第一篇：小學(xué)德育工作績效評估自評報告

小學(xué)德育工作績效評估自評報告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！

我校始終堅持“育人為本，德育為先”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作的規(guī)范管理，全面實施素質(zhì)教育，辦人民滿意的學(xué)校。經(jīng)過全體師生的共同努力，德育工作已取得較好的成效?，F(xiàn)將主要工作情況匯報如下：

一、基本情況與主要成績

南灣小學(xué)校占地44081平方米，共有24個班學(xué)班，在校學(xué)生1137人，學(xué)校有教師54名，其中獲心理健康教育C證及以上教師有11名，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校配備各種教學(xué)設(shè)施，各功能室配套完善，并能經(jīng)常性使用。學(xué)生良好行為的養(yǎng)成教育已見成效，學(xué)生“文明、有禮”已蔚然成風(fēng)，并在同年創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)督導(dǎo)驗收中得到省專家的認(rèn)可。

二、主要做法

（一）健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，完善德育工作網(wǎng)絡(luò)。

我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以校長總負(fù)責(zé)，德育處，少先隊輔導(dǎo)員、級長、班主任、科任教師全員參與，社會及家長多方面配合的立體化管理模式。努力做到“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”。

我校把德育工作放在首位，將德育工作列入重要議事日程，每月都要召開德育研討會。確立了“把學(xué)校辦成一所高質(zhì)量、有特色的學(xué)校”。堅持“教師為主、全員參與；教學(xué)為主，全面滲透；學(xué)校為主，全方配合”的工作原則，秉承“誠實、禮貌、勤奮、向上”的校訓(xùn)。扎實開展科學(xué)、生動、有序、有效的德育工作新局面。

（二）重視制度建設(shè)，落實德育工作措施。

近年來，我校先后制訂了《南灣小學(xué)班主任崗位職責(zé)》《班主任量化考核條例》等規(guī)章制度，學(xué)習(xí)《德育安全手冊》。與此同時，我校特別注意制度的實施，要求做到“三保證、三落實”，即保證人員、保證內(nèi)容、保證時間；落實計劃、落實考核、落實獎懲。學(xué)校經(jīng)常選派骨干教師參加縣級以上的德育培訓(xùn)；每年寒暑假都組織全體教師進(jìn)行先進(jìn)的教育理念、教育管理、教學(xué)方法、心理健康教育等培訓(xùn)，大大提高了教師的教育教學(xué)能力和管理水平。

（三）抓好師德建設(shè)，強(qiáng)化德育意識。主要做了以下工作：

1、我校以創(chuàng)建“人民滿意學(xué)校”為中心，堅持把師德工作落實到學(xué)校的每一個崗位，每一個時間。

2、發(fā)揮班主任作用，建設(shè)優(yōu)秀班集體。學(xué)校一直特別重視班主任隊伍的建設(shè)，從班主任的選拔到任用、培養(yǎng)和指導(dǎo)、培訓(xùn)和進(jìn)修、考核和獎懲，都作為重點工作來抓，班主任能嚴(yán)格規(guī)范班級管理，經(jīng)常組織開展班集體活動，班級文化富有特色。他們采用多種方法與家長密切聯(lián)系（如電話、校訊通、家訪等），耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，收到較好的效果。因此，絕大部分班主任在學(xué)生和家長心目中具有較高的威望。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，充分發(fā)揮任課教師的育人作用。強(qiáng)調(diào)在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)德育的滲透，要求充分挖掘教材中的德育因素，對學(xué)生進(jìn)行思想品德、行為習(xí)慣和情感意志方面的教育，特別是充分發(fā)揮品德與社會和語文學(xué)科中的資源優(yōu)勢，進(jìn)行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。

（四）重視環(huán)境熏陶，培養(yǎng)一代新人。

具體表現(xiàn)在：

一、校園硬件建設(shè)中設(shè)計德育環(huán)境，處處育人，盡量讓校園

內(nèi)的每件事物、每一面墻壁都“說話”，創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富的德育長廊，通過櫥窗、板報、紅領(lǐng)巾廣播臺等媒介讓好的思想和行為影響學(xué)生。二是引導(dǎo)學(xué)生參與校園文化建設(shè)，通過參加主題班隊會、國旗下講話、手抄報、黑板報、紅領(lǐng)巾小廣播、文藝、體育等活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、愛心，自主能力和創(chuàng)新精神。堅持每月一次文明班評比及班容班貌檢查評比制度。學(xué)校設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員，安全監(jiān)督員，每天進(jìn)行檢查、登記、評比。大隊部對他們每月進(jìn)行一次崗位培訓(xùn)，讓學(xué)生在自我約束、互相監(jiān)督中受到教育，不斷完善自我，提高自身素質(zhì)。良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，做到了常抓不懈，持之以恒。如今，每天學(xué)生到學(xué)校后輪值衛(wèi)生工作的搞衛(wèi)生，其他同學(xué)都自覺進(jìn)入教室讀書，校園環(huán)境整潔、教學(xué)工作有序，學(xué)校整體文明上了一個新臺階。

（五）以學(xué)生為主體，抓好每月主題教育。

我校始終堅持每月一個德育主題活動（如：養(yǎng)成好習(xí)慣、文明禮貌、弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)、安全教育、禁毒教育、行為規(guī)范、愛祖國、法制宣傳、關(guān)愛生命等），將德育工作貫穿于學(xué)校常規(guī)工作中，確保月月有主題、周周有安排，大大提高了德育工作的針對性和實效性。

充分利用德育校板報，利用“消防安全日”、“禁毒日”、“法制宣傳日”讓學(xué)生了解消防安全知識，了解毒品的危害，做一個學(xué)法、知法、守法的好學(xué)生。

（六）重視家庭教育，發(fā)揮家長主體作用

我校充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，構(gòu)建“家庭與學(xué)校”、“家長與教師”之間的合作體系，成立了南灣小學(xué)家長委員會，進(jìn)一步完善了學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，還建立了以校長為組長，副校長為副組長，教導(dǎo)處主任、心理輔導(dǎo)教師、家長代表為組員的家庭教育指導(dǎo)隊伍，形成家庭教育指導(dǎo)系列，提高家長育人的水平。

為了使德育工作順利開展，一方面我校每學(xué)期通過召開家長座談會、利用校訊通、致家長一封信等形式，宣傳德育觀念，取得了良好的育人效果；另一方面各班主任，科任教師利用電話與家長溝通，學(xué)校通過校訊通短信的方式幫助家長樹立正確的質(zhì)量觀和人才觀，起到了很好的溝通效果。

（七）加強(qiáng)少先隊建設(shè)，創(chuàng)新活動特色。

我校始終把少先隊工作作為學(xué)校德育工作的一項重要工作，堅持加強(qiáng)少先隊員思想道德建設(shè)。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展“感恩行動”，實踐每日為父母做件事，及時感謝別人的幫助等，使隊員們敬重父母，關(guān)愛別人，能夠常懷感恩之心。為豐富少先隊員的課余生活，大隊部還組建了大型的鼓樂隊，并在重要節(jié)日為學(xué)校，為社區(qū)服務(wù)，受到上級部門及廣大民眾的一致好評。

（八）加強(qiáng)心理健康教育、拓寬德育途徑。

隨著市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，價值觀念的多元化，單親家庭學(xué)生的增多，以及獨生子女的教育問題突顯，使當(dāng)今學(xué)生出現(xiàn)的心理困擾比以往更多。對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，已成為德育的一個重要內(nèi)容。因此，我校高度重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，高年級女生生理期教育，著重加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。我校對學(xué)生的心理問題積極進(jìn)行預(yù)防、矯治，發(fā)揮了心理咨詢室的作用，促進(jìn)了學(xué)生心理健康。設(shè)立了學(xué)生心理問題案例，健全心理健康教育的檔案。

（九）開展法紀(jì)、安全教育活動。

為打造“平安校園”，我們始終將法制安全工作當(dāng)作學(xué)校工作的重中之重，抓實抓好。每學(xué)期初請法制副校長為師生上法制教育，建立維穩(wěn)工作站，學(xué)校與教師、家長簽訂“安全責(zé)任書”，把法制安全教育職責(zé)落實到每一個教師，每

一個家長，上好每周一節(jié)安全教育課，開展法制安全主題班會、主題黑板報、知識競賽等活動，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的防范知識教育和自護(hù)自救能力培養(yǎng)。

我校把“德育為首，全員參與，與時俱進(jìn)，面向全體”作為我校德育工作的宗旨，做到人人育德，事事育人，把德育工作落到實處，突出德育工作重要地位，探索德育新途徑，將師德、科研、課堂德育有機(jī)結(jié)合，使我校德育工作走向制度化，規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，充分發(fā)揮“和諧德育”作用，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

