第一篇：創(chuàng)文明城市征文 郭利娟

文明從我做起

渭南市實驗小學(xué) 郭利娟

不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥?！?/p>

不知大家是否記得，三年前中央電視臺報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。

以上的兩個事例表明，文明其實是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分學(xué)生身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑；有的學(xué)生在教室走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分學(xué)生相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別學(xué)生故意損壞學(xué)校的公共財物。我們班有很多學(xué)生把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。事實上，良好的行為習(xí)慣，是保證學(xué)生順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的學(xué)生就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果同學(xué)們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。現(xiàn)在，孩子們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，在這個時期的所作所為，將影響到他們的自身的素質(zhì)，而文明的行為就在幫助他們提高自身的素質(zhì)。所以，我們作為教師應(yīng)該首先培養(yǎng)孩子做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機(jī)器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。

代表民族未來的孩子們，需要學(xué)習(xí)和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：究竟要怎樣去接過人類文明的接力棒。我們應(yīng)該讓孩子們明白，每播下一個動作，將收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，將收獲一個品格，只要孩子們把文明禮儀放在心上，時時刻刻與文明交談，用它來約束自己的言行，千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。讓我們共同努力，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。

創(chuàng)建文明城市征文

文明從我做起

渭南市實驗小學(xué) 郭 利 娟

第二篇：創(chuàng)生態(tài)文明城市 征文

創(chuàng)建文明城市一切從我做起

--董建軍

創(chuàng)建生態(tài)文明城市是推動我縣精神文明建設(shè)的一項龍頭工程，是提高全縣市民文明素質(zhì)和城市文明程度的一個重要載體，是不斷改善市民生活條件和生活質(zhì)量，營造良好發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)白水跨越式發(fā)展和社會全面進(jìn)步的必然要求，是促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。

生態(tài)環(huán)境一直以來都是我們?nèi)祟愘囈陨?、生產(chǎn)與生活的基本條件。自然界為人類生存和發(fā)展提供了前提條件，實現(xiàn)人與自然和諧共生，是人類健康持續(xù)發(fā)展的需要?，F(xiàn)在，人與自然關(guān)系的和諧，已成為一個全球關(guān)注的重大問題。人類只有一個地球，生態(tài)與和諧相輔相成，沒有生態(tài)，就不可能有完整意義上的和諧社會。面對嚴(yán)重的全球性生態(tài)危機(jī)，倡導(dǎo)生態(tài)文明是人類做出的一次理性抉擇。黨和政府把環(huán)境保護(hù)作為一項基本國策。作為地球村的重要成員，草木蔥蘢，綠樹成蔭，鳥語花香，空氣清新是我們每個人夢寐以求的家園。地球是人類唯一居住的地方，人類要在地球上安居樂業(yè)，就要愛護(hù)地球，愛護(hù)大自然。地球是茫茫宇宙間唯一一艘載有生命的航船，我們?nèi)祟愂沁@艘船上的乘客。當(dāng)船漏水的時候，誰能說拯救地球與我無關(guān)？讓我們共建綠色家園，讓綠色回歸自然，我們共同在努力！朋友，新世紀(jì)凝望地球：空氣污染嚴(yán)重、土地遭到破壞、溫室效應(yīng)威脅著人類、生物多樣性銳減、森林面積日益減少、淡水資源受到威脅、化學(xué)污染日益嚴(yán)重、混亂的城市化、海洋生態(tài)危機(jī)加劇、極地臭氧空洞，這就是我們賴以生存的家園嗎？曾記否，我們的前人生活的環(huán)境是那樣的美好：茂密的森林和青青的綠草覆蓋著大地，清新的空氣中飄著陣陣花香，豐腴的土地和清澈的河水哺育著大地上的生物，鳥兒在樹上歌唱，魚兒在蔚藍(lán)的大海中暢游……如今，面對滿目瘡痍的地球，我們是否應(yīng)該深深地反思：時代要進(jìn)步，文明要發(fā)展，我們再也不能吃祖宗飯、斷子孫路了，人類向大自然一味掠奪式的索取生活方式不可取。我們應(yīng)該走可持續(xù)發(fā)展道路；保護(hù)生態(tài)環(huán)境，倡導(dǎo)文明新風(fēng)。我們應(yīng)該積極地，自覺地行動起來，快快加入到生態(tài)環(huán)境保行動中來。保護(hù)環(huán)境，建設(shè)綠色家園，應(yīng)從身邊的事做起。

作為環(huán)保工作者，我認(rèn)為，建設(shè)生態(tài)文明必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，從思想意識上實現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變：必須從傳統(tǒng)的“向自然宣戰(zhàn)”、“征服自然”等理念，向樹立“人與自然和諧相處”的理念轉(zhuǎn)變；必須從粗放型的以過度消耗資源破壞環(huán)境為代價的增長模式，向增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力、實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展的模式轉(zhuǎn)變；必須從把增長簡單地等同于發(fā)展的觀念、重物輕人的發(fā)展觀念，向以人為本的全面發(fā)展為核心的發(fā)展理念轉(zhuǎn)變。由于我國長期實行粗放型經(jīng)濟(jì)增長方 式，能源和其他資源的消耗增長過快，生態(tài)環(huán)境惡化問題日益突出。因此，我們必須把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會放在工業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的突出位置，加快形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，切實增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。按照建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的總體部署，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，依法淘汰一批技術(shù)落后、污染嚴(yán)重的生產(chǎn)工藝和設(shè)備，著力培植一批具有較高資源生產(chǎn)率、較低污染排放率的清潔生產(chǎn)型示范企業(yè)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化。

