第一篇：青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)會(huì)講話稿

青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)會(huì)講話稿

我校一貫重視青年教師的培養(yǎng)，通過(guò)各種形式提升青年教師的專業(yè)水平。我們開展的師徒幫帶、備課組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課、課堂教學(xué)基本功競(jìng)賽、外出交流研討等系列活動(dòng)有效地促進(jìn)了青年教師的迅速成長(zhǎng)。青年教師們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)工作中踏實(shí)肯干、兢兢業(yè)業(yè)，在老師和學(xué)生面前展示了你們積極向上、不斷進(jìn)取的精神風(fēng)貌。大批青年教師在市、區(qū)、校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選及指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽中獲得了優(yōu)異成績(jī)（李xx等參加漢濱區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)賽活動(dòng)中均取得優(yōu)異成績(jī)；張xx在學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)中獲省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)；李xx等在全校性公開課活動(dòng)中均獲得一致好評(píng)）。還有張xx等年輕教師已成長(zhǎng)為學(xué)科教學(xué)骨干教師，并先后在賽教中榮獲省級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)。青年教師們,你們的進(jìn)步之快、進(jìn)步之大，使我們更加堅(jiān)信漢濱初中的未來(lái)會(huì)更好。我們今天召開本次會(huì)議，一是回顧，二是反思。

一、師徒幫帶工作

XX年，我們安排了41名青年教師全部參加了師徒幫帶活動(dòng)，一大批青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。我們當(dāng)時(shí)的做法是經(jīng)常查看大家的教案、聽(tīng)課記錄，同時(shí)對(duì)青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了考核和驗(yàn)收。如：劉xx等青年教師已成為教學(xué)的骨干力量。后來(lái)為保證此項(xiàng)工作更具有針對(duì)性，我們將青年教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)工作主要集中在剛走上工作崗位時(shí)間不長(zhǎng)的老師身上，比如本學(xué)期主要是郭xx三位老師，其他青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)工作就以備課組單位聽(tīng)評(píng)課的形式開展。此項(xiàng)工作中，老教師們認(rèn)真細(xì)致評(píng)價(jià)和分析每節(jié)課，做好了教學(xué)理念和工作作風(fēng)的傳承工作。從總體情況來(lái)看，備課組和各位老師都能按要求完成。

二、青年教師課堂教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)

此項(xiàng)工作分別于XX年3月、XX年3月各開展了一次，在聽(tīng)課后評(píng)委的共識(shí)是：

.能體現(xiàn)新課改理念，學(xué)生參與度高；

2.教學(xué)設(shè)計(jì)合理，課堂張弛有度；

3.講練結(jié)合、清晰明了。

值得改進(jìn)的地方有：

.個(gè)別課堂結(jié)構(gòu)不夠合理，要在熟悉教材上下功夫，達(dá)到用教材而不是教教材；

2.要關(guān)注學(xué)情，我們上課的目的是使不同的學(xué)生各有所獲；

3.表述要嚴(yán)謹(jǐn)，特別是概念；

此項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)突出的有：鄭xx等。結(jié)合此項(xiàng)工作，從中選取了部分老師于XX年9月、XX年9月開展了全校性匯報(bào)課活動(dòng)。

三、青年教師備課競(jìng)賽

裸備課競(jìng)賽也是我們促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的一種手段?，F(xiàn)就XX年開展的活動(dòng)做以簡(jiǎn)單的總結(jié)和反饋。

．優(yōu)點(diǎn)

（1）大部分老師思路清晰、環(huán)節(jié)完整、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，從中我們看到了大家扎實(shí)的基本功；

（2）有的老師不僅備教材，分析了學(xué)情，體現(xiàn)了備課的全面性；

（3）有的老師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)做了說(shuō)明；

（4）文科老師注重了學(xué)生的個(gè)人閱讀體驗(yàn)和語(yǔ)言賞析；（全xx）

（5）有的詳盡具體，整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，且有反思；（柏xx）

（6）有的學(xué)法指導(dǎo)靈活多樣；

（李xx）

（7）有的以課本習(xí)題作為問(wèn)題情境引入教學(xué)，體現(xiàn)了探索過(guò)程。（鄭xx）

2.存在的問(wèn)題：

（1）對(duì)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)理解不夠完整，重、難點(diǎn)確定不到位；

