第一篇：學(xué)生養(yǎng)成教育第一學(xué)期總結(jié)

烏什縣第二中學(xué)2011-2012學(xué)年第一學(xué)期

學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

在這一學(xué)期里，我校以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開創(chuàng)學(xué)部養(yǎng)成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。現(xiàn)就所做的工作總結(jié)如下：

一、明確管理工作

全面教育，強(qiáng)化訓(xùn)練。各年級(jí)圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣開展各類專題系列活動(dòng)；學(xué)校重抓教書育人、服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人；充分發(fā)揮少先隊(duì)、大隊(duì)部干部作用，積極探索以學(xué)生為主體的民主管理模式，強(qiáng)化訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

積極探索行為規(guī)范養(yǎng)成教育訓(xùn)練特色，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，重視理論與實(shí)際的研究，培養(yǎng)研究型德育骨干，并起輻射作用。

二、加強(qiáng)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成以《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、《烏什縣第二中學(xué)學(xué)分年級(jí)德育考核條例》、《烏什縣第二中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》為標(biāo)準(zhǔn)，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

1．禮儀習(xí)慣：

見到家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、老師要問(wèn)好；校內(nèi)一律講普通話；尊重長(zhǎng)輩，聽老師教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇；接受獎(jiǎng)品或錦旗時(shí)要起立雙手接，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”；不在教學(xué)樓、行政樓等公共場(chǎng)所大聲喧嘩；未經(jīng)他人允許，不得進(jìn)入各專用教室或其他處室；關(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體；有客人來(lái)訪，要熱情周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)，并能主動(dòng)讓座、倒水；上下樓梯遇見老師讓老師先行，同學(xué)之間高年級(jí)讓低年級(jí)先行；上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”；同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)；參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重，根據(jù)學(xué)校要求穿校服，掛好紅領(lǐng)巾，衣著整潔。

2．學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽課；課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；上課坐姿端正，書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確；上課專心聽講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；

3．生活習(xí)慣：

早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；起床、穿衣、洗涮、整理房間行動(dòng)快速——當(dāng)利索人；吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧嘩——做健康人；上學(xué)、上課不遲到——做守時(shí)人；早晚涮牙，天天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴整潔，勤洗紅領(lǐng)巾、黃帽子、書包——講衛(wèi)生；出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。晨會(huì)或出操、退場(chǎng)講秩序，認(rèn)真做好早操、眼保健操；認(rèn)真遵守路隊(duì)紀(jì)律，不擠、不搶、不拖、聽口令，動(dòng)作快——守紀(jì)律；積極主動(dòng)打掃教室，不在公共場(chǎng)所游吃，不亂扔紙屑，不亂涂亂畫，愛護(hù)公共財(cái)物——講公德；按時(shí)認(rèn)真完成值日工作，主動(dòng)幫助同學(xué)、老師和家長(zhǎng)做力所能及的事——愛勞動(dòng)；

三、今后打算：

1．加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師德育意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)科滲透功能，及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣；

2．抓緊各科教學(xué)陣地，要求其他各科老師，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想品德教育，把規(guī)范明理教育落實(shí)到教育教學(xué)的全過(guò)程；

3．建立養(yǎng)成教育工作宣傳欄，及時(shí)批評(píng)和表?yè)P(yáng)涌現(xiàn)出的典型人物事跡，典型人物采取各班推薦核實(shí)評(píng)選的原則確認(rèn)，定期公布養(yǎng)成教育階段性評(píng)比結(jié)果；

4．注重學(xué)校與家庭的有機(jī)結(jié)合。一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。只有這三方面的教育一致相互配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的效果；

5．完善學(xué)生心理咨詢室，對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)心理輔導(dǎo)，使其身心健康發(fā)展。

行為規(guī)范教育是學(xué)校德育工作的奠基工程，是班級(jí)德育工作的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，面對(duì)當(dāng)今班級(jí)德育面臨的新情況，我們將不斷改革德育方法，豐富德育內(nèi)容，開發(fā)德育途徑，拓展德育渠道，把學(xué)生的思想道德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作抓出典型、抓出效果。

烏什縣第二中學(xué)

2011年12月24日

第二篇：2016-2017第一學(xué)期養(yǎng)成教育總結(jié)

2016——2017第一學(xué)期養(yǎng)成教育工作總結(jié)

雞西市躍進(jìn)小學(xué) 李麗

一、本學(xué)期在學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣教育方面完成的工作 1.在開學(xué)第一天的“新學(xué)期寄語(yǔ)”中我就提示學(xué)生，每天早上要按學(xué)校要求時(shí)間到校，有序站排進(jìn)校，不能早到和隨意打鬧；放學(xué)時(shí)也是站好排有序下樓，齊誦《弟子規(guī)》走出校園，在校園門口聽到老師的“同學(xué)們，再見！”，方可解散。