生態(tài)文明關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展，關(guān)系著廣大人民群眾切身利益，需要全民動員，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，在日常生活中厲行節(jié)約，防止浪費，珍惜資源，植綠護(hù)綠，減少污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為人類永續(xù)生存與發(fā)展盡綿薄之力。節(jié)約用水、用電，不購買、使用一次性筷子、塑料袋、飯盒，盡量以步代車，每年參加植樹造林活動，不購買品嘗野生動物等。并使之成為每個公民、每個家庭、每個單位的自覺行動。事實上，生態(tài)文明就在你我身邊。我國是個有著13億人口的大國，任何一個微不足道的數(shù)字乘以13億都將是十分巨大的。建設(shè)生態(tài)文明，既是踐行科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求，也是建設(shè)和諧社會的基礎(chǔ)和保障。人民群眾既是城市的主人，也是城市文明的受益者，更是城市文明的建設(shè)者，城市文明離不開個人文明。作為城市這個大家庭的一員，每 位公民都有責(zé)任、有義務(wù)通過自己的文明行為，為我們的城市增添亮色。把一座城市建設(shè)的更美好，不僅僅是政府的事，也是我們每一個公民的事。只有齊心協(xié)力，從點滴做起，從我做起，從今天做起，為創(chuàng)建文明城市做出積極的貢獻(xiàn)，才能把我們的縣城建設(shè)的越來越美麗。

另外，我們應(yīng)該努力學(xué)好環(huán)保法律法規(guī)，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感，用法律手段解決好環(huán)境污染投訴、環(huán)境污染糾紛、環(huán)境污染事故等環(huán)境污染問題，要努力遵循“重大決策依法、開展工作合法、遇到問題找法”這一思路，將法律意識貫穿于整個工作中，做到規(guī)范執(zhí)法，依法行政。只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合，才能推進(jìn)環(huán)保事業(yè)健康發(fā)展。我們不僅要自己學(xué)法、懂法，還必須引導(dǎo)群眾學(xué)好法律知識，引導(dǎo)企業(yè)增強(qiáng)法律意識，運用法律去溝通思想、交融感情、理順工作、維護(hù)正義、實現(xiàn)和諧、謀求發(fā)展。我想如果人人都能從自己做起，自己能學(xué)法用法，遵紀(jì)守法。這樣我們的社會就會有越來越好的治安環(huán)境和社會秩序，我們的國家就會逐步成為健康、文明的國家，我們縣城才會更加文明富裕。我們白水環(huán)境保護(hù)局全體干部職工在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)以致用，在學(xué)法用法上看收效，在抓落實上看能力，在抓實干上看素質(zhì)，在抓細(xì)節(jié)上看水平，恪盡職守，勤勵盡責(zé)，知難而進(jìn)，真正做到了“一塵不染治污，一身正氣執(zhí)法，一絲不茍辦事，一心一意為民。認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，用他們的 實際行動踐行著“創(chuàng)生態(tài)文明城市，做環(huán)保文明職工”和“求真務(wù)實，團(tuán)結(jié)協(xié)作，恪盡職守，造福三秦”的陜西環(huán)保精神，努力為白水的科學(xué)發(fā)展及生態(tài)文明建設(shè)保駕護(hù)航。

讓我們行動起來，為建設(shè)民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會而努力奮斗。

第三篇：《體積與容積》教學(xué)設(shè)計 郭利娟

《體積與容積》教學(xué)設(shè)計

渭南市實驗小學(xué) 郭利娟

【教學(xué)內(nèi)容】

《體積與容積》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級（下）第四單元第一節(jié)內(nèi)容?！窘滩姆治觥?/p>

體積與容積是比較抽象的概念。教材通過“說一說”、“比一比”、“想一想”三個活動，把抽象的概念與學(xué)生的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。通過這三個活動，了解體積和容積的實際含義，初步理解體積和容積的概念。在此基礎(chǔ)上教材在“試一試”、“練一練”的活動中安排學(xué)生動手操作，相互交流。學(xué)生在這樣的活動中進(jìn)一步體驗物體體積的大小和物體體積的一些特征（形狀改變，體積不變），教材的編寫者意圖通過這些有意義的活動，促進(jìn)學(xué)生對體積和容積的了解，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展?！緦W(xué)情分析】

學(xué)習(xí)本內(nèi)容前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了長方體和正方體的特點，以及長方體和正方體的表面積。在日常生活中，學(xué)生對物體孰大孰小的感受及容器內(nèi)裝水多與少的體驗，這些都是本節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。把學(xué)生的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗通過實驗活動與抽象的概念聯(lián)系起來，并通過操作與交流，學(xué)生比較容易理解體積和容積概念?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

知識與技能

通過具體的實踐活動，使學(xué)生了解體積和容積的實際含義，初步理解體積和容積的概念。

過程與方法

在操作、實踐交流中，讓學(xué)生感受物體積的大小，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

情感態(tài)度與價值觀

增強(qiáng)學(xué)生的合作精神和喜愛數(shù)學(xué)的情感。【教學(xué)重點】了解體積和容積的實際含義 【教學(xué)難點】理解體積和容積的概念

【教學(xué)準(zhǔn)備】兩個相同的量杯、兩個大小不同的瓶子、水、土豆和紅薯、橡皮泥一塊、飲料瓶、茶葉桶和水杯。【教學(xué)過程】

一、故事引入

1．師講述《面館里的故事》

在很久以前，一個小鎮(zhèn)上有一家面條店。老板非常狡詐，也很苛刻。眼看又要到月底了，該給伙計開工資了，老板心里非常不舒服，總想找點茬難為伙計。一天，他把一碗面條盛得滿滿的，讓小伙計給客人端去，不允許小伙計灑一滴面條湯，如果溢出一滴湯，小伙計的這個月工錢就一分不給。小伙計皺著眉頭想了，胸有成竹地去端了，結(jié)果真的一滴也沒灑，你知道他是怎樣做的嗎？

2．學(xué)生自主回答。

師：其實通過今天的學(xué)習(xí)，老師想信大家一定會知道這其中的秘密。板書課題：體積與容積

【設(shè)計意圖：通過故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。】

二、合作交流，探索新知。

（一）理解體積的概念

1．物體占空間。

師：同學(xué)們還記得烏鴉喝水的故事嗎？誰能敘述一遍這個故事。

師：誰能說說烏鴉為什么能喝到水？ 【設(shè)計意圖：利用故事導(dǎo)入，激興設(shè)疑?！浚ㄋ嫔呤且驗槭^占了水的空間。）

師：同學(xué)們把手伸進(jìn)書桌膛里摸一摸，再迅速把書包放進(jìn)書桌膛里，再去摸一摸，前后有什么不同的感覺，為什么?

