǎng)、少先隊(duì)大中隊(duì)輔導(dǎo)員等人組成。由這一小組負(fù)責(zé)國(guó)旗下講話的決策、組織、研究和收集評(píng)價(jià)意見。實(shí)踐證明,領(lǐng)導(dǎo)小組的多元組成,有利于發(fā)揮各方面的積極性。校長(zhǎng)作為學(xué)校第一負(fù)責(zé)人,可以經(jīng)常性地給予國(guó)旗下講話活動(dòng)必要的指導(dǎo)和支持,為活動(dòng)提供思路和理念引領(lǐng);中隊(duì)輔導(dǎo)員作為最一線的教育工作者,也能將隊(duì)員中發(fā)現(xiàn)的一些問題及傾向性苗頭及時(shí)反饋,作為講話內(nèi)容的來源。

      2.講稿優(yōu)化、形式活化,加強(qiáng)過程組織措施

      要提高講話質(zhì)量,提升育人實(shí)效,首先要確保講稿質(zhì)量。學(xué)??蓢L試建立以下制度:

      (1)集體擬題

      每學(xué)期開始,由德育副校長(zhǎng)、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員召集國(guó)旗下講話小組全體成員會(huì)議,研究全學(xué)期講話的計(jì)劃,通過少先隊(duì)工作計(jì)劃的形式向全校公布。這一計(jì)劃確定每學(xué)期講話的內(nèi)容安排和重點(diǎn)題目。每月一次領(lǐng)導(dǎo)小組全體會(huì)議則具體確定下月的講話題目。由于形勢(shì)和情況變化而需要改變題目的,由德育副校長(zhǎng)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員臨時(shí)研究決定。

      (2)個(gè)人擬稿,集體審稿、改稿

      擬稿者一般為講話者。同時(shí),學(xué)校應(yīng)歡迎全校師生按學(xué)校公布的講話安排表投稿。有時(shí)為了提高質(zhì)量,也可邀請(qǐng)水平較高的老師擬稿或指導(dǎo)修改。同時(shí),為了方便師生撰寫稿件,學(xué)校應(yīng)為每個(gè)年段訂購(gòu)《輔導(dǎo)員》《少先隊(duì)活動(dòng)》《中小學(xué)德育》等期刊,供師生參閱。擬稿完畢,講話者提前將稿件發(fā)給學(xué)校少先隊(duì),再次修改后由少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員定稿。

      (3)適當(dāng)安排試講

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員,可以獨(dú)自試講或不用試講,少先隊(duì)員代表則必須試講多次,直到合乎要求。首先是要求脫稿演講,需要演講者將講稿完全演化為自己發(fā)自內(nèi)心的語言,講話中可以根據(jù)實(shí)際和情感的發(fā)展適當(dāng)離開原稿增補(bǔ)少量?jī)?nèi)容,但必須對(duì)文稿原意有益無損。要求發(fā)音準(zhǔn)確、語言流暢、表情和動(dòng)作處理得當(dāng),并能與聽眾交流,富于說服力和感染力。缺乏經(jīng)驗(yàn)的講話者試講時(shí),請(qǐng)由演講水平較高的老師到場(chǎng)指導(dǎo)。

      為吸引少先隊(duì)員注意,達(dá)到生動(dòng)的育人實(shí)效,少先隊(duì)可對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)的升旗儀式流程、旗手選拔等均作細(xì)化及優(yōu)化。結(jié)合紀(jì)念日活動(dòng),學(xué)校少先隊(duì)可將國(guó)旗下講話組織成一個(gè)隊(duì)日活動(dòng),用莊嚴(yán)儀式塑造人;結(jié)合學(xué)校社團(tuán)活動(dòng),學(xué)校少先隊(duì)可組織小主持人海選活動(dòng),用海選培訓(xùn)鍛煉人;結(jié)合旗手選拔活動(dòng),學(xué)校少先隊(duì)可組織“我是光榮的護(hù)旗手”,用光榮責(zé)任培養(yǎng)人。同時(shí),少先隊(duì)組織應(yīng)注重活動(dòng)細(xì)節(jié)的打造,伴奏音樂的選擇、禮儀服的添置等細(xì)節(jié)應(yīng)充分論證、謹(jǐn)慎選擇。同時(shí)積極借助學(xué)校少兒管樂團(tuán)、金話筒主持團(tuán)、體育隊(duì)列社團(tuán),為活動(dòng)增色,用少先隊(duì)儀式文化熏陶感染少先隊(duì)員。

