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      提高國旗下講話的實效性

      時間:2019-05-13 23:39:54下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《提高國旗下講話的實效性》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《提高國旗下講話的實效性》。

      第一篇:提高國旗下講話的實效性

      如何有效提升國旗下講話的育人實效

      每周星期一或重大節(jié)日、重大活動中升國旗儀式后進(jìn)行的國旗下講話,是學(xué)校德育工作的重要載體,其有著不可替代的育人價值。目前學(xué)校未能建立起優(yōu)化國旗下講話的有效機(jī)制,國旗下講話的育人實效未能充分發(fā)揮,存在以下問題:

      國旗下講話沒有專人負(fù)責(zé)組織,沒有精心準(zhǔn)備,臨時想到什么就說什么,成為一般性講話發(fā)言、小結(jié)和布置工作。國旗下講話的精神,講話中提出的要求等未能在平時教育教學(xué)工作中得到貫徹,講話歸講話,工作歸工作,削弱了教育效果。

      經(jīng)研究,國旗下講話育人實效低主要是基于以下四方面原因:其一,學(xué)校對升旗儀式及國旗下講話的認(rèn)識不到位,認(rèn)為這是例行公事,直接導(dǎo)致國旗下講話的高耗低效;其二,國旗下講話的德育目標(biāo)被拔高,“高大全”導(dǎo)致了“假大空”,演講者總是喜歡講套話。其三,傳統(tǒng)德育方法上的單一,說教式的灌輸法一以貫之,使得國旗下講話效能愈加低下,從而造成許多隊員興致索然。其四,傳統(tǒng)德育評價手段的形式主義傾向,難以激發(fā)國旗下講話組織者演講者強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲及表現(xiàn)熱情。實踐管理中,廣大教育工作者只要把握好“一主線、兩原則、三措施、四要求”的工作策略,必能有效提升國旗下講話的育人實效。

      一、貫穿以灌輸培養(yǎng)樸素感情為核心的時代精神主線

      國旗下講話應(yīng)圍繞少先隊組織根本任務(wù),努力在全體隊員中牢固樹立社會主義核心價值體系,大力加強(qiáng)以下三個方面的教育:(1)灌輸培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情;引導(dǎo)少年兒童有愛心,養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,增強(qiáng)國家意識、科學(xué)意識、勞動意識、審美意識。(2)良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的教育,包括實踐“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范,學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系的教育。(3)全面發(fā)展教育,引導(dǎo)隊員聽黨的話,爭當(dāng)四好少年。

      根據(jù)這一原則,我們對國旗下講話在內(nèi)容上要求講話內(nèi)容健康、真實,能體現(xiàn)正確的人生態(tài)度和高尚情操。如:圍繞“紅領(lǐng)巾,心向黨”主題,可先后安排《黨是太陽,我是花》《我們是幸福的一代》《學(xué)黨史,我能行》《小英雄的故事》《爭做知黨愛黨的好少年》《紅領(lǐng)巾永遠(yuǎn)心向黨》《聽爺爺講那過去的故事》《爭當(dāng)四好少年》《時刻準(zhǔn)備著》《星星火炬,代代相傳》等多次講話,以愛黨愛國主義為主旋律,進(jìn)行樸素的愛黨愛國教育,把少先隊員的報國之情落實在勤奮學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、爭當(dāng)四好少年的教育上。

      二、堅持及時與生動的兩原則

      1.及時原則

      每個重大事件、重要節(jié)日和紀(jì)念日都是重要的教育時機(jī),及時教育能提高教育的效果,能引起受教育者對某些問題的注意,加深受教育者對正確理念的理解,形成集體成員之間的情感互動。如果不重視教育的時效性,等時過境遷才進(jìn)行教育,就會降低實效性。國內(nèi)外(包括本地區(qū)、本校)重大事件,各種法定節(jié)日、紀(jì)念日活動等,我們都應(yīng)在國旗下講話中加以闡述,將世界風(fēng)云和國家大事納入少先隊員視野,引起深層思考。