（2）備學(xué)情、學(xué)法指導(dǎo)不夠；

（3）教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡不合理、不自然；

（4）應(yīng)備習(xí)題；

（5）延伸和拓展不夠，單一就課備課；

此項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)突出的有：全xx。

老師們，教師的職業(yè)周期分為四個(gè)階段：

（1）準(zhǔn)備期：教齡在五年之內(nèi)，這個(gè)階段主要是打好基礎(chǔ)，樹立教學(xué)形象；

（2）適應(yīng)期：教齡在五年至十年之，這個(gè)階段主要是形成穩(wěn)定的教育教學(xué)能力，做一名合格的教師；

（3）發(fā)展期：形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成為骨干教師；

（4）創(chuàng)造期：專家型教師。

在此，我真誠(chéng)地希望大家靠驕人的業(yè)績(jī)?nèi)?chuàng)造學(xué)校和自己美好的未來(lái)。

第二篇：青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)會(huì)發(fā)言稿

我們學(xué)校一直重視青年教師的培養(yǎng)，通過(guò)各種形式提高青年教師的專業(yè)水平。我們開展了教師和教師的活動(dòng)幫助，準(zhǔn)備課堂聽(tīng)課，課堂教學(xué)基本技能競(jìng)賽，出席交流研討會(huì)等活動(dòng)，有效促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。青年教師在平常的教育和教學(xué)工作中努力工作，認(rèn)真工作，在師生面前展示積極進(jìn)取精神不斷進(jìn)步。大量青年教師在城市，區(qū)，學(xué)校質(zhì)量等級(jí)的選擇和指導(dǎo)下，學(xué)生參加各級(jí)各級(jí)比賽，取得優(yōu)異成績(jī)（Lee x等參加漢濱區(qū)質(zhì)量大賽活動(dòng)已取得優(yōu)異成績(jī)結(jié)果;張丹，鄭開梅學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)中省優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng);李x等在學(xué)校公開班上的活動(dòng)受到好評(píng)）。以及張靜，李天，史璇等青年教師成長(zhǎng)為教學(xué)學(xué)科骨干教師，并獲得省級(jí)教學(xué)專家的稱號(hào)。年輕的教師，你的進(jìn)步很快，大的進(jìn)步，讓我們更堅(jiān)信漢能初中的未來(lái)會(huì)更好。我們今天召開這次會(huì)議，一次是審查，二次是反思。

首先，指導(dǎo)幫助工作

20xx年，我們安排了41名青年教師都參與了輔導(dǎo)幫派活動(dòng)，大量綠化 老師很快就長(zhǎng)大了。我們的做法是定期查看每個(gè)人的課程計(jì)劃，講課記錄，而年輕教師的課堂教學(xué)評(píng)估和驗(yàn)收。如：劉x等青年教師成為教學(xué)的骨干。后來(lái)，為了確保這項(xiàng)工作更有針對(duì)性，我們將重點(diǎn)培訓(xùn)青年教師在剛剛長(zhǎng)時(shí)間工作的老師的工作中，如本學(xué)期主要是郭夢(mèng)熊，李良三位老師，其他年輕教師對(duì)預(yù)備班的工作進(jìn)行培訓(xùn)，聽(tīng)課班的形式進(jìn)行。在這項(xiàng)工作中，老師仔細(xì)認(rèn)真地評(píng)價(jià)和分析每一課，做好教學(xué)思想和作風(fēng)繼承工作。從總體情況看，課程組和教師可以根據(jù)需要完成。

二，青年教師課堂教學(xué)基本競(jìng)爭(zhēng)

這項(xiàng)工作每年3月在20xx年3月20日舉行，在法官的聽(tīng)證后同意：

可以反映新課程改革的概念，學(xué)生參與度高;2.教學(xué)設(shè)計(jì)合理，課堂放松程度;3.結(jié)合實(shí)踐，清晰明了。

應(yīng)該改進(jìn)的是：

1.個(gè)別課堂結(jié)構(gòu)不合理，熟悉教材，要用教材而不是教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn) 教科書 2.要注意學(xué)習(xí)，我們班的目的是使不同的學(xué)生有自己的;要嚴(yán)謹(jǐn)，特別是概念性;這項(xiàng)活動(dòng)的突出成就是：鄭x等。結(jié)合這項(xiàng)工作，從20xx年9月的教師部分中選擇，20xx年9月開始了全日?qǐng)?bào)告活動(dòng)。

第三，年輕教師準(zhǔn)備課程

這也是我們促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)增長(zhǎng)的一種手段。它是對(duì)20xx年開展的活動(dòng)的簡(jiǎn)單總結(jié)和反饋。

優(yōu)勢(shì)

（1）大多數(shù)教師清晰的思考，完整的聯(lián)系，明確的目標(biāo)，突出亮點(diǎn)，從中我們看到了扎實(shí)的基本技能;（2）一些教師不僅編寫材料，分析學(xué)習(xí)，反映了全面的教學(xué)準(zhǔn)備;（劉紅）

（3）一些教師對(duì)每一部分的教學(xué)設(shè)計(jì)作了描述;（Yu Yan）

（4）文科教師側(cè)重于學(xué)生的個(gè)人閱讀體驗(yàn)和語(yǔ)言欣賞;（全東）

（5）一些細(xì)節(jié)具體，整個(gè)鏈路設(shè)計(jì)緊湊，有反射;（白胡峰）

（6）一些靈活的教學(xué);（李霞）

（7）一些教材練習(xí)作為一種問(wèn)題情境融入教學(xué)，體現(xiàn)了探索 處理。（Zheng Ru）2.問(wèn)題：

（1）教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠完整，繁重，難以確定不到位;（2）準(zhǔn)備學(xué)習(xí)，學(xué)校指導(dǎo)不夠;（3）教學(xué)過(guò)渡不合理，不自然;（4）應(yīng)準(zhǔn)備問(wèn)題;（5）擴(kuò)展和擴(kuò)展是不夠的，在課上單一的教訓(xùn);這項(xiàng)活動(dòng)的杰出成就是：全東，楊娟，鳳丹，劉文軍，白虎鳳，陳榮東，傅春，陳小玉，玉艷，李霞，劉紅。