      3.重互動(dòng)評(píng)價(jià),建立激勵(lì)措施

      建立評(píng)價(jià)機(jī)制,是為了通過評(píng)議和反思不斷提高全校師生對(duì)國(guó)旗下講話的認(rèn)識(shí)水平,而建立激勵(lì)機(jī)制是為了鼓勵(lì)支持那些積極參與這一教育載體的師生。

      (1)評(píng)價(jià)程序規(guī)范,重視流程管理

      先講話者自評(píng),把評(píng)價(jià)表發(fā)給每位講話者,讓他們自行評(píng)價(jià);請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng),由講話當(dāng)天的行政值周收集起來并作反饋;師生代表自主參評(píng),設(shè)立書面告知和口頭反饋這兩條參與評(píng)價(jià)的途

      徑,然后再集中向演講者反饋。

      (2)激勵(lì)機(jī)制可行,重視精神鼓勵(lì)

      少先隊(duì)大隊(duì)部在作出評(píng)價(jià)和收集意見后,可由德育副校長(zhǎng)或少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員安排時(shí)間,與演講者進(jìn)行一次溝通,給以肯定,告知領(lǐng)導(dǎo)小組的評(píng)價(jià)和收集到的意見,與之切磋,鼓勵(lì)其繼續(xù)努力,不斷提高水平。同時(shí),學(xué)校應(yīng)建立優(yōu)秀國(guó)旗下講話獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)制度,評(píng)出學(xué)校國(guó)旗下講話優(yōu)秀講話獎(jiǎng)和優(yōu)秀禮儀隊(duì)員,在績(jī)效考核中有所體現(xiàn)。

      四、做到四點(diǎn)要求,提升國(guó)旗下講話針對(duì)性和感染力

      1.講話者身份依主題而定

      學(xué)校應(yīng)改變老是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及大隊(duì)輔導(dǎo)員、德育主任上臺(tái)講話的常規(guī)形式。除了領(lǐng)導(dǎo)講之外,應(yīng)增加由各類型輔導(dǎo)員(如先進(jìn)教師、老教師、青年教師、中隊(duì)輔導(dǎo)員代表、社團(tuán)輔導(dǎo)員等)講話,各類型隊(duì)員(隊(duì)員干部代表、進(jìn)步生代表、畢業(yè)生代表、新生代表等)。根據(jù)不同主題還可邀請(qǐng)校內(nèi)外不同角色的人來講。如革命傳統(tǒng)教育邀請(qǐng)老干部講,起到勵(lì)志勉行、激勵(lì)一代代新人成長(zhǎng)的教育效果。

      2.講稿表達(dá)方式多樣化、有創(chuàng)新

      首先,在講話體裁上要更靈活。有立論,有駁論,有“答疑式”講話,還有近似散文詩式的講話。其次,講話的謀篇布局更多樣化。過去基本上是清一色的先總后分,開頭往往是根據(jù)上級(jí)指示,先作號(hào)召后說具體要求,聽多了難免乏味。在謀篇布局上,其實(shí)可出現(xiàn)多種形式,有先敘后議式、層層遞進(jìn)式、夾敘夾議式、縱橫交錯(cuò)式等。

      3.講話過程注重情感與藝術(shù)