（開始摸的感覺是空空的，后來摸的感覺是有點擠。因為書包占了書桌膛的一些空間。）

師小結(jié)：通過剛才兩個實驗，我們知道了石頭和書包都占了一定的空間。(板書：占空間。)

2．物體所占空間有大小。

(1)比較教室里的物體。

師：教室里哪些物體所占空間比較大，哪些物體所占空間比較小呢?（比較著說，物體所占空間大小是具有相對性）

師：誰能選3個物體進(jìn)行比較？(2)比較紅薯和土豆。

師：我這有一個紅薯和土豆，你們猜測哪個占得空間大？ 師：光猜測是不行的。我們必須用比較科學(xué)的方法要來驗證。請小組內(nèi)的同學(xué)商量商量：（1）學(xué)生獨立思考想辦法。（2）指名說?！驹O(shè)計意圖：提出問題，讓學(xué)生尋找解決問題的辦法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，不僅增強(qiáng)了學(xué)生探索的興趣，而且還培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的策略意識和能力?！?/p>

3.觀察實驗，感知體積的意義。

師：你們說得很好，那請一位同學(xué)到前面來進(jìn)行實驗。

（我把土豆放到紅色水的杯子里，水面升高了，再把紅薯放到藍(lán)色水的杯子里，水面也升高了一些。）

師：你看到了什么?說明了什么? 小結(jié)：通過剛才的實驗，我們知道了物體所占空間有大有小。（板書：物體所占空間的大小叫做物體的體積。）

【設(shè)計意圖：學(xué)生經(jīng)歷了實驗、觀察、交流合作等過程，深刻地感受到物體占有一定的空間，而且不同物體所占的空間大小不同，理解了體積的實際意義。通過學(xué)生的動手實驗，既培養(yǎng)了學(xué)生在實驗過程中的語言表達(dá)，又訓(xùn)練了學(xué)生在實驗中應(yīng)該仔細(xì)、認(rèn)真的觀察這一良好的習(xí)慣?！?/p>

4．理解體積概念

師：黑板所占空間的大小叫做黑板的體積。誰能根據(jù)老師說的給大家舉一些物體體積的例子？

（二）感受物體體積的大小

1．生活中什么物體的體積大？什么物體的體積??？

師：我們的生活中還有這樣的一些物體，比如背投電視與液晶電視，大哥大手機(jī)與超薄手機(jī)，臺式電腦與手提電腦，它們誰的體積大，誰的體積??？為什么現(xiàn)在的電視、手機(jī)、電腦設(shè)計越來越薄呢？

【設(shè)計意圖：學(xué)生在了解了體積概念后聯(lián)系生活實際，理解了體積的實際意義，同時感受到生活在不斷地變化?！?/p>

2．?dāng)[硬幣

學(xué)生用一角的硬幣擺出圓柱體，同時教師用一元的硬幣擺出圓柱體，比較后讓學(xué)生明白不僅要看數(shù)量，更要看看單位是否統(tǒng)一。

3．搭一搭。

（1）搭出兩個物體，使它們的體積相同。

（2）搭出兩個物體，使其中一個物體的體積是另一個的2倍。4．比較改變形狀后的彩泥的體積。

教師出示彩泥，學(xué)生猜測如果把它揉一揉、抻一抻，使它改變形狀，它的體積有變化嗎?學(xué)生猜測完后利用實驗驗證想法。（學(xué)生根據(jù)實驗步驟進(jìn)行小組實驗）

集體反饋：（1）水面沒變----體積不變（2）水面下降------出現(xiàn)問題：第二次沒有完全浸沒到水中

小結(jié)：只有采用正確的實驗方法。才能得出正確的結(jié)論。通過剛才的實驗，我們知道了同一物體改變了形狀，體積不變。

【設(shè)計意圖:這一過程讓學(xué)生人人參與實驗，人人感受體積的大小與物體的形狀無關(guān)?！?/p>

5．體積的大小和什么有關(guān)？

（和物體所占空間的大小有關(guān)，和形狀無關(guān)。）

（三）理解容積的概念

1．比較哪個杯子裝水多。（出示杯子）

師：我們把能裝東西的物體叫做容器。老師在超市看上兩個杯子，我只想買裝水比較多的，誰能幫幫老師。（學(xué)生分組實驗，匯報結(jié)果）

【設(shè)計意圖：還是通過學(xué)生合作動手實驗，充分理解比較抽象的容積的概念?！?/p>

師：裝水多也就是說這個杯子所能容納物體的體積大，裝的水少就是說這

個杯子所能容納物體的體積小。

（板書：容器所能容納物體的體積，叫做容器的容積。）

2．舉例理解容積。

師：如果把黃色的杯子裝滿水，什么是這個杯子的容積?(水的體積就是這個杯子的容積。)

師：判斷容器里的物體的體積，是不是容器的容積，為什么？（1）半杯水（2）一箱子蘋果

師：要說一個容器的容積，必須把容器裝滿，也就是概念中的“所能容納”，意思是再也裝不了東西了。

（板書：“所能容納”畫著重號。）

師：我們生活中的容器很多，誰能說說它們的容積是什么？

【設(shè)計意圖：通過判斷、舉例讓學(xué)生進(jìn)一步明白容積中最關(guān)鍵的詞語“所能容納”?！?/p>

3．感受容積大小。

師：同學(xué)們，我們的老朋友淘氣和笑笑來了，他們給大家?guī)砹艘坏浪伎碱}。笑笑：“同學(xué)們，大家好，我和淘氣各有一瓶同樣多的飲料，我倒?jié)M了3杯，淘氣，你呢?”淘氣：“我倒?jié)M了2杯呢!”同學(xué)們，你認(rèn)為有這種可能嗎?為什么?

