第一篇：高一年級教育教學管理方案

石湖中學高中部教育教學管理方案

總體目標：

按學校要求，充分調動校內外一切積極因素，形成樂教、勤學的教學氛圍，營造積極上進的學習和生活環(huán)境，強化備課組功能，充分發(fā)揮群體智慧，形成團結協(xié)作的團隊精神；建設班風正、學風好的健康優(yōu)秀的班集體，強化行為規(guī)范及學習習慣的指導與管理，并使其內化為學生良好素質的全面形成

近期目標：

做好新生入學工作，指導新生盡快完成角色的轉變。加強班級常規(guī)管理，形成良好的班風，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成良好的學風。引導平行班級進行紀律、衛(wèi)生和學習的競爭，以比促學，力爭一個月內讓高一新生的文化學習、生活紀律全面適應高中的教育教學要求。

中期目標：

進一步加強行為規(guī)范的管理，使學生養(yǎng)成自覺遵守學校常規(guī)及學校其他各項要求的良好行為習慣；指導學生注意高、初中學習方法的差別，適應高中的學習生活，培養(yǎng)學生對老師的信任感，突出課堂教學的核心地位，培養(yǎng)學生的“雙基”和自學能力、創(chuàng)新能力，使學生學會學習，樂于學習。

遠期目標：

科學育人，規(guī)范管理，務實求新，全面提高學生各方面素質，強化年級組目標，爭取在高中三年學期期末全縣統(tǒng)考和高考中取得優(yōu)異成績。

學生管理方案

一、加強學生管理工作

1、以軍訓為契機，體現(xiàn)良好的校風、班風。對學生進行愛校、愛班、愛師的教育，狠抓行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育。一是遵紀守規(guī)的習慣，一日常規(guī)、集會升旗課間操、宿舍紀律等

2、加強班主任隊伍建設，注重理論學習和經驗推廣，抓好班主任的培養(yǎng)工作，注重信息交流，了解學生狀態(tài)，每周日晚召開班主任例會解決突出問題，提升班主任的工作進取心和責任心，提高班級管理工作的針對性和實效性。

3、強化學生管理，從嚴要求，耐心教化，細心觀察，有針對性地解決和排除班級中存在的矛盾和不穩(wěn)定因素。

4、加強班團干部的建設和培訓，年級組和各班將進一步優(yōu)化學生干部隊伍，加強干部培訓，提高干部的管理能力和水平，充分發(fā)揮學生干部在管理中的作用。

5、加強學校與家庭的聯(lián)系與溝通，定期召開家長會，互通情況，并讓家長了解支持學校的教育教學措施，形成教育合力。

6、重視學生心理疏導工作，針對起始年級學生容易出現(xiàn)的心理焦慮、心理浮躁等問題，有計劃地開設系列講座或報告，及時做好疏導和引導工作。

7、有計劃的開展文體活動，讓學生勞逸結合，張弛有度，不搞疲勞戰(zhàn)，能使全體同學始終以飽滿的熱情投入到緊張的學習中去。

二、加強學風建設

1、加強對學生的理想前途的教育，讓學生明白為什么要學？增強學習的使命感。同時加強學法指導，讓學生學會怎么學，反思怎樣學才能事半功倍，提高學習效率，進一步培養(yǎng)學生學習的主動性和自覺性。

2、在班級內組織“手拉手、一幫一結對子”、“勤奮學習、超越對手”活動，調動學生的學習興趣，促進學生互幫互學，共同提高。

3、重視課前預習，提高課堂教學的針對性和實效性，強化課后練習和知識的鞏固。

4、培尖補差工作，由年級主任牽頭，備課組長、班主任參與，摸清年級優(yōu)秀學生及成績或出現(xiàn)偏科的學生名單，上報年級，因人而異，因材施教，并分解到具體老師，全程進行培養(yǎng)及輔導。

5、培養(yǎng)學生自我管理能力。

三、加強考核，嚴明獎懲

1、加強對學生考勤、儀容儀表、守紀等方面的考核，詳細登記，嚴格獎懲。

2、學生出現(xiàn)對違紀學生除按《石湖中學學生違紀處罰條例》處罰外，按《石湖中學高中部學生違紀處理辦法》執(zhí)行。

教師管理方案

第一條 明確備課組長職責。各備課組長既是年級本學科教育教學的把關人，又是學校和年級教育教學管理的執(zhí)行者，更是年級教學活動的組織者。

（1）備課組長必須團結備課組所有成員，大膽管理，將備課組建設成一個團結戰(zhàn)斗的集體。

（2）備課組長要按照學校和年級的要求，組織安排好備課組工作。制定備課組工作計劃，負責落實集體備課，指導各類平行班學科教學，對各類測試試題在難度、范圍及校對上把關，負責選用教學資料，指導備課組成員上好各級公開課、研究課、示范課和匯報課，積極倡導和帶頭開展教學改革、教學創(chuàng)新和教學研究，提醒備課組成員在規(guī)定時間里上交各種材料。

