第一篇：2014-2015上學(xué)期養(yǎng)成教育總結(jié)

2014-2015上《守則》、《規(guī)范》養(yǎng)成教育總結(jié)

K三（6）

有人說：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運?！?/p>

著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么往簡單方面說：‘只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣主要在學(xué)校中養(yǎng)成'?！贝蠹叶贾溃昧?xí)慣使人終生受益，特別是中學(xué)生，可塑性強，也正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。良好行為習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面。為此，我班德育工作就一直把培養(yǎng)中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為一項重點來抓。具體做法如下：

1、遵循教育規(guī)律，展開養(yǎng)成教育。

（1）規(guī)范常規(guī)制度，強化學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)意識，是養(yǎng)成教育的前提保障。我班以學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，以樹立良好的學(xué)生形象。首先，我們將守則內(nèi)容發(fā)懸掛在教室，班主任經(jīng)常性組織學(xué)生學(xué)習(xí)，要求做到熟記于心。結(jié)合規(guī)則的制定，推選平時表現(xiàn)比較好的學(xué)生和平時表現(xiàn)較差的學(xué)生，在全班師生面前做表態(tài)發(fā)言，讓大家監(jiān)督他在今后的學(xué)習(xí)生活中是否言行一致，說到做到。在此基礎(chǔ)上，激勵更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，知道要從一點一滴做起，從身邊的小事做起，從一個細(xì)微動作做起。然后，要求我們的教師要勤下班，用心觀察，從學(xué)生的一點細(xì)微動作，如衣著打扮、語言、對待人的言行等生活表現(xiàn)來捕捉他們的內(nèi)心變化，從而發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。

（2）榜樣的力量是無窮的，發(fā)揮樹立榜樣的力量。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”不管作為老師要以身示范，凡是要求學(xué)生做到的，我們教師自己首先做到。教師無小節(jié)，處處做楷模。設(shè)身處地地為孩子們樹立榜樣。還要用一些現(xiàn)實生活中的小榜樣激勵學(xué)生，如在班上多表揚一些上課認(rèn)真聽講，作業(yè)工整，遵守紀(jì)律的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺模仿，形成習(xí)慣。

2、注重實踐，規(guī)范養(yǎng)成教育。

教育無小事，事事在育人。尤其是學(xué)生行為習(xí)慣的問題、要從行為出著眼。班主任老師如果發(fā)現(xiàn)了學(xué)生什么不好的苗頭，就要及時制止，及時教育。利用時間找典型的學(xué)生與之談話，講道理，讓他們懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“動之于情，曉之于理”，從內(nèi)心幫助學(xué)生，丟棄不良行為，再塑好習(xí)慣。有時就會有我們意想不到的事情出現(xiàn)，所以要持之以恒，要通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實現(xiàn)學(xué)生錯誤認(rèn)識向正確認(rèn)識的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。

3、進(jìn)行考評，鞏固養(yǎng)成教育。

養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。班級開展“爭當(dāng)合格小公民”、“撿起一片廢紙，留下一種美德”、“小手牽大手，共創(chuàng)美麗園”等活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。在評比的活動中，增強了學(xué)生的班集體榮譽感，培養(yǎng)了每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)校良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，激發(fā)學(xué)生爭當(dāng)校園“榜樣”的熱情。學(xué)生就能逐漸形成自我約束的能力，明辨是非的能力，自我教育的能力。

4、家校配合，促進(jìn)養(yǎng)成教育

“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。”家庭是學(xué)生接受教育最早、時間最長的場所，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

俗話說：“勉強成習(xí)慣，習(xí)慣成自然?！绷己玫牧?xí)慣一旦形成，孩子們將受益終身。習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)。有人曾這樣比喻學(xué)校教育：學(xué)校就像一個工廠，培育出的思想好，習(xí)慣好，成績好的學(xué)生是正品；成績好，思想不好的是次品；成績不好，思想不好的是偽劣產(chǎn)品。我相信，在我們班上，培育出的都是正品，都是合格的中學(xué)生。

第二篇：2011上養(yǎng)成教育總結(jié)

