第一篇：畢業(yè)班教師會發(fā)言材料

畢業(yè)班教師會發(fā)言材料

同志們：

大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高兩個畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校增光。

首先，我對本屆小學(xué)六年級和初三畢業(yè)班成績進行簡單的分析，以便我們能根據(jù)畢業(yè)班的情況及時調(diào)整教育教學(xué)方法，制定落實教育教學(xué)補救措施，促進教學(xué)質(zhì)量提高。

一、六年級、九年級上期的成績分析

1.六年級、九年級上期成績數(shù)據(jù)

2.（1）我們學(xué)校各科的平均分比片區(qū)平均分低，部分學(xué)科嚴(yán)重低于片區(qū)平均分；通過對比優(yōu)生率和差生率，我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高；我們可以看出造成我們畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好，影響了我們學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，紀(jì)律性、自覺性不強，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有待逐步形成。我認(rèn)為我們的畢業(yè)班影響教學(xué)質(zhì)量提高的主要是這樣的，學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠好，自覺性不強，要加強指導(dǎo)和督促；要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，抓好教學(xué)活動的組織；要加強學(xué)生的紀(jì)律管理，逐步形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)就事半功倍了。（有老師認(rèn)為：六年級到初中時流失不少優(yōu)秀學(xué)生，關(guān)系不大，得在初中三年的管理和培養(yǎng)，總會成長起來的）

雖然本屆的畢業(yè)班的成績底子差、尖子少，我們?nèi)匀痪哂行判摹⒐淖阌職庠诖嘶A(chǔ)上提升一個檔次，上屆畢業(yè)班上鄰中2個二中3個九中4個壇中5個的佳績，充分說明我們的畢業(yè)班教師是一個積極向上、團結(jié)努力的集體。

二、明確本屆畢業(yè)班奮斗目標(biāo)

（一）小學(xué)：本屆小學(xué)六年級總平分較上期需提高15分，語文至少提高10分，數(shù)學(xué)提高20分，才能擺脫現(xiàn)有名次，本期語文、數(shù)學(xué)綜合名次目標(biāo)：提升2-3個名次，也就是在5-6名；科學(xué)、英語較上期提高10分，目標(biāo)上升1-2個名次，也就是在片區(qū)4-5名。全員升讀我校初一，零流失。

（二）初中：本屆初三各科秋季期末成績較上期至少提高10-15分，語文需提高15分，數(shù)學(xué)10分，英語、物理至少提高10分，才能擺脫現(xiàn)有名次，綜合上升1-2個名次，也就是在片區(qū)6名之前。苗子10人，春季高中招生錄取上線：鄰中保1爭2，二中翻2進3。繼續(xù)做好中職送生工作，確保春季畢業(yè)班綜合成績片區(qū)4名以前。

三、創(chuàng)新舉措抓畢業(yè)班管理

一個中心：以教育教學(xué)質(zhì)量為中心。

兩個必須：必須學(xué)習(xí)借鑒，（朱、張數(shù)學(xué)教師的做法）抓住交流學(xué)習(xí)的各種機會，借他山之石攻玉，借鑒校內(nèi)畢業(yè)班優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗及管理經(jīng)驗（交流三位教師很能干），狠抓紀(jì)律教育，打造優(yōu)良班風(fēng)，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的好習(xí)慣、培養(yǎng)專心聽課的好習(xí)慣、培養(yǎng)認(rèn)真做事的好習(xí)慣。必須具有“生命一分鐘，敬業(yè)六十秒”責(zé)任意識和敬業(yè)意識。

三個關(guān)鍵：科任教師協(xié)調(diào)配合是關(guān)鍵，取長補短、互幫互助；學(xué)生整體推進是關(guān)鍵；家長密切配合是關(guān)鍵。

四個明確：明確教材知識點（龔成萍老師英語、生物的例子）；明確畢業(yè)班階段安排的重要性；明確學(xué)習(xí)技巧的重要性；明確做題方法，找到提分點重要性。