      2.生動原則

      講話內(nèi)容和形式都要求以生動的表現(xiàn)方式來貼近隊員、貼近生活、貼近實際。堅持不講空話,做到講話內(nèi)容貼近隊員生活,貼近隊員心理,講隊員關(guān)心的事,用藝術(shù)時尚情感生動的元素來講。在活動形式上,注重少先隊禮儀教育,強(qiáng)力培訓(xùn)少先隊國旗班同學(xué)。針對隊員實際,可組織“我當(dāng)一天護(hù)旗手”“我是光榮的升旗手”“今天我在國旗下發(fā)言”等主題教育。在內(nèi)容組織上,爭取形成主題系列化,注重指導(dǎo)隊員將正確的理念和高尚的情感化為實際行動,從我做起,從現(xiàn)在做起。

      三、采取三項措施,加強(qiáng)國旗下講話過程管理與互動評價

      1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)措施

      根據(jù)國旗下講話的上述性質(zhì),相關(guān)管理人要積極尋求校長室充分支持,確定國旗下講話的領(lǐng)導(dǎo)小組?!皣煜轮v話領(lǐng)導(dǎo)小組”可由學(xué)校校長任組長,成員有德育副校長、法制副校長、少先隊大中隊輔導(dǎo)員等人組成。由這一小組負(fù)責(zé)國旗下講話的決策、組織、研究和收集評價意見。實踐證明,領(lǐng)導(dǎo)小組的多元組成,有利于發(fā)揮各方面的積極性。校長作為學(xué)校第一負(fù)責(zé)人,可以經(jīng)常性地給予國旗下講話活動必要的指導(dǎo)和支持,為活動提供思路和理念引領(lǐng);中隊輔導(dǎo)員作為最一線的教育工作者,也能將隊員中發(fā)現(xiàn)的一些問題及傾向性苗頭及時反饋,作為講話內(nèi)容的來源。

      2.講稿優(yōu)化、形式活化,加強(qiáng)過程組織措施

      要提高講話質(zhì)量,提升育人實效,首先要確保講稿質(zhì)量。學(xué)??蓢L試建立以下制度:

      (1)集體擬題

      每學(xué)期開始,由德育副校長、少先隊大隊輔導(dǎo)員召集國旗下講話小組全體成員會議,研究全學(xué)期講話的計劃,通過少先隊工作計劃的形式向全校公布。這一計劃確定每學(xué)期講話的內(nèi)容安排和重點(diǎn)題目。每月一次領(lǐng)導(dǎo)小組全體會議則具體確定下月的講話題目。由于形勢和情況變化而需要改變題目的,由德育副校長、少先隊輔導(dǎo)員臨時研究決定。

      (2)個人擬稿,集體審稿、改稿

      擬稿者一般為講話者。同時,學(xué)校應(yīng)歡迎全校師生按學(xué)校公布的講話安排表投稿。有時為了提高質(zhì)量,也可邀請水平較高的老師擬稿或指導(dǎo)修改。同時,為了方便師生撰寫稿件,學(xué)校應(yīng)為每個年段訂購《輔導(dǎo)員》《少先隊活動》《中小學(xué)德育》等期刊,供師生參閱。擬稿完畢,講話者提前將稿件發(fā)給學(xué)校少先隊,再次修改后由少先隊大隊輔導(dǎo)員定稿。

      (3)適當(dāng)安排試講

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的輔導(dǎo)員,可以獨(dú)自試講或不用試講,少先隊員代表則必須試講多次,直到合乎要求。首先是要求脫稿演講,需要演講者將講稿完全演化為自己發(fā)自內(nèi)心的語言,講話中可以根據(jù)實際和情感的發(fā)展適當(dāng)離開原稿增補(bǔ)少量內(nèi)容,但必須對文稿原意有益無損。要求發(fā)音準(zhǔn)確、語言流暢、表情和動作處理得當(dāng),并能與聽眾交流,富于說服力和感染力。缺乏經(jīng)驗的講話者試講時,請由演講水平較高的老師到場指導(dǎo)。

      為吸引少先隊員注意,達(dá)到生動的育人實效,少先隊可對學(xué)校傳統(tǒng)的升旗儀式流程、旗手選拔等均作細(xì)化及優(yōu)化。結(jié)合紀(jì)念日活動,學(xué)校少先隊可將國旗下講話組織成一個隊日活動,用莊嚴(yán)儀式塑造人;結(jié)合學(xué)校社團(tuán)活動,學(xué)校少先隊可組織小主持人海選活動,用海選培訓(xùn)鍛煉人;結(jié)合旗手選拔活動,學(xué)校少先隊可組織“我是光榮的護(hù)旗手”,用光榮責(zé)任培養(yǎng)人。同時,少先隊組織應(yīng)注重活動細(xì)節(jié)的打造,伴奏音樂的選擇、禮儀服的添置等細(xì)節(jié)應(yīng)充分論證、謹(jǐn)慎選擇。同時積極借助學(xué)校少兒管樂團(tuán)、金話筒主持團(tuán)、體育隊列社團(tuán),為活動增色,用少先隊儀式文化熏陶感染少先隊員。