養(yǎng)成教育工作總結(jié)

本學(xué)期根據(jù)縣教育局轉(zhuǎn)發(fā)市教育局《關(guān)于對全市中小學(xué)養(yǎng)成教育情況進(jìn)行專項督查的通知》精神,結(jié)合我校實際,采取了一系列措施和方法，扎扎實實開展對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、高度重視, 強化領(lǐng)導(dǎo)

按照市教育局對學(xué)校督查的內(nèi)容，學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會議,研究制定了我校學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育具體方案,并成立了由主管政教工作的唐巧鋒副校長為組長,政教主任為副組長,政教處成員和班主任為成員的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行了明確分工，形成了一套以政教處為龍頭，教導(dǎo)處、團委予以協(xié)助，班主任為紐帶，科任教師密切配合的齊抓共管的格局。從而強化了對行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的領(lǐng)導(dǎo),為開展養(yǎng)成教育提供了有力的組織保障。

二、形式多樣, 齊抓共管

為了拓寬德育渠道,強化養(yǎng)成教育,學(xué)校全方位不斷加強對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。首先,強化宣傳教育。在開學(xué)初政教處就制定了具體的方案和考核獎罰制度。并用了一周時間對學(xué)生進(jìn)行了入學(xué)教育，各班都認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》。要求學(xué)生嚴(yán)格按照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》要求自己，努力學(xué)習(xí)，爭做一名合格的職高學(xué)生。三月份召開了養(yǎng)成教育動員校會,校團委出宣傳專欄兩期，政教處專門召開了班主任會議，每周班主任工作安排中有《中學(xué)生行為規(guī)范》一點或幾點內(nèi)容,利用周一第七節(jié)課學(xué)習(xí)，各班出養(yǎng)成教育主題黑板報一期,第十周周一召開《好習(xí)慣伴我成長》主題班會,側(cè)重于告別不良習(xí)慣,養(yǎng)成文明習(xí)慣。

這次主題班會經(jīng)唐巧鋒副校長帶隊檢查，開的非常好。有以下幾個特點：一是教育面廣，各班召開了班會，平均每班學(xué)生發(fā)言面達(dá)60%以上，寫稿率達(dá)98%以上，準(zhǔn)備相當(dāng)充分；二是學(xué)生干部得到鍛煉，基本都是學(xué)生主持班會，通過鍛煉班干部提高了工作能力；三是 教育效果顯著，圍繞衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣同學(xué)發(fā)言踴躍，從內(nèi)心深處得到教育和啟發(fā)，對養(yǎng)成學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀具有重要的意義。高二年班83班學(xué)生就環(huán)境衛(wèi)生方面怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣進(jìn)行了專討論，學(xué)生發(fā)言熱烈；85班同學(xué)發(fā)言時掌聲不斷，討論的很投入；高一90班制作了課件，把多媒體教育手段用于主題班會，提高了同學(xué)參與的積極性，收到良好的教育效果；87班的主題班會駕輕就熟，主持發(fā)言一點都不受拘束，討論氣氛和諧。高一各班從黑板的大字標(biāo)題，到還有些靦腆稚嫩的主持人，以及同學(xué)工整的發(fā)言稿，都給人一種認(rèn)真的感覺。檢查時我們政教處的老師很想在每個班級多停一會，只是時間不允許，都未能領(lǐng)略班級班會全貌，這留下無法實現(xiàn)的遺憾。這次班會，整體評價是我校近年召開所有班會最成功的一次。

政教處充分利用每周國旗下講話，晚自習(xí)專題講座和課間操時間，加強對學(xué)生進(jìn)行36種好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，不斷向?qū)W生滲透良好的行為習(xí)慣思想。要求學(xué)生養(yǎng)成尊老愛幼、互相幫助、講文明、講禮貌、關(guān)心熱愛集體、保護環(huán)境、講究個人衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣。對于上述學(xué)生的行為習(xí)慣，政教處、班級成立養(yǎng)成教育文明督察隊進(jìn)行督促、稽查、登記，并納入班級量化考核之中。