      (1)注重感情的流露

      筆者認(rèn)為,國(guó)旗下講話不同于作報(bào)告和講課,它的任務(wù)是喚起全體師生對(duì)某一問題的高度重視并采取正確的態(tài)度和行為。由于時(shí)間短,因此不可能作系統(tǒng)的知識(shí)傳授,不可能做深度的理論闡述,不可能全面地詳細(xì)布置工作任務(wù)。重要的是用熾熱的情感調(diào)動(dòng)起聽眾對(duì)論題的高度關(guān)注和全情投入,使他們激奮而起,聞

      聲而動(dòng)。因此,講話者必須富有激情,做到情理交融。

      (2)注重言語演繹

      早在春秋時(shí)代,孔子就指出:“言之無文,行而不遠(yuǎn)?!睆?qiáng)調(diào)了文采的重要性。增強(qiáng)文稿的文采,可使國(guó)旗下講話不但思想先進(jìn)、觀點(diǎn)正確而且富有美感,富有感染力。在煉章方面,我們可先聲奪人,主動(dòng)出擊,也可或欲擒故縱,或懸念吸引,或委婉迂回,或跌宕起伏。

      (3)注重論辯性和戰(zhàn)斗性

      國(guó)旗下講話所講說的是學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)中師生對(duì)話、生生對(duì)話的重要話題,是因事而發(fā),有感而發(fā),它實(shí)際上是師生對(duì)話、生生對(duì)話中的一次重要發(fā)言,一次要在國(guó)旗下這個(gè)莊嚴(yán)情境中鄭重作出的發(fā)言,它應(yīng)該有很強(qiáng)的針對(duì)性而絕不應(yīng)是無的放矢。在批評(píng)一些不良傾向時(shí),輔導(dǎo)員也不應(yīng)一味地回避,偶爾也可出現(xiàn)直面批評(píng)而不是隔靴搔癢。

      (4)注重有聲語言表達(dá)技巧

      在有聲語言表達(dá)方面,要通過在試講中相互切磋和加強(qiáng)輔導(dǎo),提高講話的重音技巧、節(jié)奏技巧、語調(diào)技巧。特別是隊(duì)員演講時(shí),輔導(dǎo)員要邀請(qǐng)演講專業(yè)指導(dǎo)老師予以傾力指導(dǎo),以幫助隊(duì)員盡快掌握演講技巧。要求演講者講出自己最好的狀態(tài),珍惜在國(guó)旗下講話的機(jī)會(huì),樹立自己良好的形象。

      (5)提高無聲語言的表達(dá)能力和控場(chǎng)技巧

      我們要求國(guó)旗下講話者應(yīng)做到表情與演講內(nèi)容相協(xié)調(diào),自然、親切、生動(dòng)。眼神以前視為主,根據(jù)內(nèi)容需要,適當(dāng)作環(huán)視和點(diǎn)視,使在場(chǎng)中的師生有很好的聆聽感覺,而在描繪故事、回憶、憧憬時(shí),則可用虛視,引導(dǎo)大家進(jìn)入想象,適當(dāng)配些手勢(shì)語、表情語、肢體語,表達(dá)效果會(huì)更強(qiáng)。

      4.講話前后深化教育,反饋提高

      國(guó)旗下講話具有引起注意、激發(fā)情感、弘揚(yáng)倡議的功能。但不能代替其他形式的少先隊(duì)德育工作,它只是少先隊(duì)工作中重要的一環(huán),學(xué)校少先隊(duì)在國(guó)旗下講話后還注重加以深化。

      第二篇:國(guó)旗下講話《提高成績(jī)》

      國(guó)旗下講話:怎樣提高成績(jī)

      高建峰

      老師們,同學(xué)們:

      早上好!

      時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間就由瓜果飄香的9月到了隆冬寒冷的12月。

      在過去的時(shí)間里,你是怎樣學(xué)習(xí)的?

      上課認(rèn)真聽講了嗎?

      積極參加小組討論了嗎?

      按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)了嗎?