2.每天早自習(xí)習(xí)字課上嚴(yán)格要求學(xué)生按照“寫字姿勢(shì)導(dǎo)行語(yǔ)”的要求做，有不合格的學(xué)生及時(shí)提醒和糾正。

3.每天課間讓小監(jiān)督員檢查學(xué)生的物品擺放、桌椅對(duì)齊、行走、衛(wèi)生等方面。做到“臵物品 有定位 勿亂頓 致污穢 房室清 墻壁凈 幾案潔 筆硯正 ”。

4.認(rèn)真落實(shí)了學(xué)生在家必養(yǎng)成的“一日力行規(guī)范”及填表、統(tǒng)計(jì)、上交工作，而重在引導(dǎo)孩子們每天的“力行”，最終形成習(xí)慣。

5.重點(diǎn)訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生專心聽課習(xí)慣，以及書寫工整、認(rèn)真而及時(shí)上交作業(yè)的習(xí)慣。

6.本學(xué)期著重加強(qiáng)了值日班長(zhǎng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，每天的早午上學(xué)鈴聲響起時(shí)，值日班長(zhǎng)就會(huì)站在班級(jí)門口用陽(yáng)光的微笑和端莊的禮儀迎接問(wèn)候每一位到校的老師和同學(xué)。做到了“揖身圓 拜恭敬”。

7.積極配合學(xué)校提出的“愛護(hù)校園環(huán)境，彎腰撿紙”的倡議，率先示范，言傳身教。

8.每天堅(jiān)持誦讀《新中小學(xué)生守則》和《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》，并以此來(lái)管理和要求學(xué)生理解、做到。

二、學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣教育案例分析 養(yǎng)成教育案例一

李旭：這是我班的一名“小刺兒頭”，說(shuō)起他的“故事”來(lái)，應(yīng)該用“不堪回首”和“苦盡甘來(lái)”這兩個(gè)詞來(lái)形容他的改變。

原來(lái)的他：不服任何人的管教，唯我獨(dú)尊、任意妄為、肆無(wú)忌憚、毫無(wú)教養(yǎng)，不懂得什么叫“尊重”和“畏懼”，對(duì)班主任老師能稍微收斂一些，而科任老師的課，他會(huì)隨意下地、說(shuō)笑、惹事生非是家常便飯，只要科任老師一批評(píng)他，那就是他釋放野蠻和仇恨的時(shí)刻，恨不得要把老師消滅的架勢(shì)，兩眼兇光，嘴里狡辯著、謾罵著，誰(shuí)都拿他沒(méi)有辦法。針對(duì)于此，我連續(xù)幾次找來(lái)家長(zhǎng)談話教育，而李旭根本也不把家長(zhǎng)放在眼里，同樣兇狠的眼神盯著父母，咬牙切齒、攥緊拳頭的樣子，看了讓人心寒……我想學(xué)校反映了這個(gè)情況，校長(zhǎng)特別重視，這種不尊師的行為決不能任其蔓延開去，專門找了個(gè)時(shí)間，用廣播全校性宣布了這種目無(wú)尊長(zhǎng)、缺乏教養(yǎng)的行為，是絕對(duì)要制止的，再有一例，決不姑息！

轉(zhuǎn)變過(guò)程：李旭的不良行為好好犯犯持續(xù)了好幾年，但他身上有一個(gè)珍貴的閃光點(diǎn)，就是字寫得特別漂亮，而且從不應(yīng)付作業(yè)，什么作業(yè)都能及時(shí)完成。我就在用盡了其他方法而收效甚微的情況下，這學(xué)期就單單把他調(diào)到離我最近的座位，每天早自習(xí)的習(xí)字后我會(huì)經(jīng)常用他的字做楷模優(yōu)秀來(lái)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他，同時(shí)，因?yàn)樗x我最近，我就告訴他：“從現(xiàn)在開始，你就是我的小秘書、小助理，我的事就是你的事，你要對(duì)我負(fù)責(zé)，能不能做到？”他高興的直點(diǎn)頭，從此以后，班級(jí)里的大事小情，只要能用上他的，他能做到的，我就讓他來(lái)完成，比如，讓他樓上樓下送取材料，觀察監(jiān)督誰(shuí)在科任課上說(shuō)話惹老師生氣了，值日生衛(wèi)生清掃的徹不徹底，有誰(shuí)往班級(jí)帶零食或玩具了等等，之后多多夸贊他，說(shuō)他“秘書”做的真到位，慢慢的他在本學(xué)期的后半學(xué)期簡(jiǎn)直就真正的變了一個(gè)人，現(xiàn)在，科任老師沒(méi)有一個(gè)不喜歡他的，都說(shuō)李旭懂事了，不淘氣了，而且知道體諒人了……甚至能主動(dòng)制止那些影響班級(jí)紀(jì)律的人和事，天翻地覆的變化用在李旭身上絕不夸張。