為營造良好的校園氛圍，學(xué)校采用多種形式、多種渠道對學(xué)生進(jìn)行廣泛的宣傳和教育。充分利用了校園廣播、黑板報、櫥窗、對校園內(nèi)的好人好事進(jìn)行大張旗鼓地宣傳，并對存在的問題進(jìn)行批評，這為營造良好的校風(fēng)打造了很好的平臺。

學(xué)校法制副校長對全體學(xué)生進(jìn)行一次法制安全教育,增強了學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)了學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為創(chuàng)建文明、和諧、平安的校園奠定了堅實的基礎(chǔ)。

政教處建立了德育檔案，一是每周利用時間分別對“欲輟生”、“留守生”、“問題生”、“特殊生”學(xué)生進(jìn)行政治思想教育，幫助他們端正思想，提高認(rèn)識，改掉缺點和不足，搞好學(xué)習(xí)。通過這些工作的開展，穩(wěn)定了學(xué)生的思想情緒，促進(jìn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)朝著健康向 上的軌道發(fā)展。二是加強檢查評比工作。學(xué)校建立健全值日檢查和班級評比考核制度，對學(xué)生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評比并定期通報、講評，增大學(xué)生參與管理的機會，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。

開展學(xué)雷鋒活動，對好人好事及時表揚，本學(xué)期涌現(xiàn)了許多好人好事件，學(xué)雷鋒樹新風(fēng)蔚然成風(fēng)。讓雷鋒精神的種子適時播撒在同學(xué)的心田，養(yǎng)成終身學(xué)雷鋒的好習(xí)慣。我校還在三月份組織師生開展環(huán)愛衛(wèi)大行動，開展清掃街道和義務(wù)維修活動。從小事，力所能及的事教育學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

三、家校合作，拓展好習(xí)慣教育渠道

學(xué)校在4月份召開家長座談會，就如何讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在會上作了重要講話，家長在班級交流了讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的教育方法?！昂昧?xí)慣伴我快樂成長”的教育目標(biāo)絕不僅僅是在校做一個好學(xué)生，更多的是在家、在社會都必須做一個禮儀少年，因此我們將好習(xí)慣教育活動延伸到家庭、社區(qū)，形成互動效果。好習(xí)慣養(yǎng)成的教育者，不僅僅局限在學(xué)校，家長也參與到孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成過程中。

通過養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了學(xué)生的孝心、愛心、責(zé)任心，對樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀起到了重要作用。同時，良好的行為習(xí)慣的形成，并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長期努力,需要我們老師不斷地督促引導(dǎo)。我們要在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步深化學(xué)生的養(yǎng)成教育，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練力度，持之以恒，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣，為建設(shè)和諧校園貢獻(xiàn)力量！

第三篇：2012年上學(xué)期養(yǎng)成教育工作計劃

2012年養(yǎng)成教育工作計劃

葉圣陶先生說：“習(xí)慣是從實踐中培養(yǎng)出來的，知道一點做一點，知道幾點做幾點。積累起來,各方面都養(yǎng)成習(xí)慣,而且都是好習(xí)慣,就差不多了?！绷己玫牧?xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，使學(xué)生走向成功的基石。為此，我校一直把養(yǎng)成教育作為素質(zhì)教育的核心，面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期，我們將從細(xì)節(jié)抓起，扎實有效地進(jìn)行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制定計劃如下：

一、總體目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和個性心理品質(zhì)，引導(dǎo)他們逐步樹立正確的世界觀和價值觀，擁有社會責(zé)任感，使學(xué)生形成做人做事的現(xiàn)代文明行為習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，強化學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會探究，并能熟練掌握運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

二、工作措施

（一）學(xué)校制度規(guī)范學(xué)生行為

開學(xué)初，由少先隊大隊部向各班發(fā)放《小學(xué)生禮儀行為規(guī)范》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，班主任、輔導(dǎo)員利用早會課、班隊活動課帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項制度、細(xì)則，抓好常規(guī)教育，從而規(guī)范學(xué)生行為，養(yǎng)成好習(xí)慣。