三、今后的工作思路

1做常、做細(xì)學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)對學(xué)生的正確指引，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。

2.多渠道籌措資金，完善學(xué)校配套設(shè)施。使每班都用上多媒體教學(xué)平臺進(jìn)行生動直觀的教學(xué)。

3.加大教師培養(yǎng)力度，全面提高教育質(zhì)量。一要繼續(xù)開展師德建設(shè)活動，增強(qiáng)教師獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感，促進(jìn)良好師德、師風(fēng)的形成；加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮骨干教師的智慧與示范作用，提高教師隊伍素質(zhì)與教學(xué)水平；二要扎實開展“教育質(zhì)量管理年”活動，加強(qiáng)課程管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，全面提高教育質(zhì)量。

4.健全學(xué)校管理制度，提高學(xué)校管理水平。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，不斷完善德育工作體系，加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，積極營造濃厚的“人為本、德為先、質(zhì)為上”的良好教風(fēng)；健全安全責(zé)任制，落實有效措施，積極創(chuàng)建“平安校園”。

根據(jù)廣東省小學(xué)德育工作績效評估指標(biāo)，我校對德育工作進(jìn)行了客觀的評

估，評估成績總分290分，其中，必達(dá)指標(biāo)得分是41分，德育加獎分25。學(xué)校內(nèi)無安全事故，無師生違法記錄，汕頭市澄海南灣小學(xué)

2014年4月

小學(xué)德育工作績效評估自評報告

汕頭市澄海南灣小學(xué)

2014年4月

第二篇：德育工作績效評估自評報告公示

德育工作績效評估自評報告公示

我校擬于近期接受潮南區(qū)教育局評估組的德育工作績效驗收，現(xiàn)將本校的自評報告張榜公示，公示時間：2013年3月15日至2013年3月21日（共7天）。如有異議，請于公示時間向?qū)W校政教處或校長室反映。附：《德育工作績效評估自評報告》

（學(xué)校蓋章）

2013年3月15日

（公示結(jié)束后）

學(xué)生代表簽名：

教師代表簽名：

公示無異議，一致同意申報。

校長簽名：

時間：

第三篇：湖洲小學(xué)德育工作績效評估自評報告

儒雅教育，我們正起航

-----湖洲小學(xué)申報鎮(zhèn)德育達(dá)標(biāo)學(xué)校自評報告

湖洲小學(xué)創(chuàng)建于1940年，學(xué)?，F(xiàn)有12個教學(xué)班，學(xué)生551人。在職在編教師30人，其中高級教師23人，占教師總數(shù)的76.67％；大專以上學(xué)歷29人，占教師總?cè)藬?shù)的96.67％，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%。

幾年來，學(xué)校在上級領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷和支持下，全面貫徹黨的教育方針，確立了“一切為了學(xué)生健康成長”的辦學(xué)理念，形成了自己獨有的管理風(fēng)格，2009年學(xué)校根據(jù)實際確定了辦學(xué)發(fā)展思路——把學(xué)?！稗k成一所用經(jīng)典文化塑造師生儒雅氣質(zhì)的文化名?！睘閷W(xué)校發(fā)展愿景。開展“一琴一毽一經(jīng)典”的特色項目，打造儒雅校園、培養(yǎng)儒雅教師、儒雅學(xué)生為目標(biāo)。以開展德育系列活動為載體，積極創(chuàng)設(shè)濃厚的特色校園文化氛圍，全面落實德育工作，德育工作取得了顯著成效?，F(xiàn)將我校開展德育工作的情況報告如下：

一、主要工作（“五個加強(qiáng)”）

（一）加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)，健全儒雅制度。

1、構(gòu)建完整的德育網(wǎng)絡(luò)。

德育是實施素質(zhì)教育的靈魂與核心，為加強(qiáng)德育工作，我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以校長負(fù)總責(zé)，德育主任牽頭，大隊部、班主任等全員參與，社會及家長多方面配合的立體化管理模式。學(xué)校先后聘請了法制副校長和校外輔導(dǎo)員，成立了家長委員會。形成了以學(xué)校為主體的“學(xué)校－家庭－社會”相結(jié)合的管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校還實行全員班主任工作制，班主任、副班主任，共同管理教育學(xué)生。努力做到“管理育人、教書育人、環(huán)境育人”。

2、完善各項管理制度。

（1）我校始終將德育列入學(xué)校整體工作規(guī)劃，且有完整的德育近期專項工作計劃和規(guī)劃。認(rèn)真制訂并不斷完善各項管理制度，現(xiàn)有《湖洲小學(xué)教職工績效考核制度》、《班主任工作量化條例》、《文明班評選辦法》等規(guī)章制度十多項，把教職工教書育人、管理育人績效納入評獎、評先和年終考評，形成制度。

（2）建立了學(xué)校安全工作制度，包括學(xué)校安全工作責(zé)任制、校園安全突發(fā)事件管理工作預(yù)警和干預(yù)機(jī)制，經(jīng)常利用國旗下講話、課間操等形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，學(xué)校經(jīng)常開展自護(hù)自救安全演練。

（3）制定表彰激勵制度，定期開展優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教師等表彰獎勵活動；定期評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、先進(jìn)班集體等評優(yōu)表彰獎勵活動。（在學(xué)生當(dāng)中實行“兩個百分百”百分百學(xué)生受表彰、百分百學(xué)生當(dāng)班于部。）實施“一生一官”班級管理模式，形成“班上無小事，事事有人管”的齊抓共管局面。

（4）創(chuàng)新值周班（中隊）升旗輪值制度。為突出和強(qiáng)化升旗儀式的德育功能，從三年級起每班（中隊）輪值擔(dān)任一周升降旗；由少先隊部提供鼓號演奏，統(tǒng)一組織培訓(xùn)，各中隊選派主持、升旗手、護(hù)旗手、國旗下演講者；并根據(jù)每周主題定好國旗下演講稿；最后由值周中隊中隊輔導(dǎo)員作國旗下講話點評；通過升旗值周班制度的創(chuàng)新，讓更多的中隊參與到升旗儀式中；讓更多的隊員參與到學(xué)校的管理中去。這一富有創(chuàng)新的思路已變成了實踐行動。已得到全校師生的認(rèn)可，升旗儀式上，做光榮升旗手、護(hù)旗手、國旗下演講人，已成為每個學(xué)生的夢想。

（二）加強(qiáng)隊伍建設(shè)，豐富儒雅過程。

1、抓好德育工作隊伍建設(shè)，夯實學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)

（1）大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。通過榜樣激勵（典型引路），機(jī)制監(jiān)督，紀(jì)律約束等一系列措施，并組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)德育文章，為每位班主任購買教育叢書（每學(xué)期校長推薦必讀書）；堅持每月召開一次班主任工作會議，每學(xué)期還召開一次高質(zhì)量的班主任工作經(jīng)驗交流會，達(dá)到互相學(xué)習(xí)。激勵教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。（2）采取“走出去、請進(jìn)來” 的教育模式加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。先后派出教師前往竹苑小學(xué)、水云軒小學(xué)、楊仙逸體育路小學(xué)等地學(xué)習(xí)交流，不斷地提升教師的德育理論水平和實操能力；另一方面學(xué)校通過邀請專家和優(yōu)秀的一線德育工作者到校開展專題講座和校際交流，先后邀請了馮鐵山教授、市黨校高科院長、市教研室陳春艷副主任、梁雪菊老師等專家來校進(jìn)行專題指導(dǎo)。

（3）學(xué)校還通過工會組織內(nèi)容豐富、形式多樣的活動（如教師節(jié)座談、三八婦女節(jié)“我的美麗人生”、趣味運(yùn)動會、郊游登山、坐輕軌-感受科技進(jìn)步、夜游岐江-感悟宜居生活、給生日教師送禮物、送祝福??），營造以充滿快樂和激情的工作與生活空間，塑造儒雅、陽光的教師形象。

2、充分發(fā)揮課程育人的作用。

在課程設(shè)置上，嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊、開足品德與生活、品德與社會的課程和課時。確實保證班會和少先隊活動的時間。

3、開展豐富多彩的德育活動。

（1）開展“養(yǎng)成教育”為主題的系列活動。我們狠抓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的教育。本學(xué)期開始實施常規(guī)管理的“八好”教育（行好禮、上好課、讀好

書、唱好歌、寫好字、做好操、掃好地、）主要實行學(xué)生“積分卡”管理，強(qiáng)化對學(xué)生的文明禮儀教育。從使學(xué)生養(yǎng)成文明有禮，言行規(guī)范、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的良好習(xí)慣。學(xué)校每天堅持晨檢、兩操、升降旗、文明班的評比及課間、午休的督查。及時進(jìn)行公布成績，每周進(jìn)行情況小結(jié)，每月進(jìn)行文明班的評比。每學(xué)期通過文明班級、校園十佳學(xué)生等的評比，對于良好學(xué)風(fēng)形成，學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，起到了積極促進(jìn)作用。