養(yǎng)成教育案例二

李睿思，這是一名極度缺少家庭關(guān)愛的可憐孩子，父母離異，都在外地，偶爾給打個(gè)電話，奶奶另嫁成家，都無(wú)心照顧，從上學(xué)起就長(zhǎng)托在一個(gè)阿姨家，過(guò)年時(shí)能去奶奶那住一兩天，媽媽能給郵寄回幾件新衣服，這個(gè)孩子體質(zhì)弱，性格有點(diǎn)自卑而倔強(qiáng)，做了錯(cuò)事不接受任何善意批評(píng)教育，就是不讓說(shuō)，因此，對(duì)于他我也轉(zhuǎn)變了以往那種嚴(yán)厲斥責(zé)的粗暴型教育方法，我會(huì)摸著他的頭，摟著他的腰，貼近自己，告訴他為什錯(cuò)，有錯(cuò)就要接受批評(píng)并積極改正，反反復(fù)復(fù)這樣進(jìn)行了N次的愛撫式指正談心，這個(gè)孩子現(xiàn)在雖然沒(méi)有像李旭那樣的大幅度的改觀，卻也很少再出現(xiàn)以前那種“不讓說(shuō)”、“不服說(shuō)”的狀態(tài)?？斓狡谀r(shí)，潘麗媛老師把她家兒子穿小的但還比較好的一件羽絨服和一雙鞋拿給了我，看看班級(jí)里有沒(méi)有能穿的，我馬上想到了李睿思，讓他試穿了衣服，大小正好，把他樂(lè)壞了，立馬就不脫了，身上那件明顯不是符合他的那件寬大棉服被他卷起來(lái)裝進(jìn)了塑料袋。

三、班級(jí)管理方面存在的問(wèn)題、相應(yīng)的改進(jìn)措施

1.班級(jí)學(xué)生課間紀(jì)律差，學(xué)生自我要求松散，我就安排了9個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)監(jiān)管自己小組的成員，看誰(shuí)課間打鬧、喧嘩，記名上報(bào)，給本組扣分，每周9個(gè)小組進(jìn)行評(píng)比，優(yōu)勝組給予糖果和紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

2.對(duì)于課堂聽課不專心，說(shuō)話、溜號(hào)現(xiàn)象嚴(yán)重，我就以點(diǎn)名回答問(wèn)題或講一個(gè)笑話、趣事等方法吸引他們的注意力，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

3.有少數(shù)學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)差，書桌堂、書包里、地面隨時(shí)都能積攢出廢紙和垃圾，我就以身作則，隨時(shí)提醒，和他們一起撿垃圾、掃地、拖地、教他們擺放物品，同時(shí)再安排9個(gè)小組長(zhǎng)專門下課檢查本組的衛(wèi)生。

四、確定我班下學(xué)期在班級(jí)管理方面的新目標(biāo)

1.加大力度嚴(yán)抓課間紀(jì)律，爭(zhēng)取達(dá)到老師在與不在都一樣。2.部分學(xué)生的書寫、聽課習(xí)慣還要嚴(yán)格要求。3.加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)，樹立“校美我榮、校臟我恥”的榮辱精神。

4.嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的文明行為：不說(shuō)臟話、不亂起外號(hào)。

第三篇：學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)

羅屯中學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié)

我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了《羅屯中學(xué)養(yǎng)成教育工作方案》，在實(shí)施該方案中，注意結(jié)合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的具體要求，開展一系列的養(yǎng)成教育，取得了一定效果。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是養(yǎng)成教育關(guān)鍵

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)普通中學(xué)，擔(dān)負(fù)著初中的教育教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的整體素質(zhì)較低，他們的生理和心理特點(diǎn)存在著很大差異。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)初中生和高中生不同時(shí)期進(jìn)行仔細(xì)分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找對(duì)策，多次召開領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，制訂《羅屯中學(xué)養(yǎng)成教育工作方案》。該方案分為四部分，一是指導(dǎo)思想，二是工作目標(biāo)，三是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，四是工作內(nèi)容和實(shí)施步驟。具體工作圍繞以下幾點(diǎn)：

<一>學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育。

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，通過(guò)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行目的教育，理解當(dāng)前學(xué)習(xí)與就業(yè)發(fā)展關(guān)系，改變家庭和國(guó)家貧窮關(guān)系，知識(shí)改變命運(yùn)關(guān)系，脫貧致富關(guān)系。增強(qiáng)學(xué)習(xí)社會(huì)感，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。其次，讓學(xué)生明確每學(xué)科的目的，甚至還要明確完成每階段學(xué)習(xí)任務(wù)。只有這樣，才能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。如果有了明確認(rèn)識(shí)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提高學(xué)習(xí)自覺性，也有一定的作用。