五個注重：注重“安全第一、生命至上”抓班級安全工作；注重感情投入，關(guān)注三困生（德困生、學(xué)困生、貧困生）和留守學(xué)生教育；注重思想疏導(dǎo)，加強師生間的溝通交流；注重鼓勵為主，兩頭并重，帶動中間，不斷超越；注重基礎(chǔ)，強化拓展，提高課堂效率。

扎實推進六個一工作：

1.精心設(shè)計上好每一堂課，合理安排教學(xué)進度和時間，樹立課堂是根基意識（每一節(jié)課積累，才匯聚期末質(zhì)量）。

2.嚴(yán)格進行一月一督查，教導(dǎo)處及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期不定期深入畢業(yè)班聽課，認(rèn)真開展“六認(rèn)真”檢查工作（站在教室后聽課5-10分鐘，課后交流，促進上課）。

3.堅持開展一月一考試，每月由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織畢業(yè)班教師統(tǒng)一命題，組織考試，匯總成績。

4.努力做到一月一研討，每月召開一次畢班工作交流會，對于發(fā)現(xiàn)的問題，專題研討，專題診斷，及時補救，并將記錄整理成書面材料；學(xué)生以班級為單位，開展學(xué)習(xí)方法的交流會。

5.注重培養(yǎng)一人一特長，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，既要抓學(xué)生綜合全面能力培養(yǎng)，又要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長。

6.幫扶輔導(dǎo)一生一規(guī)劃，一個畢業(yè)班教師負(fù)責(zé)5-6名學(xué)生（要具體到學(xué)生與教師對應(yīng)、包干、完成學(xué)生成績提高的任務(wù)），采用個別談心、小組集體交流等形式，多關(guān)愛學(xué)生、了解學(xué)習(xí)、生活情況，制定幫扶計劃，幫助輔導(dǎo)他們，增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出學(xué)習(xí)困境，切實為學(xué)生科學(xué)規(guī)劃人生。

老師們，畢業(yè)班是使命，責(zé)任重大，成敗關(guān)系學(xué)生的生存發(fā)展、關(guān)系教師的生存發(fā)展、關(guān)系學(xué)校的生存發(fā)展。在此祝全體老師們身體健康，工作順利，在工作中能取得優(yōu)異的成績！

謝謝大家。

第二篇：畢業(yè)班教師會發(fā)言材料

畢業(yè)班教師會發(fā)言材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家上午好！一年一度的小升初全縣畢業(yè)班監(jiān)測即將來到，作為學(xué)區(qū)的窗口單位，擁有全學(xué)區(qū)近五分之二畢業(yè)生的中心校，身感壓力大、責(zé)任重。為了能夠更好地完成任務(wù)，達到預(yù)定的目標(biāo)，我們在僅剩的最后一個來月時間里，對畢業(yè)班的教學(xué)、管理等方面作了調(diào)整，力爭使其更加科學(xué)，以求效率最大化。

一、召開畢業(yè)班教師座談會。

為了使全體畢業(yè)班教師齊心協(xié)力、同舟共濟，5月20日，我校召開了畢業(yè)班教師座談會，要求6位畢業(yè)班任課老師相互協(xié)調(diào)、默契配合，合理分配教學(xué)時間，既要保證各學(xué)科的教與學(xué)的時間，同時又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，從而有助于學(xué)生勞逸結(jié)合，事半功倍。

二、召開畢業(yè)班學(xué)生動員會。

只有學(xué)生在思想上認(rèn)識畢業(yè)統(tǒng)考的重要性，他們才有干勁。5月22日下午，我校召開了畢業(yè)學(xué)生思想動員會。會上，各學(xué)科老師與學(xué)生親切交流，既有答題技巧，又有學(xué)習(xí)竅門，更有學(xué)法指導(dǎo)；兩班學(xué)生代表發(fā)出倡議，號召全體同學(xué)努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏，回報母校、感恩父母；最后，校長語重心長地給予學(xué)生以鼓勵，加油。通過會后的反響不難發(fā)現(xiàn)，動員會的召開有效地鼓舞了土氣，學(xué)勁更足了，目標(biāo)也明確了。