      3.重互動評價,建立激勵措施

      建立評價機(jī)制,是為了通過評議和反思不斷提高全校師生對國旗下講話的認(rèn)識水平,而建立激勵機(jī)制是為了鼓勵支持那些積極參與這一教育載體的師生。

      (1)評價程序規(guī)范,重視流程管理

      先講話者自評,把評價表發(fā)給每位講話者,讓他們自行評價;請領(lǐng)導(dǎo)小組評,由講話當(dāng)天的行政值周收集起來并作反饋;師生代表自主參評,設(shè)立書面告知和口頭反饋這兩條參與評價的途

      徑,然后再集中向演講者反饋。

      (2)激勵機(jī)制可行,重視精神鼓勵

      少先隊大隊部在作出評價和收集意見后,可由德育副校長或少先隊大隊輔導(dǎo)員安排時間,與演講者進(jìn)行一次溝通,給以肯定,告知領(lǐng)導(dǎo)小組的評價和收集到的意見,與之切磋,鼓勵其繼續(xù)努力,不斷提高水平。同時,學(xué)校應(yīng)建立優(yōu)秀國旗下講話獎的評獎制度,評出學(xué)校國旗下講話優(yōu)秀講話獎和優(yōu)秀禮儀隊員,在績效考核中有所體現(xiàn)。

      四、做到四點(diǎn)要求,提升國旗下講話針對性和感染力

      1.講話者身份依主題而定

      學(xué)校應(yīng)改變老是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及大隊輔導(dǎo)員、德育主任上臺講話的常規(guī)形式。除了領(lǐng)導(dǎo)講之外,應(yīng)增加由各類型輔導(dǎo)員(如先進(jìn)教師、老教師、青年教師、中隊輔導(dǎo)員代表、社團(tuán)輔導(dǎo)員等)講話,各類型隊員(隊員干部代表、進(jìn)步生代表、畢業(yè)生代表、新生代表等)。根據(jù)不同主題還可邀請校內(nèi)外不同角色的人來講。如革命傳統(tǒng)教育邀請老干部講,起到勵志勉行、激勵一代代新人成長的教育效果。

      2.講稿表達(dá)方式多樣化、有創(chuàng)新

      首先,在講話體裁上要更靈活。有立論,有駁論,有“答疑式”講話,還有近似散文詩式的講話。其次,講話的謀篇布局更多樣化。過去基本上是清一色的先總后分,開頭往往是根據(jù)上級指示,先作號召后說具體要求,聽多了難免乏味。在謀篇布局上,其實可出現(xiàn)多種形式,有先敘后議式、層層遞進(jìn)式、夾敘夾議式、縱橫交錯式等。

      3.講話過程注重情感與藝術(shù)

      (1)注重感情的流露

      筆者認(rèn)為,國旗下講話不同于作報告和講課,它的任務(wù)是喚起全體師生對某一問題的高度重視并采取正確的態(tài)度和行為。由于時間短,因此不可能作系統(tǒng)的知識傳授,不可能做深度的理論闡述,不可能全面地詳細(xì)布置工作任務(wù)。重要的是用熾熱的情感調(diào)動起聽眾對論題的高度關(guān)注和全情投入,使他們激奮而起,聞

      聲而動。因此,講話者必須富有激情,做到情理交融。

      (2)注重言語演繹

      早在春秋時代,孔子就指出:“言之無文,行而不遠(yuǎn)?!睆?qiáng)調(diào)了文采的重要性。增強(qiáng)文稿的文采,可使國旗下講話不但思想先進(jìn)、觀點(diǎn)正確而且富有美感,富有感染力。在煉章方面,我們可先聲奪人,主動出擊,也可或欲擒故縱,或懸念吸引,或委婉迂回,或跌宕起伏。