（2）開展主題活動月及相關(guān)的節(jié)日慶?；顒印＝Y(jié)合“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”系列活動。少先隊開展主題慶?；顒?如三月份開展“學(xué)雷鋒”主題教育系列活動。四月份開展“緬懷先烈、學(xué)習(xí)先烈”的清明節(jié)掃墓活動，五月份開展感恩教育主題月系列活動。六月份結(jié)合兒童節(jié)舉行“藝術(shù)節(jié)—暨親子同樂”慶?；顒?；九月份開展教師節(jié)活動，十月份的愛國主義教育活動，十一月開展體育節(jié)等一系列的活動，豐富及內(nèi)化學(xué)生的行為。（3）開展班級特色“一班一亮點”評比活動。各班結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)生的年齡特點和接受能力，各班開展創(chuàng)特色班級活動。如：棋班、傳承傳統(tǒng)文化班、以讀經(jīng)誦典的蜂蜜園、以傳承孫中山精神的中山之家班、“繩”彩飛揚(yáng)班??學(xué)校通過“查--聽--看--問”的展示特色班級創(chuàng)建的成效并開展評比。在鎮(zhèn)的與現(xiàn)場會上，中山班、蜂蜜園、繩采班特色班集體創(chuàng)建總結(jié)材料入選《板芙鎮(zhèn)中小學(xué)特色班集體建設(shè)經(jīng)驗集》；其中繩采班、中山班獲鎮(zhèn)特色班集體；蜂蜜園獲市級特色班集體；湖洲小學(xué)獲特色班集體創(chuàng)建優(yōu)秀組織獎。

（4）開展少先隊“愛心家園”親子義工隊活動，是我校德育工作的又一亮點。2007年我校成立愛心家園親子義工隊，這支義工隊一直活躍在各項活動中，暑假期間組織親子義工隊員自愿參加愛心店體驗活動。組織親

子義工隊成員到敬老院慰問老人。組織親子義工隊上街義賣，組織親子義工隊開展植樹活動，開展親子趣味運(yùn)動會。組織部分親子義工家庭參與由團(tuán)委組織的“晨曦行動”——“赴河源扶貧助學(xué)”活動，與中國嶺南花木場建成德育、勞動實踐基地；分別與鎮(zhèn)執(zhí)法分局、板芙交警大隊建成共建單位，拓寬了實踐、教育的途徑。并得到了家長與團(tuán)委的一致肯定。其中周心月等8個家庭獲鎮(zhèn)優(yōu)秀義工家庭，陳均泰家庭獲市優(yōu)秀義工家庭；“愛心家園”獲市鎮(zhèn)優(yōu)秀義工組織。

（5）開展“平安校園”活動。（特別是本學(xué)期的校安工程的建設(shè)）進(jìn)一步健全校園安全的各項管理制度，落實每月一次室場園安全隱患排查、整改工作（納入每月績效評價）；成立學(xué)校聯(lián)防隊，防止校園安全傷害事故的發(fā)生。堅持落實學(xué)校值日行政、值日老師迎送學(xué)生制度、中午值班制度。規(guī)范學(xué)生上下樓梯、排隊放學(xué)常規(guī)。完善門衛(wèi)安保工作：規(guī)范、嚴(yán)格來訪登記；完善學(xué)生接送制度（放行條）；加強(qiáng)學(xué)生過馬路教育、指引，不定期邀請消防隊、公安舉行學(xué)生安全疏散演練；開展“學(xué)交通安全法規(guī) 保生命安全”的知識講座；邀請環(huán)保分局、城管執(zhí)法分局到校作環(huán)保講座。密切公安分局、交警大隊、村治安員的聯(lián)系，增強(qiáng)校園及周邊治安環(huán)境的整治工作，確保校園安全時時有人管，處處有人管，營造了安全和諧校園。

（6）開展心理健康教育。多年來，我校重視“心育”，關(guān)注學(xué)生心理成長；著力修筑學(xué)校、家庭間溝通的橋梁，開辟多途徑進(jìn)行學(xué)生心理健康教育，通過多種形式的活動，為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢的平臺，極大地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)：啟用網(wǎng)上心理測評系統(tǒng)；教師參加心理培訓(xùn)，持證上崗；學(xué)校除了開設(shè)心理健康教育課程外，還要求老師每天把“微笑帶進(jìn)課堂”，把自信、樂觀的心理輔導(dǎo)融進(jìn)教學(xué)；每月一期“知心姐姐”節(jié)目，對全體師生進(jìn)行心理輔導(dǎo)；每學(xué)期邀請鎮(zhèn)心理輔導(dǎo)團(tuán)隊為老師進(jìn)行一次心理團(tuán)輔??解決了師生群體中不少心理問題，營造人人關(guān)注心理健康、參與心理健康教育的良好氛圍。（7）開展愛校教育活動。

教師層面：主抓“愛崗敬業(yè) 無私奉獻(xiàn)”的敬業(yè)精神教育和“以德育德 以愛育愛”教師師德教育。如：《開學(xué)第一課》蘇校長為全體教師作的“直面困難 砥礪前行”的解讀校園文化專題講座；觀看《感動中國的十大人物頒獎典禮》；專題講座《班主任你的幸福在哪里？》；教師論壇《以德育德 以愛育愛》 ；組織全體教師學(xué)習(xí)《震驚中國人的演講》一文；參加鎮(zhèn)“愛校教育 教師論壇”與教師簽訂文明駕駛承諾書、師德承諾書。開展“愛校教育、公民道德教育班隊會”案例的設(shè)計比賽；組織教師編寫校史——現(xiàn)已編到第六稿；促使教師“愛崗敬業(yè)、樂教、無私奉獻(xiàn)”；涌現(xiàn)了李章霞為編校史犧牲節(jié)假日時間甘當(dāng)采訪聯(lián)絡(luò)員、信息采集、提供員；馮瑤老師為了學(xué)?！傲弧彼囆g(shù)節(jié)展演的節(jié)目質(zhì)量，忘我訓(xùn)練、帶病訓(xùn)練??黃永章老師的丈母娘病危、去世，妻子做手術(shù)，他利用課余時間奔忙于學(xué)校、家庭與醫(yī)院之間，沒有落下學(xué)生一節(jié)課、沒有耽誤學(xué)校的一點工作??愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的典型例子。

學(xué)生層面：主抓 “學(xué)生的養(yǎng)成教育” 和“愛學(xué)習(xí)、愛班級、愛學(xué)?！钡膼坌?、榮校教育。如：各班組織學(xué)生開展解讀校園文化、認(rèn)識了解校園的活動；語文科組舉行了《美麗的校園》等主題征文活動。德育處舉行《愛校從文明行為開始》的主題班會；與執(zhí)法局開展“小手拉大手 文明齊步走”的共建活動；與交警大隊共建，營造安全文明校園門前一條街；少先隊和術(shù)科組主辦“校歌、國歌“歌詠比賽，開展“共享閱讀快樂，爭當(dāng)讀書之

星”的讀書活動。以校園第三屆讀書節(jié)“快樂閱讀”為主題，結(jié)合“書香校園”創(chuàng)建活動，組織學(xué)生開展讀書活動，嗮書、購書、評選讀書之星等活動，引導(dǎo)學(xué)生勤奮讀書、快樂讀書，養(yǎng)成愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣，營造知書達(dá)禮、好學(xué)求進(jìn)的校園氛圍；通過創(chuàng)新開展互動式的感恩家長會，拉近父母與子女的心靈距離??通過這些活動讓學(xué)生把愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)校、愛父母、愛他人成為一種習(xí)慣、成為一種品質(zhì)。

家長層面：通過致家長的一封信、信息平臺、召開家長會、家長委員會、邀請家長參加活動、征集家長對學(xué)校的意見和建議；表彰優(yōu)秀家長、優(yōu)秀書香家庭等形式溝通家校的聯(lián)系，使愛校教育得到家長的配合與支持。

現(xiàn)今，全校形成以育人為樂趣、視學(xué)生為子女、愛學(xué)校如家庭的良好氛圍，“愛校”成為師生的習(xí)慣，“榮?！背蔀閹熒淖非螅芭d?！背蔀閹熒晒Φ臉?biāo)志。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，散發(fā)儒雅氛圍。