三、合理分配教學(xué)時間。

1、一日之際在于晨，現(xiàn)在大部分學(xué)生6點多就已到校，我們要求畢業(yè)班老師7點前進班，安排教學(xué)活動，背語文、讀英語，把早晨這寶貴的時間充分利用起來。

2、我校上午11點放學(xué)，下午1點50分上課，中間時間長。為此，我們把這段時間細(xì)化，12點20前完成各課任老師的作業(yè)，要求值班教師進堂指導(dǎo)；之后開始午休，以求下午學(xué)生能夠精力充沛，只能勞逸結(jié)合，才能保證下午的教學(xué)效果。

3、下午放學(xué)后，要求各教師布置適量并經(jīng)過精心篩選的作業(yè)，不求“量”的多少，而重在“質(zhì)”的考量。

四、多管齊下，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

俗話說：一粒老鼠屎，帶壞一鍋粥。這話雖不中聽，但卻不無道理。進入畢業(yè)班下學(xué)期，個別學(xué)生喜歡“混”，作業(yè)不寫，課也不聽，更有甚者，與當(dāng)堂老師頂撞，嚴(yán)重影響了教師的威信、教學(xué)的效果，更會帶壞其他同學(xué)。對于這樣的學(xué)生，班主任、老師、教導(dǎo)處、校長室依次找其談話，分析利弊，發(fā)現(xiàn)他們一有進步，便給予表揚，并聯(lián)系他們的家長。通過這樣的家校共管，管教效果顯著。

同仁們，畢業(yè)統(tǒng)考的鐘聲即將敲響，讓我們齊心協(xié)力，共同努力，力爭完成既定的目標(biāo)。最后祝各位工作順利，家庭幸福。

南義中心小學(xué)教導(dǎo)處

2013年5月23日

第三篇：畢業(yè)班教師會 政治發(fā)言

無愧于我心

一、談月考、說學(xué)情

這次模擬考試題從初三備考第一、二輪復(fù)習(xí)的實際情況出發(fā)，以近一年來的時政熱點材料為背景，貼近社會生活，貼近青少年思想、生活實際，既考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又考察了學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及社會實踐能力和創(chuàng)新能力。有利于畢業(yè)班師生檢測第一、二輪復(fù)習(xí)的效果，也為下一步的復(fù)習(xí)迎考起到一定的指導(dǎo)作用。

（一）、試卷的結(jié)構(gòu)及比例分析

全卷共17大題，共80分，分兩部分：第一部分為單項選擇題，12小題，共24分，占全卷分值的30%。第二部分為非選擇題，共56分，占全卷分值的70%。試題難易程度分布：了解約占15%，理解約占45%，運用約占40%?；A(chǔ)題約占50%，稍難題約占30%，較難題約占20%。試卷充分體現(xiàn)中考試題的特點：

1、體現(xiàn)新課程理念，落實三維目標(biāo)。

2、以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生。

3、聚焦社會話題，緊扣時代脈搏，命題體現(xiàn)時代性

4、關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，呈現(xiàn)濃郁的鄉(xiāng)土性

（二）、考生答題情況分析

1、第一部分選擇題12題共24分。總的來說，整個選擇題部分難度不大，在六大題中得分率最高。得滿分約有40﹪，錯誤較多的是1、4。第1、4小題時政題，主要原因是學(xué)生對時政關(guān)注不夠，審題不夠認(rèn)真細(xì)致，如果能夠認(rèn)真審題，也能從題中推出答案。

2、第二部分為非選擇題，共五題，滿分為56分。

第13題為漫畫分析題，共8分，得分區(qū)間：6—8分占80%。學(xué)生能概括運用教材知識準(zhǔn)確作答。該題材料較新，設(shè)問明確，能有效考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本能力。

第14題該題以備受關(guān)注的人口普查為背景材料，設(shè)問干脆利落，學(xué)生答題時落腳點明確；考查學(xué)生的認(rèn)知水平。學(xué)生得分率較高，據(jù)抽樣：得滿分10分占48﹪、8—10分約40%、8分以下占12﹪。失分較多的是第一題，基本是2分，反映部分學(xué)生的理解判斷能力還有所欠缺。