師：那你們猜猜看，哪個是淘氣的杯子？（出示杯子。）是嗎？那請大家看我做的實驗。（杯壁薄的杯子裝滿水倒入保溫杯后，水溢出來。）

師：有沒有要改變主意的。請同學(xué)們看看我的“大”杯子，也可以摸一摸。（“大”的杯子杯壁有厚度；大是從外觀看的，但是里面小。）

師：是呀。從外面看大，我們說它的體積大，里面小我們說它的容積小。所以一般一個物體的體積大于容積。誰來給大家舉舉例子？

【設(shè)計意圖：通過猜測、實驗、證實等聯(lián)系的過程，學(xué)生直觀形象的了解了體積大的物體不一定容積大?！?/p>

（四）體積和容積的區(qū)別：

體積和容積是兩個有著密切聯(lián)系的概念，那它們又有什么不同呢?

1．學(xué)生小組討論，教師點撥指導(dǎo)。

2．匯報交流。

3．歸納總結(jié)：①測量方法：體積是從外部測量，容積是從里面測量。②概念區(qū)別：體積是指物體外面占的空間大小，而容積是指容器所能裝東西的多少。

【設(shè)計意圖：對本課的知識點進(jìn)行小結(jié)，使學(xué)生系統(tǒng)的區(qū)別了體積與容積的不同，并懂得了只有能夠裝東西的物體，才有容積，為實際應(yīng)用打下基礎(chǔ)?！?/p>

三、鞏固練習(xí)

1．判斷下列的說法對嗎？為什么？

（1）汽車上的油箱，油箱里裝滿汽油，汽油的體積就是油箱的容積。（）（2）一塊長方體的磚（實心的），它的體積就是它的容積。（）（3）冰箱的容積就是冰箱的體積。（）2．趣味比較：胖子和瘦子誰的體積大？

【設(shè)計意圖：培養(yǎng)了學(xué)生的形象思維和開放性思維?！?/p>

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

五、板書設(shè)計：

體積與容積

體積：物體所占空間的大小叫作物體的體積。容積：容器所能容納物體的體積叫作容器的容積。

【教學(xué)反思】

體積與容積是比較抽象的概念，教材重視讓學(xué)生在充分體驗的基礎(chǔ)上理解它們的意義。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一是：通過具體的實驗活動，了解體積和容積的實際含義，初步理解體積和容積的概念。

“物體所占空間的大小叫做物體的體積。”理解這一概念的重點在于理解“空間”的含義。在這部分內(nèi)容的教學(xué)中，除了要注意學(xué)生的生活經(jīng)驗和動手實驗相結(jié)合外，還要注意使學(xué)生明確物體會占據(jù)一定的空間，物體所占的空間是不一樣的（有大有?。?/p>

容器所能容納物體的體積叫做容器的容積。在這里“容納”是理解概念的重點。容納：在固定的空間或范圍內(nèi)接受（人或物）。學(xué)生對體積的意義有了準(zhǔn)確的理解以后，這部分知識將會變得輕松一些。

在概念的理解過程中我將抓住這幾個關(guān)鍵詞來引導(dǎo)學(xué)生明確體積與容積的意義。

我覺得這節(jié)課還是上得比較成功，重點和難點都能很好滲透在每個環(huán)節(jié)，通過猜測、觀察、操作等教學(xué)活動，感受物體體積的大小。

在操作、交流中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。注重學(xué)生實際操作和小組合作，也是本節(jié)課的亮點。學(xué)生也能很好掌握，從回答課后練習(xí)題就清楚。但是做得不足之處是有的問題沒有很好的展開。

第四篇：創(chuàng)文明城市優(yōu)秀征文11篇

創(chuàng)文明城市優(yōu)秀征文11篇

我為文明做點事

文明城市是由我們大家一起來創(chuàng)建的，如果城市很美麗，但是這里的人不美，這也不是文明的城市，所以大家要手拉手，把我們的家園變得美麗又文明。

今天媽媽帶我去公園玩，我在路上看見一位年輕人在過馬路時，還沒等綠燈亮了就跑過去，到了馬路中間年輕人迅速從安全欄上跨過去，我心里好擔(dān)心他會被撞到，就在這時，一輛車直向他奔來，幸好年輕人跑得快，所以沒被撞到，嚇?biāo)牢伊?！警察叔叔看見了，跑到他跟前，提醒他以后不要這樣做了，太危險了！

走進(jìn)公園里，一片美麗又高大的樹木映入我的眼簾，美麗極了！就在我被迷住時，看見一位小女孩把她剛吃完的包裝盒扔在了草坪上，小女孩并沒有注意牌子上的標(biāo)語。我馬上跑過去阻止她，拿起垃圾扔到了垃圾箱里，并且提醒她以后不要這樣做。小女孩低著頭紅著臉告訴我說：“小姐姐我知道錯了，以后我不會這樣做了”。文明城市是大家一起創(chuàng)建的，每一個人都不能破壞，讓我們手拉手為創(chuàng)文明城市一起努力吧!創(chuàng)建文明城市，從我做起！