教師，教師，職業(yè)周期分為四個(gè)階段：

（1）準(zhǔn)備期：五年內(nèi)教學(xué)，這一階段是打下基礎(chǔ)，樹立教學(xué)形象;（2）適應(yīng)期：年齡5?10歲，這一階段主要形成穩(wěn)定的教育和教學(xué)能力，成為合格的教師;（3）發(fā)展時(shí)期：形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，作為教師的骨干;（4）創(chuàng)作時(shí)間：專家教師。

在這一點(diǎn)上，我真誠(chéng)地希望我們依靠令人印象深刻的表現(xiàn)創(chuàng)造一所學(xué)校和自己的美好未來(lái)。

第三篇：青年教師會(huì)講話稿

青年教師會(huì)講話稿

時(shí)間：2012年9月18日 地點(diǎn)：二樓物理實(shí)驗(yàn)室

參加人員：5年教齡以下的青年教師 會(huì)議內(nèi)容：

開場(chǎng)白：當(dāng)校長(zhǎng)把青年教師培養(yǎng)工作交給我來(lái)抓，我感到很榮幸、很有壓力。榮幸的是能夠和在座大家這樣一群有朝氣的青年人在一起學(xué)習(xí)共事。有壓力是因?yàn)槲医o自己的定位也是一名在當(dāng)前崗位上的青年教師，我自己也有很多東西需要學(xué)習(xí)，雖然我現(xiàn)在擔(dān)任班主任、教兩個(gè)班的英語(yǔ)還要管理一個(gè)級(jí)部，上課、學(xué)生輔導(dǎo)、班級(jí)管理、班主任管理工作、級(jí)部教師管理工作等等，可以說(shuō)是非常繁重的，但是我仍然把這些當(dāng)成對(duì)自己的歷練，我仍然滿懷信心去完成好這項(xiàng)工作。我也做好了思想準(zhǔn)備：因?yàn)槊總€(gè)人都是有惰性，都想追求相對(duì)的自由，不想被過(guò)多的約束和參加學(xué)習(xí)等一些工作，大家肯定會(huì)有不理解的地方。但是我想說(shuō)的是：我們當(dāng)前所推行的工作是為了提高我們的素質(zhì)，不是為了故意整大家，在這個(gè)過(guò)程中肯定是需要我們?nèi)プ鲆恍┕ぷ鳎部隙〞?huì)有一些不理解的言論存在，但是我想說(shuō)的是大家現(xiàn)在可能不理解但是等三年四載之后就會(huì)明白學(xué)校的初衷，我們98年畢業(yè)的這批人剛畢業(yè)時(shí)每年都要參加模擬課、參加高三的統(tǒng)考、基本功比賽等等。我們這批人也是成長(zhǎng)最快最好的。（榮以龍、于華平、宋海玲、王軍剛、賽麗萍、鞠艷琴）這都離不開當(dāng)初學(xué)校的培養(yǎng)。

為什么要進(jìn)行青年教師培養(yǎng)？

目的：

1、為了我們青年教師個(gè)人的發(fā)展。

珍惜機(jī)遇，樹立危機(jī)感。我們青年教師就好比是一張白紙，在接受新事物上比老教師要快，（我們每位青年教師所處的學(xué)科組環(huán)境就像一個(gè)大染缸，我們?cè)谶@個(gè)環(huán)境中不長(zhǎng)時(shí)間就有了這個(gè)大染缸的里面顏色的特點(diǎn)，好或者壞。我想起亮劍里面政委趙剛對(duì)李云龍說(shuō)的一句話：一支部隊(duì)也是有氣質(zhì)和性格的，而這種氣質(zhì)和性格是和軍事主管有關(guān)，他的性格強(qiáng)悍，這支部隊(duì)就強(qiáng)悍，就嗷嗷叫，部隊(duì)就有戰(zhàn)斗力。...因此，我們不能教了一兩年就老氣橫秋，思想僵化。在家庭負(fù)擔(dān)方面、在精力和體力方面青年教師也是占有很大的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前學(xué)校為我們青年教師的發(fā)展提供一個(gè)很好的平臺(tái)，以及與城里中學(xué)相比具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)有更多鍛煉機(jī)會(huì)----，如果能夠抓住了這些機(jī)遇那你的發(fā)展就會(huì)超出自習(xí)的想象，自己的例子-----從畢業(yè)到現(xiàn)在-----。）