第15題以備情景分析，試題新穎，關(guān)注生活，重點考察對日常生活遇到的問題怎么處理。設(shè)置了三問，共12分。第二問4分，得滿分較少。失分原因分析：該題對學(xué)生的理解能力、語言表達能力要求較高，屬難題，學(xué)生普遍答題用語不嚴(yán)謹(jǐn)，不能準(zhǔn)確把握問題的核心。第一、三問，學(xué)生能聯(lián)系實際生活回答，得分率較高。

第16題 活動探究題12分，該題得分率較低，6—9分的占70%。第一問 考察教材基礎(chǔ)知識，但得分并不高，主要問題是拋開了教材，照抄一些課外資料，答題方向不清，特別是對“慈善”的理解。第二問，答題較理想。對于第三問，主持總結(jié)對學(xué)生的語言能力要求較高，學(xué)生存在的問題一是標(biāo)語不能符合的要求，二是語句不通，詞不達意。

第17題 體現(xiàn)近年中考試題中的地方特色，雖然考試背景材料并沒有選擇安徽題材，以深圳特區(qū)改革為背景設(shè)置了四個問題。本大題14分，得分較低，總體均分8分左右，滿分很少。第一問2分，滿分有80%；第二問4分，得分較低，平均1-2分。此題難度大，很多學(xué)生無從下手；第三問4分，得分較高，答題情況較好；第四問4分，得分較好，常見錯誤一是答題角度單一或重復(fù)，不能從三個方面回答；二是扣住題目要求，答題沒有針對性。

（三）、學(xué)生答題中存在的問題，突出表現(xiàn)在：

1．基礎(chǔ)知識掌握不牢，基本觀點理解不到位，運用知識的能力不強

2．審題不清，答非所問，盲目堆砌，不善于從考題中獲得信息，也不會聯(lián)系實際、學(xué)以致用，沒有掌握題型的要求、準(zhǔn)確把握題意，導(dǎo)致不必要的丟分； 思維能力不強，不能多角度分析、解決問題，如觀察與思考和活動與探索兩題不能多方位聯(lián)系，多角度提高自己的行為能力。

3．部分考生答題技巧仍較欠缺，語言缺乏規(guī)范，表述不完整不會運用政治述語組織答案；考慮問題不全面，角度單一，概括能力差，答案照抄照搬教材等。

4．對時政的關(guān)注度不夠 5．基礎(chǔ)知識掌握不牢，6.實際能力缺乏，實踐活動題丟分； 7.書寫不整潔，字跡難以辨認(rèn)。

二、談教學(xué)、說策略

1、把握中考動態(tài)，在變化的信息和熱點中明確復(fù)習(xí)方向。

在進行中考復(fù)習(xí)前我們政治老師在一起做了“四研”工作：研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究考試說明、研究近幾年來的中考試卷，以把握命題的指向性，在復(fù)習(xí)中做到有的放矢。

2、認(rèn)真制定并落實復(fù)習(xí)計劃。

政治課課時有限，只有科學(xué)的復(fù)習(xí)方法才能有效提高學(xué)生的應(yīng)考能力。在總復(fù)習(xí)上，我們采用三輪復(fù)習(xí)法，通過分段復(fù)習(xí)達到循序漸進的目的。

第一輪以師生共同建構(gòu)和學(xué)生自主建構(gòu)知識體系為主，輔之以合作探究、小組互動討論的方法，圍繞中考目標(biāo)重新梳理教材，形成縱向和橫向的知識體系，使學(xué)生真正參與其中，查漏補缺，達到“開卷有益”。

第二輪以專題復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)為主，在此之前形成的知識體系中打破教材順序，用專題提煉精華，達到系統(tǒng)的整合。在這一輪復(fù)習(xí)中注重前后知識的綜合，在突出學(xué)科知識的整體把握的同時，還要突出知識的內(nèi)在聯(lián)系的考查，有機地將初一至初三年級的心理健康、道德、法律和國情教育內(nèi)容融為一體，努力體現(xiàn)宏觀把握和微觀落實的考試特點。