（3）關心年級學科組的建設。深入課堂聽課，指導新教師，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)業(yè)務尖子，公平公正地評價備課組成員，逐步形成備課組良好發(fā)展的梯隊。

（4）能快速接受、領會和運用新的教學理念、新的教學信息，能準確傳達學校和年級的教學要求，能創(chuàng)造性開展工作，圓滿完成學校和年級的各項教學任務，能及時向年級反映教學情況，并提出相應的意見和措施。

第二條 規(guī)范集體備課。落實好集體備課是加強教學管理、促成三融合和提高教師業(yè)務水平的有力保證。

（5）集體備課已定時間、定地點，要求各備課組每周定內容、定中心發(fā)言人，并在年級備案。集體備課的內容和中心發(fā)言人要根據備課組工作計劃提前通知、提前準備。集體備課要做到人人準備、中心發(fā)言、互相交流，形成學習研究的氛圍。備課組長要做好集體備課的考勤和內容記載，每周交年級或學校檢查。

（6）集體備課的中心發(fā)言人，不僅要在教材處理、教法的選用、教學標高的確定上作明確的說明以保證基礎落實、重點突出、難點突破，而且還要將中心發(fā)言的完整內容（提綱）上交年級（必須有電子文本）。

（7）要通過集體備課達成備課組六個相對統(tǒng)一（內容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、標

高統(tǒng)一、例題統(tǒng)一、習題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一），保證年級教學一盤棋，提高教學質量。

（8）集體備課和教學時要充分考慮到年級教學的具體情況（教師特點不同、學生學習起點不同），要針對各類平行班制定相應教學措施。要求學生認真落實學習的各個環(huán)節(jié)（有效預習、高效上課、及時整理、獨立作業(yè)、快速釋疑、階段小結）的要求，幫助學生盡快養(yǎng)成自主高效學習的習慣。教師要根據集體備課的要求，積極、穩(wěn)健、循循善誘地進行教學，多引導、多交流、多討論，杜絕“一言堂”、“滿堂灌”的現(xiàn)象，形成師生互動，共同創(chuàng)建優(yōu)質課堂，提高課堂效率。

第三條 規(guī)范和使用教學資料。使用教學資料是為了提高教學質量，加強教學效果，適當地減輕教師教學和學生學習的負擔，因此必須規(guī)范使用。

（9）各科教師要按照高考要求和教學實際布置適量作業(yè)，各科教師不得搶占學生自主學習的時間，各學科作業(yè)要平衡。書面作業(yè)要定時全批全改，其他形式的作業(yè)也要落到實處，要定期檢查，不得流于形式。

第四條 加強教學傳幫帶。（10）各備課組要根據具體情況，安排好傳幫帶的梯隊網絡，并在年級備案。各傳幫帶的梯隊網絡要在教學理念、教學方法、教材處理、作業(yè)布置和輔導答疑上進行廣泛的交流與傳授，共同提高教學水平。

（11）全體教師每學期必須上一次組內公開課。備課組成員必須全部聽課，認真評課和說課，取長補短，共同提高。備課組長和傳幫帶梯隊網絡要具體指導（包括教學細節(jié)）。全體教師都應該敞開課堂，允許隨意聽課，每次聽課后都要相互交換意見。年級負責人、備課組長要有計劃地深入課堂聽課，隨時掌握教學第一線情況。

（12）全體教師都有義務承擔各級公開課、研究課、示范課和接待課，各備課組要主動承擔和出色完成各級示范課和研究課以及遠程教育課，并且充分展示本學科及教師本人的教學特色，各位教師要把握時機，加快成為名師的步伐。