2、為了學(xué)校的發(fā)展，為了讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中取得勝利。（學(xué)校的發(fā)展與我們青年教師發(fā)展是息息相關(guān)的。有一句話是：老教師看家，中年教師當(dāng)家，青年教師發(fā)家。競(jìng)爭(zhēng)是客觀存在的，是我們每個(gè)人都無(wú)法回避的，從我們一出生就開始了。）

二、培養(yǎng)要達(dá)成的目標(biāo)：

我們要爭(zhēng)取一年立足，三年成形立業(yè)，五年成材（最基本的是三個(gè)年級(jí)教一遍，或者取得縣市級(jí)榮譽(yù)）。有的教師可能已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了發(fā)展的黃金期，但是請(qǐng)不要灰心，請(qǐng)你把握住這次的機(jī)遇。

三、干一行，愛(ài)一行，精通一行。

關(guān)鍵詞：

1、大學(xué)畢業(yè)找工作。

2、合格—優(yōu)秀---名師

我們?cè)谧拇蠖鄶?shù)教師應(yīng)該不會(huì)忘記你大學(xué)畢業(yè)找工作的那段經(jīng)歷，雖然說(shuō)教師不是最好的職業(yè)，但是我們都已經(jīng)選擇了他，走上了教育崗位，有沒(méi)有更好的工作你可以做，那么就不要這山望著那山高，就要安心工作，并且還要有一步一步的目標(biāo)：首先做一個(gè)合格的教師、再就是爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的教師，再就是爭(zhēng)取做一名名教師或班主任。

關(guān)鍵詞：

3、態(tài)度決定一切。

做任何工作沒(méi)有一個(gè)端正的態(tài)度是不可能做好的，關(guān)鍵詞：“足球”“監(jiān)考”---“學(xué)校要求”

關(guān)鍵詞：

4、有強(qiáng)烈的責(zé)任心。這是干好工作最重要的保證。干好工作的提前往往不是你能力的大小，而最重要的是責(zé)任心的強(qiáng)弱。關(guān)鍵詞：有的教師 “拖拉”“不按要求完成—損害的是誰(shuí)的利益” “抱怨”。

關(guān)鍵詞：

5、要相信機(jī)會(huì)青睞于有準(zhǔn)備的人。關(guān)鍵詞：“大學(xué)”、“競(jìng)爭(zhēng)”

四、要有積極的心態(tài)對(duì)待工作

關(guān)鍵詞：“學(xué)科教學(xué)” 多做題、備好課、講好課、多學(xué)習(xí)、多積累、多動(dòng)腦、要有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。

“班主任”---雖然苦，雖然累，但是你收獲的往往遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的付出。關(guān)鍵詞：一個(gè)全面的教師、你真正擁有了學(xué)生（財(cái)富）、豐富你的人生閱歷

五、謙虛的態(tài)度

關(guān)鍵詞：“請(qǐng)教”、“吩咐”、“驕傲自滿”

六、辦公紀(jì)律

關(guān)鍵詞：“辦公效率”“游戲”“自我成長(zhǎng)”

七、我們這支青年軍也要有自己的組織：

上設(shè)青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：于曉飛，副組長(zhǎng)：許澎波，成員：叢誼、李華、姜英峰、榮以龍、我們也要有自己的班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員：班長(zhǎng)—隋沐杉，學(xué)習(xí)委員—畢菲菲

八、本學(xué)期的目標(biāo)

1、提高我們的課堂管理和駕馭能力

2、提高我們?cè)趶?fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)效率，提高教學(xué)成績(jī)。

九、我們本學(xué)期的培養(yǎng)計(jì)劃 四月：

1、第11周：4.16—4.22（1）組織發(fā)動(dòng)、提出要求。選出班委、小組長(zhǎng)成員。

（2）青年教師自行制定本學(xué)5、6兩個(gè)月個(gè)人發(fā)展規(guī)劃與目標(biāo)。

2、第12周：4.23—4.29（1）學(xué)習(xí)《讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你講》第一節(jié)---并寫學(xué)后反思。（2）組織參加高三模擬考試，編入最后一考場(chǎng)，自己提前調(diào)課。五月：

1、學(xué)習(xí)、研討高效復(fù)習(xí)策略，并在實(shí)際中加以積累、總結(jié)。

2、組織學(xué)習(xí)《讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你講》第二節(jié)---并寫學(xué)后反思。

3、組織參加高三第三次統(tǒng)考，編入最后一考場(chǎng)，自己提前調(diào)課。六月：

1、交流、學(xué)習(xí)自己在近階段復(fù)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

2、組織學(xué)習(xí)《讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你講》第三節(jié)---并寫學(xué)后反思。七月：

1、召開總結(jié)表彰會(huì)?？偨Y(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利用暑假提前做好個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃以及2012—2013學(xué)年上學(xué)期個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

第四篇：青年教師拜師會(huì)講話稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！非常榮幸代表青年教師在這里發(fā)言。學(xué)校組織開展這次青年教師拜師會(huì)，為我們提供了一個(gè)發(fā)展平臺(tái)，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體青年教師向提供這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心感謝！向在工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意！