      (3)注重論辯性和戰(zhàn)斗性

      國旗下講話所講說的是學(xué)校少先隊德育活動中師生對話、生生對話的重要話題,是因事而發(fā),有感而發(fā),它實際上是師生對話、生生對話中的一次重要發(fā)言,一次要在國旗下這個莊嚴(yán)情境中鄭重作出的發(fā)言,它應(yīng)該有很強(qiáng)的針對性而絕不應(yīng)是無的放矢。在批評一些不良傾向時,輔導(dǎo)員也不應(yīng)一味地回避,偶爾也可出現(xiàn)直面批評而不是隔靴搔癢。

      (4)注重有聲語言表達(dá)技巧

      在有聲語言表達(dá)方面,要通過在試講中相互切磋和加強(qiáng)輔導(dǎo),提高講話的重音技巧、節(jié)奏技巧、語調(diào)技巧。特別是隊員演講時,輔導(dǎo)員要邀請演講專業(yè)指導(dǎo)老師予以傾力指導(dǎo),以幫助隊員盡快掌握演講技巧。要求演講者講出自己最好的狀態(tài),珍惜在國旗下講話的機(jī)會,樹立自己良好的形象。

      (5)提高無聲語言的表達(dá)能力和控場技巧

      我們要求國旗下講話者應(yīng)做到表情與演講內(nèi)容相協(xié)調(diào),自然、親切、生動。眼神以前視為主,根據(jù)內(nèi)容需要,適當(dāng)作環(huán)視和點(diǎn)視,使在場中的師生有很好的聆聽感覺,而在描繪故事、回憶、憧憬時,則可用虛視,引導(dǎo)大家進(jìn)入想象,適當(dāng)配些手勢語、表情語、肢體語,表達(dá)效果會更強(qiáng)。

      4.講話前后深化教育,反饋提高

      國旗下講話具有引起注意、激發(fā)情感、弘揚(yáng)倡議的功能。但不能代替其他形式的少先隊德育工作,它只是少先隊工作中重要的一環(huán),學(xué)校少先隊在國旗下講話后還注重加以深化。

      第二篇:國旗下講話《提高成績》

      國旗下講話:怎樣提高成績

      高建峰

      老師們,同學(xué)們:

      早上好!

      時光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間就由瓜果飄香的9月到了隆冬寒冷的12月。

      在過去的時間里,你是怎樣學(xué)習(xí)的?

      上課認(rèn)真聽講了嗎?

      積極參加小組討論了嗎?

      按時認(rèn)真完成作業(yè)了嗎?

      看到剛才因為學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步、獲得好成績得到學(xué)校獎勵的同學(xué),你想加入這個行列嗎?

      這一連串的問號在告訴我們要好好學(xué)習(xí)、要努力提高自己的成績。那應(yīng)該怎樣做呢?我給同學(xué)們提出以下建議:

      一、制定目標(biāo)、堅持到底。

      每天迎著普照大地的陽光踏進(jìn)校門的時候,就要想一想:我今天要學(xué)些什么?要學(xué)成什么樣?

      帶著目標(biāo)開始晨讀、午練;帶著預(yù)習(xí)中不懂的問題走進(jìn)課堂;滿懷自信的開始一天的學(xué)習(xí)。

      還有,就是從現(xiàn)在開始為自己制定好目標(biāo)。比如:期末考試的目標(biāo)是什么?我要爭取趕上班里的哪位同學(xué)?我要考多少個A,哪門課考A?大家要把自己的目標(biāo)寫下來,不斷提醒自己,鞭策自己。我相信:一個成功的人是一個自覺自律的人。也許動畫節(jié)目很精彩,也許游戲很吸引人,但是,在沒有完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)時,絕對不能去碰的。畢竟,長身體,長知識才是我們現(xiàn)在的主要任

      務(wù)。

      讓我們記住這句名言:無志之人,常立志;有志之人,立長志。有了目標(biāo)的學(xué)習(xí)就像有了方向的大船,才會揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,到達(dá)遠(yuǎn)方。

      二、珍惜時間、勤奮學(xué)習(xí)。

      同學(xué)們,你們知道嗎?世界上最快而又最慢,最長而又最短,最平凡而又最珍貴,最容易被忽視而又最令人后悔的是什么?那就是時間。

      在學(xué)習(xí)的道路上,一分耕耘一份收獲,只有付出了才會有回報。勤奮出天才,這是一面永不褪色的旗幟。

      有位老師說過這樣一句話:聰明的孩子,今天做明天的事;愚蠢的孩子,明天做今天的事。同學(xué)們,你是愿意做一個聰明的孩子,還是愿意做一個愚蠢的孩子呢?