（13）指導教師每周必須至少聽自已指導的青年教師一節(jié)隨堂課，青年教師每周也至少聽指導老師的課一節(jié)。

第五條 規(guī)范命題、監(jiān)考、閱卷和登分。

（14）科學命題、嚴格監(jiān)考、認真閱卷和規(guī)范登分等考試工作不僅可以體現(xiàn)教師的業(yè)務素質和敬業(yè)精神，而且有助于規(guī)范年級的教學管理，提高教學質量和教學評價的效度，是不能松懈也不得馬虎的常規(guī)工作，只能精益求精。

（15）每次考試后，以備課組為單位實行統(tǒng)一密封流水閱卷。閱卷時每位教師都要參加，分工協(xié)作，認真仔細，不要私自拆開試卷，閱卷工作一般要求2～3天完成。

第六條 明確教學定位、反饋教學信息。學校擴招和年級學生類別的增多，對各科教學提出了更高的要求。加強教學針對性，正確處理反饋的教學信息尤為重要。

（16）每次大型考試后，年級將分類統(tǒng)計學生考試成績數據，如學生成績單、平均分、分數段、標準差、總分前百名等，并將這些數據反饋給班級、備課組。各班、各備課組和年級都要認真做好質量分析（包括試題分析和成績分析），拿出具體措施及時調整教學的側重點，為家長會做好準備。

（17）積極配合學校做好評教評學的工作（包括定期召開各班學習委員會），并將評教評學情況及時歸納整理，建設性地向備課組長和教師反饋。年級負責人將定期召開備課組長會和全體教師會：討論教學事宜，通報教學情況，規(guī)范教學

程式，傳達教學要求。

第八條 杜絕教學責任事故。

（18）教師上課和值班都不得遲到和早退，特殊情況須請假，經許可后方可離開。全年級教師必須嚴格規(guī)范，敬業(yè)愛崗，自覺自律，杜絕發(fā)生教學責任事故。造成教學事故的人員，按學校相關規(guī)定處理。

第九條 既注重教學規(guī)范，又重視教學創(chuàng)新。（19）年級負責人除參加本學科集體備課外，還必須有計劃地參加其他備課組的集體備課，除能夠深入本學科的教學課堂外，還必須能深入其他學科的教學課堂，掌握教學第一線情況，檢查教學規(guī)范的落實情況。要及時表彰先進，及時發(fā)現(xiàn)教學問題并調整教學狀態(tài)，努力實現(xiàn)課堂教學四滿意。

第十條 加強體育課管理。

（20）形成軍事化體育課。讓體育課不再是學生認為的玩的課，把體育課上成學生的遵紀守規(guī)課。

第十一條 重在激勵，嚴明獎懲。

第二篇：高一年級感恩教育策劃方案

高一年級感恩教育策劃方案

為弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德,全面提升學生的思想素質,讓學生懂得感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩社會，我校決定在高一年級開展“學會感恩，愛心永恒”的主題教育。

一、宣傳發(fā)動階斷

各班組織召開以感恩為主題的班會，進行動員，拉開活動序幕。各班出一期感恩教育專題板報或手抄報，年級組織檢查評比。各班組織學習感恩文章《父親的一跪》《北大有多遠》《媽媽，我要將金牌持在您的脖子上》《丑娘》等，同時開展日行一善活動。

二、全面實施實階段

第一階段：感恩父母

父母不僅賜予我們生命，更把我們養(yǎng)充成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的基本準則。

活動內容：第一，利用周未，為父母做一次感恩飯，敬一壞感恩酒，說一句感恩話，幫助父母做家務，感謝父母的養(yǎng)充之恩。第二，算一筆感恩賬。每個學生將自己一年的學費、生涯費等到各項花費算個總帳；通過比較，深刻體會父母為自己付出的心血與汗水，理解父母對自己無私的愛和殷切的希望。第三，寫一封感恩信。每一名學生要將自己的所感想及對 父母的感恩之情寫一封信，交流心聲，增進感情。第四，學唱一首感恩歌，如《懂你》《父親》《母親》《感恩的心》《奉獻》等。第五，看一部感恩影片，如《媽媽再愛我一次》《曖春》等。第六，開展“為家庭節(jié)約一分針、一粒米”活動，大力倡節(jié)約之風，杜絕浪費。第七，思考父母希望自己做的事情及自己的能為父母做的事情及自己能為父母希望自己做的事情，形成“感恩計劃”。