（二）特色活動推進(jìn)養(yǎng)成教育

1、以爭創(chuàng)優(yōu)秀文明班隊為載體，使各班隊形成一個有明確努力目標(biāo)，組織健全、班干得力、積極向上的團隊，形成勤奮好學(xué)、文明禮貌、團結(jié)友愛、平等和諧的班風(fēng)。鼓勵各班隊開拓、創(chuàng)新，形成自己的班級文化和管理特色，充分利用班級文化角感染、激勵、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2、在學(xué)校門口設(shè)“文明禮儀崗”，師生見面親切問好，同學(xué)見面熱情招呼，人人講文明，人人懂禮儀，形成一道和諧亮麗的校園風(fēng)景。同時也能潛移默化中感染學(xué)生家長，也向社會展示全體師生的優(yōu)良風(fēng)貌。

三、組織實施

1、召開全體教師會，提高教師認(rèn)識，統(tǒng)一思想。

2、召開學(xué)生動員會。學(xué)習(xí)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主要內(nèi)容。

3、通過板報、主題班隊會等形式開展好主題教育。各班根據(jù)本班實際，自行開展多種形式的活動，督促學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

4、各班組織學(xué)生自評和互評，并在班級公告欄中進(jìn)行表揚。

第四篇：大班上學(xué)期養(yǎng)成教育工作總結(jié)

大班上學(xué)期養(yǎng)成教育工作總結(jié)

一學(xué)期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進(jìn)入一個全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我本學(xué)期的工作重點，因此，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、人際交往?；仡欉@學(xué)期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并將指南精神貫穿于一日活動之中，通過指南指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

一、培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣

1、讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。如：早睡早起、每天午睡、按時進(jìn)餐、吃好早餐等。

2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

①合理安排餐點，幫助幼兒養(yǎng)成定點、定時、進(jìn)餐的習(xí)慣。②引導(dǎo)幼兒不偏食不挑食、不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。

③吃飯時，幼兒能細(xì)嚼慢咽，不邊吃邊玩。

3、幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。如：

①保護好牙齒，注意換牙衛(wèi)生。早晚主動刷牙，飯前便后主動洗手。

②讓幼兒勤剪指甲，勤洗澡、勤換內(nèi)衣褲，隨時保持衣服鞋襪的干凈整潔。

③教育幼兒保護五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，保護好眼睛等。

二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

1、幼兒學(xué)會知道根據(jù)冷熱增減衣服。

2、讓幼兒做力所能及的事情，學(xué)會自己系鞋帶。學(xué)會按類別整

理好自己的學(xué)具和物品。學(xué)會整理自己的床鋪。

3、讓幼兒養(yǎng)成獨立進(jìn)餐、睡眠、入廁，形成好秩序。

4、讓幼兒學(xué)會自己控制情緒、勇于承認(rèn)自己的錯誤，能進(jìn)行正 確的自我評價。學(xué)會不推擠、不爭搶。

5、爭做幼兒的好榜樣。勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，努力完成自己的 任務(wù)。

三、培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、培養(yǎng)了孩子的觀察能力。幼兒學(xué)會了觀察，學(xué)會了獨立思考問題

2、培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣。傾聽時，不打斷別人說話，要等別人把話說完了，再發(fā)表自己的意見或看法。學(xué)會理解別人的意思。