我的家鄉(xiāng)在美麗的濱州，這里的風(fēng)景可美了！道路的兩側(cè)有各種各樣的樹木和鮮花，組成了五彩繽紛的圖案，為濱州編織了一件華麗的衣服。一座美麗的城市就是我們的知心朋友，所以我要為建設(shè)文明城市現(xiàn)出自己的一份力量。我平時遵守社會公德，是一個誠實、活潑開朗、熱情好客、富有同情心的孩子。

我從來不在公眾場合大聲喧嘩，這是對別人的尊重。我在肯德基餐廳吃飯的時候，常常會見到小朋友過生日，他會在那里請好朋友開生日宴會。他們在餐廳里旁若無人地追逐打鬧，非常影響別人用餐。我對他們講：“不能這樣追逐玩耍，這樣會影響別人吃飯的心情！”可是他們聽了就像耳旁風(fēng)一樣，沒把我說的話聽到耳朵里，我當(dāng)時生氣極了！希望別的小朋友看了我的文章后不要在公眾場合大聲吵鬧。

我見到需要幫助的人，會伸出熱情的手。有一次我和爸爸媽媽逛街的時候，見到路邊有一位臉部燒傷的病人叔叔，他沒有能力自己掙錢，非常可憐，只能向別人討飯才能養(yǎng)活自己。于是我向爸爸要了十元錢捐給了那位叔叔。雖然不多，但是也能幫到他一點點吧！

我以后一定好好學(xué)習(xí)，鍛煉身體，做力所能及的事情。讓我們在濱州這座五顏六色的大花園里，做一個個為創(chuàng)建文明城市而辛勤工作的小蜜蜂吧！

創(chuàng)文明城市

從我做起

最近我們?yōu)I州正在爭創(chuàng)省級文明城市。作為一名小學(xué)生，我也要為創(chuàng)建文明城市出一份力。

現(xiàn)在濱州的美化和治安已經(jīng)有了很大的改善。比如說治安方面，原來一條路上只有兩個交警，現(xiàn)在一個路口就有三個交警。在美化方面，濱州也有了很大的改進(jìn)，一些空地上都鋪滿了草皮，大家都在努力植樹增加綠化面積。

我要從小事做起，為濱州創(chuàng)建文明城市出一份力。有一次，我出去散步，突然看見地下有一個果核。我連忙撿起來，扔進(jìn)了垃圾箱。

雖然這件事并不是很大，但如果每個人都能撿一片垃圾，肯定能“滴水穿石”的！

同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)建文明城市吧！

文明城市，從我做起

同學(xué)們，你們知道嗎，濱州的環(huán)境正在一步一步地日益惡化著，作為我們，應(yīng)該做些什么呢？

我們還小，做不了什么驚天動地的大事，但我們可以從小事做起，來一點一點地保護(hù)我們的環(huán)境。沒聽說，幾張用過的廢紙、幾個廢棄的盒子、幾個正在燃燒的煙頭?? 這些不起眼的小東西，或許會影響甚至改變一個城市的基本面貌！同學(xué)們，面對這些，你，又是怎么做的呢？

有一句贊美吐魯番的話，是這樣說的： 吐魯番的葡萄美，人更美！是的，一個城市的特產(chǎn)美、環(huán)境美，但是人文素質(zhì)不美，同樣不算是文明城市。在大街上，在小巷中，隨處可見隨地吐痰、隨便罵人等不文明現(xiàn)象。人文素質(zhì)是人生中最重的一方面，它可以改變一個人的命運，你既然連它都丟失了，那你活在世界上還有什么意義！

踐行文明，收獲頗豐

文明，一個震撼人的詞語?！澳阄拿鲉?？”這句話在耳邊時刻提醒我們要做一個文明人。

文明，是遇到熟人時說聲“你好”；文明，是在別人遇到困難時伸過手去幫助別人；文明，是常用“您好 ”、“請”、“對不起”、“再見”和“謝謝”這禮貌用語十個字；文明，是遵守交通規(guī)則；文明，是尊老愛幼；文明，是講衛(wèi)生??這些都是文明的基本常識?？墒牵行┤穗S地吐痰；有些人亂扔垃圾；有些人滿口臟話；有些人一天不打人、罵人就不舒服；有些人上車、下車擠來擠去；有些人踩踏草坪；還有些人??這些人連一兩歲大的孩子也不如真“可悲”呀！

我們身為小學(xué)生，也要從小樹立并養(yǎng)成文明的好習(xí)慣，哪怕?lián)炱鹨黄瑥U紙，說一聲“您好”。我們班的游康睿同學(xué)不僅在樓道里看見廢紙就撿起來，扔到垃圾桶里；還看見別的同學(xué)有不會的題就趕緊跑過去幫他（她）。這種精神多么令人佩服呀！

以前，我在等路隊的時候，看見有幾個小學(xué)生飛快地從草坪上踩去，弄得小草“抽抽搭搭”的，好像在向我“哭訴”那些人的“罪行”。我實在看不下去了，提醒了那些踩踏草坪的人，并讓他們給小草“道歉”。小草向我微笑，并沖我點頭。

現(xiàn)在，讓我們要從身邊的小事做起，為這個原本美麗的城市添一份力吧！

文明城市 從我做起

大家好！今天，我們來討論一下，怎樣才能做個文明人呢？

第一，愛護(hù)環(huán)境?？匆娎桶阉舆M(jìn)垃圾桶，不能隨地丟果皮、碎紙等垃圾。

第二，樂于助人。在公交車上，如果上來一位老人或孕婦，要主動讓座，而不是不理不睬或假裝看不見。第三，尊老愛幼，關(guān)愛殘疾人。尊老愛幼，人人有責(zé)。支持殘疾人，幫助殘疾人，不小看殘疾人，其實，殘疾人也是很厲害的，你看殘奧會，你看千手觀音??