（要求：從學生自身實際出發(fā)，忌形式廣義）

第二階段：感恩老師

老師教給了我們知識，教給了我們做人的道理，老師是我們人生路上的領路人?；顒觾热荩旱谝?，各班組織《人生路上的領路人——感謝您，老師》演講。第二，面向全體學生征集感謝老師的格言。第三，開展學生向老師獻真情活動，自選“三個一”（現(xiàn)實性一封信、談一次心、提一個建議）來表達對老師的感激之情。第四，開展申報尊師重教示范班所有學生講文明用語，遇到老師自覺問好，標準語言是“您早”“您好”，要求聲音洪亮。

第三階段：感恩同學朋友

同學是我們最純、最真的朋友。通過活動，同學們應學會表達對同學、朋友的感激之情。

活動內容：第一，開展以“同學如手足”“牽手同學，共同進步”為主題的作文或演講活動。第二，開展“我為同學們做一件好事”活動。第三，回憶對自己幫助較大、恩情較大的1~3個同學，然后通過寫信、電話等方式表達自己的感恩之情。

三、總結反饋階段

各班都要交感恩活動總結材料。每班交5篇體會或日記以及感恩活動小結一篇，并搜集本次活動中有意義的學生感恩作品（如感恩卡、自制小禮物等）。學校舉辦感恩演講比賽，每班選出1名選手參加比賽。演講要求主題突出，富有感染力。

第三篇：高三年級防疫期間教學管理方案

高三年級防疫期間教學管理方案（模板）

為確保疫情期間教學計劃如期進行，保障學生的學習效果，特制定本方案。疫期不是假期，疫期是不在校園的工作，抓假期管理就是抓升學率。是在特殊時期，變換形式、變換地點的工作，工作的任務更重、精力的投入更大、管理的強度更大、管理的難度更大、管理的技巧要求更高。

一、提高站位，正確認識。

1、防疫是一場嚴肅的政治任務。

2、抓防疫工作就是抓教育教學質量。

3、做好個人防疫也是為學校做貢獻。

4、疫情的發(fā)生既是挑戰(zhàn)又是機遇，但挑戰(zhàn)要大于機遇。假期的延長對學校、對年級、對班級、對每位老師都是超越的好機會，更是一次重新洗牌。要做到：

(1)比工作態(tài)度是否端正

(2)比工作責任是否明確

(3)比工作思路是否清晰

(4)比工作安排是否到位

二、明確職責，嚴抓落實。

管理的主體在年級，執(zhí)行的核心在班級和學科。年級和學科中心教研室要做好安排，抓好落實，同時動員好家長參與管理。

(一)學生一日規(guī)范

1、計劃：每位同學制定正月初六-正月十六的學習提升計劃，充分考慮提升弱科。

2、起床：5:40-6:003、早讀：6:00-7:004、早飯：7:00-7:30。

5、習題：第一套：7:30-10:00;第二套：10:15-12:15;第三套：2:00-4:00;第四套：4:20-6:20。

6、改錯：7:00-10:00(或者完成一套題+改錯)。

7、晚休：10:30之前。

8、開始上網絡課可以后，按照課標進行安排。

9、要求：務必嚴格落實時間要求、考試要求，及時核對答案，整理錯題，紅筆改錯。

(二)家長一日規(guī)范

1、早讀匯報：6:00前匯報學生早度視頻發(fā)到宿舍群。

2、防疫匯報：9:00前報宿舍群，宿舍長匯總情況報班主任。

3、做好監(jiān)督：要求學生按照考試要求完成作業(yè)，不能抄襲，不能延時，及時核對答案。

4、作業(yè)上報：作業(yè)完成后及時上傳至xx作業(yè)系統(tǒng)或者班級微信群。

5、晚休匯報：晚10:30前學生晚休時間的匯報和當天完成任務的匯報。

6、匯總上報：由宿舍長家長，匯總當天的各種匯報結果，發(fā)送到群里。

7、做好傳達：家長及時把老師發(fā)到群里的信息傳達給學生。

8、要求：家長高度重視疫情期間的學生的狀態(tài)，主動參與管理，給學生營造緊張的學習氛圍。

三、幾點要求：

1、提高認識，層層傳導壓力，讓每一名師生都認識到假期的重要性，特殊時期，要有特殊的狀態(tài)、特殊的舉措。

2、一要抓防疫，二要抓管理，兩手抓兩手都要硬，掌握學生學生在家學習生活狀態(tài)。

3、創(chuàng)新性地工作，形式多樣，充分利用技術手段加強管理

4、超前工作，提前布置，確保各項工作按時完成，一般要求提前3天完成課程錄制和作業(yè)組編。

5、以嚴肅的態(tài)度，做好“打持久戰(zhàn)”的工作準備。

第四篇：高一年級分班方案

為進一步規(guī)范辦學，弘揚風清氣正的良好校園風氣，充分調動廣大教師的教學積極性，便于發(fā)揮團隊合作精神，利于教育教學管理與學生學習，根據學校有關精神，結合高一年級實際，特制定我校2011級高一學生分班方案。