2、開展各學(xué)科競(jìng)賽。競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性和有趣手段，在競(jìng)賽中，使威信性動(dòng)機(jī)獲得自尊和自我求成的需要更強(qiáng)烈，學(xué)校每學(xué)期都舉辦各學(xué)科競(jìng)賽，對(duì)優(yōu)秀者獎(jiǎng)勵(lì)。

3、利用學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。每學(xué)科都有自己學(xué)習(xí)成果，但不能排名次。因?yàn)槊看纬晒寄芸闯鲎约哼M(jìn)步，有力激發(fā)學(xué)習(xí)愿望，也可看出自己的不足。

4、適當(dāng)表彰。要公正公平地進(jìn)行學(xué)段學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)。適當(dāng)表彰是對(duì)學(xué)生成績(jī)肯定和否，決不能對(duì)差生鄙視，多以鼓勵(lì)，解除不如人的精神壓力。

總之，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而自覺學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

<二>生活衛(wèi)生養(yǎng)成教育。

1、進(jìn)行衛(wèi)生保健知識(shí)教育。要通過(guò)生物課和知識(shí)宣傳等形式進(jìn)行，讓學(xué)生懂得一些保健、衛(wèi)生知識(shí)和一些預(yù)防“傳染病”知識(shí)。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成必要衛(wèi)生習(xí)慣。養(yǎng)成“五要”和“八不”習(xí)慣?！拔逡敝敢磿r(shí)作息、保障睡眠，要睡前刷牙，要勤洗澡和換衣服，要勤剪指甲，要勤理發(fā)?！鞍瞬弧敝覆毁I吃不新鮮和腐爛變質(zhì)食品，不吃被衛(wèi)生部門禁止上市海鮮產(chǎn)品，不買無(wú)證攤販處食品，不買無(wú)商標(biāo)無(wú)日期無(wú)生產(chǎn)單位無(wú)保質(zhì)量等無(wú)標(biāo)簽無(wú)完整食品，不食有毒食品（如野生蘑菇，不明野菜），不喝未經(jīng)消毒的生水，不亂丟果皮紙屑，不隨時(shí)吐痰。還注意眼力保養(yǎng)，養(yǎng)成“五不看”習(xí)慣，即不躺看書，不長(zhǎng)時(shí)間看書，不在昏暗處看書，不伏在桌上歪頭看書，不看字體太小字跡模糊書報(bào)，勤于做眼保健操。

3、加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督。主要有以下幾點(diǎn)：①對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生（校園、教室）、食宿衛(wèi)生的監(jiān)督。②對(duì)學(xué)習(xí)衛(wèi)生、體育衛(wèi)生和勞動(dòng)衛(wèi)生的監(jiān)督。

<三>文明禮儀養(yǎng)成教育。中學(xué)生文明禮儀是長(zhǎng)時(shí)期共同生活形成中調(diào)節(jié)行為規(guī)范。在工作中注意教育他們正確處理人與人之間的關(guān)系，以“五講”“四美”要求衡量自己，懂尊老愛幼、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、待人友善、誠(chéng)懇，樹立助人為樂(lè)的思想。組織同學(xué)試行中學(xué)生“日常行為規(guī)范”，牢記規(guī)范要求，對(duì)學(xué)生道德情操、心理品質(zhì)進(jìn)行綜合培養(yǎng)和訓(xùn)練，養(yǎng)成各種文明行為習(xí)慣。

<四>養(yǎng)成安全行為教育。進(jìn)行安全知識(shí)教育，讓學(xué)生懂得臨危逃生的基本原則：即保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住四個(gè)電話（火警119，報(bào)警110，交通事故報(bào)警122，急救120）；懂得交通安全，游泳安全，安全用電等有關(guān)知識(shí)。杜絕一切事故發(fā)生，從而養(yǎng)成安全行為習(xí)慣。

二、建立制度是養(yǎng)成教育保障。

學(xué)校的學(xué)習(xí)生活制度是根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)生身心特點(diǎn)建立起來(lái)學(xué)習(xí)生活秩序。建立制度有力推動(dòng)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)校根據(jù)實(shí)際和道德教育要求，制訂各種制度。如班級(jí)衛(wèi)生公約、教室公約、寢室公約、食堂衛(wèi)生公約、愛護(hù)校園公約等，規(guī)章制度建立后，要認(rèn)真落實(shí)，堅(jiān)持正面引導(dǎo)教育，耐心引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生自覺執(zhí)行，提倡獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)遵守公約制度好的個(gè)人及班級(jí)給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)違法制度、公約的學(xué)生要及時(shí)批評(píng)教育。注意把學(xué)生遵守規(guī)章制度、加強(qiáng)生活管理同法制教育結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，使他們養(yǎng)成自覺遵紀(jì)守法良好習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)是養(yǎng)成教育的手段。