      看到剛才因?yàn)閷W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步、獲得好成績(jī)得到學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué),你想加入這個(gè)行列嗎?

      這一連串的問號(hào)在告訴我們要好好學(xué)習(xí)、要努力提高自己的成績(jī)。那應(yīng)該怎樣做呢?我給同學(xué)們提出以下建議:

      一、制定目標(biāo)、堅(jiān)持到底。

      每天迎著普照大地的陽光踏進(jìn)校門的時(shí)候,就要想一想:我今天要學(xué)些什么?要學(xué)成什么樣?

      帶著目標(biāo)開始晨讀、午練;帶著預(yù)習(xí)中不懂的問題走進(jìn)課堂;滿懷自信的開始一天的學(xué)習(xí)。

      還有,就是從現(xiàn)在開始為自己制定好目標(biāo)。比如:期末考試的目標(biāo)是什么?我要爭(zhēng)取趕上班里的哪位同學(xué)?我要考多少個(gè)A,哪門課考A?大家要把自己的目標(biāo)寫下來,不斷提醒自己,鞭策自己。我相信:一個(gè)成功的人是一個(gè)自覺自律的人。也許動(dòng)畫節(jié)目很精彩,也許游戲很吸引人,但是,在沒有完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),絕對(duì)不能去碰的。畢竟,長(zhǎng)身體,長(zhǎng)知識(shí)才是我們現(xiàn)在的主要任

      務(wù)。

      讓我們記住這句名言:無志之人,常立志;有志之人,立長(zhǎng)志。有了目標(biāo)的學(xué)習(xí)就像有了方向的大船,才會(huì)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,到達(dá)遠(yuǎn)方。

      二、珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)。

      同學(xué)們,你們知道嗎?世界上最快而又最慢,最長(zhǎng)而又最短,最平凡而又最珍貴,最容易被忽視而又最令人后悔的是什么?那就是時(shí)間。

      在學(xué)習(xí)的道路上,一分耕耘一份收獲,只有付出了才會(huì)有回報(bào)。勤奮出天才,這是一面永不褪色的旗幟。

      有位老師說過這樣一句話:聰明的孩子,今天做明天的事;愚蠢的孩子,明天做今天的事。同學(xué)們,你是愿意做一個(gè)聰明的孩子,還是愿意做一個(gè)愚蠢的孩子呢?

      因?yàn)榍趭^,安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話大王;因?yàn)榍趭^,愛迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明;因?yàn)榍趭^,愛因斯坦才得以創(chuàng)立了震驚世界的相對(duì)論。同學(xué)們,我們要勤奮學(xué)習(xí),更要珍惜時(shí)間。新的一天開始了,有的有的同學(xué)迎著晨光,伴著朝陽,大聲朗讀、背誦;有的同學(xué)在課堂上勤于思考,積極發(fā)言;有的同學(xué)放學(xué)后,早早歸家,在作業(yè)、復(fù)習(xí)中,書寫自己的刻苦……

      你們想不想這樣做?能不能這樣做?

      三、面對(duì)困難、不要泄氣。也許在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,你也曾遇到過挫折。如平時(shí)考試成績(jī)不理想;對(duì)一個(gè)作文題目無從下筆,對(duì)一道數(shù)學(xué)難題毫無頭緒,等等。這個(gè)時(shí)候,你千萬不能慌張,更應(yīng)該集中注意力仔細(xì)想,努力向著成功前進(jìn)。

      四、為了更好地滿足同學(xué)們學(xué)習(xí)的需要,我們學(xué)校創(chuàng)建了明樂多元課程體系。

      這個(gè)課程體系由基礎(chǔ)課程和第二課程兩大部分組成。像語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品生、品社、音、體、美是屬于基礎(chǔ)課程中的國(guó)家課程部分;像傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育是屬于基礎(chǔ)課程中的地方課程部分。