第三輪重點進行綜合模擬訓(xùn)練，側(cè)重考前模擬功能，以練為主，著重進行材料的整理歸檔，充分利用模擬題。復(fù)習(xí)過程中，輔之以時政熱點教學(xué)，激發(fā)學(xué)生課后探索求知的欲望，學(xué)會找熱點。在模擬考試方面，實行分層教學(xué)，以難—中—易的方式出試卷，效果較好，難的目的是讓尖子生引起重視，不讓尖子生產(chǎn)生考試容易考的錯覺，易是為了讓學(xué)困生看到希望，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)就會考出較好的成績，從而讓考試發(fā)揮考前練兵的目的。

3、后期復(fù)習(xí)的做法：（1）．關(guān)注熱點、關(guān)注時政

縱觀近幾年的中考試題，除直接考查學(xué)生對時政問題的了解和記憶外，大多數(shù)是以重大時政熱點問題為背景進行命題。所以在后一階段復(fù)習(xí)中，主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。具體做法將近一年的熱點整合成專題，制成速查，通過對速查的分析，讓學(xué)生充分掌握。

（2）．強化訓(xùn)練、查漏補缺

在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺?；貧w教材、學(xué)生自由復(fù)習(xí)、并進行考試方法的指導(dǎo)。最后幾天進行幾次模擬測試，在規(guī)定時間內(nèi)，獨立完成每套試卷，把每次訓(xùn)練都作為一次實實在在的中考。對每套試題的命題原則、題型、考察的知識點都要做到心里有數(shù)。

中考對學(xué)生是人生中的一次大考，對于即將面臨的中考學(xué)生來說是非常重要的，我們教師將竭盡全力為學(xué)生服務(wù)，做到無愧于學(xué)生、無愧于家長、無愧于社會、無愧于我心。

宿松縣新安初中政史組：項利兵

2013-5-10

第四篇：初中畢業(yè)班教師會發(fā)言（定稿）

全力以赴，齊心協(xié)力，打好畢業(yè)班教學(xué)攻堅戰(zhàn)

中學(xué)方

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

美國耶魯大學(xué)進行了一項調(diào)查，研究職員問參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個題目：“你們有目標(biāo)嗎？”只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。研究職員又問了第二個題目：“假如你們有目標(biāo)，那么，你們可不可以把它寫下來呢？”結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫下來。20年后，耶魯大學(xué)的研究職員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字寫下人生目標(biāo)的那些學(xué)生，無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了另外那些沒有寫下目標(biāo)的同齡人。這4%的人擁有的財富居然超過那96%的人總和。那些沒有明確人生目標(biāo)的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那4%的人實現(xiàn)人生目標(biāo)。

今天的大會是畢業(yè)年級的一次月考總結(jié)會，更是明確目標(biāo)、加油鼓勁的誓師大會。我們2013屆畢業(yè)班的任課教師，在上個學(xué)期就明確了奮斗目標(biāo)并在努力拼搏。借此機會，請允許我向辛勤耕耘在畢業(yè)班教學(xué)最前沿的為實現(xiàn)學(xué)校整體目標(biāo)而奮斗的各位老師表示最誠摯的問候，你們辛苦了！也在此代表中學(xué)向大會莊嚴(yán)表態(tài)：2013年我們的奮斗目標(biāo)是：使學(xué)生人人畢業(yè)，人均分進入全縣前十名，一中師范3人以上，爭取6人以上，優(yōu)秀率確保10%，爭取在15%以上，綜合評價確保獲前15名，爭取進入前5名。