學(xué)生各種養(yǎng)成習(xí)慣都是從長(zhǎng)期逐步形成，一時(shí)不易改變的行為傾向，實(shí)施養(yǎng)成教育方案，必須要有長(zhǎng)效機(jī)制，持之以恒地工作。怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣？我校這幾年來(lái)，重視理論性學(xué)習(xí)、用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，都取得一定的效果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中規(guī)定了學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。學(xué)習(xí)方式：召開班會(huì)課，舉辦課外知識(shí)講座，舉行各種競(jìng)賽和辯論會(huì)等活動(dòng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》；中學(xué)生安全教育知識(shí)；有關(guān)法規(guī)教育，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》；愛過(guò)主義教育資料等。

學(xué)以致用是最終目的。怎樣將學(xué)到知識(shí)用到實(shí)踐中去，要采用以下方法：

1、班主任每日督促檢查學(xué)生日常行為表現(xiàn)。

2、利用團(tuán)委參與各項(xiàng)工作，要求團(tuán)員起帶頭作用。

3、深入鄉(xiāng)村體驗(yàn)農(nóng)村弱勢(shì)群體生活。

4、參加社會(huì)公益實(shí)踐活動(dòng)。

5、利用傳統(tǒng)節(jié)日舉辦相應(yīng)活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德等。

通過(guò)學(xué)校日常生活規(guī)范化管理和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生明白很多做人道理，逐步養(yǎng)成很多良好的習(xí)慣。有利學(xué)校管理，也促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高。但工作面臨著難于解決困難：網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生沖擊實(shí)在太大，對(duì)于迷戀網(wǎng)吧的同學(xué)，學(xué)校教育力度有限，尋找不出很好的教育方法。

羅屯中學(xué) 2012年12月18日

第四篇：學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)

魏橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作匯報(bào)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，成立養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為了促進(jìn)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣，學(xué)校成立了養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)齊行書任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)劉恒發(fā)任副組長(zhǎng)，德育主任及各學(xué)區(qū)主任和級(jí)部主任為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，學(xué)校德育處負(fù)責(zé)學(xué)生管理和思想教育工作，領(lǐng)導(dǎo)成員分工合作，職責(zé)明確。劉恒發(fā)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)生養(yǎng)成教育的全面工作，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的督導(dǎo)和管理。德育處負(fù)責(zé)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的工作計(jì)劃和各項(xiàng)制度的制定和落實(shí)。

二、采取多項(xiàng)措施，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

（一）繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)

開學(xué)初班主任老師利用班會(huì)晚點(diǎn)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生的日常行為做到有章可循。通過(guò)各種各樣的問(wèn)卷調(diào)查、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)促使學(xué)生對(duì)《守則》和《規(guī)范》的內(nèi)容爛熟于胸。通過(guò)學(xué)習(xí)，號(hào)召學(xué)生在家做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)的“小幫手”；在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社會(huì)做熱愛祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；在公共場(chǎng)所做愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨(dú)處時(shí)做胸懷開闊、心理健康、勤奮自勵(lì)、勇于創(chuàng)新的“小主人”。

（二）加強(qiáng)學(xué)校督查力度，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成 學(xué)校成立由一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，兩名主任組成的督察小組，每天對(duì)學(xué)校工作特別是學(xué)生的日常行為進(jìn)行督察，督察結(jié)果匯總后反饋到各個(gè)學(xué)區(qū)級(jí)部和班級(jí)，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生好的行為以及學(xué)生的違紀(jì)等不文明行為利用學(xué)校的廣播進(jìn)行全校通報(bào)，利用辦公樓前的字幕顯示屏進(jìn)行通報(bào)，督察匯總的結(jié)果作為考核班級(jí)的重要依據(jù)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，有力的促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的快速形成，減少了學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)等不文明行為發(fā)生。

（三）開展“今天我當(dāng)家”——愛校體驗(yàn)日主題教育，加大對(duì)該活動(dòng)的管理力度。

為了培養(yǎng)學(xué)生愛校如家的良好品德，讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)做事的快樂(lè)，為學(xué)生搭建“禮儀實(shí)踐”、“合作實(shí)踐”的平臺(tái)，學(xué)校繼續(xù)實(shí)行全校各班每天輪換的“今天我當(dāng)家”——愛校體驗(yàn)日主題教育，讓每個(gè)學(xué)生親歷做一天學(xué)校主人，體驗(yàn)各種真實(shí)情況下如何做人做事的感受。活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決辦法，勇于采取行動(dòng)，維護(hù)校園的整潔、有序、美好為目標(biāo)。