第四，愛祖國，愛家鄉(xiāng)。我們一定要好好讀書，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長大以后回報祖國，回報家鄉(xiāng)，回報父母及長輩的愛。

第五，做個文明人。不講臟話，不罵人，懂禮貌，做個人見人愛的好孩子。來吧，讓我們一起努力，做城市的文明小主人，為家鄉(xiāng)爭光，讓家鄉(xiāng)更加美麗；為祖國爭光，讓祖國更加繁榮！

我是節(jié)能小衛(wèi)士 老師告訴我們：空調(diào)排放的氣體污染嚴(yán)重，破壞臭氧層，加速全球變暖；老師還告訴我們：洗衣機(jī)運轉(zhuǎn)一次所排放的水量相當(dāng)于將一百個可樂瓶的水全部倒掉！我聽到這些話后感到非常震驚，我要做一個節(jié)能減排的小衛(wèi)士，而且我必須立刻行動起來！

媽媽愛臭美，洗臉時水龍頭總是開很長時間，任由干干凈凈的清水隨著下水道流走。我看在眼里，痛在心頭，一個箭步?jīng)_上去，將水龍頭擰小，讓水流變細(xì)，并在下面放了一個臉盆，讓媽媽在盆里洗臉。媽媽洗完臉剛想把水倒掉，我大喊一聲：“且慢！”我過去把洗臉?biāo)惯M(jìn)水桶，對媽媽說：“這些水很干凈，留著還有用?！眿寢屇涿畹乜戳宋乙谎?，沒作聲，回頭把臟衣服放進(jìn)洗衣機(jī)。我連忙攔?。骸皨寢專孟匆聶C(jī)洗衣服，費電費水，還有污染，不如我?guī)湍阌檬窒窗?！”媽媽嘟嘟囔囔地說：“這孩子一驚一乍，礙手礙腳的，今天這是中了什么邪？”但她還是很合作地用我提供的洗臉?biāo)雌鹨路?。我一邊幫忙，一邊將臟水倒進(jìn)馬桶?？粗瓿勺詈笫姑奈鬯宦窔g唱地流走，我心里格外高興。

爸爸回來了。因為他特別胖，所以他很怕熱，每次爬到樓上都汗津津的。習(xí)慣性地，爸爸回來后都是先關(guān)門、關(guān)窗接著打開空調(diào)。但這一次，我及時站出來制止了他：“爸爸，開空調(diào)費電還有污染，對我們的身體健康也不好，不如我給你扇扇風(fēng)吧！”我拿出早備好的扇子，給爸爸扇起風(fēng)來，而爸爸笑咪咪地享受著。媽媽笑著說：“我們的兒子都快變成葛朗臺了！”我一本正經(jīng)地說：“為自己省錢是小，為國家節(jié)能是大！”爸爸和媽媽對望了一眼，眼神里既有慚愧又有欣慰。

“只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將會變成美好的人間”，只要人人節(jié)約一點能源，大家將會做出巨大貢獻(xiàn)。建文明城市，做文明少年，從小事做起，從自身做起。我將永遠(yuǎn)做節(jié)能小衛(wèi)士！

平凡小事顯文明

走過黃河大橋，我看到一棟棟大樓拔地而起，寬寬的馬路兩旁樹木茂盛、鮮花盛開，人行道邊修建的更是美麗無比。這就是我所居住的城市——濱州！

走進(jìn)市里，在每一個公交車站牌處，你會看到人們排著整齊的隊伍上車。車上呢？你又會看到一些成人、學(xué)生都積極主動地給老年人、孕婦和抱小孩的人讓座，此時此刻，你會覺得“省級文明城市”正在向我們招手。

走到公園門口，看到一位阿姨把垃圾撿起來，認(rèn)真地把它們分類扔進(jìn)垃圾箱，這樣做不但可以保護(hù)我們生活環(huán)境，而且可以使垃圾回收利用，節(jié)約資源。

做一個文明城市的文明人，上面這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還要做到:減少一次性物品的利用、把廢舊電池放到指定的回收地點、節(jié)約每一滴水，每一度電，每一張紙?? 做一個文明人，創(chuàng)一個文明城，要從身邊的小事做起，從生活的點點滴滴做起！爭做文明好少年 我聽說過這樣一件事。

一天，小明和同學(xué)們?nèi)ソ加?。到了那里，同學(xué)們都拿出自己帶的零食吃了起來，他們一邊吃一邊說話，不一會兒，草地上的垃圾遍地都是，小草也被他們踩得歪歪扭扭了。可小明他們卻開心地回家玩去了。這件事你讀后有什么感想呢？可能有些小朋友們不以為然地說道：“這些事每天都會發(fā)生，有什么稀奇的？”可是你有沒有想過，這些事情發(fā)生，多么影響我們城市的面貌??！或許有的地區(qū)貧困，但他們?nèi)似泛?，而且有一個不亂扔垃圾、愛護(hù)草木的好習(xí)慣。或許有的地區(qū)富有，但他們?nèi)似凡缓茫幸恍┎恢v衛(wèi)生、不愛護(hù)公共設(shè)施的惡習(xí)。這兩種截然不同做人態(tài)度，兩條道路，你會怎樣做呢？這關(guān)系小到一個人，大到一個國家呀！

從小事做起，從我做起，讓我們一起行動起來，為了城市文明做出一點微不足道的奉獻(xiàn)。只有這樣，我們的世界才會變成美好的明天。文明城市

身邊做起

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，要想創(chuàng)建文明城市，就要從自我做起,從身邊的小事做起,讓文明融入我們生活中的一點一滴。