我衷心希望各位教師能結(jié)合學(xué)校下達的目標(biāo)，自定目標(biāo)，自加壓力，創(chuàng)造新輝煌！教師要對每人、每天做的每一件事進行清理控制，強化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀念，要求學(xué)生細(xì)化自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，既要有中考的總分和錄取學(xué)校目標(biāo)，又要有各學(xué)科單科成績目標(biāo)。開學(xué)時我倡議學(xué)生人人要定目標(biāo)，寫座位卡，道理就在于此。讓目標(biāo)成為畢業(yè)班師生工作和向上的原動力。

目標(biāo)明確而遠(yuǎn)大，那是因為一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，那是學(xué)校的生命線。而一流的質(zhì)量來自于我們各學(xué)校全體員工對教育事業(yè)的忠誠與奉獻，這是我們多年以來傳承下來的光榮傳統(tǒng)，多年積淀下來的優(yōu)秀文化，目標(biāo)定能實現(xiàn)。但就目前來說，我們要克服多年拼搏的身心疲憊和職業(yè)倦怠，要克服學(xué)校高位平臺上運行的高原反應(yīng)，更要克服多種榮譽集于一身的自滿和驕氣，克服各種壓力和工作中的種種困難，點燃我們自身創(chuàng)業(yè)和守業(yè)的壯志豪情。質(zhì)量才是硬道理。因此，我們要把質(zhì)量看作是教師的生命，看作是自己的根本使命。在質(zhì)量問題上沒有托辭。莫斯科不相信眼淚。

教師是主導(dǎo)，但畢竟在考場上拼搏的是學(xué)生，所以學(xué)生的主體地位不動搖，這是畢業(yè)班工作的立足點。

我校從樹立信心著眼，營造畢業(yè)班氛圍，全方位構(gòu)建每一名學(xué)生的自信系統(tǒng)。我們抱著“不求人人成才，但求人人成功”的理念認(rèn)真而細(xì)致地做好學(xué)生工作，不放棄任何一名學(xué)生，從他們身上找到教育的生長點和我們學(xué)校質(zhì)量的增長點。學(xué)校特別注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強拼搏意識。學(xué)生處在一種特定的輿論環(huán)境中，就會從叛逆走向順從，從順從走向認(rèn)同，進而內(nèi)化為一種澎湃的動力。學(xué)校會進一步想法創(chuàng)設(shè)這種氛圍，班級更要富于創(chuàng)意地營造濃烈的畢業(yè)班學(xué)習(xí)氛圍，我校118班采用黑板報、墻報、誓詞班歌、座位卡、主題班會、個例談心、家長會、座談會等形式，采用設(shè)置倒計時牌、沖刺中考的口號、目標(biāo)上桌等舉動，強化他們作最后一搏的意識，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。我們在常規(guī)方面嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo)，在心理方面及時疏導(dǎo)，在管理方面表彰激勵。讓學(xué)生時刻在狀態(tài)，樹立中考意識、競爭意識。

畢業(yè)班工作很龐雜，是一個系統(tǒng)工程。我們必須注意分清主次和重點，必須講究謀略，用幾年前的辦法對付今天的畢業(yè)班工作都會發(fā)生失誤，所以我們必須有新的思路和策略。畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻和智慧，就靠各位來搞好畢業(yè)班的工作了。這半年，我為畢業(yè)班做的還很少，發(fā)言可能不夠精彩，對不住大家。中學(xué)如果能有什么引起各位的興趣，可以多和我校的教導(dǎo)主任吳森華老師及各位任課教師交流，謝謝不吝賜教。

臥薪嘗膽搏百日，激情飛揚迎中考。我們是一支敢打硬仗、能打硬仗的隊伍，我們是一支團結(jié)奮進、銳意進取的隊伍。我們有 校長、校長、曾、王等的正確領(lǐng)導(dǎo)和其他領(lǐng)導(dǎo)的全力支持，更有全體畢業(yè)班教師的銳意進取，我們書寫了2010、2011年、2012年中考的驕人業(yè)績，我們還將繼續(xù)演繹2013年的輝煌。

第五篇：畢業(yè)班教師發(fā)言

尊敬的家長朋友們：

上午好！

很榮幸能作為教師代表上臺講話，首先請允許我代表九年級11位教師對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