五年前，我跨入一中，開啟了幸福的從教生活。有人說(shuō)，當(dāng)老師是清貧乏味的，只是在教室、辦公室、家三點(diǎn)一線上忙忙碌碌。而我卻慶幸自己成為了一名教師，工作穩(wěn)定，節(jié)假日比較多，交往的人員相對(duì)比較簡(jiǎn)單，除了領(lǐng)導(dǎo)同事，就只剩下學(xué)生了，工作單純，心情舒暢。學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，我們開心，學(xué)生健康成長(zhǎng)，我們高興。

08年、09年我連續(xù)兩年擔(dān)任班主任工作。兩年，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。期間，我嘗到過(guò)做班主任的喜悅，也體會(huì)到了班主任的辛苦。但總的來(lái)說(shuō)，我很享受這兩年的班主任生活，回想起這段工作經(jīng)歷，我覺(jué)得很幸福。這段經(jīng)歷是我的寶貴精神財(cái)富。通過(guò)班主任工作，讓我明白了什么是責(zé)任，如何才能擔(dān)當(dāng)。

現(xiàn)在作為一名歷史教師，我為自己制定了更高的目標(biāo)，那就是如何讓我的課堂變成學(xué)生的樂(lè)園，如何讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。歷史學(xué)科本身固有的過(guò)去性特點(diǎn)，導(dǎo)致它與現(xiàn)實(shí)有很大的時(shí)間和空間差距。如何將歷史與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，挖掘與歷史教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，形成“大歷史觀”，一直是我探索研究的重要課題。我也深知，作為一名從教時(shí)間不長(zhǎng)的年輕教師在起步階段存在一定的困難。

從今天開始，我不僅僅是一名普通的教師，更有幸成為各位老教師的學(xué)生。我迫切的期待在老教師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下盡快成熟，盡快成長(zhǎng)。我要虛心向老教師學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地向老教師請(qǐng)教。老教師們?cè)诮虊细帕耸畮啄晟踔翈资辏e累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有著精湛的業(yè)務(wù)水平，并形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，每一位老師身上都有許多值得我借鑒學(xué)習(xí)的地方。

“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。今后的工作中我將嚴(yán)格要求自己，仔仔細(xì)細(xì)備好每一節(jié)課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，認(rèn)認(rèn)真真反思好每一節(jié)課，踏踏實(shí)實(shí)聽(tīng)好每一節(jié)課。相信通過(guò)這個(gè)平臺(tái)我一定會(huì)迅速的成長(zhǎng)、一定能夠讓自己的教育教學(xué)水平得到大幅度提升！

學(xué)校已為我們提供了學(xué)習(xí)交流和成長(zhǎng)成熟的平臺(tái)，老師們，讓我們珍惜機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，盡快提升業(yè)務(wù)水平，為一中增光，為一中添彩！

最后，我代表青年教師對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師們?cè)俅握f(shuō)聲“謝謝”！

第五篇：青年教師培養(yǎng)

求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新的黨員們

大同小學(xué)黨支部

中共中央關(guān)于在全黨開展以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性教育活動(dòng)的意見(jiàn)中指出；開展先進(jìn)性教育活動(dòng)目標(biāo)之一是提高黨員的素質(zhì)，這個(gè)素質(zhì)包括黨員的思想覺(jué)悟，工作業(yè)績(jī)和業(yè)務(wù)能力。新時(shí)代不僅需要勤勤懇懇苦干的黨員，還需要掌握現(xiàn)代化教育理念，能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，在業(yè)務(wù)上起引領(lǐng)作用的黨員骨干教師。把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師是黨組織賦予新時(shí)代的黨員的任務(wù)。大同小學(xué)黨支部認(rèn)識(shí)到“雙培”工程是新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨支部建設(shè)的一個(gè)重要途徑，是保持黨員先進(jìn)性和加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的一個(gè)重要載體。20012年9月，大同小學(xué)黨支部對(duì)大同小學(xué)的黨建工作進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研，召開了有大同小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)、黨支部班子成員、黨員教師座談會(huì)，11月發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，了解黨員教師自己的特長(zhǎng)和自己的奮斗目標(biāo)。黨支部對(duì)調(diào)查表進(jìn)行匯總分析后發(fā)現(xiàn)年輕的黨員教師個(gè)人業(yè)務(wù)技能好，但是對(duì)學(xué)習(xí)抓的不緊，展示平臺(tái)不夠；中老年黨員教師工作有經(jīng)驗(yàn)但是工作“闖”進(jìn)不足，為此，大同小學(xué)黨支部開展了《把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師的實(shí)踐研究》。

（一），研究目標(biāo)