      我說的這些基礎(chǔ)課程之外的都是第二課程。它包括了學(xué)科拓展課程、教師特長(zhǎng)課程和學(xué)校德育課程三個(gè)部分。學(xué)科拓展課程包括了快樂識(shí)字、快樂閱讀、經(jīng)典誦讀、硬筆書法、英語話劇社、小小科學(xué)家等九種課程。教師特長(zhǎng)課程包括太極扇、武術(shù)操、五禽戲、健美操、花樣籃球、快樂乒乓、紙漿畫等十五種課程。學(xué)校德育課程包括升旗儀式、可愛的陽信、入校離校、畢業(yè)課程等八種課程。

      希望大家積極參加各項(xiàng)課程的學(xué)習(xí),聽老師的話,遵守紀(jì)律、按時(shí)參加學(xué)習(xí),按照自己要求勤奮學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)。

      祝大家在今后的學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)!

      第三篇:國(guó)旗下講話:如何提高學(xué)習(xí)效率

      如何提高學(xué)習(xí)效率

      很多學(xué)生看上去很用功,可成績(jī)總是不理想。原因之一是,學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)間內(nèi),只能掌握別人學(xué)到知識(shí)的一半,這樣怎么能學(xué)好?學(xué)習(xí)要講究效率,提高效率,途徑大致有以下幾點(diǎn):

      一、每天保證8小時(shí)睡眠。

      晚上不要熬夜,定時(shí)睡覺。夏天中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

      二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注,一心一意。

      玩的時(shí)候痛快玩,學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚埋頭苦讀,不是什么好辦法。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí),一定要全身心地投入,手和腦并用。上課時(shí)要把老師講的重點(diǎn)做個(gè)筆記。不做筆記是不行的,人人都會(huì)遺忘,有了筆記,復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)。

      三、堅(jiān)持體育鍛煉。

      身體是“學(xué)習(xí)”的本錢。沒有一個(gè)好的身體,再大的能耐也無法發(fā)揮。因而,再繁忙的學(xué)習(xí),也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉,身體越來越弱,學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢?

      四、學(xué)習(xí)要積極主動(dòng)。

      只有當(dāng)我們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請(qǐng)教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí),唯一的方法是,向人請(qǐng)教,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。才能逐步地提高效率。所以我們無論何時(shí)何地,做任何事情,都要有一種自信心,就有了一種必勝的信念,就能很快就擺脫失敗的陰影。相反,一個(gè)人如果失掉了自信,那他就很容易陷入自卑當(dāng)中,學(xué)習(xí)成績(jī)就很難有進(jìn)步了。

      五、保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處。

      每天有個(gè)好心情,做事干凈利落,學(xué)習(xí)積極投入,效率自然高。我想,每個(gè)人都曾經(jīng)有過這樣的體會(huì),如果某一天,自己的精神飽滿而且心情特別的好,那樣在聽老師上課時(shí)就會(huì)感到很輕松,學(xué)的也很快,其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候。另一方面,我們要把個(gè)人和集體結(jié)合起來,和同學(xué)保持互助關(guān)系,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,遇到做不來的題目問問同學(xué),也能提高學(xué)習(xí)效率。

      六、注意整理。

      學(xué)習(xí)過程中,我們要把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。等到要用的時(shí)候,一看便知道放在哪兒。然而有的學(xué)生要找某本書時(shí),東找西翻,不見蹤影,時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為,沒有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。

      提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事,需要長(zhǎng)期的探索和積累。總之,“世上無難事,只怕有心人。” 相信同學(xué)們做到以上六點(diǎn),學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)大有進(jìn)步的。

      第四篇:國(guó)旗下講話《提高學(xué)習(xí)效率 》

      滁州七中“陽光之聲”廣播站廣播稿

      國(guó)旗下講話

      2015.10.26

      尊敬的老師、親愛的同學(xué)們,大家早上好!我是八年級(jí)的鄭志遠(yuǎn),今天我講話的題目是《講究學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率》。