在公園里，撿起一片垃圾；在校園里，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)；在家里，幫助爸爸媽媽干點兒家務(wù)??這些也許會讓我們的城市發(fā)生一個大變化呢！這一舉一動，也許會讓我們的城市變成一個文明天地。

今年“五一”放假期間發(fā)生的一件事情還讓我記憶猶新。我們一家人去中海公園放風(fēng)箏。來到草坪旁，我們的眉頭皺了起來，原來在小路旁邊、草坪里竟然有白色塑料袋、煙頭、空奶盒等垃圾。我提議，讓爸爸媽媽和我一起撿垃圾，我們準(zhǔn)備好袋子，開始了我的計劃，周圍的人看見了，也和我們一起撿起垃圾來，不一會兒，路邊、草坪上就被收拾得干干凈凈了。我躺在草坪上，望著藍(lán)藍(lán)的天空，呼吸著新鮮的空氣，心里可開心了。在文明的城市里生活是幸?？鞓返?，而文明的城市需要我們親手來創(chuàng)造。想擁有一個文明的城市嗎？那就從我們身邊的小事做起吧！

文明一起走

廣闊的天空是白云的家，蔚藍(lán)的大海是魚兒的家，茂盛的森林是小鳥的家，美麗的城市是我們的家。

我們的家是綠色的，小草生機(jī)勃勃，街道綠樹濃蔭，都在展示綠色，告訴人們環(huán)保。

我們的家是藍(lán)色的，空氣清新甜潤，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，都在展示藍(lán)色，告訴人們寬容。

我們的家是五顏六色的，嬌嫩欲滴的桃花，潔白無瑕的梨花，金光燦燦的太陽花，告訴人們溫暖。

大手拉小手，文明一起走，共創(chuàng)文明城，責(zé)任靠大家。

文明，讓生活更美好。文明代表和蘊(yùn)含著人類社會的各種美好價值，人們追尋城市文明的過程，也是實現(xiàn)各種美好價值、創(chuàng)造美好生活的過程。我市現(xiàn)正開展的“文明使我們的生活更美好”集中行動，對難點重點問題進(jìn)行整治，探索文明創(chuàng)建長效機(jī)制，不斷提升公共文明水平，讓市民共享城市文明成果。

迎國慶、迎大運、提升城市公共文明水平，中國人讓文明之風(fēng)吹遍了中國的每個角落，讓我們的生活更加和諧、安全、便利和高效。文明不是抽象的概念，而是市民生活中切切實實的行為規(guī)范和自覺追求。我們國家是一個新興的發(fā)展國家，來自五湖四海的創(chuàng)業(yè)者們，在長期的生產(chǎn)生活中形成了自己的文化氛圍和文明風(fēng)尚。無償獻(xiàn)血，“我不認(rèn)識您，但我謝謝您”，為自己不認(rèn)識的人獻(xiàn)出愛心；做義工，“送人玫瑰、手有余香”，讓這個原本由陌生人組成的城市里充滿溫馨；文明乘車、文明出行，讓這個現(xiàn)代化城市的交通更順暢、生活更方便；在讓座、微笑服務(wù)等點滴中，傳送溫情和友愛，讓人在喧鬧都市中找回內(nèi)心的平和與寧靜……正是這一股股文明之風(fēng)，讓我們的社會更加和諧與穩(wěn)定，讓我們的家園更加安全和宜居，讓我們的城市更有秩序、更富效率。

美好的生活要靠雙手去創(chuàng)造，文明的進(jìn)步也需堅持不懈的推動。近來，全國上下開展了豐富多彩的城市公共文明建設(shè)，走千戶家庭的入戶調(diào)查、第二屆文明出行活動、“推選人民引以為豪的公共文明行為”等活動，掀起一個又一個熱潮，使文明行為深入人心。越來越多的市民關(guān)注、認(rèn)同公共文明，并自覺成為文明行為的實踐者、倡導(dǎo)者，成為城市文明的重要推動力量。但是，我們也要看到任何文明的發(fā)展和進(jìn)步，都要靠社會付出長期艱苦的努力，絕不是一天兩天就能完成的。面對市民日益增長的需求，我們的城市公共文明建設(shè)任重道遠(yuǎn)，還有許多陳規(guī)陋習(xí)需要克服，還有不少不文明行為需要糾正，像亂張貼等重點難點問題，需要我們加大執(zhí)法力度，杜絕不文明行為再發(fā)生。同時，要著眼長遠(yuǎn)，根據(jù)城市發(fā)展和市民生活的需要，探索城市公共文明建設(shè)的長效機(jī)制，讓文明更加簡單易行，讓文明之路走得更快更遠(yuǎn)。

城市文明和諧，生活幸福美滿，是每個市民的愿望。文明之路，你我同行，讓我們把文明建設(shè)之路變成造福市民的美好生活之旅。

文明，讓城市更美好 漫步在這個小小的城市，沐浴著陽光，看著街道上車輛來來往往，聽著人們悠閑的歌聲，在這個城市之中，文明的陽光遍布在心頭，暖暖的。文明、和諧的樂章奏響在心頭，在城市的每一個角落回響，那么悅耳、動聽。雖然沒有世博會“城市，讓生活更美好?！钡臍夥眨咴谶@街頭，感受著陽光般溫暖的文明，自己還是忍不住的說一聲“文明，讓生活更美好。”

其實自己來這個小城市的時間也不長，但是在這幾年中，文明是我在城市中發(fā)現(xiàn)的最珍貴的寶藏。它的價值，是無法估計的，是無法用任何一種度量來計量它的，因為，文明，就在身邊，在這城市的每一個角落??