進(jìn)行黨組織培養(yǎng)和發(fā)揮黨員在教育教學(xué)中“三高”作用的實(shí)踐研究。全面領(lǐng)會(huì)二期課改的精神，把年輕的黨員教師培養(yǎng)成教有專長(zhǎng)的學(xué)校或區(qū)的骨干教師，學(xué)科帶頭人，把中年教師的特長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái)，使黨員成為學(xué)校二期課改的領(lǐng)先者。

（二）研究?jī)?nèi)容

1，黨員教師自身的師德素養(yǎng)的提高的研究。2，黨員教師引領(lǐng)作用的發(fā)揮的研究。

3，黨員教師業(yè)務(wù)能力的提高的研究。

（三）研究方法：主要運(yùn)用深度訪談法、調(diào)查研究法，行動(dòng)研究法，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

（四）研究過(guò)程：

1，研究時(shí)間：20012.9-2013.6 2，第一階段成立課題小組，確立課題的名稱，計(jì)劃和方案（20012.9-10月）。3，第二階段收集相關(guān)的資料，書籍，并分析大同小學(xué)支部的特點(diǎn)，形成二個(gè)不同年齡黨員教師小組。制定出調(diào)查表(20012.11)。4，第三階段自20012.9月起

（1）各自確立自己的奮斗目標(biāo)和制定帶教目標(biāo)。

（2）支部幫助黨員完善計(jì)劃，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)老師專家，引領(lǐng)黨員教師開展多形式成果匯報(bào)。撰寫論文；全校教學(xué)活動(dòng)展示；選出支部?jī)?nèi)的骨干教師。（3）思想上敢為人先。通過(guò)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性教育使每個(gè)黨員都擁有較高的思想覺(jué)悟。他們急大同小學(xué)之所急，想大同小學(xué)之所想，承擔(dān)大同小學(xué)難度最大的工作任務(wù)。并與青年教師訂立結(jié)對(duì)計(jì)劃，幫助他們共同成長(zhǎng)。5，第四階段2013，2（1）開展黨員示范崗，業(yè)務(wù)上精益求精。作為黨員，應(yīng)帶頭鉆研業(yè)務(wù)，在工作中嚴(yán)格要求自己。黨支部提出：業(yè)務(wù)上不過(guò)硬的共產(chǎn)黨員不是合格的共產(chǎn)黨員。在吸收黨員的工作中，把精通教學(xué)業(yè)務(wù)作為發(fā)展黨員的必備條件之一。（2）學(xué)習(xí)上孜孜不倦。業(yè)務(wù)上的精通來(lái)源于孜孜不倦的學(xué)習(xí)。提高黨員的科研能力，每一個(gè)黨員都有自己的科研課題。

（五）研究成果： 形成研究報(bào)告一篇。

三、《把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師的實(shí)踐研究》的成果

（一）加強(qiáng)政治和道德修養(yǎng),做師德師風(fēng)建設(shè)的模范。1，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)。

教師是一種社會(huì)職業(yè)，是一種服務(wù)社會(huì)并因此取得回報(bào)的工作選擇，表示一種職業(yè)身份。如同其他行業(yè)自身需要具備的職業(yè)道德一樣，教師也有自己的師德標(biāo)準(zhǔn)和要求。江澤民在《論黨的建設(shè)》一文中也十分重視黨性鍛煉，他指出：“共產(chǎn)黨員的黨性鍛煉，說(shuō)到底是樹立和堅(jiān)持正確的立場(chǎng)、世界觀的問(wèn)題?！?/p>

黨支部重視黨員教師的政治學(xué)習(xí)，二周一次組織生活，保質(zhì)保量。根據(jù)大同小學(xué)二個(gè)園所，工作量大的特點(diǎn)，開展多種形式的學(xué)習(xí)交流，如網(wǎng)絡(luò)交流，二個(gè)園所創(chuàng)設(shè)黨員學(xué)習(xí)體會(huì)交流的專欄。學(xué)習(xí)方法方法多樣，自學(xué)和集中學(xué)習(xí)結(jié)合，導(dǎo)讀和競(jìng)賽結(jié)合。每個(gè)黨員一年來(lái)寫了各類學(xué)習(xí)心得6篇以上，在各個(gè)年級(jí)組中引領(lǐng)，導(dǎo)讀二次。多種形式的學(xué)習(xí)增強(qiáng)了黨員教師的政治素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，在群眾中樹立了良好的學(xué)習(xí)示范作用。

加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，黨員成為樹立為人師表的良好形象的良好典范，大同小學(xué)黨支部以加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)為重點(diǎn)，對(duì)教師進(jìn)行“以德治教、以德治?！钡慕逃龑?dǎo)教師自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以良好師德推動(dòng)“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)”建設(shè)。黨支部根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示、黨總支的意見(jiàn)，在大同小學(xué)大同小學(xué)舉行了黨員、群眾積極分子的座談會(huì)，對(duì)黨建工作進(jìn)行了認(rèn)真深度的訪談，倡導(dǎo)開展了“責(zé)任比能力更重要“的讀書活動(dòng)，組織黨員和群眾召開黨員先讀、先學(xué)、先做、先討論，以此為挈機(jī)引起對(duì)大同小學(xué)校園文化的大討論，在黨支部的引領(lǐng)下，黨員教師示范下，大同小學(xué)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、求真、務(wù)實(shí)的校風(fēng)蔚然成風(fēng)。