      因為勤奮,安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話大王;因為勤奮,愛迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明;因為勤奮,愛因斯坦才得以創(chuàng)立了震驚世界的相對論。同學(xué)們,我們要勤奮學(xué)習(xí),更要珍惜時間。新的一天開始了,有的有的同學(xué)迎著晨光,伴著朝陽,大聲朗讀、背誦;有的同學(xué)在課堂上勤于思考,積極發(fā)言;有的同學(xué)放學(xué)后,早早歸家,在作業(yè)、復(fù)習(xí)中,書寫自己的刻苦……

      你們想不想這樣做?能不能這樣做?

      三、面對困難、不要泄氣。也許在平時的學(xué)習(xí)中,你也曾遇到過挫折。如平時考試成績不理想;對一個作文題目無從下筆,對一道數(shù)學(xué)難題毫無頭緒,等等。這個時候,你千萬不能慌張,更應(yīng)該集中注意力仔細(xì)想,努力向著成功前進(jìn)。

      四、為了更好地滿足同學(xué)們學(xué)習(xí)的需要,我們學(xué)校創(chuàng)建了明樂多元課程體系。

      這個課程體系由基礎(chǔ)課程和第二課程兩大部分組成。像語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品生、品社、音、體、美是屬于基礎(chǔ)課程中的國家課程部分;像傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育是屬于基礎(chǔ)課程中的地方課程部分。

      我說的這些基礎(chǔ)課程之外的都是第二課程。它包括了學(xué)科拓展課程、教師特長課程和學(xué)校德育課程三個部分。學(xué)科拓展課程包括了快樂識字、快樂閱讀、經(jīng)典誦讀、硬筆書法、英語話劇社、小小科學(xué)家等九種課程。教師特長課程包括太極扇、武術(shù)操、五禽戲、健美操、花樣籃球、快樂乒乓、紙漿畫等十五種課程。學(xué)校德育課程包括升旗儀式、可愛的陽信、入校離校、畢業(yè)課程等八種課程。

      希望大家積極參加各項課程的學(xué)習(xí),聽老師的話,遵守紀(jì)律、按時參加學(xué)習(xí),按照自己要求勤奮學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)。

      祝大家在今后的學(xué)習(xí)中取得更大的成績!

      第三篇:國旗下講話:如何提高學(xué)習(xí)效率

      如何提高學(xué)習(xí)效率

      很多學(xué)生看上去很用功,可成績總是不理想。原因之一是,學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時間內(nèi),只能掌握別人學(xué)到知識的一半,這樣怎么能學(xué)好?學(xué)習(xí)要講究效率,提高效率,途徑大致有以下幾點(diǎn):

      一、每天保證8小時睡眠。

      晚上不要熬夜,定時睡覺。夏天中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

      二、學(xué)習(xí)時要全神貫注,一心一意。

      玩的時候痛快玩,學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。一天到晚埋頭苦讀,不是什么好辦法。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時,一定要全身心地投入,手和腦并用。上課時要把老師講的重點(diǎn)做個筆記。不做筆記是不行的,人人都會遺忘,有了筆記,復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ)。

      三、堅持體育鍛煉。

      身體是“學(xué)習(xí)”的本錢。沒有一個好的身體,再大的能耐也無法發(fā)揮。因而,再繁忙的學(xué)習(xí),也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉,身體越來越弱,學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢?