      常言道“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟?!边@就是說,學(xué)無止境。有無正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)的效果大不一樣。正如英國(guó)的美學(xué)家博克所說:“有了正確的方法,你就能在茫茫的書海中采擷到斑斕多姿的貝殼。否則,就會(huì)像瞎子一樣在黑暗中摸索一番之后仍然空手而歸?!蹦敲?,如何講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率呢?我認(rèn)為做到以下四點(diǎn)很重要:

      1、提前預(yù)習(xí)。在老師講課之前,自己先獨(dú)立地預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。這樣聽課時(shí)就能有的放矢,跟著老師的思路走,明確了哪些知識(shí)應(yīng)該放主要精力,哪里應(yīng)該重點(diǎn)記筆記,聽起來會(huì)更輕松、更有目標(biāo),學(xué)習(xí)才會(huì)順利主動(dòng),學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好。

      2、專心聽課。我們的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在課堂中,因此專心聽課十分重要。聽課時(shí)要帶著問題聽,聽清內(nèi)容,抓住關(guān)鍵,全神貫注地跟著老師的講課思路走,積極大膽地發(fā)言,善于表達(dá)出自己的想法,有時(shí)還需要適當(dāng)做些筆記。千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”,是學(xué)習(xí)中最大的敵人。

      3、及時(shí)復(fù)習(xí)。子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?”因此,每上完一節(jié)課,每學(xué)完一篇課文,一個(gè)單元,都要及時(shí)復(fù)習(xí)。通過這種步步為營(yíng)的及時(shí)復(fù)習(xí),形成的知識(shí)就不會(huì)忘記。

      4、獨(dú)立完成作業(yè)。獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí),鞏固知識(shí),檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段,也是復(fù)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合的主要形式。切不可作業(yè)一做完,就萬事大吉。

      同學(xué)們,我們即將迎來期中考試,希望大家掌握并運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中節(jié)省時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率,取得好成績(jī)!最后,衷心的希望同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)下,每天享受著學(xué)習(xí)帶來的樂趣,體驗(yàn)著學(xué)習(xí)帶來的幸福!

      我的講話完了,謝謝大家!

      第五篇:國(guó)旗下講話:提高學(xué)習(xí)效率

      國(guó)旗下的講話:

      學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)提高效率

      南星中學(xué)鄭振隆

      同學(xué)們、老師們:

      早上好!本學(xué)期的第一次月考結(jié)束了,面對(duì)成績(jī),同學(xué)們有的高興、有的嘆息、有的懊惱、有的消沉┄┄在分析成績(jī)的時(shí)候,我們常見有的同學(xué)學(xué)得很輕松,成績(jī)優(yōu)秀,而有的同學(xué)看似學(xué)得很累,很賣力,結(jié)果成績(jī)卻不大理想。這是什么原因呢?

      愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是:成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。

      這里就有一個(gè)正確學(xué)習(xí)方法的問題,有了正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效率就高,成績(jī)就理想。那么,我們?nèi)绾巫霾拍芴岣咦约旱膶W(xué)習(xí)效率呢?

      一、提前一天,課前預(yù)習(xí)。

      在教師講課之前,自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容。這樣聽課時(shí)就可跟著老師講課的思路走,預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天晚上進(jìn)行。這樣,印象回較深。新課難度大,就多預(yù)習(xí)一些時(shí)間,難度小就少預(yù)習(xí)一些時(shí)間。預(yù)習(xí)時(shí)課本內(nèi)容能看懂多少就算多少,不必求全理解,把沒有讀懂的問題記下來,作為聽課的重點(diǎn)。

      二、上課靜心,要邊聽邊記。

      聽課時(shí)要抓住各學(xué)科的不同點(diǎn),帶著問題聽,聽清內(nèi)容,集注要點(diǎn),抓住關(guān)鍵,注意力要集中,全神貫注地聽老師講解,跟著老師的講課思路走,大膽積極地發(fā)言,表達(dá)出自己的看法和想法,千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”,是學(xué)習(xí)中最大的敵人。