一、分班原則

1、堅持“公平、公正、公開”的原則；

2、堅持“分堆抽簽、均衡分配”的原則。

二、分班領導組 組長：阮厚廣

副組長：李善信、許有科、王銀堂

成員：陳忠好、陸勇、翟榮寶、李文法、張尚鐲、汪河北、高瑞俠

三、分班辦法

校長室主持、指導，教務處組織、實施，年級部協(xié)助、監(jiān)督。

四、操作程序與要求

1、按照我校公布的各地區(qū)宏志班線、全省班線，將所有學生分為宏志班生、全省班生；再將宏志班生、全省班生將合肥市內考生、合肥市外考生按2011年中考成績排序；

2、根據設置的宏志班、全省班班級數，按照“成績均衡、人數基本相等”的原則，分出相應的份數；

3、分管校長審核，確認；

4、班主任現(xiàn)場抽簽，將分出的份數與班號對應；

5、各班級學生名單上報校長室審核確認；

6、開學前，教務處將分班結果在學校顯要位置公示；

7、開學后，教務處負責把各班級名單、成績的電子版移交年級，年級、班主任、授課教師據此了解學情，開展針對性教學；

8、分班結果經校長室確認后，任何人不得更改，違者按學校有關制度嚴肅處理。合肥一六八中學 2011年8月20日

第五篇：教育教學管理目標方案

為進一步加強教育教學管理，促進素質教育的實施和教育教學質量的提高，根據《霸州市中小學教育教學管理實施方案》，結合我校實際，特制定本方案。

一．指導思想

以鄧小平理論和黨的十七大精神為指導，以教育“四法一綱要”．《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》為依據，以提高教育教學管理質量和效益為重點，堅持依法治教，強化管理意識，明確管理目標，提高管理標準，規(guī)范管理行為，達到教育教學的全方位．全過程．規(guī)范化．科學化管理，全面提高教育教學質量，促進素質教育的有力實施。

二．工作重點及目標

1．加強教師隊伍建設，建立起一支政治思想水平高．教育教學能力強的高素質的教師隊伍。

2．建立健全教育教學管理的各項規(guī)章制度，使教育教學步入科學化．規(guī)范化管理軌道，確保教育教學順利地．有效地開展。

3．全面落實中學課程方案，開全課程，開足課時，使素質教育從課程上落到實處。

4．建立教育教學質量評價體系，對教育教學實行全方位．全過程監(jiān)控，促進教育教學質量的全面提高。

三．工作方法及措施

1．組織教師認真學習毛澤東思想．鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想，認真學習現(xiàn)代化教育教學理論，建立起一支政治

思想水平高，具有現(xiàn)代理論知識和現(xiàn)代教育教學觀念的教師隊伍。

2．加強師德建設，組織教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極開展“樹師表形象，創(chuàng)文明教風．育四有新人”活動，努力提高教師的師德水平。

3．加強過程管理，抓好教學常規(guī)各項要求的落實。以抓好備課為前提，授課為核心，開展“三優(yōu)．六備．四改．五有”的工作模式。學校對教學常規(guī)的落實情況實行月查制度，采取查材料與座談了解相結合的方式，每月對教師教學常規(guī)執(zhí)行情況進行一次檢查，對執(zhí)行不力的教師提出整改措施并限期整改。學校采取隨堂聽課方式，檢查指導教師的課堂教學情況。學校對檢查結果成文備案，作為教師考核和評優(yōu)樹先的依據。

5．全面落實課程方案，開全課程，開足課時。教師要按課程表上課，不得私自調課。學校對課程執(zhí)行情況不定期進行檢查，以確保學生的全面發(fā)展。

6．學校以《教學常規(guī)月查制度》．《教育教學質量評估細則》．《班主任工作評估細則》．《教師考核細則》和《教師獎勵制度》為基礎，建立教師教學評價體系，實現(xiàn)對教育教學工作的全方位．全過程的監(jiān)控．評價和管理。確保教育教學工作的有效開展，促進教育教學質量的全面提高。

苑口小學

教育教學管理 目標方案

2010-2011學

苑口小學