      四、學(xué)習(xí)要積極主動。

      只有當(dāng)我們積極主動地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時,唯一的方法是,向人請教,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。才能逐步地提高效率。所以我們無論何時何地,做任何事情,都要有一種自信心,就有了一種必勝的信念,就能很快就擺脫失敗的陰影。相反,一個人如果失掉了自信,那他就很容易陷入自卑當(dāng)中,學(xué)習(xí)成績就很難有進(jìn)步了。

      五、保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處。

      每天有個好心情,做事干凈利落,學(xué)習(xí)積極投入,效率自然高。我想,每個人都曾經(jīng)有過這樣的體會,如果某一天,自己的精神飽滿而且心情特別的好,那樣在聽老師上課時就會感到很輕松,學(xué)的也很快,其實這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時候。另一方面,我們要把個人和集體結(jié)合起來,和同學(xué)保持互助關(guān)系,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,遇到做不來的題目問問同學(xué),也能提高學(xué)習(xí)效率。

      六、注意整理。

      學(xué)習(xí)過程中,我們要把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。等到要用的時候,一看便知道放在哪兒。然而有的學(xué)生要找某本書時,東找西翻,不見蹤影,時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為,沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。

      提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事,需要長期的探索和積累。總之,“世上無難事,只怕有心人。” 相信同學(xué)們做到以上六點(diǎn),學(xué)習(xí)成績肯定會大有進(jìn)步的。

      第四篇:國旗下講話《提高學(xué)習(xí)效率 》

      滁州七中“陽光之聲”廣播站廣播稿

      國旗下講話

      2015.10.26

      尊敬的老師、親愛的同學(xué)們,大家早上好!我是八年級的鄭志遠(yuǎn),今天我講話的題目是《講究學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率》。

      常言道“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟?!边@就是說,學(xué)無止境。有無正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)的效果大不一樣。正如英國的美學(xué)家博克所說:“有了正確的方法,你就能在茫茫的書海中采擷到斑斕多姿的貝殼。否則,就會像瞎子一樣在黑暗中摸索一番之后仍然空手而歸。”那么,如何講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率呢?我認(rèn)為做到以下四點(diǎn)很重要:

      1、提前預(yù)習(xí)。在老師講課之前,自己先獨(dú)立地預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。這樣聽課時就能有的放矢,跟著老師的思路走,明確了哪些知識應(yīng)該放主要精力,哪里應(yīng)該重點(diǎn)記筆記,聽起來會更輕松、更有目標(biāo),學(xué)習(xí)才會順利主動,學(xué)習(xí)效果才會更好。

      2、專心聽課。我們的大部分學(xué)習(xí)時間是在課堂中,因此專心聽課十分重要。聽課時要帶著問題聽,聽清內(nèi)容,抓住關(guān)鍵,全神貫注地跟著老師的講課思路走,積極大膽地發(fā)言,善于表達(dá)出自己的想法,有時還需要適當(dāng)做些筆記。千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”,是學(xué)習(xí)中最大的敵人。

      3、及時復(fù)習(xí)。子曰:“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?”因此,每上完一節(jié)課,每學(xué)完一篇課文,一個單元,都要及時復(fù)習(xí)。通過這種步步為營的及時復(fù)習(xí),形成的知識就不會忘記。

      4、獨(dú)立完成作業(yè)。獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識,鞏固知識,檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段,也是復(fù)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合的主要形式。切不可作業(yè)一做完,就萬事大吉。

      同學(xué)們,我們即將迎來期中考試,希望大家掌握并運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)活動中節(jié)省時間,提高學(xué)習(xí)效率,取得好成績!最后,衷心的希望同學(xué)們在科學(xué)的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)下,每天享受著學(xué)習(xí)帶來的樂趣,體驗著學(xué)習(xí)帶來的幸福!

      我的講話完了,謝謝大家!

      第五篇:國旗下講話:提高學(xué)習(xí)效率

      國旗下的講話:

      學(xué)會學(xué)習(xí)提高效率

      南星中學(xué)鄭振隆

      同學(xué)們、老師們:

      早上好!本學(xué)期的第一次月考結(jié)束了,面對成績,同學(xué)們有的高興、有的嘆息、有的懊惱、有的消沉┄┄在分析成績的時候,我們常見有的同學(xué)學(xué)得很輕松,成績優(yōu)秀,而有的同學(xué)看似學(xué)得很累,很賣力,結(jié)果成績卻不大理想。這是什么原因呢?

      愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是:成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。

      這里就有一個正確學(xué)習(xí)方法的問題,有了正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效率就高,成績就理想。那么,我們?nèi)绾巫霾拍芴岣咦约旱膶W(xué)習(xí)效率呢?