3、培養(yǎng)了孩子大膽的說和讀的習(xí)慣。經(jīng)常的鼓勵幼兒在小朋友面前大膽的發(fā)表自己的意見?？吹讲欢镁鸵獑枴?/p>

4、培養(yǎng)了幼兒良好的注意力（1）上課不動張西望，不做小動作。（2）會認(rèn)真聽老師講課，理解講課內(nèi)容。

（3）會認(rèn)真注意聽同伴發(fā)言，同伴在回答問題時，要注意聽，邊聽邊想。

5、培養(yǎng)了幼兒合理安排時間的習(xí)慣

（1）讓幼兒學(xué)會認(rèn)識半點和整點，有上課下課的概念。（2）培養(yǎng)了孩子的任務(wù)和責(zé)任意識。

（3）讓幼兒適當(dāng)有自己的自由活動時間，學(xué)會自己安排時間。

四、培養(yǎng)了幼兒良好的人際交往習(xí)慣

1、教會幼兒交朋友的方法，有自己的好朋友，喜歡結(jié)交新朋友，愿意和朋友一起游戲。

2、遇到問題時愿意向別人請教。

3、幼兒有高興的或有趣的事愿意與大家分享。

4、與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決。

5、不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。

6、自己的事情自己做，不會的愿意學(xué)。

7、學(xué)會了很有禮貌地與人交往。

8、學(xué)會關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。

9、接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。

總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中我的工作又向前進(jìn)了一小步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我取得了一些經(jīng)驗，增長了一些知識。在欣喜之余，我也在存在很多不足，如：個別幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，吸取經(jīng)驗，揚長避短。

城口中心幼兒園

大班

2014年1月3日

第五篇：三年級上學(xué)期養(yǎng)成教育教學(xué)計劃

三年級上學(xué)期養(yǎng)成教育教學(xué)計劃

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個長期反復(fù)的教育過程，結(jié)合本班實際，特擬訂養(yǎng)成教育計劃：

一、指導(dǎo)思想養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、工作目標(biāo)

1、通過“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

2、通過“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。

3、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

4、通過“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。

三、階段目標(biāo)

第一階段：學(xué)。通過學(xué)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、學(xué)校行為習(xí)慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。

第二階段：做。制定各種規(guī)章制度，指導(dǎo)學(xué)生行為，通過各種活動，強化訓(xùn)練。通過自查互糾，共同進(jìn)步。通過激勵評優(yōu)樹立典型，帶動進(jìn)步。養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。

第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習(xí)慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達(dá)到“教”是為了“不教”的目的，養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益。

四、教育內(nèi)容

以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。

1、禮儀習(xí)慣(結(jié)合經(jīng)典誦讀內(nèi)容)

①重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；

③上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；

④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

⑤關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動；

⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”；

⑨同學(xué)要互助，不以強欺弱，不叫同學(xué)綽號；

⑩參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

①課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課；

②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；

③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；

⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑥按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細(xì)致；

⑦學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；

⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范；

⑨培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、生活習(xí)慣

①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當(dāng)利索人；

③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

④不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；

⑤早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀(jì)律；

⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；

⑧星期天、節(jié)假日有活動時間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊——講條理；

⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；

⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動；

4、節(jié)儉習(xí)慣

①利用水、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；

②愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

③愛護桌椅、門窗、板擦等物；

④愛惜衣物，不追求穿戴；

⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；

⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；

⑦正確支配零用錢，不吃零嘴；

⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求；

⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會能用不同辦法解決同一問題。

五、實施途徑與措施：

（一）發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)行“知”的教育。“知”即提高學(xué)生道德認(rèn)識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、充分利用班隊、思品、經(jīng)典誦讀等課程，加強學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無”?！叭齽e”即向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內(nèi)無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。

2、每月第一周召開一次班干部會議，明確班干部職責(zé)，安排當(dāng)月工作，提醒班干部應(yīng)注意的問題，突出重點，明確目的。

（二）結(jié)合本班實際和學(xué)校安排組織各種班隊活動，落實“行”的要求。積極開展有益的班隊活動，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鉤來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。

1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。

“知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表揚，從思想上明確認(rèn)識。

“比”：對照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強化訓(xùn)練。

“糾”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。

“行”：堅持長期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。

2、注重班級文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦好黑板報、做好班務(wù)日志記錄等，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。

3、寓“小學(xué)生常規(guī)”訓(xùn)練于各種活動之中。參加大型的學(xué)校隊活動，是訓(xùn)練學(xué)生行為規(guī)范的好時機，活動中除要求學(xué)生排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外，對隊員的敬禮、站立、以及紅領(lǐng)巾的佩戴等均有所規(guī)定。

（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。通過正面的家庭、社會教育，使學(xué)生自覺接受來自社會各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強化。

通過家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。