六年前，我和家人來到了這個小城市，用陌生的眼光打量著這一切。人來人往，車流不息，一切都是未知數(shù)，都是新的起點。一日，走在大街上，漫步到人民廣場附近時，聽說在廣場中心有一個文藝演出，于是不假思索的就往里面跑。跑到一片草地旁，“綠草青青，踏之何忍?！钡臉?biāo)語牌就在眼前，草地上，青草已經(jīng)探出了頭，打探著這世界，一個個像是剛剛出生的嬰孩，十分稚嫩。經(jīng)過草地時，沒有思索，沒有顧忌的以一個極其完美的跨欄的姿勢越過牌子，只是在無意中碰倒了牌子，也沒有理會，便沖進(jìn)人群中，不在乎那躺在地上哭泣著的牌子。

回來的時候，又經(jīng)過那片草地，奇怪的是，明明被自己踢倒的牌子竟然又“站”了起來。街道上是人來人往，不知道是誰，在經(jīng)過這里時停了下來，僅僅彎下了一個九十度的腰，花費了大約一分鐘，便將這塊牌子扶了起來，而我呢，只是對自己“杰作”不聞不問便離開了，羞愧，九歲的我只有羞愧??

兩年前，在人民廣場踢球的我已經(jīng)成為一個灑脫的大男孩，沒有了當(dāng)初的不適應(yīng)，從容的面對這個小城市。踢完球后已是大汗淋漓，躺在球場上大口大口的喘氣，隨手從書包中抽出一瓶水，用一個瀟灑的姿勢擰開水喝著。喝完后，空瓶在手總感覺有些不適應(yīng)，于是略一思考，用一腳漂亮的打門，讓空瓶以一個極其完美的弧線飛出去，瓶子落到地上，在地上不停地打著轉(zhuǎn)。而我心中還暗自佩服自己：真是一腳好球！

“來，寶寶，自己走過去，拾起瓶瓶，扔進(jìn)去??”一對年輕的夫妻在對蹣跚學(xué)步的孩子說。孩子用不流利不清楚的字節(jié)喊著“爸爸，媽媽，瓶瓶??”一邊向我扔的瓶子走去，用稚嫩的小手拾起瓶子，一步步向垃圾箱走去，然后將瓶子丟進(jìn)去?！皩殞毢脴拥?，真棒??”那對年輕的夫婦夸著他們的孩子，抱著孩子向遠(yuǎn)處走去??十三歲的我只有無地自容?? 今天，漫步在街上，一陣風(fēng)吹來，滿眼的煙塵。一個塑料袋像一只無家可歸的鳥兒一樣，飛過來，飛過去，在風(fēng)中抖動著，最后落在了樹上，像是無家的鳥兒找到了家一樣?？墒?，那是多么不協(xié)調(diào)：綠色的樹上突然多了一個白色的塑料袋，白色的塑料袋在綠色的樹叢中是那么“耀眼”、刺目。

站在樹下，猶豫著自己究竟要不要去把那個塑料袋拿下來，我長著這么高的個子，只需站在椅子上，伸手便可以抓住塑料袋并將它拿下來。而樹下是一條長椅，一條讓很多人歇息的長椅。最后，我拿出了一張紙，鋪在椅子上，踩在紙上，伸手將塑料袋拿下，扔進(jìn)垃圾桶。然后大步向前繼續(xù)行走?，F(xiàn)在，十五歲的我有了一絲驕傲??

其實文明就像是一盞燈，它照耀著社會，照亮每一個角落，光明灑滿整個城市，溫暖也將灑遍城市。自己邁出的一小步，可能是這個社會前進(jìn)的一大步。文明，就在你我身邊，就在每一件小事中??文明可以使這個社會更加美好，使這個城市更美麗。城市中的每一個成員，每一個文明的舉動，都有可能是這個城市文明的體現(xiàn)。文明的生活，文明的社會，文明的生活，并不是那么遙不可及，他在每個人的心中，每個人的行動中，付出文明的行動，換來的，可能是一個文明的社會，一個文明的城市。

文明，讓城市更美好。

第五篇：創(chuàng)文明城市 做文明少年征文

創(chuàng)文明城市 做文明少年

一個個的小家庭組成的一個大家那是國。那什么是家呢？就是由一個一個成員而組成。所以，一個國家中人最重要。只有當(dāng)每一個人都具備了文明素質(zhì)，那么這個國家的整體素質(zhì)才能提高。

不久前，曾看到這樣一則報道：說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)隨意踩踏草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？他們這樣回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客?！睘榇?，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥?！辈恢蠹沂欠裼浀茫瑤啄昵爸醒腚娨暸_報道：國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。

其實文明無處不在，只是大家不注意，只要你留意一下，就會發(fā)現(xiàn)。

首先，我們要從最簡單的開始，從基礎(chǔ)做起，手里的垃圾不要亂扔，區(qū)分好可回收和不可回收的垃圾。不可回收垃圾多是一些在自然條件下易分解的垃圾，如果皮、剩飯、花草樹葉等。生活中可回收資源主要有：

（1）廢紙：報紙、書本紙、包裝用紙、辦公用紙、廣告用紙、紙盒等；注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。

（2）塑料：各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等；

（3）玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等；

（4）金屬：易拉罐、鐵皮罐頭盒、牙膏皮等。

（5）布料：主要包括廢棄衣服、桌布、毛巾、布包等。我從書上了解到：每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0．7噸二級原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。

創(chuàng)建文明城市，不光要愛護(hù)環(huán)境，還要講文明。比如：不破壞花草樹木，不破壞環(huán)境，遵守交通規(guī)則，不講臟話、不罵人??

當(dāng)然，這只是僅僅幾條建議，剩下的，就看大家的行動了！

我希望這些不熱愛環(huán)境、不文明人趕快覺醒，要不然到了我們年老的時候，后悔就來不及了。