1、學(xué)校重視改善辦學(xué)條件，努力增加德育投入，整治校園環(huán)境，堅持以“書香校園”，“仁義禮智信”為校園文化建設(shè)主題，彰顯特色文化較好地營造了校園的育人氛圍。并利用宣傳櫥窗，拓展校園文化陣地。（學(xué)校提倡師生的書畫作品上墻），做到及時更換，內(nèi)容及時更新，不斷展示師生的優(yōu)秀書畫作品，讓師生體驗成功的快樂，為創(chuàng)建和諧校園發(fā)揮潛在的作用，搭起以人為本的育人平臺。（由于校安工程的影響，教學(xué)樓的文化正在規(guī)劃當(dāng)中）

2、注重班級文化的建設(shè)。班級文化是一個班級的靈魂，它包括班級物質(zhì)文化，班級制度文化和班級精神文化。它具有無形的教育功能、激勵功能，這些功能一旦形成就會產(chǎn)生巨大的力量，就會加速班級的快速發(fā)展，學(xué)校利用校安工程的契機(jī)，對班級文化進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，各展特色。每班黑板有語、數(shù)、英作業(yè)的部署，有溫馨提示。有學(xué)校特色做法（一周一詩、名言警句）有表揚(yáng)角、還有桌面文化（姓名、結(jié)對子、職務(wù)、名言）努力營造積極、健康向上的班級文化，已成為我們提高班級管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個重要舉措。

（四）加強(qiáng)課題管理，凸顯儒雅特色。

學(xué)校以“從實際出發(fā)、專家引領(lǐng)、立足實踐”為思路，開發(fā)了市級課題《新經(jīng)典文化資源的開發(fā)與利用研究》立項課題的研究；確定“一毽一琴一經(jīng)典”的特色打造方向，先后成立了毽球、口風(fēng)琴、經(jīng)典誦讀等十多個學(xué)生社團(tuán)；指導(dǎo)、組織學(xué)生開展社團(tuán)活動；指導(dǎo)教師開發(fā)、研究子課題，開發(fā)校本教材；通過開展形式多樣、生動活潑的教育教學(xué)活動，引導(dǎo)經(jīng)典文化走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)家庭、走進(jìn)社區(qū)。通過“我與父母讀經(jīng)典”活動，書香家庭評選活動，將家長吸引到新課程改革中來，創(chuàng)設(shè)和諧家庭，打造高雅校園，培養(yǎng)儒雅師生。

（五）、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成儒雅教育合力。

1、建立家校聯(lián)系有效機(jī)制，利用電話和校訊通與家長建立聯(lián)系。每學(xué)期召開不同層面的家長會多次，宣傳家教科學(xué)方法，并讓家長填寫意見反饋表，虛心聽取家長意見。

2、學(xué)校及時成立了家庭教育的領(lǐng)導(dǎo)小組,設(shè)立了家長學(xué)校,并列入學(xué)校日常工作議程之中。規(guī)范家長學(xué)校的管理制度，有計劃地開展家教的研討，大膽實踐，尋找家庭教育的新方法。（多次邀請有關(guān)專家到校為家長作講座）

3、健全教師家訪制度（每月最后一周為家訪周），通過家訪、家長接待、電話聯(lián)系等形式與家長密切溝通與交流。確保每學(xué)期普訪不少于1次。

4、巧借社會的力量開創(chuàng)德育教育實踐基地。先后與板芙城管執(zhí)法分局開展了“我文明，我行動”活動，與板芙交警大隊開展共建單位系列活動，重點整頓了校前一條街的交通秩序。開通了中山市首條學(xué)生專用通道，（同時接受了中山市電視臺的采訪。）發(fā)揮親子義工的作用與中國嶺南花木基地開展了社會實踐活動。學(xué)生與家長一起去種綠護(hù)綠，大大提高了學(xué)生環(huán)保意識。

幾年來，我校師生共同努力，取得了豐碩的素質(zhì)教育成果。連續(xù)幾年我校獲得“板芙鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量評價先進(jìn)單位”、被評為“中山市綠色學(xué)校” “中山市親子義工家庭先進(jìn)單位”、“第八屆中山讀書月曬書會”優(yōu)秀單位、“中山市紅領(lǐng)巾示范校” 等。

二、工作存在的問題和今后努力的方向

我校的德育工作雖然取得較好的成績。但依然存在一些需要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方：

1、需進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)德育教育資源的作用。

2、進(jìn)一步強(qiáng)化人人是德育工作者的意識。

3、德育手段和方法有待改進(jìn)及創(chuàng)新。

德育工作是一項“系統(tǒng)工程”，更是一項艱巨而長期的工作，我們在回首過去工作的同時，一定要更加科學(xué)地展望與設(shè)計未來的工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷探索德育工作的新方法、新路子，為進(jìn)一步提高教育工作的實效而努力進(jìn)取。

三、自評結(jié)果

按照《中山市中小學(xué)德育工作績效評估指標(biāo)及評分細(xì)則》的要求，我校對三年來的德育工作進(jìn)行了認(rèn)真、客觀的總結(jié)，經(jīng)對照自查，自評得分如下：A1德育管理67分，A2德育過程87分，A3德育保障與校園文化環(huán)境63分，A4德育效果44分，A5各地指標(biāo)自定5分，A6獲獎、創(chuàng)新與特色19分，自評總285分，必達(dá)指標(biāo)標(biāo)46分。

據(jù)此，我們認(rèn)為，我校達(dá)到了《中山市中小學(xué)德育工作績效評估指標(biāo)》中規(guī)定的“鎮(zhèn)德育達(dá)標(biāo)學(xué)?！钡臈l件，敬請鎮(zhèn)德育工作績效評估組專家評估指導(dǎo)。

湖洲小學(xué) 2011年12月12日

第四篇：園洲中心小學(xué)德育工作績效評估自評報告

園洲中心小學(xué)德育工作績效評估自評報告

[日期：2010-12-29 10:53:00]

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小] 為全面貫徹黨的教育方針，落實育人為本，德育為先，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)德育的規(guī)范管理，促進(jìn)我校德育工作科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育全面實施，我校對前段德育教育工作實施了全面評估，對評估情況報告如下。

一、學(xué)校概況

園洲中心小學(xué)始建于1946年，校址在園洲鎮(zhèn)上南村，校園占地25000平方米，共有30個班學(xué)班，在校學(xué)生1300多人，學(xué)校有教師60名，其中高級教師49人，本科學(xué)歷9人，大專學(xué)歷有46人，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校配備各種教學(xué)設(shè)施，完善各功能室的配套，教學(xué)效果不斷提升。是惠州市首批“市一級”學(xué)校。學(xué)校還被授予“惠州市文明校園”，“惠州市綠色學(xué)?！?，“惠州市義務(wù)教育教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)?！钡确Q號。

二、組織實施和評估結(jié)果

學(xué)校成立了以校長為組長其他班子領(lǐng)導(dǎo)和教師代表為成員的德育工作評估小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)實施德育評估工作。大家在深入學(xué)習(xí)市、縣教育局文件精神的基礎(chǔ)上，對學(xué)校德育工作進(jìn)行了客觀的評估，評估成績總分281分，其中，必達(dá)指標(biāo)得分是39分，德育獲獎6分。學(xué)校內(nèi)無安全事故，無師生違法記錄，現(xiàn)申報博羅縣德育示范學(xué)校。

三、對評估結(jié)果分析

（一）健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，完善德育工作網(wǎng)絡(luò)。德育是實施素質(zhì)教育的靈魂與核心，為加強(qiáng)德育工作，我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以校長負(fù)總責(zé)，副校長分管，教導(dǎo)處牽頭，少先隊輔導(dǎo)員、班主任、科任教師全員參與，社會及家長多方面配合的立體化管理模式。學(xué)校聘請了陳贊東任法制副校長，成立了家長委員會，形成了“學(xué)校—家庭—社會”相結(jié)合的管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校還實行班主任責(zé)任制，班主任、科任老師密切配合，共同管理教育學(xué)生。努力做到“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”。

我校把德育工作放在一切工作的重中之重，將德育工作列入重要議事日程，每月都要召開德育研討會。確立了“把學(xué)校辦成一所高質(zhì)量、有特色、具有實驗性和示范性的學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。堅持“教師為主、全員參與；教學(xué)為主，全面滲透；學(xué)校為主，全方配合”的工作原則，秉承“開拓進(jìn)取，立志成材”的校訓(xùn)。扎實開展科學(xué)、生動、有序、有效的德育工作。

（二）重視制度建設(shè)，落實德育工作措施。

我校強(qiáng)化了德育常規(guī)管理，完善了各項規(guī)章制度，制定了各類人員的崗位責(zé)任制，建立了教育教學(xué)量化考核制度、檢查評比制度、表彰獎勵制度、工作例會制度等，形成了德育管理的整體效應(yīng)，保證了德育工作有章可循。近年來，我校先后制訂了《園洲中心小學(xué)班主任崗位職責(zé)》《班主任量化考核條例》《安全文明班評比條理》《學(xué)校自治自理評比條例》《雛鷹爭章獎勵方案》等規(guī)章制度。（詳見“園洲中心小學(xué)規(guī)章制度匯編）使我校的德育工作走上了系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化的軌道，與此同時，我校特別注意制度的實施，要求做到“三保證、三落實”，即保證人員、保證內(nèi)容、保證時間；落實計劃、落實考核、落實獎懲。