經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，該活動(dòng)得到了較大的改進(jìn)和完善，逐步形成我校獨(dú)有的特色教育，那一身身黃色標(biāo)志服成為我校一道最為亮麗的風(fēng)景。

活動(dòng)開展以來(lái)，我校無(wú)論是廣場(chǎng)、操場(chǎng)還是水泥路、超市門口，甚至是垃圾箱周圍，幾乎找不到一片落葉、一張廢紙、一個(gè)食品包裝袋。不管是辦公樓、教學(xué)樓、科教樓還是宿舍樓、餐廳，幾乎看不到一個(gè)腳印。學(xué)校給人的感覺更像一座公園，一踏進(jìn)校門，空氣清新，景色宜人。

其次，良好的校風(fēng)校紀(jì)進(jìn)一步凸現(xiàn)。在活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生從輿論氛圍到行動(dòng)形象，都切實(shí)體驗(yàn)“我是校園小主人”的光榮與快樂(lè)。都變得講文明、懂禮貌，不僅僅懂得了尊重老師，也懂得了同學(xué)間彼此尊重，相互幫助，相互愛護(hù)，班級(jí)內(nèi)更加團(tuán)結(jié)一致。罵人打架的少了，好人好事層出不窮，一學(xué)年下來(lái)，各學(xué)區(qū)都有一本記得密密麻麻、厚厚的好人好事記錄本，整個(gè)校園因此變得和諧而美麗。

再次，學(xué)生的思想道德在活動(dòng)體驗(yàn)中得到了健康成長(zhǎng)。在這項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生最大的收獲是在潛移默化中思想道德素質(zhì)得到了提高。例如，學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到了維持衛(wèi)生的艱辛，當(dāng)手中再有廢紙或其他垃圾時(shí)，便會(huì)自覺的多走幾步把它扔到垃圾桶里，而不是像以前那樣隨手一扔了事；學(xué)生體驗(yàn)到了受到別人尊重的快樂(lè)，也就懂得了去尊重別人。更有甚者，學(xué)生在此過(guò)程中學(xué)會(huì)了思考，懂得了感恩，感悟了人生。

（四）開展豐富多彩的養(yǎng)成教育活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中受到了教育，養(yǎng)成了良好行為習(xí)慣

開學(xué)初，學(xué)校組織開展了豐富多彩的德育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣。初中各年級(jí)都進(jìn)行了軍訓(xùn)，舉行了會(huì)操比賽，走路比賽，優(yōu)秀宿舍評(píng)比活動(dòng)，合唱比賽，拔河比賽等活動(dòng)培養(yǎng)班集體凝聚力和學(xué)生集體榮譽(yù)感；通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，促使學(xué)生自覺預(yù)防各種兒童疾??；養(yǎng)成同一切不良誘惑作斗爭(zhēng)的習(xí)慣；通過(guò)“文明伴我行”演講比賽，糾正少年兒童不良言行，倡導(dǎo)學(xué)生文明用語(yǔ)和文明行為。通過(guò)“提倡節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”主題班會(huì)、黑板報(bào)和國(guó)旗下講話等形式，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的道理，新學(xué)期以來(lái)，餐廳內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象基本杜絕，同學(xué)們都養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

（五）發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)濃厚的輿論氛圍，讓學(xué)生受到潛移默化的教育。

為了發(fā)揮環(huán)境育人的功能，學(xué)校創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境和濃厚的文化氛圍，拓寬養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。學(xué)校設(shè)立了廣播站和校園電視臺(tái)，每天廣播表彰好人好事，形成了良好的育人氛圍。

（六）加強(qiáng)家校聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是教育之鼎的一個(gè)得力支點(diǎn)。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須得到家長(zhǎng)的大力支持和配合才能達(dá)到事半功倍的目的。學(xué)校把學(xué)生思想教育的方法通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校傳授給家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)的素質(zhì)。通過(guò)開家長(zhǎng)會(huì)、電話聯(lián)系，請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校面談交流學(xué)生事宜。教師到學(xué)生家中走訪，向?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)行關(guān)于行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識(shí)宣傳，向家長(zhǎng)詳細(xì)宣講學(xué)校養(yǎng)成教育工作計(jì)劃和對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的具體要求，鼓勵(lì)家長(zhǎng)以身作則，為子女樹立一個(gè)好的榜樣，使學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校和在家里一個(gè)樣，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。

（七）創(chuàng)建全員育人的體系，落實(shí)教師教書育人“一崗雙責(zé)”要求，加強(qiáng)德育工作與學(xué)科教學(xué)的聯(lián)系，變班主任管理學(xué)生為班主任為主、任課教師全員參與；變重點(diǎn)關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)殛P(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。將教師專業(yè)化發(fā)展落實(shí)到具體的育人工作中，與學(xué)生成長(zhǎng)緊密聯(lián)系起來(lái)。