      一、提前一天,課前預(yù)習(xí)。

      在教師講課之前,自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容。這樣聽課時就可跟著老師講課的思路走,預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天晚上進(jìn)行。這樣,印象回較深。新課難度大,就多預(yù)習(xí)一些時間,難度小就少預(yù)習(xí)一些時間。預(yù)習(xí)時課本內(nèi)容能看懂多少就算多少,不必求全理解,把沒有讀懂的問題記下來,作為聽課的重點(diǎn)。

      二、上課靜心,要邊聽邊記。

      聽課時要抓住各學(xué)科的不同點(diǎn),帶著問題聽,聽清內(nèi)容,集注要點(diǎn),抓住關(guān)鍵,注意力要集中,全神貫注地聽老師講解,跟著老師的講課思路走,大膽積極地發(fā)言,表達(dá)出自己的看法和想法,千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”,是學(xué)習(xí)中最大的敵人。

      如果你上課時能靜心聽課,效果就會大不一樣。老師提出問題時,你才能正確地發(fā)言;當(dāng)同學(xué)發(fā)言時,你要學(xué)會辨析地聽,講得好的地方你要學(xué),講得不夠的,等他講完后你補(bǔ)充。

      重要的地方,尤其課堂上老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西,你還要用筆記在課堂筆記本上。如果你不知道,那你看看身邊的成績好的同學(xué),他們記,你也跟著記。

      三、及時復(fù)習(xí)。

      德國的心理學(xué)家艾濱浩斯,通過實驗發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢,因此,每上完一節(jié)課,每學(xué)完一篇課文,一個單元,一冊書都要及時復(fù)習(xí),學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次,學(xué)完一個單元復(fù)習(xí)一次。如果以后再復(fù)習(xí),則花費(fèi)的時間要多得多。

      四、作業(yè),獨(dú)立完成,要邊做邊思

      在做作業(yè)時,不但要知道這道題怎么做,還要能講出這道題為什么要這么做,真正做到“知其然”,知其所以然”。

      獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識,鞏固知識,檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段,也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。如果課上根本沒聽懂,下課也不問,作業(yè)抄襲后向老師交差完事,等到考試的時候就什么都不懂了。

      一些同學(xué)拖拉作業(yè),結(jié)果不但要被老師批評,提心吊膽,還是要重做,你覺得合算嗎?

      有的同學(xué)爸爸媽媽給你買了不少課外練習(xí)題,也要有選擇的做,根據(jù)自己的情況。基礎(chǔ)差那多做基礎(chǔ)題,基礎(chǔ)好的,那就做一些提高練習(xí)題。

      五、讀書,要邊讀邊想。

      “俗話說得好,讀書不用腦,什么也記不了”。所謂“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,一個人如果只讀書,不思考,就不能把文本知識內(nèi)化成自己的知識。一邊讀一邊想,有利于對所讀文章的感悟和理解。對于文章中難理解的詞和句,我們還要聯(lián)系上下句反復(fù)閱讀品味。我們小學(xué)生從中年級開始,老師就教我們進(jìn)行默讀和瀏覽。這是因為,無聲的讀書更是一種凝神的思考。默讀不但能讓我們靜下心來讀書,提高閱讀的速度,更能培養(yǎng)我們一邊讀一邊想的良好的讀書習(xí)慣。

      六、學(xué)習(xí)時要全神貫注。

      玩的時候痛快玩,學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀,不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時,一定要全身心地投入,手腦并用,努力達(dá)到陶淵明的“雖處鬧市,而無車馬喧囂”的境界,只有我的手和腦與課本交流。

      七、學(xué)習(xí)要主動。

      只有積極主動地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時,唯一的方法是,向人請教,問同學(xué),老師。不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。

      八、制定目標(biāo)、堅持到底

      由于同學(xué)們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上存在著差距,每個同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該有自己的特色,學(xué)習(xí)好的同學(xué)要保持原來的優(yōu)勢;學(xué)習(xí)一般的同學(xué)要更加努力,爭取趕上去;成績較差的同學(xué)爭取少考一科不及格。月考的成績已成過去,同學(xué)們要盡快確立自己的期中考試目標(biāo),并把自己的目標(biāo)寫下來,不斷提醒自己,鞭策自己。

      很快又要期中考了,為了對得起天天為你操心的親人,對得起辛辛苦苦教你的老師,更重要的是要對得起你自己,大家應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績迎接期中考后的家長會。

      最后祝每一個同學(xué)通過努力,取得理想的成績。

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