（三）抓好師德建設(shè)，強(qiáng)化德育意識。“百年大計，教育為本；教育大業(yè)，教師為本”。教師的職業(yè)道德直接影響學(xué)生的健康成長。為建設(shè)一支政治素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神，能適應(yīng)新課改要求的學(xué)習(xí)型師資隊伍，我校以校本培訓(xùn)為抓手，以班主任隊伍建設(shè)為重點，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊為目標(biāo)，著力打造特色學(xué)校為契機(jī)，主要做了以下工作：

1、我校以創(chuàng)建“人民滿意學(xué)?！睘橹行模瑘猿职褞煹鹿ぷ髀鋵嵉綄W(xué)校的每一個崗位，每一個時間。對照《公民道德建設(shè)綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》找不足找差距，對教師的工作責(zé)任心，辦公紀(jì)律、個人修養(yǎng)、教育教學(xué)業(yè)務(wù)和管理能力的提高等問題，經(jīng)常在每周例會和政治學(xué)習(xí)上加以強(qiáng)調(diào)和教育，及時糾正教師的錯誤行為。教師能積極發(fā)揚(yáng)“無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛崗、愛生如子”的精神，受到了廣大家長和社會的廣泛好評，為學(xué)校各項工作打下了堅實的思想基礎(chǔ)。

2、發(fā)揮班主任作用，建設(shè)優(yōu)秀班集體。學(xué)校一直特別重視班主任隊伍的建設(shè)，從班主任的選拔到任用、培養(yǎng)和指導(dǎo)、培訓(xùn)和進(jìn)修、考核和獎懲，都作為重點工作來抓，班主任能嚴(yán)格規(guī)范班級管理，經(jīng)常組織開展班集體活動，班級文化富有特色。他們采用多種方法與家長密切聯(lián)系，耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，收到較好的效果。因此，絕大部分班主任在學(xué)生和家長心目中具有較高的威望。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，充分發(fā)揮任課教師的育人作用。強(qiáng)調(diào)在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)德育的滲透，要求充分挖掘教材中的德育因素，對學(xué)生進(jìn)行思想品德、行為習(xí)慣和情感意志方面的教育，特別是充分發(fā)揮品德與社會和語文學(xué)科中的資源優(yōu)勢，進(jìn)行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。

（四）重視環(huán)境熏陶，培養(yǎng)一代新人。

我校把養(yǎng)成好習(xí)慣當(dāng)作學(xué)校落實育人目標(biāo)，貫徹辦學(xué)理念，傳播社會主義精神文明的重要途徑。德育的任務(wù)是要影響人格，形成美德，而美德的培養(yǎng)不能靠說教，必須靠感染，靠“曉理”、“導(dǎo)行”、“動情”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師設(shè)計能觸動學(xué)生心靈的人文教育環(huán)境，營造和諧溫馨的人際氛圍，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化，在“動情”中養(yǎng)成性情、在“曉理”中明智、在“導(dǎo)行”中規(guī)范、在“動情”中成習(xí)慣。一是校園硬件建設(shè)中設(shè)計德育環(huán)境，處處育人，盡量讓校園內(nèi)的每件事物、每一面墻壁都“說話”。創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富的德育長廊，通過櫥窗、板報、紅領(lǐng)巾廣播臺等媒介讓好的思想和行為影響學(xué)生。二是引導(dǎo)學(xué)生參與校園文化建設(shè)，參加主題班隊會、十分鐘晨會、手抄報、黑板報、主持紅領(lǐng)巾廣播站，參加科技、體育等活動，參加社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心、愛心、自主能力、創(chuàng)新精神。重視班級文化建設(shè)，堅持每期一次教室財務(wù)及班容班貌檢查評比制度。學(xué)生在接受管理的同時，也參與學(xué)校管理，充分發(fā)揮學(xué)生主體教育的能力。學(xué)校設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員，安全監(jiān)督員，由大隊部對他們每月進(jìn)行一次崗位培訓(xùn)，讓學(xué)生在自我約束、互相監(jiān)督中受到教育，不斷完善自我，提高自身素質(zhì)。

（五）加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)規(guī)范學(xué)生。

養(yǎng)成教育是小學(xué)德育工作的基礎(chǔ)工程，我校始終把對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為重點工作來抓，通過對學(xué)生有目的、有計劃、有組織的教育訓(xùn)練活動，使學(xué)生人人舉止文明，個個行為規(guī)范。

我校為確保行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實效，學(xué)校在始終堅持組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前形勢，從學(xué)生的上學(xué)、放學(xué)，在家庭，在社會規(guī)范學(xué)生的一言一行，做到周周有訓(xùn)練重點，天天有檢查，天天有反饋。結(jié)合實際制定《自治自理評比制度》，有側(cè)重地制定養(yǎng)成教育訓(xùn)練目標(biāo)，強(qiáng)化對學(xué)生一日生活常規(guī)的嚴(yán)格指導(dǎo)。我們制定并實施了行政、教師、學(xué)生值日考評制度，充分發(fā)揮他們的監(jiān)督、榜樣作用。加大管理力度，規(guī)范學(xué)生的言行。學(xué)校根據(jù)學(xué)生特點、學(xué)校實情，針對班級教育的養(yǎng)成常規(guī)擬定了《安全文明班評比條例》。我校成立了學(xué)校總值日生輪崗，他們在校園內(nèi)執(zhí)勤，檢查學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾、儀容著裝、遲到早退及環(huán)境保潔等行為規(guī)范執(zhí)行情況，檢查學(xué)生日常行為、環(huán)境保潔，通過自治，嚴(yán)格的管理和有序的引導(dǎo)，使我校學(xué)生的自主意識大大增強(qiáng)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。爭創(chuàng)“安全文明班”是我校德育工作的主旋律。在貫徹落實德育工作計劃時，始終做到公平、公開、公正，嚴(yán)格按照制度對班級進(jìn)行考評，每天將“安全文明班”評比扣分加分情況反饋在評比欄上，每周將典型情況反饋到班主任手中，幫助班主任及時了解學(xué)生情況，有針對性地處理問題。良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，要做到常抓不懈，持之以恒。如今，校園環(huán)境整潔、教學(xué)工作有序，學(xué)校整體文明上了一個新臺階。

（六）以學(xué)生為主體，抓好每月主題教育。

我校始終堅持每月一個德育主題活動（如：養(yǎng)成好習(xí)慣、文明禮貌、弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)、安全教育、禁毒教育、行為規(guī)范、愛祖國、法制宣傳、關(guān)愛生命等），將德育工作貫穿于學(xué)校常規(guī)工作中，確保月月有主題、周周有安排，并利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播、主題班會與隊會、紀(jì)念日、主題實踐活動等多種渠道落實和開展主題教育，大大提高了德育工作的針對性和實效性。

堅持周一 “國旗下講話” 活動，規(guī)范升旗儀式，落實國旗下講話制度，做到有計劃、有主講、有內(nèi)容、有記錄。堅持每日“紅領(lǐng)巾廣播“活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國，講文明禮貌，遵紀(jì)守法，助人為樂等多方面的教育。充分利用 德育長廊，利用“消防安全日”、“禁毒日”、“法制宣傳日”讓學(xué)生了解消防安全知識，了解毒品的危害，做一個學(xué)法、知法、守法的好學(xué)生。利用主題班隊活動加強(qiáng)教育。我校規(guī)范了班會檢查制度，每月圍繞主題上好主題隊會，每學(xué)期舉行主題班會觀摩。圍繞每月重點，通過講故事、頌經(jīng)典、觀影片、唱紅歌等豐富多彩的班隊活動，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，凝聚中華民族的精神，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上、開拓創(chuàng)新精神，促進(jìn)校園文化健康和諧發(fā)展。其中，陳曉彤同學(xué)在博羅縣舉辦的“禁毒法律知識”演講比賽獲一等獎；邱悅同學(xué)榮獲博羅縣反邪教漫畫比賽小學(xué)組一等獎；程亞一同學(xué)獲博羅縣“感恩教育”演講比賽小學(xué)組一等獎。