學(xué)校根據(jù)班內(nèi)學(xué)生數(shù)和任課教師數(shù)，將學(xué)生合理地劃分為若干小組，每個(gè)任課教師認(rèn)領(lǐng)一個(gè)小組，與組內(nèi)學(xué)生建立導(dǎo)學(xué)關(guān)系，成為組內(nèi)學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師?？绨嗉?jí)授課的教師，可在班主任協(xié)調(diào)下，認(rèn)領(lǐng)由多班學(xué)生組成的小組。學(xué)校管理人員，也要結(jié)合實(shí)際，積極參與。通過(guò)這種教育模式有效防止了個(gè)別學(xué)生不良行為發(fā)生；在引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，幫助解決學(xué)習(xí)、生活、心理、身體等方面的困惑，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生潛能起到了巨大的作用。

我們?cè)诖斯ぷ髦杏捎谀芰τ邢藓徒?jīng)驗(yàn)不足還存在著很多需要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方，在以后的工作中我們將把好的做法繼續(xù)延續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處不斷完善和改進(jìn)，使我校德育管理工作不斷地趨于完善和成熟。魏橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校德育處 二〇一三年九月

魏橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作匯報(bào)

四年九月

二〇

一

第五篇：百祿小學(xué)2010~2011學(xué)第一學(xué)期學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃

百祿小學(xué)2010~2011學(xué)第一學(xué)期

學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)的教育過(guò)程，結(jié)合工作實(shí)際，特?cái)M訂本學(xué)年工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開創(chuàng)學(xué)部養(yǎng)成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、工作目標(biāo)：

1．通過(guò)“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

2．通過(guò)“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。

3．通過(guò)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

4．通過(guò)“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。

三、教育內(nèi)容

以《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、《百祿小學(xué)成規(guī)管理基本要求》為標(biāo)準(zhǔn)，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

1．禮儀習(xí)慣：

①見到家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、老師要問(wèn)好；校內(nèi)一律講普通話。

②尊重長(zhǎng)輩，聽老師教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇；

③接受獎(jiǎng)品或錦旗時(shí)要起立雙手接，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”；

④不在教學(xué)樓、行政樓等公共場(chǎng)所大聲喧嘩；未經(jīng)他人允許，不得進(jìn)入各專用教室或其他處室；

⑤關(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體，節(jié)假日主動(dòng)打電話問(wèn)候；

⑥有客人來(lái)訪，要熱情周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)，并能主動(dòng)讓座、倒水；

⑦上下樓梯遇見老師讓老師先行，同學(xué)之間高年級(jí)讓低年級(jí)先行； ⑧上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”； ⑨同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)；

⑩參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重，根據(jù)學(xué)校要求穿校服，掛好紅領(lǐng)巾，衣著整潔。

2．學(xué)習(xí)習(xí)慣：

①課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽課；

②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；

③上課坐姿端正，書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確。

④上課專心聽講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；

⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑥按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；

⑦學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；

⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。

⑨養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，堅(jiān)持每天看半小時(shí)以上；關(guān)心國(guó)家大事，多看多聽廣播電視新聞，閱讀報(bào)刊。

3．生活習(xí)慣：

①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房間行動(dòng)快速——當(dāng)利索人；

③吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧嘩——做健康人；

④上學(xué)、上課不遲到——做守時(shí)人；

⑤早晚涮牙，天天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴整潔，勤洗紅領(lǐng)巾、黃帽子、書包——講衛(wèi)生；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。晨會(huì)或出操、退場(chǎng)講秩序，認(rèn)真做好早操、眼保健操；認(rèn)真遵守路隊(duì)紀(jì)律，不擠、不搶、不拖、聽口令，動(dòng)作快——守紀(jì)律；

⑦積極主動(dòng)打掃教室，不在公共場(chǎng)所游吃，不亂扔紙屑，不亂涂亂畫，愛護(hù)公共財(cái)物——講公德；

⑧按時(shí)認(rèn)真完成值日工作，主動(dòng)幫助同學(xué)、老師和家長(zhǎng)做力所能及的事——愛勞動(dòng)；

4．節(jié)儉習(xí)慣：

①利用水、電及時(shí)關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；

②愛護(hù)書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

③愛護(hù)桌椅、門窗、板擦等物；

④愛惜衣物，不亂丟棄；

⑤愛惜糧食，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；

⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具；

⑦正確支配零用錢，少吃零食；

⑧不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求；

⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會(huì)能用不同辦法解決同一問(wèn)題。

四、工作措施：

1．加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師德育意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)科滲透功能，及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣；