2，言傳身教,做群眾師德的楷模。

黨員教師首先應(yīng)當(dāng)努力加強(qiáng)自身的師德建設(shè)?！盀閹熛刃薜隆?、“德高為范”,這是對(duì)教師師德的最好寫照,也是教師的基本行為準(zhǔn)則。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅(jiān)定信念,有為祖國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感和使命感,要忠誠(chéng)教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé);堅(jiān)守高尚情操,廉潔從教,精于教書,勤于育人;發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,不斷探索,勇于進(jìn)取,為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智。

大同小學(xué)黨支部要求黨員在各項(xiàng)工作中做在群眾的前列，為此黨員們付出比常人更多的心血，她們是來(lái)園最早的一群，離園最晚的一個(gè)，學(xué)校無(wú)論什么任務(wù)黨員付出最多。如科研中期論證、是文明園的創(chuàng)建，她們以自身的行動(dòng)展示黨員的風(fēng)采，3，通過(guò)“師德建設(shè)”主題實(shí)踐平臺(tái),做師德標(biāo)兵。

在教師黨員加強(qiáng)自身師德建設(shè)的同時(shí),黨支部為黨員教師搭建“師德建設(shè)”平臺(tái),通過(guò)開展設(shè)立“黨員教師示范崗”、“黨員志愿者”為的主題實(shí)踐活動(dòng),黨員教師“亮身份,樹形象”,推動(dòng)“師德示范”工程的開展,發(fā)揮黨員教師在思想、政治、道德、作風(fēng)上的“旗幟”作用,做更高層次道德規(guī)范的實(shí)踐者。支部書記被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀黨務(wù)工作者，一名黨員被評(píng)為“好黨員”，一名黨員被評(píng)為“總支優(yōu)秀黨員”

（二）提升專業(yè)和業(yè)務(wù)水平,做業(yè)務(wù)骨干。

做業(yè)務(wù)骨干,就是教師黨員要在教學(xué)、科研等工作中發(fā)揮“骨干”作用。特別是要將共產(chǎn)主義信念、全心全意為人民服務(wù)的情操和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神轉(zhuǎn)化為對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛(ài),帶頭學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)和新經(jīng)驗(yàn),帶頭鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),提高業(yè)務(wù)技能,創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。作為教師黨員,要勇于開拓,不斷努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平,保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)。要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),增強(qiáng)改

革意識(shí),積極參與教育改革,在實(shí)踐中提高自己的服務(wù)育人能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),在工作和實(shí)踐中與時(shí)俱進(jìn),走在普通教師的前面,主動(dòng)進(jìn)行思想政治教育工作改革,成為教育改革的先行者。黨員教師群體應(yīng)該成為教育創(chuàng)新和改革的示范者,學(xué)術(shù)、科研、教育、教學(xué)都要起到帶頭作用。

“讓黨員成為骨干”這是我們考核黨員的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，也是我們對(duì)所有的黨員提出的一個(gè)基本要求。我們要求每個(gè)黨員都不能把“黨員”的稱號(hào)僅僅掛在口頭上，必須落實(shí)在行動(dòng)中，落實(shí)在為人處事的每個(gè)細(xì)節(jié)上，能讓周圍的人都能夠清楚地看得出你是一名黨員，時(shí)刻體現(xiàn)出黨員的素質(zhì)和價(jià)值。要求每個(gè)黨員都必須勤勤懇懇地工作，扎扎實(shí)實(shí)地做事，老老實(shí)實(shí)地做人，做一名對(duì)學(xué)校發(fā)展有利、對(duì)社會(huì)進(jìn)步有用之材，努力成為單位的一名骨干，能挑重任，敢挑重任，才能不愧為一名合格的黨員。

1，具備深厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)。

教師黨員首先應(yīng)當(dāng)具備深厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識(shí),在教學(xué)工作中要牢固樹立以孩子為本、以質(zhì)量為本的教育思想;在學(xué)科建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面要勇于改革創(chuàng)新,突出對(duì)幼兒綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng);要有科學(xué)的施教技能,掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái);熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用,能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。大同小學(xué)的黨員教師對(duì)自己嚴(yán)格要求，在學(xué)校的各月的專項(xiàng)考核中，總是名列前茅。如教師環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中王傳霞和郭俊梅老師被大家推薦，自然角評(píng)比中李奇?zhèn)ィ瑓蜗枷衫蠋煴淮蠹彝扑]，黨員用自己的行動(dòng)展示自己風(fēng)采。2，開展黨員示范崗，增強(qiáng)黨員的改革意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