（七）重視家庭教育，發(fā)揮家長主體作用

家庭是未成年人成長的第一環(huán)境，父母是未成年人教育的第一任教師，作為實施家庭教育的主體，家長對待家庭成員的態(tài)度和家教水平是家庭教育成敗的關(guān)鍵。為此，我校充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，構(gòu)建“家庭與學(xué)校”、“家長與教師”之間的合作體系，成立了園洲中心小學(xué)家長委員會，進(jìn)一步完善了學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，還建立了以校長為組長，副校長為副組長，教導(dǎo)處主任、心理輔導(dǎo)教師、家長代表為組員的家庭教育指導(dǎo)隊伍，形成家庭教育指導(dǎo)系列，提高家長育人的水平。

為了使德育工作順利開展，一方面我校每學(xué)期都通過召開家長座談會、利用校訊通等形式，宣傳德育觀念，取得了良好的育人效果；另一方面各班主任，科任教師利用電話與家長溝通，學(xué)校通過校訊通短信的方式幫助家長樹立正確的質(zhì)量觀和人才觀，起到了很好的溝通效果。

（八）加強(qiáng)少先隊建設(shè)，創(chuàng)新活動特色。

我校始終把少先隊工作作為學(xué)校德育工作的一項重要工作，堅持加強(qiáng)少先隊員思想道德建設(shè)。結(jié)合學(xué)校實際以及各期工作特點，開展“愛我中國”系列活動。如“歌頌祖國”手抄報比賽、“慶國慶”主題隊活動等。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展“感恩行動”，實踐每日為父母做件事，及時感謝別人的幫助等，使隊員們敬重父母，關(guān)愛別人，能夠常懷感恩之心。體驗自理、孝敬、付出等快樂。加強(qiáng)少先隊干部隊伍建設(shè)，利用下午上課前的時間對大、中、小隊長和各級管理干部進(jìn)行培訓(xùn)工作，讓他們都參與自主管理，當(dāng)家作主。近年來，學(xué)校少先隊以開展好“雛鷹爭章”活動為重點，以實踐體驗活動為基本途徑，以訓(xùn)練技能為基本內(nèi)容，以雛鷹獎?wù)聻榧畲胧?，激發(fā)全體隊員參與“雛鷹行動”的積極性，使學(xué)生在活動中得到鍛煉。在參與中受到教育，在訓(xùn)練中增長才干。受到了社會各界的好評。2008年，我校少先隊大隊榮獲“廣東省紅旗大隊”稱號。莫錦云老師獲省優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。朱永豪同學(xué)被評為09年廣東省少先隊環(huán)保小衛(wèi)士。

（九）加強(qiáng)心理健康教育、拓寬德育途徑。

隨著市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，價值觀念的多元化，升學(xué)主義的壓力，離婚家庭的增多，以及獨生子女的教育問題，使當(dāng)今學(xué)生出現(xiàn)的心理困擾比以往更多突出。即使在小學(xué)階段，心理問題也比較突出，如：經(jīng)不起挫折，以我為中心、獨立能力差、厭學(xué)、易患網(wǎng)癮、離家出走等。對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，已成為德育的一個重要內(nèi)容。因此，我校高度重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，著重加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。為了提高輔導(dǎo)質(zhì)量，我校安排教師進(jìn)行心理培訓(xùn)活動，提高了心理輔導(dǎo)教師的自身素質(zhì)。我校對學(xué)生的心理問題積極進(jìn)行預(yù)防、矯治，發(fā)揮了心理咨詢室的作用，促進(jìn)了學(xué)生心理健康。并設(shè)心理健康教育課程，設(shè)立了學(xué)生心理問題案例，健全心理健康教育的檔案。

（十）開展法制、安全教育活動。

為打造“平安校園”，我們始終將法制安全工作當(dāng)作學(xué)校工作的重中之重，抓實抓好。每學(xué)期初聘請法制副校長為師生們進(jìn)行法制知識講座，通過讓師生學(xué)習(xí)《教師職責(zé)道德規(guī)范》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，通過與教師、家長簽訂“安全責(zé)任書”，把法制安全教育職責(zé)落實到每一個教師，每一個家長，實施每周一節(jié)安全教育課，開展法制安全主題班會、主題黑板報、知識競賽等活動，進(jìn)一步加強(qiáng)了對學(xué)生的防范知識教育和技能培養(yǎng)。同時，學(xué)校將安全教育結(jié)合了日常教學(xué)之中，做到安全教育，警鐘長鳴?；顒拥拈_展，制度的實施，學(xué)生的安全意識、法制意識得以明顯提高，學(xué)校師生無安全事故、違法事件發(fā)生。

“十年樹木，百年樹人”德育工作關(guān)系到能否把青少年學(xué)生培養(yǎng)為社會主義建設(shè)者和接班人，關(guān)系到社會主義事業(yè)的成敗，關(guān)系到國家和民族前途及命運(yùn)的一項戰(zhàn)略任務(wù)。因此，我校把“德育為首，全員參與，與時俱進(jìn)，面向全體”作為我校德育工作的宗旨，做到人人育德，事事育人，把德育工作落到實處，突出德育工作重要地位，探索德育新途徑，將師德、科研、課堂德育有機(jī)結(jié)合，使我校德育工作重點走向制度化，規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，充分發(fā)揮“和諧德育”作用，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

園洲中心小學(xué)

2010.11

第五篇：浛洸中學(xué)德育工作績效評估自評報告

英德市浛洸中學(xué)

德育工作績效評估自評報告

為進(jìn)一步全面貫徹落實黨的教育方針，確立育人為本，德育為先的思想，進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)德育的規(guī)范化、精細(xì)化管理，促進(jìn)我校德育工作科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育全面實施，我校對近幾年德育教育工作實施了全面評估，現(xiàn)就評估情況報告如下。

一、學(xué)?；厩闆r：

英德市浛洸初級中學(xué)是一所全日制公辦初級中學(xué)，學(xué)校創(chuàng)辦于 1985年9月，2007年9月和2009年9月，浛洸鎮(zhèn)第三初級中學(xué)和浛洸鎮(zhèn)第一初級中學(xué)分別合并到?jīng)繘叉?zhèn)第二初級中學(xué)，并更名為浛洸鎮(zhèn)初級中學(xué)，簡稱“浛洸中學(xué)”。同年，學(xué)校通過英德市一級學(xué)校評估驗收。2011年5月，“浛洸中學(xué)”又獲得清遠(yuǎn)市一級學(xué)校評估驗收，成為清遠(yuǎn)市一級學(xué)校。

如今的“浛洸中學(xué)”，整個校園設(shè)計科學(xué)，布局合理，環(huán)境優(yōu)雅。學(xué)校配套電腦室、音樂室、體育室、籃球場、乒乓球區(qū)及多功能室和閉路監(jiān)控為一體，校園綠樹成蔭，綠草如茵，空氣清新，具有濃郁的文化色彩和教育氛圍，是莘莘學(xué)子的讀書求學(xué)的理想校園，是培養(yǎng)人才的搖籃。

學(xué)校有一支教育觀念新，創(chuàng)新意識濃，教學(xué)水平高，師德高尚，愛崗敬業(yè)的教師隊伍。近年來，有多位教師參加英德市青年教師不同科目的基本功比賽，均獲得一、二等獎。學(xué)生中考成績突出，名列全市前茅，連續(xù)三年被評為“普高”先進(jìn)學(xué)校。

教育工作，德育為先。學(xué)校確立了“確定“以人為本，弘揚(yáng)高尚，尊重個性，激勵進(jìn)步”作為我校德育的核心內(nèi)容。近年來，學(xué)校致力于德育的內(nèi)涵式和諧發(fā)展，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，前途理想教育，感恩教育等。抓好“三風(fēng)”建設(shè)，辦“三自”特色學(xué)校，形成了“學(xué)校無小事，事事皆育人”的教育理念，最終形成了具有浛洸中學(xué)特色的德育系列化模式。

現(xiàn)在，“浛洸中學(xué)”正朝著創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校邁進(jìn)，爭創(chuàng)粵北山區(qū)農(nóng)村示范性初級中學(xué)。

二、組織實施和評估結(jié)果：

學(xué)校成立了以校長為組長，其他班子領(lǐng)導(dǎo)和教師代表為成員的德育工作評估小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)實施德育評估工作。大家在深入學(xué)習(xí)省、市、縣教育局文件精神的基礎(chǔ)上，對學(xué)校德育工作進(jìn)行了客觀的評估，評估成績總分293*分。其中，必達(dá)指標(biāo)得分是40*分，德育獲獎8分。學(xué)校內(nèi)無安全事故，無師生違法記錄，現(xiàn)申報英德市德育示范學(xué)校。