2．班級(jí)成立“學(xué)生自律隊(duì)”，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，起到激勵(lì)和監(jiān)督作用（學(xué)生自律隊(duì)限3人）。少先隊(duì)大隊(duì)部成立養(yǎng)成教育監(jiān)察組（紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、禮儀崗），重點(diǎn)檢查學(xué)生不文明行為；

3．建立養(yǎng)成教育工作宣傳欄，及時(shí)批評(píng)和表?yè)P(yáng)涌現(xiàn)出的典型人物事跡，典型人物采取各班推薦核實(shí)評(píng)選的原則確認(rèn)，定期公布養(yǎng)成教育階段性評(píng)比結(jié)果；

4．周一公布本周養(yǎng)成教育目標(biāo)，周五最后一節(jié)課后利用十分鐘由班主任、班自律隊(duì)，總結(jié)本班本周養(yǎng)成教育工作情況（要有記錄），安排大掃除，強(qiáng)調(diào)周末注意事項(xiàng)；

5．完善學(xué)生心理咨詢室，對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)心理輔導(dǎo)，使其身心健康發(fā)展；

6．將少先隊(duì)大隊(duì)部的檢查結(jié)果作為“優(yōu)勝班級(jí)評(píng)比”的重要考評(píng)依據(jù)。

五、實(shí)施與考核量化：

1．實(shí)施：

?根據(jù)養(yǎng)成教育持久性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，要堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練、階段推進(jìn)、周期鞏固、注重實(shí)效、考核督促的原則。

?在學(xué)生實(shí)施行為訓(xùn)練方面要采取定時(shí)專

一、分類突破的工作策略。每月第一周召開一次班主任會(huì)議，明確教育主題，安排當(dāng)月工作，提醒班主任應(yīng)注意的問(wèn)題，突出重點(diǎn)，明確目的。

?對(duì)學(xué)生行為訓(xùn)練，在大隊(duì)部統(tǒng)一部署下，實(shí)行班級(jí)負(fù)責(zé)制。班主任具體負(fù)責(zé)本班學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練和指導(dǎo)工作，其他任課教師協(xié)助班主任做好學(xué)生行為習(xí)慣的教育和培養(yǎng)工作。

?根據(jù)學(xué)生行為習(xí)慣的形成規(guī)律，在教育過(guò)程中要做到引導(dǎo)、訓(xùn)練、自糾、鞏固相結(jié)合。通過(guò)知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。

“知”：每月的第一周進(jìn)行養(yǎng)成教育專題工作會(huì)議，教會(huì)學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表?yè)P(yáng)，從思想上明確認(rèn)識(shí)。

“比”：對(duì)照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練。

“糾”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。

“行”：堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。

2．考核量化：

為在廣大教師中間形成人人“抓養(yǎng)成、促養(yǎng)成”的濃厚氛圍，為促進(jìn)學(xué)生良好行為的形成，大隊(duì)部開展階段性考核和學(xué)期末考核的方式。

?階段性考核

班主任：通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷及實(shí)地評(píng)比兩種形式，對(duì)班主任工作進(jìn)行考評(píng)，具體為：

A、根據(jù)每月的教育專題，月底從“知”、“行”兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，對(duì)班主任日常工作進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，量化為分?jǐn)?shù)。

B、實(shí)地考評(píng)教室環(huán)境建設(shè)和學(xué)生管理工作，量化為分?jǐn)?shù)。

?學(xué)期末考核

學(xué)期末由學(xué)校校長(zhǎng)室、辦公室、教務(wù)處、政教處、少先隊(duì)大隊(duì)部、總務(wù)處等組織人員根據(jù)各項(xiàng)指標(biāo)結(jié)合各班學(xué)期綜合情況進(jìn)行考核，量化為分?jǐn)?shù)。

養(yǎng)成教育盡管是老話題，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是一片新領(lǐng)域，只要我們同心同德，創(chuàng)造性地開展工作，就一定能夠開創(chuàng)養(yǎng)成教育工作的新局面。

六、具體工作安排

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是日積月累、反復(fù)訓(xùn)練、循序漸進(jìn)的過(guò)程。根據(jù)行為習(xí)慣的養(yǎng)成特點(diǎn)，小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，把行為規(guī)范逐條分解，分周落實(shí)養(yǎng)成訓(xùn)練。具體內(nèi)容如下：

第一、二周：嚴(yán)格守紀(jì)，按時(shí)作息

第三、四周：講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境

第五、六周：專心聽課，大膽發(fā)言

第七、八周：活動(dòng)講文明，認(rèn)真做“兩操”

第九、十周：學(xué)會(huì)交往，舉止大方

第十一、十二周：熱愛勞動(dòng)，認(rèn)真做值日