      如果你上課時(shí)能靜心聽課,效果就會(huì)大不一樣。老師提出問題時(shí),你才能正確地發(fā)言;當(dāng)同學(xué)發(fā)言時(shí),你要學(xué)會(huì)辨析地聽,講得好的地方你要學(xué),講得不夠的,等他講完后你補(bǔ)充。

      重要的地方,尤其課堂上老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西,你還要用筆記在課堂筆記本上。如果你不知道,那你看看身邊的成績(jī)好的同學(xué),他們記,你也跟著記。

      三、及時(shí)復(fù)習(xí)。

      德國(guó)的心理學(xué)家艾濱浩斯,通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢,因此,每上完一節(jié)課,每學(xué)完一篇課文,一個(gè)單元,一冊(cè)書都要及時(shí)復(fù)習(xí),學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次,學(xué)完一個(gè)單元復(fù)習(xí)一次。如果以后再?gòu)?fù)習(xí),則花費(fèi)的時(shí)間要多得多。

      四、作業(yè),獨(dú)立完成,要邊做邊思

      在做作業(yè)時(shí),不但要知道這道題怎么做,還要能講出這道題為什么要這么做,真正做到“知其然”,知其所以然”。

      獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí),鞏固知識(shí),檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段,也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。如果課上根本沒聽懂,下課也不問,作業(yè)抄襲后向老師交差完事,等到考試的時(shí)候就什么都不懂了。

      一些同學(xué)拖拉作業(yè),結(jié)果不但要被老師批評(píng),提心吊膽,還是要重做,你覺得合算嗎?

      有的同學(xué)爸爸媽媽給你買了不少課外練習(xí)題,也要有選擇的做,根據(jù)自己的情況?;A(chǔ)差那多做基礎(chǔ)題,基礎(chǔ)好的,那就做一些提高練習(xí)題。

      五、讀書,要邊讀邊想。

      “俗話說得好,讀書不用腦,什么也記不了”。所謂“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,一個(gè)人如果只讀書,不思考,就不能把文本知識(shí)內(nèi)化成自己的知識(shí)。一邊讀一邊想,有利于對(duì)所讀文章的感悟和理解。對(duì)于文章中難理解的詞和句,我們還要聯(lián)系上下句反復(fù)閱讀品味。我們小學(xué)生從中年級(jí)開始,老師就教我們進(jìn)行默讀和瀏覽。這是因?yàn)?,無聲的讀書更是一種凝神的思考。默讀不但能讓我們靜下心來讀書,提高閱讀的速度,更能培養(yǎng)我們一邊讀一邊想的良好的讀書習(xí)慣。

      六、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。

      玩的時(shí)候痛快玩,學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀,不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí),一定要全身心地投入,手腦并用,努力達(dá)到陶淵明的“雖處鬧市,而無車馬喧囂”的境界,只有我的手和腦與課本交流。

      七、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。

      只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請(qǐng)教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí),唯一的方法是,向人請(qǐng)教,問同學(xué),老師。不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。

      八、制定目標(biāo)、堅(jiān)持到底

      由于同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)上存在著差距,每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該有自己的特色,學(xué)習(xí)好的同學(xué)要保持原來的優(yōu)勢(shì);學(xué)習(xí)一般的同學(xué)要更加努力,爭(zhēng)取趕上去;成績(jī)較差的同學(xué)爭(zhēng)取少考一科不及格。月考的成績(jī)已成過去,同學(xué)們要盡快確立自己的期中考試目標(biāo),并把自己的目標(biāo)寫下來,不斷提醒自己,鞭策自己。

      很快又要期中考了,為了對(duì)得起天天為你操心的親人,對(duì)得起辛辛苦苦教你的老師,更重要的是要對(duì)得起你自己,大家應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)迎接期中考后的家長(zhǎng)會(huì)。

      最后祝每一個(gè)同學(xué)通過努力,取得理想的成績(jī)。

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