三、對評估結(jié)果的分析：

浛洸中學(xué)以“創(chuàng)辦粵北山區(qū)農(nóng)村示范性初級中學(xué)”為辦學(xué)目標(biāo)，堅持以“一流的環(huán)境、一流的管理、一流的質(zhì)量”為標(biāo)準(zhǔn)，以讓社會、家長、學(xué)生滿意為宗旨，秉承“勤奮、求實、靈活、創(chuàng)新、和諧”的校風(fēng)，和“奉獻(xiàn)、服務(wù)、責(zé)任、寬容”的教風(fēng)和及“愛校、樂學(xué)、律已、為善”的學(xué)風(fēng)。對于此評估結(jié)果，我們主要做了以下方面工作。

（一）、確定“以人為本，弘揚(yáng)高尚，尊重個性，激勵進(jìn)步”作為我校德育的核心內(nèi)容。

以人為本。它體現(xiàn)的是人性化管理。首先要從“人”出發(fā)，一切以人為中心和出發(fā)點，要尊重人、信任人、關(guān)心人、培養(yǎng)人，要關(guān)注人的需求，發(fā)揮人的積極性，樹立以人為中心的管理理念。“敬人者人恒敬之”，尊重人是最重要的，尊重教職工、注重學(xué)生的發(fā)展，教育事業(yè)才能生生不息。

弘揚(yáng)高尚。它是指弘揚(yáng)高尚師德。它要求教師要具有高尚遙師德師風(fēng)。包括愛崗敬業(yè)，忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。教書育人，遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。為人師表，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，自覺抵制有償家教，廉潔奉公。

尊重個性。它是指尊重學(xué)生的個性。即在教育過程中重視學(xué)生的主體地位，尊重個人獨立性和各項基本權(quán)利，客觀肯定個人價值，并采用物質(zhì)或精神激勵、主動培養(yǎng)等有效方法達(dá)到充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮個人潛能，使之健康成長。

激勵進(jìn)步。它要求教師要充分了解每位學(xué)生的家庭背景、社會影響，關(guān)注每位學(xué)生的身體差異、心理差異、知識積累差異，因材施教。特別是注重“培優(yōu)扶差”，即我們要充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的特長，讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，使他們的特長、優(yōu)勢得到充分發(fā)展。我們更要高度關(guān)注學(xué)習(xí)困難生，要花更多的時間和精力去幫助他們的發(fā)展。我們不可能要求他們和優(yōu)秀生一樣，各個方面都高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，但是我們應(yīng)該努力幫助他們充分發(fā)掘內(nèi)在潛能，積極發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，克服其自身不足，健康發(fā)展。我們的教育追求人人都有進(jìn)步，人人得以充分發(fā)展。

（二）、完善德育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。

德育是實施素質(zhì)教育的靈魂與核心，為加強(qiáng)德育工作，我校成立了德育工作機(jī)構(gòu)，一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子；二是班主任；三是團(tuán)委會、學(xué)生會；四是科任教師。學(xué)校形成了以鄒云來校長總負(fù)責(zé)，副校長張金玉分管，德育處牽頭，學(xué)校團(tuán)委（學(xué)生會）、班主任、科任教師全員參與，社會及家長多方面配合的立體化管理模式。這樣，自然形成了“學(xué)校無小事，事事都育人；學(xué)校無閑人，人人都育人；學(xué)校無德育真空，處處是育人氛圍”的全員德育工作格局。

此外，學(xué)校聘請了浛洸派出所*任法制副校長，邀請他定期為學(xué)校師生作輔導(dǎo)、講座。同時，還成立了家長委員會，讓家長了解了教育孩子的新思路、新辦法。讓家庭教育與學(xué)校教育真正相得益彰。這樣，形成了“學(xué)?！彝ァ鐣毕嘟Y(jié)合的管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校還實行班主任責(zé)任制，班主任、科任老師密切配合，共同管理教育學(xué)生。我們努力做到“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”，扎實地開展科學(xué)、生動、有序、高效的德育工作。

（三）強(qiáng)化制度建設(shè)，落實德育工作。

我校強(qiáng)化了德育常規(guī)管理，完善了各項規(guī)章制度，制定了各類人員的崗位責(zé)任制，建立了教育教學(xué)量化考核制度、檢查評比制度、表彰獎勵制度、工作例會制度等，形成了德育管理的整體效應(yīng)，保證了德育工作有章可循。近年來，我校先后制訂了《浛洸中學(xué)班主任工作職責(zé)》《浛洸中學(xué)班主任量化考核條例》《浛洸中學(xué)文明班評比細(xì)則》《“校園十佳少年”評選方案》《“美麗浛中人”評選方案》等規(guī)章制度。上述措施讓我校的德育工作走上了系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化的軌道。與此同時，我校特別注意制度的實施，要求做到“三保證、三落實”，即保證人員、保證內(nèi)容、保證時間；落實計劃、落實考核、落實獎懲。

（四）加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化德育意識。

常言道：“百年大計，教育為本；教育大業(yè)，教師為本”。這表明，教師的職業(yè)道德直接影響學(xué)生的健康成長。為建設(shè)一支政治素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神，能適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展需要的教師隊伍。我校倡導(dǎo)全體教師發(fā)揚(yáng)“樂于奉獻(xiàn)、實干創(chuàng)新”的工作精神，同時，我們也在不斷完善《師德考核制度》，對認(rèn)真執(zhí)行道德規(guī)范，成績突出的教師進(jìn)行獎勵，在評優(yōu)、評先進(jìn)等方面給予有限考慮。

以班主任隊伍建設(shè)為重點，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊為目標(biāo)，著力打造特色學(xué)校為契機(jī)，主要做了以下工作：

1、以學(xué)校制度管人，加強(qiáng)師德建設(shè)。學(xué)校讓教師們對照《公民道德建設(shè)綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》找不足找差距。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的工作責(zé)任心，辦公紀(jì)律、個人修養(yǎng)、教育教學(xué)業(yè)務(wù)和管理能力的提高等問題，經(jīng)常在每周教師例會和政治學(xué)習(xí)上加以強(qiáng)調(diào)和教育，及時糾正教師的錯誤行為。教師能積極發(fā)揚(yáng)“無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛崗、愛生如子”的精神，受到了學(xué)生家長和社會的廣泛好評，為學(xué)校各項工作打下了堅實的思想基礎(chǔ)。

2、以文明班評比為主線，發(fā)揮班主任的先鋒作用。學(xué)校特別重視班主任隊伍的建設(shè)，從班主任的選拔到任用、培養(yǎng)和指導(dǎo)、培訓(xùn)和進(jìn)修、考核和獎懲，都作為學(xué)校重點工作來抓。從實際情況看，我校的班主任富責(zé)任心，工作能力強(qiáng)。班主任能嚴(yán)格

規(guī)范班級管理，經(jīng)常組織開展班集體活動，班級文化富有特色。他們采用家訪、電訪、信訪、面訪等各種方法與家長密切聯(lián)系，耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，收到較好的育人效果。

3、以課堂教學(xué)為突破口，增強(qiáng)科任教師的育人意識。強(qiáng)調(diào)在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)德育的滲透，要求充分挖掘教材中的德育因素，對學(xué)生進(jìn)行思想品德、行為習(xí)慣和情感意志方面的教育，特別是充分發(fā)揮語文、歷史、地理、品德等學(xué)科的資源優(yōu)勢，進(jìn)行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。

（五）重視環(huán)境熏陶，提高學(xué)生素質(zhì)。

德育的任務(wù)是要影響人格，形成美德，而美德的培養(yǎng)不能靠空洞地說教，必須靠教育者“動之以情”、“曉之以理”、“導(dǎo)之以行”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師設(shè)計能觸動學(xué)生心靈的人文教育環(huán)境，營造和諧溫馨的人際氛圍，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化，在“動情”中明理、在“曉理”中明智、在“導(dǎo)行”中規(guī)范。

1、創(chuàng)設(shè)德育環(huán)境，感染學(xué)生。學(xué)校創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富的德育長廊，通過櫥窗、板報、黑板報、廣播等媒介讓好的思想和行為影響學(xué)生。這樣一來，校園內(nèi)的每一面墻壁、每件事物都會“說話”。

2、引導(dǎo)學(xué)生參與活動，潛移默化學(xué)生。學(xué)校開展的活動很多，學(xué)生可以自由參加主題班隊會、手抄報、黑板報、主持廣播站、體育比賽等活動，還可以參加社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動，如：“九九重陽節(jié)”組織學(xué)生到敬老院慰問老人、獻(xiàn)愛心活動。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心、愛心、自主能力、創(chuàng)新精神。此外，重視班級文化建設(shè)，堅持每期黑板報及班容班貌檢查評比制度。學(xué)生在接受管理的同時，也參與學(xué)校管理，充分發(fā)揮學(xué)生主體教育的能力。學(xué)校團(tuán)委開展了學(xué)生會值日生、衛(wèi)生監(jiān)督員，安全監(jiān)督員，由團(tuán)委對他們每月進(jìn)行一次崗位培訓(xùn)，讓學(xué)生在參與學(xué)校的日常管理工作中自我約束、互相監(jiān)督中受到教育，讓學(xué)生的思想不斷得到新的洗禮。