教師黨員應(yīng)增強(qiáng)改革意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),積極參與教育改革,根據(jù)社會(huì)要求和教育對(duì)象的變化,不斷更新自己的知識(shí)、觀點(diǎn),提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)和科研能力。在工作和實(shí)踐中與普通教師、孩子共同成長(zhǎng),走在普通教師的前面,主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革,成為教育創(chuàng)新和改革實(shí)踐的示范者,從所涉及的專業(yè)或講授課程的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合幼兒的特定情況,研究教學(xué)規(guī)律,利用現(xiàn)代教育技術(shù),創(chuàng)造出靈活多樣的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,從而充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。大同小學(xué)黨支部26名黨員，老、中、青結(jié)合，在調(diào)查中中老年黨員教師總認(rèn)為自己的創(chuàng)新意識(shí)不如青年，因此工作不怕苦、累，但是公開亮相和參與比賽積極性較差，黨支部分析黨員教師的業(yè)務(wù)能力后對(duì)不同的教師制定不同的展示要求，既讓每一個(gè)黨員能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，又讓每一個(gè)教師主動(dòng)去創(chuàng)新，如讓王傳霞展示自己的家長(zhǎng)工作特色，讓郭俊梅向家長(zhǎng)上公開教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)榧议L(zhǎng)工作是二位中年教師的特長(zhǎng)，但是寫成論文和上展示課是他們的弱項(xiàng)，二者結(jié)合，黨支部進(jìn)行幫扶，既讓大家看到他們的長(zhǎng)處，又讓群眾看到他們的善學(xué)，體現(xiàn)黨員的“三高“風(fēng)范。3，黨員人人參與課題研究，努力爭(zhēng)做學(xué)科引路人和帶頭人。

教師黨員應(yīng)成為所從事專業(yè)的學(xué)科引路人和帶頭人。要使幼兒對(duì)所學(xué)東西有一個(gè)逐步深入的認(rèn)識(shí)和理解,教師黨員應(yīng)首先對(duì)該幼兒教育的起源、發(fā)展過(guò)程、基本理論、基本方法和國(guó)內(nèi)外發(fā)展趨勢(shì)有一個(gè)明確而透徹的理解和掌握;能夠?qū)⒍谡n改精神化為教學(xué)行動(dòng),進(jìn)而創(chuàng)造性地分析和解決問(wèn)題,教師黨員必須在理論聯(lián)系實(shí)際方面進(jìn)行深入研究和探討,將科研和教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),以科研帶動(dòng)教學(xué),以科研方法作為教學(xué)的源動(dòng)力,以科研成果作為教學(xué)的奠基石,進(jìn)而用自己的研究成果來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,用自己的思維方式和研究方法來(lái)引導(dǎo)孩子們思考和分析問(wèn)題,從而不斷提高幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,為幼兒今后創(chuàng)造性地進(jìn)行工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大同小學(xué)黨支部邀請(qǐng)專家每周一次來(lái)園指導(dǎo)黨員們進(jìn)行科研，每周一次的專家來(lái)園手把手教老師們?cè)鯓幼稣n題，給了黨員們提高科研積極性和進(jìn)行課題研究的機(jī)會(huì)。目前7名黨員都參與了學(xué)校的科研課題，并形成了一批科研論文。一批市，區(qū)級(jí)課題正在

研究中，2010年3位黨員的論文被評(píng)為全國(guó)教師的優(yōu)秀獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。黨員教師成為學(xué)?？蒲泄ぷ鞯膸ь^人。4，以賽促學(xué)，以賽促培,做業(yè)務(wù)骨干。

在教師黨員提升自身業(yè)務(wù)能力的同時(shí),黨支部為黨員教師搭建“業(yè)務(wù)能力”平臺(tái),通過(guò)給黨員教師壓擔(dān)子，搭舞臺(tái)的方式的方式，促進(jìn)黨員教師的成長(zhǎng)。如青年黨員教師呂霞仙參加了市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，多次向校外展示公開教學(xué)活動(dòng)，每一次活動(dòng)對(duì)每一個(gè)黨員都是一次自我提高的過(guò)程，從教案的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選取，教學(xué)過(guò)程的修改，都是對(duì)教師的一個(gè)歷練過(guò)程，雖然參賽是有壓力的，但是壓力變成動(dòng)力，最后提升經(jīng)驗(yàn)，黨支部通過(guò)一次一次給黨員們創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，使得黨員的業(yè)務(wù)能力迅速提高。2名黨員教師成為區(qū)骨干教師，一名成為校骨干教師，支部書記呂維濤成為大同小學(xué)唯一一名中高級(jí)教師，黨員無(wú)愧為自己的稱號(hào)。

五：把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師的實(shí)踐研究的成果

二年的課題研究大同小學(xué)黨支部獲得了累累碩果，大同小學(xué)黨支部從5名黨員發(fā)展到目前13名黨員，全部獲得本科文憑，一名黨員被評(píng)為中高級(jí)教師，多名黨員被評(píng)為省，市級(jí)骨干教師，6名黨員成為縣骨干教師，1名成為校骨干教師。

總之，我校黨員充分起到了模范帶頭作用，為我校的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)！