應(yīng)該說新世紀(jì)學(xué)校的這一年是不平凡的一年，更是發(fā)展的一年，洪道戰(zhàn)校長給我們帶來了先進的教學(xué)理念和科學(xué)的管理辦法，使我們新世紀(jì)的每一位教師和學(xué)生都能真切感受到：新世紀(jì)學(xué)校正在快速地朝一流學(xué)校這一目標(biāo)邁進。

而對于在座的每一位家長朋友來說，孩子的這一年又是關(guān)鍵的一年，即將到來的中考是孩子成長道路上的第一個重要的轉(zhuǎn)折點，這個彎能否轉(zhuǎn)好，直接關(guān)系到孩子的前途發(fā)展。作為老師，我們更加明白這一轉(zhuǎn)折點的重要性。所以，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到疑問時，我們老師不遺余力地為學(xué)生解答，哪怕是深夜時分也能看見辦公室里老師的身影；當(dāng)學(xué)生在思想上出現(xiàn)波動時，我們老師零距離地與學(xué)生交流，積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心，形成健全的人格；當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難時，我們老師千方百計地為學(xué)生排憂解難，肩負(fù)著“校園父母”的責(zé)任。

千萬不要以為這只是班主任的工作，實際上我們九年級的11位老師都在忘我地工作著。九（1）班物理老師王老，雖已退休，但仍在教師這一崗位上發(fā)揮余熱。只要是為了學(xué)生，他寧愿放棄自己的休息時間，不管多晚都會趕到學(xué)校為學(xué)生輔導(dǎo)。因此，學(xué)生都親切地稱他為“老爺爺”。

九（2）班英語老師韋慧明，家住江南新城，但為了學(xué)生風(fēng)里來，雨里去，每天堅持陪學(xué)生到最后一刻，就為了多為學(xué)生解答幾道題，她是學(xué)生眼中最溫柔美麗的女教師。九（3）班語文老師吳泉厚，工作態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，是學(xué)生眼中責(zé)任心極強的老師，他不是班主任卻勝似班主任。

還有被學(xué)生視為知心姐姐的903班英語老師汪開源，一絲不茍的政治老師俞成，三過家門不入的物理老師江麗華，最能明白孩子心理的歷史老師周平和棄自己孩子于不顧的化學(xué)老師王翠萍。

除此之外，還有我們的班主任老師，更是全天侯地與學(xué)生在一起，完全以校為家。當(dāng)天空還是灰蒙蒙的，別人還在甜蜜的夢鄉(xiāng)時，校園里就已看到班主任匆忙的身影，只為陪伴學(xué)生晨讀，使他們養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；當(dāng)夜幕降臨，大地都已陷入一片沉寂的時候，班主任房間里的燈卻還亮著，要知道，他們只有在這個時候才能撫摸一下孩子熟睡的臉龐，盡一盡自己為人父母的職責(zé)。

總之，我們每一位老師都本著“一切為了學(xué)生”這一出發(fā)點，對學(xué)生嚴(yán)管厚愛，努力讓學(xué)生都能邁好人生的第一步。

其實，不僅教師關(guān)心重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是高度關(guān)注，專門為此成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每大周放假日中午利用休息時間召開會議，商量解決畢業(yè)班工作中出現(xiàn)的問題，部署下一大周工作，并制定了一切為九年級開綠燈的政策，為九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活保駕護航。家長朋友們，孩子是你們心靈的寄托，是你們生命的延續(xù)，同時也是祖國的未來，學(xué)校的希望！有人說，平凡的工作做100遍、1000遍就不平凡了，而我們正在把這個平凡的事業(yè)100遍、1000遍甚至更多遍地做。我想，有我們堅持不懈的努力，有廣大家長朋友的信任和支持，有學(xué)校堅強領(lǐng)導(dǎo)班子的運籌策劃，我們一定能把畢業(yè)班這最后20天的工作做得更好！

讓我們共同期待六月的到來，那一定是個輝煌的收獲的季節(jié)！

教師代表：唐瓊

2009年6月6日