（六）加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)守已學(xué)生。

養(yǎng)成教育是德育工作的基礎(chǔ)工程，我校非常重視，始終把對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成

教育作為重點工作來抓。培養(yǎng)的目標(biāo)是：學(xué)生人人舉止文明，個個行為規(guī)范。

1、我校為確保行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實效，學(xué)校在始終堅持組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前形勢，從學(xué)生的上學(xué)、放學(xué)，在家庭，在社會規(guī)范學(xué)生的一言一行。具體的做法是：要求周周有訓(xùn)練重點，天天有檢查，天天有反饋。結(jié)合實際制定《英德市浛洸中學(xué)文明班考核細(xì)則》，有側(cè)重地制定養(yǎng)成教育訓(xùn)練目標(biāo)，強(qiáng)化對學(xué)生一日生活常規(guī)的嚴(yán)格指導(dǎo)。我們制定并實施了行政領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生值日考評制度，充分發(fā)揮他們的監(jiān)督、榜樣作用。加大管理力度，規(guī)范學(xué)生的言行。學(xué)校根據(jù)學(xué)生特點、學(xué)校實情，針對班級教育的需要，擬定了《英德市浛洸中學(xué)德育考核細(xì)則》。

2、我校成立了以骨干教師為主的值日教師，每天他們在校園內(nèi)執(zhí)勤，檢查學(xué)生儀容著裝、遲到早退及環(huán)境保潔等行為規(guī)范執(zhí)行情況。通過嚴(yán)格的管理和有序的引導(dǎo)，使我校學(xué)生的自主意識大大增強(qiáng)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

3、我校始終把爭創(chuàng)“文明班”作為德育工作的主旋律。在貫徹落實德育工作計劃時，始終做到公平、公開、公正，嚴(yán)格按照制度對班級進(jìn)行考評，每天將“文明班”評比扣分加分情況反饋在評比欄上，每周將典型情況反饋到班主任手中，幫助班主任及時了解學(xué)生情況，有針對性地處理問題。良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，要做到常抓不懈，持之以恒。

現(xiàn)在，浛洸中學(xué)的校園環(huán)境整潔、教學(xué)秩序井然，學(xué)生尊師守已，學(xué)校德育又添新靚點。

（七）加強(qiáng)自主管理，開展班會活動。

我校提出辦“三自”特色，力求讓學(xué)生自主管理?！叭浴笔侵缸月伞⒆岳怼⒆詮?qiáng)。為此，學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生自主管理班級，學(xué)生針對本班學(xué)生中出現(xiàn)的德育熱點話題，自主構(gòu)思，自己主持，全體參與。各班還形成一套班級文化，班會前先高呼班號，唱班歌，然后開展班會。學(xué)校不定期進(jìn)行“主題班會比賽”，即組成主題班會比賽評比小組，分三批評委到各級去聽課，評課，評分，以此促進(jìn)學(xué)生自主管理，讓學(xué)生成為班級管理的主人。主題班會的內(nèi)容可以包羅萬象，如：養(yǎng)成好習(xí)慣、文明禮貌、弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)、安全教育、禁毒教育、行為規(guī)范、愛祖國、法制宣傳、關(guān)愛生命等，將主題

班會貫穿于學(xué)校常規(guī)工作中，確保周周有主題、月月有落實，并利用每周國旗下講話、廣播小記者報道等實踐活動，讓學(xué)生自行參與，提高自主能力和思想品質(zhì)。

此外，我校還開展了班旗班徽設(shè)計比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生主人翁精神，發(fā)揮學(xué)生才能，讓學(xué)生朝著自主自立自強(qiáng)的方向發(fā)展。

（八）重視家庭教育，發(fā)揮家長作用

家庭是學(xué)生成長的第一環(huán)境，父母是學(xué)生教育的第一任教師，家長的對孩子的教育態(tài)度和家教水平是家庭教育成敗的關(guān)鍵。為此，我校充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，構(gòu)建“家庭與學(xué)校”、“家長與教師”之間的合作體系，成立了浛洸中學(xué)家長委員會，進(jìn)一步完善了學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，還建立了以校長為組長，副校長為副組長，政教處主任、心理輔導(dǎo)教師、家長代表為組員的家庭教育機(jī)構(gòu)，對指導(dǎo)家長如何協(xié)助教育學(xué)生起著積極的作用。

此外，我校每學(xué)期都定期召開學(xué)生家長會、利用校訊通等形式，宣傳德育觀念，取得了良好的育人效果；還組織各班主任，科任教師利用電話或家訪等形式與家長溝通，學(xué)校通過校訊通短信的方式幫助家長樹立正確的質(zhì)量觀和人才觀，學(xué)生家長成為學(xué)校德育的后備力量。

（九）重視心健教育、拓寬德育途徑。

有位心理專家說過：“學(xué)生出現(xiàn)的一切問題，可以歸結(jié)為心理問題”。可見，心理 離婚家庭的增多等現(xiàn)象，當(dāng)今學(xué)生出現(xiàn)的心理困擾比以往更多突出。即使在中學(xué)階段，心理問題也比較突出，如：經(jīng)不起挫折，以我為中心、獨立能力差、厭學(xué)、易患網(wǎng)癮、離家出走等。對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，已成為德育的一個重要內(nèi)容。

因此，我校高度重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，著重加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。學(xué)校專門成立了“心理輔導(dǎo)室”，并由專業(yè)心理輔導(dǎo)教師對有心理問題的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。為了提高輔導(dǎo)質(zhì)量，我校安排教師進(jìn)行心理培訓(xùn)活動，提高了心理輔導(dǎo)教師的自身素質(zhì)。我校對學(xué)生的心理問題積極進(jìn)行預(yù)防、矯治，發(fā)揮了心理咨詢室的作用，促進(jìn)了學(xué)生心理健康。

（十）開展法制教育，增強(qiáng)法制意識。

“安全重于泰山”，學(xué)生在校安全維護(hù)工作一刻也不能松懈。為打造“平安和諧校園”，我校始終將法制與安全工作教育作為學(xué)校工作的重中之重，抓實抓好。每學(xué)期，我校都請法制副校長為師生們進(jìn)行法制知識講座。每學(xué)期都開展一期法制安全主題班會、主題黑板報等活動。每年，我們都組織師生學(xué)習(xí)《教師職責(zé)道德規(guī)范》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。學(xué)校與教師、家長簽訂“安全責(zé)任書”，把法制安全教育職責(zé)落實到每一個教師，每一個家長。同時，學(xué)校將安全教育結(jié)合在日常教學(xué)之中，做到安全教育，警鐘長鳴。開展開展一系列活動，增強(qiáng)了師生的安全意識、法制意識。近年來，學(xué)校師生無安全事故、違法事件發(fā)生。

總之，“十年樹木，百年樹人”，德育工作關(guān)系重大。我校做到牢記德育工作的宗旨，人人育德，事事育人，不斷探索德育新途徑，努力把師德、科研、課堂德育有機(jī)結(jié)合。如今，我校德育工作正逐漸走向制度化，規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，為穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)！

四、德育工作中存在的問題及努力方向

（一）、存在問題：

經(jīng)過幾年的不懈努力，我校德育工作雖然已經(jīng)初見成效，但對于未來形勢的發(fā)展，又存在一定的差距：

1、德育骨干教師隊伍還需要加強(qiáng)，部分教師的教科研意識不強(qiáng)，滿足現(xiàn)狀，對新的德育教育思想、觀念缺乏必要的反思、研究。

2、我校是農(nóng)村山區(qū)初級中學(xué)，未能或不夠及時吸納先進(jìn)的教育教學(xué)信息。

3、部分家長忙于生計，出外賺錢，出現(xiàn)了“留守少年”隔代教育的現(xiàn)象，家庭教育不力，給學(xué)校教育教學(xué)工作帶來較大影響和難題。

4、學(xué)校的德育評價體系有待完善，在全員育人方面做得還不夠細(xì)致。

(二)努力方向

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，盡管前行路上布滿荊棘，但我們浛中人將不懈努力。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的德育規(guī)范化、制度化建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)校德育工作的整體水平，不斷研究新時期學(xué)校德育工作的艱巨性和復(fù)雜性，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，積極探索，創(chuàng)新思路，使學(xué)校的德育工作適應(yīng)新形勢的發(fā)展和時代要求，使學(xué)校的德育工作變得更具特色。

我們熱烈歡迎德育工作評估組對我校德育工作進(jìn)行評估，并認(rèn)真領(lǐng)會、誠懇接受評估組的意見。

英德市浛洸中學(xué)

二0一二年五月